導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電工基礎(chǔ)的作用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：隨堂實驗；《電工基礎(chǔ)課程》；實踐

電工基礎(chǔ)課程是電工電子、機電、電梯等專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程，理論性較強，在學(xué)習(xí)中難免會感覺枯燥乏味，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。這些年在從事電工基礎(chǔ)的教學(xué)工作中一直在思考如何提高本課程的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)在課堂中適時的引入實驗，學(xué)生的積極性明顯增強，不但可以加深和鞏固學(xué)生對知識的理解和掌握，而且可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而解決問題，激發(fā)學(xué)生對知識的渴求和熱愛。

一、隨堂實驗將理論與實踐相結(jié)合

對于我們專業(yè)類的學(xué)生來說，提高學(xué)生的實踐操作能力是相當(dāng)重要的，要學(xué)會將所學(xué)知識靈活地應(yīng)用到自己的專業(yè)及以后的工作中，理論與實踐相結(jié)合地教學(xué)在中職的教學(xué)中尤為重要。那么如何能在有限的時間內(nèi)更好地將理論應(yīng)用到實踐中是我們教師應(yīng)該考慮的問題，隨堂實驗就可以很好地彌補和實現(xiàn)這個效果。課前將學(xué)生進行分組，將前幾屆專業(yè)班學(xué)生在技能操作課中接線較好的學(xué)生的作品留下來，像日光燈電路、電動機的啟動等，在磁場這一章自感現(xiàn)象的學(xué)習(xí)中就可以應(yīng)用到。學(xué)生可以通過簡單的接線和觀察，思考日光燈電路的工作原理以及各部分元器件的作用，從而引導(dǎo)學(xué)生如何排除電路的故障。這樣做一方面可以向?qū)W生展示實訓(xùn)操作中的技能規(guī)范，另一方面在現(xiàn)實生活中遇到簡單的線路故障時自己也能進行處理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地將理論與實踐相結(jié)合，如果僅有理論，而沒有實踐，只是紙上談兵；如果僅有實踐，而沒有理論來支撐，那只是依葫蘆畫瓢，毫無意義。而通過隨堂實驗可以將兩者完美結(jié)合，在課堂中并不需要花費太多的時間就可以實現(xiàn)。

二、隨堂實驗使復(fù)雜難懂的理論具體化

《電工基礎(chǔ)》課程中，知識點的講解綜合性較強，內(nèi)容講的都是電流、電壓、磁場等一些看不見、摸不著的東西，對于中職的學(xué)生在理解和記憶方面較為困難，教學(xué)中不能純粹地只是為了考試而教，教師的引導(dǎo)作用相當(dāng)重要，不僅要教會學(xué)生知識，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，善于思考問題。當(dāng)我們學(xué)習(xí)電阻的定義式時，可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些材料不同、長短粗細(xì)等不同的電阻，萬用表我們學(xué)生是有的，采用完成表格的形式讓學(xué)生在測量中，發(fā)現(xiàn)電阻值的不同跟哪些參數(shù)有關(guān)，也可以讓學(xué)生測量人體電阻，比較胖瘦高矮的學(xué)生阻值的區(qū)別，增加課堂的趣味性，這樣做讓學(xué)生掌握電阻定律比純粹地要求學(xué)生記住電阻與它的長短、粗細(xì)、材料的性質(zhì)有關(guān)容易得多；在講到第四章電容的教學(xué)時，可以到實驗室拿些電容在課堂中發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生觀察和判別電容的種類及標(biāo)稱值，在講到電容充放電的時候，給學(xué)生準(zhǔn)備一些干電池及發(fā)光二極管就可以在教室里簡單地模擬電容的充放電過程，并且給學(xué)生提出問題，像怎么樣給電容充電，電容與電源應(yīng)該怎么連接，放電時與二極管又應(yīng)該怎么連接，使學(xué)生帶著問題在實驗中思考和發(fā)現(xiàn)電容的接線方

式及充放電原理，這個實驗花費的時間大概只有5～10分鐘，卻可以使知識更加地直觀、易懂，學(xué)生在學(xué)習(xí)時就不會感覺到枯燥，反而對電工基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)充滿了好奇和喜歡，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，為之后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三、隨堂實驗可降低教學(xué)難度，增強學(xué)生的記憶

在中職的課堂中，理論課的教學(xué)難度較大，學(xué)生在理解和記憶知識時較為困難，像變壓器的結(jié)構(gòu)和工作原理部分，學(xué)生本來就對電磁感應(yīng)原理不太理解，而變壓器又是建立在電磁感應(yīng)原理的基礎(chǔ)上應(yīng)用的，在講解中難度較大，而在課前給學(xué)生準(zhǔn)備一些變壓器模型，或者家中不用的電源充電器等都可以，讓學(xué)生在課余時間進行拆裝，在課前他們就可以了解變壓器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，那么在課堂中講解結(jié)構(gòu)和原理時就簡單的多了，同時也為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。雖然隨堂實驗教學(xué)在課前準(zhǔn)備的工作量較大，但同時也大大地降低了教學(xué)的難度，也更容易讓學(xué)生理解和記憶，只要能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，我們都要盡全力把它做好。

通過這幾年的隨堂實驗教學(xué)，將生活中的實例應(yīng)用與課堂中的概念聯(lián)系起來，將深奧的理論具體化、形象化，降低了教學(xué)難度，增強了學(xué)生的記憶和理解能力，同時也可以提高了學(xué)生的技能水平和操作規(guī)范。我們的教學(xué)也應(yīng)該在實踐和探索中不斷學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，尋求更好的適合我們職教學(xué)生的教學(xué)方法。

參考文獻：

[1]周紹敏.電工基礎(chǔ).高等教育出版社，2006-05.

[2]君蘭工作室.電工基礎(chǔ)：從原理到實踐.科學(xué)出版社，2009-06.

篇2

一、比喻能使抽象的概念具體化,增強學(xué)生的記憶

在《電工基礎(chǔ)》中學(xué)生常碰到的問題是概念抽象、定義難記、結(jié)論難懂。在學(xué)習(xí)這些知識時,學(xué)生不可能用實踐得出所有的概念、定義等。此外,不少學(xué)生物理基礎(chǔ)不牢固,再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)備的限制,對學(xué)過的概念、定義模糊不清,似懂非懂。

如講授“電流”這一節(jié)內(nèi)容,介紹導(dǎo)體內(nèi)電流產(chǎn)生的條件時,“電位”對學(xué)生而言是很難理解的,但如果講“水位”每位學(xué)生都會明白,我就以“水位”作比喻來解釋:家中養(yǎng)魚的玻璃缸的水混濁了,缸底有不少廢物,現(xiàn)在需要清理換水。那么我們得使用一根膠管,一頭插在魚缸底部,另一頭插在比魚缸低的盆子里,這時只要給膠管一定的吸力,魚缸里的水(上水位)便會向盆子處(下水位)流,“水往低處流”。但如果我們把盛水的盆子放到與魚缸同一水平位置的話,魚缸里的水是無法流到盆子里的。上水位與下水位的差值就是水位差,有水位差的兩水位之間才有水流動。此時便自然引出“電位差”的概念:在電路上任意兩點之間的差值便是電位差,有電位差的兩電位就有電流產(chǎn)生,從而得出結(jié)論:導(dǎo)體內(nèi)產(chǎn)生電流的條件是導(dǎo)體兩端必須有電位差。這些直觀、具體的比喻使抽象的概念具體化,學(xué)生看得見、摸得著,加強了對教學(xué)內(nèi)容的理解。

