導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)習(xí)化學(xué)心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)心得

化學(xué)是高考考試內(nèi)容的重要組成部分，在高考中所占的比重較大，所以，我們要在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和規(guī)律，總結(jié)并掌握高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法。在此筆者就高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法，提出些自己粗淺的見解，以期與各位同仁共同進(jìn)步。

一、課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)階段是化學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，課前對化學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)是提高聽課質(zhì)量的重要保證。作為學(xué)生，平時要養(yǎng)成自覺地、有意識地去預(yù)習(xí)下一節(jié)課要講的內(nèi)容的習(xí)慣。這個階段的主要任務(wù)是精讀課本；劃重點(diǎn)，把握重點(diǎn)的概念；進(jìn)行段落標(biāo)注，不理解、不懂的地方要做備注，以便上課時重點(diǎn)聽老師講解。在這個準(zhǔn)備階段應(yīng)該做到：首先，通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點(diǎn)，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，以便在聽課的過程中做到有重點(diǎn)地接受教師的講解。其次，新舊知識要融合。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系己學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識，如果有遺忘的就要及時復(fù)習(xí)加以彌補(bǔ)，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新。

二、多記憶

首先說化學(xué)是一門聯(lián)系生活很緊密的自然科學(xué)。生活中很多物質(zhì)都跟化學(xué)息息相關(guān)。所以化學(xué)很多物質(zhì)都需要通過記憶去了解。它不同于數(shù)學(xué)，可以通過推理推出來。化學(xué)里面有太多的細(xì)節(jié)和零碎的知識點(diǎn)需要去記憶。如物質(zhì)（Cl2，NO2，Na2O2，）的顏色，狀態(tài)等物理性質(zhì)，高中化學(xué)里面接觸過最常見的白色沉淀或者其他有色沉淀有哪些（如白色有Mg（OH）2，Al（OH）3，F(xiàn)e（OH）2，CaCO3，AgCl等等。紅色沉淀有Fe（OH）3等等。）或者物質(zhì)與物質(zhì)反應(yīng)及其反應(yīng)現(xiàn)象如向NaOH溶液中加入FeCl2溶液，反應(yīng)現(xiàn)象是先生成白色沉淀Fe（OH）2，然后再變成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀Fe（OH）3；檢驗(yàn)苯酚可以使用FeCl3的顯色反應(yīng)（紫色）等等諸如此類的經(jīng)典反應(yīng)和反應(yīng)現(xiàn)象都要牢記，也是歷年高考的考點(diǎn)，只有通過記憶這些細(xì)節(jié)才能更好更快捷地做好一些無機(jī)，有機(jī)推斷題目。另外，這些細(xì)節(jié)的記憶能幫助我們更好地理解一些東西，或者是做好一些題目的敲門磚。

三、重理解

除此之外，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中會遇到一些誤區(qū)，太重記憶而疏于理解?；瘜W(xué)是由記憶和理解，做題訓(xùn)練，總結(jié)反思再做題幾大版塊構(gòu)成。不論是記憶還是理解，或者做題反思等等都要貫穿于整個學(xué)習(xí)化學(xué)的過程之中。在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，純粹靠記憶去學(xué)習(xí)化學(xué)肯定是不行的，而且絕對學(xué)不好化學(xué)。記憶零碎的知識點(diǎn)重要，理解一些反應(yīng)原理，操作過程更重要。在化學(xué)的理解方面，如氧化還原反應(yīng)中，老師們會通過教授學(xué)生一些口訣如“升失氧化還原劑”來幫助記憶，但更重要的是要去理解，理解什么代表著“升”（化合價的升高），什么代表著“失”（電子的失去）等等。所以有時候記憶和理解是相互關(guān)聯(lián)并行不悖。還舉一個在化學(xué)里面理解要求能力很高的知識點(diǎn)：電化學(xué)。在甲醇氧氣（KOH為電解液）的有機(jī)原電池中，甲醇能失去電子做負(fù)極，氧氣得到電子應(yīng)為正極。負(fù)極上反應(yīng)方程式為CH3OH-6e-+8OH-=CO32-+6H2O；正極上發(fā)生的反應(yīng)方程式為：2H2O+O2+4e-=4OH-.這個原理如果光記憶，無法理解到知識的精髓，那么稍微變換一下題型變成甲烷氧氣燃料電池，學(xué)生就容易束手無策，所以理解是解題的關(guān)鍵。

四、理解后再做題實(shí)戰(zhàn)

通過這些理解后，還是不夠的，我們要再通過一些練習(xí)去鞏固，那學(xué)習(xí)效果會更好。有時候兩三道聯(lián)系是杯水車薪的。題目是千變?nèi)f化的，我們要見識各種不同的習(xí)題來達(dá)到深度理解。舉個例子來講，這次考在常溫下1L 1mol/L的NaOH與1L PH=0的CH3COOH 反應(yīng)，要你比較反應(yīng)后各例子的濃度大小。下次考一個物料守恒，或者電荷守恒的問題，抑或是說不在常溫下，而是在100攝氏度情況下的一個題目。那么題目可以是千變?nèi)f化的，所以我們要進(jìn)行大量的做題來增加我們看化學(xué)題的多面性，這樣才能更好地理解到化學(xué)的精髓。現(xiàn)在的化學(xué)高考中，肯定不遇到我們以前做過的原題，所以記憶是不起太大作用的，主要是通過理解達(dá)到萬變不離其宗，以一通百的目的?；瘜W(xué)高考中題目是千變?nèi)f化的，現(xiàn)在的高考對考生的要求已經(jīng)不限于題量，難度設(shè)計，還包括時間控制。所以高考對考生的思維反應(yīng)能力也加入了一些考驗(yàn)。所以考生在平時的訓(xùn)練中也要注重對思維能力的訓(xùn)練。做到又快又準(zhǔn)的境界。以前人們都抱怨說題海戰(zhàn)術(shù)是不對不對的，要給學(xué)生減負(fù)，要提高效率之類的話，但其實(shí)在中國這個應(yīng)試教育體制下面，做題，大量做題是學(xué)好知識為數(shù)不多且行之有效的辦法之一。主要取決于你怎么做題，下面的段落會涉及到，很多學(xué)生遇到的情況就是發(fā)現(xiàn)要么在學(xué)習(xí)在做題中越做越差，越來越趕不上，要么就越來越高效越來越思維敏捷越來越輕松這些個兩極的惡性或者良性循環(huán)。所以為了成績能朝著一個良性的循環(huán)去發(fā)展，學(xué)生一定要注重理解，理解通了之后要抓緊做題反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到兵來將擋，水來土掩的境界。

五、課后鞏固階段

課后鞏固階段是真正掌握知識的必不可少的階段。在前兩個階段的學(xué)習(xí)中，基本了解了化學(xué)的知識點(diǎn)，但是印象還是比較淺或者比較模糊的，這就需要在課后加強(qiáng)鞏固。

1.做好課后練習(xí)。要有目的、有計劃、由淺入深地選做數(shù)量適當(dāng)、富有啟發(fā)性的化學(xué)習(xí)題，以調(diào)動并保持好學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。為使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，教師在設(shè)計習(xí)題時，要注意習(xí)題的多樣性、綜合性和適度的靈活性，并控制習(xí)題的數(shù)量。我們要重視解題的示范，加強(qiáng)各類典型例題的指導(dǎo)，懂得解答各類題的基本思路、過程、格式與方法，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)培養(yǎng)和鞏固審題、析題的能力。

2.準(zhǔn)備糾錯本。對于考試或作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，建立一個錯題筆記，把自己容易犯錯的題列入其中，并且經(jīng)常翻看，記住，爭取以后不會再出同樣的錯誤。

篇2

通過這幾天的學(xué)習(xí)我們每位員工都學(xué)習(xí)了更規(guī)范合理的服務(wù)方式，與2013年的培訓(xùn)內(nèi)容相比，本次還引入了金融夜校、客戶沙龍、廳堂微沙龍、存量客戶盤活等新式的服務(wù)方法，通過更多的營銷策略起到了更好的效果。

結(jié)合本次的標(biāo)桿網(wǎng)點(diǎn)的提升方法與營銷導(dǎo)入，具體可分為三個階段：

第一階段為網(wǎng)點(diǎn)環(huán)境改善期

網(wǎng)點(diǎn)培訓(xùn)第一天，三位培訓(xùn)老師一大早就來到我們黃樓支行，到我們的營業(yè)室外面，營業(yè)室，信貸客戶經(jīng)理辦公室，給我們提出了寶貴的意見，比如：玻璃不夠干凈、電線頭有些亂、大堂經(jīng)理桌子上擺放物品有些凌亂等等，在了解到這些情況之后，我們黃樓支行的全體員工立刻行動起來，整改這些問題，經(jīng)過一天的努力，在第二天早上，所有的問題都整改到位，我們的培訓(xùn)師連連稱贊到執(zhí)行力很好，更為重要的是增強(qiáng)了對優(yōu)質(zhì)客戶的吸引力，服務(wù)環(huán)境的整潔、有序，使整個支行煥發(fā)了新的生機(jī)。

第二階段為提高服務(wù)質(zhì)量，引進(jìn)“七步法”

我們這次培訓(xùn)引進(jìn)了服務(wù)“七步法”，支行的全體員工規(guī)范服務(wù)理念和意識得到了全面的更新，工作熱情和營銷態(tài)度有了很大的改觀，團(tuán)隊(duì)氣氛和凝聚力明顯增強(qiáng)，逐步建立起標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)流程，即“多看一眼，多說一句話，多深一次手”，小小的七步法，拉進(jìn)了銀行與客戶的距離，而且大大提高了員工的工作效率和服務(wù)熱情。

