導(dǎo)語(yǔ)：興趣理論在高中政治教學(xué)的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：興趣教學(xué)理論是非常重要的，它綜合分析了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性、具體方法，也證明了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于構(gòu)建高效課堂的積極作用，可以非常有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生自主、能動(dòng)地參與政治探究活動(dòng)。因此，高中政治教師要積極組織激趣教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)、精神狀態(tài)，為提高政治教學(xué)效益做準(zhǔn)備。本文將綜合分析高中政治教師落實(shí)興趣教學(xué)理論的有效方法。

關(guān)鍵詞：高中政治；興趣教學(xué)理論；滲透策略

高中生在政治學(xué)習(xí)過程中很少會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，原因很多。其一，教師在課堂上以理論講解為中心，單一、枯燥，并不能讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，尤其是理論教學(xué)也一直脫離生活實(shí)踐，所以一直都無(wú)法讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)政治的意義與價(jià)值，也必然難以順利培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其二，高中生已經(jīng)變得愈加成熟、獨(dú)立與理性，越來(lái)越渴望證明自己，且不喜歡被動(dòng)聽講，但是一直都難以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，必然難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其三，高中生在政治學(xué)習(xí)過程中以死記硬背為主，無(wú)法將政治理論內(nèi)化到個(gè)人智能體系之中，所以無(wú)法真正理解政治知識(shí)理論，而這就難以使其形成學(xué)科欣賞意識(shí)，無(wú)法有效激發(fā)出學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)此以往，高中生在政治學(xué)習(xí)中的自主性也將日益低下，很難實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，自然也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展。因此，高中政治教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主探究政治知識(shí)，使其既能因?qū)W習(xí)實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，也能真正發(fā)現(xiàn)政治學(xué)科的魅力，從而產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣。

一、設(shè)計(jì)開放的探究活動(dòng)，輔以實(shí)踐應(yīng)用

1.情境導(dǎo)入探究任務(wù)，初步喚醒學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在建構(gòu)主義教學(xué)理論中，探究活動(dòng)基本上是以情境為開端的。這是因?yàn)榍榫晨梢酝瑫r(shí)達(dá)到啟思、喚情、導(dǎo)學(xué)等效果，能夠直接調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思考能力、情感共鳴能力與生活回憶，讓學(xué)生全身心投入政治探究活動(dòng)中。如此，也能有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著真情實(shí)感學(xué)習(xí)政治。為此，高中政治教師便要圍繞教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效喚醒學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)政治理論。就如在《我國(guó)的社會(huì)保障》一課教學(xué)中，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我就播放了一則關(guān)于脫貧致富的新聞視頻，讓學(xué)生了解了黨中央對(duì)于貧困地區(qū)所推行的扶貧政策，結(jié)合本校所制定的貧困生扶持策略，據(jù)此創(chuàng)設(shè)了課堂教學(xué)情境。雖然本班學(xué)生的家庭條件是比較好的，但是他們也明白還有許多人的家庭生活情況非常窘迫，只是缺乏直觀印象。所以，當(dāng)學(xué)生們認(rèn)真觀看了視頻之后，不禁心生惻隱之心，渴望全面了解我國(guó)社會(huì)保障制度。如此，我就能順利引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課新知。2.小組推動(dòng)探究活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能高中生雖然普遍變得更加理性，但是這并不代表他們的思想是深刻的、全面的。因?yàn)楦咧猩纳罱?jīng)歷非常單純，所以本身就存在天真、單純的性格特點(diǎn)。因此，為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的政治認(rèn)識(shí)，使其經(jīng)歷成功的探究過程，那么高中政治教師便要積極組織小組合作探究活動(dòng)，增加生生互動(dòng)機(jī)會(huì)，使其積極合作、和諧共處，以便有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。在《我國(guó)的社會(huì)保障》一課教學(xué)中，通過扶貧視頻創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境、激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，我就讓本班學(xué)生以6人小組合作的方式共同探究了我國(guó)社會(huì)保障制度的基本體系、涵蓋內(nèi)容，以及構(gòu)建完善社會(huì)保障體系的積極作用與影響等多個(gè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從是什么、為什么、怎么做三個(gè)方面分析了我國(guó)社會(huì)保障制度，有效培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交往能力。如此，也能有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，促使學(xué)生自主建構(gòu)政治概念。3.積極組織實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力在過去，高中政治教學(xué)一直都將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)割裂開來(lái)，所以學(xué)生的認(rèn)知停留在表面，很難真正內(nèi)化政治理論，也難以產(chǎn)生持久且濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，高中政治教師便要積極組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中探究政治概念、形成政治認(rèn)同感，進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。在《我國(guó)的社會(huì)保障》課堂教學(xué)結(jié)束之后，為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的愉悅學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)社會(huì)調(diào)查任務(wù)，即以小組為單位調(diào)查本地所推行的社會(huì)保障制度，走訪普通群眾，說一說普通群眾對(duì)社會(huì)保障制度的期許、愿望與感受。為此，小組便要撰寫社會(huì)調(diào)研報(bào)告，積極遷移政治理論所學(xué)，主動(dòng)解決現(xiàn)實(shí)問題。

