導語：如何才能寫好一篇創(chuàng)意團建策劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（一）方案概況

為更明確、更有效、更具引導性地組織學院各個團支部開展活動；增強學院團日活動評比標準的統(tǒng)一性，特制定計算機學院“風向標”團日主題實施方案。

“風向標”團日主題即為每月由學院分團委為各個團支部提供一個共同的團日活動主題，由各個團支部自行組織開展圍繞此主題的團日活動。在每月月末，學院分團委將更具每支部上交的通訊稿、照片及觀摩情況統(tǒng)一為各個團支部打分。

關于實施：在校團委未發(fā)放統(tǒng)一主題情況下大一、大三團支部須根據所給團日主題開展相應活動。大二各團支部可在支部“一團一品”創(chuàng)建計劃與學院分團委所給出的主題中進行選擇組織支部團日活動。

若校團委當月下達了統(tǒng)一的主題，則所有團支部須根據校團委下發(fā)的主題開展相應的團日活動。關于開展活動要求及各個時間節(jié)點詳見以下“各項要求及相關時間節(jié)點”部分。

關于評比與獎勵措施：學院分團委將對于各個團支部上交的活動情況材料進行評分。所得分將占學期末星級團支部評比活動版塊得分的80%。（關于星級團支部的評定請詳見相應文件）星級團支部將在下學期開展的活動中得到學院提供的資金方面的支持（關于“團建基金”請詳見相關方案）。

（二）各項要求及相關時間節(jié)點

1.每月“風向標”主題將在上月月底發(fā)至公郵：csxxxxxw@163.com。并將以短信方式或者在團支書例會上通知各個團支書及時查收。如有疑問，須在下月開始前向有關負責人員提出。

2.在為期一個月的活動開展階段，每個團支部須組織開展一次貼合主題的團日活動。

3.在活動開展月的下個月5號之前，每個團支部須將自己支部開展的活動通訊稿、照片發(fā)至公郵：xxxtr@126.com。策劃書須在活動開展前三天發(fā)至此公郵。郵件名稱請按：【班級】--【內容】（例如：【計算機1201】--【X月團日活動策劃書】）的格式命名。

4.分團委打分小組將根據所獲得活動開展情況資料在每月月中為各個支部進行評分。最終總分將記入學期末星級團支部總分中。

二、關于團建基金實施方案

（一）團建基金概況

為更好支持學院各個團支部開展團日活動，激勵各團支部將活動做好、做大、做得有意義，本學院特制定“關于團基金實施方案”來規(guī)范、統(tǒng)一對各個團支部的獎勵措施。

團建基金即為學院分團委給予開展活動較為優(yōu)秀團支部資金方面的支持。根據各個團支部在上一學期活動開展的情況，在下一學期分別給予團支部一定的額度支持其開展活動。此團建基金每一學年頒發(fā)一次（即從上一學年下半學期~下一學年上半學期）。

（二）團建基金獎勵制度

關于獲得團建基金要求：

1.在上一學期期末總評中獲得星級團支部稱號。

2.該支部在上一學期所提交的學年班級建設方向及團日活動創(chuàng)建計劃通過分團委的評定與認可。

3.支部整體績點處于年級前50%。

4.支部整體風氣健康向上，有良好的班級凝聚力。

注：在下一學期，學院分團委將跟蹤持有團建基金團支部的班級建設與活動開展情況。若在定期考察過程中發(fā)現該團支部有不合理使用團建基金、不組織開展活動或班級風氣不正任一情況的發(fā)生并且在分團委發(fā)出警告后不予改正，學院分團委有權取消該團支部持有團建基金的資格并且在一學年之內該團支部不再擁有獲得基金及評選星級團支部的資格。

關于團建基金分配制度：

（分配額度根據星級評比的結果統(tǒng)一分配）

五星級團支部（1個）：30%

四星級團支部（2個）：20%

最佳凝聚力團支部：10%

最具潛力團支部：10%

最具創(chuàng)意團支部：10%

（此百分比為所占團建基金總資金的比例）

團建基金實施方式：

1.根據評定結果按規(guī)定額度將基金分配給符合條件的團支部

2.各團支部開展活動若有資金需求，須在策劃書中事先將預算寫清。

篇2

【關鍵詞】創(chuàng)新教育 專業(yè)社團 藝術學院 作用 途徑

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為高校可持續(xù)發(fā)展的重要指標，對高校創(chuàng)新體系發(fā)展具有戰(zhàn)略意義。在知識經濟時代高等教育改革浪潮中，高校逐漸走向從傳統(tǒng)教育向創(chuàng)新教育轉變的新路徑，如何發(fā)揮專業(yè)社團的重要作用，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的人才，賦予高校創(chuàng)新活力，已成為新時代的重要議題。

一、創(chuàng)新教育的涵義及與專業(yè)社團的關系

（一）創(chuàng)新和創(chuàng)新教育的內涵

創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進步的關鍵。隨著科技的迅猛發(fā)展與知識經濟的新時代要求，創(chuàng)新成為教育界的焦點議題，處于創(chuàng)新鏈條高端的高校，如何培養(yǎng)知識與技術創(chuàng)新的開拓者與領跑者成為時代變革的必然選擇與追求目標，重要性與緊迫性日益凸顯。創(chuàng)新的關鍵在于人才，人才的造就源于教育，創(chuàng)新教育的使命是培養(yǎng)創(chuàng)新能力、開發(fā)創(chuàng)新型人力資源，成為全面推動國家創(chuàng)新體系建設與服務經濟、科技、文化發(fā)展的戰(zhàn)略基點。

“創(chuàng)新教育”是國家創(chuàng)新體系建設中的重要部分，運用教育技術將培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力貫穿在教育教學與學校管理之中，按照創(chuàng)新型國家的時代建設要求與適應創(chuàng)新社會的需要，以培育和造就學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格進行創(chuàng)新型高素質人才培養(yǎng)為基本價值導向，綜合運用創(chuàng)新教育方法與手段優(yōu)化教育資源，建設開放、動態(tài)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育理論和實踐。創(chuàng)新行為實現的前提條件與動力機制是創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神的挖掘，創(chuàng)新教育實施的關鍵是創(chuàng)新人格的塑造，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)則是創(chuàng)新教育的核心目標與價值追求。創(chuàng)新過程是發(fā)揮個體主觀能動性的過程，創(chuàng)新能力的核心要素是創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新思維是思維過程中的高級屬性形態(tài)，它有異于固有的思維與觀念，通常具有批判性、求異性、隨機性、特異性、認知性、多向性、形象性等特征。創(chuàng)新人格主要是具有創(chuàng)新技能素質與創(chuàng)新精神的人才特征，創(chuàng)新人格作為個體的人格發(fā)展要素，主要包括“社會責任感、使命感、意志力、洞察力、敏銳度、事業(yè)心，能經受挫折、失敗的良好心態(tài)，以及堅忍頑強的性格”。創(chuàng)新人格特征以世界觀與價值觀為核心，是創(chuàng)新活動的載體，大學時期作為創(chuàng)新人格特征的重要形成時期，創(chuàng)新活動決定著創(chuàng)新人格的培養(yǎng)與發(fā)展。

（二）專業(yè)社團在藝術學院創(chuàng)新教育方面的作用

藝術學院作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，通過構建多層次、多渠道、特色清晰、管理規(guī)范的校園文化體系，從而實現文化與創(chuàng)新育人，無疑對學院創(chuàng)新發(fā)展起著重要的推動作用。大學生專業(yè)社團作為貫徹素質教育的有效平臺，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力及推動校園文化建設方面發(fā)揮著重要作用，有助于構建“一體兩翼”式的校園文化工作格局，并一定程度上提升創(chuàng)新教育的層次空間與實踐效果，其主要特征表現在以下幾個方面：

1.時空延伸性。專業(yè)社團的存續(xù)是以一批學生畢業(yè)離校，另一批新生入學進行承接，從這個意義上說，學生專業(yè)社團作為廣闊的知識儲備平臺，覆蓋滲透在學生大學的全過程，這是學生專業(yè)社團創(chuàng)新教育持續(xù)開展的基礎條件；另一方面，專業(yè)社團的開放性、包容性、廣泛性、自由性、類型眾多等特點，使學生具有廣闊的活動選擇空間，通過多層次、橫向交流，有助于學生根據自身的愛好內驅力調動創(chuàng)新積極性，并內化凝聚為銳意進取的專業(yè)社團文化。

2.自主開放性。專業(yè)社團屬于大學中的學生自治組織，充分強調社團自主性與大學生主體意識，并未設置剛性約束，學生參加或退出專業(yè)社團都是基于個人興趣自覺自愿進行選擇，專業(yè)社團活動開展僅在大體方向上接受學校指導，完全自主策劃、自主組織、自主實施、自主服務，這種充分尊重學生意愿與個性特征的活動開展方式，將學生追求自我獨立與自我實現的內在需求有機結合，既有助于激發(fā)學生的主觀能動性，又充分彰顯創(chuàng)新教育個性化的要求。與此同時，專業(yè)社團活動內容的開放性，為學校與企業(yè)在一定程度上搭建溝通橋梁，在合作協(xié)同創(chuàng)新過程中使高校創(chuàng)新教育接受企業(yè)監(jiān)督與評價，從而進一步在高校育人過程中推動創(chuàng)新教育向更積極的方向發(fā)展。

3.氛圍激勵性。專業(yè)社團作為創(chuàng)新教育載體和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑，能使創(chuàng)新教育在空間上實現課外到課內的延伸、校外到校內的延續(xù)，并最終拓展至社會層面，為創(chuàng)新教育構建立體交叉的平臺體系。在顯性作用層面，有助于豐富學生的知識經驗結構；在隱性作用層面，可以有效增強學生在創(chuàng)新活動過程中的自主性與驅動性。

