導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙的認(rèn)識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)詐騙；安全教育；高校大學(xué)生

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代日新月異的發(fā)展，作為人們獲取信息、知識(shí)的重要途徑，網(wǎng)絡(luò)已和人們的生活密不可分。然而網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象卻源源不斷，以各種形式和手段損害著人們的利益，近些年，網(wǎng)絡(luò)詐騙更是走向校園，給高校安全教育帶來(lái)嚴(yán)重的隱患。

一、網(wǎng)絡(luò)詐騙侵蝕校園的原因分析

校園是人們眼中最圣潔的地方，那里是象牙塔的頂端，那里正孕育著祖國(guó)的未來(lái)，然而隨著網(wǎng)絡(luò)繁榮時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)逐漸遍布校園的每一個(gè)角落，像一把雙刃劍“刺向”了大學(xué)生的眼球，她帶來(lái)了便捷的同時(shí)，也給校園安全帶來(lái)了無(wú)形的隱患――網(wǎng)絡(luò)詐騙。分析近些年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受騙的案件，不難發(fā)現(xiàn)其中有以下原因：

首先，大學(xué)生思想單純，容易給不法分子可乘之機(jī)?，F(xiàn)如今的大學(xué)生大多都是1995年左右的一代，他們剛剛從高中的課堂走入大學(xué)校門，與社會(huì)接觸少，缺乏社會(huì)閱歷，即便有些同學(xué)也會(huì)暑期實(shí)踐和打工，也是暫時(shí)的，時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，接觸范圍不廣，比起久經(jīng)社會(huì)的職場(chǎng)人士，大學(xué)生對(duì)待問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠全面，思想單純，思維方式更簡(jiǎn)單直接。因此，大學(xué)生群體更容易相信他人，安全防范意識(shí)薄弱，不法分子抓住了大學(xué)生的這些心理，把“魔爪”伸向校園。其次，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求性強(qiáng)，安全意識(shí)薄弱。高校校園是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)傳播的主要陣地之一，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)主要使用者，他們較多的接觸網(wǎng)絡(luò)，更多的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解外面的世界，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)絡(luò)交友視頻等方式逐漸占據(jù)著大學(xué)生的生活空間。常有大學(xué)生感嘆，“沒(méi)有網(wǎng)我們?cè)趺椿睢?！大學(xué)生較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)依賴性，使他們成為不法分子“下手”的主要對(duì)象，給網(wǎng)絡(luò)詐騙提供可乘之機(jī)。最后、網(wǎng)絡(luò)詐騙的隱蔽性，不易被大學(xué)生識(shí)別。網(wǎng)絡(luò)詐騙的隱蔽性表現(xiàn)出犯罪工具智能化、手段多樣化、專業(yè)性強(qiáng)等等現(xiàn)象，計(jì)算機(jī)比起傳統(tǒng)的作案工具，本身就具有智能化和專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)。如今的網(wǎng)絡(luò)不法分子具有熟練的計(jì)算機(jī)技能，具備一定的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)聊天和電子通信工具，有的甚至還是網(wǎng)絡(luò)黑客和金融知識(shí)的高技術(shù)人員。犯罪手段更加多樣，竊取銀行賬號(hào)、信用卡賬號(hào)，采用電子郵件轉(zhuǎn)發(fā)賬單、遠(yuǎn)程登錄等手段篡改用戶信息，這些智能化、專業(yè)化的犯罪手段往往被大學(xué)生忽視，很難被識(shí)破。

二、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀

現(xiàn)今，大部分高校為保證網(wǎng)絡(luò)安全，都投入大量人力和物力在網(wǎng)絡(luò)硬件和技術(shù)上進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)和建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)安全教育作為高校安全教育的重要部分，經(jīng)常被忽視，網(wǎng)絡(luò)欺詐行為時(shí)常侵蝕校園的現(xiàn)象給高校安全教育帶來(lái)新的隱患。

（1）高校網(wǎng)絡(luò)安全教育發(fā)展滯后。網(wǎng)絡(luò)速度的不斷更新，網(wǎng)絡(luò)欺詐手段層出不窮，網(wǎng)絡(luò)安全隱患也隨之變換新衣。解決層見(jiàn)疊出的網(wǎng)絡(luò)欺詐問(wèn)題，幾次普法知識(shí)講座是無(wú)法治療根本性問(wèn)題的。根據(jù)當(dāng)下高校的安全教育形勢(shì)來(lái)看，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的意識(shí)顯然是滯后的。從教育內(nèi)容來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)行的教材中提及的網(wǎng)絡(luò)安全教育，落后于當(dāng)前迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，趕不上學(xué)生群體電腦使用腳步。從教育方式來(lái)看，高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全教育，更多的是采用已發(fā)生的案例，講解網(wǎng)絡(luò)安全案例發(fā)生的原因、分析案件造成的后果。由于教材中的案例發(fā)生日期過(guò)于久遠(yuǎn)，根本起不到預(yù)防作用，產(chǎn)生失效滯后的影響。

（2）高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不明顯。網(wǎng)絡(luò)安全教育并沒(méi)有作為重要內(nèi)容出現(xiàn)在當(dāng)下的思想政治教育體系之中，只是以短短的篇幅呈現(xiàn)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課本的章節(jié)里，所描述的內(nèi)容也并不是整本教材的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中往往被剪短的略過(guò)。由于目前高校沒(méi)有創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，灌輸給學(xué)生的是枯燥的理論知識(shí)，并不能從本質(zhì)上提高學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詐騙案的認(rèn)識(shí)以及預(yù)防意識(shí)。在設(shè)置教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，很少將其納入教學(xué)目標(biāo)之中，從而沒(méi)有引起重視，以至學(xué)生的不在乎，課堂的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊葘?dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不顯著。

三、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙意識(shí)

提高大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙意識(shí)，是高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要任務(wù)之一，高校應(yīng)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視度，把它列入學(xué)生工作的一部分，才能從根源上有效的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙案件再次侵襲校園。

（1）更新網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容，加強(qiáng)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙的宣傳。網(wǎng)絡(luò)安全隨著信息科技的發(fā)展，也會(huì)發(fā)生新的變化，需要注意和預(yù)防的問(wèn)題也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。高校安全管理不應(yīng)該坐以待斃，應(yīng)以發(fā)展的眼光看待新的網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)，及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。首先，應(yīng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)于和諧校園的重要性，把它納入教學(xué)計(jì)劃之一，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育在學(xué)生心中的地位。其次，高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際現(xiàn)狀，融入當(dāng)下校園中遇到的網(wǎng)絡(luò)詐騙案件，增加網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容，并在課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳。最后，在教學(xué)內(nèi)容中，更新網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。例如，如何預(yù)防和處理黑客和計(jì)算機(jī)病毒的攻擊等等。

（2）改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，提高大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙的意識(shí)。防御網(wǎng)絡(luò)詐騙的意識(shí)的方法多種多樣，不能僅僅局限在課堂理論教學(xué)這一種形式上，應(yīng)結(jié)合課堂理論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度。多開(kāi)展些趣味性的宣傳活動(dòng)，組織更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，例如法制知識(shí)競(jìng)賽，拍攝網(wǎng)絡(luò)詐騙主題微電影，組織攻克計(jì)算機(jī)病毒興趣組，創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)安全教育社團(tuán)等等。這些寓教于樂(lè)的活動(dòng)成為理論教學(xué)的第二課堂，更容易被學(xué)生理解和接受，隨著網(wǎng)絡(luò)安全教育方法的改進(jìn)和推廣，有更多的學(xué)生會(huì)主動(dòng)了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，從而提高了預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙的意識(shí)。

預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙是高校安全教育的重要課題，高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，跟新網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，提高大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙意識(shí)。防范網(wǎng)絡(luò)詐騙侵蝕校園，構(gòu)建安全、和諧、穩(wěn)定的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

篇2

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

十二年的寒窗苦讀已然過(guò)去，現(xiàn)在在場(chǎng)的各位都是經(jīng)歷了高考的選拔才得已聚在一起的，相信經(jīng)過(guò)這幾周的適應(yīng)，你們對(duì)未來(lái)四年精彩無(wú)比的大學(xué)生活也有了相應(yīng)的了解。但是，我今天想和大家分享的是一個(gè)很嚴(yán)肅的話題:謹(jǐn)防詐騙。每年的開(kāi)學(xué)季，各大高校的校園內(nèi)都會(huì)有許多橫幅，它們的內(nèi)容無(wú)外乎兩個(gè):歡迎新生和謹(jǐn)防詐騙。其實(shí)我知道在場(chǎng)的很多同學(xué)心里都對(duì)“詐騙”這個(gè)詞不以為然，因?yàn)榇蠹叶疾挥X(jué)得自己會(huì)是被騙得那個(gè)倒霉蛋，更何況自己還是一個(gè)法學(xué)生，但是每年都會(huì)有相當(dāng)多的大學(xué)生被詐騙，而他們中的大部分人也曾盲目自信的認(rèn)為自己不會(huì)經(jīng)歷這種事情。所以，我希望大家能夠?qū)Α胺涝p騙”這件事情加以重視，保護(hù)好自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

避免一件事情的發(fā)生首先要充分認(rèn)識(shí)這件事情，防詐騙也不例外。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，被詐騙的方式途徑是十分集中的，一般是冒充親友借錢、開(kāi)通各種"校園卡”、購(gòu)買學(xué)習(xí)資料和中獎(jiǎng)等。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，騙子的手段也隨之更新，花樣百出。許多騙子利用網(wǎng)絡(luò)漏洞，盜取社交帳號(hào)，然后發(fā)送一些借錢的信息，許多同學(xué)因?yàn)榧庇趲椭鷦e人，便容易好心做壞事，遭遇詐騙。還有一些騙子冒充學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐甚至老師領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)服同學(xué)們開(kāi)通各種各樣的卡，或者購(gòu)買所謂的官方學(xué)習(xí)資料，從而進(jìn)行詐騙。

雖然社會(huì)各界都在很努力的打擊詐騙，但是不法分子和違法行為依然存在。而大學(xué)生這個(gè)群體被詐騙的幾率是十分高的。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們要十分謹(jǐn)慎，提高自己對(duì)危險(xiǎn)的辨別能力，保護(hù)好自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全，向其他同學(xué)宣傳防詐騙的重要性。

俗話說(shuō):“兵來(lái)將擋水來(lái)土掩”，騙子有騙子的手段，我們也要有我們的應(yīng)對(duì)方式。首先要做的就是提高警惕，能準(zhǔn)確辨別騙子的身份。學(xué)校在我們開(kāi)學(xué)時(shí)都曾發(fā)學(xué)生手冊(cè)，上面有所有學(xué)校具體規(guī)章制度和部分辦公室電話。無(wú)論遇到任何問(wèn)題，都應(yīng)該首先考慮對(duì)方的身份和所說(shuō)的話的真實(shí)性，而不是因?yàn)橹比ポp易相信一個(gè)陌生人的話。而在網(wǎng)絡(luò)上，面對(duì)和金錢有關(guān)的話題，一定要認(rèn)真確認(rèn)對(duì)方的身份，可以通過(guò)視頻電話等方式。直到確認(rèn)身份后，才可以選擇提供金錢上的幫助，而在這里也提醒大家，即使是認(rèn)識(shí)的人，對(duì)待金錢交易也要格外注意，盡量讓對(duì)方寫出借錢說(shuō)明以及還錢時(shí)間，省去了日后可能發(fā)生的許多麻煩。而在保護(hù)好自己的同時(shí)，也應(yīng)該積極幫助其他同學(xué)，讓他們都遠(yuǎn)離詐騙。

篇3

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校 盜竊 詐騙 分析 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】D924.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）05-0124-02

