導(dǎo)語：如何才能寫好一篇畢業(yè)設(shè)計(jì)致謝，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(一)

通過這三個月來的忙碌和學(xué)習(xí)，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲，作為一個大專生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持，讓我按時完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是xxx老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(二)

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對于道路設(shè)計(jì)有了更多新的認(rèn)知，對路基路面設(shè)計(jì)有了更深一步的認(rèn)識，對路基路面綜合設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對自己大學(xué)四年以來所學(xué)的知識有更多的認(rèn)識。

畢業(yè)設(shè)計(jì)，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認(rèn)清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習(xí)慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進(jìn)行路基工程、路面工程和路線排水的設(shè)計(jì)，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設(shè)計(jì)帶來很多的不便。

學(xué)生的動手能力和資料搜集能力在設(shè)計(jì)中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計(jì)中很多數(shù)值、公式、計(jì)算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?，瀏覽資料，設(shè)計(jì)中需要用到輔助設(shè)計(jì)軟件的地方，也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng)，運(yùn)用到設(shè)計(jì)當(dāng)中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認(rèn)真整理。

畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，通過設(shè)計(jì)，學(xué)生深刻領(lǐng)會到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅能幫助學(xué)生檢驗(yàn)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助我們更加清楚的認(rèn)識自我，磨練學(xué)生的意志與耐性，這會為學(xué)生日后的工作和生活帶來很大的幫助。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(三)

篇2

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；制藥；生產(chǎn)方法；工藝流程；設(shè)備設(shè)計(jì)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）22-0200-03

畢業(yè)設(shè)計(jì)是理工科高等學(xué)校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生在畢業(yè)前最后也是最重要的一個實(shí)踐性和綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的著力點(diǎn)。

相對于其他教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)獨(dú)具的培養(yǎng)功能是促進(jìn)學(xué)生全面系統(tǒng)地總結(jié)、鞏固和消化已學(xué)的理論知識，相對集中地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際工程技術(shù)問題的綜合能力，亦作為學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位資格論證的重要依據(jù)。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和作用

在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、收集設(shè)計(jì)資料、撰寫設(shè)計(jì)說明書、繪制工程圖紙和設(shè)計(jì)答辯各個教學(xué)環(huán)節(jié)，都滲透相應(yīng)的具體明確的培養(yǎng)目的和作用，歸納起來有：（1）培養(yǎng)學(xué)生探求真知的科學(xué)精神、優(yōu)良的人文素養(yǎng)和品質(zhì)，以及改革創(chuàng)新的意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識分析研究和解決實(shí)際工程技術(shù)問題的能力，特別是獨(dú)立獲取、探索和開發(fā)新知識的能力。（3）訓(xùn)練學(xué)生從事科學(xué)研究的基本功，包括實(shí)驗(yàn)研究和設(shè)計(jì)方案的制訂，數(shù)據(jù)測定、整理和處理方法，調(diào)試和使用新型儀器設(shè)備，工程技術(shù)計(jì)算和圖表繪制的能力，特別是計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。（4）查閱、選取和使用技術(shù)參考文獻(xiàn)資料和工程技術(shù)手冊的能力。（5）編輯設(shè)計(jì)文件、寫作和文字（語言）表達(dá)能力。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作程序

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作通常按下列程序進(jìn)行：（1）確定指導(dǎo)老師和設(shè)計(jì)題目。（2）擬定和下達(dá)教師擬定的設(shè)計(jì)任務(wù)書，設(shè)計(jì)前發(fā)給學(xué)生。（3）學(xué)生在教師指導(dǎo)下作開題報(bào)告（是否進(jìn)行根據(jù)題目而定）。（4）學(xué)生赴生產(chǎn)單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，收集設(shè)計(jì)資料。（5）撰寫設(shè)計(jì)說明書（包括繪制工程圖紙）。（6）組織畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯（由專業(yè)教研室或院系負(fù)責(zé)）。（7）評審設(shè)計(jì)說明書（有指導(dǎo)老師和專聘的評閱人進(jìn)行）。（8）評定設(shè)計(jì)成績。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題

1.選題的重要性。選題是否恰當(dāng)是能否保證設(shè)計(jì)質(zhì)量和達(dá)到教學(xué)基本要求的關(guān)鍵。選題的重要作用是很大程度上決定設(shè)計(jì)水平和應(yīng)用價(jià)值，能促使學(xué)生消化和擴(kuò)展專業(yè)知識，進(jìn)行知識重組，以至確定學(xué)生今后學(xué)習(xí)和從事研究工作的方向，成為日后專業(yè)深造的導(dǎo)航標(biāo)

2.選題的原則。選題時要遵循下列基本原則：（1）符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足實(shí)踐教學(xué)基本要求。（2）具有應(yīng)用價(jià)值。（3）具有可行性。（4）具有創(chuàng)造性。（5）具有科學(xué)性。

3.選題的途徑和方法。（1）選題的途徑包括：從生產(chǎn)實(shí)踐中、科研項(xiàng)目中、市場需求中或?qū)嶒?yàn)教學(xué)中選題，從專業(yè)發(fā)展方向的前沿選題，結(jié)合個人興趣愛好選題。（2）選題方法有多鐘：如教師提供、學(xué)生自選、師生商定。如承擔(dān)教師科研課題中的子課題或其中部分研究（設(shè)計(jì)）模塊，原則上學(xué)生每人一題，多名學(xué)生合作的題目，須明確各人的主攻或側(cè)重點(diǎn)。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容

1.設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)書是畢業(yè)設(shè)計(jì)主要的書面文件，能全面反映學(xué)生的設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)能力和對題目及其背景知識掌握的深廣度。畢業(yè)設(shè)計(jì)不同于一般的工程設(shè)計(jì)計(jì)算書，除了有關(guān)的計(jì)算內(nèi)容外，還包括可供選擇的方案、選擇依據(jù)和方案論述；除了符合工程實(shí)踐要求外，還要滿足教學(xué)上的基本要求。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)（GB7713-87）的規(guī)定，一份規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書通常由前置部分、主體部分和其他部分所組成。（1）前置部分：封面；題名頁（扉頁）；序言（緒論，前言）；摘要（中、英文）；關(guān)鍵詞（中、英文）；目錄。（2）正文部分：引言；正文；結(jié)論。（3）其他部分：參考文獻(xiàn)；謝辭；附錄（必要時）。

2.正文的主要內(nèi)容和要求。（1）主要內(nèi)容。正文包括的主要內(nèi)容一般有：①概述。②生產(chǎn)方法（工藝路線）的選擇。③工藝流程設(shè)計(jì)。④工藝計(jì)算。⑤設(shè)備的設(shè)計(jì)計(jì)算和選型。⑥車間設(shè)備布置設(shè)計(jì)。⑦管道布置設(shè)計(jì)。⑧三廢防治和環(huán)境保護(hù)。⑨技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。（2）寫作要求。正文是設(shè)計(jì)說明書的核心內(nèi)容，最能體現(xiàn)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平。理工科大學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，雖然不同學(xué)科（專業(yè)）的設(shè)計(jì)對象、內(nèi)容和方法各有差異，但具有下列共同要求：①在設(shè)計(jì)內(nèi)容上，資料翔實(shí)可靠，分析問題論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)明確；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，重復(fù)性好，實(shí)驗(yàn)結(jié)果能從一定理論高度進(jìn)行分析，有一定的獨(dú)立見解或新意。②在表達(dá)形式上，立題突出，層次分明，思路清晰，文體格式規(guī)范，符合國家標(biāo)準(zhǔn)。③在治學(xué)態(tài)度上，實(shí)事求是，不夸大渲染，不因“為我所用”而主觀臆斷，任意取舍，更不能抄襲編造。

3.概述。概述一般包括下列主要內(nèi)容：（1）產(chǎn)品介紹，包括產(chǎn)品名稱、用途、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、分子式、性能（理化性質(zhì)）、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及檢驗(yàn)（測定、鑒別）方法、處方和輔料介紹等。（2）產(chǎn)品在國民經(jīng)濟(jì)和民生中的作用和市場需求。（3）產(chǎn)品在國內(nèi)外的生產(chǎn)、開發(fā)概況和發(fā)展遠(yuǎn)景。（4）生產(chǎn)方法簡述。（5）所需的主要原材料和水、電、氣等地區(qū)性供應(yīng)條件。

4.生產(chǎn)方法（工藝路線）的選擇。根據(jù)查閱和在實(shí)際生產(chǎn)中收集到的生產(chǎn)資料和工藝技術(shù)參數(shù)，對該產(chǎn)品當(dāng)前在國內(nèi)外的生產(chǎn)方法和工藝流程進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、對比，選定最佳生產(chǎn)方法，作為工藝流程設(shè)計(jì)的依據(jù)

5.工藝流程設(shè)計(jì)。生產(chǎn)方法確定后，即可進(jìn)行工藝流程設(shè)計(jì)，益據(jù)此確定車間設(shè)備布置。（1）工藝流程設(shè)計(jì)主要任務(wù)和成果。主要任務(wù)：①確定工藝流程的組成，即確定原料、中間產(chǎn)品、成品和排出物等的來去走向和順序以及整個生產(chǎn)過程所需的各單元操作的組合方式、順序及相互間的連接，以達(dá)到據(jù)此流程可由原料變成產(chǎn)品的目的。②確定載能介質(zhì)的技術(shù)規(guī)格和流向（制藥工藝中常用的載能介質(zhì)為水、水蒸汽、冷凍鹽水、壓縮空氣等）。③繪制工藝流程圖，即以圖解形式表示出從原料到成品的流程中物流和能量發(fā)生的變化和走向以及生產(chǎn)中采用的設(shè)備；生產(chǎn)中所需控制的工藝參數(shù)（溫度、壓力、流量等）及其檢測控制點(diǎn)。④編寫工藝操作方法（設(shè)計(jì)說明書），包括原輔料和中間體的名稱、規(guī)格、用量，工藝操作條件（溫度、壓力、流量、時間等），控制方法和設(shè)備名稱等。成果：工藝流程設(shè)計(jì)的成果是初步設(shè)計(jì)階段帶控制點(diǎn)的工藝流程圖和工藝操作方法說明。（2）流程設(shè)計(jì)的基本原則。①保證產(chǎn)品質(zhì)量符合規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。②滿足《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》（GMP）的要求。③盡量采用成熟先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備。④在保證產(chǎn)品質(zhì)量的前提下盡量簡化流程，縮短生產(chǎn)周期，提高原來利用率，降低原輔料消耗和生產(chǎn)成本。⑤確保人身和設(shè)備的安全。⑥盡量減少三廢排出量，實(shí)施三廢綜合利用、處理和回收。⑦考慮現(xiàn)代過程裝置的趨向（大型、高效、節(jié)能、自動化、機(jī)械化、微機(jī)化）和精細(xì)產(chǎn)品的趨向（小批量、多品種、高質(zhì)量）。（3）流程設(shè)計(jì)的基本程序。①對選定的生產(chǎn)方法進(jìn)行工程分析和處理。②繪制工藝流程框草圖。③繪制物料流程圖。④繪制設(shè)備工藝流程圖。⑤繪制帶控制點(diǎn)的工藝流程圖。

