導(dǎo)語：小學體育課堂教學有效性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：立足于小學體育課堂，針對目前體育課堂教學中存在的問題，從小學體育教學宗旨和教學中存在的問題入手，不斷進行交流與探索，找出提高小學體育課堂教學的有效性策略，為以后小學體育課堂教學提供借鑒和參考。 

關(guān)鍵詞：小學體育，課堂教學，有效性

1小學體育教學的宗旨

小學體育課堂教學的有效性是指在學校正常開展的體育課堂教學中，課堂的教學成果不僅可以達到使學生的身體素質(zhì)得到提高，同時還可以達到促進學生積極的參加各種體育競賽和完成各項體質(zhì)測試任務(wù)的達標。新課程改革以來，學校體育教學以《新課程標準》為動力，深入開展學校教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)，使學校的體育工作越上一個新的臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，以學校體育為依托，以促進學生的身心健康為前提，著力發(fā)展學生的身體素質(zhì)，建立完善的管理制度和體系。不斷貫徹《小學生體質(zhì)健康標準》，積極構(gòu)建學校特色課堂，在不斷提高教學質(zhì)量的同時，促進學生的全面發(fā)展[1]。

2小學體育課堂教學中存在的問題

目前，隨著小學體育教學的不斷改革，小學體育課堂教學效果有所好轉(zhuǎn)，整體教學質(zhì)量也有所提高，但還是存在一些問題和困難，亟待解決。2.1小學生的體育素質(zhì)水平存在差異。在小學體育課堂教學中，由于學生之間存在很大的差異，對體育課堂教學的接受能力也不盡相同，再加上有些家長害怕學生受傷，不建議孩子過多的參與一些體育活動，這在很大程度上會影響學生體育活動參與的積極性，影響體育課堂的教學效果。隨著市鎮(zhèn)街區(qū)體育比賽的增多，各級校領(lǐng)導(dǎo)層對體育競賽越來越重視，因為體育競賽是一個學校精神面貌的重要體現(xiàn)，是一個學校學生運動風采的展現(xiàn)。體育特長生在體育比賽中起到很大的作用，他們不但在體育課上積極的參與體育教學中，而且課余時間還會經(jīng)常參加鍛煉進行自身素質(zhì)的提高，因此在教學和比賽中，學校對體育特長生更加關(guān)注，這在一定程度上會忽視其他多數(shù)學生的體育水平，這就會造成體育教學效果存在偏差，好的更好，差的更差，最后使得學生整體素質(zhì)水平也存在很大的差異，嚴重影響體育課堂教學的質(zhì)量和效果。2.2學校教學場地和體育器材不足。在學校學科教學中，體育課與其他學科課程不同，開展體育教學活動需要有足夠的場地，而且?guī)缀跏窃谑彝馍险n，所需要的運動器材相對較多，且消耗很大，需要一部分經(jīng)費來投入與支持。但通過對小學體育教學的實際開展現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，大部分學校呈現(xiàn)出體育場地不大、體育器材嚴重不足的現(xiàn)狀，一定程度上滿足不了小學體育教學的需要，這種情況尤其表現(xiàn)在偏遠的農(nóng)村地區(qū)。2.3體育教師隊伍和體育教師的專業(yè)水平不高。在小學體育課堂教學中，體育教師發(fā)揮很重要的作用，是體育課教學的主要引領(lǐng)者，是學校體育課堂教學的參與者，與體育課堂教學的質(zhì)量和效果有著很大的關(guān)系。新課改以來，雖然體育課一定程度上得到了重視，但學校的體育教師隊伍還存在很大的不足現(xiàn)象，沒有形成體育教師隊伍，有的學校甚至認為體育課沒有明確的考核目標，只是帶領(lǐng)學生玩樂，所以體育課還沒完全引起學校的重視，對體育教師的專業(yè)素質(zhì)水平也沒有很高的要求，因此大多數(shù)學校的體育老師并非都是科班出身，有一部分是其他專業(yè)的老師來替代，有的甚至是其他科任老師兼任，教師的專業(yè)化水平和職業(yè)化水平普遍較低，尤其是在偏遠的農(nóng)村地區(qū)，因此，這種情況很大程度上會造成體育課教學水平嚴重下降，學生的身體素質(zhì)得不到提高甚至有所下降。

