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【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);田徑教學(xué)訓(xùn)練;體育教學(xué)

一、相關(guān)定義解析

(一)多媒體技術(shù)的含義

多媒體技術(shù)又可以稱為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，它是以計(jì)算機(jī)為核心基礎(chǔ)，通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖像、視頻、聲音、圖形、數(shù)據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行綜合管理與處理，構(gòu)建它們之間的邏輯關(guān)系，使人們體現(xiàn)出人與機(jī)器產(chǎn)生交互作用的一種技術(shù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)物才算得上是多媒體技術(shù)真正涉及的對(duì)象，像音響、電視、電影這種其他的單純事物不歸于多媒體技術(shù)范疇。近些年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也隨之不斷發(fā)展起來(lái)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用逐漸地滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域之中影響著人們的生活，比如說(shuō)教育類、娛樂(lè)類、藝術(shù)類、建筑類、金融類等都受著多媒體技術(shù)的影響。其中，多媒體技術(shù)已經(jīng)作為一種教學(xué)方式被各所學(xué)校廣泛應(yīng)用，田徑教學(xué)訓(xùn)練在教學(xué)過(guò)程中就結(jié)合了多媒體技術(shù)，這對(duì)田徑教學(xué)產(chǎn)生了意想不到的積極效果。

(二)田徑教學(xué)訓(xùn)練的含義

田徑教學(xué)訓(xùn)練的含義顧名思義就是指具備專業(yè)素養(yǎng)的體育教師以田徑項(xiàng)目為核心內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的傳授以及相關(guān)實(shí)際動(dòng)作步驟的操練，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)田徑理論的知識(shí)水平，加深對(duì)田徑技術(shù)要求的理解，提高自身對(duì)田徑學(xué)習(xí)技術(shù)的掌握。田徑作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，它是其它項(xiàng)目種類運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，主要包括跳躍項(xiàng)目、走跑項(xiàng)目、投擲項(xiàng)目以及全能項(xiàng)目等內(nèi)容。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑項(xiàng)目教學(xué)訓(xùn)練，有利于學(xué)生對(duì)田徑各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)的掌握與學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的體育技能以及身體素質(zhì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)其它種類項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。田徑教學(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)與田徑教學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合的必要性

多媒體技術(shù)與田徑教學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，是促進(jìn)田徑教學(xué)改革發(fā)展的需要，是學(xué)生自身全面發(fā)展的需要。因此，多媒體技術(shù)與田徑教學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合有其必要性，具體來(lái)說(shuō):

(一)傳統(tǒng)的田徑教學(xué)訓(xùn)練的方式與方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要

在信息化技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)在，傳統(tǒng)的田徑教學(xué)訓(xùn)練大多以教師授課為主、學(xué)生聽(tīng)課為輔，教師課上示范為主、學(xué)生課下練習(xí)為輔，田徑訓(xùn)練這種教學(xué)的方式方法已經(jīng)嚴(yán)重落后，不符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，不利于學(xué)生對(duì)田徑技能的真正掌握，并且這種單一的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生們感覺(jué)很枯燥，會(huì)影響學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣與熱愛(ài)。所以學(xué)校應(yīng)改革傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式方法，使其與多媒體技術(shù)相結(jié)合，改善教師傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，使得學(xué)生在能力各方面有顯著的提升。

(二)多媒體技術(shù)與田徑教學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合是促進(jìn)田徑教學(xué)改革與發(fā)展的需要

田徑教學(xué)訓(xùn)練本身是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的一門學(xué)科，如何使得教學(xué)內(nèi)容不那么抽象，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解以及操作是這門學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵。多媒體技術(shù)本身具有調(diào)動(dòng)人們各種感官的作用，因此，田徑教學(xué)借助于多媒體技術(shù)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官系統(tǒng)，使得較為抽象的知識(shí)內(nèi)容變得更加地具有直觀性，便于學(xué)生對(duì)田徑技能動(dòng)作要領(lǐng)的認(rèn)識(shí)與觀察，對(duì)田徑理論知識(shí)的理解與掌握，有利于提高田徑教學(xué)訓(xùn)練的效果。

(三)多媒體技術(shù)與田徑教學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合是學(xué)生自身全面發(fā)展的需要

多媒體技術(shù)應(yīng)用到田徑教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)踐過(guò)程中有利于開(kāi)拓學(xué)生體育方面的視野性，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的激情，提高學(xué)生身體素質(zhì)使學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，還能使學(xué)生更加系統(tǒng)、更加全面深刻的理解田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理論知識(shí)，從而更好地與實(shí)際動(dòng)作要領(lǐng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生田徑各個(gè)項(xiàng)目能力的提高。另外，教師可以利用多媒體技術(shù)找一些關(guān)于田徑運(yùn)動(dòng)與德育相結(jié)合的視頻短片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確的思想觀以及價(jià)值觀。從上述表述來(lái)看，多媒體技術(shù)與田徑教學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合有利于促進(jìn)學(xué)生自身全面發(fā)展，它是學(xué)生自身全面發(fā)展的需要。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用在田徑教學(xué)訓(xùn)練中的重要意義

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸被教育領(lǐng)域所覆蓋，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中具有重要的意義。多媒體技術(shù)應(yīng)用到田徑教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)、能力的提高、教學(xué)方式的改進(jìn)、教學(xué)效果的提升等都具有重要的意義。具體來(lái)說(shuō):

(一)多媒體技術(shù)應(yīng)用在田徑教學(xué)訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有重要的意義

美國(guó)摩西奶奶說(shuō)過(guò)這樣一句話:“你喜歡的東西便是你的興趣所在，你的興趣所在便是你的天賦所在”。這句話充分說(shuō)明了一件事就是興趣是最好的老師。只有激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某類事物的興趣，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。多媒體技術(shù)應(yīng)用到田徑教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，通過(guò)多媒體技術(shù)以生動(dòng)準(zhǔn)確的形象、圖像、視頻等展示給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的理解，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及田徑學(xué)習(xí)的求知欲。因此，多媒體技術(shù)應(yīng)用到田徑教學(xué)訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有重要的意義。

(二)多媒體技術(shù)應(yīng)用到田徑教學(xué)訓(xùn)練中對(duì)田徑教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破具有重要意義

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)在教學(xué)模式上、教學(xué)方式與方法上顯得過(guò)于單調(diào)與枯燥，并且對(duì)教師自身要求特別高，資歷淺的體育教師可能剛剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以在對(duì)學(xué)生傳授要領(lǐng)時(shí)，可能不能準(zhǔn)確的表達(dá)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)得云里霧里。而資歷較深的體育教師可能會(huì)因?yàn)槟挲g較大的問(wèn)題在動(dòng)作示范中會(huì)出現(xiàn)不規(guī)范的效果，這會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不好的影響，無(wú)法突出田徑教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。然而，如果將多媒體技術(shù)應(yīng)用到田徑教學(xué)訓(xùn)練中，教師可以借助多媒體技術(shù)將上述問(wèn)題完美地解決掉，并且還可以向?qū)W生們展示一些直觀連貫的動(dòng)作，正是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)使得教師能夠?qū)⑤^為抽象的理論知識(shí)直觀地展示給學(xué)生，這對(duì)田徑教學(xué)重難與難點(diǎn)的突破具有重要的意義。

(三)多媒體技術(shù)應(yīng)用到田徑教學(xué)訓(xùn)練中對(duì)田徑傳統(tǒng)教學(xué)模式的改善具有重要的意義

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)訓(xùn)練模式主要以教師為主，教師將田徑理論知識(shí)以口頭的形式傳授于學(xué)生，將動(dòng)作技能以示范的形式教給學(xué)生，但由于動(dòng)作是瞬間完成的，無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中分解放慢，所以使得學(xué)生只能憑著自己的感覺(jué)去模仿與練習(xí)。如果教師將多媒體技術(shù)運(yùn)用到田徑教學(xué)訓(xùn)練中去，就可以利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，將所要教授的動(dòng)作技能以視頻的方式展示給學(xué)生，并且可以根據(jù)學(xué)生的需求將動(dòng)作分解、放慢、定格，使得學(xué)生能夠清晰地看清動(dòng)作的角度以及發(fā)力點(diǎn)，從而幫助學(xué)生真正的掌握所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)。因此看來(lái)，多媒體技術(shù)有效地改善了田徑傳統(tǒng)地教學(xué)模式。(四)多媒體技術(shù)應(yīng)用到田徑教學(xué)訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到田徑教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中有利于教學(xué)不受時(shí)空等因素的限制對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。教師可通過(guò)多媒體技術(shù)向?qū)W生們播放一些關(guān)于愛(ài)國(guó)的、集體主義精神的、合作的、團(tuán)結(jié)的、公平的、奮斗的等一些有意義的電影或視頻短片對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中潛移默化地受到影響，使得學(xué)生有較強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義精神以及集體主義合作精神，使學(xué)生具有不怕困難、不畏艱險(xiǎn)、能吃苦、有毅力、不怕累的精神。因此，多媒體技術(shù)應(yīng)用到田徑教學(xué)訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生正確思想觀、價(jià)值觀的形成具有重要的引領(lǐng)作用。