6.工藝計(jì)算。工藝計(jì)算注意包括物料平衡計(jì)算（簡稱物料衡算）和熱（能）量平衡計(jì)算（簡稱熱量衡算）。

7.設(shè)備的選型和工藝計(jì)算。制藥工藝所用設(shè)備分為定型設(shè)備和非定型設(shè)備兩類。定型設(shè)備是廠家已標(biāo)準(zhǔn)化和系列化的產(chǎn)品，可按工藝要求，在有關(guān)產(chǎn)品說明書中選用。非定型設(shè)備是滿足制藥工藝特殊要求的專用設(shè)備，須按工藝要求進(jìn)行專門設(shè)計(jì)和制造。對畢業(yè)設(shè)計(jì)而言，從教學(xué)要求考慮，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，一般只須對1～2個主要設(shè)備（以非定型設(shè)備為主，也可選定型設(shè)備）進(jìn)行工藝性計(jì)算，對輔助設(shè)備直接進(jìn)行選型即可。選型方法在相關(guān)教科書、手冊中均有詳細(xì)描述，可以查閱。

8.車間布置設(shè)計(jì)。在繪制生產(chǎn)工藝流程圖、物料衡算、熱量衡算和設(shè)備設(shè)計(jì)選型等工作完成以后，就可著手進(jìn)行初步的車間布置設(shè)計(jì)。車間布置是否合理，關(guān)系到項(xiàng)目的總投資、設(shè)備的安裝、檢修、操作環(huán)境的安全方便和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的完成等問題，因此必須統(tǒng)籌考慮。

制藥工業(yè)包括原料藥工業(yè)和制劑工業(yè)。原料藥工業(yè)包括化學(xué)合成藥、抗生素、中草藥和生物藥品的生產(chǎn)。原料藥屬精細(xì)化學(xué)品，在車間布置設(shè)計(jì)上與化工車間有共同的特點(diǎn)。但制藥產(chǎn)品（原料與制劑）是關(guān)系到人的健康和生命的特殊產(chǎn)品，必須嚴(yán)格保證質(zhì)量。原料藥生產(chǎn)的精制、烘干、包裝工序和制劑生產(chǎn)的灌封、制粒、干燥、壓片等工序，其車間的新建、改造必須符合《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》的要求。

9.管道布置設(shè)計(jì)。管道設(shè)計(jì)內(nèi)容就是管道布置圖的內(nèi)容。管道布置設(shè)計(jì)主要包括管道設(shè)計(jì)計(jì)算和管道布置設(shè)計(jì)兩部分內(nèi)容。

10.三廢防治和環(huán)境保護(hù)。在制藥生產(chǎn)中產(chǎn)生的三廢（廢水、廢氣、廢渣）中，可能會有毒害物質(zhì)，對人類生活危害極大。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)中必須具體體現(xiàn)生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的思想和環(huán)保意識，把三廢防治和環(huán)保措施列為重要的設(shè)計(jì)內(nèi)容。根據(jù)防治結(jié)合，以防為主的原則，采取綜合利用原材料，變廢為寶和減少三廢排放量的有力措施。

（1）廢水處理方法。廢水種類復(fù)雜，處理方法有多種，一般分成四類，物理法、化學(xué)法、物理化學(xué)法和生化法，見下表，可根據(jù)廢水的特點(diǎn)加以選用。

（2）廢氣處理方法。廢氣處理分除塵法和氣體凈化法兩類。

（3）廢渣處理方法。制藥生產(chǎn)中產(chǎn)生的固體廢棄物，統(tǒng)稱為廢渣，包括工業(yè)原料渣、反應(yīng)物渣和未反應(yīng)完全的原料渣等。廢渣往往是可以利用、轉(zhuǎn)化為其他材料的有用資源。因此，廢渣處理首先應(yīng)研究其資源化的途徑，變廢為寶，然后才考慮填埋處理（見下表）。

11.技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。技術(shù)經(jīng)濟(jì)是指技術(shù)方面的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)問題。正確可靠的藥物生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)體現(xiàn)為技術(shù)上的先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)上的合理性，對此進(jìn)行評價(jià)，需要進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和基建投資概算。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析部分一般包括兩個主要內(nèi)容，即勞動人員的編制和產(chǎn)品生產(chǎn)成本的概算。

（1）勞動人員的編制。勞動定員數(shù)是工廠投產(chǎn)后全面達(dá)到設(shè)計(jì)指標(biāo)和正常管理水平的標(biāo)志。根據(jù)勞動定員數(shù)和計(jì)劃產(chǎn)量（或產(chǎn)值、利潤）相比較可以算出勞動生產(chǎn)率。①編制全廠人員的依據(jù)：a.工廠和車間的生產(chǎn)計(jì)劃。b.勞動定額、產(chǎn)量定額、設(shè)備看管定額和服務(wù)定額。c.工作制度（連續(xù)或間歇生產(chǎn)、每日班次數(shù)等）。d.出勤率（全年扣除法定節(jié)假日、病、事假等因數(shù)的有效工作日和工作時間數(shù)）。②勞動定員的類別和組成。行政管理人員和技術(shù)人員實(shí)行責(zé)任制，人工實(shí)行崗位制。勞動人員確定后，列出車間（或工段）定員表和全廠定員表。

（2）產(chǎn)品生產(chǎn)成本概算。生產(chǎn)成本是反映工廠生產(chǎn)經(jīng)營和管理的重要指標(biāo)之一，是制定產(chǎn)品價(jià)格的重要依據(jù)之一。

產(chǎn)品車成本的組成如下：

①原材料費(fèi)（原料+主要材料+輔助材料）。

原材料費(fèi)=消耗定額×該種材料價(jià)格

式中：材料價(jià)格系指材料的入庫價(jià)格

入庫價(jià)格=采購價(jià)格+運(yùn)費(fèi)+途耗+庫耗

式中：途耗指原材料采購后運(yùn)進(jìn)倉庫前運(yùn)輸途中的損耗

庫耗指原材料入庫至出庫間的損耗。

②燃料費(fèi)（煤、重油等），計(jì)算方法與原材料費(fèi)相同。

③動力消耗（水、電、風(fēng)等）。

動力消耗費(fèi)=消耗定額×動力單價(jià)

④生產(chǎn)工人工資及附加費(fèi)。

生產(chǎn)工人工資及附加費(fèi)=（某產(chǎn)品生產(chǎn)工人平均工資+附加費(fèi)/某產(chǎn)品年產(chǎn)量）×某產(chǎn)品生產(chǎn)工人人數(shù)

⑤車間經(jīng)費(fèi)。

車間經(jīng)費(fèi)（項(xiàng)目建設(shè)前期估算）=車間固定資產(chǎn)折舊費(fèi)+維修費(fèi)+車間管理費(fèi)

⑥企業(yè)管理費(fèi)。

企業(yè)管理費(fèi)=車間成本×企業(yè)管理費(fèi)百分率

式中：車間成本=原材料費(fèi)+燃料費(fèi)+動力消耗費(fèi)+生產(chǎn)工人工資及附加費(fèi)+車間經(jīng)費(fèi)

⑦銷售費(fèi)用。銷售費(fèi)用=產(chǎn)品銷售額（或工廠成本）×銷售費(fèi)百分率 其中：工廠成本=生產(chǎn)成本+企業(yè)管理費(fèi)

以上①～⑦項(xiàng)費(fèi)用相加，構(gòu)成了產(chǎn)品生產(chǎn)成本（又稱銷售成本）。

⑧產(chǎn)品出廠價(jià)格。

產(chǎn)品出廠價(jià)格=生產(chǎn)成本+稅金+利潤

參考文獻(xiàn)：

[1]周永強(qiáng)，胡玉杰，武衛(wèi)莉.高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)[M].北京：中國建材工業(yè)出版社，2002.

[2]國家教委高等教育司，等.高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)手冊《化工卷》[M].北京：高等教育出版社，2002.

[3]張珩，羅曉燕.制藥工程工藝設(shè)計(jì)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2006.

