導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇幼兒園保護(hù)視力的措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】2~7歲兒童；視力篩查

兒童出生后，眼睛的基本結(jié)構(gòu)都已形成，但視覺(jué)功能還沒(méi)有發(fā)育完善，許多不良因素如長(zhǎng)時(shí)間看電視上網(wǎng)、看書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、營(yíng)養(yǎng)不平衡等均能影響兒童視力。為了解吳江市2~7歲在園兒童視力發(fā)育狀況，為制定本地區(qū)兒童眼保健措施提供科學(xué)依據(jù)，在2007年間，特對(duì)本地區(qū)各幼兒園在園兒童進(jìn)行視力普查，現(xiàn)將有關(guān)資料分析報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1．1 對(duì)象 吳江市各幼兒園2~7歲在園兒童共11588例，其中男童6068例，女童5512例；2~4歲組2764例，4~6歲組6840例，6~7歲組1976例。

1．2 方法

1．2．1 抽樣方法 以鎮(zhèn)為單位，每鎮(zhèn)抽取2所以上幼兒園，在各幼兒園采取整群抽樣調(diào)查方法，對(duì)在園兒童進(jìn)行視力普查。

1．2．2 普查儀器 美國(guó)偉倫Suresight 手持式視力篩選儀，操作人員固定，培訓(xùn)合格后上崗。

1．2．3 異常情況判定標(biāo)準(zhǔn) 參照美國(guó)偉倫公司提供的各年齡組眼屈光篩查轉(zhuǎn)診常模標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)果判定。具體標(biāo)準(zhǔn)為：S代表球徑屈光度，C代表柱徑屈光度。2~4歲正常值范圍S［+2．0，+3．0］，C(-1，+1)；4~6歲正常值范圍S［+2．0，+2．5］，C(-1，+1)；>6歲正常值范圍S［+1．5，+2．0］，C(-1，+1)。

1．2．4 統(tǒng)計(jì)方法 采用卡方檢驗(yàn)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的比較。

2 結(jié)果

2．1 視力篩查異常檢出率 受檢兒童11588例，篩查異常1376例，異常檢出率11．88%。其中受檢男童6068例，篩查異常756例，異常檢出率12．45%；受檢女童5512例，篩查異常620例，異常檢出率11．25%。

2．2 不同性別篩查異常情況比較 經(jīng)檢驗(yàn)，χ2=4．04，P

2．3 不同年齡篩查異常情況比較 根據(jù)美國(guó)偉倫公司提供的各年齡組眼屈光篩查轉(zhuǎn)診常模標(biāo)準(zhǔn)，分為2~4歲、4~6歲、6~7歲薩按各年齡組。經(jīng)檢驗(yàn)，χ2=54．97，P

3 討論

3．1 篩查異常發(fā)生率之間的比較 本地區(qū)2~7歲在園兒童視力篩查異常檢出率為11．88%，男童12．45%，女童11．25%，與其他文獻(xiàn)報(bào)道相符[1][2]。本文數(shù)據(jù)表明，男女童篩查異常檢出率有顯著差異間、不同年齡組間篩查異常檢出率間有極顯著差異。

3．2 眼保健工作開(kāi)展的重要性與措施 本次調(diào)查表明，2~7歲在園兒童視力篩查異常檢出率達(dá)12．88%，而且2000年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，全國(guó)中小學(xué)生近視發(fā)生率有上升趨勢(shì)，中國(guó)小學(xué)生近近視發(fā)生率為22．78%，中學(xué)生為55．22%，高中生為70．34%。因此開(kāi)展眼保健工作迫在眉睫。婦幼保健機(jī)構(gòu)、眼專(zhuān)科等要著重從以下幾個(gè)方面開(kāi)展兒童視力保護(hù)工作：①抓住兒保門(mén)診、幼兒園等關(guān)鍵陣地，大力開(kāi)展視力保健健康教育，造成“保護(hù)視力，從小抓起”的良好氛圍，廣泛宣傳眼保健的重要性，普及眼保健知識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)兒童視力異常的自我保健意識(shí)，社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同關(guān)注保護(hù)兒童視力這項(xiàng)工作，減少兒童視力異常的發(fā)生。在本次普查過(guò)程中，部分篩查異常兒童家長(zhǎng)能主動(dòng)到醫(yī)院矯治外，但是很多家長(zhǎng)還需要保健老師及有關(guān)部門(mén)再三督促才帶兒童去眼專(zhuān)科門(mén)診做進(jìn)一步診治，表明必須廣泛宣傳眼保健工作的重要性，宣傳預(yù)防知識(shí)，讓家長(zhǎng)明了諸如兒童看電視頻繁，每天持續(xù)看電視在2 h以上；遺傳因素(父母雙方)視力異常；人工喂養(yǎng)；早產(chǎn)；出生窒息；母親生育年齡大于33周歲以上；兒童偏食等因素均是兒童眼視力發(fā)育不良的危險(xiǎn)因素；凡遇小孩瞇著眼睛、斜著眼睛看電視，時(shí)間經(jīng)常超過(guò)2 h的情況，應(yīng)高度警惕小兒是否有視力障礙;②早期視覺(jué)缺陷可能很不易被家長(zhǎng)察覺(jué)，尤其是弱視，有其矯治的最佳年齡期，因此我們必須建立定期視力檢查制度，將視力發(fā)育檢查納入兒童健康檢查范圍，早發(fā)現(xiàn)，早矯治;③同時(shí)加強(qiáng)圍產(chǎn)期保健，減少早產(chǎn)、低出生體重兒的發(fā)生，提倡母乳喂養(yǎng)，合理喂養(yǎng)，培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣。

3．3 2~6歲兒童視力普查方法的選擇 美國(guó)偉倫公司利用Hartman Shack感受器的原理設(shè)計(jì)了SureSight手持式視力篩查儀，其用于大面積篩查的準(zhǔn)確性及可行性得到同行的公認(rèn)[3-4]。其使用原理是光線(xiàn)經(jīng)眼的屈光系統(tǒng)聚焦、折射到感受器上，經(jīng)過(guò)處理得出雙眼的球徑、柱徑和眼軸、雙眼屈光度的差異等數(shù)據(jù)，因此操作極為簡(jiǎn)便，無(wú)需小兒作出反應(yīng)，無(wú)需小兒主動(dòng)配合，而且旋轉(zhuǎn)的光環(huán)能夠在在短的時(shí)間內(nèi)吸引小兒的注意力，從而較為快速、客觀(guān)、準(zhǔn)確檢測(cè)兒童眼屈光狀態(tài)，不失為一種可選的兒童視力篩查儀器。

參考文獻(xiàn)

［1］ 沈錦紅.清遠(yuǎn)市區(qū)學(xué)齡前兒童視力篩查情況調(diào)查分析.國(guó)際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報(bào)，2007，04：128.

［2］ 高二偉，魏紅霞，周云，等.新鄉(xiāng)市6436名托幼兒童視力篩查結(jié)果分析.中國(guó)兒童保健雜志，2007，15(5)：547.

篇2

[關(guān)鍵詞] 保健老師；學(xué)齡前兒童；視力；問(wèn)卷調(diào)查

近年來(lái)由于學(xué)生近視眼患病率不斷升高，而且日趨低齡化，從而已引起幼教工作者、婦幼保健部門(mén)及眼科界的廣泛關(guān)注。除采取視力檢查及定期監(jiān)督等措施外，還進(jìn)行了有關(guān)眼保健知識(shí)的培訓(xùn)與衛(wèi)生宣教。但由于影響因素很多，特別是幼兒園的保健老師，由于工作在第一線(xiàn)，具有重要的導(dǎo)向性作用。對(duì)于學(xué)齡前兒童視力及相關(guān)問(wèn)題，他們認(rèn)知情況如何呢？特在有關(guān)部門(mén)支持下，就此進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果，作一匯報(bào)。

1.方法

1.1調(diào)查對(duì)象：上海市徐匯、奉賢、寶山、青浦、松江五個(gè)區(qū)的幼兒園長(zhǎng)期進(jìn)行幼教的320名保健老師，均曾經(jīng)眼衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)，接受正規(guī)訓(xùn)練，多數(shù)（80％）長(zhǎng)期專(zhuān)職幼兒保健工作，其中重點(diǎn)任務(wù)包括預(yù)防近視，保護(hù)視力等。

1.2方法：根據(jù)參考文獻(xiàn)（教科書(shū)為主）及由專(zhuān)家指點(diǎn)的有關(guān)幼兒視力常見(jiàn)有趣的10道題目[1-3]，制成一份調(diào)查問(wèn)卷（表1），于2009年4月～9月，分別對(duì)上海市徐匯、奉賢、寶山、青浦、松江5個(gè)區(qū)的320名幼兒園保健老師進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)兒童視力的認(rèn)知情況?，F(xiàn)場(chǎng)填表，及時(shí)答卷，最后由負(fù)責(zé)老師或醫(yī)護(hù)人員小結(jié)及答疑。原始記錄匯總，按題順序統(tǒng)計(jì)分析。

