導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生實習(xí)報告自我報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

因此，我決定利用暑期的時間進行社會實踐。我實習(xí)的部門是東湖開發(fā)區(qū)勞動與社會保障局，時間是四周。前兩周我在勞動監(jiān)察科實習(xí)。后兩周我在養(yǎng)老和失業(yè)保險待遇核定科實習(xí)。

勞動監(jiān)察科主要負責(zé)有關(guān)勞動關(guān)系的事務(wù)，對外業(yè)務(wù)主要有勞動合同鑒證、辦理勞動就業(yè)證、勞動爭議處理。除此之外，通過各種行政手段，貫徹執(zhí)行上級有關(guān)要求，對開發(fā)區(qū)的企業(yè)進行勞動用工監(jiān)督和管理，保障勞動者的合法權(quán)益不受侵害。

勞動合同鑒證主要是為了規(guī)范勞動合同，進一步規(guī)范勞動用工關(guān)系，保障勞動者和用人單位的合法利益而辦理的一種認證手續(xù)。作為一種行政行為，勞動合同鑒證并不影響合同的效力。只要是符合勞動法的勞動用工合同，不管是否經(jīng)過鑒證，都是受勞動法保護，有合法效力的合同。但是為了起到規(guī)范勞動合同的作用，建議還是將已簽定的勞動合同送到勞動行政機關(guān)鑒證，避免以后因勞動合同條款的不明晰造成的勞動爭議。所以，勞動合同鑒證從根本上來說是勞動行政部門對勞動合同的一種規(guī)范，以及從根本上杜絕勞動爭議的一種嘗試。

每個勞動者在初次就業(yè)的時候，就業(yè)單位都應(yīng)依法為其辦理就業(yè)證。勞動就業(yè)證不僅是勞動者就業(yè)的證明，而且是在辦理失業(yè)保險等其他業(yè)務(wù)時必要的證件。所以在就業(yè)時辦理勞動就業(yè)證是非常重要的。

篇2

一：工程簡介

本工程是武漢市xxxx國企投資公司開發(fā)的公寓樓，承建單位是武漢第xxx建筑公司，分別是五號和六號樓，及高爾夫球健身樓，地基由xxx第四

樁基公司承建。由北京xxxx設(shè)計院設(shè)計。采用框架剪力墻結(jié)構(gòu)，柱子為異性柱。面積為13000平方米，由3棟樓組成的商住樓，現(xiàn)澆鋼筋混泥土六層框剪結(jié)構(gòu)。

二：收獲與體會

首先說實習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。

關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的！緊張的一個月的實習(xí)生活結(jié)束了，在這一個多月里我還是有不少的收獲。實習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。

首先，通過一個多月的實習(xí)，通過實踐，使我學(xué)到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識。

比如說混泥土的裂縫原因及處里這是一個很復(fù)雜的問題，那我就說說我的見解吧： 模板設(shè)計：

（一）施工準備

1.模板安裝前的基本工作： 1）放線：首先引測建筑的邊柱，墻軸線，平以該軸線為起點，引出各條軸線。模板放線時，根據(jù)施工圖用墨線彈出模板的中心線和邊線，墻模板要彈出模板的邊線和外側(cè)控制線，以便于模板安裝和校正。

2）用水準儀把建筑水平標高根據(jù)實際標高的要求，直接引測到模板安裝位置。

3）模板墊底部位應(yīng)預(yù)先找平，雜物清理干凈，以保證模板位置正確，防止模板底部漏漿或混泥土成形后爛根。

4）工長事先確定模板的組裝設(shè)計方案，向施工班組進行技術(shù)，質(zhì)量，安全交底。

5）模板應(yīng)圖刷脫模劑。還有好多注意事項，我在這就不列舉了。

篇3

關(guān)鍵詞：高校；金融學(xué)；專業(yè)實習(xí)；實踐育人；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）22-0036-02

近年來我國高等教育從精英教育走向了大眾化教育，高考升學(xué)率不斷提高，大學(xué)招生規(guī)模不斷擴大，大學(xué)生就業(yè)壓力也越來越大。大學(xué)生必須參加專業(yè)實習(xí)等各種社會實踐活動，增強分析問題與解決問題的能力，提升自己的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)社會就業(yè)需要，提高就業(yè)競爭能力。為此，各高校大力開展實踐育人模式創(chuàng)新，構(gòu)建實踐育人平臺，完善實踐育人體系，竭力為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

一、高校金融學(xué)專業(yè)實習(xí)的意義和作用

專業(yè)實習(xí)是高校金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，對于增強大學(xué)生適應(yīng)社會的能力，提高就業(yè)競爭力，培養(yǎng)大學(xué)生成長成才，具有十分重要的意義和作用。專業(yè)實習(xí)能夠增加大學(xué)生的社會閱歷、提高為人處世水平，對大學(xué)生順利就業(yè)起到積極的促進作用。專業(yè)實習(xí)還有助于增強大學(xué)生的職場適應(yīng)力，鍛煉并提高綜合能力和素質(zhì)，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有效地促進大學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生明確努力的方向與奮斗的目標。[1]專業(yè)實習(xí)能夠使大學(xué)生學(xué)到本專業(yè)實踐操作技能，從而增強自尊，獲得滿足感，提升效能感，自我價值感不斷提升。有學(xué)者研究認為，大學(xué)生參加社會活動情況與總體自我價值呈正相關(guān)，通過積極參加社會活動，將自己所學(xué)習(xí)的知識與能力應(yīng)用于實踐，對增強個人的自我價值感有積極作用。[2]專業(yè)實習(xí)使大學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)與運用所學(xué)專業(yè)知識，認識自己的優(yōu)點和缺點，從而發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，畢業(yè)后順利地實現(xiàn)就業(yè)，進而實現(xiàn)自己的人生目標。

二、高校金融學(xué)專業(yè)實習(xí)存在的問題

1.認識上存在偏差，思想上重視不夠。有部分大學(xué)生認為，課堂理論課學(xué)習(xí)很重要，可以學(xué)到很多專業(yè)理論知識，實習(xí)實踐課主要是拾遺補缺，掙學(xué)分，并不十分重要。由于認識上存在偏差，導(dǎo)致對實習(xí)實踐環(huán)節(jié)課程不重視，甚至把實習(xí)實踐課學(xué)習(xí)與專業(yè)理論課學(xué)習(xí)割裂開來，把實習(xí)實踐課視為可有可無的補充。有部分大學(xué)生總是找各種借口不參加，或者即使參加也是應(yīng)付了事，到實習(xí)結(jié)束時東拼西湊撰寫、提交一份實習(xí)報告了事，未達到預(yù)期的實習(xí)目的與效果。

2.受客觀條件限制，實習(xí)單位難落實。專業(yè)實習(xí)的時間一般是安排在學(xué)生上完理論課程后的學(xué)期末，此時天氣寒冷，臨近期末放假，一些學(xué)生人在心不在；加上正值一些學(xué)生考研的關(guān)鍵時期，實習(xí)時間難以保證；實習(xí)經(jīng)費不足，往往只能給予學(xué)生發(fā)放少量的交通補貼和帶隊老師的差旅費，沒有能力給實習(xí)單位及其指導(dǎo)老師支付實習(xí)費。金融學(xué)專業(yè)實習(xí)一般是到商業(yè)銀行、證券公司、信托公司、擔(dān)保公司、租賃公司、保險公司等金融機構(gòu)，而這些金融機構(gòu)由于其業(yè)務(wù)經(jīng)營性質(zhì)與特點決定其不便于接收或不便于大量接收實習(xí)生，使得實習(xí)單位難落實，影響實習(xí)活動的順利進行。

3.校企合作不夠緊密，時間銜接困難。高校與企業(yè)之間合作不夠緊密，企業(yè)對大學(xué)生實踐能力缺乏了解，擔(dān)心大學(xué)生實習(xí)會影響其業(yè)務(wù)活動，往往不太愿意接受大學(xué)生實習(xí)。加之校企之間利益與目標不同，企業(yè)以追求盈利為先，為保證企業(yè)正常運營與經(jīng)營效益，大多給實習(xí)學(xué)生安排一些瑣碎的事務(wù)性工作，不能參與專業(yè)性的工作、獲得重要崗位的鍛煉。有的實習(xí)單位為了招聘學(xué)生就業(yè)，需要對學(xué)生綜合素質(zhì)與工作能力進行考察，對學(xué)生實習(xí)時間有特殊要求；有的實習(xí)單位接受實習(xí)生完全出于自己工作需要，時間安排與學(xué)校實習(xí)時間安排難以銜接同步，對實習(xí)計劃的順利實施帶來一定的影響。

