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1高職院校體育教學現(xiàn)狀和問題

1.1陽光體育運動的開展現(xiàn)狀

目前大部分高職院校開展陽光體育運動只重于形式,主要是為了應(yīng)付上級檢查,并未在學生群體中有效落實,學生也沒有真正意義上的參與到體育鍛煉中去,例如第一屆陽光體育運動為冬季長跑,但很多高職院校的執(zhí)行力度僅限于要求學生在早晨課間圍著操場跑兩三圈而已,這種流于形式的做法不利于開展和推廣陽光體育運動的理念,其真正價值也得不到體現(xiàn)。再如,很多高校雖然對陽光體育運動表現(xiàn)出很大的熱情,也積極組織學生參加了各種形式的體育運動,但又缺乏必要的支持,尤其是在活動資金方面,導致很多高職院校的體育活動虎頭蛇尾,不甚理想。

1.2高職院校體育教師對于開展陽光體育運動的態(tài)度

絕大多數(shù)體育教師對于陽光體育運動理念是非常認可和支持的,但在其開展過程中卻困難重重,究其原因可歸納為三個方面:1、部分高職院校針對體育運動的場地區(qū)域不足,給開展陽光體育運動帶來了一定困難;2、學校狠抓學生的學業(yè),導致學生在專業(yè)課程學習上投入太多精力,在體育運動中常常表現(xiàn)得力不從心,或者完全忽視了體育鍛煉;3、高職院校沒有在學生參加體育活動時做好安全防護措施,導致體育運動事故發(fā)生,學生由此也對參加陽光體育運動興致全無。

1.3學生對陽光體育運動的參與度較低

據(jù)調(diào)查,在眾多高職院校中,僅有35%的學生了解陽光體育運動的理念,剩下65%的學生缺乏對陽光體運動的了解。其中,非常熱愛陽光體育運動的學生有16%,持一般態(tài)度的有54%,抵制參與的有30%,眾多數(shù)據(jù)表明,學生對陽光體育運動理念缺乏認識,積極性和參與度較低,調(diào)查還顯示,部分高職院校學生抵制參與體育活動主要原因是課程中體育技能要求具有較大的難度,對學生的身體素質(zhì)要求過高,所以學生產(chǎn)生了抵觸情緒。

1.4教學內(nèi)容和課時較少

大部分高職院校開展的體育課程以籃球、田徑等傳統(tǒng)體育項目為主,課程內(nèi)容較為單一,沒有根據(jù)學生的體育興趣愛好和身體素質(zhì)情況來進行合理設(shè)計,在開展過程中也忽略了對學生進行身心健康教育,導致學生始終不能將“生命在于運動”、“將運動習慣保持終身”的理念建立在心里。據(jù)近幾年調(diào)查,越來越多的高職院校學生喜愛網(wǎng)球、足球、游泳、山地車等體育運動,但有些高職院校對此視若罔聞,久而久之,學生對參加體育運動的熱情和學習體育知識技能的積極性逐漸喪失。另一方面,大多數(shù)高職院校體育教學課時安排較短,沒有按照國家體育部門的要求在兩年時間內(nèi)達到144個教學課時,據(jù)調(diào)查,有70%左右的高職院校所安排的體育教學課時不足144個,這種狀況導致學生參與體育運動時隨意性較大,所獲得的教學效果也相對較低。

1.5缺乏基礎(chǔ)體育設(shè)施建設(shè)

在高職院校生源不斷增加,體育辦學規(guī)模也不斷擴大的情況下,體育活動場地面積卻得不到相應(yīng)的擴大,調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些高職院校大力興建科技樓、實驗樓等建筑,對體育活動場地和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度嚴重缺乏,還有些高職院校體育場地僅占到全?？偯娣e的1/5,例如塑膠跑道圈長僅為200m。此外,大部分高職院校不注重體育活動器材與場地的維護與更新,例如塑膠跑道和籃球場地面凹凸不平,坑坑洼洼,籃球架過于陳舊,這些現(xiàn)象對學生參與體育運動帶來了安全隱患,同時也難以滿足陽光體育運動的開展需求。

1.6缺乏完善的體育教學評價體系

科學合理的體育教學評價體系能夠從一定程度上改善體育教學模式,發(fā)揮體育教學的職能,提升學生的體育知識和技能水平,但在實際教學評價過程中,師生互評率僅占10%的比例,教師互評率則占有80%的比例,缺乏學生自評、互評,這種現(xiàn)象說明了大多數(shù)高職院校在體育教學評價體系中沒有發(fā)揮出學生在主體作用,缺乏師生間的交流與溝通。

2深化高職院校體育教學改革的措施

2.1豐富體育課程教學內(nèi)容

在深化高職院校體育教學的改革過程中,體育教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代體育教學課程內(nèi)容的實踐性、專業(yè)性、職業(yè)性,豐富教學內(nèi)容,以滿足學生多方面的學習需求,根據(jù)學生對體育鍛煉的需求對體育課堂的教學內(nèi)容進行豐富和創(chuàng)新,讓學生能正確掌握體育知識、體育技能、健康鍛煉方法,促進學生建立終身運動的理念,為開展陽光體育運動打下堅實基礎(chǔ)。教師可在專業(yè)課程的基礎(chǔ)上適當增加以體育運動為主,鍛煉身心為輔的選修課程,結(jié)合專業(yè)學科進行交叉教學,以獲得良好的體育教學改革成效,例如可依據(jù)實際情況,開設(shè)比較受學生歡迎的網(wǎng)球、足球、武術(shù)、輪滑等課程。

