導語：如何才能寫好一篇清明節(jié)小報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二、活動時間：4月7日

三、活動地點：教室

（一） 通過上網(wǎng)等查找資料，了解清明節(jié)的由來：

我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。它在古代不如前一日的寒食節(jié)重要，因為清明及寒食節(jié)的日期接近，民間漸漸將兩者的習俗融合，到了隋唐年間（581至907年），清明節(jié)和寒食節(jié)便漸漸融合為同一個節(jié)日，成為掃墓祭祖的日子，即今天的清明節(jié)。

寒食節(jié)——寒食即禁火，只能吃冷或預先煮好的食物。相傳這個習俗起源于春秋時代，當時晉國有人欲害死大公子重耳，忠臣介之推（又名介子推）便護送重耳逃亡，甚至在饑寒交迫之際，割下自己的肉給重耳吃，希望日后他安然回國，當上國君，并勤政愛民。十多年后，重耳終于回國當上了國君，即春秋五霸之一的晉文公，并逐一犒賞流亡期間曾協(xié)助他的人，卻忘了介之推，他經(jīng)旁人提醒，才趕忙差人請介之推前來領賞。可是，介之推和母親到深山隱居。晉文公與臣子在山中遍尋不獲，有人提議放火燒山，介之推是孝子，一定會救母親出來?？墒?，大火燒了三日三夜，仍不見介之推。火熄滅后，人們在一棵柳樹下發(fā)現(xiàn)介之推背著母親的尸體。晉文公非常傷心和懊悔，將二人安葬在柳樹下。晉文公將放火燒山的一天，定為寒食節(jié)，規(guī)定人民禁止用火，寒食一天，以紀念介之推的忠誠。

第二年，晉文公與群臣素服登山祭奠介之推，他們發(fā)現(xiàn)安葬介之推的老柳樹死而復活，晉文公上前折了柳枝，圍成圈兒戴在頭上，并將楊柳掛在門外以示紀念，逐漸演變成今天的清明節(jié)習俗。

在春光明媚、桃紅柳綠的三四月間，中國傳統(tǒng)習俗中最重視的其一節(jié)日就是清明節(jié)了。清明節(jié)就是現(xiàn)在的民族掃墓節(jié)。本來，寒食節(jié)與清明節(jié)是兩個不同的節(jié)日，到了唐朝，將拜拜掃墓的日子定為寒食節(jié)。寒食節(jié)正確的日子是在冬至后一百零五天，約在清明前后，因此便將清明與寒食合并為一了！

（二）了解清明節(jié)的習俗

清明節(jié)的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、插柳植樹、放風箏、蕩秋千、拔河等一系列風俗體育活動。

踏青，又叫探春、尋春、郊游。其含義，就是腳踏青草，在郊野游玩，觀賞春色。清明前后正是踏青的好時光，所以成為清明節(jié)俗的一項重要內(nèi)容。古時婦女平日不能隨便出游，清明掃墓是難得的踏青的機會，故婦女們在清明節(jié)比男人玩得更開心，民間有“女人的清明男人的年”之說。

插柳。清明節(jié)是楊柳發(fā)芽抽綠的時間，民間有折柳、戴柳、插柳的習俗。人們踏青時順手折下幾枝柳條，可拿在手中把玩，也可編成帽子戴在頭上，也可帶回家插在門楣、屋檐上。諺語有“清明不戴柳，紅顏成皓首”“清明不戴柳，死后變黃狗”的說法，說明清明折柳在舊時是很普遍的習俗。據(jù)說柳枝具有辟邪的功用，那么插柳戴柳不僅是時尚的裝飾，而且有祈福辟邪之效了。清明插柳也可能跟過去寒食節(jié)以柳枝乞取新火的的習俗有關。今天看來，隨意折取柳枝是對樹木的一種損害，是不宜提倡的。

放風箏。清明放風箏是普遍流行的習俗。清人潘榮陛所著《帝京歲時紀勝》記載：“清明掃墓，傾城男女，紛出四郊，提酌挈盒，輪轂相望。各攜紙鳶線軸，祭掃畢，即于墳前施放較勝?！惫湃诉€認為清明的風很適合放風箏?！肚寮武洝分姓f：“春之風自下而上，紙鳶因之而起，故有‘清明放斷鷂’之諺?！痹诠湃四抢?，放風箏不但是一種游藝活動，而且是一種巫術(shù)行為：他們認為放風箏可以放走自己的穢氣。所以很多人在清明節(jié)放風箏時，將自己知道的所有災病都寫在紙鳶上，等風箏放高時，就剪斷風箏線，讓紙鳶隨風飄逝，象征著自己的疾病、穢氣都讓風箏帶走了。

（三）朗誦有關清明節(jié)的詩句：

唐代杜牧的《清明》詩：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?/p>

南宋吳惟信《蘇堤清明即事》，則寫出了當時作為南宋都城杭州的清明游樂之景：“梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯?！眱A城而出尋春游樂，笙歌處處，楊柳依依，鶯啼聲脆，梨花風起。這是何等美好的清明景致啊。至今杭州仍有“柳浪聞鶯”一景，即是從這首詩中化出。

溫庭筠《清明日》：“清娥畫扇中，青樹玉金紅。出犯繁花露，歸穿弱柳風?！彼麑懙牟皇且话闳?，而是常年禁閉在后宮的宮女們，在清明節(jié)也得到了放松，在大自然的美麗景色中穿梭似的玩耍，一會兒碰下了花上的露珠，一會兒在柔弱的柳枝中穿行，真的是人在畫圖中一樣。

宋代王禹稱的《清明》詩則寫出了一個窮書生的困苦生活：“無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈?！边@就是貧窮的讀書人過的清明節(jié)。

（四）開展“清明節(jié)小報”展評活動：

1、每位學生拿出事先已完成的一份“清明節(jié)小報”。

2、各小隊在隊長的組織下推選1——2份優(yōu)秀小報參加展評活動。

篇2

為認真做好我市清明節(jié)期間的森林防火工作，切實加強火源管理工作，確保清明節(jié)不發(fā)生森林火災和祭掃用火失管失控問題，保護森林資源和人民生命安全。根據(jù)省、州森防指相關文件要求，自4月1日起至4月7日止，全市按火險等級提高一級備戰(zhàn)，禁止一切野外用火事宜?，F(xiàn)具體內(nèi)容通知如下：

一、提高思想認識，加強組織領導，嚴格落實責任。

各鎮(zhèn)政府、林場、林業(yè)站和各有關部門要嚴格落實和執(zhí)行森林防火責任制，把防火責任切實落實到位，做到不留空白，不走過場。

二、加強宣傳教育，提升防火責任意識，營造深厚氛圍。

清明節(jié)期間，上墳燒紙、掃墓祭奠活動相對集中，要充分利用電視、宣傳警示牌、宣傳單、橫幅等媒體和媒介，面向社會公眾因地制宜廣泛開展各種宣傳教育活動，強化公眾防火意識。鎮(zhèn)、村和林場、林業(yè)站要利用好大喇叭、宣傳車和“十戶聯(lián)防”公約等載體重點面向村民開展宣傳教育，大力宣傳禁止露天焚燒農(nóng)作物的重要性和必要性，積極引導農(nóng)民，逐步改變傳統(tǒng)的耕作方式，禁止露天焚燒農(nóng)田秸稈，以防止污染大氣及對森林安全構(gòu)成威脅。民政部門把森林防火宣傳納入殯葬管理和宣講內(nèi)容，墓地集中區(qū)要在主要路口設立宣傳標語，時刻提醒祭掃人員文明祭掃，嚴防森林火災。

