導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇農(nóng)村基層工作的特點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

農(nóng)村基層管理體制存在的問(wèn)題及原因

改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村基層單位的體制改革在不斷進(jìn)行，取得了比較好的效果。然而，在政治體制改革過(guò)程中，農(nóng)村基層管理體制中仍然存在一些問(wèn)題。

基層管理體制存在的問(wèn)題。第一，農(nóng)村基層行政單位管理成本較高。從農(nóng)村基層發(fā)展現(xiàn)狀看，我國(guó)多數(shù)農(nóng)村基層單位經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱，人員多而復(fù)雜，而且基層人員數(shù)量與基層業(yè)績(jī)不成比例。當(dāng)前，農(nóng)村基層單位招待費(fèi)超支已成為一個(gè)比較普遍的違規(guī)現(xiàn)象，雖然中央三令五申要求壓縮招待費(fèi)支出，但招待費(fèi)超支的問(wèn)題仍未得到有效控制，部分農(nóng)村基層單位超標(biāo)嚴(yán)重。我國(guó)農(nóng)村基層單位債務(wù)也比較多，有些農(nóng)村債務(wù)問(wèn)題還比較嚴(yán)重，整體來(lái)說(shuō)管理成本比較高。

第二，農(nóng)村基層單位管理方式缺乏靈活性。部分農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)管理手段單一，管理方式陳舊，工作方法簡(jiǎn)單機(jī)械，缺乏靈活性和創(chuàng)造性。有的基層干部習(xí)慣于開(kāi)會(huì)發(fā)文件，布置多落實(shí)少，缺乏檢查督促機(jī)制。有的農(nóng)村基層的管理辦法過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致管理過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題和差錯(cuò)，這都會(huì)影響農(nóng)村基層行政單位在基層人員和群眾中的形象。①

第三，社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀導(dǎo)致了農(nóng)村基層管理出現(xiàn)更多問(wèn)題。社會(huì)資源的分布不均、地區(qū)的歷史和現(xiàn)實(shí)原因及管理的缺陷造成很多農(nóng)村地區(qū)發(fā)展日益滯后，兩極化現(xiàn)象越來(lái)越明顯，這也造成了管理上的諸多困難和問(wèn)題，也會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)持續(xù)發(fā)生，需要社會(huì)給予農(nóng)村基層更多關(guān)注和支持。

基層管理體制問(wèn)題產(chǎn)生的原因。造成基層管理體制產(chǎn)生問(wèn)題的原因有很多方面，主要有以下幾個(gè)：

第一，領(lǐng)導(dǎo)者自身因素。導(dǎo)致管理方面出現(xiàn)問(wèn)題的因素有很多，管理者自身因素極為重要，農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期生活在基層，普遍缺乏管理中應(yīng)具備的現(xiàn)代管理理念和管理藝術(shù)，缺乏必要的法律和管理知識(shí)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和積極進(jìn)取的精神。還有部分領(lǐng)導(dǎo)不注重工作方式變化，一味強(qiáng)迫命令，引起基層人員的抵觸情緒。

第二，歷史和社會(huì)的因素。隨著中國(guó)現(xiàn)代化和改革開(kāi)放的進(jìn)程，城鄉(xiāng)兩極分化現(xiàn)象也越來(lái)越明顯，在交通、經(jīng)濟(jì)、教育、文化等資源上，城市地區(qū)都要好于農(nóng)村地區(qū)，在管理方面同樣如此，城市有優(yōu)秀的管理者，有高比例、高素質(zhì)的城市人群，而農(nóng)村基層管理者水平及農(nóng)民群體素質(zhì)和城市相比差距甚遠(yuǎn)。

第三，管理體制本身的問(wèn)題。雖然目前在農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)崗位選拔中采取了民主選舉方式，但現(xiàn)行體制中的一些弊端仍阻礙了基層政府形象和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的提升?，F(xiàn)行基層行政管理過(guò)程中缺乏合理的競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，農(nóng)村基層管理人員的職位和人際關(guān)系比較穩(wěn)定，容易造成干部拉幫結(jié)派和一家親的現(xiàn)象，雖然有民主選舉，但論資排輩、拉幫結(jié)派、賄選等現(xiàn)象仍隨處可見(jiàn)，阻礙了優(yōu)秀人群進(jìn)入到領(lǐng)導(dǎo)崗位，導(dǎo)致基層干部隊(duì)伍整體水平較低。

激勵(lì)機(jī)制的理論依據(jù)

激勵(lì)即激發(fā)和鼓勵(lì)，主要是指根據(jù)行政人員的心理需要，通過(guò)建立適當(dāng)?shù)哪Ｊ?，以一定的行為?guī)范和思想激勵(lì)等措施來(lái)激發(fā)、疏導(dǎo)行政人員思想行為，以有效地實(shí)現(xiàn)成員管理的目標(biāo)活動(dòng)。對(duì)于農(nóng)村基層單位而言，激勵(lì)機(jī)制改革過(guò)程中應(yīng)該考慮以下幾個(gè)因素：第一，激勵(lì)的主要目的是滿足基層人員的各種需要；第二，激勵(lì)的形式是獎(jiǎng)罰并存，形式多種多樣，以精神激勵(lì)為主，物質(zhì)激勵(lì)為輔；第三，激勵(lì)的最終目的是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村基層行政單位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)達(dá)到個(gè)人、單位及社會(huì)的和諧統(tǒng)一。

根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，人類的需要是以層次的形式出現(xiàn)的，且從低級(jí)層次到高級(jí)層次依次是生理需要、安全需要、社交和情感需要、尊重需要、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。第一個(gè)層次是生理需要，也是最基本的需要，即人對(duì)食物、空氣、水等的生理需求；第二層次是安全需要，即人人都希望生活在安全、有秩序和熟悉的環(huán)境中；第三個(gè)層次需要是社交需要，即人要求與社會(huì)人群建立情感聯(lián)系，并享有社會(huì)地位的需要；第四個(gè)層次需要是尊重需要，即人希望得到他人高度評(píng)價(jià)，受到他人認(rèn)可和他人尊重的需要；第五個(gè)層次，也是最高層次的需要，是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，指每個(gè)人都希望最大限度地發(fā)揮自己的潛在能量，不斷去發(fā)展自己和完善自己，從而實(shí)現(xiàn)自己理想的需要。馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，簡(jiǎn)單明了并且清晰地說(shuō)明了人類需求的多樣性、層次性、潛在性和可變性。②

動(dòng)機(jī)是由于人內(nèi)在的需求及外部事物刺激的影響下形成的，動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于人自身的需要并支配著人的思想和行為③。因此，由于人內(nèi)在需要產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)在一定條件刺激下可以改變?nèi)说乃枷?，引?dǎo)著他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀及對(duì)生活和工作的認(rèn)識(shí)。對(duì)農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)干部而言，滿足基層行政人員對(duì)自身需要的渴望能夠激發(fā)他們的工作熱情，調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此基層領(lǐng)導(dǎo)干部要想調(diào)動(dòng)大家工作熱情，更有效地做好群眾工作，就應(yīng)當(dāng)從基層人員心理需求出發(fā)，想方設(shè)法去滿足農(nóng)村基層人員的內(nèi)在需求。

激勵(lì)機(jī)制在農(nóng)村基層管理中的作用

激勵(lì)機(jī)制是當(dāng)前社會(huì)不斷創(chuàng)新和發(fā)展的源泉，是促進(jìn)農(nóng)村基層單位及我國(guó)行政領(lǐng)導(dǎo)管理和發(fā)展的必然趨勢(shì)。激勵(lì)機(jī)制對(duì)于適應(yīng)我國(guó)行政管理干部以人為本的要求和廣大農(nóng)村基層地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及提高群眾的滿意度有著深刻的影響，激勵(lì)機(jī)制有助于發(fā)揮基層人員的主觀能動(dòng)性，有助于形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，也有助于深化農(nóng)村基層單位改革。

激勵(lì)機(jī)制有助于發(fā)揮基層人員的主觀能動(dòng)性。激勵(lì)機(jī)制是依據(jù)員工的全方面能力和性格特點(diǎn)等將他們安排在適當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫簧?，使其可以更好發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)素質(zhì)和各方面能力。在現(xiàn)實(shí)工作中，基層員工的素質(zhì)和才能并未充分展示出來(lái)，通過(guò)正確認(rèn)識(shí)和分析影響基層人員才能發(fā)揮的諸多因素，然后充分運(yùn)用合適有效的激勵(lì)措施，可以更好地激勵(lì)和鼓舞基層人員繼續(xù)奮發(fā)努力和積極工作。激勵(lì)是持續(xù)不斷地激發(fā)個(gè)人積極性的心理過(guò)程，每個(gè)人的行為都是由動(dòng)機(jī)支配的，需要促使動(dòng)機(jī)產(chǎn)生，動(dòng)機(jī)又不斷驅(qū)使著人們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新。由于兩極分化越來(lái)越明顯，當(dāng)前大部分農(nóng)村基層工作人員對(duì)生活條件及工作環(huán)境的不滿而產(chǎn)生厭倦情緒，對(duì)于工作只是簡(jiǎn)單應(yīng)付。農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)建立激勵(lì)機(jī)制去滿足基層工作人員的需要，引導(dǎo)他們的動(dòng)機(jī)，可以充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，從而更好調(diào)動(dòng)基層行政人員的工作熱情和創(chuàng)新意識(shí)，促使他們?yōu)槟繕?biāo)不斷前進(jìn)和奮斗。

激勵(lì)機(jī)制有助于形成良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境?？茖W(xué)的激勵(lì)機(jī)制包含合理的競(jìng)爭(zhēng)理念和思想，它的良性運(yùn)行能夠創(chuàng)造出一種合理的和有效的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，從而促進(jìn)良性、積極的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是調(diào)動(dòng)基層行政人員積極性的一大法寶，建立嚴(yán)格的行政人員競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，能給行政人員以動(dòng)力和壓力，有利于調(diào)動(dòng)行政人員積極性，使基層單位更富有朝氣和活力。適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)能夠提升基層人員的積極性，使基層行政內(nèi)部產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，這樣在促進(jìn)自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的同時(shí)也選拔了優(yōu)秀人才，促進(jìn)了良性競(jìng)爭(zhēng)，也提升了基層單位自身的工作效率，從而有利于推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。競(jìng)爭(zhēng)主要有正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)兩種形式，正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)就是運(yùn)用合理的手段正向?qū)Ρ龋徽?dāng)競(jìng)爭(zhēng)主要是指采取不合理的手段和方式限制和擠壓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在農(nóng)村基層管理過(guò)程中，管理者要時(shí)刻關(guān)注基層人員的心理和思想變化，及時(shí)采取合理有效措施，杜絕不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)生，還要采取措施大力推進(jìn)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)還要有完善合理的評(píng)估考核機(jī)制，要以工作業(yè)績(jī)和能力去考核工作人員，而不是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的喜歡和人際關(guān)系來(lái)評(píng)價(jià)基層工作人員，從而使基層工作人員的考核評(píng)價(jià)更加具有公正性和客觀性。

激勵(lì)機(jī)制有助于農(nóng)村基層單位深化改革。激勵(lì)機(jī)制是采用現(xiàn)代化的合理措施方法，對(duì)于和物力要素相結(jié)合的人力要素進(jìn)行合理的安排和組織調(diào)配等，使人力要素和物力要素時(shí)常處在合理的分配比例，同時(shí)通過(guò)對(duì)激勵(lì)對(duì)象的思想心理和行為心理進(jìn)行有效引導(dǎo)和監(jiān)控，做到人盡其才和事競(jìng)功成，從而更好的實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。人力資源各構(gòu)成要素效能的發(fā)揮相互影響，相互作用，要想發(fā)揮效能最大，就必須采取適當(dāng)?shù)募?lì)原則。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已確立，但農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展卻存在一些問(wèn)題和不足，注重基層單位人員的激勵(lì)有助于合理配置人力和物力等各種資源，有助于提高大家的工作積極性，促使其思想、心理和行為發(fā)生積極正面的改觀，可以提高行政工作人員的形象，也有助于農(nóng)村基層單位繼續(xù)深化改革，促使他們堅(jiān)持以人為本，重視改善民生，轉(zhuǎn)變工作思路，提高工作效率，大力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)及和諧社會(huì)的構(gòu)建發(fā)展。

農(nóng)村基層管理中激勵(lì)方法和途徑

改革開(kāi)放首先從農(nóng)村開(kāi)始，包產(chǎn)到組、，以個(gè)人為基點(diǎn)來(lái)調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)和生活的積極性，當(dāng)個(gè)人需求得到滿足后，就會(huì)致力于本地區(qū)的共同發(fā)展。現(xiàn)如今，農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)仍要重視建立和利用激勵(lì)機(jī)制，并要在激勵(lì)過(guò)程中科學(xué)地運(yùn)用各種激勵(lì)方式，并且要注重把握激勵(lì)的程度，以最大程度地調(diào)動(dòng)基層工作人員在學(xué)習(xí)、生活和工作中的積極性，為新農(nóng)村建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