高等學(xué)校校園安全，是全社會(huì)十分關(guān)注的焦點(diǎn)，雖然各高校領(lǐng)導(dǎo)、老師非常關(guān)注，并為此付出了辛勤的勞動(dòng)，但是，大學(xué)校園盜竊、詐騙案件有著根深蒂固的社會(huì)根源，近幾年，侵害大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全的案件有愈演愈烈之勢(shì)。這類案件的頻發(fā)，嚴(yán)重危害了大學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全及合法利益，嚴(yán)重?cái)_亂了高校正常的管理秩序。如何有效防范大學(xué)校園盜竊、詐騙案件的發(fā)生，保證高校正常的教學(xué)秩序，保護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全，是全體高校教師需要面對(duì)和思考的問(wèn)題。本文從大學(xué)校園發(fā)案較為突出的盜竊、詐騙案件的作案手段和特點(diǎn)入手進(jìn)行分析，尋找此類案件的規(guī)律，并提出防范的措施與對(duì)策。本文探討的對(duì)大學(xué)生安全警示教育和提高安全防范意識(shí)是一種有益的嘗試。

一 盜竊案件分析

在大學(xué)校園發(fā)生的刑事案件中盜竊案件占到了其中的60%～70%，且還有不斷蔓延上升的趨勢(shì)，其中，入室盜竊是盜竊的一種，而且又是大學(xué)校園中最為普遍的盜竊形式之一。它報(bào)案率之高、牽扯的學(xué)生數(shù)量之多、影響范圍之大，歷來(lái)都是高校廣大師生詬病的焦點(diǎn)。為什么在大學(xué)的象牙塔中偷盜案件會(huì)如此猖獗？這些偷盜案件又有什么共同的規(guī)律呢？大學(xué)生們又該怎么樣去防范呢？帶著這些問(wèn)題，我們探討大學(xué)校園盜竊案件的規(guī)律和特點(diǎn)：

1.盜竊時(shí)間比較固定

犯罪分子一般選擇在白天作案。大學(xué)生的生活有一定的規(guī)律可循，一般學(xué)生白天上課，晚上上網(wǎng)。這就給犯罪分子有機(jī)可乘，他們正是利用白天學(xué)生都去上課宿舍空無(wú)一人的機(jī)會(huì)下手，輕松得手。

2.作案手段呈現(xiàn)規(guī)律性

第一是借口誤進(jìn)入無(wú)人的寢室。犯罪分子常常以找人為借口，堂而皇之敲門，如遇有人時(shí)便謊稱是找某某（或謊稱是同學(xué)、老鄉(xiāng)、朋友），遇無(wú)人時(shí)則放開(kāi)手腳盜竊。第二就是“順手牽羊”。犯罪分子利用學(xué)生離開(kāi)寢室短暫的時(shí)間空隙進(jìn)入寢室進(jìn)行偷盜。第三是內(nèi)盜，大學(xué)盜竊案件多發(fā)生在寢室成員內(nèi)部。

3.盜竊財(cái)物對(duì)象集中

犯罪分子盜竊財(cái)物對(duì)象主要集中在金錢、衣物、手機(jī)、MP3等，同時(shí)也對(duì)價(jià)格貴重的財(cái)物如數(shù)碼相機(jī)、筆記本電腦、手表、電子學(xué)習(xí)用具等物品十分垂涎。

4.盜竊案件多為內(nèi)盜

作案者多為本校大學(xué)生所為，他們深受社會(huì)不良風(fēng)氣的毒害，虛榮、攀比心理滋生。他們利用自己熟悉地形、出入方便和學(xué)生的身份作掩護(hù)，大肆作案。

二 盜竊案件的防范手段

怎樣防范盜竊案件的發(fā)生呢？本人認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生的防盜教育、增強(qiáng)大學(xué)生的防盜意識(shí)是防范的關(guān)鍵。一個(gè)人走上犯罪道路，總是從思想觀念轉(zhuǎn)變開(kāi)始的，部分大學(xué)生入學(xué)后深受社會(huì)不良風(fēng)氣的毒害，虛榮、攀比心理滋生，任其拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義滋生蔓延，逐漸養(yǎng)成了不勞而獲的心理，這些都需要我們通過(guò)教育的手段來(lái)剔除他們思想中的毒瘤，鼓勵(lì)他們改掉不良的生活習(xí)慣，重新樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。另外，提高學(xué)生對(duì)盜竊案件的自我防范也是教育的關(guān)鍵，這有利于提升大學(xué)生對(duì)貴重財(cái)物的保管觀念，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到貴重物品不要隨意擺放?！兑住ぴo上》說(shuō)“慢藏誨盜，冶容誨”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。寢室內(nèi)不要存放大量現(xiàn)金，寢室較長(zhǎng)時(shí)間無(wú)人時(shí)，不要存放貴重財(cái)物。寢室之間要相互關(guān)照，不要給犯罪分子留下作案空間。到銀行自動(dòng)取款機(jī)取款時(shí)，要時(shí)刻留意周圍的環(huán)境，注意保護(hù)自己的銀行卡密碼，如果發(fā)現(xiàn)銀行卡被盜后應(yīng)立即撥打銀行電話掛失。寢室內(nèi)不要讓陌生人留宿，做到人走門關(guān)。發(fā)現(xiàn)形跡可疑的人時(shí)應(yīng)及時(shí)向宿舍管理員或者老師報(bào)告。

三 詐騙案件分析

詐騙案是一種嚴(yán)重的財(cái)產(chǎn)性犯罪行為。在大學(xué)校園日益“社會(huì)化”的今天，犯罪分子的黑手也隨之伸向了大學(xué)校園，導(dǎo)致大學(xué)生被騙的案件頻發(fā)，有的學(xué)生被詐騙的數(shù)額之多令人咋舌。還有的學(xué)生被騙后，不僅財(cái)產(chǎn)上遭受到了損失，心情也變得痛苦不堪，甚至還有的學(xué)生嚴(yán)重抑郁。據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在大學(xué)校園發(fā)生的刑事案件中，大學(xué)生被騙案件的發(fā)案率僅次于盜竊案件，如何有效地防止此類案件的發(fā)生，保護(hù)大學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，已引起學(xué)校、家庭和社會(huì)的高度關(guān)注。認(rèn)真分析犯罪分子的詐騙特點(diǎn)和規(guī)律后，本人認(rèn)為詐騙的手段主要有以下幾種：

第一，傳統(tǒng)的詐騙方法是利用大學(xué)生的物質(zhì)欲望、僥幸和貪婪的心理，設(shè)計(jì)詐騙圈套。如犯罪分子謊稱被害人在電視、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中獎(jiǎng)，然后冒充“電視購(gòu)物中心禮品發(fā)放處”的工作人員，給學(xué)生打電話，以其被抽中幸運(yùn)者等為誘餌，免費(fèi)贈(zèng)送高檔原裝進(jìn)口化妝品、手機(jī)充值卡、國(guó)外名牌產(chǎn)品為由，向大學(xué)生收取運(yùn)費(fèi)、押金、手續(xù)費(fèi)用等。

第二，利用大學(xué)生與親屬朋友的空間距離，以網(wǎng)絡(luò)、電話遙控的方式編造學(xué)生在校發(fā)生交通事故、突發(fā)疾病等事由騙取大學(xué)生親屬朋友錢財(cái)。

第三，利用對(duì)大學(xué)生基本情況、生活動(dòng)向的了解實(shí)施詐騙。這樣的詐騙手段虛實(shí)相結(jié)合易使學(xué)生陷入圈套，從而放松警惕，上當(dāng)受騙，讓人防不勝防。

篇4

[關(guān)鍵詞]安全教育；網(wǎng)絡(luò)詐騙；綜合素質(zhì)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.02.165

2008年11月14日，上海商學(xué)院女生宿舍因使用熱得快導(dǎo)致火災(zāi)，四名女大學(xué)生跳樓身亡；2013年4月16日，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院兩名學(xué)生因瑣事發(fā)生口角，一名學(xué)生被刺傷，送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡；2014年暑假期間發(fā)生江蘇女大學(xué)生返家途中被搶劫遇害、濟(jì)南女大學(xué)生搭錯(cuò)車遭囚禁多日、湖北女生在回家途中蹊蹺死亡、重慶女大學(xué)生坐黑車與司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)遇害等多起女大學(xué)生失聯(lián)遇害的案件；2013年，某高校一名女大學(xué)生接到自稱北京市西城區(qū)公安局的電話，說(shuō)她涉嫌販賣，須查清她的資金來(lái)源，被要求去銀行辦了“電子銀行密碼器”，并將三張銀行卡綁在一起，最后被騙子劃走近45萬(wàn)元，堪稱學(xué)生被騙金額“史上最多”。北京網(wǎng)絡(luò)安全反詐騙聯(lián)盟的《2014年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)詐騙研究報(bào)告》顯示：因虛假兼職被騙的事主中，“90后”占54.2%。以上案件和數(shù)據(jù)充分顯示，作為社會(huì)棟梁之材的大學(xué)生們，雖然有著較高的智商，但他們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)面前非常脆弱，做好大學(xué)生安全教育工作，給大學(xué)生上好進(jìn)入社會(huì)的“第一課”十分重要。

1大學(xué)生安全教育的必要性

隨著高等教育的普及，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)校園逐步從單一的、封閉的教學(xué)單位逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槿诤辖虒W(xué)、生活、科研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等設(shè)施和機(jī)構(gòu)的全方位、多功能、開(kāi)放型的“小社會(huì)”，越來(lái)越多的外來(lái)務(wù)工人員涌入校園，甚至不法之徒亦會(huì)竄入學(xué)校進(jìn)行盜竊、詐騙、行兇等犯罪活動(dòng)，有的還危害師生的人身安全。這一切對(duì)于初進(jìn)大學(xué)校園的新生依然陌生，甚至難以適應(yīng)，大學(xué)生普遍認(rèn)為大學(xué)校園是一片凈土，經(jīng)常出現(xiàn)個(gè)人物品保管不善、貴重物品隨處亂放、宿舍無(wú)人門窗不鎖等不良的生活習(xí)慣；與社會(huì)交流時(shí)，缺少必要的警惕性和明辨是非的能力，對(duì)陌生人的造訪缺少必要的戒備心理，容易遭致犯罪分子的欺詐，更甚至于受到人身傷害；面對(duì)突如其來(lái)的案（事）件如火險(xiǎn)、事故等，沒(méi)有處置的經(jīng)驗(yàn)與方法。作為優(yōu)秀的大學(xué)生來(lái)講，在不久的將來(lái)必然要成為社會(huì)的棟梁之材，服務(wù)于社會(huì)，除了要掌握科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)具備一定的安全意識(shí)、自我防范和處置安全問(wèn)題的能力。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育十分必要，能夠幫助大學(xué)生更加地了解校園及周邊治安形勢(shì)，更快地認(rèn)清社會(huì)，幫助大學(xué)生們提高綜合素質(zhì)，平安健康地度過(guò)大學(xué)生活，更好地成長(zhǎng)為社會(huì)棟梁之材。

2大學(xué)生安全教育工作現(xiàn)狀

2.1高校重視不夠，教育體制不健全

高校普遍存在“重科研項(xiàng)目，輕安全穩(wěn)定”的問(wèn)題，忽視提升大學(xué)生安全素質(zhì)，認(rèn)為大學(xué)生安全教育工作是保衛(wèi)部門的工作，沒(méi)有將安全教育納入課程教育，經(jīng)常化、制度化，主要通過(guò)發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)、設(shè)置安全提示牌、開(kāi)設(shè)專題講座等方式普及安全知識(shí)，亦沒(méi)有組織專門的教師開(kāi)設(shè)專門的課程，更沒(méi)有建立起安全教育工作的體制。目前，亦僅有上海市教委制定并下發(fā)了《上海市大學(xué)生安全教育大綱》，大綱中明確要求大學(xué)生安全教育課程主要由輔導(dǎo)員在每學(xué)期首日教育和期末總結(jié)時(shí)給學(xué)生講授，每次1小時(shí)，共16次，將大學(xué)生安全教育工作納入學(xué)生的日常管理。

