導(dǎo)語：如何才能寫好一篇陽光體育活動(dòng)小結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]陽光體育 認(rèn)知 體育

[中圖分類號(hào)]G807.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2012）10-0236-01

引言

目前我國普通中學(xué)的教育體系在日益完善、改革，加快普及高中階段教育。很多學(xué)校都紛紛的進(jìn)行符合陽光體育運(yùn)動(dòng)要求的體育活動(dòng)，無論是在體育器材設(shè)施，還是在軟環(huán)境的校園體育文化等方面都進(jìn)行相關(guān)的改善，試圖給學(xué)生提供一個(gè)體育活動(dòng)的良好環(huán)境。為了能夠比較準(zhǔn)確的開展陽光體育活動(dòng)，筆者試圖從對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)層面進(jìn)行研究，旨在為今后學(xué)校體育的開展奠定基礎(chǔ)。

一、體育活動(dòng)中的認(rèn)知

首先要明確，體育領(lǐng)域內(nèi)的認(rèn)知和一般認(rèn)知學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是不一樣的，雖然它往往也和認(rèn)知學(xué)習(xí)交織在一起，有著認(rèn)知學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，但是其側(cè)重點(diǎn)不一樣。體育中強(qiáng)調(diào)的是參與者身體、心理的表現(xiàn)，只有正確認(rèn)知和把握體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，才能有效地進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的開展，通過運(yùn)動(dòng)直覺、運(yùn)動(dòng)表象、運(yùn)動(dòng)記憶、運(yùn)動(dòng)思維和運(yùn)動(dòng)中的注意等過程，來實(shí)現(xiàn)體育的認(rèn)知。那么，在學(xué)校體育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和手段的制定和選擇上，要合理地根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，不能超過了他們的認(rèn)知水平，過高就體會(huì)不到身體的本體感覺，也建立不起運(yùn)動(dòng)的表象，就無法進(jìn)行有效地注意分配和轉(zhuǎn)移，儲(chǔ)存不了相關(guān)的信息，當(dāng)然也不能過低，過低就會(huì)影響學(xué)生身心的發(fā)展，所以都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定相關(guān)的體育活動(dòng)內(nèi)容。

二、學(xué)生對(duì)于陽光體育的認(rèn)知情況

那么首先我們要明白陽光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育當(dāng)中的地位，通過對(duì)教師的調(diào)查結(jié)果顯示：從調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)中，接近一半的學(xué)生對(duì)陽光體育的認(rèn)知程度還是非常高的，有43人，占到調(diào)查學(xué)生人數(shù)的47.8%，而還有30%的學(xué)生也是較高的，占到的27人。另有14.4%的表示了一般了解，還有7人對(duì)此不了解。

陽光體育運(yùn)動(dòng)有助于他們體育興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)：陽光體育運(yùn)動(dòng)是課外進(jìn)行的體育活動(dòng)，內(nèi)容比較豐富、形式多樣，因地因人制宜。學(xué)生能夠在參與體育活動(dòng)的時(shí)候，根據(jù)自己的情趣愛好，運(yùn)動(dòng)水平選擇適合自己的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中能夠體會(huì)得到運(yùn)動(dòng)帶來的“”和成功情緒的體現(xiàn)以及心理滿足，反過來這種經(jīng)常性的體育參與活動(dòng)也會(huì)刺激他們參與習(xí)慣的形成，從而激發(fā)他們從事體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而提高體育鍛煉的興趣和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

陽光體育運(yùn)動(dòng)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)其他文化課的學(xué)習(xí)：由于學(xué)生的身份特征，使得他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活具有一定的限制性，通過參與陽光體育運(yùn)動(dòng)例如早操、課間操、午間體育俱樂部活動(dòng)、班級(jí)課外體育鍛煉能夠在時(shí)間和空間上對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為的約束，同時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)其本身就是學(xué)校生活和作息制度的組成部分；同時(shí)，通過參與陽光體育運(yùn)動(dòng)和其他的課外活動(dòng)，使得學(xué)生暫時(shí)脫離繁重的文化課的學(xué)習(xí)，釋放壓力，通過體力和腦力的交替，來調(diào)節(jié)他們的身心，促進(jìn)大腦的積極休息，從而提高學(xué)習(xí)的效率。因此，陽光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中起著促進(jìn)作用。

三、教師對(duì)于陽光體育的認(rèn)知情況

從調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)中，幾乎全部的老師都認(rèn)為陽光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中的地位是非常重要的，有40位老師，占到80%；而有8位認(rèn)為是重要的，占到15%，只有兩位認(rèn)為一般重要，這也許和他所在學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況有關(guān)。

教師作為陽光體育運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)者必然發(fā)揮著一定的作用：首先由于陽光體育運(yùn)動(dòng)組織形式靈活多樣，可以是個(gè)人、小團(tuán)體、班級(jí)、年級(jí)甚至是整個(gè)學(xué)校，也可以是娛樂性的體育活動(dòng)。因此，這就需要教師在人數(shù)上、內(nèi)容上、組織方式上都可以因時(shí)、因人制宜，合理引導(dǎo)，從而保證體育鍛煉的豐富性多樣性。其次，雖然陽光體育運(yùn)動(dòng)不是體育課，從本質(zhì)上講是屬于自愿的。但是陽光體育運(yùn)動(dòng)一般都是和學(xué)校的作息制度相結(jié)合的，因此在活動(dòng)的時(shí)間上，例如早操、課間操以及體育課外活動(dòng)都具有一定的規(guī)定性，這也需要通過教師的組織管理，才能使得陽光體育運(yùn)動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到無限鍛煉的目的。最后陽光體育運(yùn)動(dòng)有助于豐富課外文化生活，促進(jìn)校園文明建設(shè)這就需要學(xué)校的教師積極組織開展一些陽光體育運(yùn)動(dòng)與文藝活動(dòng)以及科技活動(dòng)，擴(kuò)大校園文化的范疇，豐富內(nèi)容、形式多樣。陽光體育運(yùn)動(dòng)比較直觀的活動(dòng)形式，使得學(xué)生更容易模仿和接受，因此，教師可以通過搭建幾個(gè)活動(dòng)的平臺(tái)，從而豐富學(xué)生的課外文化生活，也能有效地促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

四、小結(jié)

為了能讓更多學(xué)生參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)鍛煉中來，各級(jí)各類學(xué)校都已形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍，進(jìn)而提高了中學(xué)生的體質(zhì)健康水平，引導(dǎo)和鼓勵(lì)所有中學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽光下，形成健康向上的體育活動(dòng)氛圍，從而明確了陽光體育運(yùn)動(dòng)的真正內(nèi)涵。

【參考文獻(xiàn)】

篇2

1研究背景

體育教學(xué)的過程中出現(xiàn)了一些問題。女同學(xué)對(duì)體育課存在逃避現(xiàn)象，課程的單一安排導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高。教師對(duì)學(xué)生的健康體魄沒有給予充分關(guān)注，對(duì)逃課現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)待體育課程存在惰性心理。陽光體育運(yùn)動(dòng)的提出，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育鍛煉中，鼓勵(lì)學(xué)生走出宿舍，走到陽光下，從而有效提升學(xué)生的健康水平。

2陽光體育運(yùn)動(dòng)概述

2.1陽光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵

數(shù)據(jù)表明，我國學(xué)生的身體素質(zhì)逐年下降的趨勢(shì)日益明顯。體檢中越來越多的學(xué)生達(dá)不到健康標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的肺活量水平、耐力水平和速度水平要低于國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，學(xué)生的肥胖比例越來越高。在這種情況下，國家有關(guān)部門已引起足夠的重視，針對(duì)現(xiàn)狀制定相關(guān)的方案。陽光體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。方案中要求深入開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，并將其作為未來工作的重點(diǎn)，要認(rèn)真組織，確保落實(shí)。要在全國范圍內(nèi)掀起參與陽光體育活動(dòng)的浪潮，并規(guī)定利用3年的時(shí)間保證85%的學(xué)校能將《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》落實(shí)到位，85%以上的學(xué)生能確保每天鍛煉至少一小時(shí)，達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并確保掌握至少兩項(xiàng)體育基本技能，確保良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，將各項(xiàng)工作落實(shí)到位。國家對(duì)學(xué)生的健康給予高度重視。陽光體育的提出旨在提高學(xué)生的身體水平，將教育與鍛煉相結(jié)合，培養(yǎng)綜合型人才。要將提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為未來工作的重點(diǎn)。學(xué)生在校期間應(yīng)當(dāng)保證一定時(shí)間的體育鍛煉。對(duì)體育課程的參與情況進(jìn)行嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的成績中也應(yīng)當(dāng)有體育成績，要將陽光體育的工作做到實(shí)處。

2.2陽光體育運(yùn)動(dòng)的意義

陽光體育運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育觀念的重要改革，是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使得辦學(xué)的層次得到了提升，這是更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵舉措。從社會(huì)的角度而言，陽光體育的開展利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，是科學(xué)發(fā)展觀的需要，是一種健康科學(xué)的生活方式。同時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展是全面落實(shí)“以人為本”思想的關(guān)鍵。我們要在高職體育教學(xué)中深入進(jìn)行陽光體育的活動(dòng)，保證學(xué)生體育課程的全面性、科學(xué)性，尊重學(xué)生的個(gè)性化需要，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為工作的根本出發(fā)點(diǎn)。積極引導(dǎo)學(xué)生走向操場(chǎng)，在陽光下進(jìn)行鍛煉。通過組織一系列的活動(dòng)、競(jìng)賽來提升學(xué)生的體育鍛煉的熱情，為學(xué)生積極參與到體育鍛煉中營造良好的氛圍。

3高職院校體育教學(xué)的特點(diǎn)

3.1體育課程時(shí)間不長

高職院校一般是三年，并且很多學(xué)生大三就會(huì)被安排參加實(shí)習(xí)，這樣造成實(shí)際學(xué)生的在校時(shí)間是兩年。學(xué)生入學(xué)之初，體育基礎(chǔ)不好，并且高職院校注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)工作，對(duì)專業(yè)課課程安排多，認(rèn)為體育課是可有可無的。實(shí)踐表明，高職院校的體育課一般在1.5年，課程時(shí)間很少。

3.2體育教學(xué)氛圍不好

高職院校的辦學(xué)目的就是為了培養(yǎng)專門技術(shù)人才，開展教學(xué)工作時(shí)是緊緊圍繞著其辦學(xué)目的開展的。高職院校近年來受到關(guān)注的程度越來越高，但是這些學(xué)校往往是由一些基礎(chǔ)設(shè)施比較落后的技術(shù)類學(xué)校發(fā)展來的。高職院校的教學(xué)重點(diǎn)放在了專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)上，因此學(xué)校會(huì)投入大量的財(cái)力用于專業(yè)學(xué)科的建設(shè)工作中，公共基礎(chǔ)課，比如體育課的教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足。并且受到傳統(tǒng)思想的束縛，體育課程一直被高職院校當(dāng)做一門可有可無的學(xué)科，學(xué)校有時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為重點(diǎn)，這就給體育教學(xué)工作的順利開展造成了一定的困難。

4高職院校陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

4.1高職院校學(xué)生參與陽

光體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)高職院校學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)有的是為了強(qiáng)身健體，也有的是為了緩解學(xué)習(xí)的壓力，還有一部分是為了達(dá)到美體減肥的效果。數(shù)據(jù)表明，學(xué)生進(jìn)行陽光體育運(yùn)動(dòng)的的最大動(dòng)機(jī)就是為了增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。

