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篇1

【關(guān)鍵詞】醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境人性化設(shè)計研究

【Abstract】indoor environment of modern medical building design is user-friendly high-tech development in the situation arose, their research has practical significance and social value. In this paper, building indoor environment on human health significance of design, content, characteristics of problem analysis and exploration, and medical buildings associated with the specific content of the indoor environment to carry out its user-friendly design of the study, whose aim is to house the medical building The specific engineering design environment, in theory and practice can play a certain role in order to promote the future of medical buildings and their internal and external environment design.

【Key Words】Medical Building; Indoor Environment; Study of Design; humanization

引言

隨著我國城市建設(shè)的迅速發(fā)展,人們對現(xiàn)代化醫(yī)療建筑建設(shè)需求的與日俱增和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)之間的相互競爭,使近一個時期以來國內(nèi)出現(xiàn)了醫(yī)療建筑改擴(kuò)建或新建工程的。另外,伴隨著民營經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和外資的大量涌入,從而促使國內(nèi)民營和外資醫(yī)療建筑及其內(nèi)外環(huán)境空間建設(shè)也處于蓬勃發(fā)展的大好時期。并且隨著人民醫(yī)療保健意識的日益提高,醫(yī)療建筑在人們生活中的份量是越來越重,為此,尋求合乎人性化、合理而舒適的醫(yī)療環(huán)境設(shè)計,己成為提高廣大人民群眾醫(yī)療水平,實行救死扶傷人道主義精神,促進(jìn)醫(yī)療建筑及其內(nèi)外環(huán)境未來設(shè)計發(fā)展的必然趨勢與迫切需要。

一.醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境人性化設(shè)計研究的意義

醫(yī)療建筑是指各類醫(yī)院及療養(yǎng)建筑等組成的公共建筑。其中醫(yī)院的功能主要是治療、護(hù)理病人之用,通常分為科目較齊全的綜合醫(yī)院和專門治療某類疾病的?？漆t(yī)院兩類。另外在中國,還有專門應(yīng)用中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)治療病人疾病的中醫(yī)院。而療養(yǎng)建筑的功能主要是供慢性病患者、康復(fù)期病人及健康人員治療與休養(yǎng)的醫(yī)療預(yù)防機(jī)構(gòu)。若按其性質(zhì)可分為綜合性慢性疾病療養(yǎng)院、?？菩月约膊’燄B(yǎng)院、康復(fù)療養(yǎng)院、健康療養(yǎng)院與老年人療養(yǎng)院等,按其接待范圍可分為大眾性質(zhì)療養(yǎng)院與專業(yè)系統(tǒng)療養(yǎng)院等。由此可見,現(xiàn)代醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境是一個復(fù)雜、綜合性的空間設(shè)計項目,它不同于一般的公共建筑室內(nèi)環(huán)境,不但設(shè)計的難度與深度較大,所牽涉的領(lǐng)域亦相當(dāng)廣泛,諸如其社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、醫(yī)療政策、保險制度、醫(yī)療科技、施工技術(shù)與設(shè)備,以及地域、人文、民族等因素均包含其中。而現(xiàn)代醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計還需要滿足人們在生理、心理等方面的要求,需要綜合地處理人與環(huán)境、人際交往等多種關(guān)系,需要在為人服務(wù)的前提下,綜合解決使用功能、經(jīng)濟(jì)效益、舒適美觀、環(huán)境氛圍等設(shè)計要求。并在工程實施的過程中還會涉及材料、設(shè)備、定額法規(guī)以及與施工管理的協(xié)調(diào)等諸多問題,顯然它是一項綜合性極強的系統(tǒng)工程,其人性化設(shè)計研究滲透到現(xiàn)代醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的方方面面。而有關(guān)設(shè)計的人性化,是20世紀(jì)80～90年代以來在設(shè)計領(lǐng)域逐步引起人們廣泛關(guān)注的設(shè)計課題。所謂設(shè)計的人性化是指設(shè)計中“人性”與“物化”的高度統(tǒng)一。我們知道:人類的設(shè)計活動從古至今總是體現(xiàn)出人們一定時期的審美意識、倫理道德、歷史文化和情感等精神因素,這是物的“人化”,造物的“人化”;而人類在一個時期的意識、情感、文化等精神因素,常常需要借助一定的物質(zhì)形式來表達(dá)。因此,作為人類生活方式載體的設(shè)計創(chuàng)造就必然承擔(dān)了一部分對人類精神的承載和表達(dá)功能,這便是人類精神的“物化”,人的“物化”,兩者相輔相成。設(shè)計人性化是人類設(shè)計本應(yīng)具備的特質(zhì),設(shè)計師所做的便是使這種“人化”和“物化”過程更通暢,更和諧,以達(dá)到人與設(shè)計,設(shè)計與人的融合狀態(tài)。此外,設(shè)計人性劑,它反映出其“為人而設(shè)計”的本質(zhì)特征。并由此形成人類追求理想化、藝術(shù)化生活方式永不停息的設(shè)計境界。成為設(shè)計師們永恒追求的目標(biāo)。為此,對醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行人性化設(shè)計研究,其現(xiàn)實意義和社會價值是顯而易見的。

二.醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境人性化設(shè)計的內(nèi)涵

現(xiàn)代醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境空間的設(shè)計,是科學(xué)和藝術(shù)、技術(shù)與人性的結(jié)合,其中科學(xué)技術(shù)給設(shè)計以堅實的結(jié)構(gòu)和良好的功能,而藝術(shù)和人性使設(shè)計富于美感,充滿情趣和活力,成為人與設(shè)計和諧親近的紐帶。而醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的人性化設(shè)計是高科技發(fā)展的必然要求,其內(nèi)涵體現(xiàn)在醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的意境塑造、空間布局、界面處理與細(xì)部設(shè)計等多個方面,它們具體為:

(一)醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的意境塑造

醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的意境塑造,在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中不能簡單模仿賓館的豪華和高檔風(fēng)格,反而忽略了醫(yī)療建筑本身的基本格調(diào),使其失去了醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的特點,讓患者感覺到似乎走錯了地方或者收費會很昂貴,并在意境塑造方面產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。這點我們從國外一些醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的資料可知,許多醫(yī)療建筑雖然很現(xiàn)代化,室內(nèi)裝修也各有品味,但一看就知道是醫(yī)療建筑,總有一種的醫(yī)療建筑的“感覺”,這種“感覺”正是對室內(nèi)環(huán)境意境塑造準(zhǔn)確把握而營造出來的。 現(xiàn)代醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)其時代風(fēng)格與設(shè)計特色,并逐漸實現(xiàn)與國際接軌,造就真正的現(xiàn)代化醫(yī)療建筑環(huán)境空間。當(dāng)然,這首先需要設(shè)計師對醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的意境塑造在理念上能有一個“轉(zhuǎn)型定位”的思考,使醫(yī)療建筑室內(nèi)設(shè)計逐漸完善其特有的設(shè)計理念和手法,成為真正獨立的一項專業(yè)。其次在醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計應(yīng)以簡潔的造型語言來表達(dá)豐富的設(shè)計內(nèi)涵。簡潔不等于簡單。簡潔就是用最少的語言來表達(dá)更多更深的含義,是另一種意義上的復(fù)雜。此外,意境塑造方面的簡潔設(shè)計不是側(cè)重造型元素的復(fù)雜,而是用合乎醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計使用功能的最簡潔的流線來形成、組織空間,用最簡潔的材質(zhì)組合來實現(xiàn)視覺的豐富,營造出讓人精神振奮或給人情緒安慰的室內(nèi)空間環(huán)境。

(二)醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的空間布局

空間布局是建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的主要任務(wù),在醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的空間布局中,除了延續(xù)建筑設(shè)計的空間安排外,還應(yīng)充分結(jié)合醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境具體的功能要求,以及患者進(jìn)入醫(yī)院共享大廳,再依次進(jìn)入候診廳、診室、病房等空間不同的心理需求來進(jìn)行不同醫(yī)療建筑室內(nèi)空間的分項設(shè)計。從醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境來看,歐美國家人口比例相對較小,每個人具有獨立的個性。在醫(yī)療建筑室內(nèi)整體空間環(huán)境設(shè)計上追求溫馨、親切的設(shè)計效果,并將醫(yī)療建筑室內(nèi)空間營造成一種家的氣氛,從而避免患者對醫(yī)院的恐懼感。而在醫(yī)療建筑室內(nèi)空間布局中,應(yīng)考慮醫(yī)院與療養(yǎng)建筑在室內(nèi)空間構(gòu)成上的不同,并結(jié)合不同醫(yī)療建筑的等級與特點做好其空間布局的安排。而在空間氣氛營造方面,一般門診及住院等部分的入口大廳設(shè)計,多采用大空間的設(shè)計手法,用材上較為高檔、簡潔、耐用,以突出醫(yī)療建筑的權(quán)威感。而在候診廳、休息廳、高級病房、專家診室、貴賓室等中小空間上,則宜用小尺度、親和的設(shè)計手法,在材料色彩上較為溫和,以體現(xiàn)溫馨感。使病人有“家”的感覺,能心理平和地接受診斷和治療。

(三)醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的界面處理

我們知道,患者在醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境接受診治和康復(fù)的過程中,其心理和精神狀態(tài)的表現(xiàn)發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用,如果忽視了在這種特殊環(huán)境和條件下患者與家屬的行為特殊性,就會影響他們的情緒。所以,醫(yī)院的室內(nèi)設(shè)計應(yīng)當(dāng)盡可能在色彩、燈光、裝飾及音響等方面采取相應(yīng)的措施,來降低緊張的氣氛,創(chuàng)造溫馨和諧的氛圍,使患者能積極地配合醫(yī)生的治療,從而提高治療效果。從醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的界面處理來看,不同的醫(yī)療建筑室內(nèi)用房,在其空間界面的裝修上,不管是色彩、表面材料的選擇,還是細(xì)部設(shè)施的配置,均將人性化設(shè)計作為十分重要的一環(huán)來考慮。諸如門診、急診部室內(nèi)空間界面的色彩即可以白色多倫斯涂料為基調(diào)的主色調(diào),并襯托著淺粉紅色的診室門扇,明亮而又柔和的天花燈盤、灰白相間的科室指示牌給人一種寧靜溫馨的感覺,從而有助于減輕病人入院就診時的不安心緒。而在病房走廊、觀察室走廊等空間界面的相關(guān)部位都安裝了靠墻的扶手,地面選用整體的塑膠地板。同時還可在非醫(yī)護(hù)人員使用的衛(wèi)生間內(nèi)都設(shè)有殘疾人專用廁位,對自動扶梯的水平段長度要作相應(yīng)的要求,從而充分體現(xiàn)一切“以病人為中心”的設(shè)計理念。而在一些檢查科室的室內(nèi)空間界面的裝修處理方面,也可利用心理學(xué)的研究成果對天花、墻面等部位進(jìn)行專門設(shè)計,并配合檢查科室的程序作一些空間界面上細(xì)致入微的設(shè)計處理。所有這些都體現(xiàn)了醫(yī)院在救死扶傷的目標(biāo)指導(dǎo)下,對人的關(guān)懷和對生命的呵護(hù)。另在門診大廳中庭空間的界面處理上,盡可能將陽光、綠化、色彩等生命要素引入醫(yī)院建筑空間,以使醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境充滿了人情意味。此外,現(xiàn)代醫(yī)療活動在信息網(wǎng)絡(luò)的支持下如虎添翼。而醫(yī)療建筑室內(nèi)用房的各個部分都需要進(jìn)行綜合布線及布置計算機(jī)的終端和信息點,以提供醫(yī)療信息化的基礎(chǔ)。為此也給其室內(nèi)空間界面的裝修提出了更高的要求,所有這些都是需要在醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境界面處理方面認(rèn)真進(jìn)行設(shè)計思考與探索的課題。

(四)醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的細(xì)部設(shè)計

醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的細(xì)部設(shè)計,是進(jìn)行其空間環(huán)境藝術(shù)化處理,柔化醫(yī)療建筑室內(nèi)高技術(shù)設(shè)計、滲入人性化設(shè)計的有效手段。諸如不少醫(yī)院在門診或候診大廳等處布置富于個性特點的室內(nèi)中庭環(huán)境,并配有色彩斑斕的鮮花與充滿生機(jī)的綠化植物,以及休息座椅圍合的候診等,即能起到營造溫馨平和的空間情調(diào),緩解病人緊張心態(tài)的作用。而在CT、MPd、加速器治療等全封閉空間,也可在其室內(nèi)環(huán)境通過對細(xì)部陳設(shè)的處理來改善此類封閉空間陰森、冷漠的感受,并達(dá)到減弱患者對其空間的恐懼心理,使之煥發(fā)出生氣?，F(xiàn)代醫(yī)療建筑室內(nèi)空間是一個特殊的環(huán)境,其內(nèi)部設(shè)施及部門錯綜復(fù)雜,易使很多初來的病人與家屬感到迷茫,從人性化設(shè)計的目的出發(fā),在醫(yī)院在門診或候診大廳可設(shè)置多處服務(wù)臺,并給人們提供一種導(dǎo)向明確的指示標(biāo)識系統(tǒng),從而既讓來者感受便利的導(dǎo)向,同時也使醫(yī)院的功能更大的發(fā)揮出來,促進(jìn)流通路線的暢通。除此之外,在醫(yī)療建筑室內(nèi)空間的走廊和樓梯處墻面上設(shè)置900mm高的扶手,可給求診病人一種心理和生理上依靠感,并方便病人可利用扶手自己活動。而在多處候診與休息區(qū)布置座椅,對病人來說則是十分重要的設(shè)計考慮。而在住院病房內(nèi)運用建筑材料與構(gòu)造的細(xì)部處理,還有效地防止噪音的干擾,使住院病人能夠獲得一個安靜的診病療養(yǎng)的休息空間。

三.醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境人性化設(shè)計的特點

現(xiàn)代醫(yī)療建筑室內(nèi)空間人性化設(shè)計的特點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面,即:

