導(dǎo)語：小學(xué)體育教育現(xiàn)狀與改進(jìn)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：小學(xué)階段開展體育課程是新時期培養(yǎng)時代人才的要求，是適應(yīng)新課改的大勢所趨。增強(qiáng)體育課程訓(xùn)練能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，隨著基礎(chǔ)教育在當(dāng)下的不斷發(fā)展，在小學(xué)體育教育領(lǐng)域也引發(fā)了一波狂瀾。結(jié)合我國小學(xué)體育教育現(xiàn)狀，在自己教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出了幾點發(fā)展性建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教學(xué)；發(fā)展

在素質(zhì)教育改革的大背景之下，以及終身體育觀念的不斷滲透，小學(xué)體育教學(xué)工作開始全面的開展起來，給學(xué)生的學(xué)校生活注入了活力。國家教育部對體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)進(jìn)行透徹的改革，力爭建立起一個系統(tǒng)的完整的科學(xué)體育教學(xué)體系。然而在實際的教學(xué)過程中，當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)在教育觀念，教學(xué)設(shè)施以及師資力量等發(fā)面存在著多多少少的問題，這將嚴(yán)重影響我國體育教學(xué)改革的深入發(fā)展。只有從體育教學(xué)的根本入手改變傳統(tǒng)體育觀念，改善體育教學(xué)設(shè)施并加大師資隊伍建設(shè)才能加深小學(xué)體育教育達(dá)到素質(zhì)教育的真正意義。

1小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（1）體育教育意識不夠，傳統(tǒng)體育觀念根深蒂固。傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念認(rèn)為體育課程開展的主要目的就是課余放松，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在我國的小學(xué)里普遍都重視理論知識學(xué)習(xí)，重視小學(xué)的升學(xué)率而關(guān)于體育教學(xué)還只是停留在表面形式，體育觀念并沒有深入到教學(xué)體系中。在很多地區(qū)，尤其是偏遠(yuǎn)的小學(xué)，體育課都采用“放羊”的教學(xué)方式，讓學(xué)生在固定的場地自由活動。男生打打籃球，女生踢踢毽子，僅限于此，老師也不會制定專業(yè)的教學(xué)計劃。另外，從父母的角度來看，多數(shù)家長認(rèn)為，體育課是浪費時間的，在室外不僅委屈了嬌生慣養(yǎng)的孩子還耽誤了學(xué)習(xí)，把孩子送到學(xué)校是學(xué)習(xí)知識的不是來田徑場上玩的。可見，在我國體育教學(xué)意識還不夠強(qiáng)烈，傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固，很難徹底的進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)實現(xiàn)全方面的德智體美發(fā)展。

（2）教學(xué)設(shè)施不完善，教學(xué)場地有限。在一所小學(xué)的建設(shè)規(guī)劃中雖然都留出了一定的體育場地，但在一些不規(guī)范的小學(xué)中，這些場地也只是簡簡單單的跑道。這樣一來學(xué)生也就僅限于跑步運動，接觸的體育活動也單一乏味。目前的小學(xué)隨著國家教育部的重視改善了教學(xué)環(huán)境，綠化面積在增大，多媒體設(shè)施也在逐步完善，但是在體育設(shè)施的投資方面學(xué)校甚至政府還都有所顧忌。體育課上可以供學(xué)生使用的體育器材數(shù)量不夠或者場地不夠等等都阻礙了學(xué)生對體育的熱衷，打消了學(xué)生的體育積極性。

（3）專業(yè)體育師資匱乏，體育教師積極性不高。由于各種條件因素的限制，小學(xué)配置的體育教師專業(yè)性不強(qiáng)，甚至于都是體育兼職教師。對于專業(yè)性的體育畢業(yè)生也不愿到小學(xué)工作，在小學(xué)里他們的體育教學(xué)成果也幾乎得不到重視。甚至在很多小學(xué)里，教師積極性不夠，不夸張的說從一年級到六年級都是一個體育老師給學(xué)生上課，且學(xué)校也會缺乏一些專業(yè)的體育技能培訓(xùn)，很多體育項目對一些兼職體育老師來說也搞不清楚，所以就導(dǎo)致了小學(xué)體育課堂中項目的單一乏味。