2.2安全教育的內(nèi)容有待完善，教育方法有待改進(jìn)

高校開(kāi)展安全教育的素材多來(lái)自于學(xué)生身邊的案例，采取的教育方法亦多是案例的講解，沒(méi)有一套相對(duì)成熟或全面的教材，僅靠保衛(wèi)干部臨時(shí)拼湊起來(lái)的幾個(gè)案例是難以應(yīng)對(duì)當(dāng)前日益變化的社會(huì)形勢(shì)和出現(xiàn)的新問(wèn)題。隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，安全教育的內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善，傳統(tǒng)的教育方式和方法已經(jīng)不能適應(yīng)，而針對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題不斷更新教學(xué)內(nèi)容，才是適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步更好的教學(xué)方法。

2.3實(shí)用主義傾向明顯，形式大于內(nèi)容

安全教育工作往往流于形式，新生報(bào)到后上一堂全體新生“一個(gè)都不少”的集體式安全教育，殊不知下面的學(xué)生睡的睡，倒的倒；學(xué)校盜竊或詐騙案件頻發(fā)，保衛(wèi)部門就采取廣而告之的方式，在宿舍樓、教學(xué)樓進(jìn)出口擺設(shè)警情提示，殊不知關(guān)注的學(xué)生能有幾人；“迎評(píng)創(chuàng)建?臨陣磨槍”，集中開(kāi)展安全教育，頻頻報(bào)道安全教育成果，待檢查過(guò)后便萬(wàn)事大吉。這些做法最終導(dǎo)致大學(xué)生安全教育流于形式，并不能從根本上提高大學(xué)生的防范意識(shí)，收效甚微，并不能成為大學(xué)校園文化中的一部分。

2.4教育者素質(zhì)有待提高

高校開(kāi)展安全教育工作的教師多是從事高校保衛(wèi)工作的保衛(wèi)干部，而大多數(shù)的保衛(wèi)干部都來(lái)自其他部門轉(zhuǎn)崗或?qū)I(yè)來(lái)的工作人員，普遍存在學(xué)歷低，文化素質(zhì)不高等特點(diǎn)，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的學(xué)習(xí)和專業(yè)的訓(xùn)練，更加沒(méi)有教師資格證，以NY高校為例，從事大學(xué)生安全教育的教師中僅有2人有高校教師資格證，他們僅能憑自己工作經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)收集的案例，自編教案，匆忙登上大學(xué)講堂，此后便忙于行政事務(wù)，無(wú)法進(jìn)一步深入安全教育工作研究，缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和捕捉新問(wèn)題的意識(shí)，所以，高校安全教育工作者素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

3加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的措施

3.1納入教學(xué)計(jì)劃，使安全教育工作科學(xué)化

高校應(yīng)將大學(xué)生安全教育納入正式教學(xué)計(jì)劃，要能夠?qū)踩逃ぷ髦贫然?、?guī)范化，應(yīng)該編制一套內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的《大學(xué)生安全教育大綱》，組織相應(yīng)的高校教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，依據(jù)大學(xué)生不同年紀(jì)的特點(diǎn)，結(jié)合“90后”大學(xué)生特點(diǎn)編寫科學(xué)合理的教學(xué)教案，內(nèi)容應(yīng)該以人身傷害、財(cái)物安全、心理安全、信息安全等日常安全知識(shí)為基礎(chǔ)，以法紀(jì)教育和心理健康教育為核心，以醫(yī)療急救、應(yīng)急處置能力為拓展，教育內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生為主體，從新生入校伊始，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)，有區(qū)別地開(kāi)展安全教育工作，使安全教育有計(jì)劃系統(tǒng)地進(jìn)行。如：針對(duì)新生要重點(diǎn)開(kāi)展防盜、防詐騙、防火、應(yīng)急演練等大學(xué)校園最常見(jiàn)、最多發(fā)、最重要的安全問(wèn)題的警示性教育，幫助其認(rèn)識(shí)校園及周邊環(huán)境，更好地適應(yīng)大學(xué)生活；針對(duì)二三年級(jí)大學(xué)生，要進(jìn)行信息安全、交友安全等提升大學(xué)生自我防護(hù)能力的安全教育；針對(duì)即將畢業(yè)的大四學(xué)生則要重點(diǎn)開(kāi)展就業(yè)安全、心理調(diào)適等教育。

3.2創(chuàng)新方式方法，使安全教育形式多樣化

高校在開(kāi)展安全教育過(guò)程中應(yīng)注重傳統(tǒng)教育方式即課堂教學(xué)與創(chuàng)新教育方式相結(jié)合的教學(xué)方法。課堂教學(xué)應(yīng)以講授為主，教師可以通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答、視頻案例、分析研討等方式（而非灌輸式的方式），引導(dǎo)和啟發(fā)大學(xué)生主動(dòng)思考發(fā)生于身邊的案例，將課堂講授與互動(dòng)交流相結(jié)合，提升大學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境和明辨是非的能力，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。NY高校在2014―2015年先后開(kāi)展了兩屆大學(xué)生安全教育月活動(dòng)，內(nèi)容豐富形式多樣，例如開(kāi)展安全文化為主題的書(shū)法繪畫(huà)、書(shū)簽制作、微電影、安全知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)設(shè)以預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、女子防身術(shù)、校園多發(fā)案件預(yù)防等主題教育講座，大學(xué)生安全協(xié)會(huì)自編自排的小品《騙子與傻子》在大學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽決賽環(huán)節(jié)上演，以幽默詼諧的方式再現(xiàn)校園詐騙，深受師生好評(píng)。NY高校編制《高校治安防控體系建設(shè)問(wèn)卷》，對(duì)師生認(rèn)為較好的大學(xué)生教育方式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：專職教師開(kāi)設(shè)安全教育課、班級(jí)召開(kāi)安全教育主題班會(huì)和開(kāi)展微電影、小品等創(chuàng)作性校園活動(dòng)三種教育形式具有良好的教育效果，亦更容易被學(xué)生所關(guān)注和接受。此外，隨著新媒體的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（微信、QQ等）逐漸成為大學(xué)生日常生活的“必備品”，高校安全教育工作應(yīng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，寓安全教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，將安全教育深入學(xué)生生活，開(kāi)辟教育新思路。

3.3樹(shù)立“管理育人?服務(wù)育人”思想，健全安全教育網(wǎng)絡(luò)

高校安全管理工作應(yīng)始終堅(jiān)持“以人為本，服務(wù)學(xué)生”的原則，應(yīng)依據(jù)學(xué)校的實(shí)際，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，制定一整套規(guī)范合理的學(xué)生安全管理的制度，并將安全教育與安全管理相結(jié)合，要能夠充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮“學(xué)生管理學(xué)生?學(xué)生服務(wù)學(xué)生”的作用，將安全管理責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，落實(shí)到學(xué)生個(gè)人，以服務(wù)代管理，以服務(wù)促安全。如NY高校組建四支以安全管理和安全知識(shí)普及為主要活動(dòng)內(nèi)容的大學(xué)生自治組織，分別是以校園巡查不安全行為的大學(xué)生護(hù)校隊(duì)、以加強(qiáng)校園非機(jī)動(dòng)車管理維護(hù)校園交通秩序?yàn)橹饕ぷ鞯男@安全文明志愿者協(xié)會(huì)、以普及大學(xué)生安全知識(shí)開(kāi)展豐富多樣活動(dòng)的大學(xué)生安全協(xié)會(huì)和以普及消防知識(shí)組織消防演練的消防志愿者協(xié)會(huì)。為確保安全教育常抓不懈，高校應(yīng)建立起“上傳下達(dá)?靈動(dòng)有效”的安全教育網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)院為單位，由分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)，學(xué)生輔導(dǎo)員為主要教育工作者，班級(jí)干部為基層教育工作聯(lián)絡(luò)員，將安全教育工作深入細(xì)致開(kāi)展到學(xué)生的日常生活中，確保安全教育常抓不懈。

3.4提升大學(xué)生安全教育者素質(zhì)，加強(qiáng)安全教育理論研究

大學(xué)生安全教育工作主要是通過(guò)大學(xué)生安全教育工作者去落實(shí)，不管是專職教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)干部，都應(yīng)不斷提升自身大學(xué)生安全教育工作能力，日積月累不斷積累授課經(jīng)驗(yàn)，把握當(dāng)前學(xué)生安全教育和管理的特點(diǎn)和規(guī)律，避免工作的表面化、形式化、簡(jiǎn)單化，才能改進(jìn)工作方法，要能夠有靈敏的洞察力，敏銳地感知社會(huì)形勢(shì)變化，把握安全教育工作的主動(dòng)性，分析和預(yù)測(cè)大學(xué)生安全教育工作的重點(diǎn)，適應(yīng)不斷變化地社會(huì)新形勢(shì)，能夠結(jié)合社會(huì)新形勢(shì)。要不斷加強(qiáng)安全教育工作理論研究，尤其是關(guān)于大學(xué)生心理健康、網(wǎng)絡(luò)信息安全、社交行為安全等方面的研究，深入透徹地把握當(dāng)前大學(xué)生所面臨的新問(wèn)題，從而有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育、安全防范教育和思想政治教育等，要能夠不斷地探索如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成痛、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)失德、網(wǎng)絡(luò)犯罪等信息安全問(wèn)題產(chǎn)生和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確、安全地使用網(wǎng)絡(luò)信息，促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉翠萍，李毅.論新時(shí)期的大學(xué)生安全教育[J].隴東學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2007（1）.

[2]凌宏偉.大學(xué)生安全教育探索[J].湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）.

篇5

   大家上午好！

   詐騙，隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越放肆，幾乎無(wú)處不在?？梢噪S著網(wǎng)絡(luò)，隨著聊天工具，隨著電信……

   記得有一次，我和媽媽去市場(chǎng)買菜，買了好多好多。我們?cè)诼飞献咧咧?，看?jiàn)了一個(gè)乞丐，那乞丐可憐兮兮地說(shuō)：“我已經(jīng)五天沒(méi)吃飯了，給我一點(diǎn)錢吧！”媽媽看他可憐，就給了他五元。當(dāng)我們會(huì)到家后，很不幸的事發(fā)生了：我們家沒(méi)煤氣了。媽媽就帶著我去餐館吃飯，讓人很惱火的事發(fā)生了。

   我在餐館里看見(jiàn)了，那個(gè)向我和媽媽要錢的乞丐，正在津津有味的吃著食物，而且還和他的同伴說(shuō)著令人反感的話：“今天有好幾個(gè)傻瓜，給了我好多錢，以后要是還像今天這樣就好了。”說(shuō)完還笑的很大聲。當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)這句話時(shí)，我真想走上前去責(zé)罵他，可以看見(jiàn)那么多人，我便忍住氣讓媽媽換一家餐館、還有一次，我在電腦上看見(jiàn)怎么一則新聞：在深圳市居住的一位王女士，在網(wǎng)上購(gòu)買了蘋果4，商家要她的銀行賬號(hào)和密碼，說(shuō)，還有一千元錢要給她。王女士居然就這樣糊里糊涂給了商家銀行賬號(hào)和密碼。商家從銀行上取走了一萬(wàn)元，就逃之夭夭了。

