導語：如何才能寫好一篇農(nóng)村工作的方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

法定傳染病在農(nóng)村的社會防治是基層醫(yī)院工作的重要組成部分，在實際工作中，我們只有緊緊圍繞《中華人民共和國傳染病防治法》，密切結合農(nóng)村工作中的實際情況，通過對醫(yī)院和村兩級醫(yī)務人員及病人、家屬開展健康教育，擴充醫(yī)務人員的業(yè)務知識，使病人及其家屬、廣大村民都具備了充分的自我防護意識，形成強大的自我防御屏障，努力營造一個“人人要健康，健康為人人”的良好社會氛圍。從而推動農(nóng)村法定傳染病社會防治工作的開展有效地預防控制和消除法定傳染病的發(fā)生、發(fā)展和流行。

1 建立健康教育網(wǎng)絡體系，采取多種健康教育手段，落實考核辦法

建立起以衛(wèi)生系統(tǒng)為主的縱向網(wǎng)絡，即衛(wèi)生行政機構-專業(yè)健康教育機構―醫(yī)療機構、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)服務站。整合衛(wèi)生、教育媒體和社會團體等單位協(xié)同工作的橫向網(wǎng)絡體系，這樣基本上就可以做到縱向到底，橫向到邊，共同執(zhí)行健康教育規(guī)劃，達到事半功倍的效果。

1.1 語言教育 通過聽課或辦培訓班的形式，由專業(yè)人員就某一專題進行講課，為搞好法定傳染病的健康教育工作，基層醫(yī)院要有專門的人員分管，負責擬定工作計劃，制定傳染病的社會防治工作宣傳制度和檢查考核辦法，由防疫科人員，每月組織一次健康教育例會講座，內(nèi)容尤其注重易懂性、針對性，具體性，避免生搬硬套、講大道理。

1.2 文字教育 可以采用形式簡單，制作方便，語言精練，易于記憶，號召力、鼓動性強的衛(wèi)生標語，達到大造輿論和創(chuàng)造氣氛的作用。衛(wèi)生傳單：針對某種季節(jié)性傳染病，組織專業(yè)人員編寫，內(nèi)容系統(tǒng)，針對性和知識性強，簡單明了。

1.3 形象化教育 采用宣傳圖片，照片，標語，模型，示范 ，演示等形象化教育方法，把復雜的傳染病臨床表現(xiàn)融知識性和趣味性于一體，是百姓有如身臨其境，印象深刻，大大提高健康教育的效果。

1.4 電化教育 利用媒體機構的廣播、電視等媒體資料，以及投影、幻燈、VCD、等電化教材開展健康教育。

通過各種形式廣泛開展全民健康教育，大大加深村民的防病治病意識，使其成為自覺行為，從而為法定傳染病農(nóng)村社會防治工作鋪開道路。

2 制定監(jiān)測措施，防止疫情漏報

對醫(yī)院醫(yī)護人員、村醫(yī)生進行健康教育是加強疫情報告、防止疫情漏報、開展疫情監(jiān)和搞好傳染病社會防治的關鍵措施。

開展健康教育前，由于近年來醫(yī)務人員隊伍年輕化，缺乏較扎實的業(yè)務知識作保障，傳染病的漏報、遲報、誤治時有發(fā)生，我們針對具體情況，制定兩套學習方案：院內(nèi)臨床大夫的學習與醫(yī)院領導取得聯(lián)系，利用每周的業(yè)務學習時間，安排課時，注重教授疑似病人的臨床表現(xiàn)、診斷、辯證施治、法定傳染病的報告時限：村醫(yī)則利用每月一次的例會，開展業(yè)務學習。由于農(nóng)民就醫(yī)習慣，加上經(jīng)濟原因，相當一部分傳染病患者首次就診大夫是村醫(yī)，這就要求村醫(yī)從思想上重視，充分認識到自身工作的重要性，培訓內(nèi)容側重于法定傳染病的早期臨床表現(xiàn)，體表指征，尤其是臨床表現(xiàn)。在2010年一年中，全鎮(zhèn)共發(fā)肝炎17例，其中6例由村醫(yī)轉診入院，這就為傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療贏得了時間，為傳染病的防治工作打下了堅實的基礎。

3 普及防病知識，鞏固工作成果

對病人及其家屬進行健康教育是防止疫情蔓延、鞏固法定傳染病防治工作成果的完善措施。

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抓常規(guī)促進教育

常規(guī)工作是學校工作的重要部份，有其非常特殊的性質(zhì)。農(nóng)村小學無論在學生素質(zhì)方面還是學校硬件和經(jīng)濟條件方面與城鎮(zhèn)相比都有很大的差距，因此，工作就受到一定的制約，由此，少先隊工作就應開動腦筋，縮小這一距離。學校常規(guī)工作要做到堅持常規(guī)工作的制度化，經(jīng)?；朔问交?，既要向城鎮(zhèn)小學看齊，又要干出符合農(nóng)村的特色。比如，升旗是學校開展的例行活動之一，筆者在升降旗儀式的規(guī)范化上做文章，變單調(diào)的形式為具有教育意義的、且根據(jù)學生心理來設計的嚴謹認真的活動，從習慣的形式到活動具體化這一過程都體現(xiàn)人人平等的原則。人人可以當旗手，人人可以在國旗下發(fā)表自己的講話，凡是有利于學生的成長、有利于身心健康發(fā)展、有利于學生的償試體驗自我的所有方式方法，都可以采用，要堅決放棄保護少部分，打擊一大片習慣做法，為每一位學生樹立自信，讓每一位學生體驗此時的神圣與莊嚴。另外，就農(nóng)村環(huán)境因素而言，衛(wèi)生工作是農(nóng)村學校重要的常規(guī)工作之一，加大衛(wèi)生工作的力度，從習慣上改變不良現(xiàn)象，促成學生形成衛(wèi)生意識，養(yǎng)成一定的衛(wèi)生習慣無論是在學校還是對于社會，無論對于學生今天還是將來都有重要的意義。除了在學校衛(wèi)生上下功夫外，還應對學生個人衛(wèi)生方面加以管理；禮儀教育同樣如此，要天天講，時時抓，促成學生在校園內(nèi)外形成嚴謹、文明、禮貌的好風氣；遵章守紀習慣養(yǎng)成，應尊重學生，以人為本，理解學生，循循善誘，要以理想前途教育形成其奮進的內(nèi)在動力。杜絕僵硬的、帶有強制性的方法，加深師生感情，使教育工作由表及里，起到實效。俗話說“物以內(nèi)聚”，只要從每件小事抓起，形成一個良好的大環(huán)境，同時認識學生行為習慣養(yǎng)成的反復性，注重工作方法的科學性，遵循了小學階段學生的年齡和心理特點，就能使整個常規(guī)工作有條不紊地進行。

