導(dǎo)語：如何才能寫好一篇人才工作意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，提高對人才工作重要性的認(rèn)識

全國、省、市人才工作會議對人才工作做了全面部署，《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》、《省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》和《市中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下均簡稱《人才規(guī)劃綱要》），是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施人才強(qiáng)國、強(qiáng)省、強(qiáng)市戰(zhàn)略，做好今后一個(gè)時(shí)期人才工作的綱領(lǐng)性文件，是新形勢下人才工作的重要指南。中國科協(xié)人才和調(diào)研宣傳工作會議，對科協(xié)系統(tǒng)全面學(xué)習(xí)貫徹全國人才工作會議精神，進(jìn)一步做好人才和調(diào)研宣傳工作做出了全面部署，對地方科協(xié)人才工作具有十分重要的指導(dǎo)意義。

科協(xié)作為科技工作者的群眾組織，是黨和政府聯(lián)系科技工作者的橋梁和紐帶，在發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、舉薦人才，推動(dòng)用好用活人才方面具有不可替代的獨(dú)特優(yōu)勢。全面落實(shí)《人才規(guī)劃綱要》確定的各項(xiàng)任務(wù)，既為科協(xié)做好新時(shí)期人才工作提供了難得機(jī)遇，也對科協(xié)組織更好地為科技工作者服務(wù)、建設(shè)好科技工作者之家提出了新的更高要求。各區(qū)市科協(xié)，各學(xué)會，機(jī)關(guān)各部室、各直屬事業(yè)單位要把學(xué)習(xí)貫徹人才工作會議精神與落實(shí)總書記在中國科協(xié)成立五十周年紀(jì)念大會上的講話精神結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)貫徹中央書記處關(guān)于科協(xié)工作的指示精神結(jié)合起來。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，深刻理解人才發(fā)展的指導(dǎo)方針、重點(diǎn)任務(wù)和重要舉措，充分認(rèn)識新形勢下深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重大意義，充分認(rèn)識科協(xié)組織在做好人才工作方面承擔(dān)的歷史使命和社會責(zé)任，充分認(rèn)識科協(xié)人才工作在我市人才工作大局中的重要地位和獨(dú)特作用，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央重大決策部署上來，增強(qiáng)做好科協(xié)人才工作的責(zé)任感和使命感。積極向廣大科技工作者宣傳人才工作會議精神，使科技工作者充分感受到黨和政府的關(guān)懷和殷切期盼，調(diào)動(dòng)激發(fā)科技工作者的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力。

二、發(fā)揮優(yōu)勢，搭建平臺，培養(yǎng)、舉薦、凝聚人才

按照中國科協(xié)確定的“三服務(wù)一加強(qiáng)”工作定位，充分發(fā)揮科協(xié)優(yōu)勢，通過搭建“四個(gè)平臺”，著力構(gòu)建具有科協(xié)特色的人才成長服務(wù)體系，為發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、舉薦人才、凝聚人才和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略的深入實(shí)施提供強(qiáng)有力的人才支撐。

（一）搭建國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流平臺，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才

要充分利用市科協(xié)現(xiàn)有資源，優(yōu)化學(xué)術(shù)交流模式，激發(fā)創(chuàng)新思維，組織高水平的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為科技工作者更好服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、展示才華、成長提高創(chuàng)造條件。圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，舉辦好市學(xué)術(shù)年會、學(xué)術(shù)沙龍，創(chuàng)新學(xué)術(shù)年會形式，科學(xué)設(shè)定主題和分會場，增強(qiáng)學(xué)術(shù)活動(dòng)實(shí)效，鼓勵(lì)不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的交流與碰撞，弘揚(yáng)敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、寬容失敗的精神，為萌芽時(shí)期尚未獲得學(xué)術(shù)主流認(rèn)可的學(xué)術(shù)思想、理論觀點(diǎn)以及學(xué)術(shù)靈感提供一個(gè)寬松、自由、平等的交流平臺，啟迪、拓寬科技人員思路，把科技社團(tuán)的學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新人才。

舉辦海洋論壇、“海外智力服務(wù)計(jì)劃”等國內(nèi)外科技交流活動(dòng)，做好中國科協(xié)海智計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)工作，加強(qiáng)與國外學(xué)術(shù)團(tuán)體的交流與合作，開展海外高層次人才舉薦、引進(jìn)和服務(wù)工作，建立海智計(jì)劃基地，聯(lián)系海外華人科技團(tuán)體發(fā)現(xiàn)和吸引人才，為的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供高層次人才支持。

（二）搭建社會化科普服務(wù)平臺，培育、造就人才

貫徹實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，以“科學(xué)普及、全民提素”行動(dòng)為契機(jī)，通過“市科普大講堂”、科普知識進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校，組建“市科普場館協(xié)會”、加強(qiáng)科普志愿者隊(duì)伍建設(shè)及科普志愿服務(wù)活動(dòng)，逐步形成“普及科學(xué)知識，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神”的良好氛圍，為培育、造就各類人才創(chuàng)造條件。

制定實(shí)施好科普人才成長計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)科普人才隊(duì)伍建設(shè)。建立各類科普人才培養(yǎng)、成長機(jī)制，鼓勵(lì)和支持優(yōu)秀科技人才加入科普行列，培養(yǎng)和造就一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀科普人才隊(duì)伍，為科普工作提供人才支撐。堅(jiān)持“面向基層、專兼并重、提升能力、服務(wù)全民”的原則。采取培訓(xùn)、示范和實(shí)踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)、造就一批農(nóng)村科普員、農(nóng)村實(shí)用科普人才、城鎮(zhèn)科普人才、企業(yè)科普人才，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識和能力的青少年科普活動(dòng)人才。實(shí)施“金智惠民”計(jì)劃，為大批農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才和生產(chǎn)經(jīng)營型人才在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮作用創(chuàng)造條件、提供支持，幫助他們成為提升農(nóng)民素質(zhì)、帶領(lǐng)農(nóng)民致富的示范帶頭人。

加強(qiáng)后備科技人才培養(yǎng)，舉辦好“大學(xué)生科技節(jié)”，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，對大學(xué)生“村官”進(jìn)行科普能力培訓(xùn)，聘請其兼任科普宣講員，培養(yǎng)大學(xué)生科普人才。面向青少年開展科技傳播行動(dòng)、科技健身活動(dòng)、創(chuàng)新大賽、航模比賽等科技教育活動(dòng)，增強(qiáng)他們對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，建立青少年科技后備人才跟蹤機(jī)制。

（三）搭建科技咨詢服務(wù)平臺，用好、用活人才

制定實(shí)施好加強(qiáng)決策咨詢工作的辦法、措施，不斷完善決策咨詢工作機(jī)制，打造培育有影響的決策咨詢品牌，擴(kuò)大社會影響。充分利用科協(xié)組織人才薈萃、智力密集、網(wǎng)絡(luò)健全、地位超脫的獨(dú)特優(yōu)勢，積極建言獻(xiàn)策，在推動(dòng)科學(xué)決策、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮重要的作用，編印《科技工作者建議》，為科技工作者參政議政提供有效渠道。把組織科技工作者開展決策咨詢作為在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中用好用活人才的重要內(nèi)容，突出特色，打造品牌，努力使決策咨詢工作成為新階段科協(xié)事業(yè)的重要生長點(diǎn)。

搭建不同層次不同形式的決策咨詢平臺，調(diào)動(dòng)科技工作者參與決策咨詢的積極性，把科技工作者的個(gè)體智慧凝聚上升為有組織的集體智慧。建立院士專家工作站，為科技人員服務(wù)企業(yè)提供組織保障和技術(shù)支撐，把創(chuàng)新要素引向企業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合。讓廣大科技工作者特別是基層一線科技人才在提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的生動(dòng)實(shí)踐中增長才干、建功立業(yè)。組織專家針對企業(yè)技術(shù)上管理上存在的問題，提出有針對性和可操作的對策建議。建立專家信息庫，發(fā)揮“思想庫”“智囊團(tuán)”作用。實(shí)施“金橋工程”，做好科技司法鑒定工作，為用好、用活科技人才提供平臺。

組織開展“講理想、比貢獻(xiàn)”和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)一線科技人才和高技能人才。推進(jìn)咨詢服務(wù)組織體系建設(shè)，培育和發(fā)展科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)科技咨詢?nèi)瞬?。發(fā)揮學(xué)會和咨詢分支機(jī)構(gòu)優(yōu)勢，做好環(huán)境資源與清潔生產(chǎn)咨詢工作，培養(yǎng)清潔生產(chǎn)新技術(shù)推廣人才。

（四）搭建為科技工作者服務(wù)平臺，激勵(lì)、凝聚人才

加強(qiáng)優(yōu)秀科技人才宣傳和科學(xué)道德建設(shè)，大力宣傳在創(chuàng)新和普及科學(xué)技術(shù)方面做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀科技人物和團(tuán)隊(duì)，特別是在企業(yè)科技攻關(guān)、農(nóng)業(yè)科技推廣和科普工作方面做出突出貢獻(xiàn)的基層一線科技工作者。弘揚(yáng)敢于創(chuàng)新、勇于競爭、誠信合作、寬容失敗的開拓精神和堅(jiān)持真理、誠實(shí)勞動(dòng)、親賢愛才、密切合作的職業(yè)道德，努力讓科學(xué)家的崇高風(fēng)范、先進(jìn)事跡和杰出貢獻(xiàn)在全社會傳誦，讓科技界科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)在全社會發(fā)揚(yáng)。要把宣傳先進(jìn)典型和懲治學(xué)術(shù)不端行為結(jié)合起來，把倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)與加強(qiáng)制度建設(shè)結(jié)合起來，營造自由平等、求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍，為科技工作者成長成才營造寬松和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境。營造尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好社會氛圍，利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，在市科協(xié)網(wǎng)站和科協(xié)通訊開辟專欄，培育打造科技工作者認(rèn)可、社會廣泛關(guān)注的宣傳欄目和宣傳品牌。不斷增強(qiáng)科協(xié)事業(yè)的吸引力、凝聚力和影響力，從而調(diào)動(dòng)激發(fā)科技工作者的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，激勵(lì)科技工作者再創(chuàng)佳績，使科協(xié)成為優(yōu)秀人才脫穎而出的重要通道。

推動(dòng)完善科技人才評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，建立優(yōu)秀建議獎(jiǎng)勵(lì)制度，大力表彰優(yōu)秀科技工作者，舉薦高層次科技人才，推動(dòng)科技創(chuàng)新人才脫穎而出。規(guī)范市青年科技獎(jiǎng)評選，完善評選辦法，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。繼續(xù)做好科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、市科普工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀工程師評選表彰、市金橋工程先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人和市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文等評選表彰活動(dòng)，參與拔尖人才評選工作。逐步建立一個(gè)面向不同專業(yè)、不同領(lǐng)域、不同年齡、不同主體，具有權(quán)威性和公信力的優(yōu)秀科技人才表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系。

發(fā)揮科協(xié)組織優(yōu)勢，開展小型、前沿、高端、交叉的學(xué)術(shù)、教育、培訓(xùn)活動(dòng)，為科技工作者提供一些普通國民教育無法提供的交流學(xué)習(xí)機(jī)會，啟迪創(chuàng)新思維，培養(yǎng)高層次高技能創(chuàng)新人才。要把參與實(shí)施專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程作為推動(dòng)科協(xié)系統(tǒng)繼續(xù)教育工作的重要機(jī)遇，不斷滿足科技人才知識和能力更新的要求，造就培養(yǎng)高水平人才。做好市咨詢業(yè)專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格評審和離退休科技工作者高級職稱評審工作，為科技人才實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供服務(wù)。

加強(qiáng)工作品牌建設(shè)，著力打造“科聯(lián)四海、智惠萬家”科協(xié)工作品牌，繼續(xù)在區(qū)市科協(xié)開展優(yōu)秀科普工作品牌創(chuàng)建活動(dòng)。在學(xué)會開展星級學(xué)會評選活動(dòng)，在市科協(xié)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位開展優(yōu)秀工作成果評選活動(dòng)，通過品牌建設(shè)激勵(lì)科協(xié)組織創(chuàng)先優(yōu)爭。加強(qiáng)核心能力建設(shè)，有針對性地開展各種形式的干部教育培訓(xùn)，不斷提高科協(xié)系統(tǒng)干部業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，建設(shè)一支具有科學(xué)素養(yǎng)、富有創(chuàng)新精神、掌握科學(xué)決策方法的高水平干部隊(duì)伍。

積極探索新時(shí)期建家工作的新形式、新內(nèi)容，組織開展新形勢下科技工作者之家建設(shè)研究，探索建立為高層次專家服務(wù)模式，暢通與科技工作者聯(lián)系渠道，建立科技工作者建議征集制度，了解科技工作者思想活動(dòng)的新動(dòng)向，了解他們的工作學(xué)習(xí)生活情況，準(zhǔn)確反映他們的意見建議和呼聲，為黨和政府制定實(shí)施符合創(chuàng)新型科技人才成長規(guī)律的政策措施提供依據(jù)，為科技工作者成長成才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境和輿論環(huán)境。探討建立優(yōu)秀科技工作者調(diào)研學(xué)習(xí)、健康休養(yǎng)制度，努力以優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)吸引凝聚科技人才。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處

市科協(xié)人才工作在黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在組織人事部，由組織人事部負(fù)責(zé)組織，各部門按照職責(zé)分工，各負(fù)其責(zé)，形成齊抓共管的工作格局。

