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篇1

關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新能力；積極性調(diào)動

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）11-0060-02

近些年來，我國高校畢業(yè)生日漸增多，從2015年的調(diào)研結(jié)果來看，其已經(jīng)達到了749萬人。但是，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢并不樂觀，很多畢業(yè)生都處于“待業(yè)”的狀態(tài)，這就讓畢業(yè)生在“另謀出路”的道路上不斷進行探索。中央也已經(jīng)認識到此種情況的存在。也正是在此環(huán)境下，大力提倡學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性就成為高校所需要做的重要工作內(nèi)容。通過學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理積極性的調(diào)動，一方面為學生的就業(yè)發(fā)展探索更好路徑，另一方面也為學生能力的進一步提升做好準備，讓學生能夠在當前的社會環(huán)境下獲得更好發(fā)展。

一、高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

隨著社會經(jīng)濟的不斷進步發(fā)展，我國教育事業(yè)發(fā)展模式也在不斷探索摸索前進，中國高等教育歷經(jīng)高校擴招、從精英化到大眾化教育等階段，這個過程讓大學教學情況發(fā)生變革，也讓其重要性日益突出，大學變革如何應對傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，如何做好對當代大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，并通過對學生創(chuàng)新精神有效疏導指引促進其自身創(chuàng)新能力的提高，進而實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和意識的相互轉(zhuǎn)化與良性循環(huán)發(fā)展已經(jīng)日漸成為高校所關(guān)注的重要問題。

目前，我國大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力普遍需要提高，其主要表現(xiàn)在兩個方面：第一個方面，就是學生能夠?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的比例較低，依據(jù)《中國大學畢業(yè)生就業(yè)報告》所示，在2010年，大學生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)率僅為1.5%，2016年之后大學生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)率雖然略有提高，但是其提高并不明顯，僅為2.0%。第二個方面，大學生在進行創(chuàng)業(yè)方面的能力還明顯不足，依照《大學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀》的數(shù)據(jù)顯示，2000家企業(yè)中其所招聘的大學生在創(chuàng)新方面的評分僅為57.6分，這與“及格”分數(shù)還有一點差距。由此可以看出，大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)已經(jīng)日漸成為學校所必須關(guān)注的重點，以及如何開發(fā)學生在沒有資金、雄厚的物質(zhì)基礎的前提下，利用自身的專業(yè)技術(shù)、自主研發(fā)的專利成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)品更是教師所需要考慮的重要內(nèi)容。尤其是后者，不僅是適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是大學生提高自身能力和被社會認可的一種方式。

二、高等院校開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的目標

（一）激活大學生的創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)能夠讓學生創(chuàng)業(yè)能力得以提高。促進創(chuàng)業(yè)同時，間接促進大學生更早接觸社會、融入社會，培養(yǎng)生存意識、貢獻精神。對于大學生來說，其所具有的創(chuàng)業(yè)意識是其進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要前提，更加能夠促進學生掌握先進的創(chuàng)業(yè)知識，提升自我的創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)意識不足導致的創(chuàng)業(yè)信心衰弱已經(jīng)成為了大多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)失敗的根源。所以，當代高等教育應做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，切實讓學生從傳統(tǒng)守舊的觀念中“走出來”，讓學生通過創(chuàng)業(yè)意識的具備達到創(chuàng)業(yè)精神的融入。同時，創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)還能夠讓學生具備勇往直前、永不氣餒的精神，以及奮發(fā)圖強、堅韌不拔的意志，為其更好地與社會融合，讓其在創(chuàng)業(yè)路上更好前進提供基礎。

（二）強化大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

當前，90后已經(jīng)為高等院校的適齡年齡，該年齡段學生多為獨生子女，雖思維活躍、創(chuàng)新能力較強，但獨立性略顯不足。這就需要教師做好相應的引導和教育，在教育教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)獨立性，促使其養(yǎng)成好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和自信、自強、自主、自立的創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)出良好的競爭意識，并且在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)過程中逐漸提升學生的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學生良好的社會適應性，讓學生能夠在激烈的市場競爭中得以更好生存、發(fā)展，讓學生能夠真正將自我創(chuàng)業(yè)思想應用于創(chuàng)業(yè)實踐之中。

（三）培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力的形成本身就是一個復雜的經(jīng)歷過程，同其他方面的能力一樣，只有使學生掌握基本的決策能力、經(jīng)濟管理能力、交往協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力，創(chuàng)業(yè)知識體系才能逐漸建立和熟悉；使學生掌握了創(chuàng)業(yè)的基本技能，明確各種與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)和行業(yè)準則，最終形成良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。這些都需要通過教育手段來實現(xiàn)和引導，而通過教育所引導的學生的創(chuàng)業(yè)能力則更加成為學生創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式之一。

三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理與就業(yè)的策略

（一）建立課程模式

目前，高校普通課程設置已經(jīng)滿足不了社會對多樣性復合人才的需求。課程設置不合理的原因主要有三個：一是課程涉及領域過窄，知識面過小，信息承載量小，僅局限于專業(yè)知識，拓展學習不夠，導致學生的綜合素質(zhì)有待提高；二是教材更新拖沓，知識更新速度有待提升，不利于學生綜合能力的提高；三是實踐課程比重偏低，造成學生的動手能力差等問題。不合理的課程設置導致學生的知識體系培養(yǎng)不完善，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，成為阻礙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才成長的障礙。

高等學院創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程體系的課程建立的意義在于，能夠充分保證將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育更好地落實到日常教育教學中，最大程度實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的有效性和實時性，并保證與社會發(fā)展的同步性。一方面，設置創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育基礎課程，全面普及創(chuàng)業(yè)相關(guān)基礎知識理論以及法律法規(guī)，并做好分層教學資源配置。比如，對大一的學生進行創(chuàng)業(yè)理論教學與職業(yè)生涯規(guī)劃教學等，使學生打好創(chuàng)業(yè)基礎意識和創(chuàng)業(yè)概念；到大二階段則重點做好創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，如開設交往協(xié)調(diào)、運營管理等n程，目的在于能夠激發(fā)和發(fā)掘大學生對創(chuàng)業(yè)的濃厚興趣；到了大三階段則將重點放在創(chuàng)業(yè)實踐平臺的搭建上，使學生不斷提升創(chuàng)業(yè)能力。另一方面，高職院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程體系還應當重點強調(diào)其創(chuàng)新性，即與時俱進性，與科技同步，與社會發(fā)展同步，只有保證創(chuàng)業(yè)課程體系能夠具有時代價值，才能真正發(fā)揮出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的積極作用，推動創(chuàng)業(yè)教育教學質(zhì)量的不斷提升。

（二）優(yōu)化管理模式

在社會各界關(guān)注和政府的引導下，高校管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對高效內(nèi)部子系統(tǒng)聯(lián)動管理和緊密合作進行分析，參考相關(guān)成功優(yōu)秀管理團隊的理念，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效管理服務體系，全方位、全過程的服務、咨詢、跟蹤、細化、診斷所有時期的相關(guān)活動。第一，籌備期，本階段主要就是培訓和教育學生的品質(zhì)、意識、能力以及精神層面，全面提高大學生的基本素質(zhì)、知識和能力，利用學校教W教育來順利完成培養(yǎng)先期階段。第二，初期。該階段實際上就是政府等相關(guān)職能部門為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理提供資金、技術(shù)、政策以及場地的支持，并且配備具有一定指導經(jīng)驗的教師，及時發(fā)現(xiàn)解決問題、預防和糾正相關(guān)風險問題，實際操作中不僅需要學校教育的支持，更需要社會和政府相關(guān)職能部門的扶持。第三，中期。這階段實際上就是跟蹤、診斷服務，盡可能的為大學生提供健康的成長環(huán)境，便于能夠及時體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的基本作用和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的初衷。第四，末期，此階段主要是對管理的整個過程予以反思和總結(jié)，探究管理中存在的各種問題，并為之后工作的更好開展提供借鑒，為工作質(zhì)量的提升提供鋪墊。

（三）加大校企合作力度

高等院校的“校企合作”教學模式已經(jīng)成為了當前的高校和企業(yè)之間交流的重要平臺，針對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育來講，高等院校要注重構(gòu)建相應的實踐平臺，通過平臺的構(gòu)建為學生的創(chuàng)業(yè)實踐提供條件，讓學生能夠擁有更多的機會投入到實踐之中，真正豐富學生的眼界，讓學生從思想上了解當前的創(chuàng)新教育政策，為學生更好地實現(xiàn)教育目標而做好準備。首先，院校要注重與企業(yè)之間建立良好的關(guān)系，讓學生一邊進行理論學習，一邊進行企業(yè)實習，在實習中進行摸索和創(chuàng)新，在實踐中進行創(chuàng)新理論知識的武裝，從而讓學生能夠?qū)⑺鶎W習的理論與實踐結(jié)合起來，由能夠讓學生了解創(chuàng)新的路徑。其次，教師在學生進行實踐的過程中還要注重做好相應的理論指導，讓學生了解自己的不足之處，讓學生真正從實際出發(fā)探索自己所創(chuàng)新的方向。再次，教師還要協(xié)同企業(yè)為學生的創(chuàng)新提供機會，給予適合學生自身發(fā)展情況的創(chuàng)業(yè)項目，并讓學生進行獨立嘗試運作，實現(xiàn)自負盈虧，讓學生從此過程中了解不足和需要創(chuàng)新的“點”。