4.2高職院校學(xué)生參與陽

光體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目根據(jù)學(xué)生的不同喜好，學(xué)校為學(xué)生提供了不同的體育活動(dòng)，包括足球、籃球、網(wǎng)球、乒乓球等，這些項(xiàng)目都是在陽光體育中較受男生歡迎的，是一些運(yùn)動(dòng)幅度大，運(yùn)動(dòng)劇烈的項(xiàng)目。對(duì)女生而言，選擇較多的是羽毛球、健身操、乒乓球等，這些項(xiàng)目對(duì)抗性不強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較小。

4.3高職院校學(xué)生參與陽

光體育運(yùn)動(dòng)的次數(shù)和時(shí)間高職院校學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)中，只有很少一部分學(xué)生可以確保一周五次以上的鍛煉，大部分學(xué)生參與陽光體育的次數(shù)較少，而且時(shí)間較短。從性別上，女生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的次數(shù)和時(shí)間要比男生少。

4.4高職體育教學(xué)與陽光

體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合的現(xiàn)狀通常情況下，國家教育部規(guī)定，高職學(xué)校要保證一周要有一節(jié)體育課，相關(guān)文件要求，學(xué)生可以選擇一項(xiàng)或者兩項(xiàng)項(xiàng)目。數(shù)據(jù)表明，大部分高職院校通過必修課、選修課的方式保證學(xué)生在兩年時(shí)間內(nèi)可以選擇兩項(xiàng)體育項(xiàng)目。有一部分高職院校會(huì)將一些包含民族特色的東西加入到體育課教學(xué)中，擴(kuò)充了教學(xué)內(nèi)容，這些課程的開展都為學(xué)生的體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

4.5陽光體育運(yùn)動(dòng)與課外

體育鍛煉結(jié)合的現(xiàn)狀陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利實(shí)施離不開課外體育運(yùn)動(dòng)。課外體育運(yùn)動(dòng)主要是早操和課外的一些體育活動(dòng)。很多學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)行早晨跑操，并列入學(xué)生的綜合成績中。雖然進(jìn)行了開展，但是實(shí)際效果不盡人意，通常僅僅是走過場(chǎng)，沒有發(fā)揮晨跑的作用。高職院校的課外體育活動(dòng)往往是以學(xué)生的自由鍛煉為主要形式，體育社團(tuán)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等活動(dòng)占的比例較少。

5陽光體育運(yùn)動(dòng)下的高職體育教學(xué)改革的措施

5.1以健康為指引，開展實(shí)時(shí)鍛煉

現(xiàn)代化社會(huì)中，不僅需要高素質(zhì)的人才，還需要人才擁有健康的身體。健康的身體是青年服務(wù)社會(huì)的基礎(chǔ)，是中華民族生命力的重要體現(xiàn)，要以健康為引導(dǎo)，建立起新的教育觀念。教育逐步向著全面發(fā)展的方向前進(jìn)，重視學(xué)生的生存健康的發(fā)展。高職院校的學(xué)生是祖國的未來和棟梁，其健康與否，直接關(guān)系到國家未來的命運(yùn)。要深化高職體育教學(xué)的改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的開展。要樹立起正確的教育目標(biāo)，以健康為引導(dǎo)，開展體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)陽光體育課程與其他課程的完美結(jié)合，在提升學(xué)生文化素質(zhì)的過程中，注意學(xué)生的身體素質(zhì)，要尊重學(xué)生的興趣愛好，從而養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，建立起科學(xué)合理的生活模式，為學(xué)生的正常學(xué)習(xí)提供良好的身體保障，將體育教育融入到文化教育中，真正確保陽光體育的順利開展。

5.2倡導(dǎo)開展和諧陽光體育活動(dòng)

和諧校園的建立與學(xué)生的健康身心有著密切的關(guān)系。和諧的校園環(huán)境為學(xué)生的身心健康提供棲息的場(chǎng)所。陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利開展，有利于學(xué)生身心發(fā)展。高職院校應(yīng)當(dāng)緊緊抓住改革的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，在高職學(xué)生的鍛煉中設(shè)計(jì)準(zhǔn)社會(huì)化模式，以確保教學(xué)效果為前提，設(shè)置體育選項(xiàng)課課程，從而培養(yǎng)起學(xué)生的鍛煉興趣和愛好。通過體育社團(tuán)、體育俱樂部等活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與到戶外體育運(yùn)動(dòng)中。高職院校的體育教學(xué)的開展要交給專門的教師進(jìn)行，要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保為學(xué)生陽光體育活動(dòng)的順利開展準(zhǔn)備良好條件。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來，確保陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，并樹立起正確的價(jià)值觀念。組織學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終形成校園體育鍛煉的良好氛圍，更好地推進(jìn)全民健身。

5.3優(yōu)化課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)

高職體育教學(xué)改革的過程中，要重視對(duì)課程內(nèi)容的設(shè)置和優(yōu)化。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際開展改革工作。體育課程的授課內(nèi)容要考慮到學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)生的實(shí)際，不能強(qiáng)迫學(xué)生必須參與到某種活動(dòng)中，要尊重學(xué)生，以保證學(xué)生的身體素質(zhì)為前提，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育課教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以健身性、技能性、實(shí)用性項(xiàng)目為主，在體育教學(xué)過程中進(jìn)行職業(yè)實(shí)用性體育，并在傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容中融合生命安全教育，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和主體進(jìn)行擴(kuò)展，更好地激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)參與的熱情，改變學(xué)生別動(dòng)鍛煉的局面，形成學(xué)生和老師之間的良好互動(dòng)，切實(shí)達(dá)到體育教學(xué)推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的效果。

5.4突出職業(yè)特性

高職學(xué)校的教育是以就業(yè)為指引，按照社會(huì)需求確定開設(shè)的專業(yè)，從而對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。體育教育在增強(qiáng)學(xué)生體魄、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中具有非常重要的作用。要針對(duì)社會(huì)崗位的具體需求，在高職院校中樹立起社會(huì)本位的教育思想，建立起職業(yè)實(shí)用性體育教育課程體系，樹立起終身體育的觀念，將體育與學(xué)習(xí)緊密相連，開展有目的、有組織、有計(jì)劃地體育鍛煉，豐富體育課程的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課內(nèi)、校園、社會(huì)的活動(dòng)中，在體育實(shí)踐過程中提高體育技能，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

5.5強(qiáng)化相關(guān)政策的執(zhí)行力，加強(qiáng)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)

陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利開展要以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)。要強(qiáng)化《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行力，對(duì)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的結(jié)果和記錄體系進(jìn)行完善，在教學(xué)管理工作中確保落實(shí)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。將相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)作為對(duì)學(xué)生的評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金等的依據(jù)。這樣做，可以培養(yǎng)起學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，確保終身體育的實(shí)現(xiàn)。要對(duì)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行仔細(xì)分析，并與陽光體育進(jìn)行緊密結(jié)合，開展有目的的課外體育活動(dòng)，從而更好地保證學(xué)生積極、科學(xué)的健身。

5.6豐富日常體育休閑運(yùn)動(dòng)

豐富日常體育休閑運(yùn)動(dòng)是高職院校開展陽光體育課程教學(xué)必不可少的一部分，學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作的開展應(yīng)當(dāng)給予一定的支持。要將課外體育鍛煉與體育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，將體育運(yùn)動(dòng)延伸到課外，延伸到生活的每一天，為學(xué)生的全面鍛煉提供機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生都參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中，并將其作為構(gòu)建陽光體育課堂的重要部分。將陽光體育運(yùn)動(dòng)與課外活動(dòng)緊緊結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方式，保證學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

6小結(jié)

篇3

一、設(shè)計(jì)思路

學(xué)校自2001年實(shí)施“快樂校園工程”和“課外文體活動(dòng)工程”以來，依照“還其童性，順其動(dòng)性，激發(fā)靈性”的原則，利用有限場(chǎng)地，因地制宜，巧妙設(shè)計(jì)，采取學(xué)生與教師共同設(shè)計(jì)相結(jié)合、大眾化和個(gè)性化相統(tǒng)一，通過器材場(chǎng)地和“地面文化”有機(jī)結(jié)合的辦法，將各種體育活動(dòng)及游戲，以方格、圓圈、附號(hào)、小腳丫等方式繪畫在校園四周的邊角空地、操場(chǎng)上，如在校園四周的邊角空地上畫迷宮、游戲方格、游戲角和英文、拼音、數(shù)字、文字填空格及神態(tài)各異的各種動(dòng)物卡通圖；在操場(chǎng)里套畫了象棋、圍棋、五子棋等棋盤。形色各異的“地面文化”，可以讓學(xué)生自我有序地開展“走、跑、跳、投、跨、繞、挪、移、鉆、爬及游戲”等活動(dòng)。它既有經(jīng)濟(jì)性，又有實(shí)效性，且以民族性、趣味性、健身性于一體，深受學(xué)校廣大師生的喜愛（圖1）。

二、實(shí)施步驟

1.優(yōu)化“地面文化”，營造快樂體育氛圍

（1）師生互動(dòng)。場(chǎng)地就像一張白紙，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)的教師和學(xué)生結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，共同設(shè)計(jì)、繪畫出會(huì)一種或多種體育活動(dòng)及游戲的場(chǎng)地。如低年級(jí)學(xué)生可適當(dāng)?shù)囊匀の缎杂螒蚝万v、挪、跳、爬等活動(dòng)項(xiàng)目為主，培養(yǎng)他們的直觀感悟能力。

（2）教學(xué)相長。學(xué)校要求體育教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際反復(fù)考證每塊場(chǎng)地的活動(dòng)方法、規(guī)則及鍛煉價(jià)值，及時(shí)對(duì)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的培養(yǎng)，使之能盡快適應(yīng)該項(xiàng)目的實(shí)施需要。

（3）得法于課內(nèi)、得益于課外。學(xué)校經(jīng)過嚴(yán)格的歸納、分析、驗(yàn)證后，及時(shí)分年級(jí)段同時(shí)起步實(shí)施，組織班級(jí)學(xué)生參與實(shí)踐，要求參加的學(xué)生不得低于80%。并做好年級(jí)推廣及實(shí)施記載工作。

2.加強(qiáng)三項(xiàng)建設(shè)，夯實(shí)“地面文化”工程基礎(chǔ)

（1）組建機(jī)構(gòu)抓管理。學(xué)校構(gòu)建了保障快樂校園工程正常開展的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。建立了“一體兩翼、上下貫通”的組織管理機(jī)制。“一體”即以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子為行政主體，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、決策、調(diào)控職能?！皟梢怼奔唇虒?dǎo)處和體衛(wèi)藝室。

（2）采取“三招”抓隊(duì)伍?！皥?chǎng)面文化”的開展關(guān)鍵在于輔導(dǎo)老師素質(zhì)的高低。為此我們?cè)趲熧Y隊(duì)伍建設(shè)上主要采取“三招”：第一招是樹“尖兵”，培養(yǎng)課外文體活動(dòng)教育骨干，全校16名音樂、美術(shù)、體育教師現(xiàn)已形成了文體活動(dòng)的攻堅(jiān)力量。第二招是抓全員，學(xué)校要求每個(gè)班主任必須具備活動(dòng)教學(xué)組織能力，每一名教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)1－2個(gè)活動(dòng)小組。第三招是“借腦袋”，聘請(qǐng)市內(nèi)外高校教師和文體教育專家指導(dǎo)我?；顒?dòng)實(shí)踐。

（3）狠抓督導(dǎo)促規(guī)范。多年來，學(xué)校著力在“場(chǎng)面文化”活動(dòng)的規(guī)范化上下功夫。一是強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向。學(xué)校制定了《學(xué)生快樂校園工程目標(biāo)管理實(shí)施細(xì)則》，內(nèi)容包括活動(dòng)管理目標(biāo)、特長培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)評(píng)價(jià)目標(biāo)三大類，形成了較為完備的目標(biāo)體系。二是強(qiáng)化制度約束。學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流值日值周，實(shí)行全程監(jiān)控，對(duì)有關(guān)制度的落實(shí)情況做到日檢查、周公布、月小結(jié)、學(xué)期總評(píng)，落實(shí)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。三是規(guī)范活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)校將課外文體活動(dòng)列入教程，確保時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、器材、師資“五個(gè)落實(shí)”。