首先，要注重建立創(chuàng)新管理機(jī)制。激勵(lì)工作同人力資源管理中其他工作一樣，也有一定的方式和方法，農(nóng)村基層管理中要有規(guī)范的管理機(jī)制，完善的管理機(jī)制可以更有效調(diào)動(dòng)農(nóng)村基層人員的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村基層單位數(shù)量龐大這一現(xiàn)狀，農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)可以學(xué)習(xí)“全民創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展理念，積極鼓勵(lì)基層工作人員在崗帶領(lǐng)大家一起創(chuàng)業(yè)，形成與農(nóng)村發(fā)展相適應(yīng)的管理發(fā)展體系，營(yíng)造一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)干部和人民群眾共同發(fā)展的和諧氛圍。大家齊心共同致力于新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康平穩(wěn)發(fā)展。管理機(jī)制創(chuàng)設(shè)中還應(yīng)該包括考核機(jī)制，基層考核機(jī)制應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以人為本”的思想，對(duì)考核結(jié)果要做到獎(jiǎng)懲分明，突出貢獻(xiàn)的要予以適當(dāng)表彰，還可以起到明顯的表率作用，對(duì)工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤的員工也要及時(shí)處罰。④管理機(jī)制還要結(jié)合基層行政工作的重點(diǎn)，注重民生和民權(quán)的落實(shí)，不流于形式，積極鼓勵(lì)基層一線員工創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，到群眾中去，不斷引導(dǎo)基層人員積極為地區(qū)謀發(fā)展多做貢獻(xiàn)?；鶎訂挝贿€可以建立基層激勵(lì)情況評(píng)估制度，通過(guò)及時(shí)有效分析基層單位的激勵(lì)水平和激勵(lì)效果，及時(shí)對(duì)激勵(lì)體系的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和過(guò)程做出調(diào)整。

其次，要注重對(duì)基層人員的全方面激勵(lì)。在對(duì)農(nóng)村基層人員激勵(lì)過(guò)程中，除了傳統(tǒng)經(jīng)常采用的物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)外，還可以采用情感激勵(lì)、期望激勵(lì)和公平激勵(lì)等等。情感激勵(lì)具有兩極性，積極的合理的情感可以提高人的能力和情緒，消極的情感則會(huì)減弱和降低人的活動(dòng)能力和情緒，基層領(lǐng)導(dǎo)要善于使基層員工保持積極情感，消除和抑制消極情感。⑤期望激勵(lì)指是通過(guò)調(diào)節(jié)對(duì)所追求目標(biāo)或結(jié)果的期望心理來(lái)調(diào)動(dòng)激勵(lì)對(duì)象積極性的措施，如果認(rèn)識(shí)到某個(gè)目標(biāo)的定位過(guò)高，而且通過(guò)自己的刻苦努力也很難實(shí)現(xiàn)，那么運(yùn)用這一目標(biāo)來(lái)激勵(lì)則會(huì)導(dǎo)致失敗，因此激勵(lì)機(jī)制中確定目標(biāo)也非常重要。公平感是每個(gè)人都具有的，在分配過(guò)程中存在公平感他們會(huì)努力工作，而如果存在不公平感他們則會(huì)消極應(yīng)對(duì)。農(nóng)村基層單位管理者要遵循客觀、公正和民主的原則，使員工在工作中產(chǎn)生公平感，從而可以有效調(diào)動(dòng)他們工作積極性。在激勵(lì)過(guò)程中，要少些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，多注重精神激勵(lì)，農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)基層人員的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表彰；⑥要利用身邊的先進(jìn)案例教育單位工作人員，發(fā)揮典型示范的作用；基層領(lǐng)導(dǎo)自身也要注重提高素質(zhì)和修養(yǎng)，在工作上要和基層人員共進(jìn)退；要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)工作方式，積極走進(jìn)群眾中，認(rèn)真聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)建議，徹底改變辦公室命令的管理方式，共同致力于基層隊(duì)伍的建設(shè)。

再次，要合理掌握對(duì)農(nóng)村基層人員的激勵(lì)程度。激勵(lì)程度是激勵(lì)過(guò)程中的重要因素之一，激勵(lì)程度和激勵(lì)效果有著緊密的關(guān)系。農(nóng)村基層管理者能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用和掌握激勵(lì)程度如何，直接影響基層人員積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮，激勵(lì)過(guò)度和激勵(lì)不夠都不能起到真正的激勵(lì)作用，還會(huì)對(duì)工作的積極性造成影響。如果激勵(lì)程度過(guò)低就會(huì)導(dǎo)致激勵(lì)對(duì)象產(chǎn)生失落感甚至產(chǎn)生抵觸心理，但如果激勵(lì)程度過(guò)高則會(huì)使被激勵(lì)者感到容易而不珍惜，也會(huì)喪失繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，因此激勵(lì)程度一定要恰到好處。總體來(lái)看，由于基層一線工作人員長(zhǎng)期與群眾接觸，工作壓力較大，各種物質(zhì)津貼補(bǔ)助不能滿足正常的生活需求，要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際給予基層人員一定補(bǔ)貼。要制定相應(yīng)的激勵(lì)和補(bǔ)貼政策，采用績(jī)效考評(píng)的方法鼓勵(lì)基層人員提升工作熱情，努力搞好農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。激勵(lì)頻率在激勵(lì)過(guò)程中也非常重要，只有采取合理有效的激勵(lì)頻率，才能充分發(fā)揮基層人員激勵(lì)的積極性。在激勵(lì)過(guò)程中，激勵(lì)頻率會(huì)受到很多因素的影響，包括工作內(nèi)容、激勵(lì)目標(biāo)、工作環(huán)境等，在具體的激勵(lì)機(jī)制管理過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)環(huán)境和個(gè)人具體問(wèn)題具體分析，采取恰當(dāng)和合理的激勵(lì)頻率。

在當(dāng)前政治體制改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下，農(nóng)村基層管理中的激勵(lì)機(jī)制涉及到生活和工作的方方面面，面對(duì)農(nóng)村基層這一復(fù)雜的大環(huán)境，科學(xué)界定基層領(lǐng)導(dǎo)干部職能，適當(dāng)使用激勵(lì)機(jī)制，能夠提升基層工作人員的積極性和工作熱情，提高工作效率及群眾的滿意度，這對(duì)于全面推進(jìn)我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)、全面建成小康社會(huì)及和諧社會(huì)構(gòu)建都有積極影響。

（作者單位：新鄉(xiāng)學(xué)院）

【注釋】

①王宏偉：“淺析基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行政執(zhí)行力的提高”，《經(jīng)濟(jì)師》，2010年第9期。

②③[美]馬斯洛：《動(dòng)機(jī)與人格》，許金聲等譯，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012年。

④王欣東：“事業(yè)單位人力資源管理中的激勵(lì)機(jī)制探究”，《中國(guó)管理信息化》，2014年第1期。

⑤陳娜：“行政管理中的激勵(lì)機(jī)制”，《中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)》，2009年第25期。

⑥張松業(yè)：“淺論行政管理中的激勵(lì)”，《地方政府管理》，1998年第10期。

責(zé)編/于巖（實(shí)習(xí)）

篇2

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村基層 共青團(tuán)工作 建設(shè) 問(wèn)題 方法

中圖分類號(hào)：s-01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）01-0155-01

1.當(dāng)前農(nóng)村基層共青團(tuán)工作存在的問(wèn)題

1.1 青少年群體價(jià)值觀念的改變

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，各方面的生活壓力也隨之而來(lái)，西方價(jià)值觀念的輸入與傳播，加上農(nóng)村基層缺少理想信念教育，使得部分農(nóng)村青年群眾的思想觀念逐步變得利益化，行動(dòng)受經(jīng)濟(jì)利益支配，缺少正確的價(jià)值觀與人生觀，集體組織觀念逐漸被拋之腦后，一定程度上造成了農(nóng)村基層共青團(tuán)工作開(kāi)展的困難。

1.2 團(tuán)的工作方法沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育水平的提高，農(nóng)村青年的知識(shí)文化水平逐步提高，主體意識(shí)逐步增強(qiáng)，社會(huì)需求逐步多元，與之形成鮮明對(duì)比的是農(nóng)村基層共青團(tuán)工作還停留在傳統(tǒng)層面，其工作方式、方法陳舊，觀念轉(zhuǎn)變、理論水平以及工作能力的滯后，已嚴(yán)重制約團(tuán)組織在農(nóng)村基層的發(fā)展與影響。另外由于社會(huì)資源的制約，農(nóng)村基層共青團(tuán)活動(dòng)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃，絕大多數(shù)還停留在特定節(jié)日的傳統(tǒng)項(xiàng)目以及上級(jí)臨時(shí)性的、突擊性活動(dòng)，缺少有效的載體和工作機(jī)制，思想觀念落后，工作方式滯后，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有根據(jù)廣大農(nóng)村基層青年團(tuán)員的需求，沒(méi)有迎合廣大農(nóng)村基層青年團(tuán)員的興趣，沒(méi)有契合農(nóng)村基層共青團(tuán)工作的特點(diǎn)，找到最佳的結(jié)合點(diǎn)與著力點(diǎn)。

1.3 農(nóng)村基層團(tuán)組織力量的缺失

根據(jù)對(duì)農(nóng)村基層團(tuán)組織結(jié)構(gòu)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)有團(tuán)委，村居也基本設(shè)有團(tuán)支部，相應(yīng)的人員也基本配齊。但由于基層工作紛繁復(fù)雜，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)政府又多以經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生建設(shè)為主要工作，“上頭千條線，下面一根針”的現(xiàn)象導(dǎo)致絕大多數(shù)農(nóng)村基層團(tuán)干部都是兼職，有些村居團(tuán)干部甚至從未參與過(guò)團(tuán)的活動(dòng)，這就導(dǎo)致農(nóng)村基層共青團(tuán)的組織建設(shè)形同虛設(shè)，基層組織嚴(yán)重弱化。同時(shí)，基層黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)共青團(tuán)工作的缺乏足夠重視，使得基層共青團(tuán)工作幾乎都面臨著人力、財(cái)力、物力缺乏的情況，團(tuán)的工作人員自身素質(zhì)不高，工作經(jīng)費(fèi)的匱乏，上級(jí)團(tuán)組織缺乏有效的敦促和監(jiān)管，個(gè)別地區(qū)甚至出現(xiàn)對(duì)共青團(tuán)工作放任不管的現(xiàn)象，導(dǎo)致團(tuán)的組織力度嚴(yán)重缺失，團(tuán)的活力日益減弱。

1.4 缺乏有效的團(tuán)干部培養(yǎng)機(jī)和選拔機(jī)制

針對(duì)農(nóng)村基層共青團(tuán)干部的年齡結(jié)構(gòu)及工作經(jīng)歷分析發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)共青團(tuán)組織中，團(tuán)干部多為兼職，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)團(tuán)委書(shū)記不是年齡偏大老團(tuán)干，就是沒(méi)有任何團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)的新同志，老團(tuán)干從事共青團(tuán)工作的時(shí)間較長(zhǎng)，年齡偏大，工作熱情減弱，缺乏創(chuàng)造性和開(kāi)拓精神，新同志沒(méi)有從事過(guò)團(tuán)的工作，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，空有熱情而缺少方法。同時(shí)，農(nóng)村基層團(tuán)組織負(fù)責(zé)人流動(dòng)性較大，年輕同志擔(dān)任團(tuán)委書(shū)記時(shí)間普遍較短，有些同志剛?cè)蚊鼛讉€(gè)月后就轉(zhuǎn)任到其他崗位，導(dǎo)致農(nóng)村基層共青團(tuán)工作缺乏規(guī)劃性和連續(xù)性，這些都對(duì)農(nóng)村基層共青團(tuán)工作的開(kāi)展產(chǎn)生了很大影響。

2.針對(duì)當(dāng)期農(nóng)村基層共青團(tuán)工作存在問(wèn)題的思考與對(duì)策

2.1 進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)員青年理想信念教育

在當(dāng)前社會(huì)處于深刻變革的轉(zhuǎn)型時(shí)期，農(nóng)村基層出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題，共青團(tuán)組織要與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新思路，通過(guò)新的形式和內(nèi)容開(kāi)展理想信念的教育。特別是要進(jìn)一步增加工作服務(wù)面和著力點(diǎn)，主動(dòng)參與到農(nóng)村青年熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題的破解中去，如農(nóng)村青年致富帶頭人培養(yǎng)，農(nóng)村青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題，虛功實(shí)做久久為，從黨政發(fā)展大局著眼，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，切實(shí)解決農(nóng)村基層的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村青年人才培養(yǎng)工作，切實(shí)抓好青年人才開(kāi)發(fā)工程，建立健全科學(xué)系統(tǒng)的青年人才培育體系，為農(nóng)村基層的現(xiàn)代化建設(shè)打造一支生力軍。要切實(shí)履行共青團(tuán)職責(zé)，進(jìn)一步做好農(nóng)村基層團(tuán)員青年推優(yōu)入黨工作，把農(nóng)村青年中的優(yōu)秀團(tuán)員納入黨員發(fā)展對(duì)象，為黨的事業(yè)培養(yǎng)和輸送新鮮血液，為黨培養(yǎng)忠誠(chéng)有為的后備力量。

2.2 進(jìn)一步加強(qiáng)基層共青團(tuán)組織的建設(shè)工作

共青團(tuán)的組織建設(shè)是開(kāi)展一切工作的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)前農(nóng)村基層共青團(tuán)組織力量薄弱， 針對(duì)這一現(xiàn)象，要切實(shí)加強(qiáng)基層共青團(tuán)組織的建設(shè)工作，提高共青團(tuán)組織在農(nóng)村中的份量和地位，改變共青團(tuán)工作人力資源不足的問(wèn)題，增強(qiáng)共青團(tuán)組織在農(nóng)村青年中的凝聚力。第一，共青團(tuán)組織要從自身建設(shè)抓起，建立健全組織工作制度和開(kāi)展正常的組織生活，使團(tuán)的日常工作有章可依，使廣大團(tuán)員青年有組織歸屬感；第二，要建立農(nóng)村基層團(tuán)干部培養(yǎng)和選拔機(jī)制，配齊配強(qiáng)農(nóng)村共青團(tuán)干部，同時(shí)探索建立共青團(tuán)干部?jī)?chǔ)備制度，充分吸收優(yōu)秀農(nóng)村青年，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，為基層團(tuán)支部培植新生力量。要計(jì)劃性地加大對(duì)基層團(tuán)干部的管理培訓(xùn)，提高基層團(tuán)干部在廣大團(tuán)員青年中的地位與威望，增強(qiáng)共青團(tuán)組織對(duì)優(yōu)秀青年的吸引力與向心力，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村基層廣大團(tuán)干部的積極性；第三，要積極探索農(nóng)村基層組織建設(shè)新模式，構(gòu)建充滿活力的農(nóng)村基層團(tuán)的組織體系。要著眼社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大格局，立足城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展大背景，構(gòu)建全方位、立體化的共青團(tuán)組織體系。要積極上級(jí)團(tuán)組織和黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持，完善政策措施，創(chuàng)新組織形態(tài)，優(yōu)化組織設(shè)置，結(jié)合新技術(shù)、新手段，加強(qiáng)農(nóng)村基層團(tuán)建的探索與創(chuàng)新，努力找出一條與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的基層團(tuán)組織建設(shè)道路。