篇2

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)人事人才和勞動(dòng)保障宣傳工作的重要性

人事人才和勞動(dòng)保障宣傳工作肩負(fù)著宣傳黨的人事人才和勞動(dòng)保障方針政策的重要職責(zé)，承擔(dān)著政策解讀、輿論引導(dǎo)、動(dòng)員群眾、弘揚(yáng)文化的重要任務(wù)。堅(jiān)持正面宣傳，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會和諧的題中之義，也是掌握工作主動(dòng)權(quán)的必然要求和推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。做好人事人才和勞動(dòng)保障宣傳工作，營造良好的輿論氛圍，有利于爭取社會各界和廣大人民群眾對人事人才和勞動(dòng)保障工作的理解和支持，有利于人事人才和勞動(dòng)保障政策法規(guī)的貫徹實(shí)施，有利于推廣先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)。因此，全區(qū)人事人才和勞動(dòng)保障系統(tǒng)干部職工要著眼于工作大局，充分認(rèn)識新形勢下做好人事人才和勞動(dòng)保障宣傳工作的重要意義，努力把我區(qū)人事人才和勞動(dòng)保障宣傳工作提高到新的水平。

二、準(zhǔn)確把握人事人才和勞動(dòng)保障宣傳工作的總體要求和宣傳重點(diǎn)

總體要求是：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合人事人才和勞動(dòng)保障工作的新形勢和新任務(wù)，牢固樹立“大宣傳”理念，按照“把握主旋律，打好主動(dòng)仗”的要求，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，整合資源，健全機(jī)制，配強(qiáng)隊(duì)伍，形成合力，鞏固發(fā)展內(nèi)外結(jié)合、功能互補(bǔ)、配置合理的宣傳陣地，努力構(gòu)建人事人才和勞動(dòng)保障大宣傳格局，為推動(dòng)人事人才和勞動(dòng)保障工作提供輿論支持。

宣傳重點(diǎn)是：要著力宣傳全區(qū)人事人才和勞動(dòng)保障工作的總體部署、主要任務(wù)和根本要求，在人才的引進(jìn)、項(xiàng)目的申報(bào)、勞動(dòng)就業(yè)、社會保障和發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系等方面采取的重大舉措和取得的主要成就；要大力宣傳人事人才和勞動(dòng)保障法律法規(guī)知識，提高政策法規(guī)的知曉率；要努力總結(jié)宣傳本系統(tǒng)的典型和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升工作層次和水平。要抓住社會關(guān)注、群眾關(guān)心的人事人才和勞動(dòng)保障熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行宣傳，發(fā)揮政策解讀、輿論引導(dǎo)和動(dòng)員群眾的作用。

三、著力拓展人事人才和勞動(dòng)保障宣傳陣地

一要有效利用社會各類宣傳資源。要加強(qiáng)與報(bào)紙、刊物、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的溝通、協(xié)調(diào)和合作，充分發(fā)揮黨報(bào)黨刊的主導(dǎo)優(yōu)勢，積極配合新聞媒體的采訪活動(dòng)，組織新聞媒體開展專題采訪、報(bào)道，努力爭取在新聞媒體開設(shè)宣傳人事人才和勞動(dòng)保障工作專欄、專版，及時(shí)報(bào)道人事人才和勞動(dòng)保障工作的重大活動(dòng)和重要舉措。要重視發(fā)揮新興媒體的傳播作用，利用社區(qū)櫥窗、單位宣傳欄、公益廣告、戶外顯示屏、移動(dòng)通訊等公共載體，把宣傳輻射到社會生活的各個(gè)方面，不斷擴(kuò)大工作的影響力。

二要統(tǒng)籌運(yùn)用系統(tǒng)宣傳資源。要積極借助《人事》、《勞動(dòng)與保障》、《中國勞動(dòng)》和《中國勞動(dòng)保障報(bào)》等專業(yè)報(bào)刊、信息，宣傳工作成就，傳播工作經(jīng)驗(yàn)。要加強(qiáng)服務(wù)窗口建設(shè)，強(qiáng)化宣傳咨詢，發(fā)揮貼近群眾、貼近基層的優(yōu)勢，融宣傳于業(yè)務(wù)服務(wù)之中，通過服務(wù)群眾、引導(dǎo)群眾、凝聚群眾，增強(qiáng)宣傳工作的滲透力。

三要充分運(yùn)用黨務(wù)政務(wù)信息宣傳資源。要花大力氣做好人事人才和勞動(dòng)保障信息上報(bào)工作，主動(dòng)向《湖州人事》、《湖州勞動(dòng)保障》、區(qū)委、區(qū)政府兩辦信息和市委、市政府兩辦信息及省廳人事、勞動(dòng)信息等報(bào)送工作信息。要著力提高黨務(wù)政務(wù)信息工作質(zhì)量，在采編信息上多下功夫，進(jìn)一步加強(qiáng)政務(wù)信息的針對性，反映人事人才和勞動(dòng)保障重點(diǎn)工作的新進(jìn)展、新問題和民情動(dòng)態(tài)；進(jìn)一步注重信息的綜合性，做到有情況、有分析、有建議；進(jìn)一步提高信息的時(shí)效性，加快信息處理和傳遞速度，更好地為領(lǐng)導(dǎo)把握全局、科學(xué)決策提供服務(wù)。

四、豐富創(chuàng)新人事人才和勞動(dòng)保障宣傳方式

宣傳工作要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展形勢，適應(yīng)人民群眾的思想觀念和心理特點(diǎn)，從講究宣傳藝術(shù)、增強(qiáng)宣傳實(shí)效入手，針對不同的宣傳任務(wù)和宣傳對象，采取不同宣傳手段和形式，按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”的要求，在探索規(guī)律、改進(jìn)提高、增強(qiáng)實(shí)效上下功夫，不斷增強(qiáng)人事人才和勞動(dòng)保障宣傳工作的生機(jī)和活力。要采用編印宣傳手冊和政策宣傳畫、制作宣傳品、舉辦技能競賽、征文活動(dòng)、現(xiàn)場咨詢等群眾喜聞樂見、豐富多彩的形式，把人事人才和勞動(dòng)保障政策全面、及時(shí)、準(zhǔn)確、形象地對基層群眾及各類服務(wù)對象進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)宣傳實(shí)效。

五、切實(shí)加強(qiáng)人事人才和勞動(dòng)保障宣傳工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

各單位要切實(shí)把構(gòu)建人事人才和勞動(dòng)保障大宣傳格局放在重要地位，列入重要的議事日程。要建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分工協(xié)作、上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的大宣傳工作格局，使宣傳工作與業(yè)務(wù)工作相互融合、相互促進(jìn)。

一要加強(qiáng)宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)。局建立主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)的宣傳工作指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組，統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)全區(qū)人事人才和勞動(dòng)保障宣傳工作，研究部署全區(qū)人事人才和勞動(dòng)保障宣傳的階段性任務(wù)。局辦公室履行本系統(tǒng)宣傳工作歸口管理職能，加大指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促和落實(shí)的力度。各鎮(zhèn)勞動(dòng)保障所、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)經(jīng)發(fā)局、局屬各單位、機(jī)關(guān)各科室主要負(fù)責(zé)人為宣傳工作具體責(zé)任人。

二要建立宣傳工作責(zé)任制。局主要領(lǐng)導(dǎo)對宣傳工作負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)對宣傳工作統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員對分管處室、單位業(yè)務(wù)宣傳報(bào)道工作的重點(diǎn)以及提供的信息材料把關(guān)負(fù)責(zé)。宣傳工作實(shí)行歸口管理，局辦公室負(fù)責(zé)宣傳工作的牽頭和管理協(xié)調(diào)工作。各鎮(zhèn)勞動(dòng)保障所、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)經(jīng)發(fā)局和局機(jī)關(guān)其他科室、直屬單位負(fù)責(zé)各自業(yè)務(wù)工作宣傳材料撰寫上報(bào)工作。

篇3

一、幼兒教師人才隊(duì)伍存在的突出問題

1.幼兒教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)不平衡，對于幼兒的教育理念比較落后。在部分幼兒園中，存在幼兒教師年齡偏高的現(xiàn)象。教齡長的教師的教學(xué)優(yōu)勢就是具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，然而也發(fā)現(xiàn)她們的理論觀念相對陳舊，不能滿足幼教事業(yè)快速發(fā)展的需要。究其原因就是這些幼兒老師的教育觀念落后，具有較為明顯的“保姆式”看管孩子和“小學(xué)化”教育的傾向。因此，也正是由于這些原因，使幼兒教育一味迎合家長的要求，造成幼兒教育事業(yè)發(fā)展的目光短淺的行為，完全不利于幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，幼教工作的特殊性要求教師們應(yīng)朝氣蓬勃、精力充沛、興致盎然地與小朋友們一起唱歌、跳舞、做游戲。顯然年齡較大的幼兒教師常會感到力不從心，必然影響幼兒園教育教學(xué)任務(wù)的完成。

2．幼兒教師的學(xué)歷狀況和整體素質(zhì)不平衡。普遍存在幼師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)或?qū)I(yè)不對口的現(xiàn)象。從本質(zhì)上的原因來看，不是幼教師資供求不足或失調(diào)，而是絕大多數(shù)具有合格學(xué)歷、系統(tǒng)學(xué)習(xí)過學(xué)前教育專業(yè)的幼師畢業(yè)生，寧愿在城區(qū)待業(yè)或轉(zhuǎn)行做其他工作，也不愿意去鄉(xiāng)村幼兒園任教。另外，有部分幼兒教師不是那么喜歡孩子，對孩子沒有太大感情，這樣的幼兒教師面對幼兒時(shí)，很容易處理不好與孩子之間的心靈交流，可能傷害到孩子。在我們選拔幼兒教師人才的時(shí)候，這是需要值得考慮的因素。

3.幼兒教師的職后培訓(xùn)工作滯后。面對幼兒教師知識陳舊、學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的狀況，教育主管部門卻沒有強(qiáng)有力的培訓(xùn)措施。雖然有些幼兒教師在入職后獲得了一些培訓(xùn)機(jī)會，但是這些培訓(xùn)也大多流于形式，不能從根本上提高幼兒教師的教育教學(xué)理念和教學(xué)技能。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒教師的職后培訓(xùn)工作，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的縣市區(qū)之間，差別很大。而就教師的職后培訓(xùn)來說，無論在農(nóng)村，還是在城區(qū)都應(yīng)重視，尤其是當(dāng)今教育觀念日新月異，更應(yīng)重視教師的職后培訓(xùn)工作。

4．幼兒教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，缺乏理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。有一部分幼兒教師不滿足于當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)收入，許多現(xiàn)任的幼兒教師想方設(shè)法改行。幼兒教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響了幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提高。另一方面，關(guān)于幼教工作中孩子的安全問題，日益成為困擾幼兒教師的一個(gè)突出問題。由于經(jīng)常擔(dān)心孩子在幼兒園里出現(xiàn)安全問題，造成了幼兒教師長期的心理和精神壓力，已影響到幼兒教師的正常生活。雖然我國幼兒教育的培養(yǎng)模式對幼兒教育起到了好的影響，但是在兒童心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識就相對缺乏，不能適應(yīng)實(shí)際需要。這些知識系統(tǒng)性強(qiáng)、理論性強(qiáng)，因此要將幼兒的專業(yè)理論和實(shí)踐能力結(jié)合起來，平衡發(fā)展。增強(qiáng)幼兒教師教學(xué)技能的培養(yǎng)，如今幼兒教育對幼兒教師的要求很高，幼兒教師必須提高自己的實(shí)踐能力。

二、幼教隊(duì)伍科學(xué)人才觀建設(shè)的實(shí)踐

人才是保障我國幼教師資隊(duì)伍健康發(fā)展的重要因素。實(shí)踐科學(xué)人才觀，必須形成人才是科學(xué)發(fā)展第一資源、人才工作要為我國幼教事業(yè)發(fā)展服務(wù)、以人才為本的的創(chuàng)新工作理念。

1.全面創(chuàng)新幼教人才工作體制和機(jī)制，從制度層面解決問題。創(chuàng)新幼教人才工作的體制和機(jī)制，關(guān)鍵是建立和健全人才培養(yǎng)機(jī)制、人才評價(jià)機(jī)制、人才選拔任用機(jī)制、人才合理流動(dòng)機(jī)制、人才分配激勵(lì)機(jī)制和人才保障機(jī)制。以推進(jìn)聘用制和崗位管理制度為重點(diǎn)，深化幼兒園人事制度改革。打破人才壁壘，建立起一個(gè)讓人才能夠自由合理流動(dòng)的機(jī)制，是新時(shí)期幼教事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。在吸引和利用好已有人才的同時(shí)，還要從人才的實(shí)際和需求出發(fā)，建立健全人才培養(yǎng)機(jī)制，使人才能夠不斷得到更新知識和提升能力的機(jī)會。

2.堅(jiān)持人才資源是第一資源的理念。李源潮同志在全國人才工作座談會上總結(jié)概括了人才是最活躍的先進(jìn)生產(chǎn)力、人才是科學(xué)發(fā)展第一資源、人才工作要為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中心任務(wù)服務(wù)、人才優(yōu)先發(fā)展等一系列科學(xué)人才觀。我們應(yīng)該重視幼教人才在我國幼兒教育事業(yè)發(fā)中的重要作用。我市需要根據(jù)本市幼教事業(yè)的實(shí)際情況發(fā)掘和引進(jìn)優(yōu)秀的幼教人才、培養(yǎng)骨干幼兒教師。以全面的政策吸引人才、留住人才，激勵(lì)人才為新余市的幼教事業(yè)做貢獻(xiàn)。

3.首先，要建立一套活用人才的機(jī)制。幼教事業(yè)要不斷發(fā)展，就必須完善人才發(fā)展體制，強(qiáng)化以人為本理念，形成與時(shí)展要求相適應(yīng)的人才發(fā)掘機(jī)制。其次，營造保障和促進(jìn)各方面優(yōu)秀人才脫穎而出的客觀環(huán)境。加快建立一套公平、公正、競爭、擇優(yōu)的幼教人才選拔機(jī)制，全面優(yōu)化和改善用人環(huán)境，最大限度地為幼教人才提供施展才能的廣闊天地。通過出臺人才政策，發(fā)揮政策對人才成長的導(dǎo)向作用，營造一種知人善用的社會氛圍。最后，營造保障和促進(jìn)充分發(fā)揮人才作用的社會環(huán)境。為幼教人才提供施展才華的舞臺。在幼兒教師的隊(duì)伍配置上要合理，不要只任用單一的幼師專業(yè)，也可以任用多專業(yè)的人才進(jìn)入幼兒教育行列。以合理的配置結(jié)構(gòu)優(yōu)化幼兒教師人才隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的良性發(fā)展。