（四）組建“雙師型”隊伍，加強實踐師資建設

高等院校創(chuàng)業(yè)教育的師資力量直接決定著創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的質(zhì)量，缺乏以就業(yè)為導向、強化技能性和實踐性教學的教師隊伍，對培養(yǎng)學生能力產(chǎn)生了消極的不利影響，成為提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的瓶頸之一，也決定了學生的創(chuàng)新創(chuàng)新層面，因此，院校要注重做好師資力量的儲備。高校要注重強化教師的教育開展，在注重提升教師理論水平的同時，也要給予教師更多的實踐機會，讓教師真正參與到實踐過程中來，讓教師在實踐中探索更好地創(chuàng)新路徑，并將其引導給學生對學生予以啟發(fā)和啟迪。也就是說，通過教師影響學生，才能夠讓學生認識到創(chuàng)新的重要性，才能夠讓學生跟隨教師的步伐逐步開展自我的創(chuàng)業(yè)之路。其次，院校還要注重引進企業(yè)中的中層骨干，或者企業(yè)領導、專家學者進入院校給學生進行相應的知識傳授或者理論講解，讓學生可以跟隨更為專業(yè)的認識進行學習，讓學生的創(chuàng)新眼界得以開拓，讓學生的創(chuàng)新思想隨著時代的發(fā)展而不斷進步，從而為學生的未來創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎，讓學生可以通過創(chuàng)新“成功人士”的經(jīng)驗總結(jié)、眼界預見中探索到更好的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)路徑。

結(jié)語

總而言之，高等院校應當廣泛借鑒當前各院校的先進經(jīng)驗，加強院校之間相關(guān)交流，總結(jié)成功經(jīng)驗，結(jié)合自身的實際情況，保證自身創(chuàng)業(yè)教育師資力量的雄厚。師資力量進一步增強及合理的配置教師資源，是高校提高教學質(zhì)量和自身發(fā)展的關(guān)鍵。

參考文獻：

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篇2

應該說，近兩年來，百家大型工業(yè)企業(yè)的自主創(chuàng)新步伐在不斷加快，自主創(chuàng)新能力有了顯著提高。以新產(chǎn)品開發(fā)為例，2005年，百家企業(yè)共實現(xiàn)新產(chǎn)品產(chǎn)值458.33億元，在2004年增長90.7%的基礎上，又增長了15.0%。百家企業(yè)研發(fā)的多種新產(chǎn)品，如武鋼的高牌號取向硅鋼、東汽的各類新型汽車、青山船廠的特種船舶、武煙的系列產(chǎn)品、金龍泉集團的“金龍泉”啤酒、長飛的光纖、華工科技的激光產(chǎn)品等，都顯示出了良好的競爭力。但從總體上看，大多數(shù)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力仍較為薄弱。以企業(yè)投入的研究與發(fā)展經(jīng)費為例，據(jù)對百家大企業(yè)中78家本土企業(yè)的調(diào)查，2004年這些企業(yè)共投入的研發(fā)經(jīng)費11.45億元，僅占其銷售總額的0.6%。其中研發(fā)經(jīng)費占銷售額的比重超過10%的有3家，達到4%的只有1家，有13家在1%至2%之間，39家在1%以下，另有22家的投入為零。據(jù)此，我們可以作如下分析與研究：

第一，導致大部分企業(yè)自主創(chuàng)新能力不足的原因，因然有創(chuàng)新資金不足，創(chuàng)新人才缺乏等因素，但創(chuàng)新意識淡薄卻是一個更為重要的問題。多年來我國經(jīng)濟的巨大市場空間，使得企業(yè)往往更傾向于擴大生產(chǎn)規(guī)模的投資，以獲取近期的經(jīng)濟回報。尤其當一些行業(yè)出現(xiàn)高速增長機遇、市場需求快速膨脹時，企業(yè)甚至更傾向于迅速擴大產(chǎn)量，占領市場空間，來獲取最大的短期經(jīng)濟效益。如果企業(yè)沒有自主創(chuàng)新的緊迫感和危機感，就難有成為創(chuàng)新主體的愿望，則自主創(chuàng)新的局面就難以打開。事實上，凡是優(yōu)秀的企業(yè)，都是生存憂患意識強，想盡辦法提高創(chuàng)新能力的企業(yè)。因為憂患意識是責任感、危機感、事業(yè)心的體現(xiàn)，只有保持憂患意識，才能去積極應對面臨的各種困難。例如華為公司，其老總在他那篇著名的《華為的冬天》一文中寫道：“公司所有員工是否考慮到，如果有一天，公司銷售額下滑，利潤下滑甚至破產(chǎn)，我們怎么辦？居安思危，不是危言聳聽。10余年來我天天思考的就是失敗，對成功視而不見，也沒有什么榮譽感、自豪感，只有危機感?！闭怯捎跁r時有一種危機感，華為公司才不斷地加大自主創(chuàng)新力度，每年將公司員工的18%、銷售額的10%以上用于自主創(chuàng)新，從而在短短10余年時間，由一個默默無聞的小公司，成長為全球一流的通訊設備制造企業(yè)。又如武鋼，在全國三大鋼鐵集團中，它既沒有鞍鋼可開采百年的自有礦山，也沒有寶鋼進口鐵礦石運輸?shù)慕嚯x優(yōu)勢，時時面臨著生存和發(fā)展的壓力。但正是因為武鋼將這種壓力轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)新的動力，才創(chuàng)造出了不亞于寶鋼、鞍鋼的效益。因此，百家企業(yè)要改變總體上自主創(chuàng)新能力不足的局面，首先就必須從國家和自身長遠發(fā)展的角度，來認識提高自主創(chuàng)新能力的重要性及緊迫感，改變觀念、樹立信心、迎難而上。

第二，百家企業(yè)要改變自主創(chuàng)新能力不足的局面，必須科學選擇自主創(chuàng)新模式，將創(chuàng)新與引進有效結(jié)合起來。自主創(chuàng)新并不意味著什么都從頭開始，什么都由自己干。在經(jīng)濟全球化、科技迅猛發(fā)展的今天，任何企業(yè)都不可能關(guān)起門來進行自主創(chuàng)新。況且在現(xiàn)階段，企業(yè)要一下子從內(nèi)部產(chǎn)生大量自有技術(shù)是不可能的。對于百家企業(yè)的大多數(shù)而言，為了降低技術(shù)創(chuàng)新的風險成本，應當緊緊依托國內(nèi)外兩個技術(shù)源頭，通過購買與合作，從企業(yè)外部引入技術(shù)。要加強在引進的基礎上加大消化吸收再創(chuàng)新的力度。保持引進技術(shù)資金投入和消化吸收資金投入的合理比例，是引進吸收后再創(chuàng)新這一模式能否成功的關(guān)鍵。韓國、日本企業(yè)引進技術(shù)和消化吸收資金投入的比例分別為1:5及1:8，而據(jù)經(jīng)濟普查數(shù)據(jù)，我國及××大中型工業(yè)企業(yè)還不足1:0.07。因此，大幅度提高消化吸收引進技術(shù)的經(jīng)費投入，對于盡快實現(xiàn)從技術(shù)引進向自主研發(fā)與創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，就顯得尤為重要。在現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)時期，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度日益提高，技術(shù)的相互依存度提高，單項技術(shù)的突破往往需要相關(guān)配套技術(shù)的創(chuàng)新才能有效地發(fā)揮作用，許多創(chuàng)新都是在現(xiàn)有成熟技術(shù)基礎上通過技術(shù)集成而產(chǎn)生的。因此，要大力整合現(xiàn)有技術(shù)，由以單一技術(shù)突破為主向單一技術(shù)突破與多項技術(shù)集成相結(jié)合轉(zhuǎn)變，加速集成創(chuàng)新，也是企業(yè)后來居上的捷徑。

篇3

[關(guān)鍵詞] 中小企業(yè);公司治理;技術(shù)創(chuàng)新

[中圖分類號]F270;F276.6[文獻標識碼] A

[文章編號]1673-0461(2009)08-0018-04

本文為天津市哲學社會科學規(guī)劃項目《外部環(huán)境、內(nèi)部治理與中小企業(yè)成長》(TJGL08-077)的階段性成果。

技術(shù)創(chuàng)新是人類財富之源,是經(jīng)濟發(fā)展的動力。一個國家的企業(yè)結(jié)構(gòu)就像一個金字塔,處在塔尖的是少數(shù)大企業(yè),處在塔底的則是大量的中小企業(yè)。加強企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新,特別是自主創(chuàng)新,是提高中小企業(yè)核心競爭能力的一條重要途徑。而技術(shù)創(chuàng)新行為是在既定的公司治理制度框架下完成的,影響技術(shù)創(chuàng)新的因素是多方面的,但公司治理對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生的影響是根本性的(2002,華錦陽)[1]。企業(yè)家的技術(shù)創(chuàng)新行為具有明顯的公司治理屬性,公司治理結(jié)構(gòu)是依靠市場控制和組織控制兩種模式,分別以外部激勵和內(nèi)部激勵為主來對企業(yè)家的創(chuàng)新行為發(fā)揮激勵作用,從而影響企業(yè)家的創(chuàng)新動力和創(chuàng)新能力,并進而影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新類型的選擇(楊建君和吳春鵬,2007)[2]。我國中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的治理環(huán)境到底如何?這是政府監(jiān)管部門和中小企業(yè)所關(guān)注的焦點。

