導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇公益志愿服務(wù)實(shí)踐報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；志愿服務(wù)；新型實(shí)踐模式

【中圖分類號(hào)】G640

大學(xué)生志愿服務(wù)是切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，有力促進(jìn)公民道德素質(zhì)提升，鞏固和發(fā)展積極健康向上的思想道德主流的有力措施，同時(shí)也是青年群體服務(wù)社會(huì)的重要渠道，是第一課堂教育的有效補(bǔ)充與延伸。黨的十報(bào)告也提出："要從建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的全局出發(fā)，對(duì)全面提高公民道德素質(zhì)作出部署，強(qiáng)調(diào)這是社會(huì)主義道德建設(shè)的基本任務(wù)"，要"不斷深化群眾性精神文明創(chuàng)建和志愿服務(wù)活動(dòng)"。志愿服務(wù)活動(dòng)順應(yīng)了時(shí)展的需要，符合青年成長(zhǎng)、成才的內(nèi)在需求，具有顯著的教育意義和良好的社會(huì)效益。將學(xué)生志愿服務(wù)與城市社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展相結(jié)合，不僅可以提高學(xué)生志愿服務(wù)的質(zhì)量和水平，而且可以鍛煉學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，提升高校在推動(dòng)社會(huì)建設(shè)中的作用。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐模式國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

志愿服務(wù)是一項(xiàng)崇高的社會(huì)公益事業(yè)，已受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注。國(guó)外學(xué)者的研究主要從志愿服務(wù)概念、志愿者行為、志愿服務(wù)管理等三個(gè)方面展開(kāi)，既有理論的思辨，又有大量的實(shí)證分析但對(duì)于實(shí)踐模式的研究，相對(duì)較少，缺乏規(guī)范系統(tǒng)的歸納以及總結(jié)。

從目前國(guó)外大學(xué)生志愿服務(wù)主要的方式來(lái)看基本可分為：專業(yè)型和服務(wù)型兩種。專業(yè)型服務(wù)的志愿服務(wù)多集中在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，如美國(guó)，具體表現(xiàn)為大學(xué)生圍繞自身所學(xué)專業(yè)開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化自身的專業(yè)理論和實(shí)踐技能。服務(wù)型的志愿服務(wù)多集中在發(fā)展中國(guó)家，如墨西哥。具體表現(xiàn)為學(xué)生圍繞學(xué)校集中性的主題活動(dòng)開(kāi)展志愿服務(wù)，旨在通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)，奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)他人。

我國(guó)的志愿服務(wù)事業(yè)是伴隨改革開(kāi)放的進(jìn)程而發(fā)展壯大的，從20世紀(jì)80年代后期誕生的志愿服務(wù)熱線、志愿服務(wù)小組、志愿服務(wù)社團(tuán)，到今日全國(guó)各地產(chǎn)生不同類別、不同性質(zhì)的大量志愿組織，開(kāi)展各有特色的服務(wù)活動(dòng)，社會(huì)影響力與日俱增。

從1993發(fā)起中國(guó)青年志愿者行動(dòng)以來(lái)，我國(guó)青年志愿服務(wù)至今已經(jīng)歷了近二十個(gè)春秋。二十多年來(lái)，大學(xué)生志愿者服務(wù)在實(shí)踐中蓬勃發(fā)展，取得了較大的成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的高度贊揚(yáng)。大學(xué)生志愿服務(wù)在不斷探索中穩(wěn)步推進(jìn)，成為高校思想政治教育的有效載體，不斷滿足新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。特別是2008年奧運(yùn)會(huì)后，隨著志愿服務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展，志愿服務(wù)理念更為深入人心，社會(huì)公眾參與志愿服務(wù)的熱情持續(xù)高漲，具有鮮明的首都特色、奧運(yùn)特色及時(shí)代特色的北京志愿文化逐漸形成。高校作為志愿者的主體，更應(yīng)該以此為契機(jī)，深入研究并完善社會(huì)志愿服務(wù)體系，對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)的模式進(jìn)行探索，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)的常態(tài)化發(fā)展，為建設(shè)"綠色北京、科技北京、人文北京"貢獻(xiàn)力量。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)的傳統(tǒng)實(shí)踐模式存在的主要問(wèn)題

縱觀當(dāng)前國(guó)內(nèi)外大學(xué)生志愿服務(wù)工作，從實(shí)踐模式上來(lái)看，志愿服務(wù)多為需求性為主，模式也多為"需求-服務(wù)"，普遍存在工作任務(wù)隨機(jī)性、服務(wù)支撐臨時(shí)性等現(xiàn)狀與困境，在實(shí)際的志愿服務(wù)過(guò)程中，缺少互動(dòng)性和主動(dòng)性。

總結(jié)歸納，傳統(tǒng)的實(shí)踐模式主要存在以下問(wèn)題：

第一，缺乏合理的設(shè)計(jì)規(guī)劃。傳統(tǒng)的實(shí)踐模式缺乏合理科學(xué)的設(shè)計(jì)規(guī)劃，基本是社會(huì)有任務(wù)，分配給各志愿團(tuán)體，由高校組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行承接服務(wù)。而這些任務(wù)大多屬于臨時(shí)性和隨機(jī)性的服務(wù)，具體表現(xiàn)為時(shí)間緊，任務(wù)重，結(jié)果導(dǎo)致高校無(wú)法對(duì)參與的志愿者進(jìn)行更加細(xì)致科學(xué)的培訓(xùn)，而匆忙上崗，因此，服務(wù)效果大打折扣。

第二，缺乏科學(xué)的組織體系。傳統(tǒng)的實(shí)踐模式中，學(xué)?；緵](méi)有一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)期固定的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，各類志愿服務(wù)性質(zhì)的社團(tuán)也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)嚴(yán)格規(guī)范的培訓(xùn)，雖然志愿服務(wù)者熱情很高，但服務(wù)技能較差，因此，完成工作的效果受到限制。

第三，缺乏全面的準(zhǔn)確定位。傳統(tǒng)的實(shí)踐模式中，高校對(duì)于學(xué)生志愿服務(wù)的定位還是比較重視在大學(xué)生思想政治教育環(huán)節(jié)的價(jià)值，對(duì)學(xué)生在志愿服務(wù)中所創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值甚至是經(jīng)濟(jì)價(jià)值，僅僅認(rèn)為是服務(wù)工作的副產(chǎn)品而關(guān)注不夠。而大學(xué)生作為高智力的年輕群體，他們所蘊(yùn)含的社會(huì)能力，和由此產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值，很容易被低估。

然而，以上問(wèn)題和不足歸根結(jié)底是由于實(shí)踐模式過(guò)于單一，內(nèi)容相對(duì)匱乏所導(dǎo)致。因此，需要我們?cè)谥驹阜?wù)實(shí)踐運(yùn)行模式上進(jìn)行探索和研究，尋找出一種既符合學(xué)生特點(diǎn)，又能最大發(fā)揮學(xué)生群體社會(huì)價(jià)值的新型志愿服務(wù)實(shí)踐模式，我們把這種新型的志愿模式叫做"互動(dòng)式網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)"實(shí)踐模式。

三、大學(xué)生志愿服務(wù)"互動(dòng)式網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)"實(shí)踐模式主要內(nèi)容

大學(xué)生"互動(dòng)式網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)"新型志愿服務(wù)實(shí)踐模式，就是致力于在志愿服務(wù)中以"需求-服務(wù)-創(chuàng)造需求-提高服務(wù)"為內(nèi)在追求和驅(qū)動(dòng)力，更好提升志愿服務(wù)的主動(dòng)性和互動(dòng)性。

筆者認(rèn)為，"互動(dòng)式網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)"的實(shí)踐模式，是由高校建立一支經(jīng)過(guò)篩選、培訓(xùn)的專業(yè)性強(qiáng)、能力突出的大學(xué)生志愿者隊(duì)伍，該隊(duì)伍能夠保持組織結(jié)構(gòu)和骨干成員的相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，招聘校園志愿者，將有志于從事志愿服務(wù)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行有效的組織管理，行成一個(gè)校級(jí)層面的固定機(jī)構(gòu)，設(shè)有專人進(jìn)行一系列的管理和培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，需要該組織機(jī)構(gòu)主動(dòng)出擊，到社會(huì)上與更多的企業(yè)、政府機(jī)關(guān)建立更廣泛、更長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作，逐步形成一個(gè)志愿服務(wù)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

主要的運(yùn)作模式包括：一是承接一些志愿服務(wù)項(xiàng)目。針對(duì)某些重要的歷史時(shí)期或重大的活動(dòng)節(jié)點(diǎn)，如奧運(yùn)、國(guó)慶、世博、兩會(huì)、春運(yùn)、大型匯展、經(jīng)貿(mào)洽談、支教、學(xué)雷鋒等，根據(jù)企事業(yè)單位的需求，研究如何通過(guò)志愿服務(wù)提供非固定化的人力及智力等資源支持。二是通過(guò)承接服務(wù)項(xiàng)目，與對(duì)接的受服機(jī)構(gòu)或企業(yè)建立固定的、長(zhǎng)期的、有效的、戰(zhàn)略性合作關(guān)系，保證服務(wù)的長(zhǎng)效性和主動(dòng)性。三是利用與各企事業(yè)單位建立的戰(zhàn)略合作伙伴資源，構(gòu)建一個(gè)信息交換、咨詢服務(wù)、交流互動(dòng)的網(wǎng)狀社會(huì)服務(wù)平臺(tái)。讓學(xué)生擔(dān)負(fù)起志愿服務(wù)的輻射節(jié)點(diǎn)的工作，開(kāi)展政府、企業(yè)等相關(guān)需求的社會(huì)調(diào)研服務(wù)工作，為解決各企事業(yè)單位的某些具體問(wèn)題和困難建言獻(xiàn)策，推動(dòng)企事業(yè)單位自身的成長(zhǎng)發(fā)展；為政府決策，掌握社會(huì)輿情提供第一手的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料等相關(guān)依據(jù)，做好連接學(xué)校、企事業(yè)單位、政府三方的紐帶和橋梁。

運(yùn)用學(xué)生的專業(yè)能力和素質(zhì)，集合社會(huì)資源，更好的發(fā)揮學(xué)生在志愿服務(wù)主觀能動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生而言，能夠有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們可以發(fā)揮更大的潛力，創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值。大學(xué)生不僅可以承擔(dān)這些戰(zhàn)略合作伙伴例行的志愿服務(wù)工作，還應(yīng)該更主動(dòng)的利用大學(xué)生的專業(yè)、智力、社會(huì)影響等方面的群體優(yōu)勢(shì)，為戰(zhàn)略合作伙伴提供更有價(jià)值的服務(wù)，使整個(gè)志愿服務(wù)工作形成一個(gè)由提供方（大學(xué)生）和受眾方（政府、企事業(yè)）所形成的巨大網(wǎng)絡(luò)。最終還能以志愿者隊(duì)伍為信息交流的節(jié)點(diǎn)，對(duì)合作伙伴之間的信息、資訊、資源、商業(yè)機(jī)會(huì)、政府輿情等方面進(jìn)行合理有序融通，把所有合作伙伴間的聯(lián)絡(luò)通過(guò)我們這樣一個(gè)校園志愿服務(wù)系統(tǒng)管理平臺(tái)進(jìn)行溝通，進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)發(fā)展和政府部門決策。

當(dāng)前，志愿服務(wù)工作已經(jīng)成為高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑，為了更好地做好大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的組織、管理工作，就應(yīng)當(dāng)賦予其嶄新的內(nèi)容。因此，大學(xué)生"互動(dòng)式網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)"新型志愿服務(wù)實(shí)踐模式的重要性不言而喻。

綜上所述，將志愿服務(wù)長(zhǎng)期化、規(guī)范化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)的最大化與有效化，需要我們高校思政工作者在大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐模式上進(jìn)行不斷的探索與思考。通過(guò)深入的探討和研究大學(xué)生志愿服務(wù)新型實(shí)踐模式，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外學(xué)者的研究思路和方法，深入分析志愿服務(wù)的內(nèi)在機(jī)制，才能最終探索出一條具有中國(guó)特色的志愿服務(wù)理論的大學(xué)生志愿服務(wù)發(fā)展之路。

說(shuō)明：本研究得到北京城市學(xué)院教育研究經(jīng)費(fèi)資助

參考文獻(xiàn)：

[1]劉偉.大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的思考[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版）.2009（06）.

篇2

【關(guān)鍵詞】志愿服務(wù)；民辦高職院校；長(zhǎng)效機(jī)制

在民辦高職院校中推廣志愿服務(wù)，首先必須對(duì)“志愿服務(wù)”一詞作準(zhǔn)確清晰的把握，否則接下來(lái)的任何研究性結(jié)論都會(huì)出現(xiàn)偏倚。“志愿服務(wù)”泛指利用私人的時(shí)間、職業(yè)技能、資源和愛(ài)心為鄰居、社區(qū)、社會(huì)提供公益性的、無(wú)償?shù)?、非職業(yè)化的援助行為。

從理性角度分析，志愿服務(wù)是一種不計(jì)個(gè)人回報(bào)的參與推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)人類進(jìn)步和完善社區(qū)范圍工作的精神，是個(gè)人對(duì)自身價(jià)值、人類、社會(huì)和人生觀的一種積極樂(lè)觀態(tài)度。從社會(huì)角度分析，對(duì)中國(guó)而言，志愿服務(wù)是中國(guó)社會(huì)從傳統(tǒng)生活理念向現(xiàn)代生活理念轉(zhuǎn)變，是建設(shè)和諧社會(huì)宏偉目標(biāo)的助推器。在黨的十報(bào)告中，志愿服務(wù)作為全面提高公民道德素養(yǎng)的重要途徑之一，在中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人才培養(yǎng)教育有著極其重要的意義。從學(xué)校角度分析，志愿服務(wù)是健全學(xué)生人格，塑造學(xué)生思想倫理道德，公民道德素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任感的重要途徑之一。志愿者行動(dòng)滿足了當(dāng)代青年實(shí)現(xiàn)自我和奉獻(xiàn)社會(huì)的一種自覺(jué)追求， 體現(xiàn)了當(dāng)代青年關(guān)注社會(huì)問(wèn)題并為尋找有效的解決辦法而積極參與的熱情。

1.在民辦高職院校中推廣志愿服務(wù)的重要性

1.1在民辦高校中推廣志愿服務(wù)是促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教育質(zhì)量的需要

校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是民辦高職院發(fā)展建設(shè)的中心工作之一，在筆者看來(lái)，更是一個(gè)衡量民辦高職院校辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)能力優(yōu)劣高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。但由于民辦高職院校受辦學(xué)性質(zhì)，生源結(jié)構(gòu)，招生層次以及國(guó)家政策等因素的限制，生源質(zhì)量良莠不齊，普遍存在自我管理和紀(jì)律意識(shí)淡薄，政治理論水平較低，個(gè)人思想道德覺(jué)悟有待提高的情況。這些因素容易導(dǎo)致學(xué)生的不全面發(fā)展，嚴(yán)重阻礙了民辦高職院校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)推廣志愿服務(wù)，構(gòu)建起志愿服務(wù)實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生在參與志愿服務(wù)體會(huì)“和諧、協(xié)作、互助、友愛(ài)”的志愿服務(wù)精神本質(zhì)，增強(qiáng)自我思想覺(jué)悟能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力，提升公民道德素質(zhì)，強(qiáng)化自我管理和紀(jì)律意識(shí)，有利于大力促進(jìn)校園的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，也有利于教學(xué)質(zhì)量和效果的最大化。

1.2在民辦高校中推廣志愿服務(wù)是學(xué)生自我素質(zhì)提升，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要

推廣志愿服務(wù)的重要意義除了上述兩點(diǎn)以外，對(duì)于學(xué)生自身也存在極其深遠(yuǎn)的意義。伴隨權(quán)責(zé)意識(shí)、國(guó)家主人翁意識(shí)的增強(qiáng)， 學(xué)生青年渴望走出校門去親身感受社會(huì)面臨的種種問(wèn)題， 并希望通過(guò)自己的行動(dòng)對(duì)某些社會(huì)活動(dòng)給予支持或反對(duì)。青年志愿者活動(dòng)以其龐大的社會(huì)規(guī)模和崇高的價(jià)值量念恰好滿足了廣大學(xué)生青年迫切渴望參與一定的社會(huì)活動(dòng)以提升思想道德境界和自身價(jià)值的心理需求。另外，其公益性和志愿性的宗旨也喚起了廣大學(xué)生的責(zé)任感和憂患意識(shí)，成為大學(xué)生青年促進(jìn)自我提升，自我鍛煉的動(dòng)力。

除此之外，在目前大學(xué)生培養(yǎng)模式中，學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷嚴(yán)重不足，通過(guò)志愿服務(wù)實(shí)踐平臺(tái)，可以彌補(bǔ)實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，提高學(xué)生就業(yè)的核心技能，提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.在民辦高職院校推廣志愿服務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題

作為民辦高職院校，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院比較早地認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)對(duì)于全面高素質(zhì)人才培養(yǎng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的巨大作用，針對(duì)學(xué)校自身發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展一系列志愿服務(wù)推廣工作，也取得不少具有嶺南特色的推廣志愿服務(wù)成果。如開(kāi)發(fā)了“廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)義工平臺(tái)”，搭建志愿服務(wù)活動(dòng)平臺(tái)；如為確保志愿服務(wù)有序、良好運(yùn)作，制定出《廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院義工服務(wù)管理辦法》，對(duì)學(xué)生外出開(kāi)展義工服務(wù)有一系列規(guī)范的申報(bào)、審核、認(rèn)證程序。除上述工作以外，學(xué)校團(tuán)委要求各二級(jí)學(xué)院配備有義工服務(wù)管理教師，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生開(kāi)展義工項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和審核，為二級(jí)學(xué)院開(kāi)展志愿活動(dòng)提供相應(yīng)的支撐。實(shí)踐出真知，在深入推廣志愿服務(wù)工作的具體實(shí)踐操作過(guò)程中，通過(guò)調(diào)研總結(jié)出存在的問(wèn)題。

2.1學(xué)校對(duì)志愿服務(wù)工作支持力度不夠

一是組織力量薄弱。高校志愿服務(wù)工作是在共青團(tuán)組織下開(kāi)展實(shí)施，民辦高職院校也不例外，但共青團(tuán)在民辦高職院校里的力量是相對(duì)薄弱的，一般只有3-4名專職干部，由于還要承擔(dān)其他共青團(tuán)工作，能用在組織開(kāi)展志愿服務(wù)工作上的力量非常有限。

二是缺乏經(jīng)費(fèi)保障。由于民辦高職院校體制的特殊性，以及國(guó)家相關(guān)政策上的限制等因素，其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張，雖然在志愿服務(wù)工作中投入一定的資金以作為支撐，但仍無(wú)法為大學(xué)生志愿服務(wù)工作提供足夠的經(jīng)費(fèi)保障。

三是制度保障仍不完善。就目前而言，民辦高職院校并沒(méi)有建立完善的制度體系，同時(shí)也缺少電子信息化管理，其過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)漏，混亂以及遺失等情況，對(duì)志愿服務(wù)工作的登記記錄造成一定的影響。

2.2活動(dòng)開(kāi)展形式單一，缺乏專業(yè)結(jié)合

從目前我校義工項(xiàng)目來(lái)看，我校志愿服務(wù)的形式過(guò)于單一，校內(nèi)主要集中在協(xié)助部分行政部門（如圖書館、檔案室、后勤服務(wù)中心等）處理日常事務(wù)、清潔校園環(huán)境、服務(wù)校園或二級(jí)學(xué)院大型活動(dòng)。

而在校外主要集中在敬老院、孤兒院開(kāi)展扶老助殘、支教服務(wù)等。開(kāi)展的志愿服務(wù)多具有短期性或間歇性特點(diǎn)，并常選擇節(jié)假日、紀(jì)念日、活動(dòng)日等時(shí)間。更為重要的是，對(duì)于以技術(shù)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的民辦高校，所開(kāi)展的志愿服務(wù)活動(dòng)并沒(méi)有與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合，學(xué)生的專業(yè)技能也無(wú)法在志愿服務(wù)中得以施展，這容易造成學(xué)生對(duì)于志愿服務(wù)的積極性減退，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)“服務(wù)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)效果。

2.3學(xué)生對(duì)于志愿服務(wù)“熱情”有余而認(rèn)識(shí)不足

民辦高職院校的學(xué)生往往喜好動(dòng)手操作的專業(yè)技能，喜好課堂外的活動(dòng)，熱衷開(kāi)拓視野、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)工作。雖然學(xué)生參加志愿者的熱情很高，但在管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)工作缺乏深刻認(rèn)識(shí)，存在著以下的淺薄、偏頗的認(rèn)識(shí)：