(一)應(yīng)體現(xiàn)醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的功能特色

醫(yī)療建筑的室內(nèi)環(huán)境人性化設(shè)計,應(yīng)充分體現(xiàn)其現(xiàn)代化的風(fēng)格與醫(yī)療建筑的功能特色,在現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)、整體醫(yī)學(xué)模式下人性化的整體醫(yī)學(xué)環(huán)境所要求的使用功能,了解日益更新的醫(yī)療器械設(shè)備的使用要求,使流線組織合理化,讓各功能空間處于高效、有序的運作狀態(tài),是醫(yī)院建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計最為基本的原則。因此能以簡潔的造型語言來表達(dá)其豐富的設(shè)計內(nèi)涵;用合乎醫(yī)療建筑使用功能與最簡潔的流線來形成、組織空間,用最簡潔的材質(zhì)組合來實現(xiàn)視覺的豐富,并逐漸實現(xiàn)與國際接軌,營造出讓人感到安定、給人情緒安慰的現(xiàn)代化醫(yī)療建筑空間。

(二)應(yīng)表現(xiàn)醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境以“人”為本的特點

醫(yī)療建筑的室內(nèi)環(huán)境人性化設(shè)計中的“人”為本的真正含義,不僅包括就診的病人,還包括醫(yī)護(hù)人員和醫(yī)院的管理者。從病人的角度,他需要的是一個良好、寬松的就診環(huán)境;從醫(yī)護(hù)人員的角度,他需要的是一個方便的工作環(huán)境;從醫(yī)院管理者的角度,他考慮的是花費有限的投資能獲得最大的回報以及對醫(yī)院方便的管理。滿足三方要求在某種程度上有一定矛盾,這就需要在設(shè)計和施工中本著對設(shè)計高度負(fù)責(zé)的精神來協(xié)調(diào)處理好這三個方面的關(guān)系。同時,在內(nèi)部設(shè)施的配置上應(yīng)將對人無微不至的關(guān)懷體現(xiàn)在細(xì)微設(shè)計之上,諸如在門診大廳中應(yīng)該配置足夠的休息座椅、顯眼的問訊導(dǎo)醫(yī)臺、電腦查詢機(jī)、ATM機(jī)、高低臺面的公用電話、電子顯示屏、宜人的綠化、精巧的商業(yè)空間等等。在一些細(xì)部藝術(shù)空間的處理上,也可以借鑒賓館和寫字樓常用的手法對簡潔的醫(yī)院設(shè)計予以點綴。

(三)應(yīng)展現(xiàn)醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計的理念

醫(yī)療建筑的室內(nèi)環(huán)境人性化設(shè)計在各種復(fù)雜的功能要求下,應(yīng)遵循其系統(tǒng)設(shè)計的理念,即將醫(yī)療建筑的室內(nèi)環(huán)境與相關(guān)方面的設(shè)計納入一個整體來考慮。它們包括室內(nèi)環(huán)境的空間系統(tǒng)設(shè)計、色彩系統(tǒng)設(shè)計、聲光環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計、標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)空間及部位系統(tǒng)設(shè)計、無障礙與安全系統(tǒng)設(shè)計、文化氛圍系統(tǒng)設(shè)計等內(nèi)容。只有使上述各個系統(tǒng)形成有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)系,醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的和諧特征才可能營造出來。

四.醫(yī)療建筑中相關(guān)室內(nèi)環(huán)境的人性化設(shè)計

現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)隨著各種人工智能系統(tǒng)和醫(yī)用機(jī)器人的開發(fā)利用,將極大地提高醫(yī)療效果和人類的健康水平。但在醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境這些高效精密的技術(shù)裝備后面,也隱藏著在空間情感方面的冷漠和空虛,也存在使醫(yī)療失去人性的憂慮。為此,對現(xiàn)代醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行的人性化設(shè)計,創(chuàng)造人性化的醫(yī)療環(huán)境,就成了現(xiàn)代醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的熱門話題。諸如溫馨的家庭化私密病室,具有家庭溫馨氣氛的生育中心,母乳喂養(yǎng)、母嬰同室的愛嬰醫(yī)院等等都散發(fā)出一種濃郁的親情,反映出人性復(fù)歸在醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中的廣泛應(yīng)用。而具體到現(xiàn)代醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境,其人性化設(shè)計主要表現(xiàn)在醫(yī)療建筑的門診部、急救中心、手術(shù)室與住院部等相關(guān)室內(nèi)環(huán)境中,它們分別為:

(一)門診部建筑室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計

醫(yī)療建筑門診部室內(nèi)環(huán)境主要包括門診大廳、共享空間、候診空間、診室與檢查室的布置,其具體設(shè)計為:

1.門診大廳:是為病人掛號、收費、取藥等功能的活動空間,包括入口大廳與服務(wù)大廳等空間。其布局可采用靈活多變的形式。門診入口大廳的設(shè)計應(yīng)具有空間導(dǎo)向性,以指引病人按程序就診,并能將病人引入交通區(qū)域進(jìn)入就診區(qū),或到化驗、透視區(qū)候診,或離開門診樓,力求避免人流的交叉。入口大廳外側(cè)必須有機(jī)動車?？康钠脚_及雨篷,坡道坡度≤1/10,并從門廳開始設(shè)導(dǎo)向圖標(biāo)。門診服務(wù)大廳可設(shè)有銀行、郵局、快餐等服務(wù)單元,為患者及過往的市民提供商業(yè)服務(wù),從而體現(xiàn)以“人”為本的設(shè)計理念。此外,門診大廳室內(nèi)環(huán)境應(yīng)有良好的自然采光、通風(fēng),大大提高了大廳空間環(huán)境質(zhì)量,為病人創(chuàng)造舒適宜人且富有自然氣息的環(huán)境。

2.共享空間:現(xiàn)代醫(yī)療建筑門診部為了達(dá)到設(shè)計人性化、家庭化、舒適化的目的,將共享空間向其室內(nèi)環(huán)境移植,以期創(chuàng)造出動靜分區(qū),舒適宜人的空間來淡化嚴(yán)肅冷淡的傳統(tǒng)醫(yī)療建筑形象。

3.候診空間;現(xiàn)代醫(yī)療建筑門診出于對病人隱私權(quán)的尊重,多采用單人診室的布局方式。為此候診空間應(yīng)合理進(jìn)行空間安排,并盡可能保證候診環(huán)境的秩序,以免對醫(yī)患雙方造成不良的影響。另外在一次候診區(qū)再進(jìn)行科室劃分,使病人清晰明了,減少患者尋找就診區(qū)的盲目性,也減少科室間人流的交叉干擾。而二次候診空間可采用寬敞明亮、舒適宜人的廳廊布置形式,并可充分利用自然采光條件,既可節(jié)約能源,還可將室外美景引入室內(nèi)。而在比較封閉的候診空間,還可利用座椅的45度或90度布置方式,以及綠色植物等陳設(shè)手段形成活躍的候診空間環(huán)境氛圍。

4.診室與檢查室: 出于對病人隱私權(quán)的尊重,現(xiàn)代醫(yī)療建筑門診診室宜采用單人診室,其平面布置應(yīng)有功能分區(qū)和醫(yī)療流程的概念。而良好的診室平面設(shè)計還能提高醫(yī)生診斷的工作效率,體現(xiàn)出對病人的關(guān)懷。門診診室應(yīng)創(chuàng)造盡量多的盡端空間,以便于診室室內(nèi)環(huán)境的布置。另在診室區(qū)內(nèi)以內(nèi)廊作為醫(yī)護(hù)人員進(jìn)入各個診室、檢查室的內(nèi)部通道,不與外面就診的病人穿插,同時方便少量病人在就診過程中進(jìn)入到內(nèi)部檢查室做基礎(chǔ)檢查。而在眼耳鼻喉科診室中,有許多專業(yè)化的醫(yī)療設(shè)備,這些醫(yī)療設(shè)備對安置環(huán)境、使用環(huán)境有特殊的要求,諸如測聽室、自有聲場等房間對建筑室內(nèi)環(huán)境與構(gòu)造設(shè)計都會提出一個較高的要求。

(二)急救中心建筑室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計

現(xiàn)代醫(yī)療建筑根據(jù)其規(guī)模配備,一般較大醫(yī)院都設(shè)有急診部,并在其中設(shè)有各科急診室、觀察室和搶救室。其具體設(shè)計為:

1.位置明顯易找:通常急診部的出入口位置應(yīng)明顯易找,應(yīng)有便利的對外交通及通訊聯(lián)系條件。急救中心入口應(yīng)為急救專用,防止其他流線的干擾。入口及其附近應(yīng)有明顯的導(dǎo)向設(shè)施,并能滿足夜間使用的要求。同時可在醫(yī)療建筑門診入口大廳室內(nèi)環(huán)境設(shè)有專用的掛號、取藥室以及供擔(dān)架推車和護(hù)送人員使用的候診空間。

2.自成獨立系統(tǒng):由于急診部為晝夜工作,其設(shè)計應(yīng)考慮在夜間門診關(guān)閉后,應(yīng)能自成獨立系統(tǒng)為急診患者服務(wù)。而多數(shù)急診病人需作手術(shù),所以急診部應(yīng)靠近住院部和手術(shù)室。應(yīng)與中央手術(shù)部有便捷聯(lián)系。同時應(yīng)專設(shè)急救手術(shù)室,位置與搶救室相鄰,便于病人及時手術(shù)。

3.空間分區(qū)明確:現(xiàn)代醫(yī)療建筑急救中心的急救區(qū)與急診區(qū)應(yīng)有所區(qū)別,以保證急救流線的迅速、便利。而急救中心門廳急救流線與其他流線不宜交叉。

4.急救設(shè)施完善:急救中心應(yīng)設(shè)集中供氧、吸引裝置,分布在病人涉及的各個部門。并應(yīng)自備發(fā)電系統(tǒng),以保證突然停電狀態(tài)下急救、監(jiān)護(hù)、手術(shù)等部門的正常工作。另急救中心門廳所有門、墻、柱應(yīng)設(shè)防護(hù)板,以防止擔(dān)架、推車等碰撞。

(三)手術(shù)室建筑室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計

現(xiàn)代醫(yī)療建筑手術(shù)部用房主要由手術(shù)用房與輔助用房所構(gòu)成,其中醫(yī)療建筑手術(shù)部的核心為手術(shù)室,手術(shù)室分無菌手術(shù)室、普通手術(shù)室和污染手術(shù)室。無菌手術(shù)室要求有凈化空氣的設(shè)施,以控制最低細(xì)菌量,污染手術(shù)室用做有菌病的手術(shù)。手術(shù)部室內(nèi)環(huán)境的具體設(shè)計:

1.空間布局:醫(yī)療建筑手術(shù)部中手術(shù)室室內(nèi)環(huán)境的空問布局,可根據(jù)不同手術(shù)的類型與要求,選擇不同的空間布局形式,它們主要包括中央清潔型、中央供應(yīng)型、外周供應(yīng)型、單向通過型與污物回收型等形式。而手術(shù)室在醫(yī)療建筑中的最佳位置應(yīng)與中心供應(yīng)室、外科病房、集中治療室、急診、臨床檢驗室、病理科、放射科等都有密切的聯(lián)系。

2.界面設(shè)計: 醫(yī)療建筑手術(shù)部中手術(shù)室室內(nèi)環(huán)境的界面設(shè)計。其手術(shù)室室內(nèi)頂面隨著外科手術(shù)的發(fā)展,相關(guān)設(shè)備器械管線越來越多,為此頂面不僅要布置照明設(shè)施,空調(diào)送風(fēng)裝置,攝像探頭,電視監(jiān)視屏幕支架等設(shè)施外,還要考慮各類新型醫(yī)療手術(shù)器械的懸掛,而無影燈以及懸掛式系統(tǒng)供氧和系統(tǒng)吸引的吊裝設(shè)施必須牢固安全:手術(shù)室室內(nèi)墻面的基本要求是易清洗、耐腐蝕、抗撞擊。一般潔凈度不是太高的手術(shù)室多用瓷磚,最好用大塊面的磨光地面瓷磚,并確保密實平整;手術(shù)室室內(nèi)地面的基本要求是堅固平整,無縫耐腐,易于清潔。由于現(xiàn)代外科手術(shù)中電氣裝置種類繁多,消毒物中易燃易爆者亦多,因此室內(nèi)地面采用導(dǎo)電地板也是一種必要的做法;手術(shù)室室內(nèi)的門窗應(yīng)為懸吊式腳控電動推拉門或手動推拉門,并能具有氣密性。手術(shù)部潔凈區(qū)的外窗應(yīng)為雙層密閉窗,1 000級以上的潔凈手術(shù)室不得白接開設(shè)窗戶。1 000級以下的潔凈手術(shù)室開向外廊的窗戶應(yīng)為單層固定窗,并一與內(nèi)墻取平,便于擦拭清洗。

3.色彩和照明設(shè)計: 醫(yī)療建筑手術(shù)部中手術(shù)室室內(nèi)環(huán)境的色彩應(yīng)以灰綠色的墻壁、灰色的地板和明黃色的頂棚板為宜。地板的色調(diào)宜于灰暗的中性色彩,以看起來更加安全穩(wěn)定,另手術(shù)室的色彩還需考慮麻醉師對病人面部色彩的正確判斷及其他相關(guān)因素的影響;手術(shù)室的照明是確保手術(shù)精確性的必要條件,因此其照明設(shè)計要求嚴(yán)格。除了心導(dǎo)管、骨科手術(shù)需在x光輔助暗室操作外,其他手術(shù)均需在手術(shù)聚光燈下進(jìn)行,并配有環(huán)境照明的輔助燈光。另手術(shù)燈的光線強度應(yīng)是可調(diào)節(jié)的,室內(nèi)普通照明強度也應(yīng)隨之變化,手術(shù)精細(xì)度愈高,照明強度也應(yīng)相應(yīng)調(diào)高。而x光手術(shù)室要間接照明,隱蔽光源,以免病人仰臥時看見光源,同時也為了把頂棚空出來安裝x光設(shè)備及軌道。

4.溫度和濕度: 醫(yī)療建筑手術(shù)部中手術(shù)室室內(nèi)環(huán)境的溫度和濕度?，F(xiàn)代潔凈手術(shù)室不僅把室溫視為舒適的需要,同時還需考慮到有利于切口愈合、控制細(xì)菌繁殖等因素。我國學(xué)者推薦的手術(shù)室室內(nèi)空調(diào)設(shè)計計算溫度為冬季23～26~C,夏季24～26~C;由于麻醉劑環(huán)丙烷自身及其與蒸汽、氧氣和一氧化氮的混合氣,有爆炸可能。因此在相對濕度標(biāo)準(zhǔn)為50%的地方,有助于防止靜電集聚,從而避免產(chǎn)生火花。我國學(xué)者推薦的手術(shù)室相對濕度為55%～65%,略高的相對濕度還有利于防止手術(shù)中暴露組織的脫水現(xiàn)象發(fā)生。

