導(dǎo)語：如何才能寫好一篇思想教育重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

①在新的形勢(shì)下，要適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，適應(yīng)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新一代，提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的需要，必須加強(qiáng)青少年思想政治工作，促進(jìn)他們德、智、體、美全面發(fā)展，提升綜合素養(yǎng)。

②青少年正處于長身體、長知識(shí)、世界觀形成的初級(jí)階段。他們興趣廣泛、模仿性強(qiáng)、可塑性大，思想上、政治上都不成熟，容易接受外界的影響。思想政治工作保證全面發(fā)展方針的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)廣大青少年健康成長，必須對(duì)其進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育，增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，從而提高遵紀(jì)守法的自覺性，抵制不健康意識(shí)和行為對(duì)青少年的影響。我們更要逐步教育學(xué)生樹立正確的人生觀，幫助學(xué)生對(duì)人生的目的和意義有基本正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義制度、熱愛人民，激發(fā)學(xué)生為祖國美好的未來和四化大業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)。要把我國建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，需要一批又一批合格的建設(shè)人才，今天的學(xué)習(xí)是為了明天參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)本領(lǐng)，學(xué)才能，從而把個(gè)人的學(xué)習(xí)與祖國的前途聯(lián)系起來，樹立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而學(xué)習(xí)的目的。

2、成全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)離不開思想政治教育工作。

①寓教于學(xué)，學(xué)生在學(xué)校主要生活在課堂中，青少年的思想政治工作應(yīng)寓于課堂教學(xué)之中，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。所有教師都應(yīng)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任，通過各學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，做到既對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，又進(jìn)行思想政治教育，以達(dá)到教書育人的目的。

②這種教育要經(jīng)常化、生動(dòng)具體化，堅(jiān)持正面引導(dǎo)。通過多種多樣有計(jì)劃、有組織的課外教育活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，陶冶學(xué)生的品行，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

3、塑造青少年完美人格離不開思想政治教育工作。

①人格的塑造是青少年思想政治教育工作的重要組成部分，對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育，有助于幫助青少年塑造健康的心理品格和高尚的道德品質(zhì)，從而塑造個(gè)體健全的人格，滿足青少年健康發(fā)展的需要。同時(shí)，還可以幫助他們明確自己的奮斗目標(biāo)，并付諸相應(yīng)的行為，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，也實(shí)現(xiàn)自身的健康成長。

②青少年往往年少氣盛，有一定的理想和抱負(fù)，但是自身的專業(yè)素質(zhì)限制了他們的發(fā)展，一旦意志不夠堅(jiān)定就容易放棄，或者努力得不到良好的效果，打擊青少年的自信心，不利于青少年的健康成長。因此，這就需要我們通過對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育來加以改善，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化他們的意志品質(zhì)，鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

③目前，我國青少年思想政治教育工作還存在一些問題，再加上互聯(lián)網(wǎng)新媒體的沖擊，更是給青少年的思想政治教育工作帶來很大的挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期青少年思想政治教育工作的重要性，堅(jiān)持以青少年為本，健全相關(guān)教育體制，豐富教育方法和手段，并且充分利于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育，從而促進(jìn)新時(shí)期青少年的健康成長。

篇2

[關(guān)鍵詞]思想教育　企業(yè)發(fā)展　重要性

長期以來，思想教育工作在企業(yè)的發(fā)展中并沒有得到很好的重視，眾多的企業(yè)在確定自己的發(fā)展規(guī)劃時(shí)都更加重視對(duì)物質(zhì)上的投入，包括對(duì)資金、設(shè)備等一些硬件設(shè)備的投入。當(dāng)然，這些物質(zhì)條件的投入對(duì)于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展來說是極為必要的，如果欠缺這些過硬的物質(zhì)條件，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力可能就會(huì)被大大的削弱。這樣企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展也就會(huì)受到?jīng)_擊，我們所說的重視思想教育在企業(yè)發(fā)展中的重要地位，并不是要求企業(yè)在其發(fā)展過程中忽視對(duì)各種物質(zhì)條件的投入。而是要求企業(yè)在進(jìn)行物質(zhì)投入的同時(shí)應(yīng)該意識(shí)到思想教育會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展帶來的重要影響，并且充分的利用思想教育工作的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更加寬松的外部環(huán)境和內(nèi)部條件，打造企業(yè)發(fā)展的良好人文氛圍，這樣會(huì)使得企業(yè)的發(fā)展更加健全和更加科學(xué)，這是我們提倡思想教育應(yīng)用于企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要思想前提。

一、思想教育有利于員工自身素質(zhì)的提高

企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，離不開員工的辛勤勞動(dòng)。企業(yè)在實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)步發(fā)展的同時(shí)，也必須重視對(duì)員工的反饋和發(fā)展，企業(yè)和員工是并存的關(guān)系。企業(yè)的發(fā)展需要員工的努力，員工的價(jià)值也只有通過企業(yè)的發(fā)展得以展現(xiàn)和確認(rèn)，脫離了員工談企業(yè)和脫離了企業(yè)談員工，都是不科學(xué)的，都是沒有必要的。企業(yè)和員工必須放置于一個(gè)整體的結(jié)構(gòu)內(nèi)部來進(jìn)行分析和探討，才有各自獨(dú)立的價(jià)值意義。企業(yè)開展思想教育工作，首先受益的必然是員工個(gè)體。因?yàn)閱T工作為企業(yè)的組成部分，是企業(yè)進(jìn)行思想教育最直接的對(duì)象。而當(dāng)前，我國的企業(yè)員工的綜合素質(zhì)也是層次不齊，特別是我國長期是外國代工企業(yè)的聚集地，勞動(dòng)力市場(chǎng)的密集使得企業(yè)員工的素質(zhì)普遍都不高。對(duì)員工進(jìn)行思想教育，能夠提高員工的思想覺悟和思想深度，引導(dǎo)他們將個(gè)人利益與企業(yè)的利益、集體利益、國家利益結(jié)合起來，使他們感受到自身作為一個(gè)社會(huì)成員所應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，這種責(zé)任的承擔(dān)，能夠使企業(yè)的員工更加有自我認(rèn)同感和歸屬感，這其實(shí)是一個(gè)提升自我意識(shí)、認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的過程。當(dāng)前我國的眾多企業(yè)中普遍缺乏的就是對(duì)員工個(gè)體價(jià)值的認(rèn)同。對(duì)員工進(jìn)行思想教育，能夠幫助員工拓展自己的視野，認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，鼓勵(lì)他們更加努力的完善自己和提升自己。在企業(yè)中，員工個(gè)體素質(zhì)的提高也就意味著企業(yè)綜合實(shí)力的提升，通過提升員工個(gè)體的素質(zhì)來加強(qiáng)企業(yè)綜合實(shí)力的建設(shè)是當(dāng)前企業(yè)在發(fā)展過程中都極為重視的一項(xiàng)科學(xué)方法。通過思想教育，提升員工的自身素質(zhì)，對(duì)于企業(yè)的未來發(fā)展走向來說具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、思想教育有利于企業(yè)文化的融合和貫徹