一是把志愿服務(wù)簡(jiǎn)單地看作是助人為樂(lè)，而不是將其理解為承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的一種形式；二是在志愿服務(wù)中缺乏主觀能動(dòng)性，對(duì)志愿服務(wù)工作認(rèn)識(shí)層次不高，往往處于被動(dòng)接受，被“志愿服務(wù)”；三是個(gè)別同學(xué)帶著功利性和目的性參加志愿者服務(wù)工作，例如為了完成學(xué)校義工時(shí)的要求以及實(shí)現(xiàn)評(píng)優(yōu)評(píng)先等個(gè)人目標(biāo)；四是校園有部分同學(xué)對(duì)志愿服務(wù)存在誤解，認(rèn)為志愿者是出風(fēng)頭，爭(zhēng)名利，這些無(wú)形中對(duì)志愿者思想產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.4輔導(dǎo)員在志愿服務(wù)工作開(kāi)展中存在不足

一是認(rèn)同態(tài)度不足。表現(xiàn)為容易對(duì)于學(xué)生參與志愿活動(dòng)抱有一種“平常心”，認(rèn)為學(xué)生參與志愿服務(wù)十分平常，沒(méi)有給予學(xué)生足夠的重視和肯定。二是教育引導(dǎo)不足。往往表現(xiàn)在學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中在思想準(zhǔn)備和組織實(shí)踐方面沒(méi)有進(jìn)行積極的教育引導(dǎo)，促進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)有序有效進(jìn)行。

3.民辦高職院校志愿服務(wù)推廣工作長(zhǎng)效機(jī)制的探索

上述的問(wèn)題嚴(yán)重影響和阻礙民辦高職院校志愿服務(wù)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，探索構(gòu)建一套嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制對(duì)于民辦高職院校大學(xué)生志愿服務(wù)工作的健康持續(xù)發(fā)展意義重大。從校方到學(xué)生自身，抓住癥結(jié)，對(duì)癥下藥，共同完善推進(jìn)志愿服務(wù)工作機(jī)制的構(gòu)建。

3.1加大力度完善配套支持，提供必要保障

一是繼續(xù)堅(jiān)持搭建大學(xué)生志愿服務(wù)組織實(shí)施部門與思想政治理論課教學(xué)部門的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在學(xué)校黨委的統(tǒng)籌下，大（下轉(zhuǎn)第396頁(yè)）（上接第385頁(yè)）學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治理論課建設(shè)相結(jié)合，讓其成為增強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的重要途徑；實(shí)現(xiàn)大學(xué)生志愿服務(wù)工作常態(tài)化發(fā)展和提升志愿服務(wù)工作關(guān)注度的可行性舉措。同時(shí)系統(tǒng)地為志愿者機(jī)構(gòu)提供足夠的活動(dòng)場(chǎng)所和辦公資源，為志愿服務(wù)工作開(kāi)展提供思想指導(dǎo)。筆者建議學(xué)校思想政治理論課教師應(yīng)該定期進(jìn)行有針對(duì)性的志愿者培訓(xùn)，并且一同參與到志愿服務(wù)活動(dòng)當(dāng)中，提升大學(xué)生志愿服務(wù)工作的能力；同時(shí)教師在政治理論課堂上適當(dāng)?shù)刂v授志愿服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容，與學(xué)生分享自己的收獲體會(huì)；并作為實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，把理論課內(nèi)容“活化”為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。

此外，民辦高校在資金問(wèn)題上應(yīng)充分利用自身的特點(diǎn)爭(zhēng)取社會(huì)力量，如社會(huì)捐贈(zèng)、商家贊助等方式募集經(jīng)費(fèi)，提供物質(zhì)保障。

二是加快推進(jìn)志愿服務(wù)管理信息化，規(guī)范志愿服務(wù)工作。由網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)志愿服務(wù)項(xiàng)目、學(xué)生信息、學(xué)生完成志愿服務(wù)情況以及時(shí)數(shù)等內(nèi)容進(jìn)行登記歸檔，并設(shè)置工作人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)管理。信息化管理使得學(xué)生的志愿服務(wù)完成情況更為直觀和客觀，學(xué)校的志愿服務(wù)工作更規(guī)范，志愿服務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題反饋更加及時(shí)，并在一定程度上提高效率。

3.2校企聯(lián)合，豐富服務(wù)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)服務(wù)學(xué)習(xí)

校企合作是民辦高校的辦學(xué)特色，而當(dāng)前亟待在志愿服務(wù)當(dāng)中更應(yīng)該提出專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)服務(wù)不割裂的“服務(wù)學(xué)習(xí)”這一進(jìn)階目標(biāo)。針對(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)這一目標(biāo)，可嘗試充分利校企合作中的企業(yè)較強(qiáng)專業(yè)針對(duì)性，由相關(guān)企業(yè)提供社會(huì)平臺(tái)和渠道等社會(huì)資源，牽頭創(chuàng)建志愿服務(wù)項(xiàng)目，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生加入項(xiàng)目進(jìn)行志愿服務(wù)。這樣能夠?qū)⑵髽I(yè)的社會(huì)資源與學(xué)校的人力資源連接起來(lái)，擴(kuò)大服務(wù)的影響面；同時(shí)也能讓學(xué)生既能在志愿服務(wù)中充分運(yùn)用鍛煉專業(yè)技能回饋社會(huì)，在學(xué)習(xí)中服務(wù)，通過(guò)服務(wù)體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終將服務(wù)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來(lái)。

3.3加強(qiáng)學(xué)生自主管理，不斷提高思想境界

志愿服務(wù)推廣還需要學(xué)生自身加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)相關(guān)志愿服務(wù)資料的閱讀以及參觀了解社區(qū)志愿服務(wù)站點(diǎn)等形式，全面正確認(rèn)識(shí)志愿服務(wù)的內(nèi)涵和意義，端正自身態(tài)度，積極投身到志愿服務(wù)工作當(dāng)中。另一方面，作為校內(nèi)志愿者學(xué)生組織管理者的學(xué)生干部也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)鍛煉提高自身管理水平，制定相關(guān)規(guī)范要求加強(qiáng)自主管理力度，強(qiáng)化學(xué)生志愿組織的管理，全力打造一支有組織有素質(zhì)的志愿服務(wù)隊(duì)伍，為學(xué)校志愿服務(wù)推廣貢獻(xiàn)自己的力量。

3.4輔導(dǎo)員充分發(fā)揮角色作用，成為志愿服務(wù)推廣“助推器”

篇3

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 志愿者 志愿服務(wù) 激勵(lì)保障

中圖分類號(hào)：G455.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.06.085

Situation and Constitute Factors of Chinese University Volunteer Team

JIA Fang， BAO Lei， LI Na

（College of Applied Arts and Science of Beijing Union University， Beijing 100090）

Abstract In the early 1990s， the Communist Youth League system based volunteer corps of universities is becoming an important part of the community volunteer organizations and civil coexistence， over the north and south， has become a national volunteer organization. With the 2008 Olympic Games volunteer team of volunteer opportunities， the rapid development and expansion， the university team of volunteers increasingly standardized， voluntary service to a number of areas to expand the scope of charitable， environmental protection， fire protection， stadium and so on. With the increase in the number of universities and university voluntary associations of quantity， the development of university volunteer team there have been some problems， but also face many difficulties. Such as social support system is relatively backward， lack of national security laws and regulations， voluntary organizations universities lack self-construction， management mechanism is not perfect， funding and other operational difficulties， and therefore be analyzed from the current situation of volunteer team building， problem summary， constituting factor analysis， master of college students in our volunteer team， and can foster the development of Chinese Universities volunteer team building and student volunteers capabilities.

Key words college students; volunteer; volunteer service; incentive guarantee

按照聯(lián)合國(guó)對(duì)志愿者（Volunteer）的定義，①我們可以把高校志愿者團(tuán)隊(duì)定義為“不以利益、金錢、揚(yáng)名為目的，而是為了近鄰乃至世界進(jìn)行貢獻(xiàn)的高校學(xué)生活動(dòng)共同體”。雖然我國(guó)高校志愿者團(tuán)隊(duì)發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，但是團(tuán)隊(duì)的利他思想?yún)s古來(lái)有之，“仁者愛(ài)人”、“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”等都是這些思想的精華。我國(guó)自1993年啟動(dòng)“中國(guó)青年志愿者活動(dòng)”以來(lái)，由于志愿者切合了大學(xué)生的實(shí)際，大學(xué)生志愿者的隊(duì)伍不斷壯大，素質(zhì)逐漸提高。高校大學(xué)生所具備的智力基礎(chǔ)和科學(xué)背景以及高校對(duì)大學(xué)生的較強(qiáng)的動(dòng)員和管理能力等因素在很大程度上直接促進(jìn)了高校大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和志愿服務(wù)質(zhì)量的提升?！胺瞰I(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神不僅體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育的主旨，也充分地體現(xiàn)了青春氣息、時(shí)代精神和人文色彩，在志愿活動(dòng)中更容易激發(fā)大學(xué)生的主動(dòng)性和積極性以及無(wú)限潛能。

大學(xué)生志愿服務(wù)在社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮了獨(dú)特的扶持功能、疏導(dǎo)功能、教化功能和凝聚功能，是他們作為公民參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要方式。它在溝通政府與民眾的關(guān)系、彌補(bǔ)政府和市場(chǎng)的不足、提供社會(huì)服務(wù)、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用，而且對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展意義重大，影響深遠(yuǎn)。在志愿服務(wù)中，奉獻(xiàn)愛(ài)心，有助于提升大學(xué)生個(gè)人文化道德修養(yǎng)，培養(yǎng)“仁、義、禮、智、信”等優(yōu)良品德;有助于豐富大學(xué)生專業(yè)知識(shí)和提高技能水平，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用的有機(jī)結(jié)合，為大學(xué)生提供了知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的平臺(tái);有助于提高大學(xué)生個(gè)人能力和心理素質(zhì)，通過(guò)鍛煉、磨練大學(xué)生的意志，了解社會(huì)、人與人之間的交往，培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力和處事應(yīng)變能力，增強(qiáng)大學(xué)生身心素質(zhì);有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值，通過(guò)培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和提供無(wú)償服務(wù)，觸發(fā)大學(xué)生的心靈和拓展他們對(duì)人和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，為社會(huì)發(fā)展提供力所能及的勞動(dòng)的同時(shí)，引導(dǎo)他們展示自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我等等。然而志愿者在2008年以前一直是以漸進(jìn)性、積累式發(fā)展，到2008年呈現(xiàn)爆發(fā)性發(fā)展，也隨之帶來(lái)了諸多問(wèn)題。

（6）法律保護(hù)意識(shí)及普及不足。高校大學(xué)生志愿團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行志愿活動(dòng)時(shí)往往不能達(dá)到預(yù)期的效果，其問(wèn)題出現(xiàn)在大學(xué)生志愿者的物質(zhì)權(quán)益、安全權(quán)益往往缺乏保障，究其原因，一方面，是由于校內(nèi)志愿服務(wù)組織以及大學(xué)生志愿者對(duì)于自身權(quán)益認(rèn)識(shí)不清，沒(méi)有權(quán)益保護(hù)意識(shí);另一方面，是由于以志愿活動(dòng)為主的大學(xué)生校內(nèi)志愿服務(wù)組織本身運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)不足，無(wú)力為志愿者提供物質(zhì)上的保障。同時(shí)有的志愿團(tuán)隊(duì)有了足夠的經(jīng)費(fèi)，卻沒(méi)有把經(jīng)費(fèi)更好的用于志愿活動(dòng)中，而是從中謀其利益。

2 提升策略

（1）加強(qiáng)共青團(tuán)的指導(dǎo)、思想教育、提高志愿服務(wù)意識(shí)。高校共青團(tuán)應(yīng)以動(dòng)員廣大師生廣泛參與為目標(biāo)，以建設(shè)大學(xué)生志愿者隊(duì)伍為重點(diǎn)，以創(chuàng)新大學(xué)生志愿者工作體制機(jī)制為著力點(diǎn)，積極宣傳志愿服務(wù)理念，大力弘揚(yáng)志愿精神，廣泛開(kāi)展大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，努力構(gòu)建具有時(shí)代特征、具有特色的青年志愿服務(wù)體系。

把對(duì)大學(xué)生志愿者活動(dòng)的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重大問(wèn)題高度，以團(tuán)委帶頭，其他相關(guān)部門相配合的大學(xué)生志愿者活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，采取有效措施，從建設(shè)志愿者服務(wù)基地、設(shè)計(jì)志愿者活動(dòng)方案和項(xiàng)目、培育和聘請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)教師、拓寬經(jīng)費(fèi)渠道、保障資金和場(chǎng)地落實(shí)等，給予每一位大學(xué)生志愿者提供實(shí)實(shí)在在的支持和關(guān)心，為全體高校大學(xué)生志愿者開(kāi)展志愿者活動(dòng)營(yíng)造良好的環(huán)境。具體措施中，應(yīng)該在以下三個(gè)方面進(jìn)行：一是，加強(qiáng)志愿者的服務(wù)。在招募志愿者前制定專門的招募方案，明確所需招募志愿者的專業(yè)、崗位、技能要求、人員數(shù)量等，公開(kāi)招募流程、時(shí)間、地點(diǎn)、選拔方法，通過(guò)有效途徑招募信息并進(jìn)行宣傳，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，本著公平、公開(kāi)、公正的原則，對(duì)擬接收的志愿者進(jìn)行公示，全方位保證志愿者信息的暢通。招聘后，及時(shí)了解每個(gè)志愿者的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、掌握技能并做好記錄，建立志愿者信息庫(kù)，及時(shí)掌握志愿者的最新動(dòng)態(tài)，為今后的志愿者服務(wù)奠定基礎(chǔ)。二是，加強(qiáng)志愿者的培訓(xùn)。具體就是進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)，如邀請(qǐng)專業(yè)老師及優(yōu)秀志愿者作報(bào)告，利用視聽(tīng)教材進(jìn)行培訓(xùn)。并開(kāi)展實(shí)際演練的志愿者精神培訓(xùn)，且注重測(cè)試評(píng)估，對(duì)志愿者的精神素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估，培養(yǎng)志愿者的志愿服務(wù)精神。三是，加強(qiáng)志愿者的管理。在組織志愿者活動(dòng)時(shí)，不僅要注意活動(dòng)的社會(huì)效果，還要注意學(xué)生個(gè)人奉獻(xiàn)精神、公德意識(shí)、能力和技能等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從組織管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人員信息等對(duì)大學(xué)生志愿者進(jìn)行培育，營(yíng)造一個(gè)安全且具有歸屬感和聯(lián)系感的環(huán)境，尊重志愿者的人格和權(quán)力，高校應(yīng)不斷完善制度、創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)志愿者與組織發(fā)展相互促進(jìn)、相得益彰，⑤形成一個(gè)穩(wěn)定性高、歸屬感強(qiáng)的志愿隊(duì)伍，為各大學(xué)生志愿者組織開(kāi)展活動(dòng)和志愿者自身發(fā)展提供平臺(tái)，對(duì)志愿服務(wù)行為、志愿者標(biāo)識(shí)及使用進(jìn)行規(guī)范，建立統(tǒng)一規(guī)范的大學(xué)生志愿者檔案和志愿服務(wù)記錄手冊(cè)。

（2）明確志愿團(tuán)隊(duì)的服務(wù)目標(biāo)，志愿活動(dòng)的可行性。志愿活動(dòng)要緊緊圍繞以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為志愿服務(wù)目標(biāo)，高校須積極整合社會(huì)資源，建立一支成規(guī)模、多門類、高效率的青年志愿者隊(duì)伍，不斷滿足經(jīng)常性志愿服務(wù)、重大活動(dòng)志愿服務(wù)和應(yīng)急性志愿服務(wù)的需求。努力實(shí)現(xiàn)青年志愿服務(wù)經(jīng)?；瘍?chǔ)備、常態(tài)化服務(wù)、品牌化培育、社會(huì)化運(yùn)作，推動(dòng)青年志愿者服務(wù)理念深入人心、工作體制不斷完善、志愿者組織不斷壯大、志愿者隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、志愿服務(wù)項(xiàng)目不斷豐富、志愿服務(wù)成果廣泛共享。大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，高校考慮志愿服務(wù)目標(biāo)的效果時(shí)，除了首先考慮活動(dòng)與專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性，鼓勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，在志愿者活動(dòng)品牌和項(xiàng)目建設(shè)中，結(jié)合專業(yè)建立志愿服務(wù)實(shí)踐基地之外。還應(yīng)該考慮在實(shí)現(xiàn)服務(wù)目標(biāo)的過(guò)程中，志愿項(xiàng)目的創(chuàng)新性、可行性，這不僅是志愿項(xiàng)目的創(chuàng)新性，還是項(xiàng)目創(chuàng)新性與大學(xué)生參與可能性的關(guān)聯(lián)，考慮這種關(guān)聯(lián)對(duì)于大學(xué)生志愿者常態(tài)化、專業(yè)化的作用。進(jìn)而通過(guò)這些活動(dòng)，增大社會(huì)責(zé)任感，最終使得大學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

（3）政府部門應(yīng)建立和完善法規(guī)政策，健全考核體系和激勵(lì)機(jī)制。政府必須從法律上確定志愿者的地位，保障志愿者的合法利益和志愿服務(wù)的有序進(jìn)行，倡導(dǎo)和激勵(lì)公眾加入志愿者的隊(duì)伍。政府可以通過(guò)健全全國(guó)性法律，出臺(tái)地區(qū)性法規(guī)，加快志愿者的相關(guān)立法的進(jìn)度，保證我國(guó)公益事業(yè)的順利發(fā)展。如通過(guò)法律落實(shí)給大學(xué)生志愿者購(gòu)買人身意外保險(xiǎn)，減少志愿者的財(cái)物損失及人身傷害的威脅。政府還可以通過(guò)完善志愿者考核體系和激勵(lì)機(jī)制，使得大學(xué)生志愿者獲得保障。在制度上規(guī)范激勵(lì)過(guò)程的運(yùn)作，包括對(duì)激勵(lì)的對(duì)象、激勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)、激勵(lì)的內(nèi)容、不同激勵(lì)方式的搭配、執(zhí)行的時(shí)間等等進(jìn)行詳細(xì)的安排與規(guī)定。具體措施應(yīng)分為以下四個(gè)方面：一是，激勵(lì)方式與高校德育相結(jié)合，使得志愿活動(dòng)與德育銜接上，如把志愿活動(dòng)記錄作為學(xué)生發(fā)展黨員的指標(biāo)，與獎(jiǎng)學(xué)金、貸款、貧困生補(bǔ)助、學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)等掛鉤。二是，實(shí)施差別激勵(lì)，即精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合的激勵(lì)。通過(guò)對(duì)志愿者激勵(lì)機(jī)制內(nèi)在激勵(lì)手段和措施的整合，用志愿者精神激勵(lì)志愿者，用志愿者認(rèn)同的目標(biāo)、理想、信念等精神因素去強(qiáng)化工作動(dòng)機(jī)，激發(fā)創(chuàng)新熱情，激發(fā)工作的主動(dòng)性，再通過(guò)對(duì)外在激勵(lì)要素（如適當(dāng)?shù)谋碚?、良好的工作環(huán)境、良好人際關(guān)系、多彩的團(tuán)體活動(dòng)等）進(jìn)行整合，使志愿者快樂(lè)地工作，對(duì)志愿者組織和志愿服務(wù)項(xiàng)目產(chǎn)生向心力和歸屬感，從而達(dá)到最佳的志愿服務(wù)狀態(tài)。三是，有效的監(jiān)督反饋和考核評(píng)價(jià)。對(duì)志愿者激勵(lì)機(jī)制的各組成要素的激勵(lì)效果進(jìn)行有效適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督反饋，調(diào)動(dòng)志愿者組織和志愿者個(gè)人的積極性。在監(jiān)督反饋的同時(shí)，要對(duì)志愿服務(wù)項(xiàng)目、志愿者組織和志愿者個(gè)人進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，既可檢驗(yàn)志愿者激勵(lì)機(jī)制要素整合的實(shí)際效果，也為進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范志愿者激勵(lì)機(jī)制的要素整合提供依據(jù)。四是，提供資金保障。通過(guò)提供志愿活動(dòng)的環(huán)境資源、資金資源等，彌補(bǔ)大學(xué)生無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，志愿活動(dòng)資源缺乏的問(wèn)題，使得志愿團(tuán)隊(duì)保持清廉，不受利益誘惑，進(jìn)行無(wú)償服務(wù)社會(huì)，更好的投入到志愿服務(wù)中。

總之，當(dāng)代大學(xué)生已成為青年志愿服務(wù)隊(duì)伍中的主力軍，高校青年志愿服務(wù)已成為新時(shí)期大學(xué)生的一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它能夠滿足人們的社會(huì)需求，增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。但是，我們也應(yīng)該看到高校志愿者團(tuán)隊(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題及其對(duì)大學(xué)生志愿者的不良影響。只有通過(guò)克服這些不良影響，才能使得大學(xué)生志愿者活動(dòng)成為一個(gè)文明社會(huì)不可缺少的一部分，標(biāo)志著這個(gè)社會(huì)文明程度的進(jìn)程。各個(gè)高校在開(kāi)展志愿者活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)社會(huì)、學(xué)校發(fā)展的需要，向大學(xué)生提供志愿者服務(wù)的社會(huì)資源，按照社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求和學(xué)校德育工作的任務(wù)，結(jié)合大學(xué)生志愿者自身的特點(diǎn)與實(shí)際，制定目的明確、計(jì)劃清晰、可操作性強(qiáng)的志愿服務(wù)方案，有針對(duì)性地指導(dǎo)，使得各種內(nèi)容豐富、形式多樣的志愿者主題活動(dòng)得以開(kāi)展，取得預(yù)期效果。

*通訊作者：李娜

本研究由：國(guó)家教育部社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目：NGO對(duì)我國(guó)大學(xué)生志愿者的影響研究（項(xiàng)目號(hào)：14JD710056）、北京聯(lián)合大學(xué)社會(huì)科學(xué)類新起點(diǎn)項(xiàng)目：NGO對(duì)我國(guó)大學(xué)生志愿者的影響研究（項(xiàng)目號(hào)：SK10201404）等項(xiàng)目資助

注釋

① 馬克?繆其克?約翰?威爾遜.志愿者.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2013：1.

