導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對(duì)班級(jí)衛(wèi)生的建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 醫(yī)教結(jié)合；衛(wèi)生保??；民辦托幼機(jī)構(gòu)

中圖分類號(hào)：R175 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-1533（2017）08-0052-03

The role of medical treatment combined with education in the promotion of health care work in private kindergartens

ZHANG Xiaoying， LUO Guanghua， LI Yuhua

（Huacao Community Health Service Center， Minhang District， Shanghai 201107， China）

ABSTRACT Objective： To evaluate the impact of the management of combination of medical treatment with education on the health care work in private kindergartens. Methods： Four private kindergartens （a total of 1 624 children and 142 health care and education personnel in 4 private kindergartens that implemented the management mode of medical treatment combined with education in Huacao Community of Minhang District， Shanghai. The effects of implementation of health care knowledge assessment and health care work evaluation method for 18 months were evaluated through the questionnaire survey. Results： After the implementation of the management of medical treatment combined with education， the environmental condition score was improved significantly[ （15.21±4.31） vs （21.75±0.65）， P

KEY WORDS combination of medical treatment with education； health care； private kindergarten

2004年全民辦托幼機(jī)構(gòu)數(shù)達(dá)6.22萬所，占全國(guó)托幼機(jī)構(gòu)總數(shù)的52.76%；在民辦托幼機(jī)構(gòu)就學(xué)的幼兒達(dá)584.11萬，占全國(guó)在園人數(shù)的27.96%[1]。上海每年吸引著大批流動(dòng)人員涌入，有限的教育資源無法滿足所有隨遷子女的入托入學(xué)需求，非注冊(cè)民營(yíng)托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生[2]。本社區(qū)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，屬于外來人口導(dǎo)入地，其中3～6歲的學(xué)齡前兒童有5 000余人，其中流動(dòng)人口兒童有3 000余人，95%的3～6歲流動(dòng)兒童就讀于本社區(qū)的民辦托幼機(jī)構(gòu)。未來“民辦托幼機(jī)構(gòu)”將成為托幼機(jī)構(gòu)的主體[3]。如何進(jìn)一步保護(hù)好兒童健康，從兒童開始培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才，是托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)[4]。2011年上海市衛(wèi)生局和上海市教育委員會(huì)提出，“醫(yī)教結(jié)合”是有力、有序、有效做好學(xué)校衛(wèi)生工作的關(guān)鍵性舉措。本研究旨在評(píng)估“醫(yī)教結(jié)合”管理對(duì)民辦托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的影響。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

本研究在上海閔行區(qū)華漕社區(qū)10家民辦托幼機(jī)構(gòu)中選取4家，共有在園兒童1 624人，保教人員142人。對(duì)納入研究的民辦托幼機(jī)構(gòu)實(shí)施為期18個(gè)月的“醫(yī)教結(jié)合”管理。

篇2

作為班主任不管接手哪個(gè)年級(jí)，哪個(gè)班級(jí)，應(yīng)該都有一套良好的管理方案，現(xiàn)在說一下我的管理思路。

我現(xiàn)在帶的這個(gè)班是今年九月份剛接手。我想，作為班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，首先要了解這個(gè)班級(jí)。這個(gè)班共有53人，其中女生有30人，男生有23人。剛開始他們不是很認(rèn)同我，我想要取得融洽和諧的師生關(guān)系必須通過一定的紐帶才能起作用，這個(gè)紐帶就是師生之間的溝通與交流。

首先我在班上放置了建議箱和意見箱。我每天都會(huì)抽空打開它看一看，然后針對(duì)學(xué)生所提到的各種問題及時(shí)進(jìn)行解決。經(jīng)過一段的時(shí)間的試運(yùn)行，此舉動(dòng)大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，其中有不少學(xué)生對(duì)老師、對(duì)班級(jí)、對(duì)班干部甚至對(duì)學(xué)校提出了許多合理建議，而我也大膽地把他們采用到班級(jí)管理之中，收到了顯著的成效。

其次我還建立了QQ群。我把建立的QQ群號(hào)告訴學(xué)生和家長(zhǎng)，把它們作為與學(xué)生和家長(zhǎng)交流的另一個(gè)重要的途徑，收到學(xué)生和家長(zhǎng)的QQ訊息后，我都一一作出回復(fù)，直到他們滿意為止。

最后我還常給家長(zhǎng)打電話加強(qiáng)與他們溝通，爭(zhēng)取得到他們的支持，向他們及時(shí)反映學(xué)生在校的情況和學(xué)生在家的表現(xiàn)。營(yíng)造家長(zhǎng)和老師共同教育學(xué)生的濃郁氛圍，使學(xué)生飛快地進(jìn)步。

通過與學(xué)生的溝通與交流，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。我讓不同性格不同能力的學(xué)生各司其職、各盡其能，既增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，鍛煉了學(xué)生的能力，同時(shí)減少了我的工作負(fù)擔(dān)。例如：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)個(gè)人衛(wèi)生、教室日常衛(wèi)生檢查，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)管理打掃教室和清潔區(qū)。平時(shí)加減分由分管班干部依照班規(guī)規(guī)定，報(bào)給小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)接到班干部的報(bào)告后，找到當(dāng)事人核實(shí)，如情況屬實(shí)就在學(xué)分表格中相應(yīng)加減分。其他隊(duì)員雖處在被管理地位，但他們擁有監(jiān)督權(quán)，以確保班干部的執(zhí)行公平。

篇3

通過班上同學(xué)的共同努力，過去的幾個(gè)月里。班在衛(wèi)生方面取得比較好的成績(jī)，接下來的時(shí)間只要我能夠團(tuán)結(jié)一致保持這種態(tài)勢(shì)，相信中會(huì)取得更好的成績(jī)。

同時(shí)在本學(xué)期當(dāng)中，學(xué)校對(duì)我們新生安排了密集的課外活動(dòng)。隨之而來的是繁重衛(wèi)生打掃。通過和同學(xué)們的協(xié)商，安排了班上的同學(xué)對(duì)所屬的范圍進(jìn)行衛(wèi)生打掃。

在接下來的衛(wèi)生工作中，我作為衛(wèi)生委員將繼續(xù)本著公正、公平、公開的原則安排好監(jiān)督好班上的衛(wèi)生打掃，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

后段時(shí)間工作計(jì)劃內(nèi)容如下：

1，衛(wèi)生工作再接再厲，團(tuán)結(jié)班上同學(xué)，爭(zhēng)取更加優(yōu)秀的成績(jī)。

2，配合班上其他班干部的工作，以班級(jí)利益為重。

3，根據(jù)班規(guī)，切實(shí)的記載好衛(wèi)生方面的情況，并且每周定時(shí)交給副班長(zhǎng)。

4，衛(wèi)生安排將在公平、公正、公開的原則下進(jìn)行。切實(shí)維護(hù)好同學(xué)們的權(quán)益。

5，平時(shí)多和同學(xué)們交流，了解他們對(duì)衛(wèi)生工作的看法和建議，積極采納一些合理有用的建議，。以此促進(jìn)平常工作的改進(jìn)。