   不過(guò)，后面他還是被警察給抓走了、詐騙在世界的各個(gè)角落存在著，所以讓我們學(xué)幾條防止詐騙的方法。

   一、在面對(duì)任何與財(cái)產(chǎn)有關(guān)的事時(shí)，要用頭腦想清楚那是不是詐騙。

   二、千萬(wàn)不要給網(wǎng)上的人銀行賬號(hào)和密碼，因?yàn)槟前俜职偈羌俚摹?/p>

   三、不要貪圖一點(diǎn)錢，因?yàn)榈筋^來(lái)，只會(huì)得小失大，是一筆不劃算的選擇、防止詐騙，從我做起，從大家做起。

   預(yù)防電信詐騙的演講稿

   騙子，社會(huì)的產(chǎn)物。為什么會(huì)有騙子呢，就是因?yàn)槿藗兊呢澞钤斐傻摹Ｋ?，防騙又是一個(gè)關(guān)鍵了。

   在我們生活的環(huán)境中，有很多心術(shù)不正的人，總想著怎么欺騙他的，來(lái)謀得自己的利益。這種人，大家就要多加防范了。首先，不要輕易的相信別人。那些說(shuō)什么哥們啊，講義氣啊，都大多數(shù)是騙子。講義氣?到我困難的時(shí)候什么忙都不幫，還講義氣。義氣都見(jiàn)鬼去吧。

   還有呢就是在網(wǎng)絡(luò)上，也存在著很多的騙子，這種人就是利用人貪小便宜的心理謀取利潤(rùn)的。往往這種騙子更加可怕。因?yàn)檫@種人都比較了解你的心理，利用你的心理弱點(diǎn)來(lái)欺騙你。比如說(shuō)一些網(wǎng)上購(gòu)物的也很多欺騙廣告。最進(jìn)在電視上就說(shuō)過(guò)一段新聞。有人利用騰訊QQ和淘寶網(wǎng)來(lái)騙人，騙子利用人的貪小便宜心理，在網(wǎng)站處發(fā)廣告。上面說(shuō)，你幸運(yùn)的抽中了大獎(jiǎng)，叫你匯款到哪里哪里去。雖然這是種很低級(jí)的騙術(shù)，但是還是有不多公民因此而受騙。要知道天里沒(méi)有吊下來(lái)的餡餅。古人有云：君子愛(ài)財(cái)取之有道。所以我們還是應(yīng)該學(xué)習(xí)一下古人的良好美德。

   相信現(xiàn)在有不少青年都喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲吧。這里面也有很多騙術(shù)。最低級(jí)的還是發(fā)假?gòu)V告，這些稍微有些頭腦的人都知道那是騙人的。防不勝防的也有，試問(wèn)你的好友像你借錢，你好意思不借嗎?不借他又說(shuō)你不夠朋友啊，不夠義氣啊。這些人往往借錢都不會(huì)還。人家不還你又怎么樣咯，在網(wǎng)絡(luò)上，你能拿人家怎樣!更有一種更厲害，最近出的騙術(shù)，盜號(hào)的人盜了你的號(hào)。然后又和你朋友到處借錢，你朋友認(rèn)為你是急要了，就借給你了。沒(méi)想到，到你上現(xiàn)的時(shí)候朋友叫你還錢，你什么都不知道。這就叫做被別人賣了都不知道怎么回事。

   還有就是在學(xué)校的時(shí)候，這種現(xiàn)實(shí)的人。還好說(shuō)點(diǎn)，至少還能找得到人。比如說(shuō)同學(xué)叫你借錢啊，飯卡之類的。你認(rèn)為他肯定會(huì)還的，就借了給他。誰(shuí)知道他打死也要賴。你能怎樣，那只有告到老師那去了。我以前就有過(guò)這種情況。借了飯卡給同學(xué)吃，他不還給我。后來(lái)呢，吃白飯咯。這些事情實(shí)在氣憤。所以大家以后借錢時(shí)一定要慎重考慮，認(rèn)為他信得過(guò)的在借。

   人心都有黑暗的一面，請(qǐng)大家小心。

預(yù)防電信詐騙的演講稿    尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

   大家好！

   十二年的寒窗苦讀已然過(guò)去，現(xiàn)在在場(chǎng)的各位都是經(jīng)歷了高考的選拔才得已聚在一起的，相信經(jīng)過(guò)這幾周的適應(yīng)，你們對(duì)未來(lái)四年精彩無(wú)比的大學(xué)生活也有了相應(yīng)的了解。但是，我今天想和大家分享的是一個(gè)很嚴(yán)肅的話題：謹(jǐn)防詐騙。每年的開(kāi)學(xué)季，各大高校的校園內(nèi)都會(huì)有許多橫幅，它們的內(nèi)容無(wú)外乎兩個(gè)：歡迎新生和謹(jǐn)防詐騙。其實(shí)我知道在場(chǎng)的很多同學(xué)心里都對(duì)“詐騙”這個(gè)詞不以為然，因?yàn)榇蠹叶疾挥X(jué)得自己會(huì)是被騙得那個(gè)倒霉蛋，更何況自己還是一個(gè)法學(xué)生，但是每年都會(huì)有相當(dāng)多的大學(xué)生被詐騙，而他們中的大部分人也曾盲目自信的認(rèn)為自己不會(huì)經(jīng)歷這種事情。所以，我希望大家能夠?qū)?ldquo;防詐騙”這件事情加以重視，保護(hù)好自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

   避免一件事情的發(fā)生首先要充分認(rèn)識(shí)這件事情，防詐騙也不例外。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，被詐騙的方式途徑是十分集中的，一般是冒充親友借錢、開(kāi)通各種"校園卡”、購(gòu)買學(xué)習(xí)資料和中獎(jiǎng)等。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，騙子的手段也隨之更新，花樣百出。許多騙子利用網(wǎng)絡(luò)漏洞，盜取社交帳號(hào)，然后發(fā)送一些借錢的信息，許多同學(xué)因?yàn)榧庇趲椭鷦e人，便容易好心做壞事，遭遇詐騙。還有一些騙子冒充學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐甚至老師領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)服同學(xué)們開(kāi)通各種各樣的卡，或者購(gòu)買所謂的官方學(xué)習(xí)資料，從而進(jìn)行詐騙。

   雖然社會(huì)各界都在很努力的打擊詐騙，但是不法分子和違法行為依然存在。而大學(xué)生這個(gè)群體被詐騙的幾率是十分高的。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們要十分謹(jǐn)慎，提高自己對(duì)危險(xiǎn)的辨別能力，保護(hù)好自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全，向其他同學(xué)宣傳防詐騙的重要性。

   俗話說(shuō)：“兵來(lái)將擋水來(lái)土掩”，騙子有騙子的手段，我們也要有我們的應(yīng)對(duì)方式。首先要做的就是提高警惕，能準(zhǔn)確辨別騙子的身份。學(xué)校在我們開(kāi)學(xué)時(shí)都曾發(fā)學(xué)生手冊(cè)，上面有所有學(xué)校具體規(guī)章制度和部分辦公室電話。無(wú)論遇到任何問(wèn)題，都應(yīng)該首先考慮對(duì)方的身份和所說(shuō)的話的'真實(shí)性，而不是因?yàn)橹比ポp易相信一個(gè)陌生人的話。而在網(wǎng)絡(luò)上，面對(duì)和金錢有關(guān)的話題，一定要認(rèn)真確認(rèn)對(duì)方的身份，可以通過(guò)視頻電話等方式。直到確認(rèn)身份后，才可以選擇提供金錢上的幫助，而在這里也提醒大家，即使是認(rèn)識(shí)的人，對(duì)待金錢交易也要格外注意，盡量讓對(duì)方寫出借錢說(shuō)明以及還錢時(shí)間，省去了日后可能發(fā)生的許多麻煩。而在保護(hù)好自己的同時(shí)，也應(yīng)該積極幫助其他同學(xué)，讓他們都遠(yuǎn)離詐騙。

   或許大家對(duì)“防詐騙”一詞早就聽(tīng)膩了，但是這關(guān)系到我們每個(gè)人的人身和財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)在是不能大意，希望我今天的演講能給大家?guī)?lái)或多或少的一點(diǎn)幫助，也祝大家未來(lái)學(xué)xxx步，生活順利！

   我的演講結(jié)束，謝謝大家聆聽(tīng)！

預(yù)防電信詐騙的演講稿    親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

   大家好！

   隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，平湖已變得越來(lái)越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。

   有專家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

   1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德；

   2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；

   3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路；

   4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

   記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳?。?rdquo;學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命。”

   雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

篇6

    關(guān)鍵詞:大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德 失范 重構(gòu)

    網(wǎng)絡(luò)空間是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶給人類的奇異禮物,它是一個(gè)技術(shù)范疇,就其本質(zhì)而言,它是一個(gè)虛擬的空間(Cyberspace)。正是這一空間濃縮了人類社會(huì)生活的方方面面,為人類開(kāi)辟了第二個(gè)生存空間,徹底改變了人們的生活方式。正如麥克盧漢曾斷言的那樣,“任何技術(shù)都傾向于創(chuàng)造一個(gè)新的人類環(huán)境。不過(guò),在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,同樣會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)下社會(huì)或現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的問(wèn)題,諸如道德、倫理、侵犯等,而這些都?xì)w之于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范名下。

    關(guān)于失范的研究,具有開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)的法國(guó)學(xué)者馬里·居友從失范的正功能角度去理解,而我們此處的行文邏輯則是從失范的負(fù)功能開(kāi)始,因?yàn)槲覀兪菍⒋髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范看成一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,是偏離了社會(huì)常態(tài)后的一種糾偏行為,而不是著重論述大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的有利影響。渠敬東在總結(jié)涂爾干失范觀點(diǎn)時(shí)認(rèn)為,涂爾干的失范概念是指一種與正常現(xiàn)象相對(duì)的反?，F(xiàn)象,是一種社會(huì)狀態(tài)。失范的本質(zhì)特征是社會(huì)整合的病態(tài)征兆,是“社會(huì)在個(gè)體身上不充分在場(chǎng)”的結(jié)果。不難發(fā)現(xiàn),失范始終與社會(huì)常態(tài)無(wú)法分開(kāi),偏離了常態(tài)且長(zhǎng)期運(yùn)行,便概之為失范。

    一、社會(huì)失范、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范

    在探討網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范之前,必須先探討社會(huì)失范的涵義。所謂社會(huì)失范,一方面指社會(huì)的價(jià)值與規(guī)范體系產(chǎn)生紊亂而導(dǎo)致功能喪失,無(wú)法指導(dǎo)與約束社會(huì)成員的思想與行為,使整個(gè)社會(huì)秩序呈現(xiàn)無(wú)序化狀態(tài);另一方面也指社會(huì)成員違背主導(dǎo)的社會(huì)規(guī)范的行為。這里將社會(huì)失范的定義放開(kāi)了,以免把那些可能是重要的失范現(xiàn)象排除在外。規(guī)范瓦解與行為越軌是理解失范范疇的兩個(gè)重要概念。對(duì)于“失范行為”,及“行為失范”的解析,應(yīng)當(dāng)同行為主體及其行為活動(dòng)本身聯(lián)系起來(lái),即失范是行為主體在其行為活動(dòng)過(guò)程中所作出的偏離或違背社會(huì)規(guī)范要求的行為,這里的社會(huì)規(guī)范,既包括法律規(guī)范和道德規(guī)范等一般的社會(huì)規(guī)范,也包括規(guī)章、規(guī)程和紀(jì)律等組織機(jī)構(gòu)的特定規(guī)范。行為失范的直觀表現(xiàn),在于行為主體的行為活動(dòng)偏離了社會(huì)規(guī)范所預(yù)設(shè)出的“正常運(yùn)行軌跡”。行為主體走向失范、作出某種失范行為這一事實(shí)本身,也可以折射出其在觀念和認(rèn)識(shí)上存在的一些偏失或缺位。