三、加強隱患排查，消除火災隱患，強化火源管理。

各鎮(zhèn)政府、林場、林業(yè)站，認真研究部署防范措施，要深入開展森林防火大檢查和隱患大排查活動。對大片林區(qū)和高火險區(qū)采取封山防火，嚴把嚴守，對入山道口要設立檢查站禁止攜帶火種入山。對癡、呆、傻、聾、啞等特殊人員要逐一落實監(jiān)管責任人，強化重點地塊安全監(jiān)管和“十戶聯(lián)防”等有效措施，確保萬無一失。4月1日至5月31日，為春防工作的重點時段，要全市上下齊動員，做到站山頭，看墳頭，守路口、教育當?shù)厝耍伦⊥鈦砣?，堅決管住卡死上墳燒紙、野外吸煙、野外用火，要組織巡邏隊實行全天巡護，嚴把火源關。

四、嚴格執(zhí)行值班制度，確保通訊暢通。

各鎮(zhèn)政府、林場、林業(yè)站，必須嚴格執(zhí)行24小時值班和領導帶班值班制度，及時掌握森林防火動態(tài)和火災情況，確保信息暢通無阻，堅決杜絕脫崗、漏崗現(xiàn)象。

對發(fā)生火情報告不及時或有火不報、瞞報、大火小報，造成貽誤戰(zhàn)機、釀成重大損失或有人員傷亡的，要依法追究有關領導和人員的責任。

篇3

我的暑假我做主，各位看官且看我如何做主吧。

假期剛開始不久，我就懇求媽媽讓我回爺爺家玩幾天，因為這兩年放假都去珠海玩，只有清明節(jié)才回去一天，都沒能好好的玩。但是，這次如果我去爺爺家的話，爸爸媽媽都不能跟我一起去，所以媽媽一直不同意我回去。我在她面前把嘴都快說破了，她終于同意了。在爺爺那里，我嘗到了新鮮的木瓜、菠蘿蜜和花生，在田里捉小魚摸田螺，過著沒有父母在身邊的幾天。真好玩，真值得！

我讓爸媽買回了一疊書供我這個小書蟲看?？戳诉@些書，我受益匪淺——不僅為之深深感動與震撼，還寫了一本讀書筆記和幾篇讀后感，編讀書小報時還摘錄了其中的內(nèi)容。這些書絕對沒白買！

接下來，跆拳道班就要考級了，不過要交學費繼續(xù)學接下來的課程才能考級。本來媽媽還有點懷疑我學這個到底有沒有用，有些猶豫到底讓不讓我繼續(xù)學。經(jīng)過我的堅持，我終于獲得了繼續(xù)學習的權(quán)利，并且學得很努力，打的跆拳道還不錯，身心都得到了鍛煉。媽媽拍了拍我說：“讓你學跆拳道的決定看來沒錯。”

篇4

 回顧本學期少先隊工作，以“一個學校 一個時代“為目標，以培養(yǎng)“九大學子”為培養(yǎng)導向，以道德習慣和人文素養(yǎng)為重點，以少先隊品牌活動為載體，通過落實養(yǎng)成教育、體驗教育和社會實踐等活動，培養(yǎng)少先隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學期在豐臺區(qū)教委和北京教育學院的關懷下，在學校行政的指導下，我校少先隊緊緊圍繞工作目標，擺正少先隊位置，加強少先隊工作，帶動少先隊員們?nèi)婕訌娝枷氲赖陆ㄔO，深入開展豐富多彩的主題教育，培養(yǎng)隊員行為習慣、加強基礎教育的陣地建設，使少先隊工作有了進一步的提高，也使少先隊員在這個大家庭里健康成長?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下： 

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

(1)大隊部日常工作事務繁瑣，本學期按照學部計劃、德育計劃、少先隊工作計劃推進具體工作進程，學校少先隊大隊部堅持完善文明禮儀監(jiān)督崗的檢查評比制度，監(jiān)督崗人員由少先隊小干部、值周生、家長志愿者、值班教師和值班干部構(gòu)成，每天負責對各班的早到校、紅領巾、兩操、課間、紀律、衛(wèi)生等方面進行檢查。通過《小學生守則》，《小學生日常行為規(guī)范》，進行校風教育，規(guī)矩養(yǎng)成。使隊員從心里感到嚴明的校紀，良好的校風，從而自覺約束個人的行為。設立校園少先隊員文明監(jiān)督崗檢查，對不文明行為進行批評教育，對講文明的同學進行表揚，不斷地糾正少先隊員不良習慣養(yǎng)成好習慣。監(jiān)督崗每周都會記錄每個班級的行為規(guī)范排行，通過評比“文明班集體”流動紅旗等活動促使少先隊員養(yǎng)成文明習慣。我們還要求全體隊員互相監(jiān)督，樹立正氣。，使大隊干部真正發(fā)揮起作用參與學校管理。

(2)儀式教育，加強熱愛祖國的思想教育，堅持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，本學期共舉行20次升旗儀式，通過升國旗唱國歌的規(guī)范形式，對少先隊員進行愛國主義教育。國旗下講話，學生展示等環(huán)節(jié)都會迎合主題月開展。在體育組的幫助下訓練護旗升旗手，本學期把升旗護旗手分為兩個小隊，兩個小隊進行淘汰競爭模式進入升旗護旗行列，每周固定時間訓練，更好的展現(xiàn)我校國旗隊的精神風貌。培養(yǎng)小小主持人，升旗儀式上和各項活動中，著重培養(yǎng)隊員，讓他們在活動中發(fā)揮重要作用。

二、加強少隊組織建設和常規(guī)教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

(1)抓好學生行為常規(guī)是少先隊工作的重點，加強對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。堅持少先隊常規(guī)管理的檢查制度，成員主要由大隊委及值周生、值周班級組成，充分發(fā)揮了其重要作用，成為學校的得力助手。檢查內(nèi)容包括：室內(nèi)外衛(wèi)生、兩操、評比、守則規(guī)范等情況的監(jiān)督和檢查。

（2）鞏固班會、紅領巾廣播站、電視臺、黑板報、墻報等宣傳教育陣地，開展系列教育活動。本學年，大隊部根據(jù)學校統(tǒng)一布置晨會、班會的教育內(nèi)容，采用統(tǒng)一主題和自主教育相結(jié)合的方法。

