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篇1

[關(guān)鍵詞] 運(yùn)籌學(xué) 系統(tǒng)工程 局限性 軟運(yùn)籌學(xué)

一、引言

目前，有些人把運(yùn)籌學(xué)和系統(tǒng)工程混淆起來(lái)，甚至認(rèn)為二者是一個(gè)內(nèi)容。國(guó)外的運(yùn)籌學(xué)與國(guó)內(nèi)系統(tǒng)工程有相似的內(nèi)容，因此被稱為“狹義系統(tǒng)工程”；而按錢(qián)學(xué)森教授所建立的系統(tǒng)科學(xué)體系，系統(tǒng)工程的基礎(chǔ)理論是運(yùn)籌學(xué)、控制論和信息論等組成的一類(lèi)技術(shù)科學(xué)，其基本工具是計(jì)算機(jī)以及為其提供計(jì)算方法的計(jì)算科學(xué)。

二、運(yùn)籌學(xué)和系統(tǒng)工程理論的聯(lián)系、區(qū)別

1.運(yùn)籌學(xué)是從系統(tǒng)工程中提煉出來(lái)的基礎(chǔ)理論，屬于技術(shù)科學(xué)；系統(tǒng)工程是運(yùn)籌學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容屬工程技術(shù)。

2.運(yùn)籌學(xué)解決具體的“戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題”；而系統(tǒng)工程側(cè)重于研究戰(zhàn)略性的“全局問(wèn)題”。

3.運(yùn)籌學(xué)只對(duì)已有系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化；系統(tǒng)工程從系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)開(kāi)始就運(yùn)用優(yōu)化的思想，是研究整個(gè)過(guò)程的理論。

4.運(yùn)籌學(xué)是系統(tǒng)工程的數(shù)學(xué)理論，是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)工程實(shí)踐的計(jì)算手段，是為系統(tǒng)工程服務(wù)的；系統(tǒng)工程是方法論，著重于概念、原則、方法的研究，只把運(yùn)籌學(xué)作為手段和工具使用。

三、常用運(yùn)籌學(xué)方法應(yīng)用時(shí)的局限問(wèn)題

1.數(shù)學(xué)規(guī)劃

不論哪種數(shù)學(xué)規(guī)劃問(wèn)題，在實(shí)際應(yīng)用中都有其局限性。首先，數(shù)學(xué)規(guī)劃理論所要求的“系統(tǒng)”比較難以確定范圍；其次，理論中的約束條件要用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示出來(lái)，實(shí)際問(wèn)題中有些問(wèn)題很難用定量的數(shù)學(xué)形式表達(dá)出來(lái)；再次，理論模型有限，很難將各種問(wèn)題都加以解決。

2.動(dòng)態(tài)規(guī)劃

動(dòng)態(tài)規(guī)劃應(yīng)用的局限在于，階段的劃分導(dǎo)致動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)移方程比較難以確定，階段間的聯(lián)系難以形成量化的數(shù)學(xué)形式。常見(jiàn)的類(lèi)型如資源分配問(wèn)題、生產(chǎn)庫(kù)存問(wèn)題和機(jī)器負(fù)荷等，一旦問(wèn)題中的某些條件隨實(shí)際情況改變，則模型可能失靈，這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是很可能出現(xiàn)，但數(shù)學(xué)形式的求解方式卻很難快速“應(yīng)變”。

3.庫(kù)存論

常見(jiàn)模型可分確定型不允許缺貨和允許缺貨、進(jìn)貨方式分為一次進(jìn)貨和持續(xù)進(jìn)貨，不管是哪種分法，在實(shí)際應(yīng)用中很難符合實(shí)際情況要求。比如除非對(duì)市場(chǎng)需求的預(yù)測(cè)非常準(zhǔn)確，更多的實(shí)際情況是不確定型；還有為了形成“零庫(kù)存”狀態(tài)，我們需要隨時(shí)觀察出貨情況，再?zèng)Q定合理進(jìn)貨時(shí)間和進(jìn)貨量。

4.排隊(duì)論

排隊(duì)問(wèn)題要求對(duì)顧客到達(dá)、服務(wù)情況等做定量分析，將各種情況概括成各種分布模型。但實(shí)際應(yīng)用時(shí)，隨機(jī)情況很多，系統(tǒng)的大小也未必會(huì)達(dá)到仿真的要求，造成結(jié)果的誤差。

5.網(wǎng)絡(luò)分析和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃

應(yīng)用過(guò)程中要求對(duì)整個(gè)“項(xiàng)目”的情況了如指掌，各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接關(guān)系非常明確，網(wǎng)絡(luò)圖的繪制就顯得非常重要，而工期的確定由于各個(gè)工作的隨機(jī)性存在，工作時(shí)間也有所變動(dòng)，項(xiàng)目越大則工期變化越大。

6.決策論

決策的準(zhǔn)則通常采用期望值的方式，由于采用“期望”的方式，所以它不是決策最后的實(shí)際益損值，故而與實(shí)際情況發(fā)生時(shí)有一定出入，這就要求決策人還要有一定“主觀判斷”的能力。

7.對(duì)策論

這種方法要求首先確定對(duì)策問(wèn)題的贏得矩陣，這是一個(gè)定量化過(guò)程，本身就比較主觀，而且有限的模型同樣不能概括所以可能的對(duì)策類(lèi)型。

鑒于運(yùn)籌學(xué)存在的片面性，國(guó)內(nèi)外學(xué)者提出了運(yùn)籌學(xué)軟化的思想。軟運(yùn)籌學(xué)研究的議題，本身存在爭(zhēng)議的問(wèn)題，除了使用理性工具中的數(shù)學(xué)模型還包括為理請(qǐng)思路引入的概念模型，追求的是滿意解或可行且滿意的行動(dòng)方案。

參考文獻(xiàn):

[1]董肇君:系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)[M].第2版.北京L國(guó)防工業(yè)出版社，2007．28～30

[2]梁 迪:系統(tǒng)工程[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2005

[3]周德群:系統(tǒng)工程概論[M].北京:科學(xué)出版社,2004

篇2

關(guān)鍵詞： 運(yùn)籌學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)軟件 

1.運(yùn)籌學(xué)概述 

運(yùn)籌學(xué)是一門(mén)依照給定條件和目標(biāo)從眾多方案中選擇最佳決策方案的應(yīng)用科學(xué)，自其誕生以來(lái)，已在軍事、工農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題等多個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的重視和應(yīng)用?，F(xiàn)在，它已與我們的日常生活息息相關(guān)。運(yùn)籌學(xué)已經(jīng)成為安排工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)生活的一門(mén)有效工具，如：企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃安排、水運(yùn)船舶計(jì)劃安排、市內(nèi)公共汽車(chē)路線選擇、行車(chē)時(shí)刻表安排、學(xué)校教師排課計(jì)劃、醫(yī)院職工值班安排等都會(huì)運(yùn)用到運(yùn)籌學(xué)中。因此，運(yùn)籌學(xué)是管理類(lèi)與經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。 

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展，新型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，為運(yùn)籌學(xué)的運(yùn)用開(kāi)辟了新天地，使得運(yùn)籌學(xué)的方法論成功及時(shí)地解決大量經(jīng)濟(jì)管理中的決策問(wèn)題。并且隨著計(jì)算機(jī)軟硬件的發(fā)展，運(yùn)籌學(xué)不再只為專(zhuān)家所掌握和使用，成了廣大管理工作者進(jìn)行最優(yōu)決策和有效管理的常用工具之一。因此，根據(jù)我國(guó)目前的高校人才培養(yǎng)計(jì)劃，運(yùn)籌學(xué)這門(mén)課程教學(xué)的目的除了使學(xué)生根據(jù)研究問(wèn)題的背景學(xué)會(huì)建立運(yùn)籌學(xué)的數(shù)學(xué)模型、掌握運(yùn)籌學(xué)的基本理論和基本運(yùn)算技能以外，最重要的是使用計(jì)算機(jī)軟件分析和解決運(yùn)籌數(shù)學(xué)問(wèn)題，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程提供必要的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化需要、掌握現(xiàn)代科學(xué)管理方法的管理人才服務(wù)。 

2.運(yùn)籌學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的軟件介紹 

解決運(yùn)籌學(xué)計(jì)算的軟件較多，每種軟件都有特點(diǎn)與不足，如運(yùn)用到教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)軟件有線性規(guī)劃的輔助教學(xué)系統(tǒng)CLPEX、MS-Excel、Lindo/Lingo、Matlab、DPS、WinQSB等，下面一一介紹這些教學(xué)軟件的特點(diǎn)。 

（1）線性規(guī)劃的輔助教學(xué)系統(tǒng)CLPEX 

微機(jī)軟件CLPEX是一個(gè)關(guān)于線性規(guī)劃的輔助教學(xué)系統(tǒng)，其中文解釋是“線性規(guī)劃練習(xí)系統(tǒng)”。它不同于大家熟悉的“只要輸入原始數(shù)據(jù)，線性規(guī)劃問(wèn)題的求解過(guò)程便能由機(jī)器自動(dòng)進(jìn)行”的那種“運(yùn)籌學(xué)常用應(yīng)用程序”，而是一個(gè)“只要用戶掌握了計(jì)算方法，就能通過(guò)人機(jī)對(duì)話，讓機(jī)器根據(jù)用戶的指揮，一步將線性規(guī)劃問(wèn)題解決”的軟件，是一個(gè)通過(guò)由計(jì)算機(jī)引導(dǎo)和協(xié)助、用戶反復(fù)練習(xí)而達(dá)到幫助用戶掌握線性規(guī)劃各種計(jì)算方法的教學(xué)程序。該教學(xué)程序可以解決單純形法和改進(jìn)單純形法（包括大M法和二階段法），對(duì)偶單純形法及進(jìn)行靈敏度分析的方法。各種方法的迭代運(yùn)算是通過(guò)反復(fù)調(diào)用系統(tǒng)的旋轉(zhuǎn)運(yùn)算、求比率、求檢驗(yàn)數(shù)、行變換、行伸縮、退一步、暫停等七種程序模塊實(shí)現(xiàn)的。 

（2）MS-Excel軟件 

Microsoft Excel是微軟公司的辦公軟件Microsoft office的組件之一，是由Microsoft為Windows和Apple Macintosh操作系統(tǒng)的電腦而編寫(xiě)和運(yùn)行的一款試算表軟件。Excel是微軟辦公套裝軟件的一個(gè)重要的組成部分，它可以進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的處理、統(tǒng)計(jì)分析和輔助決策操作，廣泛地應(yīng)用于管理、統(tǒng)計(jì)財(cái)經(jīng)、金融等眾多領(lǐng)域。在運(yùn)籌學(xué)問(wèn)題的解決過(guò)程中，該軟件主要通過(guò)Excel環(huán)境中豐富的函數(shù)功能，進(jìn)行VBA（Visual Basic for Applications）編程，建立面向?qū)嶋H問(wèn)題的模型。其可以解決管理運(yùn)籌學(xué)中的確定型模型（線性規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃等）、隨機(jī)性模型（隨機(jī)過(guò)程、隨機(jī)規(guī)劃等）、混合型模型（動(dòng)態(tài)規(guī)劃、組合規(guī)劃、模擬等）和模糊性模型（模糊規(guī)劃、模糊對(duì)策等）。 

（3）Lindo/Lingo軟件 

LINDO和LINGO是由LINDO系統(tǒng)公司發(fā)行的軟件包中的兩個(gè)產(chǎn)品。LINGO是Linear Interactive and General Optimizer的縮寫(xiě)，即“交互式的線性和通用優(yōu)化求解器”，由美國(guó)LINDO系統(tǒng)公司（Lindo System Inc.）推出的，是建立和求解線性、非線性和整數(shù)最佳化模型更快更簡(jiǎn)單更有效率的綜合工具，也可以用于一些線性和非線性方程組的求解，功能十分強(qiáng)大，是求解優(yōu)化模型的最佳選擇。其特色在于內(nèi)置建模語(yǔ)言，提供十幾個(gè)內(nèi)部函數(shù)，可以允許決策變量是整數(shù)（即整數(shù)規(guī)劃，包括 0-1整數(shù)規(guī)劃），方便靈活，而且執(zhí)行速度非?？?。能方便與EXCEL、數(shù)據(jù)庫(kù)等其他軟件交換數(shù)據(jù)。目前LINGO15.0為最新版本。 

LINDO（Linear Interactive and Discrete Optimizer）是一個(gè)解決二次線性整數(shù)規(guī)劃問(wèn)題的方便而強(qiáng)大的工具。這些問(wèn)題主要出現(xiàn)在商業(yè)、工業(yè)、研究和政府等領(lǐng)域。LINDO和LINGO的主要區(qū)別是：LINDO只能求解線性問(wèn)題，而LINGO可求解線性與非線性規(guī)劃及一些線性和非線性方程組。LINDO和LINGO軟件能求解的優(yōu)化模型，如圖1所示。 

（4）Matlab軟件 

MATLAB是矩陣實(shí)驗(yàn)室（Matrix Laboratory）的簡(jiǎn)稱，是美國(guó)MathWorks公司出品的商業(yè)數(shù)學(xué)軟件，和Mathematica、Maple并稱為三大數(shù)學(xué)軟件，用于算法開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析及數(shù)值計(jì)算的高級(jí)技術(shù)計(jì)算語(yǔ)言和交互式環(huán)境，主要包括MATLAB和Simulink兩大部分，其在數(shù)學(xué)類(lèi)科技應(yīng)用軟件中在數(shù)值計(jì)算方面首屈一指。MATLAB可以進(jìn)行矩陣運(yùn)算、繪制函數(shù)和數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)算法、創(chuàng)建用戶界面、連接其他編程語(yǔ)言的程序等，主要應(yīng)用于工程計(jì)算、控制設(shè)計(jì)、信號(hào)處理與通訊、圖像處理、信號(hào)檢測(cè)、金融建模設(shè)計(jì)與分析等領(lǐng)域，具有廣泛應(yīng)用前景的全新的計(jì)算機(jī)高級(jí)編程語(yǔ)言。其主要優(yōu)勢(shì)有：強(qiáng)大易用的科學(xué)計(jì)算語(yǔ)言、全面的圖形功能、獨(dú)立開(kāi)放的平臺(tái)、實(shí)用的程序員接口和Simulink動(dòng)態(tài)仿真功能。其主要做的具體工作有：數(shù)值分析、數(shù)值和符號(hào)計(jì)算、工程與科學(xué)繪圖、控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與仿真、數(shù)字圖像處理技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)、通訊系統(tǒng)設(shè)計(jì)與仿真、財(cái)務(wù)與金融工程等。MATLAB是一個(gè)交互式的、計(jì)算可視化及編程一體化的開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，其基本數(shù)據(jù)單元是矩陣，附加的工具箱（單獨(dú)提供的專(zhuān)用MATLAB函數(shù)集）擴(kuò)展了MATLAB環(huán)境，解決這些應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)特定類(lèi)型的問(wèn)題。（5）軟件DPS 