5.輔助用房室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計:醫(yī)療建筑手術(shù)部中輔助用房室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計要求為:其一洗手室的設(shè)計要點是宜分散設(shè)置,宜貼鄰相關(guān)手術(shù)室。潔凈手術(shù)室和無菌手術(shù)室不能與一般手術(shù)室合用洗手池;應(yīng)使洗手后的醫(yī)生不再接觸到任何東西,手術(shù)室的門應(yīng)采用開啟式的;

其二換鞋、更衣室設(shè)計要點是應(yīng)設(shè)在手術(shù)部入口處,使其成為清潔區(qū)與污染區(qū)的分界線。進(jìn)入手術(shù)部者在此脫去外來“污鞋”,換穿內(nèi)用“潔鞋”,換鞋時不能同踩一處,做到潔污互不交叉,一切設(shè)施必須杜絕外部的污垢帶入手術(shù)部內(nèi);其三觀察臺設(shè)計要點是可設(shè)在手術(shù)室一側(cè),中間用玻璃隔斷?？膳c閉路電視相輔而用,故對低班醫(yī)科學(xué)生和一般參觀者很為適宜。要求觀察者的視線不受無影燈或手術(shù)醫(yī)生身軀所阻;其四消毒室設(shè)計要點是手術(shù)器械和敷料打好包后在此消毒。設(shè)有高壓消毒柜及煮沸消毒鍋。應(yīng)設(shè)排氣孔道,要求機(jī)械通風(fēng);其五其他輔房設(shè)計要點是石膏室應(yīng)有調(diào)石膏水池,有冷熱水龍頭,墻上裝把手,頂棚上裝鐵鉤,便于病人骨骼整位;推床存放運轉(zhuǎn)處,以及其他易被撞壞的地方,可用金屬板或塑料橡皮護(hù)包。

(四)住院部建筑室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計

醫(yī)療建筑住院部室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的重點為各種護(hù)理單元的病房,這是因為醫(yī)院的病房具有生活、治療、康復(fù)多重功能,是病人停留時間最長的醫(yī)療空間。據(jù)資料統(tǒng)計,外科住院病人的平均住院日為6～7天,內(nèi)科為10天,如果采用傳統(tǒng)中醫(yī)療法,平均可達(dá)31天。病人長時間住在病房里,很容易產(chǎn)生焦躁的心理和不安的情緒,對病人的康復(fù)極為不利。因此,如何考慮病人的心理與生理特點,創(chuàng)造舒適宜人的病房空間,是現(xiàn)代醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的重要內(nèi)容之一。而住院部室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計要點為:

1.住院部不同病區(qū)護(hù)理單元的病房一般為3床病房和6床病房混合排列,個別可為4床和8床混合排列,也可采取其他排列形式。設(shè)計中為了維護(hù)個體的私密性,可在多床間病房用圍簾進(jìn)行個人領(lǐng)域空間的限定,以為患者提供明確的個人領(lǐng)域空間。

2.病房空間設(shè)計還需注重公共交往空間的設(shè)置,這是由于病人是社會的人,需要與他人進(jìn)行信息、思想和情感溝通。人在患病的情況下,更需要與他人交流,這樣公共交往空間的設(shè)置就為患者減輕病痛的困擾,緩解心理壓力提供了空間場所。

3.病房室內(nèi)設(shè)計應(yīng)注重保持與室外空間的聯(lián)系,以讓病人在病床上治療,能通過對戶外大自然的變化或觀察公共環(huán)境的觀察來排除因患病所帶來的煩躁,消遣時間的重要手段;另外病人亦希望自己需要幫助的時候能被他人發(fā)現(xiàn)。因此,保持與室外和公共部分的聯(lián)系,進(jìn)行良好的視線設(shè)計,是評價病房方便舒適的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。

4.病房室內(nèi)設(shè)計中的窗地比應(yīng)滿足設(shè)計規(guī)范要求,在爭取良好日照的同時,應(yīng)防止室內(nèi)炫光。另病房室內(nèi)色彩應(yīng)消除病人對單一的“白色”所產(chǎn)生不良心理印象,病房宜采用明度較高、色彩純度較低的柔和色調(diào)為主,給病人輕快、潔凈的感覺。應(yīng)針對不同人群,進(jìn)行病房陳設(shè)的不同色彩搭配,應(yīng)注意“色彩療法”對患者所起的鎮(zhèn)靜作用。此外病房室內(nèi)還需有效地運用建筑材料與構(gòu)造手段,如采用柔性地面,隔墻、窗門采用隔聲材料與構(gòu)造手法,以降低各種擾人響聲。

5.病房室內(nèi)設(shè)計除合理限定私密空間、公共空間外,還應(yīng)很好地滿足護(hù)理、治療等其他功能要求。病房入口處可設(shè)置護(hù)士工作站以便于護(hù)理或治療工作的展開。起居空間側(cè)面設(shè)置靈活的儲藏空間,既可以用作醫(yī)務(wù)人員儲藏物品或輔助器具,又可用作工作空間。再就是病房設(shè)計應(yīng)考慮病床等家具的靈活擺放,以適應(yīng)病人的不同要求。

結(jié) 語

建筑室內(nèi)環(huán)境作為人類生存的空間,與人們的生活是息息相關(guān)的,而建筑室內(nèi)環(huán)境的形成和存在的最終目的是為人提供生存和活動的場所。人是環(huán)境的主體,隨著當(dāng)代建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中人性的回歸,使當(dāng)代建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中不僅將環(huán)境中的實體要素作為研究對象,而且逐漸認(rèn)識到環(huán)境的使用者――人。為此對人的關(guān)懷更是成為當(dāng)代建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中的重點,并促使其在以人為主體的當(dāng)代設(shè)計理念的指導(dǎo)下,將審美熱情更多地傾注于從環(huán)境藝術(shù)中獲得心理上的“幸福感”,更看重環(huán)境藝術(shù)中所蘊含的文化意蘊、情感深度等等,從中獲得更慰人心的精神享受。 而現(xiàn)代醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的人性化設(shè)計,已不僅僅是在設(shè)備、技術(shù)、建筑的現(xiàn)代化,更是在以人為本方面的設(shè)計現(xiàn)代化。醫(yī)療建筑的室內(nèi)環(huán)境的立足點是為患者提供更好、更實惠的服務(wù),并體現(xiàn)在設(shè)計對人的尊重和對生命的關(guān)愛。設(shè)計在滿足了醫(yī)療建筑的室內(nèi)環(huán)境功能要求的基礎(chǔ)上,將建設(shè)的重點應(yīng)落實在“人”這個基點上,從而賦予其空間以人的情感和對人的關(guān)懷。由此可見,人類設(shè)計只有以人為中心,為了人類身心獲得健康的發(fā)展、為了健全和造就高潔完美人格精神而傾心服務(wù),設(shè)計才會永遠(yuǎn)具有人類生命的活力。通過對現(xiàn)代醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境的人性化設(shè)計研究我們可以發(fā)現(xiàn),設(shè)計的人性化將在醫(yī)療建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計領(lǐng)域從表面走向深入,并將產(chǎn)生一系列研究成果和設(shè)計作品。設(shè)計人性化也將成為常念常新的研究課題,也是設(shè)計師們在具體工程設(shè)計實踐永恒追求的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

[1] 羅運湖現(xiàn)代醫(yī)院建筑設(shè)計北京:中國建筑工業(yè)出版社

篇2

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;人才培養(yǎng);環(huán)境設(shè)計;教學(xué)模式

在環(huán)境設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，高職院校應(yīng)該明確人才培養(yǎng)方向，并結(jié)合人才培養(yǎng)需求確定科學(xué)的人才培養(yǎng)方式，積極構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化創(chuàng)造條件。因此，高職院校的環(huán)境設(shè)計專業(yè)教師應(yīng)該在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中不斷拓展人才培養(yǎng)思路，全面分析在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中可能遇到的問題，進(jìn)而逐步解決問題，切實提升人才培養(yǎng)工作質(zhì)量，逐步將環(huán)境設(shè)計專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才，滿足環(huán)境設(shè)計行業(yè)的發(fā)展需求。

一、環(huán)境設(shè)計專業(yè)構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的意義

調(diào)查研究顯示，我國建筑行業(yè)在新時期得到了飛速的發(fā)展，促使建筑相關(guān)行業(yè)對人才的需求量逐步增加，對高校人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生了一定的影響。環(huán)境設(shè)計專業(yè)與建筑行業(yè)聯(lián)系緊密，在發(fā)展過程中也受到建筑行業(yè)的影響，這對人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具備較強的知識應(yīng)用能力，可以獨立完成環(huán)境設(shè)計工作。因此，高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)應(yīng)該積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，通過專業(yè)課程改革、專業(yè)培養(yǎng)方向調(diào)整等促使課程設(shè)置能夠滿足社會對人才綜合素質(zhì)的需求，保證所培養(yǎng)的環(huán)境設(shè)計人才能夠真正為環(huán)境設(shè)計行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，促使我國環(huán)境設(shè)計行業(yè)和建筑行業(yè)在新時期取得更為優(yōu)異的發(fā)展成果。

二、高職院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

從當(dāng)前我國高職院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀可以看出，雖然近年來高職院校逐漸認(rèn)識到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要性，并在發(fā)展過程中對教學(xué)模式進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膬?yōu)化調(diào)整，但從整體上看，我國環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)工作中對學(xué)生知識應(yīng)用能力和實踐能力的強化不足，難以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終導(dǎo)致高職院校所培養(yǎng)的環(huán)境設(shè)計人才無法滿足社會的人才需求，對學(xué)生畢業(yè)后的順利就業(yè)也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。因此，有必要探索更為科學(xué)、更為專業(yè)的應(yīng)用型環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)模式，切實改善當(dāng)前環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，保證所培養(yǎng)的人才能夠滿足社會的需求。

1.教學(xué)課時不足高職教育學(xué)制一般為三年，并且基礎(chǔ)課程和實習(xí)課程占據(jù)了學(xué)生的大部分時間，教師用于專業(yè)課程的教學(xué)時間相對較少，在有限的時間內(nèi)，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，往往將理論教學(xué)作為重點內(nèi)容，相對忽視了對學(xué)生知識應(yīng)用能力和實踐能力的培養(yǎng)，這不利于將學(xué)生培養(yǎng)成為應(yīng)用型人才，對學(xué)生的全面發(fā)展也產(chǎn)生了一定的不良影響。

2.師資力量短缺在當(dāng)前我國的高職院校中，不少教師是從學(xué)校畢業(yè)后就直接到學(xué)校從事教育工作，往往缺乏環(huán)境設(shè)計方面的實踐經(jīng)驗，也無法結(jié)合社會需求對學(xué)生實施有針對性的實踐教育引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力相對較差。雖然近年來高職院校開始重視教師培訓(xùn)工作，但是雙師型教師的引進(jìn)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，需要高職院校長期的不懈努力。所以，我國高職院校環(huán)境設(shè)計教學(xué)還存在師資力量短缺的問題，不利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的有效開展。

3.教學(xué)方式相對單一高職院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)方式單一、僵化也是一個重要的問題，對課堂教學(xué)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。在單一、僵化的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到有效激發(fā)，創(chuàng)新意識也無法得到相應(yīng)的培養(yǎng)，實踐學(xué)習(xí)熱情不足，限制了應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作實效的提升。

三、高職院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

高職院校在發(fā)展過程中基于社會對環(huán)境設(shè)計人才的需求，在工作實踐中積極探索全新的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法，希望能夠真正構(gòu)建科學(xué)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，為環(huán)境設(shè)計應(yīng)用型人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，促使環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提升，為環(huán)境設(shè)計行業(yè)的發(fā)展提供有力的人力資源保障，為我國建筑行業(yè)的興盛創(chuàng)造條件。一般來說，高職院校基于環(huán)境設(shè)計行業(yè)發(fā)展需求構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)該從以下幾個方面入手：

1.全面推行以項目為載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)具有較強的實踐性。為了保障實踐教學(xué)效果，真正將學(xué)生培養(yǎng)成為應(yīng)用型人才，就應(yīng)該以項目為載體，全面推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，對高職院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，真正在教學(xué)實踐中將課堂教學(xué)、生產(chǎn)實踐與社會實踐有機(jī)結(jié)合在一起，帶動專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，為環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。只有高職院校在發(fā)展過程中真正認(rèn)識到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要性，將工學(xué)結(jié)合作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段，才能夠切實提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)應(yīng)用型環(huán)境設(shè)計人才奠定堅實的基礎(chǔ)。高職院校教師在教學(xué)實踐中應(yīng)該明確環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)屬性，其主要是通過承接各種項目開展各項工作，因此在實施工學(xué)結(jié)合教學(xué)的過程中，還應(yīng)該注意工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式與行業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性?；诖?，為了保障以項目為載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實施效果，在教學(xué)實踐中，教師要堅持兩個方面的原則：“剛性標(biāo)準(zhǔn)，柔性管理”和“兩個彈性”。教師要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的學(xué)習(xí)觀念，為自身的未來發(fā)展做出規(guī)劃。

