導(dǎo)語：大學(xué)科學(xué)發(fā)展觀個(gè)人剖析材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的*作出的戰(zhàn)略決策，是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是深入推進(jìn)改革開放、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求，也是站在新的歷史起點(diǎn)、推動(dòng)高等教育科學(xué)發(fā)展的根本要求。根據(jù)中央精神和省委部署，我校被列入全省第二批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的單位，自開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，農(nóng)學(xué)院按照“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總體要求和“提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的目標(biāo)要求，堅(jiān)持以人為本，突出學(xué)院特點(diǎn)，著力解決影響學(xué)院發(fā)展和師生反映強(qiáng)烈的突出問題，總結(jié)學(xué)院近幾年來改革發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)、破解影響制約科學(xué)發(fā)展的方式方法。為真正查找問題所在，農(nóng)學(xué)院黨委在組織黨員干部集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，先后通過發(fā)放征求意見表，發(fā)放調(diào)研問卷、召開學(xué)院教職工座談會(huì)、學(xué)生黨員座談會(huì)、各黨支部專題組織生活會(huì)、民主生活會(huì)等方式，提出了影響農(nóng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的問題、意見和建議。同時(shí)，中心理論學(xué)習(xí)小組集中專題分析制約學(xué)院科學(xué)發(fā)展的問題，并對(duì)查擺的問題進(jìn)行了梳理。

一、主要存在的問題和原因

（一）黨建工作

1、部分學(xué)生黨員不注重品德修養(yǎng)。部分班級(jí)在學(xué)生“推優(yōu)”入黨過程中，往往注重“推優(yōu)”對(duì)象的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，看其獲得過什么獎(jiǎng)勵(lì)，擔(dān)任過什么學(xué)生干部，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，在班?jí)乃至年級(jí)綜合排位怎樣，而對(duì)品德修養(yǎng)方面的培養(yǎng)、考察不夠，致使一些尚不成熟的學(xué)生加入黨組織，引起了學(xué)生的不滿和警惕，久而久之，使得學(xué)生黨員在品德修養(yǎng)方面難以給其他同學(xué)起到模范效應(yīng)，說話辦事缺乏應(yīng)有的感召力。

2、部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)還不夠堅(jiān)定。入黨動(dòng)機(jī)是入黨積極分子爭(zhēng)取入黨的真實(shí)目的和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它的正確與否直接關(guān)系到大學(xué)生黨員的質(zhì)量和黨組織的純潔性、先進(jìn)性。大多數(shù)學(xué)生都具有比較堅(jiān)定的理想信念和比較正確的入黨動(dòng)機(jī)，但是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，限制了大學(xué)生對(duì)黨的宗旨的理解，使相當(dāng)部分學(xué)生黨員，存在入黨動(dòng)機(jī)的多樣化、功利化的趨勢(shì)，把入黨作為尋求物質(zhì)待遇的階梯，這應(yīng)引起我們黨務(wù)工作者的高度重視和關(guān)注。

3、黨員活動(dòng)和黨課培訓(xùn)內(nèi)容單一、呆板，缺乏活力和吸引力。在對(duì)學(xué)院黨建工作的意見與建議中，提得最多的是豐富黨員組織生活和入黨積極分子黨課培訓(xùn)內(nèi)容，使活動(dòng)、培訓(xùn)內(nèi)容、方式多樣化，以提高黨員和入黨積極分子的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)效果。現(xiàn)在已是21世紀(jì)的信息時(shí)代，我們黨員學(xué)習(xí)和黨課培訓(xùn)方式還停留在剛解放到50、60年代那樣，僅僅是坐在一起集體學(xué)習(xí)文件精神和書本知識(shí)，這些信息對(duì)于當(dāng)代教職工黨員和大學(xué)生來說是可以在網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙上就能很容易學(xué)習(xí)到的。這種學(xué)習(xí)方式使大家提不起學(xué)習(xí)興趣，集體學(xué)習(xí)只能流于形式，走走過程。

