導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對于網(wǎng)絡(luò)暴力的建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當前媒體報道的各類校園暴力事件情節(jié)惡劣，令人震驚。一些施暴者為了炫耀或其他原因，還將視頻傳到網(wǎng)絡(luò)上。違法者的囂張令我們深思，校園暴力傷害為什么頻繁發(fā)生？

首先，法制不健全，青少年校園暴力犯罪成本低是首要原因。我國的《中華人民共和國未成年人保護法》存在部分條款滯后、在實施過程中操作性較差等缺陷。對校園暴力的制約過于落后，打擊偏輕，未成年人受到侵害缺乏快速有效的舉報和救助途徑，缺少有效的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、報告和處置的一整套制度。缺少可操作的有關(guān)侵害未成年人犯罪的懲罰條款，對于傷害未成年人的許多行為，沒有明確定罪，導(dǎo)致絕大部分校園暴力的施暴者得不到應(yīng)有的制裁。根據(jù)法制網(wǎng)輿情中心的調(diào)查，1-5月媒體報道的事件中，只有不到三成的涉事者負刑事責任。

其次，在社會發(fā)生飛速變化的背景下，崇尚權(quán)力、武力，崇拜金錢的一些觀念對青少年的價值觀產(chǎn)生了不良影響。網(wǎng)絡(luò)、影視、書籍中的暴力手段被包裝和美化，很多學(xué)生欣賞暴力并沉溺于暴力游戲，模仿影視作品中的幫派行為，在校園內(nèi)為非作歹。甚至有一些施暴者看到網(wǎng)絡(luò)上的校園暴力視頻后產(chǎn)生了炫耀和攀比心理，導(dǎo)致校園暴力升級。

第三，學(xué)校教育過度重視智育，在管理中對校園暴力缺乏足夠重視。在應(yīng)試教育的背景下，很多學(xué)校忽視德育、情感教育和法制教育，導(dǎo)致學(xué)生法制觀念淡薄，價值取向容易產(chǎn)生偏差。加之沉重的課業(yè)負擔使得學(xué)生壓力較大，一些學(xué)業(yè)上存在困難的學(xué)生容易在壓力下產(chǎn)生對校園和同學(xué)的對立情緒，在行為上更易出現(xiàn)攻擊性。也有一些學(xué)校管理混亂，校風(fēng)校紀渙散，學(xué)生容易染上吸煙喝酒、打架斗毆的惡習(xí)；一些學(xué)校將校園暴力看作學(xué)生之間的普通摩擦，重視不足，從而導(dǎo)致其愈演愈烈。

為此，我們建議：加強法制建設(shè)、凈化社會風(fēng)氣和改進學(xué)校教育三管齊下，有效遏制校園暴力傷害事件發(fā)生。

第一，增強法律中關(guān)于校園暴力傷害的條文的可操作性。上世紀八九十年代，美國校園暴力猖獗，各州通過修法對參與校園暴力的青少年加強了刑事懲罰，特別是為打擊群體犯罪，所有參與者都要“連坐”判罪。即使涉及校園暴力案件的青少年未滿18周歲，如果后果嚴重并且有前科，也可以當作成年人刑事案件審理，按成人犯罪定案、量刑，從而有效遏制了校園暴力。建議參考這一做法，修訂《未成年人保護法》、《刑法》等相關(guān)法律，對校園安全的內(nèi)容予以明確具體化，把遏制校園暴力納入校園安全范疇；對校園侵害情節(jié)惡劣者依法判處嚴刑，對于輕微的違法犯罪行為，法律也要做出更細化的規(guī)定，便于各地司法機關(guān)在懲治該類行為時有統(tǒng)一標準；適當提前刑事責任年齡；同時加大校園法制宣傳，加強中小學(xué)教師法律知識培訓(xùn)與考核，編織未成年人免遭校園暴力侵害的安全防護網(wǎng)。

第二，凈化社會風(fēng)氣，加強對社會正能量的宣傳和報道。全面實行影視作品和網(wǎng)絡(luò)游戲分級制度，嚴禁在面向未成年人的作品和游戲中出現(xiàn)暴力情節(jié)。對暴力等不良社會現(xiàn)象的報道要實施嚴格審查制度，嚴禁過分曝光暴力細節(jié)。

篇2

   許多青少年抵制不了手機、網(wǎng)絡(luò)的誘惑，被各種視頻軟件吸引，整天刷到飛起，沉迷于電視劇，甚至熬夜追劇，在不睡覺的情況下，可能三五分鐘就要拿起手機看一下。暑假時期，學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象更為嚴重。那作為家長，該如何處理孩子的網(wǎng)癮問題？

   首先我們要了解，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因有：網(wǎng)絡(luò)本身的特征（匿名性、時間快、范圍廣、自由度高、信息量大）、青少年的人格特征（高焦慮、低自尊、抑郁、自控力差）、家庭和學(xué)校環(huán)境（如學(xué)習(xí)壓力大）。另外青少年自制力差，所以許多青少年難以抵抗網(wǎng)絡(luò)的誘惑。家長則需要給予孩子合適的分析、正確的引導(dǎo)、恰當?shù)墓膭睢?/p>

   了解孩子沉迷的原因

   也許是某款游戲很有吸引力，能給孩子帶來刺激感和成就感；也許是某部電視劇跌宕起伏，能給孩子帶來驚喜感和愉悅感；也許是某個人很合得來，能給孩子帶來關(guān)懷感和幸福感。之所以沉迷網(wǎng)絡(luò)，那必然是現(xiàn)實生活中孩子沒有體會到。那現(xiàn)實生活中的缺失，孩子就會在網(wǎng)絡(luò)尋找。

   給予孩子正確的引導(dǎo)

   家長可以讓孩子看到的有趣的事情遠遠不止網(wǎng)絡(luò)游戲，能帶來成就感的東西也不止游戲，在現(xiàn)實世界中，有很多值得孩子去探索的。增加生活中的小驚喜，積極表達愛意，告訴孩子生活也是多姿多彩充滿樂趣。多了解孩子的內(nèi)心世界，了解他們的煩惱，給予他建議。

   給予孩子恰當?shù)墓膭?/p>

篇3

【關(guān)鍵詞】 突發(fā)事件；標題

在新媒介環(huán)境中，社會大眾對南疆少數(shù)民族地區(qū)的突發(fā)事件在互動與討論的過程中，一些重要的事實雖然具有很高的價值，但由于人們對其價值判斷比較一致，爭議性不大，往往得不到關(guān)注。而對一些邊緣性的、富含爭議性的話題的討論卻愈演愈烈。邊緣性問題會涉及到民族分裂、制度不合理等危害國家安定團結(jié)的因素，新聞傳媒在這一領(lǐng)域的探索和傳播，可以增強社會進步的力度，推進社會管理改革的步伐，反之，報道不利的新聞事件可能成為突發(fā)事件再發(fā)的誘因。

一、標題分析

針對2011年和2012年在南疆少數(shù)民族聚居區(qū)的 “7.18事件”和 “7.30”、 “7.31”， “6.29”劫機事件等三起突發(fā)事件，分析研究四家網(wǎng)站在第一時間報道時的新聞標題就至關(guān)重要。在“7.18”事件中，天山網(wǎng)以《新疆和田一公安派出所遭暴徒襲擊數(shù)名暴徒被擊斃》為標題了這一信息，人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、聯(lián)合早報網(wǎng)均轉(zhuǎn)載天山網(wǎng)的消息，但是其他三家網(wǎng)站都做了加工修改，人民網(wǎng)的《新疆和田派出所遭襲數(shù)名襲擊者被擊斃》把天山網(wǎng)的原標題中的“暴徒”兩字取消，并改換成“襲擊者”，新聞是一種客觀的、根據(jù)事實記錄的事情，不能加以主觀色彩，天山網(wǎng)在事件發(fā)生后還沒有官方證實關(guān)于事件發(fā)生的原因和結(jié)果，就給事件的起因下了定論，在標題里說到“Who”、“How”即“暴徒”所為，結(jié)果是“暴徒”被擊斃，其次，這個“暴徒”本身帶有一種貶義和暴力色彩，暴徒的形象是公眾無法具體化的，所以這樣的詞匯讓受眾會憑借自己的想象理解事件的現(xiàn)場，從而形成自己的意識，造成新聞事件的誤讀。

同時，鳳凰網(wǎng)在轉(zhuǎn)載天山網(wǎng)的消息后也對新聞的標題進行了修改，鳳凰網(wǎng)以《新疆和田一派出所遭襲4人遇難數(shù)名暴徒被擊斃》為題，特別突出強調(diào)的是事件的后果，而聯(lián)合早報網(wǎng)的標題簡單明了，也說明了事件造成的后果，但是后果只說了一半，“4人遇難”，對于襲擊者的結(jié)果沒有報道，這樣的標題并不存在錯誤之說，但是會給受眾更大的想象空間，受眾可以為襲擊者仍然在對社會造成危害，這些行為沒有被制止，甚至受眾會因為這一事件產(chǎn)生恐慌。