第三階段為瘋狂營銷階段

篇3

【關(guān)鍵詞】教學(xué)效率；教學(xué)情景；查缺補(bǔ)漏

高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)的效果如何，一方面要求學(xué)生緊緊地跟著教師的復(fù)習(xí)思路；另一方面學(xué)生還得根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，必須找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，只有各方面的配合才能高效地完成高三年級的化學(xué)復(fù)習(xí)備考。高考化學(xué)的考綱要求是“堅持考查學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，還要全面考查學(xué)生的發(fā)展方向，體現(xiàn)高校對學(xué)生文化素質(zhì)的要求，符合課程體系的改革的發(fā)展趨勢”。教師如何才能在提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的同時又能提高學(xué)生在高考戰(zhàn)役中的化學(xué)成績。是每一位高三老師追求的目標(biāo)。要提高復(fù)習(xí)效果得注意以下幾個方面：

1、把握高考方向

要上好高三的化學(xué)課，教師必須先研究好考綱、抓得住考點(diǎn)、熟悉近幾年的高考題。教師只有對這“三考”研究透了，才能心中有數(shù)地進(jìn)行高三化學(xué)教學(xué)。高考考點(diǎn)從大體上是不變的，但是每年都有一點(diǎn)小的變化，從近四年廣東省高考題看出如下考點(diǎn)是不變的：離子反應(yīng)、阿伏伽德羅常數(shù)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、元素周期表和元素周期律、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、水溶液中離子平衡、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)綜合、化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)工藝流程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計與探究。這些知識點(diǎn)基本年年都考，在復(fù)習(xí)時要特別注意，我們要緊緊地抓住其中的“穩(wěn)”，這部分是我們學(xué)生化學(xué)成績的基石，同時對于“變”也要能把握變化的方向，沿著方向訓(xùn)練解決問題的能力?？季V不要求的不講；降低要求的也得跟著改變，不能為了講究知識的系統(tǒng)性，不顧一切地挖深和延深，既浪費(fèi)了學(xué)生的時間同時也誤導(dǎo)學(xué)生，復(fù)習(xí)課堂的有效性也不能得到保證，這在高三復(fù)習(xí)的過程中要特別注意的方面。

2、注重課堂效率

高三復(fù)習(xí)效果好壞最關(guān)鍵的是課堂時間，課堂作為教學(xué)的主陣地，其有效性直接關(guān)系到學(xué)生的知識、能力的提升。尋求課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是每個高三教師教學(xué)活動中的最根本目標(biāo)，而有效教學(xué)是達(dá)到這一根本目標(biāo)的重要途徑。這就要求教師要積極創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情景，讓每一個學(xué)生都能進(jìn)入到課堂，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生積極主動投入到課堂學(xué)習(xí)中，怎樣創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情景呢？方法有很多，不同的課型有不一樣的適用方法，在高三的化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)課堂上，我覺得很有效的方法是課堂提問，如：在講“電解質(zhì)概念”時，教師提問：“Fe、鹽酸是不是電解質(zhì)？”有的學(xué)生認(rèn)為：“Fe、鹽酸能導(dǎo)電，所以是電解質(zhì)?！庇械膶W(xué)生認(rèn)為不是，有的學(xué)生甚至困惑不解。顯然這時學(xué)生的思維受阻，急需教師予以點(diǎn)撥：“電解質(zhì)必須是什么樣的物質(zhì)？”這一提問使學(xué)生猛然醒悟，異口同聲的說：“電解質(zhì)必須是化合物?！睆亩箤W(xué)生能順利地按照概念來解答問題，更好地理解概念的內(nèi)涵和外延。如果不用提問的方式，而是由教師平鋪直敘講解，則學(xué)生缺少遷移知識解決問題的機(jī)會，效果顯然就差多了。有效的課堂提問能夠在整個教學(xué)過程中起到促進(jìn)學(xué)生思考，及時反饋教學(xué)信息和培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，最終使課堂教學(xué)三維目標(biāo)有效落實(shí)，從而提高學(xué)科的教學(xué)效果。

3、課堂練習(xí)的針對性

課堂效率的提高，另一方面還體現(xiàn)在課堂練習(xí)的編排上，有的習(xí)題能有針對性地對當(dāng)堂課復(fù)習(xí)的內(nèi)容起到檢驗(yàn)的作用，有的習(xí)題能很好地補(bǔ)充對本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充，課堂練習(xí)的選用也是檢驗(yàn)教師對知識的把握及考綱、考點(diǎn)理解能力的檢測，習(xí)題選用好壞直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效果，很多復(fù)習(xí)書的習(xí)題的選用針對性不強(qiáng)，直接影響到復(fù)習(xí)課的效果，這就要求老師在課前得備好課，選用一些典型的習(xí)題，盡可能地涵蓋當(dāng)堂復(fù)習(xí)的內(nèi)容題來進(jìn)行練習(xí)，例如：在復(fù)習(xí)物質(zhì)的量這一節(jié)時，阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用題是近四年廣東高考都在選擇題部分考的題，要使學(xué)生掌握這題的解題方法及注意事項(xiàng)，僅用選擇題來訓(xùn)練可能會耗時且效率不高，我在復(fù)習(xí)課時改用判斷題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，把各種注意點(diǎn)如：“公式的運(yùn)用、物質(zhì)的狀態(tài)、氧化還原反應(yīng)電子的轉(zhuǎn)移數(shù)目、水解的離子、弱電解質(zhì)的部分電離、可逆反應(yīng)的不完全轉(zhuǎn)化、微觀粒子的計算、化學(xué)鍵的計算、特殊物質(zhì)的摩爾質(zhì)量等等?！倍加昧?xí)題加以訓(xùn)練，一個注意點(diǎn)設(shè)計一個判斷題，得到的體會是只要經(jīng)過這樣訓(xùn)練，就能掌握解此類題的方法及要考慮的種種影響的因素，得到很好的復(fù)習(xí)效果。

4、考試后查缺補(bǔ)漏

篇4

1 信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍、最強(qiáng)烈的因素，它是推動一個人主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在的動力，引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)的興趣，在化學(xué)學(xué)習(xí)中獲得快樂和享受，這是每一個教師追求的目標(biāo)。然而學(xué)生的興趣和動機(jī)并不是固定的，而要通過外界事物的新穎性、獨(dú)創(chuàng)性來滿足學(xué)生探索心理的需要。教師利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣。

對九年級學(xué)生而言，化學(xué)是一門新學(xué)科，這對于剛剛接觸這門課程的他們而言，有一種新鮮感和好奇感，很多人對之表現(xiàn)出極大的興趣。但這種興趣僅僅是停留在表面上，化學(xué)教師如果不能及時抓好“入門”教育，將這種興趣及時加以深化和延伸，相信學(xué)生很快就會對化學(xué)這門課失去學(xué)習(xí)的興趣，因此，在教學(xué)中可以運(yùn)用計算機(jī)來輔助教學(xué)。計算機(jī)多媒體直觀形象、聲形具備、表現(xiàn)形式多樣，從而能極大地增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。如一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，在大多數(shù)農(nóng)村初中這個實(shí)驗(yàn)是不能完成的，但可以通過信息技術(shù)運(yùn)用動畫模擬，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，這樣的效果很不錯。這時計算機(jī)多媒體的作用就會充分展示出來，通過運(yùn)用多媒體動畫模擬錯誤操作，既能避免實(shí)際操作帶來的危害，又能給學(xué)生留下深刻的印象，從而彌補(bǔ)實(shí)際操作帶來的一些缺憾與不足。這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且能為今后更好地學(xué)習(xí)留下伏筆。

2 信息技術(shù)可以增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率

計算機(jī)的特點(diǎn)是速度快、容量大。教師可以針對教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計制作課件，有利于增大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。如在學(xué)習(xí)“保護(hù)水資源”時，課前精心設(shè)計一份課件，在這份課件上不僅有詳細(xì)知識點(diǎn)，而且做了很多動畫，同時又向?qū)W生展示大量的圖片，最后還配了一個例子進(jìn)行分析，事后證明這一節(jié)課的效果比教師單純的講述要好很多。

在制作復(fù)習(xí)課件時，要注意復(fù)習(xí)不應(yīng)是簡單的重復(fù)，應(yīng)是深層次的擴(kuò)展?？梢园阉械幕瘜W(xué)儀器分成若干組，構(gòu)成實(shí)驗(yàn)專題，用錄像分別展示各儀器的操作方法及注意問題，然后精選不同層次的實(shí)驗(yàn)題組（最好是歷年中考題）做成多媒體課件。首先在屏幕上顯示出各種儀器，讓學(xué)生按題目要求選擇需要儀器，然后按步驟用鼠標(biāo)拖拉進(jìn)行組裝拆卸，如果違反操作規(guī)程，計算機(jī)會及時提示。實(shí)驗(yàn)搭配好后，可選“開始實(shí)驗(yàn)”按鈕，計算機(jī)會簡單模擬出氣體流向、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)原理等。

用幾分鐘的時間就解決一個專題的復(fù)習(xí)，這在傳統(tǒng)教學(xué)中至少需要半節(jié)課。在整個復(fù)習(xí)課中學(xué)生始終帶著高漲的情緒來學(xué)習(xí)和思考，由動手動腦到產(chǎn)生興趣，在大容量快節(jié)奏的教學(xué)活動中思維活躍、記憶深刻，有效地提高教學(xué)效率。

又如講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中的蒸發(fā)時，該實(shí)驗(yàn)要求在出現(xiàn)較多量固體時停止加熱，這個較多量是不太好把握的，如果提前停止加熱，固體不會被全部蒸發(fā)出來。演示起初學(xué)生是有興趣的，在攪拌的過程中，性情較為急躁的學(xué)生逐漸失去耐心，導(dǎo)致注意力分散；到停止加熱時，到底濾液被蒸發(fā)到什么狀態(tài)，有些學(xué)生已不再仔細(xì)觀察，而且后排的學(xué)生也看不清此處的操作。這樣既不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作的學(xué)習(xí)，也不利于良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。若把蒸發(fā)的演示實(shí)驗(yàn)做成課件，播放給學(xué)生，可以把學(xué)生牢牢地吸引在教學(xué)活動中，從而激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使他們自覺積極地學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