企業(yè)文化與思想政治教育工作都是力求用一種共同的價(jià)值觀、共同的理想追求來引導(dǎo)員工。激發(fā)他們的主動(dòng)性與積極性，最終目的都是為了增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)。無論是企業(yè)文化還是思想政治教育工作，它們的對(duì)象都是企業(yè)的員工。企業(yè)文化通過企業(yè)在發(fā)展過程中所形成的思想意識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范來影響員工，讓員工在同樣的氛圍中受到感染和啟發(fā)；思想政治教育工作則通過對(duì)員工進(jìn)行疏通引導(dǎo)、典型教育、個(gè)別教育等方法引導(dǎo)員工提升自身思想道德素質(zhì)，提高個(gè)人修養(yǎng)。企業(yè)文化與思想政治教育工作都屬于“軟”性管理方式，即主要從人的精神層面、思想層面出發(fā)，都是運(yùn)用一定的價(jià)值觀、思想理念、行為規(guī)范作為導(dǎo)向，激勵(lì)員工為企業(yè)的生存和發(fā)展保持高度的熱情與奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)也是為了塑造良好的企業(yè)形象而努力。一方面，思想政治教育工作為企業(yè)文化的建設(shè)方向提供導(dǎo)向和保證。由于我國是社會(huì)主義國家，處于社會(huì)主義初級(jí)階段，國家正在大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，鑒于這一具體情況，思想政治工作就必須要保證企業(yè)文化建設(shè)的社會(huì)主義方向，理論教育、理論宣傳等形式使企業(yè)員工樹立起社會(huì)主義的價(jià)值取向、政治觀點(diǎn)和行為規(guī)范。另一方面，企業(yè)文化的建設(shè)能夠?yàn)樗枷胝谓逃ぷ鲃?chuàng)造良好的環(huán)境。

三、思想教育工作有利于企業(yè)更加清醒的認(rèn)識(shí)到自身所處的環(huán)境與地位

思想教育工作通過對(duì)員工的素質(zhì)進(jìn)行改善、對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行融合來促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)，企業(yè)的思想教育工作能夠作用于企業(yè)發(fā)展的整體大局的把握。企業(yè)作為一個(gè)具有社會(huì)屬性的組織，它的存在和發(fā)展都受到整個(gè)外部環(huán)境的影響。企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展除了需要自身的不斷努力和進(jìn)步以外，還需要密切的關(guān)注外部條件的調(diào)整和變化，充分的把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展。思想教育工作，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展而言，能夠讓那個(gè)企業(yè)更加清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和未來的發(fā)展格局，特別是注重對(duì)企業(yè)危機(jī)意識(shí)的培養(yǎng)。身處于競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之中，企業(yè)必須做好應(yīng)對(duì)危機(jī)的充分準(zhǔn)備，對(duì)危機(jī)有所認(rèn)識(shí)才能有所準(zhǔn)備，提前做好應(yīng)對(duì)危機(jī)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，能夠幫助企業(yè)在危機(jī)真正來臨時(shí)更好的應(yīng)對(duì)，只有如此，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。思想教育工作，從這個(gè)層面來說，對(duì)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展甚至是生死存亡都發(fā)揮著極為重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧勇加強(qiáng)思想政治工作促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)[J]，企業(yè)與文化，2006，(01)

篇3

(一)關(guān)注社會(huì)政治問題，國家榮譽(yù)感比較強(qiáng)

當(dāng)代大學(xué)生生活在信息開放的年代，大部分能主動(dòng)關(guān)注時(shí)事，這也是這個(gè)社會(huì)熱門的新浪微博、QQ、飛信、微博等出現(xiàn)所提供的，利于大學(xué)生身心發(fā)展的一方面優(yōu)勢(shì)。開始關(guān)注自身升學(xué)等問題，還將更多目光投向社會(huì)民生問題，特別是影響中國發(fā)展的大事和社會(huì)熱點(diǎn)問題，如經(jīng)濟(jì)改革、教育改革、出國熱、考證熱等現(xiàn)象，這些都是思想上進(jìn)步的一些表現(xiàn)。

(二)個(gè)性張揚(yáng)，有主見

當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)高速發(fā)展和深度變革的大背景下成長，他們向往新奇、個(gè)性的事物，在穿著、興趣愛好、言語行為等方面都比較張揚(yáng)，有個(gè)性，有主見。積極地表達(dá)自我、展示自我。當(dāng)然，這些方面?zhèn)€性的形成與家庭出身生存環(huán)境密切相關(guān)，父母的富養(yǎng)，長輩的疼愛。使其物質(zhì)和精神方面的相對(duì)充足使其有了個(gè)性張揚(yáng)的資本，在這種情形之下，他們自信心與隨之升高了。

(三)信息化時(shí)代與網(wǎng)絡(luò)為伍

隨著信息科技的高速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生之間的交流方式同時(shí)也發(fā)生了巨大的變化。遨游網(wǎng)絡(luò)世界是他們交流和獲取信息的主要方式。他們除了正常上課外幾乎是與電腦一起度過的，由于這種經(jīng)常性的缺少心靈與情感的溝通，致成友情的缺失、親情的淡化，由此也表現(xiàn)為一個(gè)人的沉默和對(duì)他人的評(píng)價(jià)冷漠，實(shí)際交往和交流能力不斷下降。人際交往的不暢反過來又迫使當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的更加依賴。

(四)除了學(xué)習(xí)以外的競(jìng)爭(zhēng)壓力變大

當(dāng)代大學(xué)生大多成長在家長從小就重視培養(yǎng)多方面才藝，使得這代大學(xué)生從小就多才多藝，練得一技之長。同時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代里，學(xué)習(xí)成績已不是評(píng)判是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而才藝的多少成為決定勝負(fù)的籌碼。這都迫使當(dāng)代大學(xué)生在無形當(dāng)中就產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)的壓力。而這種壓力不是一時(shí)就可以追趕的上的。

二、當(dāng)代大學(xué)生存在的問題

(一)考慮問題往往很感性

當(dāng)代大學(xué)生的思想都很開放，加之其經(jīng)常性的與網(wǎng)絡(luò)接觸，比較容易獲取新鮮的事物，當(dāng)然由于其思想價(jià)值觀等方面的意識(shí)還不算穩(wěn)固，對(duì)各種問題缺乏深入的了解、理性的認(rèn)識(shí)和辯證的思考，遇事總是很感性，容易沖動(dòng)，難免在思想和判斷上表現(xiàn)出一定的片面性、表面性和盲目性，在判事物時(shí)往往很主觀，很容易受各種思想及不好的價(jià)值觀影響，缺乏別能力，容易迷失自我。