2.3 進(jìn)一步創(chuàng)新農(nóng)村基層共青團(tuán)的工作機(jī)制

完善的制度建設(shè)與工作機(jī)制是確保工作連續(xù)性、規(guī)范性，增強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作活力的重要保證，也是我們做好各項(xiàng)工作的根本保障。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村基層不斷涌現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐和探索，加強(qiáng)工作機(jī)制、工作方式的創(chuàng)新力度，推進(jìn)基層共青團(tuán)工作健康、可持續(xù)發(fā)展。第一，要堅(jiān)持“黨建帶團(tuán)建”的工作制度，進(jìn)一步吸收黨建的新成果新舉措，用黨建的先進(jìn)理念推動(dòng)農(nóng)村基層共青團(tuán)工作；第二，要科學(xué)制定工作目標(biāo)考核和激勵(lì)機(jī)制，完善農(nóng)村基層團(tuán)建工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制，完善考核體系，量化考核標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)、長(zhǎng)效的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，建立一套行之有效考核激勵(lì)機(jī)制；第三，要建立健全區(qū)域化團(tuán)建工作機(jī)制，建立多層次、立體化服務(wù)平臺(tái)，將團(tuán)的工作重心逐步向基層傾斜，想方設(shè)法整合各種資源，支持農(nóng)村基層團(tuán)建工作的探索與創(chuàng)新，積極吸納農(nóng)村基層青年自組織，形成百花齊放、共同發(fā)展的農(nóng)村基層團(tuán)建工作的局面。

2.4 進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)員青年的生力軍和突擊隊(duì)作用

聯(lián)系青年、服務(wù)青年是團(tuán)組織的基本職能，農(nóng)村基層共青團(tuán)組織作為團(tuán)的末端工作觸角，要把聯(lián)系農(nóng)村基層青年始終擺在重要位置，把幫扶農(nóng)村青年帶頭致富作為重要的工作內(nèi)容。當(dāng)前農(nóng)村生產(chǎn)生活方式正處于深刻變革的時(shí)期，農(nóng)村基層共青團(tuán)組織要鼓勵(lì)農(nóng)村青年積極參與到建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的洪流中去，要面前方百計(jì)服務(wù)廣大農(nóng)村青年的需求，開(kāi)展多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)，通過(guò)組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)典型宣傳、創(chuàng)業(yè)知識(shí)宣講、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師結(jié)對(duì)等活動(dòng)，有針對(duì)性地提升農(nóng)村青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，尤其要引導(dǎo)農(nóng)村青年優(yōu)先發(fā)展家庭農(nóng)場(chǎng)、觀光農(nóng)業(yè)、科技養(yǎng)殖等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，積極整合政府、銀行、企業(yè)及社會(huì)力量，通過(guò)政策傾斜、提供創(chuàng)業(yè)無(wú)息貸款、設(shè)立農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)扶持基金、建立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)保證金、對(duì)接資本風(fēng)投機(jī)構(gòu)等方式，減少農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)難度，降低農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)成本。同時(shí)通過(guò)評(píng)選農(nóng)村致富帶頭人、最美新型青年農(nóng)民、優(yōu)秀家庭農(nóng)場(chǎng)主等活動(dòng)，大力宣傳農(nóng)村青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型，形成“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的社會(huì)氛圍，發(fā)揮農(nóng)村青年能人一人帶一群，一群推一方的良好示范效應(yīng)，引導(dǎo)更多的農(nóng)村青年積極投身新農(nóng)村建設(shè)中，激發(fā)新一代農(nóng)村青年建設(shè)家鄉(xiāng)、創(chuàng)業(yè)致富的熱情。

篇3

在峪口村工作快兩年了，回想剛來(lái)報(bào)到時(shí)的自己，同現(xiàn)在的我比起來(lái)判若兩人。一樣的是我的滿懷激情，不一樣的是多了幾分成熟;一樣的是規(guī)劃整潔的村莊，不一樣的是多了幾分熟悉;一樣的是勤勞樸實(shí)奮發(fā)向上的村民，不一樣的是認(rèn)可了我的存在。但是那為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村奉獻(xiàn)自已的心未變，那全身心的投身于農(nóng)村基層工作當(dāng)中的心不移。推薦：工作總結(jié)范文專題

這一年中，我在鄉(xiāng)黨委與村黨支部村委會(huì)的關(guān)心、培養(yǎng)下，靜下心思工作，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高理論知識(shí)和業(yè)務(wù)工作水平。遵紀(jì)守法，努力開(kāi)展工作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，在同事的關(guān)心、支持和幫助下，思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進(jìn)步。在農(nóng)村這樣廣闊的天地為有志青年發(fā)揮才能、施展才華提供了舞臺(tái)，而我要在這個(gè)舞臺(tái)上扮演好自己的角色，不斷的去學(xué)習(xí)、鍛煉、充實(shí)、提升。從實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)，從基層工作中了解民情，從優(yōu)秀干部身上學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。以服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)村的思想為宗旨，不斷摸索農(nóng)村工作的特點(diǎn)，不斷提升為人處事的能力，不斷創(chuàng)新服務(wù)群眾的載體。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，全身心的投身于農(nóng)村基層工作當(dāng)中?，F(xiàn)將這一年來(lái)的工作總結(jié)如下，請(qǐng)組織和領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

轉(zhuǎn)眼間2012年的上半年已經(jīng)過(guò)去，回顧這段時(shí)間，我在領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的支持與幫助下，較好的完成了自己的本職工作。通過(guò)半年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，工作模式上有了新的突破，工作方式有了轉(zhuǎn)變，工作心態(tài)也逐漸成熟起來(lái)。與此同時(shí)，在工作中也注意發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力去彌補(bǔ)，不斷追求自我完善?，F(xiàn)將上半年的工作情況總結(jié)如下：

一、日常的助理工作

上半年主要圍繞環(huán)境整治、3.25村務(wù)公開(kāi)、退耕還林補(bǔ)植、六一兒童節(jié)慰問(wèn)、七一紀(jì)念黨的座談會(huì)等方面開(kāi)展工作，作為一個(gè)村委主任助理我認(rèn)真做好村主任交給我的每一件事情。聽(tīng)取相關(guān)政策精神、匯報(bào)工作完成的進(jìn)度、反映本村實(shí)際情況、實(shí)際工作中的困難;積極傳達(dá)政府的惠農(nóng)政策、涉農(nóng)信息.結(jié)合過(guò)去一年的工作情況，在今年的下半年工作中，我會(huì)更加努力作好自己的本職工作。

1、做好村主任的助理，協(xié)助支部搞好黨建工作，協(xié)助村兩委其他人員做好村內(nèi)工作，同時(shí)協(xié)助村委會(huì)搞好村政建設(shè)，推進(jìn)本村新農(nóng)村建設(shè)。

2、當(dāng)好村村主任的參謀，協(xié)助村制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃，明確經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，努力保證計(jì)劃實(shí)施。同時(shí)負(fù)責(zé)收集與本村發(fā)展相關(guān)的信息，并將其整理后交給支部。

3、負(fù)責(zé)實(shí)用技術(shù)推廣，落實(shí)好對(duì)村民的教育培訓(xùn)工作。主要包括科學(xué)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、等內(nèi)容。

4、作好政策的解讀者、法律知識(shí)的傳播者。扎實(shí)推進(jìn)依法治村，提高村干部和村民的法律意識(shí)。

5、承擔(dān)起所學(xué)專業(yè)涉及的各項(xiàng)專業(yè)工作，制定各項(xiàng)工作規(guī)劃，明確工作目標(biāo)，抓好具體落實(shí)。

6、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、助理工作的點(diǎn)點(diǎn)收獲

作為一名大學(xué)畢業(yè)生，不僅要掌握自己的專業(yè)知識(shí)，更需要把自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，做到在實(shí)踐中靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)體系，提升自己的能力。

(1)離校不斷學(xué)，用先進(jìn)的思想武裝頭腦，提高理論水平。自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)基層、服務(wù)農(nóng)民為出發(fā)點(diǎn)，努力提高理論水平和工作能力。

篇4

第二，既要真情投入，又要理性總結(jié)。在農(nóng)村工作很辛苦，條件也很差，有時(shí)學(xué)習(xí)、生活、工作有很多不便，思想上會(huì)產(chǎn)生一些波動(dòng)，只有懷著深厚的感情，做工作才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)有責(zé)任感，也才會(huì)苦中有樂(lè)。大家要牢記*總書(shū)記提出的群眾利益無(wú)小事的要求和教誨，發(fā)揮青年人有朝氣、有激情、有闖勁的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，獻(xiàn)真情、用真心、下真功，把對(duì)群眾的關(guān)心和熱愛(ài)融入到具體的工作之中，做群眾的知心人、貼心人。特別是要實(shí)實(shí)在在為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，經(jīng)濟(jì)上為他們解困，生活上為他們解難。同時(shí)，要多做調(diào)查研究，要善于思考，認(rèn)真總結(jié)群眾在實(shí)踐中創(chuàng)造的鮮活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)農(nóng)村工作的特點(diǎn)和規(guī)律，把解決具體問(wèn)題的方法升華為理性思維，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。

第三，既要立足當(dāng)?shù)?，又要胸懷全局。大家在基層工作，在農(nóng)村任職，既要蹲得住、沉下去，辦好一個(gè)村的事情，又要拓寬視野，放眼全市、放眼全省、放眼全國(guó)、甚至要放眼世界，立足本地實(shí)際，抓住本地特色，突出優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，積極帶頭創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)農(nóng)民群眾走出一條符合本地發(fā)展的新路子，探索出一套行之有效的治村理事的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。要增強(qiáng)全局觀念，自覺(jué)把本地的發(fā)展融入到實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程中，放到全市發(fā)展的大格局中加以謀劃，善于借鑒先進(jìn)地區(qū)的好經(jīng)驗(yàn)，使各項(xiàng)工作更加富有成效。這既是新時(shí)期加強(qiáng)基層工作、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的客觀需要，又是大學(xué)生村干部成長(zhǎng)進(jìn)步的必然途徑。

第四，既要有所作為，又要堅(jiān)韌不拔。農(nóng)村天地廣闊，大有可為。你們要珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起先進(jìn)思想傳播人、創(chuàng)業(yè)致富帶頭人、科技推廣倡導(dǎo)人、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)闖路人、文明創(chuàng)建引領(lǐng)人的重任，影響和帶動(dòng)廣大農(nóng)民群眾，凝聚群眾的智慧和力量，共建共享和諧社會(huì)。同時(shí)要清醒地看到，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是一項(xiàng)長(zhǎng)期的歷史任務(wù)，一個(gè)人的進(jìn)步成長(zhǎng)也是長(zhǎng)期實(shí)踐和磨練的過(guò)程。“古之立大事者，不唯有超世之才，唯有堅(jiān)韌不拔之志”。希望大家在農(nóng)村基層一定要沉得住心氣，耐得住寂寞，守得住清貧，抗得住誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到困難面前不后退，挫折面前不氣餒，壓力面前不動(dòng)搖；一定要做好長(zhǎng)期艱苦奮斗的準(zhǔn)備，不要浮躁，不要這山望著那山高，不要搞短期行為，不要有急功近利的思想，要做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，以持之以恒、堅(jiān)韌不拔的精神和意志再鑄新的輝煌，在為人民群眾的真誠(chéng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第五，既要大膽實(shí)踐，又要注重學(xué)習(xí)。善于創(chuàng)新是一種品質(zhì)，勇于實(shí)踐是一種能力。青年人朝氣蓬勃，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，拓寬工作途徑。凡是有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)村和諧的事，都要大膽地去做；凡是符合當(dāng)?shù)貙?shí)際、反映群眾意愿的事，都要大膽地去嘗試。要多獻(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展之策，多做開(kāi)拓進(jìn)取之事，走出一條在實(shí)踐中接受鍛煉、增長(zhǎng)才干的路子。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種追求、一種品格、一種境界、一種習(xí)慣，要終身學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、不忘學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、在干中學(xué)、在學(xué)中干，要學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)方法、學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)做人、學(xué)做事，具體到當(dāng)前，就要學(xué)好科學(xué)發(fā)展觀，要用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)武裝自己的頭腦，來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，來(lái)統(tǒng)領(lǐng)我們的各項(xiàng)工作。要結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際，學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的基本政策、農(nóng)業(yè)基本知識(shí)和在農(nóng)村工作的基本技能，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，為搞好工作提供堅(jiān)實(shí)的知識(shí)技能儲(chǔ)備。為期3天的大學(xué)生村干部培訓(xùn)，將重點(diǎn)組織大家學(xué)習(xí)政治理論、農(nóng)村政策、基層工作方法等，時(shí)間比較短，但內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)、安排緊湊、信息量大。希望大家珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真遵守紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)溝通交流，力爭(zhēng)學(xué)有所獲。