二、比喻能使枯燥乏味的知識趣味化、生活化,活躍課堂氣氛

在教學(xué)中教師適當(dāng)運用比喻,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生的思維,使死板呆滯的教學(xué)內(nèi)容生動有趣。

如在講授“磁場和電磁感應(yīng)”這章內(nèi)容中的“磁滯”現(xiàn)象及“磁場對載流導(dǎo)體的作用”時,我便用日常生活中的現(xiàn)象作比喻去解釋和啟發(fā):在體育課上,體育老師對同學(xué)進行集隊訓(xùn)練。體育老師的哨子聲類似于磁場強度,同學(xué)類似于鐵磁材料,隊形類似于磁感應(yīng)強度。體育老師每次以哨子聲號召同學(xué)緊急集合,但同學(xué)的集合行動總是難以與老師的哨子聲同步,其原因是一班同學(xué)60多人,在集合過程中同學(xué)之間各自的行動反應(yīng)程度不同,會不可避免發(fā)生碰撞而影響了集隊的速度和時間。從而引出結(jié)論:鐵磁材料在反復(fù)磁化過程中,磁感應(yīng)強度的變化總是滯后于磁場強度的變化,這種現(xiàn)象稱為磁滯。磁滯的產(chǎn)生原因是由于鐵磁材料中磁分子的慣性與摩擦造成的。

又如在介紹載流導(dǎo)體在磁場中受磁場力的大小除以磁感應(yīng)強度、導(dǎo)體中電流大小、導(dǎo)體在磁場中的有效長度有關(guān)外,還與其所處磁感應(yīng)強度方向的夾角有關(guān)時,我便引入生活的事物作比喻:鄉(xiāng)村家庭晾曬衣物較多使用竹桿晾曬。天下雨了,此時橫置著的晾衣桿一下子便被淋濕(因為它與雨線垂直)。但如果晾衣桿是豎置的話,那它就不易被淋濕了(因為它與雨線平行,并以筆桿作示范說明)?，F(xiàn)在把均勻磁場當(dāng)作雨線,把載流直導(dǎo)體當(dāng)作晾衣桿,自然引出結(jié)論:當(dāng)載流導(dǎo)體垂直于磁感應(yīng)強度方向放置時,導(dǎo)體所受的電磁力最大,當(dāng)其平行放置時,不受力;當(dāng)載流直導(dǎo)體與磁感應(yīng)強度方向成夾角時,那導(dǎo)體與磁感應(yīng)強度垂直方向的投影為導(dǎo)體的有效長度。

因為這些比喻生動有趣,知識中有興趣,興趣中有知識,喻體來源于生活,看得見、摸得著,所以學(xué)生易于接受,培養(yǎng)了思維能力,搞活了課堂,教學(xué)收效好。

三、比喻能使深奧的理論形象化,降低教學(xué)難度

教師用形象的比喻來描述難以掌握的教學(xué)內(nèi)容,能使學(xué)生產(chǎn)生由感性到理性的飛躍,并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

篇3

【關(guān)鍵詞】心理契約 酒店企業(yè) 核心員工 激勵作用

員工流動性大是國內(nèi)酒店企業(yè)面臨的普遍問題，是制約酒店企業(yè)發(fā)展的一大瓶頸。但是，酒店核心員工對酒店來說具有造血功能，在酒店中其地位突出，作用明顯，是不容流失的。我們可以通過引入心理契約理論，構(gòu)建基于心理契約的針對酒店企業(yè)核心員工的管理機制，以求對酒店企業(yè)的人力資源管理有所幫助。

1.研究基礎(chǔ)——心理契約的內(nèi)涵

最早使用“心理契約”（Psychological Contract）這一專業(yè)術(shù)語的是組織心理學(xué)家阿吉里斯（Argyris），他在1960年所著的《理解組織行為》一書中，強調(diào)在員工與組織的相互關(guān)系中，除正式雇傭契約規(guī)定的內(nèi)容外，還存在著隱含的、非正式的、未公開說明的相互期望，它包括個體水平的期望和組織水平的期望，及員工與組織對相互責(zé)任的期望。這是對心理契約的廣義界定。狹義上講，心理契約是指在組織與員工互動關(guān)系的情境中，員工個體對于雙方隱含的非正式的相互責(zé)任與義務(wù)的一種主觀心理約定。心理契約是“組織中每一個成員和不同的管理者及其他人之間，在任何時刻，都存在的一種沒有明文規(guī)定的期望?！彼▋刹糠謨?nèi)容，一是員工個人目標(biāo)與組織目標(biāo)和承諾的契合關(guān)系；二是員工在經(jīng)過一系列投入、回報循環(huán)構(gòu)成的組織經(jīng)歷之后，與所在企業(yè)形成的情感上的契合關(guān)系，體現(xiàn)在員工對組織的依賴感和忠誠度。

2.我國酒店核心員工激勵中存在的主要問題

（一）錯誤認(rèn)為激勵酒店核心員工主要通過高的物質(zhì)報酬

不少酒店紛紛推出“高工資、高福利”的“雙高”策略。“雙高”策略確實吸引來一批核心員工，但是并沒有真正能激勵和留住這些核心員工。因為“雙高”策略短淺的激勵理念不能長久的穩(wěn)固的激發(fā)核心員工的積極性和責(zé)任感。

（二）運用高壓政策避免核心員工離職，忽視對核心員工組織忠誠度的培養(yǎng)

例如與核心員工簽訂長期服務(wù)合同，收取高額違約金，扣住人事檔案，不轉(zhuǎn)人事關(guān)系等。這些措施不僅沒有起到激勵核心員工的作用，反而滋長了核心員工的怠倦情緒。

（三）重視酒店企業(yè)價值，卻忽視核心員工的個體需要

不少酒店企業(yè)忽視了核心員工的長期發(fā)展需要和職業(yè)生涯規(guī)劃，對他們學(xué)習(xí)更新和自我發(fā)展的要求缺乏有效溝通，組織與個人無共同愿景的設(shè)計，或組織的愿景設(shè)計與核心員工個人價值發(fā)展不匹配。

（四）強調(diào)用人之長而忽視培養(yǎng)與開發(fā)核心員工之長，使核心員工感到酒店在搜刮自己

核心員工在酒店企業(yè)沒有個人成長的空間。這一耗費式的用人行為嚴(yán)重挫傷核心員工的工作積極性和對酒店企業(yè)的情感歸宿。

（五）酒店工作的循規(guī)蹈矩使核心員工感到工作本身缺乏創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性

酒店核心員工從事的工作挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性、趣味性不夠，核心員工參與決策的機會不多，行為規(guī)范更多以條條框框形式出現(xiàn)，讓核心員工缺乏新鮮感。

以上種種弊端，導(dǎo)致核心員工對酒店企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)缺乏認(rèn)同感，對酒店企業(yè)缺乏忠誠度，造成核心員工的工作積極性下降，工作效率普遍降低，流動頻繁，嚴(yán)重影響酒店企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

3.如何引入心理契約理論激勵酒店核心員工

通過對不少酒店調(diào)查表明，在滿足對物質(zhì)需求的前提下，酒店核心員工所追求的是對自身價值的證明，通過企業(yè)理念和價值觀來吸引并留住核心員工，才是激勵核心員工的最佳方式。酒店對心理契約的履行可以極大地促進核心員工對酒店的承諾履行。要激勵核心員工，酒店首先必須了解其價值觀，滿足其對價值觀的需要，以便在酒店企業(yè)與核心員工之間建立起心理契約，內(nèi)化為內(nèi)在激勵。