（3）重視日常安全教育。為切實消除校園安全故事的發(fā)生，少先隊積極開展安全教育工作，值周教師、大隊督察、安全員認真開展學生在校紀律維護，防止學生發(fā)生意外傷害事故。本學期通過“走進消防警營，共筑安全夢想，提升文明素養(yǎng)”北大地消防支隊實踐活動，參觀軍營內(nèi)務、消防演練等，讓學生們學習消防知識 并懂得珍惜時間的重要性，了解消防安全知識及怎樣預防火災事故的發(fā)生。并與總務處配合利用防火地震演練對學生加強宣傳教育。

三、開展各種活動課程，豐富學生的少先隊生活

（1）舉行主題活動，增強教育實效，創(chuàng)建活動特色。 

我校少先隊工作進一步以體驗少先隊教育活動課程為載體，以學校的三月責任擔當月、四月讀書博識月、五月藝術(shù)修養(yǎng)月、六月巧手制作月主題月為主線，進行實踐教育課程，以求達到潛移默化、春風化雨的效果。

三月：責任擔當月，開學之初進行開學典禮儀式、 各班級舉行班徽、班訓評比活動。通過班集體的力量，設計創(chuàng)作班徽、班訓體會班級的集體榮譽感，責任感。班隊會上，選出班級的“責任擔當之星”，這不僅代表了一份榮譽，也是一份責任。他們將用良好的行為舉止、責任去影響班里更多的同學。

四月：讀書博識月，開展“讀書大作戰(zhàn)”活動，讓圖書流動起來，閱讀推薦好書，隊員在展示自己閱讀經(jīng)歷的同時，也帶動了所有同學的閱讀熱情。評選出學校的|護書小使者”，發(fā)起愛護圖書的浪潮，月末選出“閱讀之星”，帶動孩子營造良好的閱讀環(huán)境。

五月：藝術(shù)修養(yǎng)月，通過舉行的藝術(shù)節(jié)活動，讓學生在濃厚的藝術(shù)氛圍里開啟多種感知通道，打開情感的閘門，激發(fā)學生對藝術(shù)的興趣與愛好，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進綜合技能的發(fā)展。本學期開展了豐富多彩的活動，“藝術(shù)讓生活更美好”藝術(shù)節(jié)動員儀式，“快樂童年”長卷繪畫活動，書法作品展（軟筆書法 硬筆書法），全校合唱比賽，搭建展示平臺，充分展現(xiàn)自我。

六月：巧手制作月 ，通過六一活動為載體，分為兩部分：詩韻千秋24節(jié)氣詩詞聯(lián)誦和巧手六一兒童節(jié)。結(jié)合本學期十個節(jié)氣教育課程，各班展示節(jié)氣詩詞之美，體驗農(nóng)耕之樂。根據(jù)三元全息課程理念為依托，即個人與健康、社會與人文、自然與科學游藝課程分為DIY紙漿玩具、手工燈籠、手工風箏、DIY臉譜、DIY撥浪鼓、飛盤陀螺、DIY陀螺、手工風鈴、DIY鑰匙鏈、手工毽子。以培養(yǎng)九大學子為目標，學子們根據(jù)自己的興趣與愛好選擇合適的手工活動，至少要完成三項不同領域的任務，學子們積極踴躍甚至把所有領域任務都完成。通過校園活動課程，使學子們?nèi)巳俗灾鞯貐⑴c其中。在詩韻千秋24節(jié)氣詩詞聯(lián)誦中、在游藝課程中發(fā)現(xiàn)自己的特長、陶冶情操；獲取知識、培養(yǎng)能力；全面地推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、社會主義核心價值觀。學子們?yōu)楂@得天地學子稱號而不斷努力。

（2）社團、選修課活動課程。

2017-2018年度學校小學部開展社團、選修課等活動，“課后一小時”課外活動針對現(xiàn)有11個教學班，一至五年級學生。課外活動的設計結(jié)合學生培養(yǎng)目標，促進學生全面發(fā)展核心素養(yǎng)為指導。我校課外活動秉承“德育活動課程化”的設計理念，以“三元全息課程”為依托，圍繞三大領域“自然與科學、社會與人文、個人與健康”開展社團活動，培養(yǎng)九大學子“健體學子、陽光學子、敬業(yè)學子、樂群學子、文藝學子、博識學子、求真學子、創(chuàng)新學子、巧手學子”，在規(guī)定的時間內(nèi)組織學生參加豐富多彩的社團、選修課活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進九大學子身心健康，搭建展示平臺，全面發(fā)展。本年度學校小學部共開設43門選修課及社團，以根據(jù)不同學子的興趣愛好，滿足學子的需要。每周二下午1-5年級小學生參與到18門選修課的學習中，每周四下午1-5年級小學生參與到16個社團的活動，周三下午3-5年級小學生有8門選修活動，周一下午有一門社團活動。學生可根據(jù)興趣愛好、專業(yè)素質(zhì)、課程基礎進行選課。

（3）傳統(tǒng)節(jié)日活動認真待

節(jié)日教育，結(jié)合學校每月的主題月，開展豐富多彩的教育活動，增強學生的榮譽感和責任感，抓好愛國主義和傳統(tǒng)美德教育。結(jié)合三月責任擔當月、四月讀書博識月、五月藝術(shù)修養(yǎng)月、六月巧手制作月主題月，開展的節(jié)氣、節(jié)日活動如下表：

 

重大節(jié)日教育

項目

形式

活動時間

活動主題

活動具體內(nèi)容和取得效果

婦女節(jié)

親子互動

2018.3.8

我跟媽媽換天崗

以“媽媽的愛”為主題開展活動，我跟媽媽換天崗，要求同學們了解自己的媽媽，并為媽媽做一件事。

植樹節(jié)

文明小使者外出實踐

2018.3.10

“綠化校園，清新空氣” 栽種綠植栽培活動

大手拉小手走進社區(qū)“文明小使者”栽種綠植栽培活動

清明節(jié)

文學創(chuàng)編

2018.4.5

創(chuàng)編清明懷念詩詞

通過創(chuàng)編詩詞，同學們潛移默化的學習了清明節(jié)的知識，并培養(yǎng)創(chuàng)新學子的勤于動腦。

勞動節(jié)

小報創(chuàng)作

2018.4.28

我的勞動光榮榜小報

開展“我是勞動小能手”活動，同學們進行勞動小報創(chuàng)作，學習勞動。

母親節(jié)

文學創(chuàng)編

廣播宣傳

2018.5.12

“童謠創(chuàng)編 送媽媽”

紅領巾廣播之母親節(jié)

母親節(jié)?？t領巾電臺小廣播。每位同學創(chuàng)編一首童謠送媽媽，并且畫一畫“媽媽你最美”

端午節(jié)

實踐活動

廣播宣傳

2018.6.18

 “濃情五月、敬老之風、感恩在行”文明小使者走進敬老院志愿服務活動

紅領巾廣播之端午節(jié)

在端午節(jié)來臨之際，老人們重溫天倫之樂，"文明小使者"體驗到通過自己的智慧和努力幫助他人而獲得快樂，用實際行動表達愛心、感受親情、傳遞真情。充分弘揚中華民族孝敬老人的傳統(tǒng)美德，增強對家庭和社會的責任感。 學校課程與社會資源攜手，傳統(tǒng)美德與感恩成長攜手，師生共成長。

