導語：醫(yī)學檢驗專業(yè)本科畢業(yè)論文質量一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】本科畢業(yè)論文是本科教學的重要環(huán)節(jié)，能綜合檢驗本科畢業(yè)生對所學知識的掌握和運用能力，在本科人才培養(yǎng)方案中占有非常重要的地位。其質量高低直接反映人才培養(yǎng)的效果。因此，本文以齊齊哈爾醫(yī)學院醫(yī)學技術學院2013－2014級醫(yī)學檢驗技術專業(yè)本科畢業(yè)論文為研究對象，由于該專業(yè)的學生畢業(yè)論文大部分在醫(yī)院實習期間完成，與臨床醫(yī)學緊密結合，分析該專業(yè)本科畢業(yè)生對畢業(yè)論文質量的影響因素，對提高醫(yī)學院校本科教學及醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生的學習都具有一定的理論和實踐價值。

【關鍵詞】本科畢業(yè)生;醫(yī)學檢驗技術專業(yè);畢業(yè)論文;影響因素

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)人才是醫(yī)療衛(wèi)生機構中的一支核心隊伍，是保障人民衛(wèi)生健康的重要組成部分，近年來，隨著國內外醫(yī)學模式的轉變及醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的快速發(fā)展，醫(yī)學檢驗技術專業(yè)人才的社會需求量不斷增大，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學檢驗技術人才已成為高等醫(yī)學院校的重要課題。本科畢業(yè)論文是本科教學中不可忽視的環(huán)節(jié)，既是學生對本科階段所學習知識的鞏固，也是學校對學生在校期間所學知識掌握程度的一次綜合性考核［1］。本科畢業(yè)論文的質量是高等學校教學評估中一個重要因素，它直接體現(xiàn)了師資素質、專業(yè)素質和學生素質等，對于高等學校保證本科畢業(yè)論文的質量是至關重要的［2］。因此，研究醫(yī)學檢驗技術專業(yè)本科畢業(yè)論文質量的影響因素，并提高其畢業(yè)論文的質量是高等醫(yī)學院校必須解決的問題之一。本科畢業(yè)論文參與的主體包括教學管理部門、指導教師以及本科畢業(yè)生。教學管理部門主要負責本科畢業(yè)論文工作的推動、流程的安排、質量的監(jiān)管等;指導教師主要是對學生的指導、督促，在專業(yè)知識方面給與專業(yè)性的意見，幫助學生完成一篇合格的專業(yè)性論文;而學生是完成畢業(yè)論文的直接執(zhí)行者，對本科畢業(yè)論文質量的影響也是最為顯著的。因此，本文根據(jù)齊齊哈爾醫(yī)學院醫(yī)學技術學院2013—2014級醫(yī)學檢驗技術專業(yè)206名畢業(yè)生的本科畢業(yè)論文的完成情況，從學生角度分析影響本科畢業(yè)論文質量的因素。具體分析如下。

一、專業(yè)知識掌握程度

大學階段主要教授學習知識的手段，課堂教學主要是引導的作用，教授的也是學習知識的方法，尤其是醫(yī)學院校的學生對專業(yè)知識的學習和掌握，需要通過自主學習獲取，比如:通過閱讀專業(yè)書籍和著作、查閱專業(yè)期刊和文獻、參與專業(yè)課老師的課題研究、像師哥師姐請教學習等。齊齊哈爾醫(yī)學院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)大部分學生在此方面做得很好，對完成畢業(yè)論文有很大的幫助。但仍然有部分學生的思想還停留在高中階段，老師上課講什么就學什么，學習更多的是為了應付考試，例如，對《臨床血液學檢驗》《生物化學》《醫(yī)學免疫學》等課程的學習，很少掌握考試范圍以外的知識，并且所掌握的知識也僅限于記憶，理解和運用的能力較差，很少運用自身的主觀能動性獲取知識，在專業(yè)性問題上不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，更無法提出自己的觀點和看法。這部分學生由于專業(yè)知識的不扎實，對研究課題沒有清晰的研究思路，對所研究的問題也沒有獨特科學的見解，更無法寫出高質量的畢業(yè)論文。

二、對本科畢業(yè)論文的重視程度

本科畢業(yè)論文是檢驗技術專業(yè)學生在校期間所學習知識掌握程度的一次綜合型考核，同時也是鞏固和提高所學知識的一種有效途徑，為畢業(yè)后更好的擇業(yè)、就業(yè)、深造打好基礎。學校和指導老師都會和學生強調畢業(yè)論文的重要性，學生因此也會引起重視，但在醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生群體中，有一部分學生對本科畢業(yè)論文的重視程度并不高。一部分學生認為畢業(yè)論文沒有多大的意義，對自己未來的發(fā)展幫助不是很大，沒有必要花費大量的時間和精力;一部分學生忙于找工作、考研，在6月份畢業(yè)論文答辯時，已經(jīng)找到工作或者考取了研究生，根本沒有心思認真完成本科畢業(yè)論文;極少部分學生過于依賴老師，對指導教師提出的修改意見也是置之不理，認為老師會幫助完成畢業(yè)論文;也有學生認為只要格式和整體結構符合要求就是完成了一篇論文，造成論文質量的下降。