一、中小企業(yè)公司治理研究文獻述評

公司治理是通過一套包括正式或非正式的、內(nèi)部或外部的制度及機制來協(xié)調(diào)公司與所有利害相關(guān)者之間的利益關(guān)系,保證公司決策的科學化,最終維護公司各方面的利益。Liang(1999)以上海228家小型私營企業(yè)為研究對象,對董事會構(gòu)成和公司績效之間的關(guān)系進行了研究;經(jīng)驗研究表明,由于大部分私營企業(yè)采用內(nèi)部控制的董事會結(jié)構(gòu),外部董事為企業(yè)帶來了高額投資回報,董事會規(guī)模和公司績效之間沒有關(guān)系[3]。Randoy和Goel(2003)以挪威的68家中小企業(yè)為樣本,在是否是家族企業(yè)的條件下,對董事會行為與公司績效之間的關(guān)系進行了研究,其中績效指標采用Tobin Q和資產(chǎn)回報率來衡量,同時引入了凈資產(chǎn)比率、企業(yè)規(guī)模和企業(yè)年齡作為控制變量,論文對1996到1998年的數(shù)據(jù)進行對比分析,并建立OLS回歸模型驗證;研究結(jié)果表明,董事會的水平與家族式的中小企業(yè)的績效呈負相關(guān)關(guān)系,而與非家族式的中小企業(yè)的績效呈正相關(guān)關(guān)系[4]。Gonzalez(2004)以臺灣的8家中小企業(yè)為研究對象,對公司治理和公司績效之間的關(guān)系進行了研究;研究結(jié)果顯示,股權(quán)分散的企業(yè)其績效也較好,經(jīng)理層擁有越多決策權(quán)的企業(yè)其經(jīng)營績效更好,公共服務與經(jīng)營績效之間存在微弱的負相關(guān)關(guān)系[5]。Abor和Biekpe(2005)以加納的中小企業(yè)為研究對象,對其董事會的特征和資本結(jié)構(gòu)決策進行了研究;結(jié)果表明,資本結(jié)構(gòu)和董事會規(guī)模呈負相關(guān)關(guān)系,資本結(jié)構(gòu)與董事會構(gòu)成、董事勝任能力以及董事長任職期限呈正相關(guān)關(guān)系,研究結(jié)果暗示董事會規(guī)模越大,中小企業(yè)的債務融資比例越低[6]。Brunning等(2005)通過對瑞士的800多家中小型企業(yè)進行調(diào)查,對公司治理機制如何影響小型企業(yè)戰(zhàn)略變化能力進行了研究;經(jīng)過實證分析表明,股權(quán)結(jié)構(gòu)集中與企業(yè)戰(zhàn)略變化負相關(guān),董事會規(guī)模以及董事會行為與公司戰(zhàn)略變化能力呈正相關(guān)關(guān)系,外部董事和企業(yè)戰(zhàn)略變化呈正相關(guān)關(guān)系,經(jīng)理層規(guī)模正向影響企業(yè)戰(zhàn)略變化[7]。國內(nèi)關(guān)于中小企業(yè)公司治理研究的文獻主要是定性方面的研究而且文章數(shù)量比較少,在中國學術(shù)期刊網(wǎng)搜索中“中小企業(yè)治理”題名,只有100篇左右,而且文獻都是2004年以后發(fā)表的。

通過國內(nèi)外相應文獻的回顧,可以看出國內(nèi)外關(guān)于中小企業(yè)公司治理的研究比較少,而且主要是從2000年以后才逐漸出現(xiàn)。自20世紀80年代以來,全球化的公司治理研究熱潮已經(jīng)持續(xù)20多年,但是如果有人想要查尋中小企業(yè)公司治理研究方面的文獻,他將難有所獲并大失所望(聶正安和歐陽,2006)[8],因為公司治理“市場”目前主要集中在上市公司(Clarke,2006)[9]。造成這種現(xiàn)狀的重要原因之一是經(jīng)典的公司治理理論是建立在兩權(quán)完全分離的基礎上,而中小企業(yè)被視為兩權(quán)沒有分離,中小企業(yè)公司治理從起源上就被忽視了。依據(jù)企業(yè)的契約理論、委托理論和利益相關(guān)者理論,中小企業(yè)與上市公司一樣,都存在著公司治理問題;現(xiàn)實中,中小企業(yè)抵御風險的能力遠遠弱于大型企業(yè)。從理論和實踐來看,中小企業(yè)都需要完善的公司治理機構(gòu)與機制,公司治理絕不是上市公司的專利。這樣的研究現(xiàn)狀必然導致從公司治理視角入手來研究企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新具有一定的難度。因而,現(xiàn)有關(guān)于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新影響因素研究很少考慮企業(yè)治理結(jié)構(gòu)因素(徐金發(fā)和劉翌,2002)[10]。

二、中小企業(yè)治理現(xiàn)狀調(diào)查分析

為了準確把握中小企業(yè)公司治理的狀況,我們選擇內(nèi)蒙古某縣的全部中小企業(yè)作為調(diào)查對象,通過發(fā)放問卷和實地訪談形式獲得相關(guān)的數(shù)據(jù),共收回有效問卷100份,占整個縣中小企業(yè)數(shù)量的85%左右,樣本在統(tǒng)計上具有高度的代表性?？h域中小企業(yè)基本都是小企業(yè),能更加客觀地反映廣大中小企業(yè)公司治理的實際情況。調(diào)查問卷涉及中小企業(yè)公司章程、股權(quán)結(jié)構(gòu)、三會狀況、經(jīng)營者、利益相關(guān)者方面內(nèi)容。

(一)公司章程方面分析

如果把創(chuàng)建和經(jīng)營企業(yè)看作是建筑高樓大廈,那么公司章程就可以被視為高樓大廈的設計藍圖。一個設計完善的藍圖,可以保證大廈建設過程中的秩序,并最終決定大廈的質(zhì)量。我國眾多的中小企業(yè)都是由少數(shù)幾位股東或出資人創(chuàng)立,由于中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)特點,大家在創(chuàng)業(yè)時往往忽略設計一個比較完備的公司章程,對股東、股東會、董事會和管理層的權(quán)利義務規(guī)范不清楚,“其它事情”好談。但是,企業(yè)在取得一定的進步之后,恰恰是這些“其它事情”因無明確的章程細節(jié)予以明確或者章程中沒有明確的解決機制,成了“反目”、“內(nèi)亂”的“導火索”。公司章程的規(guī)范問題已經(jīng)成為嚴重制約中小企業(yè)發(fā)展壯大和技術(shù)創(chuàng)新的普遍問題。因此,將公司設立時或增資擴股時是否有比較完備的公司章程作為反映企業(yè)治理狀況的重要參考指標之一。在被調(diào)查的100家企業(yè)中,僅有1家根據(jù)企業(yè)的實際情況,經(jīng)全體股東反復協(xié)商討論,制定了有針對性的公司章程,另有4家較為詳細地制定了公司章程,其余95家公司在成立之初,都是為了履行注冊程序,采用了公司章程的規(guī)范文本,有的甚至將別的企業(yè)的章程改頭換面,就成了自己的章程,根本沒有針對性,股東甚至都不知道公司章程的內(nèi)容。這樣的章程,要想成為規(guī)范股東權(quán)利與義務、保護股東權(quán)益的企業(yè)最根本綱領性規(guī)范,是完全沒有可能性的。這個問題在中小企業(yè)治理實踐中普遍存在,是中小企業(yè)治理最基本的問題,不解決好這個問題,其它治理結(jié)構(gòu)與機制問題就無從談起。

(二)股權(quán)結(jié)構(gòu)方面分析

股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理結(jié)構(gòu)具有相關(guān)性,是決定公司治理結(jié)構(gòu)有效性、優(yōu)化度的重要因素。合理的股權(quán)結(jié)構(gòu)形成公司對經(jīng)營者良好的監(jiān)督約束和激勵,使各利益相關(guān)者的利益得到較好的保護;不合理的股權(quán)結(jié)構(gòu)是影響公司治理水平的主要因素之一。中小企業(yè)主要是依靠個人資本自身的積累發(fā)展起來的,具有相對集中的股權(quán)結(jié)構(gòu),在這樣的股權(quán)結(jié)構(gòu)下,中小企業(yè)治理體現(xiàn)出家族治理特性就成為必然。但隨著企業(yè)的發(fā)展壯大,過度集中的股權(quán)結(jié)構(gòu)所導致的內(nèi)部人控制問題會成為制約中小企業(yè)發(fā)展的重要問題。根據(jù)對100家中小企業(yè)的調(diào)查結(jié)果可知,最大的一個股東或出資人往往占有60%以上的股份,前2名股東或出資人控制的股份一般超過了90%,有的中小企業(yè)甚至就是由兩名股東或出資人組成。具體結(jié)果是,第一大股東或出資人持股比例在80%以上的有13家中小企業(yè),持股比例在60-80%區(qū)間的有61家,而低于60%的只有26家。中小企業(yè)出資人有2人的樣本為71家,3人以上的為19家。

(三)三會狀況方面分析

目前的中小企業(yè)多以有限責任公司為企業(yè)的組織形式。根據(jù)《公司法》的規(guī)定,股東大會是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)中的最高權(quán)力機構(gòu)。其決議對于保證企業(yè)營利目標的實現(xiàn)以及實現(xiàn)利益相關(guān)者的利益等都有重要意義。通過近三年股東會的召開情況的調(diào)查,反映企業(yè)股東大會的運行情況。調(diào)查結(jié)果顯示近三年來樣本企業(yè)召開股東大會的情況差異很大,召開過3次股東大會的企業(yè)占12%,其中只召開過一次股東大會的企業(yè)占35%,召開過兩次股東大會的企業(yè)占26%,有27%的企業(yè)3年來沒有召開過一次股東大會。對于那些年股東會議召開次數(shù)不足一次的企業(yè)來講,公司法所規(guī)定的股東會修改公司章程,對公司增加或減少注冊資本做出決議,決定公司的經(jīng)營方針和投資計劃,選舉和更換、決定有關(guān)董事的報酬事項等重大職權(quán)的行使成為泡影。股東難以保護自身的利益,更不要說是保護其他利益相關(guān)者的利益了。董事會是中小企業(yè)價值創(chuàng)造的核心。理想的董事會通過其具有各種知識與能力的內(nèi)外部董事的組合,能夠正確識別公司的內(nèi)外部環(huán)境,從而發(fā)現(xiàn)外部環(huán)境并為企業(yè)發(fā)展帶來有利的機會,做出有關(guān)企業(yè)發(fā)展重大事項的決策。更為重要的是董事會通過其對經(jīng)理層的選任與激勵,達到對經(jīng)理層的合理選聘、有效監(jiān)控以及實現(xiàn)企業(yè)目標的目的。同時董事會的事前與事中的監(jiān)督相對于監(jiān)事會的事后監(jiān)督,更有利于風險的規(guī)避、成本的降低以及公司價值的創(chuàng)造。但根據(jù)100家中小企業(yè)公司治理現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果,91%的企業(yè)根本就沒設立董事會,更不要說其規(guī)范運作。調(diào)查結(jié)果還顯示,設立董事會的9家企業(yè)中,近三年召開2次董事會的企業(yè)只有4家,召開3次董事會的只有2家,3家企業(yè)一次也沒有召開。對于目前的中小企業(yè),董事會的最重要職責,就是改變中小企業(yè)治理決策的個人決策現(xiàn)狀,變個人決策為董事會的集體決策,以有效降低企業(yè)的治理風險。監(jiān)事會作為公司內(nèi)部的專職監(jiān)督機構(gòu),以出資人代表的身份行使監(jiān)督權(quán)力,對股東大會負責。其基本職責是以董事會和總經(jīng)理為主要監(jiān)督對象,監(jiān)督公司的一切經(jīng)營活動以及財務狀況,在監(jiān)督過程中,隨時要求董事會和經(jīng)理人員糾正違反公司章程的各種行為,其監(jiān)督職能主要是側(cè)重于事后監(jiān)督。我們將公司監(jiān)事會人數(shù)規(guī)模、監(jiān)事會是否具有一套可操作性強的細則以及近兩年來公司召開監(jiān)事會會議的次數(shù)等作為重點調(diào)查的內(nèi)容。結(jié)果顯示只有10家企業(yè)設有監(jiān)事會或監(jiān)事,在這10家企業(yè)當中有7家企業(yè)制定了監(jiān)事會工作細則,近三年來召開2次及以上監(jiān)事會會議的有8家。