DPS（Data Processing System）數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)是浙江大學(xué)唐啟義教授設(shè)計(jì)研制的一款通用多功能數(shù)理統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)模型處理軟件系統(tǒng)。該系統(tǒng)采用多級(jí)下拉式菜單，用戶使用時(shí)整個(gè)屏幕猶如一張工作平臺(tái)，隨意調(diào)整，操作自如，故形象地稱其為DPS數(shù)據(jù)處理工作平臺(tái)，簡(jiǎn)稱DPS平臺(tái)。該平臺(tái)將數(shù)值計(jì)算、統(tǒng)計(jì)分析、模型模擬和畫(huà)線制表等功能融為一體。 

（6）軟件WinQSB 

QSB是Quantitative Systems for Business的縮寫(xiě)，早期的版本在DOS操作系統(tǒng)下運(yùn)行，WinQSB在Windows操作系統(tǒng)下運(yùn)行。其里面有大量的模型，對(duì)于非大型的問(wèn)題一般都能計(jì)算，較小的問(wèn)題還能演示中間的計(jì)算過(guò)程，可以在Windows9X/ME/NT/2000/XP及以上平臺(tái)下運(yùn)行。WinQSB可應(yīng)用于管理科學(xué)、決策科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)及生產(chǎn)運(yùn)作管理等領(lǐng)域的求解問(wèn)題。WinQSB V1.0共有19個(gè)子系統(tǒng)，分別用于解決運(yùn)籌學(xué)不同方面的問(wèn)題，如圖2所示。 

3.運(yùn)籌學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的分析、比較與選擇 

從上述介紹的六款運(yùn)籌學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的特點(diǎn)看，如何選擇運(yùn)籌學(xué)教學(xué)軟件應(yīng)該從教學(xué)質(zhì)量考慮。 

“教學(xué)質(zhì)量“顧名思義就是對(duì)教育水平高低和效果優(yōu)劣的評(píng)價(jià)，其注重的是教師“教”的質(zhì)量和考查學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量，主要是在教師的“教”對(duì)于學(xué)生的“學(xué)”所起到的作用、產(chǎn)生的影響的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生不受教師影響的自學(xué)或其他學(xué)習(xí)形式則不在教學(xué)質(zhì)量考察范疇之內(nèi)。因此，在教師的指引下，教學(xué)軟件使用的難易程度高低成為學(xué)生能否接受這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要方面。比較上述六款運(yùn)籌學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件可知：線性規(guī)劃的輔助教學(xué)系統(tǒng)CLPEX主要只是針對(duì)運(yùn)籌學(xué)中的線性規(guī)劃問(wèn)題進(jìn)行求解，而忽視了運(yùn)籌學(xué)的其他問(wèn)題求解分析，并且還需要用戶的反復(fù)練習(xí)才能掌握。這款軟件對(duì)于學(xué)生使用而言較困難不易掌握，并且在實(shí)際操作中不方便；MS-Excel軟件是微軟辦公套裝軟件的一個(gè)重要的組成部分，在運(yùn)籌學(xué)的應(yīng)用中，主要是用到了其函數(shù)功能進(jìn)行VBA編程。假使學(xué)生對(duì)微軟辦公套裝軟件本身使用熟練，Excel函數(shù)熟悉，那么選擇此種軟件作為教學(xué)使用就是一個(gè)不錯(cuò)選擇；Lindo/Lingo與Matlab軟件在解決運(yùn)籌學(xué)模型的過(guò)程中都要用到簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編程，具有運(yùn)算速度快，精度高、靈活性強(qiáng)，適用于大規(guī)模規(guī)劃問(wèn)題求解的特點(diǎn)。假使學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)最基本的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，那么在實(shí)際操作此軟件的過(guò)程中就會(huì)比較困難；WinQSB軟件是一款再運(yùn)籌學(xué)問(wèn)題計(jì)算中不需要編程的軟件，操作起來(lái)簡(jiǎn)便，能給出中間步驟和圖形，但要求規(guī)范，靈活性差。 

運(yùn)籌學(xué)教學(xué)軟件選擇前，授課教師應(yīng)該充分了解被授課學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)情況，倘使授課對(duì)象只有初步的計(jì)算機(jī)知識(shí)，那么授課教師應(yīng)該選擇最易學(xué)生接受的教學(xué)軟件，比如不用任何計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編程的軟件——WinQSB軟件；假使學(xué)生有一定的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編程能力，那么Lingo、Matlab、WinQSB等軟件是最好的選擇。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]鄒清明，陳建華.運(yùn)籌學(xué)軟件在經(jīng)管類(lèi)運(yùn)籌學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐體會(huì)[J].大學(xué)教育，2013（22）：60-62. 

篇3

系統(tǒng)科學(xué)是對(duì)系統(tǒng)的存在方式和運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的正確反映和真理性認(rèn)識(shí)。除外系統(tǒng)科學(xué)又是以系統(tǒng)思想為中心、綜合多門(mén)學(xué)科的內(nèi)容而形成的一個(gè)新的綜合性科學(xué)門(mén)類(lèi)。系統(tǒng)科學(xué)按其發(fā)展和現(xiàn)狀，可分為狹義和廣義兩種。

狹義的系統(tǒng)科學(xué)一般是指貝塔朗菲左其著作《一般系統(tǒng)論：基礎(chǔ)、發(fā)展和應(yīng)用》中所提出的將"系統(tǒng)"的科學(xué)、數(shù)學(xué)系統(tǒng)論、系統(tǒng)技術(shù)、系統(tǒng)哲學(xué)三個(gè)方面歸納而成的學(xué)科體系。

廣義的系統(tǒng)科學(xué)包括系統(tǒng)論、信息論、控制論、耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同學(xué)、突變論、運(yùn)籌學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、物元分析、泛系方法論、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、灰色系統(tǒng)論、系統(tǒng)工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能學(xué)、知識(shí)工程學(xué)、傳播學(xué)等一大批學(xué)科在內(nèi)，是20世紀(jì)中葉以來(lái)發(fā)展最快的一大門(mén)綜合性科學(xué)。

一．系統(tǒng)科學(xué)的發(fā)展歷程

20世紀(jì)40年代，在大型軍事科研項(xiàng)目的社會(huì)背景：計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的技術(shù)背景：整體思維的科學(xué)背景下。由于自然科學(xué)、工程技術(shù)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)的相互滲透與交融匯流，產(chǎn)生了具有高度抽象性和廣泛綜合性的系統(tǒng)論、控制論和信息論（老三論）。由于系統(tǒng)論、控制論和信息論的相互聯(lián)系與相互結(jié)合，形成了具有普遍意義的系統(tǒng)科學(xué)理論與系統(tǒng)科學(xué)方法。60年代，美國(guó)將《系統(tǒng)工程》雜志改為《系統(tǒng)科學(xué)》。中國(guó)在技術(shù)領(lǐng)域的雜志則有《系統(tǒng)科學(xué)與教學(xué)》、《系統(tǒng)工程的理論和實(shí)踐》、《系統(tǒng)工程學(xué)報(bào)》、《系統(tǒng)工程》等。也是這樣出現(xiàn)了一門(mén)新的綜合性科學(xué)門(mén)類(lèi)。70年代以來(lái)，又相繼產(chǎn)生了耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同學(xué)理論、突變論（新三論）和超循環(huán)理論，極大的深化和發(fā)展了系統(tǒng)科學(xué)理論。

二．系統(tǒng)科學(xué)包括的內(nèi)容

系統(tǒng)科學(xué)所包括的內(nèi)容有系統(tǒng)概念、一般系統(tǒng)論、系統(tǒng)理論分析論、系統(tǒng)方法論和系統(tǒng)方法的應(yīng)用。關(guān)于系統(tǒng)科學(xué)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)最詳盡的框架，是我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森提出來(lái)的。他認(rèn)為系統(tǒng)科學(xué)與自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)處于同等地位。他把系統(tǒng)科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)分為四個(gè)層次：第一層次是系統(tǒng)工程、自動(dòng)化技術(shù)、通信技術(shù)等，這是直接改造自然界的工程技術(shù)層次；第二層有運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)理論、控制論、信息論等，是系統(tǒng)工程的直接理論，屬技術(shù)科學(xué)層次；第三層次是系統(tǒng)學(xué)，它是系統(tǒng)科學(xué)的基本理論；最高一層將是系統(tǒng)觀，這是系統(tǒng)的哲學(xué)和方法論的觀點(diǎn)，是系統(tǒng)科學(xué)通向哲學(xué)的橋梁和中介。

三．系統(tǒng)科學(xué)所研究的內(nèi)容

系統(tǒng)科學(xué)是以系統(tǒng)為研究對(duì)象的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的學(xué)科組成的學(xué)科群。它著重考察各類(lèi)系統(tǒng)的關(guān)系和屬性，揭示其活動(dòng)規(guī)律，探討有關(guān)系統(tǒng)的各種理論和方法。如對(duì)企業(yè)職工下崗再就業(yè)問(wèn)題，應(yīng)立即立項(xiàng)組織科學(xué)調(diào)研，進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，使這項(xiàng)工作有較充分的科學(xué)依據(jù)，各個(gè)局部與整體間關(guān)系更加協(xié)調(diào)，各項(xiàng)目標(biāo)更加合理，宏觀調(diào)控更為有效，還可實(shí)現(xiàn)預(yù)警作用，及早發(fā)現(xiàn)和解決存在的關(guān)鍵問(wèn)題，提出系統(tǒng)化、科學(xué)化的工作方向。

四．系統(tǒng)科學(xué)研究的方法

系統(tǒng)方法就是從系統(tǒng)的基本觀點(diǎn)和基本原理出發(fā)，把研究對(duì)象置于系統(tǒng)的形式中，從要素、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)整體、外部環(huán)境的相互聯(lián)系和相互作用中綜合的進(jìn)行考察，以揭示對(duì)象系統(tǒng)的本質(zhì)和規(guī)律，達(dá)到最佳的處理和解決具體系統(tǒng)問(wèn)題的一種方法。系統(tǒng)方法的關(guān)鍵是考察要素與要素的關(guān)系。如：對(duì)于研究教育系統(tǒng)中，我們要知道影響我們現(xiàn)在教育水平的要素是什么，那我們就要從教育這個(gè)系統(tǒng)出發(fā)，聯(lián)系我們現(xiàn)在教育的制度，師資問(wèn)題，教學(xué)設(shè)備問(wèn)題，教學(xué)外部環(huán)境等問(wèn)題實(shí)行綜合性研究和考察，揭示現(xiàn)代教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律。

五.系統(tǒng)方法的基本原則：

1、目的性原則：在運(yùn)用系統(tǒng)方法研究和解決具體問(wèn)題時(shí)，必須具有明確的目的性。

2、層級(jí)性原則：層級(jí)性是系統(tǒng)的普遍特性，運(yùn)用系統(tǒng)方法研究具體系統(tǒng)就必須從系統(tǒng)的這一普遍特性出發(fā)。

3、結(jié)構(gòu)性原則：結(jié)構(gòu)性是任何系統(tǒng)所共有的重要屬性，因此，結(jié)構(gòu)性原則是系統(tǒng)方法必須遵循的一條重要原則。

4、整體性原則：整體性是系統(tǒng)最基本的特性，也是系統(tǒng)方法最基本的出發(fā)點(diǎn)。系統(tǒng)的特性、功能和規(guī)律是通過(guò)系統(tǒng)整體的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展表現(xiàn)出來(lái)的。所以，只有從系統(tǒng)整體出發(fā)，才能真正的揭示出系統(tǒng)的特性、功能和規(guī)律。

5、相關(guān)性原則：由于要素、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)整體和外部環(huán)境是緊密相關(guān)的，所以在運(yùn)用系統(tǒng)方法考察系統(tǒng)的任何一個(gè)方面時(shí)，都必須與這一方面緊密相關(guān)的其他各個(gè)方面進(jìn)行綜合的、全面的研究。系統(tǒng)方法的相關(guān)性原則也是唯物辯證法普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的具體體現(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用。

6、模型化原則：在運(yùn)用系統(tǒng)方法研究具體系統(tǒng)時(shí)，一般都需要抽象出系統(tǒng)的模型以代替對(duì)象系統(tǒng)，并通過(guò)對(duì)系統(tǒng)模型的研究來(lái)揭示對(duì)象系統(tǒng)的本質(zhì)和規(guī)律。

7、最優(yōu)化原則：系統(tǒng)整體的最優(yōu)化，既是系統(tǒng)方法的根本出發(fā)點(diǎn)，也是系統(tǒng)方法的最終目的和歸宿，它貫穿與運(yùn)用系統(tǒng)方法研究具體系統(tǒng)過(guò)程的始終。

六.系統(tǒng)科學(xué)目的

系統(tǒng)論的任務(wù)，不只是認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的特點(diǎn)和規(guī)律，反映系統(tǒng)的層次、結(jié)構(gòu)、演化，更主要的是調(diào)整系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、協(xié)調(diào)各要素關(guān)系，使系統(tǒng)達(dá)到優(yōu)化的目的，系統(tǒng)論的基本思想、基本理論及特點(diǎn)，反映了現(xiàn)代科學(xué)整體化和綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，為解決現(xiàn)代社會(huì)中政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化和軍事等各種復(fù)雜問(wèn)題提供了方法論基礎(chǔ)。如為解決企業(yè)下崗職工的分流安置和再就業(yè)問(wèn)題，我們用系統(tǒng)科學(xué)去研究可以得出這樣的合理的工作目標(biāo)。一是短期工作目標(biāo)，二是長(zhǎng)期工作目標(biāo)。短期工作目標(biāo)可以是：用5年左右的時(shí)間，解決大部分（90％左右）國(guó)有企業(yè)下崗職工的分流安置和再就業(yè)問(wèn)題，并完善社會(huì)保障制度。長(zhǎng)期工作目標(biāo)應(yīng)該是：通過(guò)宏觀調(diào)控和經(jīng)濟(jì)、法律等手段，建立下崗、分流、置、再就業(yè)制度和機(jī)制。通過(guò)進(jìn)行企業(yè)職工下崗再就業(yè)的系統(tǒng)分析研究，并不是脫離當(dāng)前的工作實(shí)際，既要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作目標(biāo)，也要結(jié)合當(dāng)前的工作實(shí)際?？梢苑謺r(shí)間階段地逐步完善，既做好基礎(chǔ)性工作，又做到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與當(dāng)前工作相結(jié)合，

