導語：如何才能寫好一篇教育學調(diào)研報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學校德育教育專項調(diào)研報告

調(diào)研目的：

為了全面、客觀、準確地摸清我校學生思想道德狀況底數(shù)、工作底數(shù);總結德育工作的經(jīng)驗，找準問題和薄弱環(huán)節(jié);準確把握當前我校未成年人思想道德出現(xiàn)的新變化、新特點和突出問題;為加強和改進未成年人思想道德教育提供科學依據(jù);以便抓住機遇，采取有效措施，全面落實中央國務院《若干意見》和區(qū)教委的工作精神;把我校未成年人德育工作推向新水平。

調(diào)研的對象、范圍、方法、時間：

此次調(diào)研的對象是全校的有關領導、教師、學生。調(diào)研主要采取座談、問卷、訪談、研討的方式。學校分別組織召開了中層干部、年級組長和班主任、德育教師共三個座談會。分別從領域分析總結我校學生德育工作狀況。調(diào)研時間，5月6月。

一、基本現(xiàn)狀

(一)主要成績：

我校未成年人思想道德教育的成效是顯著的。

在房山區(qū)弘揚民族精神主題征文和細節(jié)主題征文活動中，我校均榮獲了優(yōu)秀組織獎。我校學生思想道德的主流是積極的、向上的、令人欣慰的，主要表現(xiàn)在：

1.學生的政治思想是積極向上的

學生普遍具有較強的國家意識和很高的愛國熱情，他們每天從新聞媒體了解國內(nèi)外大事所用的時間在15分鐘以上或30分鐘以上。對社會上的腐敗現(xiàn)象深惡痛絕。

多數(shù)學生生有正確的價值觀、人生觀。75.1%的學生認為個人成功的標志是對社會做出較大貢獻，86.1%學生認為一個人事業(yè)成功主要靠勤奮努力，表明學生的辯證唯物主義思想已經(jīng)初步形成。

多數(shù)學生有較強的集體觀念，85%的學生能夠積極參加集體活動，并為集體出謀劃策，愿意接受并完成集體交給的任務。

2.多數(shù)學生具有良好的道德品質(zhì)

絕大多數(shù)學生孝敬父母、尊敬老師。從調(diào)查結果看90.2%的學生尊敬師長。

多數(shù)學生有較強的公德意識和是非觀念。71%的學生能夠遵守公共道德，遵守公共秩序，80%的中學生對長流水、長明燈、隨地吐痰、亂扔雜物、公共場合大聲喧嘩等現(xiàn)象表示反感。

學生環(huán)保意識顯著增強。90%的學生有較強的環(huán)保意識，愿意參加學校組織的各種環(huán)保活動。并主動宣傳環(huán)保知識，對不當行為能夠主動勸阻，見到垃圾會主動揀起。

3.學生的法紀觀念進一步增強

通過調(diào)查，學生的法制觀念普遍增強。在回答與別人發(fā)生矛盾糾紛時，應通過什么樣的途徑解決問題時，85%的學生認為找學?；蚶蠋熗ㄟ^正當途徑解決問題;這證明學生的法紀觀念比前幾年有了較大幅度的增強，我校的法制教育取得了顯著的效果。

(二)基本經(jīng)驗

學科德育方面：

近兩年來，確立了十一五校級重點課題《學科教學中德育滲透的研究》，把德育教育滲透到各學科教學之中。發(fā)揮課堂主要渠道作用。使我校德育工作出現(xiàn)了蓬勃向上的局面，取得了較大的進展。

學校雖然確定了德育滲透的要點，但真正很好落實還有一定差距。存在文科德育滲透效果較好，理科德育滲透欠佳的不平衡狀況。理科課程德育滲透的力度還應加強。

全員德育方面：

開辟德育工作網(wǎng)絡化渠道，加強了全體教師的教育和培訓，樹立起德育全員化的觀念。從領導、教師、到學生，從老干部、優(yōu)秀青年到熱心教育的家長，都納入了學校的德育管理網(wǎng)絡，從而構建了一個全方位的、龐大的工作體系，有效保證了德育工作的全面開展。

校園文化建設方面：

十分重視校園文化建設，對校園物化環(huán)境建設進行全面規(guī)劃。先后投入資金1000多萬元，提供了優(yōu)越的教學和學習環(huán)境，為了賦予校園環(huán)境以當代社會文明色彩和教育意識，發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們精心設計，努力創(chuàng)設濃郁的文化氛圍，今年在主干道又新增了12塊宣傳欄，學生隨時隨地都能感受到強烈的文化氣氛。有效地發(fā)揮了校園環(huán)境的育人作用，取得可喜成績。

班級建設方面：

定期召開班主任會，認真做好班主任的思想教育和業(yè)務培訓，提高其班級管理能力和水平。努力營造班級民主和諧的管理氛圍，班主任在班級管理中平等地與學生相處、真誠的交往，注意班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風和具有示范作用的班干部隊伍。我校的《班級五項評比》制度，很好的促進了班級管理的效果。

團隊工作方面：

發(fā)揮學校團委會、學生會干部的先鋒模范作用。積極出好各種宣傳板報，指導廣播站開展宣傳報道工作，舉辦各種豐富多彩的課外文體活動。精心組織舉行每周一的升旗儀式，并充分利用國旗下講話的機會，不失時機地對學生教育，收到了很好的效果。

區(qū)域德育資源利用方面：

繼續(xù)大力開展安全文明社區(qū)的共建活動，與琉璃河派出所、武警部隊和敬老院建立了共建關系，積極與社區(qū)有關部門開展共建精神文明活動，組織學生參加各種社會實踐活動，如暑假學雷鋒活動、慰問孤寡老人等敬老愛老活動等。進一步增強學生的法制意識，培養(yǎng)愛國主義精神以及尊老敬老的良 好品質(zhì)。

預防在校生犯罪方面：

我們請派出所領導作為學校的法制副校長，來學校上法制教育專題課，開展法制教育宣傳月活動，組織學法征文競賽;請公安干警來學校現(xiàn)身說法，用活生生的犯罪事實教育學生;舉行禁毒圖片展覽，組織學生觀看禁毒教育影片;我們還加強國防教育，用生動感人的英雄事跡教育學生。

心理健康教育方面：

認真貫徹落實國家教育部頒發(fā)的《中小學生健康教育指導綱要》精神，樹立全人生指導，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準學生的精神需求，開發(fā)和設計教育內(nèi)容，利用校園櫥窗、班級黑板報或墻報、專題講座等多種形式，做好學生的心理疏導，促進學生正確認識自我，合理評價自我，積極激勵自我，保證學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

結合教育方面：

結合我校的實際，加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，這就使我校未成年人思想道德建設的活動途徑和管理途徑進一步拓寬，社會各種教育資源得到有效整合，使未成年人思想道德建設工作進一步社會化，教育的實效性顯著增強。

(三)薄弱環(huán)節(jié)

盡管我們在加強未成年人思想道德建設中取得了顯著成效，積累了成功的經(jīng)驗，但我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在如下方面。

1.對學生教育的深入性不夠，教育的長效性不強

從學生思想道德建設的方式上看，教師的說教占著很大成份，很大程度上屬于知識性的傳授層面，這就使對學生的思想道德教育很大程度上停留在道德認知的表面性滲透上。對學生的教育只是達到了入耳，還沒有很好地入腦、入心。

教育的長效性不強表現(xiàn)在：我們在開展道德實踐活動過程中，學生在特定的環(huán)境下受到了深刻的教育。但是在離開特定環(huán)境，回到現(xiàn)實生活中，實踐活動中產(chǎn)生的良好教育效果有些很快消失，不能持久保持。

2.德育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，德育工作缺乏系列性

德育工作的內(nèi)容和德育工作的開展要有系統(tǒng)性、體現(xiàn)系列性。是由于受社會形勢的影響，使得《德育整體化綱要》沒能系統(tǒng)扎實地得到實施，影響了德育工作的針對性。

3.科學有效的德育評價體系尚沒有建立起來。

沒有科學的德育評價體系就沒有對德育工作的科學評價。因此德育工作者的地位沒有一個科學的定位，致使德育工作者的德育成效得不到應有的肯定，德育工作者的待遇與付出有一定差距，不同程度地影響著德育工作者的積極性。

二、當前學生在思想道德發(fā)展上的新特點、新變化、存在的突出的問題及成因分析

(一)當前學生在思想道德發(fā)展上的新特點、新變化

1.與市場經(jīng)濟相適應的現(xiàn)代意識，包括自主意識、競爭意識、開放意識、民主平等意識顯著增強。

在自主意識方面，主要表現(xiàn)為崇尚自我、發(fā)展個性傾向，集體活動中強烈的參與欲和自我表現(xiàn)欲以及人際關系中突出的自主、自立、自理的要求等。從學生思想的顯著變化我們可以清楚地感受到時代精神的變遷。

2.思想發(fā)展存在明顯的不協(xié)調(diào)性。

思想發(fā)展的不協(xié)調(diào)性表現(xiàn)在兩個方面。一是認知水平與行為表現(xiàn)的不協(xié)調(diào)。我們?nèi)粘Ｋ^察到的學生的行為表現(xiàn)與問卷調(diào)查結果卻有著較大差距。二是良好的意愿與實踐不協(xié)調(diào)。大多數(shù)同學都有良好的意愿，但他們在實現(xiàn)理想的過程中不愿付出更多的勞動，缺乏毅力，忍不住寂寞，受不住誘惑，易受社會不良因素的影響。

(二)當前未成年人思想道德存在的突出問題

1.知行脫節(jié)嚴重

學生在道德認知和道德行為上存在較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。許多學生能夠明辨道德是非，但往往不能付諸實踐，缺乏應有的道德責任感。調(diào)查問卷中學生表示堅決反對不文明的現(xiàn)象，但在實際中我們卻看到不少同學不能自覺做到這些。

2.自我為中心，責任感不強

學校老師普遍反應，相當多的學生往往表現(xiàn)出以自我為中心，只關心自己不關心別人。比較注重個人的感受和利益，人際相容性差，往往表現(xiàn)自私、任性、缺乏責任感。

3.學習動力不足，厭學情緒較為嚴重

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有相當一部分學生學習目標不明確，缺乏刻苦學習的精神，怕吃苦。特別是學習成績不理想的學生，對學習失去興趣和信心。

4.心理素質(zhì)較差，心理自我調(diào)適能力不強

目前青少年普遍存在著這樣那樣的心理問題，如焦慮、感情脆弱、情緒低沉、生活感覺無聊。承受壓力、承受挫折的能力較差。

(三)突出問題的成因分析

1.社會因素。

一是當前部分中小學生知行脫節(jié)、自我為中心、自私、講實惠追求自我價值，以及集體觀念和社會責任感淡薄、紀律觀念淡化等與市場經(jīng)濟的負面影響有著密切的聯(lián)系。