(二)抗打擊能力較差

當(dāng)代的大學(xué)生從小養(yǎng)尊處優(yōu)，在父母的精心呵護(hù)下，長輩的疼惜富養(yǎng)下，使他們成長的路非常順坦，習(xí)慣了這種世界都為其讓路的小霸王生活狀態(tài)，更沒有經(jīng)歷過什么太大的挫折與失敗，所以在遠(yuǎn)離父母等的照料，自己獨(dú)自面對(duì)社會(huì)時(shí)，就不是很適應(yīng)，表現(xiàn)為遇到點(diǎn)小事就會(huì)情緒激動(dòng)，抗挫折能力明顯不足，心理素質(zhì)差，易產(chǎn)生焦慮、自卑、不合群、性格孤僻等問題，嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)心理問題、心理障礙，嚴(yán)重者甚至可能會(huì)產(chǎn)生輕生的念頭。

(三)沒有理想抱負(fù)，思想比較功利性

如今就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)激烈使當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生很大壓力，其思想價(jià)值方向也出現(xiàn)扭曲，他們重視的往往是比較現(xiàn)實(shí)的問題，注重物質(zhì)層面，而不是理想等層次的，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀模糊，無遠(yuǎn)大的理想與追求。在實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的過程中顯現(xiàn)出思想觀念和價(jià)值取向中的功利色彩。

(四)沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以自我為中心

當(dāng)代的大學(xué)生多是家里的獨(dú)生子女，家庭的溺愛使得他們以自我為中心的意識(shí)顯得尤為明顯。尤其是在活動(dòng)接觸中會(huì)感覺到，他們經(jīng)常是渴望展示自我、表現(xiàn)自我，卻缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以個(gè)人價(jià)值為中心的消極價(jià)值取向突出，過分追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，集體歸屬感、榮譽(yù)感不強(qiáng)。

(五)事不關(guān)己高高掛起，缺乏責(zé)任心

許多大學(xué)生在家?guī)缀醵际羌议L制，父母就是家里的一片天，這種思想無意助長了孩子以自我為中心的意識(shí)，對(duì)自己的事情不愿承擔(dān)責(zé)任，更別提為別人承擔(dān)責(zé)任。多數(shù)家長只要求學(xué)生學(xué)習(xí)好，其他事情都不要做，這在無形中剝奪了他們的責(zé)任心，導(dǎo)致自己的事情也要?jiǎng)e人監(jiān)督才能完成，比如寢室生活中，有些學(xué)生不參加值日，影響其他室友，卻渾然不知是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。

三、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生因材施教的對(duì)策

(一)注重思想教育管理工作形式的多元化思想教育管理的方面主要是要從世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面入手，面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的這些特點(diǎn)，必須要有針對(duì)性的開展思想管理工作，這樣才能起到良好的效果與作用。第一，取其精華，去其糟粕。要堅(jiān)持傳統(tǒng)教育形式中正統(tǒng)的一面，認(rèn)真抓好中國特色社會(huì)主義理論教育和愛國主義教育及世界觀、人生觀和道德觀教育，培養(yǎng)正確的是非觀念及思考問題的積極態(tài)度。

第二，擴(kuò)展新知，重視思想教育內(nèi)容，運(yùn)用一些典型的事例和任務(wù)來啟迪開導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)其身心全面發(fā)展，學(xué)會(huì)更理性的思考問題。

第三，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，避免思維固著。要積極開展各類活動(dòng)，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，開展社會(huì)調(diào)查等，目的在于讓當(dāng)代大學(xué)生深入社會(huì)，提高與鍛煉他們的思考水平與鑒別能力，提高思想認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)去接受教育。

第四，要因材施教，對(duì)不同的大學(xué)生群體采取不同的思想政治教育和管理方法。如體育類學(xué)生，他們所受的教育層次不同，這就要求輔導(dǎo)員老師要深入到學(xué)生中去，和他們打成一片，樹立輔導(dǎo)員老師的形象，要像大哥哥大姐姐一樣去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，在和學(xué)生的相處中去加強(qiáng)思想政治教育和管理工作，讓同學(xué)們?nèi)ヂm應(yīng)這種教育方式。如果照搬統(tǒng)一的大學(xué)生思想政治教育和管理模式，可能不會(huì)起到好的效果。

篇4

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;挑戰(zhàn);重要性

一、思想政治教育的內(nèi)涵

思想政治教育是高校教育的重要環(huán)節(jié)，是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其本質(zhì)在于社會(huì)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的灌輸與教化，具體體現(xiàn)為通過提高人的思想政治素質(zhì)為社會(huì)全面發(fā)展進(jìn)步服務(wù)。思想政治教育是理論教育的基本途徑，是完成建設(shè)中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

二、當(dāng)代高校思想政治教育的現(xiàn)狀及主要問題

（一）忽視學(xué)生的主體性。其根本原因在于應(yīng)試教育理念的深遠(yuǎn)影響，在高校大學(xué)生思想政治教育中，主要采取灌輸式的教育方式，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生獲得的認(rèn)知較為局限，學(xué)習(xí)的興趣欠缺，不能達(dá)到思想政治教育預(yù)期的效果。

（二）學(xué)生的參與度較低。教育途徑單一，缺乏創(chuàng)新性的教育方式，不能激起學(xué)生參與的興趣，使學(xué)生無法充分參與到其中，從而阻礙了學(xué)生的多元化發(fā)展。

（三）缺乏有效的考核機(jī)制?？己藱C(jī)制不健全，留給學(xué)生大量的漏洞和捷徑，導(dǎo)致學(xué)生沒有認(rèn)真對(duì)待思想政治教育。

三、解決當(dāng)代高校思想政治教育現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，突出學(xué)生的主體性。在高校思想政治教育中，教師要轉(zhuǎn)變自身的觀念，突破傳統(tǒng)的教育理念，改變講授式的教育方法，在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）增強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的生動(dòng)性和趣味性。創(chuàng)新改革教育方法，利用多樣化的教育方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）進(jìn)一步建立健全考核制度。通過嚴(yán)格有效的考核制度對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行強(qiáng)有力的支撐，避免和減少考核漏洞，使學(xué)生通過嚴(yán)格的考核制約思想上有真正的提升。

（四）加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。不斷加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍的培養(yǎng)，及時(shí)開展與思想政治教育相關(guān)的專業(yè)化輔導(dǎo)與培訓(xùn)，重視對(duì)思想政治教育工作隊(duì)伍的管理，明確思想政治教育者的職責(zé)。