3 信息技術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，調(diào)動學(xué)生主動性

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生擁有更大的自由度，為他們提供了自由探索、嘗試和創(chuàng)造的條件。教師在教學(xué)中，可以結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如在講授酸雨時，為了讓學(xué)生了解酸雨產(chǎn)生的原因及其危害，并尋求解決的方法，可通過因特網(wǎng)獲取有關(guān)國內(nèi)外酸雨研究的最新資料。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器查詢各種信息，調(diào)用網(wǎng)上的資源來自學(xué)，同時通過電子郵件等形式參加有關(guān)問題的討論或請示教師的指導(dǎo)，從而使學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，培養(yǎng)他們熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。

現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用還可以通過網(wǎng)上聊天室、郵箱、班級校友錄、論壇等，甚至可以用上通訊工具如電話、手機(jī)短信等，交流學(xué)習(xí)心得和體會，開展研究性學(xué)習(xí)，同時可以把網(wǎng)上學(xué)到的知識輸入電腦，與全班同學(xué)共享等。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)有了動力，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自我反饋。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)能充分面向全體學(xué)生。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相關(guān)心、增進(jìn)友愛，既學(xué)會知識，又學(xué)會做人，也使教師在課堂上成為學(xué)生學(xué)習(xí)合作的伙伴、討論的對手和知心的朋友。

4 信息技術(shù)可以輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新能力

為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，教學(xué)中可以組織學(xué)生通過探究性實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用信息技術(shù)，能使課本中難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程，生動、直觀地演示出來，便于學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察、比較、分析，使思維得到適時的啟迪。計算機(jī)多媒體可以實(shí)時地綜合各種聲音、文字、圖形、圖像等多種信息，不僅有靜態(tài)信息的形式，而且還有動態(tài)信息的屬性，它可以化抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，完成傳統(tǒng)教育所不易或不能完成的教學(xué)任務(wù)。特別是利用計算機(jī)多媒體動畫進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開辟新的天地，創(chuàng)造新的模式。

利用多媒體計算機(jī)可展示傳統(tǒng)課堂上無法演示的宏觀的、微觀的空間結(jié)構(gòu)、金屬的電化腐蝕等。所有這些在常規(guī)的教學(xué)過程中由于受時間、空間和實(shí)驗(yàn)條件的限制，難以通過實(shí)驗(yàn)向?qū)W生直觀展示，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識，印象不深。通過動畫來展示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，如氯化鈉、氯化銫、金剛石和石墨等的晶體結(jié)構(gòu)，有機(jī)物的同分異構(gòu)體，還可以用動畫模擬出一些教師無法演示的錯誤操作引起的后果，如把水注入濃硫酸后硫酸飛濺；氫氣還原氧化銅時，先加熱后通入氫氣引起爆炸；組合裝置中實(shí)驗(yàn)結(jié)束時先熄滅酒精燈，后從溶液中撤導(dǎo)氣管引起倒吸；等等。通過聲音、圖像的結(jié)合，給學(xué)生留下生動、深刻的印象。對那些有較大危險性的實(shí)驗(yàn)、污染較嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)和對身體有害的實(shí)驗(yàn)，也可用動畫模擬，既達(dá)到教學(xué)目標(biāo)又安全無害。不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)主動參與學(xué)習(xí)的意識，同時又能使學(xué)生加深認(rèn)識，深化理解，提高學(xué)習(xí)能力。因?yàn)檫@樣給出的感性材料生動形象，把枯燥無味的知識變得趣味盎然，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性和主動性。學(xué)生的積極參與不僅活躍了課堂氣氛，更重要的是能激活學(xué)生的思維，而思維空間的擴(kuò)展有利于學(xué)生分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)。

篇5

關(guān)于學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化心得體會范文   一、精彩課程。

  課堂上一個個真實(shí)故事引發(fā)的思考，結(jié)束時90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂老師的《德音雅樂》及《孝親感恩歌曲學(xué)唱》課程給整個大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動的低泣聲。悠揚(yáng)甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語舞姿中展開，讓與會學(xué)員感受《生命之河》滋潤心田。用心去唱一首好歌，就能凈化歌者的內(nèi)心；用心去聽一首好歌，能滌蕩聽者的靈魂。一個個中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，深深的感染了全場學(xué)員，互動漸入佳境，全場不時爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處，學(xué)員們還不時發(fā)出動情的低泣聲。

  二、溫情服務(wù)。

  據(jù)悉，為大講壇服務(wù)的十幾個義工都是來自各行各業(yè)，他們以幫助別人為樂，他們把幫助別人當(dāng)成個人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯，輕言慢行，半蹲在地上擦拭會場的每一個角落，用半蹲的姿勢為在場的貴賓和授課老師端茶送水，他們用真誠的微笑溫暖每一個人，他們身體力行踐行《弟子規(guī)》，他們用言行踐行道德禮儀，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。每當(dāng)聽到一聲聲“老師，早上好！”、“老師，下午好！”“老師，您辛苦了！”“老師，請愉快用餐！”等等溫馨話語，我們恍惚來到了一個文明和諧的世外桃源。

  三、專心學(xué)習(xí)。

  本次大講壇所有學(xué)員均是來自一線的老師，他們排除一切干擾，參加為期7天的學(xué)習(xí)，時間長、人數(shù)多，但會場秩序井然，學(xué)員們完全融入到了和諧、寧靜、純粹的吸收經(jīng)典文化的氛圍中。授課中老師生動風(fēng)趣的演講，深入淺出的報告，深深吸引了全體的學(xué)員，大家無不認(rèn)真聽課、細(xì)心筆記。對我來說，這是一場心靈之旅，所有人在都聆聽中感受傳統(tǒng)文化的精華，在感動中汲取師德的正能量。

  四、心存感恩。

  松花江的王琦老師把弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化當(dāng)作事業(yè)來做，他們要把老祖宗留下的寶貴精神財富傳承下來，讓我們的民族越來越強(qiáng)大。這也是我們每個中國人的責(zé)任，更是我們做老師的職責(zé)，讓我們從我自己做起，大力倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，做中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者。努力教育學(xué)生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，深刻學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，樹立正確的人生觀和道德觀，為讓這個社會變得更加美好，更加和諧盡到一個老師應(yīng)盡的責(zé)任。

  最后，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座，不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng)，同時，在“如何對人”、“如何對待工作”、“如何對待社會”、“如何對待家庭”等方面都有了一個全新的認(rèn)識。在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)后，我進(jìn)一步認(rèn)識到，不管是學(xué)校管理、教育教學(xué)，還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。

  今后，我將把這種平和的心態(tài)運(yùn)用到日常工作和生活中，進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以身作則，努力踐行“修身、治國、平天下”的教育理念，教育和引導(dǎo)學(xué)生做一個有道德的人，一個有文化素養(yǎng)的人，一個真正人格健全的人，不斷推進(jìn)教育教學(xué)健康發(fā)展。

關(guān)于學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化心得體會范文   又一個清明節(jié)?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，清明節(jié)不熱鬧，反而有點(diǎn)凄涼。革命先烈們，你們犧牲了多少啊!

  這幾天，我看了電影《兩個小八路》，他們很勇敢，在無數(shù)戰(zhàn)爭硝煙的洗禮中，留下了那感人的故事。他們在布滿了硝煙的戰(zhàn)場上為八路軍們通風(fēng)報信;在充滿危險的鬼子的軍營，不，是兇殘的豺狼的老巢前獲得敵情，傳遞給戰(zhàn)士們;在火焰蔓延和子彈飛過的戰(zhàn)場上奮不顧身……他們?yōu)榱烁锩?，和鬼子、?dāng)漢奸的二鬼子拼搏著。的勝利凝聚了多少他們的血汗!這兩個小八路年齡只有十幾歲!

  槍中發(fā)出的子彈，是戰(zhàn)士們發(fā)出的呼喊;手雷中冒出的巨火，是戰(zhàn)士們對日軍的憎恨;大炮中冒出的巨煙，是戰(zhàn)士們內(nèi)心為革命而奮斗的志向長城。一個個烈士們倒在了通往勝利的道路上，贏在了革命戰(zhàn)場上，他們用血抹亮了自己閃耀的名字，用生命換來了現(xiàn)在美好的生活，用高聲的呼喊換來了解放后和平美麗的祖國……烈士們，你們在說什么?啊!我聽見了!你們在說：“為了革命，為了下一代，沖啊!”你們走了，但留下了無數(shù)后人的思念，留下了血染紅的五星紅旗!“烈士忠魂千秋在，英雄浩氣萬古存”，烈士們，你們安息吧!我們一定會把祖國建設(shè)得更加美好，更加繁榮!

  做一個文明少年，拋開不該想的東西，尊重先烈們。

  經(jīng)常聽到有同學(xué)說不文明詞語，還改編先烈們的故事，這怎么行呢?做一個好少年，好學(xué)生，佩戴好紅領(lǐng)巾，干干凈凈、開開心心迎接每一天。

  同學(xué)們，我們要愛自己，更要愛祖國。努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天!