四、多媒體技術(shù)在田徑教學(xué)訓(xùn)練中的實(shí)際應(yīng)用方略

(一)在多媒體技術(shù)應(yīng)用于田徑教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中教師應(yīng)

加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提升。在田徑教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中與多媒體技術(shù)相結(jié)合這對(duì)教師自身綜合素質(zhì)提出了更高的要求，教師不但要有過(guò)硬的相關(guān)田徑專業(yè)相關(guān)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要能熟練使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)手段，教師能夠借助多媒體技術(shù)制作相關(guān)教學(xué)課件。因此，教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提升，打造多媒體技術(shù)下田徑教學(xué)訓(xùn)練強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。

(二)在多媒體技術(shù)下展開(kāi)田徑教學(xué)訓(xùn)練要注重實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)訓(xùn)練方法多樣化

多媒體技術(shù)下展開(kāi)的田徑教學(xué)其主要的任務(wù)還是讓學(xué)生們對(duì)田徑理論知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)、更加全面的認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑的愛(ài)好，為實(shí)際動(dòng)作要領(lǐng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在此理論基礎(chǔ)上應(yīng)結(jié)合多樣化實(shí)際訓(xùn)練方式進(jìn)行實(shí)踐操練，避免單一的實(shí)訓(xùn)方式將學(xué)生的興趣扼殺掉。因此，教師在引用多媒體技術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)配合多樣化的實(shí)際訓(xùn)練，來(lái)提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

(三)在多媒體技術(shù)下田徑教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容以及評(píng)價(jià)體系應(yīng)進(jìn)行調(diào)整與改變

田徑教學(xué)訓(xùn)練對(duì)我國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展具有重要的聯(lián)系，田徑教學(xué)訓(xùn)練的主要目的是為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出有用的人才，所以，田徑教學(xué)訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合時(shí)展的潮流與多媒體技術(shù)相結(jié)合，然后根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要去調(diào)整田徑教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容體系，改變?cè)械奶飶浇虒W(xué)訓(xùn)練評(píng)價(jià)體系，為社會(huì)發(fā)展的需要培養(yǎng)有用的人才。五、結(jié)語(yǔ)一言以蔽之，多媒體技術(shù)應(yīng)用在田徑教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，提高自身學(xué)習(xí)的積極性，也可以改善傳統(tǒng)田徑教學(xué)模式，突破田徑教學(xué)過(guò)程中的局限性，提高田徑教學(xué)質(zhì)量。因此，為推進(jìn)田徑教學(xué)訓(xùn)練的改革與發(fā)展，應(yīng)大力推廣多媒體技術(shù)與田徑教學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合.

【參考文獻(xiàn)】

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［2］田振軍，王友華．?dāng)?shù)字化人體技術(shù)及其在體育科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用展望［J］．體育科學(xué)，2005，8

篇2

現(xiàn)如今，在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代中，多媒體技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展具有影響，多媒體技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中起著重要作用，此技術(shù)極大地推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，加快了我國(guó)社會(huì)的發(fā)展步伐。本文在對(duì)多媒體技術(shù)定義以及特點(diǎn)進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究了多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵字：

多媒體；技術(shù)；應(yīng)用

前言：

多媒體技術(shù)作為信息技術(shù)的重要組成部分，它能夠?yàn)樾畔⑿袠I(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力保障，同時(shí)，它能夠改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式，提高人們的工作效率和生活質(zhì)量。隨著多媒體技術(shù)的不斷完善，其技術(shù)影響范圍也在不斷擴(kuò)大。因此，本文探究多媒體技術(shù)及其應(yīng)用是十分必要的。

1多媒體技術(shù)的定義及特點(diǎn)

1.1基本定義

多媒體技術(shù)，即以計(jì)算機(jī)為載體而進(jìn)行人機(jī)交互作用，信息搜集、整合、加工、處理以及邏輯關(guān)系構(gòu)建的技術(shù)。其中，媒體具有兩方面的含義，一方面是信息傳遞的載體，另一方面是信息存儲(chǔ)的載體。本文媒體主要是指信息傳遞載體，即在計(jì)算機(jī)平臺(tái)中，將圖片、文字、視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻以及聲音、影像等信息進(jìn)行數(shù)位化處理，并將其置于交互作用的界面中，從而豐富計(jì)算機(jī)的功能。此技術(shù)不僅符合社會(huì)發(fā)展需要，而且能夠創(chuàng)新信息的獲取方式。應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅能夠拓展電腦的應(yīng)用領(lǐng)域、豐富電腦的功能優(yōu)勢(shì)，而且還能加快新型電子產(chǎn)品的發(fā)明的使用。

1.2主要特點(diǎn)

首先，交互性。電腦使用者能夠在此技術(shù)的輔助下，及時(shí)的進(jìn)行交流和溝通，這不僅能夠豐富知識(shí)儲(chǔ)備，而且能夠提高問(wèn)題的解決效率。其次，集成性。由于多媒體技術(shù)能夠?qū)⒍喾N技術(shù)進(jìn)行包含，并且最新的硬（軟）件技術(shù)能夠統(tǒng)一集成，進(jìn)而此技術(shù)具有集成性特點(diǎn)。然后，無(wú)紙輸出性。傳統(tǒng)出版易受紙張局限，但是多媒體技術(shù)出版不僅能夠打破這一限制，而且能夠大量存儲(chǔ)信息，信息快捷存儲(chǔ)。最后，非循序性。即“超文本”功能下信息查詢方式簡(jiǎn)單、查詢時(shí)間較短，能夠有效避免信息冗雜性這一不足。

2多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用分析

2.1應(yīng)用方向分析

2.1.1應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活

多媒體技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用領(lǐng)域較廣，主要包括家庭、藝術(shù)、游戲、圖書(shū)、建筑設(shè)計(jì)、檔案以及通訊等方面。其中，多媒體技術(shù)在游戲中的應(yīng)用率較高，所以游戲愛(ài)好者與日俱增。此外，電子設(shè)備和手機(jī)產(chǎn)品也是多媒體技術(shù)的產(chǎn)物，它們的出現(xiàn)不僅便利了人們的生活，而且提高了部分企業(yè)者的商業(yè)利潤(rùn)。

2.1.2應(yīng)用于教育領(lǐng)域

隨著新課改的不斷推行，素質(zhì)教育受到了社會(huì)各行業(yè)的廣泛關(guān)注，多媒體技術(shù)滲透到教育領(lǐng)域，是迎合新課改需要的表現(xiàn)。此技術(shù)不僅在教學(xué)情景設(shè)置方面，還是在教學(xué)資源豐富方面都發(fā)揮了重要作用，同時(shí)，遠(yuǎn)程教育還能打破傳統(tǒng)教育教學(xué)中的時(shí)間和空間局限，進(jìn)而有利于促進(jìn)師生間建立良好的友誼、拉近師生間的距離，有利于教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)真正的變革。此外，多媒體設(shè)備走進(jìn)課堂，學(xué)生在此技術(shù)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)的影響下能夠集中學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而有利于打造高效課堂，有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.2技術(shù)層面分析

2.2.1信息檢索技術(shù)

使索引系統(tǒng)、信息檢索系統(tǒng)、信息自動(dòng)化獲取、數(shù)據(jù)庫(kù)以及可視化信息系統(tǒng)等成為應(yīng)用現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)如今，信息檢索領(lǐng)域中，內(nèi)容條件下的圖像檢索已成為相關(guān)工作者和工作單位的研究主題。此檢索是在可視特征的基礎(chǔ)上，具體包含運(yùn)動(dòng)、顏色、位置、大小、形狀以及紋理等，在總圖像庫(kù)中查詢出與被查詢對(duì)象相似度極高的圖像。此索引功能的應(yīng)用能夠充分發(fā)揮檢索優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)檢索能力。

2.2.2信息交互技術(shù)

此交互技術(shù)指的是，借助動(dòng)作、語(yǔ)音、視線、書(shū)寫(xiě)以及嗅覺(jué)等動(dòng)作通道和人體感覺(jué)通道，在數(shù)據(jù)手套等新型傳感技術(shù)和全息圖像的基礎(chǔ)上，通過(guò)非精確方式與多媒體技術(shù)進(jìn)行交互作用，進(jìn)而強(qiáng)化人機(jī)交互的協(xié)調(diào)性、優(yōu)質(zhì)性以及效率性。其中，多媒體技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為主要目標(biāo)。