（一）建立“以人為本”與“共建共享”的激勵機制

酒店經(jīng)營者應(yīng)改變過去認(rèn)為自己是企業(yè)主體的老觀念，承認(rèn)核心員工在酒店中對企業(yè)資源的主導(dǎo)地位，將核心員工定位為酒店的戰(zhàn)略合作伙伴，而非簡單的雇用與被雇用的關(guān)系。 （二）極力打造學(xué)習(xí)型組織并創(chuàng)建比較寬松的工作環(huán)境

打造學(xué)習(xí)型組織，不僅有利于強化酒店的競爭力，而且可以促進核心員工個人素質(zhì)的提升，以便核心員工獲得“終身就業(yè)的能力”。由于核心員工對工作自主性的要求相對較高，因此要讓核心員工有權(quán)選擇自己的工作內(nèi)容和方式，創(chuàng)建比較寬松的工作環(huán)境。

（三）塑造酒店企業(yè)和核心員工的共同“愿景”

酒店企業(yè)要讓核心員工明白企業(yè)的目標(biāo)就是核心員工自己的目標(biāo)，目標(biāo)的一致性可降低員工流動的不確定性，共同的愿景是核心員工為企業(yè)賣力工作的動力。

（四）酒店企業(yè)全面薪酬戰(zhàn)略的實施

全面薪酬戰(zhàn)略是指企業(yè)支付給員工的薪酬可分為“外在”和“內(nèi)在”兩大類?！巴庠谛匠辍敝饕笧閱T工提供的可量化的貨幣性價值；而“內(nèi)在薪酬”則是指那些給員工提供的不能以量化的貨幣形式表現(xiàn)的各種獎勵價值，是基于工作任務(wù)本身的報酬。

（五）對酒店核心員工進行科學(xué)的職業(yè)生涯管理

科學(xué)的職業(yè)生涯管理利于提高核心員工的工作成就感、工作滿意度及對企業(yè)的忠誠度。

4.結(jié) 論

綜上所述，通過“以人為本”和“共建共享”的激勵機制、塑造核心員工與酒店企業(yè)間共有價值的“愿景”， 以便在酒店企業(yè)與核心員工之間建立起心理契約，完成對核心員工激勵的內(nèi)化，對酒店人力資源管理實踐有較重要的指導(dǎo)意義。

參考文獻：

[1] 阿吉里斯（Argyris）（1960）《理解組織行為》

[2] 唐欣強 （2005）： 酒店員工心理契約的學(xué)歷差異分析. 揚州大學(xué)學(xué)報

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目的研究五倍子提取物對活性氧自由基的清除作用。方法采用電子自旋共振（ESR）和自旋捕集技術(shù)直接測定不同濃度的五倍子兩種方法提取物對DPPH自由基的清除作用。結(jié)果五倍子兩種提取物具有良好的清除DPPH自由基的作用， 在實驗條件下， 五倍子水提取物清除DPPH自由基的IC50為0.414 7 mg/L，五倍子醇提取物清除DPPH自由基的IC50為0.858 6 mg/L。結(jié)論 五倍子中多酚類物質(zhì)具有較強的抗氧化活性。

【關(guān)鍵詞】 五倍子 電子自旋共振技術(shù) DPPH自由基 抗氧化活性

Abstract：ObjectiveTo study the action of polyphenols from Galla Chinensis on scavenging DPPH radical. MethodsUsing electron spin resonance(ESR) and spin trapping technology， the scavenging effects of different concentrations of two extracts of Galla Chinensis on DPPH free radical were studied. ResultsThe results showed that two extracts of Galla Chinensis had strong scavenging effect on DPPH free radical. The IC50 of scavenging DPPH radical of the water extract and ethanol extract from Galla Chinensis were 0.414 7 mg/L and 0.858 6 mg/L respectively. ConclusionThe polyphenols from Galla Chinensis have strong antioxidant activity.

Key words：Galla Chinensis; Electron spin resonance (ESR); DPPH free radical; Antioxidant activity

五倍子為漆樹科漆樹屬鹽膚木Rhus chinensis Mill等葉或葉柄因受五倍子蚜蟲的刺傷而成的囊狀蟲癭，具有斂肺降火、澀腸止瀉、固精縮尿、止汗、止血、解毒、斂瘡等多種臨床功效［1］。五倍子中的主要有效成分為鞣質(zhì)以及沒食子酸等成分，具有較多鄰位酚羥基的結(jié)構(gòu)。

電子自旋共振(electron spin resonance ，ESR)又稱電子順磁共振 (electron paramagnetic resonance ，EPR)是研究自由基的最直接和最有效的方法。所謂電子自旋捕集技術(shù)［2］就是為了檢測和辨認(rèn)短壽命自由基（如氧自由基），需將一不飽和的抗磁性物質(zhì)（自由基捕集劑）加入反應(yīng)體系，捕捉瞬時自由基，生成壽命較長的自由基，通過電子自旋共振儀來檢測。

目前，關(guān)于五倍子清除自由基的研究尚無報道。故本實驗采用電子自旋共振法（ESR）和自旋捕集技術(shù)對五倍子的抗氧化作用進行研究［3］，探討了五倍子兩種提取物清除1，1-二苯基苦基苯肼(DPPH)自由基的能力，旨在為利用五倍子開發(fā)天然的、高效低毒的抗氧化功效因子提供依據(jù)。

1 儀器與材料

1.1 儀器

JEX-RE3X ESR spectro-photometer (日本JEOL公司)，KQ5200超聲波清洗器（昆山市超聲儀器有限公司），RE-52AA旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)器（上海亞榮生化儀器廠）， FA2004電子分析天平（上海恒平科學(xué)儀器有限公司）。

1.2 材料

五倍子購自佳木斯市金天藥店，由本院生藥學(xué)教研室劉娟教授鑒定為漆樹科植物鹽膚木Rhus chinesensis Mill五倍子正品。

DPPH(1，1-diphenyl-2-picryllhydrazyl)為色譜純，ESR檢測無雜質(zhì)信號，標(biāo)準(zhǔn)品購自日本東京化成工業(yè)株式會社。其余試劑均為分析純。

2 方法

2.1 供試樣品溶液的配制取五倍子干燥粉末50 g，加水進行超聲提取；取五倍子干燥粉末50 g，加95% 乙醇超聲提取。各樣品提取液減壓揮干溶劑，干燥后待用。取各樣品提取物適量，精密稱定，加甲醇溶解后，配成濃度為0.01，0.1，1.0，10.0 mg/L的溶液。

2.2 測試參數(shù)條件X波段，磁場范圍：（336.0±10.0）mT，微波功率，5 mW，頻率，9.45 GHz，調(diào)制幅度，100 kHz，響應(yīng)時間，0.03 s，掃描時間：1 min，室溫檢測。

2.3 DPPH自由基的檢測方法

2.3.1 空白對照組的測定取甲醇溶液200 μl，加入DPPH 100 μl 劇烈混合后，吸入石英毛細(xì)管，放入諧振腔，1 min后在上述測定參數(shù)條件下測定DPPH 自由基，記錄譜圖。

2.3.2 樣品溶液的測定取五倍子水提物不同濃度的樣品溶液200 μl，分別加入DPPH 100 μl 劇烈混合后，按照上述方法進行測定DPPH自由基ESR信號； 五倍子醇提物不同濃度的樣品溶液亦按照同樣方法測定DPPH自由基ESR信號；記錄譜圖。

3 結(jié)果

3.1 ESR指標(biāo)的測定DPPH是一個相對穩(wěn)定的自由基，甲醇中測得的DPPH自由基的ESR圖譜中，以第三峰高表示DPPH自由基的濃度?？寡趸瘎┑募尤胫粫狗宓母叨冉档?，不會改變形狀，而且隨著五倍子水提物和醇提物的濃度增加，其ESR信號強度遞減。見圖1。