關(guān)于學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化心得體會范文   在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對新教師的關(guān)心和重視下，在路老師的率領(lǐng)下。我有幸于20xx年5月23日到5月27日參加在昆明舉辦的中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)受益頗多，對于中國傳統(tǒng)文化有了一次深刻的了解。這也是一次文化大餐，豐富了大腦的知識?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化感受如下：

  學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，讓我們的生活和工作更加和諧快樂，這既是我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的原因，又是這段時間以來我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的'收獲。以前，我們遇事很多時候都是根據(jù)自己當(dāng)時當(dāng)?shù)氐男那?、情緒來處理面對的問題。如果我們學(xué)了傳統(tǒng)文化，有一顆寬愛地心，我們會在矛盾沖突發(fā)生以前有預(yù)見性地化解矛盾，無論何時，都可以以一份“共情”的心，從對方的出發(fā)點(diǎn)考慮問題，理解對方，從而更有效地溝通思想，解決問題。

  《中庸》的博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。講的是治學(xué)求進(jìn)得道理。一個人要廣泛地多方面學(xué)習(xí)，詳細(xì)地問，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實(shí)實(shí)地行。在工作中，如果我們時時如此，積極主動地工作。那么，我們的工作該是多么和諧愜意的一件事。因此，我們要把傳統(tǒng)文化學(xué)深，學(xué)透，學(xué)到我們的骨髓里，運(yùn)用到我們的工作中去。

  學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，對于大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，用傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)涵的高尚道德情操，提升精神境界，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會風(fēng)尚，不斷提高人們的道德素質(zhì)和文明程度具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化應(yīng)該體會到以下幾點(diǎn)：學(xué)會愛社會，愛祖國和遵紀(jì)守法、學(xué)會感恩、學(xué)會禮儀為先、學(xué)會尊重別人、學(xué)會廉恥、學(xué)會替他人著想、學(xué)會與人和諧相處等等。

  希望中國的傳統(tǒng)文化越來越深入更多人們的心靈，走向大眾。帶來一個和諧的社會。走向一個美好的未來。

關(guān)于學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化心得體會范文   中華傳統(tǒng)文化是指以華夏民族為主流的多元文化，在長期的歷史發(fā)展過程中融合、形成、發(fā)展起來的，具有穩(wěn)定形態(tài)的中國文化。他包括思想觀念、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的內(nèi)容。改革開放以來，我們黨在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展、創(chuàng)新自己的理論體系，從建設(shè)有中國特色社會主義理論的誕生，到堅持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，再到建設(shè)社會主義和諧社會的理論基礎(chǔ)。黨在堅持根本理論陣地的同時，對傳統(tǒng)文化的發(fā)展和繼承，也給予了更多的關(guān)注。通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》等中華傳統(tǒng)文化，感想、體會頗深。

  一是認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變。在以前的學(xué)習(xí)和工作中從沒有真正接觸過國學(xué)方面的知識，只知道是儒家學(xué)問，還有些封建思想意識，認(rèn)為學(xué)這些也沒有多大的用處。然而，通過這段時間對《道德經(jīng)》和《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識有了新的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，國學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來一直是中國人安居樂業(yè)，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國之所以成為世界上唯一一個文化延綿五千年而沒有中斷的國家，正是因?yàn)橛腥绱松詈竦膰鴮W(xué)文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個人的成長歷程。

  學(xué)國學(xué)是當(dāng)今很熱門的一個詞兒，是人們對于傳統(tǒng)文化的反思和正視。其概念廣泛、內(nèi)涵豐富、分類多樣，把我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗(yàn)、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所一一品讀，并領(lǐng)悟其中的奧妙。他們把這些經(jīng)典留給我們，自然是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國、平天下，真正做到學(xué)以致用。

篇6

企業(yè)文化是凝聚員工團(tuán)隊(duì)力量的關(guān)鍵所在，正因?yàn)槿绱宋覀円屍髽I(yè)文化深入內(nèi)心，認(rèn)同并為之而奮斗，這才是我們需要學(xué)習(xí)的。接下來是小編為大家整理的2020企業(yè)文化學(xué)習(xí)心得及收獲，但愿對你有借鑒作用!

2020企業(yè)文化學(xué)習(xí)心得及收獲一

當(dāng)我滿懷憧憬與希望第一次踏進(jìn)公司的時候，首先感受到的便是公司的豪華與氣派，其次便是“我的_，我的家”那句醒目的標(biāo)語。在朦朧的狀態(tài)下，我感受這句話最深就是公司對員工的待遇不斷改善。

近期，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)企業(yè)文化知識，對企業(yè)的“誠和”文化有了更深的了解。企業(yè)文化綱要分章節(jié)的從各方面闡述了企業(yè)的理念及行為系統(tǒng)。條理清晰地概括了企業(yè)文化各方面的內(nèi)容。一個人要有一種精神，一個企業(yè)要有一個核心。人的精神就是理想，企業(yè)的核心就是企業(yè)文化。_的企業(yè)核心就是“誠和”。圍繞著“誠、信、和、樂、勤、明、智、簡”八字箴言和“百年_，用心傳遞能量”的目標(biāo)文化展開，形成特有的企業(yè)精神和發(fā)展理念，充分調(diào)動全體職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為構(gòu)建和諧企業(yè)提供精神支撐。

構(gòu)建和諧企業(yè)不僅是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，而且是企業(yè)不斷發(fā)展壯大的必然要求。_在為創(chuàng)建品牌的發(fā)展過程中，從國家能源戰(zhàn)略大局出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)營形態(tài)，著力建設(shè)成為國際化、專業(yè)化的產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)就是要用先進(jìn)的觀念管理企業(yè)，使員工的心往一處想，勁兒往一處使，_的管理思想及人才理念都積極倡導(dǎo)人本主義。以人本、簡約、效率、適控的管理理念凝聚人心，以適應(yīng)、敬業(yè)、親和、創(chuàng)新為用人準(zhǔn)則。我們要積極發(fā)揚(yáng)_“誠信、盡責(zé)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的企業(yè)精神，加強(qiáng)人與人之間的溝通協(xié)作，相互學(xué)習(xí)、相互信任、相互支持，努力“學(xué)習(xí)新知識、創(chuàng)造新業(yè)績”，使大家充分發(fā)揮個人的潛力，積極倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提升自己生命的價值。

一個企業(yè)由不同的部門構(gòu)成，只有部門和部門之間相互協(xié)作，嚴(yán)格遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，以大局為重，企業(yè)才能更好的發(fā)展。我們應(yīng)該發(fā)揮_“沒有完美的個人，只有完美地團(tuán)隊(duì)”的精神，做一個積極向上，有朝氣，有正氣，有愛心，講團(tuán)隊(duì)精神的年輕人。充分發(fā)揮“我的_，我的家”的主人翁精神，把_當(dāng)做自己的家，去愛護(hù)它，保護(hù)它，建設(shè)它，時刻保持高度的責(zé)任感和使命感，具有無私的奉獻(xiàn)精神，熱情工作，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人，使自己從思想上到實(shí)踐中有一個質(zhì)的飛躍，使自己真正成為一名合格的員工。

企業(yè)發(fā)展了，我們的工作環(huán)境變好了，薪酬福利提高了，發(fā)展空間變寬了，我們就應(yīng)該懷著一顆感恩的心，“家以方圓，感恩回報”從更深的角度闡述了_的感恩文化?！凹乙苑綀A”體現(xiàn)新的發(fā)展階段對家文化“由圓向方，方圓相濟(jì)”的完善和突破?！案卸骰貓蟆笔莀家文化的最高境界，是解決新時期主要矛盾、培育企業(yè)核心競爭力的重要需求。所謂知恩者樂、報恩者得、施恩者福。

2020企業(yè)文化學(xué)習(xí)心得及收獲二

聽完_總關(guān)于企業(yè)文化講座后，使我更加堅定了前行的信心，加深了對公司企業(yè)文化的理解，強(qiáng)化了價值觀和團(tuán)隊(duì)歸屬感。

每個人心中都有屬于自己心中的夢想，而夢想的實(shí)現(xiàn)必須要有一個準(zhǔn)確的定位;有一個能讓你發(fā)揮所長的舞臺;需要有不斷學(xué)習(xí)拼搏、超越自己的精神。在人生的道路上，總會有荊棘滿布，大河攔路，高山擋道，但是只要有了充分的準(zhǔn)備，堅定的信心，挫折困難又奈我何!

苦難挫折是幸福的，因?yàn)橹挥袣v經(jīng)了苦難，才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，少走彎路。書中有云：千錘成利器，百煉變純鋼;玉不琢，不成器。所以只有經(jīng)歷磨難，只有經(jīng)歷艱苦斗爭的鍛煉和考驗(yàn)方能成才成器。朱總說：“工作生活中，我們要學(xué)會多總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改變思維慣性，敢于批評與自我批評否定自己，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題才有利于創(chuàng)新，有利于發(fā)展?！贝煺鄄⒉豢膳拢膳碌氖且粋€人產(chǎn)生了惰性，知難而退或不思進(jìn)取，不敢于否定自己否定過去，這樣工作就失去了創(chuàng)新的源動力，這樣便無法超越過去，改變過去，完善自己。工作中的總結(jié)，更能體現(xiàn)一個人的能力，也能提高業(yè)務(wù)能力完善不足之處以防再犯同樣的錯誤，這樣才能適應(yīng)公司的發(fā)展迎接新的挑戰(zhàn)。經(jīng)驗(yàn)和文化的積淀不是一朝一夕所能實(shí)現(xiàn)，遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)也同樣需要時間的沉淀和經(jīng)驗(yàn)的積累。在這適者生存，劣者淘汰的殘酷社會現(xiàn)實(shí)面前，經(jīng)歷了成長了實(shí)現(xiàn)夢想不一定是必然，但是只要努力提高自己不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新去適應(yīng)生存發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)夢想就有可能，成長過程中的每段經(jīng)歷同樣是人生的富貴財富。

“說老實(shí)話，做老實(shí)事，做老實(shí)人”這句話需要工作中不斷去感悟體會其豐富的文化內(nèi)涵，這些文化精髓才能流淌在血液里，才能結(jié)合在實(shí)際工作當(dāng)中提高自己，才能為生命謳歌，為能在這樣的環(huán)境中工作而感恩一切。在這激情燃燒的歲月里，貪功冒進(jìn)不可取，兢兢業(yè)業(yè)踏踏實(shí)實(shí)才能夯實(shí)基礎(chǔ)創(chuàng)造美好的未來。實(shí)事求是反映工作生活中存在問題的真實(shí)所在，不斷完善順應(yīng)自然規(guī)律才能發(fā)展。有問題首先在自己身上找原因，檢討自己才會進(jìn)步。一個人的發(fā)展離不開公司的發(fā)展，遵循公司的制度規(guī)范加深對執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)的理解，只有真正融入到這個團(tuán)隊(duì)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神才能更好的工作。理解務(wù)實(shí)就要在工作中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)拼搏精神，做事勇于奉獻(xiàn)，做人胸懷寬廣不計較得失，要與時俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)充實(shí)文化內(nèi)涵才更具競爭力，才能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)向前發(fā)展。

