導(dǎo)語：探究初中物理實驗教學(xué)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：初中物理實驗教學(xué)是提升學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要教學(xué)手段，對學(xué)生理解物理知識和增強動手操作能力有重要作用。教師在教學(xué)中要重視演示實驗，激發(fā)學(xué)生興趣；要引導(dǎo)學(xué)生動手實驗，讓學(xué)生加深印象；要借助模擬實驗，擴大學(xué)生視野。

關(guān)鍵詞：初中物理；實驗教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)質(zhì)量

物理學(xué)科具備一定程度的實驗屬性，教師在實際教學(xué)過程中需要意識到這一點，并且需要認(rèn)真準(zhǔn)備實驗教學(xué)。只有如此，學(xué)生才能夠在實驗學(xué)習(xí)中感受到物理學(xué)科的魅力所在，自身的學(xué)習(xí)興趣也能夠得到明顯提升，學(xué)習(xí)動力也才可以得到源源不斷的補充。

一、初中物理實驗教學(xué)的重要性

實驗教學(xué)是初中物理教學(xué)中不可忽視的重點教學(xué)內(nèi)容，教師通過實驗教學(xué)，可使學(xué)生對所學(xué)習(xí)的理論知識有更為深刻的理解，這對學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)會產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。除此以外，實驗具有參與性特征，學(xué)生的動手能力也可以得到有效的提升，這對于學(xué)生建立物理學(xué)習(xí)自信也可以起到極大的促進(jìn)作用。為了有效達(dá)到這一教學(xué)效果，教師在實驗教學(xué)的過程中不僅要重視演示實驗的教學(xué)，同時也需要重視多媒體技術(shù)的輔助以拓寬學(xué)生的視野。另外，教師同樣需要給學(xué)生留有足夠的時間進(jìn)行自主實驗。通過上述方法的有機結(jié)合，學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)就可以收獲最佳的效果，自身的綜合實驗素養(yǎng)也就可以更上一層樓。教師要深入了解教材中的物理實驗，并且需要結(jié)合自身的實際教學(xué)條件進(jìn)行合理實驗內(nèi)容的設(shè)計，及時對已有的實驗教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。由此，學(xué)生的整體實驗?zāi)芰涂梢缘玫矫黠@的提升，教師的教學(xué)目的也就可以輕松達(dá)成。

二、初中物理實驗教學(xué)的策略

1.演示實驗，激發(fā)興趣

在初中物理教學(xué)過程中，教師要重視培養(yǎng)和提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。演示實驗?zāi)苡行龑W(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力。教師在進(jìn)行演示實驗之前，要向?qū)W生講解相應(yīng)的物理知識，并給學(xué)生提出相關(guān)問題讓學(xué)生思考，提示學(xué)生在觀察實驗演示過程中尋找問題的答案。這樣教師進(jìn)行演示實驗時，學(xué)生就會集中注意力，帶著問題觀察實驗現(xiàn)象，印證自身的思考結(jié)論是否合理，從而完成知識學(xué)習(xí)的過程?？梢姡處煶浞掷醚菔緦嶒灲虒W(xué)，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到明顯提升，探索物理知識的自主性也得到強化。例如，在教學(xué)“大氣壓強”相關(guān)內(nèi)容時，教師可在課堂上進(jìn)行大氣壓強演示實驗。準(zhǔn)備一個乒乓球和一根吸管，教師讓學(xué)生思考：不通過膠水是否可以讓乒乓球吸附在吸管的下方？教師鼓勵學(xué)生充分發(fā)表各自的見解，然后進(jìn)行具體的實驗：通過在吸管上方不停地吸取空氣，實現(xiàn)了乒乓球吸附在吸管下方的效果。此時學(xué)生急于探究原理，教師可以宇航員在太空穿的航天服為例進(jìn)行大氣壓強知識的深入講解。這樣教師通過演示實驗和舉例講解，順利完成相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。

2.動手實驗，加深印象

物理實驗教學(xué)僅僅依靠演示實驗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須給學(xué)生提供足夠的機會進(jìn)行動手實驗。學(xué)生只有通過動手實驗，細(xì)心觀察，才會對書本內(nèi)容有較為深刻的理解，并且能夠?qū)邮诌^程中出現(xiàn)的疑問進(jìn)行積極思考，更好地掌握相應(yīng)知識點。在學(xué)生動手實驗過程中，教師要提供及時的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生順利完成實驗。另外，教師要科學(xué)地選擇學(xué)生動手實驗的內(nèi)容，難易適中，便于操作。只有如此，教師的實驗教學(xué)才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。例如，在教學(xué)“牛頓第一定律”相關(guān)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識點，教師可指導(dǎo)學(xué)生分成六人一個小組，并要求學(xué)生運用所學(xué)知識完成對比實驗，印證所學(xué)定理。學(xué)生通過合作討論以及分工配合，都在規(guī)定的時間內(nèi)完成了對比實驗。這時教師要對學(xué)生的實驗過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點評，并指導(dǎo)學(xué)生掌握對比實驗的操作技巧以及如何達(dá)到最佳實驗效果。這樣，學(xué)生通過自身的體會和思考對抽象的理論知識有了深刻認(rèn)識。

3.模擬實驗，擴大視野

由于實驗器材以及場所的限制，很多有趣的物理實驗無法在教室中完成。為了解決這個問題，教師可借助多媒體技術(shù)完成實驗教學(xué)工作。通過多媒體技術(shù)的輔助，教師給學(xué)生呈現(xiàn)的物理實驗更加豐富有趣，并可以對物理知識進(jìn)行拓展和延伸，擴大學(xué)生的知識面。尤其是一些有危險性的實驗或者操作難度極大的實驗，教師通過多媒體模擬實驗，能使學(xué)生仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，專注探究實驗原理，達(dá)到良好的實驗學(xué)習(xí)效果。總之，在初中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)把實驗教學(xué)放在重要位置。通過實驗教學(xué)，學(xué)生的動手能力可得到明顯提升，對相關(guān)知識點的理解也得到強化，可有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物理學(xué)習(xí)的良性循環(huán)之中。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，善于演示實驗，激發(fā)學(xué)生探究欲望；善于設(shè)計操作性強的課堂實驗，加深學(xué)生對物理知識的理解；善于借助多媒體，為學(xué)生呈現(xiàn)多樣的模擬實驗。

參考文獻(xiàn)：

[1]施印晨.初中物理“探索性”實驗教學(xué)設(shè)計的策略分析[J].中學(xué)物理,2014(24).

[2]錢洪.初中物理課堂教學(xué)中優(yōu)化實驗教學(xué)的策略分析[J].數(shù)理化解題研究,2017(20).

[3]李紅霞.初中物理實驗教學(xué)存在的問題及對策研究[D].華中師范大學(xué),2014.

[4]毛敏霞.提高初中物理實驗教學(xué)有效性的策略研究[D].蘇州大學(xué),2013.

作者:趙會 單位:江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)世業(yè)實驗學(xué)校