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1在課堂教學(xué)中利用語言藝術(shù)的魅力營造愉悅的課堂氛圍

在物理課堂上需要用簡練、準(zhǔn)確、規(guī)范、流暢的語言才能表達(dá)清楚物理概念和物理規(guī)律。但是如果學(xué)生對學(xué)習(xí)物理知識缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情，則教師再怎樣努力的解說也達(dá)不到良好的教學(xué)效果。語言是一種藝術(shù)具有激發(fā)人類情感的作用。教師在課堂教學(xué)中可以利用語言藝術(shù)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的課堂氛圍。有時教師的一段富有哲理的話、一個恰當(dāng)?shù)谋扔?，甚至一個眼神或手勢就能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生集中注意力聽講。比如在物理課堂中講解抽象的概念和現(xiàn)象時可以在講解過程中引用恰當(dāng)?shù)墓旁娫~或成語來形容物理現(xiàn)象發(fā)生的過程或現(xiàn)象，增強學(xué)生印象的同時也調(diào)節(jié)了沉悶的課堂氣氛，有利于學(xué)生對問題的理解和掌握。

2與學(xué)生之間建立平等和諧的師生關(guān)系

教師與學(xué)生之間建立平等和諧的師生關(guān)系才能讓學(xué)生敢于親近教師，讓學(xué)生充分體會到教師的關(guān)心與愛護才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的動力，讓學(xué)生從情感上主動去探索知識。因此教師必須要給予學(xué)生充分的尊重，不能再強制式的向?qū)W生灌輸知識，要和學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系來促進學(xué)生的健康成長。學(xué)生在學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時教師要耐心的幫助學(xué)生找出問題發(fā)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生采取正確的方法來解決問題，促進師生之間建立融洽的關(guān)系。在各種物理活動中要及時的給予學(xué)生鼓勵和表揚，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和良好思維的發(fā)展，促進師生之間建立民主平等的關(guān)系。

3增強課堂教學(xué)的活力，為學(xué)生營造一個良好的情感氛圍

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了課堂教學(xué)中學(xué)生的主體參與性，主張為學(xué)生營造一個和諧、平等、熱烈的課堂氛圍，促進學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在課堂中學(xué)生聽講的情緒直接影響到教學(xué)的成敗。物理學(xué)科作為一門自然學(xué)科教學(xué)以觀察實驗為基礎(chǔ)，在物理課堂上創(chuàng)設(shè)物理學(xué)習(xí)情景最有效的手段就是設(shè)計觀察實驗活動。在一些模擬實驗中可以讓學(xué)生親身參與其中，讓學(xué)生在親身體驗中增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在學(xué)習(xí)人造衛(wèi)星等章節(jié)時可以播放我國衛(wèi)星發(fā)射的相關(guān)資料和視頻，引發(fā)學(xué)生的愛國情懷和求知欲，從情感上帶給學(xué)生全新的體驗，利用情感體驗提高物理教學(xué)的效果。

4利用物理學(xué)科的情感因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和求知欲

4.1利用生動、直觀的物理實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)科以實驗為基礎(chǔ)，利用新奇、生動、真實、直觀的物理實驗可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此教師在教學(xué)過程中可以設(shè)計一些精巧有趣的演示實驗來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力還可以把部分演示實驗改為學(xué)生動手實驗，同時為了讓學(xué)生認(rèn)識到物理與人們生活的關(guān)系，還可以利用學(xué)生身邊的用具或生活中的用具來做實驗，也可以用物理實驗來說明生活中的物理現(xiàn)象，這些都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性。4.2利用物理教材中的情感因素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在物理教材中有很多形象、生動的小實驗、插圖和閱讀材料等，通過讓學(xué)生閱讀和觀測這些材料和實驗可以讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律，有利于激發(fā)發(fā)現(xiàn)主動去探索物理現(xiàn)象。讓學(xué)生在閱讀物理學(xué)家生平成就和科學(xué)貢獻(xiàn)中體會到民族自豪感，促進學(xué)生樹立正確的人生觀和事業(yè)觀，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心。4.3向?qū)W生展示物理知識在實際中的廣泛應(yīng)用。在我們的實際生活中物理知識的應(yīng)用非常廣泛，人類也因為物理知識的廣泛應(yīng)用而得到了很多便利和好處。比如現(xiàn)代通信技術(shù)和人造衛(wèi)星都利用了電磁波知識。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普遍使用的光纖通訊利用了全反射理論等等。4.4利用學(xué)生的成功體驗來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師尊重學(xué)生的主體地位，因此教師在教學(xué)中要充分考慮到不同層次、不同特點學(xué)生的實際情況，采用恰當(dāng)?shù)拇胧┐龠M全體學(xué)生的發(fā)展。對于學(xué)校成績好的同學(xué)可以布置一些難度較大的作業(yè)，對于學(xué)校成績較差的同時則應(yīng)以基礎(chǔ)知識為主。利用學(xué)生的成就感來促進學(xué)生形成進一步的求知欲，逐步培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極主動的去參與到物理知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，增強學(xué)生學(xué)好物理的自信心。

總結(jié)，在物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的一個有效手段就是情感因素。學(xué)生從情感上對物理產(chǎn)生興趣，才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)物理知識的動機，才能主動的去學(xué)習(xí)和探索物理知識，因此才能提高物理學(xué)習(xí)的效果。因此教師在物理教學(xué)中要充分利用各種情感因素，采用恰當(dāng)?shù)氖侄魏痛胧┴S富學(xué)生的情感體驗，為學(xué)生營造一個和諧、平等的物理教學(xué)情感氛圍。

作者:馬洪堯 單位:銅仁市第二中學(xué)

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