導(dǎo)語(yǔ)：初中政治教學(xué)能力培養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)的新背景

當(dāng)今，政治教學(xué)有兩難：其一，部分知識(shí)較為抽象、枯燥，與初中生的年齡和心理有一定差距。其二，社會(huì)上各種不同的利益觀、價(jià)值觀，在信息化的浪潮下，不可避免地會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生沖擊。學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏興趣，德育缺乏實(shí)效，這都要求政治教學(xué)有所改變，首先是將課堂還給學(xué)生，只有在學(xué)生積極、自主地體驗(yàn)、探索和思考下，所學(xué)知識(shí)才能內(nèi)化為學(xué)生自己的認(rèn)知，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解程度，更有利于學(xué)生明理導(dǎo)行，提高德育實(shí)效。要達(dá)到這樣的效果，教師就應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色，在充分鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提下給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，提升學(xué)生各方面能力；學(xué)生要完成從被動(dòng)的知識(shí)接受者向主動(dòng)吸取知識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)相關(guān)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，落實(shí)行動(dòng)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)積極思考，學(xué)會(huì)合作探究等。

二、提高學(xué)生能力，改善初中政治教學(xué)方式

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。興趣是最好的老師。無(wú)論是哪種學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣培養(yǎng)都是關(guān)鍵。對(duì)于初中思想政治課而言，要將空洞的說(shuō)教和枯燥的理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生的明理導(dǎo)行，更應(yīng)注重這一點(diǎn)。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我有以下建議：首先，利用學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容可以結(jié)合最新的時(shí)事、社會(huì)新聞，這樣貼近現(xiàn)實(shí)的教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性，并對(duì)此積極地提出自己的看法。如結(jié)合的中國(guó)夢(mèng)闡述理想，走近十八大談公平共享，從中國(guó)式過(guò)馬路看從眾，用“光盤行動(dòng)”說(shuō)艱苦奮斗等。除了時(shí)事、社會(huì)新聞外，教師在講授政治知識(shí)時(shí)還可以?shī)A雜一些歷史、文學(xué)方面的知識(shí)，充分體現(xiàn)政治這門學(xué)科的深厚底蘊(yùn)，讓學(xué)生感受它的魅力；教師需要通過(guò)對(duì)事例的重新組合、巧妙設(shè)疑引發(fā)學(xué)生熱情。例如，對(duì)于現(xiàn)今一些復(fù)雜的時(shí)事和社會(huì)現(xiàn)象，教師可以先不要傳授知識(shí)，而讓學(xué)生自主對(duì)時(shí)事進(jìn)行評(píng)論，在有爭(zhēng)議的地方抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展一些辯論賽，巧妙設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行辯論，如反對(duì)日本釣魚(yú)島國(guó)有化示威游行中的打砸搶，老人摔倒能不能扶等，辯論本身不是目的，而是通過(guò)辯論引出書(shū)本知識(shí)，讓學(xué)生將精力投入政治學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，無(wú)形當(dāng)中達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生在興趣的指引下提高了自主學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也形成了積極向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，其作用是長(zhǎng)久的。另外，材料呈現(xiàn)方式多樣化，課堂活動(dòng)豐富化，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)等都是激發(fā)興趣的良好手段，都會(huì)極大地促進(jìn)政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，

2.創(chuàng)設(shè)貼近生活實(shí)際的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)書(shū)本的知識(shí)有更好的了解。舉例來(lái)說(shuō)，就如何更好地與父母相處這個(gè)話題，教師可以再現(xiàn)日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的父母與子女相互沖突的場(chǎng)景，要求學(xué)生解決這些沖突，從中觀察學(xué)生的動(dòng)作與行為，最后得出如何正確地與父母相處的結(jié)論，從而對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行調(diào)試，這就比單單講述書(shū)本知識(shí)來(lái)得更有說(shuō)服力。在情境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中要基于教材但不拘泥于教材，要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活實(shí)際，通過(guò)合適的情境呈現(xiàn)方式（如文字材料、視頻、小品），調(diào)整合理的呈現(xiàn)順序（如倒敘式、懸疑式），提出具有較深的思維力度的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生自主討論，可以設(shè)立相關(guān)小組，每個(gè)小組都派出代表陳述自己的觀點(diǎn)。在思想碰撞的過(guò)程中，學(xué)生的自主能力可以得到極大的提高，學(xué)生對(duì)于知識(shí)記憶的程度也將更加深刻，這樣就達(dá)到了推進(jìn)政治教學(xué)的目的。教師應(yīng)該在此過(guò)程中充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的探索精神，保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治學(xué)習(xí)的欲望。

3.樹(shù)立合作意識(shí)，培養(yǎng)合作交流的能力，凸顯學(xué)生主體地位。每個(gè)學(xué)生都是平等的，教師需要在平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作。這種合作既包括師生合作又包括生生合作。首先教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極接受學(xué)生對(duì)改進(jìn)教學(xué)的建議，給學(xué)生充分的信心表達(dá)內(nèi)心的想法，即實(shí)行民主教學(xué)，促進(jìn)師生間的和諧與信任，才能在教學(xué)中做到“動(dòng)之以情”,并通過(guò)情感為“曉之以理”、“導(dǎo)之以行”奠定良好的基礎(chǔ)。生生間的合作需要教師有效的引導(dǎo)，可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)進(jìn)行不同的分工，定期輪換主發(fā)言人，開(kāi)展小組比拼。同時(shí)多組織團(tuán)隊(duì)集體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生友好相處，尊重他人。眾人拾柴火焰高，合作意識(shí)的樹(shù)立將極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步。教師和學(xué)生均應(yīng)做出努力、做出改變。

4.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。政治是一門開(kāi)放性極強(qiáng)，而且和社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系密切的學(xué)科，這就說(shuō)明其適用于研究性學(xué)習(xí)。政治學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅局限在書(shū)本知識(shí)上，更是為了學(xué)生可以在未來(lái)利用自己所掌握的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。理論學(xué)習(xí)本身不是目的，其最終目的是指導(dǎo)實(shí)踐。研究性學(xué)習(xí)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，然后利用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問(wèn)題，并且從中得出最終的結(jié)論，以便于以后更好地指導(dǎo)實(shí)踐。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)了政治知識(shí)學(xué)習(xí)的有用性，這就極大地激發(fā)了其學(xué)習(xí)政治的欲望。而且這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，這無(wú)論是對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，還是自己未來(lái)解決問(wèn)題能力的提高都極有利。在研究性學(xué)習(xí)中，教師可以通過(guò)自身對(duì)知識(shí)的講述和對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析充分?jǐn)U充學(xué)生的知識(shí)面，這樣對(duì)其研究性學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)起了很大的促進(jìn)作用。以上對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，推進(jìn)政治教學(xué)的討論只是初步研究，每一方面都可以深入探討，也還需要更加具體的推進(jìn)措施。為此，教師和學(xué)生必須做出相關(guān)改變，教學(xué)中要致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多的實(shí)用型人才。

作者：夏婷工作單位：溧陽(yáng)市光華中學(xué)初中部