3小學體育課堂教學存在問題的原因

3.1相關(guān)部門對學校體育事業(yè)投入不足。隨著新課程的不斷改革，學校體育也越來越受重視，各學校很大程度也都在積極的發(fā)展小學體育，不斷的提高體育課堂教學效果。但學校雖然是在積極的發(fā)展，政府相關(guān)部門的投入?yún)s沒有到位，學校缺乏一定的資金，尤其是在南方地區(qū)，一年有一半時間幾乎是炎熱天氣，所以這就需要為體育課和競賽創(chuàng)建良好的室內(nèi)場館，但在大部分學校是沒有的，所以很大程度上會影響教學效果。另外，隨著小升初的升學壓力，各學校為了追求效率，尤其是六年級的學生，文化課抓的非常緊，學校和科任老師寧愿把更多的時間和精力用到了文化課教學上，以提高文化課成績，這樣體育課的課堂教學效果將大大降低。3.2學校對體育課引不起足夠重視。學校在整體的體育課教學上，不像語數(shù)英學科那樣重視，而是在要求符合課程標準的基礎(chǔ)上任其發(fā)展，這樣下去會使體育課堂教學的質(zhì)量不斷下降，體育教師的教學積極性不高，學生興趣不高，嚴重影響課堂教學效果。3.3學校專業(yè)體育教師資源匱乏目前，按照國家對體育教學的學校標準，學校應(yīng)配備專業(yè)的體育教師，但當前學校的體育教育現(xiàn)狀所呈現(xiàn)出來的狀況是體育教師的專業(yè)化和職業(yè)化水平不高，對體育教師的專業(yè)化培養(yǎng)不夠深入，導(dǎo)致學校專業(yè)體育教師資源相對匱乏，體育課堂教學效果收到影響，教學的有效性也出現(xiàn)了偏差。

4提高體育課堂教學有效性的策略

4.1政府部門應(yīng)加大對小學體育事業(yè)的投入力。度小學體育課堂教學的有效開展要有一定的體育器材與場地為基礎(chǔ)，這樣才能保證學校體育課堂教學的正常開展。體育事業(yè)的建設(shè)需要一定的建設(shè)資金，這就需要政府相關(guān)部門的支持，加大對小學體育課堂教學的投入力度。首先相關(guān)教育部門要積極的支持，并有一定的資金投入，以便取得充足的設(shè)備設(shè)施資金；其次體育相關(guān)部門也應(yīng)積極支持，為學校體育設(shè)施和設(shè)備的取得提供保障；最后學校也應(yīng)積極的投入到學校體育的建設(shè)中，不僅僅要對器材設(shè)施進行投入，同時對教師和學生也應(yīng)積極的投入，使學校體育教育事業(yè)的方方面面都得到發(fā)展。4.2學校和教師要不斷更新教學理念。在新的教學理念下，教師要積極進行體育課堂教學，不斷增強教學責任感，認真的對待每一節(jié)體育課，每一節(jié)的體育內(nèi)容，每一個學生，讓老師和學生都能得到發(fā)展。學校在開展小學體育課堂教學中，教師首先要更新自身的教學理念，體育課堂不僅要結(jié)合學生的實際情況，還要兼顧個別體育特長生的發(fā)展；不僅要重視全體學生的身體素質(zhì)和身心健康發(fā)展，更要注重提高學生的整體體育水平，使體育課堂的有效性得到更好的實施與開展。4.3不斷提高體育教師的專業(yè)化水平。新課程改革不但對學生的素質(zhì)提出了高的要求，同時對體育教師也提出了更高的要求，因此，在對小學生的體育課堂教學中，要選用優(yōu)秀的專職體育教師，同時對現(xiàn)有的體育教師進行專門的培訓與培養(yǎng)，在日常的體育教學中，不但要給他們提供專業(yè)的學習和交流的機會，同時也要使他們在不斷的學習與交流中提高自身的教學水平。另外，國家體育相關(guān)部門也應(yīng)加大對專職體育教師的培養(yǎng)力度。首先，要求體育教師不斷參加體育專業(yè)技能的培訓，使體育教師更加豐富自身的專業(yè)技能，為體育課堂教學傳授優(yōu)秀的技術(shù)技能；其次，加大對不同專業(yè)的專職體育教師的理論培訓，使體育教師不但提高自身的技術(shù)技能，還要更進一步提高自身的理論技能，理論與實踐相結(jié)合，更好的服務(wù)于小學體育課堂教學中，為更好的開展小學體育課堂教學，提高體育課堂教學質(zhì)量奠定良好的師資基礎(chǔ)。因此，隨著新課程的不斷改革，隨著小學體育教育事業(yè)的不斷深入實施，小學體育課堂教學中也存在越來越多的問題，針對以上情況，政府以及相關(guān)教育部門應(yīng)引起重視，通過不斷加大對小學校園體育設(shè)施和場地的投入力度，不斷完善校園體育設(shè)施，還要加大對體育教師的專業(yè)化培訓與培養(yǎng)，不斷提高他們的理論與實踐水平，提高小學體育課堂的教學質(zhì)量。我相信，在政府相關(guān)部門、學校和教師的共同努力下，學校體育課堂的教學效果會越來越好。

參考文獻

[1]王華娟.試分析提升小學體育教學的有效性策略[J].中外校外教育雜志,2014（12）.

作者:王軍彥 單位:東莞市清溪鎮(zhèn)第二小學