二、整合豐富的課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.整合時(shí)政材料，豐富教學(xué)內(nèi)容課程資源的豐富與否將直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果教師可以整理出貼合學(xué)生認(rèn)知需求的政治資料，也必然可以有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，高中政治教師要整理豐富的時(shí)政材料，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注熱點(diǎn)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就如在《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》一課教學(xué)中，我就整理了關(guān)于黨中央對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)展政策、內(nèi)涵解釋等時(shí)事新聞資料，以及本地為了宣傳并踐行社會(huì)主義價(jià)值觀所實(shí)施的政策、宣傳方案等，利用這些時(shí)事熱點(diǎn)資料豐富了課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生理解了我國(guó)為何要構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀、應(yīng)該如何做。如此，不僅可以豐富學(xué)生的政治認(rèn)知，也能有效引導(dǎo)學(xué)生樹立強(qiáng)烈的政治認(rèn)同感，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求。2.融合生活案例，讓學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴政治學(xué)科知識(shí)雖然看似比較空泛，是一些高、大、上的理論知識(shí)，但是從本質(zhì)上講，卻是與現(xiàn)實(shí)生活緊密貼合的，能夠直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生生活啟示，可以豐富學(xué)生的生活智慧。為此，高中政治教師就要結(jié)合生活案例去組織政治教學(xué)活動(dòng)，據(jù)此喚起學(xué)生的生活記憶，讓學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴，從而有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就如在《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》一課教學(xué)中，我就整理了關(guān)于本地鄉(xiāng)土文化傳承、創(chuàng)新發(fā)展的生活資料。在課堂導(dǎo)入階段，我就播放了一些關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的視頻，讓學(xué)生回想起他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的記憶，以便有效培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，讓學(xué)生自覺傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化。接著，我便引入本課教學(xué)主題，讓學(xué)生思考我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，融合生活案例，引導(dǎo)學(xué)生思考傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值與方法。3.開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，開放教學(xué)時(shí)空網(wǎng)絡(luò)資源是非常豐富的，高中生從小便生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空，習(xí)慣了通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去接收各種各樣的信息。在高中政治教學(xué)中，教師也要利用網(wǎng)絡(luò)資源去拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，以便順利展現(xiàn)實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)訊，據(jù)此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)政治知識(shí)。在《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》一課教學(xué)中，我就通過網(wǎng)絡(luò)微視頻平臺(tái)下載了多則微視頻，展現(xiàn)了各行各業(yè)人民群眾的基本生活軌跡、職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)方式等，由視頻去讓學(xué)生思考一個(gè)人的價(jià)值是什么、應(yīng)該如何創(chuàng)造并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值等問題。本班學(xué)生在閑暇時(shí)光也經(jīng)常瀏覽微視頻平臺(tái)，有個(gè)別同學(xué)已經(jīng)看過我所選擇的微視頻，所以直接便產(chǎn)生了親切感。如此，便可有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其自主探究創(chuàng)造并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的相關(guān)問題。

三、展開即時(shí)的賞識(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信

1.賞識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓學(xué)生感到自豪賞識(shí)教育可以促使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)有效成長(zhǎng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)的重要活動(dòng)，關(guān)系著學(xué)生非智力因素的全面發(fā)展?？梢哉f，有效的賞識(shí)教育活動(dòng)可以直接讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感、驕傲感，有利于保護(hù)學(xué)生的精神狀態(tài)，是促使學(xué)生形成持久學(xué)習(xí)興趣的重要策略。因此，高中政治教師要主動(dòng)賞識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓學(xué)生因個(gè)人進(jìn)步產(chǎn)生自豪驕傲、自得幸福的情感，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就如在《偉大的改革開放》一課教學(xué)中，本班學(xué)生根據(jù)自己的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)解釋了我國(guó)實(shí)施改革開放政策的重要價(jià)值、必要性，還認(rèn)真列舉了我國(guó)自改革開放以來(lái)所取得的偉大成就，不禁贊嘆黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，也因此實(shí)現(xiàn)了有效學(xué)習(xí)，全面闡述了我國(guó)改革開放政策的積極影響，由此取得了學(xué)習(xí)進(jìn)步。對(duì)此，我就在學(xué)生發(fā)言時(shí)頻頻點(diǎn)頭，肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，以寬容、贊同的態(tài)度賞識(shí)了學(xué)生。這就在無(wú)形中激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)欲望，在案例探究、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)變得更加自主能動(dòng)。2.賞識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生認(rèn)可自己上文指出，高中生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)時(shí)總是以機(jī)械記憶為主，這也就直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課改下，如何突出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生自主探究政治概念，也成為一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)。為此，高中政治教師就要主動(dòng)轉(zhuǎn)變師生互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究政治理論。在此過程中，高中政治教師便要主動(dòng)賞識(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生認(rèn)可自己、賞識(shí)自己，由此保護(hù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生積極發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力，使其既能形成學(xué)習(xí)興趣，也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自從我要求本班學(xué)生自主預(yù)習(xí)政治知識(shí)，而且會(huì)利用前置性作業(yè)去檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)成效之后，本班學(xué)生的預(yù)習(xí)態(tài)度便發(fā)生了明顯變化，他們不再被動(dòng)應(yīng)付、機(jī)械接收，反而會(huì)抽時(shí)間預(yù)習(xí)政治知識(shí)，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，并會(huì)盡量調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，等待課堂探究機(jī)會(huì)。在課堂上，本班學(xué)生也漸漸變得敢說話、勤思考，注意力非常集中，而且也很樂于參加生生互動(dòng)、師生討論活動(dòng)。對(duì)此，我就會(huì)主動(dòng)賞識(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，而且還會(huì)對(duì)比學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果，證明自主、探究、合作學(xué)習(xí)模式是有效的。慢慢地，高中生也能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，形成持久的學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高中政治教學(xué)過程中落實(shí)興趣教學(xué)理論是至關(guān)重要的，可以從根本上改變學(xué)生的政治學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、健康發(fā)展，直接改善政治學(xué)科的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感、提升學(xué)生的理性能力做好充足準(zhǔn)備。因此，高中政治教師要思考如何才能有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既要遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，也要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度，從內(nèi)到外地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

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作者：林新華