導(dǎo)語：社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料、理論和實(shí)際分析相結(jié)合的研究方法，對湖北省社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀和培訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行研究，從政策法規(guī)、財(cái)政支撐、功能定位、社會資源、效益評價、人力資源等方面提出創(chuàng)新模式，對社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)模式提出優(yōu)化政策，以此提高社會體育指導(dǎo)員服務(wù)社會的能力，以便為社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)提供參考，促進(jìn)湖北省群眾體育事業(yè)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：湖北省；社會體育指導(dǎo)員；培訓(xùn)模式；創(chuàng)新

在報告中提出，廣泛開展全民健身活動，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)。強(qiáng)調(diào)，要深化體育體制改革，完善體育管理體制，加快構(gòu)建把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的體制機(jī)制。完善公共體育服務(wù)體系，深入實(shí)施體育惠民工程，豐富群眾性體育文化活動。廣泛開展全民健身活動，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)，加強(qiáng)中外人文交流，以我為主、兼收并蓄。推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國，提高國家文化的軟實(shí)力［1］。黨中央和國務(wù)院將全民健身提到了國家戰(zhàn)略的高度，相繼出臺了《全民健身計(jì)劃（2016-2020）》《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》等一系列關(guān)于全民健身的政策文件。隨著時間的推移群眾也逐漸認(rèn)識到體育運(yùn)動對身體健康的益處，開始積極參加各種體育運(yùn)動，但是新的問題接踵而來，群眾由于對體育專業(yè)知識的不了解，有時在運(yùn)動中不僅沒有達(dá)到健身的效果，反而因?yàn)椴豢茖W(xué)的鍛煉方式損害了自身健康，造成這種情形的主要原因就是在體育鍛煉中沒有得到正確的指導(dǎo)。社會體育指導(dǎo)員是全民健身的倡導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)員、管理者，從事群眾體育活動中的運(yùn)動技能教學(xué)、健身指導(dǎo)和組織管理工作，它對促進(jìn)體育事業(yè)的全面發(fā)展，改善公民的身心健康，提高人民的生活質(zhì)量，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)［2］，全面建成小康社會具有極其重要的作用。

1社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)模式的創(chuàng)新意義

1.1理論意義。社會體育指導(dǎo)員在培訓(xùn)模式、內(nèi)容和方法等方面的創(chuàng)新是社會體育指導(dǎo)員在培訓(xùn)工作中進(jìn)一步提高隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是提高他們的指導(dǎo)水平、發(fā)展群眾體育、為體育強(qiáng)國奠定基礎(chǔ)的重要內(nèi)容之一。因此，有必要逐步明確工作脈絡(luò)和工作體系，使培訓(xùn)的準(zhǔn)備、實(shí)施、檢查和考核工作更加系統(tǒng)化、科學(xué)化，從而更好地實(shí)現(xiàn)社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)目標(biāo)，發(fā)揮其更大的價值?？偟膩碚f，社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)模式的創(chuàng)新其實(shí)是發(fā)展群眾體育事業(yè)的新路徑，提高社會體育指導(dǎo)員的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)［3］，打造一支高素質(zhì)的服務(wù)隊(duì)伍，才能適應(yīng)群眾體育的發(fā)展和人們健身的需求。1.2現(xiàn)實(shí)意義。對社會體育指導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，是我國體育社會化、全民健身事業(yè)發(fā)展的必然要求；是強(qiáng)化社會體育指導(dǎo)員體育公共服務(wù)理念的需要；是社會體育指導(dǎo)員自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展的途徑，因此對于社會體育指導(dǎo)員進(jìn)行的培訓(xùn)工作是關(guān)鍵一環(huán)。但是，目前國內(nèi)培訓(xùn)模式的不適應(yīng)性已經(jīng)凸顯出來，其主要問題是不能很好適應(yīng)培訓(xùn)個性化發(fā)展趨勢，不能有效體現(xiàn)按需施訓(xùn)的原則，因此亟需進(jìn)行創(chuàng)新性的系統(tǒng)研究。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化條件下，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺和現(xiàn)場培訓(xùn)相結(jié)合進(jìn)行社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的操作模式。體育教學(xué)與訓(xùn)練、教育培訓(xùn)等多種行業(yè)均加快了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的形式開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)成為了信息化時代下的一種必要形式，社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)也不例外［4］。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等新興手段，解決傳統(tǒng)社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)模式下師資力量不足、場地資金限制、課程設(shè)計(jì)松散、理論與實(shí)踐脫離等多種不利條件，實(shí)現(xiàn)對社會體育指導(dǎo)員的大規(guī)模培養(yǎng)，降低其學(xué)習(xí)成本，提升社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)效率，提高其專業(yè)性和多樣性，滿足不同群體的差異化需求，以便提供多層次、多元化的公共服務(wù)供給。

