導(dǎo)語(yǔ)：高職學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)中心建設(shè)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：我校學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)中心建設(shè)是以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為核心，教師與學(xué)生共同參與的平臺(tái)。教師通過(guò)信息化手段和數(shù)據(jù)的挖掘分析，獲得共性信息，有助于加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，為學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)劃提供幫助，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)教育數(shù)據(jù)的理論研究具有實(shí)際意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)；信息化；模塊；設(shè)計(jì)

隨著高職院校的大規(guī)模擴(kuò)招，生源的復(fù)雜化對(duì)高職院校的育人工作提出了更高的要求，學(xué)生管理和人才培養(yǎng)工作面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要階段，在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，運(yùn)用信息化手段開(kāi)展科學(xué)的學(xué)生管理工作勢(shì)在必行。學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)可以反映出學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想政治、興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)等信息，有利于教師及時(shí)準(zhǔn)確獲取學(xué)生的基本信息，選擇有效的教育教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)院和學(xué)生之間的良好互動(dòng)。教師通過(guò)數(shù)據(jù)技術(shù)分析，對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)都有重要意義，以促進(jìn)高職教育取得良好的育人效果。[1]

一、建設(shè)高職學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)中心的意義

近年來(lái)，成長(zhǎng)檔案在中小學(xué)學(xué)生教育中取得了良好的效果。高職教育注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，部分高職院校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)數(shù)據(jù)對(duì)高職學(xué)生成長(zhǎng)和就業(yè)的促進(jìn)作用，對(duì)其重視程度不夠。學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)中心的建設(shè)為教師和輔導(dǎo)員管理學(xué)生提供了依據(jù)，他們能及時(shí)掌握學(xué)生的基本情況，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)、過(guò)程、個(gè)性化的評(píng)價(jià)，為評(píng)優(yōu)入黨、貧困資助提供參考依據(jù)，能全面的指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展和就業(yè)提供幫助。

（一）信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)

隨著我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，高職院校的教育教學(xué)工作也進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)管理時(shí)代。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料相比，網(wǎng)絡(luò)管理能為學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)建立數(shù)據(jù)庫(kù)，方便存儲(chǔ)查詢(xún)，拓寬原始數(shù)據(jù)存儲(chǔ)類(lèi)型，以數(shù)字，音頻，視頻，圖片等多種形式有效管理學(xué)生的成長(zhǎng)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，可以分為學(xué)生模塊，教師模塊和管理員模塊。以此，提高管理人員數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性和時(shí)效性，減輕管理人員的工作強(qiáng)度，實(shí)時(shí)對(duì)大量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。[2]

（二）增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力

目前，高職教育目標(biāo)人群以“00后“為主，他們思維活躍，自我意識(shí)強(qiáng)，從高中升入大學(xué)，面對(duì)全新的環(huán)境，缺少成長(zhǎng)規(guī)劃，容易迷茫。如何幫助學(xué)生找到自我，協(xié)助度過(guò)不適應(yīng)階段，教師需要行之有效的管理方法。學(xué)生數(shù)據(jù)中心建設(shè)的參與對(duì)象是學(xué)生，教師，輔導(dǎo)員，學(xué)生是參與的主體，根據(jù)自身實(shí)際情況制定階段性目標(biāo)，他們通過(guò)對(duì)既定目標(biāo)的努力，不斷進(jìn)行總結(jié)，完善自我發(fā)展目標(biāo)，為個(gè)人發(fā)展指明了發(fā)展方向。

（三）為全方位育人提供有效方法

學(xué)校輔導(dǎo)員要管理上百名學(xué)生，他們主要通過(guò)平時(shí)接觸學(xué)生，以及開(kāi)展的校內(nèi)外活動(dòng)中了解學(xué)生的基本情況。授課教師主要通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)業(yè)成績(jī)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這兩者都不能全方面掌握學(xué)生的具體信息。而學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)能全面反映學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)等方面的綜合信息，體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，可以借助學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，讓教育工作者及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決這些問(wèn)題，以提高育人的質(zhì)量。[3]

二、建設(shè)高職學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)中心的思路

學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)中心主要是運(yùn)用ASP.NET和SQLServer2008數(shù)據(jù)庫(kù)相結(jié)合技術(shù)構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)管理系統(tǒng)。依托該系統(tǒng)規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)。包括數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、查閱，提供健全的數(shù)據(jù)管理和網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)功能，完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，具有輔助德育建設(shè)的功能，實(shí)現(xiàn)信息的科學(xué)管理和便捷查詢(xún)，提高學(xué)生管理的工作效率。