使當(dāng)前的工作得到改進(jìn)，使得問(wèn)題得到實(shí)際的解決。

七．目前系統(tǒng)科學(xué)的研究方向

對(duì)系統(tǒng)論、信息論、控制論、耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同學(xué)、突變論、運(yùn)籌學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、物元分析、泛系方法論、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、灰色系統(tǒng)論、系統(tǒng)工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能學(xué)、知識(shí)工程學(xué)、傳播學(xué)等一大批學(xué)科在內(nèi)的，將其作為研究對(duì)象置于系統(tǒng)的形式中，從要素、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)整體、外部環(huán)境的相互聯(lián)系和相互作用中綜合的進(jìn)行考察，以揭示對(duì)象系統(tǒng)的本質(zhì)和規(guī)律。如：對(duì)于金屬材料，有兩個(gè)這樣的科學(xué)問(wèn)題。（1）能否將已建立的電子結(jié)構(gòu)、相結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)3個(gè)層次的理論整合成相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)理論？（2）金屬材料系統(tǒng)中合金相的多樣性是否由基本結(jié)構(gòu)單元序列的多種組合方式形成？為此“金屬材料系統(tǒng)科學(xué)”提出了“基本原子團(tuán)序列”、“特征原子序列”和“特征晶體序列”是構(gòu)建合金相的三個(gè)基本結(jié)構(gòu)單元的新見(jiàn)解并建立了計(jì)算合金相狀態(tài)、能量和體積的新方法。實(shí)施了“金屬材料系統(tǒng)科學(xué)特征原子序列工程”同時(shí)開(kāi)展了“金屬材料系統(tǒng)科學(xué)”理論的應(yīng)用。

八.系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展的成果

1.近年來(lái)，系統(tǒng)科學(xué)的思想和方法在體育系統(tǒng)得到進(jìn)一步的推廣和應(yīng)用，并取得了一些成效。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使系統(tǒng)科學(xué)的思想和方法更好地應(yīng)用于體育工作，提高體育工作管理水平。正在籌備舉辦第三屆亞冬會(huì)的黑龍江省體委在會(huì)上進(jìn)行書(shū)面交流。他們認(rèn)為，系統(tǒng)科學(xué)的運(yùn)用，為舉辦好第三屆亞冬會(huì)提供了重要的科學(xué)管理的保證。從近兩年來(lái)的籌備管理工作進(jìn)展情況看，所帶來(lái)的效益是明顯的，達(dá)到了預(yù)期的目的。他們借鑒北京亞運(yùn)會(huì)和申辦奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的思想、方法和技術(shù)去組織管理籌備工作。做到了兩個(gè)突破，一是思想方式上的突破；二是方法、技術(shù)運(yùn)用上的突破。

2.系統(tǒng)法學(xué)是將系統(tǒng)科學(xué)與法學(xué)相結(jié)合而形成的一種法學(xué)思想、法學(xué)流派和法學(xué)理論，其核心思想是法或法律就是系統(tǒng)，任何法的現(xiàn)象都是具有系統(tǒng)意義的現(xiàn)象，可以運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)方法加以解釋和說(shuō)明。系統(tǒng)科學(xué)將法的現(xiàn)象視為階級(jí)現(xiàn)象，就自然而然形成階級(jí)分析法學(xué)。系統(tǒng)法學(xué)也同樣對(duì)法形成了一個(gè)基本觀點(diǎn)或定義，既法或法律是系統(tǒng)。系統(tǒng)是個(gè)抽象的概念，同時(shí)也是容易理解的和接受的概念。因此，這種定義或這種思想，對(duì)法學(xué)研究的制約最小，為法學(xué)研究提供了極大的空間。

3物流信息系統(tǒng)是一門(mén)研究如何在企業(yè)中應(yīng)用信息技術(shù)，幫助物流管理人員更有效地利用物流信息的學(xué)科。它是融管理科學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為一體的綜合性學(xué)科。目標(biāo)是培養(yǎng)管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析員和程序員和強(qiáng)調(diào)用戶和管理者應(yīng)該如何參與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的活動(dòng)，使設(shè)計(jì)出來(lái)的信息系統(tǒng)更加適合管理者的需要。隨著計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的發(fā)展，信息化社會(huì)人們對(duì)信息和數(shù)據(jù)的利用與處理已進(jìn)入自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和社會(huì)化的階段。物流信息系統(tǒng)是物流企業(yè)以采集、處理和提供物流信息服務(wù)為目標(biāo)的系統(tǒng)，它的應(yīng)用標(biāo)志著物流企業(yè)管理現(xiàn)代化水平和信息化程度。

文獻(xiàn)：

篇4

本書(shū)的特點(diǎn)在于：（1） 嚴(yán)格的數(shù)學(xué)步驟和實(shí)例――數(shù)學(xué)創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的驅(qū)動(dòng)力；（2）從廣泛學(xué)科中挑選的眾多實(shí)例，重在說(shuō)明應(yīng)用數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)建模的多學(xué)科應(yīng)用和普適性；（3） 來(lái)自人類(lèi)知識(shí)各方面發(fā)展中既有理論也有應(yīng)用的原創(chuàng)性結(jié)果；（4）促進(jìn)數(shù)學(xué)家、科學(xué)家和工程師之間進(jìn)行交叉學(xué)科相互作用的討論。

對(duì)于從事數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)科學(xué)、?；湍M、物理學(xué)、計(jì)算科學(xué)、工程學(xué)、生物和化學(xué)、工業(yè)和計(jì)算工程等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)說(shuō)，這是一本理想的參考書(shū)。本書(shū)也可當(dāng)作數(shù)學(xué)建模、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)值方法、運(yùn)籌學(xué)以及優(yōu)化等方面的大學(xué)課程的教科書(shū)。

本書(shū)共分五部分，12章。第一部分 引論，含第1章：1.在理解自然、社會(huì)和人造世界中數(shù)學(xué)模型的普適性。第二部分 在物理學(xué)和化學(xué)中的高等數(shù)學(xué)模型和計(jì)算模型，含第2-4章：2.磁渦，Abrikosov 晶格，以及自同構(gòu)函數(shù)；3.在Cholesky分解的局部關(guān)聯(lián)量子化學(xué)架構(gòu)中的數(shù)值挑戰(zhàn)；4.量子力學(xué)中的廣義變分原理。第三部分 在生命科學(xué)和氣候科學(xué)應(yīng)用中的數(shù)學(xué)模型和統(tǒng)計(jì)模型，含第5-6章：5.具有藥物敏感、出現(xiàn)多重耐藥以及廣泛耐藥株的結(jié)核病的傳播模型；6.著眼于抗菌素耐藥性而對(duì)更加綜合的傳染病進(jìn)行建模的需要。第四部分 科學(xué)和工程中的數(shù)學(xué)模型與分析，含第7-10章：7.動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)中由數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的方法：量化可預(yù)報(bào)性以及提取時(shí)空?qǐng)D案；8.求解Banach空間中非線性反問(wèn)題進(jìn)行正則化的光滑度概念；9.一階對(duì)稱具有約束的雙曲型系統(tǒng)的初值問(wèn)題和初邊值問(wèn)題；10.信息集成，組織和數(shù)值調(diào)和分析。第五部分 社會(huì)科學(xué)和藝術(shù)中的數(shù)學(xué)方法，含第11-12章：11.滿意認(rèn)可的選舉；12.使用幾何量化對(duì)音樂(lè)韻律變化的建模

篇5

 

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)工程 企業(yè)戰(zhàn)略分析

0 引言 

2002年，根據(jù)中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)研究會(huì)戰(zhàn)略管理咨詢中心的調(diào)查結(jié)果，許多企業(yè)的管理者并不認(rèn)為在我國(guó)企業(yè)中實(shí)行的戰(zhàn)略管理活動(dòng)是有成效的，因?yàn)閷?duì)“您覺(jué)得戰(zhàn)略管理很有用嗎”這一問(wèn)題作出肯定回答的被訪者人數(shù)不足總數(shù)的50%，另有34%的被訪者認(rèn)為已經(jīng)實(shí)施的戰(zhàn)略管理效果一般，6%的被訪者還認(rèn)為效果不好甚至極差[1]。這一調(diào)查結(jié)果從一個(gè)側(cè)面反映了目前我國(guó)在企業(yè)戰(zhàn)略管理領(lǐng)域中的不足。造成這種不足的一個(gè)重要原因就是目前在企業(yè)戰(zhàn)略管理領(lǐng)域中，比較權(quán)威的、能夠被廣為接受的理論、方法基本都產(chǎn)生于西方發(fā)達(dá)國(guó)家[2]，在社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等各方面前提條件上的差異導(dǎo)致了這些在西方企業(yè)的實(shí)踐中早已得到證明的理論、方法進(jìn)入我國(guó)之后難免會(huì)“水土不服”。因此，有必要繼續(xù)探索和發(fā)展符合我國(guó)國(guó)情的企業(yè)戰(zhàn)略管理理論和方法。 

從“兩彈一星”到“神舟飛船”，再到近日備受矚目的“嫦娥二號(hào)”，中國(guó)航天事業(yè)用半個(gè)多世紀(jì)的繁榮發(fā)展不斷的向我們證明了系統(tǒng)工程理論、方法的正確性和實(shí)用性。系統(tǒng)工程這一成功的、植根于我國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理論、方法正可以被用來(lái)指導(dǎo)和豐富我國(guó)的企業(yè)戰(zhàn)略管理理論，尤其對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略的分析來(lái)說(shuō)，更具有指導(dǎo)意義。 

1 關(guān)于系統(tǒng)工程 

系統(tǒng)工程在錢(qián)學(xué)森提出的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系中，屬于系統(tǒng)科學(xué)的應(yīng)用技術(shù)，其技術(shù)科學(xué)層次包含運(yùn)籌學(xué)、控制論和信息論，其基礎(chǔ)理論為系統(tǒng)學(xué)[3]。 

現(xiàn)代系統(tǒng)工程思想和方法的起源最早可以追溯20世紀(jì)40年代，隨著20世紀(jì)50年代到70年代美國(guó)的“北極星”導(dǎo)彈核潛艇計(jì)劃和阿波羅登月計(jì)劃的實(shí)施，系統(tǒng)工程的思想和方法得到了各領(lǐng)域的廣泛重視。隨后，美國(guó)、歐洲航天局等國(guó)家或組織在系統(tǒng)工程方法論及具體方法的研究、系統(tǒng)工程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及手冊(cè)指南的編制等方面又取得了重大進(jìn)展，這為系統(tǒng)工程技術(shù)的深入發(fā)展及其系統(tǒng)工程能力的提升起到了巨大的促進(jìn)作用[4]。 

在我國(guó)，系統(tǒng)工程研究的起步也并不晚。早在1978年，錢(qián)學(xué)森、許國(guó)志、王壽云就在《文匯報(bào)》發(fā)表了名為《組織管理的技術(shù)——系統(tǒng)工程》的文章，提出利用系統(tǒng)思想把運(yùn)籌學(xué)和管理科學(xué)統(tǒng)一起來(lái)的簡(jiǎn)介，這標(biāo)志著我國(guó)系統(tǒng)工程思想的應(yīng)用和推廣已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期[5]。目前，在我國(guó)，系統(tǒng)工程思想和方法已經(jīng)被應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，取得了很多重要的成果，其中最有代表性的就是系統(tǒng)工程思想和方法在載人航天、月球探測(cè)等重大航天項(xiàng)目中的應(yīng)用。 

由于系統(tǒng)工程在世界各個(gè)國(guó)家的很多行業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用，因此，很多組織和學(xué)者都根據(jù)自身的需要給出了系統(tǒng)工程的定義。其中，比較有代表性的有： 

國(guó)際系統(tǒng)工程協(xié)會(huì)（INCOSE）（2006）認(rèn)為，系統(tǒng)工程是成功建設(shè)系統(tǒng)的一種跨學(xué)科的方法和工具[6]。 

美國(guó)聯(lián)邦航空委員會(huì)（FAA）（2006）認(rèn)為，系統(tǒng)工程是一門(mén)關(guān)注整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和應(yīng)用的學(xué)科，它將系統(tǒng)作為一個(gè)整體來(lái)看待，考慮系統(tǒng)的所有方面和所有變量，并將系統(tǒng)的社會(huì)方面同技術(shù)方面相聯(lián)系[7]。 

錢(qián)學(xué)森認(rèn)為，系統(tǒng)工程是組織管理系統(tǒng)的規(guī)劃、研究、設(shè)計(jì)、制造、試驗(yàn)和使用的科學(xué)方法，是一種對(duì)所有系統(tǒng)都具有普遍意義的方法。 

于景元、周曉紀(jì)（2004）認(rèn)為，系統(tǒng)工程是組織管理系統(tǒng)的技術(shù)，它從系統(tǒng)整體出發(fā)，根據(jù)總體目標(biāo)的需要，以系統(tǒng)方法為核心并綜合運(yùn)用有關(guān)科學(xué)理論方法，以計(jì)算機(jī)為工具，進(jìn)行系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、環(huán)境與功能分析與綜合，包括系統(tǒng)建模、仿真、分析、優(yōu)化、運(yùn)行與評(píng)估，以求得最好的或滿意的系統(tǒng)方案并付諸實(shí)施[8]。 

盡管系統(tǒng)工程的定義有很多種，但都認(rèn)同系統(tǒng)工程是從整體的角度解決系統(tǒng)問(wèn)題的跨學(xué)科的方法和工具。 

2 企業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng) 

現(xiàn)代系統(tǒng)研究的開(kāi)創(chuàng)者貝塔朗菲（1973）認(rèn)為，系統(tǒng)是“相互作用的多元素的復(fù)合體”[9]。這一定義主要的重點(diǎn)是三個(gè)關(guān)鍵詞： 

第一，“多元素”。這個(gè)詞所表達(dá)的意思是系統(tǒng)具有多元性

[1] [2] [3] [4] 