2.積極構(gòu)建基于工作過程的教學(xué)課程體系

高職院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程體系的構(gòu)建應(yīng)該參照地方環(huán)境設(shè)計行業(yè)對人才的需求來推進(jìn)，所以具體的課程體系設(shè)置應(yīng)該注意多方面的問題。如，人才培養(yǎng)的規(guī)格和學(xué)生應(yīng)該獲得的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，要按照不同的崗位、課程教學(xué)層次以及學(xué)生綜合能力方面的需求確立課程教學(xué)模塊，并將環(huán)境設(shè)計崗位能力需求作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的基本目標(biāo)，切實借助單項和多項、專項項目訓(xùn)練對學(xué)生實施專業(yè)化指導(dǎo)，促使學(xué)生的景觀規(guī)劃設(shè)計能力、設(shè)計效果表現(xiàn)能力等都能夠得到強化，切實構(gòu)建基于工作過程的課程教學(xué)體系，規(guī)范環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)。這樣，學(xué)生在基于工作過程的課程教學(xué)體系下能夠?qū)崿F(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一，知識應(yīng)用能力得到良好培養(yǎng)，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。3.將崗位工作作為核心設(shè)計相關(guān)課程環(huán)境設(shè)計教學(xué)一般以工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，并將相關(guān)教學(xué)項目作為載體，因此課程教學(xué)往往能夠表現(xiàn)出明顯的項目教學(xué)特色。環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置按照國家教育部門的規(guī)定，結(jié)合相關(guān)項目情況，在企業(yè)和教師的聯(lián)合指導(dǎo)下組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊，使學(xué)生的實踐能力能夠得到充分培養(yǎng)。新時期，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的實踐能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，高職院校在設(shè)置教學(xué)課程的過程中應(yīng)該積極探索，將課程教學(xué)與學(xué)生未來的社會工作相結(jié)合，實施一體化教學(xué)，讓學(xué)生能夠通過實習(xí)、社會實踐等提升自身的綜合職業(yè)能力，為學(xué)生的知識應(yīng)用能力和實踐能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。在具體操作方面，高職院校要想切實以崗位工作為核心設(shè)置課程，保證課程教學(xué)效果得到充分發(fā)揮，還應(yīng)該重點關(guān)注兩個方面的問題：其一，靈活設(shè)置相關(guān)教學(xué)方法。靈活設(shè)置教學(xué)方法對教學(xué)效果的提升可以產(chǎn)生一定的積極影響。新時期，高職院校要想顯著提升環(huán)境設(shè)計專業(yè)的教學(xué)水平，就應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，將學(xué)生的知識應(yīng)用能力培養(yǎng)作為核心教學(xué)內(nèi)容，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而在科學(xué)教學(xué)理念的指導(dǎo)和靈活教學(xué)方法的輔助下提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。其二，重點關(guān)注課程評價改革工作。在高職院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)中，課程評價改革也是一項較為重要的內(nèi)容，在提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力方面發(fā)揮著重要的作用。因此，高職院校在教學(xué)實踐中也應(yīng)該加強對此問題的重視，借助科學(xué)的教學(xué)評價改革逐步提升教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果能夠得到進(jìn)一步的強化。4.高度重視師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)也是高職院校人才培養(yǎng)工作的重點內(nèi)容，只有保證師資隊伍質(zhì)量，才能夠進(jìn)一步提升教學(xué)的科學(xué)性，對學(xué)生實施專業(yè)化的教育和引導(dǎo)。因此，高職院校要想真正將環(huán)境設(shè)計專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，還應(yīng)該加強對師資隊伍建設(shè)的重視，積極引進(jìn)雙師型教師，并注意對教師實施階段性教育培訓(xùn)，切實提升師資隊伍質(zhì)量，為高質(zhì)量的教學(xué)活動的開展提供保障。同時，為了能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，還應(yīng)該注意加強校企聯(lián)合，將企業(yè)成功人士引入學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，促使學(xué)生的實踐能力得到進(jìn)一步強化，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

四、結(jié)語

高職院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)工作受到先進(jìn)教學(xué)理念的影響已經(jīng)開始出現(xiàn)一定的變化，因此，在當(dāng)前的社會背景下，要想保證環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)工作能夠滿足環(huán)境設(shè)計行業(yè)的人才需求，就應(yīng)該探索相應(yīng)的教學(xué)措施，加強對應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的重視，通過改革教學(xué)方法、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式改進(jìn)環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)，進(jìn)而有效提升教學(xué)質(zhì)量，逐步將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為環(huán)境設(shè)計行業(yè)的發(fā)展提供有力的人才保障。

作者:趙飛 單位:武昌首義學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院

篇3

人是社會性的產(chǎn)物，不可能脫離外界人際環(huán)境獨自存活，每個人都有與外界他人交流的需求。美國心理學(xué)家沙赫特（S. Schachter）曾經(jīng)做過一個實驗：他以每小時15美元的酬金先后聘請了5位志愿者進(jìn)入一個與外界完全隔絕的小屋，屋里除提供必要的物質(zhì)生活條件外，沒有任何社會信息進(jìn)入，沒有任何人可以交流，以觀察人在與世隔絕時的反應(yīng)。結(jié)果，其中1個人在屋里只待了2小時就出來了，3個人待了2天，最長一個人待了8天。這位待了8天的人出來后說：“如果讓我再在里面待1分鐘，我就要瘋了?！币灿行睦韺W(xué)家曾做過一個“交往剝奪”的實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)受試者在百米深的洞穴中，單獨生活了156天以后，精神面臨崩潰狀態(tài)，神情呆滯、冷漠無情、舉止失常。實驗證明，沒有人能夠與人隔絕，人們都害怕孤獨，可見正常的人際交往對個體是十分重要的。

優(yōu)秀的人際交往能力，也是一個人綜合能力的體現(xiàn)，是身心健康發(fā)展的標(biāo)志，這種能力是隨著社會生活的深入而逐漸培養(yǎng)的，而新舊環(huán)境交替時，則是人際能力的體現(xiàn)和培養(yǎng)的最佳時機(jī)。搬入新的社區(qū)、換到新的學(xué)校、升到新的年級、融入新的班級，每一點變化都會隨之出現(xiàn)。身邊交往人員的變化，怎樣跟新同學(xué)迅速地建立友誼，如何能在最短時間適應(yīng)新老師的講課風(fēng)格，怎樣化解與同宿舍新舍友之間的矛盾，面對宿管阿姨的刁難怎樣處理……這些都是需要大智慧的。

劉瀏，男，高二轉(zhuǎn)入地處偏僻、以升學(xué)率高著稱的嚴(yán)校

從城市到這個鳥不落地的農(nóng)村就已經(jīng)夠倒霉的了，還要住什么破宿舍，更可怕的是同寢室的是一群“充滿鄉(xiāng)土氣息的野蠻人”，簡直不是一個星球上的人。普通話這個“標(biāo)準(zhǔn)（zun）”啊，跟他們說話得連比劃帶猜，嘲笑我9月份用熱水洗澡不說，還經(jīng)常趁我不在擺弄我的電腦、相機(jī)，從來不知道尊重人，去見網(wǎng)友非得穿我洗干凈還沒來得及收的新衣服，更別提牙膏、洗面奶這些，一周下去一大截。我好好說不管用，只得大吵一架，現(xiàn)在我算是被孤立了，我討厭他們。

張晴，女，今年從本部初中升到高中

我是個內(nèi)向的人，很少主動與人交往，中學(xué)幾年只有為數(shù)不多的幾個好朋友，我印象最深的是高一開學(xué)那一天，雖然我是本部升上來的，但認(rèn)識的同學(xué)很少，報道第一天坐在教室里，看到同學(xué)們認(rèn)識的不認(rèn)識的三三兩兩湊在一起開心地聊天真心羨慕，可我也不好意思參與進(jìn)去，總希望門口走進(jìn)來的是以前的同學(xué)朋友。終于一個女孩朝我的座位走過來坐下，還沒等我高興太久，女孩跟我說：“同學(xué)，能麻煩你坐到前面的座位上嗎，我朋友來了想跟我坐在一起?！闭剂宋业奈恢眠€把我趕走，我怒火中燒，但卻微笑著換了座位。這個場合下我不知怎樣處理，也不會就勢跟她攀談。開學(xué)這么久看著大家都慢慢熟悉起來，受了打擊的我還是融入不了大家的圈子。

笑笑，女，不愿暴露身份的高中生

家長老師經(jīng)常掛在嘴邊的就是“早戀猛于虎”，我總是不屑一顧，我覺得自己眼光挺高的，那些毛頭小子沒一個能入得了我的眼?？墒牵@一切都被某人打破了，某人是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的男孩，文筆好、運動棒，是少數(shù)能與我交流新詩歌的。我們一直當(dāng)摯友交流著，一次籃球賽后，看著陽光下他滿腦袋滴著汗珠的模樣，我突然覺得心里一動，我不確定自己是愛上他了，還是只是對同學(xué)的欣賞，心理總覺得很別扭，和以前不一樣了。我不再跟他交流新詩，他找我說話我都會故意躲開，他還納悶我為什么不理他，其實我是不知道該怎樣跟他相處才好。

以上幾位同學(xué)的故事有沒有恰好戳中你的心房呢，相信每一個人在面對新人際環(huán)境時多少都會有些膽怯和緊張，只是維持多久的問題。你可以觀察一下那些自來熟的人際小霸王們，其實與陌生人的交流是有法可循的，不會就學(xué)嘛。

學(xué)會微笑

心理學(xué)實驗表明，嬰兒最喜歡的是正常的人臉，表情不佳、怪異錯位則會引起恐懼，成人也是如此，真誠的微笑就像一個邀請的符號，來吧，歡迎你。面無表情、愁眉苦臉都是拒絕的代名詞。因此想要盡快建立人際關(guān)系，拉近和朋友之間的關(guān)系，微笑是最有效的工具，注意真誠的微笑是“瞇瞇眼、翹翹嘴”。

要接招也要出招

每個人都有與人交往的需要，新環(huán)境下，在你忐忑不安不知該怎樣搭腔的時候，你身邊的人可能也不知道、也在害怕。因此，當(dāng)有人鼓起勇氣跟你說話時，請你千千萬萬要接招，不要一個字“嗯”就把人家憋回去，多準(zhǔn)備幾個話題，說不定哪個就是你倆共同的興趣點。接招的同時也要主動出招，主動伸出你的橄欖枝，可以先找個角落里的他練練手，慢慢混入小圈子里，人際之星說不定自此產(chǎn)生。

樹個榜樣

如果你實在不知該怎樣開口、如何動作，那不如找個你認(rèn)為的人際高手學(xué)習(xí)一下，模仿是創(chuàng)意的開始，看榜樣的笑容多少度角、什么時候笑、什么時候插話、常用什么問題引入話題、怎樣的結(jié)尾能為下一次的交流打下基礎(chǔ)……學(xué)習(xí)、模仿、練習(xí)、內(nèi)化、添加自己的風(fēng)格，這就是最高效的方法。

交往中的法則

篇4

中圖分類號：TU984.12文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：41-1413（2012）03-0000-01

摘要：人居環(huán)境是人類與自然之間發(fā)生聯(lián)系和作用的中介，人的生產(chǎn)生活以及具體的人居環(huán)境建設(shè)活動都離不開更為廣闊的自然背景。因此，在實踐景觀設(shè)計的過程中要充分以科學(xué)的發(fā)展觀踐行大自然的生存法則，達(dá)到所謂的“天人合一”，人居環(huán)境學(xué)的系統(tǒng)思維給了景觀設(shè)計以理論的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：人居環(huán)境學(xué)；景觀設(shè)計；系統(tǒng)。“人居環(huán)境科學(xué)”是一門以人類聚居（包括鄉(xiāng)村、集鎮(zhèn)、城市等）為研究對象，著重探討人與環(huán)境之間的相互關(guān)系的科學(xué)。它強調(diào)把人類聚居作為一個整體，了解、掌握人類聚居發(fā)生、發(fā)展的客觀規(guī)律，以更好地建設(shè)符合人類理想的聚居環(huán)境，這為景觀設(shè)計帶來了指導(dǎo)方法，使得對環(huán)境的理解更為人性化和合理化。一、人居環(huán)境學(xué)發(fā)展原則依據(jù)吳良鏞院士所著的《人居環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》，我們可以得知人居環(huán)境的概念及其構(gòu)成。引用其書中觀點，人居環(huán)境，是人類的聚居生活的地方，是與人類生存活動密切相關(guān)的地表空間，是人類在大自然中賴以生存的基地，是人類利用自然、改造自然的主要場所。而人居環(huán)境科學(xué)就是圍繞地區(qū)的開發(fā)、城鄉(xiāng)發(fā)展及諸多問題進(jìn)行研究的學(xué)科群，它是聯(lián)貫一切與人類居住環(huán)境的形成與發(fā)展有關(guān)的，包括自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)與人文科學(xué)的新的學(xué)科體系，研究對象即是人居環(huán)境。1.人居環(huán)境的框架及原則人居環(huán)境的核心是“人”，人居環(huán)境研究以滿足“人類居住”的需要為目的。就內(nèi)容而言，人居環(huán)境包括五大系統(tǒng)：自然系統(tǒng)、人類系統(tǒng)、社會系統(tǒng)、居住系統(tǒng)、支撐系統(tǒng)。其中，“人類系統(tǒng)”與“自然系統(tǒng)”是兩個基本系統(tǒng)，“居住系統(tǒng)”與“支撐系統(tǒng)”則是人工創(chuàng)造與建設(shè)的結(jié)果。在人與自然的關(guān)系中，和諧與矛盾共生，人類必須面對現(xiàn)實，與自然和平共處，保護(hù)和利用自然，妥善的解決矛盾就必須堅持可持續(xù)發(fā)展。在任何一個聚居環(huán)境中，這五個系統(tǒng)都綜合的存在著，五大系統(tǒng)也各有基礎(chǔ)科學(xué)的內(nèi)涵。在人居環(huán)境科學(xué)研究中，建筑師、規(guī)劃師和一切參與人居環(huán)境建設(shè)的科學(xué)工作者都要自覺的選擇若干系統(tǒng)進(jìn)行交叉組合。另一個方面，根據(jù)中國存在的實際問題和人居環(huán)境研究的實際情況，也可將人居環(huán)境科學(xué)范圍簡化為全球、區(qū)域、城市、社區(qū)、建筑等五大層次。對于人居環(huán)境的建設(shè)大概有幾個方面的要求：提高生態(tài)的意識；與經(jīng)濟(jì)良性互動；發(fā)展科技；重視發(fā)展整體利益；與藝術(shù)的創(chuàng)造相結(jié)合等。2.人居環(huán)境學(xué)的系統(tǒng)性人居環(huán)境學(xué)是涉及人居環(huán)境的有關(guān)科學(xué)。與“環(huán)境科學(xué)”、“環(huán)境工程學(xué)”等既有聯(lián)系又有區(qū)別?？偟膩碚f，它們都以環(huán)境為研究對象，但各自的研究范圍、內(nèi)容、與側(cè)重點及所采取的手段并不一致。環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程學(xué)涉及的是具體的科學(xué)技術(shù)問題，全球變暖、臭氧空洞的產(chǎn)生等，而人居環(huán)境科學(xué)關(guān)心的則不僅是如何把環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程的理論和方法引入人類聚居形態(tài)，對五大系統(tǒng)的各個層次的人工與自然環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容均應(yīng)引入到規(guī)劃中去，用以提高環(huán)境質(zhì)量、形成宜人的居住氛圍。從人居環(huán)境不同方面可以有不同的學(xué)科核心和學(xué)科體系，就人居環(huán)境的物質(zhì)建設(shè)、規(guī)劃實際來說，則可以以建筑、地景、城市規(guī)劃三位一體，構(gòu)成人居環(huán)境科學(xué)的大系統(tǒng)中的主導(dǎo)專業(yè)。依據(jù)我國的情況，當(dāng)前大規(guī)模建設(shè)實踐需要將這三者融貫綜合的進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計與研究。人居環(huán)境科學(xué)是一個學(xué)科群，人居環(huán)境科學(xué)是發(fā)展的，永遠(yuǎn)處于一個動態(tài)的過程中，其融合與發(fā)展離不開運用多種相關(guān)學(xué)科的成果，特別要借各自相鄰學(xué)科的滲透和展擴(kuò)，來創(chuàng)造性的解決繁雜的實踐中的問題。若能將此系統(tǒng)的設(shè)計原則貫徹在景觀設(shè)計上，也同樣將具有高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展?jié)摿?。二、景觀設(shè)計原則景觀設(shè)計雖然是建立在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概念之上的設(shè)計門類,但它所蘊涵的內(nèi)容卻涉及到美、建筑、園林和城市規(guī)劃四個方面。景觀設(shè)計最通俗的解釋就是美化環(huán)境景色,可以說是以塑造建筑的外部空間的視覺形象為主要內(nèi)容的藝術(shù)設(shè)計。這是一個綜合性很強的環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計,它的環(huán)境系統(tǒng)是以園林設(shè)計所涵蓋的內(nèi)容為基礎(chǔ),設(shè)計概念是以城市規(guī)劃設(shè)計總攬全局的思維方法為主導(dǎo),其設(shè)計系統(tǒng)是以美術(shù)與建筑專業(yè)的構(gòu)成要素為主體。同樣是一門兼具多學(xué)科知識的交叉學(xué)科，建立在人居環(huán)境學(xué)的系統(tǒng)框架之內(nèi)，景觀設(shè)計同樣需要貫徹整體的系統(tǒng)思維，以面對21世紀(jì)下，對環(huán)境的綜合發(fā)展要求。在第20屆建筑師大會上,吳良鏞院士在《世紀(jì)之交展望建筑學(xué)未來》的報告中指出:廣義的建筑應(yīng)走向建筑、地景、城市規(guī)劃的融合。他所謂的地景,即景觀設(shè)計，用景觀設(shè)計的手段來改善城市的生態(tài)環(huán)境是必然趨勢,而景觀設(shè)計也就成為居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計中很重要的一個部分。

