導語：數(shù)字媒體技術專業(yè)研究論文3篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇

1校企合作與校企合作模式

校企合作是讓學生在校所學與企業(yè)實踐有機結合，以切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質量?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》（以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》）提出要建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作的政策法規(guī)。各級政府如何破解校企合作的瓶頸問題，是真正把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關鍵，解決了職業(yè)教育校企合作的體制、機制與模式問題，職業(yè)教育就能夠更好地服務于經(jīng)濟社會的發(fā)展。

2校企合作模式現(xiàn)狀分析

國家對職業(yè)教育越來越重視，校企合作從理念上不容置疑，但在實踐上卻難有實質性的進展，但是由于學校所處的環(huán)境、專業(yè)的設置、雙方合作的主動性、有效性等方面存在一定的差異，學校校企合作的內(nèi)容、層次、形式、途徑及程度等方面也必然有其特殊性，合作形式比較單一，主要表現(xiàn)在校企之間雖然簽訂合作辦學的協(xié)議，而真正開展實質性合作的學校比較少，況且協(xié)議的內(nèi)容多為松散式的合作意愿，缺乏實質性的合作模式，職業(yè)學校對學生的培養(yǎng)水平達不到企業(yè)的要求，主要原因是一些學校師資力量薄弱，教師缺乏實踐經(jīng)驗，專業(yè)理論與實踐教學脫節(jié)，科研水平和技術能力都很難滿足企業(yè)需求。職業(yè)學校受辦學成本高、資金投入不足、社會認可度低等因素的影響，部分職業(yè)學校的辦學思路和理念無法跟上企業(yè)快速發(fā)展的步伐，缺乏先進的實驗設備和真正意義上的“雙師型”教師，學校沒有讓企業(yè)參與學校的課程開發(fā)和專業(yè)建設，讓企業(yè)參與學校的教學評價和課程評價機會更少，教師深入企業(yè)進行實踐鍛煉的機會也很少，很難實現(xiàn)“雙師型”教師的培養(yǎng)目標。

3校企合作模式面臨的困境與挑戰(zhàn)

某校于2008年9月開始招收數(shù)字媒體專業(yè)學生，第一次招了100人，共計2個教學班級，其中與一家影視公司合作開設了廣播影視專業(yè)1個班，與一家動畫公司合作開設了建筑巡游動畫1個班，如今這兩個班的同學都已經(jīng)畢業(yè)，隨后每年招收250人，經(jīng)過與這兩家企業(yè)四年的校企合作，收獲了很多，但也發(fā)現(xiàn)了以下不足之處。

3.1政府推進校企合作的政策法規(guī)與管理機制不健全

國家在推行校企合作制度方面沒有上升到立法層面，雖然一系列的文件規(guī)定在一定程度上可以推動校企合作開展，但對學校和企業(yè)均沒有太大的約束力。另外學校、企業(yè)在管理上存在脫節(jié)，相互約束的管理制度不完善，還需要長時間的摸索。

3.2企業(yè)參與職業(yè)教育發(fā)展的動力不足

針對數(shù)字媒體技術專業(yè)而言，校企雙方的合作關系中，校方是處于被動的一方，因為學校有求于企業(yè)，因此學校需要主動去聯(lián)系企業(yè)，必須以企業(yè)的需求作為自己人才培養(yǎng)的目標。而企業(yè)的本質是追逐利潤，在“是否能給企業(yè)帶來利潤”這一標準下決定是否與學校合作，如果與校方的合作無法為其實現(xiàn)“贏利”的根本目標時，校企合作無疑就會面對“校方熱企業(yè)冷”的尷尬局面。此外企業(yè)考慮成本原因，派到學校的任課教師水平有待提高。

4校企合作人才培養(yǎng)模式的對策和措施

4.1創(chuàng)新思維，積極拓展和完善校企合作模式

要大力突破目前職業(yè)學校在開展校企合作工作時思路不夠開闊的局面，不要僅把開展校企合作作為原有模式下學生實習的一個途徑，在考慮專業(yè)對口的同時，要注重通過校企合作培養(yǎng)學生全面素質和綜合能力，提高學生在人力市場上的競爭力。職業(yè)學校在尋求校企合作機會時，一方面應著力與行業(yè)龍頭企業(yè)、品牌企業(yè)合作，這類企業(yè)的人力資源規(guī)劃比較正規(guī)，接納學生實習、就業(yè)的能力較強，而且可以通過大企業(yè)這樣一個平臺，進一步輻射整個行業(yè)企業(yè)。同時，大企業(yè)的規(guī)模擴張能力較強，與這類企業(yè)進行合作，就可以充分利用企業(yè)廣布的經(jīng)營網(wǎng)絡輸出人才，從而實現(xiàn)校企合作的相對長期化。另一方面，在尋求與大企業(yè)合作的同時，不能將合作的對象局限于個別企業(yè)，而是要立足行業(yè)，通過與相關行業(yè)的協(xié)會組織或領導機構建立合作關系，借助其在行業(yè)中的影響，迅速拓展與具體企業(yè)的合作關系。