所列內(nèi)容是選擇人們目前感興趣，但易被誤解、影響較大、有必要急待解決的問(wèn)題，是非結(jié)論是依據(jù)常規(guī)記錄（如教科書(shū)等）。個(gè)別選題有一定難度，但受試者均曾參加過(guò)培訓(xùn)，多能理解與接受。

2.結(jié)果

應(yīng)試幼兒園抽選320名保健老師，全部現(xiàn)場(chǎng)交卷，答卷當(dāng)日整理、統(tǒng)計(jì)分析，隨即報(bào)告結(jié)果。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于各個(gè)選題，一般多能作出正確選擇，正確率高低順序依次見(jiàn)表2。其中判斷意見(jiàn)接近一致的選題有：“3歲起就可以用視力表測(cè)定視力”、“手術(shù)可以治愈近視眼”，但前者為正確答案，后者為錯(cuò)誤答案。大多數(shù)選讀正確，亦有選題普遍認(rèn)讀異常者，如題6答對(duì)者僅占7.5％。其中接近全錯(cuò)者如題10，即應(yīng)試者均認(rèn)為手術(shù)可以根治近視眼，或認(rèn)為現(xiàn)行激光方法可以治愈近視眼。

個(gè)別題判斷有一定難度，但原則及要求是一致的，亦多能勉強(qiáng)認(rèn)定，并無(wú)其它特殊規(guī)律。

3.討論

已知>3～6歲是視覺(jué)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，正確了解幼兒的視力與屈光特點(diǎn)及變化，是有效開(kāi)展眼保健工作的基礎(chǔ)[2，3]。而對(duì)工作在第一線(xiàn)的幼兒園保健老師，有必要正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待幼兒的視覺(jué)功能[3，4]。通過(guò)相關(guān)知識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，可以有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。然而事實(shí)表明，盡管經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及多年實(shí)踐，而在“想當(dāng)然”的概念導(dǎo)向下，當(dāng)前人們對(duì)學(xué)齡前兒童視力認(rèn)知仍然比較混亂。問(wèn)題很多，如對(duì)于視力，不僅表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)上，還表現(xiàn)在檢查上及應(yīng)用上，都存在不少誤區(qū)，從而影響工作質(zhì)量[45]。有關(guān)單位應(yīng)當(dāng)重視與及時(shí)改進(jìn)，包括針對(duì)現(xiàn)狀、有的放矢地進(jìn)行科學(xué)宣教，從而可使各級(jí)兒童眼保健人員，不再無(wú)所適從，而對(duì)視光師及眼科工作者，也會(huì)因此更起到正確的導(dǎo)向作用，有利尋找原因及采取對(duì)策，切實(shí)有效的保護(hù)兒童視力[5]。

兒童視力通常3歲開(kāi)始就可以達(dá)到成年人的水平，但考慮到現(xiàn)行視力是用視力表測(cè)得的主覺(jué)功能，影響因素很多，包括兒童本身的眼球發(fā)育狀況（超前或滯后）、檢查者的態(tài)度與認(rèn)知水平高低及被檢者的配合程度等。，但從視力原理來(lái)看，學(xué)齡前兒童視力正常標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)不變，仍為≥1.0。然而，為求工作方便，近年來(lái)，一些地方作了修正，即降低了正常界線(xiàn)，改為：小班（4歲）≥0.6、中班（5）0.8、大班（6歲）≥1.0。對(duì)此，為了解決兒童視力普查的混亂局面，專(zhuān)家的以下建議是可取的[5]：即凡視力＜1.0者為視力低常，但低常者不等于視力異常，其中有病理性，也有生理性的，可通過(guò)常規(guī)眼科檢查鑒別。

迄今，小兒眼科最有效的檢查手段仍然是阿托品散瞳。因?yàn)橹挥徐o態(tài)屈光測(cè)定，才能研究小兒眼屈光問(wèn)題。

學(xué)齡前兒童不論視力低常、正常，均需散瞳驗(yàn)光，而且由于必須是靜態(tài)屈光，故散瞳用藥按常規(guī)仍應(yīng)取阿托品.[1-3]

近年來(lái)由于家長(zhǎng)及教師加強(qiáng)文化教育，使幼兒視覺(jué)負(fù)擔(dān)增加，眼調(diào)節(jié)緊張，容易表現(xiàn)近視現(xiàn)象（遠(yuǎn)視力低常、近視力正常）。但這些是一時(shí)性現(xiàn)象，不是近視眼（真正近視眼只占1%～2%左右），因此學(xué)齡前兒童中，近視眼不是主要問(wèn)題?！敖暋迸c“近視眼”是兩個(gè)不同的概念，“近視”是視力表現(xiàn)，由于幼兒視力異常配戴眼鏡屬“治療性配鏡”，因此應(yīng)當(dāng)早配早戴，而不應(yīng)盲目拒絕。

近視眼迄今尚無(wú)有效療法，現(xiàn)行配戴眼鏡及激光手術(shù)等，均屬光學(xué)矯正，并非治療近視眼，因而更談不上治愈近視眼[4]。

學(xué)齡前兒童視力正處在視覺(jué)發(fā)育的敏感期。在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，幼兒的視覺(jué)發(fā)育機(jī)制復(fù)雜，表現(xiàn)多樣[1-3]但了解并理解了以上所討論的一些概念，就不難作出是非選擇了。

參考文獻(xiàn)：

[1]瞿佳.眼科學(xué).北京：高等教育出版社，2009：189－200.

[2]汪芳潤(rùn)，尹忠貴，主編.近視?近視眼?近視眼病.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，

2008：156―172，180―183.

[3]王光霽，主編.視光學(xué)基礎(chǔ).北京：高等教育出版社，2005：5―18.

篇3

案例二：自主游戲開(kāi)始不久，小朋友都在區(qū)角玩。忽然一個(gè)瓶子飛過(guò)來(lái)，原來(lái)是魯翌扔的。筆者上前了解情況，原來(lái)魯翌要到醫(yī)院去為娃娃買(mǎi)藥，他說(shuō)娃娃生病了?？墒切∨笥炎柚顾?，不讓他去，以為他要去搗亂，結(jié)果他就生氣了。

“老師，老師，他……”陣陣告狀聲一波高過(guò)一波的傳來(lái)了。

魯翌小朋友活潑好動(dòng)，性格開(kāi)朗，但是自主控制的能力有些差，總是做出一些讓大家都很意外的舉動(dòng)。在游戲中已經(jīng)有了一定的角色意識(shí)和自我的主見(jiàn)，但是這些主見(jiàn)總是招來(lái)小朋友的陣陣告狀聲，從中難免出現(xiàn)安全問(wèn)題，久而久之小朋友們就不愿與他相處。

上面的案例說(shuō)明幼兒缺乏安全意識(shí)，容易發(fā)生意外。幼兒安全工作無(wú)處不在，為更好地實(shí)施安全教育，可以采取如下措施：

一、要培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

安全意識(shí)是指幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。首先，可讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息，通過(guò)各種有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒記住自己父母、老師的姓名、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼以及所在幼兒園的名稱(chēng)；懂得保護(hù)身體各部分器官；利用活動(dòng)室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標(biāo)志，熟練運(yùn)用各種求救電話(huà)的使用方法，以便在危險(xiǎn)時(shí)候多一些求助手段。

其次，讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的安全技巧。在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，安全的責(zé)任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中，我們?cè)偌?xì)心也無(wú)法預(yù)見(jiàn)到孩子可能面臨的危險(xiǎn)，而且即使預(yù)見(jiàn)到危險(xiǎn)，也并不意味著能代替孩子避開(kāi)危險(xiǎn)，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開(kāi)、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法。如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險(xiǎn)品，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是永遠(yuǎn)的誘惑。如果我們費(fèi)很大力氣讓幼兒遠(yuǎn)離它們，不如在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓幼兒學(xué)會(huì)正確的操作來(lái)控制和利用它們。

針對(duì)上述情況，我們把“安全”作為特色教育。每學(xué)期都制定目標(biāo)，寫(xiě)計(jì)劃、具體實(shí)施過(guò)程、小結(jié)，形成一整套的安全教育體系，每個(gè)班每周開(kāi)展一次安全活動(dòng)。利用教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，把安全保護(hù)意識(shí)從小班開(kāi)始慢慢滲透到幼兒中去，逐步培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護(hù)意識(shí)。