在“7.30”“7.31”事件當中，四家網(wǎng)站的新聞標題也是各具風(fēng)格，側(cè)重點不同。天山網(wǎng)的《喀什市發(fā)生汽車沖撞人群的惡性案件》這條新聞中，采用了“發(fā)生”“惡性”“案件”等詞匯。相比較人民網(wǎng)的《新疆喀什兩歹徒殺人劫車后駕車沖撞人群致7人死亡28人受傷》標題，用了27個字將新聞主要要素都容納在內(nèi)。天山網(wǎng)的標題抽象性的敘述了一個案件，在沒有任何理由的和證據(jù)的情況為事件下了定義，而人民網(wǎng)以具體的有行為的動詞和結(jié)果描寫了這一事件，針對是否是惡性的不是媒體來評說，是有社會大眾接受了這條新聞之后自己判斷。鳳凰網(wǎng)的標題則更加客觀的敘述這一事件，同樣是在第一時間發(fā)出的報道，標題是《新疆喀什2人劫持汽車撞人后砍殺致7死28傷》，在這20字的標題中，在人民網(wǎng)的基礎(chǔ)上去掉了“兩歹徒”改寫為“兩人”，在“Who”的要素中，沒有像人民網(wǎng)的標題中強加身份色彩歹徒”，做到了對事件的客觀敘述，“地點”是喀什，“人物”是兩人，2人劫持汽車撞人是“發(fā)生了什么事”，造成的后果就是“7死28傷”，這些要素成為網(wǎng)民辨識新聞主要內(nèi)容的標志，濃縮了新聞中最有價值的部分，同時也引起了受眾的強烈閱讀興趣，盡可能鮮明、精煉并單句的標題，是網(wǎng)絡(luò)新聞消息文本與寫作的一大特質(zhì)，也形成網(wǎng)絡(luò)新聞消息報道直觀化、具體化的傳播魅力。

在“6.29”劫機事件中，各個網(wǎng)站采用的新聞標題也有不同。例如天山網(wǎng)《新疆和田迅速處置一起劫機事件》，籠統(tǒng)的說明和田發(fā)生了一件事情，使用了一個新聞動詞“處置”，并且這個動詞具有抽象性，沒有具體化，對于事情的起因和結(jié)果或者影響一概不知，是當?shù)孛襟w對本地社會性突發(fā)性事件的潛意識自我保護，不愿意被媒體和公眾夸張和擴大化。而鳳凰網(wǎng)采用《新疆發(fā)生劫機事件有乘客和機組人員受傷》的標題，把關(guān)注的重點放在了民身上，“有乘客和機組人員受傷”讓受眾有了親近感外，在心理上吸引受眾欲知事件的詳細信息。聯(lián)合早報網(wǎng)以《新疆和田6歹徒暴力劫機被制服有機組人員和乘客受傷》為標題，這是對事件做了定性，讓受眾知道事件的嚴重性，“歹徒”、“暴力”這些帶有強勢性的詞語出現(xiàn)，還陳述了事件造成的影響“有機組人員和乘客受傷”。人民網(wǎng)選用《新疆劫機事件6名歹徒暴力沖擊駕駛艙被制服》為標題，以確定性的答案告知受眾，新疆確實發(fā)生了這一事件，是不可懷疑的事實，其次陳述了事件的起因是“6名歹徒?jīng)_進駕駛艙”，產(chǎn)生的結(jié)果是“被制服”，在20個文字里，突出了新聞的4個要素，以權(quán)威媒體的姿態(tài)讓受眾不受外界對新疆的恐慌。

二、改進建議

通過比較分析四家網(wǎng)站對南疆的突發(fā)事件的報道標題，總結(jié)發(fā)現(xiàn)主流媒體在南疆突發(fā)事件下應(yīng)該把握的傳播原則。

第一，在突發(fā)事件發(fā)生之時，當?shù)孛襟w要注重時效性和真實性的同時，減少同質(zhì)化嚴重的現(xiàn)象，“7.18”“7.30、7.31”事件中，四家網(wǎng)站第一時間的的消息均來自與新華網(wǎng)和天山網(wǎng)，在新聞標題做了修改后，新聞導(dǎo)語幾乎一致，這種同質(zhì)化的現(xiàn)象使得網(wǎng)絡(luò)媒體處在了競爭瓶頸。

第二，要權(quán)威更要注重多元化，人民網(wǎng)對進行的權(quán)威報道，不論從新聞來源還是信息源，都是值得信任的，也是客觀存在的，人民網(wǎng)的報道中文字消息占主要比例，而鳳凰網(wǎng)不論從原創(chuàng)還是轉(zhuǎn)載其他媒體，體現(xiàn)了一種網(wǎng)站傳播多元化的特點。鳳凰網(wǎng)在連續(xù)報道中還做了網(wǎng)絡(luò)專題，不僅介紹了南疆突發(fā)事件的來龍去脈，還添加對喀什、和田地區(qū)的詳細內(nèi)容，并對類似暴力恐怖事件有同類延伸報道，有最新消息，相關(guān)新聞和早前報道，以及延伸2011年10月的報道，這是其他網(wǎng)站所不能及的。

篇4

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)消費；心理學(xué)

中圖分類號：B84文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2010）25-0248-02

引言

大學(xué)生作為社會的一個特殊消費群體，網(wǎng)絡(luò)消費在很大程度上已成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)消費因其便利，價格較低備受大學(xué)生青睞，但目前大學(xué)生對于網(wǎng)購存在的安全隱患意識并不高，受騙現(xiàn)象時有發(fā)生。另一方面，部分大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲世界而不能自拔，Q幣，游戲點卡等各種虛擬品的高消費在大學(xué)生消費中所占的比重也愈來愈高。通過本次課題研究，我們會了解到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費現(xiàn)狀存在的問題即目前大學(xué)生的普遍消費觀，正確的理財理念與自我管理約束來成為高校教育的一部分已顯得非常重要。此次研究可以作為一份參考資料，指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀，引導(dǎo)大學(xué)生明確正確的價值觀和人生觀，理順思路。

一、 問卷結(jié)果統(tǒng)計

此次的問卷調(diào)查，我們共發(fā)了兩百份的問卷調(diào)查，共收回178份，其中有效卷為165份。有效回收率為82.5%。經(jīng)過各組員的細心統(tǒng)計，并分析后，結(jié)果如下：

1.樣本選取。根據(jù)實地調(diào)查的可能性，本研究以溫州大學(xué)城在校的所有全日制專、本科生為調(diào)查對象。在確定樣本的構(gòu)成時，盡量全面地反映出網(wǎng)絡(luò)消費對大學(xué)生各個方面的影響，同時考慮到樣本的代表性和科學(xué)性，故按照溫州大學(xué)城內(nèi)各年級學(xué)生的實際構(gòu)成情況進行非等比例分階段隨機抽樣。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的基本情況。大學(xué)生上網(wǎng)月平均消費額。從調(diào)查中我們統(tǒng)計出月消費額為0元～200元的為96.7%，200元～500元的為1.1%，500元～1 000元的為1.1%，1000以上的為1.1%。從問卷調(diào)查的交談中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生基本上是從初中的時候開始接觸網(wǎng)絡(luò)的。并且大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)是玩游戲，極少部分是為了學(xué)習(xí)。從這方面看來，大學(xué)生上網(wǎng)的自我約束能力和學(xué)習(xí)能力還是令人比較擔心的。

3.網(wǎng)絡(luò)消費類別。（1）網(wǎng)絡(luò)消費類別――男生部分。據(jù)統(tǒng)計，網(wǎng)絡(luò)消費中，Q幣占46.4%，VIP會員卡占24.1%，點卡、游戲幣50%，其他占19%。從數(shù)據(jù)中可以得知，男生在網(wǎng)絡(luò)消費中的網(wǎng)絡(luò)游戲這塊花費比較的高，所以我們針對男生的網(wǎng)絡(luò)游戲這塊進行了深入的調(diào)查問卷，以便得到更加科學(xué)的分析數(shù)據(jù)。（2）網(wǎng)絡(luò)消費類別――女生部分。據(jù)統(tǒng)計，網(wǎng)絡(luò)消費中，Q幣占41%，VIP會員卡占12%，點卡、游戲幣24%，其他（QQ黃鉆）占23%。從數(shù)據(jù)中得知，女生在網(wǎng)絡(luò)消費中，對于網(wǎng)絡(luò)游戲這塊的消費并不是很突出，而是更多用于網(wǎng)絡(luò)購物上，所以我們針對于女生的網(wǎng)絡(luò)購物這一方面進行了深入的數(shù)據(jù)追蹤。