篇4

根據(jù)《市初中新教師試用期培訓(xùn)課程方案》的要求，從新教師從事班團(tuán)的工作實(shí)踐和需要出發(fā)，通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等途徑，幫助新教師盡快適應(yīng)班主任工作崗位需要。

二、目標(biāo)與要求：

1、進(jìn)一步鞏固新教師對(duì)班主任工作基本原理的了解和掌握。

2、指導(dǎo)新教師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的一些原理開展班級(jí)工作，初步學(xué)會(huì)班級(jí)管理。

3、幫助新教師學(xué)會(huì)班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、能組織與開展主題班會(huì)。

4、提供班級(jí)工作問題處理的政策支持與咨詢指導(dǎo)，引導(dǎo)新教師以積極的態(tài)度和科學(xué)的方法解決實(shí)際問題。

5、幫助新教師樹立正確的教育指導(dǎo)思想，提高新教師從事班主任工作的素質(zhì)與修養(yǎng)。

三、主要內(nèi)容：

1、班級(jí)工作常規(guī)（如班級(jí)組織的建立和健全、學(xué)習(xí)生活常規(guī)與班集體制度的制訂與建設(shè)、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導(dǎo)、偶發(fā)事件的處理、“問題生”的轉(zhuǎn)化、品德操行的評(píng)定等）。

2、班主任工作技能訓(xùn)練（如了解學(xué)生技能、計(jì)劃技能、領(lǐng)導(dǎo)技能、語言技能、總結(jié)技能、班隊(duì)會(huì)指導(dǎo)技能訓(xùn)練等）。

3、主題班會(huì)的組織藝術(shù)（如常規(guī)工作與主題班會(huì)、工作聯(lián)系與主題班會(huì)、德育和主題班會(huì)、主題班會(huì)的組織渠道與具體形式、主題班會(huì)主題確定與準(zhǔn)備及評(píng)價(jià)等）。

4、班級(jí)德育工作（如班級(jí)德育的途徑與內(nèi)容、學(xué)生健康心理的培養(yǎng)與青春期教育方法、勞動(dòng)技能教育及文體活動(dòng)的開展等）。

5、學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)（如學(xué)生興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、男女同學(xué)關(guān)系的處理、升學(xué)指導(dǎo)等）。

6、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化。

7、班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

（1）班級(jí)工作常規(guī)

（2）主題班會(huì)

2、難點(diǎn)：

班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。

五、措施與方法：

1、以按需施教學(xué)原則，確定指導(dǎo)工作計(jì)劃實(shí)施的具體目標(biāo)，選擇指導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性。

2、開放指導(dǎo)組織方式，靈活地運(yùn)用知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、綜合培訓(xùn)等模式，提高指導(dǎo)的實(shí)效性。

3、執(zhí)行培訓(xùn)的有關(guān)制度，盡好導(dǎo)師職責(zé)，參與校本培訓(xùn)工作實(shí)施，完成指導(dǎo)工作任務(wù)，保證指導(dǎo)的徹底性。

4、拓寬指導(dǎo)的途徑。指導(dǎo)新教師通過教育實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)、教育科研等加強(qiáng)自我修養(yǎng)，關(guān)注指導(dǎo)的全面性。

5、以身作則，言傳身教。指導(dǎo)師要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教師的表率，發(fā)揮指導(dǎo)的垂范性。

6、以人為本，積極參加業(yè)余培訓(xùn)和開展自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)模式研究，注重指導(dǎo)的發(fā)展性和民主性。

7、抓好指導(dǎo)工作的自我管理，分階段有重點(diǎn)地落實(shí)指導(dǎo)工作任務(wù)，體現(xiàn)指導(dǎo)的計(jì)劃性。

六、部分課程說明

（一）困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化

1、課程類型：專業(yè)必修課程。

2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)出原因，發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生的閃光點(diǎn)和轉(zhuǎn)化點(diǎn)，通過不同途徑和方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高他們的應(yīng)對(duì)困難學(xué)生的能力和教育能力。

3、主要內(nèi)容：困難學(xué)生與人才觀；困難學(xué)生的評(píng)價(jià)與干預(yù)；困難學(xué)生與教育評(píng)價(jià)手段；困難學(xué)生與家長(zhǎng)教育；困難學(xué)生與教師心理。

4、教學(xué)建議：6學(xué)時(shí)。案例介紹，交流討論，個(gè)別指導(dǎo)或?qū)ｎ}講座。

（二）班團(tuán)活動(dòng)的組織

1、課程類型：專業(yè)必修課程。

2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師運(yùn)用活動(dòng)課程理論，初步掌握班團(tuán)活動(dòng)組織的操作方法，提高組織各種活動(dòng)的實(shí)際能力，適應(yīng)班團(tuán)活動(dòng)開展的需要。

3、主要內(nèi)容：晨會(huì)活動(dòng)；主題班團(tuán)活動(dòng)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；傳統(tǒng)節(jié)假日活動(dòng)。

4、教學(xué)建議：6學(xué)時(shí)。講授、研討、觀摩或?qū)嵙?xí)。

（三）班主任常規(guī)工作

1、課程類型：公共必修課程。

2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師運(yùn)用班主任工作的基本原理與方法，處理班級(jí)常規(guī)工作和日常事務(wù)，提高他們的教育能力。

3、主要內(nèi)容：班級(jí)環(huán)境的布置；班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃；操行評(píng)定；倫理談話；家訪；偶發(fā)事故的處理；班干部的選拔和使用；班級(jí)總結(jié)的寫作。

4、教學(xué)建議：18學(xué)時(shí)。經(jīng)驗(yàn)介紹、專題講授、實(shí)踐反思、個(gè)別指導(dǎo)。考查。

七、工作安排：

1、課時(shí)安排參考：

（1）班級(jí)工作常規(guī) 15課時(shí)

（2）主題班會(huì) 6課時(shí)

（3）實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo) 6課時(shí)

2、階段重點(diǎn)建議：

（1）第一學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn)：班級(jí)工作常規(guī)指導(dǎo)。

篇5

在學(xué)校中，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的主要環(huán)境，班級(jí)對(duì)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展具有直接的制約作用。以下是小編給大家整理的班級(jí)的建議書范文，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。感興趣的朋友可以了解一下。

班級(jí)的建議書范文1親愛同學(xué)們：

我們滿懷喜悅心情，迎來了新學(xué)期、新老師、新同學(xué)，來到了大家仰慕而美麗校園。俗話說：良好開端成功一半。新學(xué)期開始了，為了讓課間活動(dòng)更文明、安全、有效，朱良小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部向同學(xué)們提出以下建議：

