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摘要：物理實驗在開發(fā)智力、激發(fā)學習興趣方面有著關(guān)鍵作用，在現(xiàn)代高校物理實驗教學中，豐富的教學資源對我國人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響，有利于人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。本文通過闡述高校物理實驗教學資源豐富性對人才培養(yǎng)的作用，探究對人才綜合能力、創(chuàng)新培養(yǎng)模式等方面的影響因素，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高校物理實驗；教學資源；豐富性；人才培養(yǎng)；影響；分析

很大一部分高校物理教學是通過實驗來進行的。實驗室也是培養(yǎng)學生實踐能力與動手能力的一個有效場所。在物理實驗教學過程中，資源的豐富性有著非常直接的效果，對于人才培養(yǎng)有著重要作用。高校物理實驗教學資源包括實驗的整體設(shè)計、實驗操作設(shè)備、實驗環(huán)境、教師輔導等。這些因素綜合起來形成了高校物理實驗教學資源。所有因素與資源都是為了給學生提供更好的教學環(huán)境，達到教學目的。除此之外，實驗教學資源還包括自然資源和社會資源。例如實驗室所處環(huán)境、人文資源、社會背景等等。隨著科學技術(shù)的發(fā)展與社會的進步，高校物理實驗也融入更多現(xiàn)代化的元素，網(wǎng)絡(luò)信息資源逐漸走進實驗室。高校物理教學過程中涉及的實驗資源相互協(xié)作，才能達到最好的教育效果。它們與學生、教師形成了一個完整的整體。需要將這些資源進行合理分配，充分利用，使其為物理教學做出更大的貢獻，以提高高校的教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

一、物理實驗教學資源豐富性對人才培養(yǎng)的作用

實驗室對于物理實驗教學是十分重要的，在實驗過程中能夠加強對人才的培養(yǎng)，學生在這里能夠使理論與實踐有效結(jié)合，培養(yǎng)動手能力。通常高校物理實驗室會有許多儀器供學生使用，在日常學習中，這些儀器是學生很難接觸到的。因此，實驗是一個非常好的學習機會。實驗室的教學資源直接體現(xiàn)高校的教學資源，只有更加豐富的資源才能對學生進行更好地培養(yǎng)。（一）對人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用。物理學科是一門自然科學，與人們的生活息息相關(guān)，并涉及很多方面。高校教師在進行物理教學時，要使學生理解物理知識的內(nèi)涵，并能夠動手實踐，將所學知識應用到各個方面。通過物理實驗能夠加深學生對于知識的印象，觀察實驗現(xiàn)象能夠鍛煉學生觀察問題、分析問題的能力。高校物理實驗資源的豐富性，直接影響教育效果。物理作為一門重要學科，能夠培養(yǎng)學生的科學意識和綜合素養(yǎng)，是一門與科學實踐息息相關(guān)的學科。在物理實驗過程中，重點突出對人才的培養(yǎng)，進行實驗研究。應對實驗進行設(shè)計，保證實驗的科學性。實驗的科學性體現(xiàn)在多個方面，應透過實驗表象進行分析。要分辨出哪些因素是能夠直接或間接影響實驗的結(jié)果。教師要引導學生在實驗過程中，了解實驗的原理、目的以及論證等，找到其中的規(guī)律。除了實驗的科學性，還要注重實驗的藝術(shù)性。所謂藝術(shù)性，就是要從培養(yǎng)人才的角度上考慮，對實驗原理進行描述，使用實驗儀器，從驗證物理知識的角度出發(fā)，在實驗過程中對學生的知識探索能力與藝術(shù)性進行培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)過程中，需要建立正確的觀念，這種觀念的養(yǎng)成對學生發(fā)展有著重要作用，要本著實事求是的實驗理念，在實驗過程中自主思考，提升動手能力與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。（二）對人才學習積極性的作用。教師與學生是物理實驗的重中之重，也是核心部分，屬于實驗資源中的人力資源。而其他資源需要人力對其進行收集與整合，才能在實驗中得到應用。所以，在進行物理實驗的過程中，要對教師與學生的觀念進行及時更新，對實驗資源合理利用，在保證實驗效果的前提下，盡可能地對資源進行節(jié)省，既為學校減少實驗成本，也符合節(jié)約型社會的要求。實驗資源節(jié)約要從教師做起，要對實驗過程加強管理，建立完善的機構(gòu)，通過多種方式進行節(jié)約宣傳，將現(xiàn)有的實驗設(shè)備進行合理應用，為高校物理實驗的持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

