導(dǎo)語：如何才能寫好一篇農(nóng)業(yè)與科技相結(jié)合，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)課；專業(yè)課；結(jié)合方式

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0187-02

農(nóng)業(yè)院?；A(chǔ)課是各專業(yè)或一定類別專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，一般指數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)課，主要對大一、大二的學(xué)生開設(shè)?；A(chǔ)課對學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高具有重要作用，對實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和關(guān)鍵性作用。本文以北京農(nóng)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部為例，對農(nóng)業(yè)院校基礎(chǔ)課與專業(yè)課相結(jié)合方式進(jìn)行探析。

一、基礎(chǔ)課與專業(yè)課相結(jié)合的必要性

（一）基礎(chǔ)課與專業(yè)課是互為補(bǔ)充的關(guān)系

北京農(nóng)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部是設(shè)立在學(xué)校直屬下的基礎(chǔ)課程教學(xué)部門，在行政上與二級學(xué)院同級，直接隸屬于學(xué)校，面向全校開設(shè)基礎(chǔ)課程，目前有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三大學(xué)科，承擔(dān)著全校各專業(yè)三十多門基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)。主要課程有高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)、普通物理學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、普通化學(xué)等課程。農(nóng)業(yè)院校的基礎(chǔ)課以滿足各農(nóng)科專業(yè)的需要為基本任務(wù)，具有服務(wù)的屬性。以往的教學(xué)中對基礎(chǔ)課關(guān)注過少，片面地強(qiáng)調(diào)專業(yè)發(fā)展教育。然而，一年級新生接觸的基本上全部是基礎(chǔ)課，如果學(xué)生在基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要的意義。我校作為一所特色鮮明、多科融合的都市型高等農(nóng)業(yè)院校，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型復(fù)合型人才為中心，努力打造和完善都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高等教育體系?；A(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣和信心?；A(chǔ)課與專業(yè)課是一種互為補(bǔ)充的關(guān)系，而不是“無用”與“有用”的關(guān)系，基礎(chǔ)課與專業(yè)課不能人為地割裂開來，不能將基礎(chǔ)課邊緣化，更不能厚專業(yè)薄基礎(chǔ)。在強(qiáng)調(diào)專業(yè)課的同時(shí)，要給予基礎(chǔ)課在人才培養(yǎng)計(jì)劃中應(yīng)有的地位，重視基礎(chǔ)課在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、關(guān)鍵性作用，將基礎(chǔ)課與專業(yè)課有機(jī)地結(jié)合起來。

（二）基礎(chǔ)課與專業(yè)課是促進(jìn)深化的關(guān)系

基礎(chǔ)課與專業(yè)課的和諧關(guān)系還表現(xiàn)在，基礎(chǔ)課促進(jìn)了專業(yè)課學(xué)習(xí)的良好發(fā)展，專業(yè)課學(xué)習(xí)是對基礎(chǔ)課的深化。當(dāng)今社會的發(fā)展，需要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，而高素質(zhì)的人才必須具備寬厚的基礎(chǔ)，較高的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在身心方面和專業(yè)能力均衡發(fā)展。這就要求基礎(chǔ)課要將原有的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生專業(yè)能力提高服務(wù)的功能。因此，基礎(chǔ)課必須成為專業(yè)課的基石，擔(dān)負(fù)起為專業(yè)課服務(wù)的重任?；A(chǔ)課教師，只有牢固樹立以專業(yè)課為中心，基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的思想，甘當(dāng)“綠葉”，把握好基礎(chǔ)課知識以專業(yè)課“必需、夠用”的原則，才能通過基礎(chǔ)課教學(xué)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好專業(yè)課的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下必備的知識基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)課與專業(yè)課相結(jié)合的方式

（一）編著適合農(nóng)業(yè)院校的精品教材

針對我校農(nóng)業(yè)院校的特點(diǎn)，編著具有農(nóng)業(yè)特色的基礎(chǔ)課教材。例如，我校趙建莊教授主編的農(nóng)科《有機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《有機(jī)化學(xué)習(xí)題集》獲得2008年度國家級精品教材。該教材突出了農(nóng)業(yè)院校的特性，注重以學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)為主線，結(jié)合農(nóng)業(yè)院校學(xué)生認(rèn)知能力、專業(yè)需求及學(xué)時(shí)限制等具體情況，突出教材內(nèi)容的必要性、實(shí)用性和新穎性。注重化學(xué)與相關(guān)農(nóng)業(yè)學(xué)科的關(guān)系，在各章節(jié)后的思考題和習(xí)題集里設(shè)置與農(nóng)業(yè)相關(guān)應(yīng)用的實(shí)例。農(nóng)科有機(jī)化學(xué)精品教材為各農(nóng)科專業(yè)的課程建設(shè)提供了良好的基礎(chǔ)保障。

（二）教學(xué)內(nèi)容上與專業(yè)課結(jié)合

1.制定不同的授課計(jì)劃。不同的專業(yè)如果用同一個(gè)授課計(jì)劃，基礎(chǔ)課教學(xué)就不能很好地為專業(yè)課服務(wù)。因此，在教學(xué)中，要根據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn)，制定不同的授課計(jì)劃。這就要教師必須熟悉和了解該專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，該專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和所學(xué)的全部課程。根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，找出與基礎(chǔ)課相關(guān)聯(lián)的科目和課程內(nèi)容，有針對性地調(diào)整授課計(jì)劃，為后續(xù)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)課教師在上課時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的選取上，盡量與專業(yè)課結(jié)合。如高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)等課程，教學(xué)內(nèi)容的安排上，要從應(yīng)用的角度或者解決實(shí)際問題的需要出發(fā)，從各專業(yè)課程和社會的實(shí)際需要出發(fā)，來考慮和確定教學(xué)內(nèi)容。讓各專業(yè)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決本專業(yè)的實(shí)際問題。例如，引出導(dǎo)數(shù)概念時(shí)，可以根據(jù)不同專業(yè)介紹不同的例子。農(nóng)科類專業(yè)可以介紹細(xì)胞繁殖速度、最大利潤率施肥量問題，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)可以介紹邊際的概念。這樣既能讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的作用，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高分析問題解決問題的能力。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合我校都市型高等農(nóng)林院校的特點(diǎn)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型復(fù)合型人才為目標(biāo)，在適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上，精簡驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)。建立由基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次組成的新的實(shí)驗(yàn)體系。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更貼近生活和生產(chǎn)實(shí)際，與專業(yè)課相結(jié)合，如增加與農(nóng)科各專業(yè)相關(guān)的農(nóng)產(chǎn)品營養(yǎng)成分分析、土壤分析、農(nóng)藥殘留分析等內(nèi)容。綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。針對不同的專業(yè)，綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可以密切聯(lián)系專業(yè)實(shí)際，滿足不同專業(yè)的需要。研究性實(shí)驗(yàn)是用給有創(chuàng)新精神和研究興趣的學(xué)生開設(shè)的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要來自教師的科研項(xiàng)目，大學(xué)生科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目和大學(xué)生實(shí)驗(yàn)競賽的項(xiàng)目訓(xùn)練。

3.開設(shè)各類選修課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；A(chǔ)課教師可以根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，開設(shè)各類選修課。例如我?；A(chǔ)課教師開設(shè)了物理學(xué)技術(shù)在相關(guān)專業(yè)的應(yīng)用、化學(xué)與社會、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與社會生活、化學(xué)發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)建模等選修課程。這些選修課與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和社會需要息息相關(guān)，一方面可以讓學(xué)生更能了解基礎(chǔ)課在他們的學(xué)習(xí)中的重要地位，另一方面也可以培養(yǎng)他們學(xué)好本專業(yè)的信心和興趣。

（三）依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺？搖加強(qiáng)精品課程建設(shè)

開發(fā)和建設(shè)基礎(chǔ)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建設(shè)精品課程，學(xué)生可以更好地了解教師，查閱課程簡介，依靠電子教案和課件，學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。不同的章節(jié)內(nèi)容可以讓不同專業(yè)的學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，學(xué)生可以依靠網(wǎng)絡(luò)平臺咨詢和討論。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上布置作業(yè)，答疑和討論，在線考試，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)。師生之間可以不受時(shí)間和空間的限制，通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互溝通。建設(shè)精品課程，可以提高教師的教學(xué)水平，激發(fā)教師的工作熱情，提高基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量，為專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定更好的基礎(chǔ)。例如，我校的有機(jī)化學(xué)課程是北京市精品課程，在建設(shè)精品課程的過程中，課程負(fù)責(zé)人和課程組教師不斷地努力，作了大量卓有成效的工作，教學(xué)成績突出，深受師生歡迎。

（四）建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

一流的師資才能教育出一流的學(xué)生，基礎(chǔ)課教師不僅要有豐富的教育理論，扎實(shí)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要具備豐富的綜合素質(zhì)和較高的人格魅力?；A(chǔ)課教師大多來自于高校基礎(chǔ)學(xué)科，缺少專業(yè)教育所必需的指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練的示范操作能力，同時(shí)，基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)繁重，教師沒有充足的時(shí)間和精力進(jìn)行教改和科學(xué)研究。這些都影響著基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和為專業(yè)課服務(wù)的意識，同時(shí)，要從以下幾方面加強(qiáng)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的結(jié)合。