二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境

著名教育家布羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)提出了11個(gè)目標(biāo)，其中有“能關(guān)注幼兒的健康和安全”、“有積極的情緒氛圍，促進(jìn)幼兒自信心發(fā)展”等。因此，我們精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象而又綜合性的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。我們還請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)了安全標(biāo)志，讓幼兒可以親身去關(guān)注那些日常見(jiàn)到的安全標(biāo)志，而不是讓標(biāo)志形同虛設(shè)。在活動(dòng)室，我們?cè)O(shè)立了專(zhuān)門(mén)的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書(shū)、圖片，“哪個(gè)孩子習(xí)慣好”的圖片是讓幼兒尋找書(shū)寫(xiě)習(xí)慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時(shí)刻提醒幼兒注意保護(hù)視力、“哪種做法對(duì)”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。在每天的晨間談話(huà)中，我們還將自我保護(hù)的內(nèi)容編成小故事講給小朋友聽(tīng)。同時(shí)我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安全感和信任感。最有效的方法是在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累避開(kāi)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法，把良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合起來(lái)。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。

三、要引導(dǎo)幼兒找出身邊隱患

孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。讓幼兒親自找一找身邊（室內(nèi)、室外）哪些地方易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患。我們師生商定：一起來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，并把它們貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希骸靶⌒挠|電”的標(biāo)志貼在了活動(dòng)室的電源插座旁；“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志掛在了易摔跟頭的廁所臺(tái)階旁；“上下樓梯注意安全”的標(biāo)志，我們放在了樓梯的顯眼位置。通過(guò)這一系列活動(dòng)，“安全”兩個(gè)字已深深印在幼兒的心里，無(wú)需老師再過(guò)多提醒。

四、要取得家長(zhǎng)的合作

篇4

法國(guó)：從嬰兒時(shí)期開(kāi)始查視力

法國(guó)大報(bào)《費(fèi)加羅報(bào)》發(fā)表文章指出，近視眼在中國(guó)與亞洲地區(qū)成了一種“流行病”，在一些學(xué)校里，根據(jù)學(xué)業(yè)結(jié)束時(shí)的統(tǒng)計(jì)，會(huì)有多達(dá)80%～90%的學(xué)生變?yōu)榻曆?。該?bào)指出，這種青少年近視眼增加的趨勢(shì)在歐洲各國(guó)也同樣存在，但比例相對(duì)較低。法國(guó)衛(wèi)生部網(wǎng)站的近期數(shù)據(jù)表明，20歲以下青少年近視眼的比例是20%左右。

《費(fèi)加羅報(bào)》指出，近視眼發(fā)生的原因主要有兩方面：遺傳和環(huán)境。該報(bào)指出，現(xiàn)在人們近視眼的比例上升與青少年缺乏體育鍛煉、缺少戶(hù)外活動(dòng)密切相關(guān)。這在亞洲地區(qū)尤為明顯：學(xué)業(yè)緊張、電腦普遍使用、長(zhǎng)時(shí)間大量閱讀等因素導(dǎo)致近視眼比例急劇上升。巴黎14區(qū)一個(gè)中學(xué)的老師表示，法國(guó)學(xué)?，F(xiàn)在越來(lái)越重視學(xué)生的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為各種體育活動(dòng)都能有效預(yù)防近視眼。法國(guó)中小學(xué)都有定期的健康教育課程，讓學(xué)生注意保護(hù)視力，其中關(guān)鍵的一條是讓學(xué)生每年至少檢查一次視力，若發(fā)現(xiàn)近視眼，就要馬上去配眼鏡以防止度數(shù)加深。

法國(guó)社保系統(tǒng)規(guī)定，孩子自小就要開(kāi)始檢查視力，包括檢查各種眼睛的異常情況。這一檢查主要在婦幼保健中心進(jìn)行，頻率是出生后的第1周、第9個(gè)月和第24個(gè)月，之后基本是一年一次，在各醫(yī)療中心或醫(yī)院進(jìn)行。這些檢查主要看孩子是否有遺傳性、先天性的視力或眼部異常，一旦查出有問(wèn)題便要盡早醫(yī)治、矯正。隨后，自孩子3歲進(jìn)入幼兒園后，學(xué)校會(huì)與社保系統(tǒng)聯(lián)手注意預(yù)防孩子出現(xiàn)近視眼。這主要表現(xiàn)在定期檢查視力、注重戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、教室注意光線(xiàn)充足、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣等。

法國(guó)學(xué)校食堂很注意食品營(yíng)養(yǎng)的均衡，特別注重水果、蔬菜、含脂肪酸魚(yú)類(lèi)的比例，這也有助于學(xué)生預(yù)防近視眼。學(xué)校還時(shí)時(shí)告誡學(xué)生，在強(qiáng)烈光線(xiàn)下要戴太陽(yáng)眼鏡來(lái)保護(hù)視力，加強(qiáng)體育鍛煉來(lái)預(yù)防近視。面對(duì)近視眼比例的不斷上升，法國(guó)學(xué)校與有關(guān)機(jī)構(gòu)也在研究對(duì)策。巴黎醫(yī)科大學(xué)的一位教授認(rèn)為，缺少天然光線(xiàn)與近視眼增加之間有一定聯(lián)系。因此，法國(guó)很多學(xué)校越來(lái)越重視課堂、圖書(shū)館里的天然光線(xiàn)，以及營(yíng)造明亮的閱讀環(huán)境。

日本：孩子隨身帶有眼藥水

與中國(guó)相比，日本孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，但近年來(lái)“小眼鏡”卻越來(lái)越多了，這與很多青少年沉迷電子游戲、課堂學(xué)習(xí)也越來(lái)越離不開(kāi)電腦都有關(guān)系。

總體說(shuō)來(lái)，日本的學(xué)校很注重學(xué)生的身體健康。學(xué)校通過(guò)讓學(xué)生上體育課和組織課外體育活動(dòng)等，“強(qiáng)迫”其離開(kāi)電腦和書(shū)本。中小學(xué)老師會(huì)特別注意學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì)是否正確，日本很多學(xué)校的課桌椅都是可以調(diào)整高度的，讓孩子的眼睛和書(shū)本間始終保持著合適的距離。很多家庭也會(huì)給孩子買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)桌。但和中國(guó)不同的是，日本的學(xué)校沒(méi)有“眼保健操”，孩子們的眼健康問(wèn)題主要通過(guò)一年一次的體檢來(lái)發(fā)現(xiàn)。體檢中，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生有近視、散光等問(wèn)題，就會(huì)立即通知家長(zhǎng)盡快帶領(lǐng)孩子去醫(yī)院治療。

使用眼藥水在日本似乎已經(jīng)成了一種全民性的生活習(xí)慣。日本的保健眼藥水種類(lèi)非常多，常能擺滿(mǎn)藥店的一整個(gè)貨架，各種功能的都有。比如，有防止充血的，有防止眼睛疲勞、干燥的，還有的加入了多種維生素，有的還使用了中草藥配方等。在日本的電車(chē)上，常常能看到女中學(xué)生翻出小包，然后從里面拿出眼藥水往眼睛里點(diǎn)。這并不是因?yàn)樗齻冇醒鄄考膊?，而是?duì)眼睛的一種健康保養(yǎng)。這些眼藥水，孩子們從小就會(huì)接觸到，等上學(xué)后伴隨著健康意識(shí)的提高，隨身攜帶也就成了一種習(xí)慣。

此外，日本很多公司都推出了護(hù)眼產(chǎn)品，如東麗公司推出了一種隱形眼鏡，睡覺(jué)時(shí)戴著它就能改善視力；還有會(huì)發(fā)出蒸汽的眼罩，這種眼罩接觸空氣后會(huì)微熱，還有按摩作用，很受上班族的喜愛(ài)。

加拿大：規(guī)定戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)間比作業(yè)多

加拿大保護(hù)中小學(xué)生視力的根本思路是，減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，降低學(xué)生用眼強(qiáng)度。

加拿大中小學(xué)（尤其是小學(xué)）普遍課時(shí)較短，大多數(shù)省份法定上課時(shí)間為每日上午9～11點(diǎn)，下午1點(diǎn)到3點(diǎn)半，這樣短的課時(shí)，學(xué)生在課堂上的用眼強(qiáng)度自然不會(huì)很大。

不僅課時(shí)很短，加拿大中小學(xué)的作業(yè)壓力也不大，低年級(jí)學(xué)生基本沒(méi)有需要帶回家做的作業(yè)（公立學(xué)校甚至不許帶課本回家，因?yàn)檎n本是免費(fèi)循環(huán)使用的），高年級(jí)學(xué)生的“家庭作業(yè)”往往也是寫(xiě)個(gè)觀(guān)察報(bào)告之類(lèi)的“體驗(yàn)型作業(yè)”，不需翻查大量資料，這樣，中小學(xué)生視力的另一大“殺手”——作業(yè)壓力，便也無(wú)法“濫施”了。