二是社會上形形的思潮無時不沖擊著校園，一些不良的風氣和不健康的思想，如個人主義、享樂主義、拜金主義是影響未成年人健康成長的重要因素。

2.學校教育因素。

一是應試教育的影響，重智輕德、片面追求升學率的傾向不同程度地存在。德育在素質(zhì)教育中的首要地位沒有得到真正的落實。

二是學校德育工作內(nèi)容與學生身心發(fā)展特點和思想生活實際脫節(jié)。造成德育實效性差，使道德認知不能很好地轉(zhuǎn)化為道德行為。

3.家庭教育因素。

一是家庭教育中的德、智錯位。家長往往重視孩子的學習成績，而忽視孩子的道德。不少學生由于不能正確對待這 種壓力而產(chǎn)生了逆反心理、性格孤辟等心理問題。

二是當前的學生中，有相當一部分是獨生子女，他們處于家長過分寵愛的包圍之中。他們以自我為中心，形成了懶惰習慣和自私的性格，人際相容性差，感情脆弱經(jīng)不起挫折。

三是某些家長不良行為的負面影響。不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。

三、當前和今后一個時期，加強和改進德育工作的思路、對策

(一)提高認識，總體規(guī)劃 我校加強改進未成年人思想道德建設的工作思路：以干部、教師隊伍建設為重點，以德育基地建設為依托，以科學合理的督導評價為手段，以課堂教學為主渠道，以養(yǎng)成教育為載體，以實施奧運德育為契機，以表彰獎勵為動力，以心理健康教育為保障，切實加強和改進未成年人思想道德建設。

(二)加強德育干部、教師隊伍建設。

重點建立學習型和研究型德育隊伍，使德育隊伍向?qū)I(yè)化邁進，培養(yǎng)和樹立骨干典型，加大表彰獎勵力度。加強德育干部團隊干部與的培訓力度。建立健全德育干部、團隊干部學習、研討制度，建立評選、表彰德育管理優(yōu)秀干部制度。加強對學校班主任隊伍建設的檢查、評比力度，每學年評估、督導一次。樹立典型，培養(yǎng)骨干，建設一支師德高尚，教育教學水平一流的班主任隊伍。

(三)加強對德育管理的指導與評價。

我校堅持低、小、細、實的原則，從實際出發(fā)，加強宏觀管理，鼓勵微觀搞活。根據(jù)存在的主要問題開展教育工作，使學校自主發(fā)展在學生思想道德建設上有所突破。定期召開德育工作經(jīng)驗交流會。每學期進行一次主題教育活動評比。以教研組為單位，互檢互查，學習借鑒。召開經(jīng)驗交流暨表彰大會。

(四)結合新課程改革，繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主渠道作用。

切實抓好課堂教學主渠道建設。課堂 教學(包括道德教學和學科教學)是實施德育的基本途徑，是學校德育的主渠道。要進一步加強和改進學校德育課程建設，加強學科滲透德育、思想教育的研究。我們要堅決把主渠道建設好，利用好，使知識和教育相得益彰。

(五)拓寬未成年人思想道德基地途徑。

加強青少年德育基地建設和使用，深入開展未成年人道德實踐活動，提高未成年人的動手、動腦能力，培養(yǎng)他們的道德情感。加強校園文化建設，建好廣播、板報、櫥窗、文化長廊等宣傳陣地，營造濃厚的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

(六)抓住有利契機，實施奧運德育

以奧運德育目標為統(tǒng)領，建立協(xié)同德育保障機制，使常規(guī)教育、主題教育有機結合，突出道德實踐，扎實推進，注重實效，創(chuàng)出特色。

夯實基礎，注重禮儀。結合貫徹中學生守則、中學生日常行為規(guī)范，深入學習奧運禮儀知識。強化禮儀行為，形成良好的行為習慣。

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一、調(diào)查目的

1．了解學生目前的學習狀況。

2．分析學生學習效果產(chǎn)生差異的原因。

3．找出改善這種差異的方法。

二、調(diào)查對象及其方式

本次調(diào)查主要是對石化一中的全體學生進行部分抽查問答的方式，并在重點班選出幾名優(yōu)等生進行問答。

三、調(diào)查結果

（一）預習情況、方法。

眾所周知，預習是聽好課的基礎，也是體現(xiàn)學生自學能力的方式之一，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學生還沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約占45%，而自覺預習的學生只占25%。大多數(shù)學生預習也只是把課本看一遍就算完成了預習，而通過預習發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學生則很少，重點班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預習，但是他們預習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容，而且只完成老師課前布置的預習任務，以上結果都表明預習還是中學生學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

（二）聽課情況、方法

聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不是很強，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占70%，因此老師要善于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。

（三）課堂筆記情況

調(diào)查結果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這樣的學生約占22%，說明他們是有目的、有針對性地學習，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節(jié)省大量的時間，大部分中等生采用做詳細筆記，以便課余時間復習，有其被動的一面?；趶纳蠈W生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。

（四）作業(yè)情況及其方法

由調(diào)查結果顯示，學生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學習的知識，強化對有關內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。

（五）復習情況和方法

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關鍵詞：入學教育；評價效果；措施

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）11-0356-02

為了加強2011級本科新生的教育管理工作，增強學生愛國、愛校、愛院情感，培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣，使其盡快適應大學生活。園藝學院深入貫徹學?！蛾P于做好2011級新生入學教育的安排意見》，積極組織，認真準備，卓有成效地開展了系列教育活動，取得了明顯成效。此外，為了進一步探索大學生對開展新生入學教育的評價態(tài)度、認知程度以及相關的意見和建議。經(jīng)過一番調(diào)研分析，采取給學生分發(fā)調(diào)查問卷、走訪、座談等多種形式，發(fā)現(xiàn)了一些新生入學教育內(nèi)容存在的問題以及學生提出的寶貴建議。調(diào)研活動結束后并由此對調(diào)研情況進行了分析與總結，現(xiàn)報告如下。

一、調(diào)研內(nèi)容

2011級新生對學校開展入學教育這項活動的評價態(tài)度？ 2011級新生對學院所安排實施的入學教育內(nèi)容的興趣程度？2011級新生希望學院給安排哪些方面的教育內(nèi)容？園藝學院具體實施的入學教育對新生產(chǎn)生的影響？

二、調(diào)研開展情況

調(diào)研時間：調(diào)研于9月10日-10月30日期間進行。調(diào)研對象：園藝學院2011級新生208人以及部分園藝學院學生干部。調(diào)研方式：采取發(fā)放調(diào)查問卷、座談會交流等方式展開調(diào)研工作。

三、調(diào)研開展過程

1.前期準備—領導重視，積極動員，認真籌備。為做好2011級新生的入學教育工作，學院黨委副書記召開了學工隊伍工作會議，學習了學?！蛾P于做好2011級新生入學教育的安排意見》，并討論了新生入學教育工作。在廣泛征求意見的基礎上，針對學院實際情況，制定了詳細的入學教育安排。學院要求黨委辦公室、教學辦公室以及新生輔導員要充分認識入學教育對大學生成長成才的重要性，認真開展專業(yè)思想教育、安全防范知識教育、校紀校規(guī)教育以及大學生心理健康教育等。明確了學生工作隊伍每個人的職責，并要求大家要把新生入學教育當做影響學院發(fā)展、學生成長、校園穩(wěn)定的大事來抓。通過認真籌備，統(tǒng)一思想，提高認識，明確工作重點。

2.扎實有效地開展入學教育活動，取得了良好的教育效果。在學院黨委的領導下，全體學工隊伍積極行動起來，按照學校的入學教育工作重點，開展了系列教育活動：積極開展以理想信念教育、愛國愛校教育、勵志成才教育、黨團知識教育為主的思想政治教育，幫助新生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其中王鳴教授為新生做了一場精彩的立志成才報告會。扎實開展以校紀校規(guī)教育、安全防范教育、心理健康與適應性教育、基礎文明教育、助學指導為主的習慣養(yǎng)成教育，幫助新生盡快適應大學生活。科學開展以專業(yè)思想教育、學業(yè)生涯規(guī)劃教育為主的發(fā)展教育，幫助新生樹立科學發(fā)展觀和成才觀，使其從入學始就能步入科學的發(fā)展軌道。為了結合學院特色，園藝學院大力倡導以專業(yè)思想教育為重點，組織了師生見面會，鄒志榮、馬峰旺、鞏振輝等專家教授親自就新生廣泛關注的問題進行了講解和答疑，從而促進了新生對專業(yè)的了解，激發(fā)了扎實學習專業(yè)知識、苦練專業(yè)技能的主動性。以學分制宣傳為重點，學院教務辦秘書為新生做了一場校紀校規(guī)的報告會，詳細的給學生講解了學分制的有關規(guī)定及需要注意的問題，從而提高了學生的危機感，增強了學習積極性。以心理健康教育為重點，學院邀請了心理咨詢中心的專業(yè)老師為新生做了一場大學生心理健康講座，報告中列舉了大量的案例，講解了大學生目前容易出現(xiàn)的心理健康問題并引導新生勇于面對現(xiàn)實，正確面對挫折、困難和挑戰(zhàn)。

通過入學教育，廣大新生增強了愛國愛校情感，明確了奮斗目標，激發(fā)了自主學習、鍛煉的積極性和遵紀守法的自覺性。在班級入學教育交流會上，同學們紛紛表示：一定要珍惜寶貴的大學時光，勤奮學習，苦練技能，勇于實踐，樂于奉獻，以優(yōu)異的成績回報父母的養(yǎng)育和老師的培養(yǎng)，立志成才，勇?lián)鷱妵姑?/p>

四、調(diào)研結果

此次調(diào)研采用發(fā)放調(diào)查問卷的形式統(tǒng)計了園藝學院2011級新生對學院開展入學教育的評價及興趣程度。參與調(diào)查的有208人，其中男生109人，女生99人。

由上圖1和圖2中數(shù)據(jù)中可以得出新生對學院安排的入學教育內(nèi)容感興趣的順序為：心理健康教育、立志成才教育、專業(yè)思想教育、安全防范教育、校紀校規(guī)教育。其中女生感興趣的教育內(nèi)容順序為：心理健康教育、立志成才教育、專業(yè)思想教育、安全防范教育、校紀校規(guī)。男生感興趣的內(nèi)容順序為：立志成才教育、專業(yè)思想教育、心理健康教育、安全防范教育、校紀校規(guī)教育。