4.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費現(xiàn)狀――網(wǎng)絡(luò)游戲。在調(diào)查問卷過程，我們發(fā)現(xiàn)男生在網(wǎng)絡(luò)游戲這塊的消費比較多，而女生就比較少。所以本文只針對于男生的網(wǎng)絡(luò)游戲消費現(xiàn)狀進行研究。（1）網(wǎng)絡(luò)游戲月平均消費額。從調(diào)查問卷統(tǒng)計看來，月平均消費額為0元～50元的為72.40%，50元～100元的為10.34%，100元～200元的為13.40%，200以上的為3.4%。在問卷過程中，發(fā)現(xiàn)玩網(wǎng)絡(luò)游戲中一般購買游戲虛擬品的占到了35%，虛擬游戲幣占到了31.25%。在對男生的調(diào)查中，普遍發(fā)現(xiàn)男生參與此類虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲，主要基于這些網(wǎng)絡(luò)游戲能給予他們在實際生活當中無法感受到的成功感。（2）網(wǎng)絡(luò)游戲時的心態(tài)。經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，玩游戲的心態(tài)其中心情煩悶的為14.1%，心情愉快的為42.3%，不清楚的為33.8%，其他的為9.8%。從數(shù)據(jù)可以得出，許多男生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時候，都是心情愉快的，這也折射出另一個問題，男生之所以熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這是不是和網(wǎng)絡(luò)游戲帶給他們的感覺有關(guān)呢？這就要涉及到心理學(xué)的問題。

5.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費現(xiàn)狀――網(wǎng)絡(luò)購物。在調(diào)查問卷過程，我們發(fā)現(xiàn)女生在網(wǎng)絡(luò)購物這塊的消費比較多，而男生就比較少。所以本文只針對于女生的網(wǎng)絡(luò)購物消費現(xiàn)狀進行研究。（1）網(wǎng)絡(luò)購物的消費額。據(jù)統(tǒng)計，其中100元以下的為74.2%，100元～500元的為25.8%，500元～1 000元的為0%，1 000元以上為0% 。從數(shù)據(jù)看來，女生對于網(wǎng)絡(luò)購物還是比較科學(xué)的，只是對于小額的物件，會想到從網(wǎng)上購得。其實在另一方面，也可以看出，現(xiàn)在的網(wǎng)購的技術(shù)并不是非常的完善，網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)章制度還是會受到各界的質(zhì)疑。（2）網(wǎng)絡(luò)購物的可信度。據(jù)統(tǒng)計，其中90%～100%的為11.7%，60%～90%的為58.8%，40%～60%的為26.5%，40%以下的為3.0%?？梢姡蠹叶贾皇侵卸鹊南嘈啪W(wǎng)購的安全度，這與網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)性，變化性都是密不可分的。

二、問卷的分析

1.男生普遍喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲的心理學(xué)分析。（1）追求個性的消費心理。在當今社會中，大家都喜歡趕時尚潮流，喜歡當時尚達人。許多大學(xué)生富于想象、渴望變化、喜歡創(chuàng)新、有強烈的好奇心，這些大學(xué)生所特有的，尤其是男生身上表現(xiàn)得更加突出，更加使得網(wǎng)絡(luò)消費、尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲的消費，備受大學(xué)生的青睞。（2）追求表現(xiàn)自我的消費心理。在很多時候，許多男生打游戲并不是單單為了消磨時間，更多的是為了在自己的朋友前，炫耀自己的等級，自己所謂的能力。其實很大部分這些所謂的“能力”都只是對鍵盤的操作能力，在現(xiàn)實社會中，并沒有多大的實際意義。（3）追求安慰的阿Q心理。許多人在自己在現(xiàn)實社會中無法得到成功感時，就會尋找另一個世界的成功感來填補自己心中空有的成功感。在另一方面，男生天生的大男人主義，更是加劇了這種心理，所以男生會比女生更加容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的，換言之，就是更加容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

2.女生普遍喜歡網(wǎng)絡(luò)購物的心理學(xué)分析 。（1）追求方便快捷的消費心理。在網(wǎng)絡(luò)上購物，最大的好處就是方便，只要鼠標動動，自己想要買的東西就送貨上門了。（2）追求時尚的消費心理。由于交通許多原因，在實體店里，未必能找到當今最時尚的東西，所以許多時尚達人們很喜歡上網(wǎng)搜索到底現(xiàn)在流行什么，哪里有賣，哪里便宜，所以往往都會選擇網(wǎng)絡(luò)購物，來購買自己喜歡的東西。（3）追求便宜的小市民心理。貪求便宜貨向來都是女生們的“風(fēng)格”，在網(wǎng)絡(luò)上購買到的商品都比較便宜，這時候，女生們的小市民的貪小便宜的消費心理，就開始作怪，甚至掩蓋了商品本身的問題。

三、 網(wǎng)絡(luò)消費所存在的問題

1.網(wǎng)絡(luò)游戲所存在的問題。（1）易助長盲目攀比，高消費。男生之間的對比是在所難免的，但是過度的對比引來了盲目攀比，就不是相互競爭所希望帶來的結(jié)果。但是這種現(xiàn)象，在男生中間普遍存在。這樣的結(jié)果就是雙方都付出巨額的網(wǎng)絡(luò)游戲的消費。（2）扭曲了暴力的真正面目。許多網(wǎng)絡(luò)游戲中采取的都是打打殺殺的網(wǎng)絡(luò)游戲情節(jié)，這對于大學(xué)生來說，無疑是一種誤導(dǎo)，使他們認為暴力可以解決一切問題，從而使得大學(xué)生的心理健康受到威脅。

2.網(wǎng)絡(luò)購物所存在的問題。（1）網(wǎng)絡(luò)購物的安全度問題。在網(wǎng)絡(luò)購物時，都要輸入自己私人的銀行賬號以及密碼，而當今的網(wǎng)絡(luò)并不是非常安全的，黑客很有可能會窺看你的私人資料，常常會導(dǎo)致現(xiàn)實生活中，一些不可恢復(fù)的致命危害。（2）網(wǎng)絡(luò)購物的信譽度問題。畢竟是在網(wǎng)絡(luò)上看到照片，這會與在現(xiàn)實生活中看到的，或多或少會有些不同，再加上，與銷售商的遠程溝通，遠距離的買賣，商品的信譽度就備受質(zhì)疑了！現(xiàn)在的網(wǎng)店刷記錄現(xiàn)象也非常普遍存在。

四、 對于網(wǎng)絡(luò)消費問題提出的建議

1.開展網(wǎng)絡(luò)消費教育勢在必行。網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生而言，終究是一件新興事物，我們應(yīng)該給予更多的引導(dǎo)，加強網(wǎng)絡(luò)的教育普及。但是當今社會上卻存在著專門進行杜絕網(wǎng)癮的機構(gòu)，其實網(wǎng)絡(luò)消費教育并不單單是用一些近乎暴力的手段來杜絕學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的過分沉溺，我們應(yīng)該更多的是引導(dǎo)，而不是強加暴力，這不僅不能達到網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)果，更多的會帶來更大的災(zāi)難，當今的“網(wǎng)絡(luò)戒癮所”事件就是一個血淋淋的教訓(xùn)。（1）開展網(wǎng)絡(luò)消費風(fēng)險教育。針對于女生過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)購物的現(xiàn)象，相關(guān)部門應(yīng)該加緊網(wǎng)絡(luò)消費風(fēng)險的教育。可以開展知識講座，利用校園傳媒進行網(wǎng)絡(luò)消費風(fēng)險教育。告誡大學(xué)生在網(wǎng)上購物時務(wù)必看清產(chǎn)品的相關(guān)信息。（2）網(wǎng)絡(luò)購物與電子商務(wù)市場的基本知識教育?？梢栽诖髮W(xué)里開設(shè)《電子商務(wù)經(jīng)濟學(xué)》、《網(wǎng)絡(luò)消費常識》等消費教育課程。也可以開設(shè)相關(guān)的公修課，將網(wǎng)絡(luò)消費真正的變成大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程。（3）網(wǎng)絡(luò)文明教育。開展以“網(wǎng)絡(luò)消費法律知識”為主題的文化節(jié)，可以開展模擬法庭之類的活動，將這些案例更加的深入人心，給那些至今還未醒悟的同學(xué)敲響警鐘。