1、上下樓梯要一步一級(jí)、不許跑跳、擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)惡作劇，防止擁擠事故發(fā)生。

2、不要擁擠攀爬不銹鋼樓梯扶手，防止扶手受重?cái)嗔选?/p>

3、走廊內(nèi)不許打口哨、做文體活動(dòng);

不許逗留或變相逗留;不許大聲說話。

4、走廊右側(cè)通行，腳步要輕，不許摟肩、扯手而行。

5、教室內(nèi)不許打鬧、做文體活動(dòng)乃至大聲說話。

6、不許往窗外扔垃圾、倒水。

7、教室在樓上，不要將身體探出窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓危險(xiǎn)。

8、教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅等，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。

切不可猛然關(guān)門，以防傷及他人。

9、按時(shí)上操，課間操回歸時(shí)要有秩序、不許大聲說喧嘩。

10、上下樓層學(xué)生不許亂竄。

11、少先隊(duì)員每天必須佩戴紅領(lǐng)巾。

以上規(guī)定，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將在課間派文明監(jiān)督員配合值班老師共同管理同學(xué)們課間紀(jì)律，并開展課間紀(jì)律評(píng)比，每周評(píng)出六個(gè)文明班級(jí)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗，每得流動(dòng)紅旗一次，班級(jí)考核得1分。在此基礎(chǔ)上，各班也可設(shè)立課間監(jiān)督員對(duì)本班活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。同學(xué)們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進(jìn)時(shí)候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上時(shí)候，請(qǐng)不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁嚴(yán)肅朋友。有了它，我們秩序更加井然;有了它，我們生活更加燦爛;有了它，我們攀登腳步更加堅(jiān)實(shí)。與紀(jì)律同行，去實(shí)現(xiàn)我們每一個(gè)人夢(mèng)想。與紀(jì)律同行，使我們?nèi)松訝N爛輝煌。

建議人：

時(shí)間：

班級(jí)的建議書范文2親愛的同學(xué)們：

在我們即將揮手告別，走進(jìn)另一所學(xué)校時(shí)，我希望你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀(jì)律這一點(diǎn)，因?yàn)檫@一點(diǎn)會(huì)使你們懂得尊重他人有多么重要!

自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前，我都會(huì)站在講臺(tái)上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟(jì)于事呀!也許當(dāng)時(shí)你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的老師、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。

其實(shí)，上課遵守紀(jì)律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

1。不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評(píng)，從而雙方都保持良好的心情。

2?？梢酝ㄟ^上課遵守紀(jì)律這一點(diǎn)，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。

如果，你們已經(jīng)意識(shí)到了自己身上的問題，就請(qǐng)你們?cè)谏险n前，閉緊嘴、坐端正，做好準(zhǔn)備吧!

第一，上課鈴打過之后，不要一進(jìn)教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應(yīng)該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好。

第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。

第三，在椅子上坐著，不要把教室當(dāng)做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”。

第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動(dòng)座位，那樣會(huì)使課堂看起來很沒有秩序。

第五，不要把老師以及我們這些檢查紀(jì)律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。

希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對(duì)照這些建議時(shí)刻提醒自己：上課紀(jì)律要遵守，時(shí)時(shí)擁有好心情。

班級(jí)的建議書范文3到目前為止，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在我校已開展近三年了，通過實(shí)踐許多老師也都認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是有效的，但往往又在組織實(shí)施的過程中顯的力不從心，不能持之以恒。其實(shí)我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是一種全新的教育教學(xué)理念，它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)形式上的改變，它更是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。它對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和教師對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)都提出了更高的要求。但我們?cè)趯?shí)施的過程中卻往往乎視了這兩點(diǎn)。

首先我們來看一下教學(xué)的主體——學(xué)生。當(dāng)我們?nèi)ザ爬煽谥袑W(xué)參觀的時(shí)候，我們大家可能都會(huì)說，如果我們的學(xué)生像這里的學(xué)生一樣的話，我們會(huì)教的更好。所以說小組合作學(xué)習(xí)首先要改變學(xué)生的思想意識(shí)，要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由知識(shí)型的人才向?qū)W習(xí)型的人才轉(zhuǎn)變，當(dāng)今社會(huì)需要的是會(huì)學(xué)習(xí)的人;二是學(xué)生對(duì)老師認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，老師不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者，而是教育教學(xué)的指導(dǎo)者與服務(wù)者，老師是為學(xué)生服務(wù)的，在學(xué)習(xí)上要學(xué)會(huì)向老師要服務(wù)。而不是被動(dòng)的被老師服務(wù)。三是由重知識(shí)到重做人的轉(zhuǎn)變。學(xué)生不再僅僅是知識(shí)的接受者，更重要的是他要在小組中學(xué)會(huì)做人，也就是說學(xué)習(xí)做人比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。所以在我們班中就有這樣一種理念，“要學(xué)習(xí)，先做人”，也就是說我們教育的真正目的是培養(yǎng)人，而不是傳授知識(shí)。只要他會(huì)做人了，知識(shí)你不用去教他自己也會(huì)主動(dòng)去學(xué)。這三個(gè)轉(zhuǎn)變是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的前提，是思想基礎(chǔ)，是思想保障。這是我要講的第一個(gè)方面。我要講的第二個(gè)方面是小組的建設(shè)與實(shí)施。

其實(shí)我要講的這些也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)，只是我平時(shí)的一些做法，今天我把這方面的一些做法拿來和大家交流一下，如有不足之處，還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。

班級(jí)的建議書范文4敬愛的姚老師：

您好!

老師，我們這組有很多不聽話的男生，告了很多次，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移，不聽話的還是依舊不聽話，我現(xiàn)在已經(jīng)覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的地方就沒我，跟他們勢(shì)不兩立，與其看著心煩，不如把他們調(diào)走!

可能大家跟我們老師想的一樣，覺得能忍就忍吧。

但確實(shí)不是我咄咄逼人，而是他們實(shí)在太令人不能接受，每次小組討論的時(shí)候他們都在傳播黃色信息，也許他們只是開玩笑，但我們還是不能接受。

每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響，繼續(xù)您的講課。您可能覺得這樣做會(huì)傷了其自尊。所謂“教不嚴(yán)，師之惰。”您雖然如實(shí)的把書中的知識(shí)教給我們，但許多同學(xué)卻不認(rèn)真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫柔小聲的語調(diào)。

祝您：

身體健康，平平安安!