三、加強高校金融學(xué)專業(yè)實習(xí)的建議

1.強化指導(dǎo)教師作用，提高學(xué)生認識，明確實習(xí)目的。實習(xí)指導(dǎo)教師擔(dān)負著學(xué)生實習(xí)的組織、動員、指導(dǎo)、管理、考核、評價等工作，其工作貫穿于學(xué)生專業(yè)實習(xí)的全過程。強化實習(xí)指導(dǎo)教師的作用，是提高學(xué)生專業(yè)實習(xí)收獲效果的必要條件。[3]高校實踐教學(xué)指導(dǎo)教師在組織學(xué)生實習(xí)過程中，必須加強學(xué)生教育，提高學(xué)生認識，明確實習(xí)目的，使學(xué)生懂得專業(yè)實習(xí)的重要性，懂得實際工作與理論學(xué)習(xí)之間的差距，運用R道礪壑識，提高組織協(xié)調(diào)、待人接物、語言表達等方面的能力，提升自己的綜合素質(zhì)，為畢業(yè)后順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。正如有的金融學(xué)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)實習(xí)報告中所說，專業(yè)實習(xí)為以后走上工作崗位打下了基礎(chǔ)，自己變得更加自信了，面對嚴峻的就業(yè)形勢，參與就業(yè)競爭也更加有信心了。

2.加強實習(xí)基地建設(shè)，與企業(yè)建立長期合作關(guān)系。為了順利開展實踐教學(xué)活動，提高大學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力，高校必須高度重視加強實習(xí)基地建設(shè)，與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。必須根據(jù)專業(yè)特點投入一定的建設(shè)經(jīng)費，與企業(yè)共建實習(xí)基地，配備實習(xí)指導(dǎo)教師和實習(xí)專用設(shè)備。實習(xí)單位應(yīng)當(dāng)相信實學(xué)生的理論知識水平與基本能力，承擔(dān)自己的一份社會責(zé)任，加強對大學(xué)生的指導(dǎo)與培養(yǎng)。高校應(yīng)該選送理論知識水平與基本能力達到要求的大學(xué)生前往企業(yè)實習(xí)。政府有關(guān)部門應(yīng)該提供減稅、補貼等相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)積極接收大學(xué)生實習(xí)，以便為大學(xué)生實習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)節(jié)和條件。高校建立實習(xí)基地，可以采用對外掛牌和不掛牌兩種方式。對外掛牌可以保證實習(xí)基地的長期性、穩(wěn)定性；不對外掛牌或不宜對外掛牌的，高校可與實習(xí)單位簽訂實習(xí)協(xié)議，明確合作期限、指導(dǎo)老師配備、工作職責(zé)、權(quán)利義務(wù)、具體安排等，以保證實習(xí)基地建設(shè)的規(guī)范性、穩(wěn)定性。[4]

3.構(gòu)建高校與實習(xí)單位之間互惠互利的合作機制。構(gòu)建高校與實習(xí)單位之間互惠互利的合作機制，使雙方的協(xié)作關(guān)系能夠長期、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。校企合作應(yīng)該建立在平等自愿、互惠互利、利益共享、風(fēng)險共擔(dān)的基礎(chǔ)上。實習(xí)單位及其指導(dǎo)老師提供了良好的實習(xí)機會與條件，對學(xué)生進行了精心指導(dǎo)，應(yīng)該享有選聘優(yōu)秀畢業(yè)生的優(yōu)先權(quán)，并獲得一定的實習(xí)管理費和實習(xí)指導(dǎo)勞務(wù)報酬。學(xué)校應(yīng)該提供必要的實習(xí)經(jīng)費支付給實習(xí)單位及其指導(dǎo)教師。學(xué)校的實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)該加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識輔導(dǎo)，對學(xué)生實習(xí)過程中遇到的各種問題進行耐心解答、妥善處理，協(xié)調(diào)好學(xué)生在實習(xí)中遇到的一些矛盾。學(xué)生在實習(xí)中完成了實習(xí)單位安排的工作任務(wù)，取得了一定的工作業(yè)績，實習(xí)單位應(yīng)該酌情支付一定的報酬。大學(xué)生在實習(xí)過程中必須增強組織紀律觀念，遵守實習(xí)單位各項規(guī)章制度，尊重實習(xí)單位指導(dǎo)老師并虛心向他們請教，服從實習(xí)單位的工作安排，盡可能積極主動地完成實習(xí)工作任務(wù)，并為實習(xí)單位提供一些較好的建議。

4.建立健全考核評價與激勵機制，提高專業(yè)實習(xí)效果。建立健全專業(yè)實習(xí)的考核評價機制，由教務(wù)處實踐教學(xué)科、二級教學(xué)單位、專業(yè)系（教研室）組成實習(xí)監(jiān)控體系，對學(xué)生實習(xí)過程進行全程監(jiān)控，并對學(xué)生實習(xí)中的工作態(tài)度、職業(yè)道德、團隊精神、工作紀律、業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力以及實習(xí)結(jié)束時提交的實習(xí)報告、實習(xí)日志等進行全面的綜合考核評價。同時，對學(xué)校的實習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)的工作情況也要進行監(jiān)督檢查與考核評價。建立健全專業(yè)實習(xí)的激勵機制，消除"重科研、輕教學(xué)"的現(xiàn)象，鼓勵教師積極承擔(dān)指導(dǎo)專業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)工作任務(wù)。對教師指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)的工作量計算及教學(xué)業(yè)績考核給予適當(dāng)傾斜；對開拓及維護實習(xí)基地、組織開展專業(yè)實習(xí)提供必要的經(jīng)費保障，對專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師給予適當(dāng)?shù)墓ぷ餮a助；對學(xué)生實行實習(xí)補助獎懲制度，補助金額與學(xué)生實習(xí)情況掛鉤、差別發(fā)放，對實習(xí)態(tài)度端正、表現(xiàn)積極、效果優(yōu)良的給予較多實習(xí)補助，否則減少補助或者不予補助；評選優(yōu)秀實習(xí)生，頒發(fā)榮譽證書并給予一定的物質(zhì)獎勵，給予優(yōu)先推薦到相關(guān)實習(xí)單位工作的機會。通過建立與實行專業(yè)實習(xí)激勵機制，可以充分調(diào)動教師與學(xué)生搞好專業(yè)實習(xí)的e極性，提高實習(xí)效果。[5]為金融學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后走向社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張琛麟，翟承宇.大學(xué)生專業(yè)實習(xí)對其就業(yè)的促進作用[J].人才資源開發(fā)，2015，（06）：131-132.

[2]吳志斌.當(dāng)代大學(xué)生自我價值感特點及培養(yǎng)探析[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)，2015，（12）：144-148.

[3]胡瑞萍.論高校專業(yè)實習(xí)中指導(dǎo)教師作用的強化[J].石油教育：雙月刊，2016，（02）：107-109.

[4]李春燦.以就業(yè)為導(dǎo)向的高校專業(yè)實習(xí)基地運作及管理模式的創(chuàng)新[J].中國管理信息化，2015，18（15）：231-234.

[5]武英芝，田艷君.金融學(xué)專業(yè)實習(xí)的實踐與體會[J].特區(qū)經(jīng)濟，2015，（10）：50-51.

Thinking on Strengthening Professional Practice for Finance Students in Universities

HUANG Wan-cai， ZHANG Su-lin

（School of Economics & Finance，Chongqing University of Technology，Chongqing 400054，China）

篇4

關(guān)鍵詞：高職；會計；頂崗實習(xí)；管理模式

本文是河北省高等教育學(xué)會課題《高職院校會計專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的研究》（課題編號：GJXHZ2013-313）的階段性成果

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

收錄日期：2014年3月13日

一、頂崗實習(xí)的重要性和原則

頂崗，顧名思義，就是在生產(chǎn)、經(jīng)營一線的諸多崗位從事生產(chǎn)性勞動。高職院校學(xué)生畢業(yè)前通常會安排學(xué)生進行實習(xí)，方式有集中實習(xí)、分散實習(xí)、頂崗實習(xí)等。頂崗實習(xí)不同于其他方式的地方在于它使學(xué)生完全履行其實習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。通過頂崗實習(xí)，可以讓學(xué)生們轉(zhuǎn)變觀念，從大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)換到現(xiàn)實社會，了解社會，知道自己存在哪些不足；通過實習(xí)，可以增強崗位意識。要增強崗位責(zé)任，就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線進行腳踏實地的工作，兢兢業(yè)業(yè)地去做，只有這樣，才能磨煉和增強他們的崗位責(zé)任感，這是現(xiàn)代社會對高職學(xué)生的基本要求。通過實習(xí)，可以強化專業(yè)技能，增強見識和工作經(jīng)驗。實踐出真知，實踐長才干。有了適當(dāng)?shù)捻攳弻嵙?xí)并能順利拿到一份頂崗實習(xí)合格證，這對今后走向社會，應(yīng)聘崗位時，無疑是非常有益的。

學(xué)校在組織學(xué)生頂崗實習(xí)時，應(yīng)嚴格按照專業(yè)對口的原則，結(jié)合企業(yè)需求和專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，將二者有機結(jié)合起來。使學(xué)生能把學(xué)校的知識和技能結(jié)合并學(xué)習(xí)致用。

二、會計專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)現(xiàn)狀

（一）實習(xí)單位分散化。會計專業(yè)由于其工作崗位的特殊性，每個單位不可能同時容納多人進行實習(xí)，而會計專業(yè)的學(xué)生數(shù)量又比較大，導(dǎo)致學(xué)生的實習(xí)單位較多，比較分散。