的特點(diǎn)，系統(tǒng)是多樣性的統(tǒng)一、差異性的統(tǒng)一，存在有差別的多個(gè)事物，才可能在一定條件下出現(xiàn)整合成為一個(gè)系統(tǒng)的要求。 

第二，“相互作用”。這個(gè)詞所表達(dá)的意思是系統(tǒng)內(nèi)部元素之間以及內(nèi)部元素和外部元素之間具有相關(guān)性和相干性，系統(tǒng)中是不存在于其他元素毫無(wú)關(guān)系的孤立成分的，差異而不相關(guān)的元素?zé)o法構(gòu)成系統(tǒng)。 

第三，“復(fù)合體”。這個(gè)詞所表達(dá)的意思是系統(tǒng)具有整體性的特點(diǎn)，即系統(tǒng)是由它的所有組份構(gòu)成的統(tǒng)一整體，它是整合起來(lái)的多樣性，兼具多樣性和統(tǒng)一性兩個(gè)特點(diǎn)，它應(yīng)該具有整體的結(jié)構(gòu)、整體的狀態(tài)、整體的功能和整體的特性等等。 

根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)無(wú)疑是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)： 

首先，影響企業(yè)的內(nèi)外部因素構(gòu)成復(fù)雜，不僅包括企業(yè)自身內(nèi)部的各種資源、能力、文化等因素，還包括大量密切影響企業(yè)的外部環(huán)境因素； 

其次，各種企業(yè)的各種內(nèi)外部因素之間聯(lián)系緊密，相互間作用關(guān)系復(fù)雜，比如企業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與能力無(wú)法脫離外部環(huán)境而存在，企業(yè)的外部環(huán)境對(duì)企業(yè)的作用也無(wú)法脫離內(nèi)部的結(jié)構(gòu)而實(shí)現(xiàn)； 

最后，系統(tǒng)整體性與功能是內(nèi)部系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與外部系統(tǒng)環(huán)境綜合集成的結(jié)果，也就是復(fù)雜性研究中所說(shuō)的涌現(xiàn)（Emergence），正是因?yàn)槠髽I(yè)的內(nèi)外部因素有機(jī)的結(jié)合成為一個(gè)整體，并從整體上涌現(xiàn)出了一定的獨(dú)特性質(zhì)，從而才決定了企業(yè)的戰(zhàn)略。 

企業(yè)戰(zhàn)略分析是一項(xiàng)系統(tǒng)工程 

有學(xué)者認(rèn)為，系統(tǒng)工程具有以下特點(diǎn)：第一，多學(xué)科交叉，專(zhuān)業(yè)綜合性強(qiáng)；第二，突出系統(tǒng)總體，強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化；第三，以分解—集成思想為基礎(chǔ)；第四，包含系統(tǒng)工程技術(shù)與系統(tǒng)工程管理兩大過(guò)程。 

這幾個(gè)特點(diǎn)也在企業(yè)戰(zhàn)略分析的研究中有所體現(xiàn)：第一，影響企業(yè)戰(zhàn)略的因素復(fù)雜而多樣，對(duì)各種因素的分析要用到不同學(xué)科的不同研究方法，這體現(xiàn)了多學(xué)科的交叉和綜合；第二，企業(yè)戰(zhàn)略管理理論中強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)戰(zhàn)略的整體，而不是單純考慮各種內(nèi)外部戰(zhàn)略因素的最優(yōu)化；第三，在企業(yè)戰(zhàn)略管理研究中，一般都先將影響企業(yè)的因素分解為企業(yè)內(nèi)部資源能力因素、外部環(huán)境因素、企業(yè)文化因素等幾個(gè)方面去考慮，然后再將幾類(lèi)因素繼續(xù)細(xì)分為更細(xì)的子因素，最后對(duì)所有因素的影響逐層集成、綜合考慮，才能夠決定企業(yè)的戰(zhàn)略。 

從這個(gè)角度來(lái)看，企業(yè)戰(zhàn)略管理分析研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。 

人們常說(shuō)某個(gè)問(wèn)題是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”，這句話往往有兩層含義：一是這個(gè)問(wèn)題是的對(duì)象是一個(gè)系統(tǒng)，解決問(wèn)題的過(guò)程是個(gè)系統(tǒng)的工程或系統(tǒng)的實(shí)踐；另一層含義是從技術(shù)角度講，既然是系統(tǒng)的工程或?qū)嵺`，它的組織管理就應(yīng)該用系統(tǒng)工程的理論、方法和技術(shù)去處理。 

但是第二層含義往往被人們所忽略，也就是說(shuō)，人們常常意識(shí)到了某個(gè)問(wèn)題可能是系統(tǒng)的工程或系統(tǒng)的實(shí)踐，但卻沒(méi)有用系統(tǒng)的理論、方法和技術(shù)去解決。 

這就是說(shuō)，我們不僅要認(rèn)識(shí)到，企業(yè)作為一個(gè)開(kāi)放的復(fù)雜系統(tǒng)，對(duì)其戰(zhàn)略的研究過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)工程，在這一過(guò)程中還要注意主動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)工程的思想、理論、方法作為指導(dǎo)。 

研究系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)環(huán)境如何決定系統(tǒng)整體性和功能，提示系統(tǒng)存在、演化、協(xié)同、發(fā)展與控制的一般規(guī)律是系統(tǒng)學(xué)（特別是復(fù)雜巨系統(tǒng)）的基本任務(wù)。因此，要研究企業(yè)內(nèi)部資源能力因素、外部環(huán)境因素、企業(yè)文化因素等究竟如何決定企業(yè)的戰(zhàn)略，也必須應(yīng)用系統(tǒng)工程的思想、理論、方法作為指導(dǎo)。

  企業(yè)戰(zhàn)略分析的內(nèi)容可以通過(guò)系統(tǒng)工程理論來(lái)確定 

于景元、周曉紀(jì)曾為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)環(huán)境做了如下定義：通常將相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互作用的組成部分稱為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，將一個(gè)系統(tǒng)以外的部分稱為系統(tǒng)環(huán)境，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)環(huán)境之間通過(guò)物質(zhì)、能量和信息的輸入、輸出關(guān)系，相互關(guān)聯(lián)、相互影響和相互作用。他們認(rèn)為，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)環(huán)境以及它們之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系決定了系統(tǒng)的整體性和功能，也就是說(shuō)，系統(tǒng)的整體性與功能，是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)內(nèi)部與外部環(huán)境綜合集成的結(jié)果。這是系統(tǒng)科學(xué)中的一條重要原理，根據(jù)這一原理，為使系統(tǒng)具有期望的功能，可以通過(guò)改變和調(diào)整系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)或系統(tǒng)環(huán)境以及他們之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)。 

由此可見(jiàn)，企業(yè)戰(zhàn)略分析過(guò)程中必須要考慮以下兩個(gè)方面內(nèi)容：企業(yè)所擁有的各種資源、能力和企業(yè)所面臨的外部環(huán)境。這兩部分之間相互關(guān)聯(lián)、相互影響和相互作用，最終決定了企業(yè)該采取何種戰(zhàn)略。 

篇6

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè) 畢業(yè)生 素質(zhì)評(píng)價(jià) 指標(biāo)體系 改進(jìn)AHP

教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中包括教育目標(biāo)、教育過(guò)程、教育評(píng)價(jià)。上世紀(jì)末我國(guó)的教育體制已由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，提出了高等教育要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力人才的教育目標(biāo)。畢業(yè)生質(zhì)量是衡量高等教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以有必要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)[1]。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是我國(guó)高校招生人數(shù)較多的專(zhuān)業(yè)，幾乎所有高校都開(kāi)設(shè)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。清代焦循《孟子正義》指出：“零星算之為計(jì)，綜合算之為會(huì)?！钡F(xiàn)在的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了這個(gè)局限性，會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，以提高經(jīng)濟(jì)效益為主要目標(biāo)，運(yùn)用專(zhuān)門(mén)方法對(duì)企業(yè)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)地核算和監(jiān)督，提供會(huì)計(jì)信息，并隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，逐步開(kāi)展預(yù)測(cè)、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。建立一套完整的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行多角度分析，從多層次全方位反映會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)，為高校院校人才培養(yǎng)和企事業(yè)單位選人用人提供有益的指導(dǎo)。

1 初步評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神，牢固掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉會(huì)計(jì)核算的理論和方法，掌握財(cái)務(wù)分析策略和技巧，具備出納崗位、成本核算、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析等實(shí)用技能，從各類(lèi)企事業(yè)單位會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)工作的應(yīng)用型人才[2，3]。指標(biāo)體系構(gòu)建是系統(tǒng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性工作，構(gòu)建方法通常是對(duì)所搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理，然后根據(jù)尺度衡量，既要運(yùn)用邏輯推理方法，也要以事實(shí)為依據(jù)，將主、客觀因素相結(jié)合，通常使用專(zhuān)家評(píng)價(jià)法、經(jīng)濟(jì)分析法和運(yùn)籌學(xué)方法等。結(jié)合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建的指標(biāo)體系如下圖所示。

2 權(quán)重計(jì)算數(shù)學(xué)模型

權(quán)重是某一指標(biāo)在整體評(píng)價(jià)中的相對(duì)重要程度，是指標(biāo)體系的重要組成部分，權(quán)重的確定結(jié)果直接影響評(píng)價(jià)科學(xué)性和準(zhǔn)確性。確定權(quán)重常用的方法有直接判斷法、德?tīng)柗品?、集值統(tǒng)計(jì)迭代法、相鄰指標(biāo)比較法、層次分析法、最大熵法、復(fù)相關(guān)系數(shù)法、主成分分析法、變異系數(shù)法等。層次分析法（AHP，Analytic Hierarchy Process）是20世紀(jì)70年代中期由美國(guó)運(yùn)籌學(xué)家T.L.Saaty提出的，是一種定性分析和定量計(jì)算相結(jié)合的方法，廣泛應(yīng)用于權(quán)重計(jì)算和系統(tǒng)評(píng)價(jià)。但該方法在遇到因素眾多、規(guī)模較大的問(wèn)題時(shí)，難點(diǎn)在于構(gòu)造判斷矩陣，容易出現(xiàn)判斷矩陣難以滿足一致性要求的問(wèn)題，往往難以進(jìn)一步對(duì)其分組。而判斷矩陣的階數(shù)越大，元素間兩兩比較判斷的次數(shù)就越多，很難達(dá)到一致[4-6]。針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)，對(duì)AHP方法進(jìn)行改進(jìn)，數(shù)學(xué)模型如下：

將指標(biāo)集 中的全部指標(biāo)按重要排序結(jié)果為 。為了書(shū)寫(xiě)方便，將排序關(guān)系標(biāo)記為：

（1）

指標(biāo)vk-1與vk的重要性程度之比記為rk，k=m，m-1，m-2，…，3，2。重要性程度之比表示如下：

（2）

rk賦值的參考依據(jù)是：指標(biāo)vk-1與指標(biāo)vk相比，同等重要性為1.0，同等重要和稍微重要之間為1.1，稍微重要為1.2，稍微重要和明顯重要之間為1.3，明顯重要為1.4，明顯重要和強(qiáng)烈重要之間為1.5，強(qiáng)烈重要為1.6，強(qiáng)烈重要和極端重要之間1.7，極端重要為1.8。實(shí)際賦值時(shí)可根據(jù)參考依據(jù)靈活運(yùn)用。

指標(biāo)vm的權(quán)重計(jì)算公式為： （3）

其他指標(biāo)的權(quán)重計(jì)算公式為：

（4）

3 權(quán)重計(jì)算過(guò)程及結(jié)果

對(duì)圖1中的一級(jí)指標(biāo)體系，根據(jù)以上建立的權(quán)重計(jì)算數(shù)學(xué)模型，權(quán)重計(jì)算過(guò)程如下：

指標(biāo)集表示為：

U={u1，u2，u3，u4，u5，u6}={B1，B2，B3，B4，B5，B6}

={基本知識(shí)，基本能力，法律法規(guī)，會(huì)計(jì)知識(shí)，信息技術(shù)，綜合素質(zhì)}

排序關(guān)系表示為：r2，r3，r4，r5，r6=1.2，1.5，1.1，1.3，1.2

指標(biāo)重要性程度之比為：

權(quán)重計(jì)算過(guò)程為：

w5=r6w6=1.2×0.0898=0.1077，w4=r5w5=1.3×0.1078=

0.1401，w3=r4w4=1.1×0.1401=0.1541，w2=r3w3=1.5×0.1541=

0.2311，w1=r2w2=1.2×0.2311=0.2773。

受文章篇幅所限，各二級(jí)指標(biāo)對(duì)一級(jí)指標(biāo)的權(quán)重計(jì)算過(guò)程略。各指標(biāo)的權(quán)重計(jì)算結(jié)果如表1所示。

表1 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重表

4 分析與啟示

從表1中可以看出，各指標(biāo)的權(quán)重不同，即對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的影響不同。唯物辯證法認(rèn)為，矛盾有主次之分，在想問(wèn)題辦事情的方法論上也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地有重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分，要善于抓重點(diǎn)、集中力量解決主要矛盾。因此在制定會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，一級(jí)指標(biāo)要著重培養(yǎng)學(xué)生的基本能力、會(huì)計(jì)知識(shí)和綜合素質(zhì)，二級(jí)指標(biāo)要著重培養(yǎng)業(yè)務(wù)操作、會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、職業(yè)道德、經(jīng)濟(jì)管理等方面。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞:管理科學(xué)與工程;研究熱點(diǎn);比較分析中圖分類(lèi)號(hào):C931

一般認(rèn)為，國(guó)外和我國(guó)管理科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，都經(jīng)歷了三個(gè)階段。國(guó)外的三個(gè)階段分別是科學(xué)管理、行為科學(xué)和管理叢林，而我國(guó)管理科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，經(jīng)歷的是初創(chuàng)、重建發(fā)展和繁榮三個(gè)不同階段。二者的起止時(shí)間和研究的主要內(nèi)容卻有很大差異。時(shí)間上，國(guó)內(nèi)研究要比國(guó)外晚20-50年;內(nèi)容上，國(guó)內(nèi)基本上是在學(xué)習(xí)引進(jìn)西方的理論和方法。