2湖北省社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)模式創(chuàng)新的地方實(shí)踐

湖北省各個地區(qū)堅(jiān)持黨的思想領(lǐng)導(dǎo)，以的重要講話為指導(dǎo)方針，有針對性、組織性地開展一系列社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)活動。深入落實(shí)施行《十三五周期湖北省社會體育指導(dǎo)員工作實(shí)施計(jì)劃》《湖北省全民健身?xiàng)l例》以及湖北省社會體育指導(dǎo)員工作會議精神，明確培訓(xùn)工作更有計(jì)劃、培訓(xùn)范圍覆蓋更廣、培訓(xùn)過程更加正規(guī)、培訓(xùn)模式更加人性化、培訓(xùn)效果更加顯著的要求的目標(biāo)。例如湖北省面向各市州、省直管市、神農(nóng)架林區(qū)文體局、各行業(yè)體協(xié)、各相關(guān)單位開展關(guān)于舉辦2017年全省社會體育指導(dǎo)員工作培訓(xùn)班和工作布置會議；為總結(jié)2017年全省社會體育指導(dǎo)員工作，全面分析湖北省社會體育指導(dǎo)員工作形式，科學(xué)部署工作任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)湖北省社會體育指導(dǎo)員工作創(chuàng)新發(fā)展，湖北省“崇尚人人體育，共創(chuàng)美好生活”主題全民健身賽事活動于2017年12月24日至26日舉行；根據(jù)湖北省體育總會主辦的《湖北體育2016年“五個十佳”推選活動方案》要求，推選湖北體育2016年“十佳社會體育指導(dǎo)員”。據(jù)調(diào)查顯示、每年全湖北省報名參加國家級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的人同比往年均有增加。體育總局社體中心也組織多名專業(yè)的社會體育指導(dǎo)員進(jìn)行全國范圍內(nèi)的培訓(xùn)交流互動活動，在全省各地拓展社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。目前為止，湖北省各個地區(qū)都在積極開展一級、二級、三級社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)活動，現(xiàn)已在天門、漢陽、仙桃、荊州等地開展了柔力球、羽毛球、太極、乒乓球等項(xiàng)目的專項(xiàng)培訓(xùn)班，并且省社體中心、省籃球中心等也均組織了社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)班。2.1武漢市社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)踐。為深入貫徹實(shí)施《武漢市全民健身?xiàng)l例》以及《武漢市全民健身實(shí)施計(jì)劃（2016-2020）》，進(jìn)一步加大社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)力度，加快社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)湖北省體育局有關(guān)培訓(xùn)和審批社會指導(dǎo)員工作精神，2017年4月25日至28日，湖北省第155期武漢站一級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班在武漢市全民健身中心成功舉辦。本期培訓(xùn)班，旨在進(jìn)一步提升湖北省健身舞和健身氣功社會體育指導(dǎo)員的理論水平和指導(dǎo)能力，打造一支優(yōu)秀的社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，促進(jìn)湖北省健身舞和健身氣功社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)再上新臺階。此次培訓(xùn)班的創(chuàng)新之處在于創(chuàng)新培訓(xùn)模式、注重技能培訓(xùn)，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，設(shè)置了集中技能教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)兩個階段的教學(xué)安排。武漢市體育局群體處從擬定培訓(xùn)方案、下發(fā)培訓(xùn)通知、課程內(nèi)容安排、申報資料填寫、資格審查、結(jié)業(yè)考核等一整套程序都進(jìn)行得科學(xué)規(guī)范，確保本次培訓(xùn)工作科學(xué)規(guī)范。培訓(xùn)班結(jié)束后，對全體學(xué)員的實(shí)際技能和理論知識進(jìn)行了綜合評定，嚴(yán)格考核，每名學(xué)員的專業(yè)素質(zhì)、技術(shù)水平和教學(xué)能力都得到了很大程度的提高，充分發(fā)揮社會體育指導(dǎo)員在群眾體育鍛煉中的示范作用，為推動武漢市乃至全省全民健身事業(yè)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。此外，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《全民健身計(jì)劃》《社會體育指導(dǎo)員管理辦法》，促進(jìn)全省社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍健康良性發(fā)展，提高社會體育指導(dǎo)員技能水平，更好發(fā)揮社會體育指導(dǎo)員在全民健身活動中的積極作用，由湖北省社會體育管理中心、武漢體育學(xué)院等單位承辦的2018湖北省國家級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班在武漢體育學(xué)院開班，來自省內(nèi)17個市州林區(qū)的103名基層社會體育指導(dǎo)員參加了此次培訓(xùn)。省體育局群體處、省社會體育管理中心對此次活動非常重視并參加了開班儀式。