導(dǎo)語：初中政治教學(xué)學(xué)生法律意識培養(yǎng)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:校園欺凌事件、未成年人犯罪現(xiàn)象在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)屢見不鮮，甚至越來越常態(tài)化，這是十分可怕的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是多方面因素導(dǎo)致的，但其中最主要的原因是學(xué)生法律意識淡薄。因此，筆者將從初中政治教學(xué)入手，探討增強(qiáng)中學(xué)生法律意識的策略。

關(guān)鍵詞:初中政治教學(xué);中學(xué)生法律意識;培養(yǎng)策略

人的性格是逐步發(fā)展形成的，且在不同的階段有不用的特點，而就中學(xué)階段而言，人的性格特點就是沖動。凡事都有兩面性，如果學(xué)生的沖動是充滿正能量的，那么不用擔(dān)心，反之，則可能危害社會。就中學(xué)生而言，他們的年齡還小，閱歷是有限的，因此他們明辨是非的能力亦是有限的，這導(dǎo)致他們在面對一些事情的時候，并不能真正的做出正確的決定。因此，根除以上種種不良因素迫在眉睫。年齡等客觀因素是不可改變的，但我們可以從主觀方面下手，比如，增強(qiáng)學(xué)生法律意識。通過學(xué)習(xí)法律，讓中學(xué)生知道什么是“君子有所為，有所不為。”

一、初中政治教學(xué)中提升學(xué)生法律意識的必要性和意義

(一)思想政治課有利于提升學(xué)生的法律意識

學(xué)生所處的環(huán)境相對比較單純，大多數(shù)學(xué)生的心靈都比較純潔，心中更是充滿了正能量，但是害群之馬在哪里都不會“缺席”，比如，那些在學(xué)校欺凌其他同學(xué)的學(xué)生，即校園欺凌者。校園欺凌事件在很多學(xué)校都已經(jīng)發(fā)生過，但被欺凌者主動維護(hù)自己合法權(quán)益的卻很少，究其原因有多方面，一方面，很多學(xué)生自身比較膽小，他們不敢反抗;另一方面，他們的法律意識淡薄，即便是自己的合法權(quán)益被侵害，他們也不知道用什么手段去維護(hù)。但無論是哪種原因造成的，若不加以遏制，終將會導(dǎo)致被欺凌學(xué)生的心靈受到重創(chuàng)。所以，教師在開展思想政治這門課的時候，一定要有意識的給學(xué)生傳輸法律知識，提高學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生在遇到不公平待遇時，可以拿起法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

(二)思想政治課有利于學(xué)生了解法律“底線”，降低犯罪率

中學(xué)生正處于青春期，是人成長過程中最易沖動的年紀(jì)，這個年紀(jì)的人思想不成熟，容易意氣用事，且不計后果。而當(dāng)他們意識到自己的行為是不合法的時候，很多人已經(jīng)觸碰了法律的底線，為時晚矣!比如，有的學(xué)生為了上網(wǎng)，盜竊、勒索其他同學(xué)，再比如，有些同學(xué)為了講兄弟義氣，大打出手……不管是上述何種行為，最終都將逃不掉法律的制裁。綜上分析，這部分中學(xué)生之所以誤入歧途，除了易沖動外，很大一部分原因是他們不懂法。因此，中學(xué)階段的思想政治課就顯得尤為重要了，思想政治課的教師可以在課堂上多多滲透法律知識，讓學(xué)生知法、懂法，遇事時知道法律在前，何事可為，何事不可為。

二、現(xiàn)階段初中政治教學(xué)中存在的問題

(一)很少涉及法律知識

就筆者了解，目前我國的初中思想政治課，更多的是一門政治道德教育課，涉及法律的部分少之又少。細(xì)思原因，主要有兩點:第一，現(xiàn)階段的思想政治教材以道德為主，大多數(shù)教師的授課又都是根據(jù)教學(xué)大綱展開;第二，很多教師的授課目的只是為了考試，很少將思想政治這門課程和現(xiàn)如今的社會現(xiàn)實情況、中學(xué)生的性格、年齡等實際相結(jié)合。綜上所述，中學(xué)生的犯罪率之所以上升，還是因為他們能了解到的法律知識太少，大部分中學(xué)生不懂法，行事才會無所顧忌。