保障學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間是確保中學(xué)生用眼衛(wèi)生的另一措施。在加拿大全國(guó)范圍內(nèi)，教育部門(mén)嚴(yán)禁拖堂、補(bǔ)課等行為，且多數(shù)省份規(guī)定中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于每天兩小時(shí)（低年級(jí)學(xué)生每天戶(hù)外活動(dòng)須達(dá)到4.5小時(shí)）。客觀(guān)而言，加拿大地廣人稀，人工費(fèi)高昂，教師“一刻千金”，所以不愿補(bǔ)課，更不愿無(wú)償增加教學(xué)時(shí)間，這在無(wú)形中大大降低了學(xué)生用眼強(qiáng)度。

通過(guò)衛(wèi)生福利體系進(jìn)行學(xué)生視力保健也很重要。在加拿大的公立中小學(xué)，每學(xué)期末家長(zhǎng)都會(huì)收到校方寄來(lái)的“愛(ài)眼信”，其中詳細(xì)闡述了眼保健的重要性，用眼衛(wèi)生注意事項(xiàng)，以及定期接受視力檢查等。在加拿大，眼科本不屬于醫(yī)保體系，成年人看眼科需繳納不菲的費(fèi)用，但未成年人卻是例外，他們可以每年接受兩次免費(fèi)的眼科檢查，如果醫(yī)生認(rèn)為需要，治療和配眼鏡也同樣是免費(fèi)的。

加拿大并沒(méi)有如中國(guó)一樣的“學(xué)生眼保健操”，因?yàn)椤把郾＝〔佟彼麄鞯难郾＝≡硎腔谥袊?guó)傳統(tǒng)的穴位、經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)，在加拿大并無(wú)推廣土壤。而且，在加拿大，除了軍隊(duì)，其他團(tuán)體組織均沒(méi)有統(tǒng)一編排的操，更沒(méi)有在統(tǒng)一時(shí)間根據(jù)統(tǒng)一口令、所有人都去做工間操的習(xí)慣。

篇5

第一條為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定本規(guī)程。

第二條幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。

第三條幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

第四條幼兒園適齡幼兒為3周歲至6周歲（或7周歲）。

幼兒園一般為三年制，亦可設(shè)一年制或兩年制的幼兒園。

第五條幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。

萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開(kāi)朗的性格。

培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

第六條尊重、愛(ài)護(hù)幼兒。嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

第七條幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置。

第二章幼兒入園和編班

第八條幼兒園每年秋季招生。平時(shí)如有缺額，可隨時(shí)補(bǔ)招。

幼兒園對(duì)烈士子女，家中無(wú)人照顧的殘疾人子女和單親子女等入園，應(yīng)予照顧。

第九條企業(yè)、事業(yè)單位和機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)設(shè)置的幼兒園，除招收本單位工作人員的子女外，有條件的應(yīng)向社會(huì)開(kāi)放，招收附近居民子女入園。

第十條幼兒入園前，須按照衛(wèi)生部門(mén)制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行體格檢查，合格者方可入園。

幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁任何形式的考試或測(cè)查。

第十一條幼兒園規(guī)模以有利于幼兒身心健康，便于管理為原則，不宜過(guò)大。

幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班30人。學(xué)前幼兒班不超過(guò)40人。

寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。

幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班。

第三章幼兒園的衛(wèi)生保健

第十二條幼兒園必須切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。

幼兒園應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部頒發(fā)的《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》以及其他有關(guān)衛(wèi)生保健的法規(guī)、規(guī)章和制度。

第十三條幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于3小時(shí)半。幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)。高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

第十四條幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測(cè)身高、視力一次，每季度量體重一次，并對(duì)幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)視力。

第十五條幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。

幼兒園內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。

第十六條幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。

應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。

第十七條供給膳食的幼兒園應(yīng)為幼兒提供合理膳食，編制營(yíng)養(yǎng)平衡的幼兒食譜，定期計(jì)算和分析幼兒的進(jìn)食量和營(yíng)養(yǎng)素?cái)z取量。

第十八條幼兒園應(yīng)保證供給幼兒飲水，為幼兒飲水提供便利條件。

要培養(yǎng)幼兒良好的大、小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時(shí)間等。

第十九條積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)。加強(qiáng)冬季鍛煉。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。

對(duì)體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。

第二十條幼兒園夏季要做好防暑降溫工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中暑和凍傷。

第四章幼兒園的教育

第二十一條幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。

以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

第二十二條幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。

第二十三條幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

第二十四條幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程。

教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教育目的，幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，有計(jì)劃地選擇和組織。

組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用，靈活地運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的過(guò)程，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

第二十五條游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。

應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料）。游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。

應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展。

第二十六條幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

第二十七條幼兒園應(yīng)在各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不要強(qiáng)求一律。

第二十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話(huà)。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語(yǔ)言。

第二十九條幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接

第五章幼兒園的園舍、設(shè)備

第三十條幼兒園應(yīng)設(shè)活動(dòng)室、兒童廁所、盥洗室、保健室、辦公用房和廚房。有條件的幼兒園可單獨(dú)設(shè)音樂(lè)室、游戲室、體育活動(dòng)室和家長(zhǎng)接待室等。

寄宿制幼兒園應(yīng)設(shè)寢室、隔離室、浴室、洗衣間和教職工值班室等。

第三十一條幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施，并創(chuàng)造條件開(kāi)辟沙地、動(dòng)物飼養(yǎng)角和種植園地。

應(yīng)根據(jù)幼兒園特點(diǎn)，綠化、美化園地。

第三十二條幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具，以及必要的教具玩具、圖書(shū)和樂(lè)器等。

寄宿制幼兒園應(yīng)配備兒童單人床。

幼兒園的教具、玩具應(yīng)有教育意義并符合安全、衛(wèi)生的要求。

幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。

第三十三條幼兒園建筑規(guī)劃面積定額、建筑設(shè)計(jì)要求和教具玩具的配備，參照國(guó)家有關(guān)部門(mén)的規(guī)定執(zhí)行。

第六章幼兒園的工作人員

第三十四條幼兒園按照編制標(biāo)準(zhǔn)設(shè)園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、事務(wù)人員、炊事員和其他工作人員。

各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)可會(huì)同有關(guān)部門(mén)參照國(guó)家教育委員會(huì)和原勞動(dòng)人事部制訂的《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)》，制定具體規(guī)定。

第三十五條幼兒園工作人員應(yīng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專(zhuān)業(yè)水平，品德良好、為人師表，忠于職責(zé)，身體健康。

第三十六條幼兒園園長(zhǎng)除符合本規(guī)程第三十五條要求外，應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè)）畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

幼兒園園長(zhǎng)還應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)。

幼兒園園長(zhǎng)由舉辦者任命或聘任。非地方人民政府設(shè)置的幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)備案。

幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作，其主要職責(zé)如下：

（一）貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門(mén)的規(guī)定；

（二）領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作；

（三）負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度；

（四）負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎(jiǎng)懲；

（五）負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件；

關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益；

（六）組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)；

（七）組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作；

（八）負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。

第三十七條幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格，并符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定。

幼兒園教師實(shí)行聘任制。

幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：

（一）觀(guān)察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)

（二）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；

（三）與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；

（四）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)；

（五）定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。

第三十八條幼兒園保育員除符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定外，還應(yīng)具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。

幼兒園保育員的主要職責(zé)如下：

（一）負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作；

（二）在教師指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)；

（三）在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；

（四）妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。

第三十九條幼兒園醫(yī)務(wù)人員除符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定外，醫(yī)師應(yīng)按國(guó)家有關(guān)規(guī)定和程序取得醫(yī)師資格；醫(yī)士和護(hù)士應(yīng)當(dāng)具備中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，或取得衛(wèi)生行政部門(mén)的資格認(rèn)可；保健員應(yīng)當(dāng)具備高中畢業(yè)學(xué)歷，并受過(guò)幼兒保健職業(yè)培訓(xùn)。

幼兒園醫(yī)務(wù)人員對(duì)全園幼兒身體健康負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：

（一）協(xié)助園長(zhǎng)組織實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)行

（二）負(fù)責(zé)指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生；

（三）密切與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生保健機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，及時(shí)做好計(jì)劃免疫和疾病防治等工作；

（四）向全園工作人員和家長(zhǎng)宣傳幼兒衛(wèi)生保健等常識(shí)；

（五）妥善管理醫(yī)療器械、消毒用具和藥品。

第四十條幼兒園其他工作人員的資格和職責(zé)，參照政府的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第四十一條對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，成績(jī)優(yōu)良者，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)不履行職責(zé)者，應(yīng)給予批評(píng)教育；情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第七章幼兒園的經(jīng)費(fèi)

