導語：如何才能寫好一篇大學生宿舍安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：大學生；宿舍；防火安全教育

1引言

在高等院校建設過程中，火災的出現(xiàn)會造成極大的人員傷亡和經濟損失，對學校正常教學帶來很大程度的不利影響，甚至毀滅一個家庭的未來。學校宿舍作為高等院校最容易出現(xiàn)火災的位置，相關工作人員必須對其加強重視，科學開展防火安全教育工作，為了進一步明確如何針對大學生宿舍進行更為有效的防火安全教育，特此展開本次研究。

2高校宿舍火災原因

首先，高等院校人口密集，人員結構大多趨向于幼稚化、活潑化、年輕化和平行化，學生性格不夠成熟，尤其是剛剛從高中生活進入高校環(huán)境，學生普遍缺乏豐富的生活經驗，對火災危害的認識不同，因此，在日常生活中經常會忽視防火安全，進而導致發(fā)生火災。其次，學校管理對象和管理環(huán)境較為復雜，部分高校沒有對其防火安全管理工作構建完善的體制和機制，導致出現(xiàn)防火管理不善的現(xiàn)象，高等院校大多人員密度較大，具有較多隱藏火源，但是在沒有發(fā)生火災之前，很難全面收集火災隱患信息，如果不能嚴格基于防火安全要求進行規(guī)范化管理，科學構建安全管理制度，很容易導致產生火災。與此同時，高校存在較多致火因素，導致高等院校在執(zhí)行防火安全管理機制過程中存在較高難度，在高等院校建設過程中，培養(yǎng)高素質人才是其相關工作開展的核心任務，因此具有較為密集的教學實驗，需要長期使用和儲備部分高能、高毒、高爆、易燃的危害物質，同時，在學生日常用品中，也存在部分物品會導致火災，為高等院校防火安全工作造成極大的困擾。因此，即使部分高校已經完成安全管理機制的科學構建，但是卻很難對其進行有效執(zhí)行，無法全面杜絕火災隱患。最后，在高等院校建設過程中，防火安全管理工作具有一定程度的邊緣化，培養(yǎng)高層次人才是高等院校相關活動的最終目的，同時，由于火災具有一定程度的偶發(fā)性，因此，教育人員在思想方面對其缺乏重視，導致高校在開展日常防火工作過程中疏忽大意，沒有確保全面落實防火設施的檢查和維護工作，無法保障及時排查火災隱患。

3防火安全教育策略

3.1完善消防管理機構

在高等院校建設過程中，為了進一步強化宿舍管理工作，學校需要進行管理組織機構的科學構建，在開展具體工作過程中，學校需要和公寓管理中心共同簽署消防安全管理責任書，針對宿舍消防安全管理工作完善組織機構，明確在公寓中心內房管員、主任以及寢室長的具體工作職責，由學生寢室長、房管員和中心主任共同構建安全管理網絡。與此同時，還需要在教學計劃內合理融入消防法制教育，利用特殊案例分析、訂閱消防雜志、設置消防宣傳日等多種方式對住宿學生和公寓管理相關工作人員進行科學有效的消防安全教育，確保學生具有更高的消防安全意識。

3.2強化宿舍消防管理

在我國目前高等院校建設過程中，宿舍樓普遍基礎設施陳舊，具有較為突出的火災隱患，基于此，對其加強管理能夠有效避免發(fā)生火災責任事故，對高校發(fā)展的穩(wěn)定性和安全性進行更高程度的保障。在開展具體工作過程中，首先需要將宿舍樓設置為防火工作重點部位，對其相關工作人員全面開展防火安全培訓，進行防火檔案的科學構建，明確禁火標志。其次，需要確保梯階消防通道和走廊的暢通，在學校宿舍設置兩個以上的安全出口。與此同時，還需要確保在安全出口門下方不要設置下欄，對于外推式門不能進行拉網鐵門的設置，禁止設立拉網隔斷。最后，需要強化值班值宿，在學生就寢之后，必須嚴格控制閑雜人員或身份不明的人員進入宿舍，在此過程中，還需要確保宿舍通訊暢通，如果發(fā)現(xiàn)火災或火情，必須立即報警。除此之外，在進行宿舍樓施工作業(yè)時，還需要對其施工人員進行一定程度的防火安全教育，嚴格基于防火安全規(guī)程展開具體施工作業(yè)。

3.3優(yōu)化輸電設備設計

在現(xiàn)階段學生生活質量不斷提升過程中，宿舍用電量也得到了很大程度的提升，以往的輸電設備已經很難滿足學生用電需求，高等院校必須重新設計和改造原有輸電設備。首先必須嚴格控制導線負荷量，確保不能超出設計負荷量，在設置導線過程中，對于棚內線路需要使其穿過金屬管，導線設置方式，接頭以及保險裝置都必須確保高度滿足安全防火需求。其次，在每個宿舍內必須確保由專業(yè)電工進行插座和燈具的安裝，禁止學生亂接插座，私拉電線，擅自增加負載。最后還需要在收發(fā)室內進行用電控制柜的合理安裝，對寢室用電量進行嚴格限制，如果超出容量，則保險絲自動斷開。除此之外，還需要在宿舍科學構建用電情況檢查和維修制度，如果發(fā)現(xiàn)隱患，必須及時解決。

3.4加大消防資金投入

在高等院校進行消防安全工作過程中，學校宿舍是其相關工作開展的重點環(huán)節(jié)，如果出現(xiàn)損失，則會造成不可估量的人員傷亡和經濟損失，甚至會造成嚴重的社會影響，基于此，在開展具體工作過程中，需要對學生宿舍加大資金投入，確保安全設施的完善性，保障消火栓設置的充分性，同時還需要確保具有充足的消防器材和應急疏散設備，有效落實消防準備工作，避免宿舍發(fā)生火災。

3.5有效落實安全檢查

對學生宿舍加強防火安全檢查，能夠確保其明確宿舍存在的火災隱患，并對其進行及時處理，該項工作具有一定程度的經常性和長期性，在學生宿舍強化火災安全排查檢查，還需要確保為學生提供具有更高安全性和可靠性的用電設施，進行安全用電規(guī)范的合理構建，避免由于學生不安全用電導致產生火災。

3.6引進現(xiàn)代信息技術

在高等院校進行防火安全管理工作過程中，需要科學構建全輻射，網絡化和多中心的管理體制，突破學校防火安全管理工作的局限性，確保其具有更為廣泛的覆蓋范圍。與此同時，高等院校在宿舍、餐飲、辦公、科研、教學等場所需要科學應用耐火材料和自動滅火系統(tǒng)，確保高等院校具有更高的滅火能力和防火系統(tǒng)。在此過程中，還需要對火災進行聯(lián)動控制，系統(tǒng)預警監(jiān)測系統(tǒng)和自動報警系統(tǒng)的科學構建，確保高等院校相關設施和建筑物具有更高的防火水平和耐火能力。

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網格化模式是將管理對象按照一定的標準劃分為若干網格單元，利用現(xiàn)代信息技術和各網格間的協(xié)調機制，使各個網格單元之間能有效地進行信息交流，透明地共享組織資源，最終達到整合組織資源提高管理效率的現(xiàn)代化管理思想。[1]它將分散在網絡上的信息及信息存儲、處理能力以合理的方式“粘合”起來，形成有機的整體，以提供比任何單臺高性能計算機都強大得多的處理能力，實現(xiàn)信息的高度融合和共享。網格化具有精細、及時、主動、高效、創(chuàng)新、科學的特點，同級網格之間、不同層網格之間都能及時有效的傳遞信息。

將網格化模式引入到宿舍管理中具有共享性、立體性、前瞻性、開放性等優(yōu)勢。首先，網格化模式下宿舍安全責任教育、意識教育、知識教育等資源實施統(tǒng)一管理，協(xié)調配合，將問題的發(fā)現(xiàn)、錄入、上報、整改、考核等通過信息系統(tǒng)進行處理，確保資源利用的最大化。其次，網格單元之間在不同層面、不同區(qū)域間的信息是可以實現(xiàn)零障礙傳遞的，避免了出現(xiàn)宿舍管理和思想政治教育相脫節(jié)而出現(xiàn)盲區(qū)和死角。再次，網格化模式下的宿舍管理，利用了網格單元進行了處理，對于宿舍出現(xiàn)的各類問題（安全隱患、日常維護、檢查、人員定位等）做到及時發(fā)現(xiàn)和有效處理，形成電子臺賬，責任清晰。最后，網格化模式允許全體成員參與到對于安全教育、檢查、整改、督查的處理進程中，有效的彌補了因管理人員數(shù)量不足所帶來的劣式，有效改善了學生與管理人員的對立面，有效推動了系統(tǒng)化和全員共同參與。

一、?F階段高校學生宿舍管理的模式及現(xiàn)狀分析

1、制度管理方面

當前，學生宿舍管理制度存在不完善、不健全的問題。學生宿舍各項管理制度都是多年順延下來的，沒有做到分類和細化。對于宿舍日常各項管理的經常化和制度化方面有所欠缺。

2、人員管理方面

專職的宿舍管理人員人數(shù)不足，工作中很難達到服務、管理和育人相結合。高校學生宿舍的管理人員基本都是由物業(yè)公司統(tǒng)一聘請，在高校學生思想政治教育方面的知識和經驗嚴重不足，導致了管理人員只是一味的用制度強壓管理學生，沒有真正的走進學生，勢必會造成管理人員與學生間有隔閡，形成對立面。

3、安全管理方面

（1）安全教育方面：缺乏規(guī)范、專業(yè)、全面和系統(tǒng)的宿舍安全教育體系，對于宿舍安全教育只是流于形式，忽視了內容上的規(guī)范和系統(tǒng)性，導致了宿舍安全教育與宿舍管理相脫節(jié)，在對宿舍進行安全教育和管理中，向學生強調嚴禁性條款較多，而對于學生權益和需求的關注度不強，在實際中未能做到教育先行，管教結合。