4.活動實踐性。由個體目標的高度聚集統(tǒng)一為紐帶形成的專業(yè)社團，其活動從形式到內容均標新立異、豐富多彩，其強烈的實踐性與趣味性、生動性是社團的生命力所在，可以最大限度地調動學生的主觀能動性與創(chuàng)造積極性，并在活動中互相取長補短、相互激勵、錘煉品質、形成合力，充分激發(fā)個人的創(chuàng)造力與凝聚團隊的智慧。

二、以藝術學院的專業(yè)社團為案例進行深度分析

藝術學院通常緊緊依托文化創(chuàng)意產業(yè)的支撐，努力培養(yǎng)適應傳媒和文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展要求，具有國際視野和創(chuàng)新能力的高素質藝術創(chuàng)新人才，需一直重視創(chuàng)新教育，不斷加強專業(yè)社團建設，充分調動學生自主學習能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情，營造濃厚的創(chuàng)新氛圍，使隱性課堂功能顯性化。目前，上海理工大學藝術學院有“菁英計劃”“創(chuàng)意實踐訓練營”“知名系列五個一”“支點工作室”等專業(yè)社團。

篇3

[關鍵詞] 學生社團 個性化教育 實踐研究

一、背景：尋求高中社團育人功能的最優(yōu)化

（一） 學生社團的育人功能

教育呼喚個性的張揚。而學生個體與特長的發(fā)展是通過各種教育載體實現的。作為浙江省一級重點中學，我校認為，千校一面的高中教育模式壓制了學生個性的發(fā)展，而學生社團在彌補高中課程學習之不足，在豐富和完善學生的知識結構，發(fā)揮學生的自我教育，鍛煉學生人際交往和合作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生全面而有個性地發(fā)展等方面有著積極而重要的作用。

（二）原有社團不足分析

2006年自蕭山區(qū)實施新課程后，我校的學生社團也逐漸活躍起來，但由于對學生社團建設的研究才剛剛起步，實踐探索還很不深入，又由于原有學生社團存在特色不明、定位不準、重視不夠、類型不足、活力不高、管理不善等問題，使學生社團的育人功能一直沒有得到很好的發(fā)揮。如何加強學生社團建設，解決社團建設中存在的各種問題，充分發(fā)揮學生社團的育人功能，已成為學校需要迫切研究的重大課題。

二、構思：讓社團與課程聯姻，激活社團育人優(yōu)勢

（一）概念界定

1.“雙向、雙自”課程化社團

學生社團是學生根據自己的要求，以共同的理想、積極的興趣為動機，為了實現自身的需要或目的而自愿組織起來的，通過各項賦有“思想性、藝術性、知識性、趣味性、實踐性”的學習活動，豐富校園文化生活，發(fā)揮特長，鍛煉能力，實現自我教育、自我管理、自我服務的群眾性學生團體。所謂“雙向、雙自”社團課程，是指以師生雙向申報，教師自主開發(fā)，學生自主選擇、自主管理的課程化社團。

2.“雙向、雙自”高中學生社團建設

“雙向、雙自”高中學生社團建設，是指讓社團活動和校本課程聯姻，以社團活動的課程化作為學生社團建設的研究思路。可從學校、教師與學生三個層面進行研究。學校層面的社團是要探求基于學生社團建設的校本管理機制，教師層面的視角探討學生社團課程的研發(fā)與指導、運作機制，學生層面是探討學生社團課程的自主創(chuàng)建、自主選擇學習與自主管理機制。

（二）研究理念

本研究重在改變原先那種只教書本上的知識、只教知識技能、只教既定的知識教育模式，實現以育人為本的開放、多元的現代教育價值取向，使教育實現從“重知識”向“重育人”轉換，從“要我學”向“我要學”轉換，從“校園人”向“社會人”轉換，從“封閉式”向“開放式”教學轉換。

（三）操作框架

本課題以課程建設理論與上述“四轉換”理念為指導，充分發(fā)揮學校教育教學行政的堅強后盾作用，通過設置開放多元的六大類學生社團課程，經宣傳發(fā)動，氛圍烘托，鼓勵師生對社團課程進行“雙向”研發(fā)申報，發(fā)動學生自主選擇社團進行選擇性學習；通過規(guī)范社團課程的“雙自”運作，加強學生社團課程運作的系統(tǒng)管理；對于社團課程的活動質量優(yōu)劣進行考核與評價，確保障學生社團活動的健康發(fā)展。具體操作框架可用下列圖式表示（圖1）：

（四）研究方法與歷程

本課題是學校發(fā)展規(guī)劃課題，主要采用行動研究法，同時結合文獻研究法、經驗總結、個案研究等方法。

本研究主要采用行動研究法，同時結合文獻研究法、經驗總結、個案研究等

方法。大致經歷了以下四個時期的研究歷程。

第一個時期：醞釀準備期（2006.8―2007.10）。

成立課題組，根據學校發(fā)展規(guī)劃，結合學校紅色教育特色，提出研究思想，策劃研究思路，撰寫研究方案，形成對課題研究必要性的共識。

第二個時期：初步嘗試期（2007.11―2019.11 ）。成立第一個特色社團――紅色樂團的基礎上，逐步創(chuàng)建了生活實踐類、文化藝術類、體育健美類、學科拓展類、科技活動類等六大類多元學生社團。師生通過對社團課程的“雙向”申報與“雙自”運作，為學生的個性發(fā)展搭建良好平臺。

第三個時期：深化研究期（2009.12―2011.3月）。在且行且思中，課題組進一步創(chuàng)新實踐思路，拓寬研究渠道，深化研究力度，構建了比較規(guī)范完善的運行機制，取得了較好的研究效果。

第四個時期：總結提升期（2011.4―2011.8）。擬定研究報告，修改、完善與升華研究成果。

三、實踐：讓學生在豐富的社團活動中健康成長

（一） 學生課程化社團的多元化設置

蕭山三中以素質教育理論及學校辦學思想為依據，將課程化社團建設的研究思想列入學校發(fā)展規(guī)劃之中，三年來創(chuàng)辦了多種以滿足學生需求的課程化社團，以豐富學習內容，拓展學習經歷，開闊學生視野，陶冶學生情操，啟迪學生思維，喚醒自主意識，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)獨立精神與人格，給予學生一個完整的、生動的、有活力的校園生活，使豐富多彩的學生社團活動成為校園的一道美麗風景。

（二）社團課程的“雙向”申報與選擇

在六大類學生社團課程設置的基礎上，首先由學生根據自己的興趣愛好、個性特長、發(fā)展需要等情況，向校團委提出社團課程的書面申請，說明申請社團原因。經學校團委審核，最后以張貼“海報”形式，動員各年級部班級學生自主報名進行選擇性學習。

教師的申報與選擇程序，首先由教務處牽頭學生社團指導教師申報通知，并在校內內網上傳申報表，由教師根據自己的教育教學特色、興趣愛好與特長，對學生社團

課程提出申。近三年來，教師總共申報了40多個學生社團。經過學校審批的學生社團，最終以菜單的形式向各年級部學生公布，再動員各班級學生報名參加。

（三）社團課程的“雙自”運作

1.學生社團課程的自主創(chuàng)建與運作

學生社團課程的自主創(chuàng)建，必須以積極、健康、向上的思想為指導，以自主管理、自主實踐為實施原則，具體運作流程圖表示如下：

2.教師對社團課程的自主研發(fā)與運作

根據邦多拉的德育活動理論與陶行知的生活教育思想，確定了學生社團課程內容必須始終貫徹“成長即學習，生活即教育”、“為學生發(fā)展服務”理念為指導，堅持以吸引學生參與、活動開放靈活、內容時尚多樣、活動有效有用為原則，具體對學生社團課程的自主研發(fā)與實施流程可表示如下：

（四）學生社團的實施方式

六大類學生社團活動的方式，包括課題研究式、走班教學式、現場模仿訓練式、采訪或采風式等。

1.課題研究式。

課題研究（包括調查研究式）式，主要指生活實踐類社團所采用的“小課題、長作業(yè)”社團活動方式。如校地理老師高莎莎所指導的“家鄉(xiāng)之旅”學生社團，重點研究了在城市交通中存在的一些問題，寫出了《關于杭州火車站搬入蕭山后對周邊交通影響》的研究報告。

2.走班教學式

走班教學式，主要是學科拓展型社團的活動方式，是以學生的興趣特長、學習需求、發(fā)展?jié)撃艿葹槌霭l(fā)點來組建授課班級的。學校每個學期總要為學生社團活動統(tǒng)一安排教室與課表。由于學生社團是學生自己選擇的，因而這類走班式學習就具有更大的教學針對性、更大的內部學習動機和學習效率。

3.模仿訓練式

模仿訓練式，主要是體育健美類與音樂藝術類社團的活動方式。比如足球社、網球社的訓練場地分別在室外足球場、網球場；乒乓球社訓練場在體藝樓1樓乒乓球室，韓燕舞蹈社、連娟瑜珈社的訓練場地在體藝樓舞蹈房，鄒錳太極拳社的訓練場所在三中鳳凰廣場等，學生在規(guī)定的社團活動時間（如周三下午第一節(jié)課）去規(guī)定的場地參加社團活動，或在課余休息時間、中午時間進行訓練。

4.采訪采風式

采訪采風式，主要是學生自主管理類社團與部分紅色教育特色社團的活動方式。如“校友面對面”社團，就是通過采訪優(yōu)秀校友或邀請優(yōu)秀校友來校作報告等方式。又如我校的幾個文學社團，經常以外出去坡紀念館、杭州神博農家博物苑、紹興魯訊故居三味書屋、烏鎮(zhèn)等地采風，引導社員走進歷史，感悟現實，開闊胸襟，積累素材，感受傳統(tǒng)文化與精神的魅力，提高文學寫作水平。