篇3

求職崗位：模具制造與制造

姓 名:劉先生

性別:男 民族 :漢

政治面貌:團(tuán)員 戶籍:湖北十堰 體重 :62kg

出生年月1987/9/10

主修專業(yè):模具設(shè)計(jì)與制造

身高 :175cm 興趣愛好:文學(xué)武術(shù)商業(yè)活動

畢業(yè)院校：武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

健康狀況 ：良好

聯(lián)系電話:

通信地址:

電子郵箱：

所獲榮譽(yù) 2006/9—2007/7擔(dān)任本班體育委員,組織了多場籃球 羽毛球比賽,并獲得系第一名的好成績．極大的豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活．在2006年秋季運(yùn)動會上獲學(xué)院袋鼠跳全院第五名。

2007/10機(jī)電系征文比賽中《精神的全面作用》獲三等獎

2006年代表班級參加機(jī)電工程系“真彩杯”辯論賽榮獲團(tuán)體“三等獎”

2006――2007年，獲得院社會先進(jìn)個人

2007――2008年，獲得院社會先進(jìn)個人

2007――2008擔(dān)任學(xué)院最好最大社團(tuán)學(xué)鷹社副社長社會實(shí)踐和所參加培訓(xùn) 2006/9－2007/5加入本院學(xué)鷹社，參加每天晨跑，每周例會，和社團(tuán)的同學(xué)一起聯(lián)合武漢高校20多所高校舉行陽光賣報(bào)，武漢高校創(chuàng)業(yè)高峰論壇等多場大型跨?；顒樱谛?nèi)有：冬季學(xué)生用品義賣，創(chuàng)辦本校英語角．

二 2007/5---2008/5擔(dān)任學(xué)鷹社副社長，成功招新300人，組織了新老生見面交流會、華中論壇，及社團(tuán)內(nèi)辯論賽等活動。

三 2007/7---2007/8受武漢新未來教育教育咨詢有限公司聘請，出任仙桃市三伏潭鎮(zhèn)校長，為公司創(chuàng)造15000元效益，在當(dāng)?shù)亓粝潞芎玫挠绊憽?/p>

四 2007/9――2007/10擔(dān)任武陽純凈水有限公司校園銷售主管，負(fù)責(zé)學(xué)生軍訓(xùn)用水的調(diào)運(yùn)，財(cái)務(wù)管理，水桶管理，獲得公司銷售經(jīng)理范俊的好評。

五 2008/5――2008/8 創(chuàng)辦仙桃步步高素質(zhì)教育培訓(xùn)中心，擔(dān)任總經(jīng)理。為武漢大學(xué)，華中師范大學(xué)和本院學(xué)生共40多人提供了暑期鍛煉、工作的機(jī)會。

篇4

論文關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造；畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是具有總結(jié)性的綜合性工程訓(xùn)練，是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)知識及各種訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，按照規(guī)范化的設(shè)計(jì)程序與方法所進(jìn)行的實(shí)踐活動。它是一種研究性學(xué)習(xí)與工程訓(xùn)練，也是學(xué)生一次解決機(jī)械專業(yè)工程技術(shù)問題的具體實(shí)踐，是鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的調(diào)查研究能力、設(shè)計(jì)能力、初步科研能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理第一線所必需的崗位能力訓(xùn)練，便于學(xué)生向工作崗位過渡。目前機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題不容忽視，而且牽涉到學(xué)生、教師等多個方面。

針對目前高等教育的形式和機(jī)械類專業(yè)社會需求的狀況，指導(dǎo)機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)來進(jìn)行。充分發(fā)揮好學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程管理工作，提高教師的自身業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，使學(xué)生在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)這個過程中，實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)都得到進(jìn)一步提高。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程

在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)政策，按照學(xué)校頒布的《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作規(guī)程》和機(jī)電工程系制定的《機(jī)械制造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱》的要求進(jìn)行。指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)做到觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、推理嚴(yán)密、計(jì)算準(zhǔn)確、層次分明、條理清楚、語言簡練、有一定量的相關(guān)資料和圖表等。

每年畢業(yè)設(shè)計(jì)開始階段，都會根據(jù)已經(jīng)確定的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目給學(xué)生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，這是學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的依據(jù)，也是檢查、考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況與評分的重要依據(jù)之一。畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書中指定了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)參數(shù)、設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)時間安排和學(xué)生結(jié)合本題目需要查詢的中外文獻(xiàn)，并列出了學(xué)校圖書館對應(yīng)參考書籍的中文圖書號，方便學(xué)生查閱指定文獻(xiàn)。學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)后，在第1周安排了完成畢業(yè)設(shè)計(jì)開題工作，規(guī)定了他們完成的進(jìn)度。

設(shè)計(jì)過程中，對學(xué)生情況全面了解，分析了他們的條件與特長，全程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)等。隨時了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)情況，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問題及時給予指導(dǎo)。以身作則，教書育人，重視對學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析問題能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，要求學(xué)生每周至少2次集中，每次需匯報(bào)一下具體學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度和質(zhì)量，并進(jìn)行答疑，認(rèn)真填寫了《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢查指導(dǎo)情況記錄》。

畢業(yè)論文撰寫過程中，認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生擬定論文寫作計(jì)劃和寫作提綱，審閱論文初稿，要求學(xué)生嚴(yán)格按《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范要求》正確撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)。審核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況，同時對學(xué)生進(jìn)行答辯資格預(yù)審，對學(xué)生的答辯申請?zhí)岢鲆庖?。答辯前督促并指導(dǎo)學(xué)生做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如準(zhǔn)備驗(yàn)收、組織預(yù)答辯等。

畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，按學(xué)校要求撰寫了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語，在規(guī)定表格中寫出技術(shù)性評價(jià)和學(xué)術(shù)性評價(jià)并簽字，向答辯委員會報(bào)告學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)、要求、完成情況、質(zhì)量及應(yīng)用價(jià)值，指出存在和應(yīng)注意的問題等，同時根據(jù)評分表給出成績。答辯結(jié)束后，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行整理并歸檔。同時對畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見。

二、加強(qiáng)過程管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的具體做法

由于機(jī)械類專業(yè)是與機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造緊密相關(guān)的專業(yè)。在指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中歷來重視畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，立足機(jī)械類專業(yè)的特點(diǎn)，貫徹“以產(chǎn)品生產(chǎn)為主線”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持采用校企聯(lián)合、真題真做、強(qiáng)化過程管理、完善評價(jià)體系等方法和手段，嚴(yán)格要求學(xué)生的圖紙圖量和畢業(yè)論文的內(nèi)容，取得了良好的效果。

（一）結(jié)合平時的科研實(shí)際，將企業(yè)需要解決的生產(chǎn)實(shí)際問題作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題質(zhì)量直接影響和關(guān)系到今后畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。選題時根據(jù)科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、學(xué)科發(fā)展方向、工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)等多方面科學(xué)設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，以求達(dá)到使學(xué)生獲得綜合訓(xùn)練的目的。另外還考慮學(xué)生畢業(yè)后的工作實(shí)際，靈活根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，對于已確定工作去向的學(xué)生，盡量幫其選擇一個與其將來工作相關(guān)的課題；對于考研的學(xué)生，幫其選擇具有一定理論性的研究型課題，為將來攻讀碩士學(xué)位的研究工作打下基礎(chǔ)。另外還有一部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)直接在已簽訂就業(yè)協(xié)議的企業(yè)完成，讓學(xué)生在收集資料、解決問題、設(shè)計(jì)的過程中充分體驗(yàn)實(shí)際工作的程序，了解企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作等最真實(shí)的情況，多積累“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而解決好學(xué)生就業(yè)和單位招聘后的后顧之憂。只有讓學(xué)生切實(shí)地感受到畢業(yè)設(shè)計(jì)對未來工作的幫助，才能使學(xué)生自覺地、積極主動地參與到畢業(yè)設(shè)計(jì)中來。如2011年指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是“推土機(jī)鏟臂右支架加工工藝及鉆床夾具設(shè)計(jì)”，該題目結(jié)合了撫順挖掘機(jī)廠實(shí)際生產(chǎn)的需要，要求該生利用所學(xué)的金屬工藝學(xué)、互換性測量技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)等多門課程的知識，解決工程中推土機(jī)右支架的實(shí)際加工工藝以及針對其中鉆孔的工序設(shè)計(jì)專門的鉆床夾具，為該生畢業(yè)后從事機(jī)械產(chǎn)品的工藝設(shè)計(jì)打下了很好的基礎(chǔ)。 ?。ǘ┙Y(jié)合學(xué)校規(guī)定，要求每個學(xué)生必須獨(dú)立完成各自的畢業(yè)設(shè)計(jì)，做到一人一題

每年指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)如果需要合作完成的課題，每個學(xué)生必須獨(dú)立進(jìn)行某一方面的研究工作，獨(dú)立完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。今年指導(dǎo)7名畢業(yè)設(shè)計(jì)，每個學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目都不一樣，而且每一年的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目也不相同，這樣避免學(xué)生之間互相抄襲和雷同。

（三）全程參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程，并確保充足的指導(dǎo)時間

從畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書下達(dá)開始，明確要求學(xué)生每周至少集中兩次，每次集中都要求學(xué)生匯報(bào)每周工作情況，對各設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)經(jīng)常督促檢查，對學(xué)風(fēng)不正、設(shè)計(jì)不認(rèn)真或者經(jīng)常不到崗的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時糾正。從根本上杜絕了憑感覺指導(dǎo)，憑經(jīng)驗(yàn)檢查，憑感情給分的行為。對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格把關(guān)，從論文質(zhì)量、工作態(tài)度、文本格式、圖紙質(zhì)量等方面進(jìn)行全面考核。對于達(dá)不到要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)必須堅(jiān)決整改，確保質(zhì)量要求不降低。

（四）具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地做好畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，做好學(xué)生的引路人

在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中，當(dāng)學(xué)生遇到困惑時，耐心的啟發(fā)和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生提出問題時，熱情地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地查閱文獻(xiàn)，找到獲得解決方案的途徑；當(dāng)學(xué)生在尋找解決方案時，主動地引導(dǎo)學(xué)生對各種方案進(jìn)行比較，從中找出最佳的方案，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。

（五）合理安排畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程檢查

根據(jù)每個學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生制定畢業(yè)設(shè)計(jì)的方案和進(jìn)度計(jì)劃每周定時、定點(diǎn)檢查執(zhí)行情況，實(shí)事求是地做出檢查記錄，填寫檢查意見并簽字。在方案設(shè)計(jì)確定以后，定時到畢業(yè)設(shè)計(jì)室進(jìn)行指導(dǎo)，隨時答疑，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，避免返工。設(shè)計(jì)過程中進(jìn)行檢查，主要檢查設(shè)計(jì)進(jìn)度和質(zhì)量，通過強(qiáng)化中間階段的過程控制來規(guī)范整個畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

（六）建立學(xué)生考勤制度，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

要求學(xué)生對自己的設(shè)計(jì)首先進(jìn)行自審，然后小組同學(xué)之間互校，最后由指導(dǎo)教師審定。只有經(jīng)過三審并按審查意見修改以后的設(shè)計(jì)文件才算最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。每次指導(dǎo)后填寫指導(dǎo)日記，記錄指導(dǎo)情況，包括學(xué)生提問情況、出勤情況、主要問題分析、指導(dǎo)內(nèi)容等，為學(xué)生的成績評定提供必要的依據(jù)。同時要求學(xué)生每天填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)活動記錄，記載出勤情況、日工作記錄、完成情況和下一步工作安排等，便于教師的過程管理，加強(qiáng)了對畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程控制和監(jiān)督。明確畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的進(jìn)度和時間安排并加以落實(shí)，做到每一位學(xué)生有章可詢、責(zé)任明確，整個設(shè)計(jì)過程任務(wù)清晰、環(huán)環(huán)相扣、依次進(jìn)行，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的規(guī)范和有序。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)改革效果