(四)經(jīng)營者方面分析

經(jīng)營者具有的特殊經(jīng)營才能或人力資本是企業(yè)的靈魂。在中小企業(yè)中,企業(yè)的所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)未發(fā)生分離或者在一定的程度上實現(xiàn)了分離,企業(yè)的發(fā)展道德分險的困擾較少,成本較低。決定企業(yè)發(fā)展最重要的因素是經(jīng)營者的素質(zhì)以及促使經(jīng)營者全身心投入工作的激勵機制。中小企業(yè)的活力是由經(jīng)營者的創(chuàng)新行為決定的,而經(jīng)營者的創(chuàng)新活動能否實現(xiàn),主要取決于創(chuàng)新的動力與創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新的動力與經(jīng)營者創(chuàng)新活動的精神激勵與物質(zhì)激勵因素有關(guān),創(chuàng)新的能力與經(jīng)營者的素質(zhì)有關(guān)。劉偉和劉星(2007)年的研究結(jié)果表明,高管持股有利于企業(yè)R&D支出的增加[11]。調(diào)查結(jié)果顯示,中小企業(yè)經(jīng)營者具有本科以上學歷的占6%,高中以下學歷的占31%。數(shù)據(jù)表明,目前中小企業(yè)的經(jīng)營者中,高素質(zhì)的人才較為缺乏。全面提高經(jīng)營者素質(zhì)對提高中小企業(yè)的市場競爭能力有重要意義。中小企業(yè)經(jīng)營者年齡在35歲以下的有7家,年齡在45歲以上的有32家。中小企業(yè)采用公司股票、年薪、工資、獎金和津貼五種激勵方式中兩種以上的企業(yè)占17%,體現(xiàn)出中小企業(yè)對經(jīng)營者的激勵手段單一,經(jīng)營者基本沒有持股。

(五)利益相關(guān)者方面分析

2002年初,中國證監(jiān)會和國家經(jīng)貿(mào)委制定的《上市公司治理準則》也專門規(guī)定了利益相關(guān)者問題?！渡鲜泄局卫頊蕜t》提出所謂利益相關(guān)者主要包括銀行等主要債權(quán)人、職工、消費者、供應商和社區(qū)等。利益相關(guān)者擁有求償權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán),他們在公司治理中起作用的主要方式是公司與主要債權(quán)人的信息溝通,職工與董事會、監(jiān)事會和經(jīng)理人員的直接溝通與交流等。雖然中小企業(yè)面臨的外部治理環(huán)境與上市公司有很大的差異,但作為中小企業(yè)來說,要想發(fā)展壯大,也同樣需要關(guān)注利益相關(guān)者利益,利益相關(guān)者的意志能否在企業(yè)經(jīng)營過程中得以實現(xiàn),是決定和影響中小企業(yè)發(fā)展的重要因素之一。中小企業(yè)的幾個重要的利益相關(guān)者包括員工、債權(quán)人和顧客。從調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果可以看出,在調(diào)查的100家中小企業(yè)當中:僅有4家企業(yè)設立了職工工會組織;債權(quán)人在列席董事會、與高級管理層正式溝通、與高級管理層私下溝通和通過間接渠道了解等4種溝通途徑中,有兩種以上表達方式的占7%,有一種表達方式的占82%,沒有重視債權(quán)人即債權(quán)人沒有表達機會的占11%;關(guān)系到利益相關(guān)者利益的重要決策,在考慮主要債權(quán)人的決策意見、考慮主要供應商的決策意見、考慮主要客戶的決策意見四種選擇中,能夠選中二項以上的企業(yè)占22%,選中一項的占66%,從沒有考慮主要利益相關(guān)者利益,而由企業(yè)自主決策的占12%;目前中小企業(yè)普遍重視其產(chǎn)品和服務的質(zhì)量,與顧客的關(guān)系較為融洽,樣本企業(yè)中顧客對中小企業(yè)產(chǎn)品或服務的滿意度在70%(滿意度最高分為100%)以上的企業(yè)占81%。

三、研究結(jié)論與政策建議

公司治理機制通過影響企業(yè)技術(shù)知識的積累和技術(shù)創(chuàng)新的投入、利益分配、權(quán)力分享, 從而對技術(shù)創(chuàng)新具有路徑?jīng)Q定作用(王昌林和蒲勇健,2005)[12]。通過對中小企業(yè)公司治理各要素的分析以后我們可以看出,中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的治理環(huán)境總體狀況不理想,治理結(jié)構(gòu)不健全,治理機制作用欠佳,具體體現(xiàn)為:

第一,經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)沒有分離,家族式的企業(yè)形態(tài)大量存在。每個股東不可能直接參與管理,股東可以選擇管理者,這樣就在客觀上形成了一個獨立的管理階層。而我國中小企業(yè)股權(quán)集中,股東、經(jīng)理合二為一,把持著公司的實權(quán)。盡管家族式治理模式在企業(yè)發(fā)展初期有一定的合理性,然而隨著企業(yè)的發(fā)展,它將日益成為中小企業(yè)進一步發(fā)展的桎梏。

第二,現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度剛剛建立,相互制衡的治理結(jié)構(gòu)形同虛設。盡管公司法規(guī)定董事會是股東利益的代表者,它有責任監(jiān)督經(jīng)營者的行為。但現(xiàn)實中,中小企業(yè)的董事會成員幾乎全是由“內(nèi)聘董事”組成,這些負有監(jiān)督職責的董事,除了擔任董事職務以外,同時也是公司總經(jīng)理的部下,“部下”監(jiān)督“領導”是沒有可能性的。

第三,決策、監(jiān)督、激勵三項內(nèi)部治理機制不能發(fā)揮應有作用。公司內(nèi)部治理機制包括決策機制、監(jiān)督機制、激勵機制三種機制。而在目前的中小企業(yè)中,所有者即是經(jīng)營者,決策多由“家長”進行,監(jiān)督機制形同虛設,激勵手段單一,沒有形成一套有效的激勵機制等問題普遍存在,所以中小企業(yè)的三項治理機制基本上不能發(fā)揮應有的作用。

第四,中小企業(yè)沒有一個能真正解決公司治理問題的公司章程。忽略設計一個比較完備的公司章程,在一些公司治理的關(guān)鍵問題上很難得到有效解決。據(jù)有關(guān)資料顯示,美國企業(yè)的平均壽命為5.2歲,歐洲和日本企業(yè)的平均壽命是12.5歲,而我國中小企業(yè)的平均壽命只有3.7歲,這與缺少一個設計合理的公司章程有很大的關(guān)系。

提高中小企業(yè)公司治理水平既需要有企業(yè)內(nèi)在的能動性,還需有外部環(huán)境的壓力。針對調(diào)查所發(fā)現(xiàn)的問題,為進一步完善中小企業(yè)治理結(jié)構(gòu)與機制,提高中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力,提出以下三點政策建議:

首先,對于中小企業(yè)自身來講,提高對加強中小企業(yè)治理重要性的認識。目前理論界也將注意力主要集中在上市公司或大型企業(yè)上,而中小企業(yè)公司治理實踐的發(fā)展,迫切需要中小企業(yè)自身充分認識加強自身公司治理對提高中小企業(yè)核心競爭力的重要意義,自覺地依據(jù)公司治理理論指導企業(yè)治理實踐的開展。

其次,促進現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度有效運行,建立符合中小企業(yè)特點的治理結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)是適應目前生產(chǎn)力發(fā)展需要的一種產(chǎn)權(quán)組織形式,中小企業(yè)在建立內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)時不能照搬上市公司或大型企業(yè)的治理結(jié)構(gòu),而應根據(jù)企業(yè)自身特點和發(fā)展的要求,建立相應的治理結(jié)構(gòu)。

再次,改變中小企業(yè)個人決策的現(xiàn)狀,激活中小企業(yè)公司內(nèi)部治理機制。隨著中小企業(yè)的發(fā)展,企業(yè)的規(guī)模越來越大,決策的難度越來越高,個人決策已無法滿足中小企業(yè)的科學決策要求。為此,要建立合理的公司章程、會議議事規(guī)則等制度,使中小企業(yè)的決策實現(xiàn)由個人決策向集體決策轉(zhuǎn)化。

正如楊建君(2007)所說,人們經(jīng)常思考為什么有的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新水平不高,這里除了技術(shù)本身的原因之外,人們已開始從公司治理這一制度層次來探究這個問題[13]。因此,未來的研究將更加關(guān)注公司治理與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系,特別是雙方互動的內(nèi)在機理、影響方式、影響路徑等問題的研究。