在為期8天的免費(fèi)培訓(xùn)中，共安排了理論學(xué)習(xí)、教學(xué)與實(shí)踐、技能展示、體育社團(tuán)組織與管理、社會實(shí)踐考察自學(xué)與討論等板塊的內(nèi)容。作為承辦單位的武漢體育學(xué)院為培訓(xùn)的學(xué)員講授固有的規(guī)定內(nèi)容，特意安排了武漢體育學(xué)院涉及全民健身的各科目專家、教授講授知識。值得一提的是，本次培訓(xùn)班中一項(xiàng)創(chuàng)新就是連續(xù)7天安排了早晨1h的健身氣功、健身操學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主辦方也希望參與培訓(xùn)的社會體育指導(dǎo)員能夠身體力行地在荊楚大地推動具有全民健身效果的健身氣功、健身操的普及。湖北省群眾體育正處于良性發(fā)展的快車道，隨著2017年省政府關(guān)于加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式推進(jìn)體育強(qiáng)省建設(shè)意見的出臺，崇尚人人體育、共創(chuàng)美好生活已經(jīng)成為全省全民健身的新主題。湖北省體育局群體處強(qiáng)調(diào)，全民健身是實(shí)現(xiàn)全民健康的重要途徑，也是全面建成小康社會的必然要求，國家級社會體育指導(dǎo)員作為湖北省指導(dǎo)員隊(duì)伍中的精英，在積極做好全民健身工作的同時，還要緊密結(jié)合當(dāng)前全省推動體育強(qiáng)省建設(shè)的主旋律。全省社會體育指導(dǎo)員尤其是國家級社會體育指導(dǎo)員要大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，作為全民健身工作的中堅(jiān)力量，踐行“奉獻(xiàn)、服務(wù)、健康、快樂”的宗旨，引領(lǐng)社會奔向全面小康。2.2天門市社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)踐。為深入貫徹落實(shí)《湖北省全民健身實(shí)施計(jì)劃（2016-2020年）》和《社會體育指導(dǎo)員管理辦法》，依據(jù)省體育局通知精神和《天門市全民健身實(shí)施計(jì)劃（2016-2020年）》，為提高社會體育指導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快城市社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)綜合培訓(xùn)向項(xiàng)目技能轉(zhuǎn)變，天門市文體局舉辦了2017年天門市三級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班。培訓(xùn)班進(jìn)一步增強(qiáng)了社會體育指導(dǎo)員的責(zé)任感和使命感，提高組織能力和健身指導(dǎo)技能，提升社會體育指導(dǎo)員的整體水平。也使得學(xué)員有平臺廣泛交流，提質(zhì)增量，切實(shí)提高開展健身指導(dǎo)服務(wù)的積極性、主動性和科學(xué)性，為廣大人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的健身指導(dǎo)，推動全民健身深入開展。在天門市2017年度社會體育指導(dǎo)員工作總結(jié)中指出，為深入貫徹落實(shí)《十三五周期湖北省社會體育指導(dǎo)員工作實(shí)施計(jì)劃》，進(jìn)一步加強(qiáng)社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，天門市把社會體育指導(dǎo)員工作作為群眾體育工作的有機(jī)組成部分，動真格、出實(shí)手，使得這一工作真正落到實(shí)處。天門市在社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)中，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，在培訓(xùn)中做到了“3個結(jié)合”：一是省訓(xùn)與市訓(xùn)相結(jié)合，以市訓(xùn)為主，嚴(yán)格實(shí)行社會體育指導(dǎo)員等級晉級制度，凡不參加三級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的，不得晉升為二級社會體育指導(dǎo)員。凡不參加二級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的，不得參加省一級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)，在參加省一級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)中，實(shí)行申報審批機(jī)制，即將培訓(xùn)指標(biāo)下達(dá)給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、體育協(xié)會、市直單位、學(xué)校等，讓各地根據(jù)情況向市體育局申報參加省級培訓(xùn)指標(biāo)，市體育局根據(jù)申報對象近幾年參加市級培訓(xùn)的情況確定是否批準(zhǔn)參加省級培訓(xùn)［5］；二是注重培訓(xùn)技能與實(shí)際生活技能相結(jié)合。全年培訓(xùn)技能型體育指導(dǎo)員5期，培訓(xùn)對象為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、健身站點(diǎn)健身骨干，培訓(xùn)內(nèi)容為乒乓球、羽毛球、游泳、跑步、救生等實(shí)用型健身技能；三是聘請專家授課與請本地群眾體育骨干授課相結(jié)合，以本地群眾體育骨干授課為主，同時讓本地在全民健身活動中涌現(xiàn)出的一些“本地專家”走上講臺，手把手地傳授健身技能，此外，天門市還在社會體育指導(dǎo)員管理和全民健身志愿者相結(jié)合等方面進(jìn)行了一些有益的探索，促進(jìn)了社會體育指導(dǎo)員的社會化和多元化。