班級(jí)的建議書范文5敬愛的宋老師：

我們班的教室衛(wèi)生還存在一些問題。同學(xué)們放學(xué)回家時(shí)不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水，垃圾。同學(xué)們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經(jīng)常滿滿的。

之所以有這些問題是應(yīng)為有些同學(xué)的爸爸，媽媽給同學(xué)們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學(xué)們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應(yīng)為同學(xué)們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的時(shí)間，這些時(shí)間還可以多玩一會(huì)，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應(yīng)為他們邊掃邊玩，不認(rèn)真做清潔，做事的態(tài)度不認(rèn)真，不積極保護(hù)班級(jí)衛(wèi)生。為了解決這些問提，我建議：

1、珍惜農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。

2、積極清理桌洞衛(wèi)生。

3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)班級(jí)衛(wèi)生。

4、值日生積極清理衛(wèi)生死角，做值日要認(rèn)真。

篇6

一、班委會(huì)的產(chǎn)生

班委會(huì)由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、組織委員、宣傳委員、生活委員、勞動(dòng)委員、文藝委員、體育委員、監(jiān)督委員、值日班長(zhǎng)組成。班委會(huì)的產(chǎn)生采取班主任提名或?qū)W生自薦與民主評(píng)議相結(jié)合的方式確定班委候選人，經(jīng)認(rèn)定后產(chǎn)生，由班主任根據(jù)班委成員情況進(jìn)行分工。班委會(huì)每屆任期為一學(xué)年，如班委會(huì)工作勝任，完成工作好可繼續(xù)連任，如群眾測(cè)評(píng)不合格，班級(jí)工作落實(shí)差，個(gè)別干部不勝任，班主任可視工作實(shí)際進(jìn)行個(gè)別調(diào)整或提前改選。

二、班委會(huì)的主要任務(wù)

（一）協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想政治工作和學(xué)習(xí)工作。

（二）帶領(lǐng)和督促本班同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

（三）組織全班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)、實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)任務(wù)。

（四）積極組織本班教室、宿舍的衛(wèi)生清掃工作。

（五）組織本班學(xué)生積極參加學(xué)院開展的各項(xiàng)活動(dòng)、比賽。

（六）檢查本班工作落實(shí)情況、班主任開好班會(huì)，通報(bào)本班工作存在的問題和取得的成績(jī)。

（七）協(xié)助班主任做好學(xué)生操行考核及獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作。

（八）做好本班財(cái)產(chǎn)管理和班費(fèi)使用工作。

三、班委會(huì)干部條件

（一）思想進(jìn)步，作風(fēng)正派、工作有熱情、有一定組織、領(lǐng)導(dǎo)、溝通能力。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)良好。

（三）能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，無任何違紀(jì)違法行為。

（四）團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、以身作則、工作大膽，能虛心聽取各方面意見，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)。

（五）能從學(xué)校大局出發(fā)，有高度的責(zé)任心，盡心盡力做好學(xué)生管理工作。

四、班委會(huì)職務(wù)分工與職責(zé)

班委會(huì)設(shè)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、組織委員、宣傳委員、生活委員、勞動(dòng)委員、文藝委員、體育委員、監(jiān)督委員、值日班長(zhǎng)共12個(gè)職務(wù)。其中班監(jiān)督委員監(jiān)督班委會(huì)行使老師權(quán)利，由團(tuán)支書和班長(zhǎng)定期召開班委會(huì)，為上階段工作做總結(jié)，為下階段工作做計(jì)劃安排。其它班委各自職責(zé)如下：

（一）班長(zhǎng)：

1、對(duì)班級(jí)的一切事務(wù)工作負(fù)全面責(zé)任，班長(zhǎng)作為班級(jí)的帶頭人，要處處以身作則，起模范帶頭作用。

2、負(fù)責(zé)召集班委會(huì)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的指示精神，結(jié)合本班的實(shí)際，討論并制訂本班的建設(shè)目標(biāo)和工作計(jì)劃，采取措施貫徹落實(shí)。

3、深入同學(xué)，了解和掌握本班同學(xué)的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反映并著手解決。

4、抓好班委會(huì)的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，通過制訂班級(jí)和學(xué)生干部工作守則，做好班級(jí)干部的素質(zhì)培養(yǎng)。

5、定期向?qū)W校、班主任匯報(bào)請(qǐng)示工作，做到上情下達(dá)，下情上報(bào)。

6、配合團(tuán)支部書記工作，對(duì)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的協(xié)商與配合起關(guān)鍵作用，對(duì)本班的黨、團(tuán)員的發(fā)展可及時(shí)地提出意見。

（二）副班長(zhǎng)（兼紀(jì)律委員）

1、副班長(zhǎng)在班長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)助班長(zhǎng)工作，班長(zhǎng)不在位時(shí)代行班長(zhǎng)職責(zé)。

2、負(fù)責(zé)維持課堂的自習(xí)紀(jì)律、課間紀(jì)律及集會(huì)紀(jì)律。

3、負(fù)責(zé)操行量化評(píng)比工作。檢查同學(xué)的行為、儀表及胸卡佩戴情況，做到公平、公正、實(shí)事求是，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正解決，并及時(shí)進(jìn)行登記，上報(bào)班班主任。

4、完成好學(xué)校和老師交給的其它工作任務(wù)。

（三）團(tuán)支書：

1、了解和關(guān)心團(tuán)員的工作和思想情況，提出團(tuán)員組織生活的內(nèi)容和要求，督促和指導(dǎo)團(tuán)小組過好組織生活；

2、掌握?qǐng)F(tuán)員的模范事跡和遵守紀(jì)律的情況，建議支委會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，遵照《學(xué)生手冊(cè)》獎(jiǎng)懲條例；

3、對(duì)團(tuán)員進(jìn)行組織性、紀(jì)律性教育；

4、了解培養(yǎng)入黨積極分子的情況，研究發(fā)展新黨員的工作；

5、配合組織委員工作，對(duì)班(團(tuán))會(huì)的主持人，活動(dòng)組織形式等及時(shí)地提出意見。

（四）組織委員

1、班級(jí)紀(jì)律的管理，首先以身作則，全面負(fù)責(zé)班級(jí)的上課紀(jì)律，晚自習(xí)紀(jì)律的管理工作，向班主任及時(shí)反映情況；

2、負(fù)責(zé)團(tuán)費(fèi)的收繳、團(tuán)員證的注冊(cè)、團(tuán)員的登記、統(tǒng)計(jì)工作、接轉(zhuǎn)團(tuán)組織關(guān)系；

3、負(fù)責(zé)班(團(tuán))會(huì)、班級(jí)課外活動(dòng)的組織開展,在開展課外活動(dòng)時(shí)要配合文藝委員對(duì)活動(dòng)進(jìn)行組織和活躍的開展。

（五）宣傳委員：

1、組織團(tuán)員學(xué)習(xí)馬列主義、思想、理論，學(xué)習(xí)黨的方針政策和國(guó)內(nèi)外時(shí)事；

2、根據(jù)上級(jí)團(tuán)組織的指示，在各項(xiàng)工作中，做好宣傳鼓動(dòng)工作；

3、組織生活活潑的教育活動(dòng)，如報(bào)告會(huì)、專題會(huì)、座談會(huì)、參觀、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等；