2.2.3數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)

此技術(shù)能夠?yàn)槲募?chǔ)存、數(shù)據(jù)加工、數(shù)據(jù)保密、音頻（視頻）信號(hào)壓縮、數(shù)據(jù)安全應(yīng)用等奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，此技術(shù)還能在新型網(wǎng)絡(luò)浪潮中，豐富、完善數(shù)據(jù)壓縮理論，創(chuàng)新數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)方法，進(jìn)而促進(jìn)新型編碼技術(shù)的形成。

2.2.4動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)

在電腦模擬二維空間中，構(gòu)建色彩豐富化、樣式多元化、紋理清晰化、設(shè)計(jì)別樣化的三維造型，同時(shí)，在合理燈光位置以光色的協(xié)調(diào)下，形成系統(tǒng)性、連續(xù)性的動(dòng)態(tài)圖像。

結(jié)論：

綜上所述，多媒體技術(shù)的實(shí)際特點(diǎn)和應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上述所述。多媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用作用是不容忽視的，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)還會(huì)被賦予新的元素和內(nèi)容，進(jìn)而多媒體技術(shù)的發(fā)展空間會(huì)越來(lái)越大，多媒體技術(shù)的應(yīng)用前景也會(huì)越來(lái)越好。因此，我國(guó)社會(huì)能夠朝著健康、可持續(xù)的方向發(fā)展，人們的生活水平也會(huì)逐漸提高。

作者：李艾哲 單位：四川工商學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]趙美琪.淺談多媒體技術(shù)及其用[J].統(tǒng)計(jì)與咨詢,2013,02:62

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關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 計(jì)算機(jī)教學(xué) 應(yīng)用

近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和日益普及，大部分院校都已配備了計(jì)算機(jī)多媒體教室，開(kāi)展了多媒體教學(xué)。這對(duì)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量，都起到了很大的推動(dòng)作用。多媒體教學(xué)集文本、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等于一體，具有豐富的表現(xiàn)力和交互功能，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)、推進(jìn)素質(zhì)教育有重要作用。

一、多媒體教學(xué)的含義

很多教師認(rèn)為，多媒體輔助教學(xué)，就是利用課件講課。這樣的理解過(guò)于片面。輔助教學(xué)包含兩層含義，一是宏觀上的輔助；二是在教學(xué)過(guò)程中“輔助教學(xué)”。這種形式的特征是在教學(xué)過(guò)程中有教師積極參與交互，能有效提高學(xué)生的聽(tīng)課效果。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，輔助教和輔助學(xué)往往是相互結(jié)合、互為補(bǔ)充的。

二、多媒體教學(xué)的特點(diǎn)

1.超媒體瀏覽。

計(jì)算機(jī)可以為我們提供超媒體的鏈接方式，使得我們完全可以從主觀、興趣出發(fā)，進(jìn)行跳躍式的瀏覽，按照我們的思維習(xí)慣組織信息。

2.表現(xiàn)力強(qiáng)。

信息除了有文字、聲音、視頻影像外，還可以創(chuàng)造出音樂(lè)、圖像、動(dòng)畫(huà)等新型的信息載體。采用這種多媒體進(jìn)行教學(xué)，生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

3.交互能力強(qiáng)。

多媒體計(jì)算機(jī)的發(fā)展為我們提供了多種人機(jī)交互手段。使得每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以根據(jù)自己的意愿、需要、興趣和愛(ài)好，利用過(guò)去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出主動(dòng)的、適應(yīng)自身情況的積極選擇，使得教學(xué)模式由教師主體向?qū)W生主體、師生對(duì)話向人機(jī)對(duì)話轉(zhuǎn)變。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)正在進(jìn)入新的階段――網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。隨著信息基礎(chǔ)工程的大力建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必將進(jìn)一步發(fā)展，成為未來(lái)教育的重要形式。

三、多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

1.使課堂教學(xué)變得生動(dòng)、形象、新穎，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)是教師在黑板前拿著粉筆講，然后學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行練習(xí)，授課方式很單調(diào)、枯燥。多媒體引入課堂后，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了教師、多媒體計(jì)算機(jī)、學(xué)生三者之間的對(duì)話，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，化抽象為具體，并帶有娛樂(lè)性。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

多媒體技術(shù)既能看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得見(jiàn)，還能用手操作。學(xué)生通過(guò)多種感官的刺激獲取的信息量，比單一地聽(tīng)教師講課多得多，信息和知識(shí)是密切相關(guān)的，獲取大量的信息就可以掌握大量的知識(shí)。這說(shuō)明多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程不僅非常有利于知識(shí)的獲取，而且非常有利于知識(shí)的保持，從而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是接受者。學(xué)習(xí)的基本過(guò)程是學(xué)生感知、理解、鞏固和運(yùn)用。教師在講臺(tái)上講述、示范，學(xué)生相應(yīng)地記憶、存儲(chǔ)。這種以應(yīng)試為目標(biāo)的教學(xué)方式，最大的弊端是扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。信息化教育環(huán)境下，教師要深入鉆研教材，為學(xué)生提供豐富有序的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能最大限度地發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。多媒體技術(shù)的應(yīng)用正是解決這一問(wèn)題的良藥。

四、對(duì)多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中的思考

多媒體技術(shù)在教育教學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐中，不斷地受到概念的沖擊、技術(shù)的阻礙，充滿著探索的艱辛和創(chuàng)造的快樂(lè)，引發(fā)的思考是廣泛而深入的。

1.教師不能因多媒體技術(shù)的應(yīng)用而為自己減負(fù)。

計(jì)算機(jī)是功能強(qiáng)大的工具，傳統(tǒng)教學(xué)手段幾乎都可以由它來(lái)代替，于是有教師覺(jué)得有了計(jì)算機(jī)，黑板粉筆也可以不用了，完全利用一些現(xiàn)成的課件對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授，而省略了自己的授課過(guò)程，為自己減輕了負(fù)擔(dān)。這根本無(wú)法體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，師生的互動(dòng)更是無(wú)從談起?，F(xiàn)在我們提得比較多的是信息技術(shù)與課程的整合，要認(rèn)識(shí)到它是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐，為真正意義上的教學(xué)改革提供最佳環(huán)境，對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)模式、教育概念，甚至教育體制產(chǎn)生深刻的變革。

2.在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，不能全盤(pán)否定傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

課堂教學(xué)是世界教育范圍內(nèi)主要的教學(xué)組織形式，為了使多媒體在教學(xué)中發(fā)揮作用，我們應(yīng)該立足于課堂教學(xué)這一基本組織形式，根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)條件，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展多媒體教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。

3.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)教師提出了更高的要求。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和推廣應(yīng)用，要求信息化時(shí)代的教師有更高的素質(zhì)。教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，努力提高自身的信息素養(yǎng)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。

4.多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生也提出了更高的要求。

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關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 職業(yè)技術(shù)教育 應(yīng)用 必要性

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)不斷完善，并被廣泛應(yīng)用。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，拓展了教育系統(tǒng)功能，為教育事業(yè)的發(fā)展注入活力，對(duì)教育觀念、手段、方法、組織形式等產(chǎn)生深刻影響。這些特點(diǎn)在職業(yè)技術(shù)教育中表現(xiàn)得尤為突出。

一、職業(yè)技術(shù)教育中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性

現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)深入社會(huì)生產(chǎn)及社會(huì)生活的各個(gè)方面，而職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)容與社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活是密切相關(guān)的。因此，其教育內(nèi)容必然涉及現(xiàn)代信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。如：網(wǎng)頁(yè)制作、聲像多媒體信息的編輯等，這就不可避免地要求老師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段中引入和使用現(xiàn)代信息技術(shù)。因此，從社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的需要出發(fā)，在職業(yè)技術(shù)教育中引入和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是十分必要的。