② 衛(wèi)敏麗.全國(guó)社區(qū)志愿者組織28.9萬(wàn)個(gè) 注冊(cè)社區(qū)志愿者3100萬(wàn).公益時(shí)報(bào)，2012-05-14.

③ 兩會(huì)聲音：全國(guó)政協(xié)委員提議建立志愿者服務(wù)循環(huán)體系.貴州志愿服務(wù)網(wǎng).新民晚報(bào)，2009-03-12.

篇4

[關(guān)鍵詞] 覆蓋城鄉(xiāng)；心理健康服務(wù)體系；基本內(nèi)容；初步實(shí)效；初步體會(huì)

[中圖分類號(hào)] R-05 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C[文章編號(hào)] 1674-4721（2011）07（a）-153-02

隨著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，心理問(wèn)題成為困擾人們生活與工作的一個(gè)重要問(wèn)題。把“讓人生更加精彩、讓家庭更加美滿、讓社會(huì)更加和諧”的心理咨詢志愿服務(wù)，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的市、鎮(zhèn)、街道（社區(qū)）三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系，創(chuàng)立覆蓋城鄉(xiāng)的心理健康服務(wù)體系顯得非常必要。筆者進(jìn)行了2年的探索，建設(shè)了服務(wù)體系，踐行人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)；建立了心理咨詢志愿服務(wù)機(jī)制，努力使心理健康服務(wù)向著長(zhǎng)效化、專業(yè)化、規(guī)范化、品牌化的方向發(fā)展，探索了心理健康服務(wù)的政策保障制度，為我市和諧社會(huì)建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。

1 探索建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)心理健康服務(wù)體系的重要性

1.1 適應(yīng)日益增長(zhǎng)的心理疏導(dǎo)需求

黨的十七大報(bào)告提出了“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系”的新要求。目前我國(guó)社會(huì)正處于急劇轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，轉(zhuǎn)型時(shí)期既是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的黃金時(shí)期，也是社會(huì)矛盾高發(fā)期，既存在很多機(jī)遇，又面臨許多挑戰(zhàn)[1]。昆山市處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展期，企業(yè)職工和城鄉(xiāng)居民有日益增長(zhǎng)的精神文化需求和心理疏導(dǎo)需求，加大對(duì)他們心理健康的關(guān)注和投入成了廣大市民生活與工作的一個(gè)重要問(wèn)題。

1.2 提高城鄉(xiāng)全體居民的健康水平

世界衛(wèi)生組織提出現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，“健康不僅是軀體沒(méi)有疾病，還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”。四川汶川大地震后，心理健康問(wèn)題被推到了全國(guó)人民面前。昆山經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展，城市化進(jìn)程快速推進(jìn)，市民的工作、學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏越來(lái)越快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人際交往日益頻繁，人們的心理健康也日益受到社會(huì)關(guān)注和市民重視。為提高全體市民的整體健康水平，我們嘗試構(gòu)筑市、鎮(zhèn)、街道（社區(qū)）三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系，著手組織心理咨詢志愿者服務(wù)隊(duì)伍，逐漸開(kāi)展心理咨詢服務(wù)活動(dòng)，并不斷規(guī)范完善心理咨詢服務(wù)功能。

2 探索建設(shè)三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系的基本內(nèi)容

2.1 市（縣）三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系建設(shè)的基本內(nèi)容

在構(gòu)建昆山市市、鎮(zhèn)、社區(qū)三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系時(shí)，做到結(jié)合各區(qū)、鎮(zhèn)實(shí)際情況設(shè)立心理咨詢服務(wù)站，結(jié)合社區(qū)服務(wù)中心（站）建設(shè)設(shè)立心理咨詢服務(wù)室，結(jié)合衛(wèi)生工作規(guī)范制訂科學(xué)合理的心理咨詢服務(wù)方式，結(jié)合社區(qū)志愿者服務(wù)招募心理咨詢師志愿者的四個(gè)結(jié)合。達(dá)到統(tǒng)一名稱、統(tǒng)一標(biāo)識(shí)、統(tǒng)一格局、統(tǒng)一制度四個(gè)統(tǒng)一。三級(jí)心理咨詢網(wǎng)絡(luò)單元名稱為：一級(jí)網(wǎng)絡(luò)單元為中心，二級(jí)網(wǎng)絡(luò)單元為站，三級(jí)網(wǎng)絡(luò)單元為室。全市采用統(tǒng)一的心理咨詢標(biāo)識(shí)。全市統(tǒng)一格局為：一級(jí)網(wǎng)絡(luò)單元用房二間三室，含接待室、咨詢室、宣教室；二、三級(jí)網(wǎng)絡(luò)單元用房二室，含接待室、咨詢室。全市統(tǒng)一規(guī)章制度與臺(tái)帳資料。筆者在探索中不斷完善保障措施，實(shí)現(xiàn)組織、人員、經(jīng)費(fèi)三個(gè)保障。由市委宣傳部牽頭成立昆山市三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系建設(shè)協(xié)調(diào)小組，在協(xié)調(diào)小組領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，各有關(guān)部門各司其責(zé)；成立昆山市心理咨詢志愿者協(xié)會(huì)。昆山市健康促進(jìn)中心作為全市健康教育與健康促進(jìn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)專業(yè)機(jī)構(gòu)，承擔(dān)國(guó)家二級(jí)、三級(jí)的心理咨詢師報(bào)考培訓(xùn)任務(wù)；市志愿者協(xié)會(huì)招募近140名心理咨詢師志愿者，按本人意愿和實(shí)際需求，調(diào)配至相關(guān)心理咨詢網(wǎng)絡(luò)單元開(kāi)展工作。心理咨詢除了專業(yè)治療機(jī)構(gòu)外，其余都為公益活動(dòng)，實(shí)行免費(fèi)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)單元用房以及設(shè)施由建立單位及行業(yè)主管部門提供，心理咨詢師在公益活動(dòng)中發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用由建立單位及行業(yè)主管部門承擔(dān)。

2.2 市（縣）三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系建設(shè)的服務(wù)職責(zé)

一是加強(qiáng)心理咨詢組織指導(dǎo)。心理咨詢志愿者協(xié)會(huì)根據(jù)全年計(jì)劃，有步驟地組織心理咨詢師開(kāi)展心理咨詢服務(wù)，通過(guò)聘任制、督導(dǎo)制，規(guī)范心理咨詢師的組織管理。為心理咨詢師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，促進(jìn)心理咨詢師的自我成長(zhǎng)。積極開(kāi)展優(yōu)秀心理咨詢師評(píng)比，激發(fā)心理咨詢師的服務(wù)熱情，更好地服務(wù)于全市人民。二是豐富心理咨詢服務(wù)項(xiàng)目。通過(guò)各種健康知識(shí)宣傳活動(dòng)，發(fā)放心理健康知識(shí)資料，解答心理健康問(wèn)題；舉辦各類心理咨詢講座，普及心理健康知識(shí)；開(kāi)設(shè)心理咨詢熱線電話，開(kāi)設(shè)網(wǎng)站進(jìn)行在線實(shí)時(shí)心理咨詢；開(kāi)展各類心理團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)案咨詢，進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，減輕意外事件對(duì)市民造成的心理傷害。三是強(qiáng)化心理咨詢服務(wù)管理。各心理咨詢服務(wù)站、室每周開(kāi)放1次，每次開(kāi)放有一名具有國(guó)家資質(zhì)的心理咨詢師在崗；接待咨詢時(shí)切實(shí)做到維護(hù)咨詢者的合法權(quán)益；各心理咨詢網(wǎng)絡(luò)單元制定專人負(fù)責(zé)；在心理咨詢過(guò)程中一級(jí)網(wǎng)絡(luò)單元對(duì)二級(jí)、三級(jí)網(wǎng)絡(luò)單元進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、服務(wù)評(píng)比等活動(dòng)，確保心理咨詢服務(wù)技術(shù)質(zhì)量不斷提高。

3 探索建設(shè)三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系的初步實(shí)效

3.1 加強(qiáng)咨詢隊(duì)伍建設(shè)，提升咨詢服務(wù)能力

通過(guò)辦心理咨詢師培訓(xùn)班，招募心理咨詢師志愿者。自2005年11月第一期培訓(xùn)班開(kāi)班以來(lái)，已成功舉辦了六期培訓(xùn)班，220多人參加了培訓(xùn)，并有150多人獲得國(guó)家二、三級(jí)心理咨詢師資格。通過(guò)制訂《心理咨詢師志愿者繼續(xù)教育和積分制度》，抓好業(yè)務(wù)各項(xiàng)培訓(xùn)。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)心理咨詢專家來(lái)昆作專題講座，今年請(qǐng)中德精神分析班中方講師徐鈞講授沙盤療法理論知識(shí)和實(shí)踐操作，武漢華中子和心理咨詢中心咨詢師、心理學(xué)碩士、哲學(xué)博士張沛超講授《現(xiàn)代與后現(xiàn)代精神分析理論與務(wù)實(shí)》，心理咨詢專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師、精神分析專家、主任醫(yī)師李鳴教授講授《災(zāi)難心理社會(huì)干預(yù)培訓(xùn)手冊(cè)》等。定期開(kāi)展同伴、上級(jí)督導(dǎo)，緩解咨詢師志愿者自身心理壓力，提高專業(yè)素養(yǎng)。努力使心理治療和心理咨詢工作者不僅能較好地掌握心理治療和咨詢的技能，更重要的是應(yīng)具有提升人性尊嚴(yán)的情操和思想境界[2]。

3.2 普及心理健康知識(shí)，有效解決心理問(wèn)題

第一，開(kāi)展心理關(guān)懷“六進(jìn)”，普及心理健康知識(shí)。心理關(guān)懷進(jìn)企業(yè)，科學(xué)指導(dǎo)促和諧。針對(duì)昆山企業(yè)廣大員工的心理健康狀況，今年分別走進(jìn)鈔票紙廠、滬士電子、龍騰光電、仁寶電腦、富士康、南亞電子、亞龍等企業(yè)，開(kāi)展心理減壓、婚姻家庭等講座43場(chǎng)，聽(tīng)課受益近8 000人，有效緩解了員工的心理壓力，提升了處理工作與生活中各類問(wèn)題的能力，深受企業(yè)和員工的歡迎。心理關(guān)懷進(jìn)學(xué)校、關(guān)注未成年人成長(zhǎng)。心理咨詢志愿者走進(jìn)學(xué)校開(kāi)展專題講座，團(tuán)體輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。心理關(guān)懷進(jìn)農(nóng)村，服務(wù)覆蓋全社會(huì)。協(xié)會(huì)依托市、鎮(zhèn)、社區(qū)三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系，將心理關(guān)懷延伸至農(nóng)村最基層。心理關(guān)懷進(jìn)社區(qū)，增進(jìn)社區(qū)健康和諧。協(xié)會(huì)組織“心理健康社區(qū)行”活動(dòng)，今年在同心街道、亭林街道、長(zhǎng)江街道、楓景苑街道等舉辦各種講座9場(chǎng)，聽(tīng)課受益近800人；為開(kāi)發(fā)區(qū)56名社區(qū)矯正對(duì)象開(kāi)展“生命之旅”講座；在圖書館為市民舉辦“健康大講壇”，婚姻家庭、子女教育等講座3場(chǎng)，聽(tīng)課受益400多名。心理關(guān)懷進(jìn)機(jī)關(guān)，疏導(dǎo)減壓提效率。今年“三八婦女節(jié)”期間，協(xié)會(huì)組織心理咨詢師志愿者走進(jìn)各機(jī)關(guān)婦委會(huì)，開(kāi)展“與壓力共舞快樂(lè)地工作生活”、“和諧生活、高效率工作”等講座，聽(tīng)課受益500多人，為機(jī)關(guān)員工適時(shí)減壓。心理關(guān)懷進(jìn)醫(yī)院，提高患者滿意度。依靠各醫(yī)療衛(wèi)生單位心理咨詢師志愿者，對(duì)醫(yī)務(wù)人員與患者開(kāi)展心理關(guān)愛(ài)活動(dòng)，既緩解醫(yī)務(wù)人員自身心理壓力，又使醫(yī)務(wù)人員對(duì)有心理問(wèn)題的患者能及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)與心理干預(yù)，有效處理了患者的心理應(yīng)激與壓力，提升了患者的滿意度。第二，開(kāi)展心理咨詢輔導(dǎo)，有效解決心理問(wèn)題。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近兩年共有1 300多人次接受了個(gè)案咨詢。開(kāi)通熱線電話57991110，接受個(gè)案咨詢58人次，網(wǎng)上心理咨詢91人次、點(diǎn)擊1 048次；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級(jí)心理咨詢網(wǎng)共開(kāi)展心理咨詢志愿服務(wù)和指導(dǎo)685人次；還與蘇大心理學(xué)碩士生協(xié)作，到花橋鎮(zhèn)為30多名社區(qū)矯正對(duì)象進(jìn)行3次有針對(duì)性的團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)案咨詢。通過(guò)多種形式的心理輔導(dǎo)，有效地解決了市民的心理問(wèn)題與困擾。制訂了昆山市突發(fā)事件危機(jī)干預(yù)預(yù)案，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中，心理咨詢師運(yùn)用專業(yè)技能有效地進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。

4 探索建設(shè)三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系的初步體會(huì)

4.1 市（縣）三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系建設(shè)的突破難點(diǎn)

圍繞將公益性心理咨詢服務(wù)延伸到社區(qū)、心理咨詢師隊(duì)伍建設(shè)薄弱這兩個(gè)難點(diǎn)，在兩年多的探索與研究中不斷有所突破。首先有社會(huì)制度的優(yōu)越性。中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)，大力推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，高度重視和諧社會(huì)建設(shè)。第二有各級(jí)政府服務(wù)理念的前瞻性。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，從市、鎮(zhèn)、街道社區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，全力配合，共同推進(jìn)。第三有服務(wù)體系運(yùn)行的公益性。心理咨詢服務(wù)有志愿者，服務(wù)必需經(jīng)費(fèi)有市、鎮(zhèn)、街道分別進(jìn)行項(xiàng)目化評(píng)估補(bǔ)償。第四有培養(yǎng)人才隊(duì)伍的實(shí)效性。成立昆山市心理咨詢志愿者協(xié)會(huì)，大力招募有國(guó)家資質(zhì)的二級(jí)或三級(jí)心理咨詢師志愿者，并定期為心理咨詢師志愿者提供學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)；通過(guò)雙向選擇，按需將心理咨詢師志愿者充實(shí)到各心理咨詢中心、站、室，切實(shí)解決所有居民心理健康服務(wù)問(wèn)題。第五有我們服務(wù)的奉獻(xiàn)性。本次所有的心理咨詢服務(wù)都是免費(fèi)服務(wù)，每一項(xiàng)工作都體現(xiàn)利他主義和慈善主義的志愿精神。志愿者們?cè)跒樗朔瞰I(xiàn)自己的智慧和力量的同時(shí)，志愿者也得到了個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

4.2 市（縣）三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系建設(shè)的不斷探索

心理和諧是和諧社會(huì)的重要組成部分，是和諧社會(huì)的題中應(yīng)有之義[3]。自三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系建設(shè)以來(lái)，在為提升市民的個(gè)體心理健康水平、促進(jìn)家庭的和睦、推動(dòng)社會(huì)的和諧方面做出了應(yīng)有的一份努力。在蘇州市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)的工作會(huì)議上、省文明辦領(lǐng)導(dǎo)視察工作中，都受到一致首肯。但昆山市三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系還處在不斷建設(shè)、完善和提升階段，心理咨詢工作還處于起步階段，人員以志愿者為主，但是他們基本都是半路出家，沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，工作多是出于熱情和興趣，缺乏規(guī)范，且志愿者多為兼職，心理咨詢師隊(duì)伍建設(shè)還非常薄弱，心理咨詢師隊(duì)伍的穩(wěn)定性、專業(yè)性以及整體服務(wù)水平有待提升，心理咨詢志愿者作為新生事物還需社會(huì)各界的關(guān)心和支持[4]。在今后的工作中，針對(duì)昆山處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)矛盾多發(fā)的特殊歷史時(shí)期，落實(shí)中華全國(guó)總工會(huì)發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步做好職工隊(duì)伍和社會(huì)穩(wěn)定工作的意見(jiàn)》，以市健康促進(jìn)中心為基地，做好精品課件，加強(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳講師隊(duì)伍建設(shè)，打造心理健康宣教服務(wù)品牌。以“心靈港灣心理咨詢中心”為陣地，做好個(gè)案輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)咨詢室規(guī)范化建設(shè)，打造市級(jí)心理咨詢示范中心。充分利用電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙等媒體，有計(jì)劃地宣傳心理健康知識(shí)，提高市民對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)知度，在構(gòu)建和諧社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)中打造心理咨詢師職業(yè)的服務(wù)品牌，為建設(shè)和諧昆山作出應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。

筆者整合各界資源，率先構(gòu)建了昆山市三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系。目前有一級(jí)網(wǎng)絡(luò)單元8個(gè)，二級(jí)網(wǎng)絡(luò)單元7個(gè)，三級(jí)網(wǎng)絡(luò)單元19個(gè)，爭(zhēng)取調(diào)配做到每個(gè)中心10名以上，每個(gè)站8名以上，每個(gè)室4名以上的簽約服務(wù)心理咨詢師志愿者。我們必須要遵循心理健康服務(wù)系統(tǒng)本身發(fā)展的規(guī)律，充分考慮中國(guó)的文化傳統(tǒng)和國(guó)情的現(xiàn)狀，通過(guò)扎實(shí)的研究和細(xì)致的工作，不斷完善三級(jí)心理咨詢服務(wù)體系建設(shè)，努力達(dá)到促進(jìn)身心健康、促進(jìn)家庭和諧、促進(jìn)社區(qū)和諧、促進(jìn)社會(huì)和諧[5]。

[參考文獻(xiàn)]

[1]孟萬(wàn)金.和諧社會(huì)呼喚特殊兒童積極心理健康教育[J].中國(guó)特殊教育,2008,94(4):7-10.

[2]黃希庭,鄭涌,畢重增,等.關(guān)于中國(guó)心理健康服務(wù)體系建設(shè)的若干問(wèn)題[J].心理科學(xué),2007,30(1):2-5.

[3]李志勇,廖軍和.和諧社會(huì)構(gòu)建中的心理和諧問(wèn)題探析[J].心理學(xué)探新,2010,30(4):3-7.

[4]徐大真.中國(guó)心理健康服務(wù)體系現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2007,27(2):48-51.