四、加強(qiáng)高校思想政治教育的重要性

（一）加強(qiáng)高校思想政治教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。（1）加強(qiáng)高校思想政治教育能引導(dǎo)學(xué)生遵循客觀規(guī)律，服從生存法則思想政治教育的基本任務(wù)是要幫助人形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，理解和掌握道德原則和行為規(guī)范。（2）加強(qiáng)高校思想政治教育能引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的政治方向。加強(qiáng)高校思想政治教育能使學(xué)生確定明確而具體的奮斗目標(biāo)并向目標(biāo)前進(jìn);能通過宣傳黨的路線、方針、政策來引導(dǎo)學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)，規(guī)范其行為。（3）加強(qiáng)高校思想政治教育能約束并規(guī)范學(xué)生行為。加強(qiáng)高校思想政治教育可以通過向?qū)W生傳授法律、道德等社會(huì)規(guī)范，通過肯定、褒獎(jiǎng)符合社會(huì)規(guī)范的行為，否定、批評(píng)背離社會(huì)規(guī)范的行為，能較好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的約束和行為。（4）加強(qiáng)高校思想政治教育能激發(fā)學(xué)生精神動(dòng)力。（5）加強(qiáng)高校思想政治教育能塑造學(xué)生完整人格。

（二）加強(qiáng)高校思想政治教育對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。（1）加強(qiáng)高校思想政治教育有利于建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)加強(qiáng)高校思想政治教育有助于提升學(xué)生整體的思想境界和價(jià)值觀，在全校形成良好的思想政治教育氛圍，建設(shè)良好的校園風(fēng)氣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（2）加強(qiáng)高校思想政治教育有利于凸顯學(xué)校育人的功能高校乃育人之地，教授學(xué)生知識(shí)是主要功能，思想政治教育作為重要的一課，加強(qiáng)其教育更能凸顯高校育人的重要功能。

（三）加強(qiáng)高校思想政治教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。（1）加強(qiáng)高校思想政治教育能推動(dòng)社會(huì)政治發(fā)展。高校作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)重地，所以，在高校加強(qiáng)思想政治教育，能夠更好地傳播社會(huì)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài);能夠溝通社會(huì)信息，確保社會(huì)的有機(jī)聯(lián)系。（2）加強(qiáng)高校思想政治教育能促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）加強(qiáng)高校思想政治教育能推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展。加強(qiáng)高校思想政治教育能夠促進(jìn)文化傳播;選擇符合社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的先進(jìn)文化;培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的人才，推動(dòng)文化創(chuàng)新。

篇5

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展對(duì)體育教學(xué)提出了新的要求，德育在整個(gè)學(xué)校教育中占有首要地位，那么在體育教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育呢？尤其意志品質(zhì)的培養(yǎng)越來越受到人們的重視，如果忽視了這一點(diǎn)，既限制了學(xué)生將來能力的全面發(fā)展，又失去體育教學(xué)的意義。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和意志品質(zhì)培養(yǎng)及其重要。

一、教師應(yīng)為人師表樹立良好的形象

教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。在教與學(xué)的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將會(huì)起到潛移默化的作用。如一些學(xué)校對(duì)體育課的重視程度不夠，因此體育老師的教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)不精等不良行為，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生思想的懈怠。為此，教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望，這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

二、寓情于教，以情感人

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過活動(dòng)進(jìn)行情感、意志、興趣、能力的心理交流。在教學(xué)中采用多種方法進(jìn)行交流，如在體育教學(xué)中也嘗試運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式在小組之間、學(xué)生之間培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及機(jī)智勇敢的意志品質(zhì)。對(duì)一些體質(zhì)較差的學(xué)生多給溫暖和鼓勵(lì)；經(jīng)常進(jìn)行師生談心和交流，善于運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)等手段，會(huì)使師生之間建立一種良好的情感。這樣，思想品德教育在良好情感的催化下，學(xué)生會(huì)自覺愉快地接受，甚至還能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的迫切要求。思想品德教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能起到激勵(lì)其奮向上、積極進(jìn)取的作用。

三、意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性。

社會(huì)對(duì)人才的要求越來越嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)越來越高，這就要求學(xué)生在校就應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)變能力和社會(huì)適應(yīng)性，以及勇敢、頑強(qiáng)、剛毅、果斷、吃苦耐苦的意志品質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)靈活機(jī)智，不甘落后的進(jìn)取精神和自我調(diào)節(jié)能力。這些能力的培養(yǎng)，在將來學(xué)生步入社會(huì)后要比他們學(xué)習(xí)的文化課更加重要。體育教學(xué)能鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的體質(zhì)，磨煉他們的意志，而社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的是具有健康的體魂，豐富的知識(shí)，堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的人才。所以，體育教學(xué)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有相當(dāng)重要的作用。

四、在體育教學(xué)中培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法。

（1）讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的、動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。只有讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的是為了掌握體育的知識(shí)、技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，將來成為建設(shè)的合格人才，才能激發(fā)學(xué)生自覺地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。

（2）利用課堂教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。首先，利用競(jìng)賽法。競(jìng)賽法是在比賽的條件下進(jìn)行的一種方法，它能使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，還可利用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。所謂游戲法就是指以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法，學(xué)生在條件變化的情況下掌握和運(yùn)用體育的知識(shí)、技術(shù)、技能，培養(yǎng)機(jī)智，靈敏和獨(dú)立創(chuàng)造能力；培養(yǎng)集體主義精神，自覺遵守紀(jì)律和勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

（3）選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。其它學(xué)科主要在理論上，思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而體育教學(xué)則是通過學(xué)生自身的本體感覺承受一定的生理負(fù)荷，調(diào)節(jié)因受場(chǎng)地器材的約束和周圍環(huán)境的干擾所表現(xiàn)出來的各種不同的情緒和行為。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目繁多，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所培養(yǎng)的意志品質(zhì)不同。如球類運(yùn)動(dòng)，這是一種集體合作的項(xiàng)目，能培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心、高度的紀(jì)律性、集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強(qiáng)手的意志品質(zhì)。單杠、高低杠等項(xiàng)目，田徑中的跨欄，撐桿跳等難度大、技術(shù)性高、危險(xiǎn)性大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，則可以培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)。隊(duì)列練習(xí)，則可以培養(yǎng)學(xué)生的目的性、紀(jì)律性、堅(jiān)韌性。由此可見，只要合理地選擇各種不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，就能使他們的意志品質(zhì)得到全面的培養(yǎng)。

（4）氣候、環(huán)境、器材設(shè)備的優(yōu)劣也是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的一個(gè)重要方面。讓學(xué)生在不利的條件下訓(xùn)練，能培養(yǎng)其勇敢頑強(qiáng)、不畏困難的意志品質(zhì)。

五、充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想內(nèi)涵

篇6

關(guān)鍵詞：初中思想品德 重要性 有效方法

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0056-02

初中學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性，因此正是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操與提升學(xué)生的知識(shí)水平的關(guān)鍵時(shí)期，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的過程中，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。素質(zhì)教育要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全滿發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展也需要具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才，只有培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。本文就開展初中思想品德教育的重要性及有效方法展開論述，希望能夠更好的提升初中思想品德教育的有效性。