三、活動(dòng)方法及要求

1.注重年級(jí)特點(diǎn)，有效開展“地面文化”

（1）組織形式：每周一下午課外活動(dòng)時(shí)間，按照年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)體差異，將學(xué)校學(xué)生分成1-2年級(jí)組、3-4年級(jí)組和5-6年級(jí)組三個(gè)組別，由體育教師配合，年級(jí)組長組織開展“走—跑—跳—跨—繞—爬”等活動(dòng)。1-2年級(jí)結(jié)合教材內(nèi)容，沿地面路徑開展各種方式走的活動(dòng)。如仿生走、各種姿勢(shì)的走、走迷宮等等；　3-4年級(jí)以地面格子、圓圈、動(dòng)物圖案等，開展跳躍性的游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力。如“踏石過河”“跳房子”等等；5-6年級(jí)以地面線段，開展奔跑活動(dòng)，以發(fā)展奔跑速度的游戲?yàn)橹?，如接力跑、障礙跑、追逐跑等等（圖2）。

（2）活動(dòng)方法：以3—4年級(jí)組“踏石過河”游戲?yàn)槔瑘?chǎng)地如圖3所示。學(xué)生間隔一定距離魚貫前行，活動(dòng)過程中，按地面圖案中的小腳丫提示進(jìn)行單、雙腳跳和轉(zhuǎn)體等動(dòng)作練習(xí)。

（3）活動(dòng)要求：①每周下午第三節(jié)課后活動(dòng)課時(shí)間定為統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間。②活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)方法由年級(jí)組于周五前向?qū)W?！皟墒摇保ń虒?dǎo)室、　體衛(wèi)藝室）上報(bào)，由學(xué)校體育組統(tǒng)一調(diào)配，游戲安排不同的活動(dòng)場(chǎng)地。③學(xué)校成立活動(dòng)小組，對(duì)年級(jí)的出勤情況、組織紀(jì)律、活動(dòng)質(zhì)量等進(jìn)行督查，由體育教師與班主任配合，做好活動(dòng)的指導(dǎo)工作。

2.結(jié)合體育教學(xué)開展班級(jí)特色“地面文化”

地面文化氛圍的形成，以及課余時(shí)間學(xué)生對(duì)地面文化的關(guān)注和參與，對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成起著潛移默化的作用。為此，我校以弘揚(yáng)兒童個(gè)性為主線，以開展地面文化建設(shè)為載體，力爭(zhēng)讓每一個(gè)班級(jí)都成為充滿童真、童趣。

（1）組織形式：　成立班級(jí)鍛煉小組，每周二、三下午利用課外活動(dòng)時(shí)間，以班集體為單位，按學(xué)生性別、體質(zhì)狀況、技術(shù)水平和個(gè)人愛好組成班級(jí)鍛煉小組，開展趣味性游戲和騰、挪、跳、跑、擲等具有班級(jí)特色的體育活動(dòng)。如跳游戲方格、飛機(jī)房子；課本劇——小蝌蚪找媽媽；游戲-踏石過河；穿過小樹林；體育達(dá)標(biāo)——立定跳遠(yuǎn)比賽等（圖4）。

（2）活動(dòng)方法：以走迷宮創(chuàng)編的課本劇——小蝌蚪找媽媽為例，場(chǎng)地如圖5所示。學(xué)生（小蝌蚪）從起點(diǎn)繞過“水草”，鉆過“小石縫”，跨躍“龍門”，跳上“荷葉”，　沖過“激流”，行至終點(diǎn)。

（3）活動(dòng)要求：①各班級(jí)可根據(jù)實(shí)際情況，統(tǒng)一分配練習(xí)場(chǎng)地，定期輪換。②活動(dòng)方法應(yīng)結(jié)合本年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，確保每周不重復(fù)。③充分體現(xiàn)出班級(jí)特色。

3.突現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)開展創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

按照班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)區(qū)分為三個(gè)活動(dòng)層次：以班級(jí)活動(dòng)開展和班級(jí)地面文化藝術(shù)建設(shè)及年級(jí)之間定期開展活動(dòng)競(jìng)賽為組織形式，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)文化班級(jí)、特色班集體和達(dá)標(biāo)班集體。

（1）組織形式：　每周四、五下午課外活動(dòng)時(shí)間，各班在指定的“責(zé)任田”內(nèi)，圍繞“地面文化”　定期舉行規(guī)模不等的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)“場(chǎng)地文化”活動(dòng)的創(chuàng)新比賽。比如自行設(shè)計(jì)或改變活動(dòng)圖案、活動(dòng)方法及活動(dòng)規(guī)則等，以此推廣優(yōu)秀活動(dòng)方案，達(dá)到“鍛煉身體、創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)、快樂共享”的目的。

（2）活動(dòng)要求：①形成一套完善的制度，按計(jì)劃有條不紊進(jìn)行。②做好活動(dòng)記載，選出優(yōu)秀活動(dòng)方案在全校推廣。

篇4

Abstract: This paper interprets the physical education by Scientific Concept of Development, discusses the factors that build sports culture and the cultural progress methods, which have a positive role in the formation of the campus physical environment and the development of exercise habits of students to build a healthy and progressive sports culture and promote campus sports development under the influence of sports culture.

關(guān)鍵詞： 科學(xué)發(fā)展觀；高校；體育教學(xué)；構(gòu)建因素；

Key words: Scientific Concept of Development；universities；physical education；construction factors

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）23-0238-02

0引言

校園體育文化是校園文化的重要的組成部分，體育文化是校園文化生活的重要的分支，是校園文化的制度文化、行為文化和精神文化的另外的一種更具體表現(xiàn)形式。目前，關(guān)于體育教學(xué)方面的文獻(xiàn)主要集中在對(duì)教學(xué)方法改革、技戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新和培養(yǎng)學(xué)生興趣幾個(gè)傳統(tǒng)的研究領(lǐng)域，未用科學(xué)發(fā)展觀的視角重新審視高校體育教學(xué)，因此，研究理論對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)實(shí)踐起不到指導(dǎo)作用。鑒于此，本文試圖從傳授知識(shí)、技能、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)體育意識(shí)、體育情感、體育精神幾個(gè)方面進(jìn)行分析，探究能夠促進(jìn)高校體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，從而引導(dǎo)學(xué)生在校園體育文化的熏陶下積極健康的鍛煉身體，并為終身體育做鋪墊。

1分析與討論

1.1 高校校園體育文化的構(gòu)建因素

1.1.1 校園文化內(nèi)涵和組成校園文化是在知識(shí)密集、人才集中的高等學(xué)俯里所特有的一種精神文化氛圍，是社會(huì)文化的重要組成部分，包含于整個(gè)社會(huì)文化之中，它通過學(xué)校這個(gè)特定的場(chǎng)所，反映出一系列特殊的文化現(xiàn)象，這種現(xiàn)象無時(shí)無刻不流露出校園文化的特色與風(fēng)格，校園文化就是開展健康的文藝活動(dòng)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)教育，是校園內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)。校園文化作為整個(gè)社會(huì)文化背景中的不可或缺的部分。具有自己獨(dú)特的風(fēng)格，因?yàn)閷W(xué)校以青年學(xué)生為主，他們具有這個(gè)年齡段特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向、思維方式等，他們這種特有的精神風(fēng)貌，決定了他們形成了具有校園特色的人際關(guān)系、生活方式。由青年學(xué)生參與創(chuàng)辦的報(bào)刊、講座、社團(tuán)等文化活動(dòng)和各種文化是全體師生員工共同遵循的人生指導(dǎo)原則及在這些原則指引下形成的以教學(xué)科研為主的運(yùn)作方式和群體生活風(fēng)貌。從文化形態(tài)上看，校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個(gè)層面。校園文化在這幾個(gè)層面上全方位地影響著大學(xué)生。物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化的劃分方法基本上涵蓋了校園文化的內(nèi)容。這四者之間相互交融，相互滲透，構(gòu)成了校園文化的特殊影響力。具體來說，物質(zhì)文化是校園文化最外在的表現(xiàn)和標(biāo)志，它映照著整個(gè)校園文化的歷史積淀水平和樣式，校園文化從制度文化、行為文化和精神文化的方向發(fā)展近年有了一個(gè)新的更具體表現(xiàn)形式，就是我們要討論的校園體育文化。

1.1.2 校園體育文化的內(nèi)涵和組成校園體育文化可以具有中華民族的傳統(tǒng)特色，加入一些本民族特有的東西，使其符合我國學(xué)生的基本身體狀況和體能水平，順應(yīng)我國基本國情。在保持民族特色的同時(shí)，還要積極學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的體育理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和鍛煉強(qiáng)健體魄同等重要，培養(yǎng)其健全的人生觀、價(jià)值觀。在體育鍛煉的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使其在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處的技巧，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。為將來走人社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生無論在生理上、心靈上都能朝著符合社會(huì)要求的方向健康的成長。

校園體育文化的多樣性校園體育文化的宗旨主要是培養(yǎng)學(xué)生體育精神、體育意識(shí)和體育技能，提高體育文化素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，并在此宗旨指導(dǎo)下開展多種多樣的校園體育文化活動(dòng)。校園體育正是人在學(xué)校特殊的環(huán)境中產(chǎn)生和演進(jìn)的，完全符合上述文化涵義，其結(jié)構(gòu)本質(zhì)是一種耗散結(jié)構(gòu)，其系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，其根本是一個(gè)不斷創(chuàng)造的過程。體育涵概了文化研究中的人與自然、人與人、人的精神與物質(zhì)關(guān)系的全部三個(gè)方面。中國高校校園體育文化應(yīng)該突出文化范疇的創(chuàng)新精神和體育范圍內(nèi)的個(gè)性解放。

1.1.3 校園體育文化的構(gòu)建動(dòng)因分析校園體育文化的構(gòu)建動(dòng)因主要來自學(xué)校的校園體育的開展現(xiàn)狀規(guī)模，學(xué)校體育發(fā)展的硬件建設(shè)，校園體育的競(jìng)賽水平、參與競(jìng)賽的人數(shù)，參加者的積極程度、組織的方式等。校園體育文化是學(xué)校的群體向心力與凝聚力的體現(xiàn)，是校園內(nèi)群體對(duì)體育的價(jià)值認(rèn)同和價(jià)值取向的態(tài)度，學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的興趣和關(guān)注體育事業(yè)發(fā)展的心理特征以及對(duì)體育的行為方式等諸多因素的組合。對(duì)于校園體育文化來講，體育文化構(gòu)建反應(yīng)在表層的是體育的物質(zhì)形態(tài)，如：場(chǎng)館的有無、場(chǎng)館的建設(shè)質(zhì)量、器材設(shè)備的多少等，中間層面的是校園內(nèi)體育體制的狀況、管理的表現(xiàn)形式、制度的建設(shè)情況等，深層的存在與校園內(nèi)所有群體的體育意識(shí)，在校園體育文化的形成與發(fā)展中，起主要作用的是深層的觀念、形態(tài)和意識(shí)，即教育者的體育意識(shí)和科學(xué)的引導(dǎo)、學(xué)生群體對(duì)體育的興趣。