2.整治不法行為。在網(wǎng)絡(luò)世界中，由于存在很多的法律空洞，所以讓有些不法分子，有機可乘，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)世界的不安全性，不合法性的問題頻頻出現(xiàn)，對大學(xué)生的威脅也是可見一斑的！所以應(yīng)該引起相關(guān)行政、司法部門的注意。（1）嚴厲打擊網(wǎng)店的刷記錄行為。現(xiàn)在許多網(wǎng)點為了能提高自己的信譽等級，就找黑手進行小額刷記錄，這樣的現(xiàn)象不僅是對消費者權(quán)益的一種侵害，也是對國家的司法制度的一種藐視。所以相關(guān)國家部門應(yīng)該加大力度打擊這一現(xiàn)象，以便真正的保證消費者的權(quán)益。（2）杜絕網(wǎng)絡(luò)黑客的侵入。在中國，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并不是非常的發(fā)達，所以很多網(wǎng)絡(luò)黑客經(jīng)常會侵入私人的計算機，盜取私人的隱私，這對公民造成許多的危害，相關(guān)部門應(yīng)該提高自己的技術(shù)，必須要在短時間杜絕這類事件的發(fā)生。（3）在網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)行環(huán)節(jié)，要嚴格把關(guān)，杜絕不良的網(wǎng)絡(luò)游戲流入市場?，F(xiàn)在許多開發(fā)商為了能謀取最大的利益，不惜將許多不應(yīng)該展露的事物，都放進自己的游戲中，以便嘩眾取寵。工商管理部門應(yīng)該加大力度稽查這方面的產(chǎn)品。

參考文獻：

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在網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用中存在的問題由于對安全方面的不夠重視等因素，導(dǎo)致計算機信息管理在網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用中仍然存在一定問題，這些問題主要可以通過以下幾個方面得到體現(xiàn)：首先是計算機操作系統(tǒng)中存在的問題。對于計算機來說，操作系統(tǒng)是最重要的組成部分之一，如果操作系統(tǒng)本身存在缺陷，就會被黑客利用，造成威脅。操作系統(tǒng)是由很多模塊共同構(gòu)成的，其中有電源模塊、吃利器模塊等，每一個模塊都是計算機功能正常的保證。如果其中的一個模塊有問題，黑客就可以針對這個問題模塊發(fā)起攻擊，造成計算機系統(tǒng)癱瘓。其次是計算機網(wǎng)絡(luò)的共享性缺陷，不管是局域網(wǎng)和還是互聯(lián)網(wǎng)，都可以用來傳輸文件、程序等，這也對計算機造成了威脅，如果這些傳輸?shù)奈募?，有包含病毒的可?zhí)行文件或者程序等，在計算機上運行后，就會給操作系統(tǒng)帶來損害。當我們打開計算機的任務(wù)管理器的時候，黑客可以利用“補丁”的方式，在計算機操作系統(tǒng)中運行一個進程，進程難以被發(fā)現(xiàn)，就會造成潛在的威脅。在我們使用QQ等IM軟件時，其中的“遠程協(xié)助”功能應(yīng)該慎重使用，如果計算機被黑客種植了病毒，黑客就可以利用這個功能隨心所欲的控制用戶的計算機，資料、文件等都可能被竊取。雖然我們在使用計算機的時候，都有防火墻在后臺保護系統(tǒng)安全，但是這些防火墻的自我防護能力不能保證，黑客可以攻擊這些防火墻，防火墻崩潰后就變得毫無作用，計算機系統(tǒng)就會受到黑客的危害。

二、提高計算機網(wǎng)絡(luò)管理

在網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用中的控制水平網(wǎng)絡(luò)和計算機信息的安全管理是信息化時代亟待解決的問題。針對這些問題，應(yīng)該積極采取措施。提升安全防范意識。很多計算機使用者，對于網(wǎng)絡(luò)安全并不重視，平時沒有良好的安全防范意識，這本身就是一種潛在的威脅。在這個方面，計算機信息管理人員應(yīng)該不斷的加強提高，才能有效提高網(wǎng)絡(luò)的安全性?？梢哉f，計算機使用者的信息、隱私泄露，操作系統(tǒng)被破壞等，根本原因就是計算機網(wǎng)絡(luò)管理人員沒有良好的安全防范意識。網(wǎng)絡(luò)安全的重要性是不言而喻的，不論是對于企業(yè)、公司、個人甚至國家，都是必須要保證的。網(wǎng)絡(luò)安全的管理人員在平時工作中，就應(yīng)該養(yǎng)成安全防范意識，有意識的去進行安全維護工作，做好每一個環(huán)節(jié)的工作，保證沒有安全隱患的存在。針對網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的種種問題，應(yīng)該提前做好計劃，以便出現(xiàn)問題的時候，能夠得到及時有效的解決。計算機和網(wǎng)絡(luò)本身，也可以作為一種工具，保證網(wǎng)絡(luò)的安全性。計算機信息管理技術(shù)從某個方面來說，也是需要信息技術(shù)支撐的。計算機網(wǎng)絡(luò)管理人員，應(yīng)該不斷的提高工作素質(zhì)和知識水平，積極的鉆研網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，提高信息技術(shù)水平。出現(xiàn)問題的時候，高水平的信息技術(shù)能夠保證危險的快速解除。計算機信息管理人員應(yīng)該接受定期的培訓(xùn)，組織他們觀摩專家演講等。防病毒軟件的使用，也是很有必要的。在網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的今天，計算機病毒的變異也非常快，可以說是防不勝防。采用防病毒軟件，可以在一定程度上抵御病毒的攻擊。360安全衛(wèi)士、金山毒霸等，一般都運用了最新型的“啟發(fā)式”掃描病毒技術(shù)，核心技術(shù)就是數(shù)據(jù)庫中的“觸發(fā)器”；還有廣受贊譽的卡巴斯基安全軟件，查殺病毒的能力也是非常強的。對于計算機本身來說，物理環(huán)境的安全也是一個方面。在布置服務(wù)器或者機房的時候，要做好周邊環(huán)境濕度、溫度、電磁干擾、病蟲害等方面的測量工作，符合標準才能進行布置。機房的安裝場所，要保證安全性可靠、抗干擾能力較強、震動和噪音干擾比較少，濕度、溫度也應(yīng)該適宜，不建議布置在建筑物的高層和地下。做好計算機訪問權(quán)限的管理工作，這是防止計算機中的信息被盜取、破壞和保證網(wǎng)絡(luò)安全的重要條件，建議完善的防控系統(tǒng)，沒有足夠的權(quán)限就無法訪問計算機的數(shù)據(jù)庫，硬盤中的數(shù)據(jù)也要做好備份，對計算機來訪者進行身份驗證，也要防止暴力入侵。

三、結(jié)束語

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Abstract： With the rapid development of Internet technology， network catchwords are gradually entering into all aspects of people's lives， resulting in language pollution， which has become the focus of attention. From the definition and research status of ecological linguistics， this paper defines network catchwords， and analyzes the basic characteristics of network catchwords and the characteristics of network catchwords pollution. Finally， countermeasures are put forward.

關(guān)鍵詞：生態(tài)語言學(xué)；網(wǎng)絡(luò)流行語；語言污染；治理舉措

Key words： ecological linguistics；network catchwords；language pollution；control measures

中圖分類號：H030 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）36-0139-02

0 引言

生態(tài)語言學(xué)為語言學(xué)的分析提供了一個新的視角，對語言文字的健康發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)流行語對我們的語言文字的發(fā)展作出了一定的貢獻，另一方面，網(wǎng)絡(luò)流行語對語言文字的健康發(fā)展造成了污染。當前對網(wǎng)絡(luò)流行語的大部分研究側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)流行語的構(gòu)成研究，從生態(tài)語言學(xué)角度對網(wǎng)絡(luò)流行語污染進行研究的文獻較少。黃知常認為治理環(huán)境污染是應(yīng)用生態(tài)學(xué)研究的關(guān)鍵問題，消除語言污染則是生態(tài)語言學(xué)最重要的研究課題。本研究通過對流行語污染解析來分析環(huán)境變化給語言帶來的變化，以此引起國民對我國語言國情及語言生活的關(guān)注，減少網(wǎng)絡(luò)流行語的污染，保障漢語語言的健康發(fā)展，建設(shè)和諧的生態(tài)語言環(huán)境。