每年經(jīng)過精心準(zhǔn)備和認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量完成都非常好，縮短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期，同時擴(kuò)大了畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題范圍，達(dá)到了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都滿意的效果。在每年指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中，都有學(xué)生獲得優(yōu)秀成績。具體改革的教學(xué)效果如下：

（一）提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量

一人一題，真題真做，使學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計(jì)的責(zé)任心大大增強(qiáng)。學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，能夠親身體驗(yàn)到科研工作直接應(yīng)用效果，能夠強(qiáng)烈地體會到企業(yè)的科技需求。因而有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作非常認(rèn)真，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量明顯提高。一些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)能被應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。

（二）縮短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期

由于畢業(yè)設(shè)計(jì)題目多數(shù)來源于企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，得到了難得的工程實(shí)踐以及了解、熟悉和適應(yīng)企業(yè)的機(jī)會，使就業(yè)后的企業(yè)工作適應(yīng)期大大縮短。

（三）提升了學(xué)生綜合能力

在畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程的訓(xùn)練中，提升學(xué)生的應(yīng)用知識能力、溝通協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、工作責(zé)任感和職業(yè)操守，以及把握社會需求的能力和適應(yīng)職業(yè)需要的能力，盡快縮短與用人單位實(shí)際需求之間存在的差距。

（四）豐富了平時課堂講解的知識

通過指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，增加了實(shí)踐知識，在實(shí)踐經(jīng)歷中為教學(xué)提供新穎、鮮活的第一手案例素材，在教學(xué)中及時補(bǔ)充企業(yè)生產(chǎn)或?qū)嵺`設(shè)計(jì)等的新科技、新工藝，豐富了實(shí)踐案例，使得課堂更加生動，知識傳授更加有效，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性都得到了提高。

篇5

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙存在的主要問題

其一，是圖紙的標(biāo)準(zhǔn)化問題。學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化意識淡薄，作圖隨心所欲，標(biāo)準(zhǔn)件不按照標(biāo)準(zhǔn)畫，如螺紋、滾動軸承、齒輪、皮帶輪、鏈輪等的表示。另外，表現(xiàn)在圖幅大小以及比例的不按標(biāo)準(zhǔn)選擇。譬如，所有的零件圖，無論尺寸大小均采用相同的圖幅，造成大圖紙畫小零件，圖面留出大片的空白，而一些較大尺寸的機(jī)架零件、箱體零件，畫在較小的圖幅上，除了頂天立地外，用于反映結(jié)構(gòu)的局部視圖或剖切圖便無空間表達(dá)；對于標(biāo)題欄、明細(xì)欄的填寫也非常隨意，或直接簡單套用國外三維軟件中的格式，不符合我國的技術(shù)制圖規(guī)范；在圖線應(yīng)用上也是粗細(xì)不分、虛實(shí)不分，標(biāo)注所有的字體大小不規(guī)范等現(xiàn)象也時常發(fā)生。

其二，是零部件的表達(dá)方法問題。目前，學(xué)生在做設(shè)計(jì)時，一般先應(yīng)用電腦軟件完成三維建模，再將三維模型在電腦中轉(zhuǎn)化成二維工程圖。一些學(xué)生不具體分析零件的結(jié)構(gòu)，在轉(zhuǎn)化成二維工程圖時一概用三視圖表達(dá)。實(shí)際上一些簡單的軸、蓋、輪、環(huán)等，一個或兩個視圖就能表達(dá)清楚；而復(fù)雜的箱體零件可能需要三個以上視圖表達(dá)。另外不會選擇合適的剖視圖也是一個突出的問題，一些學(xué)生對需要剖切的部分不作剖切，既使剖切也只采用單一的剖切平面畫全剖視圖，不會使用多個剖切面或其它剖視圖。

其三，是尺寸標(biāo)注問題。學(xué)生對于裝配圖的尺寸并不清楚應(yīng)標(biāo)注哪幾類，通常只標(biāo)注總體尺寸，裝配尺寸、安裝尺寸遺漏較多；而對于零件圖的尺寸很少考慮設(shè)計(jì)與工藝基準(zhǔn)問題；常見結(jié)構(gòu)的尺寸標(biāo)注不采用標(biāo)準(zhǔn)符號，如沉孔、倒角等的尺寸；另外，亦存在裝配圖上的配合尺寸與零件圖上的公差數(shù)值不對應(yīng)，在裝配圖上漏注配合尺寸和在零件圖上漏注公差等更是常見病。

以上諸多問題的存在，反映學(xué)生在多門基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的不足，當(dāng)然機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖課程首當(dāng)其沖。機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)唯一一門學(xué)習(xí)投影制圖的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生基本投影方法的建立、制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的掌握以及零部件表達(dá)方法有著非常重要的作用。學(xué)生對課程內(nèi)容掌握的程度將直接反映在畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙上。如何針對學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙上所反映出的不足，對《機(jī)械制圖》課程進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整與優(yōu)化，筆者從《機(jī)械制圖》課程教師的角度，結(jié)合在教學(xué)實(shí)踐中的體會提出一些建議。

二、《機(jī)械制圖》課程體系的優(yōu)化

雖然機(jī)械制圖課程指導(dǎo)委員會對課程的學(xué)時數(shù)有指導(dǎo)意見，但目前大多數(shù)學(xué)校對課時都會壓縮，以緩解其它新設(shè)課程所帶來的課時緊張。學(xué)生應(yīng)對就業(yè)的壓力的提前實(shí)習(xí)，更加重了教學(xué)時數(shù)的緊張。在這種情況下，課程體系的優(yōu)化尤為重要，包括內(nèi)容的增減，練習(xí)的方式，教學(xué)手段的配合等，以保證學(xué)生在有限的學(xué)時內(nèi)學(xué)得更實(shí)用、更扎實(shí)。

1.《機(jī)械制圖》課程內(nèi)容的優(yōu)化

（1）強(qiáng)化學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識

工程圖紙稱為“工程界的語言”，是科學(xué)技術(shù)交流、生產(chǎn)管理中不可或缺的部分。因此，圖樣的繪制必須建立在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，如在國家《技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》《機(jī)械制圖》標(biāo)準(zhǔn)中，針對圖紙幅面、標(biāo)題欄、明細(xì)欄，繪圖的比例、圖線以及圖中所注的尺寸、書寫的字體等都有明確規(guī)定。而在平時的教學(xué)過程中，僅用幾節(jié)課的時間介紹標(biāo)準(zhǔn)，難以培養(yǎng)學(xué)生自覺貫徹執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的意識，應(yīng)在整個課程的學(xué)習(xí)過程中反復(fù)訓(xùn)練、逐步培養(yǎng)，如在畫三視圖、剖視圖的練習(xí)時加入標(biāo)題欄的填寫、尺寸標(biāo)注訓(xùn)練，并強(qiáng)調(diào)各種圖線的正確應(yīng)用。此外，在計(jì)算機(jī)繪圖的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行尤為重要，因?yàn)榇蠖鄶?shù)繪圖軟件是國外引進(jìn)的，所采用的標(biāo)準(zhǔn)與我國的標(biāo)準(zhǔn)有所差異，必須強(qiáng)調(diào)這種差異，并使學(xué)生學(xué)會對不符合我國標(biāo)準(zhǔn)的部分加以修改，日常的每次出圖都應(yīng)符合規(guī)范。只有通過反復(fù)的訓(xùn)練，才能使學(xué)生牢固建立標(biāo)準(zhǔn)意識，在畢業(yè)設(shè)計(jì)時對標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用自然會駕輕就熟。

（2）加強(qiáng)零部件表達(dá)訓(xùn)練

畢業(yè)設(shè)計(jì)課題中，涉及到許多非標(biāo)準(zhǔn)零件的設(shè)計(jì)，必須通過畫零件圖反映出設(shè)計(jì)思想。零件圖應(yīng)包括視圖、完整的尺寸、技術(shù)要求和標(biāo)題欄。其中視圖既要求將零件全部結(jié)構(gòu)形狀表達(dá)清楚，又需力求簡潔明了，要達(dá)到這一要求并非易事，需在平時加強(qiáng)練習(xí)，而實(shí)物測繪練習(xí)是一個非常有效的的方式。

實(shí)物測繪從教學(xué)角度看是從形體表達(dá)到機(jī)械設(shè)計(jì)的一個臺階，對機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來說，如果將來從事制造業(yè)，他們也將經(jīng)常接觸實(shí)物測繪，消化吸收先進(jìn)機(jī)械的仿制，首先需要測繪；而當(dāng)破損的零件缺少備件又無圖樣和資料可查時也需要測繪；對原有設(shè)備零件更新改造時，也是在測繪的基礎(chǔ)上進(jìn)行新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。因此，實(shí)物測繪是機(jī)械專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本功。

實(shí)物測繪的內(nèi)容分為兩個部分，單個零件測繪和部件測繪。在教學(xué)手段上，讓學(xué)生自由分組進(jìn)行測繪、討論與研究，以增加學(xué)生的積極性和主動性，減少因反復(fù)練習(xí)所帶來的枯燥乏味。

在單個零件測繪中，主要開展零件表達(dá)方案討論。例如，主視圖的方向、視圖的數(shù)量；用哪一種剖視圖表達(dá)中空結(jié)構(gòu)最合適；帶傾斜結(jié)構(gòu)的零件如何用斜視圖和局部視圖結(jié)合起來表達(dá)。鼓勵小組成員各抒己見，在討論中互相學(xué)習(xí)，掌握零件表達(dá)方法的綜合應(yīng)用。

在部件測繪中，學(xué)生通過拆裝裝配體，了解零件各個結(jié)構(gòu)的功能，明白結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)主要由功能所決定。同時，也了解了設(shè)計(jì)的整體性問題，如結(jié)合的可靠性、拆裝的方便性、外形與內(nèi)形的一致性等，為之后的畢業(yè)設(shè)計(jì)作知識上的鋪墊。忽略零件的工藝結(jié)構(gòu)亦是畢業(yè)設(shè)計(jì)中容易犯的錯誤，對于這方面的錯誤，可通過零部件的拆裝、繪制草圖等練習(xí)，加強(qiáng)意識、提高常見工藝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力。