(二)初中政治教學(xué)脫離現(xiàn)實

很多教師認(rèn)為初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的時候，所以他們在授課時只重視理論知識的傳遞。其實不然，雖然這個階段是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的階段，但理論聯(lián)系實際，方是上上之策。如果教師只是一味地講述理論，就會讓課堂失去活性，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不如人意。并且，一味的理論教學(xué)，并不能讓學(xué)生將所學(xué)知識與身邊發(fā)生的事結(jié)合起來，達(dá)不到政治課的教學(xué)目的。

(三)初中政治教師法律知識匱乏

教師法律知識匱乏在我國是一個十分普遍的現(xiàn)象，這與現(xiàn)在的教學(xué)體系有著很大的關(guān)系。大學(xué)階段的科系越來越細(xì)化，非法律專業(yè)的學(xué)生大多對法律專業(yè)知識了解的很少，即便是有好學(xué)者，也多是“泛學(xué)”。而中學(xué)階段的政治教師隊伍又不全是專業(yè)的法律專業(yè)人才，故初中政治教師若沒有教材輔助，本身能為學(xué)生傳授的法律知識是很少的。

(四)初中政治教師教學(xué)觀念所限

“江山易改，本性難移”這是人們常說的一句話，引用到教師們的思想觀念方面也是恰當(dāng)?shù)?。比如，現(xiàn)階段的初中政治教師中雖然不乏一些重視法律知識傳遞的人，但相對于整個教師隊伍而言，屈指可數(shù)。初中政治教師隊伍中，更多的人只是單純的為了傳遞理論知識，應(yīng)對考試，而不重視學(xué)生的實際生活運用———法律知識的運用。

三、初中政治教學(xué)中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

(一)增加法律知識

我們對于現(xiàn)階段我國政治教材的編纂已經(jīng)有了一定的了解———重道德，輕法律。面對越來越多的校園欺凌、中學(xué)生犯罪事件，我國的政治課本應(yīng)當(dāng)以適應(yīng)社會發(fā)展、解決實際問題、解決學(xué)生發(fā)展之所需為前提，增加法律方面的相關(guān)知識，讓學(xué)生有本可學(xué)、教師有本可依。

(二)教師改變教學(xué)方式

為了莘莘學(xué)子的長遠(yuǎn)發(fā)展，所有中學(xué)階段的思想政治課教師都應(yīng)該肩負(fù)重任，以一己之所能，彌補教材之不足?，F(xiàn)在是一個信息大爆炸時代，教師獲取法律知識的途徑很多。所以，各位政治教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，尋找一些案例，將其中所蘊含的法律知識傳遞給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。靈活多變的教學(xué)方式，相對于單一的方式，對教學(xué)效果所起作用是有著天壤之別的。

(三)豐富政治教師的法律知識基礎(chǔ)

初中政治課堂是學(xué)生獲取法律知識的主要途徑，所以教師自身一定要有豐富的法律知識，從而才能以潤物細(xì)無聲的方式將各種法律知識傳遞給自己的學(xué)生。在此之前，教師要深入學(xué)習(xí)各種法律知識，尤其是學(xué)生中學(xué)階段應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)、掌握的各種法律知識，才能更好的完成教書育人的任務(wù)。只有深入了解了法律的基本精神、原則和制度，教師才能增強(qiáng)自己的法律意識。要做到這些，教師就要不怕苦、不怕累，無論工作有多忙，都要苦下功夫，學(xué)習(xí)法律知識，熟記一些必須的法律條文。只有不斷地學(xué)習(xí)法律知識，才能樹立牢固的法律觀念，才能保證自己和學(xué)生的合法權(quán)益不被侵犯。比如，在遇到校園欺凌事件時，教師就可以根據(jù)相關(guān)的法律條款進(jìn)行調(diào)節(jié)和處理，讓欺凌者和被欺凌者受到真正的教育，讓他們明白法律是神圣的，任何人都是受法律保護(hù)的，任何人也不能侵犯法律，若有侵犯，法律必究!以上種種亦是教師適應(yīng)新形勢、完成新任務(wù)的緊迫需求，教師始終要知道，只有自己學(xué)法、懂法、遵法、守法、用法，所教授的學(xué)生才能掌握各種基本的法律知識，才能最終成為一名遵紀(jì)守法的好學(xué)生、好公民。