4、負(fù)責(zé)組織辦好班(團(tuán))會(huì)板面設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)園地、板報(bào)等宣傳陣地，積極組織稿件，向校廣播臺(tái)和校內(nèi)外宣傳刊物投稿，宣傳好人好事，反映團(tuán)員的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。

5、在校內(nèi)外大型活動(dòng)時(shí)通過各種形式宣傳班集體。

（六）學(xué)習(xí)委員：

1、全面了解、掌握本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織全班學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目的，樹立良好的學(xué)風(fēng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。

2、隨時(shí)與任課教師及班主任聯(lián)系，及時(shí)反映班內(nèi)學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，匯報(bào)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況。隨時(shí)了解班內(nèi)的學(xué)習(xí)動(dòng)向，解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題。

3、協(xié)助任課老師做好收發(fā)、取送作業(yè)和教學(xué)、實(shí)驗(yàn)器材等項(xiàng)工作，檢查、督促同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)。

4、組織開展班內(nèi)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好重修學(xué)生的登記及學(xué)習(xí)成績(jī)分析。在班內(nèi)加大宣傳力度，抓好考風(fēng)建設(shè)。

5、負(fù)責(zé)本班同學(xué)計(jì)算機(jī)和英語考級(jí)的輔導(dǎo)及組織工作。

6、協(xié)助班長(zhǎng)做好其他班務(wù)工作。

（七）勞動(dòng)委員：

1．負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的衛(wèi)生情況，每天將本班宿舍衛(wèi)生分?jǐn)?shù)及時(shí)反映到班主任處；

2．結(jié)合本班情況對(duì)衛(wèi)生保持良好的宿舍，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)；

3．對(duì)該周9.7分以下的宿舍，幫助找出原因并指導(dǎo)其及時(shí)改正；

4．負(fù)責(zé)本班的教室衛(wèi)生的值日安排及值日監(jiān)督，保持教室衛(wèi)生，創(chuàng)造一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5．協(xié)助各班委開展工作。

（八）文藝委員：

1、負(fù)責(zé)組織本班文化娛樂工作，組織開展豐富多彩的文娛活動(dòng)，活躍學(xué)生課余生活。

2、組織本班學(xué)生積極參加學(xué)院開展的文體娛樂活動(dòng)及比賽。

3、根據(jù)本班的特點(diǎn)以及人力、財(cái)力、物力的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，選擇正確的活動(dòng)內(nèi)容和形式；

4、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文化活躍分子，充分發(fā)揮文藝骨干的作用，并保護(hù)文藝骨干的積極性，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活等方面的困難；

5、協(xié)助班長(zhǎng)做好其他班務(wù)工作。

（九）體育委員：

1、負(fù)責(zé)組織全班同學(xué)開展體育活動(dòng)，鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。

2、協(xié)助體育教師上好體育課，認(rèn)真組織同學(xué)出早操和課間操，并進(jìn)行考核。

3、負(fù)責(zé)組織全班學(xué)生積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)及學(xué)院的各項(xiàng)體育活動(dòng)，經(jīng)常開展班級(jí)群眾性體育活動(dòng)。

4、負(fù)責(zé)班級(jí)體育器材的日常管理工作。

5、協(xié)助班長(zhǎng)做好其他班務(wù)工作。

（十）生活委員：

1、負(fù)責(zé)班級(jí)生活方面的工作，為同學(xué)當(dāng)好服務(wù)員，為班級(jí)當(dāng)好保管員；

2、及時(shí)了解和掌握全班同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，對(duì)生活困難的學(xué)生可提出幫助的建議，并向班主任和上級(jí)有關(guān)部門反映；

3、保持同學(xué)與后勤部門的聯(lián)系，反映同學(xué)在生活方面的正當(dāng)要求，溝通同學(xué)與后勤服務(wù)人員的聯(lián)系和互相信任、理解，做好服務(wù)工作；

4、在班主任同意情況下負(fù)責(zé)班費(fèi)的收繳，班費(fèi)由班主任代為保管；

5、協(xié)助班主任負(fù)責(zé)班費(fèi)的合理使用與管理，每月向本班學(xué)生公布班費(fèi)使用明細(xì)；對(duì)班費(fèi)做好預(yù)算，減少不必要的開支，管好班費(fèi)（細(xì)則見后）；

（十一）監(jiān)督委員：

1、檢查分工負(fù)責(zé)制的實(shí)施，經(jīng)常檢查、督促并協(xié)助班委會(huì)各委員的工作，對(duì)不稱職的學(xué)生干部有建議班委會(huì)或全體同學(xué)進(jìn)行調(diào)整甚至撤換的權(quán)利；

2、監(jiān)督本班同學(xué)的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反映并著手解決；

3、協(xié)助班長(zhǎng)做好其他班務(wù)工作。

（十二）值日班長(zhǎng)：為了讓更多的同學(xué)有鍛煉自我的機(jī)會(huì)，班委會(huì)專門設(shè)了“值周班長(zhǎng)”開展班級(jí)工作。

1、 值日班長(zhǎng)的職責(zé)是協(xié)助班長(zhǎng)開展工作，檢查每天的衛(wèi)生，有不合格的通知值日生及時(shí)整改。

2、 將每天“四大部門”的操行分上報(bào)到團(tuán)支書處。

附錄：

每天檢查校牌的佩戴?！ùǎ?/p>

提醒頭發(fā)長(zhǎng)的同學(xué)理發(fā)?！ùǎ?/p>

檢查服裝的統(tǒng)一?！ùǎ?/p>

對(duì)各任課老師的意見和建議本?！ùǎ?/p>

“學(xué)習(xí)心得本”與“日記本”——（待定）

自習(xí)說話接力本。（沿用魏書生老師）——（待定）

五、會(huì)議制度

（一）班委會(huì)：

定期召開，班長(zhǎng)主持，班委成員總結(jié)匯報(bào)一個(gè)月的工作情況，共同研究、分析存在的問題，聽取班主任的指導(dǎo)意見，在班長(zhǎng)負(fù)責(zé)下制定改進(jìn)措施，不斷推進(jìn)本班工作使之更加完善。班委會(huì)每學(xué)期向全班學(xué)生匯報(bào)本班工作情況和新學(xué)期工作計(jì)劃。

（二）專題班會(huì)：

根據(jù)學(xué)校安排或本班的實(shí)際情況，召開專題班會(huì)，由組織委員安排主持人進(jìn)行班會(huì)的開展。

六、班費(fèi)使用條例

1、凡支出班費(fèi)，經(jīng)辦人必須向生活委員出示證明（發(fā)票或其他有效證明）經(jīng)班長(zhǎng)同意，簽字后方可報(bào)銷，同時(shí)必須向班主任反映；