調(diào)查結果顯示，入學教育的內(nèi)容與新生的實際需求存在一定差距，部分學生反應入學教育的內(nèi)容缺乏直接和有效的指導作用，超過一半的同學認為如何掌握學習方法、更好地適應大學學習是他們?nèi)雽W初期亟需解決的問題。此外，通過此次調(diào)查匯總學生意見得出大部分學生對社交禮儀、各國的文化歷史以及藝術鑒賞很感興趣，并強烈的希望學校能多提供這方面的教育資源以供他們學習利用。

五、調(diào)研結論分析

調(diào)研結果表明學院在安排入學教育內(nèi)容方面還存在一些方面的缺失和不足。例如大學生社交禮儀、歷史文化知識以及人文素養(yǎng)方面等還比較欠缺。在調(diào)查的人群當中發(fā)現(xiàn)大部分學生對法制安全防范和校紀校規(guī)教育表現(xiàn)完全沒興趣。這種現(xiàn)象一方面說明學生對其認識和重視的程度不夠；另一方面也提醒著學院應該從方式方法上積極調(diào)動同學們的興趣并讓其欣然接受。此外，從調(diào)查結果中還可以看到大多數(shù)同學對心理健康和立志成才教育比較關注，說明大部分學生都是積極向上勇于拼搏的有志之人，同時在性別差異方面女生多傾向于心理健康教育方面，男生更多的注重立志成才教育。這點也反映了90后思想復雜多變性，因此關注他們的心理及思想教育尤為重要。解決上述學生對入學教育內(nèi)容反映的態(tài)度問題需要教育者時刻把握深入學學教育思想的核心理論，從思想上充分認識然后貫徹實施與之相適應的教育活動內(nèi)容。因此，根據(jù)調(diào)研的結果總結了以下幾點措施：一是創(chuàng)新意識。在明確入學教育的目標下從學校和學院實際出發(fā)，不斷解放思想，更新觀念，針對入學教育的方向、內(nèi)容和方法，創(chuàng)新入學教育模式，動員所有的教育力量和資源堅持把教育學生作為第一要務。二是評價意識。一方面應不斷完善對新生入學教育內(nèi)容體系實施情況的考核評價制度，另一方面應及時與學生進行溝通交流采取定量與定性相結合的方式對新生接受入學教育情況及效果進行客觀的評定。三是發(fā)展意識。學校必須以育人為本，除了要堅持學生的學業(yè)指導和職業(yè)引導，還應通過換位思考站在學生的角度去了解學生的需求從而開展各種有益的教育內(nèi)容引導全體學生進一步增強專業(yè)思想、人文素養(yǎng)意識，提高學生的自學能力和本領。同時加強關注學生的生活向?qū)Ш托睦硎鑼б约八枷虢虒Ш托袨槎綄亩龠M學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。

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[4]楊菁，邵建防.大學新生入學教育研究[J].湖北經(jīng)濟學院學報：人文社會科學版，2006（4）.

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通過調(diào)研活動,一方面了解到廣大師生對科學發(fā)展觀是衷心擁護的,正在努力學習、力求深刻掌握、認真實踐,從而推動學校持續(xù)發(fā)展。但是，在調(diào)研中我們也查找出不少與科學發(fā)展觀要求不相適應的問題,還需要采取更為積極有效的措施，才能把學習實踐科學發(fā)展觀活動進一步引向深入。

本次調(diào)研，共開座談會三次，座談會前發(fā)放書面通知，明確四個方面的問題，即影響學校發(fā)展的思想認識問題；影響學校發(fā)展的現(xiàn)實問題；制約學校發(fā)展的體制機制問題；群眾關注的熱點難點（迫切需要解決的）。要求與會人員先思考，進行書面準備，人人發(fā)言。

發(fā)放各類調(diào)查表64份，回收52份。調(diào)查內(nèi)容包括：辦學目標與理念、教學質(zhì)量與管理、學生素質(zhì)教育與管理等方面。

調(diào)研結果表明：

100%的人認為學校確定的“保持規(guī)模、辦出特色、持續(xù)發(fā)展”目標和“加強內(nèi)涵建設”的要求是切合實際的。

普遍認為學校領導班子具有較強的事業(yè)心和責任感。

一、學習實踐科學發(fā)展觀存在的問題

（一）、認識問題

1、對用科學發(fā)展觀指導學校工作還缺乏足夠的認識，有時還停留在理論層面上把握科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，沒有應用到具體工作中

2、“以人為本”的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化為教師“以學生為本”的思想，致使在某個局部問題上沒有為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學服務。

3、“以質(zhì)量為導向，以服務為宗旨”的意識還沒有滲透教育教學的各個過程。教師對教育教學面臨的嚴峻形勢認識不足、對教育特點的理解不夠深刻、不夠全面；

4、傳統(tǒng)的教育教學思想、模式和管理方式方法仍然起到主導作用，創(chuàng)新舉步維艱

5、“重規(guī)模弱質(zhì)量、重外樹形象弱內(nèi)強素質(zhì)、重管理弱疏導、重布置弱指導、重制度建設弱監(jiān)督考核”在思想認識上沒有得到完全糾正。

（二）能力問題

1、理論方面：相當一部分教師的理論修養(yǎng)、文化、科技知識不適應科學發(fā)展要求；

2、思維能力方面：習慣性的思維影響很嚴重，缺乏獨立思考能力，缺乏創(chuàng)新、爭強好勝意識。

3、技能和技術水平方面：專業(yè)技術人員雖具備一定專業(yè)技能，但在教學、解決課改問題、開發(fā)應用創(chuàng)新思維、新知識等方面，能力還不強。

4、近20%的被調(diào)查人員認為教師還存在著滿足心理、安于現(xiàn)狀、敬業(yè)精神不強、思想不解放等問題。

（三）機制體制問題

1、學校雖制定了辦學目標，但缺乏實現(xiàn)目標的具體措施和步驟，使目標的實現(xiàn)出現(xiàn)很大的彈性和不確定性，目標也容易成為一個空洞的口號。

2、“責任追究制”只是停留在口頭上，沒有完善的制度和措施來保證，更沒有動真格。

（四）教育教學問題

1、師資隊伍滿足不了需要。師資隊伍怎樣建設，缺乏規(guī)劃；如何培養(yǎng)，缺乏措施；如何使用，缺乏評價機制。97%的被調(diào)查人員認為應加大師資培養(yǎng)力度。

2、教學設備設施制約著發(fā)展。教學場所的合理配置，教學設備的添置首先要從數(shù)量予以滿足，69%的被調(diào)查人員認為應加大投入。

3、教學質(zhì)量總體不高。86%的被調(diào)查人員認為教學質(zhì)量一般或不高。課題研究、校本教材研究、常規(guī)教學研究、課堂教學研究、發(fā)揮備課組的作用等等，與上級要求有較大差距。

4、教學管理業(yè)務能力不強?，F(xiàn)有教師隊伍有些人的思想觀念、管理水平、工作能力還不能很好的適應學校的需要。一是責任心不強，工作上消極、應付；二是存在慣性意識，思想僵化、觀念陳舊、安于現(xiàn)狀，工作中不善于開動腦筋；三是管理機構需要完善，基層教研組建制不全，教研組工作開展不夠正常。四是工作職責還不夠明晰，工作協(xié)調(diào)不夠，表現(xiàn)在工作中松散拖拉、推委扯皮等。這些現(xiàn)象，盡管不是主流，但是必須引起足夠的重視。

5、學生管理齊抓共管的理念已經(jīng)形成，但落實力度不夠；有重管理，輕教育的傾向。

6、班主任工作熱情不高，部分班主任責任心不強，班主任整體素質(zhì)和能力有待提高。

7、對班主任、班級、學生的各類考核有待規(guī)范，考核結果運用力度不夠。

二、初步思考

（一）不斷增強黨員干部理論素養(yǎng)

進一步貫徹落實科學發(fā)展觀，關鍵在于黨員干部，干部的理論修養(yǎng)、工作作風、個人能力都決定了科學發(fā)展觀的落實。要通過建設學習型執(zhí)政黨、學習型單位，切實用科學發(fā)展觀武裝黨員干部頭腦，不斷提高黨員干部學習能力和學習水平。

（二）不斷突出實踐特色，解決實際問題

我們將第一階段初步調(diào)查出的六大類31項問題在下一階段認真分析排查，找出主客觀原因，形成高質(zhì)量的分析檢查報告。

篇5

一、*教育人才隊伍建設的現(xiàn)狀

到20*年底，全市共有學校（幼兒園）1241所（不含部省屬學校、部隊院校以及技工學校等），在校學生85.3萬人。全市共有教職工6.9萬人，其中專任教師5.5萬人。近年來，*教育人才隊伍建設的主要成效有：

1、黨管人才工作機制基本確立。近年來，市教育局、市委教育工委在市委、市政府的正確領導下，始終堅持把教育人才隊伍建設擺在教育發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)先位置，不斷深化干部人事制度改革，積極創(chuàng)新人才工作機制，大力實施干部聯(lián)合公選、干部交流鍛煉、“四五園丁工程”、“千名教育碩士工程”、教師校長境外培訓、新教師“凡進必考”、農(nóng)村教師“優(yōu)崗計劃”等一系列創(chuàng)新舉措，逐步建立健全起教育人才選拔、使用、培養(yǎng)和激勵機制，使全市教育人才的數(shù)量質(zhì)量、專業(yè)素養(yǎng)、屬性結構、工作狀態(tài)不斷改善，已基本適應當前教育事業(yè)發(fā)展需要。

2、教育管理者的素質(zhì)明顯提高。通過積極推進干部公開選拔、大力加強能力素質(zhì)建設、加大干部交流力度、加強人才培育、積極優(yōu)化人才激勵措施等工作，傾力打造一支適應素質(zhì)教育要求、充滿生機與活力的高水平、高素質(zhì)的教育管理者隊伍，*市堅持以戰(zhàn)略眼光、國際視野、實踐鍛煉來培養(yǎng)教育管理人才、加強教育管理者隊伍建設的一系列舉措在省內(nèi)外引起了廣泛關注，產(chǎn)生了良好反響。全市已有近千人通過“公選”、競爭上崗走上教育領導崗位，其中絕大多數(shù)“公選”、競爭上崗的干部成為教育教學和管理方面的佼佼者。

3、教師人才高地基本形成。通過實施“四五園丁工程”，培養(yǎng)出一大批德藝雙馨的骨干教師。目前教師學歷達標的平均水平幼兒園為96.84%（比“九五”末高2.3個百分點）；小學98.8%（比“九五”末高2.2個百分點）；初中95.5%（比“九五”末高4.3個百分點）；高中91.3%（比“九五”末高12個百分點）。全市目前還有1200多名中小學教師在職攻讀教育碩士，其數(shù)量超過全省其他城市的總和，在全國同類城市名列前茅。全市現(xiàn)有省級特級教師148人（在職81人）,在職名校長、名教師113人。每年還選拔近百名教師赴境外進修深造，并已有114名教師取得國際英語教師任職資格。通過“十五”的努力，教師隊伍整體素質(zhì)有了顯著提升，為全市教育的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。