篇5

一、教師是社會(huì)實(shí)踐類選修課程的原創(chuàng)者

《浙江省普通高中社會(huì)實(shí)踐類選修課程實(shí)施方案》指出：社會(huì)實(shí)踐類選修課程以校本自主開(kāi)發(fā)為主。社會(huì)實(shí)踐類選修課程既沒(méi)有現(xiàn)成的教材，也沒(méi)有成熟固定的套路，教師必須運(yùn)用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)課程資源和探索合適的方法。他們變成了課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)、實(shí)施的主體，由以往的配角變成了主角。那么，我們?cè)谧灾鏖_(kāi)發(fā)社會(huì)實(shí)踐類選修課程資源時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則呢？總的來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)以學(xué)生為核心，圍繞“學(xué)生與自然的關(guān)系”“學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系”“學(xué)生與自我的關(guān)系”這三條線索開(kāi)發(fā)課程資源。具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（一）課程資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)關(guān)注時(shí)政，抓住社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件

學(xué)生生活的絕大部分時(shí)間都是在校園中度過(guò)的，了解社會(huì)事件的途徑很狹小，而時(shí)政恰恰又是學(xué)生非常感興趣的話題。教師應(yīng)本著“貼近生活、貼近學(xué)生、貼近學(xué)生的實(shí)際”來(lái)搜集時(shí)政資源，讓新鮮的課程資源激發(fā)學(xué)生了解社會(huì)、參與社會(huì)的濃厚興趣。如在我市積極創(chuàng)建生態(tài)文明城市之際，我們及時(shí)開(kāi)展了“垃圾不落地”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；又如2012年事件時(shí)逢紀(jì)念“九一八”事件81周年，我校推出了“我們?nèi)绾卫韲?guó)”的問(wèn)卷調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)；再如2012年隨著新上虞精神“崇孝守信、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”出臺(tái)，我們開(kāi)設(shè)了“上虞人看上虞精神”的調(diào)查宣講實(shí)踐課題；還如隨著十的召開(kāi)，我校開(kāi)展了針對(duì)青少年主題的“民生熱點(diǎn)問(wèn)題”調(diào)查、針對(duì)虞北地區(qū)很多家長(zhǎng)外出打工現(xiàn)狀的“別樣的童年――農(nóng)村留守兒童情況”調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

（二）課程資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)關(guān)注地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與特色產(chǎn)業(yè)

深化課程改革鼓勵(lì)學(xué)校與社會(huì)機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)發(fā)社會(huì)實(shí)踐類選修課程。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是特色產(chǎn)業(yè)的形成往往在當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娭袝?huì)有很廣大的基礎(chǔ)，社會(huì)實(shí)踐類課程的開(kāi)展很容易找到實(shí)踐基地，并得到技術(shù)支持。比如，崧廈的傘業(yè)經(jīng)濟(jì)已是全國(guó)有名，幾乎家家戶戶都會(huì)縫傘。我校社會(huì)實(shí)踐類選修課程就與這一特色產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系了離校較近的幾家大型傘廠作為我校的“傘件制作”實(shí)踐基地，并開(kāi)設(shè)了“傘面設(shè)計(jì)”等學(xué)生有興趣、家長(zhǎng)很支持、企業(yè)很歡迎的實(shí)踐課程。又如上虞以“九縣通衢”的交通優(yōu)勢(shì)為憑借，以鮮果采摘、農(nóng)家體驗(yàn)、山水鑒賞、文化陶冶為內(nèi)涵，打造“上虞四季仙果游”這個(gè)宜品宜養(yǎng)宜游宜娛的天然旅游品牌。我校很多學(xué)生家長(zhǎng)自身就是種植水果的專家，通過(guò)成立調(diào)查興趣小組、聘請(qǐng)家長(zhǎng)作為校外指導(dǎo)教師，我們開(kāi)設(shè)了“葡萄種植”“西瓜種植”等實(shí)踐課程，并進(jìn)行了“上虞四季仙果游”的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考等調(diào)查探究課題的研究。

（三）課程資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)結(jié)合地域，關(guān)注現(xiàn)實(shí)自然生活環(huán)境

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在給人們帶來(lái)好處的同時(shí)，也使環(huán)保成為現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)比較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。水資源污染、白色垃圾、企業(yè)大量有害氣體的排放……只要留意觀察，每個(gè)學(xué)生都可以感覺(jué)到這個(gè)問(wèn)題的存在，這就是一種很好的課程資源。我市地處曹娥江流域，又集中建有大型的化工園區(qū)，如何處理好環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩大矛盾是當(dāng)務(wù)之急。曹娥江流域水質(zhì)污染的調(diào)查、虞北地區(qū)空氣污染情況的調(diào)查、垃圾分類情況的調(diào)查、食鹽中含碘量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)探索、低碳生活你我見(jiàn)等都是我們學(xué)生社會(huì)實(shí)踐類選修課程中很好的調(diào)查研究類課題。

（四）課程資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)關(guān)注地方的歷史文化傳統(tǒng)

每一塊土地都有屬于她的悠久歷史。上虞屬河姆渡文化圈，歷史悠久，文化燦爛。先人留下了極為豐富的文化遺產(chǎn)，舜會(huì)百官、哲人王充、梁祝傳說(shuō)、東山再起、竹林七賢、唐詩(shī)之路、越窯青瓷、春暉聚賢等故事都源于上虞。這些豐富的文化遺產(chǎn)可以開(kāi)發(fā)成很好的社會(huì)實(shí)踐類選修課程。我校開(kāi)發(fā)的《崧廈霉千張制作技藝 烏金紙制作技藝》實(shí)踐基地被命名為上虞市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，并得到了當(dāng)?shù)卣慕?jīng)濟(jì)支持。我們?cè)诩倨谥型ㄟ^(guò)參觀非遺基地、資料查找、尋訪專家等手段，了解家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，收集名人典故、傳說(shuō)典故、地名典故、成語(yǔ)典故等，這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很好的愛(ài)鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（五）課程資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)充分挖掘校園已有的資源

校園是學(xué)生的生活圈子，是值得社會(huì)實(shí)踐類選修課程大大開(kāi)發(fā)的一塊寶地。每所學(xué)校有自己的優(yōu)良傳統(tǒng)、辦學(xué)理念與特色。充分挖掘自身校園文化特色，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)。我們定期舉辦體育文化藝術(shù)節(jié)、科普節(jié)、辯論賽、班級(jí)體育活動(dòng)對(duì)抗賽、校園吉尼斯紀(jì)錄挑戰(zhàn)賽、主題團(tuán)日活動(dòng)、書香校園系列閱讀、征文活動(dòng)、校園走廊文化、草坪文化的布置設(shè)計(jì)、社團(tuán)成果展等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)。

（六）課程資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)融入青年學(xué)生的時(shí)代氣息

據(jù)調(diào)查，在學(xué)生最愿意參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，志愿者服務(wù)、支教支農(nóng)和公益服務(wù)等占了不小比例。這說(shuō)明學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更樂(lè)于通過(guò)自身實(shí)踐為社會(huì)作貢獻(xiàn)。我們組建了班級(jí)志愿者隊(duì)、校志愿者隊(duì)，定期參加校內(nèi)的“我為校園環(huán)境做貢獻(xiàn)”“賽會(huì)志愿服務(wù)”活動(dòng)；校外的“低收入農(nóng)戶青少年結(jié)對(duì)”“醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)志愿服務(wù)”“保護(hù)母親河，節(jié)水環(huán)保宣傳”“假期社區(qū)學(xué)校課業(yè)輔導(dǎo)志愿服務(wù)”“交通勸導(dǎo)”等活動(dòng)，學(xué)生也踴躍參加。

二、教師是社會(huì)實(shí)踐類選修課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中學(xué)生的參謀、顧問(wèn)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本理念是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，學(xué)生的興趣和需要是核心，這就使教師在指導(dǎo)具體實(shí)踐中面臨不能不管又不能管得太多的問(wèn)題。

我們要切忌以下兩種情況。一種是放任自流型。教師只簡(jiǎn)單提供實(shí)踐活動(dòng)的主題，要求學(xué)生最后上交實(shí)踐結(jié)果，對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程沒(méi)有任何指導(dǎo)。他們認(rèn)為這樣是真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，卻沒(méi)有考慮到學(xué)生實(shí)際的能力，導(dǎo)致學(xué)生茫然不知自己該從哪里入手。二是包辦型。從實(shí)踐課程主題的選擇、實(shí)踐方案的制訂，到每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐操作、形成成果及交流成果，一系列活動(dòng)都由教師替學(xué)生策劃好，學(xué)生只要到實(shí)踐單位露個(gè)臉，最多動(dòng)動(dòng)手就行。這樣既沒(méi)有給學(xué)生任何自己選擇的機(jī)會(huì)，又扼殺了學(xué)生小組合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)助、接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐越來(lái)越不感興趣。這種情況完全背離了設(shè)置社會(huì)實(shí)踐類選修課程的初衷。

在社會(huì)實(shí)踐類選修課程開(kāi)設(shè)的過(guò)程中，教師主要應(yīng)擔(dān)任以下角色：

（一）學(xué)生選課的導(dǎo)師

關(guān)于學(xué)生選課，我校采用舉辦學(xué)生社會(huì)實(shí)踐選課現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)的形式，教師統(tǒng)一制作展板展出，將開(kāi)設(shè)的各門實(shí)踐類課程詳實(shí)地介紹給每個(gè)學(xué)生，包括該課程的三維目標(biāo)、活動(dòng)課時(shí)及活動(dòng)形式等；學(xué)生從教師開(kāi)設(shè)的課程中選擇自己感興趣、適合自己的實(shí)踐課程。我們力求每一位選修實(shí)踐類課程的學(xué)生都能得到教師的個(gè)別建議與指導(dǎo)，以保證他們的選課符合自身的發(fā)展和需要。

（二）實(shí)踐活動(dòng)的參與者

在調(diào)查探究活動(dòng)中，教師要幫助學(xué)生提出課題，確定研究的范圍、內(nèi)容、方法與方案等，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程和研究報(bào)告的形成。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)小組活動(dòng)中，教師要幫助學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提供專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，幫助學(xué)生聯(lián)系、協(xié)調(diào)學(xué)校及社會(huì)相關(guān)部門。在實(shí)踐進(jìn)行過(guò)程中，教師要檢查、督促學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況作比較全面的了解，并給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整意見(jiàn)。

（三）實(shí)踐活動(dòng)的促進(jìn)者

教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，看到學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的興趣、愛(ài)好與專長(zhǎng)，將參與實(shí)踐者的智慧集中起來(lái)。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作出積極性評(píng)價(jià)，不斷給學(xué)生以鼓勵(lì)，使他們獲得體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

三、教師是社會(huì)實(shí)踐類選修課程評(píng)價(jià)的組織者

社會(huì)實(shí)踐類選修課程的評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)深化課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念：重過(guò)程、評(píng)價(jià)主體多元化、淡化量化評(píng)定，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。

我校在本課程的開(kāi)設(shè)中，教師采用成長(zhǎng)檔案的方式收集能夠反映學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息和實(shí)踐單位的評(píng)價(jià)等資料，建立每一個(gè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐類課程學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案袋。

學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案袋的內(nèi)容包括實(shí)踐活動(dòng)安全問(wèn)題說(shuō)明書、實(shí)踐活動(dòng)方案、實(shí)踐日記、實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)（包括證明材料）、實(shí)踐活動(dòng)鑒定表（包括實(shí)踐單位鑒定意見(jiàn)、自我鑒定、指導(dǎo)教師鑒定等）、實(shí)踐成績(jī)考評(píng)表（包括自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)定、學(xué)生互評(píng)、校社會(huì)實(shí)踐考核小組評(píng)定）等。

這種檔案袋反映了學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)中成長(zhǎng)發(fā)展的軌跡，從中可以了解學(xué)生做了什么、做得怎么樣，學(xué)會(huì)了什么以及在這段時(shí)期內(nèi)的努力、進(jìn)步、成就，有助于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行長(zhǎng)期、穩(wěn)定的綜合考察和較為全面的評(píng)價(jià)。通過(guò)成長(zhǎng)檔案，教師可對(duì)學(xué)生一學(xué)期的成長(zhǎng)記錄材料進(jìn)行一次整體評(píng)價(jià)。此時(shí)，教師不再是傳統(tǒng)意義上的唯一評(píng)價(jià)者，而是評(píng)價(jià)過(guò)程的組織者和審核組的成員。

（一）考評(píng)成員的多元化

社會(huì)實(shí)踐類選修課程十分重視讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)自己和其他同學(xué)的活動(dòng)經(jīng)歷作出評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和別人，使評(píng)價(jià)過(guò)程本身也成為學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、發(fā)展的過(guò)程。我校在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定的過(guò)程中，首先制訂了詳細(xì)的評(píng)價(jià)細(xì)則，并在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始前向?qū)W生公示，在活動(dòng)成長(zhǎng)檔案上交后，再通過(guò)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、指導(dǎo)教師互評(píng)，最后由社會(huì)實(shí)踐審核小組評(píng)定學(xué)分。

（二）評(píng)價(jià)側(cè)重過(guò)程

完整的課程評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。社會(huì)實(shí)踐類選修課程把活動(dòng)最后的成果作為評(píng)價(jià)的參考依據(jù)，但更強(qiáng)調(diào)把評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，充分關(guān)注活動(dòng)中學(xué)生的策劃、參與、組織、體驗(yàn)、表現(xiàn)、感悟等情況。

（三）考評(píng)形式的多樣化

我校教師采用社會(huì)實(shí)踐成果展、優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)、社會(huì)實(shí)踐隊(duì)QQ群等多種方式方法分享、交流他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成果，為開(kāi)展學(xué)分認(rèn)定奠定基礎(chǔ)。

（四）重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能

篇6

關(guān)于醫(yī)院財(cái)務(wù)工作總結(jié)通用范文   參加文化志愿者服務(wù)已經(jīng)整整一年了，回首這一年來(lái)在楊井鎮(zhèn)文化站的工作經(jīng)歷感觸頗多。感謝定邊縣文體廣電局對(duì)于我的信任和這一年來(lái)從事文化志愿者服務(wù)給與我大大力支持。

  一年來(lái)，楊井鎮(zhèn)文化體育工作在鎮(zhèn)黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在縣文體廣電局的正確指導(dǎo)下，通過(guò)狠抓文體基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、搞好文化活動(dòng)、做好20xx年度“三區(qū)”人才文化志愿者服務(wù)工作、積極參加市縣舉辦的各項(xiàng)文化體育活動(dòng)、主動(dòng)融入縣鎮(zhèn)城市建設(shè)大潮、搞好宣傳報(bào)道工作等，逐步提高我鎮(zhèn)的文化體育工作水平，擴(kuò)大了文化體育工作的'鄉(xiāng)村覆蓋面，更好地發(fā)揮出文化陣地的引領(lǐng)和輻射作用，使我鎮(zhèn)在新農(nóng)村建設(shè)中突出了文化建設(shè)這個(gè)重要環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)出物質(zhì)文明、政治文明、精神文明“三個(gè)文明”齊頭并進(jìn)、文化經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)的大好局面。

  一、參加文化下鄉(xiāng)演出

  此活動(dòng)旨在推進(jìn)城鄉(xiāng)文化建設(shè)，提升文化的感召力。提高農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)，豐富農(nóng)村人民群眾的精神文化生活，為農(nóng)民提供良好的生活和工作環(huán)境，協(xié)調(diào)群眾文化發(fā)展，為農(nóng)村創(chuàng)造和諧溫馨的生活和文化氛圍，幫助廣大農(nóng)民更快更好地投入到的生活當(dāng)中去。

  此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，共參與文藝演出44場(chǎng)，編排文藝節(jié)目26個(gè)，進(jìn)入村莊演出，服務(wù)人次達(dá)1萬(wàn)2千人次，節(jié)目形式多樣、寓教于樂(lè)，文藝演出多在露天席地進(jìn)行，老百姓看了覺(jué)得親切、貼近，多數(shù)節(jié)目采用編演身邊的人和事，反映良好，都說(shuō)唱自己人演自己事比看電視劇、電影的大戲更有趣，同時(shí)我也和百姓一起吃飯聊天，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，使我在活動(dòng)中放下心情投身農(nóng)村，走到百姓家炕頭，覺(jué)得是一次生活體驗(yàn)，又是創(chuàng)作素材的收集大好機(jī)會(huì)。為營(yíng)造“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的農(nóng)村文化氛圍貢獻(xiàn)出了力量。

  二、送出一本書、貢獻(xiàn)一份熱

  關(guān)注農(nóng)村，凝聚愛(ài)心，為農(nóng)村架起一道了解外面世界的橋梁；為農(nóng)村的群眾，建立起愛(ài)心書社。將志愿者的精神發(fā)揚(yáng)光大，使更多的人感受到社會(huì)人心的溫暖，享受到社會(huì)主義精神文明建設(shè)的成果。此活動(dòng)一經(jīng)開(kāi)展，得到縣鄉(xiāng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，自愿者的積極響應(yīng)，深入農(nóng)家書屋開(kāi)展圖書登記，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)配書籍的不足之處，積極調(diào)撥農(nóng)民急需的圖書6400余冊(cè)，開(kāi)展當(dāng)面?zhèn)魇谥R(shí)，開(kāi)展文化講堂，積極為群眾解答問(wèn)題，突出解決農(nóng)村種植、養(yǎng)殖、手工藝、土木建筑等知識(shí)傳授講課活動(dòng)，同時(shí)把當(dāng)時(shí)解決不了的重點(diǎn)問(wèn)題收集整理成冊(cè)，遞交給相關(guān)部門的學(xué)科技術(shù)人員，請(qǐng)專家予以傳授。共開(kāi)展講座，服務(wù)群眾，解答技術(shù)問(wèn)題，充分保障了圖書下鄉(xiāng)知識(shí)投送整個(gè)鏈條的完整性和有效性。為農(nóng)村的人民群眾獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心，送一本書，獻(xiàn)一份熱。

  三、文化藝術(shù)傳遞

  結(jié)合全縣群眾文化活動(dòng)展示，通過(guò)開(kāi)展教、傳、授活動(dòng)，輔導(dǎo)農(nóng)村開(kāi)展文化節(jié)目創(chuàng)作、編排，實(shí)現(xiàn)文化站、文化室、文化戶聯(lián)合資源的配置，給他們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，進(jìn)一步培養(yǎng)農(nóng)村人民群眾搞文藝的基本水平，從身邊的人和事寫起，結(jié)合生產(chǎn)生活的普遍性，把生活搬上舞臺(tái)、融進(jìn)文藝當(dāng)中，針對(duì)性開(kāi)展創(chuàng)作指導(dǎo)活動(dòng)6次，輔導(dǎo)農(nóng)村業(yè)余文藝創(chuàng)作人員65人，開(kāi)展文藝節(jié)目編排輔導(dǎo)9次，輔導(dǎo)120人次，編排節(jié)目9個(gè)，主要集中于農(nóng)民喜歡的戲曲聯(lián)唱、潞安鼓書、秧歌等題材，節(jié)目短小精干深受廣大群眾喜歡。

  四、志愿者互聯(lián)成果斐然

  我根據(jù)業(yè)務(wù)特點(diǎn)聯(lián)系其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化志愿者，在實(shí)際服務(wù)當(dāng)中，各組通過(guò)相互配合完成工作任務(wù)，對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)召開(kāi)討論會(huì)解決，科技下鄉(xiāng)工作組通過(guò)編排快板、數(shù)來(lái)寶等節(jié)目開(kāi)展宣傳活動(dòng)，既可以將科技知識(shí)傳授又能增強(qiáng)老百姓學(xué)知識(shí)的興趣，便于理解便于掌握，圖書服務(wù)組可以通過(guò)科技專業(yè)人員開(kāi)展農(nóng)村科技講座活動(dòng)，編印宣傳資料發(fā)放，從書本到講授再到田間的服務(wù)模式，這種三合一的服務(wù)模式可以使農(nóng)民拿得到、學(xué)得快、好實(shí)踐，帶動(dòng)一個(gè)地方帶動(dòng)一批人，把文化志愿者下鄉(xiāng)活動(dòng)開(kāi)展的有實(shí)效、有成就、有根基。

  志愿者活動(dòng)是年內(nèi)的新事物，我們也是逐步進(jìn)行，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不僅要使工作有成效，還要使我們的活動(dòng)受歡迎，每年帶動(dòng)一個(gè)點(diǎn)，不僅要把文化知識(shí)傳授給農(nóng)村，還要讓農(nóng)民學(xué)會(huì)自主學(xué)文化辦文化管理文化，依托文化站、文化室、文化戶的帶動(dòng)作用，做成一個(gè)文化網(wǎng)絡(luò)，跳出小圈圈成就大視野。

  豐富和活躍基層群眾的精神文化生活，定邊縣建設(shè)了一支有專業(yè)技能和志愿精神的群眾文化工作隊(duì)伍，本著“奉獻(xiàn)社會(huì)、志愿服務(wù)、關(guān)心他人、共同進(jìn)步”的準(zhǔn)則，旨在響應(yīng)我國(guó)精神文明的建設(shè)，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，為城鄉(xiāng)群眾提供專業(yè)性、公益性、經(jīng)常性文化服務(wù)，推動(dòng)了我縣文化大繁榮、大發(fā)展。

  通過(guò)一些列的志愿者文化服務(wù)活動(dòng)，展示志愿者的風(fēng)采，展示新時(shí)代志愿者的良好精神風(fēng)貌，使人們更加了解志愿者這個(gè)特殊的群體，擴(kuò)大志愿者群體的影響力。同時(shí)也豐富志愿者的精神文化生活，推動(dòng)文化志愿服務(wù)的發(fā)展，為創(chuàng)建科學(xué)、高雅、和諧的楊井鎮(zhèn)文化社區(qū)貢獻(xiàn)力量。