第四十二條幼兒園的經(jīng)費(fèi)由舉辦者依法籌措，保障有必備的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

第四十三條幼兒園收費(fèi)按省、自治區(qū)、直轄市或地（市）級(jí)教育行政部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定的收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和辦法執(zhí)行。

幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專(zhuān)項(xiàng)技能為由，另外收取費(fèi)用；亦不得以幼兒表演為手段，進(jìn)行以營(yíng)利為目的的活動(dòng)。

第四十四條省、自治區(qū)、直轄市或地（市）級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定各類(lèi)幼兒園經(jīng)費(fèi)管理辦法。

幼兒園的經(jīng)費(fèi)應(yīng)按規(guī)定的使用范圍合理開(kāi)支，堅(jiān)持專(zhuān)款專(zhuān)用，不得挪作他用。

第四十五條任何組織和個(gè)人舉辦幼兒園不得以營(yíng)利為目的。舉辦者籌措的經(jīng)費(fèi)，應(yīng)保證保育和教育的需要，有一定比例用于改善辦園條件，并可提留一定比例的幼兒園基金。

第四十六條幼兒膳食費(fèi)應(yīng)實(shí)行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食，每月向家長(zhǎng)公布帳目。

第四十七條幼兒園應(yīng)建立經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算審核制度，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)財(cái)務(wù)制度，經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算，應(yīng)提交園務(wù)委員會(huì)或教職工大會(huì)審議，并接受財(cái)務(wù)和審計(jì)部門(mén)的監(jiān)督檢查。

第八章幼兒園、家庭和社區(qū)

第四十八條幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。

第四十九條應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度。

幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，并接待家長(zhǎng)的來(lái)訪(fǎng)和咨詢(xún)。

幼兒園應(yīng)認(rèn)真分析、吸收家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育與管理工作的意見(jiàn)與建議。

幼兒園可實(shí)行對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日的制度。

第五十條幼兒園應(yīng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。

家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求協(xié)助幼兒園工作；反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)委員會(huì)在幼兒園園長(zhǎng)指導(dǎo)下工作。

第五十一條幼兒園應(yīng)密切同社區(qū)的聯(lián)系與合作。宣傳幼兒教育的知識(shí)，支持社區(qū)開(kāi)展有益的文化教育活動(dòng)，爭(zhēng)取社區(qū)支持和參與幼兒園建設(shè)。

第九章幼兒園的管理

第五十二條幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。園長(zhǎng)在舉辦者和教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本規(guī)程負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園工作。

幼兒園可建立園務(wù)委員會(huì)。園務(wù)委員會(huì)由保教、醫(yī)務(wù)、財(cái)會(huì)等人員的代表以及家長(zhǎng)的代表組成。園長(zhǎng)任園務(wù)委員會(huì)主任。

園長(zhǎng)定期召開(kāi)園務(wù)會(huì)議（遇重大問(wèn)題可臨時(shí)召集）對(duì)全園工作計(jì)劃，工作總結(jié)，人員獎(jiǎng)懲，財(cái)務(wù)預(yù)算和決算方案，規(guī)章制度的建立、修改、廢除，以及其他涉及全園工作的重要問(wèn)題進(jìn)行審議。

不設(shè)園務(wù)委員會(huì)的幼兒園，上述重大事項(xiàng)由園長(zhǎng)召集全體教職工會(huì)議商議。

第五十三條幼兒園應(yīng)建立教職工大會(huì)制度，或以教師為主體的教職工代表會(huì)議制度，加強(qiáng)民主管理和監(jiān)督。

第五十四條黨在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。

園長(zhǎng)要充分發(fā)揮共青團(tuán)、工會(huì)等其他組織在幼兒園工作中的作用。

第五十五條幼兒園應(yīng)制定年度工作計(jì)劃，定期部署、總結(jié)和報(bào)告工作。每學(xué)年末應(yīng)向行政主管部門(mén)和教育行政部門(mén)報(bào)告工作，必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。

第五十六條幼兒園應(yīng)接受上級(jí)教育督導(dǎo)人員的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。要根據(jù)督導(dǎo)的內(nèi)容和要求，切實(shí)報(bào)告工作，反映情況。

第五十七條幼兒園應(yīng)建立教育研究、業(yè)務(wù)檔案、財(cái)務(wù)管理、園務(wù)會(huì)議、人員獎(jiǎng)懲、安全管理以及與家庭、小學(xué)聯(lián)系等制度。

篇6

現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中的“小眼鏡”越來(lái)越多。據(jù)衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合調(diào)查顯示，目前我國(guó)學(xué)生視力不良發(fā)生率接近60%，近視人數(shù)居世界第一位。

近視眼形成的根本原因現(xiàn)在還沒(méi)有找到。但是遺傳因素、環(huán)境因素、長(zhǎng)期用眼過(guò)度是一致公認(rèn)的近視眼發(fā)生的主要因素。

尤其是現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)繁重，課后作業(yè)多，常常連續(xù)看書(shū)寫(xiě)作業(yè)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)，甚至十幾個(gè)小時(shí)，期中、期末考試期間更是如此。還有，學(xué)生多喜歡看一些文藝性、武俠類(lèi)小說(shuō)讀物，捧著書(shū)本癡迷不放，甚至吃飯、坐車(chē)時(shí)都要看，再加上不良的讀書(shū)姿勢(shì)，看書(shū)距離過(guò)近等，特別是上網(wǎng)玩電腦游戲，造成眼睛長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)進(jìn)而形成近視。

另外，城市孩子的近視率比農(nóng)村孩子高、年齡也比農(nóng)村低。城市孩子和農(nóng)村孩子相比，雖然生活條件好，但是近視眼的發(fā)生率要高得多。一方面，城市孩子書(shū)籍多，看電視、上網(wǎng)、玩電子游戲機(jī)的機(jī)會(huì)多，如今的電子產(chǎn)品層出不窮，帶來(lái)的誘惑也多，持續(xù)近距離的用眼加上姿勢(shì)不正，眼睛很容易過(guò)度疲勞。另一方面，城市孩子生活空間狹小，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間太少，孩子大多數(shù)時(shí)候都在室內(nèi)活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)“鋼筋水泥的環(huán)境看不遠(yuǎn)”，在城市里，人們的視線(xiàn)大部分只在5米以?xún)?nèi)，視野不開(kāi)闊，缺少可以提供給孩子極目遠(yuǎn)眺的環(huán)境，致使孩子的遠(yuǎn)視功能越來(lái)越弱。還有一個(gè)方面就是城市孩子的早教提前，望子成龍的家長(zhǎng)讓2、3歲孩子開(kāi)始上各種啟蒙教育班，這也是引發(fā)近視低齡化的因素。

令人堪憂(yōu)的是，現(xiàn)在無(wú)論是坐地鐵還是坐公交，車(chē)上的孩子青年人喜歡捧著手機(jī)、平板電腦看網(wǎng)上新聞、小說(shuō)或聊天、打游戲，且車(chē)上的光線(xiàn)昏暗，車(chē)子晃晃悠悠的顛簸。殊不知，這樣易造成眼睛調(diào)節(jié)過(guò)度，損害視力。

預(yù)防近視要養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣

怎樣預(yù)防小孩子近視的發(fā)生？已經(jīng)發(fā)生近視了，如何有效地避免或者延緩近視度數(shù)的加深？首先要降低孩子們的用眼負(fù)擔(dān)，增加戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，無(wú)論是學(xué)校教室還是家中的學(xué)習(xí)環(huán)境都要有均勻舒適的照明，避免持續(xù)疲勞用眼。并建議從培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣、改善生活環(huán)境和均衡營(yíng)養(yǎng)三大方面采取措施，方可有效預(yù)防近視。

一要注意看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)。

眼睛與書(shū)本的距離保持在33厘米左右。坐姿要端正，頭要放正，背要挺直?？磿?shū)、寫(xiě)字半小時(shí)后要休息5～10分鐘，兩眼向遠(yuǎn)處眺望，最好能夠看到遠(yuǎn)處綠色的樹(shù)木，使眼肌得到休息。不能趴在桌上或躺在床上看書(shū)，更不能躲在被窩里打著電筒看書(shū)。學(xué)校課間休息時(shí)，一定要走出教室活動(dòng)、放松。