1.景觀設(shè)計的人性化原則景觀設(shè)計要做到“以人為本”的人性化原則，就要求設(shè)計者必須在充分了解所住居民的年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)、生活、工作習(xí)慣、生理要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的人性化設(shè)計。根據(jù)奧斯卡?紐曼所作的人們行為活動與城市形體環(huán)境關(guān)系的研究,認(rèn)為人的各種行為活動要有相應(yīng)的領(lǐng)域,他提出了由私密性空間、半私密性空間、半公共空間及公共空間構(gòu)成的空間體系設(shè)想。運用在居住區(qū)園林環(huán)境設(shè)計中,就是要按照人們的不同需求和不同的活動內(nèi)容,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行區(qū)域的劃分,以適應(yīng)不同年齡層、不同興趣群和不同文化層的人們開展社交和活動的需要,既要有綜合的集中空間,又要有適合集體和個人的分散性活動空間,空間類型盡可能豐富,以滿足不同層次人群的需求。2.景觀設(shè)計的生態(tài)持續(xù)性原則人居環(huán)境學(xué)是以人工環(huán)境和自然環(huán)境相結(jié)合的綜合構(gòu)成，它是尺度不一、形式不一的綜合構(gòu)成。人們的生活與人工環(huán)境之密切不難理解，但與自然環(huán)境的密切性卻往往受到忽視。從生態(tài)學(xué)的角度把人類看作自然界的一部分，我們強調(diào)生物的總體和環(huán)境的作用。地球上的所有生命一起構(gòu)成了一個實體，所有的需要都從這個人居環(huán)境取得，因此，不能只著眼于它的各個部分建設(shè)，還要達(dá)到整體的完滿，既達(dá)到作為“生物的人”在這個生物圈內(nèi)存在的條件的滿足，又達(dá)到作為“社會的人”在社會文化環(huán)境中需要的條件的滿足。因此，人工建設(shè)必然以人居環(huán)境的和諧作為前提和目的，園林景觀設(shè)計實踐同樣不例外。新時代的園林景觀設(shè)計, 賦予新的形式、材料、科技、革新的同時, 傳統(tǒng)的民族文化及特征需與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合。中國豐富的自然景觀和卓越的園林文化遺產(chǎn)是現(xiàn)代風(fēng)景園林師的寶貴財富，其中蘊涵的自然文化理念、園林生態(tài)美學(xué)和再現(xiàn)地域景觀的手法, 值得我們認(rèn)真研究、借鑒, 并融會貫通于實踐之中。三、結(jié)語人居環(huán)境是人類與自然之間發(fā)生聯(lián)系和作用中介，人居環(huán)境建設(shè)本身就是人與自然相聯(lián)系和作用的一種形式，理想的人居環(huán)境是人與自然的和諧統(tǒng)一，或如古語所云“天人合一”。因此，現(xiàn)代的景觀設(shè)計應(yīng)積極為居民創(chuàng)造舒適宜人的室外公共空間及私密性空間,以及符合各年齡層居民行為特點的景觀環(huán)境活動空間,加強居民與綠地的聯(lián)系,調(diào)動居民參與景觀環(huán)境設(shè)計與管理的積極性。在發(fā)揮景觀環(huán)境、景觀功能的同時,最大限度地提高城市住區(qū)的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量,滿足居民進(jìn)行社會性活動的需要,保持和發(fā)展其地域文化傳統(tǒng),共同營造人居環(huán)境的和諧美好。參考文獻(xiàn)：[1] 吳良鏞.關(guān)于人居環(huán)境科學(xué).城市發(fā)展研究.1996 (1) 1. [2]吳良鏞.芒福德的學(xué)術(shù)思想及其對人居環(huán)境學(xué)建設(shè)的啟示.城市規(guī)劃.1996.1. [3]金學(xué)智.中國園林美學(xué)[M].北京.中國建筑工業(yè)出版社.2005. [4]曹林娣.靜讀園林[M].北京.北京大學(xué)出版社. 2005.

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一、人性化設(shè)計在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的注意事項

1.注重設(shè)計的安全性

在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，安全性是設(shè)計師必須注意的事項，需要嚴(yán)格的遵守。設(shè)計師在進(jìn)行室內(nèi)裝修設(shè)計時，要充分結(jié)合房間的整體結(jié)構(gòu)，保證整個結(jié)構(gòu)的完整性，避免對房子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行隨意的更改。比如在承重墻上隨意的穿洞或拆除等，這些行為將會給整個房間結(jié)構(gòu)設(shè)計帶來更多的安全隱患。因此，設(shè)計師在進(jìn)行室內(nèi)裝修人性化設(shè)計時，要在安全性的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計，避免為了過分追求人性化設(shè)計而忽視了基本的安全性原則。在具體的實踐設(shè)計中，設(shè)計師要對整個結(jié)構(gòu)平面設(shè)計圖進(jìn)行科學(xué)合理的功能區(qū)域劃分，這樣就可以充分避免房子骨干結(jié)構(gòu)被破壞，從而保證設(shè)計的安全性。

2.保證設(shè)計環(huán)境的舒適性

所謂的舒適性是以人為本，充分考慮人的身理、心理上的感受，具體的內(nèi)容包括了視覺、行為和環(huán)境質(zhì)量等方面的舒適感覺。設(shè)計師在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境設(shè)計時，要對室內(nèi)上的色彩和顏色進(jìn)行充分的運用，做到整個室內(nèi)物體的相互協(xié)調(diào)，避免一些令人不舒服的色彩或者材料出現(xiàn)。在行為舒適性方面設(shè)計時，設(shè)計師要保證整體空間結(jié)構(gòu)得到合理利用，充分滿足人們的行走、活動的要求，不會讓人產(chǎn)生拘束的感覺。最后一個方面，在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計時，設(shè)計師要充分考慮整個房間的溫度、適度和空氣的流動性，保證整個房間的環(huán)境質(zhì)量舒適性。

二、人性化設(shè)計在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用探究

1.人性化設(shè)計在裝飾裝修中的應(yīng)用

人性化設(shè)計在裝飾裝修中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面，首先充分考慮房子空間范圍的使用，可以讓走廊和大廳進(jìn)行一體化的設(shè)計，這樣就可以有效擴(kuò)大整個房子的室內(nèi)空間，保證整體空間的舒適性。同時在餐廳和客廳的設(shè)計上面，設(shè)計師可以改變傳統(tǒng)的設(shè)計方法，去除原先用扶手隔開餐廳和客廳的設(shè)計方案。這樣既可以增加室內(nèi)空間的范圍，同時讓整個空間形成了一體性，使之看起來更具有品位性。此外，在室內(nèi)頂棚設(shè)計時，要盡可能使用雙層疊壓曲線造型，這樣不僅體現(xiàn)了室內(nèi)頂棚設(shè)計簡約風(fēng)格，同時也使得房間結(jié)構(gòu)看起來更具立體空間的感覺，充分?jǐn)U展了人們視覺效果。

2.人性化設(shè)計在物理環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用

所謂的物理環(huán)境是指那些通過人體感官對人生理發(fā)生作用和影響的物理因素，具體的包括了室內(nèi)熱環(huán)境、室內(nèi)光環(huán)境、室內(nèi)聲環(huán)境和室內(nèi)空氣質(zhì)量等。結(jié)合人性化設(shè)計的要求，設(shè)計師可以采用暖色調(diào)進(jìn)行設(shè)計，利用現(xiàn)在市面上比較流行的一種設(shè)計工藝，胡桃木工藝進(jìn)行材料設(shè)計。同時，為了增加室內(nèi)采光，設(shè)計師可以將室內(nèi)頂棚、地面和墻體都采用統(tǒng)一的色調(diào)，這樣就可以有效的提高光環(huán)境的設(shè)計效果，使整個室內(nèi)看起來更加的明亮。此外，為了讓整個室內(nèi)空間環(huán)境質(zhì)量變得更加的舒適，設(shè)計師可以根據(jù)室內(nèi)空間大小采取相應(yīng)的材料。比如室內(nèi)空間較小時，可以采用一些質(zhì)地比較細(xì)密的材料。這樣就可以有效的提高室內(nèi)空氣流動性，保證室內(nèi)的環(huán)境效果。

3.人性化設(shè)計在陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用

在充分滿足室內(nèi)設(shè)計的其他要求時，設(shè)計師要盡量保證空間的功能性。因為整個室內(nèi)空間所擺設(shè)的物品較多，所以可以采用分層設(shè)計的方法，這樣就可以使得物品擺設(shè)更具有條理性，同時也要充分考慮物品的使用程度。設(shè)計師在考慮物品的擺設(shè)時，要充分考慮裝飾品的實際作用，做到以人為本的準(zhǔn)則。另一方面，在進(jìn)行物品陳設(shè)設(shè)計時，設(shè)計師要充分考慮陳設(shè)物品的線條、色調(diào)關(guān)系，保證各物品陳設(shè)的協(xié)調(diào)性。此外也要充分保證物品主次分明，這樣就可以更好的體現(xiàn)人性化設(shè)計在物品陳設(shè)方面的應(yīng)用。

三、結(jié)論

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1、加強多媒體的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)空間情境

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，空間意識培養(yǎng)已成為教學(xué)的重要內(nèi)容。而空間意識的培養(yǎng)，首先得創(chuàng)設(shè)空間情境，讓學(xué)生通過聞、摸、嘗、聽、看等感官對空間進(jìn)行感知、想象、理解，實現(xiàn)學(xué)生們對空間的體驗。情境創(chuàng)設(shè)主要是教師在課堂教學(xué)中通過多媒體，設(shè)計環(huán)境空間情境。比如，教師可以在課前設(shè)計好多種造型的建筑空間多媒體課件，也可以準(zhǔn)備多份介紹建筑空間的視頻，在課堂教學(xué)前將這些建筑空間播放給學(xué)生看，在播放建筑空間的視頻和課件的同時，教師在旁邊對建筑空間造型和特征進(jìn)行講解。此時，學(xué)生們將對各種建筑環(huán)境空間設(shè)計有一個大致的了解，即在學(xué)生的腦海中便形成了一個空間情境。學(xué)生在空間情境中進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)?？臻g情境的創(chuàng)設(shè)主要是讓學(xué)生通過對空間的感知、想象、理解而進(jìn)行一種空間審美體驗。

2、加強實踐教學(xué)，增強學(xué)生空間體驗

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，環(huán)境空間其實并不抽象，它強調(diào)著人與物、人與空間、空間跟空間、物與物之間的緊密聯(lián)系，其強調(diào)設(shè)計者對空間環(huán)境的參與和體驗。因此，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，開展實踐教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極參與到空間環(huán)境體驗中，顯得越來越重要。首先，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該通過多媒體圖片或視頻，加強學(xué)生對各種環(huán)境空間實體的了解。讓學(xué)生對一些空間造型和特征有一個基本的感知和概念。其次，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該開展實踐教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)境藝術(shù)空間的觀察、體驗。比如教師可以組織學(xué)生參觀學(xué)校里的圖書館設(shè)計、教學(xué)樓設(shè)計等等，還可以組織學(xué)生到學(xué)校周邊的博物館、藝術(shù)中心等進(jìn)行參觀。再次，教師在課堂教學(xué)活動中，布置一些環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作業(yè)，如某建筑物的空間設(shè)計或者某家居房的室內(nèi)設(shè)計等等，讓學(xué)生們根據(jù)自身的想象自行設(shè)計，在學(xué)生設(shè)計實踐過程中，教師對去設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行點評，并引導(dǎo)他們形成合理的、科學(xué)的空間意識?？傊?，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，教師應(yīng)該加強實踐教學(xué)，提升學(xué)生對空間的體驗，促使其空間意識的形成。

3、加強眼手心的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，增強對空間情感的把握

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計主要是通過人的眼、手、心協(xié)調(diào)而完成的，眼手心在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的作用各不相同，但是它們之間卻存在著必然的聯(lián)系。眼睛對于環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)作的作用在于對空間整體、空間結(jié)構(gòu)、空間形式的把握；手對于環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)作的作用在于工藝技能的掌握，也即接觸材料并進(jìn)行體驗式制作的技能；心對于環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)作的作用在于個體創(chuàng)作精神、個體思想、個體主觀意識在作品中的蘊含和體現(xiàn)。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，心通過手來表達(dá)，而手則通過眼睛來豐富，同時眼睛又通過心來升華。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計就是眼手心彼此互相協(xié)調(diào)、互相聯(lián)系的結(jié)果。因此，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，必須加強學(xué)生眼手心的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，從而增強其對空間情感的把握。