(四)以課本為基礎(chǔ)

目前的政治課本雖然是以道德內(nèi)容為主，但其中仍然有一部分內(nèi)容是關(guān)于法律的，比如，人教版初中道德與法治七年級下冊中的第九單元和第十單元，就是有關(guān)于法律的。在這部分內(nèi)容中，就涉及《勞動法》《憲法》《選舉法》《婚姻法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等，但這類法律的涵蓋范圍十分廣，中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、理解能力都決定了教師只能有選擇性的從中挑選一些貼近中學(xué)生生活實際的內(nèi)容進(jìn)行講解。教師在講解時，最好是結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行說明。比如，說到《義務(wù)教育法》，教師可以從網(wǎng)上找一些相關(guān)的圖片和故事，讓學(xué)生清楚:在我國，到了一定的年齡就必須進(jìn)入學(xué)校，接受教育，同時，若有人沒能接受義務(wù)教育，亦可找相關(guān)部門進(jìn)行維權(quán)。再比如《選舉法》，教師要讓學(xué)生知道，選舉權(quán)是每個年滿十八周歲的中國公民的基本權(quán)利……類似的法律知識有很多，教師可以根據(jù)自己實際情況，將這些關(guān)系到學(xué)生切身利益的基礎(chǔ)法律知識慢慢的滲透給學(xué)生。

(五)用實際案例滲透法律知識

法律理論知識是枯燥的，單純的講解法律知識，并不能使學(xué)生很好的接收并為己所用，為了提高法律知識的傳播效率，教師可以從小案例入手，通過分析案例中的法律知識，加深學(xué)生的法律意識。比如，在學(xué)習(xí)《法律保障生活》相關(guān)內(nèi)容時，教材中就用實際案例給學(xué)生介紹了部分法律。比如，其中講到七年級學(xué)生小云的父親買了一輛大巴車，準(zhǔn)備開展客運事業(yè)，并要求小云輟學(xué)，節(jié)省開支，幫忙售票，但小云始終不同意。后來小云的父親強(qiáng)制要求小云輟學(xué)，小云被迫輟學(xué)。學(xué)校得知此事后，和社區(qū)、鎮(zhèn)政府工作人員多次上門做小云父親的思想工作……教師可以讓學(xué)生自己進(jìn)行分析，探討小云父親、小云、學(xué)校老師、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)等人應(yīng)該怎么做?他們的法律依據(jù)是什么?當(dāng)然，如果之前的基礎(chǔ)比較好，學(xué)生也可一眼看出問題———小云有接受義務(wù)教育的權(quán)利，依據(jù)是《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。通過這種切身的實際案例，學(xué)生對于相關(guān)的法律知識認(rèn)識更為深刻，記憶更加清晰，教師教學(xué)才能事半功倍。

(六)聯(lián)系實際，拓展延伸

現(xiàn)如今的社會是一個高速發(fā)展的時代，可以說每時每刻都有新變化，而初中政治教材卻是幾年更新一次，所以其中的知識點難免會有些不符合時代所需。這時候，政治教師就要適當(dāng)?shù)淖鲆恍┭由?，從而豐富教材內(nèi)容，提升學(xué)生的法律意識。例如，前幾年人人皆知的“遛狗事件”，學(xué)生通過法律知識的學(xué)習(xí)，就會懂得尊重他人權(quán)利的重要性。

四、結(jié)語

綜上所述，作為一名初中生，他們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而學(xué)校就是他們的主戰(zhàn)場，戰(zhàn)場上有一句話叫做“兵熊熊一個，將熊熊一窩。”對于初中政治課堂而言，學(xué)生就是“兵”，教師就是“將”，學(xué)生的法律知識是否豐富，法律意識是否淡薄，初中政治教師起著至關(guān)重要的作用。所以，中學(xué)的政治教師一定要高度重視學(xué)生法律意識的提升，讓自己的學(xué)生成為一個知法、懂法、守法的好學(xué)生。

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作者：謝東亞