（二）實習(xí)崗位多樣化。會計崗位的多樣性以及實習(xí)單位對會計人員的需求狀況決定了會計專業(yè)的學(xué)生頂崗實習(xí)時，首先選擇的實習(xí)單位性質(zhì)不一，有的去制造業(yè)，有的去商品流通企業(yè)，還有的去會計師事務(wù)所或稅務(wù)師事務(wù)所；其次實習(xí)的崗位大多跟會計相關(guān)，但也存在著差異，比如有出納、材料會計、庫管員、成本會計、稅務(wù)會計、審計助理等崗位。

（三）實習(xí)指導(dǎo)松散化。由于存在實習(xí)單位分散、學(xué)生數(shù)量較多、實習(xí)崗位多樣等特點，導(dǎo)致管理存在松散化，學(xué)校不能深入到全部實習(xí)單位進行指導(dǎo)，平時只能依靠實習(xí)單位的人員進行管理，容易產(chǎn)生脫離于學(xué)校管理之外的感覺。所以，學(xué)校務(wù)必增強與實習(xí)單位的聯(lián)系，強化過程監(jiān)督和指導(dǎo)。

三、會計專業(yè)頂崗實習(xí)管理模式

近年來，我院按照“實習(xí)前動員，實習(xí)中督導(dǎo)，實習(xí)后考核”相結(jié)合的管理模式，抓好頂崗實習(xí)的每一步，確保學(xué)生在頂崗過程中的人身和財產(chǎn)安全，真正做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能，實現(xiàn)就業(yè)核心能力的提升。

（一）實習(xí)前動員

1、嚴密規(guī)劃。在實習(xí)前，一定做好嚴密規(guī)劃，制定頂崗實習(xí)管理制度，包括實習(xí)目的、方式、進度、內(nèi)容、崗位、管理、實習(xí)報告或?qū)嵙?xí)手冊的填寫以及實習(xí)成績評定標準等多項內(nèi)容。從教育過程來說，學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，雖然教育行為沒有發(fā)生在學(xué)校，但是實習(xí)過程依然是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能的重要環(huán)節(jié)。對高職學(xué)生來說，它更是一個能夠在真實工作環(huán)境培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的職業(yè)道德和素質(zhì)的重要步驟。學(xué)校在組織學(xué)生實習(xí)時，不能以為只要學(xué)生不出事，就不用再管其他了。實習(xí)是一個重要的教育過程，對于以培養(yǎng)高技能人才為目標的職業(yè)教育來說，更是要將行為和思想指導(dǎo)滲透到學(xué)生頂崗實習(xí)的細節(jié)之中。

2、做好動員。做好規(guī)劃之后，要提前進行學(xué)生頂崗實動員，吹響實習(xí)的號角，宣傳動員主要包括：一是當(dāng)前就業(yè)形勢教育；二是實習(xí)期間的安全教育；三是頂崗實習(xí)主要內(nèi)容的教育。通過動員讓學(xué)生做到心中有數(shù)，明確實習(xí)目的和意義，提高對頂崗實習(xí)重要性的認識，并制定自己的實習(xí)計劃。

3、尋崗定崗。頂崗實習(xí)能否落實到位，關(guān)鍵是要找到數(shù)量充足、專業(yè)對口的實習(xí)單位。首先，充分利用本專業(yè)的校外實習(xí)基地，他們在學(xué)生的頂崗實習(xí)中發(fā)揮著重要的支撐作用；其次，發(fā)揮學(xué)生和教師的主觀能動性，自主聯(lián)系當(dāng)?shù)乇容^有代表性的企業(yè)，多渠道、多方位進行尋崗、定崗，保證每位學(xué)生都有自己的實習(xí)崗位。確定崗位后要建立學(xué)生頂崗實習(xí)臺賬，全面掌握學(xué)生的實習(xí)單位、聯(lián)系方式等，把好實習(xí)的第一關(guān)。

（二）實習(xí)中督導(dǎo)。學(xué)生的實習(xí)單位、崗位確定后，真正進入頂崗實習(xí)階段，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生必須三方聯(lián)動，進行過程督導(dǎo)和管理，把好實習(xí)的第二關(guān)。

1、學(xué)校過程督導(dǎo)。學(xué)校層面，務(wù)必做到每位同學(xué)都有自己的實習(xí)指導(dǎo)教師，實施“全過程指導(dǎo)、無縫式對接”，要求學(xué)生做到“每周有日志、每月有匯報，結(jié)束有報告”。由于實習(xí)學(xué)生比較分散，教師可以建立QQ群、微信群進行實時指導(dǎo)，建立師生之間的聯(lián)系。

（1）每周日志。實習(xí)日志記錄著學(xué)生每天的工作內(nèi)容和實習(xí)體會與收獲，每周至少要求學(xué)生寫1～2篇實習(xí)日志，隨時記錄實習(xí)中遇到的問題，以及如何解決的方法，通過實習(xí)日志，記錄著自己的成長過程，為以后工作積累經(jīng)驗。

（2）每月階段性匯報。一個月結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該對整個月的實習(xí)做一個階段性的匯報，及時向指導(dǎo)教師匯報工作情況，或者傾訴工作中的苦惱與歡樂，有哪些還沒有解決的問題，師生可以共同去分享實習(xí)的收獲。

（3）實習(xí)報告。實習(xí)全部結(jié)束，每位同學(xué)要完成一份完整的實習(xí)報告，對整個實習(xí)過程進行回顧與總結(jié)。實習(xí)報告包括個人實習(xí)計劃、實習(xí)單位簡介、實習(xí)過程、收獲與體會、實習(xí)單位評語等內(nèi)容，作為頂崗實習(xí)的重要檔案進行留存。

2、實習(xí)單位實戰(zhàn)指導(dǎo)。實習(xí)單位在學(xué)生頂崗實習(xí)過程中起到了直接指導(dǎo)的作用，學(xué)生的實習(xí)情況應(yīng)全部在實習(xí)單位的掌控之中。從考勤、職業(yè)道德、企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、實踐技能、專業(yè)指導(dǎo)等多方面要求學(xué)生，將學(xué)生視同單位員工，按照企業(yè)的規(guī)章制度和工作要求進行管理，嚴要求、強管理。

篇5

實習(xí)是我們大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會對人才的需要情況，而且能使我們大學(xué)生在實踐中鞏固知識。而實習(xí)又是對我們大學(xué)生的一種對專業(yè)知識檢驗的活動，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，鍛煉了我們自己的動手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識運用到實踐當(dāng)中，使理論與實踐相融合，從而更廣泛的直接接觸社會，了解社會的需要，加深對社會的認識，增強了我們對社會的適應(yīng)性，將我們?nèi)诤系缴鐣腥?，培養(yǎng)我們的實踐能力。實習(xí)也縮短了我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為以后進一步走向社會打下了堅定的基礎(chǔ)。同時，為了提高我們學(xué)習(xí)會計的興趣和增強專業(yè)自豪感，因而實習(xí)是一個良性互動的過程，為進一步培養(yǎng)我們的組織性，紀律性，集體主義精神等優(yōu)良品德，更為勝任以后的工作打好基礎(chǔ)，因而，這就是實習(xí)的目的。

二、實習(xí)單位簡介

(一)實習(xí)單位基本情況

(二)實習(xí)單位會計崗位設(shè)置

(三)實習(xí)單位會計工作組織

……

三、實習(xí)內(nèi)容及過程

內(nèi)容：

一.根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證，系統(tǒng)掌握審核和填制的內(nèi)容 (1)填寫審核原始憑證的內(nèi)容為 ：原始憑證的名稱、填制日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容、填制的單位及有關(guān)人員的簽章(2)記賬憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制，填寫記賬憑證的內(nèi)容、憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等二.根據(jù)會計憑證登記日記賬 日記賬分為現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，因此按照記賬憑證逐日逐筆登記日記賬。借貸方金額要明確填寫，本次實習(xí)主要是銀行存款日記賬三.掌握了解會計職業(yè)道德和做人的準則 。