1 生態(tài)語言學(xué)的定義及研究現(xiàn)狀

生態(tài)語言學(xué)（Ecolinguistics）是把語言學(xué)和生態(tài)科學(xué)結(jié)合起來，從一個全新的角度對語言進行研究。作為一門新興的語言學(xué)分支，生態(tài)語言學(xué)旨在通過分析研究語言多樣性與生物多樣性之間的相似性以及在生態(tài)和環(huán)境的發(fā)展上語言所起的作用。王晉軍認為生態(tài)語言學(xué)始于一個隱喻。豪根（Haugen）于70年代的一次報告中談到“任何特定語言與它所處環(huán)境的相互作用關(guān)系”時，曾將這種關(guān)系比作特定動植物物種與其生存環(huán)境之間的生態(tài)關(guān)系。韓禮德（Michael Halliday）認為環(huán)境發(fā)展與環(huán)境惡化問題上的作用和影響是不難發(fā)現(xiàn)的，而對環(huán)境問題進行語言研究是一種可行的辦法（Halliday，1992）。國內(nèi)最早將語言與生態(tài)環(huán)境結(jié)合在一起的學(xué)者應(yīng)是李國正教授，他撰寫一本名為《生態(tài)漢語學(xué)》著作，文中提到把漢語立足在生態(tài)系統(tǒng)中去研究探討。之后，暨南大學(xué)研究生導(dǎo)師范俊軍發(fā)表了若干篇與生態(tài)語言學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。肖自輝與范俊軍的生態(tài)語言學(xué)的研究側(cè)重于其應(yīng)用價值。近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)與社會的發(fā)展，人們對于生態(tài)語言學(xué)的探討及闡釋涉及到了更多的應(yīng)用型，例如人口遷移對語言的影響，全球化背景下語言政策、強勢語言以及網(wǎng)絡(luò)背景下語言的變異等問題。

2 網(wǎng)絡(luò)流行語的界定與特征

2.1 網(wǎng)絡(luò)流行語的界定

網(wǎng)絡(luò)流行語是指產(chǎn)生并運用于網(wǎng)絡(luò)的語言，它是從網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生或是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)溝通的一種語言，其表現(xiàn)形式包括了中英文字母、標點、符號以及圖標與文字的結(jié)合等，其語言特征往往表現(xiàn)為創(chuàng)新性、幽默性以及便捷性，其中創(chuàng)新性是其極具特色的特點。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展更新?lián)Q代的年代，網(wǎng)絡(luò)流行語對于人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懹l(fā)顯得重要，已變成了人們生活中不可或缺的一部分。

2.2 網(wǎng)絡(luò)流行語的特征

2.2.1 創(chuàng)新性

網(wǎng)絡(luò)流行語的創(chuàng)新性主要是指隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，一些以前從未出現(xiàn)過的詞匯，在極短的時間內(nèi)為人們所熟知并使用。比如，“剁手黨”指沉迷于網(wǎng)購的人群，以女性居多，她們一旦看到中意的商品便毫不猶豫的拍下，但是過后又追悔莫及，恨不得剁掉自己的雙手。再如，在2015年最熱門的網(wǎng)絡(luò)流行語非“Duang”莫屬。 “Duang”是某一網(wǎng)站惡搞成龍早期所拍的一部洗發(fā)水廣告而來。一句“Duang”成了當年網(wǎng)絡(luò)上最新最熱門的網(wǎng)絡(luò)流行語。就連英國廣播公司也表示“Duang”字在微博中的出現(xiàn)率超過了800萬次。

2.2.2 幽默性

網(wǎng)絡(luò)流行語的幽默性在于它在完成語言溝通目的的同時，還給人們帶來了無限的幽默感?！八{瘦，香菇”的出處是南寧一小伙子失戀后錄的視頻，由于廣西人普通話發(fā)音不準，本來想說“難受，想哭”，但聽起來像“藍瘦，香菇”。因此，在短時間內(nèi)發(fā)生了連鎖反應(yīng)，眾多網(wǎng)友爭相模仿，形成了“今天XXX，藍瘦，香菇”。此后，網(wǎng)友們在對于“藍瘦，香菇”的使用帶來了很多的樂趣。

2.3 便捷性

網(wǎng)絡(luò)流行語的便捷性是指在很多情況下，說話雙方可以使原本復(fù)雜的事情進行簡單有效的溝通，說話雙方又能在最短的時間內(nèi)明白對方所表達的含義。比如，“腦洞大開”，指的是因為有腦洞，所以才需要進行“腦補”，形容想象力天馬行空，獨特異類。人們常用“腦洞打開”形容自己對某一事物或現(xiàn)象的佩服、驚嘆或者不可思議。在網(wǎng)絡(luò)溝通中，這種詞匯的使用大大地提高了人們的溝通能力與溝通效率。

3 生態(tài)語言學(xué)對網(wǎng)絡(luò)流行語語言污染的闡釋

在人們?nèi)粘Ｉ钪?，能夠見到的是自然環(huán)境的污染，然而對于抽象的語言環(huán)境的污染卻基本上忽略了。語言污染是指在人們使用語言的環(huán)境中，對于已有的語言規(guī)定的破壞性語言行為。人們對于究竟什么是“語言污染”還沒有得出統(tǒng)一的界定。有的人認為是那些為了圖省事而使用的一些簡單，快捷但卻語義模糊的語言。還有的人認為語言污染是指不為大多數(shù)人所接受而只屬于個別語言群體的語言。語言污染與環(huán)境污染有著極為相似的特點，網(wǎng)絡(luò)流行語語言污染主要有以下特征：①傳播和使用規(guī)模極具傳染性；②妨礙正常地語言環(huán)境的運作；③自身系統(tǒng)的無規(guī)律性；④語言暴力現(xiàn)象凸顯。

3.1 傳播和使用規(guī)模的傳染性

互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來便捷的同時，也給我們帶來了不少的問題，其中網(wǎng)絡(luò)流行語語言污染可謂是首當其沖的。網(wǎng)絡(luò)流行語的使用可以在短時間內(nèi)傳播到世界各地，其影響力不容小覷。正如人們在社會環(huán)境或自然環(huán)境中的活動，網(wǎng)絡(luò)流行語在傳播的同時也伴隨著語言污染現(xiàn)象的出現(xiàn)。比如，網(wǎng)絡(luò)流行語“潘俊幣淮示突岣我們的語言使用環(huán)境造成語言污染。從傳統(tǒng)意義上來說，“潘俊幣淮適的吮嵋宕剩人們對此應(yīng)該是避之不及。然而，在如今的網(wǎng)絡(luò)社會甚至是日常生活，人們都以爭當“潘俊蔽榮，與我國的傳統(tǒng)文化相差甚遠，對我國語言文化造成了一定的污染。

3.2 妨礙正常地語言環(huán)境的運轉(zhuǎn)

由于網(wǎng)絡(luò)流行語有著便捷的特點，人們在說話時能夠用最短的詞匯表達其意義。但是，這樣使用網(wǎng)絡(luò)流行語的前提條件是說話雙方對于這些網(wǎng)絡(luò)流行語有一定的理解力，否則，就會妨礙正常語言環(huán)境的運轉(zhuǎn)。譬如“來啊，互相傷害呀”，意思是不怕受傷你就來吧，再比如，“你腦子是個好東西”，意思是希望你聰明點，情商高點。用這些詞語和不懂流行語的人溝通時，網(wǎng)絡(luò)流行語對于我們正常的語用環(huán)境造成了障礙，造成說話者雙方無法達到溝通的目的。

3.3 自身系統(tǒng)的無規(guī)律性

由于網(wǎng)絡(luò)流行語自身就存在的不規(guī)范性，因此大量的使用網(wǎng)絡(luò)流行語對于我們語言環(huán)境系統(tǒng)必然會造成語言污染。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，諸如此類的詞是接二連三地出現(xiàn)在我們的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)或是日常生活中，其本身沒有任何的規(guī)律性存在，可以由人們自由“創(chuàng)新”。比如，現(xiàn)在的青少年都很喜歡用“逼”族詞，像是傻逼、二逼等，這些詞都是人們在網(wǎng)絡(luò)溝通中憑空隨意創(chuàng)造出來。這些詞看似無害，但是對我們的語言，尤其是青少年的語用有著潛移默化的影響。

3.4 語言暴力現(xiàn)象的凸顯

人們熱衷于在網(wǎng)絡(luò)上表達自己的負面情緒主要是由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性與匿名性。故此，網(wǎng)絡(luò)上的語言暴力現(xiàn)象已經(jīng)凸顯出來了。比如，“你們城里人真會玩”，簡稱“城會玩”，是諷刺某些人做的事情常人無法理解。“什么鬼”，是南方的方言，意思是“什么東西”，表示對某個事物的看法?！氨谶恕敝傅氖悄行园雅员频綁?，讓其完全無處可逃的動作，這個動作成為時下熱門的表白高招。這樣的語言暴力枚不勝舉，網(wǎng)絡(luò)流行語的暴力污染了語言生態(tài)環(huán)境，需要進行治理。