4.愛崗敬業(yè)，弘揚(yáng)師德。師德是幼教人才一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定具有優(yōu)秀的品德，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒教師具有與時(shí)俱進(jìn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，通過各種各樣的形式提升幼兒教師的職業(yè)道德。對于年輕的、素質(zhì)高的青年教師需要進(jìn)行愛崗敬業(yè)的思想熏陶。積極提升幼兒教師的教學(xué)能力和愛心素質(zhì)，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步，為我市的幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

篇4

關(guān)鍵詞：篆刻藝術(shù)人才；檔案；管理

篆刻藝術(shù)，是書法和鐫刻結(jié)合，來制作印章的藝術(shù)，迄今已有三千七百多年的歷史，是中華傳統(tǒng)文化的精髓，中國篆刻藝術(shù)界也是人才濟(jì)濟(jì)，名人輩出。清光緒三十年（1904），浙派篆刻家丁仁、王A、吳隱、葉銘等召集同人，創(chuàng)建了中國現(xiàn)存成立最早、影響最大的以篆刻創(chuàng)作與研究為主的專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體――西泠印社，社址坐落于浙江省杭州市，西泠印社現(xiàn)為聯(lián)合國人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“中國篆刻藝術(shù)”、首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“金石篆刻”項(xiàng)目的傳承代表組織。截至2015年5月，西泠印社有在冊社員425人、名譽(yù)社員42人，社員分布于中國大陸26個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和港澳臺地區(qū)以及日本、韓國、新加坡、馬來西亞、法國、瑞典等國家。他們大都在篆刻藝術(shù)創(chuàng)作或?qū)W術(shù)研究等方面有著卓越成就，其藝術(shù)作品、學(xué)術(shù)成果、活動(dòng)經(jīng)歷等資料都具有較高的保存價(jià)值，對中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展意義重大，所以將這些資料進(jìn)行收集、整理，建立篆刻藝術(shù)人才檔案十分必要。

1 篆刻藝術(shù)人才檔案的定義

篆刻藝術(shù)人才檔案是指篆刻藝術(shù)人員在篆刻藝術(shù)活動(dòng)中直接形成的，應(yīng)當(dāng)歸檔保存的文字材料、藝術(shù)作品、學(xué)術(shù)成果、活動(dòng)照片、獲獎(jiǎng)證書、錄影錄像等材料。篆刻藝術(shù)人才檔案與一般人事檔案的區(qū)別在于，篆刻藝術(shù)人才檔案更側(cè)重于收集藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)、成果方面的資料，能較詳實(shí)的反映個(gè)人各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)水平，能較全面的展示篆刻藝術(shù)的發(fā)展演變，為篆刻藝術(shù)研究提供史料，為篆刻愛好者學(xué)習(xí)提供教材，對推動(dòng)民族文化傳承具有重大參考價(jià)值。

2 西泠印社篆刻藝術(shù)人才檔案管理中存在的問題

西泠印社一直以來就十分重視對篆刻藝術(shù)人才檔案的收集、整理、歸檔和利用，力求做到檔案收集更全面、歸檔更科學(xué)、保護(hù)更完善，當(dāng)然在檔案的日常管理中也存在一些問題，主要有：

1、檔案形式比較單一

目前西泠印社篆刻藝術(shù)人才檔案以文書檔案為主， 照片、錄音錄像、藝術(shù)作品等資料比較少，對每個(gè)藝術(shù)人才的藝術(shù)成就、藝術(shù)流派大都以文字表述為主，很少有相應(yīng)的藝術(shù)作品加以佐證，檔案內(nèi)容不全面，載體形式比較單一，使得藝術(shù)檔案不夠直觀，不能很好的體現(xiàn)藝術(shù)人才檔案的特點(diǎn)和藝術(shù)人才的藝術(shù)價(jià)值。

2、缺少規(guī)范化制度

長期以來，沒有制定專門的篆刻藝術(shù)人才檔案管理制度，檔案的歸檔、整理、保護(hù)、借閱等工作無章可循，一直按照以往慣例進(jìn)行，隨意性比較大。檔案管理人員也常常因?yàn)槊τ谄渌聞?wù)，疏忽對檔案的收集、管理，使得檔案管理程序不夠規(guī)范、收集時(shí)間不夠固定、內(nèi)容更新不及時(shí)。

3、檔案電子化程度不高

目前篆刻藝術(shù)人才檔案以紙質(zhì)檔案為主，輔以少量電子檔案，檔案管理基本還是沿用文書檔案的管理辦法，查閱檔案大都只能調(diào)閱紙質(zhì)檔案，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且經(jīng)常會出現(xiàn)漏查現(xiàn)象，檔案的查閱、利用效率不高。

4、檔案資源利用率不高

篆刻藝術(shù)人才檔案公開程度不夠，差不多算是“養(yǎng)在深閨人不知”的檔案，平時(shí)檔案的利用也基本僅限于單位內(nèi)部人員，社會上很多都不知道西泠印社有個(gè)篆刻人才檔案，檔案資源的社會利用率很低。

3 篆刻藝術(shù)人才檔案管理建議

1、完善檔案載體結(jié)構(gòu)

篆刻藝術(shù)人才檔案應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)出藝術(shù)人才的藝術(shù)成果和研究成果，在收集檔案過程中，除了收集人事履歷、簡歷、參賽獲獎(jiǎng)情況、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、藝術(shù)師承、篆刻流派、藝術(shù)觀點(diǎn)、藝術(shù)特色、藝術(shù)活動(dòng)、著作發(fā)表和出版情況等文書材料外，更要重視篆刻作品、篆刻研究成果等實(shí)物檔案的積累，具體包括照片、視頻、作品原石、印屏、印譜等。措施一是向藝術(shù)人才征集各階段代表作品原石（原石照片）、印蛻、創(chuàng)作手記等，并對代表作品的印面內(nèi)容、邊款內(nèi)容、創(chuàng)作背景、師承流派等情況作相應(yīng)介紹，對有論文著作發(fā)表的藝術(shù)人才征集其研究成果原著（期刊、書籍照片）。措施二是對在創(chuàng)作技法上具有流派代表性、藝術(shù)風(fēng)格鮮明、在專業(yè)領(lǐng)域地位和影響突出的篆刻藝術(shù)傳承代表人物，以視頻影像的形式，對其創(chuàng)作技藝進(jìn)行記錄，如開展對劉江、高式熊、呂國璋、張銳、韓天衡等前輩名家的創(chuàng)作視頻資料拍攝，匯集為篆刻傳承人藝術(shù)影像資料和檔案庫，使藝術(shù)人才檔案更形象、更直觀，充分發(fā)揮藝術(shù)人才檔案的特點(diǎn)和藝術(shù)人才的藝術(shù)價(jià)值。

2、制定篆刻藝術(shù)人才檔案制度體系

要規(guī)范檔案的管理，首先需要建立一整套檔案管理制度，并嚴(yán)格按照制度管人、管事。建議制定完善篆刻藝術(shù)人才檔案工作人員崗位責(zé)任制度、定期更新藝術(shù)人才檔案制度、檔案庫房管理制度、檔案借閱利用制度、檔案檢查盤點(diǎn)制度，檔案數(shù)據(jù)維護(hù)制度等，規(guī)范篆刻藝術(shù)人才檔案的收集、整理、歸檔、查閱、保護(hù)等工作以及檔案管理人員工作流程和要求，嚴(yán)格按照制度管理檔案，確保人才檔案及時(shí)更新、定期歸檔、程序規(guī)范、保護(hù)到位，有效解決篆刻藝術(shù)人才檔案管理過程中存在的信息資料時(shí)效滯后、個(gè)人檔案內(nèi)容不全、檔案人員疏于管理、檔案資料保管不力、檔案借閱手續(xù)不全等突出問題。

3、建立篆刻藝術(shù)人才檔案信息資源平臺

建立篆刻藝術(shù)人才信息資源平臺是檔案發(fā)展的必然趨勢，也是檔案資源開發(fā)利用的重要基礎(chǔ)，要建立完善的檔案信息資源平臺，首先要將原來紙質(zhì)檔案全部數(shù)字化，如對紙質(zhì)文件通過掃描設(shè)備將原文轉(zhuǎn)化成數(shù)字圖像文件，此外，對原石及其印蛻也要進(jìn)行拍照和掃描，形成數(shù)字文件，同時(shí)隨著辦公自動(dòng)化的不斷普及，要注意及時(shí)收集現(xiàn)有原始數(shù)字文件。其次要引進(jìn)科學(xué)合理的檔案管理軟件系統(tǒng)，充分運(yùn)行計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)篆刻藝術(shù)人才檔案數(shù)據(jù)管理、整理編目、利用查詢、輔助實(shí)體管理等功能。最后要提高檔案管理員業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作，使其能夠熟練運(yùn)用檔案管理系統(tǒng)，切實(shí)發(fā)揮檔案信息資源平臺作用。

篇5

一、提高對堅(jiān)持黨管人才原則重要意義的認(rèn)識，進(jìn)一步明確完善人才工作新格局的基本要求

黨管人才原則是我們黨為適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的新任務(wù)，根據(jù)所處歷史方位的新變化，按照社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新要求，著眼于改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力作出的重大決策，是黨管干部原則的深化和發(fā)展。堅(jiān)持黨管人才原則的實(shí)質(zhì)就是實(shí)行黨對整個(gè)人才工作和人才戰(zhàn)略的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織管理，重點(diǎn)是加強(qiáng)黨對人才工作的宏觀管理，統(tǒng)攬人才工作全局，抓好人才隊(duì)伍建設(shè)，著力解決好人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵問題，更好地統(tǒng)籌人才隊(duì)伍建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。主要任務(wù)是管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)。管宏觀，就是加強(qiáng)人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)和督促檢查，整體推進(jìn)各類人才隊(duì)伍建設(shè)。管政策，就是加強(qiáng)政策統(tǒng)籌和指導(dǎo)，牽頭制定人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)重大政策，組織各方面力量，抓好全局性、戰(zhàn)略性重大政策落實(shí)。管協(xié)調(diào)，就是加強(qiáng)黨對人才工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和規(guī)范管理，有效整合人才資源，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，形成工作合力。管服務(wù)，就是在創(chuàng)新機(jī)制、營造環(huán)境上下功夫，為各類人才健康成長、發(fā)揮作用提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。在堅(jiān)持“四管”的同時(shí)，認(rèn)真做好“六抓”。一是抓好戰(zhàn)略思想研究。在中國特色社會主義理論體系的指導(dǎo)下，深入研究人才強(qiáng)市戰(zhàn)略和黨管人才原則，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握規(guī)律。二是抓好總體規(guī)劃制定。根據(jù)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會和黨的建設(shè)制定中長期規(guī)劃，對人才隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行科學(xué)分析和預(yù)測，分層分類制定中長期規(guī)劃，確立清晰的戰(zhàn)略目標(biāo)、重大舉措和實(shí)現(xiàn)途徑。三是抓好重要政策統(tǒng)籌。著眼于培養(yǎng)人才、吸引人才、使用人才、激勵(lì)人才、保護(hù)人才、團(tuán)結(jié)人才，制定和完善重大人才政策，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各縣區(qū)各部門制定相關(guān)配套政策，建立開放、競爭、擇優(yōu)的育才、引才、用才機(jī)制，形成良好的政策環(huán)境和體制機(jī)制。四是抓好創(chuàng)新工程策劃。圍繞我市發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型城市目標(biāo)，設(shè)計(jì)并組織實(shí)施一些重大人才創(chuàng)新工程，整合力量。五是抓好重點(diǎn)人才培養(yǎng)。以優(yōu)秀企業(yè)家、各領(lǐng)域高級專家和高技能人才為重點(diǎn)，統(tǒng)籌推動(dòng)人才隊(duì)伍建設(shè)。六是抓好典型案例宣傳。大力宣傳各類人才中的先進(jìn)典型，樹立引領(lǐng)人才前進(jìn)的旗幟。

堅(jiān)持黨管人才原則，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化挑戰(zhàn)，積極參與國際競爭，加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要，是鞏固黨的執(zhí)政地位，提高黨的執(zhí)政能力的必然要求，是全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略和實(shí)現(xiàn)“三個(gè)率先”、建設(shè)和諧奮進(jìn)新*的根本保證。各級黨委、政府一定要從全局和戰(zhàn)略高度進(jìn)一步提高對黨管人才原則重大意義和深刻內(nèi)涵的認(rèn)識，增強(qiáng)堅(jiān)持和落實(shí)黨管人才原則的堅(jiān)定性和自覺性，抓緊建立健全統(tǒng)分結(jié)合、協(xié)調(diào)高效的人才工作運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步完善黨管人才工作的新格局?；疽笫牵?/p>

堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹中央和省、市委關(guān)于人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)一系列決策和部署，加強(qiáng)人才工作總體謀劃和宏觀指導(dǎo)，牢牢把握人才工作的正確方向，促進(jìn)各類人才隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展。

堅(jiān)持統(tǒng)分結(jié)合。強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，加強(qiáng)人才工作力量和資源整合，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮各方面優(yōu)勢和作用，合力推進(jìn)人才工作，提高整體效能。

堅(jiān)持依法管理。積極推進(jìn)人才工作政策法規(guī)體系建設(shè)，嚴(yán)格依法按章辦事，不斷提高人才工作的規(guī)范化、法制化水平。

堅(jiān)持尊重人才成長規(guī)律。認(rèn)真研究、準(zhǔn)確把握、充分尊重人才成長的客觀規(guī)律和人力資源開發(fā)規(guī)律，增強(qiáng)決策和工作的科學(xué)性。