過程：

因為實習(xí)期短，又趕上政府工作人員放假休息，只能上午過來，所以只有短短的一個星期的上午去。第一天，因為怕自己知識不夠，所以我懷著緊張的心情隨凡姐來到了南大鄉(xiāng)政府。熟人見面的談話，凡姐說了我的情況，隨后我便投入了“工作”中。我的工作就是倒個水和看她工作。進屋后我大致的看了下房間的構(gòu)造，一個靠墻的大柜子，里面放著往年的賬，一個大桌子，我大略的看了下房間的構(gòu)造，一個靠墻的大柜子，里面放著往年的賬，一個大桌子，上面放著記賬憑證和相應(yīng)的公章還有一些與會計有關(guān)的書，其中上面的那一本是()和一些文具。剛好當(dāng)天有一筆政府采購業(yè)務(wù)，是采購活動結(jié)束后收到劃回的節(jié)約資金?？吹竭@個業(yè)務(wù)，我笑了一下，阿姨看到了我的表情，“你會寫啊?！薄班?，會一點?！薄澳悄阍囋?。”隨后我拿起了一張記賬憑證動手寫了起來。日期，摘要，借方科目銀行存款和金額3000，我都寫清了。但是貸方科目我就忘了，不知道應(yīng)寫什么。阿姨看到我的囧態(tài)笑笑說：“小丫頭，練得還少，貸方科目應(yīng)是其他應(yīng)收款一一政府采購款?！卑⒁探舆^去寫了下來?！安贿^你字寫的很好看，知識還需要再掌握的牢固些。”我很尷尬的點了點頭，接著阿姨完成了下面的任務(wù)，空白處劃線注銷，并在相應(yīng)的簽名處寫了名字。隨后，又把采購的收據(jù)和退款后銀行的收款單貼在了記賬憑證的后面。之后又拿出銀行存款日記賬，寫下了今天這筆業(yè)務(wù)。總之，阿姨這一系列的記賬方法和我在學(xué)校小學(xué)期里做的非常類似。就是我的知識掌握不夠好，丟了臉。不過我向阿姨借了本書，補補，坐在椅子上看了起來。小半天也很快就過去了。第二天，我如期的到了實習(xí)單位，簡單地幫忙打掃了下屋子，掃了下地。阿姨在八點之前也來到了單位，習(xí)慣性的翻了下記賬憑證，在那之后，她打開了靠墻的柜子，拿出了往年的帳薄和總賬還有明細賬還有2011年的財務(wù)報表。對我說：“孩啊，這個是以前的，你看一下，看和你在學(xué)校做的一樣嗎?”我接過來，翻了一下，在總賬和明細賬都有本年和本月合計字樣，而且都有通欄的紅線來結(jié)賬，而且啊!我發(fā)現(xiàn)在錯誤的地方都有阿姨的簽章。對于報表，我還是真的沒有看太懂。一是接觸的太少，沒有熟悉性;二是知識還是不夠好，有些數(shù)據(jù)不知從何而來?！安畈欢嘁粯?，但是我有些東西學(xué)的不好，經(jīng)驗不足?！薄皼]事，等你工作以后，經(jīng)常接觸這些賬也就會了。”說完后，我又低下頭看了會，之后還給了阿姨。說實在的，每天都弄這些數(shù)字，真的會懵，真得有耐心和毅力堅持，還需要極為熟悉的專業(yè)知識。第三天，阿姨又給我說了一下原始憑證和記賬憑證應(yīng)填制的內(nèi)容，有日期，業(yè)務(wù)等。同時還要審核好防止出現(xiàn)差錯。雖然做過，但我記的還是很仔細。同時還給我說了一些會計人員要具備的道德和素養(yǎng)。要有責(zé)任心，金錢的誘惑是挺大的，要對得起自己的良心。教誨雖短，意義卻很大，真的值得我去回味深思。接下來的幾天也是重復(fù)前幾天的事，偶爾的有幾筆業(yè)務(wù)。我也虛心的站在旁邊看著阿姨填寫，不像第一天那樣驕傲，虛張聲勢了。而在實習(xí)內(nèi)我也偶爾的翻看了下與會計有關(guān)的書，像《企業(yè)會計準則》等，阿姨說會計這一行也是需要知識淵博，全方面掌握。我也批判的虛心接受了。時間過得真的很快，七天很快就到了，向阿姨告別后，我的實習(xí)也告一段落。實習(xí)結(jié)束。

四、收獲與體會

實習(xí)是我們大學(xué)生走向工作崗位的第一步，通過這短短的幾天實習(xí)，我知道了很多。實習(xí)首先要具備各種社會中要求的能力素質(zhì)，知識技能。比如專業(yè)知識，計算機水平等。這是一個長期積累的過程，需要我長期堅持不懈的努力。短短的實習(xí)雖已結(jié)束，但它讓我了解了為人處事的態(tài)度。職場的生活并不像平常的同學(xué)朋友間的交流。同事之間的競爭幾乎無處不在。因而說話辦事要做到心中有數(shù)，什么話該說，如何說要掌握好尺度。在實習(xí)期間里我翻看了政府往年的帳簿，可重復(fù)量大，我想如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的，因為一出錯并不是隨便的用筆涂了或是用橡皮擦了就算了，在學(xué)校里我們一般采用劃線更正法，但在政府中每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的，在錯誤的地方都要加蓋公章以明確責(zé)任。這次實習(xí)讓我對會計這一名詞又有了一定的了解。會計是以貨幣為主要計量單位，以憑證為依據(jù)，借助于專門的技術(shù)方法對各單位的經(jīng)濟活動進行完整、連續(xù)、系統(tǒng)的反映和監(jiān)督，借以加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益，同時是一切商業(yè)、經(jīng)濟活動的語言、準則和根基。它既是經(jīng)濟管理的重要組成部分，又是經(jīng)濟管理的重要工具。 作業(yè)一名一直生活在校園里的我，這次的實習(xí)無疑是成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。會計學(xué)是從會計實踐中抽象出來的，用以指導(dǎo)實踐的理論。因此實習(xí)是學(xué)會計的我們必須要經(jīng)歷的。而且，我也有了一些小的體會。首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責(zé)任感，要對自己的崗位負責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負責(zé)。其次，我覺得工作后的每個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。社會是一個大海，有著危險和迷茫，所以初入社會后要謹言慎行。做一行懂一行，所以職員的工作態(tài)度道德修養(yǎng)尤為重要。最后，我覺得在實際工作中后，學(xué)歷并不是顯得最重要，主要看個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力，任何工作做得時間長了誰都會做，關(guān)鍵在于這個人的動手能力一定要強。在實習(xí)的這幾天里，我對會計帳薄的登記又加深了印象。因為政府屬于行政單位會計，所以他們才采用了收付實現(xiàn)制，沒有經(jīng)營收入，比企業(yè)簡單很多，但大體上與權(quán)責(zé)發(fā)生制還有相似的地方。如對原始憑證要先進行審核，用審核無誤的原始憑證登記記賬憑證，對原始憑證的審核要包括付款單位的名稱、填寫憑證的日期、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容、數(shù)量、單位、金額等要素是否完備;大小寫金額是否一致;是否有開發(fā)票單位的簽章等。然后按時間順序排好，再按會計要素分類，然后確定會計科目，找準借貸方，這樣就可以做記賬憑證，同時還要附上幾張重要的原始憑證，然后再審核記賬憑證再登記日記賬或明細賬。在實習(xí)中，因為時間短，只能了解到這里，但我想這樣也挺好，正因為時間短，所以瞬時記憶也會記的更牢。我想這會讓我以后的學(xué)習(xí)和實踐起到事半功倍的效果。 “千里之行，始于足下”這短暫的實習(xí)，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要的步驟，對將來走向工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做任處世的基本原則都要在實際生活中認真地慣徹。這幾天時間里所學(xué)到的知識和經(jīng)驗是我一生中的一筆寶貴財富。對于自己這樣一個即將大二的學(xué)生來說，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。專業(yè)知識是我所欠缺的，一定要補上。對于學(xué)會計的我們，會計道德規(guī)則也在不斷的更新，因此要活到老學(xué)到老。實習(xí)是我們大學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。同時，還需要我在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己的頭腦，用書本充實自己，從書本上汲取豐富的營養(yǎng)，從實習(xí)中領(lǐng)悟豐富的感悟。掙錢不容易，沒用能力遲早要要被企業(yè)和社會所淘汰。在實習(xí)中我遵守了工作紀律，不遲到不早退，每天都堅持著，我相信里毅力是很重要的。這次實習(xí)，使我在模擬的社會活動中感受到了在實際社會生存所應(yīng)該具備的各種能力，虛心請教，認真工作，我相信將來我有能力以更好的姿態(tài)走向社會，拼搏努力，創(chuàng)造屬于我自己的一片天空，去追逐我的夢!