3湖北省社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)模式創(chuàng)新的困境

3.1認(rèn)識不足。國家體育總局將新時期群眾體育的工作目標(biāo)確立為“構(gòu)建全民健身公共服務(wù)體系”，這就要求轉(zhuǎn)變?nèi)罕婓w育發(fā)展方式，但湖北省一些地方體育部門依然延續(xù)傳統(tǒng)觀念開展群育工作，忙于舉辦各種活動，沒有真正認(rèn)識到指導(dǎo)員在構(gòu)建全民健身公共服務(wù)體系中的基礎(chǔ)性作用。對社會體育指導(dǎo)員工作缺乏長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和有效實(shí)施計(jì)劃，缺乏實(shí)際行動和具體措施，經(jīng)費(fèi)投入不足，分管人員變換頻繁，對指導(dǎo)員的管理、服務(wù)和保障都不到位［6］。3.2質(zhì)量不高。一般情況下，湖北省社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)是獲得等級資格的同時也結(jié)束了學(xué)習(xí)，沒有建立各級社會體育指導(dǎo)員的定期培訓(xùn)或進(jìn)修制度。發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)社會健康體育指導(dǎo)員職業(yè)資格的取得，必須通過書面和實(shí)踐兩類的考核，如果要提高職業(yè)資格評定標(biāo)準(zhǔn)，還必須參加包括社會交往、人際溝通等涉及管理方面內(nèi)容的考試，特別在實(shí)習(xí)等方面必須和大學(xué)本科、研究生院的醫(yī)學(xué)、健康教育學(xué)、運(yùn)動科學(xué)的資格完全一致［7］。3.3體制弊端。培訓(xùn)課程的設(shè)置缺乏科學(xué)性，培訓(xùn)方式單一?，F(xiàn)行國家級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)方式主要是集中面對面教授，雖然上級主管部門曾多次發(fā)文提倡面授與自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，但在實(shí)際操作過程中，由于學(xué)員自學(xué)能力不強(qiáng)，常常缺乏自我檢查、自我監(jiān)督機(jī)制，自學(xué)有名無實(shí)。以高等院校、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、健身中心為核心的培訓(xùn)模式之間不能及時溝通，缺乏合作性，導(dǎo)致缺乏統(tǒng)一性的資源配置和培訓(xùn)內(nèi)容的重復(fù)性［8］。