篇5

這一年中，我在鄉(xiāng)黨委與村黨支部村委會(huì)的關(guān)心、培養(yǎng)下，靜下心思工作，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高理論知識(shí)和業(yè)務(wù)工作水平。遵紀(jì)守法，努力開(kāi)展工作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，在同事的關(guān)心、支持和幫助下，思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進(jìn)步。在農(nóng)村這樣廣闊的天地為有志青年發(fā)揮才能、施展才華提供了舞臺(tái)，而我要在這個(gè)舞臺(tái)上扮演好自己的角色，不斷的去學(xué)習(xí)、鍛煉、充實(shí)、提升。從實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)，從基層工作中了解民情，從優(yōu)秀干部身上學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。以服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)村的思想為宗旨，不斷摸索農(nóng)村工作的特點(diǎn)，不斷提升為人處事的能力，不斷創(chuàng)新服務(wù)群眾的載體。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，全身心的投身于農(nóng)村基層工作當(dāng)中。現(xiàn)將這一年來(lái)的工作總結(jié)如下，請(qǐng)組織和領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

轉(zhuǎn)眼間二xx年的上半年已經(jīng)過(guò)去，回顧這段時(shí)間，我在領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的支持與幫助下，較好的完成了自己的本職工作。通過(guò)半年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，工作模式上有了新的突破，工作方式有了轉(zhuǎn)變，工作心態(tài)也逐漸成熟起來(lái)。與此同時(shí)，在工作中也注意發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力去彌補(bǔ)，不斷追求自我完善?，F(xiàn)將上半年的工作情況總結(jié)如下：

一、日常的助理工作

上半年主要圍繞環(huán)境整治、3.25村務(wù)公開(kāi)、退耕還林補(bǔ)植、六一兒童節(jié)慰問(wèn)、七一紀(jì)念黨的座談會(huì)等方面開(kāi)展工作，作為一個(gè)村委主任助理我認(rèn)真做好村主任交給我的每一件事情。聽(tīng)取相關(guān)政策精神、匯報(bào)工作完成的進(jìn)度、反映本村實(shí)際情況、實(shí)際工作中的困難;積極傳達(dá)政府的惠農(nóng)政策、涉農(nóng)信息.結(jié)合過(guò)去一年的工作情況，在今年的下半年工作中，我會(huì)更加努力作好自己的本職工作。

1、做好村主任的助理，協(xié)助支部搞好黨建工作，協(xié)助村兩委其他人員做好村內(nèi)工作，同時(shí)協(xié)助村委會(huì)搞好村政建設(shè)，推進(jìn)本村新農(nóng)村建設(shè)。

2、當(dāng)好村村主任的參謀，協(xié)助村制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃，明確經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，努力保證計(jì)劃實(shí)施。同時(shí)負(fù)責(zé)收集與本村發(fā)展相關(guān)的信息，并將其整理后交給支部。

3、負(fù)責(zé)實(shí)用技術(shù)推廣，落實(shí)好對(duì)村民的教育培訓(xùn)工作。主要包括科學(xué)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、等內(nèi)容。

4、作好政策的解讀者、法律知識(shí)的傳播者。扎實(shí)推進(jìn)依法治村，提高村干部和村民的法律意識(shí)。

5、承擔(dān)起所學(xué)專業(yè)涉及的各項(xiàng)專業(yè)工作，制定各項(xiàng)工作規(guī)劃，明確工作目標(biāo)，抓好具體落實(shí)。

6、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、助理工作的點(diǎn)點(diǎn)收獲

作為一名大學(xué)畢業(yè)生，不僅要掌握自己的專業(yè)知識(shí)，更需要把自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，做到在實(shí)踐中靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)體系，提升自己的能力。

(1)離校不斷學(xué)，用先進(jìn)的思想武裝頭腦，提高理論水平。自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)基層、服務(wù)農(nóng)民為出發(fā)點(diǎn)，努力提高理論水平和工作能力。

(2)積極參與，提高參政議事能力。積極參加村黨支部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持向村干部學(xué)習(xí)，向老黨員學(xué)習(xí)，向致富能手學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法，并結(jié)合自己的一些想法和他們交流，同時(shí)注意做好會(huì)議記錄，及時(shí)加以總結(jié)，在不斷學(xué)習(xí)和交流中提高了自己能力。

一年多的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，我深刻地意識(shí)到，在這里我們要學(xué)的還有很多。無(wú)論3年之后的結(jié)果會(huì)怎樣，這3年的農(nóng)村的經(jīng)歷都會(huì)令我終身受益。隨著與農(nóng)村、與農(nóng)民交往的不斷加深，我深深感到責(zé)任的重大。扎根基層，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)在不斷的增強(qiáng)。作為一名大學(xué)生，作為村委會(huì)最高學(xué)歷的工作人員，我們擔(dān)負(fù)著村民的信任和期冀。只有不斷加強(qiáng)自己個(gè)方面的素質(zhì)，加深對(duì)農(nóng)村政策的理解和運(yùn)用，利用自己的各方面積極因素為老百姓謀實(shí)事，我們才能夠成為一名合格的大學(xué)生村官，我們才能夠不辜負(fù)各級(jí)的囑托和信任。我始終認(rèn)為，做為一名“村官”助理，既然來(lái)到基層，就要有為百姓辦實(shí)事的信心，從不懈怠，時(shí)刻告誡自己要始終把工作擺在首位，把加快農(nóng)村發(fā)展，致富百姓做為頭等大事。我想不管遇到什么挫折，只要心中信仰是堅(jiān)定的、精神狀態(tài)是積極向上的，同時(shí)在鎮(zhèn)里幫助和村委的支持下，就一定能夠克服任何困難，去實(shí)現(xiàn)既定的奮斗目標(biāo)，真正為新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。

三、具體分管工作

由于我鄉(xiāng)工作實(shí)際情況，上班不久我被分配到鄉(xiāng)計(jì)生辦工作，主要負(fù)責(zé)計(jì)生統(tǒng)計(jì)，獎(jiǎng)勵(lì)扶助工作，信息上報(bào)工作。

(1)負(fù)責(zé)對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)扶助對(duì)象的統(tǒng)計(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)核實(shí)和目標(biāo)人群規(guī)模測(cè)算。負(fù)責(zé)按時(shí)按質(zhì)按量完成信息的上報(bào)傳輸和下載。建立獎(jiǎng)勵(lì)扶助對(duì)象個(gè)案數(shù)據(jù)庫(kù)和信息監(jiān)控系統(tǒng)。對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)扶助目標(biāo)人群進(jìn)行動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)和數(shù)據(jù)分析。負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)基層干部相關(guān)的培訓(xùn)工作。

(2)堅(jiān)持報(bào)表例會(huì)制度。為了更好收集計(jì)劃生育資料，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的數(shù)據(jù)，我們堅(jiān)持每月定期的報(bào)表例會(huì)制度，利用此機(jī)會(huì)，收集村級(jí)計(jì)劃生育工作信息，掌握其工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)安排下月工作。

(3)核對(duì)出生、結(jié)婚、避孕節(jié)育情況是否準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理糾正，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，按時(shí)參加縣里每月安排的例會(huì)，準(zhǔn)確上報(bào)計(jì)生統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

(4)做好新生兒的錄入登記、育齡婦女的遷入、遷出登記工作并及時(shí)與計(jì)生辦其他同事聯(lián)系對(duì)來(lái)辦理手續(xù)對(duì)象的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

(5)聯(lián)系、指導(dǎo)所分管的社區(qū)的計(jì)生工作，熟悉基本情況，定期到社區(qū)掌握計(jì)生專干的工作進(jìn)度情況，負(fù)責(zé)督促、檢查計(jì)生工作各項(xiàng)任務(wù)的完成。

(6)及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)信息，遇到不懂的積極與上報(bào)單位的信息員聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)。確保我鄉(xiāng)機(jī)關(guān)及各行政村的工作情況與外界及時(shí)進(jìn)行交流。

四、20xx年工作計(jì)劃

20xx年的下半年，在做好本職工作的同時(shí),我將從以下幾個(gè)方面來(lái)提升自己的個(gè)人能力：

(1)樹(shù)立良好的工作心態(tài)，思想上嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守本村的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作不論大小，認(rèn)真對(duì)待，盡自己的最大努力去完成每一項(xiàng)任務(wù);

(2)工作中，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向周圍的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn);

篇6

關(guān)鍵詞：涉農(nóng)高校；基層農(nóng)科人才；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G40-012

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2013）06-115-04

人才培養(yǎng)模式是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的人才培養(yǎng)目標(biāo)而依據(jù)一定的教育理論所設(shè)計(jì)的某種培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)樣式，通常包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、教學(xué)方式、管理制度、評(píng)價(jià)體系等五個(gè)要素。顯然，人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建是人才培養(yǎng)成效的決定因素。不言而喻，有效的農(nóng)科人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)高質(zhì)量農(nóng)科人才的根本保證。本文將立足人才培養(yǎng)模式的構(gòu)成要素，對(duì)面向基層的農(nóng)科人才培養(yǎng)模式進(jìn)行初步探討。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：低重心

培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵要素。高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是高校培養(yǎng)人才最終所要達(dá)到的目標(biāo)，是對(duì)未來(lái)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總規(guī)定。從我國(guó)現(xiàn)實(shí)看，涉農(nóng)高校面向基層人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，要堅(jiān)持“低重心”的原則。所謂“低重心”，簡(jiǎn)而言之，即指面向基層。此處的“基層”，特指農(nóng)村基層，即縣和縣以下的基層組織，包括縣級(jí)管理和服務(wù)三農(nóng)的部門、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和村組。面向基層的農(nóng)科人才主要包括在農(nóng)村基層從事“三農(nóng)”服務(wù)、農(nóng)業(yè)科技推廣、農(nóng)業(yè)教育和各類企業(yè)到基層進(jìn)行多種服務(wù)以及其他與“三農(nóng)”相關(guān)的從業(yè)人員。為論述面向基層的農(nóng)科人才培養(yǎng)目標(biāo)，下面將從人才培養(yǎng)規(guī)格的層面來(lái)進(jìn)行闡明。所謂人才培養(yǎng)規(guī)格，其實(shí)質(zhì)是人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，是指學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)與其自身的磨煉，在畢業(yè)時(shí)可向社會(huì)承諾并達(dá)到的某些基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。從面向基層的農(nóng)科人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，筆者認(rèn)為，涉農(nóng)高校面向基層的農(nóng)科人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)該達(dá)到以下水平。

（一）思想層面

1 具有良好的倫理道德、社會(huì)公德與職業(yè)道德，熱愛(ài)祖國(guó)。

2 具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，熱愛(ài)基層，熱愛(ài)新農(nóng)村，具有較強(qiáng)的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的使命感和責(zé)任感及扎根基層的思想基礎(chǔ)。

3 具有較強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新意識(shí)，熱愛(ài)基層事業(yè)，具有較強(qiáng)的開(kāi)拓進(jìn)取和奉獻(xiàn)精神。

（二）知識(shí)層面

1 具有較廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其中主要包括豐富的自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)和藝術(shù)、語(yǔ)言學(xué)等多方面的知識(shí)；與“三農(nóng)”相關(guān)的知識(shí)，如“三農(nóng)”發(fā)展的歷史、知名農(nóng)業(yè)科學(xué)家的科學(xué)精神和人格力量、農(nóng)村基層典型人物事跡等。

2 具有較整合的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生最終形成的應(yīng)該是打破相關(guān)學(xué)科界限的完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3 具有較全面的農(nóng)村基層知識(shí)。如國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)、農(nóng)村相關(guān)政策、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村管理、農(nóng)業(yè)科技、技術(shù)推廣等方面的基本知識(shí)，了解和熟悉農(nóng)村基本情況。

（三）能力層面

1 具有較強(qiáng)的處理人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系的能力以及較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。

2 具有較強(qiáng)的交流溝通能力、口頭與語(yǔ)言文字表達(dá)能力。

3 具有較強(qiáng)的獨(dú)立獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、處理信息和創(chuàng)新工作的能力。

4 具有較強(qiáng)的經(jīng)營(yíng)管理能力。

（四）心理層面

1 具有良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的意志力、心理自我調(diào)節(jié)能力、適應(yīng)能力與團(tuán)結(jié)合作精神。

2 具有良好的吃苦耐勞品質(zhì)，有較強(qiáng)的心理承受能力。

3 具有較強(qiáng)的抽象、概括、判斷和邏輯推理的能力，具有求新求異的創(chuàng)新意識(shí)，具有一定廣度、深度、獨(dú)立性和邏輯性的思維。

（五）體魄層面

具有健全的體魄、結(jié)實(shí)的體質(zhì)、旺盛的精力、良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式，身體健康，以便適應(yīng)基層工作和生活的需要。

值得注意的是，在具體制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，因各地、各校乃至各專業(yè)的情況不同，培養(yǎng)目標(biāo)不能搞一刀切，不能千人一面、千校一面。

二、培養(yǎng)內(nèi)容：寬口徑

培養(yǎng)內(nèi)容是人才培養(yǎng)模式的核心要素。立足“三農(nóng)”，筆者認(rèn)為，面向基層培養(yǎng)農(nóng)科人才，其培養(yǎng)內(nèi)容的口徑應(yīng)該寬。從培養(yǎng)模式的角度看，培養(yǎng)內(nèi)容其實(shí)是一個(gè)龐大的體系，限于篇幅，下文僅著重闡述培養(yǎng)內(nèi)容的主體部分一課程設(shè)置。

根據(jù)基層生產(chǎn)和管理的一線實(shí)際，筆者認(rèn)為，涉農(nóng)高校在課程設(shè)置上應(yīng)堅(jiān)持“重基礎(chǔ)、寬口徑，強(qiáng)能力，高素質(zhì)，增后勁”原則，以現(xiàn)代生物技術(shù)為主要支撐，通過(guò)農(nóng)學(xué)、生物學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)業(yè)工程等交叉融合，構(gòu)建通識(shí)、核心、實(shí)踐、發(fā)展的課程體系，設(shè)置系列化、交叉性、綜合性課程，體現(xiàn)“寬、專、交”結(jié)合的課程特色。具體來(lái)說(shuō)，涉農(nóng)高校面向基層農(nóng)科人才培養(yǎng)可設(shè)置以下四種課程。