另外，畢業(yè)設(shè)計(jì)課題中有不少會要求對機(jī)器的機(jī)身、大型底座進(jìn)行設(shè)計(jì)，這部分通常是焊接結(jié)合件，需要焊接圖方面的知識作支撐。因此焊接圖不能因?yàn)檎n時原因不納入教學(xué)內(nèi)容的范疇，相反應(yīng)該加強(qiáng)焊接圖表達(dá)的學(xué)習(xí)，同時掌握標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)焊接符號。

（3）注重簡化畫法的應(yīng)用

傳統(tǒng)制圖教學(xué)中截交線和相貫線的繪制，向來是《機(jī)械制圖》課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講解這些內(nèi)容耗費(fèi)了較多的課時。隨著計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)與繪圖技術(shù)的普遍應(yīng)用，學(xué)生的三維造型能力普遍提高，截交線和相貫線的的投影通過實(shí)體造型可方便獲得，學(xué)生只需掌握相交實(shí)體的形狀，截切平面的位置，掌握交線的走向，其結(jié)果只需以簡單的線條表示。在國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T16675.1中，對表面交線的簡化畫法都有說明，在工程實(shí)際應(yīng)用中也是簡化處理的。對于簡化截交線和相貫線知識的講解，既可以精簡學(xué)時，又可以解決教學(xué)難點(diǎn)。除此之外，常用的螺紋緊固件（GB/T4459.1）、滾動軸承（GB/T4459.7）等在制圖國家標(biāo)準(zhǔn)中都有簡化表示，教學(xué)中加以強(qiáng)調(diào)，練習(xí)、考試也以簡化畫法為主，提高學(xué)生制圖的簡便性。

2.《機(jī)械制圖》課程與其它課程銜接的優(yōu)化

《機(jī)械制圖》一般在大一第一學(xué)期開設(shè)，學(xué)生從學(xué)校到學(xué)校，許多學(xué)生都沒有看到過機(jī)床等加工設(shè)備，更不可能了解一個零件是怎樣加工出來的，所以在講解“尺寸標(biāo)注”“公差與配合”等內(nèi)容時，學(xué)生對設(shè)計(jì)基準(zhǔn)和工藝基準(zhǔn)難以理解，對配合方式的選擇和公差的標(biāo)注感到困惑也是可以理解的；對這部分內(nèi)容在本課程中可以加以淡化，把本課程結(jié)束時的制圖大作業(yè)延遲到《金工實(shí)習(xí)》《互換性與公差配合》《機(jī)械設(shè)計(jì)》等課程上完以后進(jìn)行，再來結(jié)合大作業(yè)加強(qiáng)“尺寸標(biāo)注”“公差與配合”等教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生會容易理解和掌握。一些專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課之后都會有課程設(shè)計(jì)，其中的制圖部分一點(diǎn)也不能放松要求，要完全按規(guī)范進(jìn)行。只有將機(jī)械制圖貫穿機(jī)械專業(yè)學(xué)生四年學(xué)習(xí)的全過程，才能讓學(xué)生循序漸進(jìn)，不斷深入地掌握好這門工程界的“語言”。

三、結(jié)束語

畢業(yè)設(shè)計(jì)，是學(xué)生對大學(xué)期間所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，也是進(jìn)入職場前的模擬考，通過《機(jī)械制圖》課程體系現(xiàn)的優(yōu)化，對提高學(xué)生的圖紙質(zhì)量會有一定積極的作用。而要全面提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，需要學(xué)生、教師、學(xué)校有關(guān)部門等多方共同的努力，如優(yōu)化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程及相關(guān)實(shí)踐性課程的銜接，優(yōu)化各課程的教學(xué)內(nèi)容及課時安排；畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題最好來自廠礦企業(yè)實(shí)際課題，與學(xué)生今后從事的工作相關(guān)，吸引學(xué)生投入更多精力；做好畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的管理，使學(xué)生有充裕的時間對課題進(jìn)行論證，對圖紙進(jìn)行修改，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬宏強(qiáng).機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)與繪圖問題.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010，（12）.

篇6

關(guān)鍵詞： 畢業(yè)設(shè)計(jì) 校企聯(lián)合 工程能力 改革和探索

引言

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等院校學(xué)生在步入社會之前，綜合運(yùn)用四年所學(xué)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究或工程實(shí)踐，并取得相應(yīng)成果的不可或缺的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)的有效教學(xué)手段。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的重要地位，各級教育行政主管部門對畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量越來越重視，對畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的改革與實(shí)踐給予了極大關(guān)注。新形勢下，應(yīng)用型本科院校如何抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)這一實(shí)踐性環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程管理與監(jiān)控，探索畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的新模式，切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，是高等教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)問題。

1.新形勢下畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中存在的問題

1.1師資力量短缺

近年來，隨著高等院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致師資力量相對短缺，師生比例偏小，出現(xiàn)了一些教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生人數(shù)過多的現(xiàn)象。有的專業(yè)出現(xiàn)了一個教師同時指導(dǎo)十幾個、甚至幾十個學(xué)生的現(xiàn)象，導(dǎo)致教師負(fù)擔(dān)過重，人均精力投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。此外，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時，教師還承擔(dān)著其他教學(xué)和科研任務(wù)，精力過于分散，導(dǎo)致在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中缺乏對學(xué)生必要的指導(dǎo)、檢查和督促，使畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量嚴(yán)重下降。[1]

1.2指導(dǎo)教師水平良莠不齊

由于高校在校人數(shù)的急劇膨脹，急需大批教師上崗。一些年輕教師未經(jīng)系統(tǒng)培訓(xùn)就倉促上陣，雖然對新觀念、新軟件比較熟悉，但是由于剛出校門，沒有進(jìn)行過各個教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際訓(xùn)練，大多存在科研與工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏、工程實(shí)踐背景欠缺等問題；而一些老教師多年深居校園，不會運(yùn)用流行軟件，部分選題陳舊，嚴(yán)重脫離實(shí)際，選題缺乏創(chuàng)新性和現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生沒有興趣，造成畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的下降。

1.3就業(yè)壓力的影響

近年來隨著國際經(jīng)濟(jì)形勢的惡化，大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間正是企事業(yè)單位招聘人員的高峰期，急于求職的畢業(yè)生穿梭于大小招聘會，無心做畢業(yè)設(shè)計(jì)，很大程度上影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的時間投入和精力投入，是造成畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下降的另一主要原因。

2.校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢

教育部于2010年6月啟動了針對工科院校的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，常州工學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)是第二批參與該計(jì)劃的試點(diǎn)專業(yè)。本專業(yè)一直立足于應(yīng)用型本科院校的性質(zhì)和學(xué)科優(yōu)勢，立足于服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，是江蘇省“十二五“重點(diǎn)專業(yè)類建設(shè)單位，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢和較鮮明的特色。因此，為培養(yǎng)出滿足社會需求的合格大學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)我院提出的“讓每一個學(xué)生獲得成功”的培養(yǎng)目標(biāo)，高度重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革，開辟出一條解決現(xiàn)存問題的新途徑，探索出指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新模式勢在必行。

參與“卓越計(jì)劃”的學(xué)生最后一學(xué)期已在企業(yè)實(shí)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生找到了工作，讓學(xué)生到企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)行校企聯(lián)合指導(dǎo)方式，利用企業(yè)雄厚的技術(shù)力量、現(xiàn)代化的專用設(shè)備、齊全的專業(yè)參考資料，在老師和企業(yè)工程師的共同指導(dǎo)下完成企業(yè)需要的技術(shù)課題，不僅為學(xué)生提供了一次理論和實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)機(jī)會，而且為企業(yè)考察人才提供了充分的時間，是提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的一條有效途徑。

2.1校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)校和企業(yè)的雙贏

作為一所應(yīng)用型本科院校，我院自始至終在教學(xué)中推行與工程實(shí)踐零距離接觸的教學(xué)理念。學(xué)生進(jìn)企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計(jì)，一方面，企業(yè)工程技術(shù)人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、高度的團(tuán)隊(duì)意識和吃苦耐勞的精神為學(xué)生樹立了榜樣。隨著實(shí)際課題的深入，可以培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)和科學(xué)研究能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，能調(diào)動學(xué)生的工作熱情和主動性，增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任感。另一方面，在人才緊缺的當(dāng)下，可使用人單位和學(xué)生較早互相了解，不僅有利于企業(yè)較早地選拔人才，也有利于學(xué)生就業(yè)后盡早地進(jìn)入工作角色[2]。通過我院2009級卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，作為人才培養(yǎng)的一種新模式，這種校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式受到了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方的高度認(rèn)可和接受。企業(yè)通過三個多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，了解了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作能力和協(xié)作精神。學(xué)生通過三個多月的學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了自己的能力，了解了企業(yè)的文化，認(rèn)清了自己的差距。學(xué)生們不用四處求職，只要定心在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)結(jié)束時，大多數(shù)學(xué)生愉快地和企業(yè)簽署了就業(yè)協(xié)議。那些沒有簽署就業(yè)協(xié)議的學(xué)生，一方面是對自己有更高的要求，另一方面，因?yàn)橛辛诉@一次的工程實(shí)踐，在求職的路上會順利得多。所以，從學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生看都是一種雙贏的模式。

2.2校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)避免了目前畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的一些問題

校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，改變了由純粹理論性指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，避免了脫離生產(chǎn)實(shí)際，閉門造車的尷尬。每個學(xué)生不僅配備校內(nèi)指導(dǎo)教師，還聘請既有豐富的工程實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)、又具有較強(qiáng)的知識傳授能力的工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)兼職指導(dǎo)教師，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合[3]。主要工程技術(shù)指導(dǎo)以企業(yè)的工程技術(shù)人員為主、校內(nèi)教師側(cè)重于理論指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作，有效地解決了擴(kuò)招后教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)過多導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下降的問題。通過聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，廣大教師深入企業(yè)，不僅了解了本專業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)，熟悉了現(xiàn)行設(shè)計(jì)規(guī)范和工程設(shè)計(jì)方法，了解了本專業(yè)最新的儀器設(shè)備和應(yīng)用軟件，可促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，加快知識更新，從而促進(jìn)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。一些專業(yè)教師幫助企業(yè)解決了技術(shù)難題，獲得了企業(yè)的認(rèn)可，使企業(yè)進(jìn)一步提高了對學(xué)校人才培養(yǎng)工作的支持。