四、成效：促進了學生個性發(fā)展，彰顯了學校個性化教育特色

我校的學生社團，按照“發(fā)展個性，培育精神，經營成功人生”的指導思想開展活動，形式多樣，富有創(chuàng)意，活動精彩，取得了顯著的效果。

（一）促進了個性化發(fā)展，滋養(yǎng)了精神世界

六大類學生社團的設置與創(chuàng)立，為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，豐富了學生的課余生活，個性特長得到了有效的展示與發(fā)展。五年來，我校學生在參加航模、海模、電子制作等勞科技競賽，參加學科類競賽等方面成績喜人。社團活動也使學生享受了生活，提升了能力，培養(yǎng)了素養(yǎng)。

（二）提升了社團建設能力，享受了教育幸福

在社團課程的實踐推進中，社團課程的設置、研發(fā)與運作，給教師們創(chuàng)造了一次課程開發(fā)的機會，有效提升了教師的課程意識與開發(fā)能力，促進了教師的專業(yè)成長。近年來在社團指導老師隊伍中，涌現了不少省市區(qū)名優(yōu)教師，從中享受了成長的幸福與快樂。

（三）打造了精品社團，彰顯了個性化教育特色

近年來，學校特色社團經過校領導的大力扶持，強化管理，創(chuàng)造品牌。如曉鐘文學社刊獲全國優(yōu)秀校園文學社刊稱號，心心點燈心理社團被評為蕭山區(qū)的德育精品社團，鈴蘭合唱團被評為蕭山區(qū)十佳合唱團之一……目前，學校已初步形成了三大具有鮮明特色的、能體現學生社團成果的校園特色活動，它們分別是以閱讀寫作為主要活動，以文學社成果展示為精品內容的讀書節(jié)；以高唱紅歌與藝術表演為主要活動，以紅色樂團、王欣書畫社、科技活動社成果展示為精品內容的藝術節(jié)（包括紅歌會）；以體育競技為主要活動，以體育健美類社團成果展示為精品內容的健康節(jié)。

可以說，蕭山三中的學生社團建設，已為學生的健康發(fā)展撐起了一片晴空，學生社團建設播下的種子，已經在校園內生根、長葉、吐蕊、開花，并正以她的芬芳裝點著萬紫千紅的素質教育春天。

參考文獻

[1] 陳鴻雁. 苑帥民. 張洪春. 以學生社團為載體培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J]. 中國成人教育. 2008-3（62～63）

篇4

誠如現代營銷之父菲利普?科特勒所言：“營銷的宗旨是發(fā)現并滿足需求”，中視金橋敏銳地捕捉到品牌的需求：不僅要做廣告，更要做傳播；不光要打造品牌，更要多渠道廣覆蓋地推出品牌；不但要靠傳統(tǒng)的電視媒體影響市場，更要通過形式多樣的新媒體占領受眾關注的焦點。作為央視最重要的廣告資源商之一，中視金橋是如何幫助客戶最大化運用媒體資源的?《廣告主》雜志帶著這個問題對中視金橋國際傳媒集團CEO劉矜蘭進行了專訪。

適時：相機而動引領傳播潮流

“任何事物的發(fā)展，從來都不是從混沌直接到有序，而是從有序到混沌，再到一個新的有序的過程?！敝幸暯饦駽EO劉矜蘭如是說。在12年的發(fā)展歷程中，中視金橋經歷了三大發(fā)展階段。

第一階段，從創(chuàng)業(yè)初期的開創(chuàng)市場階段到找到領先行業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢時期。中視金橋憑借央視4套中文國際頻道的資源優(yōu)勢，提出“將中國的城市帶人世界，讓全球人關注中國城市。發(fā)現中國城市之美!”的思路，在國內迅速掀起了城市品牌文化傳播的潮流。1999年，中視金橋拍攝的第一個廣告片就是為義烏制作的城市形象宣傳片，不僅使義烏小商品城的形象得到廣泛傳播，更開啟了中同城市品牌文化傳播的先河。中視金橋還善于在旅游城市品牌傳播中挖掘各個城市之間的差異，其制作的“武當山”、“九華山”、“好客山東”、“七彩云南”、“浪漫之都大連”等作品都極富特色、廣受贊譽。中視金橋借助多年的城市策劃推廣案例，成就了中國十大城市策劃機構的領先地位，其服務過的城市旅游客戶高達500多個，并率先倡導和出版了《城市品牌傳播研究報告》。為城市品牌傳播樹立了行業(yè)標準。

第二階段，從無資本意識到有序化的資本運作階段。2006年11月，中視金橋首次進行海外融資，率先成功引入國際資本；2008年7月，中視金橋完成境外上市。這亦讓國際資本真正認識到中國媒體業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，打破了以媒體為主營業(yè)務的企業(yè)中沒有上市公司的局面，中視金橋成功踐行了資本與傳媒的對接，并逐步優(yōu)化資源，發(fā)展成為國內領先的主流媒體運營集團。

伴隨著業(yè)務板塊的不斷擴容，自2011年3月開始，中視金橋步入了發(fā)展的第三階段，開始集團化的運作模式，介入多元化的傳媒市場布局，向發(fā)展成為國內領先的、有國際影響力的傳媒運營集團的目標邁進。

劉矜蘭告訴《廣告主》雜志：“我們深深地體會到，任何企業(yè)的發(fā)展都不可能脫離環(huán)境的發(fā)展變化、離不開行業(yè)的發(fā)展路徑，太快、太慢都不行，唯有適時發(fā)展、適宜調整，企業(yè)才能立足百年，品牌才能得以延續(xù)。”

創(chuàng)新：科學布局構建四大板塊

面對新的歷史發(fā)展階段，中視金橋戰(zhàn)略領導層對集團未來發(fā)展的戰(zhàn)略方向，再次進行了科學縝密的梳理，對戰(zhàn)略發(fā)展布局進行調整，確立了“媒體資源運營、品牌整合傳播服務、新媒體投資與整合運營、廣告與影視內容創(chuàng)意制作”四大業(yè)務板塊。這不僅是對原有業(yè)務進行的重新歸納，更是對發(fā)展視角、發(fā)展思路的深化改造。

首先，中視金橋將繼續(xù)發(fā)揚媒體資源運營的優(yōu)勢，為客戶提供專業(yè)、精準、貼切的投放服務，提升客戶的品牌價值。為了滿足眾多客戶多頻道、多頻次、多欄目的傳播要求，中視金橋的策略專家們對央視媒體平臺進行了科學組合，提供組合套裝服務，并針對客戶的自身要求為其獨家定制套播服務，以利于客戶品牌的精準傳播。

其次，品牌整合傳播服務板塊專注于為客戶提供優(yōu)質的整合傳播服務。面對不少中國企業(yè)希望走出國門、打造國際知名品牌的需要，中視金橋不斷進行國際化的發(fā)展布局，全面整合國內外媒體資源，目前中視金橋已經和新加坡新傳媒集團、美國CNBC財經電視臺等國際知名傳媒集團建立了合作。劉矜蘭說：“從目前中視金橋所擁有的資源來看，不論你的目標客戶群是國內的、還是海外的，不論是喜歡收看央視的，還是喜歡收看地方電視媒體的，中視金橋都能有效到達?！?/p>

對新媒體的投資與整合運營亦是中視金橋未來發(fā)展戰(zhàn)略的重要布局之一。劉矜蘭指出，基于中國網民尤其是手機網民數量的爆炸式增長，“我們注意到移動終端的普及為未來品牌傳播提供了巨大的空間”，中視金橋國際傳媒集團在戰(zhàn)略發(fā)展方向上，開始有步驟地向網絡新媒體領域展開布局。今年，中視金橋先后投資了中國第一旅游門戶網站――樂途旅游網，形成央視媒體傳播與網絡媒體的聚合優(yōu)勢。同時，中視金橋注意到移動終端的普及為未來品牌傳播提供了巨大的空間，因此投資了100TV和中投視訊兩家優(yōu)秀的手機視頻業(yè)務公司，以利于中視金橋拓展新媒體運營的產業(yè)鏈條。

“無論傳播形式如何變化，內容一定為王!”談到廣告與影視內容創(chuàng)意制作，劉矜蘭說：“只要是優(yōu)秀的內容，無論它是電視劇、微電影、廣告片，還是一句話、一個詞，不論它的載體是電視、網絡還是平面媒體，最后一定會實現病毒式的傳播?！敝幸暯饦蛴兄?0人的廣告創(chuàng)意和內容制作團隊，共獲得40余項廣告片創(chuàng)意獎項，還有著40多個行業(yè)、2000多個企業(yè)品牌、500個城市地區(qū)的創(chuàng)意服務經驗，勢必會以強大的執(zhí)行力為客戶提供最全面、最專業(yè)、最細致的創(chuàng)意及策略服務。

共贏：依托央視資源搶占市場

中視金橋經過深入的調研和統(tǒng)計發(fā)現，在全媒體時代，傳統(tǒng)電視媒體和新媒體將是當下廣告主尤其需要關注的兩種媒介。在眾多的媒體選擇中，電視依然為廣告主的首選媒介，中央電視臺更是眾多企業(yè)打造品牌影響力的首選平臺?；仡?011年央視黃金資源廣告招標會預售現場，僅在《新聞聯播》報時組合的第六時間單元廣告競標中，起價3200元的標段幾分鐘之內就被推高到1.22億，五糧液和茅臺經過幾輪競標，才最終贏得這一標段，激烈的競爭彰顯了平臺的價值。劉矜蘭說：“誰能占據稀缺資源，贏得傳播話語權，誰就能更領先一步占領市場?！?/p>

而在目前的廣告公司中，中視金橋是央視新聞媒體資源最豐富、與央視合作最廣泛的廣告公司。中視金橋從最初CCTV-4中文國際頻道的《中國報道》一個欄目起家，到今天其頻道已涵蓋CCTV-1綜合、CCTV-2財經、CCTV-4中文國際、CCTV-5體育、CCTV-7軍事農業(yè)、CCTV-新聞、CCTV-NEWS等多個央視頻道的40多個熱門欄目。憑借多年的央視媒體運營經驗，中視金橋能夠深入挖掘企業(yè)品牌與節(jié)目內容的結合度，進而達成品牌的最優(yōu)化傳播。