1.對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要性

思想品德作為一門能夠有效提升學(xué)生思想品質(zhì)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生重要影響，在初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教學(xué)，具有重要意義。本人作為一名初中思想品德教師，從以下幾個(gè)方面分析對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要性。

1.1 有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。初中學(xué)生處于三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師在教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生的三觀進(jìn)行引導(dǎo)，直接影響到學(xué)生是否能夠形成正確的三觀。初中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，通過思想品德教育可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)，使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的價(jià)值觀念出現(xiàn)多元化的現(xiàn)象，有些價(jià)值觀念與主流價(jià)值觀念相背離，對(duì)人們的發(fā)展形成的不良影響。因此教師在初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值理念，使學(xué)生更好的成長成才。

1.2 通過思想品德教育促進(jìn)學(xué)生健康成長。成長的道路不可能一帆風(fēng)順，在成長的道路上會(huì)遇到各種各樣的問題，只有具備了健康的心理品質(zhì)，才能更好地克服成長道路上遇到的各種問題。初中階段是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生既對(duì)生活學(xué)習(xí)中的很多現(xiàn)象感興趣，又會(huì)積極主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是學(xué)生出現(xiàn)心理沖突比較多的時(shí)期，如果學(xué)生沒有良好的心理品質(zhì)，很可能會(huì)受到一些不良現(xiàn)象的影響，阻礙學(xué)生的發(fā)展。教師通過思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)，有助于學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，進(jìn)而更好的去認(rèn)識(shí)世界，更好的促進(jìn)學(xué)生的成長。

1.3 培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬诺男枰ｋS著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的思想品質(zhì)提出了更高的要求，社會(huì)真正需要的人才，不僅要有過硬的知識(shí)水平，而且要有較高的思想道德情操，為了培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，就?duì)學(xué)校教育提出了新的要求。思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，教師要把握好這一重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生的思想情操上升到一個(gè)新的高度，使學(xué)生更好的成長、更好地服務(wù)于社會(huì)。

2.有效對(duì)初中學(xué)生開展思想品德教育的途徑

通過上文的分析我們不難看出，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育意義重大，教師在教學(xué)的過程中不僅要對(duì)思想品德教育引起重視，同時(shí)還要將有效的方法與措施運(yùn)用于思想品德教育課堂之中，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，更好的提升學(xué)生的思想道德情操。本人作為一名初中思想品德教師，在此將幾種能夠有效提升初中思想品德課堂教學(xué)有效性的方法與大家分享。

2.1 理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際例子結(jié)合起來。思想品德課雖然是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，然而卻與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，如果教師在教學(xué)的過程中單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也無助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。本人在實(shí)際的教學(xué)中以生活中與學(xué)生聯(lián)系十分密切的例子為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，這樣能夠使學(xué)生更好的接受知識(shí)點(diǎn)，也更能夠引發(fā)學(xué)生進(jìn)行反思，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更多的感悟，做到心領(lǐng)神會(huì)，這樣不僅能夠指導(dǎo)學(xué)生的思想，還能夠達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的目的。

2.2 思想品德課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用。新課改對(duì)教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中的角色進(jìn)行了重新定位，學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，要求教師在教學(xué)的過程中發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，進(jìn)而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程中，教師發(fā)揮學(xué)生的主體地位更加重要。進(jìn)行思想品德學(xué)科教學(xué)的目的不僅僅是要求學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的影響，而學(xué)生只有在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性并積極的進(jìn)行思考，才能在思考的過程中有更多的感悟，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生更大的影響，才能切實(shí)達(dá)到提升學(xué)生的精神境界的目的。在實(shí)際的教學(xué)中，為了發(fā)揮學(xué)生在思想品德課堂教學(xué)中的主體地位，要求教師將課堂還給學(xué)生，教師不能再一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，而要將更多的課堂教學(xué)時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行思考、感悟，進(jìn)而受到更多的啟發(fā)。

2.3 通過小組討論的方式提高思想品德課堂教學(xué)的有效性。在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，小組討論法是有效開展思想品德教育的一種有效方法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中遇到的很多問題，都可以運(yùn)用思想品德學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)加以分析，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。然而想要發(fā)揮對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用，就需要提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，教師組織學(xué)生開展小組討論，就是訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際應(yīng)用思想品德知識(shí)的一個(gè)重要途徑。例如針對(duì)目前的熱門話題"老人跌倒要不要扶"這一問題，教師可以組織學(xué)生展開小組討論，使學(xué)生一方面應(yīng)用學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)去分析問題，另一方面也使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)這一社會(huì)現(xiàn)象。

篇7

1.煤礦80后青年職工思想政治教育的重要性和必要性

煤礦產(chǎn)業(yè)屬于一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，與其他行業(yè)相比，安全管理難度大，尤其是一些整合礦井管理基礎(chǔ)薄弱、裝備技術(shù)落后、企業(yè)職工思想工作效果不佳。加強(qiáng)思想政治教育工作，符合煤礦企業(yè)的實(shí)際和特點(diǎn)，對(duì)于確保安全生產(chǎn)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要現(xiàn)實(shí)作用。目前我國大多數(shù)的煤礦企業(yè)，能夠依靠科學(xué)技術(shù)，提升裝備水平等，大大降低了事故的發(fā)生率。但是隨著企業(yè)發(fā)展，職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)很大變化，當(dāng)前煤礦很多都是80后青年職工，由于他們思想開放、文化程度高、接受信息面廣，思想觀念與老職工有很大區(qū)別，這些為思想政治教育工作提出新挑戰(zhàn)。煤礦企業(yè)在開展思想政治教育工作中，只有正確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，創(chuàng)新教育方式，切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育工作，才能使他們對(duì)企業(yè)有更加理性的認(rèn)識(shí)，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要。

2.煤礦80后青年職工思想存在主要問題

當(dāng)前煤礦企業(yè)80后青年職工存在很多的問題。不少的員工表現(xiàn)出難以融入企業(yè)的情況，絕大部分的員工是初次進(jìn)入到礦山，與之前生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境存在很大的差別，不少青年職工在心理上難以忍受，也有不少因?yàn)殡y以適應(yīng)工作離開崗位。一些青年職工在工作時(shí)，需要從基層的體力勞動(dòng)做起，這就導(dǎo)致部分青年職工暫時(shí)無法發(fā)揮自己做學(xué)，失去激情，進(jìn)而失去興趣。

青年職工對(duì)煤礦企業(yè)的高危性認(rèn)識(shí)不足。隨著管理技術(shù)進(jìn)步，雖然煤礦生產(chǎn)安全性得到很大提高，但是并不代表沒有危險(xiǎn)。煤礦企業(yè)機(jī)械化程度高，崗位操作很簡(jiǎn)單，這些導(dǎo)致部分青年職工高估自己、盲目自信，對(duì)工作的危險(xiǎn)性和崗標(biāo)規(guī)程認(rèn)識(shí)不足，很容易出現(xiàn)安全隱患。目前一些煤礦企業(yè)生產(chǎn)集約化程度有了較大提高，但是職工業(yè)余生活等方面并沒有新的進(jìn)步，青年職工缺乏展示才華的平臺(tái)。