3.校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的保證措施

3.1優(yōu)選合作企業(yè)

根據(jù)學(xué)校地處蘇南經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)勢，擁有制造業(yè)基礎(chǔ)雄厚等得天獨(dú)厚的條件，堅(jiān)持就近就地、相對穩(wěn)定和節(jié)約開支等原則下，將合作單位定位于具有一定的層次、一定的技術(shù)力量、一定的精良設(shè)備、一定的完整資料，而且制度健全、管理規(guī)范，能夠保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)企業(yè)。此外，由于這些企業(yè)在行業(yè)內(nèi)具有一定的影響力，學(xué)生在該企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的“工作經(jīng)歷”能夠得到同行的認(rèn)可，有利于學(xué)生將來更好地就業(yè)。

3.2加強(qiáng)校企合作

學(xué)校應(yīng)鼓勵本院教師加強(qiáng)與企業(yè)和工程技術(shù)人員溝通，使企業(yè)認(rèn)識并感受到在合作過程中不僅是付出，還能夠在優(yōu)秀畢業(yè)生引進(jìn)、學(xué)術(shù)思想交流和合作、彌補(bǔ)短期人力資源緊缺等方面有所收益[4]、達(dá)成共識，從而在整個畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和工程技術(shù)人員的全力配合。學(xué)校應(yīng)花大力氣探索社會服務(wù)、教學(xué)、科研相結(jié)合的原則，將合作企業(yè)建設(shè)成為產(chǎn)、學(xué)、研三結(jié)合的重要場所，積極探索實(shí)踐教學(xué)改革的新模式，為優(yōu)秀人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.3把關(guān)兼職導(dǎo)師

高素質(zhì)的指導(dǎo)教師是培養(yǎng)出高水平學(xué)生的關(guān)鍵。在聘請工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師時，應(yīng)嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)，注重理論和實(shí)際水平兼顧。聘請為兼職教師的工程技術(shù)人員必須有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)過企業(yè)技改項(xiàng)目。為使學(xué)生真正得到高水平的指導(dǎo)，兼職指導(dǎo)教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，愿意無私地將自己的知識和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生；校內(nèi)指導(dǎo)教師要起積極發(fā)揮紐帶作用，不僅幫助他們盡快熟悉教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)方法，而且在必要的時候輔助他們進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成。在接觸工程實(shí)踐中，提高自身的工程知識素養(yǎng)，有助于改進(jìn)課程教學(xué)。

3.4提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)，不僅關(guān)系到其本人畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低，還涉及學(xué)校聲譽(yù)，甚至影響到學(xué)校與企業(yè)能否維持長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。因此應(yīng)在遵守企業(yè)規(guī)章制度、尊敬企業(yè)員工、工作積極主動、具有團(tuán)隊(duì)意識等方面提前對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，只有這樣，才能使校企聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)常態(tài)化、穩(wěn)態(tài)化，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行。

3.5強(qiáng)化過程管理工作

強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作，既可防止出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)時“偷工減料”、甚至直接抄襲企業(yè)現(xiàn)有資料，又可避免個別企業(yè)將學(xué)生作為廉價(jià)勞動力和繪圖機(jī)器，而無法達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求。校內(nèi)指導(dǎo)教師應(yīng)全程了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)力度、設(shè)計(jì)進(jìn)度、資料使用情況、存在的問題和困難，及時與兼職指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通、交換意見，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整和改進(jìn)指導(dǎo)方法，幫助解決實(shí)際問題，保證高質(zhì)量地順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3.6調(diào)整教學(xué)要求

在積累了校企聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和廣泛接觸生產(chǎn)實(shí)際的基礎(chǔ)上，為培養(yǎng)出現(xiàn)代加工業(yè)的需求、培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的畢業(yè)生，適時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，使其更趨合理、更完善，為學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)語

現(xiàn)階段由于擴(kuò)招和就業(yè)壓力的不斷增加，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的下滑已引起了各高等院校的重視，為改變畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了對該實(shí)踐性環(huán)節(jié)的改革和探索，但至今仍未尋求出切實(shí)有效的方法，仍未形成一套完整的改革方案。作為應(yīng)用型本科理工科類的畢業(yè)設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系工程實(shí)踐，擴(kuò)大學(xué)生眼界，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的根本目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成共識。希望通過本課題的研究，切實(shí)解決目前畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問題，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。通過該課題的研究，為改變畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量逐年下滑的現(xiàn)狀探索出新思路、新模式，保證新形勢下畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，為培養(yǎng)出滿足地方經(jīng)濟(jì)需求的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。該課題的成功，可以在工科院校的相關(guān)專業(yè)中全面推廣，具有較高的實(shí)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙新，郭曉琴，張銳.優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)組織積極推行聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì).鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.4：142-144.

[2]陳紅毅，李東如.增強(qiáng)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的探索裝備制造技術(shù)，2010.9：213-214.

篇7

轉(zhuǎn)眼間，我已在美麗的中山大學(xué)度過了將近兩個年頭。也正是這兩年的研究生生涯，讓我的人生有了不同的軌跡。

在這寶貴的兩年的研究生生活中，首先我要感謝我的導(dǎo)師——郭清順老師。“授人以魚，不如授之以漁”，郭老師正是這樣以言傳身教來教導(dǎo)著我們。

在這里，還要特別感謝我另外一位老師——道焰老師，她雷厲風(fēng)行的性格、干凈利落的做事風(fēng)格永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活，她總給在我最需要的時候給予幫助。

不得不提，王竹立老師，他慈父一樣的關(guān)懷曾使我感激不已。他使我懂得，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，應(yīng)付別人就是應(yīng)付自己。

感謝在研究生學(xué)習(xí)期間給我諸多教誨和幫助的信息與網(wǎng)絡(luò)中心的各位老師，感謝陳鐵老師、蘇順開老師、黃海老師、張汶老師給予我的指導(dǎo)和幫助！

感謝317實(shí)驗(yàn)室的兄弟姐妹，是你們給我?guī)砹藲g樂，是你們讓我知道了什么是手足情深。

感謝我的三位同學(xué)——陳頌麗、路昉碩和郭澤平，我們之間的友誼足以使我今生不忘。

感謝我的朋友——淦鑫、馬偉杰、王海洋、賀明威、林諸鳴、甘榮偉，感謝你們在我失意時給我鼓勵，在失落時給我支持，感謝你們和我一路走來，讓我在此過程中倍感溫暖！

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篇8

為便于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、作業(yè)）的審閱、保存和發(fā)表，要求學(xué)生統(tǒng)一在網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、作業(yè)）指導(dǎo)交流系統(tǒng)進(jìn)行選題，并在網(wǎng)上指定處提交初稿、修改稿、定稿（修改多稿可選擇改動較大的一稿上傳），分校統(tǒng)一刻成光盤。為規(guī)范、統(tǒng)一各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、作業(yè)）寫作行款格式，特提出上海開大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、作業(yè)）寫作行款格式的規(guī)范要求如下，請據(jù)此參照實(shí)行。

一、項(xiàng)目構(gòu)成

完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、作業(yè)）項(xiàng)目構(gòu)成應(yīng)包括:

1、封面

2、目錄

3、中英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞

4、文獻(xiàn)綜述

5、正文

6、參考文獻(xiàn)

7、注釋 (根據(jù)需要)

8、附錄 (根據(jù)需要)

9、致謝

其中“注釋”與“附錄”視具體情況安排，其余各項(xiàng)內(nèi)容均為必備項(xiàng)目。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、作業(yè)）的字?jǐn)?shù)，本科一般不少于6000字，不超過10000字（理工類專業(yè)一般不少于8000字，不超過15000字）。理工學(xué)科畢業(yè)設(shè)計(jì)須附上與設(shè)計(jì)課題有關(guān)的其他技術(shù)資料。

二、項(xiàng)目編排格式要求

1、封面：由上海開大提供統(tǒng)一格式的封面[可在網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、作業(yè)）指導(dǎo)交流系統(tǒng)的“信息公告”欄內(nèi)下載]。要求封面的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、作業(yè)）標(biāo)題名稱使用4號宋體填寫；下面的分校（站、點(diǎn)）、年級、專業(yè)、教育層次、學(xué)生姓名、學(xué)號、指導(dǎo)教師、日期也統(tǒng)一使用4號宋體填寫。

2、目錄：另起一頁?！澳夸洝表?xiàng)目名稱用小2號黑體加粗，頂部居中；內(nèi)容頂格另起一行用小4號宋體，目錄內(nèi)容用1.25倍行距（同正文）。目錄編寫到三級標(biāo)題，標(biāo)題后跟實(shí)心小圓點(diǎn)并在行末標(biāo)注頁數(shù)。

3、中英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞

中文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞：另起一頁。中文名稱的“內(nèi)容摘要”用小2號黑體加粗，居中，其內(nèi)容另起一行用小4號宋體（1.5倍行距），每段起首空兩格，回行頂格；中文名稱的 “關(guān)鍵詞” 另起一行用小4號黑體加粗頂格，后接“：”，內(nèi)容另起一行空兩格，用小4號黑體，一般3—4個詞，詞間空一格。

英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞：另起一頁。英文“內(nèi)容提要”項(xiàng)目名稱規(guī)定為“Abstract”， 用小2號Times New Roman字體加粗，居中，其內(nèi)容另起一行用小4號Times New Roman 字體（1.5倍行距）,標(biāo)點(diǎn)符號用英文形式；英文“關(guān)鍵詞” 另起一行， 項(xiàng)目名稱規(guī)定為“Key words”，用小4號Times New Roman 字體加粗，頂格，其內(nèi)容接“Key words”后空一格，并加“：”，用小4號Times New Roman字體，詞間用分號“；”加空格隔開。

4、文獻(xiàn)綜述：另起一頁?！拔墨I(xiàn)綜述”項(xiàng)目名稱用小2號黑體加粗，居中；內(nèi)容另起一行用小4號宋體。每段起首空兩格，回行頂格。文獻(xiàn)綜述不超過1000字。（此部分不計(jì)入字

數(shù)要求范圍）

5、正文：另起一頁。

(1)畢業(yè)論文標(biāo)題用小2號黑體加粗，頂部居中排列，上下各空一行；

(2)文字統(tǒng)一用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，多倍行距，設(shè)置值為1.25；