篇5

抵御金融危機,穩(wěn)定地市報發(fā)展

2008年底開始出現的全球金融危機,波及到了傳媒業(yè),這是2004年以來的又一個報業(yè)“冬天”。面對“寒流”的襲擾,地市報采取得力有效措施,抵御這場金融危機。

嘉興日報社:多渠道拓展經濟增長點

2009年以來,嘉興日報社對房地產業(yè)和汽車業(yè)通過點對點、深度、精確化的廣告服務,使原先的房產商和報社雙贏局面轉化成房產商、報社和購房者三贏的局面。報社為房地產商提供服務,進行媒體宣傳,達到房地產商真正想達到的目的;購房者通過報社廣告得到優(yōu)惠,理性購房;報社從廣告投放中獲得經濟效益。2009年,嘉興日報社與本地的六大房地產公司簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議,先后就精品樓盤、高檔樓盤以及教育、房地產的宣傳進行了總體包裝和集中展示。

連云港日報社:采取八條創(chuàng)新舉措,應對金融危機

一是改革經營體制,建立激勵機制,打造報業(yè)核心競爭力。二是主動出擊,開發(fā)商業(yè)市場,尋找經濟低迷時潛藏在各行業(yè)領域里的“商機”。三是挖掘報社廣告的“新量”和“增量”,加大市場培育開發(fā)力度。四是加強廣告策劃,加強與重點行業(yè)、重點客戶的“品牌戰(zhàn)略合作”,打造一個共贏的利益平臺。五是新辦一批實體公司,快速發(fā)展新型媒體,不斷增強經營創(chuàng)收能力。六是盤活廣告價格,逐步建立起一套行之有效的隨市場波動的廣告價格運行體系。七是充實強化經營隊伍,提升經營人才的整體素質。八是加強管理,降低運營成本。

除此之外,河南南陽日報、貴州六盤水日報、四川宜賓日報、安徽黃山日報等,也采取有效的應對措施,取得了較好效果。

探索媒體融合,促進運行機制改革創(chuàng)新

面對新媒體的殘酷競爭,2009年一些地市報領頭人創(chuàng)新市場理念,紛紛探索地市報運行機制的改革創(chuàng)新,為加速地市報的融合與轉型打下了基礎。

佛山珠江傳媒集團:與美國密蘇里新聞學院“聯姻”,成功舉辦了“2009年媒體融合戰(zhàn)略戰(zhàn)術高級研討班”

8月11日至14日,佛山珠江傳媒集團與美國密蘇里新聞學院“聯姻”,成功舉辦了“2009年媒體融合戰(zhàn)略戰(zhàn)術高級研討班”。這是密蘇里新聞學院與國內媒體合作舉辦的第一個全媒體融合研討班。來自成都、長沙、青島、煙臺、廣州、中山等地的紙質媒體、廣播電視媒體以及相關新媒體和高校新聞專業(yè)的近百位傳媒精英,共同探討了媒體融合理論及實踐經驗。

煙臺日報傳媒集團:構筑全媒體方陣,搭建全媒體平臺

煙臺日報傳媒集團社長鄭強認為,多媒體是多種文件格式的復合,全媒體是多種媒體形態(tài)的一種復合,這二者本質上是不一樣的。傳統(tǒng)媒體若想沖出重圍,首先要構筑起全媒體的產業(yè)方陣。煙臺日報傳媒集團經過多年實踐,逐漸形成了自己的全媒體方陣,包括網站、戶外視頻、手機報、移動報等。新聞媒體對新聞事件的傳播有內在的規(guī)律,但過去的運作方式完全是違背這個內在規(guī)律的。過去,傳統(tǒng)媒體的流程根本沒有辦法發(fā)揮新媒體在傳播方面的優(yōu)勢。煙臺日報傳媒集團從2007年開始重新梳理工作流程,對流程重新再造,形成了現在正在實行的完整的出版流程。按照這個流程,他們實現了幾個目標:一是整合新聞和資訊,對流程進行再造和優(yōu)化,推動集團從報紙產業(yè)向內容產業(yè)轉型;二是按傳播規(guī)律逐級出版,整合新、老媒體,達到最佳傳播效果;三是借助全媒體演好自身角色――內容制造商、觀點供應商和信息提供商。

目前,煙臺日報傳媒集團成立了一個全媒體新聞中心,這個新聞中心把集團所有記者全部集中起來統(tǒng)一調度。全媒體新聞中心的記者提供的是初級的新聞產品,各媒體的編輯部、各組進行分工,生產出各種形態(tài)的新聞產品,目的是逐步探索一種全媒體價值鏈的運營模式,獲取多種增值收益。

打響品牌戰(zhàn)役,提升地市黨報影響力

對于逐步成為市場主體的報業(yè)來說,必須與其他行業(yè)一樣完成品牌的塑造、維護和提升。7月1日,在蘇州日報創(chuàng)刊60周年慶典之際,中國地市報研究會、中國新聞出版報、蘇州日報報業(yè)集團聯合主辦“中國地市黨報品牌塑造與提升研討會”。來自全國各地的50多家地市黨報代表分享了在報業(yè)品牌塑造與提升過程中的成果與經驗。

蘇州日報報業(yè)集團:堅守主業(yè)是不變的真理

近年來,蘇州日報報業(yè)集團堅守主業(yè)不放松,深耕平面媒體,做深主流新聞尤其是做深本土新聞,重大政策解讀多從群眾關心的切身利益問題入手,重大成就宣傳多從百姓身邊的感受談起,貼近實際、貼近生活、貼近群眾等的積極嘗試,使報紙在滿足受眾個性化需求等方面形成了自己的品牌特色,7年獲得了10個中國新聞獎。

金華日報社:處理好兩個“變”與“不變”的關系

金華日報社擁有四報一網,一直倡導創(chuàng)新辦報,在發(fā)展的過程中堅持處理好“變”與“不變”的關系:變的是新聞觀念、辦報手段,不變的是辦報風格;變的是組織方式與學習機制,不變的是辦報文化、辦報激情。2009年,金華日報把時政新聞、財經新聞、民生新聞、互動新聞列為報紙著力打造的4大重要板塊,不斷“提升報紙品位,提升金報品牌”。其中,民生新聞讓“黨報飛入尋常百姓家”,互動新聞擴大品牌欄目影響力。此外,報紙還通過服務新聞有效拓展了黨報服務功能、增強了實用性。社會新聞報道也在堅持以人為本的過程中,通過唱響主旋律,提升了黨報形象。

嘉興日報社:實施“5加1”品牌工程,提升品牌價值

2009年,嘉興日報社陸續(xù)實施了“5+1”品牌工程,努力把黨報辦得更加好看、耐看。

視覺品牌工程啟動后,嘉興日報率先在地市黨報中改為瘦版,并成立視覺中心,使圖片和版面質量大幅提升。2009年,報社和中國記協(xié)網合作,推出旨在實現資源利用最大化的國內媒體圖片合作平臺――城市新圖網。版式深度改革的目標是推動嘉興日報從行政型媒體向市場型、社會型媒體轉變。

新聞評論品牌工程讓黨報更富有思想,更加耐看。改版后每天的新聞評論內容均占半版,并廣招優(yōu)秀的新聞評論記者,將傳播思想和觀點作為報紙對抗互聯網的主要手段。

財經報道創(chuàng)新品牌工程施行后,嘉興日報社與復旦大學新聞學院合作,成立了國內首家“黨報經濟報道傳播創(chuàng)新基地”,在理論和實踐相結合上積極探索。

黨報熱線品牌工程是讓黨報與讀者互動、互信。報社將其熱線電話與市長電話、消費維權電話、環(huán)保監(jiān)督電話、城管執(zhí)法電話聯動。

“江南”副刊品牌工程是創(chuàng)辦每周8個版面的彩印副刊,滿足不同文化層次讀者的需求。

實施上述五個品牌工程的一個關鍵是,通過引進、挖掘、穩(wěn)定、培訓的辦法,深入開展人才工程品牌建設。

發(fā)展文化產業(yè),加速地市報轉型升級

地市報2009年度在發(fā)展文化產業(yè)方面取得了哪些驕人的業(yè)績呢?

蘇州日報報業(yè)集團:投入五億元重點打造三大文化產業(yè)項目

為在轉型升級中實現報業(yè)跨越式發(fā)展,蘇州日報報業(yè)集團從2009年下半年起重點進軍文化產業(yè),在科學論證的基礎上,經過反復考察研究,現已落實三大文化產業(yè)項目,分別是印刷數字化產業(yè)園、城市望文化創(chuàng)意設計廣場和創(chuàng)意人大廈,計劃總投資5億元。目前,三個項目有的已開始設計實施,有的正在進行前期準備工作。城市望文化創(chuàng)意設計廣場已經開始廠區(qū)的企業(yè)拆遷工作,并已經做好了設計方案,2009年底即可開工改造,2010年6月投入使用。其中印刷數字化產業(yè)園還獲得了江蘇省文化產業(yè)引導資金150萬元,該項目也已完成設計,即將開工。

溫州日報報業(yè)集團:合作打造浙江創(chuàng)意產業(yè)園

11月18日,浙江創(chuàng)意產業(yè)園在溫州隆重開園運營。這是溫州日報報業(yè)集團與浙江工貿職業(yè)技術學院合作共同打造的以服務地方產業(yè)轉型升級為主的首個創(chuàng)意文化產業(yè)項目,該項目被評定為浙江省文化創(chuàng)意產業(yè)重點項目。園區(qū)內配備了大型展示中心、品牌展館、專業(yè)影棚以及策劃、設計、制作中心和辦公、會議、休閑等場所。

加快集團建設,創(chuàng)新地市報發(fā)展模式

繼2008年12月10日徐州報業(yè)傳媒集團掛牌成立后,2009年又有太原日報報業(yè)集團、昆明報業(yè)傳媒集團、三峽日報傳媒集團、黃石日報傳媒集團、洛陽日報報業(yè)集團5家地市報報業(yè)傳媒集團相繼掛牌。