4 治理網(wǎng)絡(luò)流行語語言污染的舉措

當前網(wǎng)絡(luò)流行語由其貢獻的一面，但是也要看到它的缺陷。郭篤凌認為傳統(tǒng)文化的迷失與青少年道德的斷層導(dǎo)致大量的語言污染。從社會文化的角度來審視這一模糊的根源，李萍認為“導(dǎo)”而不“堵”，寬容待之。從傳播學(xué)角度看，網(wǎng)絡(luò)流行語在傳播的過程中不斷放大、變異，有些網(wǎng)絡(luò)流行語傳播正能量，而污染的網(wǎng)絡(luò)流行語傳播的是負能量，給社會制造不穩(wěn)定因素。因此，有必要對網(wǎng)絡(luò)流行語的使用進行規(guī)范管理。首先，流行語傳播者需以傳承傳統(tǒng)文化和提高語言品味為己任；其次，政府管理層面應(yīng)該加大對網(wǎng)絡(luò)流行語的管理力度，加強網(wǎng)絡(luò)語言的立法工作和法律規(guī)范；再次，借鑒生態(tài)學(xué)原理和方法來保護和管理網(wǎng)絡(luò)語言生態(tài)系統(tǒng)，加強語言生態(tài)建設(shè)，大力弘揚中國的傳統(tǒng)文化，降低其語言污染的程度；最后，加強對大眾的道德教育，尤其是青少年的道德觀教育，為他們營造一個健康和諧的語言生態(tài)系統(tǒng)。綜合以上措施，營造文明雅致、溫馨和諧的語言環(huán)境，保護文明的網(wǎng)絡(luò)流行語，充實文字語言大家庭。

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[8]任付標.漫談中西文化交匯中的語言污染[J].現(xiàn)代外語，1994（3）.

篇7

Meeting Remote Desktop Sharing

允許受權(quán)的用戶通過NetMeeting在網(wǎng)絡(luò)上互相訪問對方。這項服務(wù)對大多數(shù)個人用戶并沒有多大用處，況且服務(wù)的開啟還會帶來安全問題，因為上網(wǎng)時該服務(wù)會把用戶名以明文形式發(fā)送到連接它的客戶端，黑客的嗅探程序很容易就能探測到這些賬戶信息。

2.Universal Plug and Play Device Host

此服務(wù)是為通用的即插即用設(shè)備提供支持。這項服務(wù)存在一個安全漏洞，運行此服務(wù)的計算機很容易受到攻擊。攻擊者只要向某個擁有多臺Windows XP系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)送一個虛假的UDP包，就可能會造成這些Windows XP主機對指定的主機進行攻擊（DDoS）。

另外如果向該系統(tǒng)1900端口發(fā)送一個UDP包，令“Location”域的地址指向另一系統(tǒng)的chargen端口，就有可能使系統(tǒng)陷入一個死循環(huán)，消耗掉系統(tǒng)的所有資源（需要安裝硬件時需手動開啟）。

3.Messenger

俗稱信使服務(wù)，電腦用戶在局域網(wǎng)內(nèi)可以利用它進行資料交換（傳輸客戶端和服務(wù)器之間的Net Send和Alerter服務(wù)消息，此服務(wù)與Windows Messenger無關(guān)。如果服務(wù)停止，Alerter消息不會被傳輸）。

這是一個危險而討厭的服務(wù)，Messenger服務(wù)基本上是用在企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理上，但是垃圾郵件和垃圾廣告廠商，也經(jīng)常利用該服務(wù)彈出式廣告，標題為“信使服務(wù)”。而且這項服務(wù)有漏洞，MSBlast和Slammer病毒就是用它來進行快速傳播的。

4.Terminal Services

允許多位用戶連接并控制一臺機器，并且在遠程計算機上顯示桌面和應(yīng)用程序。如果你不使用Windows XP的遠程控制功能，可以禁止它。

5.Remote Registry

使遠程用戶能修改此計算機上的注冊表設(shè)置。注冊表可以說是系統(tǒng)的核心內(nèi)容，一般用戶都不建議自行更改，更何況要讓別人遠程修改，所以這項服務(wù)是極其危險的。

6.Fast User Switching Compatibility

在多用戶下為需要協(xié)助的應(yīng)用程序提供管理。Windows XP允許在一臺電腦上進行多用戶之間的快速切換，但是這項功能有個漏洞，當你點擊“開始注銷快速切換”，在傳統(tǒng)登錄方式下重復(fù)輸入一個用戶名進行登錄時，系統(tǒng)會認為是暴力破解，而鎖定所有非管理員賬戶。

如果不經(jīng)常使用，可以禁止該服務(wù)?；蛘咴凇翱刂泼姘逵脩糍~戶更改用戶登錄或注銷方式”中取消“使用快速用戶切換”。

7.Telnet

允許遠程用戶登錄到此計算機并運行程序，并支持多種 TCP/IP Telnet客戶，包括基于 UNIX 和 Windows 的計算機。又一個危險的服務(wù)，如果啟動，遠程用戶就可以登錄、訪問本地的程序，甚至可以用它來修改你的ADSL Modem等的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置。除非你是網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人員或電腦作為服務(wù)器使用，否則一定要禁止它。

8.Performance Logs And Alerts

收集本地或遠程計算機基于預(yù)先配置的日程參數(shù)的性能數(shù)據(jù)，然后將此數(shù)據(jù)寫入日志或觸發(fā)警報。為了防止被遠程計算機搜索數(shù)據(jù)，堅決禁止它。

9.Remote Desktop Help Session Manager

如果此服務(wù)被終止，遠程協(xié)助將不可用。

篇8

3月13日，南京虐童案的養(yǎng)母李征琴服刑半年后刑滿釋放，在監(jiān)獄門口她受到了包括受害兒童及其生母迎接冤屈英雄般的對待，跪下抱頭痛哭。而自始至終，李征琴堅持認為“自己有犯錯，卻不認罪”。

而與之形成鮮明對比的是，3天后，就職于美國田納西州某高校的華裔青年李某講師夫婦因在超市大聲斥罵他們5歲的兒子而被當?shù)貦z察院提訟，被判處半年社區(qū)服務(wù)，并被兒童福利機構(gòu)臨時取消了對孩子的監(jiān)護權(quán)。 由來已久的“棍棒教育”

中國對待家暴行為歷來寬容，直到2001年中國《婚姻法》重新修訂，明確禁止家庭暴力前，家暴甚至不能成為離婚的理由。而由于自古信奉“棍棒下出孝子”、“不打不成材”的信條，中國孩子更是家暴的嚴重受害者。香港理工大學(xué)社會科學(xué)院2005年曾做過一項調(diào)查研究，官方權(quán)威的關(guān)于虐待兒童問題的數(shù)據(jù)沒有任何記錄，研究人員認為這說明政府及社會沒有介入這個問題。香港大學(xué)教授黃泓稱，中國社會對虐待兒童幾乎沒有意識，千百年來中國人習(xí)慣了用“管”的概念支持家長應(yīng)該如何對待孩子。她認為，這種對“管”的重視源于強調(diào)紀律和服從的儒家傳統(tǒng)。

然而極其廣大范圍內(nèi)的家暴兒童的行為確實在隨時發(fā)生。2012年一家權(quán)威媒體在北京一所農(nóng)民工子弟學(xué)校開展的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在200名學(xué)生當中，只有一人說自己沒被家長打過。2013年，香港城市大學(xué)的郭黎玉晶、齊韻宇及華東理工大學(xué)的何雪松發(fā)表了有關(guān)上海青少年中兒童被虐待問題及自殺念頭的論文，文中公布了中國法學(xué)會不久前在全國內(nèi)隨機對3543人開展的調(diào)查，其中大約72%的人表示，父母曾打過他們。

而另一項針對西安小學(xué)生的調(diào)查表明，有60%的學(xué)生稱他們遭到過家長的毆打、禁食或辱罵。一直從事實踐社會工作的何雪松教授稱“這個問題與文化有關(guān)，中國家長往往通過身體及情感上的懲罰解決父母與子女之間的問題和沖突，這可能很容易會導(dǎo)致虐待兒童的行為。而中國文化對這種做法非常寬容，所以家里和學(xué)校存在很多體罰現(xiàn)象。”

和很多長期致力于保障婦女兒童權(quán)益的組織和社會工作者一樣，何雪松教授對今年3月1日，中國出臺的第一部反家暴法《中華人民共和國反家庭暴力法》同樣給予厚望，他認為反家暴法的立法工作從醞釀籌備到切實實施雖然經(jīng)歷了20余年，但確實“走出了正確的一步”。他說：“中國兒童亟待保護?！?不可估量的影響