堅(jiān)持發(fā)揮市場作用。重視發(fā)揮市場配置人才資源的基礎(chǔ)性作用，創(chuàng)新人才工作機(jī)制和方法，形成與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的人才工作體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才效益的最大化。

二、按照總攬全局、協(xié)調(diào)各方的要求，切實(shí)加強(qiáng)對人才工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

各級黨委要緊緊圍繞加快我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)率先”的目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)把人才工作納入工作全局，擺上重要日程。按照科學(xué)發(fā)展觀要求，牢固樹立“人才資源是第一資源”的觀念，全面推進(jìn)人才強(qiáng)市戰(zhàn)略的實(shí)施，進(jìn)一步理清工作思路，明確目標(biāo)，狠抓落實(shí)。堅(jiān)持科學(xué)的人才觀，貫徹“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針，把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極營造人才成長發(fā)展、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的優(yōu)良環(huán)境。堅(jiān)持總攬全局、協(xié)調(diào)各方的原則，管大局、議大事，著力解決人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)中根本性、全局性、戰(zhàn)略性、關(guān)鍵性的問題，不斷推進(jìn)人才工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

各縣區(qū)委都要建立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在同級黨委領(lǐng)導(dǎo)下，履行對人才工作統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、政策研究和督促檢查的職責(zé)。要認(rèn)真貫徹中央和省市委對人才工作的決策部署，把握工作大局，突出工作重點(diǎn)，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，推進(jìn)工作落實(shí)。要進(jìn)一步健全黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度，及時(shí)研究并統(tǒng)籌解決工作中的重大問題，支持和保證組織部門、各有關(guān)部門、人民團(tuán)體等各方面充分發(fā)揮職能作用，協(xié)調(diào)一致地開展工作。

建立健全體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部人才工作目標(biāo)責(zé)任制，建立和完善縣區(qū)、市直部門黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部人才工作目標(biāo)責(zé)任制考核辦法，重點(diǎn)考核落實(shí)人才工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、統(tǒng)籌人才工作與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、改善人才成長發(fā)展環(huán)境、發(fā)揮各類人才作用的情況，進(jìn)一步強(qiáng)化各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負(fù)責(zé)同志的人才意識，推動(dòng)人才工作各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。

三、按照牽頭抓總要求，認(rèn)真履行好組織部門在推進(jìn)人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)中的作用

中央賦予組織部門對人才工作牽頭抓總的職能，牽頭抓總的職責(zé)任務(wù)是：圍繞中心，牽頭制定人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃；加強(qiáng)政策統(tǒng)籌和指導(dǎo)，牽頭制定人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)重大政策；圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，組織實(shí)施人才工作重大項(xiàng)目，協(xié)調(diào)人才工作重要活動(dòng)；加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，整合人才工作力量和人才資源，動(dòng)員社會各方面力量關(guān)心支持人才工作，營造人才成長和發(fā)展的良好環(huán)境；重點(diǎn)抓好高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，直接聯(lián)系和服務(wù)一批優(yōu)秀人才和高級專家；堅(jiān)持分類指導(dǎo)，加強(qiáng)對人才工作重大決策和工作部署落實(shí)的督促檢查；扎實(shí)做好人才工作的基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)人才工作機(jī)構(gòu)和人才工作隊(duì)伍建設(shè)。

各級組織部門要把做好人才工作作為加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，建立完善組織工作、干部工作與人才工作統(tǒng)籌運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)組織工作、干部工作與人才工作有機(jī)結(jié)合、良性互動(dòng)、整體推進(jìn)。進(jìn)一步建立健全各級組織部門的人才工作機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，配強(qiáng)工作力量，加大工作經(jīng)費(fèi)保障力度，提供有效服務(wù)?？h區(qū)黨委組織部門要設(shè)立人才工作專門機(jī)構(gòu)，配備1-3名專職工作人員。市委和市級國家機(jī)關(guān)各部門、直屬機(jī)構(gòu)、各人民團(tuán)體組織人事部門，在同級黨組（黨委、工委）領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)部門、行業(yè)和團(tuán)體機(jī)關(guān)及系統(tǒng)人才隊(duì)伍的具體建設(shè)和管理職責(zé)，要落實(shí)專人負(fù)責(zé)。

四、按照各司其職、密切配合、社會力量廣泛參與的要求，充分發(fā)揮各職能部門、人民團(tuán)體和企事業(yè)單位的作用

根據(jù)各級黨委、政府實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略需要和部門工作職能，進(jìn)一步明確各有關(guān)部門在推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)和人才工作中的職責(zé)。對職責(zé)明確、應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的，要充分發(fā)揮職能部門的主體作用，支持職能部門積極主動(dòng)創(chuàng)造性地開展工作，同時(shí)注意聽取配合協(xié)助部門的意見，加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，共同抓好落實(shí)。對多個(gè)部門共同承擔(dān)或職能交叉、職責(zé)不夠明確的，要按照黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和要求，主動(dòng)配合牽頭和責(zé)任部門，協(xié)助抓好有關(guān)工作的落實(shí)，共同推進(jìn)工作。

要重視發(fā)揮工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、科協(xié)等團(tuán)體和組織的獨(dú)特優(yōu)勢和重要作用，努力擴(kuò)大人才工作的覆蓋面，提高人才工作的影響力。各人民團(tuán)體和組織要按照黨委、政府的統(tǒng)一部署和要求，積極參與和開展人才工作，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，熱情真誠地為廣大人才服務(wù)，及時(shí)向黨委、政府反映他們的意見和建議。要堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，重視發(fā)揮企事業(yè)單位在人才培養(yǎng)、吸引、使用上的主體作用，加強(qiáng)政策引導(dǎo)、法制保障和工作指導(dǎo)，不斷提高用人單位的人才開發(fā)水平。加大對人才工作的投入，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會各方面力量以各種形式對人才資源開發(fā)的投入，形成政府、企事業(yè)單位和個(gè)人廣泛參與的多元化人才開發(fā)投入體系。

五、加強(qiáng)制度建設(shè)，不斷提高人才工作運(yùn)行機(jī)制的科學(xué)性、有效性

實(shí)行人才工作報(bào)告制度。各級黨委常委會每半年要專門聽取和研究一次人才工作，每年向上級黨委書面專題報(bào)告一次人才工作情況。黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員單位，每半年向領(lǐng)導(dǎo)小組專項(xiàng)報(bào)告一次部門、行業(yè)的人才工作，定期或不定期地報(bào)告黨委、政府和領(lǐng)導(dǎo)小組確定的專項(xiàng)工作完成情況。堅(jiān)持工作程序，統(tǒng)一政策出口，凡由市委各部門代擬以市委、市政府名義上報(bào)、下發(fā)的人才工作和知識分子工作的文件、命名表彰的人選名單，應(yīng)報(bào)經(jīng)市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議后，報(bào)市委、市政府審定。凡以部門名義制定下發(fā)的涉及全市人才和知識分子工作的文件，應(yīng)抄送市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。部門、縣區(qū)和上級有關(guān)部門在本系統(tǒng)、本縣區(qū)開展的涉及面廣、政策性強(qiáng)、影響較大的人才隊(duì)伍建設(shè)和人才工作方面的活動(dòng)，有關(guān)部門、縣區(qū)應(yīng)及時(shí)向同級或上級黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。

建立人才工作重大事項(xiàng)通報(bào)制度和工作交流制度。及時(shí)反映和通報(bào)各縣區(qū)各部門人才工作的重要事項(xiàng)、重大活動(dòng)、重點(diǎn)工作進(jìn)展等情況。完善黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位聯(lián)絡(luò)員制度，定期交流通報(bào)情況，加強(qiáng)經(jīng)常性的工作聯(lián)系和溝通。搭建人才工作交流平臺，加強(qiáng)部門之間和縣際間的橫向交流，整體推進(jìn)人才工作。加強(qiáng)人才工作隊(duì)伍自身建設(shè)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高政策理論水平。

篇6

關(guān)鍵詞：人才建設(shè) 原因分析 對策與建議

1.人才現(xiàn)狀與問題

我區(qū)人才隊(duì)伍主要分為黨政人才、專業(yè)技術(shù)人才、經(jīng)營管理人才、高技能人才和農(nóng)村實(shí)用人才。近年來，我區(qū)在人才隊(duì)伍建設(shè)方面做了許多工作，出臺了相關(guān)文件規(guī)定，在人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用上取得了明顯成效，有力支撐了全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的健康快速發(fā)展。截止2011年底，全區(qū)人才總量3.55萬人，其中黨政人才0.15萬人，專業(yè)技術(shù)人才1.59萬人，企業(yè)經(jīng)營管理人才0.98萬人，高技能人才0.14萬人，農(nóng)村實(shí)用人才0.69萬人，高層次人才0.11萬人。

但從整體來看，全區(qū)人才隊(duì)伍與實(shí)現(xiàn)新一輪跨越式發(fā)展的要求相比，還有一些亟待解決的問題。一是經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展與人才支撐能力不足的矛盾突出，人才總量相對不足，高層次人才引進(jìn)難，本土高級人才留不住，人才隊(duì)伍總量及素質(zhì)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。二是全面持續(xù)可協(xié)調(diào)發(fā)展的要求與人才結(jié)構(gòu)不合理矛盾突出，各類人才在行業(yè)、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)上分布嚴(yán)重失衡，人才結(jié)構(gòu)性短缺現(xiàn)象突出。三是人才成長及發(fā)揮作用的要求與機(jī)制不活的矛盾突出，人才隊(duì)伍活力不足，尊重人才的氛圍和為人才服務(wù)的環(huán)境還需進(jìn)一步改善和優(yōu)化。

2.原因分析

人才工作存在上述問題，決不是偶然的，涉及一系列深層次原因。一是科學(xué)的人才觀還沒有真正確立，視野不夠開闊，缺乏正確的人才觀，對人才的重視多數(shù)仍停留在理論層面上、口頭上、口號上，“一般口號多，具體措施少”，不知道實(shí)實(shí)在在的“重視、重用、重獎(jiǎng)”人才。二是人才開發(fā)培養(yǎng)的力度不夠。有針對性地開發(fā)培養(yǎng)的力度仍顯不足，不求有功但求無過、按部就班的人才多，開拓創(chuàng)新型、復(fù)合型人才少。三是激勵(lì)機(jī)制僵化。現(xiàn)有的人才引進(jìn)措施和人才獎(jiǎng)勵(lì)政策缺乏靈活性，對人才缺乏吸引力，高層次人才請不起、引不來，本地優(yōu)秀人才留不住。

3.對策及建議

3.1在人才觀念更新上下功夫

一是要牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)一步形成尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍。二是要樹立“盤活現(xiàn)有人才與引進(jìn)人才并舉”的觀念，立足發(fā)揮現(xiàn)有人才的作用，培養(yǎng)人才與引進(jìn)人才相結(jié)合。三是要牢固樹立不拘一格選人用人的觀念，堅(jiān)持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，努力創(chuàng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、人盡其才的環(huán)境和機(jī)制。同時(shí)，在人才工作中必須做到三個(gè)結(jié)合：一是與市場需求相結(jié)合，人才開發(fā)必須順應(yīng)市場需要。二是與全區(qū)中心工作相結(jié)合。圍繞“爭先創(chuàng)優(yōu)、跨越發(fā)展”的目標(biāo)來引進(jìn)、培育和使用好人才資源。三是與我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際相結(jié)合，招商引資與招才引智相結(jié)合，通過引進(jìn)項(xiàng)目引進(jìn)人才。

3.2在人才機(jī)制創(chuàng)新上下功夫

牢牢把握好人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用等三個(gè)環(huán)節(jié)。一是要?jiǎng)?chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制。緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加大高層次人才引進(jìn)力度，依托重點(diǎn)項(xiàng)目和特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)，采取靈活、實(shí)用的人才政策，積極開展柔性引進(jìn)，吸引一批高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，努力在我區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)中形成核心技術(shù)和競爭力。要加大公務(wù)員招錄和事業(yè)單位公開招聘工作力度，積極引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生，及時(shí)改善人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充新生力量。

二是要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。加強(qiáng)人才培訓(xùn)，提高人才隊(duì)伍綜合素質(zhì)是人才工作的基礎(chǔ)。在對黨政人才和專業(yè)技術(shù)人才加強(qiáng)日常培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，實(shí)施我區(qū)企業(yè)家“精英工程”，每年對科技企業(yè)家進(jìn)行集中培訓(xùn)，為企業(yè)發(fā)展增添動(dòng)力。要結(jié)合當(dāng)下經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的要求，加強(qiáng)人才在實(shí)踐中鍛煉培養(yǎng)。要有計(jì)劃的積極選派各類優(yōu)秀人才到發(fā)達(dá)地區(qū)對口培訓(xùn)和掛職，學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和思維方式，增強(qiáng)工作預(yù)見性、規(guī)范性。要結(jié)合我區(qū)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，立足重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)抓人才的培養(yǎng)，實(shí)行長、中、短相結(jié)合，造就一批具有新知識、新技能，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需的專業(yè)型人才。對優(yōu)秀人才要制定具體的培養(yǎng)目標(biāo)，跟蹤管理，重點(diǎn)定向培養(yǎng)。在農(nóng)村實(shí)用人才方面，要注意從在家待業(yè)的青年中培養(yǎng)，通過加大技能培訓(xùn)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高其帶領(lǐng)群眾共同致富的本領(lǐng)。