二要注意看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的光線(xiàn)。

光線(xiàn)既不能太強(qiáng)也不能太弱，更不能在陽(yáng)光下。寫(xiě)字時(shí)光線(xiàn)最好來(lái)自左前方，以免手的陰影妨礙視線(xiàn)。電腦屏幕的亮度也不能過(guò)暗或過(guò)亮，避免光線(xiàn)直接照射在熒光屏上產(chǎn)生干擾光線(xiàn)。要限制看電視和玩游戲機(jī)的時(shí)間，一次性使用電腦、看電視、玩電子游戲機(jī)的時(shí)間不超過(guò)40分鐘，經(jīng)常眨眨眼睛或閉目休息一會(huì)兒，以調(diào)節(jié)和改善視力。家長(zhǎng)給孩子配置書(shū)桌上的護(hù)眼燈時(shí)，一定要看其質(zhì)量，燈光不能頻閃，亮度要穩(wěn)定，頻閃的燈光對(duì)眼睛刺激造成損害。

三要注意桌椅的高度。

桌子高、椅子低不行，桌子低、椅子高也不行，桌子和椅子高度要適中。家長(zhǎng)可給孩子購(gòu)置可調(diào)節(jié)高低的桌椅，根據(jù)孩子身高生長(zhǎng)情況適時(shí)調(diào)節(jié)。學(xué)校的班級(jí)老師應(yīng)定期調(diào)整學(xué)生前后、左右的座位，教室前排課桌前緣與黑板保持2米以上的距離，以調(diào)整學(xué)生的用眼距離，改善學(xué)生用眼環(huán)境。

四要注意生活習(xí)慣及營(yíng)養(yǎng)搭配。

國(guó)外有報(bào)道表明，過(guò)度攝入糖分，會(huì)促進(jìn)近視的發(fā)展。因此，青少年一定要飲食均衡，不能挑食偏食，避免機(jī)體內(nèi)鉻、鈣等微量元素缺乏。尤其幼兒期營(yíng)養(yǎng)不良，攝入的高蛋白少，易影響眼球壁的發(fā)育。要保證充足的睡眠時(shí)間，注意補(bǔ)充含維生素A類(lèi)豐富的食物，尤其是在電腦前時(shí)間長(zhǎng)的話(huà)，視網(wǎng)膜上的視紫紅質(zhì)會(huì)被消耗掉，應(yīng)多吃些胡蘿卜、白菜、豆芽、豆腐、紅棗、橘子以及牛奶、雞蛋、動(dòng)物肝臟、瘦肉等食物，以補(bǔ)充人體內(nèi)維生素A和蛋白質(zhì)，

錢(qián)濤主任特別提醒，孩子早期視力下降，主要靠家長(zhǎng)、幼兒園、學(xué)校等的早期發(fā)現(xiàn)、早期治療。當(dāng)孩子在看電視或看遠(yuǎn)處時(shí)瞇起眼睛，或斜著腦袋看東西時(shí)，要警惕孩子視力可能出現(xiàn)不良狀況，立即帶孩子到醫(yī)院眼科看醫(yī)生，查明發(fā)生視力不良的原因，然后再根據(jù)病因進(jìn)行治療。若是近視眼，即在醫(yī)生的指導(dǎo)下合理配鏡。近視眼一旦戴上了眼鏡，不可脫脫戴戴，這樣反而會(huì)加深近視度數(shù)。

眼保健操能改善眼部血液循環(huán)

前段時(shí)間，社會(huì)上對(duì)眼保健操有沒(méi)有用的爭(zhēng)論紛紛揚(yáng)揚(yáng)，究竟做眼保健操對(duì)防止近視有沒(méi)有用？眼科醫(yī)生認(rèn)為，眼保健操可改善眼部血液循環(huán)、緩解眼疲勞，進(jìn)而對(duì)預(yù)防近視有一定作用。其實(shí)，青少年近視的發(fā)生是多因素造成的，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，改善飲食結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境，加上正確地堅(jiān)持做眼保健操，可降低近視的發(fā)生率或避免近視度數(shù)的快速加深。

眼保健操對(duì)緩解視疲勞有一定益處。我國(guó)學(xué)校推行的眼保健操是根據(jù)中醫(yī)推拿及經(jīng)絡(luò)理論，結(jié)合體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。因?yàn)榍嗌倌杲曋饕怯捎诮逘罴【o張或痙攣，通過(guò)正確的眼周經(jīng)絡(luò)穴位的有效按摩，可以促進(jìn)眼部血液循環(huán)，使睫狀肌得到放松，緩解用眼疲勞，從而達(dá)到保護(hù)視力的作用。目前全世界對(duì)近視尚缺乏非常有效的治療手段，正確地做眼保健操，至少能讓眼睛得到放松休息，緩解持續(xù)近距離用眼導(dǎo)致的疲勞。

篇7

主題班會(huì)的主題既要有一定的高度，又要接近生活，能讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生深刻思考與豐富的聯(lián)想。以下是小編精心收集整理的小學(xué)一年級(jí)班會(huì)活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

小學(xué)一年級(jí)班會(huì)活動(dòng)1防火、用電安全(一年級(jí)班會(huì)教案)

(一)班會(huì)目的：

1.使學(xué)生明白一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)的處理方法。

(二)活動(dòng)地點(diǎn)：教室

(三)教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

(四)班會(huì)流程：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)

2、大家認(rèn)真觀(guān)察表演后討論：

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎樣處理的?發(fā)生火情就應(yīng)怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)狀況)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么狀況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎樣辦?怎樣防火?打什么電話(huà)求救?

3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演：

(1)第二組代表表演：

(2)大家認(rèn)真討論觀(guān)察表演后討論：

a.提問(wèn)：發(fā)生了什么事?他們是怎樣做的?

b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么狀況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎樣辦?怎樣防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話(huà)求救?

(五)鞏固總結(jié)

1、火警、急救中心電話(huà)各是什么?著火打119，急救中心120。

2遇到火情，危險(xiǎn)狀況時(shí)，要持續(xù)鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

注意事項(xiàng)：

防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想

(七)班主任總結(jié)

同學(xué)們，生命像是一根絲線(xiàn)，一端系著昨日，一端系著明天。站在兩端之間，我們才明白：因?yàn)樯?，我們才?huì)擁有這天，因?yàn)檫@天，我們的生命才得以延續(xù)。

生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒(méi)有自救互救的意識(shí)和解決問(wèn)題的潛力。這天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和潛力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。

小學(xué)一年級(jí)班會(huì)活動(dòng)2活動(dòng)主題：爭(zhēng)做文明禮儀小學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：星期一下午

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)目的：

1.通過(guò)文明禮儀班會(huì)課，使學(xué)生對(duì)文明禮儀有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

提高學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

能適時(shí)適地適用文明語(yǔ)言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。

2.搜集文明禮貌兒歌、歌曲。

3.布置中隊(duì)長(zhǎng)組織各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人引入主題班會(huì)《爭(zhēng)做文明禮儀小學(xué)生》

2.多種形式展示不文明的行為，如小品、相聲等，學(xué)生討論。

3.集體拍手說(shuō)兒歌。

4.班主任小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)班會(huì)活動(dòng)3教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.知道上課要遵守紀(jì)律，做到坐姿端正、專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音響亮。

3.熟悉校園，教育學(xué)生愛(ài)校、尊師，為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：師生初步熟悉，了解學(xué)校生活。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能言行合一，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，做到主動(dòng)自覺(jué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈兒歌

教學(xué)過(guò)程：

一、教師自我介紹。

1.靜聽(tīng)上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。

)

師：親愛(ài)的小朋友們，再過(guò)一分鐘，我們就會(huì)聽(tīng)到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽(tīng)。)

鈴聲響過(guò)，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表?yè)P(yáng)做得好的孩子)

師：小朋友們可真會(huì)聰明，一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽(tīng)得多專(zhuān)心，對(duì)啦，鈴聲響起來(lái)，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)開(kāi)始啦!

2.通過(guò)識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，進(jìn)行教師的自我介紹。

師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是你們的班主任，也是你們的語(yǔ)文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字，我把它寫(xiě)在黑板上。(一筆一劃寫(xiě)上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒(méi)關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國(guó)，為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩，你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好!邵老師好!)

3.教師展示自己的特長(zhǎng)，給學(xué)生留下好的印象。

師：邵老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛(ài)好呢，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫(huà)一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書(shū)(愛(ài)看書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的故事)音符(喜歡音樂(lè))畫(huà)筆(愛(ài)好畫(huà)畫(huà))漂亮的字(愛(ài)好書(shū)法)

表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài),最后畫(huà)兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

師：我還喜歡什么呢?對(duì)啦，邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧劾蠋煂W(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒!

二、熟悉校園，班級(jí)，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。

1.歌曲引線(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。

師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿(mǎn)了快樂(lè)，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢?是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱(chēng)呼，叫――小學(xué)生。開(kāi)心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生，就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，會(huì)寫(xiě)字，會(huì)看書(shū)，會(huì)許多許多本領(lǐng)，多了不起!誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)：我是小學(xué)生!(你來(lái)說(shuō)，多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說(shuō)說(shuō)。，

2.知道學(xué)校名稱(chēng)、班級(jí)名稱(chēng)以及所在位置。

師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級(jí)幾班呢?我們的教室在哪兒?