二、“十一五”*教育人才建設目標任務

1、“十一五”*教育發(fā)展目標：“十一五”期間，*要圍繞“建一流教育，創(chuàng)教育名城”總體目標，率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學發(fā)展，為加快富民強市，推進“兩個率先”，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化建設作出貢獻。到20*年，全面達到全面小康社會階段的教育發(fā)展指標，基本建立較為完善的現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化；到2010年，教育發(fā)展主要指標達到世界中等發(fā)達國家同期平均水平，基本建成“歷史積淀深厚、質(zhì)量水平一流，名校名師眾多，風格特色鮮明”的教育名城。

2、“十一五”*教育人才培養(yǎng)目標：“十一五”期間，*教育培養(yǎng)目標要努力凸顯三大特征：一是具有“現(xiàn)代公民”的特征。切實加強和改進德育工作，強化德育工作的實效，努力使全體學生都能夠成為具有現(xiàn)代意識、現(xiàn)代科學人文素養(yǎng)、現(xiàn)代文明行為的現(xiàn)代公民。二是具有“國際通用”的特征。注重在全球化視野下培養(yǎng)人才，為造就一批具有國際眼光、通曉國際知識的國際通用型人才奠定基礎。三是具有“一精多能”的特征。適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會快速發(fā)展的需要，讓一大批學生成為基礎寬厚、素質(zhì)全面、精通一個領域、兼?zhèn)涠喾N才能、具有“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”精神的人才資源。

3、“十一五”*教育傾力打造的三支教育人才隊伍

——加快建設高素質(zhì)教師隊伍

（1）、師資隊伍整體素質(zhì)領先全國。全市中小學教師學歷合格率保持在99%以上；其中具有大學?？埔陨蠈W歷的小學教師比例，20*年達到65%，2010年達到80%以上；具有大學本科及以上學歷的初中教師20*年達到60%，2010年達到70%以上；具有碩士研究生學歷（學位）的高中教師，20*年達到10%，2010年達到12%。中等職業(yè)學?！半p師型”教師20*年達到40%，2010年達到50%以上。

（2）、實施“教師興?！?、“人才強教”戰(zhàn)略，彰顯師德建設特色。進一步完善師德教育、評價、考核、獎懲機制，并發(fā)揮積極作用。努力建設一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量適當、結構優(yōu)化、充滿活力、適應教育現(xiàn)代化需要的教師隊伍。加強和改進教職工的思想政治工作，大力開展師德建設，教育和引導廣大教師忠誠人民的教育事業(yè)，不斷提高思想政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)，勤奮敬業(yè)，遵紀守法，愛崗愛生，為人師表。

（3）、高度重視教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，不斷提高教師教書育人的能力。繼續(xù)提升教師的學歷層次，從20*年開始，中小學新進教師全面實現(xiàn)本科化。繼續(xù)鼓勵在職教師攻讀教育碩士。大力加強教師能力建設。建立健全教師繼續(xù)教育工作機制，精心組織開展教師培訓活動，不斷優(yōu)化教師的知識、能力結構。深入開展教師教學基本功訓練，提高教師教學的專業(yè)技能。

——著力培養(yǎng)新一代教育管理高素質(zhì)人才

（4）、加快培養(yǎng)骨干教師和學科帶頭人。培養(yǎng)一批教有專長、德藝雙馨、在全國具有較高聲望的名校長、名教師、名學者。實施新一輪“四五園丁工程”，“十一五”期間，全市中小學新增特級教師和省級學科帶頭人50名，市級名校長50名，市學科帶頭人500名，市優(yōu)秀青年教師500名。同時，選拔1000名骨干教師、教育管理干部到境內(nèi)外高等院校、知名中小學擔任訪問學者、進修深造和掛職鍛煉。注重發(fā)揮名、特、優(yōu)教師的示范和輻射作用，建立一支富有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教師梯隊，為實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

（5）、用國際資源培養(yǎng)教育管理人才。支持不同層次的學校從教學、科研需要出發(fā)，開展以科學、學術、學者、學生為主體的國際教育交流，積極借鑒國際先進的教學理念、教學方法以及教材建設、教師培養(yǎng)等方面的經(jīng)驗。鼓勵有條件的學校與境外教育機構進行雙學歷培養(yǎng)、互派留學生、雙語教學等實驗。積極引進國際高質(zhì)量課程，引進高水平外籍教師來寧任教。實施“走出去”戰(zhàn)略，面向世界推介*教育文化品牌；在境外建立一批教師、校長培訓基地，有目的、有計劃地選派教育管理干部和骨干教師到境外進修或進行科研合作；積極參加國際教育組織活動，提高我市教育與國際教育的融合度。

——大力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才

（6）、優(yōu)化整合全市職業(yè)教育資源，高起點規(guī)劃職業(yè)教育發(fā)展布局，提高技能型人才的培養(yǎng)能力?！笆晃濉逼陂g，創(chuàng)建10所國家級示范性中等職業(yè)學校，重點建設50個骨干示范專業(yè)，建設10個國家緊缺人才培養(yǎng)基地和全市共享的職業(yè)教育實訓基地，培養(yǎng)1000名高水平的“雙師型”專業(yè)教師。同時，進一步促進職技類的國際勞務輸出。

（7）、以就業(yè)為導向，大力推動職業(yè)教育辦學模式的轉(zhuǎn)變。進一步明確職業(yè)學校的辦學指導思想，適應走新型工業(yè)化道路的要求，實行多樣、靈活、開放的人才培養(yǎng)模式，把教育教學與生產(chǎn)實踐、社會服務、技術推廣結合起來，加強實踐教學和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。加強與行業(yè)、企業(yè)、科研和技術推廣單位的合作，推廣“訂單式”、“模塊式”培養(yǎng)模式，促進產(chǎn)學緊密結合；要面向市場，不斷開發(fā)新專業(yè)，改革課程設置，調(diào)整教學內(nèi)容，加快培養(yǎng)大批現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)以及軟件產(chǎn)業(yè)急需的技能型人才。大力推進“一書（畢業(yè)證書）多證（專業(yè)技能等級證等）”制度，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格，增強學生的就業(yè)競爭能力和社會適應能力，為學生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)造條件。

三、“十一五”*教育人才隊伍建設的工作機制

1、進一步健全以競爭擇優(yōu)為核心的人才選拔使用機制。⑴完善中小學校長負責制。研究探索在推進校本建設和內(nèi)涵發(fā)展目標下的校長職責定位，在完善監(jiān)督約束制度的同時，進一步擴大學校的辦學自和校長的管理自。⑵試行中小學校長任期制。認真總結近年來我市教育干部人事制度改革的成功經(jīng)驗，積極探索和試行校長任期制，結合落實教育部《中小學校長聘任辦法》的有關要求，建立與校長任期制相配套的一系列制度，探索解決干部能上不能下、能進不能出、不到年齡不下、不犯錯誤不下的問題。推動校長選拔任用制度改革的深入進行，為形成公開、平等、競爭、擇優(yōu)的用人環(huán)境，促進優(yōu)秀校長的脫穎而出，從機制上創(chuàng)造條件。⑶探索中小學校長資格證書制度。落實教育部的規(guī)定要求，探索實行中小學校長持證上崗、定期培訓、定期審核的辦法，建立適應*教育發(fā)展特色的校長資格證書制度。⑷完善教師“凡進必考、凡進必訓、擇優(yōu)錄用、能進能出”制度。建立充分體現(xiàn)憑能力素質(zhì)要求的人才錄用標準，切實提高新進教師的質(zhì)量，健全教師隊伍能進能出的良性循環(huán)機制。

2、進一步建立以能力績效為導向的人才考核評價機制。⑴建立校長任期目標責任考核制度。結合中小學校長任期制的推進，研制任期目標責任考核辦法，既要堅持傳統(tǒng)考核工作中注重素質(zhì)考核的合理要素，又要積極探索績效考核的辦法和措施，認真總結和借鑒普通高中績效評估推進率的成功做法，建立起適用于全市中小學及教育事業(yè)單位的校級領導績效考核評價體系。⑵深化職稱評審制度改革。結合教育部、人事部即將頒布的新的教師職務條例，改革“輕教學、重論文”的評審模式，突出對教學能力、教學成果和管理學生的能力的考核評價，探索建立真正反映教師專業(yè)水平和貢獻的職稱評審辦法，進一步激發(fā)全體教師愛崗敬業(yè)、教書育人的滿腔熱忱。⑶完善中小學教師管理考核機制。認真落實*市中小學校教學常規(guī)管理手冊要求，研制對教師、教學管理及研究人員更加有效的考核辦法。⑷探索校長職級制度。在校長任期制的基礎上開展校長職級制的研究，進一步探索建立符合教育發(fā)展規(guī)律和校長成長規(guī)律的管理體制。

篇6

作者及單位:

調(diào)研目的:

為深進貫徹學習科學實踐發(fā)展觀活動,解決影響和制約公司科學發(fā)展的突出題目,提升公司科學發(fā)展能力和水平。

調(diào)研內(nèi)容:

根據(jù)公司同一安排,11月10日至12日,我利用三天的時間,采取深進基層調(diào)研、座談、走訪相結合的辦法,分別到--------進行現(xiàn)場調(diào)研,圍繞職工正當權益保護機制題目進行了深進的調(diào)查研究,現(xiàn)將有關情況匯報如下:

一、目前現(xiàn)狀

公司成立以來,全公司各部分各單位認真貫徹落實上級部分的決策部署,扎實推進改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作,廣大干部職工的工作條件和生活水平得到進一步改善和進步,維護職工正當權益工作總體走上了科學化、制度化、規(guī)范化的道路,有力地維護了廣大職工群眾的正當權益,得到了職工群眾的擁護和肯定。總的看,公司對職工比較重視,結合實際進行了一些有益的探索,對進步職工素質(zhì),發(fā)揮好職工作用,促進公司健康發(fā)展起到了積極作用。

1、工會組織狀況。依法健全了工會組織,最大限度地維護了職工正當權益。工會組織體系不斷健全,會員隊伍進一步壯大,為工會發(fā)揮橋梁紐帶作用,維護職工正當權益,建立了組織基礎。公司和各基層單位都能夠依法開展工會工作,有效地促進了工會維權機制形成,工會的維權渠道進一步暢通?；鶎訂挝欢冀⒘寺毚鷷贫?實行政務公然,工會參與勞動爭議處理,促進了勞動關系的*穩(wěn)定,依法有效地保護職工的身體健康。各單位工會組織都能全面履行工會組織的“四項職能”,維護廣大職工正當權益。