（2）安全防范方面：一是學生宿舍安全防范存在不完善性和不健全性。隨著經濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，學生宿舍內頻繁出現(xiàn)新型小功率違章違規(guī)電器。為了保證學生的用電安全，許多高校采取在宿舍樓安裝了控電系統(tǒng)，來保證用電安全，但由于其功率小，控電系統(tǒng)對其識別的敏感度不強。這些“小功率電器”勢必將成為宿舍區(qū)域的“大隱患”。由于學生宿舍相關安全管理責任等制度更新及細化的不健全、不完善，導致學生出現(xiàn)安全隱患時，將出現(xiàn)無法可依的現(xiàn)象。二是學生宿舍安全用電、安全防火、安全防盜及自我防范意識單薄，對于處理突發(fā)事件的能力較差。對于安全防范類知識基本處于無知狀態(tài)，缺乏正確的應急措施導致有相當一部分學生當面對突發(fā)事件不知如何處理和處置，并且方法手段不得當，導致一些本來可以避免的事故卻因處理和處置方法、手段的不得當引發(fā)更加嚴重的財產損失和人身傷亡，這在一定程度上影響了學生正常的生活、學習環(huán)境和身心健康成長。

（3）安全宣傳方面：宣傳力度不夠且形式較傳統(tǒng)。對于學生宿舍安全教育只注重常識宣講，而輕視了學生日常生活對于安全防范技能的掌握和培養(yǎng)，對于學生宿舍安全教育過于注重形式，缺乏實踐經驗，遇到突發(fā)事故束手無策。

（4）安全檢查與責任方面：一是安全責任未延伸到學生層面。安全責任只落實到管理人員，學生毫無責任壓力，導致了對安全隱患警惕性有所欠缺，對于安全事故無自我責任意識。二是安全檢查監(jiān)督人員不足，多數(shù)以系部、年級為最小單位進行檢查監(jiān)督，未能發(fā)揮學生主體作用，沒有實現(xiàn)全員參與，勢必造成安全檢查、安全教育、安全責任覆蓋面小、有縫隙。

二、網格模式下宿舍管理的網格設計路徑

三、具體實施方案

第一，健全和完善學生宿舍管理相關制度和規(guī)定，使各項管理制度能夠有效解決問題，改進現(xiàn)狀。并對各項制度進行分類和細化，使其更加有利于管理以及貼近學生生活，使日常各項管理經常化和制度化。

第二，搭建學生宿舍管理服務平臺，建立人工網格基礎數(shù)據(jù)庫。利用信息服務資源，按系部、分年級；按班級、分宿舍的形式將每個學生的基本信息進行區(qū)分和標識。

第三，設定區(qū)域網格員并將安全責任落實到位。學生宿舍的管理工作是千頭萬緒的，通過各級網格的確定達到安全責任層層落實，每個網格員區(qū)域網格員各盡其責。

第四，利用新媒體平臺進行安全責任教育、安全意識教育、安全知識教育。

通過教育，將內容和信息進行下傳，基礎網格員對于學生宿舍內發(fā)現(xiàn)的安全隱患進行上傳，實現(xiàn)了信息的實時采集和傳輸。通過信息管理平臺了解并掌握，第一時間解決并消除安全隱患問題，使安全隱患及突發(fā)問題在基層得到解決。

第五，組織成立以宣傳宿舍管理制度、增強安全意識、掌握安全技能為宗旨，最終達到“自我教育、自我管理、自我約束、自我服務、自我監(jiān)督、自我提高”。的學生自律協(xié)會。在學生宿舍每個區(qū)域都設有一名宿舍自律委員會成員，負責對每個網格員進行監(jiān)督、檢查以及綜合評價和考核，實現(xiàn)引導同學、服務同學，最終達到共同進步的目標。

四、結論

網格化模式下的學生宿舍管理實現(xiàn)了分級教育與管理，明確具體工作的具體職責，建立和完善了各項管理、教育、檢查等工作的長效機制。明確了由系部領導、各年級輔導員、宿舍長的層層負責制，將宿舍管理規(guī)定宣讀到人，安全知識宣講到人，安全責任落實到位。并將各級管理責任人在所負責區(qū)域內做出明確標識，切實做到定格、定點、定人、定責，實現(xiàn)分區(qū)負責，責任到人，做到每個網格、每個網點有專人詢問、專人管理，確保零盲區(qū)零死角。

網格化模式有利于加強學生宿舍安全常識教育，培養(yǎng)學生安全應急能力。在理論方面學習和掌握宿舍安全知識和常識，提高學生在宿舍范圍內對安全防護及自救互救的能力，避免或減少因事故、自然災害所帶來的人身傷害，要將防火、防盜、互救、自救、逃生等安全知識和技能的學習作為宿舍安全教育的主要內容之一。在實際操作方面，通過組織區(qū)域網格員進行有針對性培訓和考核，提高了基礎網格員的應急處理能力，使其能夠冷靜、正確、有序的應對和解決突發(fā)事件。

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【關鍵詞】高職院校學生宿舍；管理；主要問題；解決對策

宿舍是學生學習、娛樂、休息、交往的重要場所，宿舍的好壞直接體現(xiàn)著學校的質量，加強學生宿舍管理是培養(yǎng)高素質人才的迫切需要。本文旨在探討高職院校宿舍管理存在的主要問題及解決對策。

一、高職院校學生宿舍存在的主要問題

1、人際關系緊張

高職學生進入學校首先出現(xiàn)的問題最多是人際關系問題，他們從家庭環(huán)境進入一個集體生活的環(huán)境，通常不能很好地適應，表現(xiàn)出舍友之間不和睦，矛盾沖突頻頻發(fā)生。這值得引起我們的深思，怎樣才能做到提前預防和杜絕。

2、宿舍風氣不良

俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，宿舍只要有一個不愛學習或有不良嗜好的同學，就會慢慢地影響到其他同學。還有一些不良生活習慣，不愛干凈不收拾、熬夜通宵打游戲、學習態(tài)度消極等等都是宿舍不良風氣。一個人成長環(huán)境雖說是變化發(fā)展的外部原因，但也不可忽略的，所以宿舍的氛圍對學生的健康成長是至關重要的，營造良好的宿舍氛圍就迫切急需。

3、守法意識淡薄

不少大學生由于缺少社會閱歷及實踐鍛煉，遵紀守法意識淡薄，很多男生宿舍出現(xiàn)吸煙酗酒、打架斗毆、聚眾賭博、損壞公物、偷竊東西等諸多行為。

4、安全意識不強

首先是高職學生消防安全意識淡薄。他們在宿舍里違禁使用大功率電器的問題比較嚴重，給消防安全帶來較大隱患。其次是高職學生安全防范意識淡薄。由于他們防盜意識不強，盜竊事件逐年增多，給他們的學習、生活帶來很多的不便，也造成了很多不良的影響。

二、高職院校學生宿舍管理的解決對策

宿舍的管理直接關系到學生人生和財產的安全，關系到學校正常教學秩序、生活秩序，關系到和諧校園的穩(wěn)定，更加關系到我國高等職業(yè)教育的發(fā)展。針對高職學生宿舍存在的問題，以我院為例來談下學生宿舍管理的對策。

1、加強完善宿舍管理制度

良好的秩序需要嚴格完善的規(guī)章制度來保障。高職學生宿舍管理規(guī)章制度應體現(xiàn)以人為本的宗旨，達到服務育人、管理育人、環(huán)境育人，并結合實際情況不斷建立健全，使之縱橫配套行之有效。管理制度應包括以下內容：一是堅持四項基本原則和育人方向，禁止非法組織活動；二是禁止打架、賭博、酗酒、聚眾喧嘩滋事等紀律制度；三是衛(wèi)生評比管理制度；四是公物財產管理制度；五是健康積極文明公約，必須禁止消極頹廢、傷風敗俗的行為活動；六是宿舍管理部門及管理員制度。

2、分清管理部門職責

目前高職院校學生宿舍名義上實行由后勤集團、學生處、院系等多個部門共同管理，實際上難以明確分工，出現(xiàn)相互扯皮推諉、工作效率低下的情況，致使學生宿舍管理不力。后勤部門認為，他們的職責是管硬件建設和維修，其他的工作不該由他們來管；宿舍樓管認為，他們是臨時工只負責看門，責任心不強；學工部則認為，應該由后勤部門來管，即使學工部來管，由于輔導員工作瑣碎繁雜，疲于應付各種學生事務，也無暇顧及。因此，分清職責、理順關系是提高學生宿舍管理效率的首要任務。

3、重視新生入學教育

對新生來說，大學是一個既熟悉又陌生的環(huán)境，因人而異，有的能很快地適應大學生活，有的很難進入狀態(tài)。我院在新生開學報到之時，就開展宿舍生活指導、心理教育、學習教育、安全教育等等，以便他們能盡快很好地適應大學生活。我院在進行安全教育同時還積極發(fā)展配套設施――保險箱，是在宿舍租用保險箱來存放學生的一些貴重物品，避免發(fā)生丟失或盜竊。

4、開展宿舍文化

我院積極號召學生開展豐富多彩的宿舍文化，學生積極響應開展多種多樣的宿舍文化，有利于營造良好的宿舍氛圍，也是解決宿舍問題的有效方法。還有利于間接培養(yǎng)學生廣泛的愛好興趣，推動學校學風的健康發(fā)展。

5、獎勵優(yōu)秀宿舍

我院每月都進行宿舍衛(wèi)生評比，優(yōu)秀宿舍都有相應的獎勵。優(yōu)秀宿舍的建造是宿舍成員集體智慧的結晶，同樣也需要宿舍成員的遵守和維護。獎勵機制有利于刺激學生對宿舍進行自主管理，形成學生自我管理、自我服務、自我教育的實踐平臺，營造和諧健康的宿舍氛圍。

6、充分發(fā)揮黨員作用

俗話說“榜樣的力量是無窮的”， 特別是那些有能力有威信的學生黨員，他們的一言一行在同學中的影響力是不容低估的。重視發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用，帶頭清掃宿舍內務衛(wèi)生，創(chuàng)建健康向上、豐富多彩的宿舍文化生活，充分調動學生黨員參與學生宿舍日常管理和評優(yōu)創(chuàng)優(yōu)工作的積極性。