以活動強化教育

學生良好的思想意識和心理品質(zhì)、美好的精神境界等的形成，有的上潛移默化的影響形成的；有的是直接在情感體驗中萌發(fā)的；有的是在大環(huán)境中促成的，這些都離不開各種不同大小隊活動。因此，活動的價值是至高的，不抓好隊的活動，不重視隊的活動都是失敗的教育，不成功的教育，影響學生也將是深遠的。農(nóng)村學生的條件決定了學生在攝取知識的廣度和深度上不同于城鎮(zhèn)學校，所以，以大量的適合農(nóng)村特色的活動來強化對學生的教育，注重活動的針對性和活動有效性，完全可以縮小在教育上的差距。結合農(nóng)村小學實際，除利用每一個節(jié)日如教師節(jié)、國慶節(jié)等，還應利用紀念日開展活動，如 “牢記九?一八歷史，勿忘國恥”、“一二?九”學生運動紀念等愛國主義教育活動。另外還可以開展衛(wèi)生活動月競賽，國防知識競賽， “重陽”尊老敬老活動，我為母親河獻份愛、“幸福快車情系伙伴”關注貧困生的手拉手活動等。在新世紀我能行活動方面開展社會實踐活動和勞動實踐活動，特別一提的是，農(nóng)村的溝河多，自然環(huán)境變化明顯，地處偏僻，相對地廣人稀的情況，結合對環(huán)保意識、愛護自然的教育，觀看一些有關紀錄片，開展一些調(diào)查活動，激發(fā)學生憂患意識，同時開展像植樹、回收廢舊電池、清除白色污染等爭當環(huán)保小衛(wèi)士為主題的活動，是我們農(nóng)村學校教育的有利條件。同進組織安全月活動學習一些交通法規(guī)知識，進行法制講座，加強法制觀念，也是我們農(nóng)村學校重視的問題。要結合中小隊班隊活動時間和課余時間開展校內(nèi)外的系列活動，所有隊的活動都要認真進行設計和組織，不能盲目也不能形式化，更不能死搬硬套。有效的活動是對學生心靈的洗禮、陶冶，又是對學生境的界培養(yǎng)、習慣的養(yǎng)成，同時形成學生良好的精神品質(zhì)，也是形成校園文化氛圍，校園精神文明等的重要手段，是影響社會，宣傳教育，樹立學校教育的社會地位和社會形象、社會價值的有力實踐，讓社會了解學校，把學校推向社會，更重要的是讓學生在精神、思想、品德、心靈等方面形成和鞏固其內(nèi)在的素質(zhì)，為學生的明天，為成為合格的建設者和接班人奠定一定的基礎。

抓輔導員、少先隊干部隊伍建設鞏固教育

輔導員是教育的實施者，學生干部既是被教育者又是助手，是信息反饋者，抓好輔導員隊伍和學生干部隊伍建設是完成少先隊工作任務的關鍵，也是鞏固教育的有力途徑。

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一、工作方法要“實”，增強實效性

當前，大多數(shù)干部對農(nóng)村思想政治工作不夠重視，認為做思想政治工作就是耍嘴皮子，做虛工，無實實在在的效果和效益。所以要在思想政治工作中“虛”工“實”做，必須要服從和服務于農(nóng)村經(jīng)濟建設這個中心，要抓好促民致富、解民憂難的宣傳和服務工作，積極指導和幫助各地找尋適合本地發(fā)展的好路子，促進產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，為促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展排除思想障礙，提供強有力的思想保證和智力支持，實現(xiàn)思想政治工作與經(jīng)濟建設一體化。近年來，高港區(qū)村級科技服務站、農(nóng)技服務員已實現(xiàn)全覆蓋，區(qū)科技、農(nóng)委積極扶持參與組建了種、養(yǎng)殖專業(yè)合作社83家，建成了高港現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園、生態(tài)農(nóng)業(yè)園等7家大型高效規(guī)模農(nóng)業(yè)項目，真正實現(xiàn)了一村一品，鎮(zhèn)鎮(zhèn)出精品的格局。把開展思想政治工作與群眾生產(chǎn)生活結合起來，給農(nóng)民帶來看得見、摸得著的經(jīng)濟效益，有效地增強了思想政治工作的實效性，不斷提高農(nóng)村思想政治工作的說服力和感召力。

二、工作渠道要“廣”，增強滲透性

隨著電腦及互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，網(wǎng)絡為我們做思想政治工作創(chuàng)造了一種全新的宣傳渠道和廣闊的發(fā)展空間，要根據(jù)網(wǎng)絡的傳播速度快、影響范圍廣的特點，發(fā)揮其獨特而積極的作用，增強思想政治工作的滲透性。區(qū)委宣傳部主動適應新變化和新要求，精心打造“大江論壇”網(wǎng)絡載體，建立了新聞發(fā)言人、助理員隊伍，聘請了21名社會輿情員，論壇開辦以來，已發(fā)展注冊會員2700多人，接受網(wǎng)民訪問40多萬次，發(fā)帖1萬多條，解決涉及人民群眾生產(chǎn)、生活和民生等方面的問題600多個。充分利用網(wǎng)絡宣傳黨的政策，傳遞市場信息，傳播科學知識，反映社情民意，化解社會矛盾，真正成為了老百姓與政府之間疏情達意的“連心橋”。

三、工作陣地要“強”，突出主體性

農(nóng)村思想文化這塊陣地，社會主義不去占領，資產(chǎn)階級的腐朽思想意識和偽科學就必然會去占領。因此，高港區(qū)以鎮(zhèn)街宣傳文化中心建設為重點，加快基層文化活動陣地建設步伐，積極響應市加快鎮(zhèn)街宣傳文化中心建設的部署要求，多方籌資累計投入1000多萬元，對鎮(zhèn)街宣傳文化中心實施了擴建達標建設，多媒體設備、健身器材等配套設施全部到位，“農(nóng)家書屋”、“社區(qū)文化室”實現(xiàn)了村居全覆蓋?！叭锣l(xiāng)”活動、社區(qū)鄰里節(jié)、校園文化節(jié)定期開展。各鎮(zhèn)街還積極組建農(nóng)民文化藝術團、電影放映隊，以此為陣地開展形式多樣寓教于樂的活動，傳播新文明、樹立新風尚，提高群眾思想道德和科學文化素質(zhì)，在陣地建設上走出了更堅實的一步。

四、工作載體要“活”，突出多樣性

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關鍵詞：社會工作；農(nóng)村留守兒童；社會工作方法

一、研究目的與意義

隨著我國城市化進程的加速，農(nóng)村大規(guī)模的人口流入城市，越來越多的農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生。而農(nóng)村留守兒童問題是我們必須面對的一個社會問題，它將在一定時期內(nèi)長期存在。要做到真正的解決“三農(nóng)”問題，關注民生，不僅要關注進城務工的農(nóng)民，還要關注他們的下一代，即農(nóng)村留守兒童問題。由于社會工作專業(yè)在我國發(fā)展還屬于一支年輕學科，對留守兒童問題的研究也多停留在表面調(diào)查中，因此，很有必要從社會工作方法入手來研究農(nóng)村留守兒童問題。這也正是本文的研究意義所在。