（二）本科教學(xué)工作

1、課程體系設(shè)置仍然不夠完善，部分教材版本陳舊。從學(xué)生反映的情況看，我院課程體系設(shè)置仍然不夠完善。課程設(shè)置還存在針對(duì)性不強(qiáng)、開設(shè)順序不合理等問題，學(xué)生普遍反映一、二年級(jí)專業(yè)課程少，三四年級(jí)課程較多，此時(shí)學(xué)生面臨考研和就業(yè)問題的壓力非常大。

2、實(shí)踐教學(xué)體系有待進(jìn)一步優(yōu)化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)置還不盡合理。

3、實(shí)驗(yàn)室硬件條件與學(xué)生的需求之間存在一定差距。

4、實(shí)驗(yàn)室開放不夠，開放時(shí)間短，受益的學(xué)生有限，實(shí)踐教學(xué)管理制度不夠完善。

5、實(shí)踐教學(xué)總體水平還有很大的提高空間。

（三）科研工作

1、標(biāo)志性成果有待提高。與其他院校相比，近年來獲得的科技成果獎(jiǎng)中，尚缺國(guó)家級(jí)科技成果獎(jiǎng)；發(fā)表的論文中，被SCI和EI等收錄的絕對(duì)數(shù)量和相對(duì)比例都很低（平均只有1.5％）。

2、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)亟待加強(qiáng)。一是激勵(lì)機(jī)制問題，晉升職稱、授予榮譽(yù)稱號(hào)、評(píng)選先進(jìn)個(gè)人、分配制度等多數(shù)考慮的是第一名或前幾名，排在后面的或限額外人員基本無緣，科研工作發(fā)展與分配制度相矛盾，這不利于調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)或研究小組整體的積極性，有時(shí)導(dǎo)致研究力量分散，甚至出現(xiàn)有領(lǐng)軍人物，無跟班人員，影響了團(tuán)隊(duì)的凝聚力；二是體制問題，高校有三大職能：高素質(zhì)、高能力人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，在現(xiàn)有體制下，這三大職能往往聚集在一個(gè)人身上，或一個(gè)教師要同時(shí)完成三大職能，一個(gè)人的精力是有限的，顧此失彼在所難免；三是有些團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同意識(shí)、奉獻(xiàn)精神不足。

3、社會(huì)服務(wù)顯示度不夠。一是在省內(nèi)顯示度不夠，在甘肅一些面對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的重大發(fā)展項(xiàng)目中，雖然有農(nóng)學(xué)院參與，但話語權(quán)、貢獻(xiàn)的份額和涉及面與農(nóng)學(xué)院應(yīng)該發(fā)揮的作用不相適應(yīng)；二是在省外顯示度不夠，包括科技成果在國(guó)內(nèi)外的影響、有些國(guó)家級(jí)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)組建中的缺位等。要做到國(guó)內(nèi)知道、省內(nèi)知道、領(lǐng)導(dǎo)知道、同行知道、農(nóng)民知道，還有很大工作要做。我們?cè)谂c部分縣區(qū)農(nóng)業(yè)科技部門座談中感到，對(duì)地方的科技服務(wù)有種植業(yè)、養(yǎng)

殖業(yè)、加工業(yè)、科技的、經(jīng)濟(jì)的、但更多是綜合的，需要多個(gè)學(xué)院協(xié)同服務(wù)。

4、科技交流還需擴(kuò)大。包括團(tuán)隊(duì)內(nèi)部交流、院內(nèi)團(tuán)隊(duì)之間交流、院內(nèi)外交流等不同層面的交流。欠匯報(bào)、欠交流也是影響農(nóng)學(xué)院科研工作發(fā)展的一個(gè)重要問題。

5、理論創(chuàng)新不足。農(nóng)學(xué)院所獲得的科技成果中，多為應(yīng)用性科技成果。農(nóng)學(xué)院的科技成果側(cè)重于應(yīng)用、實(shí)用，這無疑是對(duì)的，但不等于偏廢農(nóng)業(yè)科技理論創(chuàng)新，這受到“短、平、快”的影響，思想觀念不能與時(shí)俱進(jìn)也是一個(gè)重要的制約因素。

（四）學(xué)科建設(shè)與研究生工作

1、學(xué)科建設(shè)

