導(dǎo)語：傳統(tǒng)文化藝術(shù)在中專美術(shù)教學(xué)的運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)是中國文化的精髓，對于中國的傳統(tǒng)文化，如何對其進(jìn)行有效地運(yùn)用？本文圍繞中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)在中專美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用這一主題，重點(diǎn)從中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)在美術(shù)教育中的重要性、在美術(shù)教學(xué)中具體運(yùn)用中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，這兩大層次展開論述，旨在提高中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)在中專美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用水平。

【關(guān)鍵詞】中國傳統(tǒng)文化藝術(shù);中專美術(shù)教學(xué);運(yùn)用

在中專美術(shù)教學(xué)中，積極將中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)運(yùn)用，有助于對中國文化的傳承。在美術(shù)教育中，傳承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化有著重要的作用。一是促使學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化過程中學(xué)有所得。二是在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中，豐富學(xué)生自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

1.標(biāo)志設(shè)計(jì)———運(yùn)用中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)

為了更好地進(jìn)行中專美術(shù)教學(xué)，應(yīng)該積極地將美術(shù)教學(xué)跟行業(yè)和社會的需要充分地融合起來。故而，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)以致用也就顯得異常重要。我們就用標(biāo)志設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。作為中專美術(shù)教師，應(yīng)該充分地將教學(xué)和標(biāo)志代表的活動主題、企業(yè)文化、商品特色等充分地聯(lián)系起來。與此同時(shí)，在這些標(biāo)志設(shè)計(jì)中有機(jī)地融入一些有關(guān)于傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的一些元素，這樣就可以充分地對品牌、活動、商品的主題和文化氣息的突出。舉一例，比如就“中國印•舞動的北京”———北京奧運(yùn)會的標(biāo)志。在這個(gè)標(biāo)志中，融合了很多元素，有書法和印章等藝術(shù)元素，這一標(biāo)志又很好地突出了當(dāng)年那一屆奧運(yùn)會的重要的主題。該標(biāo)志在選色上，設(shè)計(jì)的時(shí)候選擇了具有喜慶顏色的中國紅，也體現(xiàn)了中國的滿足顏色，而標(biāo)志“中國印•舞動的北京”，其主體則為印章，充分地將書法、中國傳統(tǒng)的印章和運(yùn)動特征結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)之上，充分地通過藝術(shù)手法上變形和夸張，然后非常巧妙地幻化成一個(gè)人影———向前奔跑、舞動著的人形。與此同時(shí)，該“人”字的造型特別向一個(gè)“京”字，特別神似。該標(biāo)志有著特別強(qiáng)的中國味道。以上所例舉的標(biāo)志都是極具代表性的設(shè)計(jì)。在一些標(biāo)志中，運(yùn)用中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，能夠收到良好的效果，但是尋找準(zhǔn)契合點(diǎn)才是關(guān)鍵所在。在中專美術(shù)教學(xué)中，積極地滲透傳統(tǒng)文化藝術(shù)，可以組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)出不同的主題活動的一些門票。此外，還可以跟企業(yè)聯(lián)手，知道學(xué)生在企業(yè)的序幕中進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，以做到學(xué)以致用。

2.美術(shù)繪畫———深入挖掘傳統(tǒng)文化藝術(shù)

不同的美術(shù)作品，有著不同的文化特點(diǎn)，體現(xiàn)著不同的時(shí)代文化背景。繪畫者在作畫中，充分地將自己的理想融入到風(fēng)俗的特色、藝術(shù)的理解中后，所得到的的作品常常有著意想不到的效果。我們以陶瓷進(jìn)行闡述，陶瓷影響周邊國家時(shí)期應(yīng)該數(shù)唐宋時(shí)期中，后來隨著絲綢之路的開拓，陶瓷接著就傳入到了西方的一些國家。在西方的一些國家里，他們在陶瓷的基礎(chǔ)上，然后再通過進(jìn)一步地創(chuàng)造，在沒有手柄的裝上手柄，與此同時(shí)鑲嵌上一些華美的金銀飾等裝飾品。這又形成了另一種風(fēng)格。故而，作為美術(shù)教師應(yīng)該充分地品畫和賞畫的時(shí)機(jī)，組織學(xué)生對傳統(tǒng)文化進(jìn)行感受。進(jìn)而促使學(xué)生們對畫意的理解，對畫技的掌握。有了這樣認(rèn)知，則可以積極對傳統(tǒng)文化實(shí)施創(chuàng)造和傳承。與此同時(shí)，在繪畫過程中，還需要對學(xué)生實(shí)施多種多樣形式地操作，而不局限在某一種方法和方式上。我們就以寫生進(jìn)行舉例，在中國畫中，其要求一般都是以意境來表現(xiàn)事物。作為美術(shù)教師，所以應(yīng)該積極地鼓勵(lì)寫生用中國畫藝術(shù)來創(chuàng)作。

3.手工制作———傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)

以上所說的傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)到的油繪畫和工藝制品以外，還有很多的藝術(shù)作品，他們跟娛樂、風(fēng)俗、生活都有關(guān)。在這些工藝品中有剪紙、臉譜，以及中國結(jié)、年畫等。作為中專美術(shù)教師，應(yīng)該將美術(shù)教學(xué)和學(xué)生的就業(yè)聯(lián)系在一起。將目前的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施拓展延伸。這樣一來則可以將學(xué)生對文化的接觸面實(shí)現(xiàn)拓展。并積極地提高學(xué)生的知識的系統(tǒng)性的全面、完整性。教師在基于生活化的傳統(tǒng)藝術(shù)，且在實(shí)際的實(shí)踐過程中實(shí)施美術(shù)體驗(yàn)活動。這樣，則可以有效地促進(jìn)學(xué)生對文化知識的認(rèn)識和提升。比如，我們可以用手工制作來進(jìn)行闡述。在手工課中，可以通過剪紙來實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的積極創(chuàng)作。在剪紙中，可以剪人物、花鳥、字等，在這一系列的手工制作中，促使學(xué)生在多次練習(xí)過程中，促使學(xué)生理解和掌握傳統(tǒng)文化藝術(shù)。而且在手工實(shí)踐過程中，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化中風(fēng)情和內(nèi)涵。此外，如傳統(tǒng)文化中的皮影戲教學(xué)和木偶戲教學(xué)中，可以組織學(xué)生充分地利用生活中被扔掉的一些廢品，然后做成木偶玩具。在手工制作中，達(dá)到傳統(tǒng)文化的傳承。

4.結(jié)束語

綜上所述，在中專美術(shù)教學(xué)中充分地將中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，有機(jī)地跟中專美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有效地融合，積極地對中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)實(shí)施挖掘，提煉出中國文化的精髓。為此，在美術(shù)教學(xué)中的具體運(yùn)用中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，一方面契合點(diǎn)的尋找，做好標(biāo)志設(shè)計(jì)；深入挖掘傳統(tǒng)文化藝術(shù)，美術(shù)繪畫；以及傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)———手工制作，只要從以上各方面進(jìn)行努力，相信會實(shí)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)在中專美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。

作者:虞璀 單位:江蘇省南通市旅游中等專業(yè)學(xué)校

參考文獻(xiàn)

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