清除率=［(HDPPH /HMn)control - (HDPPH /HMn)sample ］ (HDPPH /HMn)control ×100%

3.2 五倍子多酚類物質(zhì)對DPPH的清除作用通過記錄的譜圖，測量出DPPH和Mn的峰高， 處理數(shù)據(jù)后，可以看出當(dāng)加入一定濃度范圍的五倍子水提物和醇提物后，DPPH自由基信號明顯減弱，清除率隨著濃度的增加而提高，說明五倍子多酚類物質(zhì)對DPPH自由基有顯著的清除作用，且呈明顯的量-效關(guān)系。見圖2。

從圖1中還可以看出五倍子兩種提取物對DPPH具有不同的清除效果。五倍子醇提物的清除能力相對較弱，表現(xiàn)為在低濃度范圍內(nèi)清除率上升得比較快，而在高濃度范圍內(nèi)清除率上升得較為緩慢，10.0 mg/L清除率可達94.24%；五倍子水提物清除能力相對較強，特別是在低濃度時表現(xiàn)明顯，在濃度為1.0 mg/L時清除率就已達到70.82%，在10.0 mg/L清除率已達到100%。經(jīng)計算五倍子水提取物清除DPPH自由基的IC50（清除率達到50%時的樣品濃度）為0.414 7 mg/L，五倍子醇提取物清除DPPH自由基的IC50為0.858 6 mg/L。

4 討論

自由基學(xué)說認(rèn)為，人體內(nèi)雖不斷產(chǎn)生自由基，但又不斷被自身的一套有效機制所清除，而一旦體內(nèi)自由基產(chǎn)生過多或清除能力下降時，就會導(dǎo)致各種炎癥、臟器損傷、腫瘤、衰老等一系列病變，因此，抗氧化劑的研究越來越受到高度的重視。但由于使用的合成抗氧化劑多有不良反應(yīng)，篩選能防御自由基損害的天然來源的抗氧化劑是目前研究的熱點。本實驗結(jié)果表明，五倍子水提取物和醇提取物對活性氧自由基均有很好的清除作用，而且五倍子水提取物的效果明顯優(yōu)于醇提取物，因抗氧化活性與其構(gòu)造有關(guān)。

五倍子中的主要有效成分為鞣質(zhì)，我國藥典上收載的五倍子鞣質(zhì)，稱為鞣酸（tannic acid），又叫單寧。它是倍酰葡萄糖的混合物，屬水解鞣質(zhì)。五倍子中鞣質(zhì)以及沒食子酸等成分具有較多鄰位酚羥基的結(jié)構(gòu)，通過作為氫供體釋放出氫與環(huán)境中的自由基結(jié)合，終止自由基引發(fā)的鏈鎖反應(yīng)，從而阻止氧化過程的繼續(xù)傳遞和進行，因此在生物體內(nèi)具有較強的清除氧自由基的作用，從而產(chǎn)生了抗氧化的作用。五倍子是一種前景非?？春玫目顾ダ现兴帯ｊP(guān)于五倍子的抗氧化作用還有許多方面有待于進一步深入研究。

參考文獻

［1］徐勤.鞣質(zhì)的研究進展［J］.華夏醫(yī)學(xué)，2004.17（1）：113.

［2］E. G. Janzen， Acc， Chem. Res［J］.1971， 4：31.

篇5

一、水利水電基礎(chǔ)施工的新方法

水利水電基礎(chǔ)施工的新方法主要從兩個方面進行：

1、對于淺基礎(chǔ)的情形，如果不需要放坡，首先要沿著進行測量的基準(zhǔn)灰線直邊切割出來一個槽邊的輪廓線，而后對作業(yè)面予以一一的展開。對于地下水位的降低和地面排水系統(tǒng)的建造，這兩個工程都需要結(jié)合當(dāng)?shù)毓こ痰刭|(zhì)資料、挖方尺寸等條件予以考慮，這樣就可以進一步的預(yù)防地基土結(jié)構(gòu)被破壞。

2、保證地基與基礎(chǔ)的強度能夠足以承受建（構(gòu)）筑物上的全部結(jié)構(gòu)荷載。為了滿足這一條件，基礎(chǔ)的耐久性、防潮性、耐侵蝕性和抗凍的能力都需要充分滿足要求和條件。除此之外，為了確保地基穩(wěn)定，必須讓地基和基礎(chǔ)有足夠的工作面。地基變形值的范圍也應(yīng)該在許可的參考值數(shù)之內(nèi)，這樣才不會引起建筑物的開裂、傾斜或者標(biāo)高產(chǎn)生相應(yīng)的變化等。

二、水利水電基礎(chǔ)施工的新要求

1、應(yīng)具有地基與基礎(chǔ)的施工圖紙和地質(zhì)勘察報告等有關(guān)技術(shù)文件和資料，并掌握施工區(qū)域內(nèi)的地質(zhì)情況。

2、土方開挖前，應(yīng)根據(jù)施工方案要求，將施工區(qū)域內(nèi)妨礙施工的已有建(構(gòu))筑物、道路、溝渠、管線、墳?zāi)?、樹木等，妥善處理?/p>

3、山區(qū)施工，應(yīng)事先了解當(dāng)?shù)氐貙訋r性，地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌和水文地質(zhì)等，如因土方施工可能產(chǎn)生滑坡時，應(yīng)采取可靠措施。在陡峻山坡下施工，應(yīng)事先檢查山坡坡面情況。如有危巖、孤石、崩塌體、古滑坡體等不穩(wěn)定跡象時，應(yīng)作妥善處理。

4、施工機械進入現(xiàn)場所經(jīng)過的道路、橋梁和設(shè)備卸車地點等，應(yīng)事先做好必要的加寬、加固等準(zhǔn)備工作。

5、測量放線的定位控制線（樁）、水準(zhǔn)基準(zhǔn)點及基槽的灰線尺寸，必須復(fù)核，符合設(shè)計要求，并辦理預(yù)驗手續(xù)，且應(yīng)妥善保護及經(jīng)常復(fù)測。

6、場地要清理平整，表面坡度應(yīng)符合設(shè)計要求的排水坡度和臨時排水設(shè)施。如設(shè)計無要求時，一般應(yīng)向排水溝方向做成不小于2％的坡度。

7、開方挖土低于地下水位的基坑（槽）、管溝時，應(yīng)根據(jù)地質(zhì)勘察文件及資料，采取措施，降低水位；一般應(yīng)降至低于開挖底面的500mm，然后再開展作業(yè)面。

三、水利水電基礎(chǔ)作業(yè)方法

1、根據(jù)土質(zhì)、現(xiàn)場出土等條件要合理確定開挖作業(yè)順序和工作面、分段分層平均下挖展開工作面。

2、對淺基礎(chǔ)不需要放坡時，應(yīng)首先沿測量的基準(zhǔn)灰線直邊切出槽邊的輪廓線，展開作業(yè)面。

3、降低地下水位與地面排水，均應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)毓こ痰刭|(zhì)資料、挖方尺寸、防止地基土結(jié)構(gòu)遭受破壞等，采取集水坑降水、井點降低地下水位，或采取兩者相結(jié)合的措施降低地下水位。

四、有關(guān)不良地基處理的新技術(shù)

不良地基是指由于地基的天然性能缺陷，不能滿足水利工程建筑物穩(wěn)定對地基的要求。對于水利水電工程建筑物來說，不良地基對建筑物的影響主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)的沉陷量過大或不均勻性，基礎(chǔ)滲漏量或水力坡降超過容許值。