實際上，近年來家暴行為給受害人和社會造成的惡劣影響已經(jīng)日益嚴峻，不僅僅是滋生了女性和未成年人犯罪，更重要的是對擔負國家未來的孩子們所造成的身體和心靈創(chuàng)傷都是無可挽回的災(zāi)難。

在家暴環(huán)境下成長的孩子，由于經(jīng)?？吹礁改傅囊环桨ご蚧蛘咦约罕旧砭褪潜皇┡皩ο?，往往很容易極度缺乏安全感，對人有強烈的防備心理，易激怒，甚至?xí)Х赂改附鉀Q問題的方式來處理與他人的關(guān)系。2011年聯(lián)合國的幾家相關(guān)機構(gòu)對中國中部的一個縣開展調(diào)查，有52%的男性承認，他們曾使用暴力對待過妻子，47%的男性稱他們打過自己的孩子。而通過追溯這些施暴者的生活歷史發(fā)現(xiàn)，“小時候曾看到母親被打的男性毆打孩子的可能性，是那些沒有此類經(jīng)歷男性的接近三倍?！?/p>

2013年12月6日，重慶長壽區(qū)發(fā)生一起10歲女孩在電梯摔打1歲嬰兒并將其從25樓推落事件，事件中的女孩與受害嬰兒并不認識也毫無恩怨，在事后的調(diào)查中，警方發(fā)現(xiàn)女孩的父母也曾對女孩有過暴力行為。

另外，長期生活在家暴環(huán)境下的孩子即使成年后也很難與別人建立自信、舒適的樂群關(guān)系，社會適應(yīng)差，學(xué)習(xí)能力低，這正是家庭暴力對孩子最大的傷害。日本曾做過一個數(shù)據(jù)詳實的科學(xué)實驗，研究發(fā)現(xiàn)長期被體罰可能導(dǎo)致兒童腦萎縮。對于體罰時間超過三年的兒童，其大腦中與感情和決策能力相關(guān)的額葉皮質(zhì)區(qū)內(nèi)側(cè)部分平均要比未受體罰者小19.1%，與注意力相關(guān)的扣帶前回以及與認知力相關(guān)的額葉皮質(zhì)區(qū)背外側(cè)部分，分別要小16.9%和14.5%。

曾經(jīng)有一位中國知名心理學(xué)家在一次采訪時被問到“中國很多小時候被暴力對待的孩子，為什么成年后沒有出現(xiàn)大規(guī)模的心理創(chuàng)傷？”，她說：“那些小時候被打被精神暴力過的孩子，成年后也許看起來很開朗樂觀，但是他們再也沒辦法獲得那個天真快樂的童年，很多一輩子都將活在自我否定的陰影里。”

與中國不同，美國對遭受家庭暴力的受害人的心理和身體的醫(yī)療投入有十分詳實的數(shù)據(jù)。據(jù)統(tǒng)計，美國家庭暴力每年造成的經(jīng)濟損失超過580億美元,其中410億美元是直接的醫(yī)療和精神治療費。 全民行動的“家事”法律化

其實與許多國家相比，中國的反家暴的認識和相關(guān)立法實施保障等工作還很落后，美國《華盛頓郵報》有報道稱，在中國，當人們面對家庭暴力時，首先被告知的是家丑不可外揚。而兒童往往被灌輸 “打你是為你好” 的觀念也不是一時就能夠得到扭轉(zhuǎn)。另外，受虐兒童的保護制度也不完善。雖然相關(guān)法律規(guī)定，即使取消了未成年人父母或其他監(jiān)護人的監(jiān)護權(quán)，但身心健康受到威脅的兒童卻沒有安全的臨時安置機構(gòu)，他們中的很多也無法成為寄養(yǎng)對象，受到寄養(yǎng)家庭的保護。而這些僅僅依靠立法和執(zhí)法機關(guān)是無法達到的，這需要多部門、多機構(gòu)形成一個龐大的完善的社會福利網(wǎng)絡(luò)。

何雪松教授提出一個具有創(chuàng)造性的解決方案：將全國各地數(shù)以千計最近得以空閑的計劃生育工作者進行重新安排，形成保護兒童的網(wǎng)絡(luò)。他表示，由于政府結(jié)束了獨生子女政策，相關(guān)人員的工作量已經(jīng)減少，重新培訓(xùn)計劃生育工作者，通過他們保護兒童的做法是“一個理想辦法”。

或許也可以借鑒別的國家成功的例子。美國在1984年就通過立法提供聯(lián)邦資助，設(shè)立24小時保密、免費的全國性家庭暴力熱線電話，用170多種語言提供幫助、信息、建議、安全計劃、危機介入等，并在各地設(shè)立家庭暴力受害人庇護所1500多個。

篇9

1.網(wǎng)絡(luò)使用特征

首先是對于搜索引擎的使用上，82.6%的未成年網(wǎng)民會選擇使用，網(wǎng)絡(luò)音樂81%，網(wǎng)絡(luò)視頻63.5%，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)44.8%，以上均低于青少年總體水平。但在網(wǎng)絡(luò)游戲中，未成年網(wǎng)民使用比例高達76.4%，導(dǎo)致的網(wǎng)游上癮和沉迷的人群越趨龐大，也出現(xiàn)了形形且備受爭議的“戒網(wǎng)癮”培訓(xùn)班。

2.信息技術(shù)教育關(guān)注度差

沒有關(guān)注就沒有發(fā)展，未成年階段信息技術(shù)教育的重要性并未能夠深入人心，導(dǎo)致教學(xué)配套的整體滯后。因而，制度和觀念的約束，是我國信息技術(shù)教育面臨的巨大挑戰(zhàn)。

二、信息技術(shù)教育改革具體實踐

基于筆者對國內(nèi)外信息技術(shù)教育發(fā)展的了解以及教育信息化的應(yīng)用，結(jié)合自己在信息技術(shù)教學(xué)過程中的一些觀點，針對我國中小學(xué)信息技術(shù)教育改革提出如下的意見或建議。

（一）組建專業(yè)信息技術(shù)

教育科研機構(gòu)目前我國職業(yè)信息技術(shù)教育已經(jīng)具備一套完善的體系，而義務(wù)教育階段卻沒有專業(yè)的研究機構(gòu)進行這片領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研相關(guān)工作。面對眾多的社會職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，應(yīng)該有一些專業(yè)的信息技術(shù)教育研究機構(gòu)，將其課程進行合理的轉(zhuǎn)化，有選擇的嫁接在中小學(xué)課程中。教育信息化和信息技術(shù)的教育工作，將是此類機構(gòu)的主要工作內(nèi)容。

（二）教材的信息化信息技術(shù)

教育區(qū)別于其他課程，更新快，呈現(xiàn)方式需要更加多樣化，很多知識無法通過課本有效傳遞。而信息化的教材具備更新方便、成本低、表現(xiàn)形式多樣性的特點，已經(jīng)在諸多網(wǎng)絡(luò)教育平臺中廣泛使用。

（三）教學(xué)過程的改革

在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的使用情況進行有目標的改革，可以使用如下方式。

1.增加信息獲取方法的學(xué)習(xí)截止到2013年12月，僅我國境內(nèi)的網(wǎng)站數(shù)目就達到了320萬個，網(wǎng)頁數(shù)達到了1500億個，網(wǎng)頁長度更是進入了PB的計數(shù)時代，而全球的信息量會更多。在海量的信息中，如何通過有效的方法準確、快速地查找到所需的信息，有一定難度除加強搜索引擎學(xué)習(xí)之外，更應(yīng)該講解信息在網(wǎng)絡(luò)上的分布特點。同時，對于其他學(xué)科的知識學(xué)習(xí)，可以通過在線教育平臺獲取相關(guān)信息，比如現(xiàn)如今有關(guān)作業(yè)批改、題庫試卷、課程視頻、問答、文庫、百科、資源共享網(wǎng)站等，構(gòu)成了龐大的學(xué)習(xí)信息獲取網(wǎng)絡(luò)。

2.增加信息良莠的判別與認知，加強信息素養(yǎng)教育早在2011年，中國預(yù)防青少年犯罪研究會就分析報告，80%以上未成年人犯罪與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)。2013年美國有一項最新研究也顯示，青少年瀏覽一條香煙廣告就想吸煙的欲望增長22%。更何況在如今的互聯(lián)網(wǎng)中，充斥著大量不良信息，如涉黃、涉賭、暴力等，這些內(nèi)容要比香煙廣告更加影響未成年學(xué)生的健康發(fā)展。因而，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，就應(yīng)該盡到教育應(yīng)盡的責任，起到早期預(yù)防的功效。

（四）教育體制的變革

首先，可以增加高等院校信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的自主招生或者特殊招生的考核。這也是在我國現(xiàn)行的高考體制下，信息技術(shù)這門課程不作為“大課”前提下的一條出路。其次，增加各層次信息技術(shù)課程課時，尤其是農(nóng)村學(xué)校。