二、文獻綜述

通過查閱和分析前人對于農(nóng)村留守兒童的研究狀況，筆者認為學者們對于留守兒童的研究方向主要是從以下領域展開的，即心理學，教育學，人口學和社會學研究方向。由于本文是基于社會工作的三大方法對農(nóng)村留守兒童問題進行研究，因此屬于運用社會工作實務方法進行研究。國外的有關留守兒童問題的研究主要是一些國際機構和非政府組織在人口遷移相對常見的發(fā)展中國家展開的調(diào)查研究。國內(nèi)的研究則主要從留守兒童的教育問題入手來研究或是以調(diào)查報告的形式呈現(xiàn)出這一問題。綜上來看，已有的研究都還未出現(xiàn)以社會工作方法為視角研究的內(nèi)容，因此本文試圖從社會工作方法的介入來探討這一問題。

三、城市化進程所引發(fā)的留守兒童產(chǎn)生及其所在問題

從20世紀80年代中期開始，隨著改革開放的深入和現(xiàn)代化，工業(yè)化以及城市化進程的加快，大量的農(nóng)民離開世代生活的土地，加入到了城市建設的隊伍中。在此期間，我國農(nóng)村出現(xiàn)了大量的剩余勞動力。并且出現(xiàn)了大規(guī)模的人口流動。應該說農(nóng)民工為提高農(nóng)民的收入水平，為農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，為城鄉(xiāng)差距的縮小作出了一定的貢獻。但是，大量的農(nóng)工涌入城市也產(chǎn)生了一系列社會問題，留守兒童就是其中之一。我國現(xiàn)有留守兒童超過5800萬，對應的進城務工農(nóng)民有約兩億多。在留守狀態(tài)下，留守兒童產(chǎn)生了一系列的問題。

（一）生活方面的問題

父母或父母一方外出打工，將子女交與其他人進行監(jiān)護。在這種情況下，外出打工的父母與監(jiān)護人各自原來的角色就發(fā)生了變化。甚至會出現(xiàn)監(jiān)護弱化，監(jiān)護動蕩以及逆向監(jiān)護等問題。

（二）學習方面的問題

農(nóng)村留守兒童總體上學習成績差，學習目的不明確。并且伴隨著大量逃學，厭學，輟學，紀律差等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象都是因為農(nóng)村留守兒童缺乏有效管教，家庭教育缺失的結果。

（三）心理方面的問題

農(nóng)村留守兒童的心理問題一方面是由于父母關愛的缺失造成的孤獨，內(nèi)向等；一方面就是監(jiān)護人對留守兒童的心理發(fā)展的影響。由于缺少與父母交流的機會，當他們遇到問題時，缺乏父母的正確引導，導致嚴重的心理問題。

（四）思想品德方面的問題

由于留守兒童缺乏與父母的溝通，使得家庭初級群體對子女教育及影響的功效弱化。導致農(nóng)村留守兒童在習慣行為方面易發(fā)生消極變化。這使得他們極容易走上犯罪的道路，給社會安全帶來了隱患。

（五）安全方面的問題

兒童本身就是弱勢群體，留守兒童因為父母不在身邊，得不到應有的關懷，在生活中更容易受到傷害，因此更應該備受我們關注。

五、兒童社會工作

兒童社會工作是社會工作的實務之一，作為社會工作的一種實務表現(xiàn)，他有著獨特的概念和內(nèi)涵。在臺灣地區(qū)，將其定義為“凡以促進兒童身心健康全發(fā)展與正常生活為目的的各種努力事業(yè)均為兒童福利”。在香港地區(qū)，一般認為兒童社會工作是“以少年兒童為本，制定清晰的發(fā)展目標，根據(jù)他們在不同的階段的發(fā)展需要，同時配合社會發(fā)展階段，以綜合的以及團隊的工作模式，提供個人及小組生活并重的服務”。在我國內(nèi)地，對兒童社會工作做得了如下定義“以兒童為主的社會工作，不僅限于貧苦無依兒童的收容教教養(yǎng)，而且擴展成為對全體兒童的福利服務”。

六、社會工作方法的介入及運用

社會工作經(jīng)過一百多年的發(fā)展形成了自己一套較為完善的理論與方法體系，實務性操作需要有專業(yè)且可行使用大方法為前提，個案社會工作，小組社會工作和社區(qū)社會工作是社會工作的三大基本方法，他們在留守兒童問題的解決中同樣擁有很強的適應性，這便方便了社會工作在留守兒童問題中的有效介入。下面將討論三大方法在留守兒童問題中的應用。

（一）個案工作方法的介入

個案工作方法以個人和家庭為工作的切入點，社會工作者可以給農(nóng)村留守兒童進行一對一的各種咨詢和輔導，也可以進行單獨咨詢，還可以進行生活方式上的輔導，人際交往上的輔導以及心理咨詢。當社會工作者發(fā)覺到有留守兒童需要或者主動來咨詢時，社會工作者可以給留守兒童提供個案輔導。接案后，社會工作者應該嚴格遵循保密，承認與接納，個別化以及按住參與自決等原則，與留守兒童建立專業(yè)關系，獲取他們的信任，讓其認識到說會工作者和他們是可信賴且相互平等的關系。并在此基礎上，根據(jù)留守兒童的實際情況，因勢利導，循循善誘，來幫助他們解決存生活上，心理上的問題和困惑，以促進留守兒童的全面發(fā)展。

（二）小組工作方法的介入

小組工作方法強調(diào)小組在互動中的重要性，借助小組去影響成員的態(tài)度和行為，通過相互交流，相互溝通，是成員在小組得到分享和支持，以挖掘組員的潛能，提高組員解決問題的能力。社會工作者可以組織留守兒童組成若干規(guī)模不大的同質(zhì)小組，充分運用小組動力，協(xié)助留守兒童在小組互動的過程中發(fā)現(xiàn)自我潛能，來不斷提高自身能力。這里可以借助游戲等方法來進行小組活動。

（三）社區(qū)工作方法的介入

社區(qū)工作主要宗旨是教育社區(qū)居民積極參與社區(qū)治理，自覺維護自己的各種合法權益和社會公益。由于留守兒童多產(chǎn)生于農(nóng)村，所以學校和社區(qū)，即我們所說的自然村和行政村是留守兒童生活和學習的環(huán)境。因此可以在村里設立兒童活動中心，由專業(yè)社會工作者定期給農(nóng)村留守兒童們進行心理輔導和心理咨詢，并且可以組織一些公益活動，通過孩子們的參與，提高他們對自我的認同感，在活動中認識自我，提高自我。社會工作者也可以在學校里為留守兒童舉辦各種講座，教他們一些健康的生活方式和學習技巧，來彌補父母在家庭教育缺失上的漏洞。（作者單位：陜西師范大學）

注解：

①呂紹清：《中國農(nóng)村留守兒童問題研究》，《中國婦女》2006年第6期，第19-20頁。

②劉建洲，何海兵：《構建和諧社會要加強社會工作人才隊伍建設》[J]中國人力資源2007，（03）

③莫拉萊斯，謝弗：《社會工作：一體多面的專業(yè)》（第十版）[M]顧東輝等譯，上海科學院出版社，2009

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一、“順”：就是順應時代潮流，順應黨和國家的政策，順應老百姓的心聲