兒童節(jié)

校園活動

2018.6.1

“巧手六一兒童節(jié)，傳統(tǒng)玩具新亮相”

慶?！傲恍@游藝活動”活動，通過校園活動，使學子們?nèi)巳俗灾鞯貐⑴c其中。在詩韻千秋24節(jié)氣詩詞聯(lián)誦中、在手工游藝課程中發(fā)現(xiàn)自己的特長、陶冶情操；獲取知識、培養(yǎng)能力；全面地推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、社會主義核心價值觀。學子們?yōu)楂@得天地學子稱號而不斷努力。最后，學子們繪制的百米長卷來記錄成長的自己、快樂的童年。

 

 

四、完善少先隊網(wǎng)絡，構(gòu)建少先隊新體制。

（1）加強家校聯(lián)系網(wǎng)絡。

繼續(xù)通過家長學校、家長開放日、家訪、優(yōu)秀家長代表參與教學活動（如：豐臺人講豐臺、學校大型活動和社團活動的家長資源）、家長志愿者值周，等形式同學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時交流情況，認真聽取家長對學校管理與教育教學的意見、建議，并適時指導家庭教育。堅持家校共建，營造學生成長的融洽氛圍。

（2）健全社區(qū)教育網(wǎng)絡。

精心組織學生走出學校，走向社會，開展實踐活動，定期走進社區(qū)服務、養(yǎng)老院志愿活動。少先隊工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學校少先隊工作網(wǎng)絡，做到相互支持，共同促進。

     回顧一學期，我校的學生們體驗著收獲與快樂，我將一如既往地踏實工作，努力進取!總之，一個學期以來，少先隊在上級部門領導的關心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足。所以，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創(chuàng)新。期待明年的工作更精彩!

篇5

前一階段Xx林業(yè)局的春季森林防火工作，可以用“五個到位”來概括。

1、責任落實到位。我們在落實森林防火責任制上，嚴格按照《森林防火條例》的要求，認真落實森林防火行政領導責任制。各單位主要行政領導為森林防火工作的第一責任人，親自抓防火，具體抓落實，切實履行好自已的職責。實行防火系統(tǒng)分工，平時按責任分工抓預防，發(fā)生火災統(tǒng)一協(xié)調(diào)抓撲救。各司其職，各負其責，集中精力抓防火，堵塞漏洞、消除隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。為我局經(jīng)濟又好又快的發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)條件、資源條件和社會穩(wěn)定條件。

進一步加強和完善了領導包片責任制的落實，每個林場（所）都有一名局領導包片負責，逐級簽定防火合同，狠抓落實，不流于形式。今年，林業(yè)局與各林場（所）簽訂森林防火責任狀11份，并交納防火抵押金。各林場（所）與隊段、班組、居民住戶簽訂聯(lián)防聯(lián)保責任狀，在2460人當中形成了82個聯(lián)防聯(lián)保小組，確保責任到戶到人。各單位嚴格執(zhí)行24小時值班和領導帶班制度，主要領導和分管領導在防火期內(nèi)不得外出，堅守工作崗位，堅決杜絕脫崗、漏崗現(xiàn)象的發(fā)生，形成了一級抓一級、一級帶一級的責任網(wǎng)絡和橫向到邊、縱向到底的森林防火責任體系。

2、宣傳教育到位。宣傳工作是做好森林防火工作的第一程序，在前期的春防宣傳工作中，我們重點做了三方面工作。一是突出宣傳效應，加大防火宣傳的力度和密度。在春防之前，我們就制定了春防工作宣傳方案，積極組織各基層單位通訊員向林海日報投稿，加大宣傳力度。宣傳我局好的經(jīng)驗和做法。同時，林業(yè)電視臺打出防火宣傳字幕，廣播站定期播出防火宣傳節(jié)目，起到了很好的警示作用。3月15日至19日，林業(yè)局森防指舉辦了為期5天的防火宣傳周活動，展出板報6塊，上街散發(fā)防火宣傳單1100張，在進入春防的第一時間進行宣傳工作。清明節(jié)之前，利用廣播電視宣傳移風易俗、文明掃墓的標語口號，使森林防火工作家喻戶曉、老幼皆知。二是突出以重特大森林火災和4·12、4·20等火災紀念日為重點的防火宣傳教育工作。4月21日，林業(yè)局出動大小宣傳車輛7臺，森林消防隊員和中小學生500余人進行森林防火宣傳活動，向過往行人和臨街店鋪散發(fā)傳單1000余張，收到了良好的宣傳效果和社會效應。三是抓好林區(qū)職工群眾的防火宣傳教育工作。進入春防后，森防指向山上各林場（所）、崗卡、檢查站發(fā)放防火宣傳刀旗400余面，擺放在道路兩旁、進山路口和居民區(qū)等明顯位置，進行防火宣傳，讓職工群眾看在眼里，記在心上。4月23日，林業(yè)局宣傳部和防火辦聯(lián)合舉辦了為期5天的防火宣傳板報展，共展出黑板報18塊。同時，森防指向山上各林場（所）、崗卡、檢查站發(fā)放防火宣傳標語彩旗120面，各單位制作、懸掛了40條森林防火宣傳橫幅，加大防火宣傳力度和宣傳攻勢，使林區(qū)職工群眾牢固樹立“身在林區(qū)、防火第一”的思想觀念。

3、火源管理措施到位。在火源管理方面，我們在“早”字上下功夫。一是進入春防后，森防指要求各林場（所）加大對本施業(yè)區(qū)內(nèi)各用火點的監(jiān)管力度，強化巡護檢查工作。二是加大對入山人員及車輛的檢查力度。各卡站、檢查站嚴格執(zhí)勤，堅決杜絕無《高森林火險期通行證》的人員和沒有防火裝置的車輛入山,堅決守住了入山大門。三是組織專業(yè)森防隊員和基干撲火隊員，嚴格按照“六燒六不燒”的原則，在全施業(yè)區(qū)內(nèi)進行計劃燒除，共點燒防火隔離帶450多公里，為防止局內(nèi)火蔓延和局外火入侵形成了一道安全屏障。四是清明節(jié)期間，全局共出動人員580人，指揮車8臺，運兵車24臺，站山頭、看路口、守墳頭，確保安全渡過“清明節(jié)”這一火警多發(fā)時段。

在“五一”期間，氣溫急速上升，風干物燥，農(nóng)事用火、牧業(yè)用火、采集人員用火逐漸增多，各卡站、檢查站憑“證”放行，堅決守住入山大門。各林場（所）在加強巡護了望的同時，還對本施業(yè)區(qū)內(nèi)的各個用火點進行細致徹底的火險隱患排查，做到不留死角，減少不安全因素。加強對重點時段、重點部位的防范工作，落實溝系包片巡護檢查責任，組織人員全天候巡護檢查，做到有事早報告、無事報平安。林業(yè)局組織“三清”工作組不定期的對各林場（所）進行火險隱患排查工作，徹底清除林內(nèi)閑散人員，最大限度的消除火險隱患。各單位加強自檢自查工作，適時開展“三清”工作，對沒有辦理野外用火許可證的作業(yè)點，種植點和養(yǎng)殖點將堅決予以取締。對擅自入山和違規(guī)用火的人員和違反森林防火法律法規(guī)的責任人員將依法進行嚴懲。