1）導(dǎo)師對(duì)目前國(guó)家學(xué)科建設(shè)的總體導(dǎo)向還不太了解。

2）導(dǎo)師對(duì)目前學(xué)科研究方向與設(shè)置形式存在較大分歧。

3）對(duì)目前學(xué)科新補(bǔ)充師資的總體評(píng)價(jià)一般。

2、研究生培養(yǎng)

1）導(dǎo)師對(duì)研究生在科研中的作用的重視程度有待提高。

2）導(dǎo)師為研究生提供學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)太少。根據(jù)統(tǒng)計(jì)52％的導(dǎo)師未給研究生提供參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)；三年來只有3位導(dǎo)師為研究生提供了參加國(guó)際會(huì)議的條件；12位導(dǎo)師為研究生提供了參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議26次。

3）導(dǎo)師與研究生的交流頻率偏低。根據(jù)統(tǒng)計(jì)只有13.6%的導(dǎo)師每月與研究的交流次數(shù)在5以上，77.3%的導(dǎo)師每月與研究生交流的次數(shù)在1-3次，9%的導(dǎo)師與研究生基本不交流。

4）大部分導(dǎo)師對(duì)近年來培養(yǎng)的研究生基本滿意，但最大缺點(diǎn)是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

3、考研動(dòng)態(tài)

1）緩解本科就業(yè)的壓力是考研的主要目的。根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)69%的學(xué)生考研的目的是面對(duì)本科生就業(yè)困難，通過上研究生更好的就業(yè)；26.9%的學(xué)生考研的原因是喜歡所學(xué)專業(yè)，為了進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平；4.1%的學(xué)生是因?yàn)楦改敢蠖佳小?/p>

2）有考研意向的學(xué)生明顯高于實(shí)際報(bào)考人數(shù)。根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)44.1%的學(xué)生有考研打算，36.6%的學(xué)生猶豫不決，抱著到時(shí)再說的態(tài)度，只有19.3%的學(xué)生沒有考研打算?？傮w來看，有考研打算的學(xué)生所占比例較高，明顯高于近兩年實(shí)際報(bào)考研究生的比例。從考研去向來看，46.2%的學(xué)生打算報(bào)考校外研究生，42.7%的學(xué)生仍然抱著“到時(shí)再看”的態(tài)度，只有6.6%的學(xué)生打算報(bào)考本校研究生。

3）學(xué)生對(duì)我校“吸引優(yōu)秀研究生生源的辦法”了解不夠。只有31.4%的學(xué)生從網(wǎng)上看了我?！拔齼?yōu)秀研究生生源的辦法”，68.7%的學(xué)生沒有看過我校“吸引優(yōu)秀研究生生源的辦法”。

（五）學(xué)生工作

1、大學(xué)生就業(yè)工作

1)大學(xué)生普遍對(duì)政府在宏觀調(diào)控、就業(yè)服務(wù)方面的作用的認(rèn)識(shí)比較模糊。這與就業(yè)政策法規(guī)宣傳不到位，大學(xué)生自身的信息渠道不暢通有一定關(guān)系。在這種條件下，政府在就業(yè)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控職能不能得到有效發(fā)揮，就業(yè)市場(chǎng)中的社會(huì)資源也無法得到有效整合，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)因而出現(xiàn)了“假性飽和”的現(xiàn)象。

2)就業(yè)信息與交流平臺(tái)不完善，會(huì)影響大學(xué)生順利就業(yè)。一方面，大學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)行缺乏了解，對(duì)相關(guān)單位的人才期望情況反映滯后，不能有針對(duì)性地主動(dòng)調(diào)整自己的求職策略；另一方面，大學(xué)生很難通過多方渠道全面展示自身的知識(shí)技術(shù)能力等深層次的優(yōu)勢(shì)，人力資源不能得到充分合理的配置。雖然學(xué)校提出要建設(shè)大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺(tái)，但多數(shù)情況依然是被動(dòng)的等待畢業(yè)生和企事業(yè)單位來向自己獲取信息，缺乏主動(dòng)性和積極性，缺乏對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)多樣化的適應(yīng)能力。