實習(xí)報告的排版格式規(guī)范

1.版面尺寸：A4(210×297毫米)。

2.裝訂位置：左面豎裝，裝訂位置距左邊界8～10毫米。

3.正文：一級標題，宋體、小三字號、加粗;

二級標題，宋體、四號、加粗;

三級標題，宋體，小四、加粗;

正文內(nèi)容，宋體、小四;

全文采用兩端對齊、首行縮進2字符、1.5倍行間距、所有標點符號采用宋體全角、英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字采用半角的要求排版，單面打印。

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會計實習(xí)報告大全

篇6

根據(jù)西北農(nóng)林科技大學(xué)機電學(xué)院木材科學(xué)與工程專業(yè)（設(shè)計方向）的培養(yǎng)目標和課程設(shè)置體系，專業(yè)認識實習(xí)被安排在第四學(xué)期末，為期兩周。專業(yè)認識實習(xí)是在大學(xué)生學(xué)完公共基礎(chǔ)課程之后、將要進入專業(yè)課程學(xué)習(xí)之前的一次實踐性較強的教學(xué)活動，主要通過集體性參觀、模擬演示、查閱資料和小組討論等教學(xué)活動，讓學(xué)生全面、系統(tǒng)地了解自己所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設(shè)置體系，了解所學(xué)專業(yè)涉及到的行業(yè)領(lǐng)域、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、畢業(yè)后將要從事的工作性質(zhì)，以及要勝任以后的工作應(yīng)該具備的專業(yè)技能和人文素質(zhì)等。通過專業(yè)認識實習(xí)為學(xué)生學(xué)好專業(yè)課打下必要的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)院實際情況，采取提高專業(yè)認識實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）建立“?！骸怠比壒芾頇C制

眾所周知，任何科目教學(xué)都是一個“教”與“學(xué)”的實踐過程，其“良好的教學(xué)效果”是師生共同追求的目標。健全符合教學(xué)規(guī)律的管理機制，是保證高質(zhì)量教學(xué)效果的必要條件。因此，西北農(nóng)林科技大學(xué)機電學(xué)院實行了“?！骸怠比壒芾頇C制，即由學(xué)院教學(xué)院長領(lǐng)導(dǎo)、系主任負責(zé)、實習(xí)指導(dǎo)教師全面實施、校教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)組全程監(jiān)督，確保提高教學(xué)質(zhì)量的理念貫穿于教學(xué)全過程中。

（二）做好“四個階段”的實習(xí)工作

1．實習(xí)準備實習(xí)準備包括編寫實習(xí)計劃、落實實習(xí)經(jīng)費、篩選實習(xí)單位、協(xié)調(diào)實習(xí)用車、召開實習(xí)動員會等。首先，教師應(yīng)做到認真編寫實習(xí)計劃，對涉及到的“實習(xí)目的、實習(xí)要求、實習(xí)內(nèi)容、時間安排、實習(xí)考核、實習(xí)經(jīng)費、責(zé)任人認定”等做出詳盡的計劃。其次，嚴格篩選實習(xí)單位。在專業(yè)認識實習(xí)中，選擇專業(yè)對口、技術(shù)水平較高的實習(xí)單位是至關(guān)重要的，這將決定學(xué)生在實習(xí)中是否有可學(xué)的專業(yè)知識［5］。多年來，我們結(jié)合專業(yè)課程、畢業(yè)生就業(yè)去向、校企合作項目等因素篩選實習(xí)單位、組建實習(xí)基地。目前，具有代表性的實習(xí)單位有西安威龍實木家具有限公司、陜西中瑞板式家具有限公司、陜西秦地華美沙發(fā)廠、西安大明宮建材市場、中聯(lián)國際家居博覽中心、楊凌業(yè)之峰裝飾有限公司、西安家具／裝飾材料質(zhì)量檢測檢驗中心等。因為所選擇的實習(xí)單位在行業(yè)內(nèi)有一定的知名度，其企業(yè)管理、設(shè)計理念和科技水平都比較先進，學(xué)生在實習(xí)中感受到了家具與室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的現(xiàn)代化程度及與國計民生的密切關(guān)系，所以激發(fā)了學(xué)生參加實習(xí)和學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性。此外，開好實習(xí)動員會也是重要的環(huán)節(jié)。實習(xí)動員會由學(xué)院教學(xué)辦組織、系主任主持、指導(dǎo)教師主講，始終把握住以“學(xué)生為主體、實踐教學(xué)為中心”的思想。通過動員會讓學(xué)生明確實習(xí)目的，了解實習(xí)任務(wù)、基本要求、實習(xí)方法和考核方式，使學(xué)生從心理上重視專業(yè)認識實習(xí)，更好地投入到實踐學(xué)習(xí)中。

2．現(xiàn)場實習(xí)現(xiàn)場實習(xí)是專業(yè)認識實習(xí)的主要部分，認識實習(xí)能否達到預(yù)期目的將取決于現(xiàn)場實習(xí)的質(zhì)量［6］。因此，探索現(xiàn)場實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)方法是改革并提高認識實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的核心。首先要改革實習(xí)內(nèi)容。專業(yè)認識實習(xí)包括了“家具設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、推廣設(shè)計、設(shè)計與文化、行業(yè)法規(guī)”等5個教學(xué)模塊。家具設(shè)計的實習(xí)內(nèi)容包括企業(yè)發(fā)展與設(shè)計的關(guān)系；人類需求與家具類別；各類家具的材料、結(jié)構(gòu)、造型特征以及加工工藝、加工設(shè)備、車間布局、質(zhì)量管理。室內(nèi)設(shè)計的實習(xí)內(nèi)容包括室內(nèi)活動的功能需求與環(huán)境設(shè)計的關(guān)系；室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格與設(shè)計要素；室內(nèi)裝飾材料；裝修工程與質(zhì)量標準。推廣設(shè)計的實習(xí)內(nèi)容包括家居商城的管理模式、營銷策略；產(chǎn)品展示設(shè)計、海報設(shè)計與消費者的認知度、購買欲。設(shè)計與文化的實習(xí)包括地域文化與設(shè)計元素的內(nèi)涵；設(shè)計方法、制造技術(shù)與家具造型、室內(nèi)風(fēng)格的關(guān)系。此外，還要了解家具／裝飾材料的法規(guī)、標準和檢測程序與方法等。其次要改革實習(xí)方法。學(xué)生在專業(yè)認識實習(xí)中收獲的多少，很大程度取決于指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用［4］。因此，學(xué)院配備了責(zé)任心強、有經(jīng)驗、善交流的教師指導(dǎo)實習(xí)，并注重吸納年輕教師參加實習(xí)工作，利用“傳幫帶”的方法組建了相對穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍。指導(dǎo)教師根據(jù)實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)單位的不同可以靈活運用實習(xí)手段。比如，在家具企業(yè)負責(zé)人和帶隊教師的帶領(lǐng)下，先讓學(xué)生參觀產(chǎn)品展室，再分組進入車間學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生和企業(yè)相關(guān)人員座談，通過交談、看錄像、拆裝樣品等方式解惑答疑，使學(xué)生在實際工作環(huán)境中學(xué)習(xí)專業(yè)知識。到家居商城實習(xí)時，可以先由教師分組帶領(lǐng)學(xué)生到店鋪（經(jīng)店長允許）實習(xí)，再讓學(xué)生帶著實習(xí)任務(wù)參觀，最后將大家集中在一起交流心得。到室內(nèi)裝飾公司實習(xí)時，可以通過組織學(xué)生聽取設(shè)計師講座、參觀設(shè)計案例和裝修工地、觀看裝修工程錄像等方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計方面的專業(yè)知識。

3．實習(xí)考核建立與實習(xí)教學(xué)內(nèi)容相一致、與教學(xué)方法相匹配的實習(xí)教學(xué)成績評定指標，將有利于促進實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高［7］?；谶@種認識，學(xué)院通過多年可持續(xù)性實踐教學(xué)改革，探索了一套科學(xué)、公開、公平的專業(yè)認識實習(xí)成績的考核方法。這套考評辦法的特點是：①分項打分，強調(diào)了實踐教學(xué)的側(cè)重點，有利于達到教學(xué)目的；②動態(tài)考評，符合大學(xué)生的認知規(guī)律，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；③學(xué)生參與成績評定，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自律行為、溝通能力；④多角度、全方位考核，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

4．實結(jié)搞好實結(jié)是實現(xiàn)專業(yè)認識實習(xí)教學(xué)改革可持續(xù)發(fā)展的有效手段。在這個階段，教師將完成“調(diào)研實習(xí)效果、篩選實習(xí)單位、撰寫實結(jié)”等工作。在肯定成績、反思不足的基礎(chǔ)上，向校方領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，為以后的實踐教學(xué)提供有價值的信息。

（三）注重五個工作細節(jié)

1．合理安排實習(xí)路線由于實習(xí)地點比較分散，現(xiàn)場實習(xí)的師生每天都是早出晚歸。如果實習(xí)路線安排不合理，師生就會花費大量時間和精力奔波于路途中，從而影響到實習(xí)效果。因此，要根據(jù)實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)地點合理安排好實習(xí)路線。

2．做好“大計劃、小調(diào)整”盡管實習(xí)準備工作做得很充分，但在現(xiàn)場實習(xí)中還是會充滿變數(shù)，調(diào)整實習(xí)計劃時有發(fā)生。所以，指導(dǎo)教師要有較強的責(zé)任心和果斷的決策力，應(yīng)在每天實習(xí)前強調(diào)當(dāng)天的實習(xí)任務(wù)，實習(xí)結(jié)束后通告第二天的工作安排。

3．實習(xí)指導(dǎo)工作要“全而細”與校內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境相比，實習(xí)現(xiàn)場比較嘈雜、煩亂。教師不但要注重學(xué)生的人身安全、財產(chǎn)安全、食品安全等問題，還要與實習(xí)單位商榷，爭取配備擴音器、實行分組實習(xí)、準許拍照、放緩實習(xí)的節(jié)奏等，以保證學(xué)生能聽清、看懂、有時間筆錄。