（一）通識(shí)課程

主要目的是進(jìn)一步大學(xué)生加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)教育，使其培養(yǎng)的人才具有正確的思想觀念、科學(xué)的思維以及掌握和運(yùn)用科學(xué)的能力，為學(xué)生專業(yè)教育和在更高層次接受教育打下廣博的知識(shí)基礎(chǔ)。由人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、工具類課程等相關(guān)課程組成。

（二）核心課程

主要目的是使大學(xué)生掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)最基本的專業(yè)理論知識(shí)和技能，培養(yǎng)和造就一種獨(dú)特的專業(yè)素質(zhì)，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)，也為能獲一技之長(zhǎng)是供良好鋪墊。例如，農(nóng)學(xué)專業(yè)主要是農(nóng)學(xué)、生物類課程，同時(shí)，注重將現(xiàn)代分子生物學(xué)理論、方法、技術(shù)與農(nóng)業(yè)應(yīng)用基礎(chǔ)研究有機(jī)結(jié)合，將課程知識(shí)與基層生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

（三）實(shí)踐課程

主要目的是拓寬大學(xué)生知識(shí)面，為其進(jìn)一步深造和就業(yè)提供更多的知識(shí)和實(shí)踐技能訓(xùn)練，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)、時(shí)間和空間建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。主要包括市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理及農(nóng)業(yè)工程類等課程。同時(shí)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)自學(xué)或討論課程、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程、企業(yè)實(shí)踐課程等，聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家做講座，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。

（四）發(fā)展課程

主要目的是讓學(xué)生根據(jù)自身今后發(fā)展需要有一定的自由選擇空間，使學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要選擇一些主要課程（見(jiàn)圖1）。

三、教學(xué)方式：實(shí)踐型

從當(dāng)下“三農(nóng)”的現(xiàn)實(shí)看，面向基層的農(nóng)科人才應(yīng)該具備更強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。為此，涉農(nóng)高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該尤為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度，著力提升農(nóng)科畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

（一）教學(xué)方式：以學(xué)生為主體

涉農(nóng)高校理當(dāng)克服傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。比如，可以嘗試在一些課程教學(xué)中采用諸如互動(dòng)式教學(xué)的方式，讓學(xué)生充分參與，使教學(xué)過(guò)程成為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)、自由表達(dá)的過(guò)程，讓學(xué)生從單純的知識(shí)接受者變成研究者、探索者。此外，還要鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生積極從事社會(huì)實(shí)踐，直接參與科研，與導(dǎo)師一起進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)或撰寫(xiě)論文等。

（二）教學(xué)方法：開(kāi)放式

開(kāi)放式教學(xué)方法的最顯著特點(diǎn)是其開(kāi)放性，其核心是實(shí)現(xiàn)了教育中心的轉(zhuǎn)變，變學(xué)生“要我學(xué)”的被動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程為“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。它要求打破傳統(tǒng)的“一本書(shū)”的方式和“一言堂”的形式，大力提倡課外閱讀，讓學(xué)生了解課堂教科書(shū)之外相關(guān)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，更要讓學(xué)生了解本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的新理論、新方法和新技術(shù)。同時(shí)，開(kāi)放式教學(xué)方法也能給學(xué)生適當(dāng)?shù)摹白杂伞?，允許充分發(fā)表個(gè)性化的見(jiàn)解，讓個(gè)性化得到充分發(fā)揮，使學(xué)生在參與中得到鍛煉，在實(shí)踐中得到成長(zhǎng)。因而，涉農(nóng)高校面向基層人才培養(yǎng)，要積極鼓勵(lì)開(kāi)放式教學(xué)方法。

（三）實(shí)踐教學(xué)：主動(dòng)式

與其他學(xué)科類大學(xué)生相比，培養(yǎng)面向基層的農(nóng)科大學(xué)生的實(shí)踐能力具有格外重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，涉農(nóng)高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，要變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，處處體現(xiàn)主動(dòng)實(shí)踐必要性。在主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，使學(xué)生的諸多能力，如質(zhì)疑能力、觀察能力、協(xié)同能力、動(dòng)手能力等素質(zhì)都能得到培養(yǎng)。例如，長(zhǎng)江大學(xué)農(nóng)學(xué)院教師在“作物栽培學(xué)”課程的講授過(guò)程中，設(shè)計(jì)了若干課外綜合作業(yè)，綜合作業(yè)倡導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走進(jìn)實(shí)際生活、步入田間地頭現(xiàn)場(chǎng)，主動(dòng)去觀察、分析和比較，學(xué)生根據(jù)生活中或生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的需求，自擬選題，進(jìn)行生產(chǎn)方案的設(shè)計(jì)，對(duì)于優(yōu)秀作品可以依托創(chuàng)新大賽和學(xué)?？萍紕?chuàng)新基金項(xiàng)目給予支持。通過(guò)營(yíng)造這樣的主動(dòng)實(shí)踐的環(huán)境，使學(xué)生不僅對(duì)作物栽培有了更清楚的認(rèn)識(shí)，提高了實(shí)踐能力，而且學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)揮和提升；再如，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)通過(guò)對(duì)原農(nóng)學(xué)專業(yè)“種三田”（試驗(yàn)田、豐產(chǎn)田和種子田）進(jìn)行了改革優(yōu)化，規(guī)定農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐學(xué)時(shí)比例必須達(dá)到35%，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不少于課內(nèi)總學(xué)時(shí)的20%，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)不少于30周，并逐漸拓展到植物生產(chǎn)類專業(yè)。

（四）教學(xué)手段：現(xiàn)代化

鑒于當(dāng)代農(nóng)科知識(shí)的現(xiàn)代性、前沿性、實(shí)踐性等特征，涉農(nóng)高校應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，重視現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合，充分運(yùn)用電子課件和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。以農(nóng)學(xué)專業(yè)為例，教師在教學(xué)過(guò)程中，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高科技試驗(yàn)基地、示范園、農(nóng)業(yè)高新區(qū)等為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代生物技術(shù)和信息科學(xué)全面提升和整合相關(guān)專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，尤其是要突破傳統(tǒng)的作物概念，把專業(yè)課的教學(xué)重點(diǎn)放在植物生產(chǎn)的技術(shù)原理和方法上，使學(xué)生能夠最大限度地適應(yīng)現(xiàn)代植物生產(chǎn)和研究的各個(gè)領(lǐng)域。在教學(xué)手段上要大膽創(chuàng)新，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。長(zhǎng)江大學(xué)農(nóng)學(xué)院在“農(nóng)作學(xué)”、“農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)”、“農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)”等專業(yè)核心課程教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)校試驗(yàn)基地，通過(guò)自制CAI課件，利用多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及幻燈、實(shí)物投影、錄像等現(xiàn)代教學(xué)手段，在有限的時(shí)間內(nèi)給予學(xué)生更多、更新的信息量，形象、生動(dòng)、直觀地反映農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)等農(nóng)科專業(yè)一些作物的栽培特點(diǎn)和作物病蟲(chóng)害的特征，大大提高了教學(xué)實(shí)效。

四、管理制度：實(shí)用性

管理制度是整個(gè)人才培養(yǎng)成效的監(jiān)督與保障。為了培養(yǎng)實(shí)用性的面向基層的農(nóng)科人才，相關(guān)的管理制度必須具有實(shí)用性。對(duì)于人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，相關(guān)的管理制度主要有修業(yè)制度、日常教學(xué)管理制度、招生與就業(yè)制度。

（一）修業(yè)制度

修業(yè)制度也稱學(xué)業(yè)制度或?qū)W習(xí)制度，包括基本修業(yè)制度和權(quán)宜修業(yè)制度兩大類。其中，基本修業(yè)制度有學(xué)年制和學(xué)分制兩種形式。筆者認(rèn)為，面向基層農(nóng)科人才培養(yǎng)最好實(shí)行完全學(xué)分制。因?yàn)橥耆珜W(xué)分制能給予學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程和選擇課程的自，有較大的自由度；修業(yè)年限靈活、教學(xué)計(jì)劃富有彈性。這樣更有利于優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在權(quán)宜修業(yè)制度方面，基于農(nóng)科畢業(yè)生面向基層就業(yè)這一現(xiàn)實(shí)，最好實(shí)行主輔修制度，即讓學(xué)生除了學(xué)好本專業(yè)整合科學(xué)知識(shí)、能力與技能。針對(duì)自身的實(shí)際選擇其他學(xué)科專業(yè)進(jìn)行輔修，提高自身綜合能力與素質(zhì)。

（二）日常教學(xué)管理制度

日常教學(xué)管理制度是指為維護(hù)日常正常教學(xué)秩序，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行而制定的有關(guān)規(guī)章制度體系。從涉農(nóng)高校的辦學(xué)現(xiàn)實(shí)看，面向基層的農(nóng)科人才的培養(yǎng)不是一所涉農(nóng)高校中的某個(gè)院（系）所能辦好的，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要整合學(xué)校多方面的力量。為提高涉農(nóng)專業(yè)的教學(xué)成效，學(xué)校應(yīng)該專門配備分管農(nóng)科類學(xué)科專業(yè)的校長(zhǎng)（院長(zhǎng)），同時(shí)，出臺(tái)有關(guān)教學(xué)的優(yōu)惠政策，在經(jīng)費(fèi)上予以傾斜，制定多項(xiàng)有效考核農(nóng)科類教師的靈活的管理制度，等等。只有建立這種具有綜合特色的日常教學(xué)管理制度，才能最大限度地保證面向基層農(nóng)科人才培養(yǎng)的成效。

（三）招生與就業(yè)制度

自從高等教育實(shí)行收費(fèi)制度和自主就業(yè)以來(lái)，涉農(nóng)高校的招生和就業(yè)便出現(xiàn)了許多問(wèn)題。這既影響了涉農(nóng)高校自身的發(fā)展，又影響了基層農(nóng)科人才隊(duì)伍的優(yōu)化和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的推廣與應(yīng)用。從當(dāng)下高校的實(shí)際看，農(nóng)科類大學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般比較困難，每年的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)及生活費(fèi)便成為這些學(xué)生及家庭的一大負(fù)擔(dān)，許多學(xué)生因此無(wú)法順利完成學(xué)業(yè)。此外，由于到農(nóng)村基層就業(yè)的待遇過(guò)低，導(dǎo)致農(nóng)科類大學(xué)生畢業(yè)后一般不愿意到那工作。這樣的現(xiàn)實(shí)，使得我國(guó)“三農(nóng)”基層領(lǐng)域的農(nóng)業(yè)管理人才、農(nóng)業(yè)科技與推廣人才十分短缺。為此，千方百計(jì)地為涉農(nóng)高校制定有效的招生與就業(yè)制度實(shí)屬當(dāng)務(wù)之急。結(jié)合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的有關(guān)政策及我國(guó)國(guó)情，筆者認(rèn)為，為涉農(nóng)高校制定有效的招生與就業(yè)制度可從以下兩個(gè)方面著手。

1 從招生制度看：（1）擴(kuò)大“一村一名大學(xué)生”招生規(guī)模?！耙淮逡幻髮W(xué)生計(jì)劃”是教育部發(fā)展農(nóng)村高等教育的一項(xiàng)新舉措，該計(jì)劃于2004年啟動(dòng)。作為一種高等教育辦學(xué)模式的新探索和面向農(nóng)村的高等教育人才培養(yǎng)模式的一種新嘗試，它有助于從根本上解決農(nóng)村的人才需求問(wèn)題，它是新世紀(jì)高等教育面向農(nóng)村基層培養(yǎng)人才的一種有效途徑。為此，進(jìn)一步擴(kuò)大“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”規(guī)模，實(shí)當(dāng)必要。（2）健全農(nóng)職中學(xué)的招生制度。目前，我國(guó)高校（含高職）招收中職生的途徑有很多，有全國(guó)統(tǒng)一高考、單獨(dú)招生、單獨(dú)對(duì)口招生考試、“技能高考”、中高職貫通培養(yǎng)模式、五年一貫制、“三二分段”中高職銜接模式以及免試直接/保送升學(xué)等，對(duì)口招收中職畢業(yè)生的制度為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用技能型人才起到了積極作用。隨著高等教育的發(fā)展和農(nóng)村基層對(duì)實(shí)用人才的需求，涉農(nóng)高校還要進(jìn)一步擴(kuò)大、堅(jiān)持、完善面向農(nóng)職中學(xué)的招生制度，擴(kuò)大招生計(jì)劃，改革招收方式，開(kāi)展以技能操作考試為主、文化考試為輔的招生考試，吸收實(shí)踐能力強(qiáng)的中職畢業(yè)生到高校學(xué)習(xí)。（3）建立面向農(nóng)村自主招生的制度。從我國(guó)農(nóng)村基層就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，制定面向農(nóng)村的自主錄取、擇優(yōu)錄取、推薦錄取、定向錄取、破格錄取政策十分必要。比如，對(duì)熱愛(ài)農(nóng)業(yè)，有一技之長(zhǎng)，愿意繼續(xù)到農(nóng)村基層工作的社會(huì)人員實(shí)行擇優(yōu)錄取或破格錄??；對(duì)于農(nóng)村基層骨干、種養(yǎng)大戶實(shí)行定向錄取。（4）廣泛開(kāi)展各類農(nóng)科基層人員培訓(xùn)。涉農(nóng)高校要適應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的迫切要求，加大對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員知識(shí)更新的培訓(xùn)力度，加速科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力；針對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低、示范帶動(dòng)能力不強(qiáng)的狀況。以村干部、農(nóng)民專業(yè)合作組織負(fù)責(zé)人、種養(yǎng)殖大戶、大學(xué)生村官、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生為重點(diǎn)，大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)，努力造就一大批勇于創(chuàng)業(yè)、精于管理、能夠帶領(lǐng)群眾致富的復(fù)合型人才；適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展要求，著眼于農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，以中青年農(nóng)民、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者和農(nóng)村女性勞動(dòng)者為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)農(nóng)村生產(chǎn)型人才和新型職業(yè)農(nóng)民，大力開(kāi)展生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，幫助農(nóng)民提高生產(chǎn)能力。