4、專業(yè)防撲火隊伍建設到位。我局現(xiàn)有專業(yè)森林消防隊員100人，季節(jié)性專業(yè)森林消防隊伍兩支，有隊員100人。我們嚴格按照溫總理提出的“政治堅定、紀律嚴明、作風過硬、訓練有素、業(yè)務精良”的要求，加強森林消防隊員體能技能訓練，每天堅持5公里的長跑訓練、隊列訓練和其他體能訓練，鍛煉森防隊員的體力和耐力。強化森防隊員對防撲火業(yè)務理論和安全避險等知識的學習，提高森林消防隊準軍事化管理水平，全面提升防整體撲火戰(zhàn)斗力。4月25日，我們組織了一次撲火實戰(zhàn)演練，全體森防隊員從登車出發(fā)到到達距局址7公里的指定撲火地點僅用15分鐘，充分證明了這是一支能夠快速反應、迅速出擊、能打勝仗的隊伍。

林業(yè)局防火辦充分發(fā)揮職能部門作用，于4月28日選派精兵強將對Xx、Xx這兩支季節(jié)性專業(yè)撲火隊進行為期一周的體能訓練和業(yè)務技術(shù)指導，使其能夠真正發(fā)揮出有效預防、快速反應和保護森林資源的作用。

5、落實撲火預案措施到位。按照《Xx林區(qū)撲火預案》的要求，我們做到了四個落實。一是落實撲火車輛，汽車隊等有運兵車輛任務的單位，落實運兵車40輛，指揮車6輛。進入春防后各單位及時對車輛進行精心的檢修維護，保證車輛狀態(tài)良好，以滿足防撲火工作的需要。二是落實撲火隊伍，有撲火隊伍的單位按照撲火預案的要求，確保撲火機具、撲火人員和運兵車輛的數(shù)量和質(zhì)量，全面做好撲火組織指揮、兵力使用、裝備配置、通信聯(lián)絡和后勤保障等工作。保證了在出現(xiàn)火情后第一時間到位、第一時間出動、第一時間撲救。三是落實撲火機具。按照撲火預案的規(guī)定，森防指對全局的撲火機具重新進行了分配調(diào)整，把機具向重點區(qū)域和重點單位投放，現(xiàn)在我局共有風力滅火機141臺，其中10個有林單位配備71臺，防火辦配備50臺，局址各單位配備20臺。四是落實了后勤保障工作，確保撲火工作的物資供應。

二、下一步工作打算

為切實做好下一階段的森林防火工作，確保我林區(qū)在森林防火緊要期內(nèi)的防火工作萬無一失，我們將從以下幾個方面入手做好今后一個時期的森林防火工作。

一是明確工作責任。繼續(xù)落實好防火責任制，真正做到山有人管、林有人看、責有人負。進一步加強和完善群眾聯(lián)防聯(lián)保責任制，鞏固成果，擴大范圍，建立起長效機制。繼續(xù)加大對各林場（所）施業(yè)區(qū)內(nèi)的家庭生態(tài)農(nóng)場的管理力度。

二是強化宣傳教育。一要擴大宣傳廣度，要充分利用各種宣傳媒體，采用各種宣傳手段，不斷豐富宣傳內(nèi)容，大力開展面向社會、面向基層、面向大眾的森林防火法律法規(guī)、政策措施、滅火常識等方面的宣傳教育。二要明確宣傳教育重點。要把吸煙人員、外來人員、林區(qū)過往司機，入山作業(yè)人員、少年兒童和癡呆傻等特殊群體，作為森林防火宣傳教育的重點。三要加強對重點部位、重點時段的宣傳教育，不斷消除盲區(qū)死角。

三是積極開展業(yè)務培訓。一是繼續(xù)加強森林消防隊業(yè)務理論學習，強化森防隊員的思想建設。堅持每天的體能訓練科目，強化訓練，提高隊員的體能技能，二是繼續(xù)開展技術(shù)大比武、崗位練兵活動，努力提高隊員的科學撲救能力，并適時組織防撲火演練，全面提高防撲火整體戰(zhàn)斗力。確保一旦出現(xiàn)火情快速反應、迅速出擊，實現(xiàn)“打早、打小、打了”，把火災損失降到最低程度。三是繼續(xù)加強對Xx、Xx這兩支季節(jié)性撲火隊伍的業(yè)務指導。使這支隊伍能拉得出、打得贏。

四是加強野外火源管理工作。我林區(qū)南有Xx、Xx、Xx，北有Xx、Xx、Xx，東有Xx等火災多發(fā)區(qū)，除了要認真實行封閉管理外，對入山搞副業(yè)的人員及其他閑散人員，要落實包保責任，確定活動范圍，加強監(jiān)督檢查，絕不放任自流。對入山采集山產(chǎn)品、春耕春造人員要嚴加盤查，防止無證閑散人員入山。繼續(xù)開展清山、清溝、清河套的“三清”工作，清除林內(nèi)閑散人員，形成內(nèi)清外封的火源監(jiān)管格局，最大限度地減少火險隱患。

篇6

一、指針偏離——存在問題

1.幼兒園的定位不準確——教師主導、孩子家長參與

我們不難發(fā)現(xiàn)，在親子活動的組織過程中，從熱鬧喜氣的節(jié)日環(huán)境、細致周到的活動方案、豐富多樣的活動材料等都出自我們教師之手，教師主宰這一切，孩子、家長只是單純的參與者，我們應把活動的權(quán)利還給孩子。

2.親子活動的主體缺失——家長主體、孩子邊緣

親子活動的主體應是孩子。然而，在親子活動開展的過程中，家長們習慣于權(quán)威地發(fā)號施令，使孩子們被邊緣化、成了木偶或看客。

3.家長的個體行為欠妥——家長茫然、孩子無益

親子活動看似僅僅是家庭親情的溝通，實則是同學情、朋友情、同胞情的全面培養(yǎng)。然而，部分家長會忽視這種教育契機，以工作忙為理由很少參與到親子之間的互動中。

二、指針運行——尋求對策

（一）撥動宣傳的指針，讓家長“走近”節(jié)日中的親子活動

1.發(fā)放書面材料：在節(jié)日期間，我們會定期的發(fā)放一些有關于親子活動的告家長書、家園小報等資料，主要是向家長傳遞最新的有關親子活動的信息，以及親子活動的重要性、親子活動中的注意事項等。

2.利用宣傳欄：幼兒園每次組織親子活動都會精心設計活動海報，張貼在幼兒園最顯眼的地方。海報上有活動的內(nèi)容、活動目的、活動的意義等，讓家長明確親子活動價值所在。