2小學(xué)體育教育發(fā)展性改善措施

（1）改善傳統(tǒng)體育觀念，重視體育功能。提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量最根本的還是要改善教育觀念，針對小學(xué)體育教學(xué)我們必須首先改變體育觀念，充分認(rèn)識到體育功能。在學(xué)校方面，教師首先要從自身認(rèn)識到體育功能，體育在改善身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力以及多方面都起著重要的作用。學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)查體育課被占用的現(xiàn)象，保證學(xué)生有足夠的體育活動時間；從家長方面來看，家長應(yīng)該認(rèn)識到體育對學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性，避免出現(xiàn)家校之間的矛盾，在體育教學(xué)上達(dá)成一致，鼓勵學(xué)生積極配合完成體育教學(xué)，積極參加學(xué)校組織的體育活動等；從學(xué)生自身來看，更應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到體育功能所在，積極配合教學(xué)進(jìn)度的完成，逐漸的來培養(yǎng)自己對體育的熱愛。從家校生三方面來鼓勵樹立體育意識，重視小學(xué)體育教育。

（2）完善體育教學(xué)設(shè)施，加大體育教學(xué)投入。教學(xué)設(shè)施是保證體育課程正常進(jìn)行的關(guān)鍵，只有確保教學(xué)設(shè)施的整體完善才能開展高質(zhì)量的教學(xué)活動。學(xué)校應(yīng)該加大對體育教學(xué)的資金投入，給學(xué)生的體育課堂配備多樣的設(shè)施，為體育課堂增添色彩。體育器材至少應(yīng)該每個班級平均配備，不能簡單應(yīng)付。學(xué)校本身體育場地也要進(jìn)行完善，擴(kuò)大體育場地，讓學(xué)生有一個良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，確保小學(xué)體育活動正常開展，達(dá)到預(yù)期的效果。

（3）強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)校的體育教學(xué)管理。體育教師是小學(xué)體育課的引導(dǎo)者，在體育教學(xué)的過程中起著至關(guān)重要的作用。只有從教師入手加強(qiáng)對教師的專業(yè)化培訓(xùn)，建設(shè)一支專業(yè)化的體育師資團(tuán)隊才能達(dá)到對小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)，培養(yǎng)一批德智體美全方面發(fā)展的人才。從學(xué)校方向入手，學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵教師順應(yīng)新課改的要求，完善體育教學(xué)。在課前、課中、課后制定好教學(xué)大綱，按照計劃如期進(jìn)行。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對學(xué)生，同時應(yīng)該定期開展體育教學(xué)培訓(xùn)，對兼職體育教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，并定期考核，只有考核通過并完成相應(yīng)的報告才能確保小學(xué)體育課程的正常進(jìn)行。體育教學(xué)對小學(xué)階段的學(xué)生發(fā)展有著很重要的影響作用，只有引起教師的充分重視才會對學(xué)生的身體素質(zhì)打下堅定的基礎(chǔ)。學(xué)校規(guī)范體育教學(xué)管理，加大對教師的管理力度，對學(xué)生的管理力度，才能在各個程度對體育教學(xué)有一個全新的突破。

3結(jié)語

體育教學(xué)活動并不等同于健身，小學(xué)的體育課程也并不是簡單的對身心放松，而更嚴(yán)格的來說，是新課改教育下對學(xué)生素質(zhì)教育的更深層次要求，是對學(xué)生身體素質(zhì)的考核。只有從觀念上轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識到體育功能；在設(shè)施上不斷進(jìn)行完善，確保體育活動正常進(jìn)行；在師資隊伍建設(shè)上提高專業(yè)性，才能更好的提高體育教學(xué)質(zhì)量。在家長、學(xué)校以及學(xué)生三方之間充分配合，實現(xiàn)合理的體育教學(xué)。

作者:王丹丹 單位:四平市鐵東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

參考文獻(xiàn)

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