2、職工社會保障狀況。按照國家有關文件規(guī)定,各單位基本都繳納了職工養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、工傷保險、生養(yǎng)保險。建立困難職工生活檔案。各級工會組織加大貫徹落實國家制定的維護職工正當權益方面的政策、法規(guī)、措施力度。并在抓好《勞動法》、《工會法》等法律法規(guī)的學習、宣傳和貫徹實施的同時,針對法律法規(guī)實施中的難點、熱門題目,依法加大工作力度,取得了一定的成績。職工正當權益保障工作進展明顯。職工正當權益保障主要表現(xiàn)出以下特點:

(1)、各單位職工保險制度逐步建立,為職工繳納了養(yǎng)老、失業(yè)保險金、醫(yī)療保險金等。

(2)、各單位依法確立勞動關系的意識有所增強,職工與單位都簽訂了勞動合同。

(3)、各單位工會組織充分發(fā)揮自身上風,全面履行各項職能,全心全意地為職工群眾服務,切實把表達和維護廣大職工群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點,傾聽職工工群眾的呼聲,反映職工群眾的愿看,為困難職工提供援助、生活援助、法律援助以及就業(yè)幫助,努力維護職工正當權益。

3、職工勞動安全衛(wèi)生狀況。各單位都嚴格執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生標準,堅持“安全第一、預防為主、綜合治理、總體推進”的安全生產(chǎn)方針和“治理、裝備、培訓”并重的原則,加強安全治理,強化現(xiàn)場安全監(jiān)視,杜盡了輕傷以上人身傷亡事故和非人身事故。

4、政務公然*治理狀況。各單位堅持政務公然制度,成立了由黨政領導任組長的政務公然領導小組,黨政共同負責政務公然工作,組織健全,制度完善,責任明確。生產(chǎn)經(jīng)營重大題目、職工福利費、干部選拔、領導干部工資收進等事項在公然欄上公然。

6、職工隊伍思想狀況。加強思想政治工作,確保職工隊伍思想穩(wěn)定。及時了解、收集員工思想動態(tài),全面、深進、系統(tǒng)地組織排查,進一步完善思想政治工作綜合評價體系,積極探索調(diào)動職工積極性的有效方式以及職工思想工作的新方法、新途徑,進步思想政治工作的科學性和有效性,將不穩(wěn)定的因素消滅在萌芽狀態(tài)。

7、出臺了一系列保障職工正當權益的政策和措施。近年來,公司高度重視職工正當權益保障工作,根據(jù)國家有關法律政策制定和出臺了一系列相應的政策和措施,建立健全了基層工作機制,切實維護廣大職工的根本利益,有力的保障了職工的正當權益。

但同時也看到,當前在職工隊伍穩(wěn)定,職工權益保障方面還存在著不少題目,有的還比較突出。假如這些題目得不到妥善解決,有可能影響社會政治穩(wěn)定,影響改革發(fā)展的順利進行,影響*社會建設。

二、存在題目及突出矛盾

1、工作時間超長,加班得不到補償。根據(jù)《勞動法》規(guī)定,勞動者逐日工作時間不超過八小時,用人單位應當保證勞動者每周至少休息一日。調(diào)查顯示,收費員實行四班兩運轉(zhuǎn)制度,天天的均勻工作時間約為9-10小時(包括上放工交*時間),有的特殊崗位天天上班時間約12小時,遠遠超過是國家規(guī)定的工作時間,而且工作超時又不按標準發(fā)放加班工資。不按標準發(fā)加班工資還表現(xiàn)在節(jié)假日值班上,現(xiàn)在執(zhí)行的都是加班包干用度,不能嚴格按照國家規(guī)定標準執(zhí)行。

2、年休假制度不完善。由于高速公路的工作性質(zhì)所限,收費員、路政員都是倒班工作制,崗位編制沒有多余職員頂替休假的職員,所以大部分職工沒辦法享受年休假制度。目前,公司還沒有制定不休假的職工如何發(fā)放加班工資的辦法。

3、缺乏維護職工正當權益的平臺。調(diào)查顯示:各單位盡管都有工會組織,但真正能履行職責的并未幾,有部分工會組織形同虛設,職代會被經(jīng)理會或其他行政會議所替換,涉及到職工親身利益的重大題目不經(jīng)職代會討論。個別工會組織是“聾子的耳朵--擺設”,在維護職工正當權益方面沒有發(fā)揮任何作用。

4、職工依法維護自身正當權益的法律意識淡薄。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些短期合同工單位沒有按規(guī)定繳納公積金,有的職工以前的服裝押金至現(xiàn)在仍然沒有退還本人,在晉中市范圍繳納生養(yǎng)保險的女職工享受不到生養(yǎng)補助等等題目,這些職工不知道怎么用法律來維護自已的正當權益,有的職工以為職工正當權益保障只有正式職工的份,對他們來說是可看而不可及的。

5、基層工會維權工作難以到位。一方面,隨著經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展,職工人數(shù)增長迅速,各種侵權題目也呈現(xiàn)復雜化態(tài)勢,各種新情況新題目層出不窮,對維權工作的開展提出了新的挑戰(zhàn);另一方面,由于受到編制、經(jīng)費、運作機制等因素的限制,使基層工會在開展維權工作時,很難在維權的覆蓋面和工作質(zhì)量上得到足夠的保證,從而使工會組建難、維權工作開展難等題目都在基層一定程度存在。

6、勞動安全衛(wèi)生狀況有待進一步改善。近年來,公司高度重視勞動安全工作,但仍存在熟悉不到位,措施不力,重視不夠等現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在對有害、塵粒等崗位職工保護措施不力,有些單位不能按規(guī)定對從事有害、塵粒工種的職工定期體檢,忽視職工身心健康。

7、職工還是弱勢群體,相關保障機制不健全。調(diào)查顯示,有些職工已經(jīng)結婚生子,兩人都在一個單位上班,在闊別市區(qū)的遠郊工作,住房題目、子女上學題目、贍養(yǎng)老人題目等都擺在他們眼前,現(xiàn)行的體制主要側(cè)重是治理他們,缺乏為他們提供相關公共服務的職能,突出表現(xiàn)在子女教育、安全生產(chǎn)和社會保障等方面對職工覆蓋率低,暴露出相應的基本權益保障機制尚不夠健全。

三、解決對策

全面學習落實科學發(fā)展觀的宗旨是“黨員干部受教育,人民群眾得實惠”?！叭罕娎鏌o小事”,充分做好職工正當權益保障工作,切實把廣大職工的正當權益維護好,充分發(fā)揮廣大職工參與改革的主動性、積極性和創(chuàng)造性,不僅關系到企業(yè)改革成敗,而且直接影響改革發(fā)展穩(wěn)定大局,關系到鞏固黨的執(zhí)政地位的大事。做好企業(yè)職工正當權益保障工作是維護社會穩(wěn)定、推動經(jīng)濟快速、持續(xù)發(fā)展的強大動力。有關部分要切實把維護企業(yè)職工正當權益工作擺在重要位置,必須堅持以人為本,努力完善社會保障體系,確保社會保障與經(jīng)濟的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、加大宣傳力度,進步對維護職工正當權益重要性的熟悉。

通過多種形式,加大對維護職工正當權益重要性、必要性的宣傳力度,使各單位的領導和職工都能熟悉到,維護職工正當權益是構建*社會的具體體現(xiàn),是經(jīng)濟社會發(fā)展的立足點,能有效避免企業(yè)發(fā)展過程走彎路,并能形成維護廣大職工正當權益的良好氛圍,從而為構建*社會,促進經(jīng)濟社會持續(xù)、健康、又好又快發(fā)展奠定良好基礎。

2、認真研究解決勞動安全、勞動保護和女職工特殊權益保護題目。要落實好安全生產(chǎn)措施,加大安全生產(chǎn)隱患的整改力度,搞好勞動保護,改善生產(chǎn)條件,避免出現(xiàn)職業(yè)危害和危及職工生命安全的重大事故。加大對職工勞動安全生產(chǎn)工作的規(guī)范化力度,并以科學的方法和手段,貫徹落實好職工勞動安全生產(chǎn)工作的相關內(nèi)容,繼續(xù)層層落實責任。勞動保護和女職工特殊權益保護,在各基層單位要切實承擔起責任,認真履行職能,經(jīng)常性地開展專項督促檢查工作,切實落實勞動保護相關規(guī)定和女職工特殊權利,盡最大努力,保障廣大職工生命健康的權利。

3、充分發(fā)揮各級工會在維護職工正當權益中的重要作用。我國各級工會組織在代表和維護勞動者正當權益中具有不可替換的重要作用,要進一步加大對《工會法》的宣傳貫徹力度,充分發(fā)揮各級工會的作用。工會組織應以思想政治工作為抓手,幫助廣大職工通過正常的渠道、運用正當?shù)男问絹肀磉_利益要求、解決現(xiàn)實題目,完善職工維權組織體系,為共建*社會、共創(chuàng)美好生活的良好局面而不懈努力。同時要推進政務公然工作,健全職代會制度完善職業(yè)*治理機制,從源頭上保障職工的經(jīng)濟利益。盡不能把工會當作企業(yè)發(fā)展的阻力和障礙,而應該端正指導思想,充分熟悉到工會所維護的是整體利益,對職工和單位來說可以達到“雙贏”的局面。

4、健全職工參與機制。德國事世界上職工參與機制建立最好的國家之一。德國職工參與治理的主要形式:一種是監(jiān)事會內(nèi)的職工代表制,監(jiān)事會負責監(jiān)視企業(yè)權力的行使,控制企業(yè)的預算,負責任免企業(yè)董事會的人選。另一種是職工委員會,在有關職工的勞動紀律、錄用與解雇、工時、休假、住房分配等題目上與資方享有共同決定權。我們應該參照德國在這方面的先進經(jīng)驗,在強化團場*治理中推進*,堅持和完善職代會制度,全面落實職代會的各項職權,發(fā)揮職代會的主渠道作用。

5、建立職工成才機制。要讓職工規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,假如一個職工長期安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、不思進取,從未想過應該有所創(chuàng)造,那他就難以開展創(chuàng)造性工作,也就不會產(chǎn)生創(chuàng)造性效力。當我們確立前進的目標后,不僅要有堅韌不拔的毅力,還要有創(chuàng)新精神與科學發(fā)展意識,這樣才能達到理想的彼岸。要加強職工思想政治工作,進步職工整體素質(zhì),加強對職工理想信念、形勢政策和法制紀律教育,引導職工群眾正確處理國家利益、集體利益和個人利益的關系。要堅持正確*導向,加大對優(yōu)秀職工和勞動模范的宣傳力度,在全太舊路營造勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的良好氛圍。要堅持開展“多面手”、“全能手”“星級能手”等培訓活動,掀起人人爭當技術能手的*。