4.2校企合作促使培養(yǎng)學生由原來的以學校為主，變?yōu)閷W校、企業(yè)共同參與

縱觀我國職業(yè)教育的校企合作模式，大都有一個共同的本質特點，就是仍然采取以學校為主的校企合作模式。這種校企合作模式最主要的弊端是不易調動企業(yè)主動合作的積極性，過分追求形式，偏離校企合作的本質目的。切實開展校企合作，建立校企間良好有效的合作機制，既是國際職教發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是破解職業(yè)教育弊端的一劑良方。其核心是學校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)的過程，以培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力為重點，利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采用理論與實踐結合、課堂與車間合一的項目式教學、模塊化實訓等來培養(yǎng)適應不同用人單位需要的應用型人才，其內(nèi)涵的核心是產(chǎn)教結合，工學交替，校企聯(lián)動，合作共贏。

4.3成立專家指導委員會，并在其指導下制定專業(yè)教學方案

成立專家指導委員會，委員均來源于本專業(yè)涉及到的行業(yè)領軍人物、高技能專家。制訂專業(yè)指導委員會工作職責，根據(jù)本專業(yè)發(fā)展的需要，定期對專業(yè)指導委員會進行重組整合，使委員人選高起點、高層次、多領域，定期召開會議，提供、反映行業(yè)與企業(yè)的發(fā)展信息及對專業(yè)人才的需求信息，為本專業(yè)方向的設置及學生培養(yǎng)提供基本依據(jù)；同時,從行業(yè)、企業(yè)的角度為本專業(yè)方向的人才培養(yǎng)方作評價和提出修改意見；此外,在本專業(yè)方向的教學計劃實施中給予具體的指導，如做專題講座、提出實訓題目、提供實習和學生就業(yè)的機會等。在專家指導委員會的指導下，本專業(yè)定位更準確，培養(yǎng)目標更明確，制定的人才培養(yǎng)方案更貼近市場，更符合人才需求的實際。走訪行業(yè)，依托專委會制定本專業(yè)調研報告、能力標準、教學方案。

4.4建設一支專兼結合的優(yōu)秀教學團隊

高素質的師資隊伍是專業(yè)建設的必備前提，按照“校企合作、專兼結合、重點培養(yǎng)、加強引進”的原則，計劃通過建設，形成一支以中青年教師為主，具有豐富的理論與實踐經(jīng)驗，愛崗敬業(yè)的高水平“雙師素質”結構的院級優(yōu)秀教學團隊。1）培養(yǎng)了“專業(yè)帶頭人”和市級教學名師。根據(jù)計算機專業(yè)的特色的要求，從教學科研骨干教師中培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、市級教學名師等。2）培養(yǎng)“雙師”型“教學科研骨干”。力求計算機專業(yè)“雙師”型教師達90%以上，并且在本專業(yè)的教學研究過程中發(fā)揮重要作用。3）組建高素質的兼職教師隊伍。做好兼職教師的選聘和培養(yǎng)工作。完善校內(nèi)外實習基地實習指導教師的認定、聘任和管理工作。建立兼職教師管理和考核辦法，對兼職教師進行定期量化考核，加強管理和監(jiān)督。

4.5建立校外實習基地

學生的頂崗實習必須有一批口碑好，和學校保持長期合作的企業(yè)。因此專業(yè)需要不斷開拓，引進企業(yè)的設備參與實訓室建設，從而形成良好的合作關系。需要滿足畢業(yè)生半年以上頂崗實習。

4.6建立工學結合評價機制

制定評價機制，要求學生完成至少一套完整的崗位訓練項目并達到考核要求。學生接受企業(yè)、學校雙重制度的管理，感受企業(yè)文化，學習行業(yè)標準，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和敬業(yè)精神。系統(tǒng)管理由學校、企業(yè)、學生共同完成，學校為主導單位，組織整個實習活動，配備校內(nèi)指導教師與企業(yè)兼職教師共同參與管理，要求學生具有自我約束能力。通過學校多年的校企合作實踐證明，“產(chǎn)教結合、校企合作”，是發(fā)揮學校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、促進生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，也是促進科技、經(jīng)濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段，能為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線人才提供保證。校企合作也是一項具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強國戰(zhàn)略，促進和諧社會建設的有益實踐和重要舉措。同時在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時，更需要加快完善法律規(guī)章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任與義務，推進職業(yè)教育校企合作的持續(xù)發(fā)展，提高職業(yè)技能人才培養(yǎng)質量，增強服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