3.運用網(wǎng)絡平臺：網(wǎng)絡是家長們交流溝通的重要途徑，為此，我們開辟幼兒園網(wǎng)站、家長QQ群、家長論壇等，讓家長們在網(wǎng)站中的互動，他們通過自學、互學、辨析、反思等方式，提升對親子活動的認識，增加家庭親子活動的內(nèi)容、提高家長在親子活動中的教育技能。

（二）撥動實施的指針，讓幼兒“樂于”節(jié)日中的親子活動

1.豐富的活動類型：親子間的交往與溝通，可讓孩子在輕松愉快，無拘無束的氛圍中體會骨肉親情的可貴，也使家長更了解孩子的發(fā)展情況，從而能有的放矢地進行教育，為此我們組織了多種類型的親子活動。

（1）組織以感知、操作為主的親子活動——主要包括親子閱讀、親子制作、親子勞動等活動，如：在新年美食節(jié)中，孩子和家長們一起制作美食、一起品味美食，展現(xiàn)濃濃的親子情，此類活動旨在通過感知操作，讓孩子體驗節(jié)日快樂，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

（2）組織以運動、遠足為主的親子活動——主要包括親子郊游、親子踏青、親子運動會等活動，如：六一親子運動會，清明節(jié)踏青活動等，真正做到“讓生活走向自然，讓教育走進生活”，在輕松、自然的氛圍中增進情感、促進溝通。

（3）組織以感恩、義賣為主的親子活動——主要包括愛心親子義賣活動、親子募捐活動以及各種感恩活動，如：我們組織了玩具親子義賣會，十幾元的玩具拍賣到三百多元，家長的善舉深深地影響著孩子，這些活動蘊含了對幼兒進行愛心、同情心、社會交往能力、社會責任感的培養(yǎng)以及金錢概念的形成等方面的教育。

2.永恒的活動主體：明確幼兒主體地位，別看孩子小，小鬼能當家。在親子活動中，孩子永遠是活動的主人。

（1）自主創(chuàng)設親子活動環(huán)境：節(jié)日里，我們要組織親子活動總想創(chuàng)設與節(jié)日相適應的環(huán)境。以往這些都是老師們的事，老師們會絞盡腦汁想、忙忙碌碌地做，而孩子未必喜歡。為此，我們將權(quán)利下放，讓他們自己收集材料、制作裝扮。

（2）自主確定親子活動內(nèi)容：親子活動的內(nèi)容必須是孩子們感興趣，只有孩子們喜歡，才會投入，才有教育功能，所以讓孩子自己做主，確定活動內(nèi)容、制定簡單的活動方案。

（3）自主投入親子活動過程：我們相信孩子能學會自我管理，在各種親子活動我們成人只是引導、支持、幫助者。孩子們會按自己的需要去調(diào)整自己、發(fā)展自己，滿足自身發(fā)展的需要，從而獲取經(jīng)驗、體驗成功。

3.開闊的活動地點：“生活即教育”，幼兒的生活不僅是在幼兒園的范疇，所以幼兒園節(jié)日教育中的親子活動的活動地點，不能單一的在園內(nèi)，應該走向家庭、社區(qū)、和大自然，去接觸更廣闊的世界。

（1）向家庭延伸：充分重視每一個家庭的力量，把幼兒園、家庭這兩個陣地有機地結(jié)合起來開展親子活動。節(jié)日期間孩子基本放假在家，而親子之間的互動更多的也是在家中，所以許多親子活動只能在家中進行。如：春節(jié)的走親訪友活動、清明的掃墓活動、母親節(jié)父親節(jié)的感恩活動等。

（2）向社區(qū)拓展：我們還將節(jié)日教育延伸到社區(qū)，讓孩子走出幼兒園走進大社會，挖掘社區(qū)的教育資源。如：元宵節(jié)，家長帶孩子去廣場猜燈謎；勞動節(jié)和孩子一起參加社區(qū)勞動等。

（3）向大自然進發(fā)：大自然是最好的老師，讓孩子們親近大自然，既開闊的眼界也豐富了知識。如：風箏節(jié)的廣場親子放飛活動；三月三親子踏沙活動；采摘節(jié)的親子采摘活動等。

（三）撥動指導的指針，讓家庭“熱衷”節(jié)日中的親子活動

1.觀摩學習式

邀請家長參加現(xiàn)場觀摩親子活動，觀看錄像資料等方式，讓家長直觀地學習與孩子互動、溝通的技巧，提高親子活動的有效性。

2.問題點撥式

親子活動中，特別是在家庭的親子活動中，許多父母不知道可以有哪些內(nèi)容、有哪些教育契機等，針對這些問題，我們下發(fā)節(jié)日教育中家庭親子活動的指南，供家長參考。

3.以點帶面式

合理地挖掘家長們的資源，對于教育效能的發(fā)揮有積極的促進作用。教師要作好“橋梁”的角色，整合家長教育資源，以點帶面，帶動家長積極參與，提高家長的教育技能。成立家庭互助小組，在組內(nèi)特別要發(fā)揮家委會成員、學習型家庭的作用，通過家庭聚會、串門或結(jié)伴外出郊游等形式增進聯(lián)系、加強溝通，借鑒經(jīng)驗，在不同程度地提高了親子活動的質(zhì)量。

四、轉(zhuǎn)盤啟動——豐碩收獲

在節(jié)日教育中開展親子活動，看似著眼點很小，實則有了豐碩的收獲：

1.推動個性和諧之轉(zhuǎn)盤

親子活動的組織和開展，孩子是活動的主人。他們玩在其中，樂在其中、并能全身心的投入。期間他們學會了堅持、學會了探索、學會了合作、學會了謙讓等，日積月累就養(yǎng)成了禮貌熱情、善良正直、友好互助、勤勞勇敢、做事專注、認真仔細、刻苦努力等良好個性品質(zhì)，個性得到和諧發(fā)展。

2.推動親子和諧之轉(zhuǎn)盤

在親子活動中，強調(diào)家長、孩子之間的平等，強調(diào)家長對孩子教育是引導而不是灌輸，這有利于孩子和家長之間的心靈溝通，增進彼此之間的感情，建立平等、民主、和諧的親子關系。

篇7

一,完善各項制度,切實抓好少先隊的基礎建設.

1. 加強輔導員的隊伍建設.我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備,選拔,培訓工作,為輔導員的學習,工作,創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件.定期召開班主任(輔導員)會議,組織學習研究工作,提高輔導員的少先隊工作水平.

2. 加強少先隊陣地建設.繼續(xù)辦好校"希望之星"紅領巾電視臺,努力做好反映校園生活,樹立學生榜樣,讓學生互動,喜歡的節(jié)目.每周五中午12:30-12:50播出.廣播站為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活.本學期還特別制作了主題為"我為家鄉(xiāng)而自豪"的專題節(jié)目,參加蘇州市少先隊隊日活動的評比.繼續(xù)完善社區(qū)少先隊織??雛鷹假日小隊.充分發(fā)揮隊干部,鼓號隊,小記者的功能和作用,使之成為學校的得力助手.抓好大,中隊黑板報建設,繼續(xù)進行中隊優(yōu)秀黑板報的評比工作.鼓號隊的訓練常規(guī)工作由孫老師負責,繼續(xù)為每周的升旗儀式及市有關會議,活動做好充分的準備.