3.思想政治教育工作實(shí)施策略與措施

針對(duì)煤礦企業(yè)80后青年職工思想政治教育工作存在的問題，本文建議從以下幾方面加強(qiáng)改進(jìn)。

3.1重視企業(yè)文化

企業(yè)文化是企業(yè)的一進(jìn)步和發(fā)展的靈魂，在煤礦企業(yè)開展思想政治教育工作中，需要重視企業(yè)文化的發(fā)展，增強(qiáng)青年職工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感。在對(duì)青年職工開展思想政治教育工作中，需要積極的引導(dǎo)青年職工了解企業(yè)文化，使職工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生親切感，將自身的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展緊緊地聯(lián)結(jié)在一起。

企業(yè)在開展思想政治教育工作中需要提早準(zhǔn)備，開展崗前培訓(xùn)工作的過程中，不僅需要重視煤礦安全生產(chǎn)基本知識(shí)技能，還需要把企業(yè)文化的灌輸納入其中，讓員工了解到煤礦企業(yè)的核心理念、企業(yè)精神、目標(biāo)愿景、價(jià)值觀念等，并為員工講解企業(yè)自己的發(fā)展史、典型人物事跡，增強(qiáng)企業(yè)文化的影響力；在形勢(shì)任務(wù)教育方面，通過井口廣播站、隊(duì)組宣傳欄等宣傳媒介、陣地等，定期開展宣傳引導(dǎo)，強(qiáng)化任務(wù)意識(shí)，使個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)高度統(tǒng)一；在表達(dá)渠道方面，可以利用網(wǎng)絡(luò)科技產(chǎn)物，如企業(yè)吧、QQ、微博等渠道，廣納民意訴求，收集青年職工的意見和建議，并分析他們的所思所想，解決面臨的實(shí)際困難，使他們能夠感受到來自企業(yè)的關(guān)懷。

3.2重視安全思想教育

在煤礦企業(yè)生產(chǎn)中，安全是第一要?jiǎng)?wù)，在思想政治教育工作中，需要重視安全思想教育。在思想政治教育中不僅強(qiáng)調(diào)礦井安全生產(chǎn)知識(shí)技能，還需要充分結(jié)合青年職工的發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育方法和形式，采用更加容易被青年職工接受的方式來開展教育工作，使青年職工逐漸養(yǎng)成安全意識(shí)和安全行為習(xí)慣。

在崗前培訓(xùn)中需要把安全培訓(xùn)作為首要任務(wù)來抓，通過師帶徒、班前會(huì)等方式強(qiáng)調(diào)安全重要性；為正確引導(dǎo)青年職工對(duì)煤礦安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，可以通過事故案例教育、老職工模擬現(xiàn)場(chǎng)講安全等，使他們能夠切實(shí)體會(huì)、身臨其境感知安全，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，并自行規(guī)范自己的作業(yè)行為，可以采取理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作相結(jié)合、強(qiáng)制培訓(xùn)與定期輪訓(xùn)相結(jié)合、定期考評(píng)鑒定與日常抽查相結(jié)合等方式，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果和實(shí)際技能水平，以提高青年職工的安全生產(chǎn)能力。要注意宣傳教育的作用，可以充分利用井口文化走廊、安全簡(jiǎn)報(bào)等形式滲透安全理念。青年職工創(chuàng)造能力比較強(qiáng)，在安全教育中要注重提高他們參與的積極性，通過開展知識(shí)競(jìng)賽、事故模擬演示等方式，營造自我教育、相互促進(jìn)的氛圍，變“要我安全”為“我要安全”。

3.3加強(qiáng)引導(dǎo)工作，使青年職工能夠快速融入企業(yè)

煤礦企業(yè)想要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，就有必要引導(dǎo)青年職工成長成才。在職工進(jìn)入到企業(yè)的前期，通過開展一些座談會(huì)、一對(duì)一溝通等方式，積極做好青年職工的職業(yè)生涯導(dǎo)航工作，引導(dǎo)職工逐漸找到自己的定位目標(biāo)。當(dāng)前青年職工的價(jià)值觀呈現(xiàn)出一種多元化發(fā)展趨勢(shì)，因此需要在青年職工中定期開展思想狀況調(diào)查，分析職工教育工作存在的種種問題，有針對(duì)性的開展教育工作，使他們準(zhǔn)確把握個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。工作中可以組織課題攻關(guān)小組、設(shè)立技術(shù)人才工作室等，尊重他們的創(chuàng)造性思維，激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)的積極性，為人才儲(chǔ)備庫提供后備力量。同時(shí)，可以實(shí)施繼續(xù)教育工程，有計(jì)劃開展崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)，滿足求知需求，為員工提供更多的可以進(jìn)步的空間。工作中需要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育理念，注重思想引導(dǎo)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合，把思想政治教育與經(jīng)營管理結(jié)合在一起，并貫穿于始終，提高思想政治教育的實(shí)效性。

3.4重視人文關(guān)懷，使青年職工快樂工作幸福生活

在煤礦思想政治工作教育中需要重視人文關(guān)懷，關(guān)心青年職工的生活和工作，保證青年職工無后顧之憂，能夠全身心投入安全生產(chǎn)實(shí)踐中。在煤礦企業(yè)環(huán)境營造上需要大力培育礦區(qū)大家庭文化，可以通過改善居住條件、創(chuàng)辦職工之家，開展社區(qū)建設(shè)等，為他們創(chuàng)造和美的生活生產(chǎn)環(huán)境，增強(qiáng)歸屬感。煤礦企業(yè)很多工作勞動(dòng)時(shí)間長、強(qiáng)度大，因此可以組織青年志愿者開展井口送溫暖、職工生日祝福等活動(dòng)，讓他們感到家庭般的溫暖。在企業(yè)人文關(guān)懷中需要大力營造群眾文化，活躍青年職工業(yè)余文化生活，充分發(fā)揮出文體中心、體育場(chǎng)等的優(yōu)勢(shì)，可以定期開展青年風(fēng)采展示、青年聯(lián)誼會(huì)等，使青年職工能夠增進(jìn)情感交流，保持進(jìn)取精神，以積極的心態(tài)度工作。

【結(jié)束語】

綜上所述，本文主要分析煤礦80后青年職工的思想政治教育工作。青年職工的思想政治教育問題還面臨很多新的挑戰(zhàn)，在發(fā)展中需要積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的變化，加大研究力度，切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育工作，保證青年職工能夠以積極地心態(tài)投入到工作中，為煤礦企業(yè)的長期發(fā)展提供助力。

篇8

作為學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校的教育職能，把學(xué)校作為良好品德形成的主課堂，讓學(xué)生從小就樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生的品德教育應(yīng)從小抓起，那么主要可以從三個(gè)方面抓起：