此外，學生黨員與同學們同吃同住同學習，掌握關于學生思想動態(tài)、生活習慣的第一手資料。因此，在宿舍管理中發(fā)生的突發(fā)事件或遇到棘手的問題，我們都可以通過學生黨員了解情況，有針對性地采取措施和方案，使問題迎刃而解。

7、輔導員入住學生公寓

經過多年來的實踐和總結，我院根據(jù)自身實際，摸索出了一套思想政治教育進學生公寓的做法，推出了《輔導員入住學生公寓的管理規(guī)定》，形成了較為完備的職責規(guī)范和工作要求。入住的輔導員要求與學生同住一棟樓，寫好入住日志，走訪學生宿舍與之談心，與學生建立朋友式師生關系。

但是目前在輔導員入住學生公寓過程中，存在許多現(xiàn)實問題。普遍認為，只要輔導員入住了，就可以確保學生公寓不會出大問題，但是輔導員并不是無所不能的“超人”。另外，人員配備的不足導致輔導員工作攤子鋪得過大，忙于應付各種學生事務，壓力過大導致工作情緒低落，入住熱情不高。

鑒于以上問題，學生管理部門在輔導員入住學生公寓這項工作中，應充分調研和結合實際，明確好輔導員的相關職責和任務。另外，學校在輔導員入住學生公寓的條件配備和物質獎勵方面也要做好配套工作，制定科學的獎懲措施確保入住工作順利開展。

參考文獻

[1]樓仁功， 陳君芳.大學生“黨員之家”的建設與探索.中國高教研究.2005年第1期.

[2]卜春艷.對輔導員在宿舍管理與學生思想教育中的幾點思考.德育.2011.12下旬刊.

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［關鍵詞］宿舍文化 大學生 價值觀

一、當代部分大學生的宿舍問題與價值觀現(xiàn)狀

（一）部分大學生宿舍存在的問題

大學宿舍一般居住四至六人，宿舍就如同一個小型社會，促進學生學習、社交、成長、成才，大學生不僅要在宿舍做好清潔內務、共同學習，也應學會組織各種社會實踐，開展各項活動。在這個過程中，宿舍室友也就成了大學期間最為親密的伙伴，甚至潛移默化地成為影響大學生成長成才的重要一環(huán)，但通過高校工作探索發(fā)現(xiàn)，并非所有宿舍都能朝著積極方向發(fā)展，不少寢室都相繼出現(xiàn)了學風不良、生活懶散、人際關系緊張等嚴峻問題。

1.關系不融洽

當今大學生的宿舍關系在大多數(shù)情況下并非融洽。大學生來自不同的地域和環(huán)境，正如“人心不同，各有其面”，個體間的差異性往往體現(xiàn)在迥異的性格與興趣、生活習慣及世界觀上面，唯心主義的價值觀、人生觀、世界觀等種種因素也引發(fā)宿舍內的各種競爭，使得如今的大學宿舍成為學生矛盾的聚集地與爆發(fā)地，不少學生因為室友關系不融洽而發(fā)生斗嘴角、打架斗毆、持刀傷人、投毒等惡劣暴力行為，宿舍關系稍不留意就會演變成為“危險關系”。

2.內務不整潔

2016年6月16日，全國高校宿舍文明建設座談會上，光明日報社總編輯杜飛進提出：“一室之不治，何以天下家國為？”宿舍作為大學生活中一個最小的“單位”——大學生的第二家庭，大學生應做好宿舍內務，保持宿舍干凈整潔，營造出良好的宿舍氛圍。但縱觀當下，不少學生們總會因為學習忙、課程多、作業(yè)繁雜、娛樂等諸多原因，幾個月、半年或多年不曾打掃一次宿舍衛(wèi)生，寢室內務不整潔甚至成為大多數(shù)學生的問題，在高校校園中尤其嚴重。

3.學風不濃厚

大學生都渴望成為一個好學生，在大學生寢室這一特定的空間里，學習氛圍和文化情境對其學習習慣的養(yǎng)成至關重要，但在現(xiàn)實情境下，卻常常受到宿舍同學的影響，如喜愛娛樂、聚眾聊天、玩游戲、娛樂的現(xiàn)象成為常態(tài)，更有寢室相約上網通宵玩游戲，曠課、輟學等事件屢見不鮮，大學生群體在寢室的學習氛圍形勢不容樂觀。

4.安全意識淡薄

安全意識刻不容緩，它不光是指交通安全、人身安全、財產安全、用電安全、消防安全，還有食品安全。隨著高校擴招大學生不斷增多，做好安全意識工作猶如履薄冰，不能疏忽和麻痹，每到學校排查學生宿舍安全時，常常有：忘記關宿舍門導致貴重財物遺失，違章使用大功率用電器引起火災，點外賣引發(fā)的食物中毒等一系列安全事故的發(fā)生，在引發(fā)社會輿論爭論和質詢的同時，也顯現(xiàn)出當今大學生缺乏嚴重的安全意識。

（二）當代部分大學生價值觀現(xiàn)狀

價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。主要體現(xiàn)在對諸事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序，這就是價值觀體系。價值觀和價值觀體系是決定人的行為的心理基礎。在當代部分大學生中仍然存在不良價值觀，例如：以自我為中心、不良消費、實惠中心、懶惰懶散、主人翁意識不強、審美與安全缺乏意識等，這些問題常常是導致高校諸多問題發(fā)生的根由，有的學生甚至因此形成扭曲心理，注入不積極的思維潛意識，嚴重影響了學生的成長與成才。

二、開展高校宿舍文化活動對培育大學生良好價值觀的意義

開展高校宿舍文化活動是指以學生寢室為單位開展的各項活動，此活動主要以文學知識、文藝表演等形式展開，充分展現(xiàn)寢室的獨特個性、文化魅力和思想情感，利于提升人際交往能力與審美能力，形成優(yōu)良學風，增強學生安全意識，并達到宣傳正能量的效果。

（一）有利于提升學生人際交往能力，促進人際關系融洽

大學是一個小的社會團體。正因如此，學生宿舍對大學生而言顯得尤為重要。宿舍是一個相對私有卻又不完全為自己所有的環(huán)境。宿舍成員間的人際關系就顯得十分微妙，舉辦豐富多彩的宿舍文化活動，能夠調動學生的積極性與參與性，增強學生之間的交流與合作，增進學生之間情感，更有利于宿舍人際關系的融洽。

（二）有利于提升審美能力，保持宿舍內務整潔

干凈、整潔的宿舍環(huán)境，無疑是每一位大學生理想的生活環(huán)境。開展裝飾、裝扮等宿舍文化活動，對宿舍內務進行評比，要求宿舍成員必須設計主題、內容、方案、裝飾，美化宿舍，能夠培養(yǎng)與提升審美能力，保證宿舍內務整潔。例如：裝扮一間寢室，無論是門上粘貼的宿舍標志，還是墻上純手工制作的貼畫、照片展或是留言板上激勵成員們的話語。每一處都散發(fā)出青春與活力，展示著宿舍成員的審美理念，每一位成員在實踐過程中都可以培養(yǎng)自己的審美情趣。

（三）有利于優(yōu)良學風的形成，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

宿舍是大學生學習的重要場所，一個宿舍具有良好的學習氛圍，將會自然形成良好的學習習慣，形成優(yōu)良學風。在宿舍內開展提升人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的系列學風建設活動，例如：中文專業(yè)學生舉辦征文、演講、朗誦、書法等比賽等，讓學生熱愛學習，追求真理與進步，形成以努力學習為榮的勢態(tài)，充分挖掘學生學習的內在動力，從而激發(fā)學生的參與意識，在良好的宿舍氛圍內培養(yǎng)良好學習習慣，在宿舍文化活動中展現(xiàn)學習精神風貌。

（四）有利于加強學生安全意識，形成正確的安全觀

隨著近年來高校大學生多項安全事故的發(fā)生，大學生安全話題也受到廣大社會群體的關注，如學生人身安全、財產安全、用電安全、消防安全，還有食品安全等系列安全方面的事件在發(fā)生，究其根本，還是當代大學生安全消防意識薄弱、安全防患意識不足。在宿舍開展安全教育講座，知識競賽、辯論賽、安全演練等活動，增加學生安全知識，提高安全意識，促使學生形成正確的安全觀念。因此，只有開展宿舍安全教育活動，才能保障教學活動的正常實施。

三、“室歌室名”活動對大學生價值觀培育的策略

重慶文理學院“室歌室名活動”已成功連續(xù)舉辦11年，該活動秉承“以宿舍為中心，學生為主體”為主旨，充分調動學生的積極性。此活動，意在美化學生的宿舍環(huán)境，豐富同學們的課余生活，陶冶同學們的情操，營造良好的宿舍氛圍；展示大學生獨特的個性和魅力，增進彼此的感情，營造一個溫馨、舒適的學習生活環(huán)境；拉近心與心的距離，增強寢室同學的團隊意識和協(xié)作觀念，形成正確的人生觀與價值觀，使同學們更好地成長、成才。主要開展形式有：室歌傳唱，才藝舞蹈，美文詠誦，講宿舍故事，情景劇表演，宿舍裝飾大賽，室名、室訓、室徽設計大賽，安全知識競賽，安全檢查等活動。

（一）開展“室歌室名”活動，培育學生社會性價值觀

學生在宿舍文化活動中，通過學習豐富多樣的文藝形式，樹立正確的價值觀念，從而完善自身品格的修養(yǎng)，促進個人意識、社會發(fā)展、國家意志方面的道德修養(yǎng)，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一，形成正確的社會性價值觀。社會性價值觀是指以群體和他人為中心的價值觀，把為群體、他人服務認為是最有價值的。學生若具備良好的社會性價值觀，將能有效促進宿舍關系融洽，減少宿舍成員之間的矛盾。舉辦“室歌室名”活動，開展室歌傳唱，才藝舞蹈展示、情景劇表演等學生喜愛的文藝活動，選用經典、青春、勵志等題材，在專業(yè)老師的指導下進行有序開展，使得宿舍成員在準備與排練中不斷進行思維的碰撞、重組，宿舍成員間謙讓與友好相處，達成一定共識性，朝著共同的目標，增進室友間友誼，化解宿舍矛盾，形成其樂融融的宿舍氛圍。根據(jù)宿舍成員間的情誼與和諧程度，每年評選“溫馨寢室”“文明寢室”等優(yōu)秀寢室，對他們進行表彰，從而有效地促使學生的關系更加融洽，培養(yǎng)學生良好的社會性價值觀。