三是要?jiǎng)?chuàng)新人才使用機(jī)制。要堅(jiān)持以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，在干部公推公選、公務(wù)員招考、事業(yè)單位公開招聘等方面，堅(jiān)持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的用人原則，打通各類人才之間的流通壁壘。在黨政人才和專業(yè)技術(shù)人才中要大力推行競爭上崗和全員聘用制，建立充滿活力的用人機(jī)制，進(jìn)一步激活隊(duì)伍活力。當(dāng)前，尤其要加大黨政人才隊(duì)伍中科級以下干部的交流，通過在部門間、行業(yè)間、地區(qū)間實(shí)行交流輪崗，促使人才在合理流動(dòng)中得到優(yōu)化組合。合理配置使用人才資源，在人才使用上做到能級匹配，能崗對應(yīng)，適合干什么事，就安排什么崗位，真正做到人盡其才，才盡其用。

3.3在人才環(huán)境優(yōu)化上下功夫

篇7

(一)教學(xué)實(shí)踐基地

這種模式著眼于學(xué)生的崗位實(shí)踐，以使學(xué)生適應(yīng)未來工作。它旨在建立雙方之間長期、穩(wěn)定的人才培養(yǎng)、基地使用關(guān)系，同時(shí)在科技開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等領(lǐng)域進(jìn)行合作，以達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的目的。雙方通過簽訂有法律效力的基地建設(shè)協(xié)議書，約定各自的責(zé)任和義務(wù)，并保持經(jīng)常性溝通與聯(lián)系，共同建立規(guī)范的信息網(wǎng)絡(luò)工作系統(tǒng)。基地建設(shè)所發(fā)生的費(fèi)用由雙方商定各自承擔(dān)份額。

1．高校或科研院所的責(zé)權(quán)

根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和意愿，選派實(shí)習(xí)生進(jìn)駐企業(yè)一段時(shí)間，并承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)期間部分費(fèi)用。選派教師對實(shí)習(xí)期的學(xué)生進(jìn)行管理，負(fù)責(zé)學(xué)生職前教育。其中包括強(qiáng)化學(xué)生從事軟件工程的職業(yè)道德，如在處理公眾利益、客戶、專業(yè)、同行、自身等方面的規(guī)范;承諾保證學(xué)生實(shí)習(xí)期間對企業(yè)的保密信息予以保密，不得全部或部分地復(fù)制、編撰、出版和分發(fā)實(shí)習(xí)過程涉及的企業(yè)商業(yè)秘密。

2．企業(yè)的責(zé)權(quán)

根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展的實(shí)際需要，適時(shí)安排工程技術(shù)人員到校園開辦有關(guān)企業(yè)文化、IT技術(shù)、實(shí)際操作技能的培訓(xùn)與講座，使學(xué)生適應(yīng)市場的需求。適時(shí)為院校提供IT技術(shù)應(yīng)用的需求信息，雙方可選擇可行的科研和產(chǎn)品項(xiàng)目進(jìn)行合作開發(fā);針對特殊技術(shù)和技能要求，在不影響企業(yè)生產(chǎn)和保守技術(shù)秘密的前提下，由雙方協(xié)商制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施。按照擇優(yōu)錄取的原則，每年錄用一定數(shù)量的實(shí)習(xí)生，并簽訂三方協(xié)議。在此期間，企業(yè)負(fù)責(zé)安排學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容，可根據(jù)院校的要求安排指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。如實(shí)習(xí)生不能勝任工作或違反企業(yè)的規(guī)章制度，企業(yè)有權(quán)終止該生的實(shí)習(xí)。企業(yè)擁有實(shí)習(xí)過程所產(chǎn)生的任何知識產(chǎn)權(quán)。

3．合作阻力

中小企業(yè)合作動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。小規(guī)模的軟件開發(fā)公司難以給學(xué)生提供充分的崗位實(shí)習(xí)機(jī)會，難以承擔(dān)實(shí)習(xí)期間學(xué)生的日常管理成本，且無儲備人才需求，所以合作意愿不強(qiáng)。大企業(yè)的實(shí)施部門缺乏指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的動(dòng)力。大規(guī)模的軟件開發(fā)公司雖有較多的開發(fā)項(xiàng)目，但緣于技術(shù)人員的項(xiàng)目壓力和對未來崗位被接替的擔(dān)憂，以及對管理成本增加的顧慮，各職能部門之間互相推諉，往往不愿意對實(shí)習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校和企業(yè)，兩種環(huán)境下的文化或多或少會存在沖突。一方面，企業(yè)認(rèn)為學(xué)生缺乏組織公民行為;另一方面，學(xué)生質(zhì)疑企業(yè)利潤第一的價(jià)值導(dǎo)向。

(二)項(xiàng)目開發(fā)

這種模式著眼于學(xué)生開展個(gè)性化研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。此種合作模式下，學(xué)校一般選派專業(yè)能力較強(qiáng)的學(xué)生，而企業(yè)則指派技術(shù)人員帶領(lǐng)學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)或參與到現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)，合作開發(fā)一些時(shí)間約束不太強(qiáng)、需要較多程序性工作的項(xiàng)目，比如政府定制的某些項(xiàng)目，如“國家稅收征管系統(tǒng)”、“自然科學(xué)基金專家?guī)煜到y(tǒng)”、“高校人事管理系統(tǒng)”等。通過參與這些項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)到實(shí)際開發(fā)所用到的技術(shù)、技巧以及開發(fā)思想等，熟悉開發(fā)流程，理解從需求分析、程序設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施直至項(xiàng)目結(jié)束各階段的關(guān)系，從而掌握一些基本的項(xiàng)目開發(fā)技能。

1．高?；蚩蒲性核呢?zé)權(quán)

擇優(yōu)選派具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、一定鉆研能力的學(xué)生參與項(xiàng)目。對參與項(xiàng)目開發(fā)設(shè)置若干學(xué)分，并予以承認(rèn)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際參與的內(nèi)容，允許學(xué)生免修教學(xué)計(jì)劃內(nèi)類似的課程等。這是對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的鼓勵(lì)和支持。鑒于這種合作模式很容易產(chǎn)生保密信息泄漏的問題，承諾保證學(xué)生保守企業(yè)的保密信息，包括商業(yè)秘密、技術(shù)訣竅等。

2．企業(yè)的責(zé)權(quán)

配備合適的技術(shù)人員，在開發(fā)過程給予學(xué)生指導(dǎo)或幫助，幫助學(xué)生在開發(fā)過程總結(jié)和學(xué)習(xí)。針對參與項(xiàng)目的學(xué)生，設(shè)計(jì)相應(yīng)的合作情況跟蹤體系，以及績效評價(jià)、溝通和反饋機(jī)制。可以借鑒對開發(fā)人員的考核方法對學(xué)生的業(yè)績予以考核，以讓學(xué)生更真切感受實(shí)際的開發(fā)工作。根據(jù)學(xué)生實(shí)際的工作量，向?qū)W生支付部分工作補(bǔ)貼。對項(xiàng)目貢獻(xiàn)值較大的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)拈_發(fā)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。保證對開發(fā)過程產(chǎn)生的所有成果享有知識產(chǎn)權(quán)。嚴(yán)禁學(xué)生將所開發(fā)項(xiàng)目的信息、項(xiàng)目專用的技術(shù)訣竅等，部分或全部地復(fù)制、編撰、出版或公開。

3．合作阻力

由于雙方各自存在某些保密信息和技術(shù)訣竅，且難以保證互不泄漏，因此都存在一定顧慮，很難達(dá)成深度合作。特別是企業(yè)，出于保守商業(yè)秘密和技術(shù)秘密的考慮，只能讓學(xué)生參與某些非核心的開發(fā)環(huán)節(jié)。如果沒有一定的激勵(lì)機(jī)制，企業(yè)技術(shù)人員并不積極與學(xué)生合作開發(fā)。由于學(xué)生剛接觸實(shí)際的開發(fā)流程，很多技術(shù)并不熟練，良好的開發(fā)習(xí)慣還未形成，且還需時(shí)間來適應(yīng)現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)，因此與學(xué)生合作開發(fā)會花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，企業(yè)技術(shù)人員并不愿意承擔(dān)這一成本。

(三)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

這種模式著眼于培養(yǎng)具有實(shí)操能力的軟件工程學(xué)生，并推薦其就業(yè)。這種合作框架下，高校或科研院所與資深的軟件培訓(xùn)企業(yè)以平等自愿、互惠互利、講求實(shí)效為前提，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，規(guī)定企業(yè)利用自身的社會資源和就業(yè)信息，組織優(yōu)秀的師資，對高校輸送的實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并推薦合格的學(xué)生就業(yè)。雙方有一套培訓(xùn)績效考評體系來評價(jià)實(shí)際的培訓(xùn)效果，其中學(xué)生的就業(yè)量是重要的指標(biāo)。

1．高?；蚩蒲性核呢?zé)權(quán)

組織、選拔實(shí)訓(xùn)生源。由于該培訓(xùn)模式具有一定的商業(yè)性質(zhì)，學(xué)校在組織過程中，需本著平等、自愿的原則，充分尊重學(xué)生的意愿。提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，或與學(xué)生商定分?jǐn)偛糠謱?shí)訓(xùn)費(fèi)用。承認(rèn)實(shí)訓(xùn)學(xué)分，并指派指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行管理，跟蹤學(xué)生參加培訓(xùn)的效果，與企業(yè)合作推薦學(xué)生就業(yè)。

2．企業(yè)的責(zé)權(quán)

提供場地、設(shè)備、教學(xué)用書以及良好的教學(xué)服務(wù)。組織師資進(jìn)行課程的教授，跟蹤教學(xué)情況，保證教學(xué)質(zhì)量。高質(zhì)量指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。定期對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核或考查，并將結(jié)果反饋給學(xué)校。對合格學(xué)生頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。推薦合格學(xué)生就業(yè)，保證優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)先就業(yè)，并保證所推薦的企業(yè)符合雙方協(xié)議中規(guī)定的層次。

3．合作阻力

存在價(jià)值觀沖突和目標(biāo)沖突。企業(yè)的商業(yè)目的較強(qiáng)，培訓(xùn)利潤是其目標(biāo);而學(xué)校的教育目的是首位的，學(xué)生的就業(yè)是其目標(biāo)。因此，雙方在培訓(xùn)內(nèi)容、師資安排、教學(xué)效果預(yù)期上的沖突是明顯的，且由于存在信息不對稱，因此難以保證實(shí)訓(xùn)效果和就業(yè)質(zhì)量。由于影響學(xué)生就業(yè)的因素很多，且學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的高低很難衡量，再加上學(xué)校并無很好的評價(jià)工具來評估實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的效果，不敢輕易投入經(jīng)費(fèi)，與企業(yè)合作。學(xué)校難以承擔(dān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所產(chǎn)生的經(jīng)費(fèi)。而如果由學(xué)校和學(xué)生分?jǐn)倢?shí)訓(xùn)成本，學(xué)生則容易產(chǎn)生抵觸心理。況且在合作過程中，很多學(xué)生往往對企業(yè)推薦的就業(yè)崗位無很好預(yù)期，因此參與培訓(xùn)的動(dòng)力不足。

(四)課程置換

這種模式著眼于及時(shí)培養(yǎng)適應(yīng)軟件工程行業(yè)最新需求的人才。針對一定時(shí)期內(nèi)社會對特定方向的軟件工程人才的需要，院校與培訓(xùn)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，院校用企業(yè)提供的社會緊缺人才崗位能力培訓(xùn)項(xiàng)目中的課程替代自身教學(xué)安排中某些課程，比如院校計(jì)劃的“大型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與開發(fā)”課程用企業(yè)的“IntroductiontoOracle9iSQL”和“Oracle9i:ProgramwithPL/SQL”來替代，計(jì)劃的“方向性實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)”用企業(yè)的“JavaWeb”、“Programming(JAVA314)”、“UML建?；A(chǔ)”和“項(xiàng)目實(shí)踐－需求分析/設(shè)計(jì)”來替代，計(jì)劃的“軟件項(xiàng)目管理與案例”用“項(xiàng)目實(shí)踐－全流程”來替代，等等。在這種合作下，企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的培訓(xùn)認(rèn)證，但不負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)。

1．高?；蚩蒲性核呢?zé)權(quán)

根據(jù)置換課程調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，安排本校學(xué)生參加置換課程的學(xué)習(xí)及考試，并認(rèn)可培訓(xùn)學(xué)分，做好教務(wù)方面的輔助管理。按合作協(xié)議的約定向企業(yè)支付教學(xué)費(fèi)用。費(fèi)用可由學(xué)校全額支付，也可與學(xué)生商定分?jǐn)偂?/p>

2．企業(yè)的責(zé)權(quán)

結(jié)合實(shí)際情況與院校共同制定所置換課程的教學(xué)計(jì)劃。提供統(tǒng)一的課程教材及后續(xù)教學(xué)服務(wù)。提供認(rèn)證考試平臺。為完成該課程學(xué)習(xí)并通過考核的學(xué)生頒發(fā)證書。將通過考核的學(xué)員錄入企業(yè)人才庫，以便于實(shí)施后期人才服務(wù)。

3．合作阻力存在價(jià)值取向沖突。企業(yè)關(guān)注的是培訓(xùn)利潤，而院校關(guān)注的是學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)，因此置換的課程難免夾雜短期功利的因素，不管在課時(shí)數(shù)、學(xué)生參與度上都大打折扣，然而培養(yǎng)人才又往往需要長遠(yuǎn)發(fā)展眼光，這種價(jià)值取向的沖突，往往成為合作的障礙。學(xué)校難以負(fù)擔(dān)額外成本。一方面，學(xué)校計(jì)劃內(nèi)的課程擱置，另一方面，還得向企業(yè)重新支付課程費(fèi)用。但如果該費(fèi)用讓學(xué)生承擔(dān)或分?jǐn)?，則他們很容易產(chǎn)生情感沖突，從而抵觸這類課程置換。