4湖北省社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)模式的創(chuàng)新路徑

4.1基于互聯(lián)網(wǎng)，建立遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)平臺上建立社會體育指導(dǎo)員的基礎(chǔ)理論課程和實(shí)踐技術(shù)課程，這是社會體育指導(dǎo)員的現(xiàn)代培訓(xùn)模式。通過靈活的方法，可以降低教育成本，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模、低成本、高質(zhì)量的培訓(xùn)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以在不同的時間和地區(qū)為學(xué)習(xí)者提供課程，這種不受時間和空間影響的課堂為學(xué)生們交流提供方便，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，有利于進(jìn)一步消化、吸收、理解知識，使學(xué)生更高效掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。針對面授課堂培訓(xùn)的局限性，拓展培養(yǎng)內(nèi)容，更新系統(tǒng)知識［9］。4.2協(xié)同合作，充分發(fā)揮各部分高效作用。在群眾體育活動高度多元化的今天，我們對社會體育指導(dǎo)員的需求發(fā)生了質(zhì)的變化。我們不僅需要良好的學(xué)識和專業(yè)知識、高超的教學(xué)技能，而且還需要正確把握人們的體育需求并作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)［10］。要加快建立和完善各級社會體育指導(dǎo)員協(xié)會建設(shè)，充分發(fā)揮協(xié)會作用，為推動我國群眾體育事業(yè)跨越式發(fā)展構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的組織保障體系；正確處理體育部門、社會體育指導(dǎo)員協(xié)會、社會體育指導(dǎo)員三者的關(guān)系，結(jié)合本地群眾體育骨干，發(fā)揮優(yōu)勢，形成合力，獲取最佳工作成效［11］；不斷提高組織管理水平，著力突破制約瓶頸，創(chuàng)新工作思路。4.3健全組織，形成社會體育指導(dǎo)員管理網(wǎng)絡(luò)。把擴(kuò)大隊(duì)伍規(guī)模、提高隊(duì)伍質(zhì)量和發(fā)揮隊(duì)伍作用放在社會體育指導(dǎo)員工作的首位。以《湖北省社會體育指導(dǎo)員管理辦法》《湖北省社會體育指導(dǎo)員協(xié)會工作制度》《湖北省社會體育指導(dǎo)員目標(biāo)責(zé)任管理和督辦考核辦法》等為依據(jù)，制定社會體育指導(dǎo)員工作管理制度，加強(qiáng)湖北省社會體育指導(dǎo)員工作的組織管理。局黨組成員中由分管領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)科長主抓社會體育指導(dǎo)員工作，安排專人負(fù)責(zé)并配備必要的工作設(shè)施，實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，開展社會體育指導(dǎo)員專題研究工作，加強(qiáng)工作責(zé)任和工作落實(shí)，使社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍真正實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)合理、覆蓋城鄉(xiāng)、服務(wù)到位，適應(yīng)了全民健身服務(wù)工作的需要［12］。4.4加大投入，保障培訓(xùn)工作落到實(shí)處投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)，并將市老干部活動中心作為培訓(xùn)基地。省體育局建立全省社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)專項(xiàng)資金，主要用于全省培訓(xùn)工作。各市、縣級體育部門應(yīng)加大本地社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入，改善當(dāng)?shù)厝罕婓w育發(fā)展環(huán)境［10］。另外在公園、廣場或其他人群集中地的地方，建設(shè)一批標(biāo)志性的指導(dǎo)點(diǎn)，提供服裝、音響器材等，擴(kuò)大社會體育指導(dǎo)員的社會影響，充分保證社會體育指導(dǎo)員工作開展。

5結(jié)語

社會體育指導(dǎo)員，是全民健身的重要抓手。對社會體育指導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，是我國體育社會化、全民健身事業(yè)發(fā)展的必然要求；是強(qiáng)化社會體育指導(dǎo)員體育公共服務(wù)理念的需要；是社會體育指導(dǎo)員自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展的途徑，因此對于社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作是關(guān)鍵一環(huán)。但是，目前國內(nèi)培訓(xùn)模式的不適應(yīng)性已經(jīng)凸顯出來，其主要問題是不能很好適應(yīng)培訓(xùn)個性化發(fā)展趨勢，不能有效體現(xiàn)按需施訓(xùn)的原則，因此亟需進(jìn)行創(chuàng)新性的系統(tǒng)研究。

作者:袁戈 沈克印 單位:武漢體育學(xué)院