1.2 高校體育文化的進(jìn)步分析

1.2.1 認(rèn)真落實(shí)國家“校園體育”方針政策現(xiàn)代校園體育文化建設(shè)離不開制度的指導(dǎo)，制度的合理性不僅表現(xiàn)在它要符合國家法律法規(guī)或一些大的指導(dǎo)思想上，更表現(xiàn)在，它要在具體實(shí)踐中發(fā)揮長效作用，使師生自覺自愿地遵守它、履行它。促使他們形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。制度的強(qiáng)迫性不是目的，目的是使人們?cè)谶@種制度的約束下，更快更好地養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，這種最初具有強(qiáng)制性的制度文化環(huán)境一經(jīng)形成，不僅能促進(jìn)學(xué)生們培養(yǎng)良好的體育意識(shí)、體育道德、價(jià)值觀念，更能凝結(jié)成一種無需強(qiáng)制就能在學(xué)生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，把《學(xué)校體育工作條例》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合起來看，把體能水平作為評(píng)價(jià)素質(zhì)健康的重要指標(biāo)，增強(qiáng)人們的體制健康意識(shí)。

加強(qiáng)“校園陽光體育”的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以通過開展多種形式和多種內(nèi)容的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，寓教于樂，使學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中不僅學(xué)到技能，也提高自己的身體素質(zhì)，將有任務(wù)性、被動(dòng)的體育活動(dòng)變成一項(xiàng)有趣的、學(xué)生自愿課內(nèi)生活，進(jìn)而使之養(yǎng)成一種自覺鍛煉的好習(xí)慣。

1.2.2 創(chuàng)造環(huán)境、營造氛圍，讓運(yùn)動(dòng)成為時(shí)尚體育管理部應(yīng)在體育鍛煉場(chǎng)所加大投資，多安裝鍛煉器材，多開辟一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，并對(duì)這些場(chǎng)所實(shí)行有效的管理，盡可能解決學(xué)生鍛煉時(shí)場(chǎng)地器材少的困難?？蓪⒕W(wǎng)絡(luò)、多媒體這些先進(jìn)的設(shè)備引入體育宣傳，開辦體育宣傳展覽，購置體育圖書和雕塑。這對(duì)體育文化的傳播具有重要的作用。讓學(xué)生在這些有聲有圖的宣傳中，更加易于接受體育文化，這對(duì)學(xué)生們形成健全、樂觀的體育觀念具有深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)校要營造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，通過多種形式，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福牛活一輩子”等口號(hào)深入人心。并建市評(píng)比表彰制度，對(duì)在體育運(yùn)動(dòng)中取得優(yōu)異成績的單位和個(gè)人給予表彰，確保體育運(yùn)動(dòng)有聲勢(shì)、有影響，有內(nèi)容、有結(jié)果，通過這種氣勢(shì)吸引學(xué)生投入到體育鍛煉中來，讓學(xué)生感覺到運(yùn)動(dòng)是時(shí)尚的，快樂的。

1.2.3 培養(yǎng)體育精神體育精神就是“健康向上”的精神，體育運(yùn)動(dòng)塑造學(xué)生健全人格的途徑，實(shí)際上很簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生通過體育活動(dòng)，受到體育精神的熏陶，從而使其人生觀中蘊(yùn)含體育精神的亮色，即遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)、享受成功、接受失敗，不通過不榮譽(yù)的手段來獲取榮譽(yù)和其他利益等，在豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)中盡管其技術(shù)手段，比賽方法，勝負(fù)的形式各不相同，但其基本的體育精神是相通的。學(xué)生投入到體育運(yùn)動(dòng)中就已經(jīng)開始接受體育精神的影響和教育，受到體育精神的熏陶，改變和塑造著自己的人格精神培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓的體育精神，學(xué)會(huì)經(jīng)受挫折、失敗，進(jìn)而激發(fā)和促進(jìn)意志品質(zhì)的形成。通過體育精神的培養(yǎng)，形成高尚意志品，構(gòu)建健康向上的體育文化，在體育文化的熏陶下推動(dòng)校園體育的發(fā)展。

2小結(jié)

用科學(xué)發(fā)展觀解讀高校體育教學(xué)指導(dǎo)思想的研究，是從校園體育文化的構(gòu)建入手，是校園內(nèi)群體對(duì)體育的價(jià)值認(rèn)同和價(jià)值取向的態(tài)度，學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的興趣和關(guān)注體育事業(yè)發(fā)展的心理特征以及對(duì)體育的行為方式等諸多因素的組合，校園體育文化的構(gòu)建動(dòng)因主要來自學(xué)校的校園體育的開展現(xiàn)狀規(guī)模，學(xué)校體育發(fā)展的硬件建設(shè)，校園體育的競(jìng)賽水平、參與競(jìng)賽的人數(shù)，參加者的積極程度、組織的方式。進(jìn)步提高校園體育文化，要認(rèn)真落實(shí)國家“校園體育”方針政策，加強(qiáng)“校園陽光體育”的設(shè)計(jì)和實(shí)施，創(chuàng)造環(huán)境、營造氛圍，讓運(yùn)動(dòng)成為時(shí)尚，吸引學(xué)生投入到體育鍛煉的快樂中來，培養(yǎng)體育精神形成高尚意志品，構(gòu)建健康向上的體育文化，在體育文化的熏陶下推動(dòng)校園體育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃祖林.從陽光體育的內(nèi)涵與特征審視體育教育專業(yè)的改革[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，9（3）：56-57.

篇5

一、體育教學(xué)中價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性

學(xué)生價(jià)值觀指的是學(xué)生對(duì)周圍人、事情、環(huán)境等客觀事物的認(rèn)識(shí)和看法，包括對(duì)事物的重要性和意義等。中專學(xué)生年齡較小，且經(jīng)歷過的事情較少，很難形成自己正確的價(jià)值觀，對(duì)外界事物的判斷也存在難度。此時(shí)需要通過教師和家長等進(jìn)行引導(dǎo)和教育，從而幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，正確的看待周圍的事物。通過體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的拼搏和奮斗的精神，形成正確的價(jià)值觀，對(duì)周圍的事物能夠有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。體育有助于避免學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒，形成一種行為教育，在體育鍛煉中感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。通過體育學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生樹立自信心，并發(fā)揮自己的特長，樹立人生新起點(diǎn)。

二、中專體育教學(xué)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的影響因素

影響中專體育教學(xué)中價(jià)值觀形成因素之一是個(gè)體價(jià)值觀取向，即學(xué)生對(duì)待中專體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，抱著何種態(tài)度去學(xué)習(xí)中專體育，涉及到魅力追求、人際教養(yǎng)、娛樂緩解、身體促進(jìn)和自我實(shí)現(xiàn)等方面。通過中專體育來實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體和提升自身運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)，通過運(yùn)動(dòng)來緩解學(xué)習(xí)壓力和生活壓力，讓學(xué)生身心得到放松和舒緩，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。在體育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升學(xué)生的社交能力。體育屬于美育的一種，可以通過多樣化的教學(xué)來體現(xiàn)體育的魅力所在，并可以塑造自身的體型美和運(yùn)動(dòng)美等。很多中專學(xué)生考試成績不理想，學(xué)習(xí)勁頭受挫，可以通過體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)等來激發(fā)學(xué)生的奮斗熱情，發(fā)揮學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)價(jià)值，體現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特長。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)和鍛煉中找尋自我，提升自身的價(jià)值，更好地在學(xué)習(xí)中努力和奮斗。

三、中專體育教學(xué)的對(duì)策

1.陽光體育和快樂體育

摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)和應(yīng)試教育模式，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中只是針對(duì)要考核的跳高、跳遠(yuǎn)和賽跑指標(biāo)等進(jìn)行考核，根本沒有將體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉的目的體現(xiàn)出來。開展快樂體育和陽光體育，旨在通過多元化的體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到體育學(xué)習(xí)中，并讓其感到身心愉悅，而不是想逃課。

2.層次化教學(xué)

切忌用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則要求所有的班級(jí)，并且不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求男生和女生。需要從學(xué)生的身體素質(zhì)和身高、體重等情況進(jìn)行劃分，實(shí)行分層次教學(xué)，按照學(xué)生的身體狀況分為若干小組，實(shí)現(xiàn)層次化教學(xué)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自身的價(jià)值。

3.合作教學(xué)與審美教育

體育教學(xué)中開展合作教學(xué)，可以讓學(xué)生更好的與同學(xué)相處和交往，提升自身的交際能力。并可以在體育中展現(xiàn)自身的價(jià)值，在小組中對(duì)任務(wù)和課題的探討，學(xué)生之間的相互幫助，有助于加深對(duì)周圍人和事物的理解。了解體育的魅力，追求審美教育，例如在學(xué)習(xí)足球或者學(xué)習(xí)籃球時(shí)，可以了解足球和籃球的歷史，為什么會(huì)沿用至今，從追溯對(duì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的來歷，來提升對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)美。

4.體育運(yùn)動(dòng)中融入德育教育

實(shí)現(xiàn)體育與德育結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想和意識(shí)的引導(dǎo)，樹立正確的愛國主義和集體主義觀念，正確的看待體育運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。重在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和奮斗精神，從而更好的理解和看待周圍的事物，提升自身的價(jià)值觀和世界觀。

四、小結(jié)

篇6

論文摘要:本文從文化學(xué)的心理文化、物質(zhì)文化和制度文化三個(gè)層面對(duì)學(xué)校如何規(guī)避體育傷害事故進(jìn)行了系統(tǒng)分析,旨在預(yù)防和規(guī)避體育傷害事故的發(fā)生,為學(xué)校體育工作的順利開展提出建設(shè)性的策略。

近幾年,全國各地因?qū)W生參加學(xué)校體育活動(dòng)而發(fā)生意外傷害事故的現(xiàn)象屢見不鮮,由此而引發(fā)的經(jīng)濟(jì)、法律糾紛也隨之而來,不僅影響了學(xué)校體育工作開展,而且給學(xué)生、家長造成了極大的傷害,有些學(xué)校因此取消了對(duì)抗性強(qiáng)、有風(fēng)險(xiǎn)的體育活動(dòng),甚至學(xué)生下課了也不讓去操場(chǎng),可謂是“用心良苦”。這種做法與體育課程要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想和素質(zhì)教育的目標(biāo)背道而馳,嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)校體育的可持續(xù)發(fā)展,甚至是社會(huì)的和諧發(fā)展。隨著“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的深入開展,學(xué)校的體育活動(dòng)形式和內(nèi)容越來越豐富,在此形勢(shì)下,積極預(yù)防和妥善處理學(xué)生傷害事故,對(duì)保護(hù)學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益,保持學(xué)校的正常教學(xué)秩序和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定有著特別重要的意義。為了比較全面系統(tǒng)地規(guī)避學(xué)校體育傷害事故的風(fēng)險(xiǎn),我從心理文化、制度文化、物質(zhì)文化這三個(gè)文化學(xué)層面對(duì)之進(jìn)行了分析。

一、心理文化層面的分析

心理文化層面,是形成物質(zhì)文化層和制度文化層的基礎(chǔ),它具有統(tǒng)攝全局的作用。

1.轉(zhuǎn)變管理理念,構(gòu)建基于風(fēng)險(xiǎn)管理的學(xué)校體育傷害事故管理模式。

對(duì)于學(xué)校傷害事故的管理,應(yīng)當(dāng)著力引入先進(jìn)的管理理念,構(gòu)建高效實(shí)用的管理運(yùn)行機(jī)制。例如,當(dāng)前國外已被普遍采用的風(fēng)險(xiǎn)管理體制,就是一種可行的學(xué)校體育傷害事故的管理模式。由于體育傷害事故的發(fā)生是一種不確定性的事件,如果我們能夠利用風(fēng)險(xiǎn)管理方法對(duì)其進(jìn)行規(guī)避,使其不發(fā)生或降低其發(fā)生的頻率,就能從體育運(yùn)動(dòng)中獲益。