二、合作培養(yǎng)的保障措施

(一)法律調(diào)節(jié)機(jī)制

目前，校企緊密合作培養(yǎng)軟件工程人才還處在探索階段，缺乏法律法規(guī)等加以規(guī)范和調(diào)節(jié)，比如如何防范和處理學(xué)生在合作過程中的安全風(fēng)險(xiǎn)、泄密風(fēng)險(xiǎn)等，還沒有具體可行的條款，且無相應(yīng)的中介機(jī)構(gòu)提供綜合配套服務(wù)。所以，完善立法以規(guī)定合作雙方安全保障方面的責(zé)任和規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)期的行為，并引導(dǎo)第三方的協(xié)調(diào)服務(wù)，這是促進(jìn)校企緊密合作的長效機(jī)制。

(二)利益協(xié)調(diào)機(jī)制

除了規(guī)模較大的軟件開發(fā)企業(yè)具有儲備人才等合作動(dòng)機(jī)以及與學(xué)校緊密合作培養(yǎng)人才的能力，大多數(shù)中小企業(yè)雖有吸納優(yōu)秀人才的需求，卻缺乏與院?；蚩蒲性核献髋囵B(yǎng)軟件工程人才的動(dòng)力或能力。因此，設(shè)計(jì)鼓勵(lì)企業(yè)參與軟件工程人才培養(yǎng)的利益機(jī)制，比如制定稅收減免等政策支持，是相當(dāng)重要的。當(dāng)然，高校或科研院所提高自身開發(fā)能力，在合作過程中投入優(yōu)質(zhì)資源，比如由具有高精尖技術(shù)的教師帶領(lǐng)學(xué)生，共同參與企業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)，也能吸引企業(yè)與其緊密合作。

(三)聲譽(yù)激勵(lì)機(jī)制

高校和科研院所與企業(yè)都重視自身的聲譽(yù)。緊密合作培養(yǎng)人才，既有助于高校向社會輸送更優(yōu)秀的軟件工程人才，提高學(xué)校的辦學(xué)競爭力，從而提升其社會知名度;也有助于企業(yè)履行社會責(zé)任，展現(xiàn)自身的社會形象，從而提高企業(yè)的知名度和美譽(yù)度。因此采取一定的措施來強(qiáng)化聲譽(yù)激勵(lì)機(jī)制，比如輿論宣傳、政府對企業(yè)履行社會責(zé)任予以認(rèn)可，等等，同樣能促進(jìn)校企緊密合作培養(yǎng)軟件工程人才。

三、結(jié)語

篇8

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)平臺 高職院校 建議

數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)平臺是《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》的核心和基礎(chǔ)，也是新方案的特色之一。網(wǎng)絡(luò)平臺記錄了高等職業(yè)院校的發(fā)展軌跡，具體展現(xiàn)了各高等職業(yè)院校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)工作水平和管理水平，適應(yīng)了高職院校人才觀、教育觀、質(zhì)量觀轉(zhuǎn)變的需要，有力地引導(dǎo)著高職院校向高職教育改革的方向進(jìn)行建設(shè)。

一、數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)平臺的特點(diǎn)

數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)平臺強(qiáng)調(diào)原始、實(shí)時(shí)、寫實(shí)，本著“哪里生成、哪里填寫、哪里負(fù)責(zé)”的原則，所有信息點(diǎn)的數(shù)據(jù)必須客觀、真實(shí)，符合數(shù)據(jù)的內(nèi)涵要求。

二、數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)平臺運(yùn)作中的主要問題及改進(jìn)建議

1.改變觀念，完善制度

目前高職院校對數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)平臺在認(rèn)識上尚未形成共識，沒有內(nèi)化為院校的一種自覺行動(dòng)。因此，學(xué)院要高度重視數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)管理工作，不斷完善管理制度，根據(jù)實(shí)際要求出臺《網(wǎng)絡(luò)平臺管理規(guī)范》，同時(shí)應(yīng)將平臺數(shù)據(jù)的采集工作與部門、職工的考核緊密聯(lián)系在一起，作為考核工作績效的基本依據(jù)；要強(qiáng)化管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺的機(jī)構(gòu)要采用評估期間與日常管理相結(jié)合的模式，評估期間由評建辦來統(tǒng)籌管理，評估后直接對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。

2.加強(qiáng)研究，掌握內(nèi)涵

目前，我省的數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)平臺尚處于起步階段，對平臺中一些指標(biāo)內(nèi)涵的界定和統(tǒng)計(jì)要求還需進(jìn)一步明確。今年采集填報(bào)過程中，對個(gè)別采集字段內(nèi)涵理解的模糊性也引起了不少爭議，比如7.2開設(shè)課程表中實(shí)際課時(shí)數(shù)的統(tǒng)計(jì)、1.6機(jī)構(gòu)設(shè)置中專兼職崗位的分配等。這些爭議反映了參與數(shù)據(jù)采集的人員還需進(jìn)一步對教高[2006]16號文、教高[2008]5號文進(jìn)行研讀，對數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的指導(dǎo)思想與原則依據(jù)、平臺的框架結(jié)構(gòu)和字段設(shè)計(jì)的重要依據(jù)進(jìn)行深入理解和研究。

3．明確權(quán)責(zé)，扎實(shí)審核

根據(jù)院校的實(shí)際情況，數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)平臺建議實(shí)行三級負(fù)責(zé)制，即劃分為數(shù)據(jù)填報(bào)人、組織部門、業(yè)務(wù)歸口部門。

要建成一個(gè)通暢的采集渠道準(zhǔn)確來說就是做好以下三個(gè)方面的工作:

(1)明確分工。

網(wǎng)絡(luò)平臺采集的數(shù)據(jù)覆蓋學(xué)院各個(gè)部門、各個(gè)層次，內(nèi)容多而繁。為了工作的有序性，要做好分工、責(zé)任到人，根據(jù)數(shù)據(jù)采集平臺表格中數(shù)據(jù)的特征分別歸口到相關(guān)部門負(fù)責(zé)，明確劃分?jǐn)?shù)據(jù)產(chǎn)生源頭(即數(shù)據(jù)填報(bào)人)、組織部門與歸口部門的三方責(zé)任。

(2) 誰采集誰負(fù)責(zé)。

數(shù)據(jù)采集要求源頭輸入，保證源頭生成，以確保數(shù)據(jù)采集的原始性、真實(shí)性、實(shí)時(shí)性。數(shù)據(jù)填報(bào)人必須熟悉數(shù)據(jù)填報(bào)規(guī)則和各項(xiàng)注釋，對填報(bào)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。數(shù)據(jù)的采集一定要做到誰的數(shù)據(jù)誰采集、誰采集誰負(fù)責(zé)，采集的數(shù)據(jù)要有原始資料為佐證，要經(jīng)得起社會、師生的考驗(yàn)。

(3)扎實(shí)審核。

數(shù)據(jù)從源頭采集后要經(jīng)過兩級的審核才能最終上交到學(xué)院數(shù)據(jù)采集小組（評建辦），即數(shù)據(jù)填報(bào)部門負(fù)責(zé)對本部門所填報(bào)數(shù)據(jù)進(jìn)行審核，審核完成后還要負(fù)責(zé)把本部門數(shù)據(jù)提交給歸口部門進(jìn)行第二次審核，并將審核結(jié)果及時(shí)反饋至教學(xué)系部或各職能部門進(jìn)行修改。

4.分析數(shù)據(jù)，做好參謀

數(shù)據(jù)采集組在完成全校數(shù)據(jù)的采集合并后要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究：一要和學(xué)院前一階段的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析；二要和評估指標(biāo)體系對比；三要和同類兄弟院校特別是示范性院校的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比；最后寫出狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告提交給領(lǐng)導(dǎo)審閱，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)決策做依據(jù)。

三、結(jié)束語

數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)平臺像一面鏡子，反映了學(xué)院日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而采集狀態(tài)數(shù)據(jù)像寫日記，我們要把網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)管理常態(tài)化、長期化，讓網(wǎng)絡(luò)平臺充分發(fā)揮其功效。

參考文獻(xiàn)

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[3]教育部 關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》的通知[Z].教高[2008]5號。

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[5]尚學(xué)明 試論高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的性質(zhì)與功能[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）。

篇9

[關(guān)鍵詞] 健康服務(wù)業(yè);高層次人才;來津工作意愿;調(diào)查研究

[中圖分類號] C961 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A

Willingness to Work in Tianjin of High-Level Personnel

From Beijing and Hebei Province of the Health Service Industry

KANG Ying， ZHANG Jian

Abstract： With questionnaire survey on willingness to work in Tianjin of high-level personnel in the health service industry from Beijing and Hebei province， the constraints hindering high-level personnel to work in Tianjin， such as talent flow barrier and weak infrastructure are analyzed. Responding strategies for attracting the personnel to work in Tianjin is put forward based on the comparative strengths， inrensified mechanism， institutional construction of Tianjin.

Key words： health service industry， high-level personnel， willingness to work in Tianjin， research

京津冀地緣相接、人緣相親，地域一體、文化一脈。依照中央戰(zhàn)略部署，京津冀近年來積極發(fā)展區(qū)域間交流合作，加快協(xié)同發(fā)展進(jìn)程，其目標(biāo)之一是解決健康服務(wù)業(yè)高層次人才在三地間分布不均衡的問題，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)人才資源共有共享。目前，從天津健康服務(wù)業(yè)高層次人才的儲量、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和流動(dòng)特征等方面看，均難以滿足京津冀協(xié)同發(fā)展的需要。對于天津來說，需要對京冀健康服務(wù)業(yè)高層次人才來津工作意愿進(jìn)行調(diào)查分析，并制定相應(yīng)對策措施，打通人才流動(dòng)、使用、發(fā)揮作用的體制機(jī)制障礙。

一、基本概念界定

（一）健康服務(wù)業(yè)

2013年9月，國務(wù)院出臺了《關(guān)于促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》（國發(fā)[2013]40號，以下簡稱《意見》），這是我國首個(gè)發(fā)展健康服務(wù)業(yè)的指導(dǎo)性文件。綜合國內(nèi)外相關(guān)研究，健康服務(wù)業(yè)是指以生命技術(shù)和生物技術(shù)為先導(dǎo)，以健康至上理念為原則，主要包括涉及預(yù)防保健、傷病救治、康復(fù)休養(yǎng)、醫(yī)療衛(wèi)生、生物醫(yī)藥、身心與精神治療、居家醫(yī)療、健康食品、中醫(yī)醫(yī)療保健、健康養(yǎng)老、體育健身、健康保險(xiǎn)、健康文化和健康旅游等多領(lǐng)域服務(wù)。

（二）高層次人才

2014年12月，《天津日報(bào)》刊登題為《搶抓京津冀協(xié)同發(fā)展機(jī)遇加快集聚高層次人才――本報(bào)專訪市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)人解讀<關(guān)于搶抓京津冀協(xié)同發(fā)展機(jī)遇加快集聚高層次人才的意見>》的文章。參照此文章中“高層次人才”概念內(nèi)涵，本研究中“高層次人才”主要是指掌握自主知識產(chǎn)權(quán)或關(guān)鍵技術(shù)的專家、學(xué)者、高級研發(fā)人才，具有良好創(chuàng)業(yè)或工作經(jīng)歷的企業(yè)家和高級經(jīng)營管理人才，支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域急需的高級專業(yè)技術(shù)人才，國內(nèi)外知名高校和科研院所博士后、博士等。

高層次人才的主導(dǎo)追求和行為動(dòng)力是更高層次的精神生活需要，這些需要的滿足能引起他們更深刻的幸福感、寧靜感和內(nèi)心的豐富感，這些需要的滿足是無限的、無止境的。高層次人才致力于追求自我實(shí)現(xiàn)與事業(yè)成就，因此他們更加看重工作環(huán)境與平臺。在工作中，他們獨(dú)立自主地決定自己科研工作的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、經(jīng)費(fèi)和人員的使用等，希望擁有靈活的工作場所和工作時(shí)間，渴望寬松的組織氛圍，渴望得到社會、領(lǐng)導(dǎo)和同行的尊重及承認(rèn)。

二、京冀健康服務(wù)業(yè)高層次人才來津工作意愿調(diào)查

本研究編制了《京冀健康服務(wù)業(yè)高層次人才來津工作意愿調(diào)查問卷》，共分為“個(gè)人信息”、“來津需求（共12個(gè)問題，其中3個(gè)單選題，9個(gè)多選題）”和“意見與建議”三個(gè)部分，向京冀地區(qū)科研院所、高等院校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、國有企業(yè)、合/外資企業(yè)和民營企業(yè)等單位中的217名健康服務(wù)業(yè)從業(yè)人員發(fā)放調(diào)查問卷，回收有效問卷212份。

在回收的有效問卷中，有95.6%的被調(diào)查者選擇“對天津市高層次人才政策不了解”選項(xiàng);有88.9%的被調(diào)查者在“您認(rèn)為在薪酬福利待遇方面促使您來津的最主要的因素有（請您選擇3項(xiàng)）”一題中選擇了“向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜的薪酬制度”、“采取年薪制、合同薪金制、課題薪金制等靈活的薪金政策”、“用人單位一次性給予的科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、安家費(fèi)、住房補(bǔ)貼等的力度”等3個(gè)選項(xiàng)。

在“您認(rèn)為使您決定是否來津發(fā)展的最關(guān)鍵的因素有哪些（請您選擇5項(xiàng)，并按照重要程度排序）”一題中，有42.2%、37.8%、32.6%、31.7%和28.2%的被調(diào)查者分別將“薪酬福利待遇”、“子女教育及配偶安置”、“柔性引進(jìn)方式”、“科研資源的配套”和“住房待遇”等5項(xiàng)選項(xiàng)列為決定是否來津的最關(guān)鍵因素。

在回收的有效問卷中，有87.1%的被調(diào)查者在“您認(rèn)為在來津服務(wù)方面促使您來津的最主要的因素有（請您選擇3項(xiàng)）”一題中選擇了“天津成立引進(jìn)人才一站式服務(wù)中心，設(shè)置引進(jìn)人才服務(wù)專員，為高層次人才提供一對一保姆式服務(wù)”、“天津?qū)嵤┮M(jìn)人才綠卡制度，向來津的不同類型人才分別發(fā)放綠卡A卡和B卡，為引進(jìn)人才在辦理引進(jìn)手續(xù)和在津生活等方面提供全方位便利化服務(wù)”、“用人單位人才引進(jìn)辦理入職手續(xù)使用綠色通道，具有優(yōu)先權(quán)”等3個(gè)選項(xiàng)。