3.填寫(xiě)表格(拼音)。

(反面印兒歌)

學(xué)校：

姓名：

班級(jí)：

教室所在位置：

我的老師：

(請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫(xiě)的內(nèi)容)

三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。

1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。

坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講。做好準(zhǔn)備，再出課堂。

積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時(shí)。

自覺(jué)做好，人人夸獎(jiǎng)。游戲文明，爭(zhēng)做榜樣。

師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。

2.解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。

(注意時(shí)間安排，來(lái)不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)

下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書(shū)本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。

四、總結(jié)。

師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài)，在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活吧!

其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用，時(shí)間允許的話(huà)，可加入第一課時(shí))：

一、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)

二、知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。進(jìn)口語(yǔ)文課本進(jìn)行訓(xùn)練(讀書(shū)看書(shū)姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，坐姿，站姿)

三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽(tīng)課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。

四、參觀(guān)校園，進(jìn)行路隊(duì)訓(xùn)練。

五、行為要點(diǎn)。

1.愛(ài)護(hù)公物。

學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛(ài)護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹(shù)葉，不在桌子上亂刻亂畫(huà)，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工，請(qǐng)小朋友們不要到操場(chǎng)上玩耍。

2.愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書(shū)本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊。

3.下課之后馬上先去廁所，去過(guò)之后再玩耍，并做到不爭(zhēng)不搶?zhuān)拿魅霂?/p>

4.講文明，懂禮貌。

要來(lái)上學(xué)時(shí)，要跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)。要尊敬老師，向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

5.遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。

6.按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時(shí)上學(xué)，不遲到。

7.講究個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。

垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。

8.我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來(lái)學(xué)校玩，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。

9.爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。

放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時(shí)回家。

訓(xùn)練要求：

1.坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。

2.聽(tīng)課發(fā)言要求：聽(tīng)課要專(zhuān)心，坐姿端正，不能教室里隨意走動(dòng)，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話(huà)，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。

別的同學(xué)發(fā)言，要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果有話(huà)要說(shuō)，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要響亮。

3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：根據(jù)課表安排，拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地?cái)[在課桌的左上角(或右上角),動(dòng)作要輕。

師生問(wèn)好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求，坐下立刻端正坐姿。

4.下課訓(xùn)練要求：老師說(shuō)下課，小朋友們?cè)僖?jiàn)，小朋友起立，說(shuō)老師再見(jiàn)。

然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，及時(shí)入廁，安全游戲。

5.路隊(duì)訓(xùn)練要求：安靜，快速，整齊，和前面小朋友對(duì)齊，不能走到隊(duì)伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。

小學(xué)一年級(jí)班會(huì)活動(dòng)4班會(huì)主題：我們是一家人

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)大方地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛(ài)好。

2、初步懂得課堂常規(guī)：課上要遵守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)言要舉手，坐姿端正，懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步學(xué)會(huì)發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

3、知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。

4、向大家講講自己做一名小學(xué)生有哪些感受。

班會(huì)準(zhǔn)備：心形小卡片、大卡紙、畫(huà)筆、背景音樂(lè)。

程序建議：

(一)啟發(fā)談話(huà)，學(xué)會(huì)問(wèn)好

1、班級(jí)門(mén)口，老師正在迎接同學(xué)，若是你，你會(huì)怎么跟老師打招呼?

2。看到新同學(xué)，你心里想什么?又會(huì)做什么?

3。問(wèn)老師好時(shí)，我們可以鞠躬，同學(xué)之間問(wèn)好，我們要看著對(duì)方的眼睛，表示禮貌。

4。師生起立，相互問(wèn)好，同學(xué)之間相互問(wèn)好。

評(píng)價(jià)：?jiǎn)柡脮r(shí)，表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。

5、早晨看見(jiàn)老師可以說(shuō)老師早，中午呢?下午呢?校外呢?

6、課前的問(wèn)好。

在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問(wèn)好，這表示我們之間的相互尊重，我們來(lái)試一試。(師生進(jìn)行問(wèn)好。)

(二)感受自己是一名小學(xué)生

1、看到同學(xué)臉上笑瞇瞇的，為什么高興呢?

我是一年級(jí)的'小學(xué)生了!學(xué)校很漂亮，我喜歡。(要求用普通話(huà)，聲音響亮，口齒清楚，有表情)

2、學(xué)習(xí)兒歌：《上學(xué)歌》

太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，

背上我的小書(shū)包，高高興興上學(xué)校。

3、從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書(shū)：小學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到身份的轉(zhuǎn)變，小學(xué)生該怎么做?

(三)自我介紹

1、我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識(shí)了，有的還不認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在在同一個(gè)班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識(shí)一下，該怎么說(shuō)呢?

2、誰(shuí)來(lái)把自己介紹給大家。

3、教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說(shuō)話(huà)連貫，先介紹自己的名字，再說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校(或者幼兒園)的學(xué)生，還可以說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好。

4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。

同桌之間互相介紹。

(四)規(guī)范課堂常規(guī)

1、課前做什么?老師講課的時(shí)候，我們?cè)撟鍪裁?

2、遇到問(wèn)題問(wèn)老師該怎么做?

3、我們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候，要坐端正，怎么做呢?

4、寫(xiě)字的姿勢(shì)也非常有講究，又該如何做呢?教師示范

5、讀書(shū)時(shí)，又應(yīng)該怎樣的讀書(shū)姿勢(shì)呢?

6、師生共同編兒歌記住寫(xiě)字讀書(shū)的姿勢(shì)

(五)制作全家福

天空是白云的家，小河是魚(yú)兒的家;草原是牛羊的家，森林是小動(dòng)物們的家。我們53位小朋友從不同的地方聚到一起來(lái)，組成了一個(gè)大集體，這個(gè)大集體就是我們共同的家，我們就是相親相愛(ài)的一家人，讓我們來(lái)制作一張我們班的全家福吧。

1、分發(fā)心形小卡片。

學(xué)生在心形卡片上給自己畫(huà)一張自畫(huà)像，寫(xiě)上名字并用一個(gè)詞來(lái)介紹自己(老師和同學(xué)一起畫(huà))。

2、全家福。

老師和學(xué)生一起把自畫(huà)像貼粘在準(zhǔn)備好的大卡紙上，形成一張全家福，并用花邊美化全家福。

教師小結(jié)我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，誠(chéng)實(shí)守信，我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力，相信在大家共同的努力下，我們這個(gè)大家庭一定變得更美好。播放《我們是一家人》的歌曲，在歌聲中結(jié)束這次主題班會(huì)。

小學(xué)一年級(jí)班會(huì)活動(dòng)5我的好習(xí)慣

一、活動(dòng)題目我的好習(xí)慣

二、活動(dòng)主題：愛(ài)清潔、講衛(wèi)生

三、活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生知道初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前把手洗干凈。

2、課堂上比比誰(shuí)的小手干凈

五、活動(dòng)過(guò)程：1、

(1)引入話(huà)題，喚醒生活。你在家里常刷牙嗎?是怎么刷牙的?(2)分組交流，你知道怎樣保護(hù)牙齒嗎?匯報(bào)交流結(jié)果指名

2、引語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，有了明亮的眼睛，我們才能欣賞五光十色、多姿多彩的世界，請(qǐng)同桌交流一下，我們要怎樣保護(hù)眼睛呢?匯報(bào)交流結(jié)果。

教師小結(jié)。做做眼保健操，對(duì)我們的眼睛很有效，可做眼保健操要注意小手干凈。3、同桌討論：那些時(shí)候我們?cè)撓词?你有那些講衛(wèi)生的好習(xí)慣?