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CorporateGovernance Environment of SMEsTechnologyInnovation

Hao Chen

(Business School of Nankai University, Tianjin 300071, China)

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關(guān)鍵詞：小微企業(yè) 融資方式 調(diào)查

一、小微企業(yè)的主要融資方式及比較

（一）主要融資方式

內(nèi)源性融資、外源性融資是小微企業(yè)融資的兩種主要方式。根據(jù)我們對嘉興市100家小微企業(yè)的調(diào)查顯示，內(nèi)源融資占比26.44%，外源融資中通過銀行貸款的占比65.14%，其他形式融資（信托、股權(quán)融資等）僅占7.22%。由此可見，與內(nèi)源性融資相比，外源性融資是目前嘉興市小微企業(yè)傾向性更強、效率更高的融資方式。

（二）融資方式比較

通過調(diào)查，我們將以上4種融資方式進行了比較（見下頁表1）。

二、小微企業(yè)創(chuàng)新融資方式

（一）“網(wǎng)貸通”融資模式

“網(wǎng)貸通”的應用極大地提升了融資業(yè)務的自和便利性，有效增強了客戶融資業(yè)務的靈活性，降低了小微企業(yè)的融資成本。嘉興市工行桐鄉(xiāng)支行借力“網(wǎng)貸通”的優(yōu)勢，為當?shù)乇姸嘈∥⑵髽I(yè)提供更加貼身的金融服務，推動了實體經(jīng)濟的發(fā)展。

（二）“擔保+保險”融資模式

該模式的運用有效降低了擔保機構(gòu)風險，提升了擔保能力，擴大擔保數(shù)量，從而降低小微企業(yè)融資的難度。嘉興銀行在南湖區(qū)金融辦的支持下，通過與擔保公司、保險公司的多方合作，成功推出了小額貸款保證保險試點業(yè)務，為解決小微企業(yè)融資擔保難問題提供了一劑良方。

（三）“政采貸”模式

該模式簡化了融資審批流程，降低了融資成本。嘉興銀行對“政采貸”業(yè)務方案進行了優(yōu)化，提供捆綁融資，對誠信指數(shù)高和社會信用好的供應商，可以將政府采購合同與供應商其他供貨合同等結(jié)合，實行捆綁融資。

（四）“專項信用貸款”模式

該模式無需提供抵押品或第三方擔保，以借款人的信用程度作為還款保證，無疑避開了小微企業(yè)貸款時的“短板”。截至2014年末，嘉興市財政共安排專項資金5.6億元，加上銀行1∶0.5的配套資金，小企業(yè)專項信用貸款規(guī)模已放大到8.4億元。

三、小微企業(yè)融資方式創(chuàng)新影響因素

（一）研究框架

本文擬從政府導向、金融產(chǎn)業(yè)環(huán)境、企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新這三方面構(gòu)建一級因子，最終影響小微企業(yè)融資方式的創(chuàng)新（如圖1）。

（二）研究假設

1.政府導向性。政府導向性包含政府對小微企業(yè)的重點支持、服務指導、法律體系的出臺與完善等因素。政府引導是有效的外在推力。針對政府的導向提出以下假設：

H1：政府的導向?qū)π∥⑵髽I(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新具有積極影響。

H2：政府的導向?qū)鹑诋a(chǎn)業(yè)的環(huán)境具有積極影響。

H3：政府的導向?qū)π∥⑵髽I(yè)融資方式的創(chuàng)新具有積極影響。

2.企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新性。企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新性包含企業(yè)自我發(fā)展意識、現(xiàn)代金融意識、合作共贏意識等，是不可或缺的內(nèi)生要素。針對企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新提出以下假設：

H4：企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新對小微企業(yè)融資方式的創(chuàng)新具有積極影響。

3.金融產(chǎn)業(yè)的環(huán)境性。金融產(chǎn)業(yè)環(huán)境性包含經(jīng)濟市場化程度、信用擔保體系、金融體系等，是最為主要的潛在因素。針對金融產(chǎn)業(yè)的環(huán)境提出以下假說：

H5：金融產(chǎn)業(yè)的環(huán)境對政府的導向具有積極影響。

H6：金融產(chǎn)業(yè)的環(huán)境對小微企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新具有積極影響。

H7：金融產(chǎn)業(yè)的環(huán)境對小微企業(yè)融資方式的創(chuàng)新具有積極影響。

（三）研究方法

1.問卷設計。以可觀測變量的正確性、合理性為原則，在上述假設的基礎上，采用結(jié)構(gòu)式問卷，主體包括4個變量，12個母觀測項，問卷中的每個題目均采用Likert五點尺度測量方法，即1分表示“完全不同意”，2分表示“基本不同意”，3分表示“一般”，4分表示“基本同意”，5分表示“完全同意”。各潛變量的觀測變量如表2所示。

2.信度和效度分析。本文選擇嘉興賽諾機械、格蕾特電器等企業(yè)為調(diào)查對象，采取一對一問卷調(diào)研的形式，共獲得有效問卷100份，采用SPSS 19.0軟件對問卷數(shù)據(jù)進行信度和效度分析，以Cronbach’α系數(shù)來檢驗各變量的信度。計算結(jié)果表明12個Cronbach’α系數(shù)為0.844，說明調(diào)查數(shù)據(jù)具有較好的信度。對問卷中每個潛變量的信度分別進行檢驗，結(jié)果如表3所示，各變量的Cronbach’α系數(shù)都在0.784以上，均超過了可接受值0.7，表明本文所使用的數(shù)據(jù)具有較好的信度。

在效度方面，本文采用探索性因子分析方法來驗證，通過應用巴特利特球體檢驗，觀測KMO值，確認數(shù)據(jù)是否適合進行因子分析。計算結(jié)果表明，樣本分布的巴特利特球體檢驗結(jié)果在1%水平上顯著，KMO檢驗結(jié)果為0.743，說明本文所用數(shù)據(jù)可以進行因子分析。通過主成分分析法分析因子，施行方差最大正交旋轉(zhuǎn)后得到因子載荷矩陣（見表4）。結(jié)果顯示，所有可觀測變量在各自歸屬的因子上負載很高，且交叉負載程度較低，說明本文研究所用數(shù)據(jù)達到很好的效度。

（四）建模分析

本文通過結(jié)構(gòu)方程模型（SEM），利用AMOS 17.0建立小微企業(yè)融資方式創(chuàng)新影響因子模型，使用最大似然估計法進行運算，參數(shù)的估計結(jié)果如圖2和表5所示。

從表5可以看出，H1、H2、H3、H4、H5、H6、H7的路徑參數(shù)的CR值都大于1.96，顯著性概率均小于0.05，上述假設都得到了驗證。

從圖2可以看出，政府導向?qū)π∥⑵髽I(yè)融資方式創(chuàng)新的影響最大，其中，服務指導與其關(guān)系最為緊密。

四、相關(guān)建議

解決小微企業(yè)融資難的問題是一項綜合性的社會工程，政府、銀行等金融機構(gòu)、企業(yè)自身都需要積極參與。政府應為小微企業(yè)提供良好的政策法律和市場環(huán)境，構(gòu)筑全方位、多層次的市場融資體系和財稅體系；銀行應深化制度改革，完善金融企業(yè)制度，創(chuàng)新金融產(chǎn)品和金融服務；而小微企業(yè)則應努力提升自身素質(zhì)，增強內(nèi)在融資能力，拓展創(chuàng)新性的融資渠道。根據(jù)調(diào)研、建模與分析，筆者現(xiàn)提出以下三方面建議：

（一）政府方面

1.規(guī)范民間借貸市場。嘉興地區(qū)民間借貸市場較發(fā)達，運轉(zhuǎn)效率高；而江浙地區(qū)也是小微企業(yè)的集中地。但近些年來該地發(fā)生了不少民間借貸糾紛，這些民間借貸糾紛背后，資金鏈錯綜復雜，拆借鏈條不斷延長，不但抬高了借貸利率，而且開始脫離實質(zhì)，因此民間借貸市場急需規(guī)范。

2.設置小微企業(yè)融資幫助咨詢機構(gòu)，為小微企業(yè)融資問題提供幫助，在此基礎上，結(jié)合地方實際情況，利用優(yōu)勢，探索出適合當?shù)氐娜谫Y方案，引導小微企業(yè)進行融資。

3.應加大對小微企業(yè)的減稅力度。小微企業(yè)征稅成本高、稅源薄，執(zhí)法隨意性是難以根治的沉疴舊疾。小微企業(yè)減稅可促進就業(yè)，降低社會管理成本，培養(yǎng)長期稅源，從而減輕政府負擔。

（二）金融機構(gòu)方面

1.可以成立專門面向小微企業(yè)發(fā)展的部門或增設新型小型金融機構(gòu)，增加對小微企業(yè)的信貸供給。

2.金融管理部門要積極貫徹落實國務院關(guān)于金融支持小微企業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求，進一步細化支持小微企業(yè)發(fā)展的相關(guān)細則，包括放寬行業(yè)準入、下放審批權(quán)限，簡化貸款流程，提高發(fā)放效率。

（三）小微企業(yè)自身方面

1.加強自身的理財能力。有效地運用已有的資金，提高資金的利用率，加快資金的周轉(zhuǎn)。小微企業(yè)可以設置相關(guān)的部門，培養(yǎng)相關(guān)的企業(yè)理財專業(yè)人員，提升企業(yè)的理財能力。

2.應增強自身市場競爭力，提升品牌價值。小微企業(yè)主要從事傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品相似性高，技術(shù)含量低，市場競爭力弱，盈利能力差。只有增強競爭力，企業(yè)的經(jīng)營狀況才會得到改善，才會得到金融機構(gòu)的青睞，才能改善融資難的狀況。X

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論文關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設，空心村，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，公共政策

 