3. 加強少先隊理論研究和信息交流.我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓,重視提高輔導員的理論水平,本學期開展了全校輔導員論文和主題隊會方案的評選活動.做好《輔導員》,《少先隊小干部》,《中國少年兒童》等報刊的發(fā)放工作,拓寬隊員的視野,增長見識.

二,強化隊員思想品德教育,培養(yǎng)良好文明禮儀習慣.

1,少先隊協(xié)助德育處重視抓學生養(yǎng)成教育,及時糾正隊員不規(guī)范言行.每周有行為習慣訓練重點,有目的,有計劃,有步驟地對學生進行常規(guī)訓練,保證養(yǎng)成教育的實效性.

2,學校根據(jù)少年兒童的年齡特點,通過多渠道,多層面,全方位對隊員進行思想教育,并寓教育于活動之中.三月份開展了"學雷鋒 樹新風"主題活動;四月份結(jié)合清明節(jié)掃墓等活動進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育;五月份結(jié)合我市創(chuàng)建"節(jié)水型城市"開展了少先隊節(jié)水專題活動;六月份以隊會的形式開展了"民族精神代代傳"主題教育活動.培養(yǎng)隊員熱愛祖國,熱愛人民,熱愛家鄉(xiāng)的情感,樹立起建設祖國,建設家鄉(xiāng)而努力學習的遠大志向.

3,加強隊員的環(huán)保意識教育.繼續(xù)號召隊員積極參與廢舊報紙回收活動,本學期共集得回收款768元.在全校少先隊員中開展了"節(jié)水金點子","節(jié)水小報評比","節(jié)水征文比賽"等活動,讓學生懂得珍惜水資源的重要性,提高隊員的環(huán)保意識和社會公德意識.

三,以"雛鷹行動"為載體,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,全面提高少年兒童整體素質(zhì).

1,學校少先隊繼續(xù)組織四,五年級隊員開展"雛鷹假日小隊"活動.利用雙休日進行社區(qū)清潔,慰問采訪,參觀實踐等活動,讓隊員們在社區(qū),社會體驗教育活動中獲得服務他人,服務社會,實現(xiàn)自身價值的真實感受,培養(yǎng)了隊員的社會責任感.

2,開展以"五自"為目標的雛鷹爭章活動,根據(jù)雛鷹行動爭章達標的規(guī)定,結(jié)合學校的實際情況,在一年級實施"安全章","說話章","游戲章".二年級實施"好朋友章","觀察章","孝敬章",三年級實施"閱讀章","自鍛章","環(huán)保章",四年級實施了"口語章","小實驗章","服務章";五年級實施了"健身章","公益章","友誼章";六年級實施了"會話章","體鍛章","救護章",通過定章,爭章,考章,頒章等環(huán)節(jié)開展雛鷹爭章活動,隊員們在活動中不斷挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我,從而提高了自身的綜合素質(zhì).[注:你正瀏覽的文章由 第一整理,版權(quán)歸原文作者所有]

3.在隊員中廣泛開展以"民族精神代代傳"為主題的實踐體驗活動.以參加蘇州少先隊隊日活動為契機,在四(1)中隊開展了"我為家鄉(xiāng)而自豪"為主題的小隊課題研究活動.隊員以小隊為單位對昆山的古橋,文化遺址,文化建筑,民間小吃,昆山三寶,昆山三賢進行了調(diào)查,以采訪,參觀,動手實踐為主要形式開展了活動,取得了較好的教育效果.全校一至五年級各中隊開展了"做了不起的中國人"主題活動,學生在收集資料,撰寫串詞,表演節(jié)目中對中國悠遠的歷史,偉大的英雄,巨大的成就獲得了感性認識,受到了深刻的教育.其中11個中隊參加了隊會評比.共2頁,當前第1頁1

篇8

一、常規(guī)工作緊抓不懈

1、本學期，我校能繼續(xù)開展好各項德育常規(guī)工作。升旗儀式、紅領巾廣播站、紅領巾監(jiān)督崗都能正常開展工作；黑板報、宣傳櫥窗都能做到定期更換。

2、各班堅持每周開展一次主題班會或主題隊會，解決班級實際問題，使班會課成為班主任教育學生的一個主渠道，各班級學生在安全、衛(wèi)生、紀律、行為習慣、放學路隊、眼保健操等方面有了明顯的提高。通過豐富的主題班隊會活動，增強了德育教育的時效性和針對性。

3、注重了學生行為習慣的養(yǎng)成教育。行為規(guī)范教育內(nèi)容能體現(xiàn)人文化、生活化，能體現(xiàn)活動的系統(tǒng)化和針對性，在實施過程中，對新的守則和規(guī)范能條目細化、逐項落實。使養(yǎng)成教育常抓常新，從而積極推動學校日常行為規(guī)范教育的新發(fā)展。

（1）環(huán)境衛(wèi)生。組織學生認真做好每一天的清潔衛(wèi)生工作，著力清除衛(wèi)生死角，校園內(nèi)外一定保持干凈、整潔。

（2）文明禮貌。各個班級堅持經(jīng)常教育學生無論是在校內(nèi)，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規(guī)范、有教養(yǎng)。目前，學生著裝、個人衛(wèi)生、紅領巾佩戴、不穿拖鞋進入校園已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣。

（3）課間紀律。全體學生自覺遵守課間活動的各項規(guī)定，“有禮、守紀、保潔”成為每一個學生的自覺行動。

（4）抓好檢評，促使學生良好行為習慣的形成。做好每天的“班級工作考核”，公平公正地把檢評納入到班級考評中。

4、加強了班級班干部建設，培養(yǎng)了班干部的工作能力。班干部是班級管理的中堅力量。班主任通過多方監(jiān)督、檢查和引導，教給了班干部工作方法，并且有意識地培養(yǎng)班干部之間相互的合作能力，從而加強和培養(yǎng)了班干部力量。

5、加強了扎實細致的班主任工作。本學期，學校加大了對班主任工作的檢查和管理力度。班主任工作做到了有計劃、有實施、有目標、有措施、有方法、有針對性、有總結(jié)；在教育的管理過程中突出了班級“民主、和諧、健康、文明、向上”的班風班貌建設；學期末，公正客觀地進行了?！笆寻嘀魅巍?、“優(yōu)秀班主任”的評選工作，調(diào)動了班主任工作的積極性。

二、積極開展豐富的德育活動

1、開展“雷鋒——我們永遠的榜樣”系列活動。各班結(jié)合自身實際，思想?yún)R報專題分別開展了“春風活動”、“快樂幫助”、“學雷鋒，我能行”等多種形式的學雷鋒活動。

2、深入開展“民族精神代代傳”活動。結(jié)合清明節(jié)掃墓活動，讓隊員搜集、了解英雄人物的故事，尋找和發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)的民族精神，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，激發(fā)強烈的愛國主義情感。