4．實習(xí)管理要充滿人性化每年的專業(yè)認識實習(xí)都安排在炎熱的夏季，到了實習(xí)后期，總有部分學(xué)生因健康等原因而表現(xiàn)不佳。因此，學(xué)院建立了以誠實守信為基礎(chǔ)的“自我約束—舍長考勤—班長協(xié)助—教師負責(zé)”的管理機制，為學(xué)生營造一個自律、督促、交流、充滿關(guān)愛的實習(xí)空間和氛圍。

5．指導(dǎo)學(xué)生撰寫實習(xí)報告撰寫高質(zhì)量的實習(xí)報告能有效提高學(xué)生的資料整理能力、思辨能力、歸納能力、書面表達能力和計算機應(yīng)用能力。由于專業(yè)認識實習(xí)是大學(xué)生第一次參加專業(yè)性較強、較全面的實踐教學(xué)活動，所以指導(dǎo)學(xué)生撰寫好實習(xí)報告就顯得尤為重要。為此，我們提出了實習(xí)報告的撰寫要求，制定了規(guī)范，并以此作為評閱實習(xí)報告的標準之一。

專業(yè)認識實習(xí)改革的效果

篇7

(一)缺乏充足、穩(wěn)定的資金保障。大學(xué)生社會實踐從前期的策劃、準備到實踐過程中的吃、住、行、課外作業(yè)再到后期的總結(jié)、宣傳都需要大量的資金。而煤炭地質(zhì)專業(yè)的社會實踐與其他專業(yè)的社會實踐相比所需經(jīng)費更多，究其原因，有以下幾方面：首先，煤炭地質(zhì)專業(yè)的社會實踐由于去的地方往往是地處偏遠的礦區(qū)或是地形復(fù)雜的山區(qū)，實習(xí)地點無論是離學(xué)校還是離物資供給地點(附近居民點)都十分遙遠，所以煤炭地質(zhì)專業(yè)的社會實踐不僅在車旅花費上較其他專業(yè)的社會實踐多，而且需要準備更多的物資儲備，以防實習(xí)過程中物資用完無處供給。其次，煤炭地質(zhì)專業(yè)社會實踐的地點往往地形復(fù)雜、環(huán)境惡劣、甚至存在危險，學(xué)生除需準備正常的食、宿物資之外，還需準備預(yù)防蚊蟲叮咬、緊急處理各種傷病的藥品以及其他應(yīng)急物資。再次，煤炭地質(zhì)專業(yè)的社會實踐較為艱苦，學(xué)生所耗費的體力較大，其日常所需的水、能量等也就交多，這需要較多的物品進行能量供給。而高校往往忽略了煤炭地質(zhì)專業(yè)社會實踐的特殊性，對所有專業(yè)類別的社會實踐提供的資金差別微弱。這導(dǎo)致了煤炭地質(zhì)專業(yè)社會實踐由于資金不夠用以至于學(xué)生不敢、不能放手實踐的尷尬局面。

(二)缺乏建立穩(wěn)定、長效的實習(xí)基地。穩(wěn)定、長效的實習(xí)基地既可以增強社會實踐的針對性和有效性，以鞏固專業(yè)理論的重點、解決課堂知識的難點，又可以適應(yīng)社會大環(huán)境的變化以及就業(yè)形勢的變化來有重點的進行專業(yè)訓(xùn)練。既可以方便學(xué)校、學(xué)生開展專業(yè)實踐活動，降低實踐活動的成本，又可以為實踐所在單位提供良好的技術(shù)與人才。而煤炭地質(zhì)專業(yè)與其他專業(yè)相比，更需要建立穩(wěn)定、長效的實習(xí)基地。首先，煤炭地質(zhì)專業(yè)的特點決定了該專業(yè)學(xué)生必須進行專業(yè)實踐，并且實習(xí)的內(nèi)容具有很強的特定性與特殊性，建立穩(wěn)定、長效的實習(xí)基地就能夠提供這種實習(xí)崗位；其次，煤炭地質(zhì)專業(yè)實習(xí)條件艱苦、甚至存在潛在危險，建立穩(wěn)定、長效的實習(xí)基地能夠有經(jīng)驗的、有效的把危險性降到最低；再次，煤炭地質(zhì)專業(yè)實習(xí)單位普遍缺少受過高等教育、具有專業(yè)理論的大學(xué)生人才進行技術(shù)支持，建立穩(wěn)定、長效的實習(xí)基地對實習(xí)單位也有諸多利處。目前，高校普遍缺乏實習(xí)基地的建立，即使有實習(xí)基地，也缺乏穩(wěn)定性與交互性，許多制度不盡完善。

(三)缺乏科學(xué)合理的激勵機制。目前，許多高校未對大學(xué)生社會實踐制定一套合理、完善的考評體系，社會實踐的評判只看最終的實習(xí)報告，而忽略了實習(xí)過程中的表現(xiàn)。這就導(dǎo)致了許多大學(xué)生在實習(xí)過程中敷衍應(yīng)付、表現(xiàn)消極，而在實習(xí)結(jié)束后大張旗鼓地做實踐報告材料。許多在實踐過程中表現(xiàn)積極、認真實習(xí)而實踐報告做的一般的同學(xué)沒有得到應(yīng)有獎勵，而許多在實踐過程中表現(xiàn)一般、敷衍應(yīng)付的同學(xué)而實踐報告做的出色的同學(xué)卻往往獲得獎勵。此外，大學(xué)生社會實踐缺乏合理的獎勵措施。許多高校目前對社會實踐表現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)的只設(shè)有“社會實踐先進個人”榮譽稱號，并沒有設(shè)立相應(yīng)的物質(zhì)補助或物質(zhì)獎勵，這很難充分調(diào)動社會實踐非常辛苦的煤炭地質(zhì)專業(yè)學(xué)生的積極性。

二、完善措施

(一)加大資金投入，確保資金充足。充足的資金是大學(xué)生社會實踐的經(jīng)濟保障，是大學(xué)生能否放開束縛專心投身實踐的前提和基礎(chǔ)。特別對于煤炭地質(zhì)專業(yè)這樣需要較多資金的社會實踐，首先要設(shè)立專項資金，專門用于煤炭地質(zhì)專業(yè)學(xué)生社會實踐，從而保證資金供給的穩(wěn)定性。其次，要建立科學(xué)合理的預(yù)算機制，保證社會實踐的資金使用充足。在進行資金預(yù)算時，應(yīng)充分考慮煤炭地質(zhì)專業(yè)實習(xí)的特殊性。再次，在實踐結(jié)束后，及時整理資金使用情況，對超出預(yù)算的費用進行補貼，對剩余的資金進行上交，并要積極做好資金使用情況的總結(jié)，作為下次社會實踐的參考。

(二)建立穩(wěn)定、長效的實習(xí)基地。對于煤炭地質(zhì)專業(yè)社會實踐，穩(wěn)定、長效的實習(xí)基地是保證大學(xué)生實習(xí)質(zhì)量的一大捷徑。首先，煤炭地質(zhì)專業(yè)的特點決定了該專業(yè)學(xué)生的實習(xí)地點是離學(xué)校較遠的礦區(qū)或者地質(zhì)較為復(fù)雜的山區(qū)，其實習(xí)的方便性與安全性與他專業(yè)相比較低，如果學(xué)生自發(fā)的組織到陌生的地方去實習(xí)，其危險性就較高。倘若高校與某單位建立了長效的實習(xí)基地，則該校老師與學(xué)生對該單位較為熟悉，實習(xí)起來就較為方便、安全。其次，煤炭地質(zhì)專業(yè)的實習(xí)內(nèi)容往往是較為特殊、較為艱苦并且技術(shù)含量較高的內(nèi)容，如果學(xué)生在沒有相關(guān)單位指導(dǎo)的情況下自發(fā)實習(xí)，其實習(xí)質(zhì)量不能保證。倘若高校與某單位建立了長效的實習(xí)基地，在實踐過程中該單位工作人員對學(xué)生進行“手把手”的指導(dǎo)，則學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量會有較大程度的提升。再次，由于煤炭地質(zhì)行業(yè)普遍缺少技術(shù)人才，高校與某單位建立長效的實習(xí)基地，不僅能夠給予該單位一定的技術(shù)支持，拉動地方的經(jīng)濟增長，還能與該單位形成長期合作關(guān)系，實習(xí)單位往往會對高校大學(xué)生提供就業(yè)崗位、實習(xí)資金贊助等支持。[7]綜上所述，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點，有針對性的與相關(guān)單位進行合作，建立穩(wěn)定、長效、共贏的實習(xí)基地。