3)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作支持不夠。隨著高校持續(xù)擴(kuò)招帶來大學(xué)畢業(yè)生總量的持續(xù)增長(zhǎng)，社會(huì)將難以提供足夠多的合適就業(yè)崗位，這就要求畢業(yè)生必須轉(zhuǎn)變舊有的擇業(yè)觀念，變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生需要有創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神，不能滿足于做求職者，還要有成為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者的準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在很多局限，比如知識(shí)積累不夠、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、缺少運(yùn)作資金等等，因而需要政府和社會(huì)給予更多的關(guān)注和支持。

2、大學(xué)生扶貧幫困工作

截至目前，全院學(xué)生1376人，貧困生（月生活費(fèi)350元以下）487人，占全院人數(shù)的36.1%；特困生（月生活費(fèi)300元以下）268人，占全院人數(shù)的19.5%。造成學(xué)生家庭貧困的主要原因有：

1)自然生態(tài)環(huán)境的影響。西部自然條件惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，生存環(huán)境條件極為惡劣。這是造成西部農(nóng)村家庭貧困的主要原因，特別是來自老、少、邊、窮地區(qū)農(nóng)村的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)尤為困難，農(nóng)村貧(特)困生占到了貧困生總?cè)藬?shù)52%。

2)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，城鎮(zhèn)下崗職工日益增多造成學(xué)生家庭貧困。隨著我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的不斷深化，有相當(dāng)一部分國(guó)企職工下崗，有些家庭父母雙雙下崗，僅靠打零工維持全家人的生計(jì)。加之我國(guó)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東部及沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，而西部及中部地區(qū)相對(duì)落后，造成西部及中部地區(qū)部分城鎮(zhèn)居民家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，無力供其子女完成學(xué)業(yè)，這部分貧(特)困生占到了貧困生總?cè)藬?shù)的25%。

3)家庭勞動(dòng)力不足，造成學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難。父母雙亡的孤兒，他們無人撫養(yǎng)或是僅靠無勞動(dòng)能力的祖父母撫養(yǎng)，單親子女家庭或父母親一方長(zhǎng)期失去勞動(dòng)能力的家庭，家庭成員長(zhǎng)期患病，需要大量的醫(yī)藥開支等情況都造成家庭經(jīng)濟(jì)困難。此部分貧(特)困生占到了貧困生總?cè)藬?shù)的6%。

4)多子女上學(xué)造成家庭貧困。我國(guó)雖然早在上世紀(jì)70年代就施行計(jì)劃生育，但在一些經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)尤其農(nóng)村，觀念落后，重男輕女思想嚴(yán)重，超生現(xiàn)象普遍發(fā)生。家庭子女眾多，普遍都有2-3個(gè)小孩，有些家庭甚至有4個(gè)小孩。在本次調(diào)查中多子女家庭的貧困生占到了貧困生總?cè)藬?shù)的17%，這些家庭出現(xiàn)兄弟姊妹均在上學(xué)，甚至有些家庭出現(xiàn)3個(gè)子女同時(shí)上大學(xué)的現(xiàn)象。使原本經(jīng)濟(jì)收入有限的家庭難以承擔(dān)子女在校期間學(xué)習(xí)和生活的全部費(fèi)用。

二、整改思路

（一）黨建工作

1、強(qiáng)化教師品德修養(yǎng)，教書同時(shí)注重育人。教師不僅是知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生品德修養(yǎng)的示范者，建立一支德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)良好的教師隊(duì)伍，是加強(qiáng)和提高大學(xué)生品德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力，端正入黨動(dòng)機(jī)。要和全社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來，形成合力，構(gòu)建新機(jī)制。高校在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作中，要主動(dòng)適應(yīng)新的形式，主動(dòng)和社會(huì)發(fā)展接軌、和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)、與學(xué)生本人溝通。只有這樣，才能把加強(qiáng)和提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力，端正入黨動(dòng)機(jī)。