（二）開展“室歌室名”活動，培育學生美的價值觀

培養(yǎng)學生美的價值觀，能夠更加豐富、深化、健全學生的身心健康發(fā)展，提升學生的審美力與創(chuàng)造力。美的價值觀是指以外形美為中心的價值觀，人類在長期的社會實踐中通過勞動使其個體審美的意識產生，從而進行一系列的美的建設和活動。它作為人類的一個意識，審美活動的一切特征和規(guī)律在藝術活動中都能得到最集中、最全面的體現(xiàn)。因此舉行宿舍裝飾大賽，室名、室訓、室徽設計大賽等是培養(yǎng)學生審美價值觀的有效途徑，學生們會為自己的寢室創(chuàng)設一個主題，無論是浪漫抒情、溫婉清逸，還是青春蓬勃、靜謐輕靈，都能在創(chuàng)建自我寢室文化的同時，給學生帶來審美情趣的提高，鍛煉其發(fā)散性思維，在思考中碰撞出智慧的火花，從而產生更高境界的創(chuàng)新性思維……在團委老師、輔導員、生活老師以及朋輩導師的引導之下，在個性化文化建設過程中潛移默化地磨淬思維想象力，在學校展示學生的宿舍文化布置時，使其以藝術的視角全新地看待世界，能從寢室布置中了解其宿舍氛圍，高效率地提高同學們寢室環(huán)境的質量，讓大家積極投身于這樣美好的環(huán)境建設之中，該活動也通過評選“最佳創(chuàng)意寢室”“最靚寢室”等提高學生積極性。

（三）開展“室歌室名”活動，培育學生理性價值觀

宿舍是學生學習、生活的重要場所，學生如能恰當?shù)胤峙鋵W習、休息、娛樂的時間，理性處理幾者關系，嚴格自我管理與自我約束，始終把學習放在首位，將有利于優(yōu)良學風的形成。柏拉圖將“理性”作為“三個世界”中的第一性，它有著極其重要的作用。理性價值觀：它是以知識和真理為中心的價值觀，具有理性價值的人把追求真理看作高于一切?！笆腋枋颐被顒娱_展征文、朗誦、演講、書法、繪畫等形式多樣的比賽，安排教師進行專業(yè)指導，提高學生的人文素養(yǎng)和專業(yè)技能，注重學生學習習慣的養(yǎng)成，豐富學生第三課堂，讓學生以追求知識和真理為榮，形成宿舍良好學風，評選“學霸寢室”“優(yōu)良學風寢室”，能夠達到以點帶面的作用。

（四）開展“室歌室名”活動，培育學生安全價值觀

學生安全教育是學校工作中的重要工作之一，學校應加強學生安全教育，培養(yǎng)安全意識，培育學生安全價值觀。安全價值觀是以安全為中心的價值觀，具有較強的安全與法制意識?！笆腋枋颐被顒娱_展安全演習、安全知識競賽、安全專題辯論賽、安全講座、安全檢查等宿舍活動，建立健全安全教育體系，盡可能地減少寢室安全事故的發(fā)生，從而促進正確教學活動的開展，形成良好的安全價值觀，促進學生的全面發(fā)展。

四、結語

高校能夠借助學生宿舍文化活動為載體，構建文明、和諧、友善、安全的學生宿舍，將會有利于學生優(yōu)良學風的形成、美的價值觀、理性價值觀以及安全價值觀的培養(yǎng)，促使學生全面協(xié)調的發(fā)展，在本文中，也對寢室文化的導向、育人、規(guī)范、調適、激勵等方面進行介紹。希望通過價值觀的研究，促使學生從內心深處形成自我思考、自我完善和自我發(fā)展，樹立正確的價值觀念。

【參考文獻】

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篇5

關鍵詞：宿舍安全；“90后”；大學生

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0015-02

一、“90后”大學生特征

“90后”是一批新的社會群體，他們不同于“80后”，更不同于“70后”，他們具有活躍思維想法，具有優(yōu)越生活環(huán)境，他們大多屬于獨生子女，因此在性格方面也存在著很多的問題，主要表現(xiàn)在自我管理能力較差，安全防范意識較差，對于網絡的依賴性太高。現(xiàn)在的高校普遍都是“90后”，因此學校的管理工作需要采取新的方案，才能讓“90后”的大學生健康成長。

二、“90后”高校大學生宿舍的安全問題

1.新群體，新挑戰(zhàn)?！?0后”這個新群體，大多是獨生子女，有著較弱的親情觀念，沒有經受過大的經濟波動。這類大學生活躍的思想、前衛(wèi)的思維、張揚的個性，與社會接軌的程度較高，嚴重的網絡化，淡薄的安全意識，因此在這種環(huán)境中長大的孩子，一般比起前幾代人來說，性格更顯得有些孤僻，并且有著不同的人生觀、價值觀、認知方式及行為，自我管理水平不是很高，心理承受能力較差，所以這一新的群體對于學校宿舍管理是一個新的挑戰(zhàn)，這也要使校園工作者轉變理念，探索科學有效的宿舍安全的新途徑。

2.財產安全受到侵犯?！?0后”的孩子們因大多數(shù)都是獨生子女。有些學生自我安全意識不強，在宿舍內隨便亂扔自己的手機、錢包、平板電腦、MP3等珍貴物品，自己的衣櫥也是經常處于開放狀態(tài)，抽屜也沒有加鎖，出門后往往忘記鎖門，或者鎖門后忘記關天窗，這些很容易造成物品被盜。并且有些家庭好的學生不在乎自己物品的丟失，對于自己丟失的東西，不以為然，也不向上級報告，這也使得不法分子更加大膽，使得學生的人身財產安全更加受到威脅。

3.網絡安全問題嚴重?！?0后”的學生從小受到多元化文化思想的熏陶，更喜歡接受新鮮事物，并且喜歡嘗試任何新鮮事物，例如他們對網絡的需求越來越大，很多學生并不是通過網絡進行學習，而是把更多的時間放在玩游戲、查看低俗網站、利用聊天工具對別人進行人身攻擊、網戀等方面，使得很多的學生沉溺于網絡，有的甚至逃課在宿舍上網，或者晚上到網吧通宵，這些不僅耽誤學業(yè)，而且對學生的心靈造成了傷害。最近幾年興起的網絡購物成為了廣大青年的喜愛。許多學生貪圖便宜，進入一些釣魚網站，很多人被詐騙。另外最近許多同學也因為宿舍無聊，進行淘寶刷好評，有很多人受到過上千元的詐騙，網絡安全問題不容忽視。

4.心理問題易成為安全隱患?！?0后”大部分為獨生子女，因在家庭中的獨特地位，受到家人們的百般呵護，使得自己的思想并不是很成熟，心理上極易情緒化，性格不易控制，“90后”如果遇到挫折很容易情緒激動。現(xiàn)在有些學生會因為感情之間的不和，產生輕生的念頭。因此對于“90后”學生的心理狀況，高校管理一定要全面升級。

5.宿舍“冷戰(zhàn)”時有發(fā)生?！?0后”的孩子一般在家里都是以自我為中心，沒有住校的習慣，一開始在大學不能適應集體宿舍的環(huán)境，缺乏人際交往經驗，這種學生極易與舍友產生矛盾，之后并不能夠靜下心來與舍友進行交流，而是進行冷戰(zhàn)，背后對其進行言語攻擊與嘲諷，對面時故意躲避、互不搭理，這種冷戰(zhàn)最終會因為小事而爆發(fā)，一旦爆發(fā)后果會很嚴重，會嚴重影響學生的安全問題。進一步提升“90后”學生的溝通交際能力勢在必行。

6.宿舍違規(guī)用品的使用。近年來很多高校進行擴招，高校學生數(shù)目越來越多，很多高校產生宿舍住房緊張的局面，并且許多的宿舍條件遠遠不能夠滿足“90后”大學生的生活需求，存在宿舍的設計不合理、設備不全面、布局不規(guī)整等客觀因素。更為嚴重的是部分學生安全意識薄弱，無視宿舍管理的規(guī)定，私自用違章使用電器，私自使用酒精燈，亂接電線，宿舍無人不斷電，充電器放在床上，亂扔煙頭，這些行為很容易引發(fā)火災。

三、針對“90后”大學生特點，采取針對性做法

1.強抓新生，有備無患。針對大一新生剛剛入學，對于學校的一些情況還不是很了解，從開始就應該嚴格要求，開展一系列的入學安全教育，也可以在軍訓期間進行消防演練，讓他們親身體驗學習，明確宿舍安全方面的管理規(guī)定，不定期安全大檢查，對于違反規(guī)定的學生進行相應教育。

2.加強學生自我管理制度。學生公寓管理最好是以學生為主導，建立一系列的管理制度，成立宿管部全面負責宿舍一系列問題，設立樓長、層長、舍長等宿舍管理人員，建立完善的管理制度，對于學生中的管理人員定期開會，針對學生中的問題及時進行交流，及時匯報，及時解決，大大降低宿舍內的安全隱患發(fā)生率。宿管部進行定期衛(wèi)生大檢查，配合公寓管理中心人員進行信息的通知，起到老師與學生之間交流的橋梁作用。

3.加大安全教育，確保教育效果。針對“90后”學生的性格特點，明確“90后”學生性格是喜歡追求新鮮教育形式，傳統(tǒng)的教育不能夠引起他們的重視，可以利用活動形式增加他們的熱情。每個宿舍可以進行一定的安全標語粘貼，樓道內進行板報的宣傳，利用網絡的強大力量，進行安全事故的舉例，并且通過微信、QQ、飛信等聊天工具對實力進行宣傳，讓學生從內心深處感受到安全問題的重要性。