篇8

【關(guān)鍵詞】小學(xué)一年級(jí);家長(zhǎng)會(huì);怎么開(kāi)

家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的重要組成部分，也是班主任開(kāi)展班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)的重要途徑和有效拓寬。一年級(jí)作為學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)生涯的正式開(kāi)端，剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性。班主任開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們做好班主任工作具有重要意義。

一、家長(zhǎng)會(huì)參與的對(duì)象

家長(zhǎng)會(huì)，顧名思義，就是需要家長(zhǎng)參加。但許多家長(zhǎng)甚至老師都存在著一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為：只要是孩子的家長(zhǎng)，不管是爺爺奶奶、爸爸媽媽、甚至姑姑、叔叔等，到學(xué)校來(lái)一個(gè)就行了。但在我們的教育實(shí)踐中，有些教育理念總是落實(shí)不了，有些行為習(xí)慣總是培養(yǎng)不起來(lái)。這是為什么？一個(gè)原因就在這里。來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)沒(méi)有起到橋梁作用，他們可能只把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成了一個(gè)需要完成的任務(wù)，而不是獲得家庭教育指導(dǎo)的一個(gè)途徑。他們甚至有可能連家長(zhǎng)會(huì)的一些要求，理念都沒(méi)有傳達(dá)到每個(gè)家庭成員。因此，我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)參與的對(duì)象，特別是一年級(jí)孩子在形成習(xí)慣、需要陪伴督促的階段，參與家長(zhǎng)會(huì)的，應(yīng)該是能夠長(zhǎng)期陪伴、管理、并在孩子學(xué)習(xí)生活中起主導(dǎo)作用的那一位。其首選，應(yīng)該是孩子的父母。因?yàn)?，只有這樣，才有可能最大限度地將學(xué)校的學(xué)習(xí)要求、教育理念同家庭教育相結(jié)合，形成家校合力，共同培養(yǎng)孩子，形成良好的行為習(xí)慣。

二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，需要做哪些準(zhǔn)備

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有的老師能夠充分利用機(jī)會(huì)，實(shí)施教育目的，達(dá)到教育效果。但也有一些老師面對(duì)眾多的家長(zhǎng)不知所言，致使交流失敗，失去良好的教育契機(jī)。因此，要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，必須胸有成竹，作好充分的準(zhǔn)備。

（一）交流前期準(zhǔn)備

1.家長(zhǎng)會(huì)的議題可通過(guò)短信、電話(huà)、QQ等多種方式相互溝通并提前（包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員等）。這樣可以讓家長(zhǎng)和學(xué)生提前知道家長(zhǎng)會(huì)的議題并有所溝通，班主任在家長(zhǎng)會(huì)組織上也更有目的性和條理性，家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展才更加有的放矢。2.認(rèn)真布置會(huì)場(chǎng)，寫(xiě)好歡迎詞，安排好座次，發(fā)放有關(guān)資料。家教參考資料等。3.周密設(shè)計(jì)座談會(huì)的程序。班主任是會(huì)議的組織者，座談會(huì)的程序要認(rèn)真研究、周密設(shè)計(jì)，以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，更好地達(dá)到預(yù)定目的，設(shè)計(jì)程序時(shí)可考慮以下幾個(gè)方面：開(kāi)場(chǎng)白如何說(shuō)得自然、有啟發(fā)性？如何切入正題？如何使主要議題由淺及深？如何使大家積極參與？怎樣營(yíng)造出一種民主氣氛？怎樣讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)班主任的意圖？是否兼顧到不同文化層次、不同類(lèi)別的與會(huì)人員？是否考慮可能出現(xiàn)的意外問(wèn)題？如何應(yīng)激？等等。

（二）教師個(gè)人準(zhǔn)備

1.教師要注重儀表儀態(tài)。穿著服裝端莊得體，大方整齊，體現(xiàn)教育者的文明風(fēng)度。遇到有權(quán)有錢(qián)的“大人物”時(shí)，教師要做到不卑不亢，以平和的心態(tài)對(duì)待每一位家長(zhǎng)。2.隆重介紹自己。一年級(jí)班主任，教師、家長(zhǎng)雙方都互不了解，此時(shí)，教師要在家長(zhǎng)會(huì)上隆重介紹自己，使家長(zhǎng)了解、信任自己，在家長(zhǎng)面前樹(shù)立班主任的權(quán)威感。這樣，家長(zhǎng)才放心將孩子交給你，才有利于在后面的家校溝通中占主導(dǎo)位置。

（三）交流內(nèi)容準(zhǔn)備

1.學(xué)校的教育理念和自己的教學(xué)、管理風(fēng)格。作為一年級(jí)小學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校和教師的教育理念和教育風(fēng)格不了解。教師要利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)和家庭宣傳學(xué)校與自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，只有家庭學(xué)校的教育理念協(xié)調(diào)一致，才能培養(yǎng)孩子形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。我們才能避免5+2=0的情況發(fā)生。

2.教育的關(guān)注點(diǎn)。由于每個(gè)家庭的文化背景、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等各種因素的影響，各個(gè)家庭對(duì)孩子的教育關(guān)注點(diǎn)是不一樣的。有的家庭比較傳統(tǒng)，更多的是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)注，有的家庭是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)的關(guān)注，而有的家庭受一些西方教育思想影響，更多的是對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)注等等。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，最重要的，就是行為習(xí)慣養(yǎng)成。而作為班主任，就需要利用家長(zhǎng)會(huì)等途徑，將各個(gè)家庭的關(guān)注點(diǎn)統(tǒng)一到對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成上來(lái)。這樣，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，并堅(jiān)持落實(shí)，才能為孩子以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從另一方面講，也更有利于后期班主任工作的開(kāi)展，和學(xué)科教師教育教學(xué)工作的實(shí)施。

3.重點(diǎn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級(jí)孩子主要需要養(yǎng)成哪些行為習(xí)慣呢？這里向大家提供一些參考。①專(zhuān)注力的培養(yǎng)。②如何進(jìn)行“時(shí)間管理”。③自理能力的培養(yǎng)。④表達(dá)能力的培養(yǎng)。⑤學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、保護(hù)視力。⑥閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)等等。⑦生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如按時(shí)睡覺(jué)、吃飯、喝水、上廁所等。⑧衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。⑨如何與人相處。⑩如何處理自己負(fù)面情緒等等。

4.重視心理健康教育。學(xué)校家庭如果不重視心理健康教育，學(xué)生家庭的一些心理健康問(wèn)題將隨著學(xué)生年齡的增加而突顯，因此，教師應(yīng)當(dāng)在一年級(jí)時(shí)，引起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視，了解學(xué)生及家庭的心理健康水平，對(duì)家庭心理健康教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，盡量避免學(xué)生心理健康問(wèn)題的激化與惡意發(fā)展。以此，來(lái)更好的呈現(xiàn)學(xué)校的教育理念，實(shí)現(xiàn)家校的育人目標(biāo)。

三、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的注意要點(diǎn)

1.采取多種方式，多渠道召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，F(xiàn)在社會(huì)，家校聯(lián)系方式增多，家長(zhǎng)和教師之間可以進(jìn)行各種形式的溝通，如短信、電話(huà)、QQ、便條等等形式。

2.班主任利用所擔(dān)任學(xué)科為突破口，跟家長(zhǎng)溝通。可以以學(xué)科學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)進(jìn)行溝通。

3.雙方互相激勵(lì)并適量進(jìn)行個(gè)別訪(fǎng)談。

4.的思想。前面提到家長(zhǎng)與學(xué)校要育思想，但并不是說(shuō)家長(zhǎng)不能有自己的教育理念，而是大家在共同的教育目標(biāo)下，有適合自己孩子的個(gè)性化教育方式。

四、做好會(huì)后的工作是家長(zhǎng)會(huì)成功的保證

家長(zhǎng)會(huì)不能開(kāi)完就了事，而應(yīng)該及時(shí)收集家長(zhǎng)開(kāi)完會(huì)之后反饋的信息。以便更好地與家長(zhǎng)溝通、配合，共同做好教育學(xué)生的工作。

1.收集“家長(zhǎng)意見(jiàn)單”“學(xué)習(xí)心得”或者針對(duì)某些現(xiàn)象而設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)答的問(wèn)卷資料，并進(jìn)行歸類(lèi)推理，裝訂成冊(cè)。

2.對(duì)反饋回來(lái)的信息采取整改措施：涉及到學(xué)校的意見(jiàn)及時(shí)向?qū)W校反映;涉及到班級(jí)和老師方面的意見(jiàn)，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則采納;對(duì)有關(guān)贊揚(yáng)肯定老師的話(huà)，則應(yīng)把它作為前進(jìn)的動(dòng)力;對(duì)家長(zhǎng)提出學(xué)生哪些方面需要改正的，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

3.對(duì)因故未到會(huì)的家長(zhǎng)，則要利用其他時(shí)間分別與其取得聯(lián)系――或邀請(qǐng)家長(zhǎng)抽空到校談;或電話(huà)聯(lián)系;或登門(mén)拜訪(fǎng)，將有關(guān)情況及時(shí)溝通。

入學(xué)是孩子生活中的重要起點(diǎn)，是人生道路上的一段重要的里程。家長(zhǎng)會(huì)是一座橋梁，又是一方陣地，是良好的教育契機(jī)。一年級(jí)班主任要把握好這一重要時(shí)期，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，踏好形成學(xué)校――家庭教育網(wǎng)絡(luò)的第一步，才能保證學(xué)校的教育理念與自己的教育教學(xué)工作得以較好的落實(shí)和開(kāi)展。

【參考文獻(xiàn)】