導(dǎo)語：合作學(xué)習(xí)在中學(xué)體育健康教學(xué)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在新課改的發(fā)展背景下，中學(xué)體育健康課程教學(xué)上也提出了一些改革措施，中學(xué)的體育健康課程能夠促進(jìn)學(xué)生在體育素質(zhì)上提升，提高學(xué)生的體育能力，為學(xué)生的健康提供保障。而合作學(xué)習(xí)方法在體育教學(xué)上的應(yīng)用更是能夠推動中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，提高體育課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此我們要加強(qiáng)對于合作學(xué)習(xí)方法在中學(xué)體育教學(xué)中的關(guān)注，使其更好地發(fā)揮出作用。

【關(guān)鍵詞】體育健康教育；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)效果

合作學(xué)習(xí)能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)上的新發(fā)展和新突破。在合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)前體育教學(xué)課堂上的實(shí)際情況，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)有效實(shí)施。

一、教師在實(shí)施合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題

1.合理組建合作學(xué)習(xí)小組。在開展合作學(xué)習(xí)之前，我們可以進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的組建工作。在學(xué)習(xí)小組中，教師要以在組內(nèi)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間或者學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動為目標(biāo)，通過與學(xué)生的交流互通對學(xué)生在課堂中遇到的問題進(jìn)行全面把握，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的問題也能夠提出有效措施盡快解決和改善。在小組的組建中，我們要按照學(xué)生性格以及能力水平的不同進(jìn)行分組，使其能夠在合作學(xué)習(xí)小組中實(shí)現(xiàn)彼此之間在劣勢上的互補(bǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢。2.加強(qiáng)對學(xué)生合作的意識、技能和技巧的培養(yǎng)。在合作學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中，我們要重視學(xué)生的合作意識上的培養(yǎng)工作。如果學(xué)生缺乏合作意識，就無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極主動性的發(fā)揮，使學(xué)生不能夠?qū)崿F(xiàn)課堂參與。這也就阻礙了合作學(xué)習(xí)方法的實(shí)施，無法發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。但是在對學(xué)生合作意識培養(yǎng)中，我們也需要實(shí)現(xiàn)合作意識和技巧能力上的結(jié)合，這樣才能夠有效推動合作學(xué)習(xí)的發(fā)展和實(shí)施。因此，我們在體育教學(xué)工作的開展中，要加強(qiáng)對學(xué)生合作意識上和技能水平上的培養(yǎng)。在教學(xué)中為學(xué)生營造一個(gè)可以應(yīng)用技能的合理情境，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。3.有效地組織和引導(dǎo)。教師在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中，要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生合作學(xué)習(xí)中的積極引導(dǎo)，提高學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的積極參與性。只有這樣，才能夠提升學(xué)生的自我認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力上的進(jìn)步。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生最終形成自主性的合作學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)學(xué)生的主動合作意識。提高學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的實(shí)踐能力。

二、教師在實(shí)施合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中要正確處理好幾對關(guān)系

1.處理好合作學(xué)習(xí)形式與目標(biāo)的關(guān)系。在現(xiàn)階段，在中學(xué)的體育與健康教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)往往在實(shí)踐過程中出現(xiàn)很多問題和不足。例如在合作小組的學(xué)習(xí)過程中，教師為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)時(shí)間，但是學(xué)生是否真正地在組內(nèi)學(xué)習(xí)的過程中提高了學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)了有效的學(xué)習(xí)以及自身的技能水平上是否得到了有效提升，這些問題教師通常沒有進(jìn)行相關(guān)的了解。因此，在教學(xué)過程中我們要對合作學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的意識，在合作學(xué)習(xí)中，我們需要注意的是要實(shí)現(xiàn)課堂互動以及學(xué)生積極性上的調(diào)動，這樣才能夠提升學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)在運(yùn)動技能方面的掌握。2.處理好競爭與合作的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我們也需要正確處理競爭與合作的關(guān)系，注意兩者之間的聯(lián)系。在合作學(xué)習(xí)中要對兩者有一個(gè)正確的認(rèn)識，雖然我們要注重發(fā)揮合作的作用，但是我們在合作學(xué)習(xí)中也要適當(dāng)?shù)丶右愿偁帲瑢?shí)現(xiàn)競爭與合作有效結(jié)合。在整個(gè)的體育教學(xué)過程中，教師要在合作的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身積極主動性和創(chuàng)造性上的發(fā)揮，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效指導(dǎo)，為其解決問題。讓學(xué)生在體育鍛煉的過程中，能夠提升團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，形成彼此合作的學(xué)習(xí)模式。在進(jìn)行小組內(nèi)交流的時(shí)候，教師對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，使學(xué)生在小組之間展開合理競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.處理好合作學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)方式的結(jié)合。我們要在合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用中，實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)習(xí)方法上有效結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)提供保障。合作學(xué)習(xí)在一定程度上自身也存在局限性和不足之處，通過與其他教學(xué)方法上的結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法上的互補(bǔ)。這也有利于體育教學(xué)工作的推進(jìn)。因此，在教學(xué)中，我們可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，與其他學(xué)習(xí)方式互相配合使用，提升教學(xué)效果。

中學(xué)體育健康課教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)教學(xué)模式上的一個(gè)新突破，它能夠在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，促進(jìn)體育技能在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生的技能水平。在教學(xué)中教師也需要根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，提升自身的教師合作學(xué)習(xí)教學(xué)的能力，以便于取得一個(gè)良好的教學(xué)效果。

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作者:黃鵬 單位:山東省濟(jì)寧市鄒城市第六中學(xué)