和諧，才能促進(jìn)共同發(fā)展，公司的利益和自身的利益息息相關(guān)。工作中只有抱著高度的責(zé)任心才能把工作任務(wù)干得漂亮，才能體現(xiàn)自身價值。和公司共同發(fā)展，就得認(rèn)同公司的企業(yè)文化，時刻用道德規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn)約束自己，調(diào)動一切促進(jìn)發(fā)展的積極因素，嚴(yán)以律己，寬以待人。

丹青難寫是精神，學(xué)習(xí)后經(jīng)此輕筆一過，不求面面俱到，但求言近旨遠(yuǎn)，因?yàn)開總的文化底蘊(yùn)絕非普通人所能逾越。在公司五年多的日子里，我深刻體會到這個團(tuán)隊(duì)的良好氛圍，因?yàn)樵谶@里，我找到了家的感覺，感受到了同事兄弟姐妹般的關(guān)愛。有了改善生活過和追求高品質(zhì)生活的希望，有了施展才華的天地，有了踏實(shí)工作的動力，這里是滿足我物質(zhì)和精神需求的歸宿，只要我努力奮斗了，在這里，一切皆有可能。

2020企業(yè)文化學(xué)習(xí)心得及收獲三

聽了x老師兩次的課程培訓(xùn)，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規(guī)劃自己的未來。由于每個人的閱歷不盡相同，所以大家對生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子!因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻(xiàn)，還有大量非常善良但心態(tài)與行動卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。

x總提出我們_公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說，一個企業(yè)應(yīng)是一所學(xué)校、一支軍隊(duì)和一個家庭，這種比喻確實(shí)有其道理，他告訴我們一個企業(yè)要擁有一個能使自己的員工能通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來源的最好的途徑。首先我們應(yīng)該認(rèn)識到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才?一個企業(yè)的優(yōu)秀人才，應(yīng)該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機(jī)地溶入企業(yè)的文化中成為一個整體，同時具備能創(chuàng)造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。

來到_公司就職，我們每個人都有一種期待：希望通過自身的奮斗來實(shí)現(xiàn)自我價值，同時獲得合理公平的回報。這種回報不僅僅是物質(zhì)上的，而且也包括精神上的。有時，絕對公平是沒有的，但如果失去了基本的公平，一個團(tuán)隊(duì)就不可能團(tuán)結(jié)，分崩瓦解只是遲早的問題。怎樣讓_這個團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，發(fā)揮出最大最好的效應(yīng)，是我們迫切需思索的問題!

我們在工作的過程中應(yīng)該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當(dāng)成一種口號，而是把它切切實(shí)實(shí)地融入到具體的工作和公司的經(jīng)營活動中。

創(chuàng)新、超越、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)這是_公司的企業(yè)文化的一種體現(xiàn)，以服從組織、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任敬業(yè)、誠實(shí)守信和自我批判等的企業(yè)價值觀和文化為依據(jù)，這種文化與管理，是公司發(fā)展過程中多年經(jīng)驗(yàn)的積累與沉淀，是_公司人集體智慧的結(jié)晶。

一個企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒有固定的模式，我們要通過工作的實(shí)踐來不斷的學(xué)習(xí)，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合公司的實(shí)際和自己的員工來共同建立的一種文化。如經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個組成部分。

一個擁有優(yōu)秀文化的企業(yè)，在今后的市場競爭中，才可能得以生存和發(fā)展，其資本才可能不斷增加，而且成為真正有價值的資本，否則，再多的資本也不過是一堆廢紙，因?yàn)樗鼤诮窈蟮氖袌龈偁幹兄饾u喪失。

公司的企業(yè)的文化是開放的、包容和不斷發(fā)展的，所以只要我們繼承這種文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大，集體團(tuán)結(jié)一致共同奮斗，我們有理由相信_的明天會更好!

2020企業(yè)文化學(xué)習(xí)心得及收獲四

通過參加培訓(xùn)，讓我深刻的了解和感受到了我們公司企業(yè)文化的魅力，讓我學(xué)習(xí)了很多，思考了很多，使得我的大腦經(jīng)受了精神洗禮，受益匪淺。

企業(yè)文化是一種精神文化，是在長期的經(jīng)營活動中形成的共同持有的理想、信念、價值觀、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。是企業(yè)在長期的經(jīng)營活動中形成的，只有長期的經(jīng)營過程中，在員工中形成共同擁有的理想、信念、行為準(zhǔn)則才是企業(yè)真正的文化。企業(yè)通過不斷的企業(yè)變革，拋棄不利于企業(yè)成長的習(xí)慣和管理方式，學(xué)習(xí)和利用有利于促進(jìn)發(fā)展的管理方法和制度，形成企業(yè)真正的文化。

我們公司企業(yè)文化正是符合這一特點(diǎn)，是廣大員工集體智慧的結(jié)晶，是實(shí)踐和時間沉淀的結(jié)果。所以，企業(yè)文化和企業(yè)的成長和建設(shè)息息相關(guān)，相得益彰。企業(yè)文化中的“價值觀基石”——信任、包容、建設(shè)，及“工作基石”——創(chuàng)新、尊重、樂趣，短短幾個字，高度概括了我們公司文化的精髓。

我們每個人從小都樹立自己的人生觀和價值觀。同樣企業(yè)作為一個組織，也有自己的價值觀，承擔(dān)著社會責(zé)任。信任是員工歸屬感的重要方面，沒有信任也就無從談起建設(shè)，公司對員工的信任，才能讓員工殫精竭慮，全力付出。信任是基于職責(zé)的信任，上級對下級的信任才能讓下級有足夠的空間和資源去處理事情，才能激發(fā)下級的創(chuàng)造力，同樣，只有下級能好好工作，不斷創(chuàng)新，做好領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，才能讓上級去信任你，把更多更重要的事情放手讓你去做。這種彼此之間的信任，才能讓企業(yè)，上下級，員工之間都能建立起一種和諧的工作人文環(huán)境。

包容是人與人之間相處的一種境界。一個不能包容他人的缺點(diǎn)和錯誤的人，也將得不到別人的寬容和幫助。海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛。個人要有虛懷若谷的胸襟，企業(yè)也要有包容萬物的情懷，只有這樣才能成為江河。

但是，包容絕不能縱容和包庇，出現(xiàn)了問題就要承擔(dān)責(zé)任，而不能蒙混過關(guān)。沒有獎勵和懲罰，企業(yè)的規(guī)章制度就將流于形式。大家做事情都不能嚴(yán)格的要求自己，上下級之間相互包庇，大打人情牌，這是要不得的，長期以往，企業(yè)也就面臨著關(guān)門歇業(yè)的命運(yùn)了。

當(dāng)我們企業(yè)廣大員工做到了基于職責(zé)的信任，做到了有正確性的包容，才能談起公司建設(shè)問題。而只有把公司建設(shè)好，才能讓員工有歸屬感，讓員工有依靠。所以這種相輔相成的關(guān)系，就要求我們員工和企業(yè)的命運(yùn)是息息相關(guān)的。我們不是在為企業(yè)賣力，而是在為自己的生活和人生而不懈奮斗。我們工作的意義和人生的方向也就不會迷失了。

但是，企業(yè)文化也不是停留在工頭上，也不是萬能的，需要落到實(shí)處。海爾集團(tuán)的企業(yè)文化是從砸冰箱開始的，砸冰箱事件強(qiáng)烈的震撼了員工，也因此成為海爾成長的契機(jī)，從改善產(chǎn)品質(zhì)量到全面質(zhì)量管理，通過不斷深入的企業(yè)變革，來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的價值理念和員工的價值理念的融合。海爾不斷變革，不斷創(chuàng)新的歷程，就是海爾個性的企業(yè)文化形成的過程。

所為，通過學(xué)習(xí)，讓我的思想更加成熟，境界提升很多，工作更加積極，人生的方向更加明確。我會在今后的工作中，把這種精神和認(rèn)識轉(zhuǎn)化到工作中去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，和同事搞好關(guān)系，為公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的力量。

2020企業(yè)文化學(xué)習(xí)心得及收獲五

用快樂的心情去工作，在工作中尋找快樂

——也談銀行業(yè)從業(yè)人員企業(yè)文化建設(shè)的感受和體會

在銀行業(yè)從業(yè)人員中，開展職業(yè)操守宣傳教育活動是中國銀行業(yè)協(xié)會_年文明規(guī)范服務(wù)系列活動的內(nèi)容之一，旨在深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《銀行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)操守》，倡導(dǎo)誠信、合規(guī)、盡職的職業(yè)價值理念。在我看來，誠信，是金融企業(yè)的靈魂;合規(guī)，是金融企業(yè)的本質(zhì)要求;盡職，是金融企業(yè)的核心理念。不管從事什么行業(yè)，什么崗位，都需要盡職。盡職是做好工作的基礎(chǔ)，只有恪盡職守，才能體現(xiàn)誠信，才能做到合規(guī)。盡職是一種充分發(fā)揮員工主觀能動性的工作狀態(tài)，盡職是事半功倍，有效提高工作效率的法寶，盡職也是所有領(lǐng)導(dǎo)對員工最殷切的希望。那么，如何才能盡職呢?盡職要有心，盡職要用心，盡職要盡心!只有盡心，才能盡力。如果你把工作當(dāng)作一件快樂的事情，你就能盡心、盡職和盡責(zé)。在一次偶遇中，我對這個觀點(diǎn)有了更加深切的體會。