1.基礎(chǔ)課教師要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。學(xué)生入學(xué)后，第一學(xué)期接觸到課程基本上都是基礎(chǔ)課，作為基礎(chǔ)課教師，要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行專業(yè)思想教育，幫助學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。使學(xué)生了解到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課與掌握專業(yè)知識的密切聯(lián)系，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的興趣。另外，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，刻苦學(xué)習(xí)的精神和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課程。

2.基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師教研活動(dòng)聯(lián)系制度?；A(chǔ)課教師可以選擇一到兩個(gè)自己感興趣的專業(yè)，固定下來，對所任教的專業(yè)課程加強(qiáng)了解，必要時(shí)參加一些專業(yè)實(shí)踐，以便掌握基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的聯(lián)系，把握教學(xué)重點(diǎn)?；A(chǔ)課教師和專業(yè)課教師加強(qiáng)教研活動(dòng)聯(lián)系，在這種教研活動(dòng)中，各院系可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體要求對基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容提出具體建議和要求。同時(shí)向基礎(chǔ)課教師介紹本專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而促使基礎(chǔ)課教師緊跟專業(yè)發(fā)展方向，更好地進(jìn)行知識儲備。

3.基礎(chǔ)課與專業(yè)課教師協(xié)作搞教研和科研?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，主要是沿著綜合和轉(zhuǎn)移的途徑前進(jìn)，各門學(xué)科互相滲透、互相交叉。各門學(xué)科的觀念和方法互相移植和借用，出現(xiàn)了大批邊緣科學(xué)和交叉科學(xué)?；A(chǔ)課教師和專業(yè)課教師聯(lián)合立項(xiàng)，協(xié)作搞教研和科研，專業(yè)課教師教學(xué)問題需要基礎(chǔ)課知識參與的，其教改項(xiàng)目吸收基礎(chǔ)課教師參與，基礎(chǔ)課教師教學(xué)問題需要專業(yè)課知識的，也吸收專業(yè)課教師參與。通過聯(lián)合立項(xiàng)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)改革等方面相互協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。而基礎(chǔ)課與專業(yè)課教師科研項(xiàng)目聯(lián)合立項(xiàng)，例如，把化學(xué)中的相關(guān)新發(fā)展和先進(jìn)的方法移植、交叉到專業(yè)課領(lǐng)域中去，這不僅有利于化學(xué)知識的發(fā)展和深化，開發(fā)實(shí)用價(jià)值，同時(shí)也推動(dòng)專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，開拓出新技術(shù)，創(chuàng)造出新產(chǎn)品。

（五）不同專業(yè)的學(xué)生聯(lián)合立項(xiàng)？搖教師跨專業(yè)聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生

鼓勵(lì)不同專業(yè)的學(xué)生聯(lián)合成立科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，相關(guān)課程的教師聯(lián)合指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、專業(yè)的融合。例如，我校學(xué)生的大學(xué)生學(xué)科競賽項(xiàng)目，包括大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競賽、大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模與計(jì)算機(jī)應(yīng)用競賽，以基礎(chǔ)教學(xué)部教師為主導(dǎo)，聯(lián)合生物科學(xué)與工程學(xué)院、植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、園林學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院的相關(guān)專業(yè)課老師，聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生，不同專業(yè)的學(xué)生聯(lián)合成立科研團(tuán)隊(duì)，取長補(bǔ)短，近幾年在北京市大學(xué)生學(xué)科競賽中取得了優(yōu)異成績。例如我校學(xué)生植科學(xué)院王玉立、經(jīng)管學(xué)院李敏、食品學(xué)院禹路聯(lián)合立項(xiàng)的《生活用膠水的制備與表征》獲得2010年北京市大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽一等獎(jiǎng)；計(jì)算機(jī)學(xué)院楊越、王一罡、植科學(xué)院王豐邦聯(lián)合立項(xiàng)的數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目獲得2011年北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)建模與計(jì)算機(jī)應(yīng)用競賽一等獎(jiǎng)；動(dòng)科學(xué)院王天奇、祈智慧，計(jì)算機(jī)學(xué)院張?zhí)焱┞?lián)合立項(xiàng)的《空氣物理量的實(shí)驗(yàn)研究》獲得2012年北京市大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競賽一等獎(jiǎng)。這些成績的取得，是和不同學(xué)院不同專業(yè)的學(xué)生聯(lián)合立項(xiàng)，基礎(chǔ)課教師和不同專業(yè)的教師聯(lián)合指導(dǎo)，基礎(chǔ)課與專業(yè)課的有機(jī)結(jié)合分不開的。

（六）建立基礎(chǔ)課與專業(yè)課相互滲透的考核體系

基礎(chǔ)課的考核目標(biāo)要以運(yùn)用知識和技能解決實(shí)際問題的能力為主，考核內(nèi)容應(yīng)減少學(xué)科理論知識的考核，加大與專業(yè)相關(guān)的解決問題的能力考核比重；另一方面，在專業(yè)課的考核中，也將涉及到基礎(chǔ)課的技能和素質(zhì)納入到考核范圍。建立基礎(chǔ)課與專業(yè)課相互滲透的考核體系，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)其運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉俐坋.高校公共基礎(chǔ)課的教學(xué)管理及改革研究[J].當(dāng)代教育論壇，2007，（16）.

[2]陳麗，陳巧玲.與專業(yè)相結(jié)合的大學(xué)物理教學(xué)探索[J].中國教育技術(shù)裝備，2010，（12）.

[3]張緒平，吳云宗，辛奎東.基礎(chǔ)課與專業(yè)課結(jié)合點(diǎn)和結(jié)合方式初探[J].廣東白云學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（4）.

[4]黎廣彬，張淑香.公共基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的探索與研究[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（5）.

篇2

全面貫徹黨的十八屆三中全會精神，按照“改革突破、轉(zhuǎn)型提升、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、統(tǒng)籌融合”的思路，加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，構(gòu)建“政府主導(dǎo)、上下聯(lián)動(dòng)、多元參與、廣泛培訓(xùn)”的工作機(jī)制，建立農(nóng)業(yè)系統(tǒng)多部門聯(lián)合、協(xié)作、培訓(xùn)的工作格局，在全區(qū)范圍內(nèi)掀起“學(xué)科技、用科技，促增長”的熱潮。

二、目標(biāo)任務(wù)

緊緊圍繞我區(qū)農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，突出農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全重點(diǎn)，整合農(nóng)村勞動(dòng)力陽光培訓(xùn)工程、農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)項(xiàng)目、新型職業(yè)農(nóng)民培育項(xiàng)目，大力開展農(nóng)村科技示范戶培訓(xùn)、村級技術(shù)員培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)化畜禽養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)、花卉苗木技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)民田間現(xiàn)場培訓(xùn)，全年組織實(shí)施送科技下鄉(xiāng)培訓(xùn)農(nóng)民140場1.6萬人次。其中:培訓(xùn)農(nóng)民技術(shù)員160名、科技致富帶頭人840名。開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1.5萬人。印發(fā)技術(shù)資料1.8萬份，確保農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)入戶率和到田率。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

依托現(xiàn)有各類項(xiàng)目資源，重點(diǎn)圍繞鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村主產(chǎn)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)知識、種養(yǎng)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、花卉苗木培育技術(shù)、柑橘大實(shí)蠅防控、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、家庭農(nóng)場建設(shè)、合作社規(guī)范化運(yùn)營、農(nóng)村土地法制化流轉(zhuǎn)、農(nóng)機(jī)使用與維修、農(nóng)產(chǎn)品加工與營銷管理、強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策、涉農(nóng)法律法規(guī)等重點(diǎn)，突出培訓(xùn)蔬菜、柑桔、茶葉春管技術(shù)和無公害優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效栽培技術(shù)與模式，柑桔、茶葉低產(chǎn)園改造技術(shù)，標(biāo)準(zhǔn)果、茶、菜園管理技術(shù)，設(shè)施栽培技術(shù)，測土配方施肥技術(shù)，花卉苗木栽培技術(shù)，病蟲害綜合防治與綠色防控技術(shù)。農(nóng)民科技大培訓(xùn)活動(dòng)采取全區(qū)統(tǒng)一部署、分鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織培訓(xùn)，區(qū)、鄉(xiāng)、村三級聯(lián)動(dòng)。根據(jù)不同產(chǎn)業(yè)、不同層次人員的不同需求，采取分層次、分類型培訓(xùn)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與田間實(shí)踐相結(jié)合，以田間操作培訓(xùn)為主。采取集中辦班、分戶指導(dǎo)、實(shí)地觀摩交流和田間現(xiàn)場培訓(xùn)等方式進(jìn)行。

為了提高農(nóng)民科技大培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效，培訓(xùn)中要做到“六個(gè)結(jié)合”。一是與優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)區(qū)域布局、產(chǎn)業(yè)示范基地建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)相結(jié)合。二是與送書籍資料、送信息、送物資裝備相結(jié)合。三是與惠農(nóng)政策宣講、法律法規(guī)宣傳相結(jié)合。四是課堂講授與田間示范相結(jié)合。五是與“送科技下鄉(xiāng)”活動(dòng)、“百名農(nóng)業(yè)科技人員進(jìn)駐示范戶”活動(dòng)相結(jié)合。六是與“三進(jìn)五訪”活動(dòng)相結(jié)合。