一、學(xué)校的課堂教育

抓好學(xué)生的品德教育，應(yīng)從小學(xué)生抓起，幼年是世界觀的模仿階段，只有抓住這一時(shí)機(jī)，充分利用思想品德教材、圖片、故事、實(shí)地參觀等深入誘導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)谌粘Ｉ钪胁恢挥X地規(guī)范自己的行為，為形成正確的人生觀奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，榜樣的力量是無窮的。在學(xué)校里，教師應(yīng)嚴(yán)以律己，做好學(xué)生的榜樣和楷模。如老師不說臟話、不罵人等。老師的榜樣作用對(duì)學(xué)生一生都將產(chǎn)生重要的影響。

二、家庭教育

家庭教育是學(xué)生良好品德形成的關(guān)鍵，有些學(xué)生之所以有不良的行為、言語等壞毛病，就因?yàn)槭艿郊议L的影響。一個(gè)孩子長期生活在一個(gè)惡劣的語言環(huán)境中，久而久之，在孩子幼小的心靈上會(huì)形成一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。典故：“孟母三遷”就告訴了我們環(huán)境的重要性。而且，現(xiàn)如今的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，是父母心中的寶貝，嬌生慣養(yǎng)的“溫室花朵”，生活環(huán)境對(duì)孩子的影響使他們?cè)诔砷L中逐漸變得注重自我。同時(shí)，有些家長整天讓孩子做作業(yè) 、做課外練習(xí)、輔導(dǎo)資料。認(rèn)為孩子考出好成績就是一個(gè)乖孩子，使孩子成了“高分低能”。所以學(xué)生良好的品德的形成，父母的影響是巨大的，家長要以自身的優(yōu)良品質(zhì)去教育和熏陶孩子，給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境，使孩子從多方位去發(fā)展，成為正真優(yōu)秀的有用之才。

三、社會(huì)的影響

篇9

1. 品味語言，感受形象 品味語言，感受形象，可以培養(yǎng)形象思維，增強(qiáng)語感。語感強(qiáng)的學(xué)生接觸到文字材料，可以迅速感知到豐富的意蘊(yùn)。語感差的學(xué)生感受到的內(nèi)容就少得多，模糊得多，也呈現(xiàn)不出很鮮明的意象。品味語言，從富有意味富有情味的語言入手，感受作品的藝術(shù)形象，領(lǐng)悟作品的思想感情。品味語言，從形式到內(nèi)容再到形式，是螺旋式上升的過程，不僅是對(duì)語言的掌握，更是思維的發(fā)展，可以使思維更清晰，感受更深刻，從語言中感受到的意蘊(yùn)更豐富，意象更鮮明，從而發(fā)展形象思維能力，發(fā)展語感。如《荷塘月色》，粗讀荷塘、月色的風(fēng)韻，有的學(xué)生感受得到，有的學(xué)生感受不到。細(xì)讀“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子”，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，“彎彎的楊柳的稀疏的倩影”，語言音韻和諧，形象生動(dòng)，清新優(yōu)美，令人陶醉。品味疊詞的妙處，比喻的妙處，“瀉”、“彎彎的”“稀疏的”等詞語的妙處，想象月光下靜謐、朦朧的荷塘，得到精神的享受，感受到的意象更清晰，發(fā)展形象思維。

2. 朗讀朗誦，以讀促解 有感情地朗讀朗誦，可以發(fā)展形象思維，增強(qiáng)語感，在朗讀中感受形象，在朗讀中品味語言。洪鎮(zhèn)濤指出：“采用朗讀的辦法，讓學(xué)生比較、推敲、品味語言使用的妙處，形成語感?！蹦毜脑娫~、優(yōu)美的散文、感人的小說、動(dòng)人的戲劇，無不可以通過有感情地朗讀體會(huì)作品的思想感情、感受作品獨(dú)特的魅力，積累意象，豐富表象。如朗讀《將進(jìn)酒》，讀出節(jié)奏，讀出氣勢(shì)，讀出傷感，讀出狂放。在時(shí)而深沉舒緩時(shí)而酣暢淋漓的語調(diào)中，看到的是奔騰而下一去不回的黃河，青絲白發(fā)的傷感，天生我材必有用的豪情，但愿長醉不復(fù)醒的失意，一飲三百杯、千金換美酒的狂放不羈。讀的是詩，是詩人的狂放，是詩的境界，是詩中意象的意味。

3. 復(fù)述改寫，再造形象 復(fù)述、改寫，是發(fā)展思維能力和語言能力的有效方法。復(fù)述、改寫的過程，就是學(xué)生根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地再現(xiàn)的過程。理解是表達(dá)的基礎(chǔ)，表達(dá)會(huì)促進(jìn)對(duì)內(nèi)容的理解，使原有的情感體會(huì)得更透徹，原有的形象感受得更鮮明。理解與表達(dá)是相輔相成、互相促進(jìn)的。如莊子《逍遙游》，充滿了神奇瑰麗的想象。教授這一課時(shí)，可讓學(xué)生將某些段落改寫成散文，美麗的圖景以另一種文體再現(xiàn)，對(duì)學(xué)生感受原文奇妙的比喻、瑰麗的想象非常有好處，也發(fā)展了學(xué)生的形象思維。改寫不是直譯，而是以神御筆，意象化地再現(xiàn)。

4. 歌唱表演，藝術(shù)再現(xiàn) 藝術(shù)是相通的。所有的情感，所有的意味，用另外一種藝術(shù)形式再現(xiàn)出來，融會(huì)貫通，會(huì)加深對(duì)作品的理解，趣味橫生，興趣盎然。

課本中有一些詩詞已被改編成歌曲，配合詩詞的情感意境，相得益彰，在唱中領(lǐng)略詩詞的形象意味。如歌曲《明月幾時(shí)有》，舒緩的曲調(diào)充滿了哲思、離愁與寬慰之情?！都t樓夢(mèng)》中的歌曲《枉凝眉》，歌曲凄美悠揚(yáng)，滿懷愁緒，演繹了一出愛情的悲劇，唱出了詩詞，唱出了意境，唱出了形象，唱出了情感。課本劇表演是一種由來已久能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)。表演，是一種綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)形式。要演得神似，就要深入作品，整體地形象化地抓住人物的本質(zhì)特征，發(fā)展形象思維。

5. 多媒體輔助教學(xué)，幫助感受理解 多媒體輔助教學(xué)形象有趣，為很多學(xué)生所喜愛。美妙的音樂，美麗的圖片，生動(dòng)的動(dòng)畫，烘托出濃濃的氛圍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使學(xué)生得到身心的享受。豐富多彩的內(nèi)容應(yīng)以利于語言教學(xué)為中心相互配合，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，多渠道地感知形象，充分顯示其優(yōu)越性。利用多媒體展示原理，化難為易，一目了然。利用多媒體展示形象，讓學(xué)生見所未見聞所未聞，豐富知識(shí)，豐富表象，積累意象。恰到好處地使用多媒體，幫助學(xué)生感受理解，發(fā)展學(xué)生的形象思維。