本文作者:代強工作單位:重慶市龍門浩職業(yè)中學校

第二篇

一、計算機多媒體技術在電子線路課堂教學中的應用

課堂教學作為目前最主要的教學形式，其教學效果直接影響教學質量。多媒體輔助教學模式是以計算機為技術載體，充分利用它速度快、存儲大的特點，能有效地將文字、圖像、動畫、聲音和模擬仿真、三維立體等科學實驗媒體進行加工處理和相互鏈接，因而有傳統(tǒng)教學模式不可比擬的快速靈活的優(yōu)點。

1.有利于課堂演示教學

俗話說“：百聞不如一見?！笔聦嵣贤队皟x可以提高細微現(xiàn)象的可見度。將細小的事物及其變化投影放大，在教學時學生能看清整個教學的演示過程。

2.有利于微觀結構教學

微觀世界神奇復雜，看不見、摸不著。利用傳統(tǒng)的教學手段，教師口頭表述，即使語言生動、描述形象，但由于近年來生源素質普遍較差，特別是中職生學習主動性差，發(fā)散聯(lián)想等思維能力薄弱，教學效果仍是不好。而多媒體課件可以為學生提供大量直觀形象的感性材料，讓微觀世界由靜態(tài)變成動態(tài)，由二維變成三維，逼真地呈現(xiàn)在學生面前。

3.有利于宏觀電路教學

多媒體技術除了可以展示精細的微觀結構外，還能突破時間限制，向學生展示傳統(tǒng)教育手段無法展示的宏觀現(xiàn)象。

二、計算機多媒體技術在電子線路實驗教學中的應用

利用專業(yè)軟件EDA（電子工作臺）開展多媒體實驗教學，可以做到高效、低耗、安全、可反復驗證，最大限度地幫助學生掌握所學知識。EDA（電子工作臺）是一個能模擬仿真電路實驗的工具軟件，它能實際反映模擬電路的波形和數(shù)字電路的時序。這種實驗可直接在計算機上調用工具軟件器庫中的儀器和元器件，進行實驗（實訓）的調式，并觀看輸入、輸出狀態(tài)，既方便高效，又不需要實驗設備，沒有實驗耗費，其效果與親臨實驗室相差無幾。

1.模擬仿真，預習和調試相結合

以三極管的共射放大電路實驗為例，通過實驗要驗證兩方面內(nèi)容：一個是輸出信號倒相180度，一個是輸出信號電壓放大。引進EDA（電子工作臺）后，首先在計算機屏幕上畫出三極管的共射放大電路原理圖，學生通過動手設計先將基極上的偏置電阻Rb1，集電極負載電阻Rc接在正確的位置，然后調定電阻阻值、直流電源電壓等參數(shù)，再調用工具軟件中的示波器和信號發(fā)生器，發(fā)現(xiàn)輸入與輸出電壓波形倒相180度，且慢慢放大的現(xiàn)象一目了然。

2.動手操作，理論和實踐相結合

當模擬仿真電路實驗預習以后，要求學生將運行結果與理論結論進行比較，看是否達到了設計的要求，再實驗動手搭接電路，分析實踐的數(shù)據(jù)結果，找出理論與實踐存在的差別，從而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和親自動手設計電路的能力，以提高學生的綜合能力。

三、關于電子線路教學中現(xiàn)代教育媒體的選擇

當然，在整個電子線路教學過程中，也不是所有的教學內(nèi)容都要用計算機多媒體課件來完成，教師要根據(jù)具體的教學內(nèi)容對所用教學媒體進行選擇，可以是一種、兩種乃至于多種媒體進行組合。然而，無論在教學中以何種類型的媒體組合，教師在課前都必須事先了解學生，如，學生對某一電學現(xiàn)象的具體經(jīng)驗，是不是在以前的課堂教學中已經(jīng)有所建立，抑或在此之前的社會生活中已經(jīng)獲得，學生了解的程度如何，然后選擇自己用的教學媒體，并確定先后順序，明確首先向學生展示什么，是模型還是動畫模擬，然后通過什么媒體向教學目標過渡，這樣才能把握好教與學的最佳結合點，使學生既借助于直觀經(jīng)驗，又借助于概念，使經(jīng)驗型抽象思維與理論型抽象思維交替發(fā)展，從而加深學生對知識的理解和記憶。