2.樹立安全意識(shí),強(qiáng)化安全教育。

學(xué)校的安全教育是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,有助于保障學(xué)生的身心健康,培養(yǎng)學(xué)生的安全素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;有助于增強(qiáng)學(xué)生的免疫力,有效預(yù)防和制止侵害學(xué)生安全的案(事)件、事故和學(xué)生違法犯罪案件的發(fā)生;有助于維護(hù)學(xué)校安全、家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定,確保學(xué)校教學(xué)、科研、管理、生活的順利進(jìn)行。安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的一項(xiàng)基礎(chǔ)教育,它貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。學(xué)校應(yīng)把對(duì)學(xué)生的安全教育納入教育教學(xué)內(nèi)容,列入教育計(jì)劃,安排教學(xué)課時(shí),以防患于未然。尤其是學(xué)校要根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)傷害事故的特點(diǎn)及致因,對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3.加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律教育。

要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度與行為準(zhǔn)則,不能為所欲為。在體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與訓(xùn)練時(shí),一些學(xué)生組織紀(jì)律觀念較差,不遵守課堂紀(jì)律和比賽規(guī)則,追逐打鬧,不能完全按照體育教師和管理人員的要求進(jìn)行練習(xí)和比賽。他們生性頑皮好動(dòng),但由于尚不具備成年人自我保護(hù)能力和預(yù)見后果的能力,往往容易發(fā)現(xiàn)傷害事故。學(xué)校可以采用多種主題教育的形式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)組織紀(jì)律教育,讓學(xué)生形成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

4.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。

教師對(duì)自己所從事的體育職業(yè)應(yīng)有極強(qiáng)的事業(yè)心、高度的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。因此,學(xué)校體育及管理工作者在日常教學(xué)中,既要教會(huì)學(xué)生鍛煉身體,又要教會(huì)學(xué)生做人。應(yīng)該以身作責(zé),“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,自尊、自愛、自律、自信。教師應(yīng)成為學(xué)生最直觀、最親近、最有效、最利于效仿的楷模。同時(shí),教師要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,并適時(shí)提供幫助,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的興趣和愛好,尊重并正視學(xué)生間的個(gè)體差異。

5.加強(qiáng)教師和學(xué)生的法制觀念,提高法律意識(shí)。

當(dāng)前我國學(xué)生整體的法律知識(shí)水平不高,法律精神欠缺,法制觀念存在偏差,使得學(xué)生的法律意識(shí)淡薄,因此必須加強(qiáng)普法教育。學(xué)?？梢酝ㄟ^營造“依法治校”的氛圍、重視法律課程的開設(shè)、加強(qiáng)相關(guān)的主題教育來增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,提高學(xué)生的法律意識(shí),使他們把提高法律意識(shí)從內(nèi)在的認(rèn)識(shí)變?yōu)樽杂X的行為,從而意識(shí)到法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性,并把法律當(dāng)成日常生活中的一部分,最終實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生開展法制教育的目的。同時(shí),體育老師因其職業(yè)的特殊性,必須提高自身的法律意識(shí),要認(rèn)真學(xué)法、知法,明確違法和合法的界限,做到無責(zé)不攬、有責(zé)不推;要從思想上提高認(rèn)識(shí),用法律規(guī)范教學(xué)行為來要求自己,把自己的行為同國家的法律聯(lián)系起來,提高法律意識(shí),增強(qiáng)法制觀念。

6.加強(qiáng)心理健康教育。

人為的原因造成的責(zé)任事故占絕大多數(shù),其中由于思想問題有意制造事故者極少,因此,加強(qiáng)事故預(yù)防的心理教育顯得尤為重要。在體育教學(xué)、訓(xùn)練、比賽中,教師必須深入了解運(yùn)動(dòng)者的個(gè)性心理特征,把握學(xué)生思想情緒,有針對(duì)性地給予科學(xué)合理的引導(dǎo),及時(shí)調(diào)整他們的異常心理狀態(tài),使他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中能最大限度地減少運(yùn)動(dòng)傷害。

二、制度文化層面的分析

1.建立學(xué)校體育安全工作責(zé)任制度。

為確保學(xué)生的體育安全工作落到實(shí)處,學(xué)校應(yīng)建立健全以分管校長為首的分級(jí)負(fù)責(zé)的體育安全管理保證體系,這個(gè)體系主要包括:(1)由分管校長掛帥的學(xué)校體育安全教育與管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組;(2)以校黨委書記為首的體育安全思想工作保證體系;(3)以校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為首的學(xué)生體育安全工作保證體系;(4)由專職人員組成的保衛(wèi)處。建立這樣的體系,可使體育安全管理縱向到底、橫向到邊、專管成線、群管成網(wǎng)、責(zé)任明確、協(xié)調(diào)配合、齊抓共管。

2.健全學(xué)校的衛(wèi)生保健制度。

學(xué)校要有合格的保健教師,并且建立學(xué)校的衛(wèi)生保健制度。同時(shí)要加強(qiáng)保健教師和體育教師的溝通和聯(lián)系,以便體育教師及時(shí)地了解學(xué)生的身體狀況。具體包括:健全學(xué)生健康檔案,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康檢查,預(yù)防運(yùn)動(dòng)猝死;對(duì)不宜參加體育活動(dòng)的同學(xué)要教育、定期復(fù)查,并做好監(jiān)督工作。

3.制定體育場(chǎng)館和器材管理?xiàng)l例。

為加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)館的管理,進(jìn)一步提高體育場(chǎng)館的使用效率,更好地發(fā)揮其為學(xué)校和社會(huì)服務(wù)的功能,并減少傷害事故的發(fā)生,學(xué)校要制定嚴(yán)格的場(chǎng)館管理制度,同時(shí)要明確場(chǎng)館管理人員的職責(zé)。

4.規(guī)范體育教學(xué)常規(guī)。

體育教學(xué)常規(guī)雖然常常被提起,但是也往往最容易被忽視。調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多傷害事故都涉及到教學(xué)常規(guī)。因此,我們必須嚴(yán)格規(guī)范體育教學(xué)常規(guī),包括教師課前根據(jù)人、地、物、氣候、教材的不同認(rèn)真?zhèn)湔n;課中要科學(xué)地安排練習(xí)如進(jìn)行體育活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng),根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律和人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律安排負(fù)荷量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,運(yùn)動(dòng)結(jié)束必須進(jìn)行放松整理活動(dòng);課后進(jìn)行小結(jié),等等。這些教學(xué)常規(guī)對(duì)降低傷害事故起到了重要的保證作用。

5.制定體育課外活動(dòng)或特殊體育項(xiàng)目的安全守則。

“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的目的是吸引廣大青少年學(xué)生積極主動(dòng)參與體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣,有效提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平。調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多傷害事故都是在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)發(fā)生的,這給學(xué)校規(guī)避運(yùn)動(dòng)傷害帶來了一定的困難。因此,制定課外活動(dòng)或特殊體育項(xiàng)目,如野外生存、攀巖、登山的安全守則,對(duì)大大降低事故風(fēng)險(xiǎn)顯得尤為重要。

6.建立學(xué)校體育傷害事故應(yīng)急預(yù)案制度。

為了保障廣大學(xué)生在體育活動(dòng)中的人生安全,學(xué)校需要制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育傷害事故應(yīng)急預(yù)案。在應(yīng)急預(yù)案中,應(yīng)包括:成立體育傷害事故處置的機(jī)構(gòu)、處置的原則、處置的程序三方面,一旦發(fā)生傷害事故,就可以最大限度地降低傷害程度。

7.建立學(xué)校體育保險(xiǎn)法規(guī)制度。

建立學(xué)校體育保險(xiǎn)法規(guī)、制度,可以使學(xué)校體育朝著科學(xué)化、法制化的方向發(fā)展,確保學(xué)校體育在出現(xiàn)責(zé)任糾紛時(shí)做到有法可依,確保學(xué)校體育教育能夠健康、快速的發(fā)展和改革,確保學(xué)生和教師能夠獲得最佳的法律效益。

三、物質(zhì)文化層面的分析

1.完善硬件設(shè)施,創(chuàng)建舒適體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

學(xué)校應(yīng)對(duì)校內(nèi)體育場(chǎng)地設(shè)施、器材進(jìn)行定期檢查,對(duì)已損壞的設(shè)施、器材立即維修或更換。對(duì)體育場(chǎng)地要做好護(hù)理,避免因積水、砂礫等對(duì)學(xué)生造成的傷害。體育場(chǎng)館內(nèi)部存在危險(xiǎn)的設(shè)施、物品、位置等應(yīng)給予警示,同時(shí)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地旁設(shè)有明顯的標(biāo)志牌,提醒學(xué)生注意保護(hù)體育設(shè)施,力爭(zhēng)自然損壞和人為損壞都降到最低。要力爭(zhēng)有關(guān)方面加大對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的資金投入,不斷完善學(xué)校體育教學(xué)的場(chǎng)館改造與擴(kuò)建,更新體育器材和設(shè)施,確保提高器材使用的安全系數(shù),為體育教學(xué)和學(xué)生課余體育活動(dòng)營造一個(gè)安全舒適的環(huán)境,從而最大限度地減少和預(yù)防體育傷害事故的發(fā)生。

2.張貼相關(guān)的安全守則或宣傳畫,營造良好的體育文化氛圍。

為了使學(xué)生對(duì)相關(guān)的安全知識(shí)有一定的了解,學(xué)?？梢栽诟黧w育場(chǎng)館內(nèi)張貼相關(guān)的安全守則、注意事項(xiàng)或宣傳畫,這樣既能達(dá)到提醒學(xué)生注意安全,又是學(xué)校體育文化的一種體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]陳光紹,蔡燦龍.學(xué)校體育傷害事故原因及責(zé)任認(rèn)定的相關(guān)法律問題探析[j].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(1).

[2]邊宇等.我國臺(tái)灣地區(qū)學(xué)校體育傷害事故預(yù)防措施的研究[j].體育科學(xué)研究,2007,(11)

篇7

關(guān)鍵詞:體育鍛煉 實(shí)施策略 冬季長跑

前 言

2008年,國家體育總局、聯(lián)合開展了“第二屆全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動(dòng)”。此次活動(dòng)規(guī)模宏大,要求在全國各級(jí)各類中小學(xué)開展,并且要求“把冬季長跑納入日常教學(xué)計(jì)劃之中,與體育課、早操、大課間體育活動(dòng)和課外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來?！边@次“陽光體育冬季長跑”活動(dòng)是國家為增進(jìn)青少年體質(zhì),以一種全民倡議和行政指令的方式下達(dá)的,盡管如此,全國有為數(shù)眾多的中小學(xué)面臨運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足,師資力量缺乏的客觀障礙,那么,如何在這些特定條件下有效地開展“陽光冬季長跑”活動(dòng)便成為一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。進(jìn)一步深入,“如何在特定條件下有效開展學(xué)校體育鍛煉”這便上升為一個(gè)有實(shí)踐價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。本文通過對(duì)杭州市天成學(xué)校一些成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),為這一課題提供了一些有益的思考與解答。

一、 學(xué)校、教師在學(xué)生體育鍛煉中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用

青少年絕大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的,體育鍛煉、知識(shí)學(xué)習(xí)、情感交流與體驗(yàn)都依托學(xué)校來完成。因而,學(xué)?？梢哉f是學(xué)生的避風(fēng)港、知識(shí)園,而這港員、園丁就是教師。對(duì)于學(xué)校體育鍛煉來說,主要責(zé)任人是專職體育教師和學(xué)校相關(guān)管理人員,制訂什么樣的體育鍛煉政策,組織開展什么樣的體育教學(xué)是關(guān)系到學(xué)生成長的重要行為。學(xué)校學(xué)生是主體,一切行為的宗旨是為了學(xué)生的健康成長,因此學(xué)校要努力構(gòu)建有利于教師充分發(fā)揮、學(xué)生充分發(fā)展的平臺(tái),創(chuàng)造積極向上、和諧熱烈的校園氛圍。同時(shí),由于教師在學(xué)生的成長中有著重要的引導(dǎo)作用,因而各個(gè)教師不僅要在專業(yè)知識(shí)上,更要在課堂教學(xué)中下功夫,努力實(shí)踐各種新穎有趣的教學(xué)模式,增進(jìn)與學(xué)生的情感交流,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在開展學(xué)生的體育鍛煉時(shí),學(xué)生是主體,教師是引導(dǎo)者,因而教師要充分考慮學(xué)生的生理心理特點(diǎn),制訂合適有效的體育鍛煉策略。特別是對(duì)于中小學(xué)生而言,他們的生理、心理都遠(yuǎn)未成熟,對(duì)于教師的依賴性很強(qiáng)。