一個偶然的機(jī)會，我遇到一位從深圳回來的成功人士。這個人在十年前離開了應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長的職位，去廣東順德一所私立學(xué)校競聘，他在兩百多人中獨(dú)占鰲頭，獲得年薪十二萬元的校長職位。三年后，北師大在深圳設(shè)立分校，他又成功競聘到該校校長的職位，在任職期間，他用業(yè)余時間獲得了碩士學(xué)位。六年后，他在深圳南崗區(qū)獨(dú)資開辦了一所注冊資本1000萬元的貴族學(xué)校，自己任董事長兼校長。他說："人就是要不斷的學(xué)習(xí)新知識，不斷的謀求發(fā)展，只要用快樂的心情去對待工作，就會努力地把工作做好，也才有機(jī)會從工作中找到成功的快樂!"也許他的經(jīng)歷與我們今天的議題看起來風(fēng)馬牛不相及，但他成功的經(jīng)驗(yàn)里不正蘊(yùn)含著一種積極的職業(yè)價值理念嗎?我們至少可以從中得到三點(diǎn)啟示：第一，他的成功看起來偶然，其實(shí)必然，機(jī)會往往眷顧那些積極進(jìn)取的人;第二，人們只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己的能力，才能不斷地在優(yōu)勝劣汰的競爭中占據(jù)有利位置;第三，只有把工作當(dāng)作一件快樂的事情去做，才有機(jī)會獲得工作的快樂。生命在于積累，有投入才有回報，對于踏入工作崗位不久的銀行員工來說，在職業(yè)的起跑線上，用一種積極的職業(yè)價值觀武裝自己的頭腦，顯得尤為重要。別人成功的職業(yè)經(jīng)歷，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。而擺在我們面前的十年，或者說是二十年，對于我們的人生來說，正是生命力最強(qiáng)，有足夠的體力和精力為自己的人生積累知識和經(jīng)驗(yàn)的年齡段，我們是拈輕怕重地對待工作，還是哪里艱苦到哪里去呢?是淺嘗則止，還是不斷學(xué)習(xí)，不斷積累呢?是做一天和尚撞一天鐘，還是積極的盡職盡責(zé)的工作呢?這不僅關(guān)系著我們自己生活的質(zhì)量，也關(guān)系著我們事業(yè)的興衰。偶爾聽到有人抱怨說：信貸內(nèi)勤是個什么工作啊，每個月頭別人都在休息，自己卻要加班，一天到晚埋在報表里，做的事最多，出的錯也多，挨的批評更多，定工資系數(shù)的時候卻沒有給你多一點(diǎn)，唉呀，就是將工資系數(shù)定得跟行長一樣高，我也不愿意做吶，誰愿做誰做去!唉，做個客戶經(jīng)理多好啊，又輕松工資又高……每當(dāng)這個時候，我總要問自己，你做到無懈可擊了嗎?你是否可以保證每一次報出的數(shù)據(jù)都不出錯?你能否及時地為領(lǐng)導(dǎo)提供有價值的分析資料?其實(shí)，我們所做的工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差很遠(yuǎn)，如果我們LIuxue86.com再多拿出一點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)任心來對待我們的工作，或許能提高我們的工作效率;如果我們多掌握一些工作技能，或許能事半功倍地完成工作任務(wù);如果我們能拿出更多的熱情來對待工作，或許能讓原來枯燥的數(shù)據(jù)更加生動，能為更多的人服務(wù)，能發(fā)揮更大的作用。當(dāng)你用自己的努力提高了工作效率的時候，領(lǐng)導(dǎo)對你的滿意度會增加一分;當(dāng)你用自己的努力為別人提供了更多的方便，使更多的人獲得第一手資料從而提高了工作效率的時候，別人對你的信任也會增加一分;當(dāng)你掙脫了自我的羈絆，全身心地投入到工作之中去的時候，你難道不會為之欣喜，為之快樂嗎?其實(shí)，信貸內(nèi)勤這個看似繁忙枯燥的崗位，并不見得就是埋沒人才的地方，在政策金融企業(yè)里，有許多出類拔萃的人物，他們都曾經(jīng)在信貸內(nèi)勤這個崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作過，他們也都因?yàn)槌錾墓ぷ髅摲f而出走向了領(lǐng)導(dǎo)的崗位?？磥恚灰墙鹱?，不管放在哪里都會閃光!若干年之后，當(dāng)我們捫心自問："你努力過嗎?你付出過嗎?你成功了嗎?"這時你是否能夠自豪地回答，我一直在快樂地工作著，并且從工作中獲得了快樂?

盡職工作，在工作中脫穎而出，取得成就，獲得成功，人生的價值能夠在成功中得到體現(xiàn)，這是一種人生的目標(biāo);而恪盡職守，立足平凡的崗位，默默地奉獻(xiàn)畢生的心血，將人生的價值在奉獻(xiàn)中得到升華，則是一種更高境界的人生目標(biāo)。

于丹教授在講述工作之道的時候說，一個人對于工作，應(yīng)該用上孔子的一句話，那就是"在其位，謀其政"。這句話包含兩個方面的意思，要把這句話的前后兩句分開來理解。前半句"在其位"強(qiáng)調(diào)的是你在什么位置上，就操什么心，不要越權(quán)，也不要這山望著那山高?心思不能不放在自己的位置上，也就是說我們要做好工作首先要立足本職崗位;后半句"謀其政"強(qiáng)調(diào)的是把份內(nèi)的工作做好，把心思放在如何做好工作上。連起來的意思也就是強(qiáng)調(diào)我們無論在哪個崗位上，都要想辦法把自己的本職工作做好，把自己份內(nèi)的工作做好。于丹教授標(biāo)新立異地說，我不主張熱心快腸地去幫別人做事，因?yàn)閯e人的工作是別人的，你幫他做了，他就沒有事做，而你自己還會因?yàn)榉稚⒕θ蛣e人，而導(dǎo)致自己的事做不好;也不主張對工作投機(jī)取巧，總是投機(jī)鉆營，總是溜須拍馬，總是一天到晚地拉關(guān)系，走后門，總是圍著領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)悠，因?yàn)檫@樣的人心思不在工作而在其他。這種人在事業(yè)上是難得真正取得成果的。要怎么樣呢，要管好自己，謀劃著如何把自己的工作做得更好，做得更圓滿，做得更出色。是啊，把自己的工作做好并不是一件很容易的事，如果我們每個人都保證自己的工作做到了無懈可擊，那么我們整個團(tuán)體的工作也就很圓滿了，不是嗎?如果說我們的領(lǐng)導(dǎo)，是高高的金字塔的塔尖，那么，我們每一個基層行的行員，就是塔座上的一塊塊基石。并不是每一個優(yōu)秀的行員都能成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，但是我們的事業(yè)越輝煌、越發(fā)展就越是需要穩(wěn)固的基矗盡管不可能每個人都成為塔尖的那抹奪目的光彩，我們也要堅守一份塔基的凝重，因?yàn)槲覀兩杂惺杪?，便有可能?dǎo)致整個大廈的倒塌，因此我更尊敬在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的長者。他們或許沒有輝煌的業(yè)績，但他們能年復(fù)一年，日復(fù)一日地堅守在自己的崗位上，盡職盡責(zé)地工作著，與世無爭地做好自己的本職工作。他們的奉獻(xiàn)讓我們知道，政策金融事業(yè)的每一步成功，都離不開領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，也得益于每一個一線員工的不懈努力。

篇7

   中國傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)心得1

   中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富、包容萬象、歷史悠久、博大精深，涵蓋思想觀念、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多方面，傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)心得體會。它根植于封建主義的土壤，經(jīng)過五千年的錘煉，成為中華民族興國安邦、炎黃子孫安身立命的文化根本，成為支撐中華文化的精神脊梁，成為推動中華文化發(fā)揚(yáng)廣大、綿延不斷、生生不息的力量之源。漫漫中華五千年，悠悠歷史數(shù)千載，中國傳統(tǒng)文化在經(jīng)歷幾次全盤否定和摒棄后，鳳凰涅槃、浴火重生。洋文化泛濫、道德標(biāo)準(zhǔn)闕失、心浮氣躁、功利化趨勢日益嚴(yán)重的今天，依然獨(dú)樹一幟、熠熠生輝。

   初步接觸中國傳統(tǒng)文化時，黯然失笑、心生不屑，覺得在科技高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，花精力去學(xué)習(xí)幾千年的封建文化古董，耗時費(fèi)力，跟不上時代潮流，是重蹈封建思想覆轍。懷著較勁找茬的心態(tài)，我不屑地捧起那一本本中國傳統(tǒng)文化書籍，眼球像掃描儀一樣機(jī)械地掃看著，就這樣一天、兩天、三天...漸漸的自己也被傳統(tǒng)文化潛移默化了。當(dāng)枯燥的文字，拗口的語句，慢慢為自己所接受;為人原則，處世之道為自己所認(rèn)可。當(dāng)接觸到儒家提倡的修身齊家治國平天下;道家的倡導(dǎo)悟道、求道、體道、行道，無為而無不為;佛教崇尚的的利己利人，功德圓滿;《周易》推崇的天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚德載物...這些思想時，心頭更是為之一振，直嘆自己才疏學(xué)淺，只了解傳統(tǒng)文化的冰山一角。

   古圣先賢用更多的時間總結(jié)過去，思考未來，所以他們睿智。他們真正是在用心地活著，好好的活著，真正讓自己達(dá)到精神與軀體的結(jié)合，詮釋活著的內(nèi)在含義。而生活在現(xiàn)代社會忙碌的我們，被太多世俗的東西所束縛。一葉障目，不見泰山我們目前的障礙物遠(yuǎn)不止一葉。物欲橫流、攀比嚴(yán)重、窮奢極欲、功利心強(qiáng)的現(xiàn)代風(fēng)氣，蒙蔽了我們的雙眼，迷醉了我們的心竅;讓我們僅局限于自己的世界里。梁漱溟先生認(rèn)為人類面臨三大問題，順序錯不得：一個是解決人與物之間的問題，二是解決人與人之間的問題，三是解決人與自己內(nèi)心之間的問題。人內(nèi)心的貪嗔癡，使我們的境界充其量也就僅僅局限于第一個問題而無法達(dá)到更高。時代紛繁復(fù)雜，忙碌的人們，終要面對自己的內(nèi)心，而這種面對，在今天變得更難、卻也更急迫。我們都需要答案。而中國傳統(tǒng)文化是古圣先賢拋卻世俗的欲望，經(jīng)過幾千年流傳下來的寶貴財富。它就是改變現(xiàn)代心浮氣躁功利的社會風(fēng)氣的一劑良藥。但再好的良藥也得有人愿意接受，愿意把自己的生命托付于它，才能發(fā)揮功效。外國人非常注重保護(hù)自己的傳統(tǒng)文化，而我們中國人卻時常有把薪火相傳幾千年安身立命之本的濟(jì)世良藥全盤否定和摒棄的沖動，豈不痛哉?