二、結(jié)束語

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[關(guān)鍵詞]：生態(tài) 環(huán)境 建設(shè) 認(rèn)識

隨著中國經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展，人們對于生態(tài)的認(rèn)識不斷提高，目前我國生態(tài)環(huán)境形勢還存在很多的問題，必然要人們保護(hù)意識不強、相關(guān)的保護(hù)措施力度不夠等，為有效解決這些問題，相關(guān)單位和部門做了大量的嘗試，但見效甚微，生態(tài)環(huán)境仍然呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)型、復(fù)合型以及壓縮型的特點，這不利于中國的發(fā)展。

一、生態(tài)環(huán)境問題的基本狀況

目前，我國的生態(tài)環(huán)境形勢十分嚴(yán)峻。從總體上看，全國生態(tài)破壞的范圍在擴(kuò)大，程度在加劇，危害在加重。突出表現(xiàn)為：森林、草原植被破壞嚴(yán)重，生態(tài)功能衰退；土地退化，特別是水土流失、土地沙化、鹽漬化、荒漠化等進(jìn)一步加劇，人地矛盾日益突出；水生態(tài)平衡嚴(yán)重失調(diào)，一些北方河流水資源過度開發(fā)，地下水位下降，華北平原出現(xiàn)世界上最大的地下水位下降漏斗，水患災(zāi)害日趨頻繁；生物多樣性銳減，珍稀瀕危物種滅絕速度加快、益蟲益鳥益獸種群數(shù)量減少，自然生態(tài)系統(tǒng)日趨脆弱；農(nóng)藥、化肥、農(nóng)膜使用不當(dāng)，秸稈焚燒和養(yǎng)殖業(yè)污染嚴(yán)重，農(nóng)村生態(tài)惡化呈加劇趨勢；近岸海域污染嚴(yán)重，海洋漁業(yè)資源衰退，珊瑚礁、紅樹林破壞和海岸侵蝕等海洋生態(tài)問題日趨嚴(yán)重。近些年，揚沙、沙塵暴發(fā)生的頻率越來越高，持續(xù)的時間越來越長，給我國北方地區(qū)人民生產(chǎn)生活帶來的危害與日俱增。

二、生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程監(jiān)理進(jìn)站后需重點解決的幾個問題

2.1要加強對承包商內(nèi)部質(zhì)量保證體系的管理

生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程質(zhì)量始終貫穿于全過程，每一環(huán)節(jié)的疏忽都可能影響下一道工序。因此要抓好生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程質(zhì)量，應(yīng)抓承包人的內(nèi)部管理，督促承包商建立健全工程質(zhì)量保證體系，并定期對其質(zhì)保體系進(jìn)行審核?，F(xiàn)場生態(tài)環(huán)境建設(shè)監(jiān)理還應(yīng)不定期地對承包商的質(zhì)保體系及工作情況進(jìn)行審核，條件不滿足的要求補充完善，以利監(jiān)督。在開工前，生態(tài)環(huán)境建設(shè)監(jiān)理工程師還應(yīng)要求所監(jiān)理地區(qū)的旗（縣）、蘇木（鄉(xiāng)）的施工單位建立“橫到邊、縱到底”的控制有效的質(zhì)量保證體系。要求由各蘇木（鄉(xiāng)）的領(lǐng)導(dǎo)或是總技術(shù)負(fù)責(zé)人牽頭負(fù)責(zé)，從蘇木（鄉(xiāng)）到施工隊、作業(yè)班、組逐級明確分解，落實到每一個人。制定的質(zhì)保體系要求對施工中的各道工序如落實地塊整地栽植播種撫育管理后期管護(hù)等，要有具體實施的保證措施和內(nèi)容。開工后要求施工單位、作業(yè)點按其制定的質(zhì)保體系運轉(zhuǎn)，督促各施工單位或作業(yè)點把好自身的質(zhì)量關(guān)（工序關(guān)）。對每一施工隊、作業(yè)點都要求派有相應(yīng)的技術(shù)員，并擔(dān)任專職質(zhì)量自檢人員。凡工序檢查、交驗等質(zhì)量工作均要求先自檢，合格后再抽查（必要時可共同檢查）。但現(xiàn)場生態(tài)環(huán)境建設(shè)監(jiān)理工程師不可代替施工單位自檢，以免讓施工單位產(chǎn)生依賴性，這樣就形成了一套由上到下的管理體制。

2.2抓主要工序、抓基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

要確保生態(tài)建設(shè)工程質(zhì)量，要對國家負(fù)責(zé)，原始山頭、地塊的復(fù)測是十分重要的一個環(huán)節(jié)。當(dāng)設(shè)計部門拿出設(shè)計后，生態(tài)環(huán)境建設(shè)監(jiān)理工程師要督促承包商（施工單位）盡快復(fù)測。生態(tài)環(huán)境建設(shè)監(jiān)理則要按一定的比例進(jìn)行抽查，且將所檢查驗收的小班，現(xiàn)地勾繪到大于或等于1：25000的地形圖上。當(dāng)現(xiàn)地勾繪的小班與施工設(shè)計圖或驗收圖位置、形狀基本一致或是在允許誤差內(nèi)時則認(rèn)可，否則以現(xiàn)地調(diào)繪求算的為準(zhǔn)。當(dāng)抽檢的地塊合格率未達(dá)到合格要求時，則應(yīng)及時全部返工，且逐級上報，并要找出原因。要使生態(tài)工程質(zhì)量滿足設(shè)計要求，現(xiàn)場生態(tài)環(huán)境建設(shè)監(jiān)理必須要抓好退耕還林（草）工程建設(shè)選用苗木、種子的質(zhì)量檢驗（苗木生長發(fā)育狀況及苗木分級等）。對造林種苗、苗木、種子要求“一簽兩證”（標(biāo)簽、檢驗證、檢疫證）齊全，質(zhì)量要達(dá)到國家有關(guān)規(guī)定。因此在承包商進(jìn)場后，要求立即尋找有一定生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的苗圃、種子基地。對于生態(tài)工程擬用的苗木、種子應(yīng)對其來源進(jìn)行認(rèn)真的考察，且要求場家提供相應(yīng)的合格證和出場證明。場家提供的樣品與用于生態(tài)建設(shè)工程的苗木、種子要求一致。生態(tài)建設(shè)監(jiān)理工程師要按照規(guī)范頻率對各種苗木（草）、種子進(jìn)行抽檢試驗，同時督促施工單位自檢。通過自檢、抽檢加強對苗木（草）、種子的管理。對那些“無證、無簽”的苗木（草）、種子及不合格的苗木（草）、種子堅決清除出場，以確保用于生態(tài)建設(shè)工程的所有苗木（草）、種子和完成的生態(tài)工程都是合格的。其目的就是憑數(shù)據(jù)說話，靠標(biāo)準(zhǔn)化控制工程質(zhì)量。

三、做好生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程項目檔案工作的幾點思考

3.1加強領(lǐng)導(dǎo)

依法治檔，提高生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程項目檔案管理意識。各建設(shè)項目法人及相關(guān)單位都應(yīng)充分認(rèn)識生態(tài)環(huán)境建設(shè)項目檔案的重要性，加強領(lǐng)導(dǎo)，將生態(tài)環(huán)境建設(shè)項目檔案工作納入工程建設(shè)與管理工作中，納入項目質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制中，明確相關(guān)部門、人員的崗位職責(zé)，健全制度，統(tǒng)籌安排檔案工作經(jīng)費，確保生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程項目檔案工作的正常開展。

3.2堅持建設(shè)項目檔案工作與工程建設(shè)同步進(jìn)行的原則

具體做到“三同步”：一是在項目建設(shè)前期階段就應(yīng)及時建立檔案工作。現(xiàn)階段，國家生態(tài)環(huán)境建設(shè)項目實行合同制管理。檔案工作也應(yīng)納入合同管理，在簽訂建設(shè)工程有關(guān)合同、協(xié)議時，就對項目檔案的收集、整理、移交提出明確要求。二是在檢查落實建設(shè)項目實施及工程進(jìn)度與施工質(zhì)量時，要同時檢查落實項目檔案的收集、整理情況。三是在進(jìn)行項目成果鑒定和工程重要階段驗收與竣工驗收時，要同時審查、驗收項目檔案的內(nèi)容與質(zhì)量，確保工程項目檔案的系統(tǒng)、準(zhǔn)確、完整。

四、生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程的效益評價研究

4.1評價指標(biāo)體系確定

效益評價的首要工作是建立一套能客觀、準(zhǔn)確、全面并定量化反映工程效果的評價指標(biāo)或指標(biāo)體系。生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程的效益評價指標(biāo)體系可分為兩類：即效益指標(biāo)體系和結(jié)構(gòu)指標(biāo)體系，可以全面反映生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程效果的內(nèi)涵和外延。效益指標(biāo)體系反映工程在一定時期可達(dá)到的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會效益及三者的綜合效益，它是在結(jié)構(gòu)指標(biāo)評價基礎(chǔ)上，對生態(tài)工程的各種效益進(jìn)行計算與評價。結(jié)構(gòu)指標(biāo)體系是生態(tài)結(jié)構(gòu)、水土保持措施結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)技術(shù)結(jié)構(gòu)。它反映生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程的特征，揭示生態(tài)工程各種措施及土地利用形勢、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其各層次技術(shù)是否協(xié)調(diào)，決定著生態(tài)工程總體的功效水平。

4.2生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程效益評價方法

定性與數(shù)值形式定量評價相結(jié)合的方法 （1）加權(quán)綜合指數(shù)法：對每個評價指標(biāo)定出評價的等級，并用分值（0～10）表示。將評價指標(biāo)所得分值采用加權(quán)法累計得工程效益總得分值，按總分大小排序，以決定對象的優(yōu)劣。該方法簡單易行，便于計算，而且反映了指標(biāo)間的重要性程度。但個別因子對效益的影響反映不敏感，這是因為在指標(biāo)權(quán)重分配較均衡和指標(biāo)較多時，加權(quán)和掩蓋某些真實現(xiàn)象，漏掉了某些重要信息。（2）加乘綜合指數(shù)法：首先計算各類指標(biāo)子因素的評分值之和，然后將各類指標(biāo)分值連乘得總評分值，并按分?jǐn)?shù)多少排序，確定優(yōu)劣。

五、關(guān)于園林綠化在生態(tài)環(huán)境建設(shè)中的幾點思考

園林綠化在生態(tài)環(huán)境建設(shè)中有著十分重要的作用。（1）優(yōu)化空氣質(zhì)量。綠色植物是自然的氧吧，只要有陽光就可以持續(xù)產(chǎn)生02，同時也可以持續(xù)消耗c02，所以園林綠化可以提高空氣中的氧氣比重，起到清潔空氣，優(yōu)化空氣質(zhì)量的作用。據(jù)研究顯示，闊葉林、白樺林、刺槐林、夾竹桃、桂香柳和美洲械還可以消耗空氣中的HF、N02、醛、酮等有害氣體。（2）美化環(huán)境，修養(yǎng)身心。我國的園林綠化歷史十分悠久，很多描寫園林美景的美好詩篇流傳于世。每當(dāng)春季來臨人們都有踏青的喜好，不僅可以鍛煉身體更有益于身心健康。在城市中進(jìn)行園林綠化不僅點綴了城市風(fēng)景而且為人們提供了游玩觀賞的好地方。種植的一些古樹名木更可以增添城市的魅力，提升城市的品牌形象和文明程度。

六、結(jié)語

生態(tài)環(huán)境建設(shè)是造福子孫后代的公德工程，是關(guān)系中華民族生存和發(fā)展的基礎(chǔ)建設(shè)。目前，國家京津風(fēng)沙源綜合治理工程、退耕還林還草工程等生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)工程在我省實施了近3年，并將繼續(xù)進(jìn)行，各地都在認(rèn)真總結(jié)過去單打一治理模式教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極探索新的治理模式和經(jīng)驗。根據(jù)我們近3年來參加生態(tài)建設(shè)工程監(jiān)理工作的實踐，體會到在生態(tài)環(huán)境工程建設(shè)中只有通過優(yōu)化配置各項技術(shù)措施，才能保證生態(tài)環(huán)境建設(shè)有序開展，加快取得成果，減少水土流失，增加林草植被覆蓋度，早日實現(xiàn)山川秀美。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

摘要：人的絕大部分時間是在室內(nèi)度過的，室內(nèi)環(huán)境的質(zhì)量直接關(guān)系到室內(nèi)生活、生產(chǎn)活動的質(zhì)量，關(guān)系到人的安全、健康、效率、舒適。人，環(huán)境，室內(nèi)設(shè)計本身是一個密不可分的系統(tǒng)，處理好人與環(huán)境的關(guān)系對未來室內(nèi)設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展將會起到巨大的作用。

關(guān)鍵詞：人 環(huán)境 室內(nèi)設(shè)計 可持續(xù)發(fā)展

在環(huán)境意識日益充斥著生活每一個角落的今天，人們開始越來越密切地關(guān)注自己生存空間環(huán)境的品質(zhì)。室內(nèi)設(shè)計作為一個與人們生活，個性密不可分的設(shè)計領(lǐng)域也獲得了大家的廣泛關(guān)注。

一、人?環(huán)境?室內(nèi)設(shè)計之間的聯(lián)系

加拿大建筑師阿瑟?埃利克森說過：“環(huán)境意識就是一種現(xiàn)代意識?！边@句話也是現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的一種參照。環(huán)境，人生存的根本處境，而意識來源于人，人的意識只有和環(huán)境密不而分的時候，才能符合可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀。室內(nèi)設(shè)計未來賴以發(fā)展就必須遵循自然環(huán)境的生態(tài)規(guī)律，遵循人感官意識的舒適性，而不能一味的追求視覺感官去發(fā)展。