  通過(guò)文化志愿者服務(wù)，促進(jìn)我區(qū)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展繁榮。堅(jiān)持以人為本，以群眾對(duì)優(yōu)秀精神文化的迫切需要作為志愿服務(wù)的著眼點(diǎn)和立足點(diǎn)，努力為群眾提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)；廣泛普及“奉獻(xiàn)他人，提升自己”的志愿理念；弘揚(yáng)以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為主要內(nèi)容的志愿精神，讓文化志愿服務(wù)成為一個(gè)愛(ài)心專遞，精神升華和時(shí)尚引領(lǐng)的時(shí)代潮流。作為一名文化志愿者，努力促進(jìn)文化繁榮、社會(huì)和諧、生活安康，是我們義不容辭的責(zé)任。因此，我作為文化志愿者堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

  一是充分發(fā)揮志愿者帶頭作用。積極發(fā)揮自己的文化特長(zhǎng)，吸引更多居民參與到社區(qū)文化活動(dòng)中來(lái)，豐富居民文化生活，為建設(shè)文化社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量。

  二是積極參與社區(qū)文化活動(dòng)。參與社區(qū)組織的各類學(xué)習(xí)、講座、宣傳教育活動(dòng)、文化體育活動(dòng)，提高自身素質(zhì)。聽(tīng)從文化志愿者服務(wù)中心指揮，樹(shù)立良好的文化志愿者形象，不圖報(bào)酬，甘于奉獻(xiàn)，努力為基層百姓服好務(wù)，做一名社區(qū)文化活動(dòng)的傳播者、踐行者。

  三是身體力行弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)尚。認(rèn)真弘揚(yáng)踐行志愿者精神，感恩社會(huì)，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)鄰里，組織開(kāi)展積極向上的群眾性文體活動(dòng)，提高生活品味。同時(shí)，為社區(qū)發(fā)展建言獻(xiàn)策，群策群力共譜幸福和諧樂(lè)章。

  在今后的工作和生活中，我將一如繼往，更加盡職、盡責(zé)，把我們的全部精力奉獻(xiàn)給社區(qū)文化事業(yè)，爭(zhēng)取取得更優(yōu)秀的成績(jī)。

關(guān)于醫(yī)院財(cái)務(wù)工作總結(jié)通用范文   20xx年度，財(cái)務(wù)科在省廳規(guī)劃財(cái)務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，在醫(yī)院黨委班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在相關(guān)科室的大力配合下，經(jīng)過(guò)財(cái)務(wù)科全體人員的共同努力，較好的完成了20xx年度財(cái)務(wù)工作?，F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

  一、認(rèn)真做好日常財(cái)務(wù)工作。

  財(cái)務(wù)科的日常工作較繁瑣，我科人員能夠根據(jù)輕重緩急妥善處理各項(xiàng)工作，及時(shí)為各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供有力的資金支持和保障，滿足了各部門對(duì)財(cái)務(wù)科的工作要求。能夠做到日常工作有條不紊、條理清晰、賬實(shí)相符。從日常收款到資金支付，從原始發(fā)票的取得到填制幾張憑證，從憑證的裝訂和保存到會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，都逐步達(dá)到了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，使我院會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

  門診、住院處作為我院的'醫(yī)療收費(fèi)窗口，全年收款2500余萬(wàn)元，代付醫(yī)保農(nóng)合及低保報(bào)銷1400余萬(wàn)元，總共收付款金額達(dá)3900余萬(wàn)元，未發(fā)生意外差錯(cuò)，未收到患者不滿意投訴。

  二、20xx年財(cái)務(wù)決算準(zhǔn)備工作。

  財(cái)務(wù)決算工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又緊迫的工作任務(wù)。財(cái)務(wù)科在人員少、任務(wù)急的條件下，全體財(cái)務(wù)人員加班加點(diǎn)，周末不休息，積極做好了財(cái)務(wù)決算準(zhǔn)備工作，由于我院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)財(cái)務(wù)管理的重視，在日常工作中自上而下的嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，全年預(yù)決算基本持平。

  三、編制20xx年財(cái)政預(yù)算工作

  20xx年9月，根據(jù)財(cái)政廳統(tǒng)一要求，編報(bào)20xx年財(cái)政預(yù)算。為了預(yù)算編制準(zhǔn)確，財(cái)務(wù)科逐條核對(duì)人員工資信息，核對(duì)單位基礎(chǔ)信息，并提供我院的編制手冊(cè)、車輛信息、取暖費(fèi)發(fā)票、社保繳費(fèi)收據(jù)、新增人員錄用手續(xù)及工資審批表。對(duì)專項(xiàng)預(yù)算，財(cái)務(wù)科及時(shí)溝通總務(wù)科器械科等相關(guān)部門，形成專項(xiàng)申報(bào)材料，并逐項(xiàng)錄入省財(cái)政預(yù)算管理系統(tǒng)，上報(bào)省財(cái)政廳預(yù)算編審中心。為我院明年的運(yùn)行發(fā)展，提供了有力的資金保障。

  四、加強(qiáng)往來(lái)資金管理

  因我院為職工醫(yī)保、居民醫(yī)保、新農(nóng)合、低保定點(diǎn)醫(yī)院、傷殘軍人定點(diǎn)核算單位，加之日常采購(gòu)等工作需要，個(gè)人及單位往來(lái)款項(xiàng)較多。財(cái)務(wù)科對(duì)往來(lái)款項(xiàng)進(jìn)行了重點(diǎn)核對(duì)，對(duì)多年的陳舊欠款進(jìn)行追查對(duì)賬，并及時(shí)和經(jīng)辦人溝通核對(duì)，理清債權(quán)債務(wù)關(guān)系，并督促經(jīng)辦人清理了大部分往來(lái)欠款。全年收回往來(lái)資金2600萬(wàn)元。截止12月末有職工、醫(yī)保、農(nóng)合、低保等墊付應(yīng)收款443萬(wàn)元。較20xx年末應(yīng)收款621萬(wàn)元，減少178萬(wàn)元。

  五、事業(yè)單位公車改革工作

  20xx年7月份，吉林省直非參公事業(yè)單位車改工作開(kāi)始。財(cái)務(wù)科作為我院車改的牽頭部門積極配合車改工作，研究制定了我院的車改實(shí)施方案，上報(bào)省廳后得到省廳的批復(fù)認(rèn)可。隨即著手展開(kāi)我院車改工作，在院辦劉志明的配合下對(duì)我院車輛及司機(jī)信息進(jìn)行核實(shí)登記，對(duì)車改節(jié)支率進(jìn)行測(cè)算，配合涉改車輛進(jìn)行封存等工作?，F(xiàn)各項(xiàng)工作都得以順利進(jìn)行。

  六、機(jī)構(gòu)改革國(guó)有資產(chǎn)清查管理工作

  10月份，我院收到省廳轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)機(jī)構(gòu)改革中國(guó)有資產(chǎn)管理有關(guān)問(wèn)題的通知》，要求對(duì)涉改部門和單位擬移交資產(chǎn)、保留資產(chǎn)等情況進(jìn)行全面清查核對(duì)、登記造冊(cè)及時(shí)辦理資產(chǎn)移交手續(xù)。財(cái)務(wù)科根據(jù)通知要求，積極組織清查資產(chǎn)，通知各科室欠款人員及時(shí)償還欠款，清理往來(lái)。核對(duì)庫(kù)存現(xiàn)金、銀行存款資金，確保賬實(shí)相符賬賬相符，為機(jī)構(gòu)改革順利進(jìn)行做好前期準(zhǔn)備工作。

  七、會(huì)計(jì)核算平行記實(shí)施準(zhǔn)備工作

  根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于批轉(zhuǎn)財(cái)政部權(quán)責(zé)發(fā)生制政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告制度改革方案的通知》要求，從20xx年1月1日起在全國(guó)行政事業(yè)單位中執(zhí)行平行記賬法，即按照權(quán)責(zé)發(fā)生制、收付實(shí)現(xiàn)制分別記賬。今年9月份經(jīng)省廳轉(zhuǎn)換培訓(xùn)后，我科人員即著手實(shí)施準(zhǔn)備工作：

  1、開(kāi)展資產(chǎn)清查工作，如實(shí)反映各類資產(chǎn)負(fù)債狀況，為規(guī)范初始確認(rèn)和后續(xù)計(jì)量奠定基礎(chǔ)。

  2、開(kāi)展新舊會(huì)計(jì)制度銜接準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，提前做好科目轉(zhuǎn)換與財(cái)務(wù)調(diào)整，確保新舊會(huì)計(jì)制度的順利銜接和平穩(wěn)過(guò)度。

  八、加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員專業(yè)培訓(xùn)

  財(cái)務(wù)科人員結(jié)構(gòu)較年輕。在努力專研業(yè)務(wù)，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)的條件下，鼓勵(lì)科室人員自學(xué)專業(yè)知識(shí)，參加財(cái)務(wù)專業(yè)職稱統(tǒng)一考試。同時(shí)積極參加省財(cái)政廳組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，對(duì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，又派出2名同志參加專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)。通過(guò)自學(xué)及院外培訓(xùn)，極大提高了我科財(cái)務(wù)人員的整體業(yè)務(wù)水平，財(cái)務(wù)工作也得到了顯著提高。

  20xx年的財(cái)務(wù)工作是在緊張忙碌中完成的，由于財(cái)務(wù)科新參加工作人員較多，工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，財(cái)務(wù)工作還有很多不足之處，需要在今后的工作中加強(qiáng)。

  20xx年重點(diǎn)完成以下工作：

  1、嚴(yán)格采購(gòu)管理，加強(qiáng)預(yù)算申請(qǐng)支出制度。

  2、加強(qiáng)實(shí)物管理，定期盤點(diǎn)，資產(chǎn)轉(zhuǎn)移及時(shí)辦理手續(xù)。

  3、加強(qiáng)往來(lái)資金管理，及時(shí)清理往來(lái)欠款。

  4、組織財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

  5、及時(shí)完成上級(jí)分配的臨時(shí)工作任務(wù)。

  關(guān)于醫(yī)院財(cái)務(wù)工作總結(jié)通用范文

  轉(zhuǎn)眼間又將跨過(guò)一個(gè)年度。從x月底接手骨科醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以來(lái)，迄今為止任職已有一年時(shí)間，回首過(guò)去一年，內(nèi)心感慨萬(wàn)千。在此期間我所負(fù)責(zé)的的財(cái)務(wù)工作得到了各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事和各科室的大力支持和熱情幫助，借此機(jī)會(huì)我表示衷心的感謝。

  財(cái)務(wù)工作職責(zé)是對(duì)全院財(cái)務(wù)資金活動(dòng)進(jìn)行核算管理和監(jiān)督。財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)事情繁雜的工作，又不像其它臨床科室能夠用數(shù)字和成果來(lái)說(shuō)話。但我自任職以來(lái)，熱愛(ài)本職工作，立足自身崗位，踏踏實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇干事，恪盡職守，忠實(shí)履行自已的工作職責(zé)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：

  一、愛(ài)崗敬業(yè)

  扎實(shí)搞好醫(yī)院財(cái)務(wù)核算及管理工作，不怕困難，熱情服務(wù)，在本職崗位上發(fā)揮應(yīng)有的作用。

  隨著醫(yī)院業(yè)務(wù)量不斷攀升，會(huì)計(jì)核算和工作量也隨之不斷加大，接手以來(lái)我加班加點(diǎn)認(rèn)真對(duì)前幾月份的賬務(wù)進(jìn)行了認(rèn)真處理并及時(shí)做完。迅速熟悉自已的工作任務(wù)，學(xué)習(xí)醫(yī)院管理方案，并按要求對(duì)一季度浮動(dòng)工資進(jìn)行核算按時(shí)發(fā)放。我每月x號(hào)開(kāi)始對(duì)結(jié)帳出院病人逐個(gè)分項(xiàng)目分科室錄入?yún)R總完成后打印出來(lái)交由各科護(hù)士長(zhǎng)、藥房、醫(yī)療股長(zhǎng)每人一份進(jìn)行核對(duì)，確認(rèn)無(wú)誤后方記入住院收入。每月x號(hào)之前要把上個(gè)月的賬務(wù)處理完畢，打印出記賬憑證、財(cái)務(wù)報(bào)表后裝訂成冊(cè)然后歸檔保管。x號(hào)之前向主管局上報(bào)上月財(cái)務(wù)收支月報(bào)表，向院領(lǐng)導(dǎo)提交上月業(yè)務(wù)收入報(bào)表及收入?yún)R總對(duì)比表。同時(shí)對(duì)新增的固定資產(chǎn)進(jìn)行錄入，保持固定資產(chǎn)管理軟件中的固定資產(chǎn)和財(cái)務(wù)賬上一致，年終要及時(shí)向縣國(guó)資局上報(bào)固定資產(chǎn)年報(bào)。每季度要統(tǒng)計(jì)各科室收入和個(gè)人收入，根據(jù)醫(yī)院管理方案真實(shí)準(zhǔn)確、實(shí)事求是地進(jìn)行各科室人員浮動(dòng)工資的核算，形成草案后交由院領(lǐng)導(dǎo)審批后按時(shí)兌現(xiàn)全院人員浮動(dòng)工資。

  在做好以上工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)票據(jù)的管理，對(duì)收款室、護(hù)理部、出納等領(lǐng)購(gòu)發(fā)票嚴(yán)格實(shí)行繳銷管理。時(shí)刻把自已的崗位作為醫(yī)院一個(gè)服務(wù)的窗口。財(cái)務(wù)部的工作象年輪，一個(gè)月工作的結(jié)束，意味著下一個(gè)月工作的重新開(kāi)始。雖然繁雜、瑣碎，也沒(méi)有太多新奇，但是作為醫(yī)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)的命脈，我深深地感到自己崗位的價(jià)值，所以在實(shí)際工作中，本著客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的原則，我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。在辦理每一筆會(huì)計(jì)事務(wù)時(shí)做到實(shí)事求是、細(xì)心審核、加強(qiáng)監(jiān)督，對(duì)要求我簽字審核的支出進(jìn)行認(rèn)真審核，確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)、合法、準(zhǔn)確、完整，切實(shí)發(fā)揮了財(cái)務(wù)核算和監(jiān)督的作用。

  二、工作中存在的不足之處

  1、在業(yè)務(wù)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)上與自已的本職工作要求還存有一定的差距；

  2、開(kāi)展工作的思路還不夠?qū)拸V，缺乏創(chuàng)新精神；

  3、日常工作中有些做的不夠細(xì)致、深化，管理只停留在表面，沒(méi)有起到真正的作用，針對(duì)這種情況以后如何將工作做細(xì)做深，加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督管理職能，應(yīng)是我今后工作中的重點(diǎn)。

  三、明年的工作打算

  1、繼續(xù)做好財(cái)務(wù)基礎(chǔ)及核算工作，同時(shí)加強(qiáng)財(cái)務(wù)科與各科室之間的溝通聯(lián)系工作，積極參與到醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中去，做到事前了解、事后分析，加強(qiáng)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)和分析工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及差異時(shí)及時(shí)與各科室溝通并查明原因予以糾正；

  2、創(chuàng)新思路，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和監(jiān)督工作，查疏堵漏，把工作做深做細(xì)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)收支監(jiān)管力度，確保醫(yī)院收入不外流，醫(yī)院資金能夠合理有效的運(yùn)轉(zhuǎn)使用，使醫(yī)院效益化；

篇7

各鎮(zhèn)(街道)教育辦，局屬各學(xué)校，各有關(guān)民辦學(xué)校：

為維護(hù)正常的中小學(xué)教育教學(xué)秩序，保障師生的合法休息權(quán)，使廣大師生度過(guò)安全、健康、文明、快樂(lè)的寒假，根據(jù)**市教育局《關(guān)于認(rèn)真做好**年中小學(xué)假期工作的通知》(青教辦字〔**〕190號(hào))精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，現(xiàn)就**年中小學(xué)寒假工作有關(guān)事宜通知如下：

一、假期時(shí)間安排

(一)義務(wù)教育階段：寒假時(shí)間為4周，自**年1月17日(星期五)至2月15日(星期六)，2月16日(星期日)報(bào)到，2月17日(星期一)開(kāi)學(xué)。

二、切實(shí)做好安全教育和安全工作

各中小學(xué)校、幼兒園要認(rèn)真貫徹《**省中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法》(**〔**〕87號(hào))，充分認(rèn)識(shí)做好假期安全教育和學(xué)校、師生安全工作的重要性，牢固樹(shù)立“以人為本、安全第一”的思想，把學(xué)生的安全教育和學(xué)校安全工作作為假期工作的重中之重來(lái)抓。

各中小學(xué)、幼兒園要暢通信息渠道，通過(guò)召開(kāi)班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信等宣傳資料、手機(jī)短信、校園網(wǎng)站和班級(jí)qq群等形式向?qū)W生和家長(zhǎng)進(jìn)行規(guī)范燃放煙花爆竹、防意外傷害、防火、防盜、防溺水、防交通事故、防煤氣中毒等方面的安全教育，并與家長(zhǎng)簽訂《假期安全責(zé)任書》，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，確保把安全教育工作做足、做細(xì)、做實(shí)。學(xué)校和各類校外活動(dòng)場(chǎng)所等組織的各項(xiàng)活動(dòng)均要精心設(shè)計(jì)，做好安全預(yù)案和安全檢查，防止各類安全事故的發(fā)生。要引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)慎重選擇假期出行(游)地點(diǎn)、交通工具和旅游服務(wù)機(jī)構(gòu)，足額購(gòu)買保險(xiǎn)等。

要堅(jiān)持校園值班制度、巡邏制度和信息報(bào)告制度，維護(hù)假期校園秩序。要做好校舍及設(shè)施設(shè)備的檢查、維護(hù)、改造和修繕工作，尤其要排查寄宿制學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校(含幼兒園)的校舍、廁所、圍墻以及校園周邊建筑情況，對(duì)存在安全隱患的要切實(shí)做好維護(hù)修繕。

三、科學(xué)指導(dǎo)安排學(xué)生假期生活

(一)指導(dǎo)學(xué)生合理安排假期學(xué)習(xí)。各中小學(xué)校要立足于豐富假期生活、促進(jìn)健康成長(zhǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以《寒假生活指導(dǎo)》為抓手，為學(xué)生提供系統(tǒng)科學(xué)的假期生活指導(dǎo)。確保學(xué)生有社會(huì)實(shí)踐和自主安排活動(dòng)的時(shí)間。

(二)積極組織學(xué)生參加各種教育活動(dòng)。要落實(shí)好《關(guān)于組織參加全國(guó)青少年五好小公民“美麗中國(guó)，我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)的通知》(青教處函[**]408號(hào))文件精神，組織開(kāi)展征文、攝影、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)(作品上交事宜另行通知)。要積極開(kāi)展以“我的中國(guó)夢(mèng)·生態(tài)環(huán)保”為主題的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，于2月28日前將社會(huì)調(diào)查報(bào)告(每校至少5篇報(bào)告，每篇最少附照片五張)蓋章后報(bào)教育發(fā)展研究中心綜實(shí)部 。要組織學(xué)生積極參加“身邊的正能量”天泰杯寒假征文活動(dòng)(詳見(jiàn)**年1月6日、7日《**日?qǐng)?bào)》第1版，相關(guān)通知已下發(fā))和“新華書店杯”寒假讀書活動(dòng)。

寒假是春節(jié)等重要節(jié)日的集中期，學(xué)校要充分利用此契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中華傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)中華民族和偉大祖國(guó)的認(rèn)同感和歸屬感。要充分利用各類未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所及社會(huì)課堂等公共資源，因地制宜地開(kāi)展具有本地特色的文化遺產(chǎn)傳承教育和培訓(xùn)活動(dòng)。要教育和引導(dǎo)中小學(xué)生在假期文明上網(wǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)子女上網(wǎng)的教育管理，使學(xué)生自覺(jué)抵制不良信息的侵害，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不沉溺網(wǎng)絡(luò)。

(三)加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的溝通。各中小學(xué)校要及時(shí)與社區(qū)聯(lián)系，發(fā)動(dòng)社區(qū)力量，關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、孤兒、殘疾兒童和經(jīng)濟(jì)困難家庭兒童，組織社區(qū)未成年人公益活動(dòng)。各中小學(xué)校要繼續(xù)深入開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活情況。要集中組織一次家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)合理安排子女假期活動(dòng)，多指導(dǎo)子女從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)自理和自護(hù)自救能力，提高孝親敬老、服務(wù)家庭的意識(shí)。

各職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳，通過(guò)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信、宣傳單等有效措施，大力宣傳國(guó)家職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)、助學(xué)等政策，積極宣傳職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事跡;要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等方式搞好調(diào)研，了解學(xué)生求學(xué)需要和企業(yè)用工需求，為明年的專業(yè)設(shè)置和招生等工作打好基礎(chǔ)。各成教學(xué)校要利用寒假時(shí)間組織教師深入社區(qū)和鄉(xiāng)村，走村入戶，了解農(nóng)民和社區(qū)居民教育培訓(xùn)需求，科學(xué)設(shè)計(jì)明年培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)內(nèi)容，為服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求做出積極貢獻(xiàn)。