6. 運(yùn)用修辭，修飾語言 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭，如比喻、通感、比擬、借代、夸張等，可使語言生動(dòng)形象?！棒嫒趔@鴻”，比喻形象，具有輕盈之美?！肮馀c影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，以優(yōu)美的曲調(diào)喻和諧的光與影，溝通視覺和聽覺，生動(dòng)形象?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，運(yùn)用比擬，把抽象的愁形象化，意境全出?！斑h(yuǎn)浦歸帆”，以帆代船，更形象更有意境?！绊懚粜性啤薄坝嘁粞U裊”“繞梁三日”等，無不形象生動(dòng)，如在目前。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，可以增加語言的亮色，也可以培養(yǎng)形象思維。

篇10

1.自信、個(gè)性張揚(yáng)、接受新鮮事物較快

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的興起和繁榮，多數(shù)家庭對(duì)孩子在教育上的投入越來越大，很多中學(xué)生都有一技之長，如音樂、舞蹈、美術(shù)等才藝都表現(xiàn)出很高的水平。加上信息時(shí)代資訊的發(fā)達(dá)，他們有條件在第一時(shí)間接受到新事物，手機(jī)、電腦、各種數(shù)碼產(chǎn)品伴隨著他們的成長。因此，在很多場(chǎng)合，他們都表現(xiàn)出極度的自信、獨(dú)立、張揚(yáng)，甚至于自負(fù)。

2.自私，以自我為中心，集體觀念淡薄，價(jià)值取向存在極端

無論是參加社會(huì)活動(dòng)還是學(xué)校活動(dòng)，只要是與自己利益無關(guān)的，很多學(xué)生都不愿意參與。我曾經(jīng)對(duì)學(xué)生做過這樣的調(diào)查：“在個(gè)人利益和集體榮譽(yù)發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì)如何選擇？”有17%的同學(xué)選擇了“人不為己，天誅地滅”。我們并非認(rèn)為“大公無私”“舍己為人”“舍小家保大家”的價(jià)值取向才是唯一正確的選擇，但裸地堅(jiān)持“無利不往”“人都是自私的”觀點(diǎn)確實(shí)讓人震驚！

3.心理問題多、抗壓能力差、容易出現(xiàn)心理疾病

現(xiàn)在的中學(xué)生很多都是獨(dú)生子，從小都過著“衣來伸手飯來張口”的生活，他們?cè)诟改傅谋幼o(hù)和喝彩中長大，他們的心理發(fā)育不成熟，但有著強(qiáng)烈的自我成才的欲望。當(dāng)離開父母進(jìn)入學(xué)校后，每天生活在競(jìng)爭(zhēng)、受到管理的環(huán)境中，而這些是他們?cè)诩彝ブ袕臎]有經(jīng)過的，由此導(dǎo)致他們的心理普遍比較脆弱，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折或困難就會(huì)感覺人生失意，輕者出現(xiàn)學(xué)習(xí)勢(shì)頭不足、逃課、厭學(xué)等現(xiàn)象，重者則會(huì)產(chǎn)生焦慮、抑郁等嚴(yán)重的心理問題。

4.人生觀、價(jià)值觀錯(cuò)誤，道德判斷出現(xiàn)偏頗

隨地吐痰、抽煙喝酒、打架罵人、破壞公物，是目前在中學(xué)生中存在的主要問題。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，全國青少年煙民遞增者中很大一部分是中學(xué)生，16～20歲人群的吸煙率為9.9%。問及一些學(xué)生，為什么抽煙喝酒，有的回答竟然是“這樣顯得比較帥比較，其他同學(xué)看見了會(huì)崇拜我”。又如，“當(dāng)你周圍發(fā)生不良現(xiàn)象時(shí)，你會(huì)采取怎樣的態(tài)度”的選擇中，“挺身而出，當(dāng)面制止”的僅占6%，而選擇“無能為力，敢怒不敢言”和“事不關(guān)己，高高掛起”的卻占35%以上。

5.享樂主義、消費(fèi)主義在中學(xué)生中悄然興起，追求高檔次、高品位的生活，缺少吃苦精神，貪圖享樂

具體表現(xiàn)為輕視勞動(dòng)，怕苦怕累，稍干些活就叫苦不迭，有的甚至連最基本的勞動(dòng)技能都沒有掌握；零花錢很多，整天嘴巴里都有東西吃，更有甚者上課也不例外；衣著講究，穿名牌，互相攀比的現(xiàn)象越來越多。

二 加強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生思想政治教育的途徑

1.努力凈化社會(huì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)風(fēng)氣根本好轉(zhuǎn)

社會(huì)大環(huán)境和社會(huì)的不良風(fēng)氣給青少年人生觀、價(jià)值觀和道德品質(zhì)的形成都造成了不可低估的消極影響，使他們心靈扭曲，過早地成為社會(huì)人。因此，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中要緊抓精神文明建設(shè)，為青少年的成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境

2.建立“家長學(xué)?！?，從家庭教育中引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的言行

家長是學(xué)生的第一任老師，良好的家庭教育是學(xué)生成長和成才的第一步。而家庭教育不當(dāng)則會(huì)對(duì)學(xué)生的成長造成深遠(yuǎn)的消極影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭的百般溺愛、家庭暴力、放任不管等是造成青少年道德淪喪甚至走上犯罪道路的根源。

3.學(xué)校要樹立“育人為本，以德為首”的教育理念

摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過教師的外在引導(dǎo)教育和學(xué)生內(nèi)在的自我教育相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)勇敢、善良正直、積極進(jìn)取、遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品質(zhì)；開展豐富多彩的課外活動(dòng)，不斷拓寬思想素質(zhì)建設(shè)的形式和方法。開展普法教育宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的法治意識(shí)；舉辦各類的演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松活躍的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)；定期組織學(xué)生深入社區(qū)、敬老院進(jìn)行志愿服務(wù)，幫助孤寡老人做一些力所能及的事情，讓他們?cè)趧趧?dòng)中感受“助人為樂”的樂趣。

4.注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，選拔任用一些具有優(yōu)秀思想道德素質(zhì)的教師

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活大部分是和教師聯(lián)系在一起，他們的一言一行都深受教師的影響。有些教師僅僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸，而忽視了思想素質(zhì)教育在學(xué)生行為養(yǎng)成中的巨大作用，尤其是“身教”的重要作用。因此，教師要將思想素質(zhì)教育滲透到各個(gè)學(xué)科，讓其發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”的作用。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，鍛煉他們的“抗壓”能力和“抗挫”能力，培養(yǎng)他較強(qiáng)的心理素質(zhì)