在回收的有效問卷中，有27.8%的被調(diào)查者在第三部分“意見與建議”的回答中填寫了：“希望天津城區(qū)的地鐵能通往武清，濱海新區(qū)”等建議。有22.3%的被調(diào)查者在開放式問題的回答中填寫了：“希望天津市政府嚴(yán)格治理霧霾問題”等建議。

三、京冀健康服務(wù)業(yè)高層次人才來津工作制約因素分析

依據(jù)問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，并在對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，本研究總結(jié)出以下6點(diǎn)京冀健康服務(wù)業(yè)高層次人才來津工作的主要制約因素：

（一）人才流動(dòng)壁壘有待解除

目前，京津冀三地人才在區(qū)域內(nèi)的流動(dòng)性較低，健康服務(wù)業(yè)高層次人才大部分集中在北京，且處于靜態(tài)的擁有狀態(tài)，沒有形成共享狀態(tài)。戶籍、檔案、社保及子女入學(xué)等體制壁壘在一定程度上限制了高層次人才向我市流動(dòng)。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待加強(qiáng)

以交通網(wǎng)絡(luò)配置為例，天津城際間短途基礎(chǔ)設(shè)施配置相對不足，交通便利度與北京相比處于劣勢，使高層次人才向我市流動(dòng)的動(dòng)力和頻率打了折扣。

（三）生態(tài)環(huán)境有待改善

近年來，霧霾天氣在全國各地迅速蔓延，對人民生活和身體健康帶來極大危害。京津冀地區(qū)近3年空氣質(zhì)量排名相較國內(nèi)其他地區(qū)較低，使其降低了對高層次人才的吸引力。

（四）人才支持政策有待完善

我市高層次人才支持政策尚未形成有機(jī)整體，政策宣傳力度有待加強(qiáng)，渠道有待拓寬，導(dǎo)致外省市高層次人才對我市人才政策的了解存在碎片化問題，在一定程度上影響了高層次人才來津工作的意愿。

（五）人才聚集的高端平臺不足

鳳棲梧桐，栽好梧桐樹，對于高層次人才來說，好的發(fā)展平臺是吸引他們來津的重要條件。目前我市高端的研發(fā)平臺總量還偏少，健康產(chǎn)業(yè)園區(qū)雖然特色鮮明，但建設(shè)速度不盡如人意，相關(guān)高校、醫(yī)院建設(shè)進(jìn)程還需加快，產(chǎn)業(yè)聚集數(shù)量還不夠，導(dǎo)致相關(guān)高層次人才難以向天津聚集。

（六）人才服務(wù)工作有待改進(jìn)

目前雖然在高層次人才服務(wù)方面有了一定的工作基礎(chǔ)，但距離實(shí)際需求還存在不足，服務(wù)理念和服務(wù)效率有待提升和完善，在一些具體業(yè)務(wù)的辦理上還不盡如人意，在一定程度上影響了高層次人才來津工作的意愿。

四、吸引京冀健康服務(wù)業(yè)高層次人才來津工作的對策措施

針對上述6點(diǎn)京冀健康服務(wù)業(yè)高層次人才來津工作的主要制約因素，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域?qū)嵺`研究，本研究梳理出5點(diǎn)以下對策措施：

（一）加強(qiáng)健康服務(wù)業(yè)頂層設(shè)計(jì)，制定整體規(guī)劃

1.統(tǒng)籌京津冀健康服務(wù)業(yè)頂層設(shè)計(jì)。京津冀高層次人才要實(shí)現(xiàn)自由流動(dòng)，必須打破體制和行政壁壘，整合三地健康服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)及行業(yè)資源，發(fā)揮各地優(yōu)勢，堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)，互利共贏，統(tǒng)籌發(fā)展，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，健全領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制，協(xié)調(diào)政策、共享資源、共管市場、互通信息，避免各自為戰(zhàn)。

2.整體規(guī)劃我市健康服務(wù)業(yè)高層次人才工作。我市作為省級單位，需要制定健康服務(wù)業(yè)高層次人才整體規(guī)劃，需設(shè)立一個(gè)統(tǒng)籌健康服務(wù)業(yè)人才的常設(shè)機(jī)構(gòu)處理日常事務(wù)，負(fù)責(zé)研究、分析我市的實(shí)際情況，依據(jù)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)律和人才資源發(fā)展生態(tài)特點(diǎn)培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才，改革我市引進(jìn)、使用和服務(wù)機(jī)制的體制機(jī)制，促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)人才工作規(guī)范化和制度化。

（二）三地聯(lián)動(dòng)，破除政策壁壘，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

高層次人才跨省市流動(dòng)多受戶籍、編制、職稱、執(zhí)業(yè)資格注冊、檔案管理、社會保險(xiǎn)等諸多政策限制，今后在這些方面可以有所突破創(chuàng)新：如高層次人才職稱證書三地互認(rèn)、醫(yī)療保險(xiǎn)異地結(jié)算、養(yǎng)老保險(xiǎn)視同繳費(fèi)年限能互認(rèn)及關(guān)系轉(zhuǎn)移、認(rèn)定、待遇支付等手續(xù)能簡化等等。通過破除政策壁壘，打通高層次人才有序流動(dòng)、協(xié)同發(fā)展的通道，解除人才的后顧之憂。

將交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為京津冀人才流動(dòng)的突破口，構(gòu)建多節(jié)點(diǎn)、網(wǎng)格狀、全覆蓋的交通網(wǎng)絡(luò)，并積極推動(dòng)交通建設(shè)和大氣治理一體化，打造京津冀協(xié)同發(fā)展的綠色空間，加強(qiáng)京津冀生態(tài)環(huán)境保護(hù)合作。

（三）建立醫(yī)療聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)高層次人才協(xié)同發(fā)展

按照三地“優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏、共建共享”的原則，結(jié)合三地客觀條件，可以從不同層面及需求類別開展醫(yī)療聯(lián)盟，比如?？茖诜龀帧I(yè)務(wù)指導(dǎo)、遠(yuǎn)程會診、雙向轉(zhuǎn)診、信息互通、建立分支機(jī)構(gòu)或區(qū)域?qū)？浦行?、?lián)合藥品配送等形式的醫(yī)療聯(lián)盟，探索推進(jìn)醫(yī)師多點(diǎn)執(zhí)業(yè)和管理人員崗位輪轉(zhuǎn)制度，整合聯(lián)盟內(nèi)各醫(yī)院現(xiàn)有的人力資源，將人才調(diào)動(dòng)到最需要的工作崗位和工作地點(diǎn)去，突破醫(yī)院的人事壁壘，實(shí)現(xiàn)人力資源適度共享，并在醫(yī)療聯(lián)盟中不斷培養(yǎng)綜合性管理人才和臨床領(lǐng)軍人才。

（四）以中醫(yī)藥為抓手，加強(qiáng)高端平臺建設(shè)，在產(chǎn)學(xué)研合作中促進(jìn)高層次人才協(xié)同發(fā)展

我市在中醫(yī)藥教育、科研及高層次人才集聚方面都具有優(yōu)勢，在京津冀高層次人才協(xié)同發(fā)展中具有一定的工作基礎(chǔ)。例如，天津中醫(yī)藥大學(xué)作為教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員單位及國家中醫(yī)藥優(yōu)勢特色教育培訓(xùn)基地（中藥）的優(yōu)勢，積極推動(dòng)京津冀中醫(yī)藥高層次人才的協(xié)同發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下方面：1.在高水平的科研合作中培養(yǎng)創(chuàng)新人才。近5年與京冀中藥企業(yè)、科研院所與醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展橫、縱向合作項(xiàng)目共200余項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)近2億元。2.在高端平臺共建中實(shí)現(xiàn)高水平人才協(xié)同發(fā)展。2012年3月由天津中醫(yī)藥大學(xué)牽頭，聯(lián)合中國中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所、天士力制藥集團(tuán)股份有限公司、石家莊以嶺藥業(yè)股份有限公司等科研院所及中藥制藥企業(yè)，共同組建天津市“現(xiàn)代中藥協(xié)同創(chuàng)新中心”。該中心整合優(yōu)勢力量、集成攻關(guān)，提升人才、學(xué)科、科研“三位一體”創(chuàng)新能力，促進(jìn)了科技成果的轉(zhuǎn)化，形成了立足京津冀，輻射全國的產(chǎn)學(xué)研合作基地。3.聯(lián)合建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。京津冀聯(lián)合現(xiàn)代中藥國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室由天津中醫(yī)藥大學(xué)、中國中醫(yī)科學(xué)院和區(qū)域內(nèi)大型中藥企業(yè)聯(lián)合組建，各聯(lián)合單位分具優(yōu)勢和特色，可以匯聚各單位科技、人才資源，構(gòu)建先進(jìn)的技術(shù)平臺和研發(fā)高地、牽頭成立現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)研究院等。以上諸多舉措在發(fā)展中醫(yī)藥教育和產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)建設(shè)高端平臺建設(shè)，在產(chǎn)學(xué)研合作中促進(jìn)了高層次人才協(xié)同發(fā)展。

（五）加快高層次人才服務(wù)市場化步伐，提升服務(wù)質(zhì)量

高層次人才工作包括人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、考核評價(jià)等諸多環(huán)節(jié)。很多用人單位都面臨招聘渠道少、人才信息不通暢、高層次人才引進(jìn)后的評價(jià)難等問題。解決這些問題必須要發(fā)揮人力資源服務(wù)業(yè)在高層次人才招聘、考評等方面的專業(yè)優(yōu)勢，政府要引導(dǎo)和支持高水平人力資源服務(wù)企業(yè)在天津落戶，鼓勵(lì)用人單位購買人力資源服務(wù)，提升高層次人才工作的服務(wù)質(zhì)量。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]津組軒.天津：圍繞京津冀協(xié)同發(fā)展集聚高層次人才[N].中國組織人事報(bào)，2015-01-05

[2]趙凱.積極發(fā)揮中醫(yī)藥在推動(dòng)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展中的重要作用[J].中醫(yī)藥管理雜志，2015（15）：83-84

[3]程璐，祁小峰.地方高校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)探析[J].中國成人教育，2015（9）：33-35

[4]楊鶴清，陳林興等.中醫(yī)藥本科院校健康服務(wù)人才培養(yǎng)的思考[J].醫(yī)學(xué)與社會，2015（10）：97-99

篇10

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會各界尤其是工業(yè)經(jīng)濟(jì)界對高等職業(yè)教育的需求也越來越多、要求越來越高，對高技能人才尤其渴求，這既是高職院校的機(jī)遇，也給高職院校的發(fā)展帶來了一定的挑戰(zhàn)、提出了一定要求。因此，面對這種有利形勢，高職院校必須迎難而上、正視困難、發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)全面解決，從而培養(yǎng)出更多高技能人才，滿足社會各界的需求，服務(wù)于社會各行各業(yè)，從而能夠使教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展乃至整個(gè)國家經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)同步發(fā)展，共同打造中國夢。下面，筆者就以自己所在的高職院校為例，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和調(diào)研材料等，分析目前高職院校培養(yǎng)高技能人才工作中的問題，努力尋找對路的對策建議，從而尋找到一條適合高職院校發(fā)展的路子。

一、高職院校加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)工作的必要性

一是高職院校和其畢業(yè)生適應(yīng)社會競爭的需要。目前雖然產(chǎn)業(yè)人才荒年年發(fā)生，但是這基本都是針對低端勞動(dòng)力的，不能說明高職院校培養(yǎng)出的人才也是供不應(yīng)求的，更不是高職院校和畢業(yè)生降低對自己要求的依據(jù)，可以看到，一些畢業(yè)生確實(shí)是供不應(yīng)求的，但不能將這種現(xiàn)象想當(dāng)然地普及到所有專業(yè)、所有學(xué)生。為了適應(yīng)更加激烈的社會競爭，讓自己的社會地位向上升，爭取更多的社會發(fā)展資源，高職院校和畢業(yè)生就必須加強(qiáng)自己的能力培養(yǎng)，從而讓白己在各種競爭中能夠順利勝出。

二是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國、滿足社會發(fā)展的需要?？梢钥吹剑覈偷聡葌鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)強(qiáng)國相比，畢業(yè)生的質(zhì)量在全面性、深度上都是不能比的，落后一大截，所以我們的機(jī)床創(chuàng)造不出德國機(jī)床的價(jià)值，我們的機(jī)電設(shè)備質(zhì)量上也是不能和一些技術(shù)發(fā)達(dá)國家比的。為了更快縮短這些差距，就需要高職院校和畢業(yè)生能夠迎難而上，加強(qiáng)對自身素質(zhì)的培養(yǎng)、自身能力的提高，從而讓技工荒得到緩解、讓產(chǎn)業(yè)鏈向高端延伸?？梢钥吹?，目前我國產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍總體素質(zhì)是不高的，是高技能人才更是缺乏，設(shè)計(jì)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的高技能人才尤其缺乏，己經(jīng)影響了產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國夢、中國夢的實(shí)現(xiàn)。因此，要想更好發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)、中國經(jīng)濟(jì)，就要努力提高人才的利用率，培養(yǎng)一批既能懂現(xiàn)代科技知識又能具備熟練操作技能的高技能人才隊(duì)伍。

二、高職院校在培養(yǎng)高技能人才工作上存在的普遍問題

從總體上看，因?yàn)閲业闹匾?、社會的需求和畢業(yè)生自身素質(zhì)的提高，近年來的高職院校高技能人才數(shù)量越來越大、質(zhì)量越來越高，但是不可否認(rèn)，這幾年的飛速發(fā)展不能完全解決高職院校在培養(yǎng)高技能人才工作上的全部問題，還有一些問題亟待各方尤其是高職院校認(rèn)真、全面整改，才能培養(yǎng)更多更好的高技能人才。