篇7

一、學前教育發(fā)展基本情況

近年來，__縣扎實推進學前教育“三個工程”，全縣幼教工作逐步走上了科學化、制度化、規(guī)范化的軌道，20__年通過__省普及學前三年教育縣達標驗收。目前，全縣共有幼兒園117所，其中公辦幼兒園91所，民辦幼兒園26所。建成規(guī)范化幼兒園34所，中心幼兒園16所，保教人員560人，在園幼兒10358人，學前三年入園率95.4%，全縣形成了以縣直幼兒園為示范，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干，規(guī)范化幼兒園為主體，公辦與民辦協(xié)調(diào)發(fā)展的良好幼教格局。具體措施是：

1、推進幼兒園建設工程，大力改善辦園條件。一是優(yōu)化整合教育資源，加快幼兒園建設。緊緊抓住第一輪中小學布局調(diào)整這一機遇，利用部分閑置校舍，大力加強高標準半寄宿制幼兒園建設，走出了一條投資少、見效快的路子。同時，在全縣小學逐步取消學前班，建立相對獨立的小學附設幼兒園，每個學區(qū)建成了1—2所達到市級農(nóng)村示范園標準的中心幼兒園。二是多方籌措資金，大力改善辦園條件。創(chuàng)新并落實“三個一點”方式，即：局里撥一點，村街擠一點，學校集一點，不斷加大對幼兒園的投資力度。全縣投入資金1737萬元，使辦園條件得到明顯改善，幼兒活動室、盥洗室、保健室等各種用房齊備，設施齊全，生均室內(nèi)外占地面積、綠化面積達到或超過省“普三”標準。三是鼓勵民辦園有序發(fā)展。依據(jù)《民辦教育促進法》，對管理粗放、設施簡陋、未經(jīng)注冊或批準的非法幼兒園，依法予以取締；同時，積極鼓勵、支持有條件的企業(yè)和個人興辦幼兒園，金河雙語幼兒園、先鋒雙語藝術幼兒園、正華大地幼兒園已達到省級示范性幼兒園標準，聰明屋幼兒園、小聰聰幼兒園等幼兒園也都初具規(guī)模。截止目前，全縣共有在冊民辦園26個。民辦園的快速發(fā)展，為全縣幼教事業(yè)注入新的生機和活力。

2、推進幼教隊伍建設工程，提高幼兒教師整體素質(zhì)。一是將幼兒園教師隊伍納入基礎教育師資隊伍發(fā)展的總體規(guī)劃，納入教師繼續(xù)教育規(guī)劃。依法保障幼兒教師在進修培訓、評優(yōu)晉級、工資福利等方面的合法權益。鼓勵在職教師學歷進修，推進教師學歷層次的提高和整體結構的優(yōu)化，目前我縣幼兒專職教師學歷達標率為100%，本科學歷占到幼兒教師的15.7%。二是抓住中小學教師隊伍調(diào)整的有利時機，將在中小學任教的幼師畢業(yè)生調(diào)配到幼兒園任教，并通過培訓和考核等形式，將部分適合做幼兒教師的中小學教師充實到學前教育工作崗位上，彌補幼兒教師的不足，實現(xiàn)幼教隊伍年輕化、知識化、專業(yè)化。三是加強幼兒教師的業(yè)務培訓。通過新教師崗位練兵、幼兒教師基本功達標、民辦園園長和新任園長教師管理和教育教學培訓、青年骨干教師教科研講座、示范課、觀摩課等活動及校本培訓，加強幼兒教師的基本技能培訓，全面提高幼教師資隊伍素質(zhì)。僅今年上半年，就組織全員培訓1次，做課36節(jié)，參加教師1300人次，舉辦幼兒教師六項基本技能大賽、評優(yōu)課和觀摩課各1次，送課下鄉(xiāng)8次，送課24節(jié)，外出參觀學習1次，評選優(yōu)秀論文200多篇。

3、推進保教質(zhì)量建設工程，辦人民滿意的幼兒教育。一是轉(zhuǎn)變教育觀念，端正辦園思想。圍繞《幼兒園教育指導綱要》，組織廣大幼教工作者進行學習、培訓和考試，使廣大幼教工作者徹底擺脫了“保姆式”、“小學化”的幼兒教育方式，實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”，把幼兒園真正辦成孩子們的樂園。二是積極探索和推進“城鄉(xiāng)一體化”、“園區(qū)一體化”的管理模式。一方面充分發(fā)揮縣幼兒園教學示范中心、師資培訓中心、教研科研中心、家長培訓中心、信息資料中心、巡回指導中心的作用，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展，從而推進農(nóng)村學前教育的均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)以縣城幼教發(fā)展帶動農(nóng)村幼教發(fā)展的格局。另一方面以全縣九個鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃為范圍，以學區(qū)為單位，在全縣設立九個幼教園區(qū)，每個園區(qū)建立1-2所高！標準的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為核心，輻射帶動周圍各村街幼兒園，實現(xiàn)師資、設施場地等資源共享，達到優(yōu)勢互補、共同提高的目的。三是科研興園，全面提高保教質(zhì)量。我局在普教科設立了專職的幼教干部，在教研室設立了專職幼兒教研員，指導全縣的幼兒教育工作，各學區(qū)也設立了專兼職的園區(qū)教研組，除引導各園開展好本園培訓外，定期開展不同層次和不同形式的教科研活動，促進幼兒園教科研工作的制度化、常規(guī)化。各幼兒園深入挖掘當?shù)匚幕逃Y源，注重以農(nóng)村現(xiàn)有的、安全的自然材料作為幼兒學習游戲的媒介，使幼兒得到身心的、社會的、情感的、道德的、健康的整體發(fā)展。

二、存在的問題和困難

__縣學前教育工作取得了比較突出的成績，但與廣大群眾對優(yōu)質(zhì)學前教育的渴望和需求還有一定差距和不足，主要表現(xiàn)在兩個方面 ：一是投入依然不足。由于資金不足，建園時標準相對降低，致使園舍簡陋，玩教具和圖書數(shù)量不足；有些學校附設的獨立幼兒園園舍緊張，班額過大，導致出現(xiàn)教學方法上的“滿堂灌”，組織形式上的“齊步走”，評價過程中的“一刀切”。同時，幼兒園實行“六一”工作制，幼兒教師教學任務相對較大，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，沒有專業(yè)發(fā)展的成就感，影響保教質(zhì)量。二是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，受教育機會不均等。一方面農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長的機會不足，相比城鎮(zhèn)幼兒教師優(yōu)越的成長環(huán)境，農(nóng)村幼兒園教育資源配置不均等、 管理定位有差異，導致農(nóng)村幼兒教師業(yè)務觀摩、交流機會較少，專業(yè)成長的內(nèi)在動力不足，影響其專業(yè)化成長的進程。另一方面，農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量相對較差。一些農(nóng)村幼兒園由于迎合家長心理，違背幼兒身心發(fā)展特點及認知規(guī)律，要么“重教輕?！保捎眯W化教學方式；要么“重保輕教”，實行“保姆式”管理，缺乏科學施教方法，幼兒智能得不到有效發(fā)展，預期活動目標難以實現(xiàn)。

三、建議和對策

1、提高幼兒園普及水平。一是要以示范性幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設為重點，努力擴大優(yōu)質(zhì)幼教規(guī)模，并扶持一批辦園方向端正、管理嚴格、保教質(zhì)量高、具有良好信譽的民辦園為示范園。二是要充分利用各類教育資源，通過自辦園、聯(lián)辦園，實現(xiàn)資源共享，加快幼兒園建設和發(fā)展。三是要把幼兒教育從單純對幼兒的教育擴展到對家庭和社區(qū)的服務與指導，從單純的幼兒園到托幼一體化、親子活動中心、入戶指導等。

2、提高幼兒園管理水平。要加強對幼兒園保育工作的督導和監(jiān)督，嚴格規(guī)范辦園行為，嚴把辦園條件關。對社會力量辦的幼兒園，要嚴格執(zhí)行審批制度和年審制度，保證辦園的正確方向。要堅持“安全第一”方針，全面加強幼兒餐飲、游戲及日常安全管理，確保在園幼兒安全。要加強幼兒教育經(jīng)費管理，做到?？顚Ｓ?。要加大農(nóng)村幼教事業(yè)投入，扶持和發(fā)展農(nóng)村幼教事業(yè)。

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“堅持科學發(fā)展，建設同類一流”為主題，組織全院廣大黨員干部深入學習實踐科學發(fā)展觀，著力轉(zhuǎn)變不適應、不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約學?？茖W發(fā)展的突出問題，以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學?？茖W發(fā)展的體制、機制，提高推進改革開放、領導科學發(fā)展、建設和諧校園的能力。

一、認真開展調(diào)研工作

我們堅持學習實踐調(diào)研結合成人教育學院工作實際，圍繞成人高等教育如何貫徹落實科學發(fā)展觀的要求開展調(diào)研，針對成人教育工作的實際確立了“堅持科學發(fā)展觀推進成人教育事業(yè)全面發(fā)展”這一調(diào)研主題，并就以下參考選題展開了充分的調(diào)研。

用全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念來分析和思考現(xiàn)階段制約成人教育發(fā)展的主要問題。

成人教育如何深化教育教學改革，提高教學質(zhì)量，提升辦學效益，在學?！皥猿挚茖W發(fā)展，建設同類一流”的工作中做出新貢獻。

應對世界性的經(jīng)濟危機，如何在危機中尋求機遇，謀劃發(fā)展，不斷拓寬辦學途徑，開創(chuàng)成人教育的新局面？

成人教育學院與鹽城工學院成人教育學院下設的各分院（函授站）之間如何進一步理清分工合作的權限，責任共擔、利益共享。

成人教育學院對各分院（函授站）服務、評估、檢查、督導具體應包含哪些內(nèi)容。

鹽城工學院“成人教育教學服務平臺”構建的必要性及可行性的思考。

我們分別舉行了成人教育學院全體人員座談會、各二級學院負責人座談會，各分院、教學站（點）負責人座談會。通過調(diào)研與研討，大家認為，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領成人高等教育工作，就是要堅持以人為本的科學發(fā)展理念，進一步轉(zhuǎn)變辦學理念，突出工作重點，創(chuàng)新工作機制，將科學發(fā)展觀的要求貫穿成人教育工作的全過程。成人教育工作一定要從學校整體發(fā)展為出發(fā)點，要在“堅持科學發(fā)展，建設同類一流”的基礎上，深入思考，凝聚智慧，發(fā)現(xiàn)制約成教發(fā)展的瓶頸問題、關鍵問題，積極為學校的科學發(fā)展貢獻我們的力量。