二、在特定條件下有效開展體育鍛煉的策略思考與實(shí)踐

明確了體育鍛煉對(duì)于學(xué)生成長的重要性,也確定了教師在體育鍛煉中的重要引導(dǎo)作用,按理只要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,體育鍛煉就能夠得到很好的開展。但事實(shí)遠(yuǎn)非如此,體育鍛煉通常在室外展開,因而場(chǎng)地和器材的充足便成為體育鍛煉順利開展的必要條件。所謂“巧婦難為無米之炊”,在場(chǎng)地小、器材少的條件下開展體育鍛煉是難以實(shí)現(xiàn)的。我國面臨這種現(xiàn)實(shí)困難的中小學(xué)并不在少數(shù),特別是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村與郊縣中小學(xué),因而,如何在限制性條件下有效開展體育鍛煉便是接下去要討論的主題。筆者將以杭州市天成學(xué)校為例。

1、學(xué)校基本情況與面臨的困難

杭州市天成學(xué)校是杭州第一所外來務(wù)工子弟學(xué)校,學(xué)生生源廣泛,主要由來自全國各地的務(wù)工人員子女組成,人數(shù)眾多,但學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不大,辦學(xué)力量薄弱,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地小,運(yùn)動(dòng)設(shè)施比較缺乏,專職的體育教師數(shù)量不足,學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)比較少。正是在這些限制性條件下,該校充分發(fā)揮學(xué)校的主體性,教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力,搭建了有利于體育鍛煉的優(yōu)良平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)模式的成功。以下即為一些成功的模式舉例。

2、借助學(xué)生家長的力量,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性、主動(dòng)性:

學(xué)生家長是學(xué)校的有力支柱,也是教師與學(xué)生溝通的重要力量。為了充分開展學(xué)校體育鍛煉,學(xué)校在一些節(jié)慶日,如運(yùn)動(dòng)會(huì)、校慶日,請(qǐng)一些具有體育特長的學(xué)生家長中來學(xué)校進(jìn)行表演,如武術(shù)、舞蹈等等,大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生體育鍛煉的積極性。因?yàn)楦改竿呛⒆拥陌駱?在孩子的心目中有著崇高的地位,請(qǐng)學(xué)生家長來學(xué)校表演,學(xué)生有了榜樣的力量,對(duì)體育鍛煉的熱情自然高漲起來。

3、借助外教,彌補(bǔ)專職體育教師的不足

杭州市天成學(xué)校是江干區(qū)“中國象棋特色學(xué)校”。象棋作為體育項(xiàng)目的一種,往往不同于一般的常規(guī)體育鍛煉,因而學(xué)校很難有專職的象棋教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生。定時(shí)請(qǐng)棋院的專職象棋老師過來教授象棋技藝,是天成學(xué)校為彌補(bǔ)體育教師的不足采取的一項(xiàng)有益措施。借助象棋外教,它使天成學(xué)校的棋類考核始終保持在江干區(qū)“團(tuán)體前四”,“個(gè)體前三”的地位。

4、借助大學(xué)生志愿者的力量,實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的豐富多彩

杭州一所知名大學(xué)與天成學(xué)校建立了同盟,組成了大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)。他們每年都會(huì)參與天成學(xué)校的一些課外活動(dòng),如春游,秋游等等。這些活動(dòng)往往需要大量的教師以保證學(xué)生的安全。借助大學(xué)生志愿者的力量,不僅使更多地學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到高水平高素質(zhì)的“老師”,而且也使學(xué)校有了更大的能力舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)、校園文化活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)校體育鍛煉的氛圍。比如舉行的生動(dòng)有趣的“兩人三足走”、“放風(fēng)箏”活動(dòng)等等。

5、借助校外活動(dòng)場(chǎng)地,彌補(bǔ)場(chǎng)地不足的難題

除了硬性增加場(chǎng)地面積,很難找到克服“場(chǎng)地不足”這種客觀障礙的辦法。天成學(xué)校則采用了“以賽帶練”的形式,通過一場(chǎng)場(chǎng)的“友誼賽”,把運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練集中到兄弟學(xué)校的場(chǎng)地上去。并且,這些小小的運(yùn)動(dòng)員因?yàn)槟茉趧e的學(xué)校參與體育鍛煉,對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生了激勵(lì)作用,帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)校體育鍛煉氣氛的提升。

總的來說,這些辦學(xué)模式都是在特定條件下,學(xué)校、教師充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性,一步一步實(shí)踐摸索出來的。他們充分體現(xiàn)了在客觀條件有限的情況下,只有最大限度的發(fā)揮主觀的力量,發(fā)揮創(chuàng)造力,搭建出一個(gè)由學(xué)校、家長、社會(huì)共同組成的良性的運(yùn)轉(zhuǎn)平臺(tái),就能實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用,從某種程度上彌補(bǔ)客觀條件的不足。

三、借助上級(jí)的指令,開展如火如荼的 “2008年陽光冬季長跑運(yùn)動(dòng)”

有研究表明:“近二十年來,我國學(xué)生的耐力、速度、爆發(fā)力連續(xù)下降,近十年下降速度增快,超重學(xué)生數(shù)量不斷增加。究其主要原因就是學(xué)生體育鍛煉嚴(yán)重不足、睡眠不足、課業(yè)負(fù)擔(dān)過重?！币蚨?國家體育總局提倡在全國范圍內(nèi)普及冬季長跑,開展“2008年陽光冬季長跑”活動(dòng),增強(qiáng)青少年身體素質(zhì),培養(yǎng)一種陽光、健康,有利于青少年茁壯成長的生活方式。

1.現(xiàn)實(shí)難題與解決方案

天成學(xué)校面臨的兩個(gè)現(xiàn)實(shí)難題是:一是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足,二是學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性不高。對(duì)于“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足”的難題,天成學(xué)校采用了充分利用學(xué)校自然地形,合理調(diào)配長跑隊(duì)伍,最大化利用校內(nèi)資源,進(jìn)而使場(chǎng)地適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的展開的方式,予以了成功解決。除去客觀障礙,此次活動(dòng)更重要的是來自主觀方面的困難。很多師生和家長都發(fā)出感嘆:“長跑運(yùn)動(dòng)過于枯燥,孩子可能會(huì)有一定的抵觸情緒,把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),影響運(yùn)動(dòng)效果?！笔聦?shí)也是如此,長跑是一項(xiàng)最簡(jiǎn)單易行的運(yùn)動(dòng)方式,只要參與,堅(jiān)持,就能達(dá)到鍛煉耐力素質(zhì)、強(qiáng)身健體的功效,但是它又是最單調(diào)、枯燥、乏味的,不斷重復(fù)的簡(jiǎn)單動(dòng)作,使注意力分散,興趣濃度低,身心疲勞,難以堅(jiān)持。關(guān)于耐久跑,長久都缺乏“樂學(xué)、樂練”模式,而更多依靠外在強(qiáng)制力和內(nèi)在意志力來支撐。直到近十幾年來,大量的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐才促使了耐久跑的“樂學(xué)、樂練”研究,創(chuàng)造出了一系列生動(dòng)活潑有趣的新興運(yùn)動(dòng)方式。比如:音樂伴奏長跑、邊踢足球邊跑、集體喊口令跑、變速跑、環(huán)城跑、環(huán)湖跑等等,其中音樂伴奏長跑是經(jīng)理論和實(shí)踐證明的十分有效的長跑“樂練”模式,而且適用范圍廣,實(shí)行起來并不復(fù)雜。杭州天成學(xué)校就采用了這種方式,把“音樂伴奏長跑”引入“2008年陽光冬季長跑”活動(dòng)中,使學(xué)生的興趣大大增加,校園運(yùn)動(dòng)氛圍十分熱烈,一場(chǎng)原本枯燥的長跑鍛煉變得生動(dòng)有趣。

2、創(chuàng)新的“音樂伴奏長跑”

“音樂伴奏”作為耐久跑練習(xí)的有效模式,在理論和實(shí)踐中都得到了認(rèn)可。心理學(xué)研究表明:“優(yōu)美的音樂作用于大腦,能提高神經(jīng)細(xì)胞的興奮性,促進(jìn)神經(jīng)及神經(jīng)體液的調(diào)節(jié) ,從而使人體能分泌一些有益于健康的激素、酶和乙酰膽堿等物質(zhì),起到調(diào)節(jié)血流量,促進(jìn)血液循環(huán)、增加胃腸蠕動(dòng)、促進(jìn)唾液分泌,加強(qiáng)新陳代謝等作用?！币魳放c體育的本質(zhì)聯(lián)系在節(jié)奏,“動(dòng)力學(xué)規(guī)律表明,所有的體育運(yùn)動(dòng)都是‘力’與‘速度’在互動(dòng)關(guān)系上的節(jié)奏性變化?！倍魳肪褪枪?jié)奏在心理時(shí)空上的輕重、緩急。通過音樂節(jié)奏“可以控制和誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的頻率和幅度,比賽中的心理狀態(tài)。在音樂的伴奏下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),人體能通過大腦整合認(rèn)知,調(diào)節(jié)人體的生理水平,從而緩解單一的緊張狀態(tài)。此外,由于各種音樂的旋律、音調(diào) 、節(jié)奏、速度及音色的不同,優(yōu)美和諧的音樂可以對(duì)人體產(chǎn)生一種特殊的生理刺激,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,激發(fā)練習(xí)者良好的精神狀態(tài),喚起練習(xí)者積極的熱情,給身體健康或技能的提高帶來良好的效果?！?/p>

正是在這些科學(xué)理論的指導(dǎo)下,杭州天成學(xué)校選取了《稍息立正站好》、《搖太陽》《兔子舞》這三首節(jié)奏感強(qiáng),曲調(diào)輕快活潑、抑揚(yáng)頓挫的音樂對(duì)長跑進(jìn)行時(shí)間和密度的控制。其中一、二年級(jí)為第一小組,跑第一首歌,全長3分20秒,同學(xué)們?cè)谇宄柯牭竭@樣歡快的樂曲,自然情緒激昂,精神振奮,能很快把音樂的節(jié)奏與奔跑的節(jié)奏融合在一起,身心得到放松。三、四年級(jí)還接著跑第二首歌,長3分51秒,《搖太陽》有一種催人上進(jìn)、不斷拼搏奮發(fā)的力量。學(xué)生們?cè)谶@樣的曲調(diào)中奔跑,身體得到了鍛煉,精神情操也得到了陶冶。五、六年級(jí)還接著跑第三首,全長3分24秒。1-2年級(jí)伴隨這節(jié)奏跳“兔子舞蹈”,盡情舒展身體的各個(gè)部分,享受音樂和舞蹈帶來的愉悅。最后選取了一首曲調(diào)舒緩的《隱形的翅膀》作為休息曲目,以此來讓人體機(jī)能發(fā)揮逐漸擴(kuò)大,適時(shí)達(dá)到預(yù)期域值,且在運(yùn)動(dòng)結(jié)束后很快恢復(fù)到平靜狀態(tài)。一位天成學(xué)校三年級(jí)的同學(xué)說:“清晨,聽到這樣歡快的音樂,我就想蹦蹦跳跳。沒有人叫我去跑,我自己就想要跑起來?！边@真是對(duì)有音樂伴奏長跑最好的詮釋了。音樂的節(jié)奏刺激了身體的節(jié)奏感,運(yùn)動(dòng)感,一種潛移默化的良性循環(huán)便發(fā)生了。因此,對(duì)于單調(diào)枯燥的耐力長跑而言,通過音樂伴奏來調(diào)節(jié)和控制運(yùn)動(dòng)時(shí)間,運(yùn)動(dòng)量大小和密度是一種有科學(xué)依據(jù)的、得到實(shí)踐證明的有效運(yùn)動(dòng)方式。當(dāng)一種良好的運(yùn)動(dòng)方式確定后,學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)積極性就會(huì)普遍增強(qiáng)。興趣增強(qiáng)了,體育鍛煉自然就能達(dá)到事半功倍的效果。