篇8

1.全程考試方式。大多數(shù)高等學(xué)校的考試方式以學(xué)期末考試為主，有些學(xué)校也將期中考試劃入考試階段，注重對階段性學(xué)習(xí)效果的測驗，測評方式以成績?yōu)橹?，事實上，結(jié)果并不是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)整體情況最具說服力的證據(jù)，而僅僅是代表學(xué)生本學(xué)期課程合格并得到相應(yīng)學(xué)分的數(shù)值。全程考試是將考試作為一個整體的系統(tǒng)來運作，包括平時成績、卷面成績、實踐成績、誠信成績均視為全程考試中的環(huán)節(jié)。平時成績包括出勤情況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、筆記、學(xué)習(xí)心得、命題小論文等;卷面成績以期中、期末卷面分值為主;實踐成績以反映學(xué)生動手、動腦能力的分值為準;誠信成績是全面反映學(xué)生對待考試的認真程度以及個人學(xué)術(shù)道德及學(xué)術(shù)修養(yǎng)的分值，是作為一名合格本科生必須具備的素質(zhì)。傳統(tǒng)的考試方式雖然也有將平時成績作為一項標準，但是多流于形式，不夠全面，必須加大平時成績的比例;由于大一、大二是夯實基礎(chǔ)階段，因此，實踐考試以簡單的動手操作為主，分值比例可占小額，大三、大四以實習(xí)為主，加大實踐分數(shù)的比例;卷面分數(shù)和誠信分數(shù)要體現(xiàn)在每次考試中，分數(shù)比例可按需調(diào)整。

2.以學(xué)生為中心的考試方式?！皹淞⒁浴畬W(xué)生為本’的考試理念，就是要重視、尊重每個學(xué)生的特長和個性，幫助學(xué)生發(fā)揮個人的優(yōu)勢與潛能，使其意識到自我存在的意義和價值”［3］。分析不同學(xué)生的心理素質(zhì)及目標方向，因材施教，設(shè)置個性化的考試方式，改變傳統(tǒng)的機械性考試，這樣做雖然加重了教師的工作量，但是對于培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生來講卻是一劑良藥?；诖耍P者認為，可以設(shè)立專業(yè)考試組來減輕教師的壓力，考試組成員主要有年輕的骨干教師及本專業(yè)碩博研究生，選擇上述兩類群體作為成員的原因有兩個:(1)年輕教師及碩博研究生是檔案專業(yè)領(lǐng)域的新秀，也是未來本專業(yè)發(fā)展的主干力量，對于知識的運用與熱點問題更具備捕捉的能力，所選擇的考試內(nèi)容更具時代性，考試方式更具吸引性，同時也是年輕教師及碩博研究生能力提升的過程。(2)年齡的相仿也使得上述兩類群體與本科生的交流更真實可靠，由他們?yōu)楸究粕O(shè)計考試方式及考試內(nèi)容，更能貼近本科生的心理?？荚嚱M的主要任務(wù)是對學(xué)生平時生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)測，考試方式及內(nèi)容的制定，考試成績的綜合評定及對學(xué)生階段式學(xué)習(xí)的總體評價，并草擬學(xué)生獎懲名單及細則。

3.實踐部門聯(lián)合的考試方式。本科生的學(xué)習(xí)時間大部分是在校園度過的，每學(xué)期18個教學(xué)周，經(jīng)過兩年半的理論課程及簡單的實驗課的學(xué)習(xí)，大三的學(xué)生通常有至少為期兩個月的實習(xí)期。檔案專業(yè)學(xué)生的實習(xí)地點多為學(xué)校所在省、市、高校檔案館及大中型企業(yè)單位機關(guān)檔案室，以學(xué)生上交實習(xí)報告、實習(xí)單位開具實習(xí)證明的方式結(jié)束實習(xí)課程。實踐報告僅能代表學(xué)生對于兩個月實習(xí)生活的體驗，并不能反映學(xué)生在實習(xí)期間的真實表現(xiàn)，學(xué)院應(yīng)組織實習(xí)鑒定小組與實習(xí)單位緊密聯(lián)系，將學(xué)生實習(xí)期間的工作態(tài)度、工作進度、工作能力等表現(xiàn)情況做較為客觀的評定，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生公開表揚并予以獎勵，評定不合格的學(xué)生提出批評并令其繼續(xù)實習(xí)。實習(xí)是理論與知識融合的課程，也是對前兩年理論知識學(xué)習(xí)的另一種考試方式，教師與學(xué)生都應(yīng)給予高度的重視。

考試內(nèi)容改革

1.靈活性試題。靈活性試題是指能夠發(fā)散學(xué)生思維，敏捷而準確地運用所學(xué)知識作答的試題，是對學(xué)生知識應(yīng)變能力培養(yǎng)的過程。檔案學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)的試題以課本教授的理論知識為主，題型以名詞解釋、簡答題、論述題為主，試題庫更新頻率較慢，試題本身缺乏靈活性，學(xué)生答題過程缺乏能動性。試題內(nèi)容選擇是一項復(fù)雜性、科學(xué)性的工作，選題時要理論聯(lián)系實踐，緊扣當(dāng)下熱點話題，及時更新試題庫，試題庫中應(yīng)分為筆試、口試兩個子庫，筆試題以基礎(chǔ)理論試題為主，同時增加選做題及案例分析題，口試題以能夠鍛煉學(xué)生應(yīng)變能力的試題為主。檔案學(xué)專業(yè)有著區(qū)別于其他專業(yè)的本質(zhì)理論，對于專業(yè)學(xué)生而言，基礎(chǔ)理論必然是最為重要的知識。選做題賦予學(xué)生一定的空間，每個學(xué)生都有各自的興趣愛好及專業(yè)理論切入點，擴大學(xué)生的選做范圍，是對學(xué)生特定領(lǐng)域能力的鍛煉，能夠促進學(xué)生提前認識到自己的研究領(lǐng)域，提前敲定論文的選題。案例分析題，也是實踐能力及創(chuàng)新能力的需要，國際形勢的變化、國家政策的變更對檔案專業(yè)都產(chǎn)生一定的影響，通過對熱點問題及事實案例的分析，可以全面提高學(xué)生對理論知識的運用能力及問題解決能力。

2.實踐能力試題。檔案學(xué)專業(yè)屬于社會科學(xué)范疇，與自然科學(xué)類學(xué)科相比實驗課較少，檔案專業(yè)實踐能力試題分為以下三個方面:(1)實踐動手能力試題，以文書寫作、案卷整理、數(shù)字化、軟件操作、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、編程為主的手工實驗課考試及上機操作課考試，這類考試的試題由教師隨堂出題測試，可以在學(xué)生毫無準備的情況下檢測出一段時期內(nèi)學(xué)生對于專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`操作的熟練程度。(2)實踐知識運用能力試題，此類試題以試題庫抽簽為主，采用開卷的形式，“開卷考試對學(xué)生來說，考查的是他們對理論理解的準確性和熟練程度，除此之外，還要看其對原理的運用，要有一定的靈活性等。要想回答得好，就要開動腦筋思考問題，抄書和不著邊際的泛泛議論都是不能奏效的”［4］。(3)實踐工作能力試題，這類試題是對結(jié)束實習(xí)工作學(xué)生的鑒定性總結(jié)型試題，教師通過對學(xué)生實習(xí)報告及實習(xí)單位反饋的分析基礎(chǔ)上，召集學(xué)生參加實習(xí)報告答辯會，文字僅僅是信息的傳遞，并不能完全作為思想的表達，答辯恰好能夠補充文字的不足，是學(xué)生實踐工作的所感所想。實踐能力試題要求學(xué)生的大腦、內(nèi)心、神經(jīng)、雙手共同作用，是補充理論知識考試的需要，也是復(fù)合型人才、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。