人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì)以后，信息技術(shù)和知識(shí)資本的發(fā)展，改變著人們的生活和工作方式，豐富了管理學(xué)科的研究?jī)?nèi)容，并帶來(lái)管理方式新的變革，給我國(guó)管理科學(xué)研究帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)[1]。隨著理論研究自身和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，許多舊的領(lǐng)域在逐漸淘汰，而許多新的領(lǐng)域已誕生并起著越來(lái)越重要的作用;同樣，國(guó)內(nèi)外研究的熱點(diǎn)問(wèn)題及出現(xiàn)時(shí)間、熱點(diǎn)形成的原因也在不斷變化。

1 國(guó)內(nèi)外管理科學(xué)與工程研究的現(xiàn)狀特征

從管理科學(xué)與工程學(xué)科代碼可以看出國(guó)外對(duì)管理科學(xué)的理解與我國(guó)對(duì)管理科學(xué)與工程的理解比較一致。它主要是指通過(guò)吸收、改造、轉(zhuǎn)換其它學(xué)科如運(yùn)籌學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等的研究方法和工具，為管理科學(xué)其它兩個(gè)領(lǐng)域提供合適的基本技術(shù)、基本方法和基本手段[3]。

1.1 國(guó)外管理科學(xué)與工程研究的現(xiàn)狀特征

本文首先通過(guò)因子分析[4]和其他有關(guān)資料，選定了有代表性的59種國(guó)外期刊;然后通過(guò)關(guān)鍵詞檢索的方法統(tǒng)計(jì)了1990年-2000年這些期刊被SCI和SSCI收錄的全部論文[5]。

從總量來(lái)看，國(guó)外管理科學(xué)與工程研究的主要內(nèi)容包括決策與對(duì)策理論、組織理論、運(yùn)籌與管理;其次是信息技術(shù)與管理、管理系統(tǒng)工程、評(píng)估技術(shù)、復(fù)雜性研究和一般管理理論;而管理思想史、管理心理與行為理論、預(yù)測(cè)技術(shù)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)分析方法、工業(yè)工程等領(lǐng)域論文數(shù)量相對(duì)少得多(見(jiàn)圖1)。出現(xiàn)上述研究格局是因?yàn)閺牡诙问澜绱髴?zhàn)后直到70年代，國(guó)外管理科學(xué)的研究重點(diǎn)在于運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)工程等數(shù)量分析方法來(lái)提高決策的精確度和管理的效率，這些領(lǐng)域一貫以來(lái)都得到人們的重視和資助。而工業(yè)工程、預(yù)測(cè)技術(shù)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)分析方法則更多的被從工程角度和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度進(jìn)行研究;管理思想史、管理心理與行為理論如果得不到新的學(xué)科的支持和工具的改造，其研究力量則會(huì)逐漸變?nèi)酢?/p>

從縱向的歷史變化規(guī)律來(lái)看，所有領(lǐng)域的論文數(shù)量都有不同程度的增加。1990年到1992年，論文數(shù)量增長(zhǎng)最快，隨后就進(jìn)入一個(gè)平均量比較平穩(wěn)的增長(zhǎng)時(shí)期。論文數(shù)量增長(zhǎng)最快的領(lǐng)域有決策與對(duì)策理論、組織理論和運(yùn)籌與管理。而從發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，運(yùn)籌與管理、信息技術(shù)和管理仍將得到研究人員的重視，繼續(xù)保持上升的態(tài)勢(shì)。

圖1　國(guó)外管理科學(xué)與工程研究論文總量圖

1.2 我國(guó)管理科學(xué)與工程研究的現(xiàn)狀特征

在考察我國(guó)管理科學(xué)與工程研究的現(xiàn)狀特征時(shí)，本文綜合了四個(gè)方面的材料:一是西安交通大學(xué)管理學(xué)院認(rèn)定的18種期刊;二是在西安交通大學(xué)管理學(xué)院針對(duì)重要管理學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果;三是2000年的中國(guó)科技期刊引證報(bào)告;四是華東師范大學(xué)圖書(shū)館提供的中文核心期刊。根據(jù)這些材料，確定了我國(guó)管理科學(xué)與工程研究領(lǐng)域的44種專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)期刊。

本文通過(guò)關(guān)鍵詞檢索，對(duì)所有這44種期刊在1994年到2000年間被中國(guó)期刊網(wǎng)收錄的論文進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析[6]。

從總量來(lái)看，我國(guó)管理科學(xué)與工程研究的主要內(nèi)容是信息技術(shù)與管理和管理系統(tǒng)工程，其次是預(yù)測(cè)技術(shù)、評(píng)估技術(shù)、運(yùn)籌與管理。管理科學(xué)與管理思想史、管理心理與行為理論和復(fù)雜性研究則在20篇以下，尚未成為主流(見(jiàn)圖2)。出現(xiàn)這種格局的原因是由于信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響和國(guó)家的信息化戰(zhàn)略已得到管理科學(xué)與工程研究界的重視，并且在企業(yè)信息化、決策支持系統(tǒng)和政府信息化等方面已能與實(shí)踐很好的結(jié)合，產(chǎn)生重大的經(jīng)濟(jì)效益。系統(tǒng)論的產(chǎn)生在國(guó)外已經(jīng)有一個(gè)世紀(jì)之久，雖然在國(guó)內(nèi)還是一個(gè)比較年輕的研究領(lǐng)域，但在與管理問(wèn)題相結(jié)合方面，得到了眾多學(xué)者的關(guān)注，并且持續(xù)有大量的研究成果產(chǎn)生;預(yù)測(cè)技術(shù)、評(píng)估技術(shù)、運(yùn)籌與管理等傳統(tǒng)的管理科學(xué)與工程領(lǐng)域，在解決新的企業(yè)管理和社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，得到了檢驗(yàn)和新的發(fā)展。

從縱向的歷史變化規(guī)律來(lái)看，每個(gè)領(lǐng)域都有不同程度的增長(zhǎng)。而信息技術(shù)與管理、管理系統(tǒng)工程、預(yù)測(cè)技術(shù)和評(píng)估技術(shù)增幅最大。最近三年，管理系統(tǒng)工程、預(yù)測(cè)技術(shù)和組織理論保持持續(xù)上升的態(tài)勢(shì)，可以預(yù)見(jiàn)它們?nèi)詫⑹俏磥?lái)幾年的主要研究領(lǐng)域。此外，大部分領(lǐng)域的論文數(shù)量增長(zhǎng)都不是很平穩(wěn)，落差比較大，可能是由于受到諸如政府政策、資助環(huán)境的影響太大，這對(duì)于一個(gè)學(xué)科的健康發(fā)展是不利的。剔除掉這些影響，我們還發(fā)現(xiàn)，1996年和1999年分別是研究論文數(shù)量增長(zhǎng)的波峰期。由此在沒(méi)有更長(zhǎng)時(shí)間序列資料作為實(shí)證的情況下，推測(cè)我國(guó)管理科學(xué)與工程研究取得突破性進(jìn)展的周期大體上是3年。這也提醒我國(guó)的管理科學(xué)與工程的研究資助機(jī)構(gòu)，在制定資助計(jì)劃時(shí)應(yīng)該最少覆蓋3年以上。

2 國(guó)內(nèi)外管理科學(xué)與工程研究熱點(diǎn)問(wèn)題的比較分析

“研究熱點(diǎn)”反映著某一個(gè)時(shí)段內(nèi)，學(xué)術(shù)界對(duì)于一些特定問(wèn)題或領(lǐng)域的關(guān)注程度。對(duì)于理論研究來(lái)說(shuō)，這一關(guān)注程度指標(biāo)同樣可以用這一領(lǐng)域內(nèi)的情況或相關(guān)關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次來(lái)反映。熱點(diǎn)問(wèn)題是隨著理論研究的進(jìn)展和社會(huì)實(shí)踐的需要變遷的。

根據(jù)熱點(diǎn)問(wèn)題形成的來(lái)源不同，可以把熱點(diǎn)問(wèn)題分為來(lái)源于實(shí)踐的熱點(diǎn)和理論發(fā)展自身形成的熱點(diǎn);根據(jù)熱點(diǎn)持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短，熱點(diǎn)問(wèn)題可以分為持續(xù)的研究熱點(diǎn)、前一段的研究熱點(diǎn)和當(dāng)前的研究熱點(diǎn);根據(jù)熱點(diǎn)問(wèn)題的地域差異，可以把熱點(diǎn)問(wèn)題分為國(guó)外的熱點(diǎn)問(wèn)題、國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題和共同的熱點(diǎn)問(wèn)題。

圖2　我國(guó)管理科學(xué)與工程研究論文總量圖

2.1 國(guó)外管理科學(xué)與工程研究的熱點(diǎn)問(wèn)題

研究熱點(diǎn)問(wèn)題和研究的主流領(lǐng)域有驚人的同一性。通過(guò)對(duì)國(guó)外1990-2000年的研究論文分析，得出其主要研究熱點(diǎn)問(wèn)題如表1。

表1：國(guó)外管理科學(xué)與工程領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問(wèn)題

領(lǐng)域 國(guó)外研究熱點(diǎn)問(wèn)題

一般管理理論 知識(shí)管理、團(tuán)隊(duì)管理及信息管理的方法論、管理系統(tǒng)的哲學(xué)屬性

運(yùn)籌與管理 隨機(jī)多目標(biāo)問(wèn)題及算法、生產(chǎn)系統(tǒng)的調(diào)度優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)沖突分析和資源罪優(yōu)分析、交互式組和優(yōu)化、金融/保險(xiǎn)市場(chǎng)的定價(jià)模型

決策與對(duì)策理論 多目標(biāo)決策、不確定性方法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、多參與主體信息不對(duì)稱決策問(wèn)題、風(fēng)險(xiǎn)和微機(jī)決策分析

組織理論 組織變革與創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)組織的組織結(jié)構(gòu)、組織行為、知識(shí)經(jīng)濟(jì)及經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)傳統(tǒng)組織的影響

管理系統(tǒng)工程 系統(tǒng)分析方法、模擬技術(shù)

評(píng)估技術(shù) 評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)造、評(píng)估技術(shù)在項(xiàng)目投資和人力資源方面的應(yīng)用

工業(yè)工程 并行工程、供應(yīng)鏈、人因工程

信息技術(shù)與管理 面向應(yīng)用的決策支持系統(tǒng)、電子商務(wù)、數(shù)據(jù)挖掘、信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的全面質(zhì)量管理、決策支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法和可擴(kuò)展數(shù)據(jù)庫(kù)模型

復(fù)雜性研究 混沌理論、量子理論和復(fù)雜策略的模仿

2.2 我國(guó)管理科學(xué)與工程研究的熱點(diǎn)問(wèn)題

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，現(xiàn)代管理科學(xué)理論逐步滲透到我國(guó)的社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，并在我國(guó)的管理實(shí)踐中發(fā)揮著日益重要的作用，引起我國(guó)理論界與決策界的高度重視。

通過(guò)對(duì)我國(guó)1994-2000年的重要研究論文和最近3年的《中國(guó)管理科學(xué)》、《研究與發(fā)展管理》、《系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐》、《中國(guó)軟科學(xué)》的全部論文進(jìn)行分析，研究熱點(diǎn)見(jiàn)表2。

表2：國(guó)內(nèi)管理科學(xué)與工程領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問(wèn)題

領(lǐng)域 國(guó)內(nèi)研究熱點(diǎn)問(wèn)題

一般管理理論 人本管理理論、人性假設(shè)及管理研究方法論、管理模式的研究、知識(shí)管理的初步理論、基于知識(shí)的管理激勵(lì)

運(yùn)籌與管理 動(dòng)態(tài)規(guī)劃、線性規(guī)劃、生產(chǎn)系統(tǒng)庫(kù)存優(yōu)化理論、多重運(yùn)輸調(diào)度算法、各種限制條件下的排隊(duì)系統(tǒng)

決策與對(duì)策理論 實(shí)際管理問(wèn)題的決策模型、群體決策(委員會(huì)決策)問(wèn)題研究、決策準(zhǔn)則、多目標(biāo)決策、模糊決策、公共選擇的方式及決策規(guī)則的選擇、可拓學(xué)在決策中的應(yīng)用、事元、物元分析與決策過(guò)程、博弈分析

組織理論 組織結(jié)構(gòu)、組織變革、基于流程和信息技術(shù)的組織再造、虛擬企業(yè)的組織管理模式

管理系統(tǒng)工程 管理系統(tǒng)分析方法、系統(tǒng)最優(yōu)控制、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)、灰色系統(tǒng)與灰色理論、系統(tǒng)效能分析、系統(tǒng)模擬與仿真方法

評(píng)估技術(shù) 評(píng)估指標(biāo)體系、綜合評(píng)價(jià)方法、灰色關(guān)聯(lián)評(píng)價(jià)模型、模糊評(píng)判、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、具體對(duì)象的效益與競(jìng)爭(zhēng)力等指標(biāo)的評(píng)估

預(yù)測(cè)技術(shù) 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測(cè)方法、預(yù)測(cè)模型、灰色預(yù)測(cè)、模糊預(yù)測(cè)、數(shù)據(jù)包絡(luò)模型、因子分析、灰色預(yù)測(cè)、遺傳算法

數(shù)量經(jīng)濟(jì)分析方法 經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型、產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)計(jì)方法、投入產(chǎn)出模型、生產(chǎn)要素對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的貢獻(xiàn)分析、一般均衡分析

工業(yè)工程 敏捷制造、ERP、并行工程、生產(chǎn)調(diào)度模型、先進(jìn)制造技術(shù)及其評(píng)價(jià)、質(zhì)量成本模式研究、制造系統(tǒng)的可靠性研究、供應(yīng)鏈管理、先進(jìn)制造系統(tǒng)的抓鉤排序問(wèn)題

信息技術(shù)與管理 智能決策支持系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)模式與安全研究、組織決策支持系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)

復(fù)雜性研究 灰色系統(tǒng)、集對(duì)分析、復(fù)雜系統(tǒng)的分析方法、社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的復(fù)雜性研究、混沌理論、非線性復(fù)雜經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)

2.3 國(guó)內(nèi)外管理科學(xué)與工程研究熱點(diǎn)的比較

通過(guò)分別對(duì)國(guó)內(nèi)外管理科學(xué)與工程的主要研究?jī)?nèi)容的分析，可以發(fā)現(xiàn)它們的異同點(diǎn)(見(jiàn)表3)。

