導(dǎo)語：淺談增強(qiáng)高中政治教學(xué)活力的措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高中政治課程內(nèi)容的理論性往往較強(qiáng)，致使日常課堂教學(xué)顯得較為枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重不足，學(xué)習(xí)積極性也不高。高中政治課程是高考當(dāng)中的重要課程之一，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就必須加強(qiáng)高中政治教學(xué)的活力，因而進(jìn)行相關(guān)的研究與探討工作具有十分重要的作用與價值，應(yīng)當(dāng)引起相關(guān)各方面的重視與思考，據(jù)此下文之中將就如何增強(qiáng)高中政治教學(xué)活力，提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議與措施，具體內(nèi)容如下。

一、精選教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)活力

在新課改的課程改革標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中明確要求，教學(xué)教材的選取要綜合考慮到每一名學(xué)生，將學(xué)生作為教學(xué)內(nèi)容選取的主體，根據(jù)學(xué)生在各個年齡層次知識接受能力的不同，綜合考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)，從學(xué)生對于知識的興趣、需求以及接受能力等方面思考。對于廣大的高中政治課程授課教師而言，不應(yīng)當(dāng)將日常課堂的教學(xué)內(nèi)容局限于課本教材，對于日常課堂教學(xué)所應(yīng)用的教材內(nèi)容要做到科學(xué)、合理地應(yīng)用，并依據(jù)具體情況加以適當(dāng)?shù)纳疃乳_發(fā)。例如在人教版高中政治教材的必修三第一單元第一課《文化與社會》當(dāng)中，在講解到文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系時，教師可以通過理論聯(lián)系實(shí)際的方法，向?qū)W生提問參加村委會或居委會選舉，考慮“我這一票投給誰”;參觀自然博物館、歷史博物館等各種展覽;到市場上購物，挑選中意的商品;就當(dāng)?shù)氐慕煌ü芾砘颦h(huán)境問題向有關(guān)部門提出建議等，讓學(xué)生對于以上活動內(nèi)容依據(jù)經(jīng)濟(jì)、政治、文化進(jìn)行分類，并向?qū)W生提問“你和你的家人有參加過類似活動的經(jīng)歷嗎?能夠從中感受到文化的作用嗎?”通過這些學(xué)生所切身經(jīng)歷的活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)活力的目的。

二、營造民主氛圍，增強(qiáng)教學(xué)活力

高中政治課程的授課教師應(yīng)當(dāng)在日常課堂教學(xué)的過程中，盡力營造出一個民主、平等的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地探索與發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生間能夠形成自主交流、溝通的學(xué)習(xí)氛圍。通過營造良好的民主氛圍，對增強(qiáng)高中政治教學(xué)活力有很大益處。第一，能夠體現(xiàn)出教學(xué)活動的民主性，達(dá)到對教學(xué)組織結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化。在課堂當(dāng)中教師通過給予學(xué)生積極的鼓勵，允許學(xué)生提出不同的意見與建議，形成良性的師生交流。第二，高中政治課程的授課教師要不斷的提升自身的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)對日常課堂教學(xué)的藝術(shù)化。第三，要加強(qiáng)在課堂教學(xué)中的感情投入，教師與學(xué)生可進(jìn)行更深層次的情感交流，能夠與學(xué)生之間產(chǎn)生良好的情感共鳴，良好的教學(xué)氛圍也就會應(yīng)運(yùn)而生，推動教學(xué)活力的進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、導(dǎo)入時事政治增強(qiáng)教學(xué)活力

1．激發(fā)學(xué)生對時事政治的興趣

由于高中政治課程所采用的教材具有一定的滯后性，這就與培養(yǎng)出能夠適應(yīng)當(dāng)今社會需要綜合素質(zhì)較強(qiáng)的人才目標(biāo)之間存在一定的矛盾性，通過對當(dāng)前時期的時事展開分析，鮮活、生動的時事內(nèi)容，能夠促進(jìn)學(xué)生對時事政治的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，日本要將釣魚島國有化事件，可以邀請相關(guān)的教授學(xué)者或特級教師等開展相應(yīng)的專題講座，對此次事件進(jìn)行分析，如日本有可能將釣魚島國有化嗎?日本若要執(zhí)意將釣魚島國有化，中國將會可能采取怎樣的應(yīng)對措施?通過對于此類問題的分析便可以引發(fā)學(xué)生極大的關(guān)注和學(xué)習(xí)熱情。通過開展相關(guān)的時事政治專題講座，使學(xué)生對于當(dāng)前社會的時事熱點(diǎn)話題有更深的了解，也能夠使學(xué)生的思維得到拓展，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對于教材的理解程度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2．合理安排時事政治的應(yīng)用時機(jī)

在日常課堂的教學(xué)實(shí)踐過程中，要能夠結(jié)合相關(guān)的時事政治事件，在課堂中穿插講解，主要為上課開始前5分鐘首先對時事內(nèi)容進(jìn)行簡單的敘述，而后通過相關(guān)的知識點(diǎn)予以引述，并深入討論，最后在整節(jié)課程結(jié)束前5分鐘予以總結(jié)。至于具體的時事政治在課堂上的應(yīng)用時機(jī)并無統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容選取合適的時機(jī)進(jìn)行插入講解。例如，在講解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化章節(jié)時，可以在課程結(jié)束前用幾分鐘將中華文化在國外的發(fā)展情況，并將相應(yīng)文化方面的時事熱點(diǎn)事件同本節(jié)課程內(nèi)容做以結(jié)合與拓展延伸，從而使政治課堂充滿活力，使政治課程不再只是簡單的政治性概念內(nèi)容，更具文化綜合性。

四、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前我國高中階段新課程改革的大背景之下，要想提升高中政治課程的日常課堂教學(xué)活力，就必須依據(jù)學(xué)生的思想政治素質(zhì)能力以及思想政治教育工作的實(shí)際規(guī)律，將新課程改革的精神與具體要求落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)工作當(dāng)中。在日常政治課程的開展過程當(dāng)中，對于每一個具體的環(huán)節(jié)要能夠深入剖析，尋找其中的核心關(guān)鍵，進(jìn)而積極有效地促使政治教學(xué)方法的革新與創(chuàng)造，最終達(dá)到增強(qiáng)高中政治教學(xué)活力的目的。

作者:張海玲 單位:前郭縣第二高級中學(xué)