要做好農(nóng)村工作，就需要我們做到上使政令通，下讓民意順，把上級的政策因地而宜地落實到老百姓中，順應全面實現(xiàn)農(nóng)村小康社會的時代潮流。做好農(nóng)村工作，這是我們考慮的出發(fā)點，也就是我們做好農(nóng)村工作的基礎。這個問題看起來很平常，但是事實上并非如此。如在上政令順暢、下合民意上，有的同志不撲下身子深入群眾，何來順應民意？

在上情與下情、政情與群情結合這個問題上，我們還要注意打好“兩個差”：一是上級政策與基層實際之間的“地域差。也就是說上級政策立足于整體，我們落實時則是局部；二是上級政策與形勢變化之間存在“時間差”。也就是說上級政策精神到基層落實需要一個時間過程，這就需要我們主動把握好形勢，及時做出反應，提早動手。:

二、“平”：就是在農(nóng)村因人之勢不平而求平，真正做到一碗水端平，實現(xiàn)農(nóng)村人群之間的平和、和諧相處

農(nóng)村是最基層，上級的政策最終要在這里變?yōu)楝F(xiàn)實，靠的是什么？落實最終還得靠老百姓的行動。但是這里又是充滿了各種人群的錯綜復雜的矛盾和糾紛，有宗族的、家族的、地域的等等。沒有大家伙的和諧共處、團結一致，則落實起來相當困難。所以必須因人、因事、因時而宜，由不平而求平，變不平為公平，善于抓主要矛盾，抓代表人物，在矛盾中構建和諧，在和諧中解決矛盾，實現(xiàn)最大限度地公平和和諧相處。當然農(nóng)村千人千面，因此要因人而宜，運用情、理、法、勇等辦法實現(xiàn)公平和和諧。為了方便理解，我分開來說這幾個字，實際在農(nóng)村工作中，這幾個字是融合在一起的，只不過有主有次罷了。

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一、轉變思想觀念，逐漸融入角色

從在校學習到下基層工作服務，從剛到農(nóng)村到沉下心來安安靜靜、認認真真做一名合格的農(nóng)村工作者，其中的困難遠比想象的多。剛到嶺南村時，心情比較浮躁。對農(nóng)村現(xiàn)狀不了解；對農(nóng)村政策的一知半解，卻又沒耐心認真去學習與農(nóng)村相關的知識。由于這種工作態(tài)度，實際工作中難免會遇到磕磕絆絆。在街道黨工委、組織部的教導下，在嶺南村書記、村主任的指導下，通過多和村民接觸交流，我的思想逐漸變開闊了，學會了多角度思考問題，從村民的角度換位思考問題等思維方式。自己成了名符其實的農(nóng)村工作者，工作中遇到的阻力也逐漸變少了。

思想觀念的轉變同時也離不開全面系統(tǒng)學習理論知識。在閑暇時間，通過認真學習、黨在農(nóng)村的各種政策法規(guī)，再結合平日里的工作實踐，逐漸積累了知識，轉變了思想觀念，摒棄了書生意氣和一些不切合實際的想法。毫不夸張地說，農(nóng)村工作的經(jīng)歷會成為我終身享用不盡的人生財富。

二、工作步入正軌，多方面發(fā)揮作用

在農(nóng)村工作服務的這段時間，親身經(jīng)歷村黨支部、村委會換屆選舉；村工業(yè)用地征用補償工作；迎“衛(wèi)生城市”、“文明城市”檢查、農(nóng)業(yè)污染源普查等。經(jīng)歷了這些以后，對農(nóng)村工作有了較深層次的認識，對以后開展相應工作有很大幫助。下面分幾個方面來談一談農(nóng)村工作：

1、當好書記助理

作為書記助理，除了協(xié)助書記完成日常的文檔處理、材料準備、活動策劃、上級領導接待等工作外，關鍵是體現(xiàn)“助理”作用。凡事多想一想，多為村中發(fā)展提創(chuàng)新性建議。作為書記助理，一定要勤于思考、多提建議，當好助手。

2、當好村委其他成員好搭檔

我在嶺南村擔任民兵連長的職務，協(xié)助街道武裝部做好民兵連的工作。在空閑時間，我會主動幫助村委會其他成員做一些力所能及的事情。協(xié)助其他成員制作表格、電腦錄入、校對數(shù)據(jù)、策劃活動等。

3、當好村民的服務員

下基層服務，就要“想人民之所想、急人民之所及”、“全心全意為人民服務”。平日里，村民有急事兒，一個電話過來，我會盡快前去解決。雖然是一些零碎的事情，如幫村民發(fā)個傳真、寫一些簡單的協(xié)議、電腦維修、鄰里糾紛等。認認真真為村民做點實事，村民就會把你當成貼心人。

三、工作體會

回顧過去一年的工作，我深深地體會到要做好各項工作，必須堅持做到以下幾方面：

1、做好身邊的每一件小事

農(nóng)村工作的總體特點就是：瑣碎、繁雜、重復。重復地做類似的事情，會使人產(chǎn)生厭煩情緒，而且會滋生應付心理。在這種情況下，最好的方法就是以愉悅的心情、探索的目光去重新審視眼前的事情，這樣就會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣、找到解決問題的較好方法。重復地做好每一件事情的過程，本身就是一個磨煉意志的過程。把擺在面前的每一件小事做好后，就會發(fā)現(xiàn)自己某些方面的能力也得到了提升。

2、在農(nóng)村工作，要“走進去”，更要“走出來”

在農(nóng)村工作，有這樣的體驗：工作環(huán)境比較安逸，緊迫感不強。這就會讓長期工作在農(nóng)村的我們產(chǎn)生一種惰性，按部就班地做日常工作，好像是適應了農(nóng)村工作，其實是被農(nóng)村的生活環(huán)境、工作方式同化了。我們組織部陸部長曾說過：大學生下農(nóng)村，關鍵是為農(nóng)村帶去一種全新的精神風貌和工作方式，而不是被農(nóng)村固有的所同化。否則，自己的一些優(yōu)勢就會慢慢消失。因此，習慣了農(nóng)村生活以后，要及時警醒自己，時時注意言行舉止，從農(nóng)村中一些不太好的東西中抽身出來。多想想如何利用大學所學為村民做實事，比如互聯(lián)網(wǎng)知識普及、法律知識宣傳等。正值建設社會主義新農(nóng)村如火如荼時期，沉下心來想想我們能為新農(nóng)村建設做些什么。

3、加強學習實踐、及時發(fā)現(xiàn)并彌補不足

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【關鍵詞】大學生村官；新農(nóng)村建設；優(yōu)化和完善