太原日報報業(yè)集團率先完成山西省深化文化體制改革任務。4月17日,太原日報報業(yè)集團掛牌成立。8月27日,太原日報報業(yè)集團深化文化體制改革全面展開,完成人事、薪酬、職稱評聘和經費包干等四項配套制度改革。之后,該集團嚴格按照山西省和太原市制定的“時間表”、“路線圖”和“任務書”,堅持新聞采編與經營業(yè)務兩分開的原則積極推進,加快實施以發(fā)行體制改革為龍頭的經營體制改革,通過經營性資產的評估和剝離,在經營性公司的轉企改制上取得了實質性進展。

2009年10月30日,三峽日報傳媒集團掛牌成立。三峽日報傳媒集團是中國地市報研究會秘書處所在地,位于長江三峽工程所在地湖北宜昌市。三峽日報的前身是創(chuàng)刊于1949年8月的宜昌日報,是湖北省創(chuàng)刊最早的市州報。2006年1月1日,宜昌日報正式更名為三峽日報。新成立的三峽日報傳媒集團,旗下擁有3報2刊2網和1家出版社。

拓展新媒體,實行地市報多元經營

在商業(yè)網站盈利不斷增長、國家和省級新聞網站迅速發(fā)展的當下,地市新聞網站必須心懷憂患意識,正視存在的問題,積極創(chuàng)新改革,突破諸多盈利的瓶頸,建立適合自己生存與發(fā)展的盈利模式。

寧報日報報業(yè)集團:實行新媒體多元化經營

寧波日報報業(yè)集團2009年以來緊抓新媒體發(fā)展,中國寧波網實現了增值業(yè)務、手機報業(yè)務、頻道業(yè)務和廣告業(yè)務并行發(fā)展的良好局面。集團還基本完成了集采編業(yè)務、經營管理和客戶服務為一體的集團數字平臺的構建;成立了全媒體記者部,以增強視頻新聞實力;成立了3G事業(yè)部,發(fā)展手機視頻業(yè)務,拓展手機報收費用戶。在多元化經營方面,集團正在向文化產業(yè)拓展,目標是建設現代化傳媒集團和文化集團。

石家莊日報社:實現資訊傳播全方位覆蓋

2009年,河北省新技術新媒體發(fā)展論壇在石家莊日報社召開,多位業(yè)界專家和數十家媒體負責人聚論新技術和新媒體的應用和發(fā)展,并對石家莊日報社實施的“四二一”計劃予以肯定。石家莊日報社2007年提出“四二一”計劃,旨在通過兩三年的努力,整合報社內部資源并開發(fā)利用社會資源,通過搭建網絡平臺、數據平臺、移動平臺、商務平臺等4個平臺,完成全傳媒、全覆蓋兩項戰(zhàn)略任務,最終實現由傳統(tǒng)報業(yè)單位向現代傳媒集團邁進的目標。

截至2009年10月,該社共為“四二一”計劃投資1250萬元,擁有員工114人。子項目燕趙手機報已開設23個欄目,擁有15萬收費用戶和310萬體驗用戶,訂閱人群覆蓋全省11個地市,是河北省規(guī)模最大的手機報運營企業(yè);城市資訊聯播網(LED戶外視屏)一期工程5塊共計174平方米戶外視屏已運營;全市所有的出租車都安裝了移動視屏,做到24小時滾動播發(fā)新聞和資訊。

跨地域結盟,積累地市報做強做大經驗

2009年4月中旬,深圳商報、惠州日報和東莞日報舉行“深惠莞三地報紙落實推進珠江口東岸一體化戰(zhàn)略懇談會”。三地媒體均提出要盡快“結盟作戰(zhàn)”,建立全面合作機制,互通采編資源,共辦大型活動,聯手推廣經營,實實在在推進珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要的實施,加速深惠莞一體化進程,創(chuàng)造最佳輿論環(huán)境。

2009年3月,由廣東江門日報發(fā)起,西江地市報業(yè)發(fā)展聯盟的6家地市黨報負責人聚會江門,共同探討如何通過聯合采訪報道打造新聞品牌,通過加強合作交流應對金融危機,促進地市黨報做大做強,助力當地經濟社會發(fā)展。江門日報社、珠海特區(qū)報社、云浮日報社、西江日報社、中山商報、梧州日報社等單位負責人參加了研討會。這6家報社曾在2008年成功地組織了“西江歷史文化之旅”大型采訪活動。這是西江流域數家城市媒體間的首度聯手。2009年,這6家報社再度攜手,開展“西江航道之旅”和“珠三角西岸新起點”兩個大型采訪活動。

跨地域的合作、聯合是一種新型的報媒結合體,除了可以加大信息的覆蓋、提高信息運用率、促進雙方地域的交流、提升雙方媒體影響力之外,最重要的是可以互相促進管理機制和運行機制的改革創(chuàng)新,為今后各媒體的進一步轉型積累創(chuàng)新發(fā)展的直接經驗。

注重人才培養(yǎng),奠定地市報發(fā)展后勁

科學發(fā)展觀的核心是以人為本,只有不斷培養(yǎng)人才,激發(fā)人的創(chuàng)造力,才能使事業(yè)沖破寒流,渡入暖洋,這已成為2009年各地市黨報老總的一致共識。

為幫助青年記者編輯更好、更快地成才,河北邯鄲日報社從2009年3月起在所屬邯鄲日報、邯鄲晚報和中原商報全面實施導師制。這一做法借鑒了高校培養(yǎng)研究生的辦法,充分利用報社的人才優(yōu)勢,對年輕編輯、記者實行“一對一”、“點對點”的培養(yǎng)。這項活動為期一年,活動擬定了導師制實施辦法、考核目標、管理方式,首次被聘任的17位導師均為高級職稱,既有各報總編輯、副總編輯,也有有多年基層采編經歷和較高理論水平、在新聞學術上有較高造詣的編輯記者。

篇6

關鍵詞:社團資源建設;中職學校;信息技術

以無錫技師學院(以下簡稱“我?！?為例,我校目前有各類社團11個。在一個學期中,各類社團開展活動累計達90多次,為學校校園文化建設提供了一個非常好的平臺。同時,學生可以通過社團活動拓寬知識面,活躍思維,激發(fā)創(chuàng)新靈感,塑造人文精神,對學生人格的整體和諧發(fā)展產生很大促進作用。[1]

1.社團活動資源庫的含義和重要性

社團活動資源庫,就是將社團開展過的或者是準備開展的活動以電子文檔的形式記錄并保存下來,形成一套特有的資源,為今后社團活動的開展提供借鑒和指導。建設社團活動資源庫具有以下意義。(1)進行社團資源建設是提升社團活動質量的有力保證。當前我校社團活動內容很多,每月各類社團活動次數達5至7次,但活動內容大多還是停留在形式上和被動地接受上,真正有意義的活動較少。究其原因,社團的主要負責人是老師,加上每個月社團必須有一定次數的活動,很多活動的點子都是社團指導老師臨時想出來的,因此,活動質量并不高。建設社團活動資源庫,可以幫助社團確立好的活動內容和方向,提高社團活動的層次和質量。(2)進行社團資源建設可以促使活動在原有基礎上不斷改善和提升。社團每次活動之后都必須寫好總結,反思在本次活動中的做得好的地方以及存在的不足之處,為今后開展類似活動提供一個良好的借鑒作用。我校白鴿志愿者協(xié)會與藍天志愿者協(xié)會在2014年5月27日聯合開展了一次綠色環(huán)保出行的徒步活動,雖然在活動開展前做了詳盡的活動規(guī)劃以及充足的準備工作,但是由于缺乏經驗,在活動中還是出現了一些小問題。在活動后的總結中,這些小問題都一一得以呈現,如果今后有社團再開展類似活動,可以將活動辦得更好。(3)進行社團資源的建設也是社團之間有效交流互動的一個平臺。各社團將自己的資源在網上共享,每個社團可以了解其他社團的活動情況,為自己今后開展活動提供一些思路。一些不同的社團之間也可以開展交流活動。

篇7

1、時間xx.5.24-xx.6.5。

2、地點：xx的xx總部、中國xx、xx市創(chuàng)意100、xx市消防博物館、xx博物館、xx總部、xx工業(yè)設計有限公司、xx工業(yè)園、xx科技股份有限公司。中國xx研究所、xx市美術館、xx市博物館、xx市xx大觀園。

3、人員：xx學院08級工業(yè)設計專業(yè)所有同學及xx老師。

4、實習目的：同學們只在校園里學工業(yè)設計的知識，雖然從書中和網上學到了很多知識，但是沒有見過真的工業(yè)設計，沒見過工業(yè)設計的規(guī)范流程，不知道車間里工人師傅是如何操作的，也沒見過工業(yè)產品的生產流水線。這次學校給我們提供了一次出去實習參觀的機會，主要是為了提高對大自然和工藝品的認知水平,培養(yǎng)和提高美的修養(yǎng)和感覺，增強創(chuàng)作、造型能力，活躍構思，為以后的專業(yè)課的學習做好鋪墊。為了讓我們更好的了解工業(yè)產品設計公司的操作模式，產品設計流程，以及工業(yè)設計師所需要掌握的知識和技能，從而明確工業(yè)設計專業(yè)的學習方向。將在學校所學的專業(yè)知識與設計實際和生產實際相結合,進一步鞏固、充實和拓展專業(yè)知識。