   一人獨(dú)自走在街上，發(fā)現(xiàn)戴手串的人越來越多。那一串串手串，或左或右。我相信其中不乏有人僅僅是為了裝飾，更多的卻帶有祈福和安心的意味。這的手串真能夠安撫我們那份不安、焦慮、懷疑、悲觀嗎?我想只要我們能夠體悟中國傳統(tǒng)文化天人合一的精髓，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，社會會是一個安靜祥和的社會，我們還需要借助外來的東西增強(qiáng)自己的內(nèi)心嗎?古人有云：半部《論語》治天下。如果我們能夠潛心專修傳統(tǒng)文化的一小部分，那么我們心中的那份不安與焦慮將會煙消云散;我們的心胸會開闊許多;我們的心境會開朗許多;我們的心靈也會純凈許多。當(dāng)有一天我們擁有古人那般深厚傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)時，我們離佛家所說的無悲無喜、無欲無求的境界又近了一步，真正做到不以物喜，不以己悲，不為世俗所奴役。那人生會是怎樣一種情形?我很期待。

   中國傳統(tǒng)文化承載著數(shù)千年先人的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧，我這晚輩后生尚不具備如此深厚的功底，不敢妄加評論。但我始終相信人的處世之法深藏其中;幫助人類處理好人與物、人與人、人與自己內(nèi)心三大問題之道深藏其中;中國乃至世界的救市之道深藏其中。五千年的歷史傳承，無數(shù)仁人義士以生命和實(shí)踐換來的寶貴財富，能夠承受的住這幾百年科學(xué)發(fā)展的考驗(yàn)，經(jīng)得起時代的考驗(yàn)。如今的中國社會，急需傳統(tǒng)文化匡時濟(jì)世。一個民族要強(qiáng)大，首先文化要強(qiáng)大。我們沒有理由不學(xué)習(xí)它，不傳承它，不發(fā)揚(yáng)它!

   中國傳統(tǒng)文化是民族的瑰寶，要傳承，要發(fā)揚(yáng);但它更需要我們?nèi)ソ邮?，去?shí)踐，去體悟。學(xué)古不泥古，我們要將傳統(tǒng)文化結(jié)合時代精神，融入到我們的工作、生活中去;以傳統(tǒng)文化規(guī)范自己的言談舉止，用傳統(tǒng)文化寬撫我們的內(nèi)心，讓傳統(tǒng)文化促進(jìn)社會的和諧。只有與時代結(jié)合，運(yùn)用到生活中去，傳統(tǒng)文化才是活的，才能在世界文化之林立于不敗之地。我相信五千年祖輩的智慧會在日益強(qiáng)大的中國和富有創(chuàng)造力的中華兒女的傳承和發(fā)揚(yáng)下，在世界文化之巔閃爍出屬于中華民族的智慧之光;讓世界見證中國傳統(tǒng)文化的神奇與博厚!

   中國傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)心得2    近段時間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過教師法制教育學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我堅定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。

   在教師法制教育學(xué)習(xí) 過程中，我有以下幾點(diǎn)體會：

   一、注重職業(yè)道德 真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié) 作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范， 每位教師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做 高尚師德的踐行者。

   二、使我充分認(rèn)識到了學(xué)法用法的重要性 作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己 的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。知法、懂法，在教育教學(xué)過程中，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù) 水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅持做到 “為人師表” ，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立 教，為學(xué)生樹立起楷模的形象

   三、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識尤為重要 我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期 時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我 控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學(xué)生 的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價值觀等。

   作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的 師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

   中國傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)心得3    在當(dāng)今開放的世界里，我們在吸收外來文化的同時，也大力弘揚(yáng)華夏五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。只有這樣，世界才會健康地朝多元化方向發(fā)展，才能更加地充滿生機(jī)和活力。

   小時候，每當(dāng)大年三十晚，村里便鼓聲四起，霎時間村當(dāng)街便擠滿了人，有敲鑼打鼓的，有扭秧歌的，有踩高蹺的，有玩“龍”的，村里好不熱鬧。小孩子穿著棉襖在街上你追我趕，不時地放著炮，老人們聚成一堆兒聊天，年輕小伙兒、俊俏姑娘則在給人們表演節(jié)目。

   而清明節(jié)，人們總會把嫩綠的柳枝插在門上;端午時，奶奶總會給我們系五線繩，煮雞蛋，煮大蒜，包粽子……到了中秋節(jié)呢，我們一家老小坐在院子里，舉頭望明月，低頭吃月餅，真是人間一大樂事。

   可現(xiàn)在呢，“洋節(jié)”來襲，西方的情人節(jié)代替了我們的七夕節(jié)。洋節(jié)風(fēng)靡而傳統(tǒng)節(jié)日卻逐漸被人們淡忘，身為一名中國人，你難道不應(yīng)為此做些什么嗎?

   現(xiàn)在，每當(dāng)過年時人們總是出去大吃一頓，守在電視機(jī)旁看春晚，有許多人在嘆氣，說：“怎么一點(diǎn)年兒都沒有?”孰不知扭秧歌、敲大鼓等文化習(xí)俗正在揮手向我們告別。

   清明節(jié)人們哪還會在自家門前插一枝嫩柳呢?僅僅去掃掃墓而已。端午節(jié)，還有誰會安分地在家包粽子?中秋夜圓之夜，又有誰會和家人們愜意地坐在院子里手拿月餅，抬頭賞月呢?

   中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化慢慢被人們所淡忘，傳統(tǒng)佳節(jié)在現(xiàn)在的社會里日益冷清，怎能不令人擔(dān)憂?不引起社會的廣泛關(guān)注呢?

篇8

例題教學(xué)有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識，掌握解題思路和明確解題規(guī)范。在制定教學(xué)方案時，首先應(yīng)精選典型的、具有普遍指導(dǎo)意義的習(xí)題作范題，設(shè)計好如何向?qū)W生作解題示范，并確定要補(bǔ)充的例題。在教學(xué)過程中，要從方法步驟著眼，從解題思路入手，啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析題意，弄清條件和要求，找出例題涉及的知識點(diǎn)，從而抓住解題關(guān)鍵，形成正確的解題思路和方法，最終列出規(guī)范的解題格式。通過對典型例題和補(bǔ)充練習(xí)的剖析，不僅能及時清理學(xué)生的解題思路，收到舉一反三的效果，更重要地是可以達(dá)到掌握方法、啟迪思路、培養(yǎng)能力的目的。

二、精選習(xí)題，組織訓(xùn)練

化學(xué)習(xí)題類型繁多，涉及知識面廣，要把所有習(xí)題都讓學(xué)生做一遍是不可能的，而且還會將學(xué)生引入“題海戰(zhàn)術(shù)”。為了不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，必須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)精心選擇具有針對性、多樣性、典型性、靈活性、啟發(fā)性、綜合性的習(xí)題組織練習(xí)與評析，做到循序漸進(jìn)、融會貫通。如此一來，“少而精”的習(xí)題不僅不會降低教學(xué)質(zhì)量，還可以達(dá)到鞏固知識，提高能力，觸類旁通之功效，是習(xí)題教學(xué)成功的關(guān)鍵。

三、一題多解，培養(yǎng)能力

一題多解是開拓學(xué)生多向性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一種有效途徑。由于每個學(xué)生思考問題和理解題意的角度不同，對同樣一個題目，往往有不同的解題方法。因此，在教學(xué)中必須有意識地發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，啟發(fā)學(xué)生尋求變異，從不同方面對同一問題進(jìn)行思維。例如“有1g含鐵的氯化物的溶液和過量的硝酸銀溶液起反應(yīng)，生成2.65g氯化銀沉淀，問這種氯化物是什么？”此題的解法有：⑴聯(lián)立方程式求解；⑵假設(shè)此氯化物是氯化鐵或氯化亞鐵，嘗試求解；⑶從1gFeCl3或1gFeCl2出發(fā)進(jìn)行計算；⑷根據(jù)分子組成求含氯量⑸根據(jù)離子反應(yīng)進(jìn)行計算(物質(zhì)的量法)。此時就應(yīng)該鼓勵學(xué)生采用多種方法解題，并把各種解法的優(yōu)缺點(diǎn)加以比較，再選擇最佳方案，引導(dǎo)學(xué)生采納。

四、重視講評，指導(dǎo)學(xué)法

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論文摘要：化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為重點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化評價的診斷、激勵與發(fā)展功能。本文嘗試研究如何采用各種教學(xué)方法提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，探究設(shè)計的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分，它既是化學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)，又是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容、方法和手段。在化學(xué)教學(xué)時間中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅沒有體現(xiàn)出其應(yīng)發(fā)揮的作用，而且存在許多不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的問題。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革在化學(xué)教學(xué)改革中的地位

化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為重點(diǎn)以，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化評價的診斷、激勵與發(fā)展功能。所以無論是新授課教學(xué)還是復(fù)習(xí)課教學(xué)，無論是概念原理的教學(xué)還是元素化合物知識的教學(xué)，都應(yīng)當(dāng)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)和重點(diǎn)。