小結(jié)

體育鍛煉對(duì)青少年成長有著十分重要的意義,學(xué)校努力為教師、學(xué)生搭建一個(gè)優(yōu)良的創(chuàng)新的平臺(tái),是促進(jìn)體育鍛煉的最好的手段。只有發(fā)揮了教師、學(xué)生、家長、社會(huì)共同的力量,才能最終實(shí)現(xiàn)良性循環(huán):教師樂于體育教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長;家長以積極的心態(tài)支持學(xué)校的活動(dòng);社會(huì)以最大的熱情為學(xué)校提供各種優(yōu)秀資源;最終學(xué)生熱愛體育鍛煉,通過鍛煉,增強(qiáng)了身體素質(zhì)和心理素質(zhì),培養(yǎng)了一種陽光的、健康的生活方式,逐步成長為一位對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn):

[1]倪水花.冬季長跑與體育素質(zhì)教育的相關(guān)性探討[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào),2001(1)

篇8

天有不測(cè)風(fēng)云，手足口病的突然來襲，讓人害怕！在手足口面前，寶寶們沒有被嚇到！每天寶寶們堅(jiān)持來上學(xué)，我們每天按時(shí)給寶寶測(cè)體溫、觀察幼兒的手、嘴、腳的表面是否異常，每天清晨第一件事就是開窗透風(fēng)，每天中午開紫外線，每天用84拖地兩次，幼兒的水杯及時(shí)用紫外線和熱水消毒。對(duì)請(qǐng)假的幼兒進(jìn)行及時(shí)跟蹤，每天都會(huì)給家長打電話，及時(shí)上報(bào)，做到發(fā)現(xiàn)疫情，及時(shí)上報(bào)，不遺漏一個(gè)幼兒。在常規(guī)方面我們采取主題備課形式，我來幼兒園工作一年來常規(guī)工作還是有不懂的地方，在這一方面是我的配班老師王老師手把手教的我，讓我知道先做什么后做什么，把一些理論性的東西變得簡(jiǎn)單讓我明白，易懂。

下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié)：

雖然這學(xué)期很忙，很有壓力，但是忙的很充實(shí)。我們班的小朋友年齡小這一學(xué)期陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)了43名寶寶都是新生，而且上的又是托班，剛開始初別說是自理能力，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對(duì)這一情況，我和王老師商量我們紀(jì)律和幼兒的自理能力要一起抓、同時(shí)抓，"功夫不負(fù)有心人"經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我們班小朋友的進(jìn)步很快，建立了常規(guī)。

在給孩子們上課的時(shí)候，我都盡最大的可能為孩子們提供豐富的材料，利用網(wǎng)絡(luò)我抽空上網(wǎng)收集上課用的圖片，使幼兒直觀的明白，知道所學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。使他們學(xué)到更多本領(lǐng)。

一、保教工作：

提高幼兒的自理能力。我班兩位老師和保育員密切配合，做好各項(xiàng)保育工作。在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時(shí)提醒幼兒飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會(huì)自己吃飯、睡覺不用陪、我會(huì)穿衣脫衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí)。、值得一提的是，針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們二位老師堅(jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期我們的班黃靜雯寶寶，現(xiàn)在已經(jīng)可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。

保育工作是幼兒園的永久之重，特別是我班幼兒年齡小，體制差，天氣變化很容易生病，對(duì)此，我們幾位老師非常重視保育工作。

1、記住家長的叮囑，對(duì)每個(gè)幼兒的情況牢記在心，并落實(shí)。

2、對(duì)特殊幼兒細(xì)心照顧。如雨雨、安松禹等年齡小、體質(zhì)弱的幼兒在游戲之后要及時(shí)隔背，不能運(yùn)動(dòng)量太，如果肚痛就必須平著抱一會(huì)，書語等幾個(gè)小朋友上廁所時(shí)常常喜歡玩水，要時(shí)時(shí)注意，發(fā)現(xiàn)濕了立即更換或清洗。

3、和家長聯(lián)系做好了衛(wèi)生保健工作和預(yù)防工作，保證幼兒身體健康。

為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的物質(zhì)環(huán)境，清潔衛(wèi)生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的精神環(huán)境，保證幼兒身心健康成長。

二、常規(guī)工作：

俗話說："沒有規(guī)矩，不成方圓。"我們的日常工作在以前的托班中的是最好的！這是值得驕傲的！我們有一個(gè)好班主任，有了王老師，我在做什么事都會(huì)和王老師商量，采取一套有序的方案來培養(yǎng)幼兒，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

首先，在外出做操、上廁所、寶寶們都會(huì)先把玩具收拾起來，再把小椅子輕輕地放到桌子小邊，然后再來前牽衣服站隊(duì)，我班寶寶很有秩序，而且速度很快。其次，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。使用文明用語"我會(huì)說請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系"等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。這一點(diǎn)我們寶寶做的人很好，很有禮貌，見到老師主動(dòng)問好！

三、陽光體育：

"陽光體育"的開展，可以增強(qiáng)幼兒的體制，通過多種渠道，增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且我們還新購買的新型塑料玩具，又安全，又方便，我們還開展的"一物多玩"的游戲玩法，幼兒很感興趣，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長。

四、家長工作：

"細(xì)微處見真情"是我這學(xué)期來對(duì)家長工作的感受。本學(xué)期大多數(shù)是新生，我首先和家長交流，根據(jù)不同的幼兒進(jìn)行電話溝通，向家長反饋幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子的成長。

通過開展家長會(huì)，家長開放日，"親子"活動(dòng)等，促進(jìn)了家園之間的相互理解、支持。在教學(xué)活動(dòng)、慶祝活動(dòng)等都少不了家長的支持和理解，有的家長可以提供幼兒操作的材料，不論是以哪種形式的幫助都是對(duì)幼兒教育的支持和理解。這是我和王老師很欣慰！

面對(duì)形形的家長，我本著真誠的態(tài)度加強(qiáng)與他們的溝通，因?yàn)槲夷懽颖容^小，我不敢與家長說話，更不用說與家長交流了，而現(xiàn)在我對(duì)家長也有了一定的熟悉，膽子也大了很多，能夠真誠地對(duì)待每一位家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來，開開心心走，我們之間似乎已經(jīng)成了朋友，能向他們交流孩子在幼兒園的情況，對(duì)家長提出的要求盡量去滿足，使每個(gè)家長都感到放心、安心。

五、安全工作

在一日保教活動(dòng)中，我班教師始終以"安全第一"為原則。因?yàn)楹⒆佑辛税踩庞薪】蛋l(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患。托班幼兒有尿尿，不告訴老師現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對(duì)待自己的孩子一樣。

六、反思和今后改進(jìn)方向

另外，我十分珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我每次都積極參與聽課評(píng)課當(dāng)中，使自己點(diǎn)滴進(jìn)度，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教學(xué)學(xué)、心理學(xué)，看各種有意義的書籍，使自己獲得更大的進(jìn)步。

篇9

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作，不斷提升教師的思想觀念，穩(wěn)步提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

2、建立健全教師業(yè)務(wù)檔案。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究和課題管理工作。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)視導(dǎo)工作。

5、加強(qiáng)教導(dǎo)處的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。

二、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，圍繞本年度學(xué)校的工作目標(biāo)和要求，堅(jiān)持以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)效益和品位為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加大教研力度，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升。

三、具體措施

(一)、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)

1、著力抓好學(xué)生的“一日常規(guī)”教育和養(yǎng)成教育，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。上好晨會(huì)、班隊(duì)、思品等課程，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂檢查力度。

3、不斷鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)造性地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極推動(dòng)多媒體在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。

4、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作

①、課堂教學(xué)。課堂是整個(gè)教學(xué)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂教學(xué)的成敗決定了教學(xué)質(zhì)量的高低。教師在教學(xué)中應(yīng)保持必要的激情，營造平等、和諧的氣氛;貫徹有效教學(xué)的理念，面向全體學(xué)生，因材施教，合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段;充分利用各種課程資源，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo);板書規(guī)范工整，能提煉、概括知識(shí)要點(diǎn)及其邏輯關(guān)系，展示思維的過程;語言清晰準(zhǔn)確、精煉生動(dòng)，邏輯性強(qiáng)，有較強(qiáng)的吸引力、感染力和啟發(fā)性;優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極開展師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，將課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成有機(jī)地結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;要有復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新知探究、過渡銜接、小結(jié)鞏固、課后學(xué)習(xí)任務(wù)布置與指導(dǎo)等基本流程，學(xué)生課堂練習(xí)能及時(shí)反饋，努力營造充滿生命活力和智慧魅力的課堂。

②、作業(yè)布置及批改。每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)完成后都應(yīng)有為鞏固學(xué)習(xí)效果而精心設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)性作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)。這些作業(yè)應(yīng)與課堂教學(xué)目標(biāo)要求相一致，切實(shí)做到實(shí)效訓(xùn)練，杜絕重復(fù)低效的題海戰(zhàn)術(shù)。每單元學(xué)習(xí)后應(yīng)研究設(shè)計(jì)專題檢測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生將自己的錯(cuò)題歸類成集，不時(shí)翻閱，使之一錯(cuò)不再錯(cuò)。教師批閱的作業(yè)與試卷，均要當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋材料來研究，特別是半對(duì)和錯(cuò)誤的答案要研究為什么會(huì)錯(cuò)，如何改進(jìn)教與學(xué)，不能僅以打分了之。學(xué)校檢查作業(yè)要進(jìn)行質(zhì)量和效果評(píng)價(jià)，不能只重?cái)?shù)量。

③、備課。教師應(yīng)在備課上下功夫，平時(shí)授課要有超前1-3課時(shí)的教案，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。備課工作要體現(xiàn)對(duì)課標(biāo)、教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、作業(yè)訓(xùn)練等內(nèi)容的研究與反思，真正搞清每堂課的教學(xué)任務(wù)“是什么”和“為什么”，撰寫個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。市場(chǎng)上購買的現(xiàn)成教案可以參閱借鑒，但決不能照本宣科地搬進(jìn)課堂。學(xué)校檢查備課筆記不能只查有無和多少問題，要把重點(diǎn)放在評(píng)比備課質(zhì)量上。

④、聽課、評(píng)課。教導(dǎo)處要加強(qiáng)隨堂聽課的力度，對(duì)新上崗的教師聽課次數(shù)更要增多，聽課后及時(shí)與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況。

5、重視體育衛(wèi)生工作，認(rèn)真貫徹體育、衛(wèi)生工作條例，繼續(xù)抓好“兩操一課”。全面開展陽光體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉不少于一小時(shí)。

(二)、開展教研活動(dòng)，提高師資水平

1、繼續(xù)加強(qiáng)第三輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，組織教師認(rèn)真自學(xué)，教導(dǎo)處要予以指導(dǎo)，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