在我國社會主義新農(nóng)村建設過程中，存在的最大問題就是高素質(zhì)人才的缺乏。這使得農(nóng)村干部的整體素質(zhì)和能力始終無法得到有效的提升，不利于新農(nóng)村的建設和發(fā)展。對于這一問題，很多省市和地區(qū)都采取了相應的政策和措施。尤其是江蘇省近年來實施了大學生村官儲備的創(chuàng)新性計劃，公開招聘和培養(yǎng)優(yōu)秀的大學畢業(yè)生，讓他們到農(nóng)村擔任村干部。通過這種方式，使得農(nóng)村干部的內(nèi)部核心力得到了增強，從而加快了新農(nóng)村發(fā)展建設的腳步。

一、大學生村官政策的重要性

（一）提高農(nóng)村基層組織的執(zhí)政能力

作為新農(nóng)村建設的領導者，村官需要組織和管理新農(nóng)村的各種事業(yè)，同時也要解決和協(xié)調(diào)新農(nóng)村的各種矛盾。因此，一名合格的村官必須具有新方法、新思路和新觀念。但是，在當前大多數(shù)農(nóng)村當中，村官的文化水平和整體素質(zhì)普遍不高、法制意識較為薄弱、思想觀念過于守舊。對此，實行大學生村官政策可以有效的解決這些問題。大學生是一個知識、素質(zhì)和水平較高的群體，富有活力和沖勁。雖然對于事物的處理和問題的解決方面缺乏經(jīng)驗，但可以用豐富的科學文化知識和先進的思想觀念進行彌補，能夠與原有的農(nóng)村干部進行良好的互補。

（二）加快社會主義新農(nóng)村的建設發(fā)展

新農(nóng)村的發(fā)展和建設離不開人才的支持，不過我國農(nóng)村目前正缺乏大量的高素質(zhì)、高水平人才，阻礙了新農(nóng)村的發(fā)展。由于受到城鄉(xiāng)二元結構的影響，很多具有一定文化水平的農(nóng)村勞動力大量的涌向城市。而在城市中接受中高等教育的農(nóng)村學生畢業(yè)后也不愿意回歸農(nóng)村。這就導致了城鄉(xiāng)之間人才流動的不合理。對此，實行大學生村官政策，促進高素質(zhì)人才向農(nóng)村的流動，有利于加快新農(nóng)村建設的腳步。大學生具有良好的衛(wèi)生、教育、信息、技術等方面的知識，能夠充分的應用到新農(nóng)村發(fā)展建設當中。

（三）拓寬大學生的就業(yè)渠道

在我國社會中，大學畢業(yè)生就業(yè)困難的問題已經(jīng)發(fā)展成為一個十分重要的社會問題，嚴重的阻礙了我國社會的進一步發(fā)展。教學水平不斷提高，各大高校紛紛擴招，使得近年來的大學畢業(yè)生數(shù)量不斷增加。而相應的就業(yè)機制卻沒能跟上其發(fā)展腳步，使得大學生的就業(yè)壓力越來越大。在這種情況下，實行大學生村官政策，通過選拔和培養(yǎng)，將一些優(yōu)秀的大學生派遣到農(nóng)村擔任村干部。這樣不但能夠有效緩解大學生的就業(yè)壓力，拓寬大學社工的就業(yè)渠道，還有利于提高農(nóng)村干部的整體素質(zhì)和水平，有利于新農(nóng)村的建設發(fā)展。

二、大學生村官政策中存在的問題

（一）培訓制度不完善

大學生村官都是從大學校門走出來，直接進入到農(nóng)村工作的。因此，很多大學生一時無法接受大學生活和農(nóng)村生活之間的落差。而且，由于大學生剛剛進入農(nóng)村工作和生活，和村民缺乏相處和溝通，對現(xiàn)實情況不夠了解，也不具備充足的思想準備和處理實際問題的經(jīng)驗。因此，很多大學生村官在進行工作的時候感到十分費力?；谵r(nóng)村工作的復雜性和特殊性，應當對大學生村官進行相應的培訓和指導，讓大學生村官能夠充分的了解農(nóng)村的一些基本情況，掌握常見事務的處理方法和經(jīng)驗，從而能夠更好的開展工作。

（二）保障機制不完善

目前，很多大學生村官的福利待遇比較低，在一些經(jīng)濟發(fā)展相對落后的農(nóng)村，更是如此。這就導致了大學生村官在任職期間難以積累充足的資金，使他們在三年任職期滿之后，還要重新面臨著就業(yè)壓力。而在大學生村官的政策規(guī)定當中，并沒有關于這方面問題的內(nèi)容。這就使得大學生村官任職期滿之后無法得到應有的保障，使得很多大學生寧可在城市中找工作，也不愿意報考大學生村官。雖然大學生村官在報考公務員和考研方面有一些優(yōu)惠政策，但不是所有人會選擇這條路。因此，大學生村官在任期滿后，還要從頭開始。

（三）選拔機制不完善

目前，作為一個比較新鮮的事物，大學生村官的選拔機制還不夠完善，存在著很大的片面性。在大學生村官的選拔考試中，過于重視大學生的政治素質(zhì)，而忽略了大學生所學的專業(yè)是否適合進行農(nóng)村工作。這就導致了很多大學生村官所學的專業(yè)和農(nóng)村工作或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)沒有聯(lián)系。大學生的整體知識結構距離農(nóng)村工作相去甚遠，同時由于工作經(jīng)驗的缺乏，使得大學生村官面對農(nóng)村工作往往無從下手，無法取得良好的效果。

三、完善大學生村官政策的建議

（一）完善大學生村官的培訓政策

對于大學生村官的培訓來說，最為重要的就是做好上崗培訓工作，對大學生的思想政治教育進行強化，樹立大學生村官正確的價值觀，愿意在農(nóng)村發(fā)展，為新農(nóng)村的建設和發(fā)展做出貢獻。同時，也要做好村情、鄉(xiāng)情和國情的培訓，讓大學生充分了解現(xiàn)實狀況，有利于日后工作的開展?？梢宰尨髮W生進入農(nóng)村進行駐村培訓，了解農(nóng)村的實際情況。同時對農(nóng)村工作的開展方法進行培訓，使大學生村官掌握群眾工作、農(nóng)村工作的能力，在進行工作的時候擁有更加充足的依據(jù)。此外，還要培訓具體的農(nóng)村事務處理方法，在大學生在處理具體事務的時候能夠知道從何入手。

（二）完善大學生村官的保障政策

在當前社會中，大學生接受高等教育需要耗費大量的資金。因此，大學生在畢業(yè)之后，必然會追求與投入相對應的收益和回報。而大學生村官的工資待遇很低，無法滿足大學生投資回報的心理。因此，國家應當給予大學生村官適當?shù)墓べY待遇，同時基于一定的補助和福利待遇，讓大學生村官能夠自愿的留在工作崗位上安心工作。另外，還可以考慮給予大學生適當?shù)恼蔚匚缓驼未觥＿@樣能夠體現(xiàn)出對高素質(zhì)人才的尊重和回報，同時也能滿足大學生精神上的追求，提高大學生村官的工作積極性。