二、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

傳統(tǒng)教學(xué)方法主要是教師在課堂上講解，借助書(shū)本、教師的語(yǔ)言和板書(shū)這些相對(duì)單一的媒體，適合講解一些基本概念、基本理論或者是學(xué)生比較熟悉的事物。但要透徹講明一個(gè)設(shè)備（或機(jī)構(gòu)）的工作原理和實(shí)際工作過(guò)程就有些力不從心，教師講解費(fèi)力，學(xué)生理解困難。因此，為了便于學(xué)生理解，在教學(xué)過(guò)程中一般采用直觀的形象教學(xué)方法，在教學(xué)手段上輔以大量實(shí)物模型和各種掛圖。之后，隨著電化教學(xué)的發(fā)展，在教學(xué)手段上采用投影、幻燈和錄像等。這些方法的采用雖比模型和掛圖前進(jìn)了一步。但從實(shí)質(zhì)上說(shuō)，沒(méi)有根本性的變化，效果還是不理想。隨著計(jì)算機(jī)的普及，多媒體技術(shù)飛速發(fā)展，為傳統(tǒng)的教學(xué)方法提供了機(jī)遇。那么“多媒體技術(shù)”究竟是什么含義，從不同的角度有著不同的定義。我們可以通俗理解：“多媒體技術(shù)”指能夠同時(shí)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示多種不同類型信息媒體的技術(shù)。這些信息包括：文字、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻等。從這個(gè)定義中我們可以看出，多媒體技術(shù)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字信息處理技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)。概括起來(lái)就是：多媒體技術(shù)，即計(jì)算機(jī)交互式綜合處理多種媒體信息――文本、圖形、圖像和聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。簡(jiǎn)言之，多媒體技術(shù)就是具有集成性、實(shí)時(shí)性和交互性的計(jì)算機(jī)綜合處理聲文圖信息的技術(shù)。根據(jù)對(duì)多媒體技術(shù)定義的理解，我們可以歸結(jié)出其三個(gè)顯著特點(diǎn)：

1.多種技術(shù)的集成性，并且建立在數(shù)字化處理的基礎(chǔ)上。

2.信息媒體的實(shí)時(shí)性，基本可以說(shuō)包含了當(dāng)今計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)最新的硬件技術(shù)和軟件技術(shù)。

3.處理過(guò)程的交互性，即實(shí)現(xiàn)復(fù)合媒體處理的雙向性。

因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)具有以上所說(shuō)的三個(gè)特征，所以增加了可操作性和內(nèi)容更新取舍的靈活性。特別是它所具有的豐富靈活的動(dòng)態(tài)圖形功能，更是教學(xué)過(guò)程別需要的，這也使得多媒體技術(shù)有了充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的場(chǎng)所。這種結(jié)合使得多媒體技術(shù)和課程教學(xué)二者相得益彰，必將使傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)的變化。

三、多媒體技術(shù)對(duì)職業(yè)教育的作用

職業(yè)教育由于是面向社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，因此其教育特點(diǎn)與其他高校相比有所不同，主要表現(xiàn)在：學(xué)生入學(xué)時(shí)水平參差不齊，知識(shí)結(jié)構(gòu)有差異。高職教育以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)聯(lián)系緊密，學(xué)生獲取的知識(shí)和技能以適應(yīng)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。因此，職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力訓(xùn)練。所有這些都要求職業(yè)教育在教學(xué)上既有廣泛性，又有針對(duì)性，在知識(shí)理論的闡述上簡(jiǎn)明扼要，在實(shí)踐操作方面加強(qiáng)訓(xùn)練。職業(yè)教育的另一個(gè)特點(diǎn)是“理實(shí)一體”課程較多。這些課程在課時(shí)安排上，實(shí)踐部分占據(jù)總課時(shí)的大部分，因此會(huì)導(dǎo)致理論部分課時(shí)不充足，教學(xué)任務(wù)繁重。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以彌補(bǔ)這方面的不足，大大降低教師在教學(xué)工作中的勞動(dòng)強(qiáng)度，使教師用較少的課時(shí)完成較多的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中除某些章節(jié)需要詳細(xì)敘述外，其余部分可以通過(guò)多媒體教學(xué)課件演示增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的直觀性和真實(shí)性。多媒體技術(shù)在教育過(guò)程中的應(yīng)用主要以多媒體教學(xué)課件形式出現(xiàn)。教師在課堂上通過(guò)多媒體教學(xué)課件進(jìn)行講解、演示，學(xué)生聽(tīng)、看、學(xué)的同時(shí)可以參與演示操作，如此能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得更好的學(xué)習(xí)效果，在較短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更直觀、更全面，有利于提高高職教育質(zhì)量。職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了多媒體技術(shù)的應(yīng)用具有廣闊的前景。由以上對(duì)職業(yè)教育特點(diǎn)的闡述我們不難發(fā)現(xiàn)：在職業(yè)教育中應(yīng)用多媒體技術(shù)作為主要的教學(xué)手段具有很明顯的優(yōu)越性，具體表現(xiàn)在以下方面。

1.應(yīng)用多媒體技術(shù)更新教學(xué)方法和教學(xué)手段。多媒體技術(shù)集成了文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息，打破了傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)方式，使得教學(xué)效果更優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)直觀，更有利于學(xué)生理解、掌握，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)容易吸引學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)要求的硬件往往以高科技的配套產(chǎn)品為主，其中以計(jì)算機(jī)、投影儀、音響、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用最為廣泛。相應(yīng)的多媒體教學(xué)課件的制作，往往以其明亮的色彩和貼切的音效進(jìn)行烘托，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上容易激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生精力容易集中的前提下講課，往往能收到事半功倍的效果。

3.多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以將場(chǎng)景教學(xué)引入課堂中。在沒(méi)有條件或機(jī)會(huì)參與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)，可利用影視或?qū)嵨镎故鹃_(kāi)展課堂場(chǎng)景教學(xué)。如在對(duì)工廠一些設(shè)備進(jìn)行分析講解時(shí)，可以通過(guò)拍攝好的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的工作情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)物對(duì)照式的講解，把抽象的不易于理解的東西變得具體生動(dòng)，讓教學(xué)更接近事實(shí)，克服傳統(tǒng)的純理論式的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

篇5

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；多媒體

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）10-352-01

一、多媒體技術(shù)的概述

1、多媒體技術(shù)的含義

“多媒體技術(shù)就是將各種媒體有機(jī)組合起來(lái)，使他們成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，功能上相互補(bǔ)充，以達(dá)到比單媒體更豐富、更有效的效果。運(yùn)用于教學(xué)的媒體我們將其稱之為‘教學(xué)媒體’。” 在教學(xué)中，現(xiàn)代多媒體技術(shù)就是將文字教科書(shū)與圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)和影像等多種媒體的信息通過(guò)人機(jī)交互操作進(jìn)行相互結(jié)合，達(dá)到圖、文、聲、像并茂的效果，使教材中的內(nèi)容能夠生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)集視聽(tīng)說(shuō)為一體的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知需要。

2、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的作用

在語(yǔ)文課堂里，適當(dāng)合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，才能真正地發(fā)揮多媒體的效用，使多媒體服務(wù)于語(yǔ)文課堂，服務(wù)于學(xué)生。

（1）激發(fā)興趣。在語(yǔ)文課堂教學(xué)上，利用多媒體技術(shù)，使文本變得生動(dòng)活潑，更具表現(xiàn)力。通過(guò)多媒體技術(shù)的展示，可以很好地再現(xiàn)作者在創(chuàng)作時(shí)的情境，渲染了課堂的氛圍，讓學(xué)生有身臨其境之感。這樣可以讓學(xué)生對(duì)文本的內(nèi)容有更加深刻并且具體的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。

（2）化難為易。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，科學(xué)有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以將抽象的詞語(yǔ)，文本變?yōu)榫唧w形象的靜態(tài)畫(huà)面、動(dòng)態(tài)過(guò)程，圖文并茂地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，形象且直觀，化虛為實(shí)，便于學(xué)生理解消化。

（3）增強(qiáng)教學(xué)效果。在課堂中運(yùn)用多媒體，可以刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，把學(xué)生多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)?？梢詫W(xué)生在課堂里無(wú)法看到的事物，景物或科學(xué)現(xiàn)象再現(xiàn)于語(yǔ)文課堂中來(lái)，增加了學(xué)習(xí)的信息量，拓展了學(xué)生的知識(shí)視野。

二、語(yǔ)文課堂教學(xué)中多媒體運(yùn)用時(shí)存在的問(wèn)題

在語(yǔ)文教學(xué)課堂中，多媒體技術(shù)的優(yōu)越性不斷凸顯，被廣大一線教師所青睞。但是，在多媒體技術(shù)的使用與多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中確實(shí)存在一些不盡如人意的地方，若這些問(wèn)題不能得到切實(shí)地解決，會(huì)在很大程度上影響教學(xué)效果。

1、以機(jī)代人

由于多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)明顯，許多一線的語(yǔ)文教師過(guò)度依賴和使用多媒體，將課下的備課的重點(diǎn)都集中在多媒體課件的制作上，而非文本研讀；在課上，以機(jī)代人，用多媒體代替教師的主導(dǎo)地位，使學(xué)生主體變得被動(dòng)，缺乏師生間的雙向交流，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性被扼殺。

