導(dǎo)語：高中物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在高中，物理知識相比之下比較抽象、復(fù)雜，內(nèi)容不僅苦澀難懂，而且涉及的學(xué)科領(lǐng)域比較廣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為吃力，沒有對物理足夠的興趣很難堅持下去學(xué)好物理。所以這就要求物理教師在傳授知識的同時也要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，否則厭倦物理情緒的出現(xiàn)會嚴(yán)重影響教學(xué)效率。

一、高中物理教師要加強和改革實驗教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生興趣

物理學(xué)科是一門以物理試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，知識的準(zhǔn)確性離不開試驗的驗證，所以說在教學(xué)過程中，課堂傳授應(yīng)該與動手實驗同步進行，實驗教學(xué)能夠形象、直觀地將物理知識展現(xiàn)在學(xué)生面前，更有利于學(xué)生對知識的理解，同時還能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，高中教師應(yīng)該善于抓住實驗教學(xué)的優(yōu)勢，通過充滿趣味的、新奇的物理實驗來激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲望，進而激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

二、高中物理教師要培養(yǎng)自己良好的教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)同樣是門藝術(shù)，教師也應(yīng)該熟練地掌握這門藝術(shù)。如果能夠做好教學(xué)藝術(shù)就能夠輕易地獲得學(xué)生的信任與認可，從而減輕培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的工作負擔(dān)。但是高中物理教師應(yīng)該如何提高自身的教學(xué)藝術(shù)，具體應(yīng)注意以下幾個方面：首先是教師的性格與談吐，盡量做到教學(xué)生動、風(fēng)趣、幽默。在教學(xué)中應(yīng)努力提高自身語言素養(yǎng)和技巧，通過語言的藝術(shù)達到吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的目的。其次是要有豐富的情感，課堂是教師和學(xué)生交流最多的場所，而課堂教學(xué)最主要的是教師和學(xué)生的情感交流，所以物理教師要不斷豐富自己的情感，在感情上感染學(xué)生、帶動學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、高中物理老師要學(xué)會給予學(xué)生成功的體驗，從而增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)生而言，擁有足夠的自信心就會有足夠?qū)W習(xí)的興趣和動力，相反，那些缺乏自信心的學(xué)生很難對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠多的興趣。其實每個人都有對自我價值的實現(xiàn)、他人的認可、取得成就的需求與渴望。所以高中物理教師可以經(jīng)常給予學(xué)生學(xué)習(xí)生的肯定或者是成功的體驗，使學(xué)生意識到自己的價值所在，這是一種增強自信心的有利的方法和手段，教師應(yīng)該善加利用來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、高中物理教師要把物理教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)科是一門貼近生活的學(xué)科，在生活的各個方面都有它的跡象存在。在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中也會經(jīng)常出現(xiàn)物理現(xiàn)象。高中物理教師可以利用這一點將實際生活和物理教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生清醒地認識到物理就在身邊，驅(qū)使學(xué)生主動去尋找生活中的物理知識，這樣既能夠降低學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的恐懼感，又能夠激發(fā)學(xué)生對生活中物理現(xiàn)象的興趣。進而促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，使他們在濃厚的興趣中獲得知識，這將會取得較好的教學(xué)效果。

五、結(jié)語

綜上所述，高中物理教師應(yīng)該格外注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生在快樂中獲取新的物理知識，從而有效地提高物理教學(xué)質(zhì)量，完成物理教學(xué)任務(wù)。

作者:李二麗 單位:內(nèi)蒙古呼和浩特和林格爾縣第一中學(xué)高中部