    網(wǎng)絡(luò)社會(huì)源于以計(jì)算機(jī)為結(jié)點(diǎn)的“物的網(wǎng)絡(luò)”與以人為結(jié)點(diǎn)的“人的網(wǎng)絡(luò)”的復(fù)合?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的折射和反映,與現(xiàn)實(shí)社會(huì)共同構(gòu)筑了當(dāng)代人類社會(huì)。所以,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)仍然以現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人和人的參與作為核心要素來(lái)運(yùn)行的。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范某種程度上需要參照現(xiàn)實(shí)社會(huì)的社會(huì)失范,這也是不斷強(qiáng)調(diào)社會(huì)失范的緣由之一。

    網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范是一種特殊類型的人的行為道德失范,它同時(shí)也是人的網(wǎng)絡(luò)道德走向偏差的一種類型。它指的是網(wǎng)絡(luò)行為主體違背了一定的社會(huì)道德規(guī)范和所應(yīng)遵循的特定道德準(zhǔn)則要求,在虛擬的電子網(wǎng)絡(luò)空間里出現(xiàn)行為偏差,以及因?yàn)椴贿m當(dāng)?shù)厥褂没ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致道德偏差的情況。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范行為是人作出的一類特殊的行為,它與發(fā)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的其他失范行為,并不存在本質(zhì)的差異。兩者之間的不同,無(wú)非是在發(fā)生的“場(chǎng)域”,和展現(xiàn)的形態(tài)上有所體現(xiàn)而已。所以,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范的參照系是網(wǎng)下的社會(huì)道德,以網(wǎng)下社會(huì)人的道德行為準(zhǔn)則來(lái)要求網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中形形的上網(wǎng)者,當(dāng)然包括大學(xué)生。

    二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范的行為表現(xiàn)

    毋庸置疑,大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)行為發(fā)生的重要主體之一,他們成為時(shí)代新技術(shù)和新科技的應(yīng)用者和實(shí)踐者,故而本文擇選大學(xué)生群體來(lái)探討網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范,以期對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范起拋磚引玉之功效。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)孕育和催生了許多新的價(jià)值觀念和倫理精神,重鑄了當(dāng)今社會(huì)的許多現(xiàn)代意識(shí),如,自由與平等、信息與共享、互助與奉獻(xiàn)、自主與創(chuàng)新以及開(kāi)放與兼容等現(xiàn)代意識(shí)和倫理精神。自由與平等是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的初衷,也是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們的夢(mèng)想和追求,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)一開(kāi)始就是一個(gè)自由、平等和自治的世界,為人的個(gè)性化發(fā)展提供了廣闊的天地。但是,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)滋生的大學(xué)生的道德行為卻發(fā)人深省。

    李倫在《鼠標(biāo)下的德性》中指出:網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來(lái)物質(zhì)享受、交往便利和豐富信息的同時(shí),網(wǎng)絡(luò)行為“也帶來(lái)了道德失范行為、網(wǎng)絡(luò)犯罪、人情隔膜、情感危機(jī)、道德權(quán)威缺失和人性異化等問(wèn)題。道德相對(duì)主義、無(wú)政府主義和個(gè)人主義成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚,困擾著網(wǎng)絡(luò)文化的精神提升。信息崇拜、技術(shù)至上和工具理性導(dǎo)致人的價(jià)值取向的偏離。進(jìn)人新世紀(jì)以來(lái),人們開(kāi)始清醒地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)在給人類開(kāi)拓生存空間、提供方便快捷的同時(shí),也給人類帶來(lái)了各種難以逾越的困難和問(wèn)題。這些問(wèn)題既有技術(shù)層面的,也有社會(huì)層面的;既有政治層面的,也有經(jīng)濟(jì)層面的;既有文化層面的,也有人性層面的;既有法律層面的,也有倫理層面的。本文探討大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德問(wèn)題,主要集中于他們比較習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域,即網(wǎng)絡(luò)游戲、BBS論壇和電子商務(wù)等,從中總結(jié)出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范的行為表現(xiàn)。

    其一,虛假信息與信任的缺失。在諸多BBS論壇中,大學(xué)生群體一般不會(huì)公布自己詳細(xì)、真實(shí)的信息,他們以匿名人的心態(tài)公布虛假的信息,尤其是在高校BBS匿名版聊天時(shí),這種論壇連ID賬號(hào)都不再使用,每個(gè)人都是匿名的、陌生的,人處于最典型的“無(wú)標(biāo)識(shí)狀態(tài)”。這樣,有了匿名性的遮掩,使很多信息者把BBS論壇作為發(fā)泄情緒、無(wú)聊信息和虛假信息的平臺(tái),誠(chéng)信在這些大學(xué)生中蕩然無(wú)存。大學(xué)生在BBS論壇中具有雙面性存在,一方面在網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制要求下的BBS論壇,為獲取一個(gè)ID,他們必須公布真實(shí)信息且相信別人也同樣會(huì)真實(shí)信息;另一方面,在高校BBS匿名版中,他們卻借匿名將信任置于不考慮之列,道德的窘境在信息的真實(shí)與虛假之間客觀地存在著。

    其二,網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的增加和對(duì)人起碼的尊重的消失。網(wǎng)絡(luò)犯罪行為是指利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或以此傳播虛假信息從而達(dá)到占有他人物品的行為,這種行為要受到法律的制裁。自從1994年我國(guó)發(fā)生第一例大學(xué)生張男電子郵件詐騙案以來(lái),大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)盜竊和詐騙的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮。如哈爾濱某大學(xué)三年級(jí)學(xué)生王某,因英語(yǔ)成績(jī)始終不及格,便產(chǎn)生了用黑客人侵學(xué)校網(wǎng)站改成績(jī)的念頭。將“桂林老兵木馬”程序植人到了所在大學(xué)的教務(wù)部網(wǎng)站中,將自己40余科成績(jī)都改為80分以上。不僅如此,王某以修改一科大學(xué)生考試成績(jī)要50元或100元的價(jià)格,先后為本校20余名大學(xué)生修改了成績(jī)數(shù)據(jù),共收取贓款13130元。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)犯罪使得彼此間起碼的尊重蕩然無(wú)存,人與人之間和諧相處的基礎(chǔ)之一即尊重在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中消失,并且進(jìn)一步延伸至現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

    其三,網(wǎng)絡(luò)黑客的崇拜與網(wǎng)絡(luò)麻木。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)黑客行為,很多人把它納人技術(shù)分析行列,但是,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)只是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延伸。所以,必須從社會(huì)與人性的角度去對(duì)待網(wǎng)絡(luò)黑客行為。黑客行為起碼觸犯了社會(huì)秩序的基礎(chǔ)即安全?！罢?yàn)樗?即安全)是從正常人的原始本能產(chǎn)生出來(lái)的,所以它可以看成是第一性的社會(huì)利益。大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)黑客行為表示出的態(tài)度令人瞳目。

    2005年11月末,沈陽(yáng)師范大學(xué)在沈陽(yáng)市10多所高校中發(fā)起了“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明抽樣調(diào)查”,將3000份調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放到沈陽(yáng)市的部分大學(xué)生手中,參與調(diào)查的包括沈陽(yáng)師范大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、遼寧大學(xué)、東北大學(xué)等各年級(jí)的大學(xué)生。調(diào)查問(wèn)卷涉及的問(wèn)題除上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)喜好等基本情況外,還毫不避諱網(wǎng)戀、網(wǎng)絡(luò)黃色網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)黑客等敏感話題。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)黑客的問(wèn)題,表示崇拜網(wǎng)絡(luò)黑客的被調(diào)查者竟占到74.3 %,但同時(shí)也有88.3%的被調(diào)查者清醒地認(rèn)識(shí)到,這是一種網(wǎng)上犯罪,侵犯了他人的利益。分析一個(gè)群體,關(guān)鍵是看其所行,而非看其所想或所說(shuō),網(wǎng)絡(luò)黑客在大學(xué)生中制造的崇拜氛圍已經(jīng)在大學(xué)生的行為模擬中表現(xiàn)得十分清晰,而網(wǎng)絡(luò)黑客作為一種危害網(wǎng)絡(luò)社會(huì)基礎(chǔ)的行為,大學(xué)生對(duì)其表現(xiàn)出的崇拜恰恰說(shuō)明了大學(xué)生人文素養(yǎng)的缺乏,網(wǎng)絡(luò)麻木。

    三、規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德的策略選擇

    解決網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范必須與現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德聯(lián)系起來(lái),因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的行為個(gè)體扮演著雙重角色,即身份制的人和匿名性的人,只有將兩者統(tǒng)一起來(lái),才能更好地解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德失范問(wèn)題。既然網(wǎng)絡(luò)行為仍舊是人的具有社會(huì)性的行為活動(dòng),那么,無(wú)論是在網(wǎng)上還是在網(wǎng)下,人的行為活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)遵循一定社會(huì)規(guī)范的要求來(lái)加以展開(kāi)。

    網(wǎng)絡(luò)社會(huì)倫理問(wèn)題的形成雖然有其十分復(fù)雜的原因:既有技術(shù)方面的原因,也有文化方面的原因;既有內(nèi)部原因,也有外部原因;既有人的因素,也有物的因素。但其關(guān)鍵還是“人”和“信息”的原因,其實(shí)質(zhì)則是信息權(quán)利的異化問(wèn)題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)的最大成功不在于技術(shù)層面,而在于對(duì)人的影響?！庇删W(wǎng)絡(luò)技術(shù)衍生的一切問(wèn)題既源于人又必須依靠人來(lái)解決。鑒于此,規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德的諸多策略選擇必須圍繞個(gè)體大學(xué)生和群體大學(xué)生兩個(gè)層面展開(kāi),具體策略表現(xiàn)為強(qiáng)化技術(shù)設(shè)置、注重個(gè)體建設(shè)、延伸高校引導(dǎo)、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)法律的警示與制裁功能等四個(gè)方面。

    1.強(qiáng)化技術(shù)設(shè)里。

篇7

1.1 大學(xué)生安全教育與管理面臨的主要問(wèn)題

1.1.1人身和財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題

人身安全就是指大學(xué)生的身體健康，不受到危險(xiǎn)的影響。大學(xué)生的人身傷害主要出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)損傷、燒傷、觸電等，或是遇到人為因素的影響，比如遇到搶劫、打架、傳染病等。在大學(xué)校園這個(gè)小社會(huì)中，大學(xué)生與社會(huì)的接觸越來(lái)越多，這也更容易為大學(xué)生帶來(lái)人身安全問(wèn)題。另外，還有財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題。大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全受到侵害主要來(lái)自于盜竊案件。

1.1.2消防安全問(wèn)題

在大學(xué)校園中，人口是非常密集的，一旦發(fā)生消防安全問(wèn)題，后果往往比較嚴(yán)重。近年來(lái)，人們的生活水平提升了，同學(xué)們帶入學(xué)校的電器也越來(lái)越多，電腦、手機(jī)，甚至還有熱得快、電爐等違禁用品，一旦這些電器質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，很有可能造成短路的現(xiàn)象從而造成火災(zāi)。

1.1.3食品安全問(wèn)題

食品安全問(wèn)題是全世界都面臨的問(wèn)題，所以大學(xué)生也同樣存在食品安全問(wèn)題。很多高校的食堂都出現(xiàn)過(guò)食品中毒的現(xiàn)象，這主要就是由于學(xué)校對(duì)于食品安全問(wèn)題不夠重視造成的。在高校中，如果出現(xiàn)食品安全問(wèn)題，不但可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，還會(huì)影響到學(xué)校的聲譽(yù)。

1.1.4網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，近年來(lái)高校中，同學(xué)們也都普遍帶著筆記本等工具來(lái)進(jìn)行上網(wǎng)，同時(shí)，隨著手機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展，基本上每一位同學(xué)都有一部智能手機(jī)可以上網(wǎng)。那么在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，同學(xué)們就面臨著網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)的內(nèi)容非常豐富，信息量也比較大，同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)也都具有較大的興趣。但是同時(shí)，也出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象。很多不法分子通過(guò)QQ、郵箱等通信方式，來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行詐騙，從而造成損失。另外，很多同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，也對(duì)同學(xué)們?cè)斐闪瞬焕挠绊憽?/p>