4.特殊人群特殊管理。宿舍內同學存在心理問題，對于這類學生宿舍長必須及時向上匯報，宿舍輔導員與宿管部人員進行一對一的心理疏導，讓他們加強與同學們的交流，逐步建立良好的人際關系，增加宿舍的和諧，使得這類同學進入到大集體中，避免宿舍的隱性安全問題的發(fā)生。

5.加強人身財產安全防范意識。宿舍內財產安全問題的案件難以偵破，通過列舉實例，讓學生注意生活中的小細節(jié)問題，宿舍可以租用保險箱，宿舍無人一定鎖門，鎖門前查看宿舍天窗是否關閉等一系列的小細節(jié)問題，讓學生時刻提醒自己，時刻防備。

6.加強網絡安全防范意識。學校通過法律法規(guī)教育，加強對學生的網絡信息安全教育，讓學生了解到網絡虛假信息的來源與危害。為了控制學生在宿舍內上網的時間，學?？梢赃m當?shù)嘏e辦宿舍文化活動，讓同學們把一些時間放在參加活動中。

學校管理的基礎與關鍵環(huán)節(jié)就是宿舍安全教育，抓好宿舍安全教育不僅能夠讓學生保護自己，而且可以提供好的環(huán)境使得學生更好地發(fā)展自己。高校大學生宿舍安全管理工作必須前移，制定恰當管理方案，最終使學校安全問題得到進一步解決。

參考文獻：

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篇6

關鍵詞 高校 火災 消防安全

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

高校是培養(yǎng)人才的重要場所，一旦發(fā)生火災，勢必影響學校正常的教學秩序，影響學生正常的學習和生活，從而影響到校園的穩(wěn)定。因此，做好高校的消防安全工作，對于培養(yǎng)人才、創(chuàng)造良好的教學環(huán)境、維護校園穩(wěn)定具有十分重要的意義。

1 高校消防安全現(xiàn)狀

近年來，世界各國校園火災事故屢見不鮮。2001年12月17日，四川大學研究生宿舍因使用臺燈時間過久引燃床單而發(fā)生火災。2002年11月6日，西安聯(lián)合大學學生宿舍失因使用電爐做飯，明火點燃地上的報紙造成火災。2002年12月1日，南京大學成教院宿舍樓電線老化引起發(fā)生大火，宿舍內的學生衣物等貴重物品均被付之一炬，損失慘重。2003年2月11日，中央民族大學學生宿舍因私拉電線引發(fā)火災。2003年9月12日，北京工商大學女生宿舍因使用劣質電池充電器發(fā)生火災。2003年10月3日，北京交通大學學生宿舍因使用熱得快燒水發(fā)生火災。2007年01月11東北師范大學研究生宿舍發(fā)生火災，樓上百余個寢室的500余名學生被困。2008年5月5日中央民族大學女生宿舍因違章使用電器發(fā)生火災。2008年11月14日，上海商學院一學生宿舍樓因學生使用“熱得快”發(fā)生火災， 4名女生從6樓宿舍陽臺跳樓逃生，不幸全部遇難……

校園火災嚴重威脅師生的人身安全和財產安全，造成難以彌補的損失，血的教訓再次為我們敲響了學校防火工作的警鐘。

2 高校消防安全隱患存在的原因

2.1 校園建筑存在先天性火災隱患

近年來，高校在國家出臺的政策扶持下，辦學條件得到了極大的改善，但新建教學樓和學生宿舍不按照消防安全技術規(guī)范標準修建，投入使用前也未經消防部門審核驗收，擅自投入使用，存在安全隱患。同時，校園的主體建筑大多年代久遠，因當時建筑設計防火規(guī)范尚不完備，導致建筑物布局不合理、防火間距不足、耐火等級低、消防通道不暢等問題的存在。這些先天性火災隱患客觀存在，一旦發(fā)生校園火災，后果不堪設想。

2.2 消防基礎設施建設不到位

很多高校由于經濟、管理等原因，校園建筑都沒有按消防安全規(guī)范要求配置消防設施。很多高校也存在著滅火器數(shù)量不足、緊急疏散標志不醒目、缺少應急照明、安全通道不暢通等普遍問題。一些高校雖然配備消防設施，但因未能及時對其進行檢修和保養(yǎng)，根本無法發(fā)揮應有效能。加之有的學校領導和主管人員不重視消防安全，也給校園的消防安全帶來許多隱患。

2.3 學生宿舍火災隱患突出

首先，違章用電。隨著社會的發(fā)展，高校的學生宿舍內增加了電腦、洗衣機、電視等電器設備，這樣做雖然提高了學生的生活和學習質量，但也增加了發(fā)生火災的幾率。不少學生為一己之便無視用電安全私拉電線，在插頭上再套插座，違章使用電吹風、電熱寶、熱得快等，這樣的超負荷運轉，加之電氣線路老化，發(fā)生火災的危險極大。

其次，違章使用明火。一般高校都規(guī)定學生宿舍統(tǒng)一斷電熄燈，但個別學生在熄燈后違章點蠟燭看書。還有學生在宿舍內使用蚊香驅蚊、使用酒精燈、煤氣爐等明火做飯，殊不知宿舍內可燃物比較多，一旦疏忽或者操作不當，很容易引燃宿舍內明火附近的可燃物而引發(fā)火災。

再次，吸煙引發(fā)火災。據(jù)我國公安部統(tǒng)計，全國每年的火災中有10%以上系吸煙引發(fā)。在高校中，大學生吸煙的現(xiàn)象較為普遍，學校雖明文規(guī)定大學生不許吸煙，但仍屢禁不止。據(jù)調查，吸煙的大學生占80%。大學生在學校的公共場所雖然不敢肆無忌憚地吸煙，但在宿舍則明目張膽地吞云吐霧，更有學生躺在床上吸煙，吸完煙后隨手亂扔煙頭。他們不知道就是一個小小的煙頭，其表面溫度就有450攝氏度左右，中心溫度可以達到700～800攝氏度，足可以點燃棉麻紙張等各種可燃固體，稍有不慎就會釀成火災。

2.4 師生的消防安全知識欠缺

《中華人民共和國消防法》第6條明確規(guī)定：教育、勞動行政主管部門應當將消防知識納入教學、培訓內容。高校開設《大學生安全教育》課程，內容涉及消防安全知識，但教學效果并不理想。學校對教職工的消防安全宣傳力度不夠，教職工掌握消防安全知識與技能的也只在少數(shù)。學校一旦發(fā)生火災，師生只會驚慌失措，既不會火場逃生自救，更不會使用滅火器等消防器材滅火。

2.5 消防監(jiān)管不完善

高校應當加強監(jiān)管機制，防范火災于未燃，杜絕火災隱患。高校防火工作一般由保衛(wèi)部門承擔， 保衛(wèi)處在例行的消防安全檢查時，多是走過場，即使發(fā)現(xiàn)火災隱患也是視而不見或是整改力度不強，導致火災隱患不能及時消除。高校應當把安全工作擺在重要位置，真正落實消防監(jiān)管工作，才能有效杜絕火災。

3 加強高校消防安全的對策

《中華人民共和國消防法》規(guī)定：“消防工作貫徹預防為主、防消結合的方針”?；馂牟豢杀苊獾珔s可以預防，做好火災預防是防止火災發(fā)生的關鍵，也是校園消防安全工作的重中之重。

3.1 加強消防宣傳，提高消防意識

學校應開展消防法律法規(guī)學習活動，大力宣傳消防安全知識。第一，新生入學教育應加入消防安全知識宣傳和學習。通過消防知識講座、觀看消防宣傳片等形式對新生進行消防安全教育，增強學生消防意識，使學生了解必備的火場逃生和自救的知識，提高防范技巧。第二，利用校園文化活動，開展形式多樣的消防宣傳教育活動。如開展大學生消防知識競賽、消防知識圖窗、消防演練等活動，既可豐富大學生課余生活，也使學生掌握消防知識，實際效果好。第三，可組建大學生消防志愿者協(xié)會，學生參與、主動學習、自我教育。第四，在學校網站主頁上建立消防知識宣傳教育版塊，并有專人負責更新，讓師生員工掌握最新消防信息和知識。第五，加強課堂理論教育。將消防安全作為大學生安全教育的一項重要內容，注重學生消防安全理論學習，提高其消防安全意識。第六，對特殊崗位人員要進行消防安全培訓，以避免遇到火災后束手無策。

總之，消防宣傳教育要努力做到內容新穎化、形式多樣化，從而提高師生員工的消防安全意識，增強消防安全的責任感和法制觀念。

3.2 加強消防基礎設施建設

學校應重點加強消防基礎設施建設，配備質量合格、數(shù)量充足、種類齊全的滅火器、消防水帶、消火栓、應急照明燈、消防安全疏散標志等器材。并做到對消防器材和基礎設施定期檢修和保養(yǎng)，以保證設備能夠發(fā)揮其應有效能。高校要根據(jù)消防建設納入學?？傮w建設規(guī)劃，做到消防基礎設施、器材的建設、配備與學校建設同計劃、同預算、同發(fā)展，確保消防基礎設施建設齊全完善。

3.3 加強消防監(jiān)管

學校應當根據(jù)自身防火實際確定消防安全重點，加強校園消防安全管理工作。首先應當建立健全各項防火管理制度，做到消防管理的規(guī)范化、制度化。其次配備齊全的滅火器材，并保證師生員工尤其是主管消防的工作人員會使用。三是保證安全疏散通道暢通無阻、安全標志明顯。四是加強對易燃易爆物品的管理。五是學校舉行大型活動，應事先做好應急預案。

3.4 加大隱患整改力度

加大火災隱患整改力度，可以有效預防火災。高校應將防火工作作為一項經常性工作，做到警鐘長鳴，才能確保學校安全。防火檢查發(fā)現(xiàn)火災隱患，應認真落實整改，對違規(guī)行為嚴肅處理，要制定整改計劃，并限期完成。