（一）思想觀念上仍存在輕技能、重學(xué)歷的錯(cuò)誤傾向。

社會上的重視和追逐學(xué)歷教育、輕視和躲避技能教育的風(fēng)氣仍沒有完全散去，這種錯(cuò)誤、扭曲的思想觀念仍在影響著高職院校的教育工作者和學(xué)生們，導(dǎo)致他們也隨之產(chǎn)生急功近利和浮躁的心態(tài)，不能正確認(rèn)清自己的定位和發(fā)展方向，從而走向了重視學(xué)科建設(shè)、重視學(xué)歷繼續(xù)教育、重視升學(xué)率，而忽視了專門化技能培訓(xùn)、忽視職業(yè)化技能教育知識和忽視就業(yè)率。這種三重三輕的錯(cuò)誤思潮，使得一些學(xué)校專注于如何讓自己的學(xué)校在學(xué)歷層次上追求上檔次（比如專升本），而不是追求如何提高和打造自己的辦學(xué)特色，從而為人才培養(yǎng)的路徑選擇失誤埋下了伏筆，導(dǎo)致畢業(yè)生技能不夠強(qiáng)、與社會企業(yè)需求結(jié)合不夠緊密、知識不夠應(yīng)用性等問題頻繁出現(xiàn)。

（二）專業(yè)設(shè)置方面缺乏市場的適應(yīng)性。

高職教育本身是一門即時(shí)應(yīng)用性的教育，根本目的是畢業(yè)生對手頭的工作能夠就上手、做起來有績效，這種教育的課程設(shè)置需要有濃厚的現(xiàn)實(shí)性和市場適應(yīng)性，但是因?yàn)榉N種原因，尤其是“萬物皆下品，唯有讀書高”的學(xué)歷崇拜的指導(dǎo)下，高職院校的專業(yè)設(shè)置仍有不符合現(xiàn)實(shí)需要之處，一些高職院校簡單套用了職工大學(xué)、成人高校甚至中職院校的專業(yè)設(shè)置，并沒有突出自己的特色和特點(diǎn)，從而在現(xiàn)實(shí)需求面前不能有效解決需求，最大的弊端就是沒有重視實(shí)踐、重視技能培訓(xùn)。另外，還有一種不良的學(xué)科建設(shè)傾向就是跟風(fēng)，看到市場上有某種專業(yè)人才的需求就不顧條件設(shè)置或者更新專業(yè)，不考慮自己的歷史優(yōu)勢和地區(qū)產(chǎn)業(yè)需求，導(dǎo)致人才生產(chǎn)和人才消費(fèi)雙向脫節(jié)。

（三）課程設(shè)置缺乏專業(yè)和職業(yè)性。

具體的眾多課程是培養(yǎng)高技能人才的主要內(nèi)容，也是最應(yīng)該予以重視的地方，但是因?yàn)楦呗氃盒＝逃牟怀墒?，很多課程理論性過強(qiáng)、模仿大學(xué)傳統(tǒng)公共課和專業(yè)課的痕跡過深，導(dǎo)致強(qiáng)調(diào)知識的理論性和完整性過度，而對知識的技能性和實(shí)踐性則強(qiáng)調(diào)過少，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力不能達(dá)到高職院校應(yīng)有的水平、滿足不了市場的需求。尤其是一些關(guān)系到文化創(chuàng)意、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、計(jì)算機(jī)等方面知識技能更新速度快的課程，這種差距和問題表現(xiàn)更為明顯，己經(jīng)影響了學(xué)校的聲譽(yù)和學(xué)生的個(gè)體就業(yè)。

（四）雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)存在一些問題。

主要是教師隊(duì)伍的實(shí)踐性特色不強(qiáng)烈，因?yàn)闅v史和現(xiàn)實(shí)的種種原因，高職院校教師隊(duì)伍和普遍本科、中職院校等層次的教師隊(duì)伍相比較沒有太大的差別，只是在知識掌握的深度、全面性上有差別，但是他們本來應(yīng)該在實(shí)踐性上有本質(zhì)的差別的，卻沒有突出這個(gè)特點(diǎn)，因此這種實(shí)踐性特點(diǎn)的缺乏，導(dǎo)致了基礎(chǔ)知識扎實(shí)、專業(yè)技能和實(shí)踐能力強(qiáng)的雙師型教師數(shù)量較少。這種匾乏直接導(dǎo)致不可能培養(yǎng)出成批的高技能人才。

（五）實(shí)踐基地建設(shè)力度不夠。

職業(yè)技術(shù)教育，本身就需要一定數(shù)量和質(zhì)量的實(shí)踐基地，在多年的建設(shè)中，很多高職院校也確實(shí)建立了一大批實(shí)踐基地，這也是不可抹殺的辦學(xué)特色和成果。但是總體來說，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)投入、監(jiān)管等各方面的原因，這些基地并沒有完全發(fā)揮其深刻作用，辦學(xué)條件良蕎不齊，很多基地的技術(shù)水平普遍與產(chǎn)業(yè)界的真實(shí)工作水平有差距，尤其是硬件設(shè)備方面有較大的差距，導(dǎo)致建設(shè)更加滯后，達(dá)不到高職院校打造高技能人才的要求。比如一些新技術(shù)、新工藝、新材料不能及時(shí)反映到基地的實(shí)踐課程中，一些新的專業(yè)甚至沒有系統(tǒng)的教材和實(shí)踐項(xiàng)目，這都成為制約高技能人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)。

三、高職院校培養(yǎng)高技能人才工作的對策建議

高技能人才培養(yǎng)工作是一個(gè)系統(tǒng)性、多層次的復(fù)雜工程，不能一蹴而就，而是要社會各界支持下、教育管理部門指導(dǎo)下，高職院校全體師生配合下，一起努力才能做好這項(xiàng)工作。具體來說，筆者認(rèn)為要采取以下措施，加強(qiáng)應(yīng)對，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能更好地培養(yǎng)更多的高技能人才。

（一）徹底轉(zhuǎn)變教育理念和辦學(xué)思路。

符合社會需求和學(xué)生發(fā)展需求的教育理念和辦學(xué)思路是最根本的保證，只有轉(zhuǎn)變了，才能帶動(dòng)其他方面一起轉(zhuǎn)變，最后系統(tǒng)地培養(yǎng)高技能人才。筆者認(rèn)為，目前高職院校要做的：一是要更新教育理念和對高職院校辦學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識，從科教興國、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、開發(fā)人力資源等更加宏觀的角度，和拓寬就業(yè)渠道、提高學(xué)生動(dòng)手能力等微觀層面來考慮，認(rèn)識到高技能人才培養(yǎng)的緊迫性。二是要牢牢樹立教育質(zhì)量觀，將學(xué)生視為教學(xué)產(chǎn)品，將社會和市場需求視為買方市場，這樣就能進(jìn)一步樹立學(xué)以致用的辦學(xué)觀念，以解決現(xiàn)實(shí)需求為根本追求目標(biāo)，樹立新的教育質(zhì)量關(guān)，讓學(xué)生接受更多有用的知識技能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)知識、技能和素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。三是以就業(yè)為導(dǎo)向，開展頂層設(shè)計(jì)工作。只有采取這種逆向思維，才能讓學(xué)生、教師都有壓力，才能讓校方做好主動(dòng)，打造學(xué)生就業(yè)競爭力，更好辦好學(xué)生滿意、市場需要的高技能人才。

（二）不斷優(yōu)化和改善專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)。

專業(yè)設(shè)置決定了每屆畢業(yè)生是否能夠符合市場的需求，是否能夠消化頂層設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，因此起到承上啟下的關(guān)鍵作用，是培養(yǎng)高技能人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，高職院校要密切關(guān)注市場需求，以社會需要為依據(jù)，以教育部的《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》等文件為指導(dǎo)，開展優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)活動(dòng)，從而讓教學(xué)活動(dòng)更具有合理性，并借此優(yōu)化教育資源，適當(dāng)增設(shè)或刪減專業(yè)，從而使得專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、本學(xué)校的教育理念和辦學(xué)特色相符合，做到自我調(diào)節(jié)機(jī)制順暢運(yùn)行，使得高技能人才培養(yǎng)更有效益。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和技能培訓(xùn)。

高職院校畢業(yè)生的最大優(yōu)勢就是上手快、實(shí)踐性強(qiáng)，可以說除了必須具備的基礎(chǔ)理論知識外，高職學(xué)生應(yīng)該具備深厚的本專業(yè)各種實(shí)踐能力，這樣才能打造出自己獨(dú)特的核心競爭力。因此，高職院校要牢固樹立實(shí)踐教學(xué)、技能培訓(xùn)的意識，采取各種措施，按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，將校內(nèi)教育、校外實(shí)踐相結(jié)合，圍繞學(xué)生核心競爭力培養(yǎng)這個(gè)主題，做好教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。尤其是對于知識教學(xué)活動(dòng)來說，要注意結(jié)合時(shí)展需求和知識更新情況，做好教材質(zhì)量把關(guān)控制工作，認(rèn)真組織“雙師型”教師研發(fā)校本教材，突出自己學(xué)校和專業(yè)的特色，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的特點(diǎn)，突出實(shí)踐性，在理論上給予能力培訓(xùn)全面的保障，使得教材內(nèi)容和實(shí)踐需求得到雙面補(bǔ)充。

（四）加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

無論是理論教授還是實(shí)踐指導(dǎo)，最主要的師資還是高職院校的教師，只有他們的能力強(qiáng)、素質(zhì)高，才能帶動(dòng)高職院校畢業(yè)生能力和素質(zhì)雙強(qiáng)。因此，要按照國家教育管理部門的要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，加快建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，打造一個(gè)素質(zhì)高、能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)、專業(yè)深的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。這個(gè)隊(duì)伍的打造關(guān)鍵，一是要加強(qiáng)對他們理論上的深化，讓他們在理論上有所建樹，通過不斷充電學(xué)習(xí)來達(dá)到目的。二是要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，通過教師實(shí)踐基地、企業(yè)人才互動(dòng)等形式，做好教師尤其是青年教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)工作，通過不斷接觸實(shí)踐、鍛煉能力，打造動(dòng)手能力。三是做好人才引進(jìn)工作，將企業(yè)中能力強(qiáng)、有理論指導(dǎo)能力的人才請進(jìn)學(xué)校，讓他們擔(dān)任兼職教師或者實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)員，從而讓社會優(yōu)質(zhì)師資進(jìn)入學(xué)校。四是做好學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度的制定和管理工作，從制度上激勵(lì)人，鼓勵(lì)教師或補(bǔ)充理論知識，或提高自己的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們參加職業(yè)資格鑒定考試，并將技能素質(zhì)高低作為各種精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)來參考，從而帶動(dòng)教師主動(dòng)全面發(fā)展自己。

（五）最大化利用校內(nèi)外實(shí)踐基地。

高職院校建設(shè)的一個(gè)重要特點(diǎn)是實(shí)踐基地開發(fā)和利用，為學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，高職院校要繼續(xù)發(fā)揮和利用這個(gè)優(yōu)勢和特點(diǎn)，通過各種實(shí)踐來強(qiáng)化學(xué)生能力。一是首先要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，按照教育部“水平評估”等要求，高標(biāo)準(zhǔn)、符合實(shí)際地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，按照社會實(shí)際尤其是企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況來設(shè)計(jì)和操作，讓學(xué)生在高度仿真的環(huán)境中得到熏陶和培養(yǎng)，讓高技能人才培養(yǎng)更加符合實(shí)際。這主要限制因素是經(jīng)費(fèi)和行政領(lǐng)導(dǎo)的意識能力，需要購置最新的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。二是合理開發(fā)利用校外實(shí)訓(xùn)基地，通過校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)共建等原則，高職院校要大力開發(fā)外部資源，優(yōu)化外部環(huán)境，在增強(qiáng)內(nèi)向發(fā)展能力的同時(shí)，加大校外資源的開拓，通過多種措施來優(yōu)化和合作企業(yè)的關(guān)系，建立緊密的合作伙伴關(guān)系，不僅讓學(xué)生能有基地可以實(shí)習(xí)，學(xué)校還可以借機(jī)爭取企業(yè)對學(xué)校在師資、資金、裝備等方面的支持，尤其是技術(shù)上的支持，從而為學(xué)校下步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（六）強(qiáng)化和發(fā)展訂單式人才培養(yǎng)模式。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合尤其是校企合作，是高職院校發(fā)展的重要途徑，也是世界上高等教育改革的主要方向，因此高職院校要緊跟這一世界潮流，培養(yǎng)更多的高技能人才。一是學(xué)校要有優(yōu)化外部環(huán)境，選擇優(yōu)質(zhì)的企業(yè)，和他們制定高技能人才培養(yǎng)方案，制定合作計(jì)劃，通過這種雙向互動(dòng)參與，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識、在企業(yè)鍛煉自己技能，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。二是要加強(qiáng)企業(yè)深化學(xué)校教育的程度，鼓勵(lì)企業(yè)直接接入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定和實(shí)施，讓這種訂單教育更具有互動(dòng)性，在專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)等方面都給予切實(shí)中肯的意見，在師資、技術(shù)、設(shè)備、信息等方面開展合作與交流，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方實(shí)現(xiàn)“共贏”。三是校企要?jiǎng)?chuàng)新訂單式人才培養(yǎng)的方案和思路，可以采取科研項(xiàng)目、聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品、開展技術(shù)咨詢服務(wù)等方式來做好雙向關(guān)系深化工作，讓訂單式培養(yǎng)成為高技能人才最有效的培養(yǎng)方式，從而化解學(xué)校辦學(xué)、企業(yè)用人和學(xué)生就業(yè)三方面的矛盾，實(shí)現(xiàn)互惠互利，共同發(fā)展。