四、切實(shí)規(guī)范中小學(xué)校寒假工作

(一)加強(qiáng)對(duì)寒假工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要制定好寒假工作意見(jiàn)，開(kāi)好寒假工作部署動(dòng)員會(huì)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，完善措施，確保落實(shí)。各單位要成立假期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的假期工作安排意見(jiàn)，并對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。放假前，要開(kāi)好假期工作部署會(huì)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，完善措施，確保落實(shí)。學(xué)校組織外出集體活動(dòng)，要報(bào)教體局批準(zhǔn)。

(二)加強(qiáng)教職工的學(xué)習(xí)。學(xué)校要充分利用假期時(shí)間積極參與教育行政部門組織的校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，大力鼓勵(lì)干部、教師利用假期多讀書提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)校管理者和教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力、水平。

(三)規(guī)范假期教育行為。各學(xué)校要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《**省對(duì)違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》(省政府令第255號(hào))、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和區(qū)局《關(guān)于禁止在職教師從事有償輔導(dǎo)的暫行規(guī)定》，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律教育，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)一封信、發(fā)飛信等多種途徑向社會(huì)各界廣泛宣傳《規(guī)定》精神，在學(xué)校和社會(huì)上營(yíng)造一個(gè)“拒絕有償輔導(dǎo)光榮，參與有償輔導(dǎo)可恥”的規(guī)范教師教育教學(xué)行為的良好氛圍。任何學(xué)校不得以任何借口在假期組織學(xué)生集體到校上課、補(bǔ)課或統(tǒng)一組織自習(xí)，不得以領(lǐng)取考試成績(jī)單為名通知學(xué)生到校，不得以任何形式參與、動(dòng)員、組織學(xué)生參加各類輔導(dǎo)培訓(xùn)班，禁止學(xué)校在假期聯(lián)合或?qū)⑿Ｉ嶙饨杞o社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)用于開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班，禁止和嚴(yán)肅查處教師有償家教，對(duì)明知故犯、有令不行、有禁不止、我行我素、頂風(fēng)違紀(jì)的要依規(guī)嚴(yán)肅處理。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)確保務(wù)實(shí)節(jié)儉過(guò)節(jié)的通知》(青黃島紀(jì)發(fā)〔**〕1號(hào))精神，確保務(wù)實(shí)節(jié)儉過(guò)節(jié)。

(四)全面做好新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作。各單位必須組織全體教職工提前三天返校，完善新學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃，提前備課，全面做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。教體局將成立專門工作組于開(kāi)學(xué)初對(duì)各學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行全面督查。

幼兒園XX寒假工作計(jì)劃(二)

XX年寒假將至，今年的假期從1月17日起，2月11日正式開(kāi)學(xué)。根據(jù)區(qū)育局及托幼辦的《關(guān)于XX年學(xué)前教育機(jī)構(gòu)寒假新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作安排的通知》，在幼兒園不放寒假的精神指導(dǎo)下，讓幼兒自由來(lái)園，我們將盡心、盡力安排好工作。我們將努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，確保幼兒過(guò)一個(gè)“健康、有趣、安全、快樂(lè)”的寒假，并繼續(xù)保持我園為家長(zhǎng)服務(wù)的好傳統(tǒng)，滿足家長(zhǎng)的需求，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。在此前提下，特制訂寒期工作計(jì)劃如下：

一、 加強(qiáng)管理，保證假期教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行

1、加強(qiáng)寒假工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神，制訂寒假期間應(yīng)急預(yù)案，組建應(yīng)急隊(duì)伍，明確工作責(zé)任人，落實(shí)工作臺(tái)賬并及時(shí)做

好應(yīng)急處置及情況報(bào)送等工作。

1、 嚴(yán)格按照一日活動(dòng)計(jì)劃安排好幼兒的活動(dòng)，注意動(dòng)靜交替。根據(jù)氣溫變化，適時(shí)、適量的進(jìn)行戶外活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，安全地玩。運(yùn)動(dòng)時(shí)注意穿脫衣及為幼兒擦汗，照顧體弱兒童。

2、 每位教職工必須樹(shù)立強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，進(jìn)班前準(zhǔn)備好一切教玩具，全身心地投入到帶班活動(dòng)中去，能精心照顧指導(dǎo)個(gè)別幼兒，教師能融入幼兒活動(dòng)之中。

3、 熱愛(ài)、關(guān)心每個(gè)幼兒，使幼兒喜歡來(lái)園，愉快來(lái)園。同時(shí)，認(rèn)真做好午檢、睡眠巡視全日觀察記錄，保管好來(lái)園幼兒的藥品與衣物。教師帶班時(shí)不接待來(lái)訪。

4、 保證幼兒的活動(dòng)內(nèi)容豐富，有充足的玩具。要注意幼兒的用眼衛(wèi)生，在園期間不看電視。

5、保持信息暢通。在確保網(wǎng)絡(luò)安全的前提下，做好信息公開(kāi)和網(wǎng)站維護(hù)更新工作，方便公眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解教育信息;行政班專人負(fù)責(zé)，通過(guò)長(zhǎng)寧教育行政管理平臺(tái)及時(shí)收取通知，了解工作信息并及時(shí)傳達(dá)落實(shí)。按例每周三到教育局交換站(在教育學(xué)院內(nèi))領(lǐng)取文件材料。

二、 增強(qiáng)保育意識(shí)，確保幼兒的身體健康

1、 切實(shí)做好防寒保暖的工作，保證室內(nèi)空氣流通。空調(diào)使用時(shí)，室內(nèi)溫控不超過(guò)15℃,室內(nèi)外溫差不超過(guò)10℃，為保持室內(nèi)空氣新鮮，預(yù)防呼吸道疾病的流行，應(yīng)定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，并做好每日的空氣消毒工作，進(jìn)出空調(diào)間要注意增減衣服。

2、 合理安排每天的伙食，不隨意調(diào)換菜單，保證幼兒一天的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)，做好每日的食品驗(yàn)收工作，嚴(yán)格把好關(guān)，不吃隔夜或外買食品，注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)格消毒工作。

3、 做好來(lái)園幼兒每天的晨檢工作，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)紅眼病、腹瀉等，不能讓其來(lái)園，并及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系或送醫(yī)院。

4、 確保“四個(gè)不發(fā)生”：

(1) 不發(fā)生燙傷、觸電、走失、冒領(lǐng)。

(2) 不發(fā)生腸道傳染病。

(3) 不發(fā)生食物中毒。

(4) 不發(fā)生集體中暑(暑假)。

5、 保證教室等幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的整潔，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)衛(wèi)生、干凈的良好環(huán)境。

6、 做好口腔保健工作，做到飯后漱口。

7、 如發(fā)生事故或突發(fā)事件，做好應(yīng)急處理及情況報(bào)送工作，及時(shí)向園長(zhǎng)報(bào)告，立即處理并于半小時(shí)內(nèi)報(bào)教育局黨政領(lǐng)導(dǎo)及辦公室、保衛(wèi)組。

三、 注意安全保衛(wèi)工作

1、組織一次安全工作大檢查，落實(shí)防寒防凍、防火防盜等工作;要加強(qiáng)各類設(shè)備設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)，及時(shí)排除各類問(wèn)題隱患，保證物防、技防裝置正常運(yùn)行。加強(qiáng)安全意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，配班人員做好每天的安全檢查工作，防止物品遺失，并及時(shí)切斷空調(diào)等電源

2、要加強(qiáng)門衛(wèi)管理和值班巡邏，防止外來(lái)人員未經(jīng)登記許可擅自進(jìn)入校園。做好穩(wěn)定情況排查，確保幼兒園和諧安定。

3、配班人員要做好食品驗(yàn)收工作，接待來(lái)電、來(lái)訪等工作，督促各條塊工作人員認(rèn)真完成本職工作，不無(wú)故離開(kāi)自己的工作崗位。

4、 每班配備飯窩等飯菜保暖用具，保證幼兒吃到熱飯菜，飯、菜、湯、點(diǎn)心、茶水做到五熱，幼兒午飯時(shí)應(yīng)少盛多添。

5、做好交接班工作，每天情況作記錄，接聽(tīng)好電話，并及時(shí)傳達(dá)到位。

6、幼兒午睡時(shí)加強(qiáng)巡視，決不讓幼兒?jiǎn)为?dú)離園，不放可疑者入園，防止走失、冒領(lǐng)，杜絕各類事故的發(fā)生。

四、 家訪工作

1、 開(kāi)展幫困送溫暖工作。認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)關(guān)于開(kāi)展救助幫困工作的精神和要求，關(guān)心好困難教職工和學(xué)生，緊密圍繞“惠民生、暖民心、促和諧”的主題，以“廣覆蓋、?；尽⑸僦貜?fù)、不遺漏”為原則，廣泛開(kāi)展慰問(wèn)、送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心和志愿服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員干部帶頭幫困和志愿者積極幫扶的作用，組織黨政工團(tuán)等各方力量積極開(kāi)展結(jié)對(duì)幫困活動(dòng)。

2、認(rèn)真做好對(duì)老勞模、先進(jìn)工作者、各類人才和離退休干部、退休老園長(zhǎng)的慰問(wèn)工作。

3、坐班人員對(duì)假期缺席幼兒每天做好家訪工作。

4、教師對(duì)寒假不來(lái)園的幼兒在開(kāi)學(xué)前進(jìn)行一次上門家訪或電話訪問(wèn)。

五、其他工作

1、1/20教職工輪休;2/8日全體教職工上班(8:00—16:30)。

篇8

大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力由核心競(jìng)爭(zhēng)力、基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力和環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力三部分構(gòu)成。本文在分析大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從影響大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的兩個(gè)重要方面入手，就如何充分發(fā)揮高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)和提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中的作用進(jìn)行探討，以期構(gòu)建以提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為著力點(diǎn)的思政課實(shí)踐教學(xué)模式，對(duì)提高思政課的實(shí)效性特別是幫助大學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力起到應(yīng)有之效。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)；大學(xué)生；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；培養(yǎng)提升

21世紀(jì)以來(lái)，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的全面實(shí)施和教育體制改革的不斷深入，我國(guó)的高等教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。高等教育毛入學(xué)率已從2002年的15％增長(zhǎng)到2009年的23.3％，我國(guó)高等教育已進(jìn)入大眾化階段。近幾年各大高校招生規(guī)模和辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大。據(jù)中國(guó)教育部學(xué)生司信息統(tǒng)計(jì)，2004年中國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到280萬(wàn)人，比2003年增長(zhǎng)68萬(wàn)；2005年突破340萬(wàn)，2006年為413萬(wàn)，2007年達(dá)495萬(wàn)人。[1]畢業(yè)生數(shù)量的增長(zhǎng)速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)有效需求的增長(zhǎng)速度，使得高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題日益突出，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，已經(jīng)成為政府和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。

一、大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵及其現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵

“競(jìng)爭(zhēng)力”是參與者雙方或多方的一種角逐或比較而體現(xiàn)出來(lái)的綜合能力。“大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”是高校畢業(yè)生在用人單位面前所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人綜合素質(zhì)和能夠勝任特定工作崗位、獲取就業(yè)機(jī)會(huì)、贏得欣賞、保持和變換工作的實(shí)際能力和比較優(yōu)勢(shì)，是“值的適當(dāng)工作崗位的能力，即全面滿足社會(huì)和用人單位對(duì)人才需求的能力?！盵2]它由核心競(jìng)爭(zhēng)力、基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力和環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成。

（二）大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀分析

由于大學(xué)生受就業(yè)取向功利化的影響，部分大學(xué)生本著“上大學(xué)、拿文憑”的想法，不思進(jìn)取，在學(xué)?！盎臁比兆樱瑳](méi)有打下堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，人文素質(zhì)不高，專業(yè)技能不強(qiáng)，幾乎沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)能力；還有部分學(xué)生只注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了重分?jǐn)?shù)輕能力、重專業(yè)輕基礎(chǔ)、重書本輕實(shí)踐的傾向，校園里“高分低能”、“專而不全”的學(xué)生不在少數(shù)，直接導(dǎo)致其發(fā)展不全面，綜合素質(zhì)不高，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不強(qiáng)；還有一部分學(xué)生，雖品學(xué)兼優(yōu)，有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，但受社會(huì)功利思想和實(shí)用觀念的影響，就業(yè)價(jià)值觀和個(gè)人價(jià)值定位不夠準(zhǔn)確。他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)奉行個(gè)人利益至上的原則，過(guò)多的考慮個(gè)人前途與興趣，忽視國(guó)家的需要和社會(huì)價(jià)值，出現(xiàn)熱點(diǎn)地區(qū)、熱門行業(yè)“扎堆”的現(xiàn)象，就業(yè)難上加難。與此同時(shí)，有部分學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)：推薦材料弄虛作假、面試不誠(chéng)信、故意曲解“雙向選擇”，玩文字游戲、隨意毀約、畢業(yè)后拒不還清助學(xué)貸款等行為。這些都是誠(chéng)信缺失、思想道德素質(zhì)低下、職業(yè)道德觀念不強(qiáng)的表現(xiàn)，往往很難受到用人單位的青睞，也成為部分大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。

畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的一些列不誠(chéng)信的行為，加大了用人單位的成本，直接導(dǎo)致了用人單位對(duì)學(xué)校以及整個(gè)高校畢業(yè)生群體的不信任，由此產(chǎn)生的負(fù)面影響不可估量。因此，創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，提高其思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的人生觀和擇業(yè)觀，刻不容緩。

二、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作用

（一）創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué)模式，提高大學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是畢業(yè)生獨(dú)具的排他性優(yōu)勢(shì)，其核心是專業(yè)精神和創(chuàng)新能力。高校思想政治教育始終堅(jiān)持育人為本、德育為先的方針，在學(xué)生進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)和親自參與實(shí)踐相互融合與協(xié)調(diào)的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，積極引導(dǎo)大學(xué)生以國(guó)家大局、社會(huì)現(xiàn)狀和自身發(fā)展方向?yàn)橐罁?jù)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和正確的就業(yè)觀、成才觀，能夠以良好的心態(tài)積極應(yīng)對(duì)快速發(fā)展和紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，以豐富的知識(shí)、較高的能力和優(yōu)良的作風(fēng)投身到國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。

學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力也是大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。創(chuàng)新思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式，推行“大班教學(xué)，小班實(shí)踐”的方式，采取學(xué)生講課、社會(huì)調(diào)查、情景劇表演、主題演講、案例分析、讀書研討等多種形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自主實(shí)踐的熱情，并在參與實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作精神和分享意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于懷疑、敢于批判，培養(yǎng)“大膽假設(shè)，小心求證”的科學(xué)精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成敏銳的觀察力和較強(qiáng)的行動(dòng)力，能夠自覺(jué)地把遠(yuǎn)大的理想與務(wù)實(shí)的作風(fēng)結(jié)合起來(lái)，從而提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，為今后順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué)模式，提高大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力包括溝通表達(dá)、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題、組織管理、人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和環(huán)境適應(yīng)等能力以及身心素質(zhì)等，它是幫助畢業(yè)生獲取就業(yè)資格的最直接的因素。在思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)和活動(dòng)自身特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論、掌握方法、接觸社會(huì)、開(kāi)展實(shí)踐從而達(dá)到培養(yǎng)技能、鍛煉能力、增長(zhǎng)才干的教學(xué)目的。例如：我校的《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課開(kāi)展“明日之星”教學(xué)狀元評(píng)比和社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)比活動(dòng)；《基本原理概論》課開(kāi)展“時(shí)事政治進(jìn)課堂”活動(dòng)；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課組織學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演以“倡導(dǎo)校園文明行為”為主題的情景劇，并帶領(lǐng)學(xué)生參觀校史展；《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課開(kāi)展“展現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)貌，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”活動(dòng)。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際和課程特點(diǎn)，采取讀書研討、主題報(bào)告、佳片有約等課內(nèi)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查、實(shí)地參觀考察、參加公益活動(dòng)等課外實(shí)踐相結(jié)合的形式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。這些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、組織協(xié)調(diào)的能力，也增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和分享、協(xié)作的精神，在學(xué)生親力親為的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉、綜合素質(zhì)有所提高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也隨之大大提升。

三、以提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為著力點(diǎn)，構(gòu)建高校思政課實(shí)踐教學(xué)新模式

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)是構(gòu)建思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式必須要解決的首要和基本問(wèn)題。多年來(lái)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，思想政治教育側(cè)重教師在課堂上的理論說(shuō)教和知識(shí)傳授，而忽視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程幾乎沒(méi)有設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)。高校思想政治理論課教學(xué)要真正發(fā)揮對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和思想道德教育的主渠道和主陣地作用，必須首先沖破傳統(tǒng)理論教學(xué)模式的束縛，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。切實(shí)做到思想政治理論課從單純的知識(shí)教育向育人教育、從單一的課堂教學(xué)向知行統(tǒng)一的開(kāi)放式教學(xué)轉(zhuǎn)變。為此，要求教師及相關(guān)教學(xué)部門轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立健全強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)體制、工作體制和保障機(jī)制，以思政課實(shí)踐教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制切實(shí)保障實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的感染力和實(shí)效性。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式在與教學(xué)目標(biāo)和要求一致的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量保持靈活性、新穎性和多樣性，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性。例如我校的《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課，組織開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，并在每學(xué)期期末舉辦的社會(huì)調(diào)查報(bào)告會(huì)?！吨袊?guó)近現(xiàn)代史綱要》課，為了讓學(xué)生更好地了解歷史，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，帶學(xué)生參觀九一八紀(jì)念館，觀看優(yōu)秀的革命影視片等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。《基本原理概論》課，為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)原理分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，確立了“經(jīng)濟(jì)全球化之我見(jiàn)”這一主題，學(xué)生自行分組，課下搜集相關(guān)素材及熱點(diǎn)問(wèn)題，課上各抒己見(jiàn)，積極討論?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，以大學(xué)校園內(nèi)不道德行為為主題，學(xué)生自編自演校園情景劇，并帶領(lǐng)學(xué)生參觀校史展覽。同時(shí)可嘗試采取人物訪談、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、法庭旁聽(tīng)等教學(xué)形式。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，可采取課內(nèi)實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐三者相結(jié)合的模式，使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，增加道德感悟，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，不斷提高思想政治素質(zhì)、綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為日后求職就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)。

（三）落實(shí)保障機(jī)制

嚴(yán)格的管理和建全的制度是確保實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行和落實(shí)的有力保障。首先，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。思政課實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展，涉及教學(xué)安排、經(jīng)費(fèi)保障、基地建設(shè)、監(jiān)督管理等諸多方面，這就需要校黨委、教務(wù)處、思政部及相關(guān)部門的強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排，齊抓共管，以保證實(shí)踐教學(xué)有效、持續(xù)地進(jìn)行。其次，經(jīng)費(fèi)落實(shí)是保障。學(xué)校應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，專項(xiàng)列支的同時(shí)也要建立思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)基金。學(xué)校黨務(wù)、學(xué)生工作部門和科研部門要從各自的經(jīng)費(fèi)中撥出部分?？钭鳛樗颊n實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)基金，為其正常開(kāi)展提供必要的經(jīng)費(fèi)保證。再次，實(shí)踐基地建設(shè)是基礎(chǔ)。思政課實(shí)踐教學(xué)結(jié)合學(xué)生實(shí)際、社會(huì)實(shí)際和學(xué)科實(shí)際，遵循“就近不就遠(yuǎn)”、“節(jié)約實(shí)效”和“相對(duì)穩(wěn)定”的原則，選擇名人故居、紀(jì)念館、烈士陵園等有歷史感的參觀基地和農(nóng)村、工廠、科技產(chǎn)業(yè)園等社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一線現(xiàn)場(chǎng)，選擇實(shí)踐基地要把握典型性和代表性的原則。最后，建立和完善實(shí)踐教學(xué)的管理體制，實(shí)行科學(xué)管理是核心。成立“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中心”，由專人負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、實(shí)踐基地聯(lián)絡(luò)等工作，并把實(shí)踐教學(xué)納入到教學(xué)計(jì)劃中，在教學(xué)大綱中明確規(guī)定實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)、學(xué)分、教學(xué)形式和考核方式等。制定行之有效的考核辦法和激勵(lì)機(jī)制，確保實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

篇9

（黑龍江大學(xué)，黑龍江 哈爾濱150080）

摘 要：基于大學(xué)生情感需求的教育區(qū)別于專業(yè)知識(shí)教育，本質(zhì)上屬于心理教育范疇，以培養(yǎng)學(xué)生的情商，提高其學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使其人格全面、健康發(fā)展為宗旨。最終目的是要使學(xué)生以德先行，德才兼?zhèn)?。這種情感教育在大學(xué)生群體中的需求尤為突出和緊迫，故需從人性的七種情感需求角度出發(fā)，分析如何使用一定的情感教育策略，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高等教育；情感需求；德育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2015）08-0085-02