三、本科畢業(yè)論文完成的時間

根據(jù)齊齊哈爾醫(yī)學院《畢業(yè)論文管理規(guī)定》的要求，本科畢業(yè)論文啟動時間為每年10月，論文最終上交時間為次年6月，在將近8個月的時間里，學生須完成文獻查閱、文獻綜述和實驗研究，并完成畢業(yè)論文的選題、開題答辯、中期檢查、論文函評、論文答辯以及最終論文的撰寫，時間短，任務重。醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的學生在大四進行實習，實習單位絕大多數(shù)為醫(yī)院，醫(yī)院實習工作比較繁忙，需要認真學習臨床知識，還需要處理好醫(yī)患關系，這期間部分學生還要準備考研初試和復試，找工作等，對于考研和急于找工作的學生來說完成畢業(yè)論文的時間比較緊張，也會影響到畢業(yè)論文的質量。

四、本科畢業(yè)生具備的科學研究素質

眾所周知，科研素質是長期積累的產(chǎn)物，并不是短時間內通過集訓就可以獲得的技能。換言之，較高的科學研究素質需要學生在大學四年期間有意識的通過各種途徑來培養(yǎng)，除了課堂知識的積累，還需要參加本學科或相近學科的學術講座、積極加入老師的科學實驗研究、主動申請或加入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、關注本學科最新文獻研究情況等。經(jīng)常參加學術講座，參與老師科研，接受過較好的科研訓練的學生，畢業(yè)論文完成較好而且基本上都是優(yōu)秀。由于部分學生在校期間并沒有把精力放在科學研究上，未經(jīng)過很好的科研素質訓練，甚至在查找資料方面都只會運用搜索引擎，很少運用知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫，較低的科學研究素質和較高的畢業(yè)論文要求的嚴重不匹配，在本科畢業(yè)生進行畢業(yè)論文研究的時候表現(xiàn)出無研究成果或研究成果較差，也使得畢業(yè)論文質量明顯下降。

五、其他原因

在學生所提交的畢業(yè)論文初稿中，會出現(xiàn)一些排版和格式上的錯誤，說明一部分畢業(yè)生在運用辦公軟件方面的能力較差，在撰寫論文時，對文章格式編輯和圖表的繪制等方面都很不熟練，這也造成了論文質量的降低;也有部分學生的英文摘要會出現(xiàn)一些語法上的錯誤，英語水平不高對畢業(yè)論文也會產(chǎn)生一定的影響。還有一些學生不能和指導老師在論文撰寫和修改方面做到及時有效的溝通，甚至很少和指導老師聯(lián)系溝，也無法理解指導老師的修改意見，這必然造成論文質量的降低。

小結

本科畢業(yè)論文是本科教學的最后一道“關卡”，是在學生畢業(yè)前對其專業(yè)知識的一次鞏固和提升，也是對學生科研素質的一次訓練，有助于學生對本科階段所學知識的運用和理解，有助于學生在工作崗位或深造中更好更快的學習和適應［3］。本科畢業(yè)論文也是高等院校教學質量評估的重要依據(jù)，是評價本科教學方法和師資力量的重要體現(xiàn)。因此，提高本科畢業(yè)論文質量刻不容緩。本科畢業(yè)論文質量的影響因素較多，而學生是完成畢業(yè)論文的直接執(zhí)行者，對本科畢業(yè)論文質量的影響也是最為顯著的，本文主要從學生方面分析了本科畢業(yè)論文質量的影響因素。提高本科畢業(yè)生對本科畢業(yè)論文的重視，增加畢業(yè)論文的精力，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W研究素質和專業(yè)素質，掌握高效的辦公軟件技巧，鍛煉良好的人際交往能力等都是提高和改善本科畢業(yè)論文質量的有效途徑

參考文獻

［1］何林，杜廣芬，劉志勇，等．大學本科畢業(yè)論文模式探索［J］．山東化工，2011，40(5):88-89．

［2］管自生．從高校本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)淺談本科評估與教學管理［J］．當代教育論壇，2009，(1):102-103．

［3］李江濱，石伙顏，劉正婷，等．醫(yī)學院校教師對本科畢業(yè)論文評價的調查與分析［J］．教育觀察，2017，6(3):

作者:陳影 錢麗麗 吳麗娜 李超君 譚佳音 宋波 單位:黑龍江齊齊哈爾