人是環(huán)境的創(chuàng)造物，同時又是環(huán)境的創(chuàng)造者。人類社會發(fā)展到今天，工業(yè)高速發(fā)展帶來經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和社會繁榮，也導(dǎo)致了世界范圍自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的破壞。人滿為患、氣候變暖，能源枯竭，臭氧層被破壞、熱帶雨林減少、土壤侵蝕沙化、一些生物瀕臨滅絕等等，人們與生存和發(fā)展空間的矛盾日益突出；現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計運用各種設(shè)計材料、手法創(chuàng)造了賞心悅目和舒適的室內(nèi)人工環(huán)境，但這是以地球資源和能源高消耗為代價的；這些都反映了工業(yè)化時代“人類中心論”“征服自然”的思想。是的，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的根本目標(biāo)是以人的需求為核心，然而并不是說以人為中心就可以忽略大自然的生態(tài)規(guī)律。以人為本是說在合理利用環(huán)境變化滿足人的生理及心理需求，從而確保人的安全和身心健康。因此室內(nèi)環(huán)境設(shè)計師始終要把滿足人對環(huán)境的生理和心理需求放在首位，從人體工程學(xué)、空間組織、色彩和材料的搭配、燈光的布置，以及由此產(chǎn)生的視覺感受和心理感受直至精神感受，創(chuàng)造一種和諧的既體現(xiàn)科學(xué)生活又具有藝術(shù)氣質(zhì)的室內(nèi)環(huán)境。

總之，人與環(huán)境以及室內(nèi)設(shè)計是密切聯(lián)系在一起的一個系統(tǒng)。人類與環(huán)境之間存在著相互依存，相互制約的關(guān)系。室內(nèi)設(shè)計本質(zhì)就是實現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計對人對環(huán)境的把握，處理好人與環(huán)境的最佳關(guān)系。

二、怎樣處理人?環(huán)境和室內(nèi)設(shè)計的關(guān)系

首先，要處理好室內(nèi)環(huán)境與人的關(guān)系，使人的感知效應(yīng)達(dá)到最佳狀態(tài)需要室內(nèi)設(shè)計師的精神創(chuàng)造。室內(nèi)設(shè)計師在進(jìn)行設(shè)計時需要對人們的環(huán)境心態(tài)進(jìn)行了解，這樣才能對空間的形式進(jìn)行精神創(chuàng)造時，賦予形式以情感的意識。室內(nèi)環(huán)境可以引起人們的不同內(nèi)心活動，使人們在情感上與空間進(jìn)行交流，建立起空間形態(tài)的感覺效應(yīng)，滿足人的心理選擇。而這些都取決于室內(nèi)設(shè)計師在社會結(jié)構(gòu)、生活方式、文化體系中對室進(jìn)行人性化的處理與創(chuàng)造。

其次，保護(hù)環(huán)境、關(guān)注生態(tài)是我們每一個設(shè)計師責(zé)無旁貸的責(zé)任。探討未來的室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展趨勢必須考慮保護(hù)環(huán)境。隨著環(huán)境保護(hù)意識的增長，人們向往自然，喝天然飲料，用自然材料，渴望住在天然綠色環(huán)境中。綜合設(shè)計和整體設(shè)計在未來的室內(nèi)設(shè)計中越來越重要，室內(nèi)設(shè)計新的發(fā)展趨勢也會集中在通過高質(zhì)量的設(shè)備、材料、構(gòu)造和構(gòu)件之間的全面協(xié)調(diào)，裝修形式與新技術(shù)、新材料之間的平衡，以及人工環(huán)境和自然環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，盡可能地減少原生能源和灰色能源的使用，盡可能多地利用可再生資源，盡可能地讓人們接近自然。

所以要處理好室內(nèi)環(huán)境和人的關(guān)系就需要有環(huán)境保護(hù)意識，有一定的精神創(chuàng)造力，并將人的意識與環(huán)境的保護(hù)有效的結(jié)合起來。

三、實現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展

90年代初起始于歐美國家的“綠色設(shè)計”，從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，旨在通過設(shè)計創(chuàng)造一種無污染、利于人體健康的生態(tài)環(huán)境。針對空間環(huán)境設(shè)計領(lǐng)域，未來的室內(nèi)設(shè)計應(yīng)該是綠色設(shè)計，生態(tài)設(shè)計和可持續(xù)設(shè)計，是利用科學(xué)技術(shù)，將藝術(shù)，人文，自然進(jìn)行整合，創(chuàng)造出具有文化內(nèi)涵，合乎人性的生活空間的一門設(shè)計。

1.室內(nèi)設(shè)計的科學(xué)性

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷推動室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的發(fā)展，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計應(yīng)充分運用科學(xué)技術(shù)新成果。包括新材料的使用以及先進(jìn)的結(jié)構(gòu)形式、先進(jìn)的施工工藝，以及創(chuàng)造良好科學(xué)的通風(fēng)、照明、空調(diào)、消防系統(tǒng)的設(shè)施和技術(shù)。高新技術(shù)產(chǎn)品等大量綠色裝修材料替代木材、石材等不可再生的資源，可以達(dá)到節(jié)能、環(huán)保的良性循環(huán)，既是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步又是社會生活的進(jìn)步。同時對于環(huán)境心理學(xué)的研究利用，可以更加符合人們心愿地來組織空間，設(shè)計界面、搭配色彩和光照，使室內(nèi)環(huán)境設(shè)計更符合人的心理選擇，從而更合理，更科學(xué)。

2.室內(nèi)環(huán)境設(shè)計應(yīng)有的文化內(nèi)涵

室內(nèi)環(huán)境設(shè)計除了在科學(xué)技術(shù)的推動下發(fā)展，同時創(chuàng)造出具有視覺愉悅感和文化內(nèi)涵的室內(nèi)環(huán)境也是設(shè)計的根本所在。設(shè)計師應(yīng)該研究人們對室內(nèi)環(huán)境的不同心理感受和使用要求，從空間、尺度、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、色彩、燈光、工藝，甚至民族、人性、文化、傳統(tǒng)等諸多內(nèi)容，充分考慮歷史文化的延續(xù)和發(fā)展，以最精練的設(shè)計元素，以極其挑剔的線條、材質(zhì)、色彩的搭配，最大限度地表現(xiàn)室內(nèi)環(huán)境的功能要素，傳達(dá)富有情趣的意境。

3.使用綠色環(huán)保的材料

綠色環(huán)保不僅僅指狹義的選擇無甲醛、無苯、無輻射的裝飾材料，真正的綠色環(huán)保應(yīng)該是指環(huán)境資源的保護(hù)以及資源的合理利用。設(shè)計師需要考慮的問題是如何在設(shè)計中使用可回收、可降解的環(huán)保復(fù)合型裝飾材料，采用無污染或低污染的施工工藝，減少對樹木的砍伐和對自然資源的過度開采。通過實施室內(nèi)環(huán)境全面綠化，加快對二氧化碳的吸收，凈化空氣和調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境的溫度、濕度。利用像太陽能這樣的潔凈能源，滿足生態(tài)型室內(nèi)環(huán)境的要求。合理有計劃地利用材料、設(shè)備，最大限度地節(jié)約人力、物力、財力，充分發(fā)揮有限資源的最大效益，創(chuàng)造“恒溫、恒濕、新風(fēng)、低噪、節(jié)能”的室內(nèi)環(huán)境，實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié) 語

綜上所述，現(xiàn)代社會的發(fā)展使室內(nèi)設(shè)計面臨的課題越來越多因素化與復(fù)雜化。室內(nèi)環(huán)境氛圍的完善程度決定了人們生存空間的理想化程度。為了創(chuàng)造人們心目中理想而又美好的室內(nèi)環(huán)境，需要室內(nèi)設(shè)計師與人們心靈的溝通，需要室內(nèi)設(shè)計師的艱苦創(chuàng)造。這也是21世紀(jì)賦予設(shè)計師的責(zé)任。

參考文獻(xiàn):

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篇9

關(guān)鍵詞：民族文化設(shè)計；人才培養(yǎng)模式；地方高校；改革

截至2016年，全國開設(shè)環(huán)境設(shè)計專業(yè)的高校超過300所。近年來，雖然人才市場對環(huán)境設(shè)計人才需求量很大，但在就業(yè)問題上，環(huán)境設(shè)計畢業(yè)生就業(yè)難度較大。從地方高校來看，為了滿足地方建設(shè)對人才的需求，環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)就需要突出地方特色，更好地支持地方發(fā)展建設(shè)。在環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)模式和體系中引入民族文化設(shè)計理念，從培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)能力、突出專業(yè)培養(yǎng)特點的角度重新思考熟知的環(huán)境設(shè)計專業(yè)，明確人才培養(yǎng)的特色方向。地方高校環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)，以擁有民族文化設(shè)計能力的環(huán)境設(shè)計復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，將會成為必然趨勢。

一、目前地方高校環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)模式中的問題

通過對地方環(huán)境設(shè)計一線用人需求的調(diào)查，設(shè)計企業(yè)需要的是真正擁有實踐性設(shè)計能力的技術(shù)人才。實踐性設(shè)計能力包括基礎(chǔ)設(shè)計能力與滿足甲方特殊需求的特色性設(shè)計能力。目前，地方高校培養(yǎng)的環(huán)境設(shè)計專業(yè)的部分畢業(yè)生僅僅能完成基礎(chǔ)性環(huán)境設(shè)計，而不能完成特色性方案設(shè)計，這導(dǎo)致其進(jìn)入工作單位后只能成為設(shè)計輔助人員，而不能成為獨當(dāng)一面的設(shè)計師。這凸顯出現(xiàn)有的環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)體系存在的不足和缺陷，造成這一結(jié)果的原因有以下幾個方面。1.環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)專業(yè)特色不突出地方高校在環(huán)境設(shè)計教學(xué)中突出藝術(shù)理論基礎(chǔ)和基礎(chǔ)創(chuàng)意啟發(fā)，缺乏民族文化設(shè)計意識培養(yǎng)。目前的環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案中存在偏重基礎(chǔ)設(shè)計能力培養(yǎng)、忽視民族特色性設(shè)計能力的問題。由于環(huán)境設(shè)計是應(yīng)用型、綜合型學(xué)科，人才培養(yǎng)需要從市場需求出發(fā)。地方高校環(huán)境設(shè)計人才的培養(yǎng)需要貼合當(dāng)?shù)氐木唧w需求，培養(yǎng)出具有民族特色設(shè)計能力的人才。2.環(huán)境設(shè)計教學(xué)模式雷同目前，一些院校的環(huán)境專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置雷同，缺乏自己的專業(yè)特色。環(huán)境設(shè)計專業(yè)是一門藝術(shù)性、工程技術(shù)性、多學(xué)科交叉的學(xué)科，這要求教育者在教學(xué)內(nèi)容和方法上要打破固有的藝術(shù)類教育方式。環(huán)境設(shè)計類學(xué)科需要結(jié)合專業(yè)特點和學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新嘗試。在完成基本設(shè)計能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，有針對性地導(dǎo)入民族文化與地域文化的教學(xué)模塊，在環(huán)境設(shè)計教學(xué)中突出設(shè)計基礎(chǔ)、融入民族文化，突出環(huán)境設(shè)計的教學(xué)特點，破除雷同的教學(xué)模式。3.環(huán)境設(shè)計與民族文化設(shè)計之間缺乏銜接環(huán)境設(shè)計專業(yè)與其他學(xué)科之間缺乏聯(lián)系，難以激發(fā)學(xué)生與民族文化相融合的設(shè)計創(chuàng)造力。環(huán)境設(shè)計是涉及建筑、規(guī)劃、景觀空間、室內(nèi)空間設(shè)計的復(fù)合型專業(yè)，但現(xiàn)有的課程體系缺乏與民族文化之間的相互滲透，學(xué)生掌握的是孤立、片面、零散的知識，沒有突出的設(shè)計主題將這些知識貫穿起來。學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識未能形成特色鮮明的體系。4.環(huán)境設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與地方人才需求脫節(jié)環(huán)境設(shè)計專業(yè)以往的教學(xué)模式相對死板，教學(xué)內(nèi)容與地方實踐性設(shè)計項目要求脫節(jié)，使其成為高校教育的薄弱環(huán)節(jié)。如果僅僅調(diào)整局部教學(xué)模式和方案，沒有從具體的教學(xué)內(nèi)容改革出發(fā)，環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)很難滿足廣西地區(qū)環(huán)境設(shè)計市場對人才的需求。

二、民族文化設(shè)計理念下地方高校環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)模式改革方法