2、套用濫用現(xiàn)象頻現(xiàn)

由于多媒體教學(xué)課件是教師根據(jù)所在學(xué)校、所教學(xué)生及本課實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)的，是沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定和限制的。因此，有些教師為了個(gè)人方便，直接購(gòu)買網(wǎng)絡(luò)上設(shè)計(jì)好的課件，不進(jìn)行任何改動(dòng)，直接套用在語(yǔ)文課堂上。這就違背了科學(xué)性原則，違背了語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，脫離了學(xué)生的實(shí)際需要和心理特點(diǎn)，這樣就不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3、教學(xué)機(jī)械

我們知道，課文的解讀是一堂語(yǔ)文課程的核心環(huán)節(jié)。特別是文中的思想感情和深刻的寓意，是只可意會(huì)不可言傳的。但是，有些教師卻將多媒體的展示，作為一堂課的主要環(huán)節(jié)。這就導(dǎo)致學(xué)生雖然學(xué)習(xí)熱情雖高，但是真正學(xué)到的知識(shí)卻很淺顯。

三、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中正確運(yùn)用多媒體技術(shù)的策略

正確運(yùn)用多媒體可以改善教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身素質(zhì)。

1、深化教師培訓(xùn)

教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，尤其對(duì)于處于低年級(jí)的學(xué)生中，其主導(dǎo)地位更加明顯。因此，教師自身的素質(zhì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有至關(guān)重要的作用。

首先，學(xué)校應(yīng)積極組織教師進(jìn)行課件制作及使用方面的培訓(xùn)，使教師對(duì)多媒體技術(shù)沒(méi)有陌生感。使教師有制作高質(zhì)量課件的能力，在課堂中能夠正確使用多媒體課件。教師也應(yīng)嚴(yán)格要求自己，不斷了解多媒體方面的最新技術(shù)，不斷創(chuàng)新多媒體的樣式，更具審美性。

其次，要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。能夠?qū)πW(xué)生的心理特點(diǎn)、思維方式和認(rèn)知水平等方面有所了解。尤其，小學(xué)階段的年齡跨度較大，學(xué)生各方面都處在打基礎(chǔ)和過(guò)渡階段。教師對(duì)學(xué)生的了解就變得非常重要。要將課件與學(xué)生、與文本很好地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)。

最后，教師應(yīng)不斷促進(jìn)自身教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，不斷提高自身素質(zhì)和語(yǔ)文教學(xué)能力。教師只有從自身觀念的轉(zhuǎn)變做起，才能促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)方式的革新，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)面向現(xiàn)代。

2、適時(shí)適度地使用多媒體課件

俗話說(shuō)：“過(guò)猶不及?！睙o(wú)論做任何事情，對(duì)“度”的把握至關(guān)重要。前面的現(xiàn)象也可以看出，有些教師過(guò)分依賴于多媒體，帶來(lái)的消極影響也不容小覷。不僅是整體上的使用要適度，課件內(nèi)容的容量也要適度；聲效、音響的使用也要把握好火候。語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)性學(xué)科，還要以學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高語(yǔ)文素養(yǎng)為主。只有把握好多媒體課件運(yùn)用的“度”，才能充分利用多媒體課件自身優(yōu)勢(shì)，讓其更好地為語(yǔ)文課程服務(wù)。

3、正確處理與傳統(tǒng)教學(xué)間的關(guān)系

篇6

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)

1多媒體技術(shù)在突破小數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的作用

現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)了重大的影響，它影響著課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，影響著教學(xué)方法的選擇和使用，影響著教學(xué)組織形式，影響著學(xué)與教的方式。尤其，在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，多媒體技術(shù)存在著一定的優(yōu)勢(shì)和作用。

1.1教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。多媒體技術(shù)可以同時(shí)將文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種媒體信息結(jié)合起來(lái)，能給人更深刻的多種感官刺激，這種多感官的綜合刺激，使學(xué)生接受同一事物時(shí)眼耳并用、視聽(tīng)結(jié)合，有利于豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有效地提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的汲取速度和攝取知識(shí)的效率。心理學(xué)告訴我們：“在認(rèn)知過(guò)程中，聯(lián)合使用多種感官對(duì)于知識(shí)的獲取和保持，是非常重要的”。多媒體課件以鮮艷的色彩、優(yōu)美的圖案、形象逼真的動(dòng)畫(huà)、直觀的再現(xiàn)了客觀事物，充分刺激了學(xué)生的多種感覺(jué)器官，使學(xué)生的興趣隨之提高，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.2將抽象的概念可視化，便于學(xué)生理解掌握。數(shù)學(xué)是具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性等特點(diǎn)的一門學(xué)科。由于受學(xué)生思維發(fā)展特征和日常生活經(jīng)驗(yàn)的限制，一些相對(duì)抽象的概念單靠傳統(tǒng)的教師語(yǔ)言教學(xué)，很難在學(xué)生頭腦中留下深刻印象。那么我們就需要借助多媒體課件將靜態(tài)的內(nèi)容、不易觀察清楚的現(xiàn)象、跨越時(shí)空的事物、抽象概念等，以圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、直觀形象的演示給學(xué)生，呈現(xiàn)其知識(shí)形成的過(guò)程，把知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系動(dòng)態(tài)展示出來(lái)，使抽象的內(nèi)容變得可視化，來(lái)降低教學(xué)難度，使學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松愉快，從而更深刻的理解和掌握知識(shí)。

1.3教學(xué)中使用多媒體技術(shù)可反復(fù)操作，利于知識(shí)的保持。多媒體技術(shù)可以為學(xué)生反復(fù)播放圖像或聲音資料，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反復(fù)觀察、反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。教師結(jié)合教材內(nèi)容和課堂教學(xué)環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)拿襟w技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，使一些枯燥，抽象，難以理解的知識(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)既能聽(tīng)見(jiàn)，也能看見(jiàn)。這樣聯(lián)合運(yùn)用多種感覺(jué)器官可以從多方面來(lái)體會(huì)，構(gòu)成的形象更完整更具體，獲取的信息量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于單一地聽(tīng)老師講課。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)也證明了：多感官參與的學(xué)習(xí)，比單一感官的學(xué)習(xí)，記憶效果高出很長(zhǎng)一段時(shí)間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)記憶效果明顯。因此，在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)可以反復(fù)操練，不僅有利于知識(shí)的獲取，同時(shí)也有利于知識(shí)的保持。

2突破不同類型的教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)采取不同的多媒體教學(xué)手段

學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的難點(diǎn)，而難點(diǎn)形成的原因也會(huì)各不相同。因此，在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)不同原因形成的難點(diǎn)，選擇合適的多媒體教學(xué)手段來(lái)配合教學(xué)，才能有效的突破難點(diǎn)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)的效果。具體來(lái)講，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)主要有以下幾種類型：

2.1突破新知識(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系少而形成的難點(diǎn)。人們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，一般都是習(xí)慣性的從原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中提取出最易于與新知識(shí)有聯(lián)系的舊知識(shí)，輕松掌握與原有的知識(shí)相通或相近的部分。例如，學(xué)習(xí)兩位數(shù)除多位數(shù)時(shí)，與之前學(xué)過(guò)的一位數(shù)除多位數(shù)的步驟基本相同，所以，有時(shí)看似學(xué)習(xí)內(nèi)容不少，但掌握起來(lái)并不難。當(dāng)所學(xué)內(nèi)容較新，與舊知識(shí)聯(lián)系較少時(shí)，學(xué)生需要投入精力學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容增加了，學(xué)習(xí)的難度也隨之增加，難點(diǎn)隨之產(chǎn)生。對(duì)于這類難點(diǎn)，需要做一個(gè)PowerPoint課件，展示一些文字、圖片、視頻資料來(lái)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)及背景知識(shí)，盡可能地創(chuàng)建一個(gè)真實(shí)合理的生活情境，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)和接受能力。

2.2突破內(nèi)容繁瑣，不便記憶形成的難點(diǎn)。有些知識(shí)內(nèi)容繁多而且枯燥，或是在內(nèi)容或形式上有相似之處，易產(chǎn)生混淆，如位置與方向，認(rèn)識(shí)鐘表等內(nèi)容，它們理解起來(lái)不一定難，但不易記憶。對(duì)于這類難點(diǎn)，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)可以制作出FLASH動(dòng)畫(huà)課件，課件中用圖形圖表的對(duì)比，以及利用圖形、顏色等變化，形象生動(dòng)的指出它們的異同，突出知識(shí)間的區(qū)別與聯(lián)系，從而在分析比較中辨別正誤，增強(qiáng)記憶。例如，位置和方向的學(xué)習(xí)時(shí)，課件中用不同顏色表示東南西北四個(gè)方向，老師點(diǎn)擊“南”字按鈕，就會(huì)出現(xiàn)紅色線條指出這個(gè)方向，點(diǎn)擊“北”會(huì)用藍(lán)色線條來(lái)表示，正好“南”的反方向，同樣“東”和“西”兩個(gè)方向也一樣，用這種對(duì)比方式動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在比較中辨別理解了知識(shí)。因此，我們?cè)诙嗝襟w教學(xué)中運(yùn)用比較的方法，使學(xué)生容易接受新知識(shí)，防止知識(shí)的混淆，有助于突破教學(xué)難點(diǎn)。

