導(dǎo)語：語文教育與德育的融合一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著新課改的不斷推進，人們越來越重視對學(xué)生的德育教育。德育教育越來越成為當(dāng)前教學(xué)的重要內(nèi)容，是提升全民素質(zhì)的基礎(chǔ)。而技工院校教學(xué)豐富多樣，包含了許多德育內(nèi)容，因此將語文教育與德育相融合是教學(xué)的主要方向。這不僅有利于語文教學(xué)的開展，而且可以提升學(xué)生的道德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此如何將語文教育與德育教育相融合成為技工院校教師面臨的重要問題，本文基于這一背景首先闡述語文教育與教育教育的關(guān)系和德育教育在語文教學(xué)中滲透的重要意義，然后分析了技工院校語文教育中開展德育教學(xué)存在的問題，最后針對存在的問題對語文教育與德育相融合的主要策略進行探究。

關(guān)鍵詞：語文教育；德育；融合；關(guān)系；重要意義；問題；策略

一語文教育與德育教育的關(guān)系

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)該全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。但是就目前的教學(xué)情況來看，語文教學(xué)中缺乏人文精神，因此教師在教學(xué)中也應(yīng)該具備人文精神，這是語文教師的基本素養(yǎng)。但是當(dāng)前語文教學(xué)中教師沒有充分認(rèn)識德育教育的重要意義，而中國學(xué)校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，實際上也是社會意識教育，主要包括幫助學(xué)生形成一定的政治觀念、信念和政治信仰，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和社會觀。這也是語文教學(xué)的重要組成部分。同時教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到德育教育的內(nèi)涵和對他們自身發(fā)展的重要意義，讓學(xué)生對語文教學(xué)有充分的認(rèn)識，這是開展德育教學(xué)的根本。語文教學(xué)和德育教育是息息相關(guān)的，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該全面的認(rèn)識德育教育，將德育教育滲透在語文教學(xué)當(dāng)中，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高語文教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二德育教育在語文教學(xué)中滲透的重要意義

（一）語文教學(xué)在滲透德育教育中有重要作用。在語文教學(xué)中滲透德育教育已經(jīng)成為語文教學(xué)發(fā)展的主要趨勢。語文教學(xué)的主要內(nèi)容就是通過提升學(xué)生的語文技能、利用情感教學(xué)優(yōu)化語文教學(xué)效果，這也是杜宇教學(xué)的重要內(nèi)容，由此可見，德育教育在語文教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。另外語文新課標(biāo)要求教師在語文教學(xué)過程中幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，而且在語文教學(xué)中滲透德育教育，因此語文教學(xué)和德育教育是相輔相成的。所以在教學(xué)中應(yīng)該充分利用資源培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，以學(xué)生為本貫徹落實德育教育，為提升語文教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。（二）語文教育內(nèi)容有利于德育教育的實施。語文課本中設(shè)計多個方面的內(nèi)容，比如愛國之情、為人民服務(wù)的精神、親人之間的親情等，這為開展德育教育奠定了基礎(chǔ)，在語文教學(xué)過程中教師可以通過講解教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與德育相關(guān)的知識，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。（三）語文教育中滲透德育教育是實現(xiàn)育人的主要途徑。在新課改背景下，教師已經(jīng)不再是教學(xué)的主體，在教學(xué)過程中發(fā)揮的不是主導(dǎo)作用而是引導(dǎo)作用，教師是為學(xué)生解決困惑的，是為學(xué)生服務(wù)的，在教學(xué)過程中學(xué)生是教學(xué)的主體。語文教育和德育教學(xué)相結(jié)合是技工院校開展德育教育的重要途徑。在語文教材中有許多內(nèi)容都為德育教育提供資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時學(xué)會做人，幫助學(xué)生更好的成長。因此將語文教育與德育教育相融合對教育學(xué)生、培養(yǎng)人才有重要作用。（四）語文教育與德育相融合有利于讓學(xué)生學(xué)會“真善美”首先在語文教育中滲透德育教育可以讓學(xué)生學(xué)會誠實和真誠，隨著西方文化的沖擊和世界多樣化發(fā)展，學(xué)生的思想和行為都發(fā)生了一定的變化，真誠成為當(dāng)前人們?nèi)笔У幕舅刭|(zhì)。。社會上虛假事例屢見不鮮，讓學(xué)生學(xué)會真誠待人是當(dāng)前提高社會整體素質(zhì)的重要途徑。而語文教學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)真誠品質(zhì)提供了條件，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時，學(xué)會抵御誘惑堅守自己的道德底線。其次，語文教育與德育教育相融合可以讓學(xué)生學(xué)會“善”，它是中國傳統(tǒng)美德的根本。語文教學(xué)通過培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提升學(xué)生的道德瀆職，幫助學(xué)生形成積極客觀地生活態(tài)度，讓學(xué)生能夠?qū)λ擞焉?。同時語文教學(xué)中滲透德育教育讓學(xué)生受到歷史人物的熏陶，從而使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成堅強不屈、勇敢、自信、積極地優(yōu)秀品質(zhì)，為他們今后的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)。此外，語文教育與德育教育相融合讓學(xué)生學(xué)會“美”。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識也是語文教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容，在教學(xué)中通過課文中涉及的各種形式的美讓學(xué)生學(xué)會欣賞生活中的美，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。而德育教育可以讓學(xué)生形成美的意識，注重發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三語文教育中德育教學(xué)開展存在的問題