四、任務(wù)安排

2月下旬至4月下旬，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街辦）必須以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位對村級技術(shù)人員進(jìn)行集中培訓(xùn)；農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、專業(yè)合作組織（協(xié)會）、專業(yè)服務(wù)隊(duì)人員在企業(yè)、合作社、服務(wù)隊(duì)的集中點(diǎn)培訓(xùn)；主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、示范基地農(nóng)民以村為單位集中培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街辦）必須于2月底將春季大培訓(xùn)“四定’’(定培訓(xùn)時(shí)間、定培訓(xùn)內(nèi)容、定培訓(xùn)老師、定參訓(xùn)對象)計(jì)劃方案報(bào)農(nóng)林水局辦公室。

五、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街辦）要從以錢養(yǎng)事資金中籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)解決資料編印、課件制作、音像教材等方面的支出，確保春季科技培訓(xùn)活動(dòng)的正常開展。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立專班。春季農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)是搞好當(dāng)年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實(shí)施農(nóng)業(yè)“優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、生態(tài)、安全”的重要抓手，是農(nóng)業(yè)部門的重要職責(zé)之一。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街辦）農(nóng)業(yè)辦、農(nóng)技服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)管理站、畜牧獸醫(yī)站為培訓(xùn)具體實(shí)施單位，實(shí)施單位要按照工作職能各盡其責(zé)，確保春季培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

篇3

關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)；農(nóng)藝；結(jié)合

1 如何開展農(nóng)機(jī)農(nóng)藝結(jié)合工作

開展農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相結(jié)合工作需要協(xié)調(diào)農(nóng)機(jī)農(nóng)藝主管部門、科研院所、農(nóng)業(yè)高校聯(lián)合攻關(guān)，推廣機(jī)構(gòu)相互協(xié)作，建立農(nóng)機(jī)農(nóng)藝結(jié)合協(xié)調(diào)機(jī)制，進(jìn)行符合大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)化基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)能力建設(shè)，完善農(nóng)場農(nóng)機(jī)服務(wù)體系，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線傳感技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)集成化、勞動(dòng)過程機(jī)械化和生產(chǎn)經(jīng)營信息化，不斷提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率、資源利用率和勞動(dòng)產(chǎn)出率，加快黑龍江現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)建設(shè)的步伐。

2 建立專業(yè)化、高效化的管理機(jī)構(gòu)

經(jīng)過多年的實(shí)際工作體驗(yàn)，黑龍江越來越意識到農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相結(jié)合工作開展的必要性和重要性。根據(jù)各自種植結(jié)構(gòu)需求成立農(nóng)機(jī)新技術(shù)推廣小組，全面負(fù)責(zé)農(nóng)機(jī)新技術(shù)推廣工作，解決機(jī)械化收獲過程中的技術(shù)、管理等方面的問題，著重解決單一部門在農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣過程中無法完成及不相適應(yīng)的難題。

3 建立農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)體系

成熟高效的農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)體系是開展農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相結(jié)合工作的關(guān)鍵，圍繞農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相結(jié)合為中心對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全程機(jī)械化關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行研究探索，制定了多項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，形成了農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)綜合技術(shù)體系，并不斷完善運(yùn)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，形成了適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)體系。農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)體系的建立為主營農(nóng)作物生產(chǎn)提供了技術(shù)基礎(chǔ)。

4 建立多部門、多單位的協(xié)作攻關(guān)機(jī)制

建立農(nóng)機(jī)管理部門、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理部門、科研院所及農(nóng)業(yè)高校協(xié)作攻關(guān)機(jī)制是推動(dòng)農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相結(jié)合工作的方向。農(nóng)藝的不斷進(jìn)步必然要求新型農(nóng)機(jī)具與之配套，而新型機(jī)具的出現(xiàn)又促使農(nóng)藝的不斷完善、鞏固和充實(shí)，積極參與農(nóng)機(jī)研發(fā)、制造、推廣等相關(guān)科研項(xiàng)目，吸取農(nóng)藝專家作為項(xiàng)目組成員，提高農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相結(jié)合在農(nóng)機(jī)新機(jī)具研發(fā)中的地位，在研發(fā)中要以農(nóng)藝栽培技術(shù)為基礎(chǔ)，研發(fā)與之相適應(yīng)的農(nóng)機(jī)技術(shù)及機(jī)具來滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求，建立重點(diǎn)農(nóng)作物農(nóng)機(jī)實(shí)驗(yàn)室，為優(yōu)化農(nóng)機(jī)裝備機(jī)結(jié)構(gòu)及提高農(nóng)機(jī)裝備質(zhì)量提供有力保障，為農(nóng)機(jī)新成果的轉(zhuǎn)化提供有效途徑，促進(jìn)農(nóng)藝技術(shù)不斷更新、完善、充實(shí)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。

5 加大技術(shù)培訓(xùn)力度

加大技術(shù)培訓(xùn)力度是開展農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相結(jié)合工作的有效途徑，在培訓(xùn)過程中要加強(qiáng)農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相融合技術(shù)培訓(xùn)編制（農(nóng)機(jī)具培訓(xùn)手冊）作為農(nóng)機(jī)技術(shù)與農(nóng)藝技術(shù)相結(jié)合的重要培訓(xùn)教材。在培訓(xùn)內(nèi)容上增添農(nóng)藝技術(shù)，使農(nóng)機(jī)操作者在學(xué)習(xí)農(nóng)機(jī)技術(shù)的同時(shí)也學(xué)習(xí)到農(nóng)藝技術(shù)。

6 強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)

強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)是開展農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相結(jié)合工作的動(dòng)力。農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝相結(jié)合需要農(nóng)業(yè)、農(nóng)機(jī)部門及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者接受新的理念，因此，要強(qiáng)化農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相結(jié)合優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的宣傳引導(dǎo)，通過電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒介及舉辦現(xiàn)場會、培訓(xùn)班、發(fā)放宣傳材料等多種形式開展農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相融合工作的宣傳。

7 促進(jìn)農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相結(jié)合的幾點(diǎn)建議

7.1加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)

做好農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相結(jié)合工作涉及到農(nóng)業(yè)、農(nóng)機(jī)等多個(gè)行業(yè)的管理、科研、技術(shù)推廣、生產(chǎn)制造等諸多部門，因此，有必要建立由農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主管部門牽頭，農(nóng)業(yè)農(nóng)機(jī)科技人員參加的協(xié)調(diào)組織，認(rèn)真制定本地化農(nóng)機(jī)農(nóng)藝配套協(xié)作技術(shù)的項(xiàng)目、規(guī)劃、設(shè)計(jì)方案，引進(jìn)推廣與本地農(nóng)藝相適合的新式農(nóng)機(jī)具。

7.2加快新型農(nóng)機(jī)具的引進(jìn)試驗(yàn)步伐

篇4

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理

湖北省委省政府和民族地區(qū)各級黨委政府都高度重視電腦農(nóng)業(yè)推廣工作，把電腦農(nóng)業(yè)推廣工作納入重要議事日程，省、市、州、縣、鄉(xiāng)先后建立了電腦農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)推廣應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，明確由黨委、政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長、副組長，成員由民委、財(cái)政、農(nóng)牧、計(jì)劃、科技、扶貧辦、科研院所、高等院校等相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)日常工作。為了確保湖北省民族地區(qū)電腦農(nóng)業(yè)推廣有條不紊地推進(jìn)，工作落到實(shí)處，省電腦辦還編制了《湖北省民族地區(qū)電腦農(nóng)業(yè)推廣應(yīng)用五年規(guī)劃》和《湖北省民族地區(qū)電腦農(nóng)業(yè)推廣應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位職責(zé)》，各縣市也相應(yīng)制定了《實(shí)施方案》，從而明確了責(zé)任目標(biāo)，制定了檢查驗(yàn)收細(xì)則和獎(jiǎng)懲辦法，健全了激勵(lì)機(jī)制。在具體實(shí)施中，層層簽定責(zé)任狀，把任務(wù)分解量化，落實(shí)到單位，落實(shí)到村，落實(shí)到人，使省、縣、鄉(xiāng)任務(wù)清楚，責(zé)任明確，保證了電腦農(nóng)業(yè)推廣工作的順利進(jìn)行。2003年初，由省電腦辦牽頭，通過對3個(gè)試點(diǎn)縣的檢查驗(yàn)收，我們對2002年度電腦農(nóng)業(yè)推廣應(yīng)用工作成效顯著的3個(gè)先進(jìn)單位、15個(gè)先進(jìn)個(gè)人和3個(gè)模范責(zé)任人、7個(gè)模范示范戶進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

二、因地制宜，突出特色

電腦農(nóng)業(yè)推廣是一件新事物，要民族地區(qū)廣大干部群眾接受，必須貼近人們的生產(chǎn)、生活，必須根據(jù)民族地區(qū)的特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要，圍繞支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)有針對性的開發(fā)電腦農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)應(yīng)用軟件。一年多來，在省民族地區(qū)電腦農(nóng)業(yè)推廣應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，我們根據(jù)民族地區(qū)的實(shí)際，依托中科院合肥智能研究所，開發(fā)了板栗、茶葉、波爾山羊、雙孢菇、魔芋、煙葉、梨、白柚、牲豬、天麻、貝母等20個(gè)專家系統(tǒng)，滿足了農(nóng)民對科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，搞好指導(dǎo)