地質(zhì)條件差，抗滑穩(wěn)定安全系數(shù)小于設(shè)計規(guī)定值。地基內(nèi)為無粘性土粉細(xì)砂層因振動可能產(chǎn)生液化，造成建筑物失穩(wěn)破壞，或因震陷造成建筑物破壞幾等個方面。在水利工程建設(shè)中不良的地基基礎(chǔ)是經(jīng)常遇到的，其處理的方法有很多，但由于不同建筑物對地基基礎(chǔ)的要求不同，而且各種不良地質(zhì)因素對不同建筑物的影響程度也有很大的區(qū)別，因此處理的方法自然也不一樣。這里需要注意的是，各種處理方法都有其局限性，要根據(jù)具體工程綜合考慮，優(yōu)先選用適合于本工程具體條件、便于就地取材、技術(shù)上可靠、經(jīng)濟上合理、又能滿足施工進度要求的基礎(chǔ)處理方法。

五、水利水電地基施工的質(zhì)量控制

1、保證地基與基礎(chǔ)具有足夠的強度，能承受建（構(gòu)）筑物的上全部結(jié)構(gòu)荷載和地基的反作用力。

2、基礎(chǔ)應(yīng)具有足夠的耐久性、防潮性、抗凍和耐侵蝕的能力。

3、地基和基礎(chǔ)必須有足夠的工作面，確保地基的穩(wěn)定性。

4、保證地基變形值在容許范圍內(nèi)，且應(yīng)使它不超過建（構(gòu)）筑物的容許變形值，而不致引起建筑物開裂、傾斜或標(biāo)高變化等。

水利工程項目投資大、工期長、自然條件差,在水利工程施工中我們一定要再保證安全的前提下控制好工程質(zhì)量，同時也要考慮到施工成本。水利水電基礎(chǔ)施工也是水利水電工程的一個重要組成部分，在施工時我們同樣要控制好施工安全、進度、質(zhì)量、造價等方面，為一個更加完善完美的的工程打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]蔣元駒.混凝土的砂石骨料[J].水利技術(shù),2001,12.

[3]丁樸榮.水工瀝青混凝土材料選擇與配合比設(shè)計[J].小水電.2002,3.

篇6

【關(guān)鍵詞】水利水電；基礎(chǔ)工程；施工技術(shù)

由于水利水電施工的工程很復(fù)雜，范圍很廣，在加上它的項目流動性很大，其中結(jié)構(gòu)的類型、質(zhì)量要求、施工方案周期、自然的條件等方面都不同，就很容易導(dǎo)致在施工中出現(xiàn)各種的質(zhì)量問題，直接就會影響整個施工項目的進度，從而造成經(jīng)濟損失，那么正是因為水利水電的施工中基礎(chǔ)的施工階段是很重要的一項設(shè)計內(nèi)容，其施工的內(nèi)容很大很雜，因此，專業(yè)人員需要對基礎(chǔ)處理技術(shù)的得點、要求、措施進行分析和探討，以便及時解決問題。

一、水利水電工程基礎(chǔ)處理的特點和要求

1.水利水電工程基礎(chǔ)處理的作用

1.1直接事關(guān)建筑物安危：對于水工建筑物來說，由于承受荷載復(fù)雜、運行條件的不利因素多，地基與基礎(chǔ)非常重要。水工建筑物的失事，約有一半是由于地基失穩(wěn)或地基險情引發(fā)的。

1.2技術(shù)復(fù)雜，前期工作重要：由于水工建筑物地基的地質(zhì)條件復(fù)雜多樣，其上部結(jié)構(gòu)物的要求也復(fù)雜多樣，因此地基與基礎(chǔ)工程在許多情況下十分復(fù)雜。為了避免或減少大的失誤，減少損失，地質(zhì)勘探工作應(yīng)做細(xì)，需要在施工前進行必要的補充勘探或現(xiàn)場施工試驗。

1.3隱蔽工程施工質(zhì)量至關(guān)重要：地基基礎(chǔ)工程是隱蔽工程，工程完工以后難以進行直觀的質(zhì)量檢查和評定，其質(zhì)量缺陷在運行使用階段方能暴露出來，一旦發(fā)生質(zhì)量缺陷或事故，返工修補十分困難。因此地基基礎(chǔ)工程施工應(yīng)當(dāng)特別重視施工過程的質(zhì)量檢查和控制。

1.4施工工期短：水工建筑物的地基基礎(chǔ)工程常常利用枯水期施工，工期緊迫、干擾大，需要進行周密的組織與安排，應(yīng)當(dāng)盡量選擇工效高的施工方法和機械。

2、水利水電工程基礎(chǔ)處理的要求

2.1要具備地基與基礎(chǔ)的施工圖紙、地址勘察報告、相關(guān)的技術(shù)文件、掌握施工地區(qū)內(nèi)的地址情況是怎樣的。

2.2在開挖前，要嚴(yán)格的按照施工方案的各項內(nèi)容規(guī)定執(zhí)行，在將施工的范圍內(nèi)的各種建筑物、管線、樹木等物體進行妥善的處理。

2.3假如施工的地點在山區(qū)內(nèi)，要了解當(dāng)?shù)氐貙訋r性，地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌和水文地質(zhì)等，做好土方在施工的會出現(xiàn)滑坡時預(yù)防措施。

2.4在將積極設(shè)備開往施工現(xiàn)場的時候，要事先做好對公路加寬、加固的工作。

2.5必須將測量線的定位控制線、水準(zhǔn)基準(zhǔn)點等的尺寸做好復(fù)核、保護、經(jīng)常復(fù)測，并且要辦理預(yù)驗手續(xù)，另外，場地適合哪個不能有任何不平整的地方，使表面的坡度符合排水的設(shè)計坡度，最后，開方挖土低于地下水位的基坑（槽）、管溝時，應(yīng)根據(jù)地質(zhì)勘察文件及資料，采取措施，降低水位；一般應(yīng)降至低于開挖底面的500mm，然后再開展作業(yè)面。

二、水利水電工程基礎(chǔ)處理的技術(shù)

1、水利水電基礎(chǔ)施工的新方法

一方面針對淺的基礎(chǔ)情形，沿著進行測量的基準(zhǔn)灰線直邊切割出來一個槽邊的輪廓線，最后并逐一的展開作業(yè)，對于地下水位、排水系統(tǒng)的降低和建造，都必須結(jié)合施工現(xiàn)場的地址情況和挖方的尺寸等方面進行施工，這樣就可防治地基的結(jié)構(gòu)能夠完好，另一方面必須要保證地基與基礎(chǔ)的硬度能夠承受建筑物上面的全部荷載結(jié)構(gòu)，就必須要滿足基礎(chǔ)的耐久性、防潮性、耐侵蝕性和抗凍的能力為前提的，為了確保地基穩(wěn)定，必須讓地基和基礎(chǔ)有足夠的工作面。地基變形值的范圍也應(yīng)該在許可的參考值數(shù)之內(nèi)，這樣才不會引起建筑物的開裂、傾斜或者標(biāo)高產(chǎn)生相應(yīng)的變化等等。

2、軟土地基處理的方法

1、挖除置換法：挖除置換法是將建筑物基礎(chǔ)底面以下一定范圍內(nèi)的軟土層挖除，換填無侵蝕性及低壓縮性的散粒材料，這些材料可以是粗砂、礫（卵）石、灰土、石屑、煤渣等。