(3)正文文中標(biāo)題頂格：

一級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“一、”，用小4號宋體加粗，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；二級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“(一)”，用5號宋體加粗，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；

三級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“1、”，用5號宋體加粗，若獨(dú)占行，則末尾不加標(biāo)點(diǎn)，若不獨(dú)占行，標(biāo)題后面須加句號；

四級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“(1)”，用5號宋體，其余要求與三級標(biāo)題相同；

五級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“①”，用5號宋體，其余要求與三級標(biāo)題相同。

注意：每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號。

6、注釋 （根據(jù)需要）：正文中凡引用重要觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)等，應(yīng)注明來源，需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“①、②??”（即插入腳注），并在該頁底部腳注處對應(yīng)注號續(xù)寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。

引用著作時，注文的順序?yàn)椋盒蛱?、作者、書名、出版單位、出版時間、頁碼，中間用逗號分隔，多個作者名間用“、”隔開；

引用文章時，注文的順序?yàn)椋盒蛱?、作者、文章?biāo)題、刊物名、期數(shù)、頁碼，中間用逗號分隔

引用網(wǎng)上參考資料的還應(yīng)注明具體網(wǎng)址，注文的順序?yàn)椋盒蛱枴⒆髡?、文章?biāo)題、網(wǎng)址。

7、附錄 （根據(jù)需要）：“附錄”項(xiàng)目名稱用小4號黑體，后加“：”,在正文后面空兩行頂格排列，附錄內(nèi)容另起一行頂格用5號宋體排列，內(nèi)容編排參考正文。

8、參考文獻(xiàn)：“參考文獻(xiàn)”項(xiàng)目名稱用小4號黑體加粗，后加“：”，在正文或附錄后面空兩行頂格排列；參考文獻(xiàn)內(nèi)容另起一行頂格用5號宋體排列，序號用“[1]”、“[2]”??的形式編排，引用著作和引用文章時的注文順序同注釋。參考文獻(xiàn)內(nèi)容統(tǒng)一用1.25倍行距。

引用網(wǎng)上參考文獻(xiàn)時，注文順序同注釋，并要求注明網(wǎng)址鏈接。

9、致謝：另起一頁?！爸轮x”項(xiàng)目名稱用小2號黑體加粗，并居中；致謝內(nèi)容另起一行空兩格用5號宋體編排，回行頂格。致謝內(nèi)容統(tǒng)一用1.25倍行距。

10、表格：正文或附錄中的表格一般包括表頭、表體和表注三部分，編排的基本要求是:

(1)表頭。包括表號、標(biāo)題、計(jì)量單位，用小5號黑體（居中），在表體上方與表格線等寬編排。其中，表號居左，格式為“表l”，全文表格連續(xù)編號；標(biāo)題居中，格式為“XX表”；計(jì)量單位居右，參考格式如為“計(jì)量單位:元”。

(2)表體。表體的四周端線使用粗實(shí)線(1.5磅)，其余表線用細(xì)實(shí)線 (0.5磅)。表中數(shù)碼文字一律使用小5號宋體字。表格中的文字要注意上下居中對齊，數(shù)碼位數(shù)也應(yīng)對齊。

(3)表注。表注項(xiàng)文字寫在表體下方，不必空行，用小5號宋體，按“（1）、（2）??”排列，表注的寬度不可大于表體的寬度。

11、插圖：插圖包括圖片（稿）、圖序和圖名，文章中的插圖應(yīng)遵循“圖隨文走”和“先見文后見圖”的原則，圖片（稿）畫面應(yīng)清晰、美觀，幅面大小適當(dāng)，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容要求和版面允許放縮至需要大小和放置于適當(dāng)位置。圖序及圖名置于圖的下方居中，使用小5號黑體，其中，圖序居左，圖名居右，如：“圖2 上海大眾銷量和國內(nèi)市場份額演變”。全文插圖按出現(xiàn)的先后順序統(tǒng)一編序，如“圖1、圖2??”,圖名以不超過15個漢字為宜。

12、數(shù)字：文章中的數(shù)字，除了部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字、模糊數(shù)字必須使用漢字外，其他均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。同一文中，數(shù)字的表示方式應(yīng)前后一致。

13、標(biāo)點(diǎn)符號：文章中的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)正確使用，忌誤用、混用標(biāo)點(diǎn)符號，中英文標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)加以區(qū)分。

14、計(jì)量單位：除特殊需要，論文中的計(jì)量單位應(yīng)使用法定計(jì)量單位。

15、頁碼：從正文開始編寫頁碼、封面及目錄不編頁碼，內(nèi)容摘要、文獻(xiàn)綜述頁碼用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ??”編寫。編寫頁碼用插入頁腳的方式，選擇小五號Times New Roman字體，并居中。

三、打印與裝訂

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、作業(yè)）根據(jù)專業(yè)規(guī)范要求，統(tǒng)一格式、統(tǒng)一封面、統(tǒng)一用A4紙打印及左側(cè)裝訂，定稿打印件一式三份。裝訂內(nèi)容及順序包括：1、封面；2、目錄；3、中英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞； 4、文獻(xiàn)綜述；5、正文（含注釋 (根據(jù)需要)、附錄 (根據(jù)需要)、參考文獻(xiàn)）；6、致謝。

篇9

畢業(yè)論文致謝詞致謝母校一：

致謝

時間如梭，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即。回想在大學(xué)求學(xué)的四年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠在此專心學(xué)習(xí)，陶冶情操。謹(jǐn)向我的論文指導(dǎo)老師王副教授致以最誠摯的謝意!xxx老師不僅在學(xué)業(yè)上言傳身教，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶。本文的寫作更是直接得益于他的悉心指點(diǎn)，從論文的選題到體系的安排，從觀點(diǎn)推敲到字句斟酌，無不凝聚著他的心血。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，師恩重于山，師恩難報(bào)。我只有在今后的學(xué)習(xí)、工作中，以鍥而不舍的精神，努力做出點(diǎn)成績，以博恩師一笑。

另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實(shí)、堅(jiān)韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的艱難險(xiǎn)阻；也因?yàn)樗麄兊娜找剐羷?，我才有機(jī)會如愿完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)，進(jìn)而取得進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會。

最后，我必須感謝我的朋友，正是因?yàn)樗麄冊陔娔X技術(shù)上的無私指引，我才能得以順利完成該論文。

大學(xué)三年學(xué)習(xí)時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持；感謝我的母校xxxx給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高；感謝xxxx的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師xxx老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向xxx老師尋求幫助，而xxx老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。

xxx老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個月以來，xxx老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向xxx老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學(xué)表示感謝!

畢業(yè)論文致謝詞致謝母校二：

致謝

大學(xué)4年學(xué)習(xí)時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持；感謝我的母校xxxx給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高；感謝xxxx的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師xx老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向xxx老師尋求幫助，而xxx老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。

xxx老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個月以來，xxx老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向xxx老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學(xué)表示感謝!

感謝培養(yǎng)教育我的xx學(xué)校，xx濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，永創(chuàng)輝煌!祝校長財(cái)源滾滾，仕途順利!感謝對我傾囊賜教、鞭策鼓勵的xx大學(xué)x系諸位師長，諸位恩師的諄諄訓(xùn)誨我將銘記在心。祝恩師們身體健康，家庭幸福!感謝論文中引文的原作者，他們都是法學(xué)界的名師大家，大師風(fēng)范，高山仰止。祝他們壽域無疆，德業(yè)永輝!感謝同窗好友xxx、xxx、xx、xx、xxx以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學(xué)時光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!家有嬌妻，外有二房!最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，惟愿他們健康長壽!

感謝我的牌友孫xx、楊xx、楊xx、王x、趙x，他們和我一起度過了大四無聊的時光，讓我在寫作之余能有很好的休閑活動。祝他們以后多培養(yǎng)牌壇新秀!感謝我的煙友姜x、丁x、馮xx、田xx。在我沒煙抽的時候他們總能毫無吝惜的將自己的煙分給我抽，尤其是在本文寫作過程中，我廢寢忘食，足不出戶，煙抽的很快，他們給予我很大幫助，燃上一支煙，文思如泉涌，快樂似神仙!祝他們永遠(yuǎn)都有好煙抽!最后要感謝我自己，沒有自己的努力，本文是無論如何業(yè)完不成的!感謝我以最大的毅力完成了四年大學(xué)學(xué)習(xí)，在這個環(huán)境里我能潔身自愛，出淤泥而不染保持一顆純潔的心，真的是很不容易!

畢業(yè)論文致謝詞致謝母校三：

致謝

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即。回想在大學(xué)求學(xué)的五年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠在此專心學(xué)習(xí)，陶冶情操。謹(jǐn)向我的論文指導(dǎo)老師xxx老師致以最誠摯的謝意!xxx老師不僅在學(xué)業(yè)上言傳身教，而且以其嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)作風(fēng)給我以人生上的指導(dǎo)。本文的寫作更是直接得益于她的悉心指點(diǎn)，從論文的選題到體系的安排，從觀點(diǎn)推敲到字句斟酌，無不凝聚著她的心血。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，師恩重于山，師恩難報(bào)。我只有在今后的學(xué)習(xí)、工作中，繼承輪胎品格，發(fā)揚(yáng)科大精神，努力做出成績，以回報(bào)母校老師們的諄諄教導(dǎo)。

另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實(shí)、堅(jiān)韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的艱難險(xiǎn)阻；也因?yàn)樗麄兊娜找剐羷?，我才有機(jī)會如愿完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)，進(jìn)而取得進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會。

感謝五年中陪伴在我身邊的同學(xué)、朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實(shí)的度過了五年的學(xué)習(xí)生活。

最后，對本文借鑒引用著作的學(xué)術(shù)界前輩們，以及百忙之中抽出時間審閱本論文的專家學(xué)者，表示由衷的謝意。

畢業(yè)論文致謝詞致謝母校四：

致謝

時間如梭，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即?；叵朐诖髮W(xué)求學(xué)的四年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠在此專心學(xué)習(xí)，陶冶情操。謹(jǐn)向我的論文指導(dǎo)老師王副教授致以最誠摯的謝意!xxx老師不僅在學(xué)業(yè)上言傳身教，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶。本文的寫作更是直接得益于他的悉心指點(diǎn)，從論文的選題到體系的安排，從觀點(diǎn)推敲到字句斟酌，無不凝聚著他的心血。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，師恩重于山，師恩難報(bào)。我只有在今后的學(xué)習(xí)、工作中，以鍥而不舍的精神，努力做出點(diǎn)成績，以博恩師一笑。