二、實習內容

5月22日我們來到xx集團，xx集團是世界白色家電第一品牌、中國最具價值品牌。我們先參觀了xx大學，xx大學是仿古建筑，建筑別具特色，走入xx大學古色古香的建筑深深地吸引住了我們。講解小姐親切的笑我們講述xx大學的概況。xx大學始建于1999年12月26日，是xx集團培養(yǎng)培養(yǎng)中高級管理人才的地方。是在xx集團提出的以市場鏈為紐帶的業(yè)務流程再造背景下，在信息化時代新經濟的浪潮中為滿足xx集團國際化戰(zhàn)略轉移而成立的，是xx集團培養(yǎng)員工管理思路創(chuàng)新的基地。依據功能xx大學主體建筑分a、b兩座，由中心位置的“勺海”相簇而擁，四周零星點布著日新軒、鏤金舫、源頭瀑布、曲水流觴、扇廳、致遠亭等，一草一木、一亭一閣、一山一水，處處都散發(fā)出濃郁的xx文化氣息，伴隨著“勺海”深邃的“?！钡牡滋N，構成了xx大學有機的整體。之后我們來到一個會議室中觀看了xx發(fā)展的歷程。讓我感觸最多的是xx的倒三角型管理模式，充分展現了xx的人性化管理模式。最后我們在xx展廳觀看了xx的展覽產品。包括xx洗衣機、xx冰箱、xx空調、電腦、手機、電視、整體廚房等等。xx集團1994年開始成立工業(yè)設計部門，現在已經在全球推出了極具影響的產品200多項，xx自主研發(fā)的外觀設計無疑是促使xx產品打入國際市場的利器。由此我們也看出了工業(yè)設計的重要性。

5月23日，老師要求我們自由活動，我和好友高峰從五四廣場出發(fā)徒步旅行70多里，沿途參觀了奧帆中心，太平角公園、關景區(qū)、第二海水浴場、中國科學院xx研究、中山公園、康有為故居，沈從文故居、中國xx大學、童第周故居，xx市基督教堂、信號山、老舍故居、魯迅公園、天后宮博物館、棧橋。雖然很累但是我們都很興奮，這一天我們觀看了xx市的許多有著地域特色的風景，風情，開闊了眼界陶冶了情操，我想這對設計師而言也是極為重要的。

5月24日上午我們來到中國xx，講解員告訴我們，我們所參觀的工廠主要生產自卸車、垃圾車以及軍用車。我們主要參觀了車床和生產液壓缸的生產線，垃圾車的生產線和板材的下料車間、焊接車間、裝配車間。在這個過程中，講解員一直熱心的回答我們所提問的各種問題。雖然我們所學的是設計，但是通過對中國xx的車間參觀實習，我們都能夠感受到產品從設計到制造還需要很長的路要走，而且比我們想象的都要難，真正體會到什么是可使用性和實用性。下午我們參觀了xx市創(chuàng)意100產業(yè)園和xx市消防博物館。根據實習考察介紹和上網查資料我了解到，園區(qū)內目前已經形成了loft辦公空間、商務配套中心、創(chuàng)意展廳、創(chuàng)意市集、創(chuàng)意企業(yè)孵化器等主題功能區(qū)，改造了五樓空中秀場，使之成為了xx文化創(chuàng)意產業(yè)類人才孵化、實訓基地。創(chuàng)意100在電子網絡方面與xx瀛森創(chuàng)意規(guī)劃顧問有限公司合作，其運營的 “中國文化創(chuàng)意產業(yè)網(創(chuàng)意時代網)”為xx市首家國字號專業(yè)垂直門戶網站以及全球最專業(yè)的中文文化創(chuàng)意產業(yè)門戶網站，創(chuàng)意100產業(yè)園在發(fā)展規(guī)劃中還將打造一個原創(chuàng)禮品(紀念品)設計、生產和銷售的服務平臺。走進園區(qū)時刻感受到創(chuàng)意遍布每一個角落，他們的每一個工作的室?guī)缀醵荚O計的別具特色，充分運用了室內的空間，充分運用舊廠房資源。我們觀看了服裝設計的制作過程，產品設計、網絡傳媒等工作室。在這片創(chuàng)意孵化基地我們深深地被它們的文化內涵所吸引。其中有一位叫陳湘魯的先生，為我們談論了工業(yè)設計的發(fā)展前景等問題，的確值得我們深思。之后我們來到xx市消防博物館，主要觀看了xx市消防系統(tǒng)的發(fā)展歷程和做出的杰出貢獻和偉大犧牲。

5月25日，上午我們觀看了xx展覽館，精妙絕倫的xx藝術讓我們驚嘆于雕刻者的匠心獨韻。尤其是用貝殼制作成的畫卷，栩栩如生立體感非常強烈。然后我們來到xx大廈，在這里我們主要參觀了xx的展覽廳。xx集團是特大型電子信息產業(yè)集團公司，成立于1969年。xx堅持“技術立企、穩(wěn)健經營”的發(fā)展戰(zhàn)略，以優(yōu)化產業(yè)結構為基礎、技術創(chuàng)新為動力、資本運營為杠桿，持續(xù)健康發(fā)展。進入21世紀，xx以強大的研發(fā)實力為后盾，以優(yōu)秀的國際化經營管理團隊為支撐，加快了產業(yè)擴張的速度，已形成了以數字多媒體技術、現代通信技術和智能信息系統(tǒng)技術為支撐，涵蓋多媒體、家電、通信、智能信息系統(tǒng)和現代地產與服務的產業(yè)格局。xx年xx實現銷售收入560億元，在中國電子信息百強企業(yè)中名列前茅。xx的產品在工業(yè)設計中也多次獲獲獎，其中xx平板電視獲得xx德國if工業(yè)設計獎，xx創(chuàng)新盛典最佳功能設計獎，xx創(chuàng)新盛典中國工業(yè)設計獎。下午我們來到xx工業(yè)設計有限公司，這是我們參觀的真正的以工業(yè)設計核心技術的公司，公司承接各種3c類(家電類、電子信息類、電腦周邊)及交通工具類產品的外觀設計、結構設計及模型制作工作。其中模型制作部分能夠完成外觀模型、功能模型、縮水模型及產品樣件等的制作。此外，我們還承接部分平面設計工作，包括：廣告設計、產品色彩貼飾設計等等。設計前期：市場調查及分析。設計部分：sketch，photo render，control drawing，3d model&render，平面設計，配色，貼飾等。結構設計：建模及結構，逆向建模，曲面設計，包括a級曲面的設計，摩托車結構設計，汽車機構設計，3c類結構設計，燈具結構設計。

制作部分： cnc加工， cnc編程，樣件制作， 實體塑型，真空注型，表面處理。我們在他們的工作室里，觀看了一比一的油泥模型，同時觀看了模型的制作過程，非常讓人震撼。也該說xx的工業(yè)設計是在不斷發(fā)展的，這讓我們看到了中國工業(yè)設計的發(fā)展和美好未來。工作人員也反復的告訴我們并不是你畫的好就會設計了，設計包括的內容實在太廣了，許多條件限制了產品最后生產出來。

5月26日，上午我們來到xx工業(yè)園，在這里我們觀看了xx手機的生產線和xx液晶電視塑料外殼的生產線。在這里我們看到xx電視的外殼也是在不斷變化的。下午我們我們參觀了xx科技股份有限公司，該公司的模式是設計-制造—服務。他們的蒸汽輔助成形技術，能夠使塑料模型的表面自動形成高光，該項技術在過內是首先的。該公司已經和國內的xx，長虹等集團建立了合作關系，在展覽廳內我們觀看了公司的主要成就。

5、從5月27日到6月5日，我們參觀的地方有中國xx研究所、xx市美術館、xx市博物館、xx市xx大觀園。這些地方雖然和工業(yè)設計沒有直接的聯系，但是優(yōu)秀的設計和自然界的是分十分不開的。例如現在的許多建筑的靈感的來源是海里的貝類，而許多仿生設計更是與大自然是分不開的。

三、總結

篇8

高職院校由于在人才培養(yǎng)定位、課程設置上貼近應用，實訓條件相對完備，學生動手能力較強，所以，在推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，相對于本科院校具有一定的優(yōu)勢。

(一)人才培養(yǎng)模式適合開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高職院校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)一線的技術人員、管理人員以及“創(chuàng)業(yè)型”專業(yè)人才，其培養(yǎng)內容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力在內的綜合職業(yè)能力，高職院校應用型人才培養(yǎng)模式十分適合開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

(二)對學生素質能力的要求適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動

高職院校的實踐教學課時遠超過普通本科院校，實踐課時與理論課時的比例達到甚至超過1∶1，實訓條件普遍好于本科院校?？梢哉f高等職業(yè)教育更接近行業(yè)，更貼近市場，其所要求的能力和職業(yè)素質結構更適合學生畢業(yè)后從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

(三)高職院校校企合作有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展

高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的獨特優(yōu)勢還體現在長期校企合作所營造的良好校園企業(yè)文化上。高職院校在課程開發(fā)、教學、實訓、評價等環(huán)節(jié)都有企業(yè)專家、技術能手的廣泛參與，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍濃郁。

(四)“雙師型”師資隊伍有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高職院校“雙師型”師資是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的獨特優(yōu)勢，“雙師型”教師具備扎實的專業(yè)與科研素養(yǎng)，具有較強的實踐能力，更適合于開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學與實踐。

二、高職院校推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實踐性很強的教育活動，受辦學條件限制，沒有一所高校可以獨立提供學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所需要的全部實訓條件，為此，高職院校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須走聯合建設道路。基于職業(yè)教育的特點，筆者所在的研究團隊近年來在教學體系、實踐體系、創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方面進行大膽的創(chuàng)新與實踐，設計了適合高職院校實施的四種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐路徑，即:“創(chuàng)意大賽型”、“校內實體型”、“網絡營銷型”、“實訓基地型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐路徑。