篇7

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 發(fā)展趨勢(shì)

從農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)過(guò)度，21世紀(jì)進(jìn)入了信息化時(shí)代。隨著世界經(jīng)濟(jì)文化水平的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也迅速發(fā)展起來(lái)，我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，也在計(jì)算機(jī)多媒體領(lǐng)域取得了重大發(fā)展，并將這項(xiàng)新的技術(shù)熟練的應(yīng)用到各行各業(yè)，成為了生活中不可或缺的一部分。

1 相關(guān)概念界定

多媒體技術(shù)的含義是：使用計(jì)算機(jī)交互式綜合技術(shù)和數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)處理多種表示媒體。使我們?nèi)粘Ｉ钪械穆曇?、圖畫(huà)、視頻可以通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行傳播?，F(xiàn)階段，多媒體技術(shù)主要有以下幾個(gè)方面：

1.1 音頻信息技術(shù)

可以通過(guò)此項(xiàng)技術(shù)合成音樂(lè)、對(duì)不同人物進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)音和文字的相互轉(zhuǎn)換等。像我們常用的微信交流平臺(tái)，進(jìn)行的實(shí)時(shí)聊天，就是音頻信息技術(shù)的適時(shí)運(yùn)用。

1.2 數(shù)據(jù)庫(kù)及內(nèi)容檢索技術(shù)

該項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展可以說(shuō)是大大方便了人類的信息存儲(chǔ)及信息應(yīng)用。龐大的信息，需要一個(gè)龐大的存儲(chǔ)空間，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)就運(yùn)用了自身大的容量解決了這一問(wèn)題。

1.3 流媒技術(shù)

流媒體技術(shù)的發(fā)展主要解決了數(shù)據(jù)不能實(shí)時(shí)傳輸?shù)膯?wèn)題，相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，它可以使接受者一邊接受信息，一邊處理信息。

1.4 多媒體監(jiān)控技術(shù)

將圖像、聲音、檢索等多種技術(shù)綜合在一起應(yīng)用到報(bào)警系統(tǒng)中。使原有的報(bào)警系統(tǒng)更為完善，現(xiàn)在的工業(yè)生產(chǎn)、銀行安全監(jiān)控、交通安全保障和防火防盜裝置中，都使用該種技術(shù)。并且，還可以將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)以備日后查詢。

1.5 圖像處理技術(shù)

主要為圖像拼接和和融合所用。小一點(diǎn)的就是平常所用的簡(jiǎn)單拼圖，如Photoshop。大一點(diǎn)的應(yīng)用領(lǐng)域在刑事偵探中起到重大作用，如嫌疑人面向合成匹配等。

2 多媒體信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用

2.1 文化教育方面

隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息變化日新月異，想要接受新的信息，不被時(shí)代淘汰，就必須與時(shí)俱進(jìn)。教育培訓(xùn)，將圖像、聲音、視頻廣泛結(jié)合，相互交互，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，更是解決了人們時(shí)間和空間的不一致性。

2.2 商業(yè)服務(wù)方面

各大型商場(chǎng)的演示服務(wù)，計(jì)算機(jī)觸屏，還有現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)用廣泛的微信和支付寶快捷支付，各種網(wǎng)上平臺(tái)的交易，包括淘寶、天貓的購(gòu)物；攜程、途牛等的旅游出行；美團(tuán)、糯米網(wǎng)的訂餐服務(wù)，無(wú)一不需要多媒體技術(shù)的支持。

多媒體電子出版物方面：多媒體電子出版物主要以大容量存儲(chǔ)為依托，為人們呈現(xiàn)圖像、文字、聲音和動(dòng)畫(huà)。我們常用的磁帶、光盤(pán)和集成電路卡都是多媒體電子出版物的產(chǎn)物。其存儲(chǔ)量打、攜帶方便，解決了傳統(tǒng)閱讀工具的重大弊端。在旅游、教育、娛樂(lè)界得到充分運(yùn)用，加大了知識(shí)的傳播速度。

2.3 視頻會(huì)議方面

經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來(lái)，使得世界各地的經(jīng)濟(jì)更加緊密，各大企業(yè)的辦公地點(diǎn)遍布世界各地。視頻會(huì)議就是他們聯(lián)系的重要方式，通過(guò)遠(yuǎn)程技術(shù)與異地進(jìn)行交流，是辦公自動(dòng)化中重要的技術(shù)支撐。

2.4 醫(yī)療診斷方面

醫(yī)療診斷經(jīng)常采用實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)視頻掃描和聲影處理技術(shù)等，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)在醫(yī)學(xué)中常采用的彩超、B超和拍攝X光片。最常見(jiàn)的就是醫(yī)院就診預(yù)約掛號(hào)，體檢報(bào)告單的網(wǎng)絡(luò)查詢。人類在惡劣環(huán)境中身體受到的傷害加重，各種疑難雜癥應(yīng)運(yùn)而生，眾多疾病的治療都需要借助多媒體醫(yī)療診斷技術(shù)。

3 多媒體信息技術(shù)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析

多媒體信息技術(shù)作為一種新興技術(shù)，其發(fā)展前景可觀，將是未來(lái)社會(huì)生產(chǎn)的主要產(chǎn)物，但也存在一定的弊端。結(jié)合現(xiàn)在的發(fā)展現(xiàn)狀，展望未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，多媒體技術(shù)主要會(huì)朝多元化、網(wǎng)絡(luò)化和媒體終端的部件化、智能化和嵌入化方向發(fā)展。

3.1 多元化方向

這里的多元化不僅指應(yīng)用領(lǐng)域的多方向發(fā)展，也是技術(shù)從單機(jī)到多機(jī)的的過(guò)度，從基于CD-ROM的單機(jī)系統(tǒng)向以網(wǎng)絡(luò)為中心的多媒體應(yīng)用過(guò)渡，解決了傳統(tǒng)技術(shù)遺留的相關(guān)問(wèn)題。目前，多媒體技術(shù)在教育培訓(xùn)、商業(yè)服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)方面有眾多應(yīng)用；未來(lái)，多媒體在服務(wù)這些主體時(shí)，能給其帶來(lái)衍生服務(wù)；例如在教育培訓(xùn)方面，除了單純的培訓(xùn)和遠(yuǎn)程視頻方面，我們還可以根據(jù)消費(fèi)者需求提供專業(yè)服務(wù)，需求者還可以進(jìn)行糾正，以便達(dá)到自己的要求。商業(yè)服務(wù)更不用說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)在滿足用戶需求方面做了重大貢獻(xiàn)，未來(lái)也只會(huì)朝著更好的發(fā)展。

3.2 網(wǎng)絡(luò)化方向

由于技術(shù)進(jìn)步，信息化速度加快，多媒體信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化相互結(jié)合起來(lái)，解放了人們的思想，轉(zhuǎn)變了教育方式。從根本上解決了文件處理、錄像帶資料長(zhǎng)期保存、圖像視頻的觀看等問(wèn)題。

3.3 智能化和嵌入化方向

S著計(jì)算機(jī)硬件和軟件的不斷更新，計(jì)算機(jī)的性能指標(biāo)進(jìn)一步提高，未來(lái)多媒體網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境要求增強(qiáng)，使多媒體網(wǎng)絡(luò)的智能化發(fā)展更加完善，智能化機(jī)器人將會(huì)給人類社會(huì)帶來(lái)翻地腹地的變化，更好的服務(wù)人類生活。

4 結(jié)論

盡管如此，多媒體信息技術(shù)的發(fā)展雖然給社會(huì)生活帶來(lái)了諸多便利，但在發(fā)展的過(guò)程中由于某些不成熟因素，也存在一些弊端，比如電信詐騙、視頻文件資料造假、黑客入侵，都是技術(shù)發(fā)展過(guò)程中存在的隱患，也將是阻礙多媒體信息技術(shù)發(fā)展的一大障礙，未來(lái)的多媒體信息技術(shù)研究需要攻克這一難題。