收稿日期：2014-12-01

作者簡(jiǎn)介：丹（1982—），女，黑龍江泰來(lái)人，黑龍江大學(xué)信息管理學(xué)院副教授，主要從事出版營(yíng)銷研究。

基金項(xiàng)目：黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題（HGJXHB1110510）階段性成果

國(guó)際知名的人際關(guān)系和情感問(wèn)題研究專家約翰·格雷（JohnGray）博士，認(rèn)為人性有七種情感需求，分別是：愛(ài)、關(guān)懷、了解、尊重、感激、接納和信任。在高等教育群體構(gòu)成中，教師、教輔人員、學(xué)生共同組成了一個(gè)完整的教育循環(huán)系統(tǒng)，其中每一個(gè)體的行為表現(xiàn)都會(huì)影響其他群體的發(fā)展[1]，如何形成良性的循環(huán)，使系統(tǒng)健康運(yùn)轉(zhuǎn)，為社會(huì)培養(yǎng)出情商、智商方面全面發(fā)展的人才，是值得思考的一個(gè)問(wèn)題。因此，本文將以人性的七種情感需求為出發(fā)點(diǎn)，闡析如何通過(guò)有效的情感教育策略提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、生活滿意度。

一、促進(jìn)全面了解，做到信息透明

隨著高校招生范圍的擴(kuò)大，招生數(shù)量的增長(zhǎng)，高校學(xué)生的管理工作難度不斷加大。一方面，南北方的學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，另一方面，學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)也使輔導(dǎo)員工作強(qiáng)度加大。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都表現(xiàn)出來(lái)一種很強(qiáng)的迷失感和挫敗感，迷失因?yàn)槿狈皶r(shí)有效的指引，而挫敗則來(lái)源于學(xué)生認(rèn)為自身沒(méi)有被充分地認(rèn)知。

為了解決上述問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面著手。1.在管理學(xué)生方面，不應(yīng)僅僅依賴于輔導(dǎo)員個(gè)人，專業(yè)教師、心理咨詢輔導(dǎo)教師和其他教輔單位的工作人員都應(yīng)積極參與學(xué)生教育工作。首先，專業(yè)教師應(yīng)積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通，了解他們的困擾，幫助解除迷惑和解決實(shí)際困難，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的歸屬感[2]。其次，心理咨詢輔導(dǎo)教師應(yīng)通過(guò)一定的行為活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界，形成積極向上的人生態(tài)度。而其他教輔單位應(yīng)當(dāng)形成合力，共同指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生的大學(xué)生活。2.應(yīng)完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系的信息公開(kāi)制度，做到信息透明化，使學(xué)生們能完全掌握評(píng)價(jià)的所有信息，做到公平、公正、公開(kāi)，使他們相信學(xué)校的評(píng)價(jià)體系。

二、關(guān)懷他人，形成溫暖的校園氛圍

經(jīng)過(guò)座談形式的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生普遍認(rèn)為自己在大學(xué)里能夠感受到的關(guān)懷，要比初高中階段缺少很多，主要表現(xiàn)在：1.教師與學(xué)生之間的溝通機(jī)會(huì)很少，無(wú)法感受到高中教師一般的關(guān)懷；2.教師甚至不知道我的名字，更無(wú)從了解我的學(xué)習(xí)情況；3.在大學(xué)里獲得的稱贊太少，批評(píng)太少；4.來(lái)自于寢室同學(xué)的關(guān)懷很少，某些同學(xué)比較自私；5.班級(jí)凝聚力不足，很難組織集體活動(dòng)，經(jīng)常意見(jiàn)分歧較大，無(wú)法達(dá)成共識(shí)。

對(duì)于上述現(xiàn)象，筆者認(rèn)為最根本有效的解決方式是要經(jīng)常組織趣味性強(qiáng)的集體活動(dòng)[3]，通過(guò)互動(dòng)形成師生之間朋友般的友誼。1.通過(guò)活動(dòng)，教師可以更容易了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而因材施教，引導(dǎo)其順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。2.教師帶隊(duì)組織活動(dòng)的形式，學(xué)生的參與度能高一些，以活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)生彼此之間為完成某一活動(dòng)目標(biāo)，能夠共同努力，從而有效地消除芥蒂，形成專業(yè)凝聚力，甚至學(xué)校凝聚力。

三、尊重彼此，使學(xué)校環(huán)境平等和諧

“尊師重道”一直是社會(huì)以及學(xué)校積極提倡的美德，而尊重學(xué)生對(duì)于某些問(wèn)題的看法，也一貫是很多教師的作風(fēng)。然而，在現(xiàn)代化技術(shù)無(wú)所不在的環(huán)境里，很多教師感慨自己競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)現(xiàn)代技術(shù)手段對(duì)于學(xué)生的誘惑，很無(wú)奈地表示學(xué)生不聽(tīng)課的行為是對(duì)自身不尊重的一種表現(xiàn)。一部分教師選擇漠視，另一部分教師選擇與之針?shù)h相對(duì)，久而久之，矛盾升級(jí)，十分不利于課堂教學(xué)和教師成長(zhǎng)。

作為教師而言，不想放棄任何一個(gè)學(xué)生，希望在有限的學(xué)時(shí)里使學(xué)生們盡可能多地吸收知識(shí)，同時(shí)他們也在積極地創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，希望鼓勵(lì)學(xué)生參與到課程內(nèi)容思考中來(lái)，但有時(shí)效果不是很理想。為了提高教學(xué)成效，筆者認(rèn)為高校教師應(yīng)首先認(rèn)識(shí)到尊重的相互性問(wèn)題。即：若想學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)課、積極參與，教師應(yīng)首先向?qū)W生們提出善意的提醒，措辭方面應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，如：“請(qǐng)同學(xué)們……”、“希望同學(xué)們……”等。如此，那些做著與課程無(wú)關(guān)事情的學(xué)生們也就無(wú)法再繼續(xù)無(wú)視課程了。另外，教師們也應(yīng)充分備課，盡量豐富課程內(nèi)容，使課程更生動(dòng)、有趣，吸引學(xué)生們進(jìn)入課程情景。在課上尊重彼此，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)[4]；在課下，充分認(rèn)可學(xué)生的權(quán)利與愿望，使之認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，從而共建學(xué)校平等和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

四、懷揣感恩，形成良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)

高校教學(xué)中的二表B和三表的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面不是特別感興趣，對(duì)于教師的互動(dòng)教學(xué)方式也不愿主動(dòng)配合，課堂紀(jì)律方面也常常需要規(guī)范，整體而言，學(xué)風(fēng)建設(shè)上需進(jìn)一步加強(qiáng)。而對(duì)于這些班級(jí)，任課教師也普遍表現(xiàn)得沒(méi)有教學(xué)動(dòng)力，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，十分不利于學(xué)生的培養(yǎng)。

對(duì)于這些亟待學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)的班級(jí)，筆者認(rèn)為最有效的方式就是讓他們?nèi)⒓尤锣l(xiāng)活動(dòng)或參加支教活動(dòng)。在那些邊遠(yuǎn)的教學(xué)資源極度匱乏的地區(qū)，使之轉(zhuǎn)換角色，成為支教教師，感受學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴望，用心體會(huì)作為一名教師的辛苦。那么通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉和體驗(yàn)，他們會(huì)學(xué)會(huì)感恩，會(huì)學(xué)會(huì)尊重教師的辛勤勞動(dòng)成果，同時(shí)也會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)到獲得學(xué)習(xí)資源的艱辛，由此而更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如此，學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題也便迎刃而解了。

五、包容學(xué)生，以促成其改進(jìn)

高校里有著嚴(yán)格的學(xué)生管理制度，其目的在于用制度規(guī)范學(xué)生行為，督促他們形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，提高自我管理的能力，其中某些條款也的確非常有震懾力。然而，在實(shí)際工作中，發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生確實(shí)是因?yàn)榇嬖趦e幸心理而作弊或因?yàn)橛蟹ú回?zé)眾的觀念而抄襲他人試卷，或者是由于無(wú)法抵御社會(huì)上的各種誘惑而逃課。對(duì)待這些學(xué)生，如果用嚴(yán)格的制度，一次性地取消他的某些資格，在一定程度上可能使之意識(shí)到某些問(wèn)題的嚴(yán)重性，但也有可能使之徹底放棄學(xué)習(xí)，后果也是不堪設(shè)想的。

因此，筆者認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)預(yù)警制度的建設(shè)工作，用包容的態(tài)度在事情還沒(méi)有發(fā)展到嚴(yán)重程度時(shí)，就加以提醒或預(yù)警，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，并指派學(xué)生干部加以幫助，使之不斷改進(jìn)。而輔導(dǎo)員以及任課教師等也應(yīng)對(duì)其保持長(zhǎng)效的監(jiān)督，循循善誘，幫助他認(rèn)知學(xué)習(xí)的重要性以及道德的至高作用，使其成長(zhǎng)為誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)棟梁[5]。另外，在高校的學(xué)生管理工作中，也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些心理上存在一定問(wèn)題的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)異常，比較敏感，不容易和同學(xué)相處，時(shí)常產(chǎn)生一定摩擦，甚至有時(shí)做出某些過(guò)激行為。一般情況下，學(xué)校會(huì)建議其退學(xué)，然而，畢竟他們已經(jīng)成人，有自己一定的處理問(wèn)題的方式，學(xué)校最好能夠?qū)捜莸貙?duì)待這類學(xué)生，可以建議其休學(xué)，接受必要的心理治療或輔導(dǎo)，直至其恢復(fù)健康，重返校園。

六、提升信任度，增強(qiáng)師生之間的聯(lián)系

在本科階段的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生確實(shí)具有較強(qiáng)的科研自學(xué)能力和實(shí)際工作能力，由于缺少發(fā)揮的余地而不能夠盡顯，而另外一些亟待實(shí)踐環(huán)節(jié)鍛煉的學(xué)生，也確實(shí)因?yàn)楣ぷ髂芰Σ荒鼙煌耆湃?，而喪失了用?shí)踐鞏固所學(xué)理論知識(shí)的機(jī)會(huì)。因此，為了提高學(xué)生的實(shí)際工作能力，提前培養(yǎng)其敬業(yè)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，學(xué)校應(yīng)積極為他們聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，或模擬實(shí)際工作環(huán)境，使其感受真實(shí)的工作場(chǎng)景，完成應(yīng)盡的工作職責(zé)，感受學(xué)習(xí)的重要性，而且通過(guò)產(chǎn)學(xué)研一體化，教師也可以盡快將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在這一方面，醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)學(xué)生的模式，值得推廣，而綜合性院校中法學(xué)院所推行的模擬法庭也是比較有代表性的做法[6]。另外某些教師帶領(lǐng)學(xué)生做科研項(xiàng)目的方式也是非常鍛煉學(xué)生能力的，從資料搜集、整理、綜述到建模、實(shí)驗(yàn)、得出數(shù)據(jù)、撰寫論文或研究報(bào)告，學(xué)生因?yàn)榈玫街笇?dǎo)教師的信任，而逐漸積累了科研經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他們深入學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)是非常有幫助的。

七、愛(ài)護(hù)學(xué)生，使其感受家的溫暖

學(xué)生們離開(kāi)家來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)旅程，生活節(jié)奏也明顯與高中階段不同，這種變化可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)物質(zhì)上或精神上的各種沖擊。而教師團(tuán)隊(duì)、教輔工作人員能做的就是用“愛(ài)”去溫暖他們，不僅僅是要給他們提供特困補(bǔ)助、特困崗位、特困獎(jiǎng)學(xué)金，還要用心去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，讓他們深刻地感受家一般的溫暖。例如：吉林省每年都號(hào)召大學(xué)生義務(wù)獻(xiàn)血，為了體恤學(xué)生，學(xué)校為每一位獻(xiàn)血的學(xué)生發(fā)放一定的生活補(bǔ)助和大棗、紅糖等食品；而很多高校也為過(guò)年期間留校的學(xué)生舉辦聯(lián)歡會(huì)，提供餃子、湯圓等食品。

然而，需要注意到學(xué)生們更在意的是來(lái)自于專業(yè)任課教師的關(guān)心，所以，作為高校教師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、關(guān)注社會(huì)，使高校里的正能量不斷地?cái)U(kuò)散出去，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男乱淮髮W(xué)生[7]。

總之，以情感需求為導(dǎo)向，關(guān)注大學(xué)生群體，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然要求。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，高校要培養(yǎng)的人才不僅要學(xué)識(shí)兼?zhèn)洌€要有積極向上、樂(lè)觀正面的人生態(tài)度，這種態(tài)度的形成需要學(xué)校關(guān)注他們的各種情感需求，當(dāng)他們?cè)谛Ｆ陂g看到的都是正面的因素時(shí)，一些心理上的陰霾也便消散殆盡，便可以專心于學(xué)習(xí)和社會(huì)公益服務(wù)，并迅速成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之材。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏義霞.梁?jiǎn)⒊楦薪逃揫J].求索，2014，（9）.

[2]王平.情感教育：一個(gè)關(guān)乎生活幸福的教育命題[J].教育理論與實(shí)踐，2014，（28）.

[3]朱小蔓，鐘曉琳.情趣教育：一種有意義的情感教育探索[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2014，（4）.

[4]徐澄，劉云.高校情感教育課程教學(xué)實(shí)施策略探析[J].未來(lái)與發(fā)展，2013，（1）.

[5]陳建名，郭峰.學(xué)生道德情感教育正能量志愿服務(wù)實(shí)效性探析[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2013，（S1）.

篇10

——教師教育穩(wěn)步推進(jìn)。教師培訓(xùn)達(dá)到293期1.4萬(wàn)人，比上年同期增長(zhǎng)44.4%。學(xué)歷教育在校注冊(cè)學(xué)員突破1000人，普通話測(cè)試達(dá)到5200人，成人教育再上新臺(tái)階。

——課改研究重點(diǎn)突出。今年高考成績(jī)優(yōu)異，一本上線3600多人，較去年上升5.9個(gè)百分點(diǎn)。重點(diǎn)比率約為15.16%，比上年提升5.3%，名列全省前列。

——中職教研卓有成效。省賽獲103塊獎(jiǎng)牌，國(guó)賽獲19塊獎(jiǎng)牌，繼續(xù)居于全省前列。高職（單考單招）考試，上線2730人，上線率高出比全省平均水平21.4個(gè)百分點(diǎn)；本科上線275人，比去年增加139.1%，占全省本科人數(shù)的27.2%。

——科研指導(dǎo)扎實(shí)有力。編寫教材30本，專著4本，個(gè)人著作7本；省級(jí)以上刊物72篇（其中國(guó)家核心刊物上發(fā)表22篇）；評(píng)為國(guó)家級(jí)和省級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，結(jié)題的省級(jí)以上課題23項(xiàng)，正在研究的國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)。

第一部分 2014年工作總結(jié)

過(guò)去的一年，學(xué)院遇到了前所未有的財(cái)政緊縮、外包業(yè)務(wù)受限、迎評(píng)任務(wù)劇增等困難，但在大家齊心協(xié)力的奮斗下，我們堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，統(tǒng)籌穩(wěn)增長(zhǎng)、創(chuàng)思路、求發(fā)展，全年工作圓滿完成。

在“三位一體”培訓(xùn)結(jié)構(gòu)日趨完善、提升空間困難的情況下，我們深處著力，把培訓(xùn)課程作為發(fā)展的重中之策，加大課程開(kāi)發(fā)力度，促進(jìn)教師教育穩(wěn)定發(fā)展。

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)創(chuàng)新。以“課程多元化”的培養(yǎng)方式為載體，重點(diǎn)推進(jìn)“名師工程”，選送和培養(yǎng)26位名師申報(bào)省報(bào)特級(jí)教師，其中17位名師被評(píng)為省特級(jí)教師。在結(jié)業(yè)的班級(jí)中，以“高端理論研修”為切入點(diǎn)，全力提升市級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人專業(yè)素養(yǎng)，293位學(xué)科帶頭人順利結(jié)業(yè)。踐行“異地蹲點(diǎn)教學(xué)”的培訓(xùn)模式，高中9門學(xué)科969位教師完成專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。進(jìn)一步深化青年教師專業(yè)提升的“問(wèn)題化三階段式”和新教師的“主題課例式研訓(xùn)”，引領(lǐng)26位高中語(yǔ)文青年教師開(kāi)展跟蹤培訓(xùn)，161位新教師順利結(jié)業(yè)。

2.推進(jìn)干訓(xùn)工作研究。以“構(gòu)建教育管理個(gè)人知識(shí)”為目標(biāo)，依托理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐蹲點(diǎn)等途徑，65位名校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力顯著提升。采用“聚焦問(wèn)題、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”的培訓(xùn)模式，209位校長(zhǎng)圓滿完成“教育信息化”、“科研寫作”和“教育管理”等主題的“十二五”校長(zhǎng)骨干校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)任務(wù)?！叭A段兩基地參與式”在新任職資格校長(zhǎng)班培訓(xùn)反響良好。依托教育管理研究分會(huì)年會(huì)，成功舉辦“中小學(xué)校長(zhǎng)論壇”，265校長(zhǎng)參加，并交流管理經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)德育研訓(xùn)建設(shè)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展德育實(shí)踐研究，推行“隱性知識(shí)顯性化”研訓(xùn)模式，11所“__市中小學(xué)德育基地學(xué)?！焙?0個(gè)“市級(jí)中小學(xué)班主任工作室”，在中小學(xué)德育專業(yè)化建設(shè)上取得明顯實(shí)效。組織開(kāi)展“高一起始年段班集體建設(shè)策略”和“高中生生命教育”主題教研活動(dòng)90人。精心策劃德育學(xué)術(shù)研究評(píng)比活動(dòng)，有53篇論文入選全省德育論文評(píng)比，13篇獲一等獎(jiǎng)，占全省一等獎(jiǎng)總數(shù)的20%。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育骨干教師培訓(xùn)，115位德育骨干教師圓滿完成19個(gè)專題講座、3次參與式培訓(xùn)、6次實(shí)踐蹲點(diǎn)培訓(xùn)任務(wù)。啟動(dòng)家庭教育 “送百場(chǎng)，惠萬(wàn)家”農(nóng)村科學(xué)家教巡回輔導(dǎo)服務(wù)60人次，有效促進(jìn)了社會(huì)大德育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)。

4. 繼續(xù)教育規(guī)模穩(wěn)定。圓滿完成教育部下達(dá)指標(biāo)，在校注冊(cè)學(xué)員達(dá)到1000多名，其中，新招學(xué)員80名，畢業(yè)113名。碩士研究生班、全日制大專班的合作辦學(xué)前期工作準(zhǔn)備就緒，進(jìn)一步強(qiáng)化了穩(wěn)規(guī)模、求發(fā)展的學(xué)歷教育發(fā)展思路。迎評(píng)、機(jī)測(cè)等工作基本到位，順利通過(guò)省普測(cè)示范中心抽測(cè)工作，有效指導(dǎo)全市普通話測(cè)試5200人。

面對(duì)新舊高考政策實(shí)施的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們保持清醒，明確守住穩(wěn)發(fā)展，關(guān)注重點(diǎn)領(lǐng)域，集中精力抓考試研究，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系建設(shè)，以增強(qiáng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的科學(xué)性。

1.深化調(diào)研工作內(nèi)涵。以市本級(jí)高中為主，落實(shí)新課程教學(xué)和“高三后階段復(fù)習(xí)有效性”教學(xué)調(diào)研，為全市高三教學(xué)提出了建設(shè)性意見(jiàn)。進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與管理指導(dǎo)，特色辦學(xué)進(jìn)一步落實(shí)。順利完成精品課程交流平臺(tái)建設(shè)，以“一校一方案”為根本要求，加快推進(jìn)選修課程建設(shè)，編制出版《生涯發(fā)展與管理》等選修課程4冊(cè)。認(rèn)真落實(shí)《指南》，深入開(kāi)展基層幼兒園專題調(diào)研，進(jìn)一步強(qiáng)化園本培訓(xùn)工作，啟動(dòng)早教指導(dǎo)中心工作，學(xué)齡前兒童教育研究全面到位，幼教教研受到全社會(huì)高度關(guān)注。以“隨班就讀”為重點(diǎn)，深入推進(jìn)特殊教育教研，積極推進(jìn)普特融合活動(dòng)，全面啟動(dòng)特殊教育學(xué)習(xí)教材研制，