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎，農(nóng)村則是社會穩(wěn)定的基石。在我國社會經(jīng)濟發(fā)展到一定階段之后，新農(nóng)村建設成了全面實現(xiàn)現(xiàn)代化建設的必由之路。建設新農(nóng)村不能是無源之水，無本之木，必須有相應的資金投資。[i]但在政府投入了大量的人力物力財力使農(nóng)村的基本面貌有了相當大改觀之后，新農(nóng)村并沒有真正地發(fā)展起來。由于農(nóng)村收入相對較低，留在農(nóng)村沒有出路，村子里的年輕人大量外出務工，導致建設中的新農(nóng)村呈現(xiàn)出空心村的狀態(tài)。新農(nóng)村是為農(nóng)民建的，但建設中的新農(nóng)村卻沒有農(nóng)民，這就出現(xiàn)了理論與現(xiàn)實的相悖，也應該引起我們對于新農(nóng)村建設的進一步思考。

一、空心村概念的界定

學界對于“空心村”概念的界定存在兩種主流觀點：一是地理意義“空心村”。如李衛(wèi)華認為：所謂“空心村”,是指由于村莊規(guī)劃嚴重滯后，一些農(nóng)民新建住宅時，為追求住宅寬敞，在村子外圍新辟宅基地建房，造成了村中老宅基地空閑和地閑置，形成外實內(nèi)空的“空心”村落。[ii]而張昭則認為：“空心村”就是村莊面積盲目擴大本科畢業(yè)論文格式，新住宅多向村外發(fā)展，村莊內(nèi)部出現(xiàn)了大面積的空閑宅基地的一種特殊結(jié)構(gòu)布局的村莊。[iii]二是人文意義上的空心村。如張志勝就認為“空心村”是指由于工業(yè)化、城市化的發(fā)展，吸引農(nóng)村中的有知識、懂技術(shù)的年輕人來到城市工作，造成農(nóng)村人口在年齡結(jié)構(gòu)上的“空心化”；[iv]陳旭堂、王舒則更為簡單地將在“空心村”概括為“缺乏青壯勞動力的農(nóng)村社區(qū)”論文格式范文。[v]

當前情況下，對于空心村的理解我們應該從兩個維度出發(fā)：既要顯示出其在地理上的狀態(tài)，又要體現(xiàn)出其人文上的特征。因此，筆者認為：所謂空心村主要是指由于城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡和農(nóng)村資源的有限性所造成的農(nóng)村內(nèi)部宅基地閑置或青壯年勞動力缺乏的現(xiàn)象。大量農(nóng)村人口的外流，不僅導致了新農(nóng)村的“空心化”，更嚴重的后果便是與之而來的農(nóng)村的衰落與貧窮。老人和小孩注定承擔不起新農(nóng)村建設的重任，年青人的缺失，給新農(nóng)村建設戰(zhàn)略的實施蒙上了一層陰影。

二、新農(nóng)村建設的空心村現(xiàn)狀

為了客觀地了解北京郊區(qū)新農(nóng)村建設的現(xiàn)狀及其出現(xiàn)的問題，2010年12月18日至2011年6月27日，我們先后多次對延慶縣井莊鎮(zhèn)老銀莊村進行了詳細的問卷調(diào)查和現(xiàn)場訪談：匯總訪談記錄6篇；發(fā)放問卷110份，回收有效問卷105份，問卷回收率96%；男女比例56:49，較有代表性地反映了北京郊區(qū)新農(nóng)村建設的現(xiàn)狀。

 

對新農(nóng)村建設成效的評價

對新農(nóng)村前景的看法

項目

比例

項目

比例

非常明顯

4.80%

會讓農(nóng)村有一個徹底的改觀

18.10%

比較明顯

31.50%

會對農(nóng)村有些好處，但作用不會太大

42.90%

一般

26.70%

只是一場政治運動，不會有什么改觀

25.70%

不太明顯

26.70%

不清楚

13.30%

非常不明顯

10.50%

篇6

調(diào)研過程中，工作組發(fā)現(xiàn)，各高校雖情況不一，但在推動雙創(chuàng)教育發(fā)展、激發(fā)W生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情的舉措上也有相同之處。

其一，利用地域優(yōu)勢探尋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育突破口。賀州學院立足當?shù)囟嗝褡寰劬拥奶厣ⅰ百R州學院族群文化博物館”“賀州語言博物館”，積極發(fā)掘、保護、研究、傳承好地方文化，學校導師帶領學生自主研發(fā)了一款方言翻譯APP，可在普通話與壯語、瑤語、客家話等10種方言、109個條目中實現(xiàn)互譯，使科研成果商品化。

其二，利用專業(yè)優(yōu)勢探尋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育突破口。廣西外國語學院利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，走出國門，在泰國曼谷建立“廣外院校友創(chuàng)業(yè)一條街”。

但同時，隨著我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的熱情也在逐漸冷卻，許多問題逐漸顯現(xiàn)。

首先，賽事負擔過重。海南師范大學?？趪掖髮W科技園總助林松說：“很多學生不僅要花費大量時間參賽，還要兼顧學業(yè)，已經(jīng)疲于應付各類大大小小的賽事?！?/p>

篇7

關(guān)鍵詞：粵港澳大灣區(qū)；法學專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1粵港澳大灣區(qū)背景下開展法學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

1．1培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，保持大灣區(qū)經(jīng)濟增長活力

《規(guī)劃綱要》指出，到2022年，粵港澳大灣區(qū)要達成綜合實力顯著增強，國際一流灣區(qū)和世界級城市群框架基本形成的發(fā)展目標。從其他國際灣區(qū)的建設經(jīng)驗來看，要在激烈的競爭格局中保持競爭優(yōu)勢，不斷實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所帶來的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級發(fā)揮著很重要的作用。對于粵港澳大灣區(qū)來說，經(jīng)濟發(fā)展是否能保持充足活力，有賴于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才儲備的情況。大學生作為社會經(jīng)濟建設的生力軍，思維活躍、學習能動性高、創(chuàng)新精神強，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要對象。粵港澳大灣區(qū)要實現(xiàn)發(fā)展目標，就必須加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)青年人的創(chuàng)新精神，使大學生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識體系、掌握創(chuàng)業(yè)技能，激發(fā)大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展活力。

1．2創(chuàng)新提供優(yōu)質(zhì)法律服務，營造大灣區(qū)法治化營商環(huán)境

粵港澳大灣區(qū)建設在“一國兩制”方針指導下開展，粵港澳社會制度不同，法律制度不同。香港作為經(jīng)濟高度繁榮的國際大都會，國際法律服務完善是其經(jīng)濟快速發(fā)展的重要因素。高校開展法學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有助于學生在掌握法學專業(yè)知識的基礎上拓展新的法律服務模式，為粵港澳大灣區(qū)各個產(chǎn)業(yè)輸送創(chuàng)新型法律服務人才，為粵港澳大灣區(qū)建設提供優(yōu)質(zhì)、高效的法律服務和保障。同時，共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，有助于學生掌握法律服務機構(gòu)運營經(jīng)驗，為深化粵港澳合伙聯(lián)營律師事務所試點打下堅實基礎。

1．3提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，滿足粵港澳大學生就業(yè)需求

一方面，粵港澳大灣區(qū)在建設過程中需要不斷的吸納更多優(yōu)秀人才，為法學專業(yè)學生提供了更廣闊的發(fā)展空間和更多樣的發(fā)展機會。另一方面，大灣區(qū)的迅速發(fā)展也對法學專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也提出更高的要求，除了掌握法學專業(yè)知識外，學生還需提供更多的優(yōu)質(zhì)法律服務，形成團隊競爭實力，并且需要提高自身風險防范意識，否則在激烈的市場競爭中很容易遭到淘汰。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過針對性的引導與支持，助力學生了解政府政策及市場、學習創(chuàng)業(yè)流程、提高創(chuàng)業(yè)能力，最終達到滿足學生的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)需求目標。學生既能通過創(chuàng)新提高法律服務，獲得就業(yè)機會，也能通過創(chuàng)業(yè)向大灣區(qū)提高更多就業(yè)崗位，為大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展注入更多活力。

2廣東高校法學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與存在問題

作為改革開放的排頭兵，廣東的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍一直是濃厚的，高校也積極開展多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，例如成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，專門統(tǒng)籌全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等，均取得不錯的成效。但整體上看，廣東高校法學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在一些亟需改善問題。

2．1專業(yè)師資隊伍建設有待加強

廣東省高校目前均開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但是未能形成專門任職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的專職教師隊伍，師資力量薄弱會影響法學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。任課教師主要由經(jīng)濟管理學院教師擔任，有一部分是輔導員。以上教師缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識，并且未親自主導或參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，難以真正掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在本質(zhì)，只能將課程內(nèi)容灌輸式傳遞給學生。同時，科任老師大多數(shù)只是在學期初接受為數(shù)幾天的培訓就開始授課，系統(tǒng)化培訓課時短、次數(shù)較少，培訓內(nèi)容以理論知識為主，缺乏對當下政策及社會人才需求的了解。教師缺乏法學專業(yè)知識素養(yǎng)也是高校法學專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中存在的問題。教師主要側(cè)重于管理、銷售方面等內(nèi)容，忽視法學學科背景，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育難以實現(xiàn)法學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本目標。

2．2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育碎片化

開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動是廣東高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要途徑。課程以線下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和線上慕課、智慧樹等平臺網(wǎng)絡授課為主，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動包括了各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、講座等?？此贫鄻踊慕逃Ｊ?，實際上課程教育和活動的設計與安排存在很強的隨意性，導致了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識儲備碎片化，不能形成體系，教學成果往往難以達到預計目標。