（三）完善大學生村官的選拔政策

在進行大學生村官的選拔和任用時，應當盡可能的采取本地選拔、本地任職的方法，讓大學生村官能夠在自己的戶籍所在地或自己的家鄉(xiāng)任職。尤其是讓大學生村官在自己的家鄉(xiāng)任職，由于對家鄉(xiāng)的了解和村民的熟悉，使村民更容易接受這樣的大學生村官，這樣能夠產(chǎn)生更為理想的效果。而對于異地任職的大學生村官，由于對情況的不了解和對村民的陌生，使其難以迅速與當?shù)卮迕裣嗵幦谇?，會對農(nóng)村工作的開展帶來很大的不變。另外，在的學生村官的選拔方面，應當更加注重大學生所學的專業(yè)，盡量選取專業(yè)方向與農(nóng)村或農(nóng)業(yè)工作相關的大學生。這樣能夠讓大學生村官為農(nóng)村帶來先進的農(nóng)業(yè)技術，或者擁有充足的農(nóng)村工作知識，從而更好的開展農(nóng)村工作。

四、結語

大學生村官是近年來產(chǎn)生的新鮮產(chǎn)物，通過多年的不斷發(fā)展，已經(jīng)取得了很多十分良好的效果。大學生由于受過系統(tǒng)、專業(yè)的高等教育，普遍具備十分良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì)，同時思想觀念新穎、思維方式活躍，能夠為農(nóng)村工作帶來很大的改變。但是由于發(fā)展時間較短，大學生村官政策在很多方面還存在問題。對此，應當積極采取相應的措施進行解決，不斷完善大學生村官政策，才能更好的促進新農(nóng)村的建設和發(fā)展。

參考文獻

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[3] 鄭凱方.大學生村官機制研究[D].吉林財經(jīng)大學，2012.

篇8

論文摘要：作為政府工作人員，在具體農(nóng)村工作中，上與黨委政府聯(lián)系，下為人民群眾服務。與基層群眾能否溝通？溝通是否有效？都直接關系到工作的效率的高低和黨委政府政策傳達的好壞。因此與基層群眾的溝通就顯得十分重要。它也是農(nóng)村工作不可缺少的一部份，它始終貫穿于農(nóng)村工作的全過程。抓住農(nóng)民溝通的特點，查找出溝通中存在的障礙，提出對策，提高工作效率。

隨著政府職能從管理不斷向服務的轉變，作為服務基層的一級政府，越來越需要廣大干部職工深入農(nóng)村開展工作。然而在農(nóng)村工作的過程中，大部分時間是在與農(nóng)民進行一個有效溝通的過程。要做到尊重民愿，就必須傾聽民聲、必須體察民情。這都是一個相互溝通、增進了解的過程，因此只有不斷地改進溝通方法、克服溝通障礙，才能使溝通達到最佳效果。

1 溝通對政府在農(nóng)村工作中的重要性

目前，從中央到地方都在建設“服務型政府”。這使農(nóng)民對政府的滿意度發(fā)生了很大變化，對政府信賴程度也大大提高。農(nóng)民有事找政府，要求政府幫助解決問題這是常見的事。而政府工作人員進村入戶，聽取群眾意見、幫助群眾解決困難也屢見不鮮。就在政府與群眾的服務與接受服務的特殊場合中，溝通形成了相互作用的人際交往關系?？梢赃@樣說，溝通是政府服務人民的基礎，溝通的好壞直接影響為人民服務的效率與質(zhì)量。因此溝通在農(nóng)村工作中顯得十分重要。

1.1溝通是開展農(nóng)村工作的重要前提

政府服務的過程是干部與群眾合作才能順利進行的過程。為了真實了解人民群眾的困難，基層干部或職工必須深入到基層農(nóng)村調(diào)查了解情況，也必須要農(nóng)民群眾提供詳盡的資料和及時地反饋信息。而政府與群眾之間相互信任、相互尊重的良好關系能顯著提高辦事效率和質(zhì)量，有助于政府掌握到農(nóng)村的狀況、農(nóng)民的意愿和發(fā)展的程度，更有利于查找出農(nóng)村發(fā)展的瓶勁、農(nóng)民生產(chǎn)生活中的困難，使政府在農(nóng)村中的工作更好開展。

1.2 溝通是政府與基層群眾建立聯(lián)系的橋梁

政府要實現(xiàn)服務功能，要全心全意為人民服務，就必須保持與基層廣大群眾溝通互動。溝通是這種互動過程的重要方面，無論政府內(nèi)部、政府與其他部門之間，還是與政府干部與基層群眾都離不開有效的溝通。要與基層群眾架起聯(lián)系的橋梁，首要條件還必須得加強與基層群眾的溝通。例如設立書記、縣長接待日，實際就是一個領導與群眾進行溝通的方法，也是與群眾取得聯(lián)系，并建立起信任之橋的過程。

1.3 溝通是有效傳達國家政策方針的重要方式

雖然信息時代已經(jīng)來臨，可是廣大農(nóng)村并不能享受這分成果，依然需要靠我們許多的農(nóng)村工作者把黨的聲音、政策傳達到廣大農(nóng)村去。因此，干部與群眾之間的有效的溝通，對于及時傳達國家和省州縣各項政策、信息，使廣大農(nóng)村及時掌握有關政策、及時了解上級政策起著十分重要的作用。同時，農(nóng)民群眾的要求、愿望也想通過與廣大農(nóng)村干部傳達給黨委政府，使黨委政府掌握第一手材料，根據(jù)人民群眾的要求愿望制定修改有關政策。

2 與農(nóng)民溝通的問題

在長期的農(nóng)村工作實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村工作有其自身的特點，這些特點會造成農(nóng)民溝通的障礙，會阻礙農(nóng)村工作的開展。這些障礙有組織與組織部的溝通障礙，也有人與人之間的溝通障礙。分析其產(chǎn)生的原因，有以下幾種：

2.1 組織間的溝通不利造成與農(nóng)民溝通的障礙

在政府行政行為中，合理的組織機構有利于信息溝通，在各種方針政策的傳達和執(zhí)行上能達到準確有效。但是，從目前全國機構設置的情況來看，組織機構過于龐大、中間層次太多，信息從最高決策傳遞到最基層不僅容易產(chǎn)生信息的失真，而且還會浪費大量時間、影響信息的及時性。有專家做了一個測驗，從結構為五層式傳遞一個信息，從最高層出來的信息正確性是100%，到第二層只剩下90%的正確性，到第三層只剩80%，到第四層只剩下60%，到第五層就只剩下40%。這是因為，在進行這類溝通時，各級主管部門都會花時間把接受到的信息自己甄別、一層一層地過濾，然后有可能將斷章取義的信息下傳。在甄選過程中，還摻雜了大量的主觀因素，造成信息失真。因此，機構的龐大、信息傳送層越多，就越需要有效的溝通，否則最后將信息傳遞到群眾時，正確性是可想而知。

2.2 個人性格的欠缺造成與農(nóng)民溝通的障礙

2.2.1個性因素所引起的障礙

上下溝通在很大程度上受個人心理因素的制約。例如許多人怕見領導，甚至見了領導連話都說不清楚。還有的人不喜歡和群眾溝通，怕到農(nóng)村去開展工作等。因此，個體的性質(zhì)、氣質(zhì)、態(tài)度、情緒、見解等的差別，都會成為信息溝通的障礙。

