導(dǎo)語(yǔ)：深究中學(xué)語(yǔ)文課創(chuàng)新思維培養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教學(xué)手段可以豐富中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，吸引力?！彪S著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)新型的人才需求量逐年增學(xué)生目光，引發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代科學(xué)大，人才的培養(yǎng)從教育抓起，初中教育作為人生教育階段的轉(zhuǎn)折技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)的普及對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。語(yǔ)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有基礎(chǔ)性的作用。語(yǔ)文課作為一切文教學(xué)也應(yīng)現(xiàn)代化，運(yùn)用多媒體課件等技術(shù)手段豐富學(xué)生的課文科的基礎(chǔ)，課上對(duì)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)至關(guān)重要，是每一名堂內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)去充實(shí)自己，豐富自己的頭腦，而不教師都應(yīng)該努力的方向。是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，體驗(yàn)和感受網(wǎng)絡(luò)知識(shí)帶給我們的樂(lè)趣。

一、樹(shù)立正確的創(chuàng)新觀念、重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

思維決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。這一番推理2、課堂上注重語(yǔ)言修養(yǎng)大多數(shù)人都不會(huì)反對(duì)，這個(gè)推理也論證了思維決定命運(yùn)這個(gè)命課堂上，教師與學(xué)生作為兩個(gè)參與者，教師的地位不言而題。一個(gè)人的思維是否清晰，決定著這個(gè)人的命運(yùn)是否清晰。喻。無(wú)論是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)還是創(chuàng)新的課堂教學(xué)，教師的語(yǔ)言一個(gè)人的思維是否創(chuàng)新，也決定著這個(gè)人是否有全新的生活。在課堂上永遠(yuǎn)起著重要作用，是貫穿課堂進(jìn)行的主線。因此，教思維指導(dǎo)著人類(lèi)的一切活動(dòng)，“勞動(dòng)創(chuàng)造人類(lèi)”，而思維決定著師要注重語(yǔ)言修養(yǎng)，勿用指令性的、批評(píng)性的、武斷性的語(yǔ)言和勞動(dòng)，可以不夸大的說(shuō)，思維創(chuàng)造人類(lèi)。思維的重要性如此巨諷刺挖苦性的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言嚴(yán)重影響學(xué)生的情緒，不利于課堂大，我們應(yīng)該牢固樹(shù)立培養(yǎng)思維的觀念。世界每天都在變，這就的進(jìn)行，更談不上對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該選用那些要求我們擁有創(chuàng)新的思維，以適應(yīng)這種瞬息萬(wàn)變。我們應(yīng)樹(shù)立肯定性的、贊揚(yáng)性的、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成功感、正確的創(chuàng)新觀念、重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。優(yōu)越感。學(xué)生在愉快和自信中會(huì)思維敏捷，積極性高。

二、語(yǔ)文課上創(chuàng)新思維培養(yǎng)的具體實(shí)施力才會(huì)得到培養(yǎng)。

1、教授學(xué)生思維創(chuàng)新的方法

在課堂上，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新的方法教給學(xué)生，初中語(yǔ)文課上對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對(duì)教師也提出了更高“授之以魚(yú)，不如授之以漁”就是這個(gè)意思，讓他們自己有意識(shí)的要求，只有教師擁有創(chuàng)新的理念，創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的方法，才的配合和鍛煉。學(xué)生思維創(chuàng)新的培養(yǎng)，學(xué)生是內(nèi)因，教師是外能培養(yǎng)出擁有創(chuàng)新思維的學(xué)生。因此，教師應(yīng)提高自己的業(yè)務(wù)因，外因通過(guò)內(nèi)引起作用，學(xué)生是整個(gè)過(guò)程的主體，只有學(xué)生把素質(zhì)，適應(yīng)這種更高的要求。如:很多教師尤其是老教師至今不方法學(xué)會(huì)，并將之消化，轉(zhuǎn)換成自己的能力，才會(huì)起到事半功倍會(huì)上網(wǎng)，連計(jì)算機(jī)最簡(jiǎn)單的操作都不會(huì)，試想，這樣的教師教授的效果。出來(lái)的學(xué)生怎么會(huì)擁有創(chuàng)新思維呢?教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新的能力刻關(guān)注社會(huì)的最新變化，時(shí)刻學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。

初中學(xué)生多數(shù)為未成年人，他們還沒(méi)有形成自己完整的思老，學(xué)到老，通過(guò)學(xué)習(xí)豐富自己的同時(shí)，也把這種精神和能力傳維體系，思維的形成受環(huán)境的影響還很深。因此，在課堂上培養(yǎng)達(dá)給學(xué)生。學(xué)生思維創(chuàng)新的能力一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，首先要在課堂中提總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是新世紀(jì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。出問(wèn)題，喚起學(xué)生們的好奇，好奇心驅(qū)使著學(xué)生去思考。其次要而初中語(yǔ)文課堂創(chuàng)新思維的培養(yǎng)卻是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，任重而制造矛盾、沖突，平淡的課堂永遠(yuǎn)都是乏味的。矛盾可以誘發(fā)學(xué)道遠(yuǎn)。中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)用自己的真心和熱情繼續(xù)努力，為祖國(guó)生的求知欲，使他們?cè)敢馑伎?沖突可以激發(fā)他們接受挑戰(zhàn)，進(jìn)的未來(lái)蓬勃發(fā)展添磚加瓦。行大膽的探索，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。