另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實(shí)、堅(jiān)韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的艱難險(xiǎn)阻；也因?yàn)樗麄兊娜找剐羷?，我才有機(jī)會如愿完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)，進(jìn)而取得進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會。最后，我必須感謝我的朋友，正是因?yàn)樗麄冊陔娔X技術(shù)上的無私指引，我才能得以順利完成該論文。

畢業(yè)論文致謝詞致謝母校五：

致謝

大學(xué)三年學(xué)習(xí)時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持；感謝我的母校xxxx給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高；感謝xxxx的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。

篇10

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的寫作要求條理清晰、邏輯性強(qiáng)、寫作規(guī)范，字?jǐn)?shù)一般不少于1萬個印刷符號，8000漢字左右為宜，最低5000漢字以上。各部分的具體規(guī)范如下：

一、版面格式

每一章、節(jié)的格式和版面要求整齊一致、層次清楚，具體規(guī)范是：

1.設(shè)計(jì)（論文）用紙

設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告、封皮、任務(wù)書、進(jìn)度安排、成績考核表等表格，統(tǒng)一用A4紙。

2.章的標(biāo)題（一級標(biāo)題）

各章的標(biāo)題、目錄、附錄的編排，用黑體、三號，居中排列。理工科類各章用阿拉伯?dāng)?shù)字編排序號，不出現(xiàn)“第一章，第二章……”這樣的標(biāo)號，如：第一章 文獻(xiàn)綜述，寫為“1文獻(xiàn)綜述”，人文社科類寫為“一、文獻(xiàn)綜述”。

3.節(jié)的標(biāo)題（二級標(biāo)題）

理工科類節(jié)的標(biāo)題，如:“2.1認(rèn)證方案”、“9.5小結(jié)”等,用宋體、四號、加粗，頂格（首行不空兩個字）排列。人文社科類寫為“（二）認(rèn)證方案”。

理工科類各節(jié)標(biāo)題下有三級標(biāo)題時，如：“2.1.1 XXX”，標(biāo)題用宋體、小四號、加粗，空兩個字后排列。人文社科類三級標(biāo)題為：“1.

XXX”。

4.正文部分

正文部分內(nèi)容中文用宋體，小四號；英文用“Times News Roman”,小四號。正文中的圖名和表名，用宋體、五號。正文首行或分段后的首行皆空兩個字后行文。

5.頁眉

用宋體、五號，兩端對齊。右面頁眉為設(shè)計(jì)（論文）題目。頁眉底劃線的寬度為O.75磅。

6.頁碼

用宋體、小五號，居中，不加任何修飾。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的前臵部分

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的前臵部分包括封面、中英文摘要、目錄等。

1.封面及打印格式

內(nèi)封面:

中文題目、副標(biāo)題（黑體、二號、居中）；

外文題目（黑體、二號、加下劃線、居中）；

學(xué)號:在右上角正確打印自己的學(xué)號,宋體,小四號,加粗。

系別、專業(yè)、班級、學(xué)生姓名和指導(dǎo)教師姓名、職稱、日期等內(nèi)容，宋體，小三號，居中排列。

2.中英文摘要及關(guān)鍵詞

摘要是關(guān)于設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述,具有獨(dú)立性和概括性。它主要是簡要說明研究工作的目的、方法、結(jié)果和

結(jié)論,重點(diǎn)說明本設(shè)計(jì)（論文）的成果和新見解。

關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作方便,從設(shè)計(jì)（論文）中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容、信息的術(shù)語。

(1)中文摘要，用宋體、小四號，頂格排列，一般為300字左右，行間距為1.5倍；英文摘要,用“Times News Roman”字體,小四號,一般為300個實(shí)詞，行間距為1.5倍。摘要中不宜出現(xiàn)公式、非公用的符號、術(shù)語等。

(2)每篇畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選取3～5個關(guān)鍵詞,中文為小四號,英文為“Times News Roman”字體，小四號。關(guān)鍵詞排列在摘要的左下方一行,起始格式為:【關(guān)鍵詞】和【Keywords】，各個關(guān)鍵詞以空格間隔均勻排列，之間不加任何分隔符號。

3.目錄

按照設(shè)計(jì)（論文）的章、節(jié)、附錄等前后順序,編寫序號、名稱和頁碼。目錄頁排在中英文摘要之后,目錄頁（含）之前不編寫頁碼。

（1）標(biāo)題“目錄”，黑體、二號、居中。

（2）目錄中列出第一級標(biāo)題—章（黑體、四號）和第二級標(biāo)題—節(jié)（宋體、四號），行間距為固定值20磅。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主體部分

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主體部分包括前言(緒論)、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)。

1.前言(緒論)

前言是設(shè)計(jì)（論文）的開端，以簡要說明作者所做工作的目的、

范圍、國內(nèi)外進(jìn)展情況、前人研究成果、本人的設(shè)想、研究方法等。

2.正文

正文是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的核心部分，包括理論分析、數(shù)據(jù)資料、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果、本人的論點(diǎn)和結(jié)論等內(nèi)容,還要附有各種有關(guān)的圖表、照片、公式等。要求理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數(shù)據(jù)真實(shí)可靠,公式推導(dǎo)和計(jì)算結(jié)果無誤，圖、表規(guī)范。

(1)圖。包括曲線圖、示意圖、流程圖、框圖等。圖序號一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分章依序編碼，如:圖1.3、圖2.11。每一圖應(yīng)有簡短確切的圖名,連同圖序號臵于圖的正下方（居中排列）。圖中坐標(biāo)上標(biāo)注的符號和專用詞語必須與正文中一致。圖中的文字和符號用宋體五號。

(2)表。包括分類項(xiàng)目和數(shù)據(jù),一般要求分類項(xiàng)目由左至右橫排,數(shù)據(jù)從上到下豎列。分類項(xiàng)目橫排中必須標(biāo)明符號或單位,豎列的數(shù)據(jù)欄中不宜出現(xiàn)“同上”、“同左”等類似詞語,一律填寫具體的數(shù)字或文字。表序號一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分章依序編碼，如:表2.5、表10.3。每一表應(yīng)有簡短確切的題名,連同表序號臵于表的正上方（居中排列）。表中的文字和符號用宋體五號。

(3)公式。正文中的公式、算式、方程式等必須編排序號,序號一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分章依序編碼，如:式(3-32)、式(6-21)。對于較長的公式,另行居中橫排,只可在符號處(如:+、-、*、/、<、>等)轉(zhuǎn)行。公式序號標(biāo)注于該式所在行(當(dāng)有續(xù)行時,應(yīng)標(biāo)注于最后—行)的最右邊。連續(xù)性的公式在“=”處排列整齊。公式中的文字和符號用

宋體、五號。

(4)計(jì)量單位。單位名稱和符號的書寫方式一律采用國際通用符號。

3.結(jié)論（人文社科類為結(jié)束語）

結(jié)論是設(shè)計(jì)（論文）的最終結(jié)論，應(yīng)準(zhǔn)確、完整、精煉。闡述作者創(chuàng)造性工作在本研究領(lǐng)域的地位和作用,對存在的問題和不足應(yīng)給予客觀的說明,也可提出進(jìn)一步的設(shè)想。

4.致謝

對協(xié)助完成設(shè)計(jì)（論文）研究工作的單位和個人表示感謝。

5.參考文獻(xiàn)

在設(shè)計(jì)（論文）中引用參考文獻(xiàn)時,引出處右上角用方括號標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字排列的序號（必須與參考文獻(xiàn)一致）。參考文獻(xiàn)的排列格式為：

(1)專著類的文獻(xiàn)

[序號]作者 . 專著名稱 . 出版地：出版者，出版年. 參考頁碼.

(2)期刊類的文獻(xiàn)

[序號] 作者.文獻(xiàn)名.期刊名稱.年,月,卷(期).頁碼.

其中作者采用姓在前、名在后的形式。當(dāng)作者超過三個時,只著錄前三個人,其后加“等”字即可。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的附錄部分

附錄是作為設(shè)計(jì)（論文）主體的補(bǔ)充，包括下列內(nèi)容:

1.正文中過于冗長的公式推導(dǎo)；

2.為讀者閱讀方便所需要的輔的數(shù)學(xué)工作或帶有重復(fù)性的圖表；

3.由于過分冗長而不宜在正文中出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)程序清單；

4.對于一般讀者并非必要閱讀,但對本專業(yè)同行有參考價(jià)值的資料；

5.附錄編于正文后,與正文連續(xù)編頁碼,每一附錄均另頁起；

6.附錄依次用大寫正體A,B,C……編序號,黑體,三號。如:附錄A。

7.附錄中的圖、表、式、參考文獻(xiàn)等與正文分開,用阿拉伯?dāng)?shù)字另行編序號,注意在數(shù)碼前冠以附錄的序碼。如:圖Al；表B2；式(C-3)；文獻(xiàn)[D5]。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的打印規(guī)格

1．設(shè)計(jì)（論文）正文頁面和版面的設(shè)臵規(guī)格:設(shè)計(jì)（論文）正文單面打印。

2．頁面設(shè)臵數(shù)據(jù)為:上2.5厘米、下2.5厘米、左邊距為3厘米、右邊距2厘米。

3．版面設(shè)臵數(shù)據(jù)為:文字的行間距—1.5倍；公式的行間距—1.5倍；

字符間距—標(biāo)準(zhǔn)；頁碼數(shù)據(jù)—對稱頁邊距。

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的裝訂說明

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求以A4紙的標(biāo)準(zhǔn),按照下列順序裝訂。外文資

料翻譯原文及譯文另冊裝訂,格式參照設(shè)計(jì)（論文）對應(yīng)內(nèi)容格式要求。

1．封面（含內(nèi)封面）

2．中、外文摘要

3．目錄

4．前言（緒論）

5．設(shè)計(jì)（論文）

6．結(jié)論（人文社科類為結(jié)束語）

7．致謝

8．參考文獻(xiàn)

9．附錄

10．任務(wù)書（含進(jìn)度安排等）

11．中期進(jìn)展情況檢查表