2 從就業(yè)制度看：（1）繼續(xù)實(shí)施“三支一扶”計(jì)劃。面對(duì)農(nóng)村基層建設(shè)需要大量高素質(zhì)鄉(xiāng)村干部和大學(xué)生就業(yè)日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，“三支一扶”計(jì)劃無(wú)疑是一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)雙贏的偉大創(chuàng)舉?；鶎雍娃r(nóng)村是當(dāng)代青年人重要的成才之路，這作為一種新的就業(yè)理念和途徑正被越來(lái)越多的青年學(xué)生理解、接受和選擇，繼續(xù)實(shí)施和擴(kuò)大“三支一扶”計(jì)劃大有可為。（2）完善“大學(xué)生村官”計(jì)劃?！按髮W(xué)生村官”計(jì)劃作為一項(xiàng)國(guó)家政策，國(guó)家對(duì)“大學(xué)生村官”人才培養(yǎng)的政策方面要給予更多支持，比如：給予“大學(xué)生村官”減免助學(xué)貸款的優(yōu)惠政策；對(duì)擔(dān)任“大學(xué)生村官”的本科生減免所有在校學(xué)習(xí)的費(fèi)用；同時(shí)規(guī)定畢業(yè)后到農(nóng)村基層擔(dān)任村官一定年限。這樣既有利于來(lái)自貧困家庭的學(xué)生順利進(jìn)入高等學(xué)校，又可以吸引更多的優(yōu)秀生源就讀“村官專業(yè)”。（3）搞好選調(diào)生工作?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，選調(diào)生的培養(yǎng)是一項(xiàng)持久的工作，需要各級(jí)地方黨委政府的重視，需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化選調(diào)生培養(yǎng)機(jī)制，解放思想，堅(jiān)持以人為本，將本地的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展需要、單位要求與選調(diào)生的自身特點(diǎn)和自身需求結(jié)合起來(lái)，不斷地完善選調(diào)生培養(yǎng)的相關(guān)法規(guī)文件和機(jī)構(gòu)建設(shè)，對(duì)選調(diào)生的培養(yǎng)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，同時(shí)，更需要加大對(duì)農(nóng)科學(xué)生選調(diào)的力度，關(guān)心和解決選調(diào)生實(shí)際遇到的困難，以求營(yíng)造出有利于選調(diào)生成長(zhǎng)的政治環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，努力培養(yǎng)出更多具有基層工作能力與經(jīng)驗(yàn)的品學(xué)兼優(yōu)、注重實(shí)踐、能力出眾的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

五、評(píng)價(jià)體系：科學(xué)化

人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系是指為滿足社會(huì)的某種要求，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程及其所培養(yǎng)人才的質(zhì)量與效益進(jìn)行客觀衡量和科學(xué)判斷。建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，能對(duì)整個(gè)面向基層農(nóng)科人才培養(yǎng)過(guò)程起到很好的監(jiān)督、反饋、調(diào)解與促進(jìn)的作用。

篇7

基層，又要為農(nóng)村帶來(lái)在大學(xué)里學(xué)到的新思想、新理論、新知識(shí)、新技能，要積極傳播這些先進(jìn)的東西，為村“兩委”班子帶來(lái)新風(fēng)，為黨員干部隊(duì)伍注入活力，為農(nóng)村發(fā)展增添動(dòng)力。

第二，既要真情投入，又要理性總結(jié)。在農(nóng)村工作很辛苦，條件也很差，有時(shí)學(xué)習(xí)、生活、工作有很多不便，思想上會(huì)產(chǎn)生一些波動(dòng)，只有懷著深厚的感情，做工作才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)有責(zé)任感，也才會(huì)苦中有樂(lè)。大家要牢記總書(shū)記提出的群眾利益無(wú)小事的要求和教誨，發(fā)揮青年人有朝氣、有激情、有闖勁的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，獻(xiàn)真情、用真心、下真功，把對(duì)群眾的關(guān)心和熱愛(ài)融入到具體的工作之中，做群眾的知心人、貼心人。特別是要實(shí)實(shí)在在為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，經(jīng)濟(jì)上為他們解困，生活上為他們解難。同時(shí)，要多做調(diào)查研究，要善于思考，認(rèn)真總結(jié)群眾在實(shí)踐中創(chuàng)造的鮮活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)農(nóng)村工作的特點(diǎn)和規(guī)律，把解決具體問(wèn)題的方法升華為理性思維，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。

第三，既要立足當(dāng)?shù)?，又要胸懷全局。大家在基層工作，在農(nóng)村任職，既要蹲得住、沉下去，辦好一個(gè)村的事情，又要拓寬視野，放眼全市、放眼全省、放眼全國(guó)、甚至要放眼世界，立足本

地實(shí)際，抓住本地特色，突出優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，積極帶頭創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)農(nóng)民群眾走出一條符合本地發(fā)展的新路子，探索出一套行之有效的治村理事的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。要增強(qiáng)全局觀念，自覺(jué)把本地的發(fā)展融入到實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程中，放到全市發(fā)展的大格局中加以謀劃，善于借鑒先進(jìn)地區(qū)的好經(jīng)驗(yàn)，使各項(xiàng)工作更加富有成效。這既是新時(shí)期加強(qiáng)基層工作、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的客觀需要，又是大學(xué)生村干部成長(zhǎng)進(jìn)步的必然途徑。

第四，既要有所作為，又要堅(jiān)韌不拔。農(nóng)村天地廣闊，大有可為。你們要珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起先進(jìn)思想傳播人、創(chuàng)業(yè)致富帶頭人、科技推廣倡導(dǎo)人、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)闖路人、文明創(chuàng)建引領(lǐng)人的重任，影響和帶動(dòng)廣大農(nóng)民群眾，凝聚群眾的智慧和力量，共建共享和諧社會(huì)。同時(shí)要清醒地看到，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是一項(xiàng)長(zhǎng)期的歷史任務(wù)，一個(gè)人的進(jìn)步成長(zhǎng)也是長(zhǎng)期實(shí)踐和磨練的過(guò)程?！肮胖⒋笫抡撸晃ㄓ谐乐?，唯有堅(jiān)韌不拔之志”。希望大家在農(nóng)村基層一定要沉得住心氣，耐得住寂寞，守得住清貧，抗得住誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到困難面前不后退，挫折面前不氣餒，壓力面前不動(dòng)搖；一定要做好長(zhǎng)期艱苦奮斗的準(zhǔn)備，不要浮躁，不要這山望著那山高，不要搞短期行為，不要有急功近利的思想，要做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，以持之以恒、堅(jiān)韌不拔的精神和意志再鑄新的輝煌，在為人民群眾的真誠(chéng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第五，既要大膽實(shí)踐，又要注重學(xué)習(xí)。善于創(chuàng)新是一種品質(zhì)，勇于實(shí)踐是一種能力。青年人朝氣蓬勃，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，拓寬工作途徑。凡是有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)村和諧的事，都要大膽地去做；凡是符合當(dāng)?shù)貙?shí)際、反映群眾意愿的事，都要大膽地去嘗試。要多獻(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展之策，多做開(kāi)拓進(jìn)取之事，走出一條在實(shí)踐中接受鍛煉、增長(zhǎng)才干的路子。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種追求、一種品格、一種境界、一種習(xí)慣，要終身學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、不忘學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、在干中學(xué)、在學(xué)中干，要學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)方法、學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)做人、學(xué)做事，具體到當(dāng)前，就要學(xué)好科學(xué)發(fā)展觀，要用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)武裝自己的頭腦，來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，來(lái)統(tǒng)領(lǐng)我們的各項(xiàng)工作。要結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際，學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的基本政策、農(nóng)業(yè)基本知識(shí)和在農(nóng)村工作的基本技能，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，為搞好工作提供堅(jiān)實(shí)的知識(shí)技能儲(chǔ)備。為期3天的大學(xué)生村干部培訓(xùn)，將重點(diǎn)組織大家學(xué)習(xí)政治理論、農(nóng)村政策、基層工作方法等，時(shí)間比較短，但內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)、安排緊湊、信息量大。希望大家珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真遵守紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)溝通交流，力爭(zhēng)學(xué)有所獲。

篇8

關(guān)鍵詞 大學(xué)生村官計(jì)劃 擇業(yè)動(dòng)機(jī) 政策建議

文章編號(hào) 1008-5807（2011）03-044-02

一、 引言

長(zhǎng)期以來(lái)，曲于受到二元經(jīng)濟(jì)體制的影響，城鄉(xiāng)收入差距不斷拉大。大批農(nóng)村優(yōu)秀人力資源不斷地流向城市，弱化了農(nóng)村人力資源積累，進(jìn)而影響了新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，由于高校規(guī)模擴(kuò)張迅速、學(xué)生就業(yè)渠道不暢以及學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)等一系列因素的制約，“大學(xué)生就業(yè)難”早已成為影響社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的重要問(wèn)題。在此背景下，以吸引高校畢業(yè)生到農(nóng)村去工作，支持農(nóng)村建設(shè)，從而緩解就業(yè)壓力的“大學(xué)生村官”計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。所謂“大學(xué)生村官”是指為優(yōu)化村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和增強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力，由政府選派或培養(yǎng)的到農(nóng)村基層擔(dān)任村干部的大學(xué)生。政府對(duì)大學(xué)生村官的一系列制度安排以及相關(guān)管理、培訓(xùn)考核等機(jī)制的總和，稱為“大學(xué)生村官計(jì)劃”。實(shí)施大學(xué)生村官計(jì)劃，是黨和政府促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)和有效進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)雙贏戰(zhàn)略，對(duì)推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。選聘優(yōu)秀的高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，一方面可以給農(nóng)村注入優(yōu)秀人才資源的“源頭活水”，在一定程度上填補(bǔ)長(zhǎng)期以來(lái)形成的農(nóng)村人才“洼地”；另一方面也有利于大學(xué)生提高自身的素質(zhì)，為其后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，有效緩解就業(yè)壓力。

二、 大學(xué)生村官工作的現(xiàn)狀及其問(wèn)題

（一）擇業(yè)動(dòng)機(jī)

首先，大學(xué)生在去農(nóng)村工作之前已經(jīng)對(duì)農(nóng)村工作條件和環(huán)境有了較多的了解，做好了相關(guān)的心理準(zhǔn)備。其次，大學(xué)生到農(nóng)村工作的初衷體現(xiàn)出多樣性與集中趨勢(shì)并存的特點(diǎn)。主要集中在公務(wù)員考試優(yōu)先錄取政策、到基層鍛煉、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和閱歷、迫于就業(yè)壓力等方面，展現(xiàn)出多樣性中的集中性。再次，大學(xué)生選擇村官職業(yè)的家庭支持度高。75％的大學(xué)生村官家人持支持態(tài)度，持不支持態(tài)度僅占5％。這說(shuō)明大部分被訪者的家人對(duì)其選擇村官表示贊成。最后，針對(duì)大學(xué)生村官的未來(lái)打算，有半數(shù)以上的村官未來(lái)打算選擇報(bào)考公務(wù)員，將近兩成期望考研或者到公司工作，但是愿意扎根農(nóng)村、繼續(xù)當(dāng)村官的比例則不足15％。由此可見(jiàn)，大學(xué)生選擇村官，大部分是迫于就業(yè)壓力和優(yōu)惠政策的激勵(lì)，村官工作只是他們“曲線就業(yè)”的一個(gè)“跳板”。

（二） 工作內(nèi)容

首先，大學(xué)生村官主要從事農(nóng)村一般事務(wù)性工作，他們很難進(jìn)入村務(wù)管理的核心層，村官作用發(fā)揮得不夠均衡。大多數(shù)擔(dān)任的是黨支部書(shū)記助理職務(wù)；工作內(nèi)容方面，近六成的大學(xué)生村官?gòu)氖挛臅?shū)工作，四成半的涉及技術(shù)服務(wù)；三成涉及日常管理。只有三成的大學(xué)生村官參與村務(wù)的日常管理，沒(méi)有任何一個(gè)大學(xué)生參與村務(wù)決策?？梢?jiàn)，大學(xué)生村官作用發(fā)揮得不夠均衡，他們很難進(jìn)入村務(wù)管理的核心層，其絕大部分從事著村莊的一般事務(wù)性工作。另外，大學(xué)生村官與當(dāng)?shù)卮迕竦幕?dòng)情況也會(huì)受到一定的影響：一方面，農(nóng)村地區(qū)特有的鄉(xiāng)土文化與治理結(jié)構(gòu)等具有極大的復(fù)雜性，大學(xué)生村官短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)基層工作有一定難度；另一方面，大學(xué)生村官由于到農(nóng)村工、作，以及與在城市工作的同學(xué)相比自身存在著一定的心理落差，也影響著其工作的積極性和村民的溝通互動(dòng)。

（三）對(duì)自身工作的評(píng)價(jià)