篇9

業(yè)大物業(yè)管理專業(yè)模擬實踐課程的設(shè)計

實踐教學(xué)的目的是為了檢驗學(xué)生所學(xué)理論與方法，采用相應(yīng)手段，按照實際工作的要求進行實際教學(xué)的教學(xué)活動，是使學(xué)生掌握基本技能的必要教學(xué)活動。為了使業(yè)大學(xué)生能夠順利地參與、開展實踐教學(xué)活動，我們嘗試在業(yè)大學(xué)生的教學(xué)活動中進行模擬實踐實習(xí)。（一）物業(yè)管理模擬實踐課程設(shè)計由于進行的是現(xiàn)場情景的模擬實踐實習(xí)，與真實的現(xiàn)場環(huán)境必然還是存在差別的。為了能達到盡可能逼真的實習(xí)效果，我們仿照物業(yè)管理現(xiàn)場實際情況進行不同內(nèi)容的單元模塊設(shè)計。每一單元模塊內(nèi)容包含了相應(yīng)大類的物業(yè)管理內(nèi)容。各個單元模塊內(nèi)容相對獨立，以便學(xué)生能方便開展相關(guān)內(nèi)容的實習(xí)實踐活動。同時，各個單元模塊內(nèi)容又有內(nèi)在聯(lián)系。把各個單元模塊聯(lián)系起來，就形成了一個比較完整的物業(yè)管理實際現(xiàn)場情景。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個真實的物業(yè)管理“現(xiàn)場”實習(xí)感覺，創(chuàng)造身臨其境的環(huán)境，在各個單元模塊內(nèi)容實習(xí)完成后，我們把所有的單元模塊內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生自己組建物業(yè)公司，開展物業(yè)管理活動。而其他沒有進入該“物業(yè)公司”的學(xué)生，自然成為其服務(wù)的物業(yè)小區(qū)的業(yè)主。這樣的物業(yè)公司成立不止一個，讓所有的學(xué)生都能成為物業(yè)公司的工作人員或業(yè)主，都能得到實踐的機會。公司成立后，我們要求同學(xué)們把在物業(yè)公司運作過程中的相關(guān)內(nèi)容和可能發(fā)生地情況事先提出來，進行充分討論。然后編排成情景短劇，由學(xué)生自編自演，同時進行錄像。情景短劇演完后，重新播放，組織同學(xué)們（同時就是劇中的演員）觀看、分析、點評，肯定成績、指出不足，老師給予適當(dāng)?shù)脑u價。以上一系列的實踐教學(xué)活動，既可以給同學(xué)們一種真實的親臨現(xiàn)場實習(xí)的感覺，又能使同學(xué)們分辨清在實際工作中應(yīng)該如何處理相關(guān)的問題，哪些處理是正確的，哪些處理是欠妥的。同時也提高了同學(xué)們利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。做到理論聯(lián)系實際，用課堂上學(xué)到的理論知識指導(dǎo)實踐，反過通過實踐來驗證所學(xué)的理論知識，正可謂一舉多得。（二）物業(yè)管理模擬實踐單元模塊設(shè)計內(nèi)容我們設(shè)計的物業(yè)管理單元模塊內(nèi)容包括：①物業(yè)管理企業(yè)的組建；②業(yè)主的入伙管理；③物業(yè)裝修管理；④物業(yè)環(huán)境管理；⑤物業(yè)客服管理；⑥綜合演練，情景劇的自編自演。每一個單元模塊都是首先由教師按照物業(yè)管理工作內(nèi)容的實際提出要求、注意事項等，由學(xué)生分組（假設(shè)的各個物業(yè)公司），組員共同討論完成，形成相應(yīng)的文件、操作程序、成員分工，最后形成書面的文檔。最后，每個學(xué)生寫出實習(xí)報告，進行全面的自我總結(jié)。（三）成績考核成績考核是督促學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)實踐動手能力和創(chuàng)新精神教學(xué)目標的必要手段。模擬實踐實習(xí)，分單元進行考核。按各個單元模擬進行的內(nèi)容及要求，檢查每一位學(xué)生在其小組（虛擬公司）分工負責(zé)工作的文本資料、情景短劇表演中處理問題的能力和表現(xiàn)、模擬實踐實習(xí)結(jié)束后的模擬實踐實習(xí)報告、全體學(xué)生對情景短劇劇中人表現(xiàn)的評議等，綜合評定出該學(xué)生的總成績。（四）物業(yè)管理模擬實踐教學(xué)效果的評價通過物業(yè)管理模擬實踐的實習(xí)，學(xué)生們掌握了物業(yè)管理企業(yè)的設(shè)立條件和不同于一般企業(yè)設(shè)立的特殊程序過程。通過各個單元模塊模擬實習(xí)，尤其是最后的情景短劇的綜合模擬演練實習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了物業(yè)管理企業(yè)的運作過程和熟悉了相關(guān)內(nèi)容。在情景短劇的演練中，學(xué)生完全是物業(yè)管理的主角，由其擔(dān)任的各個物業(yè)管理崗位的管理人員進行相應(yīng)的管理工作。其切身感受、體會、收獲甚至超過了現(xiàn)場實習(xí)。在整個實習(xí)過程中，學(xué)生們在教師的要求和引導(dǎo)下，充分討論，自行準備相關(guān)的文件、設(shè)計辦事程序、找出問題解決的辦法等，強化分析問題、處理問題、解決問題的能力，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。

模擬實習(xí)存在的問題及今后改進的設(shè)想

篇10

四周的時間能夠和山大的同學(xué)一起工作、學(xué)習(xí)、生活我感到非常的榮幸，同時也感覺到很大的壓力，作為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生從事軟件開發(fā)感覺還是有一定的困難，特別是我們還是和山大大三的學(xué)生一起，在初來時自己就有一些不自信，但隨著項目的進展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目標，雖然自己與好的同學(xué)還有差距，這也給了我很大壓力，但是我相信沒有壓力就沒有動力，所以整個實訓(xùn)過程中我都在不斷地努力。

實訓(xùn)期間讓我學(xué)到很多東西，不僅在理論上讓我對it領(lǐng)域有了全新的認識，在實踐能力上也得到了很大的提高，真正的學(xué)到了學(xué)以致用，更學(xué)到很多做人的道理，對我來說受益匪淺。特別是利用周六上午的時間山大為我們安排的講座讓我們了解it領(lǐng)域一些新的發(fā)展動態(tài)以及一些領(lǐng)先的技術(shù)，讓我意識到自己知識的缺少，這激勵我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要不斷了解信息技術(shù)發(fā)展動態(tài)以及信息發(fā)展中出現(xiàn)的新的技術(shù)。

除此之外，我還學(xué)到了如何與人相處，如何和人跟好的交流，我們組成一個團隊大家一起開發(fā)一個項目，大家的交流溝通顯得尤為重要，如何將自己的想法清楚明白的告訴隊友，如何提出自己想法的同時又不傷害其他的隊友的面子，這些在我的實訓(xùn)生活中都有一些體會?？墒钦f，第一次親身體會理論與實際相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對以前學(xué)習(xí)的一個初審吧，相信這次實訓(xùn)多我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會有很很大的影響，在短短的二十幾天里這些寶貴的經(jīng)驗將會成為我以后工作的基石。

作為大二的學(xué)生，經(jīng)過兩年的在校學(xué)習(xí)，對程序設(shè)計有了一些基本的理性的認識和理解。在校期間一直忙于理論的學(xué)習(xí)，沒有機會也沒有經(jīng)驗來參與我們項目的開發(fā)，所以在實習(xí)之前軟件按開發(fā)對我來說是非常抽象的，一個完整的項目要怎么來分工以及完成該項目所需要的基本步驟也不明確，經(jīng)過這次實訓(xùn)讓我明白一個完整項目的完成必須團隊分工合作，并在每個階段進行必要的總結(jié)和檢查。在我們項目的開發(fā)過程中我們項目的步驟：詳細設(shè)計、詳細設(shè)計review、編碼、編碼review、單體測試。在項目開發(fā)過程中我也深刻的體會到詳細設(shè)計對一個項目開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個項目所要實現(xiàn)的功能在總體上有具體的認識，并能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的脫節(jié)。

經(jīng)過二十多天的obbligato信息安全管理的java開發(fā)，是我對java軟件開發(fā)平臺有了更深一步的了解，也對nec公司的obbligato平臺有了一定的了解。

這次實訓(xùn)是對我們兩年學(xué)習(xí)的一個檢驗，雖然項目中很多知識我們在日常的學(xué)習(xí)中都沒有遇到，這同時提醒我：要想成為一個合格的程序員就有具備一種自學(xué)能力，在工作中會遇到很多從未接觸過的問題，當(dāng)有了問題時要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過程中，自己的能力也在潛移默化的提升。有時遇到問題時可能有很多想法但卻不知道那個正確，這就讓我們不斷地去探索，不斷地嘗試。

這次實訓(xùn)也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做認得一個最基本的問題，對已自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多。從一起做項目的同學(xué)身上我看到了謙虛謹慎、細心努力的態(tài)度，在以后我的生活中我還會留意身邊同學(xué)的優(yōu)點，從他們身上找尋我所缺少的品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)。從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌，沒有事情可以不勞而獲，今天老師們能夠領(lǐng)導(dǎo)我們是他們之前努力的結(jié)果，雖然老師沒有和我們講很多公司里的事情，可是他們的言行中所表現(xiàn)出來的都是比我們要嚴謹?shù)亩嗟膶ぷ鞯膽B(tài)度。

在此次的實訓(xùn)中我感覺到我們最大的不足就是動手的能力太差，在項目組中山大的同學(xué)也給我提出一些建議，讓我有機會自己多動手，不是我們?nèi)狈χR，而是我們沒有運用知識的能力，在二十多天的項目開發(fā)過程中，我自己也認識到雖然我們的理論知識沒有山大同學(xué)那么全面，但是如果在學(xué)校認真學(xué)習(xí)了，我們的理論知識并不比他們差，所以以后的日子，如果自己還要繼續(xù)從事軟件開發(fā)相關(guān)工作，我會更加注重自己的動手能力。再者，我們要有更好的學(xué)習(xí)心態(tài)，看到山大的很多同學(xué)會在晚上項目結(jié)束后再去教室上自習(xí)，深深地意識到我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有多大的差距，原來在學(xué)校的時候我們九點基本就要從教室回宿舍了，而他們還會再繼續(xù)利用九點以后的時間努力學(xué)習(xí)，雖然在山大就短短不到一個月的時間，可是我所體會到的對我以后的學(xué)習(xí)將會有很大的影響，我想在大三專升本復(fù)習(xí)的過程中，在山大的經(jīng)歷會讓我更加有動力，更能堅定信念：堅持、努力。學(xué)習(xí)山大學(xué)生刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。