導(dǎo)語(yǔ)：高中物理課“小組協(xié)作”的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］隨著現(xiàn)如今教育事業(yè)的不斷發(fā)展，“小組協(xié)作”能力已經(jīng)在高中的物理教學(xué)當(dāng)中起到了重要的作用。本文主要針對(duì)在高中物理課教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用“小組協(xié)作”所起到的作用進(jìn)行深入的探究。

［關(guān)鍵詞］高中物理教學(xué);小組協(xié)作;作用

高中的物理知識(shí)可以說(shuō)是理性較強(qiáng)、思維較強(qiáng)的學(xué)科，只有高中學(xué)生進(jìn)行“小組協(xié)作”才能有效地提升高中學(xué)生的思維和理性的發(fā)展，那么高中的教師就需要不斷地訓(xùn)練高中學(xué)生，讓學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力，能夠不斷地提升“小組協(xié)作”模式的發(fā)展。

一、小組協(xié)作學(xué)習(xí)在高中物理課堂上的作用

1.有助于激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在高中的物理課教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用“小組協(xié)作”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，只有高中學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能夠?qū)ξ锢碇R(shí)產(chǎn)生求知的欲望，不僅有效地提升了高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，更是培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。高中物理教師只有激發(fā)出學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，才能有效地提升高中物理教師的教學(xué)效果。在高中物理課教學(xué)中運(yùn)用“小組協(xié)作”學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。2.有助于打造高效的物理課堂。每一階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，都會(huì)是在課堂上進(jìn)行接收教師所傳達(dá)的知識(shí)，所以說(shuō)課堂是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)地，在高中物理教學(xué)當(dāng)中只有不斷地提升課堂教學(xué)效率，才能讓學(xué)生接受更好的物理知識(shí)。那么這就需要高中物理教師能夠給高中生構(gòu)建出高效的物理課堂，并給學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。那么在給學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍的時(shí)候，“小組協(xié)作”的學(xué)習(xí)模式正是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍的好方法，不斷提升學(xué)生的小組協(xié)作概念，才能夠更好地提升學(xué)習(xí)效果。

二、小組合作學(xué)習(xí)在高中物理課堂教學(xué)當(dāng)中的方法

為了能夠更好地提升課堂教學(xué)效果，就需要高中物理教師能夠滿足于以下四點(diǎn)條件：第一點(diǎn)，“小組協(xié)作”學(xué)習(xí)需要在課前就做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；第二點(diǎn)，高中物理教師需要不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化“小組協(xié)作”學(xué)習(xí)模式的構(gòu)造方式；第三點(diǎn)，高中物理教師需要能夠完全發(fā)揮出自身教師的本能進(jìn)行組織學(xué)生，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在“小組協(xié)作”學(xué)習(xí)當(dāng)中的發(fā)展；第四點(diǎn)，物理教師需要不斷地完善評(píng)價(jià)機(jī)制，盡可能地去實(shí)行優(yōu)勝劣汰的評(píng)價(jià)機(jī)制。1.采取合理的方式進(jìn)行劃分學(xué)習(xí)小組。高中的物理教師需要在給學(xué)生進(jìn)行劃分“小組協(xié)作”學(xué)習(xí)的時(shí)候，要完全地掌握和了解每一名高中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特色，要把每一名高中學(xué)生身上的特點(diǎn)都做單獨(dú)地分析，在以班級(jí)為單位劃分小組的時(shí)候需要完全地考慮到各個(gè)方面的因素，再進(jìn)行合理的劃分。例如：這個(gè)班級(jí)當(dāng)中現(xiàn)在一共有60名學(xué)生，那么就需要物理教師不僅要根據(jù)物理成績(jī)的高低進(jìn)行合理劃分，還需要教師能夠在劃分的時(shí)候充分考慮每一名學(xué)生的綜合特點(diǎn)，因?yàn)楦咧形锢斫虒W(xué)主要的教學(xué)模式是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，那么當(dāng)物理教師進(jìn)行劃分小組時(shí)，就需要教師能夠根據(jù)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力相結(jié)合，以此來(lái)劃分每一個(gè)小組的人數(shù)，不僅能有效提升“小組協(xié)作”學(xué)習(xí)能力，更能提升了教學(xué)效果。2.完善教學(xué)目標(biāo)，能夠明確自己的教學(xué)內(nèi)容。高中物理教師應(yīng)該能夠明確自己的教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)的設(shè)定是取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，只有教師能夠明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)物理教師進(jìn)行完善教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，還應(yīng)該給高中學(xué)生選擇一些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，然后融入到“小組協(xié)作”學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，要讓學(xué)生能夠在“小組協(xié)作”學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，讓物理教學(xué)能夠全方面地發(fā)展。3.在小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中構(gòu)建相互依賴的關(guān)系。高中物理教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生具有共進(jìn)退的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生擁有團(tuán)隊(duì)之間的合作精神，要讓學(xué)生能夠在“小組協(xié)作”的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中感受到，其實(shí)自己獲取榮譽(yù)感并沒(méi)有小組獲取的榮譽(yù)更開(kāi)心，讓學(xué)生能夠在互相合作學(xué)習(xí)當(dāng)中深入地了解到奉獻(xiàn)精神的魅力。要讓學(xué)生明白小組成員當(dāng)中的每一名學(xué)生都是自己應(yīng)該去信任的對(duì)象，由此才能夠把團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)歐姆定律的時(shí)候，物理教師就可以先讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，再和小組成員進(jìn)行相互溝通，最終得出最后的歐姆定律。4.完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)當(dāng)中的評(píng)價(jià)機(jī)制是每一所學(xué)校當(dāng)中最為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，只有高中物理教師不斷地對(duì)高中學(xué)生或者自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能找出并改正自己的缺點(diǎn)。所以，高中學(xué)生也只有在教師對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候才能夠正確地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之處并進(jìn)行改正，找出適合自己的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)物理教師不斷地進(jìn)行完善評(píng)價(jià)機(jī)制的時(shí)候，需要高中物理教師能夠做到公平、公正、公開(kāi)的原則，能夠從客觀角度上來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)物理教師表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生時(shí)，在一定層次上能夠增加學(xué)生的自信心，有效地提升“小組協(xié)作”學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在高中物理教學(xué)當(dāng)中，物理教師不僅要重視學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，更需要重視的就是“小組協(xié)作”學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠讓學(xué)習(xí)資源進(jìn)行共享，學(xué)生之間互動(dòng)交流能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有助于高中物理教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展。

作者:陳增余 單位:山東省棗莊市第一中學(xué)