2、重錘夯實法：重錘夯實法是用一帶有自動脫鉤裝置的履帶式起重機，將重錘吊起到一定高度脫鉤讓其自由下落，利用下落的沖擊能把土夯實。

3、排水固結(jié)法：為了提高軟土地基的承載能力，采取人為措施，使地基表層或內(nèi)部形成水平或垂直排水通道，在自重或外荷作用下，加速排水和固結(jié)，從而提高強度。

4、混凝土灌注樁：在軟土地基上采用混凝土灌注樁支撐上部結(jié)構(gòu)的荷載，提高承載力。

5、振動水沖法：振動水沖法是用一種類似插入式混凝土振搗器的振沖器，在土層中進行射水振沖造孔，并以碎石或砂礫樁，達到加固地基的一種方法。

6、旋噴法：旋噴法是利用旋噴機具建造旋噴樁以提高地基的承載能力。

三、結(jié)束語

由此可以看出，在水利水電的建設(shè)工程工程中，基礎(chǔ)的處理技術(shù)是十分重要的，地基和基礎(chǔ)是水利水電的生命線，然而基礎(chǔ)工程和地基處理又是整個施工的重要環(huán)節(jié)，因此，作為專業(yè)的技術(shù)人員，在施工的過程中一定要提高自身的技能和素質(zhì)，嚴(yán)格的按照施工的標(biāo)準(zhǔn)進行作業(yè)，只有這樣才能保證整個工程的安全性和穩(wěn)定性。

參考文獻

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[2]王仁超，楊弢，吳艷.水利水電工程安全問題研究[J]；水利水電技術(shù)，2004.5

[3]王竹萍不良地基對水利水電工程的影響[J].人民黃河，2008（6）

篇7

論文摘要：現(xiàn)在國家越來越注重職業(yè)教育的發(fā)展，作為主力軍之一的中等專業(yè)教育也在不斷向前發(fā)展。電工基礎(chǔ)課作為電子專業(yè)的核心課程在教學(xué)模式和方法上一直存在著一些問題，本文就是在剖析原因的基礎(chǔ)上找到恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，在教學(xué)上采取積極的應(yīng)對措施，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育目標(biāo)。

一、引言

電工基礎(chǔ)是一門操作性和理論性并舉的課程，是電工電子專業(yè)不可或缺的一門基礎(chǔ)課程，它對學(xué)生后續(xù)相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到很重要的鋪墊作用，同時也能很好地培養(yǎng)學(xué)生分析后續(xù)專業(yè)問題和解決問題的能力。因此，電工基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)非常重要。

二、電工基礎(chǔ)課教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不高

由于電工課程要涉及一些數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識。而中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是初中學(xué)習(xí)成績相對較差的學(xué)生，而且絕大部分學(xué)生理科學(xué)科的成績極差，對于中學(xué)里的一些最基礎(chǔ)的數(shù)理知識一知半解甚至一無所知，這就給中專的學(xué)習(xí)帶來很大的困難。加之電工課程的內(nèi)容繁瑣、知識原理相對抽象和枯燥，學(xué)生在沒有基礎(chǔ)的情況下，在理解知識上有較大的困難，這在一定程度上也使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性差，學(xué)習(xí)的興趣不高。另外，很多學(xué)生的自覺性和自控能力較差，不能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不要談學(xué)習(xí)興趣了。

2.教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一

目前，在大部分中專的教學(xué)中，教師都是采用傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方法，通過板書、講解、習(xí)題等形式進行教學(xué)。這種以教師為主體的教學(xué)方式雖然也有節(jié)奏恰當(dāng)?shù)膬?yōu)點，但是通過多年的實踐操作表明也具有很大的缺陷。電工基礎(chǔ)課程本身理論知識較多、內(nèi)容抽象、理論枯燥乏味，如果在教學(xué)的過程中仍然照本宣科的傳教，勢必造成學(xué)生注意力不集中、沒有學(xué)習(xí)的欲望和激情更不利于挖掘?qū)W生的潛能。

3.重理論輕實踐

實踐課程是對理論課程的驗證，通過實踐操作可以鞏固學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)和掌握，并提高自身的操作能力和技巧。而現(xiàn)在的中等專業(yè)學(xué)校普遍存在著理論課時飽滿而實踐實驗課時極少，甚至有些學(xué)校就根本沒有的現(xiàn)象；有些學(xué)校雖然安排了實驗課程，但是訓(xùn)練的針對性不強、實踐和課堂理論脫節(jié)；同時，有些學(xué)校的儀器設(shè)備缺乏有效的管理和正確的指導(dǎo)，導(dǎo)致設(shè)備損毀嚴(yán)重，不利于實踐操作的開展。這些對實踐實習(xí)環(huán)節(jié)的不重視，直接影響了教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、電工基礎(chǔ)課教學(xué)模式的改革

1.案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

針對中專學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)興趣提不起來的特點，應(yīng)該采取有針對性的教學(xué)方法，其中案例教學(xué)是一種行之有效的方法。可以以生活中常見的事例為向?qū)?，使學(xué)生能直觀地理解和感受，明確學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容。另外，可以通過一些簡單的模型和原理演示，直觀而生動地講解枯燥的原理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

2.重視實踐操作，培養(yǎng)動手能力

職業(yè)教育的宗旨就是為社會培養(yǎng)和輸送“應(yīng)用型人才”。尤其是對于電子電工專業(yè)，其本身是一個操作性極強的專業(yè)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。中專的學(xué)生多數(shù)好動、不喜歡上枯燥的理論課程，但在動手能力方面一般都較靈活。因此，要加強實踐操作課程的安排，并合理安排教學(xué)的環(huán)節(jié)和進度，使學(xué)生能夠在實踐中總結(jié)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)技巧，并鞏固理論知識和原理。

3.運用探究式教學(xué)模式，培養(yǎng)綜合能力和素質(zhì)

探究式的教學(xué)方式是教師有目的地設(shè)置相關(guān)的情景和問題，有意識地引導(dǎo)學(xué)生互相協(xié)作，進行主動思考和探究。以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并主動探究解決方案的一種方法，讓學(xué)生在疑問中研究，以研究帶動行為，并從中學(xué)會知識的過程。當(dāng)然在整個過程中教師并不是“旁觀者”，要觀察學(xué)生的方向、方法和進度，起到點撥和指導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生自主地往正確的方向探討和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際動手能力，真正做到提高和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

電工基礎(chǔ)的教學(xué)要結(jié)合操作性強的專業(yè)特點和學(xué)生自身的特點，尋找合理和合適的教學(xué)模式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、探究知識的能力，全面提高學(xué)生的知識水平、動手操作的能力，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

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關(guān)鍵詞：電工原理；放大電路；電路分析

模擬電路是電子專業(yè)的一門最基本的課程，學(xué)生對模擬電路掌握得并不理想，模擬電路較為抽象，公式也很多，學(xué)生總是無法記住公式。筆者從事教學(xué)工作多年，總結(jié)出：把電工基礎(chǔ)的原理應(yīng)用于模擬電路共射放大電路中，這樣學(xué)生對模擬電路很感興趣，也便于理解，學(xué)生也能夠感知這些知識的重要性，使學(xué)生提高思維能力。

一、電路分析

圖一是模擬電路中最基本的放大電路，它是共發(fā)射極放大電路，首先讓學(xué)生觀察一下，上面既有交流信號又有直流信號，學(xué)生看了會產(chǎn)生恐懼感，認(rèn)為這個電路很復(fù)雜，既有直流又有交流，無從下手，于是我采用電工基礎(chǔ)中的疊加原理。

疊加原理的內(nèi)容是：在線性電路中，若存在多個電源共同作用，則電路中任一支路的電流或電壓等于電路中各個電源單獨作用時，在該支路產(chǎn)生的電流或電壓的代數(shù)和。

放大電路是在小信號作用下工作的，一是直流電壓，另一個是交流信號，因此，可以應(yīng)用疊加原理對基電路進行分析。

我們要讓這電路能正常工作，必須給它設(shè)置合理的靜態(tài)工作點，就是給它外加直流電壓，對其進行靜態(tài)工作點的設(shè)置，還有外加交流信號，這樣才能保證電路正常放大，用疊加原理分別對其進行分析。

二、靜態(tài)分析

三、動態(tài)分析

四、電路疊加

五、利用戴維南理求輸出電阻

在分析放大電路里，我主要是采用上面的疊加原理和戴維南定理來講解，把電工基礎(chǔ)的理論應(yīng)用于模擬電路共射放大電路中，學(xué)生很容易理解，也增強了他們學(xué)模電的信心，收到了良好的效果。

參考文獻：

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[2]曾祥富.電子技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，1997.