大學(xué)生村官對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的主要作用集中體現(xiàn)在促進(jìn)辦公自動(dòng)化，優(yōu)化村組織、提高村干部辦事效能，組織宣傳、促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)等方面。這與大學(xué)生自身具備科學(xué)的知識(shí)與技能、富有激情活力、年輕樂(lè)于助人等優(yōu)勢(shì)是密切相關(guān)的，在很大程度上能夠?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)帶來(lái)新視野、新思路、新方法。其作用表現(xiàn)為，一方面，有利于農(nóng)村亟需經(jīng)濟(jì)、科技等信息的傳播與普及，提高農(nóng)村信息建設(shè)水平；另一方面，也有利于新知識(shí)與新理念進(jìn)入千家萬(wàn)戶，豐富村民閑余生活，促進(jìn)新農(nóng)村文化建設(shè)。農(nóng)村地區(qū)是體現(xiàn)大學(xué)生村官所學(xué)、所用、所為的一個(gè)很好的

練兵場(chǎng)，能夠?yàn)榇髮W(xué)生發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)提供廣闊的天地。一方面，新農(nóng)村建設(shè)需要優(yōu)秀人力資源的支撐；另一方面，大學(xué)生需要良好的平臺(tái)展現(xiàn)其知識(shí)與技能，這剛好印證了大學(xué)生村官計(jì)劃是一碩“雙贏”戰(zhàn)略的重要意義。大學(xué)生擔(dān)任村官期間的最大收獲主要是獲得了基層工作經(jīng)驗(yàn)、提高了社交技能和了解了農(nóng)村。

（四）大學(xué)生村官計(jì)劃存在的問(wèn)題

首先，大學(xué)生村官在工作中的主要瓶頸為能力、經(jīng)驗(yàn)、閱歷不足。有四分之三的大學(xué)生表示能力、經(jīng)驗(yàn)、閱歷不足是主要的；至少三分之一的大學(xué)生認(rèn)為是因?yàn)閷?duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況了解不足、專業(yè)不對(duì)口、所用非所學(xué)是關(guān)鍵。其次，沒(méi)有實(shí)權(quán)和缺乏培訓(xùn)指導(dǎo)成為大學(xué)生村官計(jì)劃的首要的制度問(wèn)題?！按髮W(xué)生村官”計(jì)劃存在的問(wèn)題是大學(xué)生村官?zèng)]有村務(wù)決策和缺乏對(duì)大學(xué)生村官的培訓(xùn)指導(dǎo)，對(duì)該村官計(jì)劃的宣傳力度不夠。大學(xué)生村官是具有較高知識(shí)水平、素質(zhì)高的新農(nóng)村建設(shè)者，社會(huì)建設(shè)的主力軍，新時(shí)期發(fā)展的后備力量，也是響應(yīng)國(guó)家促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策的號(hào)召和借助基層平臺(tái)鍛煉自身能力而在農(nóng)村工作的特殊群體。他們給農(nóng)村帶來(lái)新思想、新理論，成為農(nóng)村與外界接觸和互動(dòng)的橋梁。同時(shí)，作為缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)、崗位職責(zé)模糊、不是公務(wù)員的公務(wù)人員，大學(xué)生村官在基層工作中也不得不面對(duì)“角色尷尬”的困境。大學(xué)生村官對(duì)自身的邊緣化與模糊化的意識(shí)，一定程度上影響著其工作的積極性和才能的最大限度的發(fā)揮。

三、 完善大學(xué)生村官計(jì)劃的對(duì)策建議

（一）從選聘角度而言，在進(jìn)一步完善大學(xué)生村官政策和制度的同時(shí)，還要擴(kuò)大宣傳力度，以吸納足夠的優(yōu)秀大學(xué)生參與到新農(nóng)村建設(shè)中來(lái)；建立高校選送與區(qū)縣選聘對(duì)接機(jī)制，及時(shí)掌握基層需求，合理確定選聘計(jì)劃；重視對(duì)其下鄉(xiāng)動(dòng)機(jī)的審核，減少短期行為；重視崗前培訓(xùn)工作，明確對(duì)“大學(xué)生村官”的期望與要求，以書(shū)面形式賦予其工作職責(zé)與工作內(nèi)容、工作要求及其考核標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)新農(nóng)村思想文化建設(shè)，強(qiáng)化其對(duì)新農(nóng)村建設(shè)與“大學(xué)生村官”計(jì)劃的歸屬感與榮譽(yù)感；適當(dāng)拓寬其工作內(nèi)容，而不僅僅是限于一般事務(wù)性工作，以平衡發(fā)揮大學(xué)生村官的才能與作用，多方位參與到新農(nóng)村建設(shè)之中。

（二）從激勵(lì)角度而言，要明確“大學(xué)生村官”的崗位職責(zé)，建立將行為。與績(jī)效相結(jié)合的科學(xué)的考核制度；完善獎(jiǎng)懲和補(bǔ)償機(jī)制，確保滿足其物質(zhì)需要，為大學(xué)生村官“下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)”提供必要保障，消除其后顧之憂；建立合理的人才流動(dòng)機(jī)制，鼓勵(lì)其切實(shí)發(fā)揮自己的潛力；合理分權(quán)和授權(quán)，賦予事業(yè)，保證其發(fā)展需求和尊重需求。

（三）從約束角度而言，同樣要重視將考核與薪酬相掛鉤，對(duì)村官的行為進(jìn)行限定，使其行為始終在支持新農(nóng)村建設(shè)的預(yù)定的軌道上運(yùn)行。第四，從競(jìng)爭(zhēng)淘汰角度而言，要實(shí)現(xiàn)其與村官崗位的有效匹配，提高適崗率；對(duì)其績(jī)效考核結(jié)果采取差異對(duì)待，逐步完善優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將不適合新農(nóng)村建設(shè)的村官(拿村官做“曲線就業(yè)”的跳板、不適合基層工作的村官等)及時(shí)釋放于組織之外，努力為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)一批能吃苦、能干事、能奉獻(xiàn)，經(jīng)得起艱苦環(huán)境磨練和實(shí)踐考驗(yàn)的優(yōu)秀大學(xué)生村官。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃露．大學(xué)生村官工作應(yīng)取持久戰(zhàn).新農(nóng)村論壇，2008，(10)：10．

篇9

關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官；現(xiàn)代化建設(shè)；作用

新農(nóng)村建設(shè)為廣大的大學(xué)生村官提高了一個(gè)提升自己的平臺(tái)，不但可以讓他們把在學(xué)校幾年的科學(xué)文化知識(shí)學(xué)有所用，也可以利用自身的優(yōu)勢(shì)幫助農(nóng)村加快現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。可以說(shuō)大學(xué)生村官是新農(nóng)村建設(shè)的智力和人才保證，他們是真正的開(kāi)拓者，領(lǐng)頭羊，不僅僅是全國(guó)的希望，也是全國(guó)各級(jí)政府深化農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)基本政策，因此，不管從哪個(gè)角度，大學(xué)生村官在農(nóng)村的現(xiàn)代化建設(shè)中都發(fā)揮了不可估量的作用。

一、大學(xué)生村官在新農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中的積極作用

1.可以優(yōu)化農(nóng)村干部的結(jié)構(gòu)

就目前我國(guó)的農(nóng)村形勢(shì)而言，大部分基層干部不僅文化水平比較低，而且年齡偏大，他們?cè)诤芏喾矫嫠枷肷线€比較陳舊，選拔優(yōu)秀大學(xué)生去農(nóng)村的基層工作，正好可以彌補(bǔ)現(xiàn)在有農(nóng)村干部的不足之處，為新農(nóng)村的建設(shè)注入新鮮的血液，不但可以優(yōu)化農(nóng)村的干部結(jié)構(gòu)，還可以提升農(nóng)村基層干部組織的戰(zhàn)斗力。

2.大學(xué)生可以利用自身所長(zhǎng)，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)

大學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)生鍛煉學(xué)習(xí)都具有相當(dāng)水平的專業(yè)知識(shí)，他們可以依靠自己活躍的思維適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的特點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程教育的方式向廣大農(nóng)民普及科學(xué)文化知識(shí)，讓先進(jìn)的思想深入農(nóng)村，用科技致富這一手段改變農(nóng)村的現(xiàn)有生活，為農(nóng)民辦實(shí)事，辦好事，開(kāi)展科學(xué)調(diào)研，加快農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，從而完成自己的人生目標(biāo)。

3.大學(xué)生村官可以讓新農(nóng)村的文明建設(shè)步伐加快

大學(xué)生是現(xiàn)代農(nóng)民中的知識(shí)分子，他們的一言一行對(duì)當(dāng)代農(nóng)民都有著深遠(yuǎn)的影響，大學(xué)生村官通過(guò)自己的言行讓群眾在不知不覺(jué)中就接受了高素質(zhì)的文化熏陶，讓農(nóng)民逐步樹(shù)立起崇尚科學(xué)，抵制迷信的思想，從而建設(shè)農(nóng)村成為一個(gè)文明，健康的新型小康社會(huì)。

二、大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)中面臨的困難

1.大學(xué)生村官很多理想與現(xiàn)實(shí)有所差距

每一名大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候心里都有很多的理想，都有著自己的報(bào)復(fù)和遠(yuǎn)大目標(biāo)，他們被分配到農(nóng)村基層是去鍛煉自己，開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，但是理想和現(xiàn)實(shí)總是有很大的差距，大學(xué)生村官要實(shí)現(xiàn)自己的偉大理想，就需要發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累，敢于艱苦奮斗的準(zhǔn)備，在新農(nóng)村建設(shè)中要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的知識(shí)去改變農(nóng)村的面貌。

當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中需要各級(jí)政府部門的領(lǐng)導(dǎo)給予足夠的支持，因?yàn)楫吘罐r(nóng)村的生活是很艱苦的，雖然這些大學(xué)生有著強(qiáng)大的闖勁，但是熱情和信心與現(xiàn)實(shí)很多時(shí)候都有著很大的差距，完全依靠大學(xué)生的力量太單薄了，這也就是大學(xué)生村官理想和現(xiàn)實(shí)的差距。

2.大學(xué)生村官深入農(nóng)村的建設(shè)所能發(fā)揮的空間有限

很多大學(xué)生初到農(nóng)村工作時(shí)，他們并沒(méi)有被賦予實(shí)際權(quán)力，不能完全的參與到村委會(huì)的管理和決策工作中，即便有作用也不大，很多大學(xué)生的工作都是從農(nóng)村生活的瑣事做起，很多農(nóng)村的基層干部也都形成了這樣的一種認(rèn)識(shí)，大學(xué)生在農(nóng)村干不長(zhǎng)，早晚要離開(kāi)農(nóng)村的工作，不會(huì)長(zhǎng)期在這里駐留。另外一方面，很多農(nóng)村干部心胸狹窄，他們都認(rèn)為大學(xué)生村官有學(xué)識(shí)，和現(xiàn)有的農(nóng)村干部比起來(lái)，早晚會(huì)顯出它們的優(yōu)越性，讓現(xiàn)在的農(nóng)村基層干部存在危機(jī)感，擔(dān)心自己被淘汰，所以很多現(xiàn)在的村干部對(duì)大學(xué)生村官不支持，不給他們施展才能的機(jī)會(huì)。

3.大學(xué)生村官的自身能力有待提高

雖然大學(xué)生村官在學(xué)校的幾年生活積累了很多的科學(xué)文化知識(shí)，但是他們剛從學(xué)校畢業(yè)走向社會(huì)，尤其是剛剛深入農(nóng)村這樣的環(huán)境中生活，對(duì)工作環(huán)境還有工作內(nèi)容都不熟悉，先關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)也不足，面對(duì)農(nóng)村這樣的復(fù)雜工作環(huán)境，自己的工作能力有待提高，他們一方面需要利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工作問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)改好人際溝通能力，拉近大學(xué)生和農(nóng)民的思想水平差距。

三、大學(xué)生在新農(nóng)建設(shè)中的未來(lái)工作方向

大學(xué)生村官是農(nóng)村建設(shè)推動(dòng)的主力軍，他們需要在農(nóng)村的這篇廣闊天地上不斷的磨煉自己，把自己打造成國(guó)家需要的人才，成為黨的后備干部。如何才能讓走出校園的大學(xué)生吧村官工作做好，發(fā)揮大學(xué)生村官的建設(shè)推動(dòng)作用？在未來(lái)的工作中主要從以下幾個(gè)方面著手。

1.解決農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中各種實(shí)際問(wèn)題

在新農(nóng)村建設(shè)中，各級(jí)政府部門要大力新興對(duì)農(nóng)村有利的建設(shè)項(xiàng)目，從林業(yè)，交通，水利，民政多方面加大資金投入，大學(xué)生村官要根據(jù)每個(gè)地區(qū)的農(nóng)村實(shí)際情況考察調(diào)研，上報(bào)未來(lái)的發(fā)展方向，爭(zhēng)取利用最少的資金投入取得更大的經(jīng)濟(jì)效益，加大對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的資金投入，運(yùn)用自己的聰明才智和工作熱情投入到新農(nóng)村的現(xiàn)代化建設(shè)中。至于這樣，才可以圓滿的完成祖國(guó)和人民賦予的重大使命。

2.大學(xué)生村官在農(nóng)村的現(xiàn)代化建設(shè)中要勇于承擔(dān)具體的工作內(nèi)容

現(xiàn)在很多農(nóng)村地區(qū)的村官選舉都是政府部門參與換屆完成，在農(nóng)村的村民中往往引起很多糾紛，大學(xué)生村官的加入何以彌補(bǔ)選舉工作方面的不足，也可以讓大學(xué)生村官在實(shí)踐中得到鍛煉。在工作中，大學(xué)生村官要勇于承擔(dān)具體的工作，在具體工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的處理事事物能力，從而樹(shù)立起基層工作的信心。大學(xué)生村官的專業(yè)特長(zhǎng)可以再具體的工作中得到運(yùn)用，選擇適合自己的生產(chǎn)項(xiàng)目，積極指導(dǎo)農(nóng)村的具體工作，也堅(jiān)定了自己的工作信心，為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己最大的力量。