2.2.2 知識、經(jīng)驗水平的差距所導致的障礙

大部分的農(nóng)民群眾知識文化水平不高，與干部之間溝通起來就會產(chǎn)生溝通障礙。此外，個體經(jīng)驗差異對有效溝通也有影響。在現(xiàn)實生活中，人們往往會憑經(jīng)驗辦事。一個農(nóng)村工作經(jīng)驗豐富的人往往會對與農(nóng)民溝通做通盤考慮，謹慎細心；而一個初出茅廬者面對復雜的農(nóng)村工作往往會不知所措。

2.2.3 對溝通的態(tài)度不同所造成的障礙

一方面，許多同志對農(nóng)村工作認識差異，認為農(nóng)民什么都不懂，與他們溝通沒有必要。這就為正常的溝通造成了很大的障礙。另一方面受利益所驅(qū)，很多人只顧自己有利益，而忽略農(nóng)民的利益。

2.2.4 憑直覺造成的溝通障礙

在溝通過程中，特別是在信息傳遞過程中，許多人總是習慣接收部分信息，而摒棄另一部分信息，這就是知覺的選擇性。因此，憑直覺所造成的障礙主要是由于主觀方面的因素。人與人之間價值觀念不同，對于溝通的取舍也自然不同。因此人們總會憑興趣、任直覺去溝通，接受或轉述一個信息時，符合自己需要的、與自己有切身利害關系的，很容易聽進去，而對自己不利的、有可能損害自身利益的，則不容易聽進去，很容易導致人們溝通上的偏差，在文化素質(zhì)不高的情況下顯得更為嚴重。

3 克服溝通障礙，促進有效的溝通方法

作為政府工作者，要實現(xiàn)有效溝通，特別是在農(nóng)村工作中，要消除上述溝通障礙，在實際工作中，可以通過以下幾個方面來的努力。

3.1 提高溝通的心理水平

要克服溝通的障礙必須注意以下心理因素的作用。首先，在溝通過程中要認真感知，集中注意力，以便信息準確而又及時地傳遞和接受，避免信息錯傳和接受時減少信息的損失。其次，增強記憶的準確性是消除溝通障礙的有效心理措施。記憶準確性水平高的人，傳遞信息可靠、接受信息也準確。第三，提高思維能力和水平是提高溝通效果的重要心理因素。高素質(zhì)的思維能力和水平對于正確地傳遞、接受和理解信息，起著重要的作用。第四、培養(yǎng)鎮(zhèn)定情緒和良好的心理氣氛，創(chuàng)造一個相互信任、有利于溝通的小環(huán)境，有助于人們真實地傳遞信息和正確地判斷信息，避免因偏激而歪曲信息。

3.2 正確地使用語言文字

語言文字運用得是否恰當直接影響溝通的效果。使用語言文字時要簡潔、明確，敘事說理要言之有據(jù)、條理清楚、富于邏輯性；措辭得當、通俗易懂，不要濫用詞藻，不要講空話、套話。非專業(yè)性溝通時，少用專業(yè)性術語。可以借助手勢語言和表情動作，以增強溝通的生動性和形象性，使對方容易接受。

3.3 學會有效的傾聽

有效的傾聽能增加信息交流雙方的信任感，是克服溝通障礙的重要條件。要提高傾聽的技能，可以從以下幾方面去努力。一是使用目光接觸；二是展現(xiàn)贊許性的點頭和恰當?shù)拿娌勘砬?；三是避免分心的舉動或手勢；四是要提出意見，以顯示自己充分聆聽的心理提問；五是復述，用自己的話重述對方所說的內(nèi)容；六是要有耐心，不要隨意插話；七是不要妄加批評和爭論；八是使聽者與說者的角色順利轉換。

3.4 縮短信息傳遞鏈，拓寬溝通渠道，保證信息的雙向溝通

信息傳遞鏈過長，會減慢流通速度并造成信息失真。因此，要減少組織機構重疊，拓寬信息渠道。

3.5 要多深入基層，了解交流對象的思維方式和溝通習慣

了解交流對象的思維和習慣，是進行有效溝通的重要因素。這個交流對象可以是群體，也可以是個體。只要你了解了他們的思維方式和溝通習慣，那么溝通起來效果就會好了許多。

參考文獻：

《傳播與溝通》 中國農(nóng)業(yè)大學出版社出版

《社會傳播與溝通》　四川省社科院新聞研究所出版

《有效溝通技巧》北京大學出版社出版

篇9

工作后，我擔任長江鎮(zhèn)柘塘村村支書助理，從了解掌握本村的基本情況，到制定工作制度，詳細記錄工作筆記，會議記錄，學習記錄，心得體會，工作一步步得以開展。衡山縣委組織部以及長江鄉(xiāng)鎮(zhèn)府的領導也對我們這批大學生村干部格外關懷，經(jīng)常組織我們學習有關農(nóng)村的各項政策法規(guī)，和如何做好遠程教育工作，并對我們的住宿和吃飯問題十分關心，說今后無論是工作還是生活上有困難都要及時提出，及時解決。這讓我的心里一片溫暖，再艱苦的環(huán)境也不覺得苦，要下定決心干好本職工作。大學生村干部駐村后主要任務就是要在村里的黨建，遠程教育工作上多下功夫，多想辦法，做好村民們的聯(lián)絡員，為村里辦實事，辦好事。在平時工作上我也注意與其他村的大學生村干部們搞好團結，多交流，在交流中認識到自己工作上的努力與不足，再針對本村的實際情況上切身為村民們著想。工作已經(jīng)有一段時間了，慢慢地，我也摸索出了一些干農(nóng)村工作的方法要領。農(nóng)村工作比較復雜，但要想干好也不是沒有方法可尋，最重要的就是把心貼近老百姓，想他們所想，真正維護他們的合法利益，這樣他們也就能夠積極配合你的工作，并協(xié)助你更好地完成各項任務。