1.2 大學(xué)生安全教育與管理面臨的挑戰(zhàn)

1.2.1日益社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì)給高校帶來(lái)諸多不安全因素

目前，我國(guó)的各個(gè)高校與社會(huì)的聯(lián)系都日益密切，改變了往年的封閉狀態(tài)，以開(kāi)放的姿態(tài)呈現(xiàn)在社會(huì)上。每一個(gè)學(xué)校中也都具有很多外來(lái)的打工人員，包括在學(xué)生餐廳中的工作人員，都是安全管理中的難點(diǎn)。

1.2.2相當(dāng)一部分大學(xué)生心理健康狀況不佳

近年來(lái)，我國(guó)各大高校都在擴(kuò)招，人數(shù)都在急劇增加，給學(xué)生的安全管理帶來(lái)了更大的難度。各大高校中普遍存在內(nèi)部管理體制改革的現(xiàn)象，同時(shí)同學(xué)們的心理健康狀況也處于有待提升的狀態(tài)。在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全教育的過(guò)程中，關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況是非常重要的。當(dāng)代的大學(xué)生都面臨著較大的心理壓力，主要來(lái)自于學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力或是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力等。如果不能夠?qū)Τ霈F(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，就可以能會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題。

1.2.3“信息化”對(duì)高校安全教育工作提出了更高的要求

隨著信息化的發(fā)展，信息安全也成為了大學(xué)生安全教育的一部分。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)普遍具有較高的興趣，而且絕大部分同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)，但是在上網(wǎng)的過(guò)程中，同學(xué)們往往不懂得怎么去保護(hù)自己，那么網(wǎng)絡(luò)就會(huì)帶給大學(xué)生越來(lái)越大的安全隱患。網(wǎng)絡(luò)具有很大的虛擬性，非常容易遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙的行為。同時(shí)，有一些同學(xué)還會(huì)充當(dāng)黑客，缺乏法律意識(shí)。

2 大學(xué)生安全教育與管理存在問(wèn)題的主要原因

2.1 內(nèi)部因素

2.1.1領(lǐng)導(dǎo)重視程度不足

高校的安全穩(wěn)定是學(xué)校發(fā)展的保障，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的安全教育加大重視程度，但是目前而言，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)大學(xué)生的安全教育工作不夠重視，安全教育和管理都只是紙上談兵，并沒(méi)有進(jìn)行足夠的預(yù)防工作，只是在事發(fā)后才意識(shí)到安全教育的重要性，然后嚴(yán)抓一段時(shí)間。這樣的方式還是不能夠減少學(xué)校中安全事故的發(fā)生。各個(gè)高校針對(duì)安全教育的投入都比較少，這與領(lǐng)導(dǎo)的僥幸心理不無(wú)關(guān)系。

2.1.2思想政治工作不到位

在學(xué)生的思想教育工作中，思想政治教育是重要內(nèi)容。但是很多高校都比較重視對(duì)知識(shí)的教授，卻忽視了思想政治工作的進(jìn)行。很多教師都不注意大學(xué)生的思想特點(diǎn)，缺乏了對(duì)大學(xué)生安全教育的實(shí)效性，不懂得根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)因材施教，從而影響了大學(xué)生的安全意識(shí)的建立。

2.1.3管理工作不到位

在很多高校的安全教育工作中，安全管理還缺乏力度。隨著學(xué)校周邊環(huán)境的復(fù)雜，以及網(wǎng)絡(luò)的不斷普遍，同時(shí)新時(shí)代的大學(xué)生也具有自身的特點(diǎn)，導(dǎo)致高校的管理工作并不容易進(jìn)行。在這樣的形勢(shì)中，如果對(duì)學(xué)生的管理工作不到位，就非常容易出現(xiàn)安全隱患，甚至引發(fā)安全事故。對(duì)大學(xué)生的管理過(guò)程也是對(duì)大學(xué)生的教育，所以管理工作不到位就是教育的不到位，容易引發(fā)安全事故。

2.1.4學(xué)校設(shè)施的不健全

在大學(xué)校園中，一個(gè)很大的安全隱患就是火災(zāi)隱患。很多學(xué)校對(duì)于火災(zāi)隱患的重視程度不足，相應(yīng)的設(shè)施就不夠健全。以學(xué)生宿舍為例。宿舍是同學(xué)們休息、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，同學(xué)們一天大部分的時(shí)候都會(huì)在宿舍里面度過(guò)。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生們使用的電器也越來(lái)越多，可燃物也就在不斷增加，但是很多學(xué)校的用電線路等都已經(jīng)老化，存在很大的安全隱患。

2.2 外部因素

隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的全球化，很多國(guó)外的思想滲透到我國(guó)大學(xué)生的思想中，使得我國(guó)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等都受到了一定的影響，從而容易忽視安全問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校周邊存在很多網(wǎng)吧、KTV等，也都是安全事件的高發(fā)地帶。

3 大學(xué)生安全教育與管理的對(duì)策探討

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)大學(xué)生安全的責(zé)任意識(shí)

作為學(xué)校而言，應(yīng)該要首先轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，對(duì)學(xué)生安全以及社會(huì)的形勢(shì)等進(jìn)行更加深入的思考，摒棄以前工作中存在的表面化的特點(diǎn)，把工作做實(shí)，避免紙上談兵的現(xiàn)象發(fā)生。高校對(duì)于大學(xué)生的安全問(wèn)題是具有責(zé)任的，所以需要加大對(duì)學(xué)生安全方面的投入，以保障學(xué)校的安全措施的建設(shè)。另外，可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)等加強(qiáng)安全教育的宣傳，以加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于安全的責(zé)任意識(shí)。只有大學(xué)生對(duì)于自己的安全具有責(zé)任意識(shí)，才能夠真正重視起安全問(wèn)題，避免很多生活中的安全事故。

3.2 與時(shí)俱進(jìn)，積極探索安全教育的新內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)的普及給同學(xué)們帶來(lái)了更方便的生活，但是也帶來(lái)了安全隱患。所以學(xué)校應(yīng)該針對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)同學(xué)們安全地使用網(wǎng)絡(luò)，用更加先進(jìn)的文化對(duì)同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)信息的辨識(shí)能力，盡量避免同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中迷失自己，減少相關(guān)安全事故的發(fā)生。另外，還要加強(qiáng)對(duì)法律的宣傳，給同學(xué)們講一些具體的案例，讓同學(xué)們引以為戒，接球自我保護(hù)意識(shí)。

3.3 加強(qiáng)治理，不斷探索安全教育與管理的新途徑

在高校中，需要加強(qiáng)保衛(wèi)工作，對(duì)執(zhí)行保衛(wèi)工作的工作人員進(jìn)行入職前的培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等，讓工作人員通過(guò)執(zhí)勤、巡邏等，減少安全隱患，并能夠及時(shí)阻止安全事故的發(fā)生。

3.4 提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)高校安全管理隊(duì)伍建設(shè)

要真正做好高校的安全管理工作，就需要不斷地加強(qiáng)安全管理隊(duì)伍，完善安全管理的體制，健全相關(guān)的設(shè)施。對(duì)安全管理隊(duì)伍的建設(shè)需要對(duì)其業(yè)務(wù)進(jìn)行專門的培訓(xùn)，并且以預(yù)防安全事故為主要工作。

3.5 規(guī)范管理，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育制度化建設(shè)

對(duì)于大學(xué)生安全教育工作的進(jìn)行，首先要對(duì)管理辦法進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)相關(guān)的管理體制進(jìn)行健全和完善，建立健全相關(guān)的責(zé)任制度，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，各個(gè)部門密切配合，才能夠做好安全建設(shè)工作。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，需要趨于常規(guī)化，不能夠等到安全事故發(fā)生了才去彌補(bǔ)，而是要做到防患于未然，經(jīng)常對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行修正。同時(shí)，高校應(yīng)該建立起緊急事件的處理預(yù)案，對(duì)可能發(fā)生的事件進(jìn)行充分的考慮，當(dāng)真正發(fā)生安全事故時(shí)，盡量避免出現(xiàn)手足無(wú)措的現(xiàn)象，及時(shí)處理，將危險(xiǎn)降到最低，真正做好大學(xué)生的安全教育工作。

【參考文獻(xiàn)】

[1]林堅(jiān).大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)機(jī)制的體系化構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2014， （2）：125-128.

篇8

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)社交工具；大學(xué)生；人際關(guān)系

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交工具的使用現(xiàn)狀

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生接受新型網(wǎng)絡(luò)社交工具的能力較強(qiáng)，更喜歡選擇使用新型網(wǎng)絡(luò)工具。相較而言，對(duì)于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工具，例如BBS，電子郵件等，大學(xué)生的使用率相對(duì)較低。方便同學(xué)與朋友間的聯(lián)系和獲取信息已經(jīng)成為大學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的最主要的目的，并且絕大多數(shù)人每天都在使用。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)社交工具已經(jīng)滲透到大學(xué)生活的各個(gè)方面，越來(lái)越多的人在慢慢地對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了依賴。大學(xué)生更傾向于與熟人交流，注意保護(hù)自己的隱私，對(duì)陌生人有所顧忌，對(duì)個(gè)人信息的透露有所保留，日常的學(xué)習(xí)生活、情感話題成為大學(xué)生交流的主要話題。與發(fā)雜的外界環(huán)境與社會(huì)關(guān)系相比，大學(xué)生思想比較單純，交流的話題也比較單一。

二、網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響

網(wǎng)絡(luò)社交工具的進(jìn)步與發(fā)展正在潛移默化的影響著大學(xué)生的生活觀念與思考及處理問(wèn)題的方式，間接著影響著語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。網(wǎng)絡(luò)交往的自由、平等、隨意等特性符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，使越來(lái)越多的大學(xué)生傾向使用網(wǎng)絡(luò)社交工具進(jìn)行人際交往，尋找交流對(duì)象，但在一定程度上減少大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)中面對(duì)面的交往。[2]這有可能導(dǎo)致他們不能正確地使用社交工具，可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)乃至于以后的生活與工作產(chǎn)生不利的影響?？偟膩?lái)說(shuō)，絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)社交利大于弊，有利于人際關(guān)系的發(fā)展。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交中存在的問(wèn)題

大學(xué)生自我控制能力差，面對(duì)五花八門的網(wǎng)絡(luò)世界，他們無(wú)法做到堅(jiān)持自我，抵御外界世界各種干擾的能力，很多大學(xué)生在大學(xué)期間很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，不思進(jìn)取、頹廢是阻礙大學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的最主要的因素。有些大學(xué)生正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的影響而荒廢了學(xué)業(yè)，所以網(wǎng)絡(luò)成為了他們?nèi)松l(fā)展的巨大障礙，能否正確使用網(wǎng)絡(luò)成為了網(wǎng)絡(luò)影響他們的關(guān)鍵問(wèn)題所在。絕大多數(shù)的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中都不愿意透露自己的私人信息，甚至在網(wǎng)絡(luò)中存在著很多的信息造假與網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交存在信任危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用減少了人與人之間面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)與時(shí)間。這可能會(huì)給他們的人際交往帶來(lái)不利的影響，畢竟網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)存在著很大的差距，有些大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)沒(méi)有任何障礙，但是，一旦需要進(jìn)行面對(duì)面交流時(shí)他們就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。所以，當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)使用也應(yīng)該把握好合理的“度”。[3]

四、對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交中存在問(wèn)題的解決方案

如果能正確運(yùn)用并使用社交網(wǎng)絡(luò)，則會(huì)對(duì)大學(xué)生的生活產(chǎn)生有利的影響，如果不能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，則會(huì)對(duì)于他們產(chǎn)生難以克服并避免避免的消極影響。針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交存在的問(wèn)題，提出以下解決方案。