（一）系統(tǒng)可行性分析

我校現(xiàn)有的條件完全具備設(shè)計(jì)系統(tǒng)能力，開(kāi)發(fā)的工作量適中，周期短，費(fèi)用較低，采用先進(jìn)穩(wěn)定的技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)，保證長(zhǎng)期穩(wěn)定的使用，ASP.NET是基于B/S的動(dòng)態(tài)WEB開(kāi)發(fā)工具，通過(guò)HTTP請(qǐng)求文檔在Web服務(wù)器上動(dòng)態(tài)創(chuàng)建腳本，和HTML代碼結(jié)合，快捷完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)功能由SQL Server2008作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)，SQL Server2008與目前國(guó)國(guó)內(nèi)主流的windows操作系統(tǒng)都屬于微軟公司，系統(tǒng)的穩(wěn)定性和兼容性更高，在校內(nèi)已有計(jì)算機(jī)配置上安裝運(yùn)行，安全可靠，所有操作在網(wǎng)絡(luò)瀏覽器上即可完成。[4]

（二）系統(tǒng)需求分析

本系統(tǒng)設(shè)計(jì)將學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)與學(xué)生管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)化手段將生成的數(shù)據(jù)匯總存入數(shù)據(jù)庫(kù)，為相關(guān)的職能部門(mén)、輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生，以及不同類(lèi)型的用戶(hù)提供查詢(xún)功能，方便掌握基本信息。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了以下功能：1.具有良好的開(kāi)放性，操作方便，便于使用，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步服務(wù)，避免數(shù)據(jù)重復(fù)。2.實(shí)現(xiàn)錄入、查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)功能。3.需要為不同類(lèi)型用戶(hù)提供相應(yīng)的授權(quán)功能，用戶(hù)為系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)生。學(xué)生隨時(shí)能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登陸系統(tǒng)查詢(xún)本人的成長(zhǎng)數(shù)據(jù)。4.具有使用系統(tǒng)時(shí)導(dǎo)入導(dǎo)出Excel格式數(shù)據(jù)的功能。[5]

（三）系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

系統(tǒng)設(shè)計(jì)運(yùn)用Browser/Server(B/S)結(jié)構(gòu)，這種模式統(tǒng)一客戶(hù)端，簡(jiǎn)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、維護(hù)和使用。B/S結(jié)構(gòu)的軟件應(yīng)用都集中在總服務(wù)器端，適用于所有網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)在設(shè)計(jì)上采用模塊化設(shè)計(jì)，要求對(duì)不同權(quán)限的用戶(hù)提供不同的功能模塊，強(qiáng)化查詢(xún)統(tǒng)計(jì)功能，增強(qiáng)安全性，滿(mǎn)足使用者的需求，系統(tǒng)功能從模塊上劃分，各模塊具體描述如下：1.用戶(hù)管理模塊。系統(tǒng)有三類(lèi)用戶(hù)：管理員、教師、學(xué)生本人。操作人員需要對(duì)不同的用戶(hù)設(shè)置權(quán)限，系統(tǒng)管理員權(quán)限最高，能對(duì)數(shù)據(jù)錄入、查詢(xún)、修改、刪除；教師的權(quán)限可以對(duì)數(shù)據(jù)錄入、查詢(xún)、審核；學(xué)生是普通用戶(hù)，登陸系統(tǒng)后允許查詢(xún)信息，有修改密碼的權(quán)限。 2.教師模塊。教師通過(guò)注冊(cè)的賬號(hào)進(jìn)入系統(tǒng)，班級(jí)通知，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)數(shù)據(jù)查閱、錄入修改，在留言板解答學(xué)生提出的問(wèn)題，審核學(xué)生基本信息、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)業(yè)成績(jī)、獎(jiǎng)懲信息、社會(huì)實(shí)踐等數(shù)據(jù)，證明數(shù)據(jù)的真實(shí)準(zhǔn)確性。3.學(xué)生模塊。作為成長(zhǎng)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的主體，學(xué)生入學(xué)時(shí)需要錄入基本信息（包括個(gè)人資料，興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、家庭情況），不同的系統(tǒng)用戶(hù)可以查詢(xún)到權(quán)限范圍內(nèi)的信息。教師可以通過(guò)學(xué)生在校期間不斷更新完善數(shù)據(jù)，保證信息有效性，根據(jù)數(shù)據(jù)反映的具體情況，制定成長(zhǎng)計(jì)劃，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo)。學(xué)生模塊包括思想動(dòng)態(tài)、學(xué)業(yè)信息，獎(jiǎng)懲信息，社會(huì)實(shí)踐信息子模塊。（1）思想動(dòng)態(tài)子模塊：記錄文明禮貌，人際關(guān)系，個(gè)人信仰，價(jià)值觀，參與黨團(tuán)活動(dòng)情況，思想?yún)R報(bào)等信息。（2）學(xué)習(xí)成績(jī)模塊：通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)批量導(dǎo)入學(xué)生在校期間的期末考試成績(jī)，補(bǔ)考情況。記錄參加校內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，職業(yè)技術(shù)資格能力考試情況。（3）獎(jiǎng)懲信息：獲獎(jiǎng)情況（比賽獎(jiǎng)項(xiàng)、獲獎(jiǎng)時(shí)間、獲獎(jiǎng)等級(jí)），受懲情況（懲罰原因、懲罰時(shí)間、懲罰級(jí)別）。（4）社會(huì)實(shí)踐模塊：社會(huì)實(shí)踐都是學(xué)生利用課余或假期完成的，需要上傳證明材料（證書(shū)、實(shí)習(xí)證明）。