(一)構建契合地方經濟發(fā)展特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性決定了其必須植根于特定的區(qū)域經濟環(huán)境。由于我國各地經濟發(fā)展特征不盡相同，地方政府和社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識和需求差別較大，勢必會對各地高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式產生影響。為此，高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須體現區(qū)域經濟發(fā)展特色，實現差異化的良性競爭發(fā)展。1.對于經濟基礎好、發(fā)展相對較快的沿海發(fā)達地區(qū)，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點應依托區(qū)域內高新技術企業(yè)和現代制造業(yè)，緊密圍繞新技術開發(fā)、產學研轉化，建立以人才智力資源開發(fā)為目的、體現高科技含量的“技術創(chuàng)新型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導模式。2.對于經濟發(fā)展相對平穩(wěn)的中部地區(qū)，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要充分利用當地生產力成本低、基礎設施相對完備、區(qū)域內小微企業(yè)眾多、中小加工貿易型經濟活躍的特點，加大對學生創(chuàng)業(yè)技能、和創(chuàng)業(yè)實務的培訓，建立面向第三產業(yè)和加工貿易型經濟的“承接產業(yè)轉移型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導模式。3.對于經濟發(fā)展相對滯后的欠發(fā)達地區(qū)，鑒于其經濟發(fā)展主要依賴農業(yè)、傳統(tǒng)制造業(yè)和自然資源，社會對于創(chuàng)業(yè)的接受程度有限。高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點應該放在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識上，積極整合資源、營造氛圍，建立“氛圍建設型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導模式。

(二)推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合

由于創(chuàng)業(yè)教育涉及到管理、財會、法律等諸多基礎課程，如果獨立開設上述課程將會大量擠占有限的教學課時，影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效。所以，必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教育中，基于“適量、夠用”的原則，精選創(chuàng)業(yè)基礎知識，開發(fā)分專業(yè)的創(chuàng)業(yè)校本教材，將創(chuàng)業(yè)意識與技能培養(yǎng)融入到專業(yè)教育中;圍繞創(chuàng)業(yè)教育目標和專業(yè)教學目標，重塑專業(yè)教學內容，構建創(chuàng)業(yè)情景，增加創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)策劃，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為實踐專業(yè)教育的重要平臺。

(三)構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐網絡

實踐是獲取創(chuàng)業(yè)技能的唯一渠道，開展高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要構建一個覆蓋全體學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐網絡。具體而言，在班級組建“創(chuàng)新興趣小組”，在系部組建“創(chuàng)業(yè)社團”;利用校園網絡搭建“創(chuàng)業(yè)信息平臺”，集中展示創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)信息、交流創(chuàng)業(yè)心得、開展模擬經營等;由教師、企業(yè)技術人員共同牽頭組建“創(chuàng)業(yè)工作室”，促進創(chuàng)業(yè)技能遷移、加快傳幫帶、扶植學生創(chuàng)業(yè)興辦經營實體。

(四)建立完善創(chuàng)業(yè)師資準入機制

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國高職院校開展的時間比較短，專業(yè)的創(chuàng)業(yè)師資嚴重匱乏。目前在多數院校中創(chuàng)業(yè)課程是由輔導員、公共基礎課老師來承擔，由于缺乏創(chuàng)業(yè)經驗，影響創(chuàng)業(yè)課程的實際效果。針對這一問題，必須盡快建立創(chuàng)業(yè)師資準入機制，修訂創(chuàng)業(yè)師資聘用標準，采取“內培外引”的創(chuàng)業(yè)教育師資培養(yǎng)方法，優(yōu)先選聘實踐經驗豐富、創(chuàng)業(yè)眼光獨到、懂技術會管理的復合人才，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)師資隊伍結構。

(五)完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設

首先，在學校層面，出臺具體的創(chuàng)業(yè)幫扶舉措，加快校園創(chuàng)業(yè)服務平臺、創(chuàng)業(yè)社團建設，多渠道籌集資金設立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟動基金”，引入風險管理機制，遵循市場規(guī)則，注重實效;其次，在企業(yè)層面，深化校企產學研合作，在技術、資金、場地、設備、人員等方面為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供支持;第三，在政府層面，加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施過程的扶持與督導，明確行業(yè)、企業(yè)對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所應承擔的責任與義務。

(六)構建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評價體系

根據高職院校大學生創(chuàng)業(yè)教育的實際，從教學體系、實踐體系、幫扶體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方面入手，精選具有代表性的一二級評價指標，優(yōu)化指標權重、細化評價標準，建立一套實用可操作的創(chuàng)新教育評價體系，客觀公正評價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效，以便及時發(fā)現問題，整改優(yōu)化。推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當下我國實現經濟轉型發(fā)展、建設創(chuàng)新型國家的重要舉措。

三、總結

篇9

一、學生社團在高校素質教育中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。

1社團對學生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用。一個優(yōu)秀的社團，它的成員能夠通過參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯系在一起，對社團產生歸屬感，由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感，由榮譽感發(fā)展為對集體的責任感；同時，一個優(yōu)秀的社團在成員中倡導的宗旨觀念能夠得到成員內心的首肯，對成員價值觀、是非觀、審美觀的形成能產生積極的影響。

2社團促進了學生知識結構的不斷完善。一方面，學生可以在社團中充分發(fā)展自己的興趣愛好，一項良好的興趣愛好蘊涵了廣博的知識，可以陶冶自己的身心，激發(fā)對生活的熱愛；另一方面，加入一個社團的學生來自不同的系別專業(yè)，當他們加入到社團這樣一個具有較強發(fā)散性的組織中，在平時的活動和交往中會感受到不同專業(yè)同學的思維方式和知識背景，這種交叉的相互影響將使每一個社團會員從中受益。

3社團為學生的技能成熟提供了良好的環(huán)境。學生加入某一社團，在發(fā)展自身愛好的同時，使自己某一方面的技能得到錘煉，在不斷向社會和他人展示的過程中獲得較強的自我認同感。尤其是一些科技類社團，許多會員的動手實踐能力都較強，如計算機協(xié)會的計算機操作能力，科普協(xié)會的電器維修能力，這些一技之長不僅可以促進專業(yè)學習，更對學生將來走向社會勝任工作崗位起到重要作用。

4社團為學生的能力提高提供了廣闊的空間。學生社團因其相對松散的組織結構和運作方式，以及內部平等、輕松的成員關系，使得學生社團成為一個成員們空間上聚合的“創(chuàng)新場所”，不同的信息、不同的創(chuàng)意互相碰撞，對培養(yǎng)社團成員的創(chuàng)新能力有重要作用；另外，學生社團如同一個小社會，成員之間的相互交流有利于鍛煉交往能力，社團走出校園開展活動有利于提高會員的社會化程度，所以對于培養(yǎng)社團成員適應社會的能力也能起到重要的作用。

5社團促進了廣大學生的身心健康。隨著社會的飛速發(fā)展，大學生面對的挑戰(zhàn)越來越多、競爭愈來愈激烈，作為一個現代社會的優(yōu)秀人才，必須具備良好的身體和心理素質。而大學校園中許多體育健身類社團和諸如心理協(xié)會等社會科學類社團在這方面發(fā)揮了很大的作用，成為學生錘煉意志，通過溝通敞開心靈的重要場所。

二、高校學生社團亟待解決的問題

1學生社團的狀況良莠不齊。有些社團規(guī)模大、會員多、活動好、影響面廣，自身建設完善，發(fā)展空間很大；而有些社團卻逐漸失去了對學生的吸引力、號召力，發(fā)展空間日益萎縮，面臨退出舞臺的尷尬局面。

2對學生社團的管理力度不大。一是學生社團自身管理不善，不按章程辦事，活動安排、經費使用、會員獎懲、社團資料和活動檔案的留存等較為混亂。二是學校沒有建立科學的學生社團管理機制，表現在對學生社團的指導不夠，出主意、出點子少，指導老師親自參加社團活動的次數不多，基本上任其發(fā)展；對學生社團的監(jiān)督不夠，學生社團的工作是否正常、活動效果是否滿意、經費使用是否合理、負責人是否盡職等情況，缺乏了解、缺乏批評、缺乏及時地糾正整改：對學生社團的激勵不夠，學生社團和社團會員做出了成績，不能像其他領域有業(yè)績的集體和個人一樣被學校大力宣傳、表彰和獎勵，一定程度上影響了學生社團的發(fā)展動力，挫傷了學生對社團的積極性。

3學生社團發(fā)展的物質條件較差。首先是學生社團普遍存在財力不足的情況，使社團活動的強度有限，活動的質量得不到保證，這是制約社團發(fā)展的一個瓶頸；其次是社團活動的場地不足，據不完全統(tǒng)計，80%以上的社團沒有固定的活動場所，這也是一些社團活動不正常，一些社團曇花一現的重要原因；再次是社團活動的設備奇缺，如藝術團沒有樂器、演出服，文學社沒有圖書資料等，很多社團活動都需要會員自帶設備、資料才能開展起來。

4學生社團活動的層次較低。社團活動雖多，但由于缺乏整體策劃，沒有加強活動的計劃性、有序性、規(guī)范性，有質量、高層次的活動不多。另外，社團活動也缺乏老師的指導，盡管大部分社團擁有自己的指導老師，但因為指導老師是義務為社團兼職，不可能投入過多精力，使得一些社團活動在低水平上徘徊。還有一些社團盲目地開展活動，不注意與社團自身的性質相結合，比如文學社開舞會、搞野炊等，浪費了有限的活動資源。

5學生社團的會員素質不高。有的學生是憑著一時的熱情加入學生社團的，加上有的學生社團招生時為了多收會費，只圖會員數量，不看會員質量，不對照會員條件認真考核會員資格，招生時熱熱鬧鬧，招生后冷冷清清，很多會員有其名無其實。會員素質不高，必然影響社團活動的水平，活動的水平上不去，反過來又打擊會員的積極性，導致會員流失嚴重，如此惡性循環(huán)，社團規(guī)模逐漸萎縮，社團形象受到損害。