在電腦農(nóng)業(yè)推廣工作中，我省各級采取電視講座、廣播宣傳、報(bào)刊、現(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場咨詢、分發(fā)技術(shù)指導(dǎo)卡、科技名片、現(xiàn)場交流會、農(nóng)技人員上門指導(dǎo)、建立科技信息服務(wù)站等形式，多渠道、多途徑地加大電腦農(nóng)業(yè)宣傳和推廣。一年多來，省電腦辦先后舉辦了7期電腦農(nóng)業(yè)推廣應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)班，對各縣市電腦農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人和縣市鄉(xiāng)電腦辦負(fù)責(zé)人以及技術(shù)骨干進(jìn)行了培訓(xùn)，參訓(xùn)人員達(dá)到330多人次，其中，技術(shù)骨干160人次。縣市電腦辦也采取靈活多樣的形式，舉辦了214期培訓(xùn)班，參訓(xùn)人員達(dá)19450人次，其中，技術(shù)骨干1425人次。五峰自治縣推出的“科技名片”，將技術(shù)人員的聯(lián)系方式、服務(wù)內(nèi)容印制成卡片，分發(fā)給示范基地的農(nóng)戶，著力解決以往農(nóng)民遇到技術(shù)難題，無處找人、無處求教的困惑，深受廣大農(nóng)民地歡迎。一年多來，五峰自治縣共發(fā)放服務(wù)卡2000余張。

四、建立網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑平臺

一年多來，我們以推廣電腦農(nóng)業(yè)為突破口，通過建立農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站，強(qiáng)化信息平臺的指導(dǎo)性，將信息網(wǎng)絡(luò)與電腦農(nóng)業(yè)相結(jié)合，加快農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化和信息傳播，加速農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。鶴峰縣在一批民營企業(yè)和產(chǎn)業(yè)基地依托網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑農(nóng)業(yè)信息平臺，推廣實(shí)用農(nóng)業(yè)綜合科學(xué)技術(shù)，初步實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)在市場預(yù)測、生產(chǎn)決策、企業(yè)管理和產(chǎn)品銷售上的對接；還通過“鶴峰電腦農(nóng)業(yè)網(wǎng)站”、農(nóng)村科技信息服務(wù)站，及時(shí)收集和市場信息，幫助企業(yè)捕捉商機(jī)，幫助農(nóng)民調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、進(jìn)入市場。湖北省民族地區(qū)農(nóng)民在制定生產(chǎn)計(jì)劃、具體生產(chǎn)過程和農(nóng)產(chǎn)品市場銷售的每一個(gè)環(huán)節(jié)已逐步依賴于網(wǎng)絡(luò)上的信息。通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，強(qiáng)化信息平臺的指導(dǎo)性，把分散經(jīng)營的農(nóng)民與市場緊密聯(lián)系起來，使他們依據(jù)市場需求，優(yōu)化、配置生產(chǎn)要素，合理安排生產(chǎn)，達(dá)到供求平衡，提高經(jīng)濟(jì)效益。

五、系統(tǒng)完善，快捷方便

我們?yōu)槊褡宓貐^(qū)開發(fā)了一系列較完善的農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)，完善的專家系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是有強(qiáng)大的解答能力，使用起來快捷、方便、及時(shí)、準(zhǔn)確。農(nóng)民生產(chǎn)有疑問，點(diǎn)擊鼠標(biāo)就明白，不再完全依賴農(nóng)技站和農(nóng)技人員，既贏得了時(shí)間，又節(jié)約了經(jīng)費(fèi)開支，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。同時(shí)加上電腦農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站的建設(shè)和應(yīng)用，為農(nóng)民及時(shí)查找和獲取農(nóng)業(yè)相關(guān)信息、交換信息提供了一種全新的手段。

六、加強(qiáng)結(jié)合，全面發(fā)展

一是與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合。湖北電腦農(nóng)業(yè)推廣一開始就把它與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合，以市場為導(dǎo)向，用先進(jìn)適用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，積極發(fā)展對經(jīng)濟(jì)增長有重大帶動(dòng)作用的支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

二是與民營企業(yè)發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)湖北省委、省政府提出的“一主三化”的要求，我們把電腦農(nóng)業(yè)推廣與民營企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，把“企業(yè)+基地+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式引入電腦農(nóng)業(yè)，用專家系統(tǒng)指導(dǎo)民營企業(yè)的生產(chǎn)、管理、加工、營銷的全過程和特色產(chǎn)業(yè)基地的建設(shè)，為民營企業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)基地提檔升級起到了積極拉動(dòng)作用，從而壯大龍頭民營企業(yè)，提高了規(guī)模效益。如鶴峰世為公司、長友公司、仁發(fā)公司，五峰的宏力公司、水仙春毫公司，長陽的清江食品有限公司、建鑫生物產(chǎn)業(yè)公司等民營企業(yè)，都是通過電腦農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)的技術(shù)和信息支持，在示范基地的原料生產(chǎn)、品種改良和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面有了可靠保證，從而大大提高了規(guī)模效益，帶動(dòng)了民族地區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成了民族地區(qū)的特色經(jīng)濟(jì)、特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造了物質(zhì)和技術(shù)條件。

三是與新一輪扶貧開發(fā)相結(jié)合。我們把電腦農(nóng)業(yè)推廣作為民族工作與扶貧工作、科技工作相結(jié)合的切入點(diǎn)，作為新世紀(jì)新時(shí)期民族地區(qū)科技扶貧的重大舉措，把農(nóng)業(yè)科技人員凝結(jié)在電腦農(nóng)業(yè)推廣應(yīng)用工作中，采取多種形式，加速實(shí)用科學(xué)技術(shù)的普及推廣，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)和企業(yè)的科技含量，以加快民族地區(qū)脫貧致富的步伐，推動(dòng)民族地區(qū)全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程。

篇5

關(guān)鍵詞農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校;遠(yuǎn)程成人教育;特點(diǎn);制約因素;措施

中圖分類號G728文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號 1007-5739(2009)11-0294-02

1農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校遠(yuǎn)程成人教育的特點(diǎn)

遠(yuǎn)距離成人教育是以現(xiàn)代廣播、電視、錄像等為媒體,以文字教材為基礎(chǔ)、面授輔導(dǎo)為補(bǔ)充,對成人學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的文化知識和專業(yè)技能的教育,是集自學(xué)、視聽和課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)為一體的現(xiàn)代化教學(xué)方式,遠(yuǎn)程成人教育同普通教學(xué)相比主要有以下幾方面的特點(diǎn)。

(1)施教的廣泛性。農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校用現(xiàn)代媒體和面授輔導(dǎo)相結(jié)合的手段教學(xué),施教面廣、容量大,可以承擔(dān)社會不同行業(yè)、不同崗位初、高中畢業(yè)生的考后教育和專業(yè)技術(shù)人員的技能培訓(xùn)、繼續(xù)再教育、培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以使初、高、中等農(nóng)業(yè)教育和實(shí)用技術(shù)教育覆蓋到基層一線。

(2)辦學(xué)內(nèi)容的社會性。農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校遠(yuǎn)程成人教育培訓(xùn)的目標(biāo)是加速科技培訓(xùn)進(jìn)程,提高基層專業(yè)人員和農(nóng)民的素質(zhì),發(fā)展特色農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的目標(biāo),增強(qiáng)農(nóng)業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭力。因此,在制定教學(xué)計(jì)劃、編設(shè)課程、組織教學(xué)時(shí),都是圍繞市場對人才的需求來確定的,開設(shè)的專業(yè)圍繞著農(nóng)業(yè)發(fā)展這個(gè)主體,涉及各個(gè)行業(yè),以滿足工作及生產(chǎn)的需要。

(3)學(xué)習(xí)方式的便利性。由于生產(chǎn)和工作的需要,以及學(xué)習(xí)培訓(xùn)區(qū)域、場所、資金等的限制,基層工作人員,尤其是廣大的農(nóng)民不可能進(jìn)行專業(yè)院校脫產(chǎn)學(xué)習(xí),他們要獲得新知識、新技能,只能邊工作生產(chǎn)邊學(xué)習(xí),農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校教育是送教上門,并且學(xué)習(xí)費(fèi)用低,這正好適應(yīng)了基層專業(yè)人員和農(nóng)村學(xué)員的這一要求。

(4)教學(xué)手段的多樣性。農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的教學(xué)媒體除文字教材外,還有音像、廣播、電視、衛(wèi)星接收等教學(xué)輔助設(shè)施,通過采取自學(xué)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合,書本與聲像相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合的多種教學(xué)形式。以提高教學(xué)質(zhì)量、掌握基本技能為出發(fā)點(diǎn),師生可根據(jù)自己的教學(xué)需要和自身特點(diǎn)自愿選擇、自由結(jié)合。

(5)學(xué)用結(jié)合的實(shí)效性。農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)施教,結(jié)合當(dāng)前的工作重點(diǎn)、新科技、新知識施教,學(xué)員大都不脫產(chǎn)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí),理論與實(shí)踐結(jié)合,使科技知識和先進(jìn)技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

2當(dāng)前制約農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校遠(yuǎn)程成人教育發(fā)展的因素