3.5 健全落實消防安全責任制

篇7

關鍵詞：校園；安全穩(wěn)定；輔導員；作用

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）39-0087-02 輔導員是大學生思想政治工作的直接執(zhí)行者，是大學生管理工作的直接承擔者，是貫徹和落實各項政策的根基所在。大學生思想政治及道德品質的提高，對家庭經濟困難、有心理問題、學業(yè)有困難等特殊大學生的幫扶，對大學生突發(fā)事件的及時處理和日常安全穩(wěn)定教育，都與輔導員的工作息息相關，因此，輔導員在高校安全穩(wěn)定工作中具有重要的地位和作用。

一、研究對象和方法

采用隨機抽樣方法，發(fā)放問卷244份，收回208份，有效問卷208份，學生188人，輔導員20人。抽樣學生構成：包括3個年級，12個專業(yè)，其中大一126人，大二21人，大三41人；普通同學138人，班干部50人。本次問卷圍繞課題研究從研究背景、輔導員履職情況、學生認可情況三個方面設計問卷。具體內容如下：研究背景調查包括：（1）校園主要安全問題；（2）校園周邊安全問題。輔導員履職情況包括：（1）輔導員的職責認知調查；（2）輔導員校園安全教育方法調查。學生認可情況調查包括：（1）學生對輔導員工作滿意度調查；（2）輔導員工作方式及頻率調查。

二、研究結果

1.校園安全穩(wěn)定中存在的問題。（1）校園主要安全問題調查。學校目前存在的安全問題：39%的學生對寢室盜竊很擔憂，29%的同學對校外人員隨意進出校園感到擔憂，19%的同學認為教學樓和宿舍樓出入口狹窄存在較大的安全隱患，還有11%的同學認為學校對思想教育不重視。（2）校園周邊安全問題調查。①目前學校及周邊治安環(huán)境：46%的同學認為學校及周邊環(huán)境的安全狀況一般，37%的同學認為比較安全，14%的同學認為不太安全，分別有2%和1%的人認為非常安全和非常不安全。②學生感到不安全的最主要原因：28%的同學認為治安防范設施差，22%的同學是因為受過盜搶傷害覺得不安全，還有15%的同學是因為受到傷害但未得到及時的幫助，其余35%則是報警、報告老師無果，受媒體影響，無安保人員以及受過違法犯罪侵害。

2.輔導員校園安全穩(wěn)定工作履職情況。（1）輔導員職責調查。①學生遇見校園事件時的求助對象：遇到危險時有39%的學生選擇向老師求救，有32%的人選擇向周圍同學求助，有27%人選擇向學校保安或警方求救。由此可知，大部分學生在危險時會求助身邊熟悉且信任的人，尤其是輔導員。②學生對輔導員職責的認知：大部分學生認為輔導員最主要的職責是維護學生利益，其次是保證學生安全及進行心理健康教育，再次是指導學生學習及進行政治教育。（2）輔導員校園安全教育方法。①學生對學校安全教育的滿意度：50%的學生對學校的安全教育滿意度一般，48%的學生是比較滿意及以上。②輔導員加強學生安全教育的方式：大部分學生認為發(fā)揮班干作用及召開相關會議能加強學生的安全教育，還有一部分學生認為可以通過看相關視頻、開辟新型宣傳陣地等方式進行安全教育。③學生喜歡輔導員安全教育的方式：50%的學生喜歡通過看電影的方式進行安全教育，24%的同學希望通過社會實踐的方式進行安全教育，15%的同學希望用聽典型人物報告來接受教育，還有6%的人希望通過演講競賽的方式接受安全教育。④輔導員與學生深度談心的必要性：覺得非常有必要的學生占近一半的比例，輔導員與學生的深度談心有助于增進師生關系，有助于及時排查學生中的安全隱患。

3.學生認可情況調查。（1）滿意度調查。學生對輔導員滿意度：有64%的同學對現(xiàn)在的輔導員滿意度在比較滿意之上，僅有2%的同學對現(xiàn)在的輔導員不滿意。（2）輔導員工作方式及頻率調查。①輔導員與學生溝通的方式：輔導員與學生溝通方式中班委轉達占38%，面談占34%，電話聯(lián)系占17%，網絡則占8%。②輔導員宿舍檢查頻率：87%的學生認為輔導員偶爾檢查學生的宿舍，只有10%認為輔導員經常去學生宿舍，更有3%認為輔導員從沒去過。③輔導員給學生開相關的安全會議情況：73%的輔導員每學期開安全會議1～3次，14%的輔導員則是每一至三個月開一次，而每周一次的只占4%，絕大多數(shù)輔導員保證1～1.5個月開一次安全會議。④輔導員進行安全穩(wěn)定教育情況：98%的輔導員表示對學生進行過安全穩(wěn)定方面的教育。⑤輔導員走訪學生宿舍、教室、校園及周邊情況：46%的輔導員表示經常走訪學生宿舍、教室、校園及周邊。

三、分析與討論

1.存在的問題。（1）學校校園及周邊安全情況，總體比較安全穩(wěn)定，這離不開我校黨委行政的高度重視。近年來我校實行安全問題校長責任制、人車分流、后勤社會化、安全校園建設、定期召開各種安全會議等舉措為建設校園維穩(wěn)做出了重要貢獻。然而，仍有約1/5的同學認為有安全隱患，同學們認為造成不安全的因素主要是盜竊及人員隨意出入。（2）安全保衛(wèi)存在問題，學生認為感到不安全的因素為安保方面。我校學生公寓靠近城中村――山高村，東門和北門都是連接學校和山高村的通道，尤其是東門開放時間較長，給山高村民進出提供了便利，為盜竊案發(fā)生埋下隱患。（3）技防問題，學生認為感到不安全的最主要原因是安全防護設施差。今年我校開始實行門禁制度，但是執(zhí)行力度還不盡人意。攝像頭安裝存在很多監(jiān)控死角，以致盜竊預防和偵查破案困難。另外，不少同學提出過道過窄的問題，結合我校實際主要是東門、運動場的門及教學樓、宿舍樓梯。根據(jù)實地走訪發(fā)現(xiàn)，四期的很多應急燈都不能使用，第四教學樓的樓道都沒有燈，給學生安全通行留下隱患。（4）制度問題，不少同學認為感到不安全是因為受到傷害未得到及時的幫助，或是報警、報告老師無果等。這表明我校在安全問題發(fā)生后存在處理程序不明確、處理人員責任不清晰、處理結果不公開等問題。（5）安全教育方面的問題，超過半數(shù)被調查者對現(xiàn)有的安全教育形式不太滿意，更有絕大多數(shù)同學提出了更加新穎的安全教育方式。

2.輔導員在維穩(wěn)中的作用。（1）被調查者認為輔導員是學生遇到安全問題時首要求助對象，同時認為輔導員的首要職責是保護學生的合法權益及保證學生安全，可見學生將輔導員視為他們安全的守護者。（2）60%以上的被調查者對輔導員的責任心和敬業(yè)精神比較滿意，表明我校輔導員校園維穩(wěn)工作做得扎實有效。去年我校制定輔導員“5叩首”制度，輔導員走訪學生宿舍、教室、食堂的頻率為一天5次，給學生留下了深刻的印象。我校輔導員絕大多數(shù)能做到1～1.5個月開一次安全會議。（3）調查表明，輔導員與學生的溝通是直接間接相結合的，主要有班委傳達、面談及電話、網絡。輔導員目前的安全教育方式主要是發(fā)揮班團干的作用、召開安全會議，學生則更喜歡通過看電影、社會實踐及典型人物報告等形式開展安全教育。（4）調查表明，學生對輔導員的期望包括：安全問題的發(fā)現(xiàn)者及處理者、合法權益的保護者、安全教育的實施者等，這要求我們的輔導員要有發(fā)現(xiàn)安全隱患的洞察能力、維穩(wěn)工作的教育能力、安全問題的處理能力。

四、對策及建議

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1 大學生宿舍文化的特點

第一，在大學的生活中，許多活動都是以宿舍為單位的，這就意味著宿舍成員們不僅生活在一起，連學習、活動都是在一起的，久而久之，他們可能有相同的愛好、興趣，大家會有更多相同的話題。第二，宿舍文化是平等的，不存在絕對的權威和服從。在這個文化圈里面，大家雖然來自不同的地方，但是不影響參與這個文化圈，進而，每個人對于這個文化圈的責任和義務是平等的。第三，有句話是這么說的，踏入大學就意味著你已經一只腳邁入了社會。大學是學生正式踏入社會的一個過渡期。在這個時期內，我們會受到社會的影響，這種影響是良莠不齊的，所以說宿舍的文化也不是一成不變的，它是時時刻刻變化著的。第四，宿舍文化屬于校園文化建設的一個重要方面，其發(fā)展和作用范圍僅僅限定在宿舍空間內，它更能造就一種舒緩、輕松的文化氛圍，從而促使宿舍成員自我教育。

2 宿舍文化建設對大學生思想政治建設的影響

第一，優(yōu)秀宿舍文化的建設能夠增強大學生的適應能力。未踏入大學之前大學生還是父母身邊的小皇帝、小公主，受父母的保護，對于社會的了解很少，適應能力較差。大學其實是學生成長過程中的一個適應性的過渡時期，健康向上的宿舍文化的形成，能夠鍛煉和提高大學生的適應能力，正是由于經歷了這個過渡期，大學生才能以一個良好、健康的面貌踏入社會。

第二，優(yōu)秀的宿舍文化可以凈化心靈，優(yōu)化學生的心理素質。宿舍是學生休息的場所，他們在宿舍的言論、行為以及情緒發(fā)泄相對自由。而宿舍成員之間大都年齡相仿，因而人生閱歷基本相似，某些問題極易引起成員之間心理的共鳴。而和諧融洽、積極向上的宿舍文化氛圍往往容易使其產生安全感和歸屬感。雖然宿舍成員之間的相處會有摩擦、小誤會，但是良好積極的宿舍文化會讓成員們面對面把矛盾和誤解講出，從而化解，也就是這樣，優(yōu)化了學生們的心理素質和心理承受能力。