三、高校學生社團的發(fā)展對策

1學生社團的發(fā)展要以加強管理為保證。一是要形成社團活動和建設的相關政策體系，出臺管理辦法，建立表彰制度，完善一套社團組織管理、活動開展和考核評價的機制，并與大學生素質拓展工作的相應環(huán)節(jié)有機結合，將社團建設納入素質教育的整個體系當中：二是有必要成立校一級的學生社團聯合會，接受團委部門的指導，負責全校學生社團各項工作的協(xié)調、籌劃、落實、考核、監(jiān)督，充分發(fā)揮學生社團的自我管理作用，同時也有利于整合社團力量，實現資源共享；三是要慎重成立新社團，要考慮該社團的成立是否有利于學校的育人工作，是否適應時代的發(fā)展方向，是否符合學生的成才需要，是否在學生中有生存的土壤，而不能僅僅照顧少數同學的熱情就盲目成立新社團。同時要重點扶持有校園特色、有文化底蘊、有深厚傳統(tǒng)的學生社團，以它們?yōu)辇堫^促進學校社團文化的全面繁榮，而對一些管理混亂、活動開展不正常、已經失去了生存價值的學生社團要舍得忍痛割愛，堅決停辦、注銷，實現學生社團的新陳代謝。

2學生社團的發(fā)展要以理事會班子建設為核心。理事會班子是學生社團組織的靈魂，是學生社團得以繼承傳統(tǒng)、發(fā)展壯大的關鍵。學校有關職能部門要高度重視對社團理事會成員的選拔、培養(yǎng)、使用、考核，挑選出真正有業(yè)務技能、有組織管理能力、有敬業(yè)奉獻精神的同學來擔任社團理事會的職務，對業(yè)績突出的社團負責人要等同學生干部的獎勵予以表彰。同時，社團每一屆事事會不僅要努力做好自己在任期間的工作，也要關心下一任社團核心成員的培養(yǎng)，以保證學生社團的持續(xù)發(fā)展。

3學生社團的發(fā)展要以抓好會員的招收工作為突破口。學生社團的生命力來自會員的素質，只有高素質的會員才能運作高水平的社團活動，也只有高素質的會員才能擴大社團影響、樹立社團良好形象。因此，社團會員并非多多亦善，而是要看會員是否具備一定的業(yè)務技能和較強的團隊精神、組織觀念以及奉獻意識。抓好會員的招生工作，是把好會員質量的第一關。要在會員招生前，結合社團的自身特點，結合開展社團活動的實際需要，科學核定招生名額。招生時要認真做好會員資格審查，確保生源質量，寧可少招一點，也不可吸納濫竽充數者。同時，要重視平時對會員的關心和培養(yǎng)，引導會員在參與社團活動的過程中得到鍛煉和提高，并按照社團《章程》的有關規(guī)定，對會員高標準、嚴要求，嚴格執(zhí)行會員的獎懲制度。

4學生社團的發(fā)展要以提高活動層次為著力點。首先，學生社團活動要做到全校一盤棋、全年一盤棋，加強活動的汁劃性、有序性和規(guī)范性，做到寧精毋濫。其次，要重視對活動形式、活動內容的籌劃、設計、包裝，在活動的教育性、娛樂性、知識性上下功夫，保證活動效果，增強活動的吸引力。再次，要充分調動會員參與活動的積極性，設計活動形式、活動內容時要考慮會員的需要和喜好，增強活動的針對性、實效性，對在活動中表現突出的會員，要給予獎勵并在其學習成績中計入一定的學分。另外，要加強對社團活動的指導，有條件的可以為學生社團聘請專職指導老師，建立對指導老師的工作考核制度，為指導老師計算工作量，按教學工作量的標準發(fā)給指導老師適當的勞務津貼。

5學生社團的發(fā)展要以改善物質條件為基礎，一方面，學生社團要精打細算，使用好有限的會費資金。另一方面，學校要加大對學生社團的投入，每年要有固定的學生社團活動經費，?？顚Ｓ?；要創(chuàng)造條件建立“社團之家”，為學生社團提供穩(wěn)定的辦公、集會場所，要在社團活動的開展、場地的使用、指導老師的聘請等方面為學生社團開方便之門，營造學生社團發(fā)展的良好外部環(huán)境。

篇10

1.教學內容的專業(yè)性藝術教育課程教學所面對的是不同的學科、不同專業(yè)方向的學生，其特點各有不同。在課程教學中必然會碰到較大的群體差異，因此在教學中既要照顧到學生的全面發(fā)展，又要區(qū)別對待個人才能的發(fā)展。對于電子工程專業(yè)的學生，著重于電子器樂、電子繪畫、虛擬現實技術的教學，充分發(fā)揮和契合學生的專業(yè)特點；對于包裝工程專業(yè)的學生，著力于平面設計、三維造型、以及設計美學思想的教學，著重于實踐教學，增加實踐教學的課時；對于食品工程專業(yè)的學生，著重于藝術品味、藝術修養(yǎng)、藝術賞析的教學，提高學生的藝術修養(yǎng)和素質；對于化學工程專業(yè)的學生，強化工業(yè)美學教育，培養(yǎng)學生的藝術自覺能力。

2．教學方法和手段的變革教學方法和教學手段直接關系到藝術教育教學的效率和效果。因此，研究教學方法，改革教學手段是搞好藝術教育課程教學的關鍵。根據學生的不同專業(yè)特點采用相應的教學手段在教學手段方面，應積極迎合時代的發(fā)展，提高藝術教育現代化水平和信息化程度，促進信息技術和藝術課程的整合。充分利用現有的現代化教育技術設施，不斷拓展教師和學生獲取藝術及相關信息的能力，力爭能夠充分利用網上及遠程藝術教育資源，不斷豐富教學內容；利用教育信息網絡，建立藝術教育資源庫，通過藝術教育網站，學習國內先進的藝術教育教學理論、觀看優(yōu)秀藝術教育家講授的藝術教育示范課；大范圍開展網上教研活動，為藝術教師使用多媒體提供素材，提供活潑多樣的教學形式，開發(fā)教師電子備課平臺，幫助教師制作具有特色的藝術教育電子課件，大幅度地提升藝術教育課程的教學水平。大力提倡和支持學生的主動藝術實踐增加學生的藝術實踐教學內容和時間，充分發(fā)揮學生的藝術潛力、提高藝術能力，創(chuàng)造條件鼓勵學生進行藝術實踐。要求學生們主動動腦、動手，學習分析歸納和創(chuàng)造，提高已有的藝術技術、藝術潛力，引導學生的藝術自覺、鼓勵學生的藝術創(chuàng)造。

3.提高和增強教師的藝術素質和教學能力廣泛的藝術內容、不同的藝術思想和繁盛的藝術形式，思維活躍、眼界開闊、涉獵廣泛、活潑熱情、能力超強、獨立思考的新時代大學生對從事藝術教育的高校教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)。如何讓教師提高能力適應新時代藝術教學的特征和要求，是當前提高高校藝術教育水平的關鍵問題。這就要求高校藝術教師，自覺提高自身藝術素養(yǎng)，努力學習和跟上新時代藝術乃至社會的發(fā)展的腳步。要求老師充分理解和汲取青年學生的思想火花，發(fā)現和發(fā)揮青年一代的可貴、可愛之處，與學生同呼吸共命運，和學生做知心朋友，充分激發(fā)和鼓勵青年學生的創(chuàng)造性，寬容和包容各種藝術創(chuàng)造和形式，引導和教育學生去其糟粕、取其精華，營造高校藝術教育的百花齊放、百家爭鳴的良好氛圍。

二、構建多元化藝術教育平臺

1.以大學生文藝社團為龍頭，帶動學生積極參加藝術教育活動大學生文藝類社團活動對校園文化環(huán)境的營造起重要作用，學生們在參加社團活動的同時既增強了自己的社交交往能力，也增強了他們的集體榮譽感、責任意識和協(xié)作精神，可以說藝術社團活動是提高學生藝術文化修養(yǎng)的一個十分重要的內容。同時大學生文化社團的水平和水準也是衡量高校教學能力、教學水平和社會影響力的重要標志和體現。世界著名高校無不走在校園社團活動的最前沿，甚至某些世界名校的社團藝術水平之高，達到甚至超過知名的專業(yè)藝術團體。因此，應大力加強對大學生藝術類社團的指導工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排、吸引更多的學生參與社團活動，對社團活動給予大力的支持和鼓勵，有組織地大力開展各類文藝社團活動，提高社團的藝術水平和水準。社團作為高校藝術教育的重要組成部分和教育形式，是對課堂教學的重要補充和提高。因此，應該把校園社團建設納入學校的正式教學內容，給予專向教育資源配置，引領和指導社團活動向更高水平和更廣范圍邁進。以社團活動為重要的載體，提高學校的教學質量和社會影響力。

2.積極開展高雅藝術活動，以高雅的藝術活動感化學生高雅的藝術活動可以潛移默化地提高學生的審美能力，學生們通過觀看、傾聽藝術家們的精彩演繹，近距離的接觸藝術、理解藝術、從而體驗藝術所帶來的巨大魅力。因此，應積極開展高雅藝術進校園活動，定期邀請知名的藝術團體、藝術家來校為學生進行專場演出或主題講座，用高雅的藝術感染學生、引導學生、教育學生、提高修養(yǎng)。組織不同內容的藝術實踐，調動學生對藝術的學習積極性通過有計劃地組織不同藝術內容的實踐活動，將活動深入基層，鼓勵學生、指導學生自己創(chuàng)意、策劃、組織并實施藝術活動，在服務社會的同時也鍛煉了他們的創(chuàng)新、組織和溝通等多種能力，當他們成功地組織藝術實踐活動后也使他們有一定的成就感和自豪感，從而調動他們對藝術的學習興趣和積極性。

三、創(chuàng)建藝術教育評價體系

1.課程教學的評價課程教學是提高學生基礎藝術素質的主要手段。以學生的藝術素養(yǎng)的提高為主要目標，因此以考核和考試為主要評價方法。包括學校自我評估和教育督導、基礎知識考試、論文撰寫等形式。要把靜態(tài)的評價教學結果與動態(tài)的對課程實施過程進行分析評價結合起來，既要對教師的教學行為進行評價，又對教學決策進行評價，同時應注重避免學生對藝術考試的恐慌心理，要通過考評激發(fā)學生的學習興趣與自信，但在整體評價中僅作為基礎成績計入考核，一般不超過45%。