（一）要求不嚴(yán)格。1.對學(xué)生要求不嚴(yán)格。要想保證德育教育的效果，教師在語文教學(xué)過程中應(yīng)該嚴(yán)格管理學(xué)生，針對學(xué)生存在的不足進行指導(dǎo)和幫助，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷地完善自己。但是就目前的教學(xué)情況來看，大部分語文教師將教學(xué)的重點放在提高學(xué)生的語文成績上，忽視對學(xué)生的管理，以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長。由此可見，教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，加強對學(xué)生的管理和監(jiān)督是十分必要的。2.教師對自身要求不嚴(yán)格。教師在學(xué)生成長過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，教師是知識的傳授者，在教學(xué)中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，對學(xué)生的行為和思想產(chǎn)生直接的影響。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，教師應(yīng)該發(fā)揮榜樣作用，規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格的要求自己避免對學(xué)生產(chǎn)生不好的影響。但是在教學(xué)過程中許多教師并沒有意識到這一問題，經(jīng)常不守時、對自己的工作不負(fù)責(zé)，甚至一些教師在課堂上爆粗口，對學(xué)生的成長都會產(chǎn)生不良的影響從而阻礙德育教育工作的順利進行。（二）家庭方面。目前許多學(xué)生都是獨生子女，他們身上集中了家長全部的愛，因此他們都比較以自我為中心。家長過分寵溺孩子會導(dǎo)致他們的思想存在一些問題，他們很容易被困難打敗，而且極易產(chǎn)生叛逆心理。另外還有一些家長堅守“棒下出孝子”的理念，使用暴力教育孩子導(dǎo)致孩子的心理出現(xiàn)問題，這對他們的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生不良影響。（三）教學(xué)方法存在不足。教師首先在教學(xué)中應(yīng)該重視德育教育，根據(jù)學(xué)生的實際情況統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，在語文教學(xué)中開展德育教育工作。而且教師應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是一些教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以至于一些學(xué)生認(rèn)為語文課堂枯燥無趣，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理以至于沒有達(dá)到德育教育的目標(biāo)，德育教育的效果難以保證。

四語文教育與德育相融合的主要策略

（一）在語文教學(xué)中加強各項德育工作。實現(xiàn)語文教育與德育融合需要教師在語文教學(xué)中加強各項德育工作，比如在作文教學(xué)中滲透德育教育。作文是語文教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作文時首先應(yīng)該樹立正確的思想，只有立意深刻才能保證作文的質(zhì)量，作文教學(xué)中開展德育教育有助于學(xué)生形成健康的思想意識。作文體現(xiàn)的是學(xué)生的價值觀念，因此要在作文教學(xué)中讓學(xué)生形成正確的價值觀念。例如可以讓學(xué)生思考自己的人生，為什么活著，或者想要做什么，通過思考寫出自己的觀點，以此教育學(xué)生要認(rèn)真對待自己的人生。另外，教師還可以在語文教學(xué)中滲透德育知識。比如通過學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》陶冶學(xué)生的情操，提高他們的道德素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)《鄧稼先》，讓學(xué)生體會科學(xué)家鄧稼先同祖國命運休戚與共的民族情結(jié)，執(zhí)著追求、自強不息的民族精神以及他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，為事業(yè)犧牲自我的忘我精神。

綜上所述，將語文教育與德育教學(xué)相融合是提升語文教學(xué)水平的重要途徑，而且對提高學(xué)生的道德素質(zhì)有重要意義。因此教師應(yīng)該充分認(rèn)識德育教育的重要作用，在語文教學(xué)中發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢，將德育教育滲透在語文教學(xué)中提升學(xué)生的道德水平，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]趙慧臣.基于微博的中小學(xué)生道德教育的模式建構(gòu)與實踐[J]．中國電化教育,2012(6).

[2]潘來寬，劉虹谷.微博時代下小學(xué)德育教育新思路[J]．新課程•小學(xué),2014(2).

[3]石哲菁.古詩文誦讀：小學(xué)語文德育滲透力的有效途徑[J].課程教育研究,2014(10).

[4]胡素華.小學(xué)語文德育生活化問題的幾點思考[J].科學(xué)導(dǎo)報,2016(5).

[5]吳曉嵐.中學(xué)語文中滲透道德教育的意義[J].品牌,2015(3).

[6]衛(wèi)燕紅.中學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透[J].現(xiàn)代語文：中旬．教學(xué)研究,2012(10).

[7]黃宇佳.將德育滲透到中職語文教學(xué)中的實踐性研究[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(26):215-216+220.

作者:龔立 單位:常德技師學(xué)院