2、積極開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)，博采眾長，拓寬教學(xué)思路。

3、做好新教師的“傳、幫、帶”工作。學(xué)期初，教導(dǎo)處為新教師安排指導(dǎo)教師，給予全面的指導(dǎo)。

4、各課題組繼續(xù)做好課題研究工作，要按原定計(jì)劃進(jìn)行研究、結(jié)題。本期將舉辦課題研究培訓(xùn)會(huì)。

5、各教研組制訂好工作計(jì)劃，每期確定一到二個(gè)研究專題，由教研組長組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，并組織開展沙龍式教學(xué)研討活動(dòng)。

篇10

以學(xué)校整體工作思路為中心，以堅(jiān)持貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為目標(biāo)，全面開展學(xué)校體衛(wèi)工作，努力提高全校師生身體素質(zhì)和健康水平。銳意改革，開拓進(jìn)取，使學(xué)校體衛(wèi)工作在制度化，科學(xué)化，規(guī)范化等方面邁上新臺(tái)階，為我校大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作任務(wù)、目標(biāo)

（一）學(xué)校體育工作

1、體育工作的任務(wù)及措施

(1)、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，抓好校本培訓(xùn)，校本教研工作，努力提高體育教師業(yè)務(wù)理論水平，更新教育教學(xué)觀念拓展體育教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)保證各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃的連續(xù)性，逐步提高體育教學(xué)質(zhì)量。

(2)、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)理解運(yùn)用，堅(jiān)持以學(xué)生為本，改進(jìn)教學(xué)方法，手段，重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自我管理能力，創(chuàng)新能力。

(3)、抓常規(guī)，抓管理，抓教學(xué)，重點(diǎn)抓好大課間活動(dòng)，抓好每天鍛煉一小時(shí)、“陽光體育冬季長跑”，以及做好逐步推廣校園集體舞的準(zhǔn)備工作。

(4)、大力推動(dòng)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施。每年十月完成六年級(jí)建檔工作，十一份完成全校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，為上報(bào)國家數(shù)據(jù)庫打好基礎(chǔ)。

(5)、認(rèn)真落實(shí)《教育部關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間的意見》，大力推廣學(xué)校大課間體育活動(dòng)，積極實(shí)施《初中學(xué)生開展大課間體育活動(dòng)行動(dòng)研究》課題研究工作。

(6)、抓好學(xué)校田徑隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練工作，積極備戰(zhàn)市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

(7)、組織開展好學(xué)校體育競(jìng)賽工作，重點(diǎn)組織好春秋田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

(8)、在進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，競(jìng)賽時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育，制訂有效措施，嚴(yán)防各類傷害事故的發(fā)生。

(9)、以校本教研為指導(dǎo)，抓好大課間體育課題的研討活動(dòng)。

(10)、加強(qiáng)教研組建議，積極開展教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，深入落實(shí)二期課改要求，探索創(chuàng)新發(fā)展惠農(nóng)中學(xué)體育特色。

2、體育教學(xué)教研工作

(1)、以課堂教學(xué)質(zhì)量工程為目標(biāo)，在教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，不斷更新教育思想和教學(xué)觀念，大力改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，在教授體育與健康知識(shí)和技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康體育鍛煉意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣，為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間。

(2)、加強(qiáng)健康教育，提高學(xué)生抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

(3)、以備課組活動(dòng)為手段，積極探索，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供更寬松、更愉快的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化，趣味化和科學(xué)化，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量。

(4)、加強(qiáng)體育課教學(xué)評(píng)價(jià)工作，注重教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)與教學(xué)過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

3、課外體育文體工作

統(tǒng)籌安排全?！叭佟薄⒄n外體育活動(dòng)、結(jié)合大課間體育活動(dòng)開展課題研究活動(dòng)，并成立各種類型的活動(dòng)組織，保證人員場(chǎng)地內(nèi)容時(shí)間和制度的落實(shí)，為開展大課間課題研究奠定良好的基礎(chǔ)。

4、體育管理工作

（1）、依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》，結(jié)合本校實(shí)際認(rèn)真落實(shí)《良渚中學(xué)體育發(fā)展總體規(guī)劃》、《良渚中學(xué)實(shí)施學(xué)校體育工作條例細(xì)則》和良渚中學(xué)貫徹實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》方案以及《良渚中學(xué)體育傷害事故預(yù)防措施》，使我校體育工作的開展有制可依，并樹立良好的依法執(zhí)教意識(shí)。

（2）、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂詳細(xì)的學(xué)校體育工作計(jì)劃，學(xué)期中按計(jì)劃逐步落實(shí)，學(xué)期末撰寫出工作經(jīng)驗(yàn)與得失總結(jié)。

（3）、各任課教師依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》制訂出符合各年級(jí)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度，上課有教案，課后有小結(jié)。

（4）、體育教研組定期開展教科研活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，切實(shí)保證活動(dòng)有計(jì)劃，有研討，有記錄，有總結(jié)，尤其是大課間活動(dòng)研討長期開展并形成特色。

5、學(xué)校保證開展體育工作所需的經(jīng)費(fèi)，及時(shí)添置器材，確保傳校工作順利進(jìn)行。

6、抓好學(xué)校田徑隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練工作。

重點(diǎn)抓好七年級(jí)田徑梯隊(duì)的建設(shè)工作，下設(shè)年級(jí)梯隊(duì)由課任教師訓(xùn)練，通過集訓(xùn)，有效提高隊(duì)員專項(xiàng)成績，為參加校內(nèi)外競(jìng)賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)校衛(wèi)生工作

認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》，結(jié)合我校實(shí)際情況，堅(jiān)持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導(dǎo)思想，注重預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，綜合治理的原則.

1、、工作目標(biāo)：

切實(shí)抓好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，努力提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,積極開展傳染病的防治宣傳教育和預(yù)防接種工作，切實(shí)抓好學(xué)校衛(wèi)生工作。

2、、工作措施：

(1)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高衛(wèi)生工作的認(rèn)識(shí)

認(rèn)真貫徹關(guān)于加強(qiáng)愛國衛(wèi)生工作的批示精神，組織教師和學(xué)校有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》，充分認(rèn)識(shí)搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的重要性和必要性，明確學(xué)校是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要陣地，只有搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，才能創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，使學(xué)生健康地成長。

(2)、加強(qiáng)組織管理，充分發(fā)揮全員管理的作用

加強(qiáng)衛(wèi)生工作的組織管理，實(shí)行校長親自抓，各條線負(fù)責(zé)人分頭抓，全體教師一齊抓的管理模式，實(shí)行環(huán)境衛(wèi)生、健康教育、食品衛(wèi)生工作的分塊負(fù)責(zé)制度，定期檢查考核，確保學(xué)校衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)。 （1）

                  

到 欄目查看更多內(nèi)容 >>

(3)、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

響應(yīng)號(hào)召，積極開展綠化活動(dòng)，凈化、美化學(xué)校環(huán)境。積極開展全國愛國衛(wèi)生活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校的整體衛(wèi)生水平。努力創(chuàng)設(shè)整潔、文明、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，陶冶師生的情操。學(xué)校定于每周一為大清潔時(shí)間。

(4)、加強(qiáng)健康教育，提高健康教育質(zhì)量

① 定期出好黑板報(bào)、畫廊，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

②各班每月利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行一次衛(wèi)生宣傳，傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識(shí)。

（5）、加強(qiáng)防治工作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

① 注意用眼衛(wèi)生,做好視力檢查和防近工作，嚴(yán)格控制近視率。

② 學(xué)習(xí)貫徹《傳染病防治法》，進(jìn)一步做好疾病防治工作，認(rèn)真落實(shí)防治措施。配合有關(guān)部門做好預(yù)防接種，加強(qiáng)晨檢，發(fā)現(xiàn)傳染病，馬上嚴(yán)格進(jìn)行隔離，采取相應(yīng)的消毒措施，避免疾病的蔓延。

③ 繼續(xù)做好常見病的防治工作，如近視、齲齒、營養(yǎng)不良、貧血、沙眼、蛔蟲等六病的宣傳教育工作。

④定期進(jìn)行學(xué)生健康檢查工作，做好學(xué)生疾病、體檢的統(tǒng)計(jì)分析工作。對(duì)有疾病的學(xué)生及時(shí)通知家長帶學(xué)生到醫(yī)院確診并將資料返回學(xué)校，學(xué)校將結(jié)果通知體育教師，注意學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，防止意外事故的發(fā)生。

（6）、加強(qiáng)學(xué)校預(yù)防接種管理

根據(jù)上級(jí)查驗(yàn)預(yù)防接種證的實(shí)施方案和制度，利用多種形式向?qū)W生及家長宣傳預(yù)防接種的意義和相關(guān)知識(shí)，從而讓家長主動(dòng)配合學(xué)校查驗(yàn)預(yù)防接種證，并專人負(fù)責(zé)登記造冊(cè)。

（7）、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生疾病的巡視工作和相關(guān)疫情登記報(bào)告。

利用每周日晚第一節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生因病缺課的統(tǒng)計(jì)檢疫工作，以利學(xué)生常見病及傳染病的動(dòng)態(tài)觀察，發(fā)現(xiàn)疾病做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，提高學(xué)生出勤率。認(rèn)真做好個(gè)人治療收集匯總工作.

為了有效搞好學(xué)校衛(wèi)生工作，根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，重點(diǎn)做好以下工作：

綜合管理：期初制訂出工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度，劃分好各班衛(wèi)生包干區(qū)，要求各班做到一日二小掃（早晨、放晚學(xué)后），一月一大掃，節(jié)日突擊掃，訂出衛(wèi)生檢查評(píng)比制度，由各班衛(wèi)生委員配合校醫(yī)室做到天天檢查、打分，一周小匯總，一月大匯總，并公布衛(wèi)生檢查結(jié)果。

做好各班衛(wèi)生干部的培訓(xùn)：期初召開各班衛(wèi)生委員會(huì)議，重點(diǎn)布置本學(xué)期學(xué)校衛(wèi)生工作任務(wù)，要求衛(wèi)生干部在環(huán)境衛(wèi)生、疾病防治、驅(qū)蟲普治、季節(jié)性傳染病防治、學(xué)生營養(yǎng)等方面，與校醫(yī)室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培訓(xùn)。

健康體檢：于9月底或10月初對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次全面健康體檢，體檢率達(dá)98%以上，對(duì)檢出陽性體征做好進(jìn)一步查治工作。

近視眼防治：第3周為“防近宣傳周”，通過衛(wèi)生專欄（印刷）、廣播宣傳等形式進(jìn)行防近知識(shí)宣傳，對(duì)視力為4.6—4.9假性近視采用“增視明、珍珠明目液”進(jìn)行治療，控制近視率上升。

牙病防治：根據(jù)市防疫站要求，本學(xué)期學(xué)生使用保健牙及防齲牙膏，結(jié)合“9.20愛牙日”，做好愛牙宣傳及正確刷牙方法宣傳。

學(xué)生營養(yǎng)：人類生命首先在于營養(yǎng)，為了向?qū)W生介紹營養(yǎng)知識(shí)，及“營養(yǎng)與健康”的關(guān)系，于10月份搞一次營養(yǎng)知識(shí)專題講座，一期營養(yǎng)知識(shí)專題板報(bào)，一節(jié)營養(yǎng)知識(shí)健康教育課。

傳染病防治：通過衛(wèi)生專欄及廣播形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行夏秋季傳染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知識(shí)宣傳，預(yù)防傳染病的發(fā)生。

健康教育：結(jié)合學(xué)生愛眼、愛牙、營養(yǎng)、傳染病以及學(xué)生六病防治工作實(shí)際，每學(xué)期刊出衛(wèi)生專欄與廣播宣傳（3次），對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)教育。

疾病防治：做好學(xué)生及教職工常見病的治療監(jiān)測(cè)工作。

及時(shí)上報(bào)各類工作報(bào)表，將本學(xué)期工作歸檔于“學(xué)校衛(wèi)生檔案”中。