二、探究物理實驗教學資源豐富性對人才培養(yǎng)的影響

在學生的學習過程中，物理是一門十分基礎(chǔ)的學科，其重要性可想而知，物理代表著自然科學。學好物理，能夠使人與自然有更加緊密的聯(lián)系，人類可以通過物理學對身邊的現(xiàn)象進行解釋。物理學有漫長的發(fā)展歷程，對人類發(fā)展、社會進步都有著重要作用。因此，高校教師在進行物理教學時要結(jié)合實踐最大程度地豐富實驗資源，使學生得到更好的教育，為物理學提供高素質(zhì)、高水平的人才。（一）提高人才綜合能力。在進行物理實驗教學的過程中，還可提供一些與實踐相關(guān)的資源。高?？梢耘c一些企業(yè)進行聯(lián)合，邀請企業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)人員對物理實驗技術(shù)進行講解。在學校學習的知識畢竟是有限的，通過這種方法能夠使學生了解市場的發(fā)展趨勢，以及未來社會對物理實驗技術(shù)的需求。這種教學方式與傳統(tǒng)物理實驗教學方式有很大不同，容易激發(fā)學生的學習興趣，學習效率能夠得到一定程度上的提高。實驗過程中難免會出現(xiàn)一些實驗設(shè)備與儀器操作不當?shù)默F(xiàn)象，這樣一來，即使學校擁有豐富的實驗資源，也無法達到預期的教學效果。因此，要對實驗儀器與設(shè)備進行操作培訓，使實驗資源的優(yōu)勢全部展現(xiàn)出來，組織學生與教師進行操作訓練，尤其是一些常規(guī)操作，學生必須全面掌握。對于一些應用較多的實驗儀器，要引導學生進行多次功能性開發(fā)，提高學生在物理實驗過程中的動手能力，其中包括實驗前材料與設(shè)備的準備，以及后期的實驗結(jié)果分析。（二）結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。隨著科學技術(shù)的進步，信息技術(shù)得到了廣泛的應用，教育領(lǐng)域也不例外。在進行物理實驗的過程中，高校教師也要將多媒體信息技術(shù)融入其中，使教學效果得到提升。高校教師在進行物理實驗教學的過程中，不但要使學生明確實驗原理，還要使其具備一定的觀察能力與動手能力。教師可以利用多媒體設(shè)備對學生進行教學，采用一些圖片、視頻與音頻融入實驗課堂的方式，加深學生對實驗原理與物理知識的印象，使學生能夠更好地進行實驗操作。物理實驗資源眾多，很多設(shè)備與儀器學生無法記住名稱與用法，教師可以通過多媒體設(shè)備制作課件，向?qū)W生講解。

三、結(jié)束語

通過豐富的物理實驗資源對人才進行培養(yǎng)，是各個高校的重要任務(wù)之一，傳統(tǒng)物理教學實驗中存在著許多不足，要及時進行教學改革，使物理實驗告別單調(diào)的操作，具有更多的設(shè)計性與藝術(shù)性，為高校物理實驗教學帶來前進的動力。要想使學生更好地理解物理實驗，可以采用由簡單到深入，由模仿到主動研發(fā)的方式。增強學生對物理實驗的積極性，同時也使學生的知識面得到拓展。通過物理實驗，學生各方面能力都得到鍛煉，尤其是動手能力與邏輯思維能力。如今豐富的物理實驗資源為學生成才提供了更好的保障，使學生能夠得到更加個性、全面的發(fā)展。

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作者:張興國 單位:內(nèi)蒙古廣播電視大學