篇9

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)造性思維能力；動手能力；自學(xué)能力

電工基礎(chǔ)是中等職業(yè)學(xué)校機電、電工電子、計算機等專業(yè)的電類課程中必須開設(shè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，是學(xué)生首先要學(xué)習(xí)的專業(yè)性基礎(chǔ)課程。它在專業(yè)的整個教學(xué)過程中起著承前啟后的作用，具有內(nèi)容多、信息量大、更新快、課時緊、理論性和實踐性都很強的特點。如何根據(jù)電工基礎(chǔ)的學(xué)科性質(zhì)和特點，在教學(xué)中實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生多種能力呢？我認(rèn)為可以從以下三個方面著手。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

電工基礎(chǔ)在電類課程教學(xué)中起著基礎(chǔ)性的作用，學(xué)得好與壞將直接影響著后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，即“工具課”的作用，但它在訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)方面的功能卻往往被忽視。其實創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)與電工基礎(chǔ)的“實用性”作用的發(fā)揮并不矛盾。教師可以運用創(chuàng)造性的教學(xué)活動，把二者有機的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

1.對初中及之前物理學(xué)中已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容著重于應(yīng)用在電工基礎(chǔ)教學(xué)中。教師在簡要復(fù)習(xí)之后，提出一些綜合性的、應(yīng)用型問題讓學(xué)生思考、解答，這樣既鞏固已有的知識，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

2.對新授的教學(xué)內(nèi)容，可按學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)作重新組合，以利于學(xué)生思維的開展和記憶掌握。如單相交流電路，一般教材順序是：先講純電阻、純電感、純電容電路，再講R—L串聯(lián)、R—C串聯(lián)電路，然后講R—L—C串聯(lián)電路。這是按照由簡單到復(fù)雜的順序編寫的。這部分的重點是電壓與電流的關(guān)系，即包括相位關(guān)系、數(shù)值關(guān)系（有效值關(guān)系）、相量關(guān)系。因此，在講清純電阻、純電感、純電容電路的電壓與電流的關(guān)系之后，把R—L—C串聯(lián)電路提到前面講，使學(xué)生弄清R—L—C串聯(lián)電路中電壓與電流的相位、數(shù)值、相量關(guān)系，然后再把R—L串聯(lián)、R—C串聯(lián)作為R—L—C串聯(lián)電路的特例來處理。同樣，也可以把R—L并聯(lián)、R—C并聯(lián)電路作為R—L—C并聯(lián)電路的特例來處理。這樣能夠更好的把零散知識系統(tǒng)化，有利于學(xué)生對知識的記憶與理解，更有利于學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用。

3.適當(dāng)補充一些內(nèi)容，增長學(xué)生見識，開闊學(xué)生思路。如在講基爾霍夫第一、第二定律（KCL、KVL）時，適當(dāng)補充一些例題，說明KCL不僅適用于任何節(jié)點，還適用于任何假想的閉合面；KVL不僅適用于實際的閉合回路，還適用于假想的閉合回路，幫助學(xué)生加深對這兩個定律的理解，提高學(xué)生電路分析問題的能力和解決問題的技巧。

4.巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，進行創(chuàng)造性思維。教師在深入研究教學(xué)內(nèi)容之后，每一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)提出明確的問題。有了問題，才能激發(fā)起學(xué)生解決問題的欲望，產(chǎn)生豐富多樣的創(chuàng)造性思維。其有效手段之一就是引導(dǎo)學(xué)生進行討論。每個學(xué)生思維能力不同，思維角度不同，開展討論能促使他們互相啟發(fā)，取長補短，產(chǎn)生眾多的有創(chuàng)造性的觀點。

二、改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

一方面，教師應(yīng)加強目的性教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機；結(jié)合典型人物、典型事例、直觀教學(xué)手段、電化教學(xué)手段、科技新成就等，調(diào)動學(xué)生對新知識的興趣和求知欲；因材施教，設(shè)立階梯形教學(xué)目標(biāo)，盡可能給每個學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，使他們都能體驗學(xué)習(xí)的快樂。

另一方面，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，可采用自學(xué)—答疑—引伸—練習(xí)的教學(xué)方法，即首先讓學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容，獲得新的信息，然后教師解答學(xué)生疑難，突破難點，使學(xué)生對新知識形成完整正確的概念，在此基礎(chǔ)上，由教師適當(dāng)歸納、提高，最后通過練習(xí)使學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，完成學(xué)習(xí)的全過程。

三、強化實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

電工基礎(chǔ)課程具有很強的實踐性，在目前的對口單招中也占著很大的比重。因此，實驗教學(xué)是該課程中不可缺少的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。強化實驗教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，更有利于培養(yǎng)實用型人才。

在實驗教學(xué)中要做到以下幾點：

1.漸進性原則。即循序漸進，由簡單到復(fù)雜。

2.針對性原則和多樣性原則。即要有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣地實施實驗，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。要注意到學(xué)生已有的知識經(jīng)驗、接受能力、興趣愛好、生理狀況、個性特點，教學(xué)內(nèi)容不能是單調(diào)的驗證性實驗，實驗方法不能規(guī)定過死過細(xì)。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師在指導(dǎo)方法上，不能過多過全，啟發(fā)少，誘導(dǎo)少，包辦代替多，也不能過分強調(diào)學(xué)生的獨立思考而撒手不管。應(yīng)當(dāng)采用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式教學(xué)方法，與學(xué)生一起分析產(chǎn)生問題的各種可能原因，啟發(fā)解決問題的方法，讓學(xué)生自己去思考并解決所面臨的問題。

4.課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則。即除在課堂上作演示實驗和操作實驗以外，課余時間向?qū)W生開放實驗室。一方面解決部分同學(xué)在實驗課堂內(nèi)“吃不了”的問題，另一方面對有興趣的同學(xué)，可以在教師的指導(dǎo)下，做一些探究性、設(shè)計性的實驗，解決他們“吃不飽”的問題，同時還可以緩解因課時緊而帶來的理論與實驗教學(xué)爭時間的矛盾。

綜上所述，在電工基礎(chǔ)教學(xué)中做到有針對性地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)了學(xué)生的電路分析與計算的綜合素質(zhì)，提高了電工基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)了中等職業(yè)學(xué)校實施素質(zhì)教育的要求，達到了學(xué)生專業(yè)素質(zhì)更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會對專業(yè)技術(shù)人才的需求的目的。