農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校作為面向農(nóng)民的遠(yuǎn)程成人教育學(xué)校,有著傳統(tǒng)教育無法比擬的優(yōu)勢,但目前也受到諸多因素的制約,影響了此項(xiàng)工作的健康發(fā)展,其主要表現(xiàn)在以下幾方面。

(1)宣傳推廣力度不夠。雖然群眾對農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校教育工作有了一定的認(rèn)識,但由于受傳統(tǒng)教育思想的制約,遠(yuǎn)程成人教育的機(jī)構(gòu)不健全、人力不足,對遠(yuǎn)程成人教育的宣傳不夠,接受教育的人員不多,普及科學(xué)知識的面不廣,影響了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

(2)教育經(jīng)費(fèi)缺乏。由于農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校遠(yuǎn)程教育面對的是廣大農(nóng)民,他們對新知識、新技能學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng),對他們的教育必須要投入比傳統(tǒng)教育更多的人力、物力和財(cái)力,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,再加之遠(yuǎn)距離成人教育是借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)來完成一整套教學(xué)過程的。因此,具備必要的教學(xué)設(shè)施,才能保證教學(xué)的順利發(fā)展,資金不足是制約農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校遠(yuǎn)程成人教育發(fā)展的重要因素之一。

(3)工作人員的素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校遠(yuǎn)程成人教育質(zhì)量的好壞在很大程度上取決于工作人員素質(zhì)的高低,由于大多遠(yuǎn)程成人教育工作人員只精通1~2門或部分專業(yè)知識,而農(nóng)業(yè)是一門“百科書”,在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中往往對專業(yè)以外的知識以及對當(dāng)前的新知識、新技能學(xué)習(xí)不夠。必須鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校教師做到“一專多能”,這樣才能更好地為農(nóng)民、農(nóng)業(yè)服務(wù)。

(4)學(xué)員文化層次差異較大,整體提高學(xué)員素質(zhì)的難度大。由于教育的對象是廣大農(nóng)民和專業(yè)技術(shù)人員,他們的文化層次各異、素質(zhì)相對較低,接受知識的能力也各有不同,要想讓他們盡快達(dá)到教學(xué)所規(guī)定的目的,有著比其他教學(xué)方法更高的難度,必須分層次開展培訓(xùn)教育,以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程成人教育的目的。

3改進(jìn)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校遠(yuǎn)程成人教育工作的措施

辦好農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校遠(yuǎn)程成人教育工作就必須從大農(nóng)業(yè)角度出發(fā),按照遠(yuǎn)程成人教育的規(guī)律和特點(diǎn),積極探索教學(xué)改革新路子,逐步摸索出一套更為適應(yīng)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校教學(xué)工作和社會發(fā)展的教學(xué)措施和辦法,保證農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校教學(xué)工作的順利開展,促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。

(1)建立和完善必要的辦學(xué)體系。遠(yuǎn)程成人教育是借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、科學(xué)技術(shù)來完成一整套教學(xué)過程的,因此,它要求學(xué)校必須建立和健全一個(gè)完整的辦學(xué)體系、配備必要的教學(xué)設(shè)施,才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行,也才能達(dá)到遠(yuǎn)程成人教育的教學(xué)目的,為此,應(yīng)建立和完善以下幾個(gè)體系和必要的教學(xué)設(shè)施。辦學(xué)體系:一是領(lǐng)導(dǎo)體系。遠(yuǎn)程成人教育的社會性特點(diǎn)決定的辦學(xué)方式在很大程度上依靠社會力量的支持和協(xié)作來完成。因此,各級政府應(yīng)成立由教育、財(cái)政、科技、組織等有關(guān)單位負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,并在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)以及確立辦學(xué)指導(dǎo)思想、制定人才培養(yǎng)規(guī)劃等方面起到組織協(xié)調(diào)、安排落實(shí)的作用。二是管理體系。農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校這種遠(yuǎn)程成人教育學(xué)校,有著“遠(yuǎn)、大、散 ”的特點(diǎn),管理工作的好壞是教育質(zhì)量高低的重要保證條件,只有實(shí)行規(guī)范管理,才能使教學(xué)工作有序健康地發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量才能得到有效保證。因此,必須規(guī)范和建立一套切合實(shí)際的管理體系,即從組織、思想、工作管理等方面入手,完善管理機(jī)構(gòu),建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度,建立制約機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制,從而使各項(xiàng)管理工作逐步納入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道。三是輔導(dǎo)體系。輔導(dǎo)是彌補(bǔ)遠(yuǎn)程成人教育師生之間不能及時(shí)進(jìn)行信息反饋的重要教學(xué)環(huán)節(jié),因此,應(yīng)建立一支較為穩(wěn)定的以科研、科技推廣及生產(chǎn)等各門類專家、技術(shù)骨干組成的專、兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍,從而使所開設(shè)的各門課程的面授輔導(dǎo)按教學(xué)大綱要求得以保證落實(shí)。辦學(xué)設(shè)施:一是實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)施。農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校應(yīng)根據(jù)設(shè)置的專業(yè),建立一定規(guī)模的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)場地,配備必要的教學(xué)器材,有了較為完備的教學(xué)設(shè)施,才能使理論知識同教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)理論與技術(shù)技能的鞏固和提高。二是聲像設(shè)施。在充分利用傳統(tǒng)媒體的前提下,根據(jù)各自的經(jīng)濟(jì)文化、地理位置、自然條件等差異,合理配置和選擇衛(wèi)星接收、錄音、錄像、標(biāo)本、掛圖、模型教具等多種教學(xué)媒體,使傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體有機(jī)結(jié)合起來。

(2)發(fā)揮優(yōu)勢,彌補(bǔ)不足,落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)。農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括自學(xué)、視聽、面授輔導(dǎo)等,自學(xué)與視聽環(huán)節(jié)的落實(shí),是完成教學(xué)任務(wù)的基本要求,要確保教學(xué)質(zhì)量的提高,還必須注重自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合、視聽與面授相結(jié)合。一是自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合:首先,要強(qiáng)化學(xué)員對自學(xué)重要性的認(rèn)識,牢固樹立自覺自學(xué)的思想基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的和自己肩負(fù)的責(zé)任。其次,指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自身實(shí)際制定具體的自學(xué)計(jì)劃,使自學(xué)活動(dòng)真正落到實(shí)處。再次,加強(qiáng)自學(xué)過程中的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)員自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。最后,督促檢查自學(xué)情況,提高學(xué)員自學(xué)水平,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上,輔導(dǎo)教師可根據(jù)學(xué)員自學(xué)實(shí)際,抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑、檢查,解決自學(xué)中的實(shí)際困難。二是視聽與面授相結(jié)合:在音像教學(xué)的基礎(chǔ)上與面授有機(jī)結(jié)合起來,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。要做到視聽與面授相結(jié)合,則要求教師必須樹立正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想,要有責(zé)任感和使命感,要熱愛教育工作,要經(jīng)常深入鄉(xiāng)村進(jìn)行調(diào)查研究,將生產(chǎn)中存在的問題通過教學(xué)加以解決。同時(shí)要加強(qiáng)教師技能素質(zhì)的提高,要定期進(jìn)行技能培訓(xùn)工作,使教師掌握熟練的專業(yè)技術(shù)知識,盡量做到一專多能、一人能勝任多門課的教學(xué)工作。采取自學(xué)、視聽與面授相結(jié)合的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)員的層次結(jié)構(gòu),利用電化教學(xué)的現(xiàn)代化手段,靈活進(jìn)行視聽與面授,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)打破地區(qū)界限,探索遠(yuǎn)程成人教育改革的新路子。要從大農(nóng)業(yè)角度出發(fā),打破地區(qū)界限,要“找米下鍋”,主動(dòng)地走出去,不定期地深入到基層、深入到鄉(xiāng)村,調(diào)查了解社會需求情況,不斷擴(kuò)大生源,將農(nóng)、林、牧、水等各相關(guān)行業(yè)的有志于參加農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)的青年人都吸收到學(xué)員隊(duì)伍中來,逐步提高農(nóng)民科學(xué)種田水平。同時(shí),積極探索教學(xué)改革的新路,農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校應(yīng)當(dāng)走長、中、短三結(jié)合的道路,即大專、中專、“綠證”、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)一起抓,無論是哪一層次的教育都應(yīng)將“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的教學(xué)特色體現(xiàn)出來,全方位施教,更好地發(fā)揮農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校遠(yuǎn)程成人教育在新農(nóng)村建設(shè)中的作用。

篇6

1）明確發(fā)展思路，鑒于我縣發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械的艱巨性，今后在相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械要始終遵循“兩個(gè)堅(jiān)持”、“三為主”、“三個(gè)結(jié)合”的工作思路。“兩個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持因地制宜，分類指導(dǎo)的原則。各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)要根據(jù)各地的具體情況確定其農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的重點(diǎn)制定切實(shí)可行的發(fā)展措施。二是堅(jiān)持量力而行，積極穩(wěn)妥的原則。在農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展中，各地要充分利用現(xiàn)有條件，有選擇、有重點(diǎn)地逐步向前推進(jìn)，做到扎實(shí)、穩(wěn)妥。