多媒體信息技術(shù)將是未來(lái)發(fā)展的主流，它以其自身的獨(dú)特性影響著未來(lái)生活的方方面面，給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的視頻、文件系統(tǒng)帶來(lái)了重大變革。由于多媒體信息技術(shù)涉及范圍廣，包括文化、經(jīng)濟(jì)、政治的方方面面，其影響范圍也大，所謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，必將是未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的至關(guān)重要因素。

參考文獻(xiàn)

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篇8

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用

一、多媒體技術(shù)在職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

1.課件浪費(fèi)師生的時(shí)間和注意力

多媒體技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需要制作大量的多媒體課件，這在一定程度上就分散了教師的精力，浪費(fèi)了教師的時(shí)間。多媒體技術(shù)雖然能夠在一定程度上豐富課堂，提起學(xué)生興趣，但是在四五十分鐘的課堂上，冗長(zhǎng)的課件并不能持久地保持學(xué)生的注意力，甚至?xí)蔀閷W(xué)生們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，教師往往只是讀課件的內(nèi)容，而對(duì)于知識(shí)點(diǎn)深層次的含義并不深究，這主要是課件冗長(zhǎng)使得教師進(jìn)行講解的時(shí)間不足，大部分的時(shí)間和精力都放在了課件身上，而忽視課件帶來(lái)的知識(shí)的價(jià)值。而學(xué)生們可能在開(kāi)始時(shí)對(duì)多媒體教學(xué)的形式較為感興趣，而在后期，往往對(duì)計(jì)算機(jī)課堂失去興趣。

2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用限制了的探究性學(xué)習(xí)

多媒體技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)，雖然有著較多的優(yōu)勢(shì)，但是其發(fā)展中存在的問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)為學(xué)生獲得知識(shí)提供了更為便捷的渠道和平臺(tái)，但是也限制了學(xué)生們的思考和探索能力，限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得學(xué)生們不用思考和探索就能獲得大量的知識(shí)，就能找到答案，這對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不僅僅是有益的。學(xué)生們通過(guò)觀看、閱讀得出來(lái)的知識(shí)永遠(yuǎn)比不上思考、探究得到的知識(shí)更有深度。對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)僅僅停留在表面上，無(wú)法真正內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)，因此，多媒體技術(shù)在職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)課堂中的應(yīng)用在一定程度上對(duì)學(xué)生有著負(fù)面的影響。

二、多媒體技術(shù)在職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用措施

1.在課件的的制作上多下功夫

多媒體技術(shù)作為新的教學(xué)手段在教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體的應(yīng)用能夠促進(jìn)教學(xué)多樣化的發(fā)展，也能滿足學(xué)生多樣化的需求，促進(jìn)教學(xué)效率的不斷提高。但是對(duì)于多媒體在課堂上的應(yīng)用，并不能過(guò)多，對(duì)于多媒體課件的準(zhǔn)備，要精簡(jiǎn)、利落，不能制作冗長(zhǎng)的課件消磨學(xué)生對(duì)于課堂的耐心。因此，在職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)課堂上，教師要合理地控制多媒體課件的使用頻率和課件數(shù)量，保持學(xué)生對(duì)于多媒體的興趣。在課件的制作上，要注意所占用計(jì)算機(jī)課堂的時(shí)長(zhǎng)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的課堂相結(jié)合才是最有效的教學(xué)形式，精簡(jiǎn)的多媒體課件能夠給教師明確教學(xué)思路，教師也有時(shí)間按照做好的課件思路深入地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解、分析，讓學(xué)生們真正理解知識(shí)點(diǎn)，記牢知識(shí)點(diǎn)才是最終的目的。

2.多媒體內(nèi)容要能夠引發(fā)學(xué)生興趣和思考

多媒體課件的內(nèi)容關(guān)系到課堂質(zhì)量，冗長(zhǎng)、枯燥的文字不僅無(wú)法提高學(xué)生們的興趣，甚至使得學(xué)生們產(chǎn)生厭煩心理，上課走神、開(kāi)小差。因此，教師在準(zhǔn)備多媒體課件時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面。首先，課件內(nèi)容要精簡(jiǎn)，這一點(diǎn)上文中已經(jīng)提到。其次，課件的內(nèi)容不應(yīng)該是枯燥的陳述句，而應(yīng)采用疑問(wèn)和啟發(fā)的形式引發(fā)學(xué)生們思考，提高學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的渴望與期待。這主要是因?yàn)殛愂鼍渲皇呛?jiǎn)單地告訴學(xué)生答案，相當(dāng)于“滿堂灌”的教學(xué)模式，學(xué)生們不經(jīng)過(guò)任何的思考和探索就接受知識(shí)、理解知識(shí)，久而久之，就會(huì)形成惰性，這樣學(xué)到的知識(shí)并不牢固，也并不深入。而對(duì)于計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)，本身就復(fù)雜難懂，對(duì)于學(xué)生的理解能力和記憶能力都是一個(gè)挑戰(zhàn)，這就要求課堂上要充分集中學(xué)生們的精力，不斷激發(fā)學(xué)生們的興趣，提高學(xué)生們探索和思考能力。若是采用冗長(zhǎng)的陳述式的課件形式，所取得的教學(xué)效果甚微，甚至學(xué)生們觀看一遍課件內(nèi)容卻根本不知道教師在講什么。

3.利用多媒體技術(shù)展示教學(xué)案例

對(duì)于計(jì)算機(jī)這門課程，學(xué)生認(rèn)為是抽象、難懂的，因此，教師就要想辦法將計(jì)算機(jī)知識(shí)變得生動(dòng)形象，而多媒體技術(shù)是使得課堂生動(dòng)形象的重要手段。比如，在學(xué)習(xí)PPT的制造時(shí)，教師就可以利用成功的PPT案例在課堂上進(jìn)行展示，這要比教師講解理論知識(shí)有趣、生動(dòng)的多。通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)PPT教案的展示，可以生動(dòng)形象地將PPT的制作細(xì)節(jié)，制作過(guò)程，應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行展示。在展示完教案之后，教師就要對(duì)PPT制作的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，可以采用回憶的方式，讓學(xué)生將教學(xué)教案和課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)，加速學(xué)生理解和記憶。多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用不斷發(fā)展，本文就從計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的現(xiàn)狀出發(fā)，找出了計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決措施，我相信，在教師、學(xué)生的不斷努力下，多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用將會(huì)更加有成效。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

一、采用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生興趣

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的出現(xiàn)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容通過(guò)聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)，甚至是視頻等生動(dòng)有趣的形式展現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。愛(ài)玩是孩子的天性，多媒體技術(shù)就是讓小學(xué)生在輕松、愉悅、活潑的氣氛中將知識(shí)點(diǎn)掌握，激發(fā)他們的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)［1］。例如在認(rèn)識(shí)圖形這節(jié)課中，我首先運(yùn)用PPT技術(shù)，向?qū)W生播放了我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的那些美麗的圖形，讓大家一起告訴我這些圖形的名稱。這樣的開(kāi)場(chǎng)，迅速引起了學(xué)生對(duì)于這節(jié)課的興趣，學(xué)生們都抱有高度的熱情，他們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，便會(huì)積極地參與到課堂中來(lái)，對(duì)于這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了較好的掌握，獲得了良好的教學(xué)效果。

二、完善教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)效果

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠使教師在開(kāi)始上課之前制作精美的課件，從而對(duì)整個(gè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程有個(gè)系統(tǒng)全面的規(guī)劃，這樣教師在實(shí)際上課的過(guò)程中就會(huì)對(duì)課堂節(jié)奏、課堂實(shí)踐的分配有一個(gè)更好的把握，甚至對(duì)課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況的處理能力也會(huì)提高，尤其是對(duì)于學(xué)生在上課是注意力分散這樣的狀況，因此教學(xué)效果也會(huì)有一定的提升。例如在分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這節(jié)課中，由于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)具有一定的難度，因此在上課之前，我就將課件制作好了，上課時(shí)，首先在屏幕上向?qū)W生呈現(xiàn)出一個(gè)圓形，接著這個(gè)圓形被平均的分成了6份，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到平均的含義:每一份都是同樣大小的，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)也有一定的鋪墊;然后，讓學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的顏色，將這6份分別涂上不同的顏色，然后向?qū)W生講述如何學(xué)生將不同的顏色用分?jǐn)?shù)表達(dá)出來(lái)，這樣我在整個(gè)課堂教學(xué)中，十分的流暢，學(xué)生的興趣也頗為濃厚，對(duì)于分?jǐn)?shù)這一知識(shí)點(diǎn)的理解也更加的深刻［2］。因此，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用，不僅能夠使教師完美地掌控整個(gè)教學(xué)過(guò)程，更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)以及對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解掌握，對(duì)于教學(xué)效果也有一定的提升。