文化課教育和康復(fù)技能的“雙師”型教師培訓(xùn)得到有效開(kāi)展。2.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)。重點(diǎn)抓好高三復(fù)習(xí)的研討與指導(dǎo)，強(qiáng)化各級(jí)各學(xué)科地市交流與合作的機(jī)制，有效推進(jìn)地市聯(lián)合高考研討活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)科基地指導(dǎo)，16個(gè)普通高中學(xué)科基地已經(jīng)轉(zhuǎn)型到學(xué)科教學(xué)研究和指導(dǎo)上，選修課程開(kāi)發(fā)和學(xué)科選修教材編寫進(jìn)展順利，學(xué)科建設(shè)樣本、校本研修先導(dǎo)、課改實(shí)踐先行團(tuán)隊(duì)等方面示范輻射作用得到充分發(fā)揮，正式啟動(dòng)高中各學(xué)段的選課走班制度。重視學(xué)科課程建設(shè)，規(guī)范精品選修課程評(píng)比，6個(gè)項(xiàng)目入圍全省微課程開(kāi)發(fā)評(píng)比。出臺(tái)《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和建議》，編著15門學(xué)科課程整合培訓(xùn)教材135冊(cè)，校本課程開(kāi)發(fā)取得實(shí)效。成功舉辦第十六屆“南湖之春”教育教學(xué)改革展示活動(dòng)，深化“基于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的教育改革”主題，與會(huì)人員達(dá)到4000人。

3.推進(jìn)監(jiān)測(cè)體系建設(shè)。深入研究各科期末測(cè)試卷、學(xué)考評(píng)估卷、模擬測(cè)試卷和中考測(cè)試卷的命題工作，有效支持教育教學(xué)資源建設(shè)，為中考、高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)一步完善高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析系統(tǒng)，有效跟蹤和評(píng)析高中教學(xué)質(zhì)量。依托網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)高三模擬測(cè)試成績(jī)分析，注重大樣本采集的有效性，數(shù)據(jù)分析的時(shí)效性明顯提高，為調(diào)整高三教學(xué)策略提供強(qiáng)有力依據(jù)。關(guān)注新高考改革，高考一本率創(chuàng)歷年新高，列全省第4位。繼續(xù)規(guī)范教研系統(tǒng)“三項(xiàng)評(píng)比”，有序推進(jìn)大市“雙高教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)，“輕負(fù)高質(zhì)”課堂典型發(fā)揮實(shí)效。努力探索中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，以“基于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)力培育的評(píng)價(jià)”改革項(xiàng)目為抓手，全力推進(jìn)國(guó)家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)，我市教育質(zhì)量增量評(píng)價(jià)和綠色評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步完善。認(rèn)真研究初中升學(xué)綜合評(píng)價(jià)，全面推進(jìn)中考改革，所命題的4門科目被評(píng)為全省中考優(yōu)秀試卷。初高中空中智慧在線課堂全面啟動(dòng)，基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)取得突破性進(jìn)展，為推進(jìn)均衡教育奠定了基礎(chǔ)。

樹(shù)立大職業(yè)教育觀，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，重視能力培養(yǎng)，運(yùn)用競(jìng)賽機(jī)制，在調(diào)整中穩(wěn)增長(zhǎng)，為中職教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展筑基鋪路。

1.鞏固和加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)。以360學(xué)時(shí)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)為抓手，圓滿完成12個(gè)專業(yè)577名教師90學(xué)時(shí)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和6個(gè)項(xiàng)目2356人的職業(yè)學(xué)校教師指令性培訓(xùn)任務(wù)。精心組織31個(gè)專業(yè)328位教師開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課大賽，獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)、5個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)的省級(jí)表彰，成績(jī)?cè)谌×械谌Ｈ〉?個(gè)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！皠?chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽參賽資格，成績(jī)居于全省前列，有效促進(jìn)了中職教師信息化教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的提升。

2.推進(jìn)和加快技能型人才培養(yǎng)。加大技能大賽項(xiàng)目集訓(xùn)指導(dǎo)力度，省賽共獲19金、41銀、43銅好成績(jī)，金牌數(shù)列全省第二；取得20個(gè)國(guó)賽項(xiàng)目參賽資格，共獲3金、15銀、3銅，總成績(jī)繼續(xù)位居全省前列。繼續(xù)重視高職考試指導(dǎo)工作，今年2730人上線，上線率達(dá)95.6%，高出全省平均上線率21.4個(gè)百分點(diǎn)，上本科線275人，比去年增加160人，占全省本科招生人數(shù)的27.2%，比去年提高2.2個(gè)百分點(diǎn)，4人為專業(yè)高考狀元。重視浙江省第六屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽組織工作，我市共獲得一等獎(jiǎng)2件、二等獎(jiǎng)3件、三等獎(jiǎng)12件，并推進(jìn)多所學(xué)校成為浙江省中等職業(yè)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和浙江省中等職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

3.落實(shí)和深化職教教研工作。組織6個(gè)專家組，對(duì)全市16所省等級(jí)以上職業(yè)學(xué)校開(kāi)展了2013年度“師資隊(duì)伍建設(shè)管理”和“教科研管理與信息化管理”教學(xué)管理專項(xiàng)評(píng)估，形成10萬(wàn)字的《__市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理評(píng)估報(bào)告》，為我市各級(jí)教育行政管理部門和職業(yè)學(xué)校，在加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理方面提供了有效的依據(jù)。建立考核量化標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合市教育局對(duì)首批、第二批和第三批共15個(gè)中等職業(yè)教育專業(yè)創(chuàng)新基地進(jìn)行了年度績(jī)效考核，對(duì)新申報(bào)的第四批中等職業(yè)教育專業(yè)創(chuàng)新基地進(jìn)行了實(shí)地核查和評(píng)審，全力推進(jìn)專業(yè)創(chuàng)新基地建設(shè)。成功舉辦全市職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)與管理專題培訓(xùn)班，為推進(jìn)職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)工程開(kāi)好頭、起好步。加強(qiáng)學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)，“文明風(fēng)采”活動(dòng)有序開(kāi)展。在2014年度浙江省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)中，我市選送的119件作品有84件獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)9件、二等獎(jiǎng)32件、三等獎(jiǎng)43件，獲獎(jiǎng)率70.1%，高出全省平均獲獎(jiǎng)水平10.1個(gè)百分點(diǎn)。

在研教矛盾突出的情況下，竭盡全力，始終把科研興教作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，優(yōu)化管理，注重轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化指導(dǎo)，推動(dòng)教育科研發(fā)展。

1.優(yōu)化課題管理。已經(jīng)形成開(kāi)題“一題一例一策略”、結(jié)題“一課一法一報(bào)告”的課題管理模式，課題指導(dǎo)的針對(duì)性進(jìn)一步加強(qiáng)。多角度多層次抓實(shí)抓好課題評(píng)審申報(bào)工作，省教科規(guī)劃課題中立項(xiàng)50個(gè)，省廳教研課題立項(xiàng)42個(gè)，市教育科研規(guī)劃課題立項(xiàng)270個(gè)，市教改專項(xiàng)課題立項(xiàng)59個(gè)，年度重點(diǎn)調(diào)查研究課題立項(xiàng)56個(gè)。有重點(diǎn)有計(jì)劃改進(jìn)跟進(jìn)課題管理指導(dǎo)工作，完成40項(xiàng)教育技術(shù)立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，9場(chǎng)教育教學(xué)規(guī)劃微型課題中期研討活動(dòng)，500項(xiàng)課題結(jié)題培訓(xùn)。多元化常態(tài)化分步分層推廣優(yōu)秀成果，教科研基地示范輻射作用得到發(fā)揮，桐鄉(xiāng)六中“五點(diǎn)同步”教改成果得到推廣，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文、綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課題成果得以轉(zhuǎn)化。

2.加強(qiáng)科研指導(dǎo)。組織開(kāi)展__市第六輪教育科研基地的中期檢查與調(diào)研指導(dǎo)工作，以“教育科研創(chuàng)新與管理機(jī)制建設(shè)”為主題，通過(guò)聽(tīng)、查、問(wèn)、看等形式，聽(tīng)取調(diào)研學(xué)校教科研工作情況匯報(bào)，查閱教科研課題、成果等資料，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)展教師座談，聽(tīng)取學(xué)校對(duì)目前教育科研的困惑與我市教育科研工作中的意見(jiàn)和建議，并對(duì)調(diào)研學(xué)校主導(dǎo)性課題、骨干教師課題等進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，全力打造我市教育科研工作高地和重要科研孵化平臺(tái)。以教育科研骨干教師為重點(diǎn)，完成市教育科研骨干教師高級(jí)研修班、市中小學(xué)教師論文寫作輔導(dǎo)班2個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，優(yōu)秀科研力量進(jìn)一步加強(qiáng)。以農(nóng)村學(xué)校和相對(duì)薄弱學(xué)校為重點(diǎn)，積極開(kāi)展教育科研下鄉(xiāng)活動(dòng)，攜手基層學(xué)校開(kāi)展教育科研工作。組織開(kāi)展__市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育技術(shù)專項(xiàng)課題研究成果評(píng)審工作，共評(píng)出現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)7篇、二等

獎(jiǎng)23篇、三等獎(jiǎng)34篇，有效提升了提教師教育信息化科研水平和實(shí)踐能力。認(rèn)真開(kāi)展“我與課程”科研論文專題評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)32篇，二等獎(jiǎng)83篇，三等獎(jiǎng)169篇。以“我們的評(píng)價(jià)”為主題，征集教育評(píng)選論文322篇，150篇獲獎(jiǎng)，推進(jìn)了教育敘事研究。以市屬科研管理為重點(diǎn)，成功舉辦市屬學(xué)校教科室主任論壇、微型課題中期研討、科研片組等活動(dòng)，市屬學(xué)校教育科研質(zhì)量有所提升。以“兩刊一編”為平臺(tái)，引領(lǐng)展示全市教育科研發(fā)展，為學(xué)院科研深度發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.注重心理研究。繼續(xù)推進(jìn)心理健康教育組織建設(shè)，加強(qiáng)全市10所省一級(jí)心理輔導(dǎo)站管理，1所成為全省心理特色培育學(xué)校。加強(qiáng)心理健康教育專兼職教師專業(yè)發(fā)展，有效開(kāi)展教育教學(xué)展示、論文評(píng)比、專業(yè)知識(shí)說(shuō)課比賽、心理咨詢個(gè)案的同伴督導(dǎo)、高考備考心理輔導(dǎo)專題教研、高中心理選修課程研發(fā)等研訓(xùn)活動(dòng)，完成心理教師心理健康教育專題教育暨C級(jí)證書培訓(xùn)6場(chǎng)1600人，C證面試通過(guò)率達(dá)90%。積極參與組織心理健康與家庭教育的社會(huì)公益活動(dòng)，為青少年學(xué)生提供心理咨詢，收到廣泛好評(píng)。

面對(duì)學(xué)院轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，我們有序有力，堅(jiān)持以人為本，依法依規(guī)，扎實(shí)推進(jìn)“五型機(jī)關(guān)”建設(shè)，著實(shí)提高服務(wù)管理水平。

1.加強(qiáng)黨建工作。全面貫徹中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委的“六項(xiàng)禁止”精神，開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)決反對(duì)“”，嚴(yán)格執(zhí)行“約法三章”，“三公”經(jīng)費(fèi)明顯下降。加大黨風(fēng)廉政建設(shè)力度，細(xì)化責(zé)任分解，加強(qiáng)正向輿論引導(dǎo)，“清廉務(wù)實(shí)為民”蔚然成風(fēng)。認(rèn)真落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，黨委班子及成員認(rèn)真對(duì)照277條征集意見(jiàn)建議，深入查擺問(wèn)題、談心交心，形成23條班子整改意見(jiàn)和11條班子成員整改意見(jiàn)，目前整改率達(dá)到99%，學(xué)院黨委的凝心聚力作用成效顯著。全體黨員的實(shí)踐學(xué)習(xí)更加深入，重溫“六個(gè)一”活動(dòng)，到社區(qū)認(rèn)領(lǐng)“微心愿”43個(gè)反饋良好率100%，深入農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展攜手行動(dòng)，讓黨員更貼近群眾，贏得了一線教師的良好評(píng)價(jià)，有4名黨員受到市屬“七一”表彰。

2.推進(jìn)文明創(chuàng)建。組織力量，全院人員共同參與，按照市級(jí)文明單位責(zé)任分解表落實(shí)工作，形成評(píng)審材料10卷66冊(cè)，在市文明辦的細(xì)心指導(dǎo)下，已被擬定為市級(jí)文明單位，公布于__日?qǐng)?bào)。充分發(fā)揮工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)作用，認(rèn)真落實(shí)教代會(huì)審議制度，審議修訂《學(xué)院評(píng)聘方案》，科學(xué)制定學(xué)院人才隊(duì)伍建設(shè)方案，有效地保障全體教職工的合法權(quán)益。切實(shí)加強(qiáng)退休教師和老黨員管理，落實(shí)兩項(xiàng)待遇，充分發(fā)揮退休人員老有所為、關(guān)心下一代工作的積極作用，并依托實(shí)驗(yàn)學(xué)校，圓滿得完成了早教園和空中課堂建設(shè)，使學(xué)院的退教工作取得創(chuàng)新性發(fā)展。有序推進(jìn)社區(qū)結(jié)對(duì)、綜合治理，經(jīng)常性開(kāi)展社區(qū)聯(lián)誼共建活動(dòng)10次，充分發(fā)揮學(xué)院教育志愿服務(wù)隊(duì)的作用，幫助格林社區(qū)在業(yè)余黨課、科普講座、文藝表演等方面推進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)。加強(qiáng)了校園綠化保養(yǎng)，樹(shù)立標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，烘托文明創(chuàng)建氛圍，并高度重視安全管理，定期檢查，及時(shí)修理，為全市研訓(xùn)工作創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧文明的校園環(huán)境。

3.強(qiáng)化服務(wù)管理。起草學(xué)院公文規(guī)范性文件，收文發(fā)文1500件，檔案歸檔1600件120卷，未發(fā)生差錯(cuò)問(wèn)題，為有效推進(jìn)學(xué)院上情下達(dá)奠定基礎(chǔ)。按照學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真制訂學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作實(shí)施辦法，完成崗位聘期考核，進(jìn)一步規(guī)范人事管理，較好地完成2人人動(dòng)工作。出臺(tái)學(xué)院車輛管理和使用辦法，堅(jiān)持用車預(yù)約登記制度，公務(wù)用車更加科學(xué)，累計(jì)出車369次。安排各類培訓(xùn)293班次，用餐14000人次，累計(jì)收支突破千萬(wàn)元，總務(wù)后勤保障更加到位，浪費(fèi)現(xiàn)象明顯改善。

繼續(xù)深化以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主題的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，按照從嚴(yán)治黨的要求，加強(qiáng)黨委班子建設(shè)，以黨風(fēng)帶院風(fēng)，進(jìn)一步提升服務(wù)管理水平。

1.落實(shí)整改措施，防止“”抬頭。對(duì)在今年教育活動(dòng)中查找的問(wèn)題，按照整改方案，逐步得到落實(shí)，并將整改結(jié)果進(jìn)行公示，自覺(jué)接受職工和服務(wù)單位的監(jiān)督。

2.加強(qiáng)黨建工作。開(kāi)展有計(jì)劃的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)“”制度。進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面貫徹中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委的“六項(xiàng)禁止”精神，細(xì)化責(zé)任分解，加強(qiáng)正向輿論引導(dǎo)，“清廉務(wù)實(shí)為民”蔚然成風(fēng)。建立黨員進(jìn)社區(qū)等考核機(jī)制，開(kāi)展攜手行動(dòng)，讓黨員更貼近群眾，更接地氣。

3.推進(jìn)文明創(chuàng)建。加強(qiáng)市級(jí)文明單位責(zé)任分解落實(shí)，有效助推學(xué)院各項(xiàng)工作開(kāi)展。認(rèn)真落實(shí)教代會(huì)審議制度，保障全體教職工的合法權(quán)益。開(kāi)展社區(qū)結(jié)對(duì)、綜合治理有序推進(jìn)。進(jìn)一步完善決策制度，加強(qiáng)管理，推進(jìn)各項(xiàng)工作更加規(guī)范地運(yùn)行。建立包括培訓(xùn)、教研、科研等在內(nèi)的工作考核機(jī)制，提高工作的針對(duì)性和有效性。

在“三位一體”培訓(xùn)結(jié)構(gòu)日趨完善的情況下，把教師培訓(xùn)課程作為工作的重中之策，加大課程開(kāi)發(fā)力度，促進(jìn)教師教育穩(wěn)定發(fā)展。

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)創(chuàng)新。重點(diǎn)推進(jìn)“名師工程”，以“高端理論研修”為切入點(diǎn)，全力提升市級(jí)名師和學(xué)科教學(xué)帶頭人專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行“異地蹲點(diǎn)教學(xué)”的培訓(xùn)模式，開(kāi)展高中教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。進(jìn)一步深化青年教師專業(yè)提升的“問(wèn)題化三階段式”和新教師的“主題課例式研訓(xùn)”，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

2.推進(jìn)干訓(xùn)工作研究。以“構(gòu)建教育管理個(gè)人知識(shí)”為目標(biāo)，依托理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐蹲點(diǎn)等途徑，提升名校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力。圓滿完成“教育信息化”、“科研寫作”和“教育管理”等主題的“十二五”校長(zhǎng)骨干校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)任務(wù)。

3.加強(qiáng)德育研訓(xùn)建設(shè)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展德育實(shí)踐研究，完善11所“__市中小學(xué)德育基地學(xué)校”和10個(gè)“市級(jí)中小學(xué)班主任工作室”考核辦法。研究學(xué)科教學(xué)中的德育工作。

面對(duì)新舊高考政策實(shí)施的嚴(yán)峻形勢(shì)，集中精力抓考試研究，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育，以增強(qiáng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的科學(xué)性。

1.深化調(diào)研工作內(nèi)涵。落實(shí)高中新課程教學(xué)和選課走班教學(xué)調(diào)研，為全市高中教學(xué)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與管理指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)校特色辦學(xué)。認(rèn)真落實(shí)《3—6歲教育指南》，進(jìn)一步強(qiáng)化園本培訓(xùn)工作，啟動(dòng)早教指導(dǎo)中心工作，學(xué)齡前兒童教育研究全面到位。以“隨班就讀”為重點(diǎn)，深入推進(jìn)特殊教育教研，積極推進(jìn)普特融合活動(dòng)。積極研究和推進(jìn)中考改革，改進(jìn)高中招錄辦法。

2.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)。強(qiáng)化各學(xué)段各學(xué)科地市交流與合作的機(jī)制，有效推進(jìn)教學(xué)研討活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)科基地指導(dǎo)，有效推進(jìn)選修課程學(xué)科建設(shè)樣本、校本研修先導(dǎo)、課改實(shí)踐先行團(tuán)隊(duì)等方面示范輻射作用的發(fā)揮。舉辦第十七屆“南湖之春”教育教學(xué)改革展示活動(dòng)。開(kāi)設(shè)空中課堂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性。

3.推進(jìn)監(jiān)測(cè)體系建設(shè)。深入研究各科期末測(cè)試卷、學(xué)考評(píng)估卷、模擬測(cè)試卷和中考測(cè)試卷的命題工作，有效支持教育教學(xué)資源建設(shè)，為中考、高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)一步完善高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析系統(tǒng)，有效跟蹤和

分析高中教學(xué)質(zhì)量。注重大樣本采集的有效性，為調(diào)整高中教學(xué)策略提供強(qiáng)有力依據(jù)。認(rèn)真貫徹落實(shí)省義務(wù)教育階段學(xué)校區(qū)域性學(xué)科“統(tǒng)測(cè)”工作要求，努力探索中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，以“基于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)力培育的評(píng)價(jià)”改革項(xiàng)目為抓手，全力推進(jìn)國(guó)家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)。樹(shù)立大職業(yè)教育觀，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，重視能力培養(yǎng)，運(yùn)用競(jìng)賽機(jī)制，為中職教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展筑基鋪路。

1.鞏固和加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)。以360學(xué)時(shí)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)為抓手，圓滿完成十二五教師90學(xué)時(shí)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)任務(wù)和專業(yè)技能指令性培訓(xùn)任務(wù)。

2.推進(jìn)和加快技能型人才培養(yǎng)。加大技能大賽項(xiàng)目集訓(xùn)指導(dǎo)力度，繼續(xù)辦好中職學(xué)生技能節(jié)。進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)分制管理。加快創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地建設(shè)，促進(jìn)校企的緊密合作。

3.落實(shí)和深化階段性教研工作。以“師資隊(duì)伍建設(shè)管理”、“教科研管理與信息化管理”為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善中職教學(xué)管理評(píng)估體系，建立考核量化標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)中職辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的再提高。

始終把科研興教作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，優(yōu)化管理，注重轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化指導(dǎo)，推動(dòng)教育科研發(fā)展。

1.優(yōu)化課題管理。多角度多層次抓實(shí)抓好課題評(píng)審申報(bào)工作和課題質(zhì)量的監(jiān)評(píng)工作，多元化常態(tài)化分步分層推廣優(yōu)秀成果，發(fā)揮教科研基地示范輻射作用。建立科研團(tuán)隊(duì)，以更扎實(shí)的措施促進(jìn)教育研究出精品。