下面就對我自己一段時間以來的工作進行一下簡要的小結。

轉變思想，認真了解農(nóng)村工作的根本

關于農(nóng)村工作，說實話來之前我并不是很了解，但不了解不代表我對農(nóng)村、對農(nóng)民沒有感情。我是很愛農(nóng)村這片熱土的，不僅僅因為在農(nóng)村有我的親人，更因為村里人比城里人多了幾分純樸，多了幾分真誠，多了幾分厚道。我愛戴更敬佩父老鄉(xiāng)親們的忠厚善良。來柘塘村工作之后，才發(fā)現(xiàn)做農(nóng)村工作需要懂得東西太多太多，也明白農(nóng)村工作遠不如自己想得那樣簡單，農(nóng)村工作包含極大的復雜性、矛盾性。村民和村委會、村民之間關系盤根錯節(jié)，息息相關，處理問題必須知村情、解民意、體民情。對于我一剛剛大學畢業(yè)的學生來講，困難的確很大。但就在一步步的摸索學習中，我同時感受到了做祖國最基層的工作——農(nóng)村工作原來也是如此的神圣和偉大，它直接關系到我們國家的穩(wěn)定與和諧，關系到我們民族的繁榮與昌盛，我們每一個農(nóng)村猶如一個個微小的細胞，支撐、構建起我們祖國這樣一個強大而優(yōu)秀的母體。如果說祖國是一個花園，那么農(nóng)村就是花花草草，爭相開妍，姹紫嫣紅，盛開了滿園春*。作為一名“村官”，是直接和老百姓打交道，直接接觸國計民生，為百姓辦實事做好事。為百姓排憂解難、致富謀發(fā)展，就是為國家排憂解難、為國家謀發(fā)展，這才是真正為推進建設有中國特色社會主義，建設社會主義新農(nóng)村添磚加瓦，盡一份綿薄之力。曾經(jīng)也許因為我的年輕，總想做驚天動地的大事，實現(xiàn)鴻鵠之志，殊不知做好點點滴滴的小事、實事，踏踏實實走好每一步，其實就是在成就一番大事。正如曾說的一樣：“農(nóng)村有著更為廣闊的天地，在那里會大有作為的！”的確，在已成白熾化發(fā)展的城市，面臨人才飽和的現(xiàn)狀，我們也許很難有成就一番事業(yè)、大顯身手的機會，但在相對落后，各方面基礎設施相對薄弱的農(nóng)村而言，我們這些擁有一定文化知識和滿腔熱情的年輕人，恰好找到了一個展示才華、釋放激情的機會。面對著急待發(fā)展的村莊，面對著一張張真誠而樸實的面孔，我在心中暗暗承諾，為了這些善良而淳厚的老鄉(xiāng)，為了給我機遇、給我以希望的鄉(xiāng)村，即便是用盡全部青春也無怨無悔。

加強學習，提高理論和業(yè)務水平

來到農(nóng)村工作，才明白自己所學的知識還是有一定的局限性，不夠廣博，尤其在某些方面如關于農(nóng)村的法律法規(guī)、黨風廉政建設等知識還十分匱乏，因此我意識到，自己在做好本職工作的前提下，還必須不斷充電，學習各種關于農(nóng)村工作的知識，方能勝任今后的工作。好在村里定有各種報紙雜志，這樣就方便了我及時獲取各種時政信息和國家、省內(nèi)的各種相關政策和動向。還有就是村支書對我的引導和幫助，從我進村工作的第一天，書記就經(jīng)常教我一些理論上的知識和工作中應當注意的問題，不僅教我知識，更引導我怎樣為人處事，怎樣同兩委班子成員和村民打交道，這對我進行工作真的有很大的幫助，看到書記這樣支持我的工作，我心里由衷的感動。在處理一些日常工作中的問題時，村主任也時不時的指點迷經(jīng)，讓我不至于走很多彎路。

擺正位置，扎實做好農(nóng)村工作

來到村里也有幾個月了，倒是參與了很多工作，雖然都是一些小事情，但人生其實就是由無數(shù)點點滴滴的小事匯集而成的，而人生的價值也體現(xiàn)在點滴小事之中?！安患磅筒綗o以至千里嘛！”來村之后由我獨立負責的工作主要是黨員遠程教育接收站點，主要負責遠程教育器械的管理和對相關資料的總結學習，還要組織村內(nèi)的黨員干部學習相關課程和做好遠程教育學習的記錄。在日常工作中，我主要就是協(xié)助書記和主任處理一些文件和文字方面的事情，起草一些文件、申請、規(guī)劃，方案，完善各種資料、檔案。除了這些日常的行政工作，我們還開展了一系列的文娛活動。在團縣委的大力支持下，我們村成立了“柘塘舞蹈班”，讓村里的男男女女，老老少少都來一起參與，活動辦得紅紅火火的，還引起了《衡山電視臺》和《衡陽晚報》的宣傳報道。在此基礎上，我們在09年的元旦還成功舉辦了“柘塘村“迎新春，慶元旦”文藝晚會”，得到了上級領導的一致好評。通過不斷開展豐富多彩的文娛活動來提高村民的思想積極性，同時讓各方面的素質(zhì)也能夠提高，實現(xiàn)真正意義上的解放思想。

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堅定信念，在農(nóng)村廣闊天地銳意進取

為了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，國家的工作重心一直在城市，而現(xiàn)在，三農(nóng)問題成為我們工作的重中之重。農(nóng)村是一個廣闊天地，在這里是大有作為的，農(nóng)村更是一個大課堂，感到生活在這大課堂里我們有學不完的知識，吸不完的營養(yǎng)。我堅信只要我們俯下身子“踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)做事”，一定會有所作為。一年的“村官”工作，短暫而又充實，從環(huán)境的陌生到熟悉，從被村民稱為陌生的“大學生”到親切的“小劉”，從村干部的擔心到他們對我工作的肯定?；厥走@一切的轉變，看到自己的成果，我懸著的心終于輕松的放了下來，但我又時刻把這顆心繃得很緊，因為我知道到我們大學生村官是黨的期盼，人民的期望，我還要繼續(xù)做好當初的承諾：“沒有最好，只求更好！”我想我不是浮萍，而是樹木，我要腳踏實地扎扎實實的扎根農(nóng)村，為農(nóng)村服務。

篇10

一、當好大學生村干部必須知曉大局，把握區(qū)情。

區(qū)轄48個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，801個社，總人口129.4萬人，農(nóng)業(yè)人口109.4萬人，根據(jù)區(qū)委要求，做好鄉(xiāng)村建設。首先明確村官的使命感和職責，深入群眾、聯(lián)系群眾、服務群眾，把深入農(nóng)村具體情況，把聯(lián)系幫扶困難戶、困難群眾、留守兒童、留守老人等給予關懷和幫助。其次要認清農(nóng)村工作的新形式，農(nóng)村工作千頭萬緒，上面千條線，下面一根穿。

二、當好大學生村干部必須轉變角色，明確職責。

村官要準確定位，做好村情民意的調(diào)查員，當好富民強村的促進員，當好群眾事務代辦員，當好弱勢群體的救助員，當好遠程教育的操作員。時刻深入困難農(nóng)戶，了解群眾的疾苦，幫助群眾正常生活，并通過對他們的深入交流，及時確保角色轉變，消化農(nóng)村各種尖銳矛盾。對工作中遇到的一些棘手或吃不準的問題，堅持向鄉(xiāng)黨委和村兩委早請示、早通氣，遇事敢于碰硬，不推諉扯皮，有效提高了工作效率和辦事能力。

三、要當好大學生村干部必須注重實踐總結經(jīng)驗。

做好大學生村官，始終向身邊的有經(jīng)驗的同志請教學習，學習他們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，果斷處理問題的能力，較好的工作方法和領導藝術。不斷提高工作能力，要當好村委會主任助理的角色，加強密切聯(lián)系群眾，適應農(nóng)村工作，加強知識和技能學習，對待工作要踏實誠懇，遇事要理性對待，及時向村兩委商量，處理事務要說有事實依據(jù)的話，表達上要思路清晰有條理，做一個廉潔型村官。