為了滿足地方性環(huán)境設(shè)計人才需求，地方高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)教育需要積極探索民族文化設(shè)計理念下的特色型環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)模式，進(jìn)而有效保障教學(xué)質(zhì)量。環(huán)境設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革可以通過民族文化設(shè)計教學(xué)理念研討、民族特色內(nèi)容挖掘、教學(xué)方式探索、項目引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容服務(wù)地方、本科與碩士培養(yǎng)體系銜接、課程評價主體轉(zhuǎn)換等方面展開。1.在環(huán)境設(shè)計教學(xué)上融合民族文化、地域特色設(shè)計理念在環(huán)境設(shè)計教學(xué)理念中融合民族文化設(shè)計的教學(xué)理念，引導(dǎo)師生拓寬視角，從更高的設(shè)計層面看待環(huán)境設(shè)計專業(yè)，從觀念上打破以往課堂上僅關(guān)注環(huán)境設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)計能力的弊端，而是將民族文化全面引入環(huán)境設(shè)計的整體教學(xué)，力求從過去強調(diào)課堂基礎(chǔ)設(shè)計能力的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒄n堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生在不同民族性、地域性特點的設(shè)計項目中，學(xué)習(xí)與了解項目文化背景和地方用人單位的針對性實際需求，并運用到環(huán)境設(shè)計教學(xué)。2.在環(huán)境設(shè)計教學(xué)中修訂與之對應(yīng)的特色教學(xué)方案環(huán)境設(shè)計專業(yè)要調(diào)整和修訂原有教學(xué)計劃與教學(xué)方案，才能滿足人才培養(yǎng)需求。在原有的教學(xué)課程中適當(dāng)增加民族學(xué)、社會學(xué)等類型的教學(xué)課程，同時，在傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計課程中增加融合性專業(yè)設(shè)計內(nèi)容（如，在教學(xué)內(nèi)容中增加室內(nèi)設(shè)計與廣西傳統(tǒng)民居室內(nèi)裝飾的關(guān)系、景觀設(shè)計與特色城市風(fēng)貌的關(guān)系等銜接內(nèi)容），讓環(huán)境設(shè)計教學(xué)內(nèi)容層次分明，教學(xué)內(nèi)容覆蓋面更廣闊。在具體的設(shè)計教學(xué)模塊中，如園林設(shè)計、道路景觀設(shè)計、小型空間設(shè)計等，以民族文化設(shè)計作為教學(xué)體系建立的核心，教學(xué)內(nèi)容圍繞如何將地域性、民族性文化特色與環(huán)境設(shè)計相融合來安排。教學(xué)方案的修訂，從內(nèi)容優(yōu)化與結(jié)構(gòu)優(yōu)化兩方面同時入手，讓學(xué)生從單一基礎(chǔ)能力人才向民族文化設(shè)計特色型人才轉(zhuǎn)化。3.采用科教協(xié)同的教學(xué)方式與手段，課堂傳授教學(xué)與民族文化設(shè)計類科研項目相結(jié)合地方高校教師的科研項目大多與民族文化研究相關(guān)，橫向設(shè)計項目亦是如此。環(huán)境設(shè)計教學(xué)采用科教協(xié)同教學(xué)模式，本身就有貼合地方文化特色或者民族特色的先天優(yōu)勢。在教學(xué)上，教師要突破以往單一課堂講授教學(xué)方式的束縛，探究如何利用民族文化設(shè)計類科研項目為引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生參與地方實際項目的具體設(shè)計工作，通過具體項目的民族文化背景分析、講解、分工、項目小組合作設(shè)計等步驟，理解民族文化設(shè)計在項目中的意義，主動適應(yīng)地方設(shè)計企業(yè)對人才的需求，有效達(dá)到地方高校人才培養(yǎng)服務(wù)地方建設(shè)的目的。4.課程教學(xué)形式上結(jié)合傳帶教學(xué)模式，民族文化設(shè)計理念貫穿教學(xué)過程環(huán)境設(shè)計教學(xué)本身具備模塊化教學(xué)的特點，課堂教學(xué)一般采用教師理論教學(xué)與課程設(shè)計課題研究的方式，教師常選用虛擬課題，要求學(xué)生完成相應(yīng)作業(yè)。課程虛擬課題設(shè)置會出現(xiàn)課題設(shè)計細(xì)節(jié)不夠完善、項目設(shè)計場所環(huán)境背景信息不足、學(xué)生設(shè)計成果細(xì)節(jié)不夠、完成度不高等問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，學(xué)生研究精神與學(xué)習(xí)興致也有所不足，尤其是民族文化設(shè)計特點無法在設(shè)計中體現(xiàn)出來。目前，高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生人數(shù)較多，教師無法一對一地對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計指導(dǎo)。此時，可以將高年級環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生尤其是畢業(yè)班的學(xué)生引入低年級學(xué)生的課堂教學(xué)。高年級學(xué)生選取畢業(yè)設(shè)計課題，依據(jù)其具有的民族文化特點，結(jié)合模塊化課程，引導(dǎo)低年級學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)。5.以民族文化設(shè)計教育為核心，增強本科教育與碩士教育培養(yǎng)體系的銜接環(huán)境設(shè)計專業(yè)是一門涉及內(nèi)容極其豐富的專業(yè)，其包含環(huán)境規(guī)劃、城市區(qū)域規(guī)劃、建筑學(xué)、民俗學(xué)等內(nèi)容。單純四年的本科教育不足以涵蓋所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在本科教育中，教師要以民族文化設(shè)計教育為核心，將其融入專業(yè)課題模塊教學(xué)，為學(xué)生將來進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)提前指明研究與學(xué)習(xí)方向，做好特色體系培養(yǎng)的銜接工作。6.以民族文化設(shè)計教育為引導(dǎo)，建立以學(xué)生為主的新型實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)評價機(jī)制以民族文化設(shè)計為導(dǎo)向，將其作為課程評價標(biāo)準(zhǔn)與評價基礎(chǔ)。課程成績評定由原來單純的教師評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生評價為主體，結(jié)合傳帶型教學(xué)形式，教師與學(xué)生對設(shè)計成果共同完成評分，達(dá)到評分更客觀、更公正的目的，從而提高專業(yè)教學(xué)改革的效果。如，具體評分構(gòu)成為：高年級學(xué)生作為項目組長評分占40%，小組公開答辯成績占30%，教師評分占30%。

三、民族文化設(shè)計理念下地方高校環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)模式改革意義

基于民族文化設(shè)計理念下的環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)模式的改革探索，其價值在于改變以往環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式中僅關(guān)注本專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)計能力的培養(yǎng)、忽視民族文化設(shè)計能力教育、人才缺乏特點、專業(yè)缺乏特色等問題。在人才培養(yǎng)層面，從根本上解決人才培養(yǎng)與地方人才需求脫節(jié)的問題。以往環(huán)境設(shè)計教學(xué)僅僅從基本設(shè)計能力的淺層入手，無民族文化設(shè)計思維的設(shè)計教育理念。建立民族文化設(shè)計特色型人才培養(yǎng)模式，不斷增強環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)的效果，突出地方院校專業(yè)特點，能夠促進(jìn)地方高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。具體而言，培養(yǎng)具有民族文化設(shè)計能力的特色型環(huán)境設(shè)計人才有利于環(huán)境設(shè)計專業(yè)適應(yīng)當(dāng)前地方環(huán)境設(shè)計企業(yè)的人才需求，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，具有現(xiàn)實意義；有利于激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和設(shè)計上加強民族文化與設(shè)計融合的設(shè)計探究意識；有利于明確學(xué)科特點和建立地方高校特色專業(yè)。推動教學(xué)內(nèi)容與民族文化設(shè)計能力的特色型環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性改革，為高校服務(wù)地方提供了明確的人才培養(yǎng)方向。

結(jié)語

環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)需要從市場需求出發(fā)。在教學(xué)內(nèi)容中，強調(diào)地域與民族文化特點，將民族文化設(shè)計理念貫穿教育內(nèi)容體系的始終。運用融合民族文化設(shè)計的教育創(chuàng)新理論，探索地方高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式，指導(dǎo)環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程體系建設(shè)，不斷增強環(huán)境設(shè)計專業(yè)相關(guān)課程教學(xué)的效果，最終探索出一套行之有效的民族文化設(shè)計能力特色型環(huán)境設(shè)計人才的培養(yǎng)模式和體系，為環(huán)境設(shè)計專業(yè)與地方建設(shè)融合發(fā)展、樹立地方高校專業(yè)特色的目標(biāo)做出積極的改革探索與實踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳紅梅，陳若茜.民族文化元素與包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計融合的教學(xué)探討.中國包裝工業(yè)，2014（18）.

[2]于超.論民族元素在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的滲透.淮北師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014（1）.

篇10

關(guān)鍵詞：濱水空間; 人居環(huán)境; 濱水建筑; 親水性

中圖分類號：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

1.前言

自工業(yè)革命以來，城市化發(fā)展逐步加快，隨之而來的城市問題也日益加劇。環(huán)境惡化讓人們更增加了對自然的親近和向往，而水是孕育萬物的地方，在自然中最吸引人類的聚居環(huán)境就是濱海，濱海推而廣之就是濱水區(qū)。城市濱水建筑和人居生活的發(fā)展經(jīng)歷了貼近—疏離—回歸的過程。我國的城市化也進(jìn)入了加速的階段，面對趨同、冷漠、混亂的城市規(guī)劃，人居環(huán)境的研究和實踐具有重大的意義。

城市濱水空間與建筑

城市濱水空間指城市中陸域與水域相連的一定區(qū)域形成的場所。它既是陸地的邊緣，又是水體的邊緣，包括一定的水域空間和與水體相鄰近的城市陸地空間，具有自然山水景觀和豐富的歷史文化內(nèi)涵，是自然生態(tài)系統(tǒng)和人工建設(shè)系統(tǒng)相互交融的城市公共的開敞空間。[1]

城市濱水空間可分為三種類型：

（1）環(huán)水型:以在水域中心的島嶼向四周放射發(fā)展，其視覺空間表現(xiàn)出向水域?qū)Π兜沫h(huán)狀發(fā)散式，突出水體環(huán)抱的親水形態(tài)。

（2）夾水型:水體被兩邊甚至多邊城市陸地所夾，有跨水型和水網(wǎng)型兩種?？缢蜑I水空間形成的形態(tài)有兩岸和雙岸共同發(fā)展。水網(wǎng)型就是水域?qū)⒊鞘蟹指?，共同發(fā)展或相對獨立，城市各部分可形成緊密聯(lián)系又共享水資源，例如武漢的一城三鎮(zhèn)。

（3）沿水型：夾水型的早期形式，由某一岸首先進(jìn)行發(fā)展，其后城市規(guī)模擴(kuò)大，可能造成跨水式格局。此種空間形式可以在一岸城市發(fā)展到一定規(guī)模時，將濱水區(qū)作為城市綠肺，即可滿足人們的休閑游憩，又可形成豐富的兩岸城市景觀。

人居環(huán)境學(xué)

“人居環(huán)境”科學(xué)即science of human settlement，是20世紀(jì)下半葉時針對全球人口猛增，資源銳減，生態(tài)環(huán)境惡化等世界性問題提出的一個全新的概念，它涉及范圍很廣，是一個以城市規(guī)劃、建筑學(xué)和園林學(xué)為核心，以區(qū)域、社會、文化、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境、生態(tài)、地理、水利、美學(xué)等學(xué)科為外圍，多學(xué)科立體交又的綜合性和系統(tǒng)性的學(xué)科體系。[2]著重研究人和自然的關(guān)系，掌握人類聚居發(fā)展的客觀規(guī)律，更好的滿足人類聚居環(huán)境的要求。

4.濱水空間親水性特征

（1）連續(xù)性（空間上和時間上）：濱水地帶空間作為平行于水岸的帶狀空間,其空間上的連續(xù)性呈現(xiàn)出明顯的方向性。水陸可通過步行道達(dá)并且視線不被遮擋,指濱水地帶的公共空間不應(yīng)被如人工建筑物或構(gòu)筑物的人為因素切斷,以及不適當(dāng)?shù)耐恋乩迷斐傻娜Φ噩F(xiàn)象。時間上的連續(xù)是指歷史文脈的延續(xù)。

多樣性：人居環(huán)境學(xué)以居住環(huán)境為研究對象，濱水空間作為公共的開放型空間針對人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求，提供多樣化的空間，通過生態(tài)的、自然地恢復(fù)和地域文化的再現(xiàn)，使得人們獲得心理上和情感上的滿足。

濱水空間親水設(shè)計方法

（1）城市設(shè)計途徑營造親水空間

用地結(jié)構(gòu)的調(diào)整。用地結(jié)構(gòu)調(diào)整的目的是改變?yōu)I水地帶不合理的用地布局方式,保證其作為城市的公共開放空間供市民活動,從而成為保持親水空間健康發(fā)與活力的重要的決定性因素之一。

（2）環(huán)境景觀設(shè)計途徑營造親水空間

水岸設(shè)計—岸線的平面、斷面形狀和駁岸形式?jīng)Q定水岸的親水性。設(shè)計中要尊重自然，保持并利用水體自然流暢的形態(tài)，并對岸線轉(zhuǎn)彎處、岸線凹入處、河流合流處、水中小島等平面發(fā)生變化及主要景觀節(jié)點進(jìn)行重點設(shè)計，凹入式岸線能給人一種向心、圍水的親水感受，凸出式岸線則使人有一種置身水中的自然感受。

護(hù)岸的形式影響著人與水體的親近關(guān)系。在保障防洪、防潮和安全的條件下，往往采用分層式、臺階式、坡地式、漂浮的水埠、立體化處理及其他措施，以增加親水的體驗和時間。護(hù)岸設(shè)計應(yīng)有利于市民在護(hù)岸上坐臥、行走、休息，使人可以在各種距離與水接近。

建筑設(shè)計途徑營造親水空間

濱水建筑形態(tài)最重要的是要與水體的特征相協(xié)調(diào),并與周邊的環(huán)境相適。建筑的體量、色彩、高度和疏密都要進(jìn)行推敲。

單體建筑空間形式—濱水建筑在空間組織上的特性主要體現(xiàn)在內(nèi)外空間的銜接上。這種銜接關(guān)系分為兩種類型，即正接關(guān)系和轉(zhuǎn)接關(guān)系。

群體建筑的空間組織—群體建筑的空間組織主要是表達(dá)了濱水空間內(nèi)在的組織方式。可概括為線狀式、組團(tuán)式和核心式。線型布局要注意不同功能建筑的組合和穿插，形成相互交替的功能區(qū)。由自然形態(tài)的各種邊界或道路及空間視廊、綠化帶構(gòu)成了典型的線狀式結(jié)構(gòu)。

建筑宜作組團(tuán)型布局，根據(jù)功能特點成簇、成組作分散的組合形式，使建筑融于自然景觀之中，用道路(地區(qū)性道路或旅游干道)串聯(lián)相對分散和不同規(guī)模的濱水組團(tuán)而構(gòu)成組團(tuán)空間結(jié)構(gòu)。

第三種是核心式，在一些重要濱水節(jié)點，濱水建筑組群常圍繞中心開放空間布置，形成核心型的組群形態(tài)，以其特殊的環(huán)境特征意義而具有標(biāo)志性，形成某一地域甚至城市的標(biāo)志，形成具有強烈領(lǐng)域感、歸屬感的建筑群體。

濱水布局形式須考慮到濱水景觀的通透性,并留出與水體之間的公共活動地帶以保證濱水建筑不會獨占水體景觀。一般可以從建筑退后藍(lán)線、建筑間距等方面來進(jìn)行控制。

濱水建筑的群體空間因水體的介入而呈現(xiàn)自然與人工交融的優(yōu)美空間形態(tài)，適應(yīng)人對自然的親和需求及建筑群體與自然環(huán)境的和諧。不少城市的濱水建筑群體布局往往存在如下問題：沿濱水道路兩側(cè)建房，建筑緊逼水面，缺乏綠化帶；追求開發(fā)效益在臨水面建高層，在水濱形成一垛高層建筑的“墻”，優(yōu)美的濱水重要景觀視線受到阻擋，也隔斷了水與城市街道的有機(jī)聯(lián)系；建筑群體風(fēng)格、色彩混亂，親切的濱水立面尺度被破壞；濱水改建地塊零星開發(fā)，相互割裂，形不成系統(tǒng)的濱水公共空間。

總結(jié)

亞里士多德曾經(jīng)說過:人們來到城市是為了更好的生活?，F(xiàn)代城市在帶給人們種種便利的同時,卻引起了城市空間環(huán)境質(zhì)量的急劇下降;在帶給人們豐富多彩的個人生活的同時,卻喪失了公共空間的魅力。而人又是需要公共性的,否則我們在擁擠繁忙卻日益疏離的城市中會逐漸失去城市內(nèi)在的精神。

參考文獻(xiàn)

[1]濱水建筑之解析與建筑方法研究 蓋大為 碩士論文