第三，優(yōu)秀宿舍文化的建設能夠提高學生的人際交往能力。大學匯集了五湖四海的學生，宿舍成員們在踏入大學之前互相并不認識，宿舍為他們提供了一個相處的空間，在這個小集體里面，大家互相交流，和諧共處。和諧融洽的舍友關系有利于大學生形成健全的人格，有利于其形成更廣泛的人際關系。前段時間，“感謝舍友不殺之恩”的新聞讓我們清楚明白的意識到，好的宿舍文化能夠促進學生的成長，反之容易誘發(fā)刑事案件。

第四，優(yōu)秀宿舍文化的建設能夠促進優(yōu)良學風的形成。大學里面，經常是以宿舍為單位進行活動，宿舍成員一起上課，一起吃飯，一起學習。另外，大學里面上課通常沒有固定的教室，宿舍便成為一個重要的學習場所，因而大學生個體學習效率的提升在一定程度上也取決于宿舍的學習氛圍是否和諧融洽。比如男生大都鐘情于網游，宿舍成員很容易就形成游戲聯(lián)盟，成員們會很默契的達成逃課玩游戲的共識，所以說優(yōu)秀的宿舍文化會抑制這種情況的發(fā)生。

第五，優(yōu)秀宿舍文化的建設能夠幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀。優(yōu)秀的宿舍文化環(huán)境，大學生置身其中能夠受到良好的熏陶，從而幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，提升大學生的道德素養(yǎng)和思想政治修養(yǎng)。第六，優(yōu)秀宿舍文化的建設增強大學生的集體觀念。

3 增強宿舍文化建設，促進學生的思想政治教育

隨著時代的變遷，現(xiàn)今的學生宿舍已成為思想行為教育的主陣地，以宿舍為載體的思想交流在當代大學生活中占有越來越重要的地位。這就要求各大高校大力加強宿舍文化建設進而抓好學生的思政教育，為營造社會和諧融洽的氛圍添磚加瓦。而另一方面，如實全面的呈現(xiàn)大學生宿舍文化的現(xiàn)狀，進一步探究宿舍文化對大學生思想行為的引導作用將對構建健康和諧的宿舍文化以及優(yōu)化校園文化建設產生深遠的意義。

增強宿舍文化建設不是短時間內就能完成的，是一個持久戰(zhàn)。可以從建立健全宿舍規(guī)章制度、積極推進宿舍管理創(chuàng)新等方面做起。

3.1 建立健全宿舍管理規(guī)章制度

①建立宿舍文明公約，積極宣傳科學地作息制度和規(guī)范化的行為表現(xiàn)，學生互相監(jiān)督，拒絕污穢的言行，杜絕不文明、不健康的文化污染宿舍文化。

②高校應制定量化的標準來衡量學生在宿舍的行為表現(xiàn)，并將其納入學生德育考核范疇，監(jiān)督每一項量化標準有效落實，促進宿舍管理的規(guī)范化，通過制度和量化標準來約束學生行為。

③宿舍內嚴禁亂拉亂扯電線，采用電爐做飯，使用電暖器要注意周圍近距離內不要放置可燃物，無人時要關閉電源；使用電褥子時，首先要購買合格產品，防止使用時漏電，無人時不要開通電源，防止溫度過高引燃褥子、被子等可燃物。

3.2 積極推進宿舍管理創(chuàng)新

第一，加強宿管人員的職業(yè)素質培訓，對那些素質較好，肯用功、有潛力的管理人員要營造提倡冒尖、鼓勵冒尖的氛圍，并為他們全面快速的發(fā)展，提供相應的平臺和空間，以他們的發(fā)展帶動全體人員的發(fā)展，組建一支思想政治素質良好，業(yè)務精干，作風扎實的管理隊伍。

第二，著力改善服務質量，針對不同的學生群體，要廣泛開展情感服務、專業(yè)服務、文化服務、協(xié)調服務和環(huán)境服務，以情動人，以德服人，增強學生對宿管人員的認同感，促進管理工作順利落實。新形勢下社會環(huán)境的不確定性和復雜多變性促使高校的文化教育模式要不斷創(chuàng)新，宿管人員要立足本職工作，以學生宿舍為主陣地廣泛開展思想政治工作，關心大學生的全面成長。

3.3 注意宿舍文化建設的長期性和實效性

要保持宿舍文化的實效性和長期性，制度和機制建設是保障。要制訂加強職工宿舍建設的意見和宿舍文化建設工作考核辦法，把宿舍文化陣地建設納入學生考核范圍；要積極開展宿舍文化建設競賽活動，以學生宿舍為主陣地，營造積極健康的宿舍文化氛圍，監(jiān)督宿舍文化制度有效落實，并使之常態(tài)化。要建立健全宿舍文化制度，為開展豐富多彩的宿舍文化活動提供保證；要將學生組織文化活動成效作為班級量化考核的重要內容；加強宿舍文化活動交流，并適時組織學生到其他宿舍互相參觀學習，共同促進，以滿足學生對文化活動的渴望和需求。

3.4 加強大學生宿舍文化的價值導向

一個優(yōu)秀的宿舍離不開寢室成員的團結一心，大家彼此包容，彼此理解，彼此幫助，互相尊重彼此的勞動成果，營造了一個和諧的愛的宿舍。宿舍好比冬天里的一個大火爐，每位寢室成員好比一塊木炭。只有把所有的木炭一齊投入火爐，才能發(fā)出最大的光芒，放出最大的熱量，才能使整個宿舍的所有成員享受共同戰(zhàn)斗的溫暖與樂趣，才能提高整個宿舍的競爭力。大學生宿舍文化建設的內容包含了思想道德教育、理想信念教育、價值觀和人生觀教育、形勢政策教育、民主法制教育、心理健康教育、安全教育等多方面文化內容。這就要求在具體實施階段，要根據(jù)時間、條件、具體狀態(tài)不同，堅持具體問題具體分析，堅持精神鼓勵與物質鼓勵相結合、思想政治教育與宿舍文化建設相結合、主導教育與自我教育相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合等原則，注重宿舍文化的價值導向作用，提高學生的思想覺悟。

3.5 提升宿舍文化的層次和藝術品位

構建宿舍文化的內容體系應主題突出、層次分明，實踐中應著重處理好以下兩個關系：

一是處理好消遣文化與創(chuàng)造性文化的關系，突出創(chuàng)造性文化建設。宿舍文化活動也應寓教于樂，要引導大學生從單純的興趣滿足中升華出來，自覺地從娛樂中感受到藝術熏陶。

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要真正實現(xiàn)學生宿舍的長治久安，創(chuàng)建文明宿舍，需要在“重實效、見成效、求長效”上下功夫，做到人防到位，物防提升，技防有力，協(xié)防全面，切實預防、控制和降低各類安全事故和隱患的發(fā)生率，將安全管理由傳統(tǒng)的事后追蹤轉變?yōu)槭虑邦A防控制。

1、完善制度，落實責任學生公寓安全管理要走規(guī)范化和專業(yè)化的道路，首先要完善宿舍安全制度，建立學生公寓安全事故責任追究制、安全工作分工負責制、安全工作部門聯(lián)絡制、安全信息報告和疫情報告等制度，并制訂處置各種學生宿舍安全事故的應急預案，由保衛(wèi)處制定《宿舍消防安全管理規(guī)定》和后勤處制定《后勤學生宿舍管理中心突發(fā)事件應急預案》。保衛(wèi)處全面負責學生宿舍的安全管理工作，后勤處學生宿舍管理中心是宿舍安全工作的直接負責部門，宿舍管理員是每棟宿舍樓的安全責任人。學院層層落實安全責任，堅持貫徹誰主管、誰負責的原則，堅持實行考核獎懲目標管理制度，堅持逐級簽訂責任書，推進一崗雙責安全管理制度，創(chuàng)造安全保衛(wèi)工作群防群治的新局面，強化安全責任落實到人。

2、加強人防，提高技防根據(jù)教育行政部門關于高校安全穩(wěn)定工作的要求，采取科學的對策，注重以人為本，加強宿舍安全管理，做到肯用人、花力氣、投經費建立宿舍安全管理系統(tǒng)。定期組織宿舍管理員進行應急演練，投入經費建立宿舍視頻監(jiān)控系統(tǒng)，安裝限量用電控制器，啟用宿舍智能限電管理系統(tǒng)，完成宿舍消防設施設備更新等。做到嚴密的人防和高新的技防相結合，做到職能清晰、責任共擔、防患未然。

3、抓安全教育，強安全意識針對學生安全防范意識弱、安全防范知識缺的實際情況，保衛(wèi)處通過校園網以及宣傳櫥窗、展板、橫幅等宣傳工具，在師生中廣泛普及安全常識；同時，將安全教育前置于新生入校之際，保衛(wèi)處專門編寫《大學生安全手冊》發(fā)到新生手中，并組織學習、考核。后勤處與每位住宿生簽訂《公寓住宿協(xié)議書》。保衛(wèi)處定期開設安全講座，組織義務消防隊員、宿舍管理員、輔導員、保安隊員、師生代表開展消防演練，使相關人員做到“四懂四會”。針對校園內出現(xiàn)治安事件的具體情況，保衛(wèi)處聯(lián)合后勤處，在各宿舍公共部位及時張貼警情通報。在濃厚的宣傳教育氛圍中，通過多種學習形式提高學生安全意識和應急處置能力。

4、營造良好宿舍文化氛圍宿舍文化體現(xiàn)學生的價值追求，以學生掌握知識、培養(yǎng)個性、陶冶情操和發(fā)展能力為中心，是由學院和學生共同建立、長期形成的氛圍和影響力；是校園文化的折射、家庭文化的延伸、社會文化的縮影。學院努力探索提高學生綜合素質的新路子，組織編寫了《學生素質教育大綱》，并在校園網上開通了“素質育化信息平臺”，把學生的德育量化考核與評優(yōu)、獎學金及推薦就業(yè)相掛鉤。在學生素質教育的平臺上，以學生黨員宿舍為榜樣，結合文明宿舍評比，將宿舍評優(yōu)整體成績、精神面貌列入其中，調動學生創(chuàng)建文明宿舍的積極性與主動性。學院十分重視軟環(huán)境建設，通過各種校園文化傳播載體和傳播渠道，營造團結和諧、奮發(fā)進取的宿舍文化氛圍。具體來說，一是開展以宿舍為單位的文體活動，譬如宿舍文化藝術節(jié)、文體比賽等活動，使學生保持心態(tài)穩(wěn)定，并具有強烈的集體意識和歸屬感，從而形成團結友愛、積極向上的良好氛圍。二是加強學生心理健康教育，培養(yǎng)良好的心理素質。學院心理健康中心開展多種形式的心理健康宣傳教育活動，開展學生心理咨詢，在學生中形成和諧共處、互相信任、互相關心的良好風尚，提升了宿舍人際關系。