2、如遇到重大事物，班費(fèi)支出需班主任同意后簽字，方可向生活委員報(bào)銷，且告知班委，年終向同學(xué)們說明；

篇7

一、班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃

良好的班風(fēng)是班級(jí)順利開展工作、學(xué)生健康發(fā)展的前提。因此，我提出“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”的口號(hào)，要求全班每個(gè)學(xué)生悉心經(jīng)營(yíng)，同甘共苦，同心同德，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班級(jí)自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)學(xué)生不斷前進(jìn)。我常常召開班會(huì)，讓全班學(xué)生共同討論班級(jí)建設(shè)問題，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。在學(xué)生的參與下我們共同制訂了《班風(fēng)公約》《班級(jí)日常行為規(guī)范》、班風(fēng)、班訓(xùn)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行。每天我校都要進(jìn)行一次紀(jì)律、衛(wèi)生檢查，我班每個(gè)學(xué)生都不愿因自己的不良行為給班級(jí)抹黑，形成了“班優(yōu)我榮，班差我恥”的觀念。良好的班風(fēng)為濃厚的學(xué)風(fēng)的形成創(chuàng)造了條件。課堂上學(xué)生專心聽講、主動(dòng)探索、合作交流，同學(xué)間學(xué)習(xí)互助，自習(xí)課上，那些學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生會(huì)主動(dòng)向其他學(xué)生求教，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

二、充分發(fā)揮班委會(huì)的作用

每學(xué)期初，我都會(huì)讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過全體學(xué)生民主評(píng)選組建班委會(huì)。為提高班干部的管理水平，我利用每周一次的班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，提出合理建議。使班干部在管理學(xué)生的過程中，同時(shí)受到全體學(xué)生的監(jiān)督，真正起到了表率作用，提高了工作的積極性和主動(dòng)性。班委會(huì)成員一身正氣，一心一意為學(xué)生服務(wù)的精神，使其在班級(jí)樹立威信，從而增強(qiáng)了班集體的凝聚力。班干部各司其職，自習(xí)課上班干部組織學(xué)生順利地完成朗讀課文、聽寫字詞、口算練習(xí)、課前預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)任務(wù)，課下組織開展各項(xiàng)活動(dòng)等。

三、開展好主題班隊(duì)活動(dòng)

由于當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女教育問題備受關(guān)注，我班學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，我針對(duì)本班部分學(xué)生的實(shí)際情況召開了以感恩和節(jié)儉為主題的班會(huì)和隊(duì)會(huì)，通過這些活動(dòng)觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，使他們懂得了只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)真正懂得回報(bào)，才會(huì)明白人生并不在于索取，而在于給予。

四、“爭(zhēng)做小主人”，為學(xué)校增光添彩

篇8

為了進(jìn)一步提升自己的班主任工作，便到圖書館“淘寶”,找到一本《給年輕班主任的建議》，翻來頗對(duì)脾味。一口氣讀了大半，感受頗多。這本書分為“這樣管好一個(gè)班”、“與學(xué)生相處有藝術(shù)”等七輯。每一輯又匯集了很多優(yōu)秀班主任的工作案例，案例真實(shí)生動(dòng)，理論深入淺出，每個(gè)案例都凝聚著這一位位班主任工作的智慧和魅力，讓我受益匪淺?？梢哉f它是一本班級(jí)管理的小百科全書。這里，我想談?wù)剬?duì)以下幾個(gè)案例的感想。

1、不要遷怒到全班

班上好幾個(gè)學(xué)生作業(yè)沒做完，老師大怒：“回家怎么做作業(yè)的？全都馬馬虎虎，看看你們這幫學(xué)生，到底想不想學(xué)習(xí)??？真令人失望！”

早晨檢查衛(wèi)生，地上沒掃干凈，垃圾沒人倒，班主任大發(fā)雷霆：“看看，衛(wèi)生沒人管，這個(gè)班級(jí)像什么樣！”

課間，學(xué)生吵吵鬧鬧，教室里一片混亂，兩個(gè)同學(xué)還在打架。聽到學(xué)生的報(bào)告，班主任進(jìn)來把講臺(tái)一拍：“像什么樣子！課間都不要出去玩了，全班罰抄課文！”

上面徐莉老師列舉的幾個(gè)案例幾乎是我之前工作中的真實(shí)寫照，讀起來有點(diǎn)可笑，但老師面對(duì)全體學(xué)生大發(fā)脾氣的后果是什么？真得會(huì)起到很好的教育作用嗎？且不說其他沒錯(cuò)的學(xué)生會(huì)對(duì)老師的不公平“責(zé)罰”的不滿，會(huì)產(chǎn)生班級(jí)消極的心理，恐怕種種事情的發(fā)生也都和班主任工作的不利分不開呀！再說，沒做好的學(xué)生也會(huì)因?yàn)槔蠋熍u(píng)的面太廣，下次也未必會(huì)真的會(huì)心服口服地做好。所以班主任工作就要講究方法。在批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)就事論事。班級(jí)出現(xiàn)的作業(yè)、衛(wèi)生、課間紀(jì)律等各種問題，應(yīng)當(dāng)找的其原因，逐一解決。作業(yè)沒寫完，要查問學(xué)生原因，是作業(yè)太多，還是學(xué)生有特殊情況？衛(wèi)生沒搞好，是值日生偷懶還是老師沒安排好工作？課間紀(jì)律那更是和班級(jí)風(fēng)氣有很大關(guān)系了。經(jīng)過一段時(shí)間實(shí)踐，我的感受是，批評(píng)盡量個(gè)別談話，面對(duì)集體，要多給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，以正班風(fēng)，提高士氣。

2、引而待發(fā)，震懾的力量不容忽視

每天面對(duì)班級(jí)幾十位學(xué)生的諸多蒜皮小事，老師難免會(huì)心浮氣躁，處理起來也往往會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單粗暴。這樣的班級(jí)往往會(huì)出現(xiàn)惡性循環(huán)，老師越管，班級(jí)的事件就越多。魏發(fā)家老師的做法就是——引而不發(fā)，給學(xué)生自我改正的空間。魏老師說：“管是為了不管。遇到問題時(shí)不急于出手，而是引而不發(fā)，靜觀其變，看清事情的來龍去脈后再因勢(shì)利導(dǎo)，往往會(huì)收到事半功倍的效果?！庇浀梦覄偟矫佬」ぷ鲿r(shí)，因?yàn)樯らT高、性子急，批評(píng)起學(xué)生那真是“暴語聯(lián)珠”,費(fèi)的口舌不少，班級(jí)管理也沒有太大起色，還被領(lǐng)導(dǎo)找去談了兩次話。現(xiàn)在想來，如果當(dāng)初在處理事務(wù)時(shí)真做到了引而待發(fā)，用震懾之力給學(xué)生的不當(dāng)行為以制約，留給學(xué)生以自我改正的空間，我的班級(jí)管理就不用繞那么多的彎路了。班主任的這種威懾力，也是班主任的威信所在。往往秩序井然、學(xué)習(xí)成績(jī)出眾的班級(jí)，班主任就必定很有威信，也一定是很少大事小事都大動(dòng)干戈的。