三、結(jié)論

篇10

網(wǎng)絡(luò)閱讀的特點探析

傳統(tǒng)書刊的文章結(jié)構(gòu)包含開頭、正文及結(jié)尾，并有明顯的章節(jié)與段落。網(wǎng)絡(luò)文章則未必，常以短、小以及結(jié)構(gòu)零散的文字段落呈現(xiàn)。傳統(tǒng)書刊作者常完整而有焦點地論說或描述，遣詞造句較為嚴謹。而在網(wǎng)絡(luò)上，人人都可以是作者，網(wǎng)絡(luò)作者我手寫我口，不太注重文法。自古以來，紙質(zhì)出版物通過章節(jié)設(shè)置、頁碼標注、標題、書籍裝幀等方式設(shè)定了閱讀的方向和順序，讀者只需逐章、逐節(jié)、逐頁、逐段、逐行及至逐字地往下讀，就可以“領(lǐng)會”作者所要表達的意思，這就是線性閱讀。通常線性閱讀要求較長時間的專注力。在網(wǎng)絡(luò)上通過超級鏈接的方式，讀者可自行決定或建構(gòu)閱讀的起點與終點，這是一種跳躍式的閱讀方式。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特性分析，筆者將網(wǎng)絡(luò)閱讀的特點歸納如下。

非線性。網(wǎng)絡(luò)媒介催生了“超文本”格式，這是一個非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，以結(jié)點為單位組織。讀者可以隨著超級鏈接獲得跳躍式的閱讀體驗，可以隨時進入有趣的閱讀世界，補充個人閱讀時所欠缺的背景知識。

互動性。網(wǎng)絡(luò)的互動性強，網(wǎng)絡(luò)時代的讀者喜歡在各種虛擬環(huán)境中獲得操控的愉悅感。例如，網(wǎng)絡(luò)上常有連載小說接龍或在線討論群，讀者可以加入自己的意見，改變故事情節(jié)的發(fā)展或結(jié)局。對讀者而言，可以產(chǎn)生參與感、控制感和歸屬感。

動態(tài)性。網(wǎng)絡(luò)文本是流動的信息，始終呈現(xiàn)出靈活多變的格局，隨時可以更新、擴展、移動或刪除，沒有終極的形態(tài)。這一性質(zhì)突出了網(wǎng)絡(luò)文本的時效性，同時也削弱了其穩(wěn)定性。網(wǎng)絡(luò)上隨時隨地取用多元、實時、快速更新的信息，也會對閱讀經(jīng)驗造成不同的影響。閱讀時，讀者如果聯(lián)想到相關(guān)事物或想要發(fā)表意見，可以立即查詢相關(guān)主題、查證事實數(shù)據(jù)或收集有關(guān)的信息，以便立即解惑或進行意見的溝通。

匯集性。閱讀平臺從傳統(tǒng)的紙質(zhì)印刷品轉(zhuǎn)向了電子設(shè)備，閱讀對象也從單純的文字和圖案擴展到了多媒體，閱讀活動不僅局限于對圖文符號的主動識別，還包含了看影像、聽聲音等多種行為。在印刷的世界里，概念與表達是同一件事情，意義通過文字的形式表達，文字又賦予文句意義。數(shù)字環(huán)境則是不同的取向，同樣的數(shù)字編碼可以表現(xiàn)為數(shù)字或文字，如果參數(shù)設(shè)定妥當，亦可調(diào)整為聲音與影像。這樣的表達方式是印刷文字無法呈現(xiàn)的。因此，數(shù)字媒體要求信息生產(chǎn)者提供更適合受眾對象的信息。

匿名性。在互聯(lián)網(wǎng)上，使用者憑借著一個代號就可以暫時部分或全部隱匿真實世界的身份和特征。網(wǎng)絡(luò)的匿名性使不同身份與背景的人在網(wǎng)絡(luò)上可以無止境地變換身份，使之更愿意或更容易在網(wǎng)絡(luò)上表達意見與想法，使網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容呈現(xiàn)一般書籍不具有的各種觀點。

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀的爭議

由于網(wǎng)絡(luò)活動在當今小學(xué)生中的普遍性，許多教師、家長以及學(xué)者開始擔心，網(wǎng)絡(luò)閱讀可能對小學(xué)生的閱讀培養(yǎng)與學(xué)習(xí)造成不良的影響。目前社會各界對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的爭議主要有五個方面。

閱讀文字。網(wǎng)絡(luò)閱讀的支持者認為，互聯(lián)網(wǎng)本身就是一個由語言文字符號所構(gòu)成的世界。小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上，無論是搜集資料或瀏覽影視網(wǎng)站，都必須涉及某種程度的文本閱讀。反對者則認為，網(wǎng)絡(luò)上常使用些不經(jīng)思考和加工的語言文字，包括別字連篇、文法不通的網(wǎng)絡(luò)語言，以及很多、暴力等文字內(nèi)容，使得小學(xué)生的文字素養(yǎng)越來越低。

閱讀內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)閱讀的支持者認為，網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息讓網(wǎng)絡(luò)閱讀開啟了過去個人可能一生也無法觸及的領(lǐng)域。持相反意見者則認為，學(xué)習(xí)主要來自書本的閱讀，特別是來自閱讀名家名作，網(wǎng)絡(luò)上大量存在的是新聞、娛樂八卦、隨筆和各種涂鴉，提供的只是快餐文化，缺乏傳統(tǒng)圖書的深度與系統(tǒng)性。

閱讀方式。網(wǎng)絡(luò)閱讀的支持者認為，在網(wǎng)絡(luò)上可以很快找到特定話題的各種觀點，同時亦可與其他人實時對話交流。網(wǎng)絡(luò)科技的特性，可以促成這種形式的溝通。網(wǎng)絡(luò)論壇上常有網(wǎng)友針對某一本書撰寫書評或發(fā)帖討論，是愛書人分享休閑閱讀及尋找閱讀素材的來源。然而，反對者認為，網(wǎng)絡(luò)超級鏈接這種跳躍式的讀法，讓人很難記得讀了些什么。非線性的文本閱讀易使小學(xué)生分心，且迷失在信息的海洋中，背離原先閱讀特定文本的初衷。

閱讀環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)閱讀的支持者認為，網(wǎng)絡(luò)信息具有豐富、多元且方便獲取的特點，鼓勵各種閱讀，可以拓展閱讀視野。反對者認為網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境充斥著形形的娛樂八卦信息，使人心浮氣躁，且小學(xué)生在網(wǎng)上尋找休閑娛樂的動機遠勝于嚴肅的閱讀學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)小學(xué)生深度思考的閱讀能力是一種負面的影響。

閱讀心理層次。每天面對海量的信息，一個人如果不想成為被動的接收器，就必須具備更高的理性思維力和判斷力。傳統(tǒng)書刊本身含有一定的邏輯性，而網(wǎng)絡(luò)閱讀是散亂無序的，屬于碎片化的知識，讀者自身需要加以整合，把信息提升為知識。網(wǎng)絡(luò)閱讀的支持者認為，對于原來有閱讀障礙或其他學(xué)習(xí)困難的學(xué)生而言，與傳統(tǒng)閱讀環(huán)境相比，他們的在線查詢或閱讀較為自由，因此更能提升學(xué)習(xí)效率。反對者認為小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀僅是一種消遣，很少能真正通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)和攝取知識。

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的未來發(fā)展與建議

顯然，在可預(yù)見的未來，網(wǎng)絡(luò)閱讀尚不會取代傳統(tǒng)紙質(zhì)書刊的閱讀，但會逐漸占重要比例。為此，筆者認為要讓小學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)的深度與廣度，教導(dǎo)他們在網(wǎng)絡(luò)上辨識信息的優(yōu)缺點，提升小學(xué)生信息素養(yǎng)。從事學(xué)?；蛏鐣逃墓ぷ髡?，包括圖書館工作人員，必須教導(dǎo)小學(xué)生讀者如何獲得網(wǎng)絡(luò)閱讀的知識與技能，同時也要去接受新一代的閱讀與學(xué)習(xí)模式，對小學(xué)生產(chǎn)生建設(shè)性的影響。在強調(diào)終身學(xué)習(xí)的時代，學(xué)校推廣閱讀策略可包含網(wǎng)絡(luò)閱讀的應(yīng)用與學(xué)習(xí)，特別是偏遠地區(qū)或不習(xí)慣圖書閱讀的小學(xué)生。對于有閱讀障礙的小學(xué)生，也可通過數(shù)字閱讀來學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們在閱讀中享受思考或書寫的內(nèi)在動機。