可以看出，管理系統(tǒng)工程、信息技術(shù)與管理和運(yùn)籌與管理是國(guó)內(nèi)外共同的主要研究?jī)?nèi)容。持續(xù)的研究熱點(diǎn)將集中在這些領(lǐng)域。決策與對(duì)策理論、組織理論是國(guó)外當(dāng)前的主要研究?jī)?nèi)容，可以預(yù)見(jiàn)，受?chē)?guó)外的影響，國(guó)內(nèi)未來(lái)3-5年內(nèi)在這兩個(gè)領(lǐng)域的研究成果將大量出現(xiàn)。

表3　國(guó)內(nèi)外管理科學(xué)與工程主要研究?jī)?nèi)容的比較

國(guó)外的主要研究?jī)?nèi)容(前5位) 我國(guó)的主要研究?jī)?nèi)容(前5位)

決策與對(duì)策理論 信息技術(shù)與管理

組織理論 管理系統(tǒng)工程

運(yùn)籌與管理 預(yù)測(cè)技術(shù)

信息技術(shù)與管理 評(píng)估技術(shù)

管理系統(tǒng)工程 運(yùn)籌與管理

國(guó)內(nèi)外管理科學(xué)與工程研究熱點(diǎn)的差異比較大，即使是共同的熱點(diǎn)問(wèn)題，研究側(cè)重點(diǎn)也不同。如線性規(guī)劃，國(guó)外的重點(diǎn)是隨機(jī)多目標(biāo)優(yōu)化問(wèn)題[9]，而國(guó)內(nèi)的重點(diǎn)是傳統(tǒng)線性規(guī)劃問(wèn)題的求解算法和應(yīng)用;此外，在熱點(diǎn)問(wèn)題的形成來(lái)源來(lái)看，國(guó)外基本上來(lái)源于管理實(shí)踐和其他學(xué)科的啟示上，而國(guó)內(nèi)則更多的是應(yīng)用國(guó)外理論結(jié)合我國(guó)國(guó)情來(lái)解決管理問(wèn)題(見(jiàn)表4)。

表4　國(guó)內(nèi)外管理科學(xué)與工程研究熱點(diǎn)的比較

類(lèi)型 問(wèn)題 特征說(shuō)明

國(guó)內(nèi)外共同的熱點(diǎn)問(wèn)題 線性規(guī)劃、優(yōu)化理論、決策模型組織結(jié)構(gòu)、組織學(xué)習(xí)、系統(tǒng)分析方法、決策支持系統(tǒng)、并行工程、電子商務(wù)[10]、數(shù)據(jù)挖掘 經(jīng)典的管理科學(xué)與工程研究方向，在與實(shí)際管理問(wèn)題相結(jié)合的過(guò)程中，得到了國(guó)內(nèi)外研究的共同重視。

國(guó)外熱點(diǎn)問(wèn)題，國(guó)內(nèi)尚未成為熱點(diǎn)問(wèn)題 復(fù)雜性研究[11]、供應(yīng)鏈與價(jià)值鏈、知識(shí)管理、虛擬組織、績(jī)效評(píng)估技術(shù)、復(fù)雜決策問(wèn)題的博弈分析、風(fēng)險(xiǎn)管理 在前沿的研究問(wèn)題上，國(guó)內(nèi)要落后于國(guó)外。

國(guó)外非研究熱點(diǎn)，國(guó)內(nèi)為研究熱點(diǎn)問(wèn)題 管理信息系統(tǒng)、敏捷制造、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測(cè)方法、預(yù)測(cè)模型、評(píng)估指標(biāo)體系 國(guó)外前些時(shí)候的研究熱點(diǎn)，在國(guó)內(nèi)有很強(qiáng)的應(yīng)用背景，所以成為研究熱點(diǎn)。

此外，在其他方面的差異還包括:

(1)知識(shí)管理、復(fù)雜性研究[12]等國(guó)外研究熱點(diǎn)，已經(jīng)取得了重要的研究成果，而在我國(guó)則引入的時(shí)間不長(zhǎng)，有可能成為未來(lái)的研究熱點(diǎn)[13]。

(2)對(duì)于管理思想史、管理心理和行為理論、數(shù)量經(jīng)濟(jì)分析方法等國(guó)內(nèi)外研究成果日益減少的領(lǐng)域，如果不借助其他學(xué)科的方法加以改造，將難以繼續(xù)引起學(xué)術(shù)理論界的重視。

(3)國(guó)內(nèi)關(guān)于一般管理理論、組織理論等一般理論的研究，主要是介紹國(guó)外的研究成果?，F(xiàn)在，我們已基本了解了國(guó)外相關(guān)理論的研究狀況，所以對(duì)這些理論的介紹在國(guó)內(nèi)不會(huì)成為熱點(diǎn)，但其應(yīng)用研究在國(guó)內(nèi)還有前景。

(4)在信息技術(shù)與管理、決策與對(duì)策理論等領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)研究與國(guó)外研究的差距最小。

3　國(guó)內(nèi)外管理科學(xué)與工程研究熱點(diǎn)問(wèn)題比較的啟示

(1) 研究的主流領(lǐng)域越來(lái)越多地受到信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)一體化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的影響?；蛘哒f(shuō)，這些新技術(shù)、新的時(shí)代特征給管理研究主流領(lǐng)域帶來(lái)了新的機(jī)遇和突破。

(2) 隨著管理實(shí)踐的發(fā)展，有些研究領(lǐng)域要逐漸被淘汰，像管理心理與行為理論;同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)新的研究領(lǐng)域，如復(fù)雜性研究和電子商務(wù)等。這就要求國(guó)內(nèi)研究主體要跟蹤最新研究動(dòng)向，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)研究熱點(diǎn)的敏感性。

(3) 研究的熱點(diǎn)問(wèn)題大多來(lái)自管理實(shí)踐的需要，即問(wèn)題導(dǎo)向，注重技術(shù)和可操作性。這要求國(guó)內(nèi)研究主體更多地關(guān)注管理實(shí)踐，而不是為研究而研究。

(4) 國(guó)內(nèi)的研究熱點(diǎn)普遍地落后于國(guó)外，但也有自己領(lǐng)先的領(lǐng)域，如工業(yè)工程。

(5) 國(guó)內(nèi)的資助機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研究熱點(diǎn)問(wèn)題的資助，因?yàn)檠芯繜狳c(diǎn)與管理實(shí)踐聯(lián)系得最緊密，而且也容易在管理實(shí)踐中產(chǎn)生效益。特別是那些國(guó)內(nèi)外共同的研究熱點(diǎn)，其所在領(lǐng)域?qū)橹袊?guó)管理科學(xué)研究起到示范作用。

(6) 國(guó)內(nèi)研究熱點(diǎn)的形成，基本上有兩個(gè)前提:一是國(guó)外已經(jīng)是研究熱點(diǎn)，國(guó)內(nèi)研究主體加以介紹和引入，結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際，形成研究熱點(diǎn)，如供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)等;二是國(guó)內(nèi)出于國(guó)家政策的需要，由政府大力推動(dòng)而形成研究熱點(diǎn)，如復(fù)雜性研究。

(7) 從內(nèi)容的比較可以看出，中國(guó)的管理科學(xué)基本上處在借鑒應(yīng)用的階段，根據(jù)中國(guó)的管理實(shí)踐提煉出自成一體的管理理論和技術(shù)的研究還不多。

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關(guān)鍵詞：社會(huì)科學(xué)研究 方法 創(chuàng)新

一、我國(guó)當(dāng)前社會(huì)科學(xué)中方法論的主要發(fā)展趨勢(shì)

從歷史的角度可以看出，我國(guó)的自然學(xué)科以及社會(huì)學(xué)科等一些學(xué)科都從哲學(xué)當(dāng)中分離出來(lái)，而之后又不斷的進(jìn)行分化，如今出現(xiàn)了各個(gè)學(xué)科之間的界限不斷遭受打破，使得邊界的劃分成為學(xué)科交叉及融合成為一種大趨勢(shì)，在某種意義上，其為大科學(xué)時(shí)代中的一個(gè)基本特征。隨著該趨勢(shì)的出現(xiàn)，有著非常深刻的研究背景，其主要來(lái)自于社會(huì)科學(xué)問(wèn)題不斷的復(fù)雜化，為此，今后將需要更為豐富的學(xué)科研究思路、工具以及方法。還有就是某種社會(huì)學(xué)科中的一些基本知識(shí)體系和其他學(xué)科進(jìn)行交叉或者融合時(shí)，有可能會(huì)產(chǎn)生一些新的基本原理以及基本概念，進(jìn)而使其形成社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中的新分支。因此，可以看出，科學(xué)方法中的跨學(xué)科使用將是一種必然。

二、社會(huì)科學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及研究方法的創(chuàng)新

對(duì)于當(dāng)代的社會(huì)科學(xué)研究而言，其社會(huì)系統(tǒng)是具有開(kāi)放性特色的復(fù)雜性系統(tǒng)，面臨著以下一些挑戰(zhàn)：其一，社會(huì)科學(xué)研究的對(duì)象是未知的領(lǐng)域；其二，社會(huì)科學(xué)研究的對(duì)象，不再是人類(lèi)社會(huì)以及自然環(huán)境，而是由自然、社會(huì)以及人類(lèi)所形成的復(fù)雜性系統(tǒng)；其三，社會(huì)科學(xué)研究的組織變得越來(lái)越復(fù)雜，其分工也將變得越來(lái)越細(xì)，同時(shí)專(zhuān)業(yè)化的程度也將會(huì)變得更高；其四，社會(huì)科學(xué)研究的問(wèn)題所關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域?qū)⒆兊迷絹?lái)越廣泛。社會(huì)科學(xué)在這一研究背景之下，通過(guò)采用單一的某種學(xué)科是不能夠很好的解決當(dāng)前較為復(fù)雜的問(wèn)題。然而，學(xué)科交叉及融合，它們之間有著非常緊密的關(guān)聯(lián)，但概念側(cè)重點(diǎn)又存在一定的區(qū)別。交叉主要是指匯集，體現(xiàn)的是集成系統(tǒng)科學(xué)的思想；融合更加強(qiáng)調(diào)的是相互滲透及合為一體，大多數(shù)是在生命的層次、質(zhì)變的層次以及化學(xué)的層次進(jìn)行結(jié)合，其體現(xiàn)的是一種綜合系統(tǒng)科學(xué)思想。學(xué)科的融合與交叉潛在規(guī)律為普遍性哲學(xué)問(wèn)題，也就是世界萬(wàn)物之間均是相互作用和相互融合的。在當(dāng)前的科學(xué)組織管理、科學(xué)價(jià)值以及科學(xué)目標(biāo)高度統(tǒng)一的信息科學(xué)時(shí)代，學(xué)科融合及交叉可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)前社會(huì)科學(xué)研究在應(yīng)用層次與理論層次之間的相互融合，突破了傳統(tǒng)學(xué)科之間的劃分，讓社會(huì)科研人員具有更為廣闊的視野，進(jìn)而使其在方法研究之上進(jìn)行創(chuàng)新。

在對(duì)社會(huì)科學(xué)研究過(guò)程中引進(jìn)學(xué)科交叉及融合，不僅僅是權(quán)宜之計(jì)，也不僅僅是單純的一種研究技巧，而是因?yàn)楫?dāng)前只有通過(guò)采用學(xué)科的融合與交叉，才可以形成一種新的認(rèn)識(shí)，并提升對(duì)復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行分析的能力，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)研究問(wèn)題的準(zhǔn)確度以及精細(xì)化，進(jìn)而使其能夠?qū)?fù)雜性的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行駕馭。為此，可見(jiàn)學(xué)科的融合與交叉是當(dāng)前社會(huì)科學(xué)獲取創(chuàng)新性研究成果的必然途徑。

三、加快我國(guó)社會(huì)科學(xué)研究方法創(chuàng)新的一些建議

在近幾年的時(shí)間里，我國(guó)境內(nèi)社會(huì)科學(xué)研究人員已漸漸的將復(fù)雜系統(tǒng)作為基本理論，統(tǒng)計(jì)分析、運(yùn)籌學(xué)以及綜合博弈論等一些數(shù)學(xué)方法，行為科學(xué)、多主體的系統(tǒng)、人工社會(huì)以及元胞自動(dòng)機(jī)等一些多學(xué)科進(jìn)行交叉的實(shí)驗(yàn)計(jì)算方法，對(duì)我國(guó)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)中的宏微觀層次以及多要素行為之間有著非常緊密的影響，其研究的領(lǐng)域涉及到了經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的演變、環(huán)境的綜合管理、公共建設(shè)管理以及重大工程的管理等，均取得了一些具有創(chuàng)新性的成果。通過(guò)自己多年對(duì)社會(huì)科學(xué)跨學(xué)科的研究，筆者對(duì)社會(huì)科學(xué)研究方法的創(chuàng)新提出了以下一些建議：

其一，應(yīng)從當(dāng)前的大科學(xué)角度來(lái)看學(xué)科的交叉與融合，并加強(qiáng)對(duì)社會(huì)科研方法創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)科的融合及交叉在社會(huì)科研中的重要作用以及地位。

其二，應(yīng)對(duì)綜合集成的思想進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)，并大力開(kāi)展一些社會(huì)科研方法的創(chuàng)新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)當(dāng)前社會(huì)科研方法的體制。

其三，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)當(dāng)前的社會(huì)科學(xué)研究復(fù)雜性系統(tǒng)中的問(wèn)題進(jìn)行更為深刻的認(rèn)識(shí)，由于這種復(fù)雜性的系統(tǒng)，使得當(dāng)前的社會(huì)科學(xué)研究問(wèn)題不但有了結(jié)構(gòu)性，而且還有半結(jié)構(gòu)性以及無(wú)結(jié)構(gòu)性，很好的揭示了當(dāng)前社會(huì)科學(xué)研究問(wèn)題的一些規(guī)律。

其四，通過(guò)采用多種學(xué)科的融合與交叉的方法研究，它的社會(huì)科學(xué)研究問(wèn)題不再是個(gè)別的研究問(wèn)題，而是當(dāng)前社會(huì)科學(xué)研究的主要趨勢(shì)，為此，應(yīng)在宏觀上對(duì)其進(jìn)行推動(dòng)，推動(dòng)該趨勢(shì)當(dāng)中的戰(zhàn)略安排以及戰(zhàn)略思考，進(jìn)而使其形成鼓勵(lì)學(xué)科融合及交叉的一種大文化。