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育管理隊(duì)伍的建設(shè)，正確引導(dǎo)大學(xué)生人際交往

一是要開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人際交往等相關(guān)學(xué)習(xí)課程，教授大學(xué)生正確有效的交往手段和方法；二是要組織形式多樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生融入現(xiàn)實(shí)人際交往；三是要在不妨礙大學(xué)生正常交流需求的前提下，對(duì)大學(xué)生人際交往過(guò)程進(jìn)行必要干預(yù)，提升大學(xué)生交友效率，確保其正常的發(fā)展方向。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社交工具的校園化

要營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交工具使用的引導(dǎo)和管理，注重對(duì)大學(xué)生的介入和疏導(dǎo)。以班級(jí)、系、專業(yè)或年級(jí)為主體成立QQ 群、飛信群、官方微博或人人網(wǎng)主頁(yè)，以輔導(dǎo)員和學(xué)生黨員、學(xué)生骨干為主要管理者，做到覆蓋班級(jí)、專業(yè)或年級(jí)全體同學(xué)，及時(shí)更新和學(xué)生需求的教學(xué)、學(xué)習(xí)、就業(yè)、社交信息，發(fā)揮正面引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，使之和校園網(wǎng)一同成為學(xué)生獲取相關(guān)信息和教學(xué)資源的主渠道。要注重校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)社交工具的多維發(fā)展，不僅提供大量可供學(xué)生上傳下載的專業(yè)資料學(xué)習(xí)信息，同時(shí)利用便利快捷的平臺(tái)為在校生人際交往提供切實(shí)的幫助。使通過(guò)校園網(wǎng)和校園化網(wǎng)絡(luò)社交工具實(shí)現(xiàn)人際交往的大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到人際交往的相關(guān)內(nèi)容，杜絕其他平臺(tái)產(chǎn)生的不良信息，營(yíng)造校園網(wǎng)絡(luò)的文明氛圍，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

五、結(jié)論

本文從科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和了解現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社交工具在大學(xué)生人際關(guān)系中的地位和作用，從網(wǎng)絡(luò)社交工具的使用現(xiàn)狀入手，通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的社會(huì)調(diào)查方法，立足于實(shí)證，探索現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社交工具對(duì)大學(xué)生人際交往的影響，并對(duì)此做出系統(tǒng)地分析。

本文通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社交工具對(duì)于緩解當(dāng)今大學(xué)生人際交往壓力，實(shí)現(xiàn)其平等、自由的人際交往，建立更加廣泛的人際關(guān)系，提高其交往能力都有積極的影響，但與此同時(shí)，由于對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社交工具的使用不當(dāng)?shù)仍?，也?duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此，制定和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)社交秩序的相關(guān)法律、法規(guī)，培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，構(gòu)建具有普遍意義的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交道德觀念和規(guī)范就顯得尤為重要?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社交工具的存在對(duì)當(dāng)前大學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展有諸多的有利因素，但它對(duì)其的不利發(fā)展也不能忽視。因此，研究現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社交工具對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生正確、合理、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社交工具，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格，建構(gòu)和諧的人際關(guān)系，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬木.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社交工具對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響及對(duì)策研究[J].成都理工大學(xué)碩士學(xué)位論文.2012.

[2]盧桂桃.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往的影響研究―以湖南城市學(xué)院為例[J].湖南城市學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.

篇9

（一）網(wǎng)絡(luò)行為的概述

網(wǎng)絡(luò)行為是指在電子網(wǎng)絡(luò)空間里發(fā)生的人的各種各樣的行為活動(dòng)，這類行為活動(dòng)雖然所依托的“場(chǎng)域”和“平臺(tái)”不同，但是正好與人們?cè)凇艾F(xiàn)實(shí)社會(huì)生活”中的行為活動(dòng)對(duì)應(yīng)起來(lái)。又稱為電子行為、虛擬行為、上網(wǎng)行為。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為主要有：其一，利用網(wǎng)絡(luò)交流溝通的社交行為，主要表現(xiàn)在用QQ、微信、陌陌等聊天、微博、人人、facebook等主頁(yè)、貼吧等論壇。其二，信息查找行為，主頁(yè)表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)搜索查找與閱讀瀏覽自己有興趣的資料，獲取消息和知識(shí)。其三，休閑娛樂(lè)行為，主要表現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)軟件娛樂(lè)如聽(tīng)音樂(lè)、看電影、玩網(wǎng)絡(luò)游戲。其四，學(xué)習(xí)行為，憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量信息知識(shí)學(xué)習(xí)，主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件等，其五，消費(fèi)行為，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購(gòu)買物品如網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、競(jìng)拍等。其六，網(wǎng)絡(luò)行為失范行為，主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)詐騙、黑客入侵、病毒傳播、侵犯人格權(quán)、肆意踐踏知識(shí)產(chǎn)權(quán)等行為。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的概述

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為，指網(wǎng)絡(luò)失范行為的對(duì)象是大學(xué)生，大學(xué)生自身在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的過(guò)程中為達(dá)到某種目的或者謀求自身利益侵犯他人，表現(xiàn)出來(lái)的所有違背道德和違法犯罪的法律行為，從行為的性質(zhì)和程度上從網(wǎng)絡(luò)違背道德到網(wǎng)絡(luò)違法直至到網(wǎng)絡(luò)犯罪行為。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為是利用電腦病毒入侵、破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；利用信息技術(shù)制作傳播網(wǎng)絡(luò)信息垃圾；惡意誹謗，傳播謠言，不健康言論；借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行詐騙；侵犯他人網(wǎng)絡(luò)隱私；瀏覽、下載、肆意傳播不良信息，竊取他人商業(yè)秘密、人肉搜索，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或公開(kāi)兜售文章、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。目前階段這些行為在大學(xué)生網(wǎng)民中不算少數(shù)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問(wèn)題

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范意識(shí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)問(wèn)題

法文化和“法秩序” 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下還沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)違法犯罪懲罰力度不大，還沒(méi)有建立起來(lái)信譽(yù)體系和追責(zé)體系，法律懲懾和預(yù)防效果甚微；有些大學(xué)生總以為網(wǎng)絡(luò)是虛擬空間，所以可以不負(fù)任何責(zé)任地發(fā)帖、轉(zhuǎn)帖，為了博點(diǎn)擊率，罔顧公序良俗，目前不少受過(guò)高等教育的大學(xué)生法律意識(shí)還比較淡漠，對(duì)其個(gè)人網(wǎng)絡(luò)行為法律性質(zhì)認(rèn)識(shí)比較模糊，個(gè)別大學(xué)生存在道德約束自控能力不足，違規(guī)的行為相對(duì)多，“任何形式的法律活動(dòng)都是以一定的法律意識(shí)為引導(dǎo)的自覺(jué)活動(dòng)，人們法律意識(shí)的性質(zhì)、程度、內(nèi)容在某種程度上是衡量社會(huì)文明的標(biāo)志”。[1]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范意識(shí)是高校學(xué)生內(nèi)在認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范的價(jià)值基礎(chǔ)之上，能夠理性地行使權(quán)利，積極主動(dòng)地服從規(guī)則。“法制”意識(shí)現(xiàn)今并沒(méi)滲透到每個(gè)人的意識(shí)行為中，作為虛擬性、隱蔽性并存的網(wǎng)絡(luò)，脫離了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的約束，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)受到道德和法律的約束力更弱，一些大學(xué)生往往難以自我遵從法律。在大學(xué)生內(nèi)部甚至存在著對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范普遍性漠視，出現(xiàn)的是“學(xué)但不用”、“知卻不信”、“明知故犯”的不接納、不認(rèn)同態(tài)度，造成了網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范作用效果甚微。

網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)是指人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律的性質(zhì)、目的和作用的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律內(nèi)容的把握以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律的良好運(yùn)用”。[2]而“在不了解規(guī)范要求的前提下，網(wǎng)絡(luò)行為主體遵從規(guī)范的可能性就必定要大打折扣了”。[3]

以下兩個(gè)方面體現(xiàn)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的匱乏：其一，主觀方面，大學(xué)生根據(jù)實(shí)用主義，對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，他們傾向于學(xué)習(xí)民商法、刑法、訴訟法等實(shí)用性較強(qiáng)的法律知識(shí)，喜歡聽(tīng)案例分析和怎樣打官司的知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)缺少關(guān)注度；其二， 客觀方面，由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性，加之我國(guó)網(wǎng)絡(luò)立法的時(shí)間還不太長(zhǎng)，不少大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)并不十分了解。目前，在高校的專業(yè)設(shè)置中，很少能找到調(diào)整網(wǎng)絡(luò)安全行為方面專業(yè)領(lǐng)域法律關(guān)系的法律規(guī)范。目前高校大學(xué)生教學(xué)所通用的《法律基礎(chǔ)》教材中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的內(nèi)容很少，直接導(dǎo)致了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律安全基礎(chǔ)知識(shí)的缺失，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范意識(shí)淡薄。結(jié)果現(xiàn)今大學(xué)生雖熱衷于上網(wǎng)，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)卻知之甚少，對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的善惡還不能做出理性的判斷，好多人并不清楚哪些網(wǎng)絡(luò)行為違法，哪些網(wǎng)絡(luò)行為構(gòu)成犯罪，極易做出錯(cuò)誤的法律判斷意識(shí)，客觀形成淡薄的法制觀念。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范適用、網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)問(wèn)題

法律規(guī)范引導(dǎo)、保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)合法性、合規(guī)性。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)的依法展開(kāi)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)具有指引和保障作用。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范的適用主要由網(wǎng)絡(luò)法律實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，即大學(xué)生按照網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)規(guī)范進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)行為，利用法律手段來(lái)維護(hù)自己合法的網(wǎng)絡(luò)權(quán)利，積極使用網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)來(lái)解決出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界中的各類麻煩、糾紛。在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中大學(xué)生不會(huì)主動(dòng)依法約束自己違法失范的行為，在遇到糾紛時(shí)不借助法律反而消極應(yīng)對(duì)，這是致使高等院校網(wǎng)絡(luò)法制教育困難重重，收效不大的重要原因之一。其一是與網(wǎng)絡(luò)的特殊性相關(guān)，因網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、隱蔽性、快速性等特性，造成了司法實(shí)踐中“偵破案件難、訴訟審判困難、影響消除艱難”等復(fù)雜困境，一定程度上降低了大學(xué)生適用網(wǎng)絡(luò)法律的信心。其二是由于我國(guó)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)建設(shè)不完善，法律法規(guī)體系性不健全，個(gè)別處存在不一致；高位階法律側(cè)重比例??；低位階規(guī)范側(cè)重太多，對(duì)不良信息行為的執(zhí)法解釋不明確，公眾理解不一，導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)行為無(wú)法可依。部分高校大學(xué)生在傳統(tǒng)性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的守法、用法及承擔(dān)責(zé)任等方面都表現(xiàn)得比較規(guī)范，但還有一些大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為隨意性太強(qiáng)，缺失規(guī)范性，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為問(wèn)題時(shí)候，傾向于自認(rèn)倒霉等非法律手段解決。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問(wèn)題與安全教育關(guān)系