3、體驗(yàn)式教育，勝過千言萬語。

篇9

班集體自我管理的本質(zhì)特點(diǎn)是：學(xué)生是集體的主人，人人主動(dòng)參與和積極創(chuàng)建集體的生活，從而使班集體自我管理成為主體發(fā)揮的舞臺(tái)。所以在工作中，積極地給他們創(chuàng)造條件。給學(xué)生提供自我管理、施展才干的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，以提高學(xué)生自主管理的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

為了給每一位學(xué)生以平等的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)，嘗試創(chuàng)造性地組織活動(dòng)，我對(duì)原有的班級(jí)管理模式進(jìn)行了改革，采用全員性的值日班長(zhǎng)輪換制。讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到當(dāng)干部的滋味。我每天安排一名學(xué)生作為值日班長(zhǎng)，協(xié)助班主任全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)的管理工作，尤其是對(duì)學(xué)生的日常行為、出勤等監(jiān)管同學(xué)，對(duì)班級(jí)學(xué)生的一天的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，重大問題及時(shí)向班主任老師匯報(bào)，值日班長(zhǎng)要根據(jù)自己的工作、所見所聞寫出自己的工作心得和班級(jí)發(fā)展建議。實(shí)踐證明，實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自我管理，增強(qiáng)角色的自我調(diào)整能力，為順利開展班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。

首先要組建一個(gè)堅(jiān)實(shí)而有力的班委，是實(shí)施班級(jí)自治管理的關(guān)鍵所在。當(dāng)班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力得到學(xué)生的賞識(shí)時(shí)，學(xué)生才愿意與班干部合作。所以要明確班委各自的職責(zé)，如：

學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)早讀、午讀及自修課的組織和監(jiān)督。

紅領(lǐng)巾、?；毡O(jiān)督員：檢查和督促同學(xué)認(rèn)真佩戴紅領(lǐng)巾、?；盏葍x。

節(jié)能小隊(duì)長(zhǎng)：管理電源開關(guān)，人離開教室做到及時(shí)關(guān)燈、電風(fēng)扇、多媒體電源等。

班級(jí)形象大使：出操、集會(huì)時(shí)及時(shí)組織同學(xué)們排隊(duì)并整隊(duì)，再帶到相應(yīng)地點(diǎn)，管理好紀(jì)律。

班級(jí)衛(wèi)生總管：負(fù)責(zé)監(jiān)督管理整潔區(qū)、班級(jí)衛(wèi)生，督促值日生認(rèn)真值日。

講臺(tái)整理員：整理講臺(tái)，使物品擺放正氣有序。

衛(wèi)生角整理員：整理衛(wèi)生角的衛(wèi)生用具，使之干凈整齊。

午餐管理員：管理好用餐紀(jì)律（盛飯菜排隊(duì)靜而有序，吃飯保持安靜，文明就餐）。

晨檢統(tǒng)計(jì)員：認(rèn)真做好晨檢情況的統(tǒng)計(jì)，及時(shí)報(bào)告老師。

門窗管理員：每天負(fù)責(zé)門窗的及時(shí)開關(guān)。

眼保健操監(jiān)督員：督促同學(xué)們認(rèn)真做好眼保健操并檢查記錄，

及時(shí)小結(jié)。

作業(yè)收發(fā)員：負(fù)責(zé)同學(xué)們作業(yè)的收發(fā)。

路隊(duì)長(zhǎng)：負(fù)責(zé)放學(xué)路隊(duì)的秩序和隊(duì)形整理。

牛奶專管員：負(fù)責(zé)組織領(lǐng)取牛奶，監(jiān)督喝奶過程，回收包裝。

安全委員：負(fù)責(zé)檢查班內(nèi)設(shè)施安全隱患，學(xué)生校園活動(dòng)、上放學(xué)途中的不安全因素，若發(fā)現(xiàn)立即向老師報(bào)告。

有了明確的分工后，班干部們對(duì)自己的職責(zé)范圍已有了透徹的了解。但還應(yīng)端正班干部的態(tài)度，樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。班主任還必須對(duì)班干部進(jìn)行服務(wù)意識(shí)的教育，使班干部從一開始就樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，不要讓班干部在工作中滋生特權(quán)思想。

當(dāng)然，在班委行使權(quán)利的過程中，也少不了班主任的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，使小干部們和同學(xué)們少做錯(cuò)事，少犯錯(cuò)誤。班主任對(duì)班干部要嚴(yán)格要求，從工作上多給予指導(dǎo)，方法上要放手讓他們?nèi)プ?，又要多角度地加以引?dǎo)教育。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)為：在原有基礎(chǔ)上提高自己分析問題、解決問題的能力，達(dá)到獨(dú)立地學(xué)習(xí)、獨(dú)立地工作、獨(dú)立地生活。

篇10

一、調(diào)查與分析

1.目前師生與生生關(guān)系關(guān)于師生、生生關(guān)系的調(diào)查，我們?cè)O(shè)計(jì)了三道題：“除了室友，你經(jīng)常與班里其他同學(xué)交流嗎？”有36%答“經(jīng)?！?，有28%答“有時(shí)”，還有24%答“很少”，這說明學(xué)生之間的交流偏少；關(guān)于“同學(xué)之間關(guān)系現(xiàn)狀”的調(diào)查，有46%認(rèn)為很融洽，有20%感覺關(guān)系一般，有23%認(rèn)為關(guān)系不太好，有11%根本對(duì)班級(jí)同學(xué)漠不關(guān)心，這種現(xiàn)狀不容樂觀；關(guān)于“你與班主任關(guān)系”的調(diào)查，有30%選“尊敬”，有33%選“喜歡”，有29%選“一般”，顯然師生、生生關(guān)系不和諧、不融洽的現(xiàn)象比較突出。

2.班干部選拔與培養(yǎng)情況這里設(shè)計(jì)了兩道題：“你班中的班干部產(chǎn)生方式是哪一種？”有35%班級(jí)采用競(jìng)選制，有50%班級(jí)仍是班主任任命；“你的班級(jí)由誰管理？”有46%由班干部管理，有33%由班主任管理，只有21%由學(xué)生自己管理，看來還有不少班主任不愿放手。