其五，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)社會(huì)科學(xué)研究人員進(jìn)行調(diào)整及優(yōu)化，并對(duì)其進(jìn)行知識(shí)體系的培養(yǎng)。通過(guò)采用多種學(xué)科的融合與交叉對(duì)社會(huì)科學(xué)研究問(wèn)題進(jìn)行分析并對(duì)其進(jìn)行解決。

其六，構(gòu)建以學(xué)科融合及交叉社會(huì)科學(xué)研究的基地。

其七，營(yíng)造良好的跨學(xué)科社會(huì)研究文化學(xué)術(shù)氛圍。

四、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前，隨著我國(guó)科學(xué)學(xué)術(shù)不斷的進(jìn)步，我國(guó)社會(huì)科學(xué)研究的事業(yè)得到了極大的進(jìn)步與發(fā)展，同時(shí)還可以看到的是在社會(huì)科研方法中，采用了多學(xué)科的融合及交叉的方式手段，對(duì)社會(huì)科學(xué)研究問(wèn)題的廣度以及深度進(jìn)行研究，以多學(xué)科作為研究的基礎(chǔ)，創(chuàng)建出當(dāng)前大科學(xué)社會(huì)科研時(shí)代的體系，而在人才數(shù)量以及能力方面，相比國(guó)外水平還有很好的差距。為此，我們應(yīng)在中央方針的指引下，艱苦奮斗，努力創(chuàng)新，為我國(guó)社會(huì)科學(xué)研究事業(yè)打開(kāi)新的局面。

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作者簡(jiǎn)介：

篇9

關(guān)鍵詞 系統(tǒng)工程 高校德育模式

1 引言

行為反映思想，思想支配行為，引導(dǎo)思想就等于轉(zhuǎn)化了行為，大學(xué)生的思想是有規(guī)律可循的，遵循系統(tǒng)工程的屬性去規(guī)范人的思想行為，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生特性和社會(huì)實(shí)際形勢(shì)需要，按照德育模式運(yùn)作的機(jī)制，構(gòu)建一套現(xiàn)代德育操作體系，可以切實(shí)發(fā)揮德育的有效性。加強(qiáng)德育實(shí)踐模式構(gòu)建、做好預(yù)警體系和德育科學(xué)規(guī)劃工作，可以將系統(tǒng)方法與高校德育實(shí)踐模式的構(gòu)建有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就是以當(dāng)前德育運(yùn)行體制為突破口，注重整體性思維和系統(tǒng)分析方法，利用工程技術(shù)手段，科學(xué)決策、層層漸進(jìn)，加強(qiáng)德育活動(dòng)過(guò)程的規(guī)范與控制，克服德育的僭越，搞好德育前瞻性研究，從而全面推進(jìn)高校德育工作。

2 運(yùn)用系統(tǒng)方法和工程手段使高校德育模式最大程序化

系統(tǒng)方法就是按照事物本身的系統(tǒng)性將對(duì)象放在系統(tǒng)的形式中加以考察的方法，運(yùn)用系統(tǒng)方法和工程手段可以使德育實(shí)踐模式更具有可控性。從工程技術(shù)出發(fā)，對(duì)德育活動(dòng)程序進(jìn)行科學(xué)定位，可以分為：

（1）明確目標(biāo)。運(yùn)用系統(tǒng)工程解決復(fù)雜的高校德育模式的預(yù)測(cè)、評(píng)價(jià)、計(jì)劃和規(guī)劃、分析等問(wèn)題，必須要弄清所從事的具體工作的目標(biāo)、范圍，條件、要求等，即必須首先明確工作目標(biāo)。一般說(shuō)，工作目標(biāo)是由國(guó)家或其他主管部門(mén)提出的。如精神文明建設(shè)這一總體目標(biāo)就是由黨和政府提出的。但是，由于客觀情況是十分復(fù)雜的，加上各種主觀因素的影響，往往使提出任務(wù)者只能說(shuō)明目標(biāo)的一部分或說(shuō)出籠統(tǒng)目標(biāo)。這時(shí)，就得需要從事德育模式實(shí)踐的人員經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查研究分析之后，才能清楚。

（2）調(diào)查研究。要精確地分析各種具體道德系統(tǒng)，如區(qū)域道德建設(shè)系統(tǒng)或整個(gè)國(guó)民的道德信念、活動(dòng)等系統(tǒng)。必須把握反映這些系統(tǒng)的某些基本情況——關(guān)系數(shù)據(jù)或信息，然后，依此制定該系統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)基本發(fā)展?fàn)顩r，描述出它的基本結(jié)構(gòu)，再去進(jìn)行進(jìn)一步的深入考察。這些數(shù)據(jù)或信息，最好是德育工作者通過(guò)大量的實(shí)踐調(diào)研來(lái)取得的。它更客觀和準(zhǔn)確，是通過(guò)各種統(tǒng)計(jì)部門(mén)或書(shū)面問(wèn)卷、重點(diǎn)走訪取得的信息，當(dāng)然也可以作為研究時(shí)的重點(diǎn)參考。要在每次調(diào)查之前確定好具體目的，安排好行為計(jì)劃和應(yīng)急措施。

（3）建立模型。在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，把各種數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納分類(lèi)，研究?jī)?yōu)選，然后根據(jù)選擇結(jié)果及所反映出的基本情況，概略地描述出該系統(tǒng)發(fā)展的基本結(jié)構(gòu)模型。由于高校德育模式較之自然系統(tǒng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)更為復(fù)雜，人的因素在其中起的作用更大，且人的行為心理特點(diǎn)又具有很大的模糊性。因此，其模型的建立就應(yīng)較其他系統(tǒng)具有更大的靈活性和可塑性。在對(duì)高校德育實(shí)踐建模過(guò)程中，可以根據(jù)某一具體道德系統(tǒng)的接受影響和傳出影響建立模型。

（4）分析、決策。有了高校德育發(fā)展的基本結(jié)構(gòu)模型，就可以依據(jù)對(duì)它的一定作用和它的作用進(jìn)行具體分析了。如可以針對(duì)一個(gè)學(xué)院道德建設(shè)發(fā)展模型，給它輸入一定的新道德觀念、行為方式、價(jià)值尺度和思考方式，然后看它在該區(qū)域產(chǎn)生的反映，即引起人們的道德關(guān)系和活動(dòng)，以及輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念有多大的變化，來(lái)認(rèn)定該模型和實(shí)際情況之間的印證程度，來(lái)確定這個(gè)模型是否是客觀和基本準(zhǔn)確的。若是，則應(yīng)把它固定下來(lái)，用于各種模擬試驗(yàn)。有了客觀的模型，就可以進(jìn)行模擬試驗(yàn)，就能夠有效地協(xié)助各級(jí)決策人員，搞好高校德育工作。制定出一系列有效而又可行的德育實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的最好方式、政策和策略。在決策者進(jìn)行決策時(shí)，應(yīng)該為德育工作者提供一系列可操作的具體行為方案。

（5）評(píng)估反饋。雖然我們使用科學(xué)方法對(duì)德育模式進(jìn)行了分析，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行了決策，為德育實(shí)踐提供了具有重大參考和使用價(jià)值的方針、政策或規(guī)劃，并在實(shí)踐中付諸實(shí)施且取得了良好效果；但這種效果究竟能否保持下去?它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)到底是什么？如何不斷完善它?這些問(wèn)題的解決需要把人們觀察到的實(shí)踐結(jié)果不斷反饋給分析者和決策人員，以便這些人時(shí)時(shí)對(duì)比實(shí)際效果和預(yù)期目標(biāo)之間情況，對(duì)德育效果進(jìn)行針對(duì)性評(píng)估，檢驗(yàn)實(shí)施過(guò)程，反復(fù)修改已有決策，以及行為方式和目標(biāo)。

3 運(yùn)用系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)高校德育過(guò)程和體系控制

系統(tǒng)工程是組織管理“系統(tǒng)”的規(guī)劃研究、設(shè)計(jì)、制造、試驗(yàn)和使用的科學(xué)方法。系統(tǒng)工程包含著深刻的社會(huì)性，涉及組織、政策、管理、教育等上層建筑因素。系統(tǒng)工程是隨著解決各類(lèi)綜合性很高的復(fù)雜任務(wù)發(fā)展起來(lái)的。德育實(shí)踐模式運(yùn)用系統(tǒng)工程理論也基于此點(diǎn)。

3.1 從系統(tǒng)科學(xué)的控制論入手看待德育過(guò)程

對(duì)高校德育的內(nèi)容、方法和程序要進(jìn)行系統(tǒng)思考，從反映系統(tǒng)控制科學(xué)的出發(fā)，啟發(fā)現(xiàn)代德育控制論的思考，針對(duì)人們思想發(fā)展的多種可能性，可以采取系統(tǒng)思考、整體控制”為核心的德育過(guò)程理論。

對(duì)于有多種發(fā)展可能的事物的控制，必須在一定的范圍內(nèi)設(shè)“網(wǎng)”，才能有效實(shí)現(xiàn)自己的控制目標(biāo)。這是一個(gè)現(xiàn)代控制論的控制能力問(wèn)題，也是系統(tǒng)工程的一個(gè)重要原則。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程的德育工作，也必須承認(rèn)自己有限的控制能力，尋求科學(xué)的控制“網(wǎng)”，以便對(duì)有多種發(fā)展可能性的控制對(duì)象實(shí)施有效地控制和引導(dǎo)。同樣，高校德育也不可能網(wǎng)羅天下，但它在一定范圍內(nèi)的工作是有作為和有效果的，即是有控制能力的?？刂普摰睦碚撘罁?jù)是把人作為一個(gè)完整的人接受教育，把教育作為一個(gè)整體的教育作用于人。它也符合德育方法論思想，即從整體出發(fā)，系統(tǒng)分析，才能進(jìn)行有效的控制和管理。一旦形成了這樣被人們共識(shí)的教育“網(wǎng)絡(luò)”，從內(nèi)容、載體到方法上都比較符合人的思想形成和發(fā)展的規(guī)律，就能有效地實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)和功能，真正體現(xiàn)受教育者和教育者都能獲得滿足的價(jià)值。

3.2 從系統(tǒng)工程的層次性原則入手看待高校德育模式的可持續(xù)發(fā)展

系統(tǒng)工程的認(rèn)識(shí)程序理論是20世紀(jì)大系統(tǒng)工程實(shí)踐與科學(xué)哲學(xué)和一般認(rèn)識(shí)論相結(jié)合的產(chǎn)物，是世界上各種系統(tǒng)大工程的工程設(shè)計(jì)、實(shí)施、組織和管理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因此對(duì)于我國(guó)高校德育實(shí)踐也有重大意義。

（1）系統(tǒng)工程方法論是技術(shù)科學(xué)方法論與管理科學(xué)方法論，層次性是德育管理科學(xué)化的重要標(biāo)志。既然系統(tǒng)工程方法論將目標(biāo)選擇與價(jià)值評(píng)價(jià)的問(wèn)題當(dāng)作技術(shù)管理認(rèn)識(shí)過(guò)程中的首要問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)，這就啟示我們，德育的漸進(jìn)目標(biāo)也是德育模式的重要問(wèn)題，要著重加以研究。

（2）我們過(guò)去的科學(xué)哲學(xué)研究中對(duì)于應(yīng)該取什么樣的認(rèn)識(shí)程序模式，是采取感性認(rèn)識(shí)—理性認(rèn)識(shí)—實(shí)踐檢驗(yàn)的程序模式，或者是二者同時(shí)采用呢?一直猶豫不決。通過(guò)系統(tǒng)工程方法論的研究我們發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)工程的認(rèn)識(shí)程序模型與運(yùn)籌學(xué)解題程序（認(rèn)清運(yùn)籌目標(biāo)—確定約束條件—描述目標(biāo)函數(shù)及可行解—構(gòu)造數(shù)學(xué)模型求最大可行解—評(píng)價(jià)其模型及不行解）以及基礎(chǔ)科學(xué)認(rèn)識(shí)程序極為相似，這就加強(qiáng)了我們?cè)诠こ痰掠Ｊ街胁捎脧乃枷氍F(xiàn)象入手的認(rèn)識(shí)程序模式的決心。

（3）系統(tǒng)工程方法論啟示我們，科學(xué)哲學(xué)的認(rèn)識(shí)程序模式要具體化。高校德育工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，德育工作的對(duì)象范圍很廣，德育工作的內(nèi)容、手段、方式和方法都不是一成不變的。教育者必須從實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同的教育對(duì)象提出不同的道德要求，分層次地開(kāi)展工作。這不僅是增強(qiáng)德育工作實(shí)效的需要，也是高校德育工作與時(shí)俱進(jìn)的必然要求。

3.3 從系統(tǒng)工程的整體性原則入手看待高校工程德育模式的整合體系控制

不論何種結(jié)合方式，系統(tǒng)都是由相互聯(lián)系的諸如部分組成的具有特定功能的有機(jī)整體。整體與部分既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系，相互制約。這就是整體與部分的辯證統(tǒng)一。它是現(xiàn)代思維方式不同于以往思維方式的顯著特征之一。建立起與新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的德育體系。這個(gè)體系包括五個(gè)方面，一是在整體德育目標(biāo)一致的要求下，形成幼、小、中、大學(xué)不同層次，不同階段而又相互協(xié)調(diào)照應(yīng)，依次遞進(jìn)和縱向發(fā)展的目標(biāo)體；二是與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的幼、小、中、大學(xué)德育相銜接的系統(tǒng)的內(nèi)容體系；三是構(gòu)建為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)和德育內(nèi)容要求相適應(yīng)，并符合青少年身心發(fā)展和品德形成規(guī)律的育德樹(shù)人工作體系；四是建立能夠?qū)崿F(xiàn)黨、政、工、團(tuán)、學(xué)齊抓共管，學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，教書(shū)、管理、服務(wù)“三育人”，德、智、體相互滲透的管理體系；五是在探索新時(shí)期德育規(guī)律的實(shí)踐中，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步形成具有中國(guó)特色的社會(huì)主義德育學(xué)科理論體系。最后在總體上基本形成目標(biāo)、內(nèi)容、管理序列化；大、中、小學(xué)一條龍；學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)；德、智、體育相互滲透；黨、政、工、團(tuán)齊抓共管；德育隊(duì)伍專(zhuān)兼結(jié)合；多方力量同心育人的整體格局。