（四）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

隨著人工智能、計(jì)算機(jī)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)已將這些技術(shù)融合，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享，在各類(lèi)設(shè)計(jì)中廣泛應(yīng)用。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是將數(shù)據(jù)按照一定的分類(lèi)、分組和邏輯結(jié)構(gòu)組織起來(lái)，是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的核心和基礎(chǔ)，也是設(shè)計(jì)中難度比較大的環(huán)節(jié)，正確分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，冗余度少，才能實(shí)現(xiàn)高效率存取、查詢(xún)。SQL（Structured Query Language）作為結(jié)構(gòu)化查詢(xún)語(yǔ)言，最初由美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)作為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言使用，SQLServer2008是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，與相關(guān)軟件集成度高，能跨越多種平臺(tái)使用。本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的邏輯關(guān)系復(fù)雜，操作者應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)合理規(guī)劃，方便日后維護(hù)和用戶(hù)的使用，在掌握各系統(tǒng)模塊的功能和工作流程基礎(chǔ)上，根據(jù)系統(tǒng)功能需求構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)表。主要的數(shù)據(jù)庫(kù)表和字段有：1.學(xué)生信息表：學(xué)號(hào)、姓名、性別、班級(jí)、身份證號(hào)碼、個(gè)人資料，興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、家庭情況。2.管理員信息表：用戶(hù)名、性別、可管理的系部。3.教師信息表：教工號(hào)、姓名、性別、職稱(chēng)。4.學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)資料表：學(xué)號(hào)、姓名、性別、班級(jí)、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、獎(jiǎng)懲情況，社會(huì)實(shí)踐。5.留言記錄表：編號(hào)、留言時(shí)間、反饋狀態(tài)。

（五）系統(tǒng)安全

系統(tǒng)能否安全可靠的運(yùn)行是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，系統(tǒng)安全防范也是系統(tǒng)建設(shè)的重要部分，操作者隨時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)是系統(tǒng)的基本功能。學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)內(nèi)含大量隱私信息，保密性要求較高，操作者可以利用防火墻技術(shù)抵抗外來(lái)非法用戶(hù)的入侵，提高遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸?shù)谋Ｃ苄?，避免在傳輸過(guò)程中遭受非法竊取。系統(tǒng)遵循用戶(hù)授權(quán)原則，對(duì)操作權(quán)限的嚴(yán)密設(shè)置訪(fǎng)問(wèn)級(jí)別和權(quán)限機(jī)制，通過(guò)數(shù)據(jù)加密和身份驗(yàn)證等手段保障數(shù)據(jù)中心安全。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)中心的建設(shè)進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，我校將在今后的實(shí)際建設(shè)中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，對(duì)其功能不斷完善，讓學(xué)生成長(zhǎng)信息化管理日趨成熟，切實(shí)提高管理效率和育人質(zhì)量，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才，推進(jìn)智慧校園的建設(shè)。 

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作者：王東旭 單位：黑龍江能源職業(yè)學(xué)院