“三為主”：我縣發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械要堅(jiān)持以“小型為主、戶營為主、效益為主”的發(fā)展路子，這既符合貧困山區(qū)的特點(diǎn)，又符合市場經(jīng)濟(jì)的原則，并且還適應(yīng)全縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?！叭齻€(gè)結(jié)合”：一是要與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合。農(nóng)業(yè)機(jī)械化的服務(wù)對象主要是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化將對農(nóng)業(yè)機(jī)械化產(chǎn)生巨大的影響。二是要與農(nóng)藝相結(jié)合。只有實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝相結(jié)合，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)才能真正降低成本，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。三是要與新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合。新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，生產(chǎn)力發(fā)展重要的是生產(chǎn)工具的進(jìn)步，這就要求用先進(jìn)設(shè)備和先進(jìn)的生產(chǎn)工具來裝備農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)的科技含量，全面推動(dòng)農(nóng)村的科技進(jìn)步。

2）繼續(xù)完善農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼政策，近幾年來通過實(shí)施農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼政策，使機(jī)械化水平的逐年提高，但也存在著與實(shí)際情況脫節(jié)的問題。隆德縣地處丘陵山區(qū)，適宜的機(jī)型多是一些小型的機(jī)械，而按補(bǔ)貼項(xiàng)目的有關(guān)規(guī)定，有的小馬力機(jī)械則不在補(bǔ)貼范圍之內(nèi)，不利于項(xiàng)目的實(shí)施，望在今后的工作中能有所傾向。

3）促進(jìn)土地流轉(zhuǎn)，擴(kuò)大農(nóng)機(jī)具的使用效率。因此建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，要努力擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模、提高勞動(dòng)生產(chǎn)力水平。促使土地向種糧大戶和農(nóng)機(jī)合作組織有序流動(dòng)，這樣既能緩解土地的撂荒現(xiàn)象，又為促進(jìn)土地的合理流轉(zhuǎn)創(chuàng)造有利的條件，有利于農(nóng)業(yè)機(jī)械的廣泛使用，擴(kuò)大使用效率。

4）提升裝備水平，隆德縣的農(nóng)機(jī)化水平還較低，除耕作有了突破外，在播種、收獲上大多還是傳統(tǒng)的方式。加快糧食生產(chǎn)機(jī)械化進(jìn)程，積極推廣適宜機(jī)型，主要在機(jī)收、機(jī)播等幾個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)上實(shí)現(xiàn)盡快突破。建設(shè)農(nóng)機(jī)化作業(yè)示范村，大力推廣機(jī)械深松、機(jī)播、機(jī)械化收割、脫粒、秸桿粉碎還田馬鈴薯機(jī)械種植，收獲等農(nóng)機(jī)化作業(yè)技術(shù)，不斷擴(kuò)大機(jī)械化的作業(yè)和服務(wù)領(lǐng)域。逐步提高小麥，蠶豆馬鈴薯等主要糧食作物在播種、收獲、貯存等主要環(huán)節(jié)的機(jī)械化作業(yè)水平。

篇7

摘要：通過分析農(nóng)技推廣存在的問題，提出農(nóng)村推廣體系建設(shè)的對策，結(jié)合各地實(shí)踐，遴選了一批具有發(fā)展前景的推廣模式，推廣與農(nóng)民需求和市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的多元化農(nóng)技推廣體系，為農(nóng)技推廣體系建設(shè)應(yīng)用提供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)技 推廣 問題 對策 模式

隨著農(nóng)技推廣服務(wù)主體的日益多元化，政府在農(nóng)技推廣體系中的角色將逐步從主導(dǎo)轉(zhuǎn)為引導(dǎo)，政府職能發(fā)揮將更多地轉(zhuǎn)向宏觀調(diào)控和公益。農(nóng)技推廣也不再局限于少數(shù)部門，將成為各級政府相關(guān)部門、高校、院所、涉農(nóng)企業(yè)、民間團(tuán)體等共同參與的社會事業(yè)。目前，各地探索了很多值得借鑒的農(nóng)技推廣經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?/p>

一、農(nóng)業(yè)部門主導(dǎo)模式

主要指以農(nóng)業(yè)行政主管部門為主體的公益性農(nóng)技推廣服務(wù)模式。這方面的成功模式很多，如農(nóng)科教結(jié)合模式，以農(nóng)業(yè)、科研、教育有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)運(yùn)作為基礎(chǔ)，以共同創(chuàng)辦集行政管理、技術(shù)培訓(xùn)、經(jīng)營服務(wù)于一體的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教中心為依托，面向廣大農(nóng)民，開展技術(shù)培訓(xùn)、信息咨詢、生產(chǎn)經(jīng)營等全方位服務(wù)；農(nóng)技推廣網(wǎng)絡(luò)模式，以農(nóng)業(yè)部門所屬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)、牧醫(yī)、林果等站、場、所為依托，聯(lián)合有關(guān)部門，建立專兼結(jié)合、專群結(jié)合的農(nóng)技推廣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，把技術(shù)培訓(xùn)、項(xiàng)目推廣、信息服務(wù)合為一體，為農(nóng)民提供全方位一條龍系列服務(wù)；農(nóng)技110模式，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際條件，以農(nóng)業(yè)專家為依托，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，便捷地向農(nóng)戶提供科技咨詢、技術(shù)培訓(xùn)、市場信息等服務(wù)；農(nóng)業(yè)科技入戶模式，將科技示范戶、專業(yè)大戶定位為“進(jìn)步農(nóng)民”，作為農(nóng)技推廣人員直接面對面的服務(wù)對象，其余農(nóng)民則不作為直接服務(wù)對象，由“進(jìn)步農(nóng)民”去影響帶動(dòng)。在服務(wù)方式上，突破傳統(tǒng)的單向技術(shù)傳輸，強(qiáng)調(diào)入戶指導(dǎo)和雙向交流。

二、科教部門主導(dǎo)模式

主要指以政府科技、教育部門為主體的公益性或混合性農(nóng)技推廣服務(wù)模式。通過發(fā)揮政府公共服務(wù)職能，整合和盤活各類科技資源，引導(dǎo)人才、資金、技術(shù)、信息等流向農(nóng)業(yè)和農(nóng)村，以更好地滿足農(nóng)戶、合作組織等的科技服務(wù)需求。如科技特派員模式，通過政府推動(dòng)，運(yùn)用利益機(jī)制引導(dǎo)一批具有較強(qiáng)市場意識和較高科技素質(zhì)的科技人才到農(nóng)村，通過參與或領(lǐng)辦農(nóng)業(yè)企業(yè)、合作社、技術(shù)協(xié)會等形式，為農(nóng)民提供示范、培訓(xùn)、咨詢等服務(wù)；農(nóng)村科技服務(wù)港模式，通過打造面向農(nóng)村的綜合性公共科技服務(wù)平臺，探索城鄉(xiāng)科技資源的對接機(jī)制，拓展農(nóng)村科技服務(wù)通道，為各類農(nóng)技服務(wù)組織和農(nóng)民群眾提供科技信息服務(wù)；科技信息戶戶通模式，通過“電話網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、廣電網(wǎng)、專家網(wǎng)、組織網(wǎng)”五網(wǎng)融合，構(gòu)建“媒體宣傳、熱線咨詢、網(wǎng)絡(luò)傳播、實(shí)地指導(dǎo)、教育培訓(xùn)、示范開發(fā)”六位一體的農(nóng)村科技服務(wù)體系；教育依托模式，以教育部門所屬的各種學(xué)校為依托，在實(shí)行普教、職教、成教統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，多渠道、多層次、多形式地開展農(nóng)村實(shí)用人才和技術(shù)培訓(xùn)。

三、高校、科研院所主導(dǎo)模式

主要指以高等院校、科研院所為主體的技術(shù)開發(fā)、示范推廣和信息服務(wù)模式。這類模式是將市場機(jī)制與行政推動(dòng)相結(jié)合，激勵(lì)科技人員走進(jìn)農(nóng)村，推動(dòng)科技人員、企業(yè)、推廣組織、中介機(jī)構(gòu)與農(nóng)戶形成“利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”的合作機(jī)制。如農(nóng)業(yè)科技專家大院模式，遵循“三導(dǎo)”（政府引導(dǎo)、專家指導(dǎo)、企業(yè)主導(dǎo)）原則和“五一”（一位首席專家，一處科技示范園，一所培訓(xùn)學(xué)校，一個(gè)特色產(chǎn)業(yè)，一方經(jīng)濟(jì)效益）條件，采取“專家+龍頭企業(yè)（中介服務(wù)組織）+農(nóng)民”等方式，探索專家入股的有償服務(wù)機(jī)制；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)技術(shù)承包模式，以高校、院所的科技人員為主體，以經(jīng)濟(jì)技術(shù)承包為依托，建立農(nóng)村科技示范推廣服務(wù)基地，實(shí)行技術(shù)承包與人才培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)相結(jié)合。

四、農(nóng)民組織主導(dǎo)模式

主要指以各種類型的農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織為主體的技術(shù)咨詢、信息服務(wù)模式。如農(nóng)村科技合作社模式，通過培育新興農(nóng)村科技經(jīng)濟(jì)合作組織，把從事種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、營銷等的農(nóng)戶結(jié)合起來，形成利益共同體，采取縣總社、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)社、村級分社三級聯(lián)動(dòng)的運(yùn)作方式，面向廣大農(nóng)民提供系列化服務(wù)；農(nóng)業(yè)科技傳播站模式，以增收為目標(biāo)、科技為先導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)、企業(yè)和農(nóng)村專業(yè)合作組織為依托，通過企業(yè)化運(yùn)作進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)的引進(jìn)、開發(fā)、示范、傳播和服務(wù)；專業(yè)技術(shù)協(xié)會模式，主要是由農(nóng)村各類能人發(fā)起，以民間各類專業(yè)協(xié)會、研究會等組織為依托，有關(guān)部門參與指導(dǎo)，實(shí)行科技知識普及、技術(shù)人員培訓(xùn)和生產(chǎn)經(jīng)營的有機(jī)結(jié)合。