5、加強安全管理隊伍建設

5.1建立責任心強的輔導員隊伍加強輔導員隊伍思想政治素質培養(yǎng)，使輔導員樹立學院安全穩(wěn)定高于一切的觀念，并對輔導員定期進行安全知識培訓與演練。要求輔導員每日進宿舍了解情況，每日安排兩名輔導員值晚班。每年新生入學，保衛(wèi)處、學工處共同組織輔導員主講安全知識教育，參與新生消防演練。

5.2建立高素質的宿舍安全管理隊伍保衛(wèi)處利用寒暑假對管理員進行安全知識教育和消防滅火和疏散演練；定期將公安的警情提取重點，有針對性地告知管理員，做好宿舍安全防范工作。后勤處要求宿舍管理員做好一是每晚宿舍點名工作，將夜不歸宿學生名單每日統(tǒng)計匯總抄送到學工處，學工處負責核實與查處工作。二是宿舍消防檢查工作，每日消防設施巡查登記，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時登記并上報維修；每周填寫《消火栓、滅火器檢查記錄卡》，確保消火栓、滅火器長時間保持良好狀態(tài)。

5.3建設好學院保安隊伍學院全面聘用了保安公司整建制的保安隊，負責校區(qū)的治安巡邏、門崗值勤等工作。學院重視落實了保安經費并添置巡邏電瓶車等設備加強巡視，及時出警，提高應急處置的能力。保安隊員每天夜間對所有建筑場所的安全、消防情況進行重點檢查并登記《保安巡查記錄》，每日在校園網進行通報，督促有關部門進行整改并反饋整改情況。利用假期對保安隊伍進行安全知識教育和消防滅火和疏散演練。定期將公安的警情提取重點，有針對性地告知保安隊員，做好安全防范工作。

6.鼓勵學生參與，發(fā)揮學生骨干作用學院安全穩(wěn)定工作的長期實踐表明，完善的制度是靠人自覺地去執(zhí)行，科學的管理手段靠人去運用，學生宿舍安全穩(wěn)定工作目標的實現(xiàn)也同樣要靠學生去努力。一是加強學生主體的安全教育。學院利用新生軍訓、學期開學動員、季節(jié)轉換等時機，大力開展法律法規(guī)、校紀校規(guī)教育，適時舉辦安全知識講座，提高學生保護自身人身及財產安全的能力。二是利用合同明確安全責任。大學生從年齡上講應該自立，從法律的角度看應該獨立承擔民事責任，學院與學生簽訂安全合同或協(xié)議，明確學生、家庭及學校的相關責任，以此督促學生自尊自愛，自重自立，強化安全意識，增強責任感，使學生認識到安全工作與自己的前途命運息息相關。三是發(fā)揮學生骨干的橋梁、紐帶作用，建立一個群策群防的安全穩(wěn)定工作網絡體系。學院成立了學生安全委員和學生宿舍信息員隊伍。他們平時做好安全宣傳工作和安全信息反饋工作；宿舍發(fā)生突發(fā)事件時，是協(xié)助宿舍管理員、保衛(wèi)干部、值班輔導員處理問題的生力軍；舉辦大型活動和新生入學報到時又是一支維護現(xiàn)場秩序的有生力量。學院團委牽頭成立了學生伙食管理委員會、社團管理委員會等學生管理組織，作為橋梁把大多學生的需求和意見及時反映到學校，并做好對敏感問題和矛盾焦點的解釋和說服工作，做到信息暢通，溝通有效。

二、學生宿舍安全管理的發(fā)展方向

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關鍵詞 校園安全 違規(guī)用電器 新方法

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

1 案例分析

據(jù)學院規(guī)定，大一的新生必須上早操。一個冬天的早晨，班里有一個男生李某未出早操，我決定到宿舍去“請”他。我提前在樓管處拿了鑰匙，到了宿舍門口，怎么敲都沒有人開門，3分鐘后我把門打開，未見李某蹤影，卻發(fā)現(xiàn)水房的水桶中插著兩只“電老虎”，且正在加熱。

在本案例中，當我趕到學生宿舍的時候，宿舍的燈是亮著的，“電老虎”插在水桶中并未取出，說明李某是接到了宿舍同學的電話，倉促下離開宿舍，未來得及關閉電燈。兩只“電老虎”插到一個水桶中，水桶中的水燒開后至少足夠6人洗漱用，因此這絕不是宿舍某一個人知曉或作為，這是集體行為。

41棟宿舍樓原本為教師宿舍樓，所以電路未經改裝，功率較大的用電器也能夠正常使用，尤其在冬天，學生使用電熱毯、“電老虎”、烘鞋器等違規(guī)用電器的數(shù)量增多。由于“電老虎”等功率大，而學生宿舍的線路難以承受如此大功率的用電器，容易引發(fā)安全事故，《學生手冊》上已明文禁止在宿舍使用，該宿舍學生不但違規(guī)使用“電老虎”，且在使用時將“電老虎”插在一個敞開的環(huán)境（水桶）中，李某本來在宿舍，但因為臨時接到電話匆忙離開了宿舍，就更增加了“電老虎”的危險性。

2 解決方案

以往遇到這種情況，老師的處理方式大都是沒收違規(guī)用電器，學生寫檢查，提交學生處分意見，再交由學生工作部下達處分文件。這樣的處理方式在短期內確實能夠達到一定的效果，但是時間一長學生難免“好了傷疤忘了疼”，究其原因就在于學生并未從根本上理解為什么不能在宿舍使用違規(guī)用電器。因此，無論學校再怎么三令五申，老師再如何強調，學生在宿舍使用違規(guī)用電器的現(xiàn)象依然屢禁不止。

為了避免上述情況的發(fā)生，讓學生從根本上認識到在宿舍使用違規(guī)用電器的危害，從根源上杜絕學生使用違規(guī)用電器的想法，為學生宿舍的安全用電打好扎實的思想基礎，我決定采取以下的方案解決此次事件：

我立即沒收了插在水桶里的“電老虎”，趁下操之前把“電老虎”拿到操場，讓全班同學看見，下操后單獨留下李某宿舍的所有學生。

詢問李某宿舍所有同學：（1）問：“電老虎”的歸屬？答：一致承認是用宿舍舍費買的，大家共有。（2）問：為什么使用“電老虎”？答：因為天氣太冷，而41棟離水房較遠，因此選擇使用“電老虎”。（3）問：《學生手冊》中關于“電老虎”禁止使用的條例是否清楚？答：清楚。（4）問：是否知道自己面臨什么樣的危險？答：知道。（5）問：知不知道學院對使用違規(guī)用電器的處罰標準？答：知道。（6）問：既然都知道危險，也知道學院不允許使用，為什么還要用呢？答：首先，惰性，覺得用“電老虎”方便；其次，存在僥幸心理，認為平時安全教育上提到的都是危言聳聽，且老師不會抓住。

在寫檢查以前，李某宿舍的每個人先下去收集資料，做一個PPT，內容就是高校宿舍使用違規(guī)用電器的危害，經我檢查、修改、把關后，召開以“高校宿舍使用違規(guī)用電器造成的危害”為主題的班會。會上，李某宿舍的8個同學依次到講臺上給全班同學現(xiàn)身說法，用自己收集到的資料做成的PPT以及自己這些天以來的感受為同學們上一堂生動的大學生安全教育課程。鑒于班會課上同學們突出的表現(xiàn)，我決定暫不處罰，以觀后效。

在這次事件發(fā)生之后，學校及學院進行了幾次大規(guī)模的突擊檢查違規(guī)用電器的行動，這個班級的學生再也沒有被查出有使用違規(guī)用電器的現(xiàn)象。

3 經驗與啟示

首先，沒有留下全班同學的原因在于，我拿著“電老虎”到操場已經讓所有同學都知道有人使用了違規(guī)（下轉第32頁）（上接第23頁）用電器，起到警醒所有同學的作用，讓有類似行為的同學目前不敢再輕易使用，對沒有使用的同學也能起到震懾的作用。而單獨留下李某宿舍的人則是告知大家是他們宿舍的同學用的，而接下來發(fā)生的一系列后果都與他們使用違規(guī)用電器有關。

其次，通過對李某及其宿舍學生的詢問，更加佐證了我之前的分析：（1）使用“電老虎”不是個人行為，而是集體行為；（2）平時的安全教育并未引起學生的重視，學生只是為了聽課而聽課，沒有把安全教育的內容真正聽進心里去，《學生手冊》雖然有明文規(guī)定，但學生沒有從真正意義上意識到學院為什么把這類用電器規(guī)定為違規(guī)用電器，并命令禁止使用。他們只從規(guī)定本身去理解規(guī)定，而沒有想過違規(guī)用電器真正會給他們帶來的危害。因此，每年一到冬天我們就會花費大量的精力去查學生宿舍的違規(guī)用電器，東西也收繳了，處分也下了，但收效甚微。

在接下來的班會課上，學生是主角，事情因他們而起，也應該由他們來解決。因為是一個集體違反的規(guī)定，所以其中的每一個人都要對自己的行為負責，對自己的行為產生的后果負責。所以要求整個宿舍的八名同學都要去做，要他們從收集材料、做PPT直至最后給同學們宣講，一點一滴地去了解在宿舍使用違規(guī)用電器的危害。不能在PPT完成之后選擇其中做得最好的一個同學來代表大家講，雖然每一個人的PPT水平不同，但每一個同學都在完成PPT的都有自己深刻的感受，他們對這件事情的理解是不同的，因此他們所講的側重點也是不一樣的，集眾家之所長，我們安全教育所覆蓋的內容就會更加充實、全面。