3、豐富黨員活動(dòng)和黨課培訓(xùn)內(nèi)容，提高黨員、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在黨員活動(dòng)和黨課培訓(xùn)中，除了學(xué)習(xí)好文件精神和書本理論外，應(yīng)采用多種方式豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）本科教學(xué)工作

1、加強(qiáng)國(guó)家級(jí)植物生產(chǎn)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)，搭建開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。

2、加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，增補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室教輔人員。

3、加大SRTP立項(xiàng)比率和經(jīng)費(fèi)投入。

4、完善校外實(shí)踐教學(xué)基地的運(yùn)行機(jī)制。

（三）科研工作

1、引導(dǎo)教師注重基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)應(yīng)用研究，發(fā)展優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域，扶持重要而相對(duì)弱勢(shì)研究領(lǐng)域，培育新的前沿研究領(lǐng)域。

2、開辦各學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人講座，安排學(xué)術(shù)帶頭人介紹自己的工作進(jìn)展，增加各學(xué)科之間的了解度和緊密度。

3、強(qiáng)化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

4、增設(shè)科研編制。

（四）學(xué)科建設(shè)與研究生工作

1、學(xué)科建設(shè)

1）按一級(jí)學(xué)科建設(shè)，凝練研究方向，突出研究特色。

2）強(qiáng)化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),增設(shè)科研編制，整并科研力量，明確主攻方向。

3）優(yōu)化學(xué)科骨干的考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)科建設(shè)積極性。

4）增加科研投入，提高導(dǎo)師待遇。

5）制定合理政策；建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，校院合作共同培養(yǎng)。

2、研究生培養(yǎng)

1）增加師生之間的交流，信息共享達(dá)到快速、準(zhǔn)確。

2）建立和完善研究生參與科研項(xiàng)目的考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。

3）弱化研究生開題環(huán)節(jié)，建立“一生多題”的培養(yǎng)模式，為研究生開展創(chuàng)新性研究創(chuàng)造條件。

4）改進(jìn)教學(xué)模式，優(yōu)化課程設(shè)置。

5）建立研究生參與學(xué)術(shù)交流的考核機(jī)制。

3、考研動(dòng)態(tài)

1）本科學(xué)習(xí)期間本科生詳細(xì)介紹學(xué)院研究生教育的情況。

2）加大對(duì)本科生宣傳我校的研究生招生政策。

3）進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量。

4）通過研究生參與導(dǎo)師科研工作，提高研究生待遇。

5）擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流，濃厚學(xué)術(shù)氛圍。

（五）學(xué)生工作

1、大學(xué)生就業(yè)工作

1）積極吸引社會(huì)企業(yè)資金，深入開展扶貧濟(jì)困工作。目前學(xué)院已設(shè)立6個(gè)企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，每年用6萬元對(duì)60名品學(xué)兼優(yōu)的本科生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2）加大以獎(jiǎng)學(xué)金為主的資助力度。

3）貫徹以“獎(jiǎng)、貸、勤”為主體，“補(bǔ)、減、免”為輔助完善貧困生助學(xué)機(jī)制。

4）在學(xué)院開展多種形式的勤工助學(xué)活動(dòng)。

5）進(jìn)一步加強(qiáng)貧困生的思想政治教育，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

2、大學(xué)生扶貧幫困工作

1）采用“走出去”的方法，廣泛拓展畢業(yè)生就業(yè)途徑。廣泛動(dòng)員全院教職工，通過多種方式、多種途徑與省內(nèi)外企事業(yè)單位聯(lián)系，推薦我們的學(xué)生，千方百計(jì)的為畢業(yè)生尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

2)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要因素，要把幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀作為學(xué)院就業(yè)服務(wù)工作的重要內(nèi)容。

3)加強(qiáng)學(xué)校和企事業(yè)單位的聯(lián)系，增加大學(xué)生就業(yè)見習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)院要不斷完善集教育、管理、指導(dǎo)和培訓(xùn)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)體系，充分發(fā)資源優(yōu)勢(shì)，積極地在大學(xué)生與用人單位之間架橋筑路。

4)學(xué)生工作要充分發(fā)揮育人優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提升服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作的實(shí)效性。培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力應(yīng)該今后我院學(xué)生工作努力的方向。