2．3學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱

廣東作為改革開放排頭兵，經(jīng)濟活躍，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍相對其他省份更為濃厚。但是，廣東高校法學專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不強，學生在校期間以通過國家法律職業(yè)資格考試為主要目標，較少參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動或項目。學生畢業(yè)后，在擇業(yè)方面大多數(shù)傾向考入公檢法等單位，或進入知名律所，選擇創(chuàng)業(yè)或自主就業(yè)的學生仍為少數(shù)。主要原因有三點：一是學生認為，法學專業(yè)以掌握基本法學理論知識、法條為主，在社會實踐方面往往選擇公檢法單，創(chuàng)業(yè)與自己的職業(yè)生涯沒有太大關(guān)聯(lián)，所以在校期間無需創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)和熏陶；二是高校未能很好引導學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，以學生專業(yè)課程成績?yōu)閷W風建設重點內(nèi)容，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程及活動僅僅以考查方式為主；三是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制不健全，在法學專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中，形式單一，資金、場地等方面支持力度不夠，指導老師大多建議學生選擇創(chuàng)新課題，而創(chuàng)業(yè)項目往往無人申報。

2．4缺乏跨校、跨區(qū)域、跨專業(yè)交流合作

廣東高校法學專業(yè)目前開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、講座等，形式多樣，但開展范圍往往集中在校內(nèi)，即使有少數(shù)是跨學院舉辦，但也未能滿足學生跨專業(yè)、跨區(qū)域等交流需求。法學專業(yè)學生在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動時，多數(shù)只能與本專業(yè)同學組隊，導致項目設計存在分工不明、分工重合；律所經(jīng)營缺乏管理專業(yè)的學生參與，后期運營入不敷出、團隊管理出現(xiàn)漏洞；缺乏跨校、跨區(qū)交流合作，項目調(diào)研范圍往往只能局限于校內(nèi)或周邊地區(qū)，得出的數(shù)據(jù)或結(jié)論往往存在缺陷。

3法學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)化路徑

3．1成立高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師隊伍質(zhì)量的高低和專業(yè)素養(yǎng)水平直接決定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是否能取得成效。可以從以下四個方面加強師資隊伍建設：第一，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職任課教師的培養(yǎng)，改變由輔導員等兼職任教的問題，從源頭上保證師資的穩(wěn)定性；第二，法學專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與工商管理等專業(yè)有所區(qū)別，除了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論外，對教師自身的法學理論素養(yǎng)也有所要求，應強化教師在法學專業(yè)知識方面的學習；第三，持續(xù)定期對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師進行培訓，除了開展理論知識學習外，鼓勵教師到公司法務部、律所等單位進行交流、調(diào)研，使導師掌握更多實踐經(jīng)驗，促進對粵港澳大灣區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策及需求的了解，提高專業(yè)水平；第四，建立規(guī)范化考評制度，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師上課情況及指導學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題等情況進行考核，建立多維激勵機制，激發(fā)指導教師的內(nèi)在動力，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果。

3．2創(chuàng)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制

隨著粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟實習的不斷增強及創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的深入實施，需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才掌握比較全面的專業(yè)技能，所以高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時候，一定要建立一個完善的教育機制，改變課程零碎、知識不成體系等問題。廣東高校目前大多采用“線上＋線下”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)授課模式，在此基礎上，應對現(xiàn)有課程體系進行梳理和優(yōu)化，針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不同需求和特點，建立理論知識、技能培訓、素質(zhì)培養(yǎng)、社會實踐到后期跟進的全覆蓋式培養(yǎng)體系。除了保障知識技能的“輸入”外，也要重視學生的“輸出”，鼓勵學生積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，從填寫申報項目書、實地調(diào)研、成立律所、開展業(yè)務等環(huán)節(jié)安排導師進行全程指導，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的落地與成果轉(zhuǎn)化，使學生真正掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及精神。

3．3引導學生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念

正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念很大程度影響了學生是否主動學習、理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識、技能，更影響學生未來是否愿意進行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐。教師需要認識到法學專業(yè)有與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的優(yōu)勢，在社會發(fā)展中，法學和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的聯(lián)系極大，只要將這種關(guān)聯(lián)性應用于兩種課程的教育中，便有效實現(xiàn)了兩者的融合；學生要樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀，即使畢業(yè)后沒有選擇創(chuàng)業(yè)，但法學與其他專業(yè)合作式創(chuàng)業(yè)也能實現(xiàn)雙贏，法學專業(yè)的學生通過創(chuàng)新培養(yǎng)，也能為大灣區(qū)建設提供更優(yōu)質(zhì)的法律服務。

3．4搭建開放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺

粵港澳大灣區(qū)建設背景下，三地經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展，遵循共建共享原則，這就廣東高校開展法學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時需要注意合理利用外部優(yōu)質(zhì)資源和高級平臺。高校自身能夠提供的平臺及資源有限，但學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求是多樣的，整合粵港澳三地資源，打造開放式教育平臺刻不容緩。廣東高?？梢詮囊韵聨讉€方面著手：一是加強與港澳高校在各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事的交流合作，借鑒港澳高校舉辦國際賽事的優(yōu)秀經(jīng)驗，增進在指導學生、團隊核心內(nèi)涵提升、導師選拔等領域的交流；二是促進高校間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學分互相認定機制，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師共享、優(yōu)質(zhì)課程資源共享等；三是聯(lián)合部分業(yè)界人才，建立校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式，開展雙導師聯(lián)合培養(yǎng)，使學生在校內(nèi)學習的理論知識得以再校外實踐利用，也有利于為學生提供更為全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導。

篇8

Abstract： With the continuous expansion of college enrollment， the number of college graduates is far more than the number of social demand for talent. Entrepreneurship has become a social trend of employment after graduation. This paper makes an investigation of current situation of innovation and entrepreneurship of college students in Guangzhou College of South China University of Technology， the results show that college students are lack of awareness of innovation and entrepreneurship， practical ability and comprehensive need to be further enhanced. The survey uses case analysis， questionnaire survey， interview， field research methods， and puts forward countermeasures and suggestions from the platform construction， policy support and increase of awareness of innovation and entrepreneurship three aspects.

關(guān)鍵詞：大學生；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

Key words： college students；talent training mode；innovation and entrepreneurship

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）36-0185-02

0 引言

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。社會快速發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類型人才的需求急劇增加，要求也是越來越高。大學畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)是社會現(xiàn)實。畢業(yè)生選擇依靠政策扶持選擇創(chuàng)業(yè)也成為就業(yè)新趨勢。但是當前的90后、00后大學生獨立意識淡薄，過度的依賴父母，長期的處在父母的羽翼之下，造成創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識貧乏，懶惰、不團結(jié)、集體意識淡薄、競爭意識缺乏。為了提高在校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生的獨立自主和創(chuàng)新精神，幫助大學生在畢業(yè)之前做好充分的理論和實踐準備，開展此次調(diào)查。以往的研究調(diào)查多關(guān)注政策層面，卻忽略了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體在整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要作用。因此，本次調(diào)查以華南理工大學廣州學院的全體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學生群體為樣本，采用案例分析、問卷調(diào)查、人物采訪、實地調(diào)研相結(jié)合的方法，通過調(diào)查，從現(xiàn)象本質(zhì)中去發(fā)現(xiàn)問題，并在此基礎上分析問題，最后提出解決問題的對策。

1 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題及原因分析

本文中對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題及原因分析，均是來自于對于我們此次調(diào)查之后的總結(jié)。進行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查的目的是想了解當前大學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一些真實想法。問卷從分析目前的社會就業(yè)形勢、大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、大學畢業(yè)生選擇畢業(yè)后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實想法、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的障礙、以及大學生畢業(yè)之后最佳的創(chuàng)業(yè)時間等幾個方面來了解我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。調(diào)查問卷主要分為兩個部分，第一部分是基本信息，包括姓名、性別、年齡、所學專業(yè)、所在年級。第二部分是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查，主要包括社會就業(yè)形勢、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、大學生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實想法、以及大學生創(chuàng)業(yè)的障礙和最佳時間段幾個方面來設置題目。為了保證問卷調(diào)查結(jié)果的準確性和公正性，我們除了在全校范圍內(nèi)進行了此次問卷調(diào)查，還選取了畢業(yè)之后成創(chuàng)業(yè)的校友作為訪談對象，并且通過實地參觀創(chuàng)客基地，切實去感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為畢業(yè)生所帶來的無限機遇與挑戰(zhàn)。

1.1 存在的問題

通過對回收的問卷進行整理和統(tǒng)計，剔除無效問卷，利用EXCELL和SPSS統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理之后，我們得出如下結(jié)論：

第一，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識缺乏。

68.56%的人認為現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴峻。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的人不到參與調(diào)查學生的一半。其種有54.18%的人有考慮過自主創(chuàng)業(yè)，但不知道如何操作。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論知識的理解和把握嚴重不足。

第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念還不成熟。大部分學生都表示不知道如何去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。很多同學認為資金不足和高校政府的政策扶持力度不夠是大學生選擇創(chuàng)業(yè)之后失敗的主要原因。另外，沒有創(chuàng)業(yè)的勇氣、害怕失敗也是沒有實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要原因之一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念不成熟嚴重阻礙了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)步伐。近一半學生都認為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最大障礙就是資金和方向選擇。學生認為缺乏資金和方向就好像熱鍋上的螞蟻，毫無頭緒，外加觀念不成熟，很多時候會在創(chuàng)業(yè)初期夭折。

第三，大多數(shù)的大學生在畢業(yè)后都會選擇比較保守穩(wěn)定的就業(yè)方式，選擇高風險的創(chuàng)業(yè)的大學生則少之又少，不到總數(shù)的5%。其中，問卷中57.1%的受訪者認為創(chuàng)業(yè)的最佳時機是工作后1到3年。選擇畢業(yè)之后就去創(chuàng)業(yè)的少之又少。

第四，對成功創(chuàng)業(yè)者需要具備的素質(zhì)和能力還認識不足。通過此次調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的學生不知道如何去準備，不知道一個成功的創(chuàng)業(yè)者需要具備什么樣的素質(zhì)和能力。大部分學生想過去創(chuàng)業(yè)，但是真正動手去做的幾乎沒有。更別提主動去關(guān)注和研究這些成功者的經(jīng)驗了。