二、找出成教發(fā)展過程中存在的問題

1、成人教育招生宣傳在各分院、教學站（點）存在著進一步規(guī)范和完善的地方。

2、深化成人教育教學改革的措施不夠有力，不夠到位。

3、非學歷教育培訓工作投入不足，努力不夠。

4、碩士學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作資源整合不夠，輿論宣傳和對外聯(lián)絡力度不夠大。

5、開拓新業(yè)務、新市場、新熱點、新項目投入精力不足。

三、對策研究

1、進一步明確成人高等教育的價值取向

（1）成人高等教育是高等教育的重要組成部分，擔負著培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人的重任，職責明確、責任重大、使命神圣、任務光榮。

（2）成人高等教育工作要更加注重“權利優(yōu)位”意識。以人為本，教育為民，關鍵在于正確把握和處理成人高等教育與公民權利的關系，把滿足廣大人民群眾向往成人高等教育的權利實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好、服務好。

（3）成人高等教育工作要更加注重“統(tǒng)籌兼顧”要求。一方面，要統(tǒng)籌兼顧我國經(jīng)濟、政治、社會、文化等各方面的情況，及時調(diào)整服務理念和服務內(nèi)涵,不斷提升服務水平，另一方面，要全面貫徹教育公平理念，充分體現(xiàn)利益和諧的價值取向。

（4）在實際工作中更加注重“保障促進”的功效。一方面，堅持教育為民思想，堅持與改革發(fā)展穩(wěn)定等重大決策相結合，堅定不移地發(fā)展成人高等教育事業(yè)；另一方面，要把促進經(jīng)濟社會發(fā)展，以全面提升學生的綜合素質(zhì)和能力，教會學生真才實學為服務宗旨。

2、進一步突出成人教育工作重點

（1）切實加強成人教育招生工作，不斷擴大規(guī)模，提升效益。要嚴肅招生紀律，規(guī)范招生行為，不斷加大招生力度，穩(wěn)步擴大規(guī)模，不斷提升效益。

（2）深化教育教學改革，不斷提高教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是學校辦學的生命線，不斷深化成人教育教學改革，提高教學質(zhì)量，是提升學生綜合素質(zhì)，打造成教學生競爭力的核心所在。要深化課程改革，大力推行學分制，打造特色專業(yè)，探索成人教育模式，切實為學員服務。

（3）加強非學歷教育培訓工作，尋求多元化發(fā)展。為適應信息社會和知識經(jīng)濟社會的要求，順應全球化發(fā)展潮流，成教工作必須不斷拓展業(yè)務，實施多元發(fā)展戰(zhàn)略，非學歷教育培訓就是成教未來發(fā)展的工作重點。

（4）加強內(nèi)部管理制度建設，規(guī)范運作，不斷提升服務水平。修訂、完善一系列成人教育規(guī)章制度，以制度管事管人。

（5）大力推進聯(lián)合培養(yǎng)碩士學位研究生工作。想方設法，加大招生宣傳力度，加強與市政府部（委、辦、局）和有關行業(yè)（系統(tǒng)）的聯(lián)系，切實推進聯(lián)合培養(yǎng)碩士學位研究生工作，為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)高層次人才。

（6）加強各分院、教學站（點）管理，嚴格招生管理、學生管理、教學管理、經(jīng)費管理，始終堅持做到辦學規(guī)范、管理有序、運作良好。

3、進一步創(chuàng)新成教工作機制

（1）建立有效的獎懲機制。特別是在市場激烈競爭的形勢下，努力做到獎懲分明，建立獎懲分明的激勵機制十分必要。

（2）對各分院、教學站（點）進行定性、定量考核，切實增強成教工作的合理性、科學性，努力做到責任共擔，利益共享。

（3）調(diào)動各二級學院參與成教工作的積極性。力促學校出臺相關激勵措施。從學校層面進一步理順成教工作的新體制和新機制。

開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，對于進一步認清使命、明確目標，積極主動地

篇9

學校體育藝術教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，如何深化學校體育藝術教育改革，讓義務教育學校體育藝術教育工作可持續(xù)、均衡發(fā)展，是當前亟待解決的重要課題。根據(jù)上級有關文件要求，我們對全鎮(zhèn)中小學體育藝術教育的開設、體育藝術群體活動的開展、場地設施、器材、經(jīng)費投入等方面進行了調(diào)研，旨在全面分析我鎮(zhèn)義務教育學校體育藝術教育現(xiàn)狀、存在的問題及原因，應采取的促進策略與措施，全面提高學生體育藝術教育質(zhì)量，促進義務教育均衡發(fā)展。

二、調(diào)研對象及調(diào)研方法

（一）調(diào)研對象

各中小學、教學點

（二）調(diào)研方法

1、問卷法：

調(diào)查體育藝術教師師資隊伍狀況；經(jīng)費投入；未來7年發(fā)展規(guī)劃。

2、訪談法：

與體育、藝術教師、校領導、辦事處教研干事及學生面談。

3、觀察法：

看檔案資料；看場地、設施設備；看器材

三、調(diào)研綜述

（一）我鎮(zhèn)學校體育藝術教育發(fā)展成績

1、開齊開足了課時，嚴格組織管理

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全鎮(zhèn)中小學實施體育藝術教學管理的依據(jù)完全來源于上級下達的指導性文件，各校體育藝術工作由校長親自負責，下設由主管副校長和教研組長為成員的領導小組，負責學校體育藝術教育工作的安排和實施。各校均開齊開足了體育藝術課時，并把體育藝術活動在學校工作計劃中做了細致認真的安排，并得以落實，組織領導與管理體制健全。

2、因地制宜落實群體活動，競技成績、藝術成果喜人。

全鎮(zhèn)各校積極開展了“學生陽光體育運動”，全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，保證了中小學生每天有1小時的體育鍛煉時間。學?！皟刹佟眱?nèi)容豐富多彩，形式多樣?？朔龅亍⑵鞑?、經(jīng)費的限制，因地制宜搞好學生群體活動，做到有時間保障，有訓練內(nèi)容、方法，有訓練記載，充分調(diào)動了義務教育學生的積極性，達到了以體促智，以體育美，以體育樂的目的?！罢n外一小時鍛煉活動”開展率達100%。

各校體育藝術興趣小組及運動隊訓練達98%，俱樂部式的體育藝術教學法模式營造了生動、活潑、友善的課堂氣氛，使學生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。各校堅持舉辦1—2次春季或秋季田徑運動會，開展月或季體育藝術活動，如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術作品展等小型多樣的比賽活動，在參加各級體育、藝術比賽中成績一直名列前茅。

體育藝術教育設施簡陋，但成果喜人。

3、體育藝術教師素質(zhì)迅速提高，穩(wěn)定教師隊伍

積極響應國家、湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程，爭取指標先后組織體育藝術教師到武漢等專業(yè)培訓機構接受培訓，積極創(chuàng)造條件為體育藝術教師接受繼續(xù)教育創(chuàng)建平臺，落實體育教師服裝等有關待遇，并在評先晉級中優(yōu)先考慮。真正提高體育藝術教師地位和待遇。

（二）我鎮(zhèn)學校體育藝術教學存在的問題

1、體育藝術教師地位不高，編制不足。

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)義務教育學校體育藝術教師人均每周上課在14—18節(jié)不等，但額外工作量大，按照21世紀課改的要求，義務教育學校1—2年級小學體育教師應該保證每班每周4節(jié)體育課，其它年級3節(jié)體育課。目前體育藝術教師編制難以滿足教學的需要，特別是村小師資嚴重匱乏，學生只知道上體育課就是玩。

從教師年齡和職稱結構看，中年教師居多，青年教師和老教師僅占5%，而高級職稱為零。從社會輿論看，雖然近年來反復提倡提高體育藝術教師的地位和待遇，可實際落實還是遠遠不夠，存在的差距還很大，輕視體、音、美和對體育藝術教師的偏見依然存在，多數(shù)學校在評先評職時不能夠考慮體、音、美學科的特殊性和艱苦性，晉級評優(yōu)存在偏重文化課教師的現(xiàn)象，體育藝術學科教師評高級職稱更是可望而不可及，部分體育藝術教師被迫轉(zhuǎn)崗或下海，造成體育藝術教師隊伍不夠穩(wěn)定。

2、資金投入不足，場地、設施失修。

義務教育經(jīng)費雖然逐年有所增加，但由于經(jīng)濟比較落后，財政困難，尤其義務教育學校，體育藝術經(jīng)費嚴重短缺，致使學校體育藝術不能很好開展。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多學校體育藝術經(jīng)費所占比例不到學校教育經(jīng)遇的1%。有的學校每年甚至零投入。部分學校領導對體育藝術工作不夠重視，在資金籌措方面存在等、看、靠的思想，沒有積極主動地想辦法給予解決。

部分學校體育藝術場地設施建設不夠科學，部分設施被占用，體育藝術設施存在著極大的浪費現(xiàn)象。由于養(yǎng)護不善，大大降低了器材設施的使用壽命，致使器材頻繁損壞，甚至報廢，造成了不必要的經(jīng)濟損失。在春、秋、冬多風季節(jié)，各校體育場地揚塵現(xiàn)象嚴重，很大程度影響了學校體育活動的順利開展，同時也給學生們的身體健康帶來了隱患。

（三）促進體育藝術教育持續(xù)、均衡發(fā)展的策略與措施建議。

1、加強體育藝術教師隊伍建設，狠抓師資培訓。

建設一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊伍是實施體育藝術教育，推進素質(zhì)教育的關鍵。新時期學校體育藝術的開展給體育藝術教師提出了新的更高的要求，教師不僅要有高超的教學技巧和藝術，更要有突出的學識和引人注目的人格風范，還要充分認識學校體育藝術的地位和作用，樹立新的教學理念，探索新的教學法方法。這就要求教師具有求知精神和學習能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實際的能力以及科學研究能力。因此必須加快師資隊伍建設的步伐，加大體育藝術教師培訓的力度，教育部門應把體育藝術教師教育作為一項重要工程來抓。一方面要抓住“省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的培訓工作，制定政策吸引優(yōu)秀的大學生充實到我鎮(zhèn)中小學教師隊伍中來，另一方面要采用多種形式，對現(xiàn)有在職教師進行培訓。通過開展本校教學改革試驗、校際相互觀察、交流等活動發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專業(yè)院校進行培訓和函授狀大隊伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識，增進專業(yè)教學能力。認真貫徹落實“教師法”，使體育藝術教師享受與其他教師相同的待遇，改善工作、生活條件，調(diào)動積極性，穩(wěn)定體育教師隊伍。