五、涉農(nóng)企業(yè)主導(dǎo)模式

主要指以創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)實(shí)體為依托，引進(jìn)科研成果，聯(lián)合有關(guān)部門，開發(fā)龍頭產(chǎn)品，實(shí)行產(chǎn)業(yè)集中化、生產(chǎn)專業(yè)化、經(jīng)營一體化，把農(nóng)業(yè)部門與其他產(chǎn)前、產(chǎn)后部門在生產(chǎn)、組織上聯(lián)成一體，形成經(jīng)濟(jì)規(guī)模，提高推廣效率。如產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟模式，以高新技術(shù)或龍頭骨干企業(yè)為核心，高校、院所和中介組織參與，以契約關(guān)系為紐帶，組建創(chuàng)新型利益共同體，通過資源共享和創(chuàng)新要素的優(yōu)化組合，圍繞優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)進(jìn)行農(nóng)業(yè)關(guān)鍵性技術(shù)推廣應(yīng)用；以產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為主體的訂單推廣服務(wù)模式，主要是以企業(yè)為龍頭，采取“公司+基地+農(nóng)戶”等方式，組織農(nóng)民共同參與組建經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體，推行訂單生產(chǎn)，形成“利益均沾、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”機(jī)制；以農(nóng)資生產(chǎn)廠家為主體的農(nóng)資推廣服務(wù)模式，主要是通過服務(wù)于農(nóng)業(yè)的農(nóng)資生產(chǎn)廠家，改變其經(jīng)營方式，由原來的間接供貨發(fā)展為間接供貨和直接供貨相結(jié)合，經(jīng)營銷售和推廣服務(wù)相結(jié)合，采取多種手段宣傳農(nóng)資產(chǎn)品，向農(nóng)民直接提供生產(chǎn)資料。

六、其他模式

篇8

以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，以救助貧困農(nóng)民為重點(diǎn)，以生產(chǎn)扶貧、項(xiàng)目扶貧以及基礎(chǔ)設(shè)施和社會事業(yè)發(fā)展為突破口，切實(shí)解決好農(nóng)村貧困人口、弱勢群體的生產(chǎn)生活中遇到的難題，維護(hù)貧困農(nóng)民的根本利益，改善貧困農(nóng)民生產(chǎn)生活條件，促進(jìn)貧困農(nóng)民增收，保持和諧社會的穩(wěn)定，從而推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面快速發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

充分發(fā)揮城鄉(xiāng)社會救助功能，建立健全為農(nóng)村貧困農(nóng)民排憂解難的長效扶持機(jī)制，研究制定對貧困村扶持政策，為貧困農(nóng)民提供相關(guān)服務(wù)，不斷提高貧困農(nóng)民的生活質(zhì)量。

三、工作措施

（一）免費(fèi)對農(nóng)村貧困家庭成員進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn),努力提高貧困農(nóng)民素質(zhì)

一是在作物播種、生長的關(guān)鍵時(shí)期，組織農(nóng)業(yè)科技人員深入農(nóng)村、深入農(nóng)戶，進(jìn)行面對面的技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性和主動(dòng)性，科技種田奪高產(chǎn)。二是充分利用“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，把貧困戶致富急需的技術(shù)資料（光盤、錄像帶、科技書籍）等送到貧困戶手中，提高科技種養(yǎng)水平和適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。三是釆取集中培訓(xùn)與巡回講課相結(jié)合，技術(shù)咨詢與現(xiàn)場操作相結(jié)合，新技術(shù)推廣與農(nóng)民實(shí)際需要相結(jié)合，技術(shù)咨詢與廣播電視講座相結(jié)合等多種形式進(jìn)行科技宣傳。四是利用“村村通”工程和“農(nóng)業(yè)信息110”服務(wù)熱線，架起貧困家庭與專家之間的溝通橋梁，為貧困戶提供技術(shù)咨詢解決生產(chǎn)技術(shù)難題。

（二）指導(dǎo)農(nóng)村貧困家庭進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，并提供技術(shù)服務(wù)。

按照適宜種植的原則，根據(jù)當(dāng)?shù)赝寥缐勄?、市場需求、發(fā)揮比較優(yōu)勢，積極引導(dǎo)貧困家庭發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的糧食、特色經(jīng)濟(jì)作物和飼草飼料。在糧食作物中，針對大豆市場價(jià)格走低的趨勢，可適當(dāng)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)專用玉米和強(qiáng)筋小麥面積，置換大豆，減少大豆重迎茬種植。經(jīng)濟(jì)作物要積極發(fā)展白瓜、烤煙、蔬菜、西瓜等效益好的作物。要通過狠抓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，調(diào)出優(yōu)勢、調(diào)出特色，調(diào)出競爭力。要引導(dǎo)貧困家庭發(fā)展“訂單農(nóng)業(yè)”，同時(shí)提前、產(chǎn)中、產(chǎn)后技術(shù)服務(wù)，不斷增加農(nóng)業(yè)科技含量，提高糧食單產(chǎn)，增加農(nóng)民效益。

（三）免費(fèi)開展貧困戶勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，促進(jìn)貧困勞動(dòng)力就業(yè)，實(shí)現(xiàn)增收。

按照國家陽光工程《黑龍江省20*—20*年百萬農(nóng)民工培訓(xùn)實(shí)施方案》要求，積極開展農(nóng)村富余勞動(dòng)力困救助對象的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，特困農(nóng)民可以免費(fèi)參加職業(yè)技能培訓(xùn)班，所需教材、食宿和路費(fèi)等費(fèi)用由各級財(cái)政部門為特困農(nóng)民解決。對于參加技能培訓(xùn)合格的特困農(nóng)民要優(yōu)先安置轉(zhuǎn)移就業(yè)。各級勞轉(zhuǎn)服務(wù)部門要及時(shí)向特困救助對象提供用工就業(yè)信息，為特困農(nóng)民工義務(wù)提供政策支持和法律援助等。

（四）爭取資金幫助貧困村進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施和公益設(shè)施建設(shè)

按照建設(shè)社會主義新農(nóng)村的要求，我們對102個(gè)重點(diǎn)村貧困村實(shí)施整村推進(jìn)，以增加貧困群眾收入為核心，以實(shí)施村中心屯的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重點(diǎn)，努力提高扶貧項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到“三有、三通、三提高”。

“三有”：扶持的貧困戶有一項(xiàng)以上的增收生產(chǎn)項(xiàng)目，每個(gè)貧困戶有一名勞動(dòng)力經(jīng)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移，村有大中型農(nóng)業(yè)機(jī)械。

“三通”：村中心屯內(nèi)通2公里以上白色路面或紅磚路，農(nóng)戶通自來水（90%以上），農(nóng)戶通有線電視（90%以上）。

根據(jù)村民意愿，可以選擇小型水庫、橋涵、抗旱井等基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目。

“三提高”：提高生產(chǎn)生活水平。人均收入達(dá)到1600元以上；提高鄉(xiāng)風(fēng)文明水平。道路干凈，庭院整潔，達(dá)到文明村標(biāo)準(zhǔn)，八星級以上文明戶達(dá)到30%以上；提高民主管理水平。村黨支部建成“五個(gè)好”支部，實(shí)行村務(wù)、政務(wù)和扶貧資金項(xiàng)目公開，群眾參與扶貧開發(fā)率達(dá)到90%以上，對黨支部、村委會的滿意率達(dá)到80%以上。

篇9

關(guān)鍵詞 農(nóng)民培訓(xùn)；新農(nóng)村建設(shè)；問題；對策

中圖分類號 G725 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）08-0327-01

建設(shè)社會主義新農(nóng)村是我國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)。按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，必須造就一批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。在當(dāng)前加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)的大背景下，提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的客觀要求。因此，加快農(nóng)民科技培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展已成為以農(nóng)村為主體的行政區(qū)城經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1 農(nóng)民培訓(xùn)存在的主要問題

1.1 培訓(xùn)工作缺乏統(tǒng)一規(guī)劃

當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)的主體主要有教育部門的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心、各類職教學(xué)校開展的農(nóng)民掃盲教育和特種技能培訓(xùn)；通過農(nóng)業(yè)部門利用農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、科教、農(nóng)技等開展創(chuàng)業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)及結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對分散，對農(nóng)民培訓(xùn)缺乏必要的宣傳和發(fā)動(dòng)，更談不上進(jìn)行積極引導(dǎo)，造成農(nóng)民對培訓(xùn)缺乏認(rèn)知和熱情。上下級信息溝通不暢，缺少可接受的培訓(xùn)途徑或農(nóng)民缺乏有效地獲得培訓(xùn)信息的途徑，培訓(xùn)宣傳和引導(dǎo)機(jī)制不健全，嚴(yán)重影響了農(nóng)民的培訓(xùn)積極性。