（1）高校德育模式是家庭學(xué)校社會(huì)三位一體的系統(tǒng)工程。德育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，它的效應(yīng)取決于各種教育力量的協(xié)調(diào)配合，是否形成教育合力。在改革開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境里，尤其需要解決好學(xué)校、家庭和社會(huì)教育協(xié)同一致的問(wèn)題。建立和健全學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建綜合育人的教育體系。學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)各方參與教育。這些既成為學(xué)校德育的重要補(bǔ)充，又為學(xué)校德育提供了良好的環(huán)境條件。

（2）高校德育模式是理論灌輸、思想引導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐齊頭并進(jìn)的系統(tǒng)工程。思想政治理論課的教師要充分發(fā)揮道德教育的主渠道作用，優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將傳統(tǒng)枯燥的“思品”課變得融思想性、理論性、趣味性于一體，使學(xué)生在愉悅的氣氛中得到精神的凈化。在寬松與豐富的環(huán)境中發(fā)展個(gè)性，完善人格，健全人性。

其次，依托高校所處的地域優(yōu)勢(shì)，大力加強(qiáng)德育實(shí)踐基地建設(shè)，同時(shí)要讓學(xué)生走向社會(huì)的大課堂進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。采取“課堂——基地——社會(huì)”等小、中、大三個(gè)課堂有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育與家庭、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，德育與其他學(xué)科教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生外部教育與自身教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而形成高校德育的良性循環(huán)，最終實(shí)現(xiàn)高校德育的可持續(xù)發(fā)展。

（3）高校德育模式是政工人員、教師、教輔人員齊抓共管的系統(tǒng)工程。作為提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基工程，作為學(xué)校教育體系的有機(jī)組成部分，德育系統(tǒng)工程具有重要的戰(zhàn)略地位，它關(guān)系到精神文明建設(shè)的全局，關(guān)系到國(guó)家安危的大局，必須納入思想品德建設(shè)體系的總體規(guī)劃，納入教育改革和發(fā)展的整體部署，統(tǒng)籌安排。與此相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，領(lǐng)導(dǎo)直接抓，教育部門(mén)具體抓，有關(guān)部門(mén)配合抓，學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、教師、教輔人員齊抓共管的工作格局。

3.4 從主客體系統(tǒng)耗散結(jié)構(gòu)論入手看待德育目標(biāo)達(dá)成。

自20世紀(jì)60年代末以耗散結(jié)構(gòu)理論的誕生為先導(dǎo)系統(tǒng)自組織理論登上了科學(xué)的殿堂以來(lái)。以系統(tǒng)自組織理論為核心的自然科學(xué)的新成果，逐漸形成了建立統(tǒng)一的系統(tǒng)學(xué)、探索復(fù)雜性的科學(xué)新方向，并延伸到德育等社會(huì)科學(xué)的眾多領(lǐng)域，成為當(dāng)代知識(shí)和實(shí)踐領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)。借助系統(tǒng)自組織方法探索思想自組織現(xiàn)象，進(jìn)而體現(xiàn)在德育客體活動(dòng)中，對(duì)德育內(nèi)化過(guò)程和促進(jìn)德育模式的目標(biāo)達(dá)成具有積極的意義。

耗散結(jié)構(gòu)的概念是以比利時(shí)自由大學(xué)普利高津教授為首的布魯塞爾學(xué)派建立起來(lái)的。產(chǎn)生耗散結(jié)構(gòu)應(yīng)具備以下必要條件：①系統(tǒng)必須是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)；②系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離平衡態(tài)；③系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)要素之間存在著非線性的相互作用；④系統(tǒng)從無(wú)序向有序演化是通過(guò)隨機(jī)的漲落來(lái)實(shí)現(xiàn)的；⑤德育目標(biāo)達(dá)成無(wú)疑是一種耗散結(jié)構(gòu)，具有自組織現(xiàn)象。我們有理由相信，加強(qiáng)思想自組織機(jī)制，搞好德育隊(duì)伍自我建設(shè)和學(xué)生“三自”教育，德育目標(biāo)達(dá)成在沒(méi)有外部指令的條件下，其內(nèi)部各個(gè)子系統(tǒng)(要素)之間能自行按照某些規(guī)定形成一定的結(jié)構(gòu)與功能，并以其特定方式協(xié)同地朝某一方面發(fā)展。但是由于德育目標(biāo)達(dá)成是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，因此，運(yùn)用自組織理論研究高校德育模式，目前尚不可能進(jìn)行定量研究，只能定性地進(jìn)行探索，待條件成熟時(shí)發(fā)展。

在高校德育模式實(shí)踐過(guò)程中，特別是摸索階段，還必須借鑒工程手段和系統(tǒng)方法，完善整個(gè)高校德育科學(xué)評(píng)估體系和技術(shù)手段，將定性和定量、重點(diǎn)和全面、過(guò)程和結(jié)果、短期與預(yù)期、自評(píng)與他評(píng)、確定與不確定等因素結(jié)合起來(lái)，全力探究新時(shí)期德育活動(dòng)規(guī)律，創(chuàng)新德育科學(xué)模式。

在構(gòu)建高?？茖W(xué)德育模式過(guò)程中，各系統(tǒng)和要素之間只有相互作用、相輔相成、循序漸進(jìn)，才能形成一個(gè)層次控制、逐步規(guī)范、甚而達(dá)成一個(gè)以自組織系統(tǒng)為主的德育實(shí)踐模式（如附圖）。

參考文獻(xiàn)

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篇10

摘要：建立規(guī)劃項(xiàng)目方法論體系，能幫助規(guī)劃人員理清規(guī)劃思路，考慮宏觀布局設(shè)計(jì)、基本戰(zhàn)略定位、組織網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和營(yíng)運(yùn)策略設(shè)計(jì)等幾個(gè)不同的方面，目的是達(dá)到規(guī)劃項(xiàng)目有據(jù)可查、有理可尋。該體系特色為將數(shù)學(xué)模型、優(yōu)化算法、規(guī)劃方法、指標(biāo)評(píng)價(jià)方法等與實(shí)際規(guī)劃項(xiàng)目相結(jié)合，從科學(xué)與客觀條件、人為因素相結(jié)合，繼而使規(guī)劃成果更具有合理性及可實(shí)施性。

關(guān)鍵詞：規(guī)劃項(xiàng)目方法論優(yōu)化算法

項(xiàng)目的規(guī)劃工作一般可以分為五個(gè)階段，依次分別是規(guī)劃籌備階段、需求分析階段、戰(zhàn)略定位階段、規(guī)劃設(shè)計(jì)階段、規(guī)劃評(píng)價(jià)階段。

一、項(xiàng)目規(guī)劃前期籌備階段

1.規(guī)劃籌備階段是項(xiàng)目規(guī)劃的起點(diǎn)，主要為規(guī)劃做好準(zhǔn)備工作。該階段主要包括背景調(diào)查和相關(guān)資料的收集、整理和初步分析。

背景調(diào)查與需求調(diào)研是通過(guò)與要規(guī)劃部門(mén)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、實(shí)地調(diào)研（走訪、座談）、電話調(diào)研、發(fā)放調(diào)研表等形式，明確規(guī)劃的目的和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，劃定園區(qū)用地的邊界、確定調(diào)研范圍和對(duì)象、規(guī)劃的時(shí)間、成果形式等。

2、資料初步分析

通過(guò)收集背景調(diào)查中調(diào)研表格和整理訪談筆記等形式，對(duì)收集到的地區(qū)或行業(yè)總量數(shù)據(jù)（生產(chǎn)總量、消費(fèi)總量、GDP等）進(jìn)行整理形成調(diào)研報(bào)告，對(duì)園區(qū)的規(guī)劃定位提出初步建議，確定大略方向。規(guī)劃籌備階段形成的主要成果文檔內(nèi)容如下：規(guī)劃背景（政策背景、基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃背景、產(chǎn)業(yè)背景）、規(guī)劃意義、規(guī)劃依據(jù)、規(guī)劃原則、規(guī)劃范圍、規(guī)劃步驟及調(diào)研總結(jié)（調(diào)研階段、調(diào)研方法、調(diào)研總結(jié)）。國(guó)內(nèi)項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)劃、某某省項(xiàng)目、相關(guān)輻射地區(qū)/企業(yè)項(xiàng)目。

二、項(xiàng)目規(guī)劃需求分析階段

為了深入了解區(qū)域項(xiàng)目周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、市場(chǎng)需求、基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)等情況，必須對(duì)項(xiàng)目輻射地區(qū)的宏觀經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)和微觀環(huán)境情況進(jìn)行全面調(diào)查和研究，根據(jù)長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期的需求量，確定項(xiàng)目長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期的建設(shè)規(guī)模。主要包括了：（1）需求量預(yù)測(cè)。用以下三種預(yù)測(cè)方法分別對(duì)貨運(yùn)量進(jìn)行預(yù)測(cè)二次多項(xiàng)式回歸預(yù)測(cè)、直線回歸預(yù)測(cè)、灰度預(yù)測(cè)法等。（2）周邊城市現(xiàn)狀分析及需求量預(yù)測(cè)。（3）周邊城市處理能力等。

三、項(xiàng)目規(guī)劃戰(zhàn)略定位階段

在完成詳實(shí)的定性和定量市場(chǎng)分析和研究之后，規(guī)劃者必須對(duì)項(xiàng)目整體優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅進(jìn)行分析(即SWOT分析)，如果某類(lèi)服務(wù)，例如空港、海港、公路貨運(yùn)站場(chǎng)，在整個(gè)園區(qū)中占有較大比例，還必須進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的SWOT分析。這些分析主要作用是幫助園區(qū)的高層經(jīng)營(yíng)決策者明晰內(nèi)外部環(huán)境，提出發(fā)展項(xiàng)目的使命、遠(yuǎn)景目標(biāo)和制勝策略，從而進(jìn)行準(zhǔn)確的戰(zhàn)略定位，幫助實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)。這里的制勝策略，是指擊敗現(xiàn)有及潛在競(jìng)爭(zhēng)者的計(jì)劃，包括一系列舉措以提高物流服務(wù)的水平，項(xiàng)目戰(zhàn)略選擇的“價(jià)值方案”及其實(shí)施步驟。這些策略應(yīng)該嚴(yán)格限制在內(nèi)部使用。

四、項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)階段

項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)階段就是對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)，主要包括基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)、信息平臺(tái)和運(yùn)營(yíng)平臺(tái)三大平臺(tái)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

1、基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)的規(guī)劃設(shè)計(jì)

（1）項(xiàng)目用地規(guī)劃

園區(qū)用地規(guī)劃主要是對(duì)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模的大小進(jìn)行確定，園區(qū)建設(shè)規(guī)模太小，會(huì)限制區(qū)域潛在需求，不利于園區(qū)的持續(xù)發(fā)展。園區(qū)規(guī)模太大，則可能造成投資浪費(fèi)和資源閑置的現(xiàn)象。運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的統(tǒng)計(jì)分析軟件（SPSS、EXCEL等）、REA模型等定量分析方法和定性分析方法（SCP模型）相結(jié)合，綜合考慮實(shí)際情況，得出項(xiàng)目現(xiàn)實(shí)和潛在的需求量，進(jìn)一步得出各布局的用地面積。

（2）功能設(shè)計(jì)

項(xiàng)目的功能設(shè)計(jì)主要圍繞園區(qū)的戰(zhàn)略定位，采自頂向下的方法，即在確定項(xiàng)目的規(guī)劃原則以后，對(duì)功能規(guī)劃所涉及的核心功能進(jìn)行列舉和分析，然后通過(guò)收集整理一系列國(guó)際最先進(jìn)的項(xiàng)目案例，總結(jié)出對(duì)要規(guī)劃項(xiàng)目最適合的經(jīng)驗(yàn)。隨后，整個(gè)項(xiàng)目將被劃分為幾個(gè)大功能區(qū)域。

（3）布局設(shè)計(jì)

項(xiàng)目的設(shè)施規(guī)劃與布局設(shè)計(jì)是指根據(jù)項(xiàng)目的戰(zhàn)略定位、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和功能設(shè)計(jì)，在已確認(rèn)的空間場(chǎng)所內(nèi)，按照貨物的進(jìn)入、組裝、加工等核心流程和主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，將人員、設(shè)備和物料所需要的空間進(jìn)行最適當(dāng)?shù)姆峙浜妥钣行У慕M合，按照一定的原則和方法設(shè)計(jì)出合理的技術(shù)路線，達(dá)到一定的目標(biāo)（作業(yè)流程最短、運(yùn)輸路程最短、費(fèi)用最小等），以獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。

對(duì)項(xiàng)目中的各建筑設(shè)施的選址和規(guī)劃應(yīng)采用科學(xué)的定量方法，如：運(yùn)籌學(xué)中的一些最優(yōu)選址方法、最短路徑法、最小費(fèi)用最大流法、有效的物料進(jìn)出表法、搬運(yùn)系統(tǒng)分析法、模糊理論中的模糊綜合評(píng)價(jià)法、最優(yōu)決策方法、SLP-Systematic Layout Planning方法等，項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)施布局的合理性還可以通過(guò)建模仿真來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)優(yōu)化。

2、信息平臺(tái)的規(guī)劃設(shè)計(jì)

信息平臺(tái)規(guī)劃分為整體規(guī)劃和詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)。具體規(guī)劃內(nèi)容包括：園區(qū)整體信息平臺(tái)的基本概念、廣義整體規(guī)劃定位、設(shè)計(jì)和狹義整體規(guī)劃設(shè)計(jì)。園區(qū)詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)包括：項(xiàng)目信息平臺(tái)的框架結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和信息流程設(shè)計(jì)。

3、運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的規(guī)劃設(shè)計(jì)

（1）項(xiàng)目的投資開(kāi)發(fā)模式

根據(jù)國(guó)內(nèi)外與項(xiàng)目功能相同或相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)設(shè)施開(kāi)發(fā)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，在分析我國(guó)現(xiàn)有的項(xiàng)目發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，我國(guó)經(jīng)濟(jì)中心城市項(xiàng)目在發(fā)展模式上可能的選擇有4種，即經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)模式、主體企業(yè)引導(dǎo)模式、地產(chǎn)商模式和綜合運(yùn)作模式。

（2）項(xiàng)目的管理模式。項(xiàng)目管理模式的選擇應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)的投資開(kāi)發(fā)模式而定。通過(guò)上述對(duì)項(xiàng)目投資開(kāi)發(fā)模式的分析，其相應(yīng)的管理模式可以有5種類(lèi)型，即管理委員會(huì)制、股份公司制、業(yè)主委員會(huì)制、協(xié)會(huì)制和房東制。