2、不斷加大投入，逐步改善辦學條件。

嚴格落實《學校體育工作條件》中規(guī)定的體育經(jīng)費，努力達到全國平均，在經(jīng)費的使用上，每年應有大致的固定比例，切實解決有些領導“巧婦難為無米之炊”有計劃但難以落實的問題。

在教育經(jīng)遇大幅度增加的同時，也為學校體育藝術經(jīng)費增加創(chuàng)造了條件。教育行政部門和學校應不斷加大對學校體育藝術經(jīng)費的投入，做到?？顚Ｓ?，同時也要廣開財源、多渠道、多途徑籌集經(jīng)費，迅速改變學校體育藝術遭遇嚴重短缺的局面。認真貫徹相關法律法規(guī)，保護學校體育藝術場館設施不被侵占，不斷完善學校體育藝術活動場地和器材設施的配置，從制度上保證學校體育藝術工作的正常運行，創(chuàng)造一個衛(wèi)生、安全、整潔、舒適的現(xiàn)代化的育人環(huán)境，使學生在翠綠的草坪、湛藍的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運動場景中，去奔跑、去跳躍、充滿生機和活力地成長發(fā)展。

3、重視群體教育，促進良好的校園體育藝術文化氛圍形成。

實現(xiàn)學校體育藝術教育的目標和任務不僅重視體育藝術課程教學而且還應重視群體活動和興趣小組的訓練等群體教育，堅持每年舉辦兩次田徑運動會制度，積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術匯演活動。因此學校應有計劃有組織地開展內(nèi)容豐富形式多校的群體活動。建立青少年業(yè)余體育藝術俱樂部，組織多種運動項目的課外訓練運動競賽，并以“體育與藝術”“積極生活”為主題，有計劃的開展體育藝術節(jié)等活動。建立群體教育的評估標準，把體育藝術群體活動作為對學?？己说闹饕獌?nèi)容之一。要從提高學生的體育藝術認知水平、體育藝術素質(zhì)、體育藝術能力和意識著眼，構建學校體育藝術教育的新體系。將體育藝術教育的實施貫穿于學校教育的全過程，形成課內(nèi)、課外、顯性課程和隱性課程有機結合的一體化教育模式。采用教育部門、體育藝術部門、學校領導、教師、學生多邊互動的方式，形成良好的校園體育藝術文化氛圍。

篇10

學前教育調(diào)研報告范文一： 一、基礎情形

明德小學始建于XX年，XX年9月正式招生辦學，不開設幼兒園，有學前班2個，學前兒童118名，聘請低級幼兒教師4人。至2011年9月，明德小學學前班增至4個，就讀兒童201名，學前一年入園率100%，其中流動聽口146人，占比73%，聘用初級幼兒教師8人，均有教師資歷證，月均勻工資800元，其中6人五險一金均自行購置。

在學前教育建設的經(jīng)費投入上，明德小學堅持不等、不靠，多條腿走路的準則，建立了多元投入機制。

首先，政府拿出資金和無償供給土地，籌建了明德小學，并于XX年9月正式開學。

其次，從XX年至2011年，學校先后為學前教育投入三十多萬元購買了座椅250多套和多媒體幫助教學器材，購置兒童玩教具400余件，幼兒教學光盤若干，同時動員全部教師自制玩教具200余件，彌補了教學裝備的不足。添置了幼兒室外活動場合：滑梯、轉(zhuǎn)盤、蹺蹺板、秋千等，還開設幼兒活動室：圖書室、閱覽室、跳舞室等。明德小學學前教育除按國度要求保障功效配套外，總體設計綠化、污染、兒童化、教育化。至今，明德小學的學前教育已經(jīng)有必定的品位和范圍了。

二、重要辦法

學前教育是基本教育的重要組成部分，是我國學校教育和終言教育的奠基階段。自明德小學建校以來，引導班子就從實際xxxx重要思惟、落實迷信發(fā)展觀、構建協(xié)調(diào)社會的高度認識發(fā)展學前教育的重要性，把學前教育納入學校發(fā)展的總體計劃，兼顧部署，增強指導。

明德小學當真落實上級有關學前教育的法律法規(guī)，及時擬定學前教育發(fā)展規(guī)劃、相干文件和政策。每學期，學校都把安全工作放在首位，堅固建立珍重性命，保險第一的觀點，始終堅持高度的警惕，做到警鐘長鳴，常抓不懈，切實把學前班各項平安和管理工作落實到位，謹防各類安全的產(chǎn)生，新加坡留學學費。堅持依法治教，慣例管理步入規(guī)范化、軌制化、科學化。

明德小學保持幼先生資隊伍建設，加大培訓力度，通過開展對青年教師的學習培訓、教學大比武、群體備課和教研交換等情勢，增進幼兒教師彼此學習，豐盛教學教訓;同時請求每學期至少組織一次教師全員介入培訓運動，發(fā)展教研探討和教學方式交流。這些措施有力地推動了學校學前教育事業(yè)的發(fā)展。

三、存在問題

目前制約明德小學學前教育發(fā)展的瓶頸仍是資金不足。目前學前教育都是自信盈虧，經(jīng)費主要用在聘用老師和少部分器材添置上等，學前教育場地和小學公用，沒有獨自的學前教育場地，師資缺少，經(jīng)費投入短缺保障，優(yōu)質(zhì)學前教育資源顯明不足，這也讓學前教育的公益性和服務性沒有真正體現(xiàn)出來。

社會對學前教育的主要性意識不足，學前教育治理體系體例不完美，有關政策不很好落實。

學校學前教導師資步隊以非公辦幼兒老師為主體，待遇位置得不到有效保障。

學前教育為逢迎家長心理，爭奪生源，在教學上違反幼兒教育和幼兒成長的法則，暖衷于幼兒識字、拼音、寫字、算術等教授教養(yǎng)，不重視幼兒根本素質(zhì)跟良好習性、技巧的培育，導致幼兒過早地對學習發(fā)生膽怯與膩煩，影響了幼兒將來的健康發(fā)鋪，也嚴峻影響了小學教學品質(zhì)的進步。

四、發(fā)展對策

學前教育是教育事業(yè)的首要組成部門，是一種社會公益事業(yè)。社會應站在對兒童、對民族未來負責的高度，切實提高認識，把學前教育納入公民教育系統(tǒng)，調(diào)動所有能夠調(diào)動的資源和力氣，傾力推進學前教育事業(yè)的健康疾速發(fā)展。

首先，當初九年任務教育經(jīng)費保障機制已初步樹立，所以更應有余力發(fā)展學前教育。應當建破政府投資、按本錢公道收費、多渠道籌資的學前教育投入長效機制。

其次，完善政策，標準管理，建設高素質(zhì)的幼教師資隊伍。

學前教育調(diào)研報告范文二： 調(diào)查目的：幼兒園存在的一些游戲缺失問題

調(diào)查地點：xx幼兒園

調(diào)查對象：幼兒園小朋友

為什么經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的尷尬場面：老師帶著孩子玩完以后，孩子會問：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎?

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時間，不得不去學習英語、彈琴、繪畫等等?

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。

一位幼兒園老師設計了這么一個游戲情境：老師扮演雞媽媽，小朋友們戴上頭飾當小雞，雞媽媽領著小雞們到小貓家串門，小貓不在家，但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片，讓小雞們找出這些卡片，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花，卡片上寫著幾，就繡幾朵花。

這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型，老師是想通過這個游戲檢查一下孩子們是否掌握簡單的數(shù)字概念。南京師范大學教育系黃進說，但是我們卻不禁要問：孩子們在老師設計好的游戲里，在老師的帶領下沒有一點自己去開發(fā)新的游戲情節(jié)的想法，這樣的游戲其本身有沒有存在的意義，是不是成了一種點綴?

有專家認為，不少幼教工作者把游戲當作糖衣，靠糖衣來誘使孩子們吞下知識這個苦片。人們認為在幼兒園里游戲?qū)W習重要，是因為人們希望游戲能賦予孩子們一些經(jīng)驗、技能和知識。黃進說，但卻忽視了游戲最重要的一點，即孩子們在游戲中自主的、歡愉的體驗。

在前不久舉辦的中國幼教百年紀念大會暨學術研討會上，不少與會專家學者提到了當前學前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。

華東師范大學學前系教授李季湄說，所謂游戲缺失，更多是從游戲被成人控制這個角度而言。不少專家認為，老師成了游戲的設計者，游戲成了老師導演下的一臺戲，成了外部強加的活動，成了變相的作業(yè)或上課。

游戲應該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為，但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著孩子玩完以后，孩子會說：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎?孩子們根本不把這認為是游戲，是玩。游戲被當成了工具。

李教授說，當然寓教于樂也有其合理的地方，但不能都是這樣的所謂游戲，大部分還應該是孩子自發(fā)的游戲。

讓孩子們玩自己的游戲。她給記者講了這么一個故事。有一次，她跟班上的孩子們一起吃鹵花生，有孩子突然問：這種有很多味道的花生是怎么做出來的?于是，孩子們開始七嘴八舌地討論起來，很快孩子們分成了兩派：一派認為鹵花生是種出來的，另一派認為是煮出來的。曹老師提議孩子們干脆一起來做試驗，看看鹵花生究竟怎么做出來的。于是一組孩子開始種花生，另一組孩子則開始煮花生。答案當然很快就出來了，但煮花生的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中。種花生的過程遇到了很多問題，比如怎么才能讓種出的花生有味呢，有孩子說直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子說不對，應該把辣椒和花椒泡水澆到土里;隨即又出現(xiàn)了新問題：用熱水泡、溫水泡還是冷水泡?

這些問題，我都讓他們自己去解決。曹偉說，他們完全能夠解決，孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會讓你意想不到。

曹偉說她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進行下去也由孩子們來決定，誰在游戲組織中扮演什么角色，不是由老師來指派，而是由孩子們自主決定，最后游戲做完了，再讓孩子們自己來作評價。那你呢?起一個引導作用?記者問她。嚴格來說，引導這個詞不準確，不是引導，我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，必要的時候給他們一些建議和幫助。曹偉說，我跟他們是平等的，是他們的一個玩伴，跟他們一起玩。

學前教育不但要使幼兒全面發(fā)展，而且還要使他們生動、活潑、主動地發(fā)展。幼兒園的各種活動都應當體現(xiàn)幼兒主動性、獨立性和創(chuàng)造性，并給幼兒自由自主活動的空間和時間。幼兒的創(chuàng)造性游戲應當體現(xiàn)創(chuàng)造性，而不要把成人的期望和想法強加給幼兒。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來組織和指導幼兒的游戲。應當改變重教師編制的教學游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲的傾向。