2.2完善體育活動機制

國家相關(guān)文件規(guī)定,各高職院校要成立專門的體育管理機構(gòu),并配備專業(yè)的管理人員,建立起體育衛(wèi)生工作小組,從而形成系統(tǒng)性的工作體系,保證陽光體育運動的順利開展。另外,還要完善高職院校陽光體育運動的安全管理機制,做好體育場地、設(shè)施的維護工作,同時擬定意外傷害應(yīng)急管理方案,完善學生意外傷害保險機制。加強院校醫(yī)務(wù)處和醫(yī)務(wù)人員的建設(shè)力度,按照1∶600的比例配備專業(yè)的衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員,每所高職院校還應(yīng)確保至少有1名從事臨床工作5年以上、取得醫(yī)師資格證的專業(yè)醫(yī)師,同時還要按照規(guī)定,建設(shè)心理咨詢處和心理健康導師。

2.3創(chuàng)新教學模式

體育教師要根據(jù)學生的身體素質(zhì)差異和個性特征來對體育教學模式進行改革創(chuàng)新,促進陽光體育運動與健身和體育競技有機結(jié)合,比如針對一些體能不足、身體素質(zhì)較差的學生,可引導其進行難度較低的基礎(chǔ)性體育鍛煉活動,以提升體能和身體素質(zhì)為主要任務(wù),例如健身性的體操、太極拳等等;針對體育技能較強、身體素質(zhì)較高的學生,可進行專業(yè)的體育技能訓練,以提高學生的體育技能和競技水平為主要目的,可組織學生參加籃球賽、羽毛球賽等競技性較強的體育運動。此外,學校要按照國家規(guī)定,增加體育教學課時,并編制完善的體育教學計劃方案,以學生為主體,并遵循“以人為本,因材施教”的原則,確保學生能積極主動的參加陽光體育運動。高職院?？沙浞掷觅Y源對學生進行體育運動的宣傳教育工作,例如通過課堂宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳,或者組織學生在宿舍樓里發(fā)放宣傳手冊、粘貼海報,全面推廣陽光體育運動理念,創(chuàng)建良好的陽光體育運動環(huán)境,帶領(lǐng)學生參加到體育活動中去。

2.4開展多樣性的課外體育活動

高職院?？赏ㄟ^開展豐富多樣的課外體育活動來提高學生的體育興趣,確保陽光體育運動的順利開展,例如在周某課余時間,組織學生進行網(wǎng)球、足球、羽毛球的小比賽,還可開展輪滑、街舞、攀巖、山地車等現(xiàn)代體育項目,由學生自由選擇參與,并允許學生自帶器械或隨時借用器械,同時加強高職院校體育社團的建設(shè),充分利用其職能促進體育運動的開展,例如山地車協(xié)會可定時組織學生進行戶外騎行;足球協(xié)會可定時組織學生進行小組競賽等等,提高學生參與體育運動的積極性。

2.5加強體育設(shè)施建設(shè)

體育設(shè)施是保證陽光體育運動順利開展的硬性保障,高職院校體育設(shè)施一般包括籃球場、塑膠跑道、體育館、羽毛球場以及各種體育器械等等。隨著體育改革的進一步深化,高職院校也要加強體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來相應(yīng)改革的號召。首先要加大資金投入,充分吸納社會資源從多渠道籌集資金,或?qū)で笃髽I(yè)或事業(yè)單位贊助,并邀請其加入院校陽光體育運動行列。在各方條件的支持和允許下,對現(xiàn)有的體育設(shè)施進行翻修或新建,并嚴格要求質(zhì)量,避免籃球場和塑膠跑道出現(xiàn)坑洼的狀況,同時要還保證體育器材的供應(yīng)情況,進行有效管理維護。另外,可根據(jù)實際情況,在具體分析可行性后建設(shè)一些現(xiàn)代體育設(shè)施,例如網(wǎng)球場地和教學器材、游泳館、練舞廳等等,逐步完善體育教學設(shè)施建設(shè),保證學生參加體育運動時有可靠的硬件支持。

2.6建立健全的體育教學評價體系

在高職院校體育教學改革的過程中,要建立健全的評價體系,將師生互評、生生互評、短期評價與期末評價結(jié)合起來,以學生的學習態(tài)度、出勤率以及取得的進步為評價依據(jù),將評價模式分為三個部分——平時學習態(tài)度和表現(xiàn)占20%比例,陽光體育運動出勤率占30%比例,期末考核占50%比例。另外,可制作出教學滿意表,將一學期內(nèi)所學的課程內(nèi)容讓學生進行評價,學生之間也可根據(jù)平時表現(xiàn)予以互評。通過這種有效的評價體系,能進一步深化高職院校體育教學改革,促進學生體育技能和身體素質(zhì)的共同發(fā)展。

3結(jié)語

高職院校在體育教學改革中要從陽光體育運動的角度出發(fā),豐富體育教學課程內(nèi)容,創(chuàng)新教學模式,開展課外體育活動,從提升學生的體育興趣做起,以增強學生體育技能和身體素質(zhì)為主要目標,促進高職院校體育教學的發(fā)展。

作者:高明駿 單位:山東傳媒職業(yè)學院