二、新課標(biāo)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求

(一)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)中的作用。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識、進(jìn)行知識創(chuàng)新的重要手段，許多化學(xué)原理和規(guī)律都是通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證的。同時，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、建立學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維的重要途徑。此外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段之一，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功實(shí)施有助于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

(二)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識和技能的融合。

實(shí)驗(yàn)技能是指學(xué)生采用已有的陳述性知識和程序性知識，通過實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作解決未知的化學(xué)問題。它包括實(shí)驗(yàn)的設(shè)計原理、觀察、分析、總結(jié)歸納等技能，還包括實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不是把課本上的實(shí)驗(yàn)簡單重現(xiàn)的過程，而是通過自己已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)結(jié)合外界的實(shí)驗(yàn)操作來構(gòu)建新的理解。實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題時，學(xué)生只有將掌握的知識、生活經(jīng)驗(yàn)融會貫通，并綜合運(yùn)用化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能來設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施，才能更好的解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)激情和學(xué)習(xí)效率。

(三)加強(qiáng)設(shè)計性或探索性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

設(shè)計性或探索性實(shí)驗(yàn)不僅要求學(xué)生掌握一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)基本技能，還要求學(xué)生有創(chuàng)新的思維和意識，同時要求學(xué)生敢于實(shí)踐。設(shè)計性和探索性實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生親自動手，近距離的觀察和思考，從失敗中吸取教訓(xùn)，從實(shí)驗(yàn)中獲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，勇于面對困難，最終戰(zhàn)勝困難。設(shè)計性和探索性實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建新知識，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生終生受益。

(四)樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護(hù)的意識。

多數(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)會消耗大量的藥品，產(chǎn)生各種有毒有害的氣體、液體或固體，對外界環(huán)境產(chǎn)生污染，處理不當(dāng)會損害學(xué)生的健康。在不影響實(shí)驗(yàn)探究過程、觀察效果的前提下改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作方式，設(shè)計成微型實(shí)驗(yàn)，減少實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的各種有害物質(zhì)，這不僅有利于學(xué)生對化學(xué)知識的構(gòu)建，更能使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成“從我做起，保護(hù)環(huán)境，造福人類”的高尚品德。

(五)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全意識，順利地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)橐?jīng)常接觸各種化學(xué)試劑，而不少化學(xué)試劑是危險性化學(xué)藥品，所以在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)前，一定要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并提供一些相應(yīng)的應(yīng)急措施的知識和設(shè)施。在實(shí)驗(yàn)過程中，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，避免各種事故的發(fā)生，這既是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)重視的問題，也是對學(xué)生安全負(fù)責(zé)。只有這樣，才能確保學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)。

三、新課程理念指導(dǎo)下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

(一)將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)比直接由教師簡單的演示給他們觀察到的現(xiàn)象更清晰直觀，留下的印象更深刻，更能引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，同時避免了教師機(jī)械的講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生死記實(shí)驗(yàn)，紙上考實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生完全處于被動的“學(xué)習(xí)”狀態(tài)。教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生由被動的旁觀者變?yōu)橹鲃拥膶?shí)踐者，保障了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性，學(xué)習(xí)興趣大大提高，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，觀察現(xiàn)象、分析及解決問題的能力得到充分訓(xùn)練和提升。一般地說，對于那些操作比較簡單、耗時短、安全可靠且無污染的演示實(shí)驗(yàn)，只要讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，都能達(dá)到預(yù)期的效果。 轉(zhuǎn)貼于

例如“離子的檢驗(yàn)”等許多在試管中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，在課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會在實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后認(rèn)真思考，同學(xué)之間也會積極討論與交流。教師只需要在最后做簡要小結(jié)，就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過這樣社會化的交往，促成個體發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“以生為本”教學(xué)思想。

(二)變課本上的實(shí)驗(yàn)為個性化、開放性實(shí)驗(yàn)，增加實(shí)驗(yàn)的設(shè)計性。

過去學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，一般是驗(yàn)證或鞏固之前學(xué)過的相關(guān)化學(xué)知識。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，我們可以采用在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前，先要求學(xué)生根據(jù)已有的知識精心構(gòu)思個性化的實(shí)驗(yàn)方案，然后進(jìn)行小組討論，推選最佳方案，再全班交流，后由教師補(bǔ)充歸納得出最優(yōu)方案(可能有幾種)。

教師準(zhǔn)備相關(guān)的藥品和儀器，開放實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，寫出實(shí)驗(yàn)心得。這樣雖然要多花費(fèi)時間和精力，但增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的開放性，實(shí)驗(yàn)更具有個性化的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生探究興趣的發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力很有幫助。

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革對學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成至關(guān)重要，不能過多沿用課本上標(biāo)準(zhǔn)化的裝置和操作，只模仿不創(chuàng)新。我們應(yīng)以現(xiàn)階段的教育教學(xué)改革為契機(jī)，采用各種教學(xué)方法提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，探究設(shè)計的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

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篇10

一、溝通——產(chǎn)生認(rèn)同心理

心理學(xué)告訴我們，學(xué)生只有從心底感受到教師所說的話是正確的，并從內(nèi)心深處認(rèn)同教師的話，他才能接受教師，才能改正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生對教師產(chǎn)生認(rèn)同感的一個最有效的方法就是與學(xué)生進(jìn)行溝通，做學(xué)生最知心的朋友。教師要用自己的真心換取學(xué)生的真心，要用自己的真誠來與學(xué)生溝通，促進(jìn)彼此之間的心理接受。當(dāng)然，要想讓學(xué)生能夠接受教師、認(rèn)同教師，并不是一次或兩次的溝通就可以達(dá)到的，它也許需要很長時間。因?yàn)閷W(xué)生的思想具有很大的反復(fù)性，而這些反復(fù)性也是我們溝通中最常見的事情。我們要本著不氣餒、不動搖，抱著一定可能感化學(xué)生的信念來與學(xué)生溝通，抓住一切可以利用的時機(jī)來與學(xué)生溝通。

記得我輔導(dǎo)過一名后進(jìn)生，一開始，無論我從什么角度試圖與他溝通，都行不通。后來，一次偶然的機(jī)會，他在課間活動時，一不小心，腳上被劃了一道很長很深的口子，當(dāng)時他就癱在地上不知所措了。我看見后，什么話也沒說，把他往自己身上一背，就向醫(yī)院奔去。他的傷好了，而我們也成了最好的朋友。從那以后，他對我是無話不說。這時候，我再對他進(jìn)行心理輔導(dǎo)，與他溝通就顯得非常容易，他也十分愿意聽我的話了。雖然不能說對我的話是百分之百的膜拜，但是只要是我與他溝通過的事，無論是在學(xué)習(xí)上還是其他事情上，他都能在很長時間內(nèi)堅持完成，也就是因?yàn)檫@樣，他的學(xué)習(xí)成績也比以前有了大幅度的提高。

二、信任——激發(fā)學(xué)習(xí)動力

在平時的教學(xué)中，成績優(yōu)秀的學(xué)生可以很容易地完成課堂上的各種教學(xué)活動。但對于后進(jìn)生來說，因?yàn)樗麄儩撛诘闹悄苋毕荩L期得不到教師的信任，所以就會缺乏學(xué)習(xí)的動力。有時候，他們也想回答問題，也想?yún)⑴c到小組學(xué)習(xí)過程中來，但是長期被別人戴著后進(jìn)的“帽子”，所有人都不相信他們能完成任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)動力也就在這種不信任中慢慢消失了。所以，給予這些學(xué)生充分的信任，相信他們也能做好一件事，他們的自信心就會慢慢樹立起來，他們就會有學(xué)習(xí)的動力。

我?guī)н^一個學(xué)生，成績不太好，每次回答問題的時候總是以錯誤而告終。因此，教師們都不喜歡請他起來回答問題。這件事對他的影響非常大，在他心里，總認(rèn)為教師瞧不起他，無論他怎么舉手都沒有人讓他回答問題。他從此也就變成了學(xué)習(xí)過程中的“棄兒”。因此，在上課的時候，他總是弄出一些狀況來讓教師處理。當(dāng)時我?guī)麄儼嗟钠返抡n，發(fā)現(xiàn)這個問題后，我及時與其他各科教師交流，讓他們知道這位學(xué)生回答錯誤是因?yàn)樗闹R水平有缺陷，這不能代表他的智力水平，所以我們要信任這位學(xué)生，還是讓他起來回答問題，只不過在他回答錯誤時，要與他一起尋找錯誤的原因，以此來激發(fā)他的學(xué)習(xí)動力。后來，在我們的共同努力下，在我們的充分信任下，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)動力再一次回到了以前的狀態(tài)，而且也能積極向教師討教不懂的問題了。

三、贊賞——培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

我們都知道，在課堂上我們要以贊賞為主，去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。尤其對后進(jìn)生，更不能吝嗇我們的贊賞，要為他們找尋被贊賞的平臺，潤物無聲地幫助他們走出心理上的障礙。

記得我上小學(xué)的時候，那時候我也是一名后進(jìn)生，當(dāng)時我的語言表達(dá)能力非常的差，思維混亂。但我在學(xué)習(xí)過程中從來沒有挨過一次教師的批評。評講作文時，我的語文老師總是能從我零散的敘述中找出比較好的詞句，用紅筆圈出來并在班里大聲地贊賞；當(dāng)解答數(shù)學(xué)問題時，數(shù)學(xué)老師也總能從我解答的步驟中發(fā)現(xiàn)閃光的思維，讓我從來感覺不到我是低人一等的后進(jìn)生，我也從來沒有對學(xué)習(xí)失去興趣。這樣的贊賞一直伴隨著我?guī)煼懂厴I(yè)?，F(xiàn)在，我做教師了，我也一定要用我的贊賞來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、分層——體驗(yàn)成功的喜悅