3.班風(fēng)與學(xué)風(fēng)情況班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班級(jí)精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容，設(shè)計(jì)了6道題：“你認(rèn)為自己班級(jí)的班風(fēng)屬于下列哪一種？”有24%認(rèn)為班級(jí)充滿了和諧與競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍，有34%認(rèn)為“團(tuán)結(jié)友愛”，有32%認(rèn)為“安靜、有秩序”，有10%認(rèn)為“人心渙散”；“你對(duì)你們班目前的學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)”，有33%答“很好”，有36%答“較好”，有約1/3認(rèn)為一般；“你班團(tuán)組織工作狀況如何?”認(rèn)為“能團(tuán)結(jié)協(xié)作、基本協(xié)作、不能協(xié)作”的各占1/3；“你認(rèn)為班級(jí)自習(xí)紀(jì)律現(xiàn)狀如何?”答案中本班級(jí)均“有管理者”，但選“能很好管理”的只是1/3多一點(diǎn)，有38%認(rèn)為班干管理者能力不強(qiáng)、管理無法，有26%認(rèn)為管理混亂；“關(guān)于班級(jí)衛(wèi)生狀況”，30%答“很好”，36%答一般，24%答“保潔不好”；關(guān)于“班級(jí)對(duì)你學(xué)習(xí)的影響”，有31%反映管理過嚴(yán)，有24%反映學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，有25%反映班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)自己有影響。

4.團(tuán)隊(duì)精神與集體輿論關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神與集體輿論調(diào)查，我們?cè)O(shè)計(jì)了三道題：“你認(rèn)為一個(gè)班級(jí)最重要的是什么？”有34%答“歸屬感”，看來不少學(xué)生已經(jīng)把班級(jí)看作自己的“家”，有33%答“學(xué)習(xí)氛圍”，這是學(xué)習(xí)型學(xué)生的答案；“你所在班級(jí)凝聚力如何？”有44%答“一般”，只有28%認(rèn)為很好，更有24%認(rèn)為“很差”，看來班級(jí)凝聚力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程：“你對(duì)本班級(jí)的熱愛程度如何？”有26%答“很熱愛”，有35%認(rèn)為無所謂，看來班級(jí)精神遠(yuǎn)沒有形成。

5.團(tuán)隊(duì)精神與集體輿論對(duì)于學(xué)生責(zé)任感與誠(chéng)信意識(shí)調(diào)查，我們?cè)O(shè)計(jì)了六道題：“你覺得個(gè)人在班級(jí)文化建設(shè)中所起的作用是哪一種？”有45%認(rèn)為是“積極作用”，還有32%認(rèn)為“沒什么作用”，有23%認(rèn)為起消極作用；關(guān)于“建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)文化主要途徑”，有41%認(rèn)為要靠全班同學(xué)的力量自主實(shí)施，有25%認(rèn)為那是班干部的事，有34%認(rèn)為要加以強(qiáng)制實(shí)施，班主任應(yīng)加強(qiáng)優(yōu)秀班級(jí)文化的傳播；關(guān)于“你所在班級(jí)的獲獎(jiǎng)情況”，調(diào)查的三個(gè)班，有一個(gè)班不曾獲過任何榮譽(yù)；談到“班級(jí)的未來”，充滿希望的占56%，還有30%表示有些希望；“你對(duì)你的班級(jí)或?qū)δ惴止艿墓ぷ魇欠裼袕?qiáng)烈的責(zé)任感？”有56%“非常有”，有42%“有一點(diǎn)”；“你給班級(jí)或他人承諾的事是否一定盡力辦到？”有79%表示一定辦到，有21%表示盡力辦。通過這六道題可以看出，學(xué)生責(zé)任感與誠(chéng)信意識(shí)較為薄弱。

6.團(tuán)隊(duì)精神與集體輿論關(guān)于教育活動(dòng)開展情況調(diào)查設(shè)計(jì)了四道題：關(guān)于“班級(jí)開展文體活動(dòng)的次數(shù)及學(xué)生的態(tài)度”，有1/3班級(jí)經(jīng)常組織活動(dòng)，但參加的人數(shù)少，只有25%熱情高漲，偶爾組織的情況高達(dá)42%；在調(diào)查“部分學(xué)生不參加集體活動(dòng)理由”時(shí)，選“活動(dòng)質(zhì)量不高，同學(xué)們不愿意參與”的占29%，說明學(xué)生中的三種意識(shí)幾乎都是1/3左右，應(yīng)該提高活動(dòng)質(zhì)量；關(guān)于“一個(gè)班級(jí)是否應(yīng)積極開展活動(dòng)”時(shí)，有68%同意，可見已達(dá)廣泛共識(shí)；關(guān)于“班級(jí)活動(dòng)開展方式”時(shí)，有34%認(rèn)為老師是主角，學(xué)生是配角，只有1/4認(rèn)為學(xué)生擔(dān)任主角，還有28%認(rèn)為“老師在唱獨(dú)角戲”?？磥硪詫W(xué)生為主體的觀念落實(shí)起來，老師還有諸多不放心。

7.簡(jiǎn)答題情況分析本次調(diào)查設(shè)計(jì)一道簡(jiǎn)答題：如果你想對(duì)班主任、班干部、班級(jí)管理提些意見或建議，請(qǐng)寫出來。對(duì)班主任的建議大致有：要理解我們，我們已長(zhǎng)大；不要體罰，要相互尊重；多舉辦一些活動(dòng)；教室辦一個(gè)圖書角；等等。對(duì)班干部的建議有：多數(shù)挺滿意的；有責(zé)任心，但方法要改變；學(xué)習(xí)委員不稱職等。對(duì)班級(jí)管理的建議有：舉辦一次藝術(shù)節(jié)，經(jīng)常調(diào)位有利于眼睛健康，班貌布置應(yīng)當(dāng)定期更換，黑板報(bào)最好按小組出版……可以看出，許多學(xué)生很認(rèn)真，體現(xiàn)了對(duì)班級(jí)的關(guān)心。

二、結(jié)論與建議

1.構(gòu)建民主、平等和相互尊重的師生與生生關(guān)系調(diào)查顯示，多數(shù)班主任已經(jīng)與學(xué)生初步構(gòu)建了平等、民主與相互尊重的關(guān)系，但也有部分班主任放不下架子，高高在上，與學(xué)生存在明顯的代溝，這勢(shì)必影響師生關(guān)系，進(jìn)而影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。從某種意義上說，能否建立真正民主、平等的師生關(guān)系是做好一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)。

2.班級(jí)需要形成充滿正氣的集體輿論與集體凝聚力學(xué)生普遍認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)最重要的是歸屬感，這足以說明學(xué)生已認(rèn)可班級(jí)是自己的班級(jí)、自己是班級(jí)的主人。但目前班級(jí)凝聚力還不夠強(qiáng)，所以在下一階段實(shí)驗(yàn)中，班主任應(yīng)通過形式多樣的活動(dòng)來增強(qiáng)集體輿論導(dǎo)向和班級(jí)凝聚力，開展豐富多采的活動(dòng)。通過組織開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)，提高學(xué)生的思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和協(xié)作，增進(jìn)友誼，進(jìn)而升華為集體感情。