3.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高建設(shè)新農(nóng)村的工作能力

大學(xué)生村官缺乏農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)和熟練的農(nóng)村工作方法，應(yīng)該樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部學(xué)習(xí)，向農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)，了解村情、民情，在新農(nóng)村建設(shè)中理論聯(lián)系實(shí)際，在一點(diǎn)一滴的實(shí)踐中去認(rèn)真感悟、細(xì)心體會(huì)，積累知識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的工作能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

在新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)踐中，已經(jīng)涌現(xiàn)出了許多在平凡崗位上做出重大貢獻(xiàn)的大學(xué)生村官。只要國(guó)家、社會(huì)、農(nóng)村基層為大學(xué)生村官提供良好的發(fā)展空間，進(jìn)一步健全各種保障制度、激勵(lì)措施，做好各項(xiàng)配套改革，大學(xué)生村官一定能夠在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中發(fā)揮更加積極的作用。（作者單位：唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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篇10

論文摘要：注重基層工作經(jīng)歷的公務(wù)員招考政策將推動(dòng)更多大學(xué)生進(jìn)入基層工作。面對(duì)基層的情況和職業(yè)生涯發(fā)展的早期階段，大學(xué)生公務(wù)員在依據(jù)自身特質(zhì)和所處環(huán)境的基礎(chǔ)上，需要從角色轉(zhuǎn)換、探尋職業(yè)錨和掌握工作生活平衡能力等方面做好職業(yè)生涯的自我管理。

《2010-2020年深化干部人事制度改革規(guī)劃綱要》中規(guī)定：“到2012年，中央機(jī)關(guān)和省級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員，除部分特殊職位外，均應(yīng)從具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的人員中考錄?！被鶎庸ぷ鹘?jīng)歷一般指“在縣級(jí)以下黨政機(jī)關(guān)，各類企事業(yè)單位、村（社區(qū)）及其他經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織等工作的經(jīng)歷”。另?yè)?jù)“中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2011年度公務(wù)員招考網(wǎng)上報(bào)名通過(guò)資格審查人員”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，“報(bào)考縣級(jí)以下職位的共有79.4萬(wàn)人，應(yīng)屆高校畢業(yè)生占57.2%”。綜合以上信息表明，在考錄政策的影響下，將會(huì)有更多的大學(xué)生進(jìn)入基層公務(wù)員隊(duì)伍。

職業(yè)生涯指“貫穿于個(gè)人整個(gè)生命周期的與工作相關(guān)的經(jīng)歷的組合”。它包含與工作相關(guān)的職位、職責(zé)等客觀情況和與工作相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀等主觀情況的變化。職業(yè)生涯管理可以從組織和個(gè)人兩個(gè)層面進(jìn)行，即組織職業(yè)生涯管理和自我職業(yè)生涯管理。其中自我職業(yè)生涯管理指?jìng)€(gè)體通過(guò)對(duì)自我和環(huán)境的認(rèn)知，確立自己的職業(yè)選擇和職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，并制定和實(shí)施相應(yīng)的計(jì)劃，促進(jìn)職業(yè)生涯目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。依據(jù)“職業(yè)生涯管理是一種個(gè)人的不是組織的活動(dòng)”的觀點(diǎn)，本文主要從個(gè)人層面探討自我管理策略，并依據(jù)人生命周期階段的特征把職業(yè)生涯發(fā)展階段分為早期、中期和晚期階段。職業(yè)生涯早期階段指?jìng)€(gè)體由學(xué)校進(jìn)入組織并在組織內(nèi)完成“社會(huì)化”的過(guò)程。到基層工作的大學(xué)生公務(wù)員正處于職業(yè)生涯早期階段，對(duì)此階段的職業(yè)生涯進(jìn)行有效的管理，能對(duì)整個(gè)職業(yè)生涯的成功起到?jīng)Q定性作用。

一、大學(xué)生公務(wù)員的特征

從“家門到校門再到機(jī)關(guān)門”，這既是對(duì)大學(xué)生公務(wù)員群體的形象描述，也是所謂“三門”干部的由來(lái)。處于職業(yè)生涯早期階段的他們具有以下特征：

1.專業(yè)知識(shí)豐富，對(duì)基層情況了解較少

大學(xué)生公務(wù)員掌握了豐富的專業(yè)知識(shí)，尤其在電腦、英語(yǔ)等方面優(yōu)勢(shì)明顯。然而，工作尤其是在基層工作更需要了解社情民意，象牙塔中培養(yǎng)的大學(xué)生公務(wù)員更多的是仰望星空，忽視了基層這片成長(zhǎng)的肥沃土壤。

2.進(jìn)取心較強(qiáng)，自我期望值較高

大學(xué)生公務(wù)員多數(shù)綜合素質(zhì)是十分優(yōu)秀的，他們具有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，自我期望值較高。他們工作時(shí)考慮的不是“我能干什么”，而是“我想要什么”。

3.開(kāi)始承擔(dān)家庭責(zé)任，處理工作生活平衡的能力欠缺

在個(gè)體職業(yè)生涯早期階段，一般要面臨組建家庭、養(yǎng)育孩子等家庭問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生公務(wù)員，因多數(shù)是獨(dú)生子女，當(dāng)面臨工作與家庭問(wèn)題的沖突時(shí)會(huì)顯得手足無(wú)措。

二、大學(xué)生公務(wù)員職業(yè)生涯早期階段面臨的主要任務(wù)和問(wèn)題

職業(yè)生涯早期階段是組織與個(gè)人相互考察和相互接納的時(shí)期。大學(xué)生公務(wù)員預(yù)先明確這一時(shí)期的主要任務(wù)和問(wèn)題，將為他們整個(gè)職業(yè)生涯成功奠定基礎(chǔ)。

1.大學(xué)生公務(wù)員職業(yè)生涯早期階段的主要任務(wù)

（1）自我認(rèn)知，找準(zhǔn)職業(yè)錨

自我認(rèn)知是職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)。大學(xué)生公務(wù)員自我認(rèn)知的重點(diǎn)是自己的價(jià)值觀、興趣和技能等方面。職業(yè)錨指“當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇時(shí)，無(wú)論如何都不會(huì)放棄的那種至關(guān)重要的東西，它是人們內(nèi)心深層次價(jià)值觀、能力和動(dòng)力的整合體，它體現(xiàn)了真實(shí)的自我?！背莻€(gè)人經(jīng)歷過(guò)許多份工作，并且從每份工作中得到有價(jià)值的反饋，否則自我認(rèn)知和職業(yè)錨的找尋需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成。

（2）確立職業(yè)生涯發(fā)展路徑

職業(yè)生涯發(fā)展路徑指當(dāng)一個(gè)人選定職業(yè)后，是向?qū)I(yè)技術(shù)方向發(fā)展，還是向行政管理方向發(fā)展。目前，我國(guó)公務(wù)員職位類別分為“綜合管理類、行政執(zhí)法類和專業(yè)技術(shù)類”三種。大學(xué)生公務(wù)員要根據(jù)自身特質(zhì)來(lái)選擇合適的發(fā)展路徑，不能受“官本位”思想的影響。

（3）持續(xù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

基層工作的直接性和復(fù)雜性，要求公務(wù)員能深入群眾，具有處理繁雜事務(wù)的能力。因此，大學(xué)生公務(wù)員在工作中要善于把已掌握的文化知識(shí)和面臨的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，這就需要強(qiáng)化持續(xù)學(xué)習(xí)的理念，以此來(lái)提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.大學(xué)生公務(wù)員職業(yè)生涯早期階段面臨的主要問(wèn)題

（1）遭遇現(xiàn)實(shí)沖擊，經(jīng)受職業(yè)生涯發(fā)展挫折

大學(xué)生公務(wù)員工作后，身份由“天之驕子”變?yōu)橥饨缌w慕的“紅領(lǐng)”，他們更希望在工作中大展宏圖。然而，當(dāng)他們到基層崗位工作后，會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)關(guān)工作重復(fù)性強(qiáng)，缺乏挑戰(zhàn)性等等問(wèn)題。由此遭遇現(xiàn)實(shí)沖擊，即新員工對(duì)其工作所懷有的期望與工作實(shí)際情況之間的差異所引起的心理沖擊。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)較為痛苦的時(shí)期，也是職業(yè)生涯發(fā)展中需要經(jīng)歷的挫折之一。

（2）定位不準(zhǔn)，職業(yè)生涯發(fā)展路徑模糊

部分大學(xué)生報(bào)考基層公務(wù)員崗位是迫于就業(yè)的壓力，在心靈深處對(duì)到基層工作心存不甘，一心想著調(diào)離。然而，目前的公務(wù)員管理體制很難滿足他們的愿望。這種定位不準(zhǔn)造成他們對(duì)基層感情不深，陷于終日抱怨的境地，喪失了為自己規(guī)劃明確職業(yè)生涯發(fā)展路徑的機(jī)會(huì)。

（3）面臨工作與生活沖突，遭遇職業(yè)生涯的兩難困境

工作與生活的沖突是現(xiàn)代人職業(yè)生涯中普遍遭遇的問(wèn)題，大學(xué)生公務(wù)員也不例外，在某種程度上還表現(xiàn)的更為突出。因?yàn)樗麄兙哂休^高的自我期望值，不但渴望通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，而且對(duì)生活品質(zhì)也苛求完美。這樣在時(shí)間、精力有限的情況下，沖突就發(fā)生了。

三、大學(xué)生公務(wù)員職業(yè)生涯早期階段自我管理的策略——基于基層工作經(jīng)歷導(dǎo)向的分析

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展正處在轉(zhuǎn)型階段，許多困難和問(wèn)題往往出現(xiàn)在基層，黨和政府制定的多項(xiàng)惠民政策，也最終落實(shí)在基層。雖然基層經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不平衡是現(xiàn)實(shí)，但是基層這片熱土，同樣能為大學(xué)生公務(wù)員提供廣闊的職業(yè)生涯發(fā)展空間。因此，大學(xué)生公務(wù)員要以“頂天立地”的氣魄做好自我職業(yè)生涯管理。“頂天”即樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的目標(biāo)；“立地”即深入基層，扎根基層。

1.角色轉(zhuǎn)換，對(duì)公務(wù)員職業(yè)要有合理預(yù)期

大學(xué)生公務(wù)員開(kāi)始工作后，在承認(rèn)基層現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上要積極進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，樹(shù)立“歸零”的心態(tài)，完成從“天之驕子”向“人民公仆”的跨越。具體策略有：一是認(rèn)知自己，即對(duì)自身的性格、優(yōu)缺點(diǎn)等有一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià)；二是認(rèn)知他人，包括上下級(jí)、同事和工作對(duì)象等；三是認(rèn)知環(huán)境，包括所在部門的職能和自身崗位職責(zé)等涉及工作、生活各方面的情況。同時(shí)，對(duì)公務(wù)員職業(yè)尤其是基層工作崗位要有合理的預(yù)期，不能想當(dāng)然地認(rèn)為都是“光鮮”的，應(yīng)該樹(shù)立“要立志做大事，不要立志做大官”的理想。

2.探尋職業(yè)錨，確立職業(yè)生涯發(fā)展路徑

隨著職業(yè)生涯的發(fā)展，有些人會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)某一類型的工作表現(xiàn)出較強(qiáng)的才能和較高的動(dòng)機(jī)，這即是職業(yè)錨的雛形。職業(yè)指導(dǎo)專家施恩認(rèn)為，職業(yè)錨有安全型、管理型、技術(shù)型、自主型和創(chuàng)造型五種。他還指出職業(yè)錨是“個(gè)人和工作情境之間早期相互作用的產(chǎn)物”，同時(shí)“對(duì)職業(yè)決策和選擇發(fā)出一系列驅(qū)動(dòng)和制約的功能”。

在職業(yè)錨基本確定之后，就需要確立職業(yè)生涯發(fā)展路徑。在選擇的過(guò)程中，要思考三個(gè)問(wèn)題：一是想往哪條路徑發(fā)展？即對(duì)自己的價(jià)值觀、理想等進(jìn)行分析，確立自己的理想目標(biāo)取向；二是適合往哪條路徑發(fā)展？即對(duì)自己的性格、特長(zhǎng)等進(jìn)行分析，確立自己的能力取向；三是可以往哪條路徑發(fā)展？即對(duì)自己身處的基層環(huán)境進(jìn)行分析，確立自己的機(jī)會(huì)取向。身處基層的大學(xué)生公務(wù)員要通過(guò)多種渠道和途徑獲得鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建現(xiàn)實(shí)而靈活的職業(yè)生涯發(fā)展路徑。

3.掌握工作生活平衡的能力，擁有和諧的職業(yè)生涯

經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展變遷，給大學(xué)生公務(wù)員的職業(yè)生涯帶來(lái)了更加多樣化的挑戰(zhàn)。本職工作、家庭生活和個(gè)人生活在很多方面都可能相互沖突，怎樣獲得平衡？可以嘗試以下策略：首先，擺脫工作生活不可調(diào)和的觀念。工作會(huì)豐富生活，生活經(jīng)驗(yàn)也會(huì)改善工作；其次，在工作之外擴(kuò)展其他興趣；最后，區(qū)分工作和生活的角色并選擇二者的優(yōu)先次序。

總之，大學(xué)生公務(wù)員在職業(yè)生涯的早期階段，應(yīng)該在角色轉(zhuǎn)換、職業(yè)錨的確立和工作生活平衡能力等方面，選擇既符合自身特質(zhì)又符合時(shí)代要求的自我職業(yè)生涯管理策略。大學(xué)生公務(wù)員在基層工作，就像蠶蛾沉睡在蛹中集聚破繭而出的能量一樣，經(jīng)過(guò)一定的磨礪，一定會(huì)迎來(lái)“蠶蛹破繭，羽化成蝶”的光明職業(yè)生涯。

參考文獻(xiàn)

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