1.2 原因分析

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難的主要原因分析起來主要有以下幾個方面：

第一，創(chuàng)業(yè)道路布滿荊棘。創(chuàng)業(yè)成功的華麗外表是用困難艱辛的遭遇雕刻而成的，我們在贊嘆他人成功時，更多的應該是關(guān)注于創(chuàng)業(yè)背后的創(chuàng)新精神與堅持不懈的意念。一直身處象牙塔的我們，的確需要出來見見這個“豐滿與骨感”相結(jié)合的社會。努力將在校園內(nèi)所學到的知識與實踐結(jié)合起來。將稚嫩打磨成金子。沒有誰的成功是一帆風順的，實現(xiàn)人生的價值，必定經(jīng)過荊棘與泥濘，堅持下來，用理智面對，才能乘風破浪！

第二，大學生需要加強溝通和交往能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要想成功的一個必備條件就是要有良好的溝通和協(xié)作能力。通過此次調(diào)研和實地考察，小組發(fā)現(xiàn)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普遍存在嬌氣，以自我為中心，缺乏溝通交流的能力。即便是剛畢業(yè)的大學生，對于找工作，也是眼高于頂。不善于利用身邊的資源。

第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要有強大的心理支撐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中會經(jīng)歷很多的失敗，往往常人無法感受過的感覺你都會經(jīng)歷到。沒有強大的心理支撐，很難在創(chuàng)新大潮中走下去。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程不僅是自身的，同時還關(guān)系到你的家人，同事、朋友、團隊等。家人的反對、團隊的誤解、學業(yè)的安排，稍有差池，沒有心理支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路就將終止。

第四，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識匱乏，綜合素質(zhì)不高。在創(chuàng)業(yè)上，無關(guān)學歷問題，無關(guān)家庭背景，人人都能成功，人人也可能失敗。問題就在于如何將失敗變成成功的基石。忌虛、不懼場、謙虛、抗擊心理能力。這些都是在創(chuàng)業(yè)路上需要學習的，也不論創(chuàng)業(yè)成功與否，這些品德，也將使你在今后就業(yè)的路上高人一等，并且受益終身。

第五，不斷提高實踐能力和動手操作能力。對于如今大學生對于自己的專業(yè)，很多人都覺自己畢業(yè)后的工作跟自己現(xiàn)在的專業(yè)不搭邊。但見識到師兄們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，可看出所學的不一定用得上，但卻會帶給你機遇。在努力學好本專業(yè)知識以為，涉獵一些自己感興趣的知識，為以后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實的知識基礎。也有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生在畢業(yè)時無論是選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，首選的還是和自己專業(yè)相關(guān)的領域。

2 促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對策

2.1 加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識的學習

大學生在大一期間，就應該給大一新生安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識學習，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列課程。系統(tǒng)的講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識體系，使得學生能夠掌握理論知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新思路和新方法。初步的了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，樹立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。為以后的理論知識學習打下基礎。老師在進行授課的時候，可以利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，幫助學生更早更準確的做好人生規(guī)劃。

2.2 幫助大學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學生對創(chuàng)業(yè)較有興趣，但不知從何做起，并且大部分大學生都能意識到現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)困難的問題。針對這一問題，學校應該大力鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，進行校企合作，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習基地，提供創(chuàng)業(yè)資源給學生。學生還應該將第一課堂與第二課堂相結(jié)合，通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃培訓課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與創(chuàng)業(yè)實踐課堂，逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領軍人物，才能在大學生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，從而提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平，從整體上提高學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。

2.3 為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多的實踐機會和平臺

大學生普遍認為缺乏經(jīng)驗是大學生創(chuàng)業(yè)的阻礙因素。作為一名大學生，應該積極參與實踐活動，俗話說得好，“讀萬卷書，不如行萬里路”大學生可以利用自己的課余與周末的時間做兼職，寒暑假的時間可以選擇進入企業(yè)或者工廠打工，既可以分擔一下父母的負擔，也可以在實踐中獲取經(jīng)驗，進一步了解了社會就業(yè)形勢與當今的市場狀況，同時提高自己的社交能力。大學生還應該把握在校提供的各種創(chuàng)業(yè)資源的機會，積極參與創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大賽與創(chuàng)業(yè)實踐，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導課堂，獲取關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識，為日后創(chuàng)業(yè)奠定基礎。

2.4 加大高校和政府的政策扶持力度

資金不足和缺乏社會關(guān)系是阻礙創(chuàng)業(yè)的因素。針對這一問題，國家與政府應大力鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，一方面解決了創(chuàng)業(yè)者自身的就業(yè)問題，另一方面也可以通過創(chuàng)業(yè)提供更多的就業(yè)機會。政府應加強思想教育和就業(yè)指導工作，使大學生確立正確的擇業(yè)觀，引導大學生到西部地區(qū)、到農(nóng)村、到基層、到中小城市去建功立業(yè)，使大學生既有個人遠大理想，又有為國家、為民族、為社會奉獻的精神，在為國家服務的同時實現(xiàn)自我價值。為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府應出臺優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步，從而解決大學生創(chuàng)業(yè)啟動資金的問題，提高大學生創(chuàng)業(yè)的信心與能力。

參考文獻：

[1]文豐安.地方高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育淺談[J].教育理論與實踐，2011（5）.

篇9

四川之行的第一站是西南科技大學。西南科技大學先后獲批“國家級高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地”“四川省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范俱樂部”“省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)（孵化基地）”，為學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供了全方位的支撐平臺，大力推動學校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展。

西南科技大學校團委書記趙洋介紹稱，學校通過成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作領導小組，整合學校、行業(yè)、區(qū)域、校友等各項資源，初步構(gòu)建了以“信息、制造、文體”為特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策支持體系。

“我校《創(chuàng)新思維方法與實踐》課程首批列入省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程。學校希望在后續(xù)項目開展中，能與‘因為有你’全國大學生新創(chuàng)業(yè)工作組更加深入地合作，切實為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導入社會資本?！蔽髂峡萍即髮W校團委副書記王璽說。

四川之行的第二站是四川信息職業(yè)技術(shù)學院。其以市場和就業(yè)為導向設置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，成為四川省信息化人才培養(yǎng)的重要基地。

在參觀該學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部的過程中，副院長韓鵬從“引培孵助”教育體系、“六位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障新機制等方面，對學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進行了介紹。

篇10

臨陣上馬，厚實積累顯神通

戴震班，鉗工專業(yè)教師，溫嶺市職業(yè)技術(shù)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領域公認的排頭兵。喜歡鉆研、為人熱忱，平時就有許多想法的他慢慢積累下不少的創(chuàng)意和點子。那是2011年8月，面對9月中旬就要拿出作品雛形上報到臺州市的緊迫任務，大多數(shù)老師犯了難，留給戴震班的時間同樣不多，而且還要以指導老師的身份為同樣備戰(zhàn)這項競賽的學生團隊把關(guān)，但戴震班卻交出了漂亮的答卷。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究，能力之外最重要的制勝關(guān)鍵當屬靈感與創(chuàng)意。指導學生之余，戴震班開始在腦海里的知識儲備中尋找創(chuàng)新的靈感，但多少都覺得有些牽強，備賽突遇瓶頸。說來也巧，那個周末戴震班正好要去拜訪他的小舅，還沒進門就聽到小舅在數(shù)落他的小表弟：“跟你說過多少遍了，關(guān)門要小心點，弄傷手怎么辦？怎么就不長長

記性？！”

言者無意，聽者有心。小舅的一番話讓迷茫中的戴震班茅塞頓開，何不設計一扇純機械式的安全門？說干就干，戴震班抽空進行了專門的市場調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這的確還是一個市場空白。憑借著扎實深厚的鉗工知識，戴震班一遍遍修改設計圖紙，從對門的整體研究簡化到在門鎖上進行技術(shù)改進，使安全門更加簡潔，也更穩(wěn)定。

僅僅一個禮拜的時間，戴震班的“純機械式的安全門”就獲得了溫嶺市職業(yè)技術(shù)學校領導班子的一致認可，并最終獲得浙江省第四屆中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎。他給這個作品起了一個名字，叫“兒童安全門”。

巧妙引導，組建團隊勇奪魁

雖然完成這看似不可能完成的任務，戴震班承受著巨大的壓力，但是在他眼里，最難的并非自己參賽的過程和接下來所要面對的現(xiàn)場答辯，帶領學生參賽的要求更高、難度更大。多次帶領學生參賽，戴震班坦言：因為比賽規(guī)模的擴大和選手實力的增強，壓力一屆比一屆大！

溫嶺市職業(yè)技術(shù)學校是一所學生數(shù)超過5000人的國家級改革發(fā)展示范立項建設學校，要從那么多學生中遴選出在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有興趣、有特長的學生，本身就不是一件容易的事情?！靶律枰?jīng)過半年的觀察期，主要留意他們在晚自習期間能否自覺看書、認真思考，因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究要求學生心靈手巧?！睖貛X市職業(yè)技術(shù)學校對“種子選手”的選拔可謂高標準、嚴要求。按教務科科長吳騰飛的話說：“關(guān)鍵還得看他們能否耐得住寂寞、受得住批評、頂?shù)米毫Α！?/p>

“很多人認為鉗工只是一個生產(chǎn)者，其實這種觀念是錯誤的。鉗工其實也是設計者，好的靈感與思路需要通過鉗工的精妙設計才能成為產(chǎn)品?！睘榱艘龑W生樹立這樣的觀念，同時激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，戴震班經(jīng)常將自己制作完成的作品帶進教室，讓學生在好奇心的驅(qū)使下主動來研究這些新奇的玩意。他只回答學生的提問而從不刻意引導學生，但沒想到這樣做的效果出人意料得好！“學生對于自己感興趣的東西往往更能主動鉆研，這時候他們就會主動要求加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，不需要過分刻意地動員?！币恢W生參賽團隊便這樣自然而然地產(chǎn)生了。

目標高遠，靈活機制促成長