三、營(yíng)造活躍氣氛，建立良好關(guān)系

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，可以充分借助計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，營(yíng)造一種積極、活躍的課堂氣氛，拉近教師與學(xué)生之間的距離，建立良好的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間本來(lái)就存在著較大的年齡差距，對(duì)于他們感興趣的東西的了解度可能有所欠缺，使得教師與學(xué)生之間總是保持著一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系。而通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，教師可以了解到現(xiàn)在的小學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好，從而將他們的業(yè)余愛(ài)好于教學(xué)結(jié)合起來(lái)，不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，還能夠建立良好的師生關(guān)系。例如，在加減法的教學(xué)中，我會(huì)利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)這樣一幅圖，在森林里有10棵樹(shù)，光頭強(qiáng)拿著電鋸正走進(jìn)森立，我告訴學(xué)生:這片森林中有10棵大樹(shù)，如果光頭強(qiáng)砍到了一棵，還剩下幾棵大樹(shù)呢?如果居住在森林里的熊砍到這一幕后，又種了兩棵樹(shù)，那么這時(shí)森立里有幾棵樹(shù)?這種運(yùn)用多媒體技術(shù)將知識(shí)點(diǎn)與他們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片聯(lián)系在一起，一下子引起了他們學(xué)習(xí)的興趣、拉近了我與他們的距離，在遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題后，他們更愿意向我咨詢，建立了一種平等、友好的師生關(guān)系［3］。

四、充分利用課堂，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

篇10

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)廣告；應(yīng)用

中國(guó)分類號(hào)：J022文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4115（2014）05-95-1

一、引言

相較于紙質(zhì)媒體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)媒體在傳播的便捷性、直觀性和覆蓋面上有其難以替代的優(yōu)勢(shì)，因此越來(lái)越多地被應(yīng)用于廣告的宣傳和傳播中，而多媒體技術(shù)的逐漸成熟也大大推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)廣告的產(chǎn)值，通過(guò)獨(dú)特的創(chuàng)意和恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，更有效地吸引了消費(fèi)者群體的關(guān)注，進(jìn)而提升了企業(yè)的品牌價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益，在這其中，多媒體技術(shù)功不可沒(méi)。

二、多媒體技術(shù)簡(jiǎn)介

（一）含義

所謂多媒體技術(shù)，是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)，把文字、圖形、影象、動(dòng)畫(huà)、聲音及視頻等媒體信息都數(shù)位化，并將其整合在一定的交互式界面上，使電腦具有交互展示不同媒體形態(tài)的能力。它極大地改變了人們獲取信息的傳統(tǒng)方法，符合人們?cè)谛畔r(shí)代的閱讀方式。

（二）主要用途

多媒體技術(shù)的主要用途，是將影像技術(shù)和計(jì)算機(jī)的信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，將視聽(tīng)信息和計(jì)算機(jī)的交互能力結(jié)合起來(lái)，形成文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音為一體的傳播模式，極大地加快了信息傳播的廣度和頻度，使人們足不出戶就能夠了解到世界各個(gè)角落發(fā)生的人和事，豐富了人們的視野和情操。多媒體技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，在一定程度上，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和人類文明的發(fā)展。

三、多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)廣告中的具體應(yīng)用

（一）網(wǎng)絡(luò)廣告的特點(diǎn)

多媒體技術(shù)的實(shí)用性使其迅速應(yīng)用到各行各業(yè)中，特別是網(wǎng)絡(luò)廣告這一新型領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)廣告是以互聯(lián)網(wǎng)為依托，以傳遞某一產(chǎn)品信息為目的地廣告形式。它的時(shí)效性非常強(qiáng)，能夠在短時(shí)間內(nèi)完成制作，并且可以根據(jù)用戶的需求，有針對(duì)性地在某一類網(wǎng)站上進(jìn)行投放。網(wǎng)絡(luò)廣告的成本要低于電視廣告和平面廣告，只需要進(jìn)行前期的構(gòu)思設(shè)計(jì)及制作，便可上線投放。其受眾的群體十分廣泛，利用彈窗等形式，可以使網(wǎng)站用戶長(zhǎng)期地主動(dòng)閱讀，達(dá)到潛移默化的作用。利用互聯(lián)網(wǎng)的交互性，網(wǎng)絡(luò)廣告可以進(jìn)行點(diǎn)擊并深入了解，與用戶之間不是被動(dòng)的填塞關(guān)系，而是良好的互動(dòng)關(guān)系，這樣極大地放大了信息傳播的效果。

（二）多媒體在網(wǎng)絡(luò)廣告中的應(yīng)用1.多媒體是網(wǎng)絡(luò)廣告制作的載體

網(wǎng)絡(luò)廣告實(shí)際上就是一個(gè)多媒體作品，它是以多媒體形式表現(xiàn)出來(lái)的，根據(jù)用戶產(chǎn)品的目標(biāo)顧客群體和宣傳理念，技術(shù)人員結(jié)合文本、聲音、圖像等因素，為之設(shè)計(jì)滿足要求的多媒體作品，最終將之投放在網(wǎng)頁(yè)上以多媒體的形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)對(duì)于網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊率的統(tǒng)計(jì)，可以很好地統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)廣告的傳播效果，而對(duì)廣告內(nèi)容和投放方式進(jìn)行完善和改進(jìn)。

2.多媒體技術(shù)豐富了網(wǎng)絡(luò)廣告的表現(xiàn)形式

多媒體技術(shù)使得網(wǎng)絡(luò)廣告的形式日漸豐富，這也是網(wǎng)絡(luò)廣告與電視廣告和平面廣告相比較下的優(yōu)勢(shì)。利用多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)廣告可以使用動(dòng)畫(huà)flash和視頻效果，針對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)進(jìn)行制作，增加了廣告本身的可看度和渲染力，能夠吸引消費(fèi)者眼球。而網(wǎng)絡(luò)廣告的互動(dòng)性也是其他廣告形式不可比擬的，它可以進(jìn)行點(diǎn)擊進(jìn)一步了解產(chǎn)品內(nèi)容，做網(wǎng)絡(luò)廣告頁(yè)面的本身相當(dāng)于一個(gè)索引和簡(jiǎn)介，可以將更為詳細(xì)的內(nèi)容，羅列在點(diǎn)擊頁(yè)面中，這樣廣告本身重點(diǎn)鮮明，也增加了宣傳的廣度。

3.多媒體技術(shù)促進(jìn)了消費(fèi)行為

如上文所述，多媒體廣告的互動(dòng)特點(diǎn)，使得其易于被消費(fèi)者所接受，這是一種主動(dòng)了解而非被動(dòng)告知的信息傳播方式，首先就消除了消費(fèi)者的抵觸心理，有助于顧客群體接受產(chǎn)品。其次，多媒體廣告的投放頻率多是簡(jiǎn)短多次，能夠在消費(fèi)者心中起到一個(gè)潛移默化的作用，即使前期并未對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生興趣，但其消費(fèi)時(shí)，在潛意識(shí)中已經(jīng)有了對(duì)產(chǎn)品的了解。各類互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容十分豐富，并且各行各業(yè)的分類已經(jīng)相當(dāng)成熟，這有利于企業(yè)有針對(duì)性地選擇相關(guān)性強(qiáng)的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行投放，這大大細(xì)化了受眾群體，提高宣傳的效果和針對(duì)性，而不是漫無(wú)目的地廣撒網(wǎng)，有了點(diǎn)擊率的保證，必然會(huì)促進(jìn)消費(fèi)和購(gòu)買行為，這也是多媒體廣告的最終目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)帶來(lái)了電子商務(wù)領(lǐng)域的新革命、新進(jìn)步，也給網(wǎng)絡(luò)廣告注入了新的表現(xiàn)形式和新的投放渠道，網(wǎng)絡(luò)廣告越來(lái)越深入到我們?nèi)粘５纳钪泻透餍懈鳂I(yè)的發(fā)展中，成為了企業(yè)宣傳和消費(fèi)者得到產(chǎn)品信息的主要方式。市場(chǎng)的發(fā)展是多元的，多媒體網(wǎng)絡(luò)廣告作為一種新技術(shù)和新的表現(xiàn)形式，受到了越來(lái)越多年輕人接受和認(rèn)可，而這一部分人群是消費(fèi)的中堅(jiān)力量，也是企業(yè)爭(zhēng)取的顧客群體?；谶@一趨勢(shì)，企業(yè)必須重視多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)廣告上的應(yīng)用，利用其廣泛性、直接性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行廣告的設(shè)計(jì)和投放，使其能夠促進(jìn)企業(yè)的品牌提升和市場(chǎng)份額，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

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