參考文獻

篇10

水利水電工程的施工過程非常復(fù)雜，受地質(zhì)條件和地形的影響較大。因此，在建筑工程中，必須合理施工、因地制宜，施工人員和設(shè)計者要細(xì)致地探測現(xiàn)場的地形、地貌，并在條件允許的情況下實行現(xiàn)場試驗，充分保證設(shè)計方案的可行性。對水利水電工程來說，基礎(chǔ)工程屬于一項隱性工程，因為施工人員并不能保證施工質(zhì)量，質(zhì)量檢測員也不能合理評價工程質(zhì)量，這樣質(zhì)量問題就很難被人們察覺。通常情況下，這些問題都是導(dǎo)致工程質(zhì)量下降的主要原因。除此之外，水利水電基礎(chǔ)工程的施工工期特別短，施工時間與周圍河流的汛期有緊密的聯(lián)系，只有在枯水期施工才能保證工程質(zhì)量。只有在機器設(shè)備和施工人員合理施工的情況下，才能最大限度地提高工程效率。

2基礎(chǔ)處理技術(shù)的要求

水利水電工程基礎(chǔ)處理技術(shù)的目的是為了保證施工的質(zhì)量水平，因此，施工人員必須遵循基礎(chǔ)處理的技術(shù)要求。在水利水電施工之前，設(shè)計者要根據(jù)地質(zhì)地形完成設(shè)計規(guī)劃，整理出技術(shù)施工的文件，使工程施工有據(jù)可循，充分做好前期準(zhǔn)備工作，合理預(yù)測其中可能出現(xiàn)的各種問題，并提出應(yīng)對方案。在水利水電工程建設(shè)過程中，要長期保護和復(fù)核水位的基準(zhǔn)線和定位孔，在保證復(fù)核質(zhì)量檢驗程序完善的情況下，可以反復(fù)試驗。在保證施工安全的基礎(chǔ)上，規(guī)范施工人員的操作，使其符合規(guī)范的要求。在施工前，要對施工人員進行嚴(yán)格的培訓(xùn)，按照施工方案依次施工，并將水利水電建筑場地周圍的植被和建筑物按照規(guī)定處理掉。在施工人員完全掌握現(xiàn)場水文、地質(zhì)條件的情況下，提出應(yīng)對突發(fā)事件的有效措施。

3基礎(chǔ)處理的重要性

水利水電工程是一項公益事業(yè)。為了為人們提供更好的生活服務(wù)，我國加大了對水利水電建設(shè)的管理力度，不斷完善工程體系。為了保證施工質(zhì)量，要嚴(yán)格遵循相關(guān)施工標(biāo)準(zhǔn)，選擇先進的技術(shù)，采取行之有效的管理方法，加強對基礎(chǔ)質(zhì)量的重視程度。在水利水電基礎(chǔ)施工中，要注意以下問題：①要想水利水電基礎(chǔ)和地基的強度可以承載整個建筑的質(zhì)量，就要考慮工程的耐侵蝕性、耐久性、抗凍性和防潮性；要想工程基礎(chǔ)的每一項特性都能滿足標(biāo)準(zhǔn)的要求，就要增強地基的穩(wěn)定性，就要留出足夠的工作面，保證施工可以順利進行。②在建筑施工中，為了防止基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)被破壞，要根據(jù)基準(zhǔn)灰線切割，將其切成1個槽形的輪廓線，并沿著輪廓線施工。在建造地面排水設(shè)施和降低地下水時，要根據(jù)地質(zhì)資料，充分考慮尺寸的大小，保證施工質(zhì)量。③我國地緣廣闊，地貌地形多樣。在水利水電選址中，不能保證所有的地基選址都在條件良好的地質(zhì)區(qū)域。由于水利水電建設(shè)受自然環(huán)境的影響較大，所以，經(jīng)常會遇到比較差的地基，很難保證建筑的穩(wěn)定性。其中，主要的不良地基有軟弱黏性土，俗稱軟土，它是由具有高壓縮性的淤泥質(zhì)土和淤泥組成，這類土質(zhì)主要是黏性沉降物，所以，其承載力低，主要分布在江河沖刷地；雜填土是由生活垃圾土、工業(yè)生產(chǎn)垃圾土和建筑垃圾土堆積而成的，經(jīng)常出現(xiàn)在礦區(qū)和傳統(tǒng)居民區(qū)；濕陷性黃土的土質(zhì)親水性強，本身的自重應(yīng)力大于其他土質(zhì)，所以，它的含水量高，容易沉降，主要分布在黃土高原區(qū)。而在水利水電工程中，最常遇到的就是軟土地基。

4基礎(chǔ)處理的措施

4.1強化對經(jīng)濟運行和考核制度的管理水利水電工程需要嚴(yán)格管理其經(jīng)濟運行情況，這樣才能確保施工程序的正常推進，并按照計劃依次實施。所以，在施工內(nèi)部要建立有效的基本準(zhǔn)則和生產(chǎn)運行指標(biāo)，既能在團隊中樹立有效的管理制度，也可以約束施工隊員的行為，合理地管理施工隊內(nèi)的資金，保證經(jīng)濟運行和施工安全，在一定程度上降低施工成本。

4.2提高施工人員的技術(shù)水平在水利水電工程施工中，依靠的主要因素是人。為了保證工程的質(zhì)量和安全，要堅持“以人為本”的原則，增強施工人員的責(zé)任感，提高其技術(shù)水平，確保每個環(huán)節(jié)都符合相關(guān)規(guī)定，不但在保證質(zhì)量的前提下縮短施工時間，還能有效地節(jié)約成本。將先進的改良技術(shù)應(yīng)用到工程中，健全工程管理，對整個施工的有效運行有非常重要的作用。除此之外，還要建立質(zhì)量監(jiān)管部門，根據(jù)施工目的和具體情況提出具體的施工要求，監(jiān)督機器設(shè)備的維護和檢修，使機器處于最佳的工作狀態(tài)。同時，要實時監(jiān)控施工人員的工作情況，根據(jù)大家的專業(yè)水平進行培訓(xùn)，在確保安全的工作環(huán)境下實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，保證建筑工程獲取最大的經(jīng)濟利益，為我國的水利水電建設(shè)作出貢獻。

4.3對水利水電基礎(chǔ)技術(shù)的探索

4.3.1全新的施工方法對全新的施工方法來說，一方面，要想基礎(chǔ)的硬度和地基能夠承受住建筑上的全部荷載，就要先保證基礎(chǔ)的抗凍性、耐久性、耐侵蝕性和防潮性。同時，為了保證地基的穩(wěn)定性，要預(yù)留出足夠的工作面，而且地基的變形值范圍要在規(guī)定的參考值內(nèi)，避免建筑物出現(xiàn)傾斜、開裂等情況。另一方面，對于相對較淺的基礎(chǔ)來說，可以沿著基準(zhǔn)灰線將其切割成1個槽邊的輪廓進行施工作業(yè)。而排水系統(tǒng)和地下水位的處理，要結(jié)合具體挖方尺寸和施工場地的情況來定，這樣才能保證地基結(jié)構(gòu)的完好。

4.3.2加強軟土地基的方法加強軟土地基的方法主要有以下3種：①挖除置換法。適當(dāng)?shù)赝诔ㄖ锵旅娴能浲翆?，并將其填換成低壓縮性和防腐蝕性的散粒材料，比如卵石、粗砂、煤渣和石屑等。②重錘夯實法。用帶有自動脫鉤設(shè)備的履帶起重機把重錘吊到指定的高度，并做自由落體動作，利用沖擊力把土夯實。③排水固結(jié)法。人為提高土層的承載力，在其內(nèi)部形成垂直或水平通道，在自重的作用下加速排水、固結(jié)，提高土層強度。

5結(jié)束語