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問(wèn)題和安全教育聯(lián)系密切。一方面，加強(qiáng)和改進(jìn)安全教育，說(shuō)到底就是要讓大學(xué)生及安全教育工作者適應(yīng)時(shí)展、變化后的育人環(huán)境。在信息技術(shù)日新月異大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)作為安全教育的新環(huán)境，已給安全教育活動(dòng)帶來(lái)了新問(wèn)題、新情況、新挑戰(zhàn)。我們必須要借助網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)處，降低、消滅網(wǎng)絡(luò)違法失范行為，塑造大學(xué)生健康人格，保證大學(xué)生健康成長(zhǎng)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育將會(huì)成為安全教育的新手段和新途徑。新型的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育方式與傳統(tǒng)安全教育大不相同，對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行法律安全教育是傳統(tǒng)安全教育在工作領(lǐng)域、工作方式及工作手段上的拓展和延伸，單向灌輸為主的傳統(tǒng)安全教育變得雙向互動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)，從而做到了安全教育內(nèi)容的內(nèi)化成為現(xiàn)實(shí)。最后，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問(wèn)題和安全教育對(duì)策研究中運(yùn)用了大量法學(xué)教育的理論與方法，而網(wǎng)絡(luò)行為安全教育的目標(biāo)也是網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問(wèn)題教育的目標(biāo)。所以，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范研究本身就具有安全教育的功能。將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問(wèn)題與安全教育結(jié)合是時(shí)展的必然要求和安全教育創(chuàng)新的重要契機(jī)。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為安全教育對(duì)策

（一）確立網(wǎng)絡(luò)安全法律教育目標(biāo)，優(yōu)化安全教育師資隊(duì)伍

現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎人人玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)，雖然他們的網(wǎng)絡(luò)使用能力很強(qiáng)，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例卻很少涉獵，網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)比較淡漠?，F(xiàn)今，高校校園網(wǎng)絡(luò)受外來(lái)非法侵入現(xiàn)象加重，要想大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，合理規(guī)劃大學(xué)生涯，必須從學(xué)生內(nèi)因上進(jìn)行思想突破，讓大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立主人翁意識(shí)，確定網(wǎng)絡(luò)安全教育目標(biāo)。

目前高校安全教育工作基本是由大學(xué)生指導(dǎo)教師承擔(dān)。但由于指導(dǎo)教師除了日常思想教育工作外，還需要處理瑣碎日常管理事務(wù)性工作，導(dǎo)致安全教育工作出現(xiàn)不少漏洞。因此，高校要加強(qiáng)安全教育教師的建設(shè)，每所高校的安全教育教師不僅要熟悉高校安全教育規(guī)律和掌握大學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，同時(shí)需要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素養(yǎng)。高校應(yīng)結(jié)合本校特點(diǎn)，立足實(shí)際，有專職、兼職、外聘多樣化的方式，組建具有全面系統(tǒng)安全教育背景的專職教師為主力，外聘常年從事心理健康、司法或法學(xué)教育工作的兼職安全教師為輔助力量，構(gòu)筑起一個(gè)高質(zhì)、高效、全面的的安全教育師資力量。

（二）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全法律教育的內(nèi)容

要做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法律教育，就一定要在網(wǎng)絡(luò)安全法律教育的講授內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)布置，不能簡(jiǎn)單地停留在按圖索驥的階段，要“守法”意識(shí)深入人心。把當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)典型案例的分析和討論，如：班會(huì)、研討會(huì)、專題講座等方式，并在每一次探討中總結(jié)、歸納。激發(fā)起高校大學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的興趣，這樣就能更好增強(qiáng)他們網(wǎng)絡(luò)行為法律意識(shí)和培養(yǎng)起法律觀念。把網(wǎng)絡(luò)安全法律教育引入到課堂教學(xué)，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)選修課。選修課可以系統(tǒng)地介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的安全法律法規(guī)，通過(guò)教學(xué)灌輸網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，讓每一個(gè)走出校園的大學(xué)生都具備掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，了解國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，從根源上有效防范或控制網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，促使大學(xué)生形成自律的規(guī)范。完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全法律教育的考核評(píng)價(jià)，促使安全教育不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)，并將這種評(píng)價(jià)納入學(xué)生年度考核中，提高安全教育的成效。

篇10

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生犯罪；影響；預(yù)防機(jī)制

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

原標(biāo)題：互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的分析與對(duì)策研究

收錄日期：2012年3月3日

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，脫離了父母監(jiān)督和引導(dǎo)的大學(xué)生，面對(duì)自由的大學(xué)生活，成為了“網(wǎng)絡(luò)人”。網(wǎng)絡(luò)文化的大潮沖擊著、改造著當(dāng)代大學(xué)生。不少網(wǎng)癮大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)毒害，甚至走上了犯罪之路。為了研究互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生犯罪的影響問(wèn)題，課題組進(jìn)行了實(shí)際調(diào)研。

一、調(diào)研問(wèn)卷分析

（一）調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)。課題組設(shè)計(jì)了三大方面共12個(gè)問(wèn)題：一是網(wǎng)絡(luò)使用情況；二是個(gè)體對(duì)網(wǎng)絡(luò)作用的態(tài)度；三是網(wǎng)絡(luò)道德觀等。課題組對(duì)河北金融學(xué)院、石家莊管理干部學(xué)院等四所河北省內(nèi)高校的300名1～4年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，收回問(wèn)卷296份，其中有效問(wèn)卷279份。

（二）調(diào)研結(jié)果

1、大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)。調(diào)查顯示，有7.5%的學(xué)生每天上網(wǎng)在5小時(shí)以上，有13.3%的學(xué)生每天上網(wǎng)在3～5小時(shí)。在“網(wǎng)絡(luò)能否釋放您學(xué)習(xí)、生活壓力”的調(diào)查中，“能，但作用不大”占52.0%。

2、大學(xué)生上網(wǎng)的目的。上網(wǎng)的目的直接影響到網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響和作用。調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)是大學(xué)生上網(wǎng)的重要目的，“網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)”占32.6%，“學(xué)習(xí)、生活信息獲取”占16%，“玩游戲”高達(dá)55.6%?？梢?jiàn)，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所占比例大大低于上網(wǎng)娛樂(lè)、游戲、聊天所占比例。

3、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。調(diào)查顯示，有7.5%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息“一般可信”，55%的學(xué)生認(rèn)為“我能看情況去辨別”，10%的學(xué)生認(rèn)為“非?？尚拧薄？梢?jiàn)，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息的保護(hù)都沒(méi)有深入認(rèn)識(shí)。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于一定比例的學(xué)生確實(shí)起到了負(fù)面影響。很多大學(xué)生雖已是成年人，但因涉世不深以及網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，往往對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息全盤接受，不會(huì)清晰辨別。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生犯罪的影響

大學(xué)生由于閱歷淺，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)的落差導(dǎo)致大學(xué)生心理逐漸扭曲，進(jìn)而導(dǎo)致犯罪事件的發(fā)生?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生犯罪主要有以下兩方面的影響：

（一）暴力犯罪。以暴力殺戮為內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)形中為大學(xué)生提供了犯罪依據(jù)與模式。具體表現(xiàn)類型如下：

第一，故意殺人犯罪。主要有以下幾種原因：（1）由于過(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，將網(wǎng)絡(luò)游戲里的殺人場(chǎng)面演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的真正殺戮；（2）由于沉迷于網(wǎng)戀不能自拔，極容易引殺或仇殺的悲?。唬?）視網(wǎng)如命，長(zhǎng)期的網(wǎng)絡(luò)生活導(dǎo)致網(wǎng)上結(jié)怨，從而引發(fā)網(wǎng)下報(bào)復(fù)殺人的惡果。

第二，搶劫、綁架犯罪。導(dǎo)致大學(xué)生實(shí)施搶劫、綁架等嚴(yán)重暴力犯罪原因是多方面的：（1）經(jīng)濟(jì)原因。一些網(wǎng)絡(luò)成癮但家境不好的青少年，將搶劫、綁架作為獲取錢財(cái)?shù)目旖萃緩剑唬?）心理原因。一部分大學(xué)生在尋求刺激、發(fā)泄壓力等心理的觸動(dòng)下，模擬網(wǎng)絡(luò)中的搶劫、綁架犯罪。

第三，性犯罪。處于青春時(shí)期的大學(xué)生，在大量網(wǎng)絡(luò)、文字及視頻資料等對(duì)他們的性心理產(chǎn)生催化作用，他們就會(huì)通過(guò)網(wǎng)聊尋找目標(biāo)。

（二）網(wǎng)絡(luò)犯罪。一些大學(xué)生由于頭腦靈活、具有極強(qiáng)的接受新鮮事物的能力，且具有極強(qiáng)的表現(xiàn)與征服欲望，使得他們極其樂(lè)于投身網(wǎng)絡(luò)世界，運(yùn)用計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)與技術(shù)從事一些高科技的活動(dòng)，哪怕是極具挑戰(zhàn)性與破壞性的犯罪活動(dòng)。包括如下兩種情形：一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中實(shí)施傳統(tǒng)犯罪，如在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行詐騙、盜竊及恐怖活動(dòng)等；二是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)或在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)施網(wǎng)絡(luò)黑客、傳播網(wǎng)絡(luò)病毒等犯罪活動(dòng)。

三、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的對(duì)策

長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康，所以家庭、學(xué)校、社會(huì)要形成一種合力，共同關(guān)注和解決這一問(wèn)題。為預(yù)防網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的不良影響，筆者認(rèn)為，應(yīng)著手從以下三方面進(jìn)行改進(jìn)：

（一）創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。家庭對(duì)于青少年的成長(zhǎng)發(fā)揮著舉足輕重的作用，它是預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要陣地。因此，父母應(yīng)充分優(yōu)化家庭環(huán)境，充分發(fā)揚(yáng)家庭民主、反對(duì)家庭暴力，敏銳掌握孩子的思想活動(dòng)，并抓住有利時(shí)機(jī)，與其進(jìn)行平等、民主的交流和溝通。另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)既不能一味摒棄，也不能放任縱容。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解怎樣才能引導(dǎo)教育孩子科學(xué)上網(wǎng)，通過(guò)與孩子共同學(xué)習(xí)科學(xué)健康的上網(wǎng)知識(shí)，在實(shí)踐中漸漸規(guī)范孩子的網(wǎng)絡(luò)行為。

（二）學(xué)校應(yīng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)人才的職責(zé)

1、培養(yǎng)大學(xué)生良好的人際關(guān)系。班主任、輔導(dǎo)員要多與學(xué)生接觸、交流，主動(dòng)了解其學(xué)習(xí)、生活情況，與學(xué)生交朋友，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的班級(jí)氣氛；適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何把握和控制許多新生事物、如何有效地面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)、如何處理學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系、如何面對(duì)挫折和困難以及如何尋求心理平衡找回自信等等。另外，鼓勵(lì)大學(xué)生參加集體活動(dòng)，提高人際交往能力，從而使心理得到健康發(fā)展。

2、適當(dāng)?shù)男睦碜稍儭＜訌?qiáng)“心理健康咨詢與指導(dǎo)中心”工作，救助已網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生，幫助患有不同程度“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的學(xué)生盡快走出困境，回到正常的生活與學(xué)習(xí)中來(lái)。對(duì)已經(jīng)沉迷上網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔有網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥的學(xué)生，可采用適當(dāng)?shù)男睦碇委熓侄蝸?lái)矯正。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。要真正地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，就必須培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷予以強(qiáng)化。解決這一問(wèn)題，一是要依靠教師授課水平的不斷提高；二是要在平時(shí)的教育過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有高度的學(xué)習(xí)責(zé)任心，才能使學(xué)生時(shí)刻以學(xué)習(xí)為重。那些癡迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，實(shí)際上對(duì)網(wǎng)絡(luò)也產(chǎn)生了一種類似“責(zé)任心”的情感。

（三）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育。充分發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育，通過(guò)學(xué)校全面、系統(tǒng)法制學(xué)習(xí)，使大學(xué)生自覺(jué)做到以法律的準(zhǔn)繩來(lái)約束和鞭策自己的網(wǎng)絡(luò)行為，明確超越法律所允許的范圍就要受到法律的懲罰與制裁，促使其無(wú)論在現(xiàn)實(shí)生活，還是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，自覺(jué)做到信法、守法。

主要參考文獻(xiàn)：

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