1.2 缺乏專業(yè)的師資力量

由于農(nóng)業(yè)的弱質(zhì)性及長期存在的體制障礙，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員和農(nóng)民培訓(xùn)師資力量嚴(yán)重匱乏。基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重不足，且年齡老化嚴(yán)重，尤其是缺乏真正了解農(nóng)村基層情況、能傳授給農(nóng)民切實(shí)有用知識的授課教師。

1.3 農(nóng)村勞動(dòng)力缺乏

目前，大多數(shù)農(nóng)村青壯年選擇進(jìn)城務(wù)工，留守從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者多為老年人和婦女；農(nóng)業(yè)行業(yè)從業(yè)者對參與培訓(xùn)以及獲取新技術(shù)的意識薄弱，參與培訓(xùn)者對培訓(xùn)內(nèi)容的接受能力不強(qiáng)[1-3]。這主要是因?yàn)檗r(nóng)民自身的知識水平偏低，農(nóng)村生活環(huán)境束縛，導(dǎo)致很少有農(nóng)民迫切需要新的知識，積極參加農(nóng)民培訓(xùn)，提高自己創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。

1.4 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足

目前，農(nóng)民培訓(xùn)既沒有相對固定的經(jīng)費(fèi)投入，也沒有將農(nóng)民培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入各級財(cái)政預(yù)算，經(jīng)費(fèi)投入難以保障。

2 提高新型農(nóng)民培訓(xùn)質(zhì)量的對策

2.1 整合農(nóng)民教育培訓(xùn)資源

整合政府與社會辦學(xué)資源，以縣為單位，在地方黨政部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的前提下，統(tǒng)籌農(nóng)村同類學(xué)校，形成終身教育的立體網(wǎng)絡(luò)。整合農(nóng)民教育培訓(xùn)的人、財(cái)、物培訓(xùn)基地，將分散的資源整合起來，各培訓(xùn)單位相互配合、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，建立完善長效的培訓(xùn)機(jī)制，聯(lián)合社會資源開展新型農(nóng)民的教育培訓(xùn)工作。

2.2 增強(qiáng)師資力量

由政府組織牽頭，地方積極配合，促使學(xué)校和科研所將科研與農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、推廣相結(jié)合，有效提高農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的力量。利用職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校積極對農(nóng)民進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，利用學(xué)院和教科研單位提升師資力量。根據(jù)培訓(xùn)對象的變化及培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)際需要，做到培訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合、課堂培訓(xùn)與基地示范相結(jié)合、教師面授與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合等，確保培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量水平。

2.3 提高農(nóng)民對培訓(xùn)的需求

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民的分工日益細(xì)化，農(nóng)民的思想意識和整體素質(zhì)也出現(xiàn)了較大差異。農(nóng)民培訓(xùn)工作呈現(xiàn)出培訓(xùn)對象分散、培訓(xùn)內(nèi)容較為龐雜、培訓(xùn)需求千差萬別、培訓(xùn)時(shí)間有較強(qiáng)的季節(jié)性等特點(diǎn)，因此要緊緊圍繞農(nóng)民不同生產(chǎn)群體和農(nóng)時(shí)季節(jié)的需求，區(qū)別對待，因情施教[4-5]。

2.4 切實(shí)提高學(xué)員實(shí)踐能力

通過和涉農(nóng)企業(yè)合作，一方面可以為涉農(nóng)企業(yè)輸送優(yōu)秀學(xué)員，另一方面讓學(xué)員學(xué)到的技能在農(nóng)業(yè)企業(yè)中有所實(shí)踐和發(fā)揮，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)本領(lǐng)。

3 結(jié)語

加快建立培訓(xùn)服務(wù)體系是引導(dǎo)農(nóng)民積極參加技術(shù)教育，提高教育質(zhì)量和效益的重要環(huán)節(jié)，要依據(jù)農(nóng)民的需要，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提高農(nóng)民素質(zhì)，發(fā)揮農(nóng)民主體作用，從而推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，增加農(nóng)民收入。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 李嶺梅，趙鵬程.以縣農(nóng)廣校為基地構(gòu)建創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)新模式――基于武勝縣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)調(diào)查的思考[J].西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會科學(xué)版，2005（6）：64-67.

[2] 張廣花.優(yōu)化農(nóng)民培訓(xùn)模式的實(shí)踐與對策―以徐州市農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)重點(diǎn)班為例[J].江西農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)，2009（3）：188-189.

[3] 張麗君.新型農(nóng)民培訓(xùn)中存在的問題及對策建議[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)：下半月刊，2012，18（24）：5-6.

篇10

吉林省農(nóng)業(yè)委員會《關(guān)于加強(qiáng)2012年糧油高產(chǎn)創(chuàng)建宣傳和交流的通知》（吉農(nóng)農(nóng)字〔2012〕32號）文件指出，糧油高產(chǎn)創(chuàng)建實(shí)施四年來，取得了明顯成效，已成為各級黨政領(lǐng)導(dǎo)抓糧油生產(chǎn)的指揮田，農(nóng)業(yè)部門指導(dǎo)生產(chǎn)的有效抓手，基層農(nóng)技人員提高本領(lǐng)、施展才能、送科技入戶到田的有效平臺，廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)最為直接的有效課堂。糧油高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)是通過抓點(diǎn)帶面推進(jìn)糧油高產(chǎn)的重要措施，各地要高度重視高產(chǎn)創(chuàng)建的宣傳，通過宣傳讓廣大農(nóng)民知道高產(chǎn)創(chuàng)建應(yīng)用技術(shù)的先進(jìn)性和適用性，調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民參加高產(chǎn)創(chuàng)建和應(yīng)用先進(jìn)適用技術(shù)的積極性。要加強(qiáng)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)交流，組織廣大基層干部和農(nóng)業(yè)科技推廣人員學(xué)習(xí)典型、推廣典型，認(rèn)真借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和做法，扎實(shí)推進(jìn)本地高產(chǎn)創(chuàng)建有效開展。

按照文件要求，為進(jìn)一步擴(kuò)大增產(chǎn)模式的推廣面積，推進(jìn)高產(chǎn)創(chuàng)建在更大范圍、更高層次深入開展，省農(nóng)委決定在《吉林農(nóng)業(yè)》上半月刊開設(shè)“高產(chǎn)創(chuàng)建”專欄，作為高產(chǎn)創(chuàng)建工作宣傳和交流的平臺，重點(diǎn)宣傳和交流各地好的經(jīng)驗(yàn)做法、技術(shù)集成創(chuàng)新、新品種新技術(shù)示范研究成果（論文）、工作研究和重點(diǎn)工作活動(dòng)等。

《吉林農(nóng)業(yè)》“高產(chǎn)創(chuàng)建”專欄歡迎參加全省糧油高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)的部門、管理人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員、農(nóng)業(yè)專家學(xué)者和其他人士提供優(yōu)質(zhì)稿件，并愿與全省廣大農(nóng)業(yè)工作者一起，為推進(jìn)我省增產(chǎn)百億斤糧食工程建設(shè)營造良好的社會輿論氛圍，為我省“三農(nóng)”工作推波助瀾。

柳河縣高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)起點(diǎn)高、行動(dòng)快、措施強(qiáng)、效果好。最大限度地確保了社會的和諧、政治的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和糧食市場供應(yīng)。柳河縣在實(shí)施高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)中，按照《國家高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合柳河縣實(shí)際情況，提出糧食高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)“五結(jié)合”措施：

1.與玉米提升工程和水稻振興工程相結(jié)合

高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)示范田、攻關(guān)田、核心展示田中的玉米作物，優(yōu)先享受玉米提升工程中的良種補(bǔ)貼；柳河縣水稻振興工程也籌措資金用于水稻高產(chǎn)活動(dòng)建設(shè)。這兩項(xiàng)措施為超額完成高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的資金基礎(chǔ)。

2.與國家五項(xiàng)重大推廣技術(shù)相結(jié)合

全省推廣的五項(xiàng)重點(diǎn)推廣技術(shù)――測土配方施肥、赤眼蜂防治玉米螟、等離子種子處理、農(nóng)田統(tǒng)一滅鼠、地膜覆蓋玉米全部應(yīng)用到高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)中去，不僅更好地完成了五項(xiàng)技術(shù)的推廣示范工作，也為高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)提供了有力的技術(shù)保障。

3.與現(xiàn)代化教育培訓(xùn)措施相結(jié)合

為了更好地完成高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)工作，柳河縣在實(shí)施高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)中，建立了電教辦公室，添置了科技直通車和各項(xiàng)多媒體設(shè)施。在對農(nóng)民的教育培訓(xùn)中，印制培訓(xùn)教材、制作多媒體、發(fā)放彩色圖紙，使農(nóng)民的培訓(xùn)更直觀、更立體，大大提高了農(nóng)民參加高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)的積極性。

4.與高科技人才技術(shù)相結(jié)合

聘請省高級專家開展實(shí)地考察高產(chǎn)創(chuàng)建攻關(guān)田、核心展示田的土壤類型、地形、氣候、交通等實(shí)施條件，為更好地完成高產(chǎn)攻關(guān)田、核心展示田建設(shè)提供可靠的科技支撐。聘請專家，建立田間學(xué)校，使專家深入田間，為農(nóng)民排憂解難。

5.與農(nóng)田水利基礎(chǔ)措施相結(jié)合