本文作者:馬義工作單位:貴州省石阡縣中等職業(yè)學校

第三篇

1.引言

在信息時代飛速發(fā)展的當今社會，計算機有著越來越廣泛的應用，尤其是對于經(jīng)濟、教育、科技還有航天等方面。在過去，因為計算機受到科學技術的限制，在推廣階段存在著計算機功能單一、操作困難、效率低下等問題。如今多功能計算機相比原來的計算機有了質的提高。其在原有設備上又增添了媒體技術，讓其操控性能不僅僅得到改善，還能讓更多的用戶群體在使用計算機的過程中擁有更暢快的享受。

2.多功能計算機在配置上的組成

多功能計算機就是利用計算機來對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等進行更為綜合化的信息處理，這樣便可以在人機之間建立邏輯的交互關系。在媒體技術不斷被人們所知道并認可的過程中，其與計算機設備的聯(lián)用也讓用戶體驗到了多的功能應用。在多功能媒體計算機中，實現(xiàn)了讓聲音、圖像還有視頻等媒體信息更為綜合性的處理。

2.1基本的配置

在多功能計算機媒體中為了更好地實現(xiàn)其調控作用，在基本的硬件結構上，要具備以下條件：具備功能強大、速度快的中央處理器(CPU)；進行各個接口和設備的配置；擁有一定容量的存儲空間；高分辨率的顯示接口和設備；可以處理音響、圖像的接口和設備；可以存放大量數(shù)據(jù)的配置等。正是因為這些基本的配置，讓其在應用的過程中能夠更為協(xié)調順暢地運行，讓計算機在信息處理方面更為科學化。

2.2多功能計算機媒體輔助配置

計算機媒體輔助配置對多功能計算機在調控分析方面有重要作用。輔助配置主要包括：（1）有光盤的驅動器。這主要是由可重寫光盤驅動器、WORM光盤驅動器以及CD-ROM驅動器等組成。（2）音頻卡，在音頻卡上對音頻的輸入輸出設備進行連接。（3）圖形加速卡，可以對多媒體的表現(xiàn)進行圖文并茂的展現(xiàn)，要求具有高分辨率，而且還必須支持同屏顯示中有著豐富色彩的顯示卡。（4）視頻卡，連接攝像機、TV等設備，可以更方便地獲取、處理和表現(xiàn)數(shù)字化的各種視頻媒體。

3.多功能計算機媒體調控應用

多功能計算機媒體在調控上有以下特點:

3.1對載體進行調控，具有多樣性

計算機在本質上來看，就是一個對數(shù)據(jù)信息進行處理的操控平臺，需要處理大量的各種形式的數(shù)據(jù)信息。為了更好地實現(xiàn)多功能的計算機媒體調控，必須對傳統(tǒng)的計算機進行轉變和改進。因為傳統(tǒng)的計算機有較少的信息載體，而且僅限于數(shù)字、代碼、程序等，而計算機媒體的應用，讓信息載體有了很好的轉變，其克服了單一載體使用的弊端。并且在多樣化的載體中其特點表現(xiàn)為：（1）信息存儲，改變了只對數(shù)字語言及程序代碼進行儲存的限制，而且多功能計算機媒體還為聲音、視頻等信息提供了存儲的平臺；（2）信息形式，讓計算機由“靜態(tài)”轉變?yōu)椤皠討B(tài)”，并讓視頻信息有更廣泛的應用。

3.2在調控中實現(xiàn)信息的交互

計算機在數(shù)據(jù)處理之后，不僅僅是讓數(shù)據(jù)庫能夠更為及時地儲存，更是要求對其他的用戶進行盡快的傳輸從而實現(xiàn)資源共享。而多功能和媒體的調控，實現(xiàn)了這一信息交互的操作，這為企業(yè)與用戶、用戶與用戶之間搭建了一個“點對點”的交換信息平臺。而在信息的交互過程中還可以采用“遠程協(xié)助”的方式，讓企業(yè)用戶在交換商業(yè)信息的時候更加快捷。

3.3對于操作更為便捷

多功能計算機媒體的操控對計算機的操作性能有了很大的改善，這一點應用在“便捷性”方面尤為明顯。從設備的外觀上來說，多功能的計算機可以為用戶提供與其使用情況相匹配的外形構造。這樣用戶便可以更方便攜帶。而且與互聯(lián)網(wǎng)平臺的結合讓用戶有了更多的操作體驗。

4.結束語

總而言之，伴隨著在信息化時代的改革的飛速發(fā)展，多功能的計算機媒體將更加適應人們生活和工作的要求，用戶在進行多功能的計算機媒體應用上也將得到更暢快的享受。

本文作者:韓菊工作單位:太原大學外語師范學院