3、深入開展紅領巾讀書活動。我校結(jié)合中小學生讀本《中國驕傲》一書，開展了系列讀書教育活動，通過導讀、故事、征文、主題班會等活動形式，交流思想感悟，激發(fā)了隊員們的民族自豪感。

4、各班都能積極組織開展各項活動，并在活動形式、活動內(nèi)容上大膽探索，其中三（2）班的主題活動“我愛我的家”和二（3）班的“小音符之歌”尤為突出，內(nèi)容鮮活、形式新穎、意義深遠。

5、為了進一步推動少年兒童精神文明建設，使生活在同一片藍天下的殘疾兒童能平等享受教育，我校少先隊大隊部開展了“關愛殘疾人，溫情滿校園”的主題活動。大家把自己節(jié)省下來的零用錢都慷慨捐贈出來，總計3376.60元。這一活動，使隊員們都來關心幫助殘疾兒童，倡導了扶殘助殘的風尚，營造了團結(jié)友愛的良好環(huán)境。

6、為豐富校園文化生活、增強美感體驗、培養(yǎng)欣賞美和創(chuàng)造美的能力，我校首屆校園藝術(shù)節(jié)于5月28日拉開序幕，共開展了書法、兒童畫、刻紙、折紙、自辦小報等項目的比賽和展示活動，并于6月1日下午以一臺豐富多彩的文娛演出圓滿地落下了帷幕。在這些活動中，學生不僅提高了藝術(shù)修養(yǎng)，更在合作和共處中得到了多方面的提高。

7、根據(jù)《xxx市生命教育指導意見》和區(qū)教育局有關文件的精神，結(jié)合我校的實際情況，積極開展了“珍愛生命健康成長”系列教育活動，包括聽報告、看錄像、寫征文、作演講、制手抄報等形式，豐富了活動的內(nèi)涵，增強了隊員們熱愛生命、珍惜生命、尊重生命的意識。

三、加強校園文化、班級文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境

1、一開學，我們要求班主任對班級進行個性化布置，讓教室的墻壁生輝，起到更好的教育作用。

2、配合區(qū)“綠色學校”、鎮(zhèn)“優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的創(chuàng)建等驗收，我校對全校育人環(huán)境進行了重新整合。本學期，全校開展了“綠色校園”金點語的征集活動，并把優(yōu)秀的金點語制作成標牌插入校園的綠色植物中，成了校園又一道亮麗的風景線，也使我們的校園環(huán)境更有了教育性、滲透性、趣味性。

四、加強法制、安全教育，培養(yǎng)學生法制安全意識

四月底，我們邀請了派出所的羌警官對全體學生作了交通安全、遠離、珍愛生命的法制講座，通過活動，增強了學生的法制觀念，培養(yǎng)了學生的自我保護意識。

五、努力方向

德育工作是一個復雜的工作，它關系到學校方方面面，可以說是千頭萬緒。在本學期的工作開展中，我們雖然使學生素質(zhì)在很大程度上有所提升，但學校德育工作還存在很大問題，下學期里我們德育工作應在以下方面下大力度。

1、對于學生習慣的培養(yǎng)，還需要加大力度，學生養(yǎng)成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長抓不懈。

2、班主任考核如何更完善、更貼近老師的心聲。

篇9

【關鍵詞】課堂教學；校園活動；校園文化；教師魅力； 人文教育

“人文精神”，即人性、教養(yǎng)，是以真、善、美為核心的人類文化的體現(xiàn)。近些年來，隨著世界經(jīng)濟的全球化，各種文化思潮和價值觀念沖擊著學生的思想，侵蝕著學生的心靈，某些青少年不同程度地存在著價值取向扭曲、社會責任感缺乏、道德水平低下、文化涵養(yǎng)不高、心理承受脆弱等問題。著名教授楊叔子曾說過：“沒有優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，沒有民族人文精神，一個國家，一個民族，就會空虛，就會異化，就不打‘自’垮，自甘受制于人，自愿受人宰割?！?可見，人文精神關系一個社會的價值導向，關系一個國家、一個民族的命運與前途。因此，作為教育工作者的我們要積極發(fā)掘?qū)W校里的人文因素，傳承、培育、弘揚人文精神。

一、巧借課堂教學平臺，滲透人文教育

人文教育是在人文精神的觀照下，以學科教學為基礎所展開的教育。新課程改革提出并強調(diào)人文教育對各個學科的滲透。課堂教學是學校教育的主陣地，歷來也是教改的重點。因此，教師作為組織者、引導者，在課堂上既要積極發(fā)掘其中的人文因素，又要捕捉動態(tài)生成的資源，讓學生接受教育于無聲之中。

1.挖掘教材亮點，滲透人文教育。教材是滲透的憑借，滲透是通過教材來實現(xiàn)的。而教材是根據(jù)國家教育方針編寫的，具有知識性、科學性與思想性的統(tǒng)一，特別是新課程、新教材更是突出了人文性。因此，教師要充分挖掘?qū)W科教材內(nèi)容，以人為本，滲透人文教育內(nèi)涵，加深和擴大對學生精神領域的影響，全面提高人文素養(yǎng)。例如：《釣魚的啟示》可引導學生做一個誠信的人；《藏羚羊的故事》可培養(yǎng)學生熱愛自然、保護動物的精神；《我沒有釣到那條魚》則可引導學生從小要學會腳踏實地干事。

2.捕捉動態(tài)生成，滲透人文關懷。葉瀾教授在《讓課堂煥發(fā)生命活力》一文中主張：“課堂應是向未知方向挺進的旅行，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程?！辫b于此，教師應用一顆靈動的心去感應學生，用一雙智慧的眼睛去捕捉時機，把人文關懷滲透其中。例如：一位教師在執(zhí)教《父母的疼愛》這節(jié)課時，發(fā)現(xiàn)一個父母離異的學生低著頭，流著淚水，她便悄悄地走過去，用自己的手擦去學生臉上的淚水，把學生摟在懷里，低聲說：“老師的孩子和你一樣大，今后老師就是你的媽媽。”上善若水，潤物無聲，正是這如水般的大愛潤澤和點化著學生，才使學生敞亮自己，放飛個性，奔涌激情。

二、巧借校園活動平臺，培育人文精神

人文精神的弘揚，必然要滲透到學校的每一個層面、每一個角落、每一個教育教學活動中。由此，學?？梢越柚@中的各種活動來培育學生的人文精神。

1.以傳統(tǒng)民俗節(jié)日為載體，培育人文精神。中國的傳統(tǒng)民俗節(jié)日內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化不可缺少的一個重要組成部分。傳統(tǒng)民俗節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，每一個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特情趣和深廣的群眾基礎。它反映了民族的傳統(tǒng)習慣、道德風尚和宗教觀念，寄托著整個民族的憧憬。傳統(tǒng)民俗節(jié)日是一個民族文化的根，是民族精神的瑰寶。因此，學校可以以傳統(tǒng)民俗節(jié)日為載體，開展豐富多彩的活動，培育學生的人文精神。例如：清明節(jié)是我國人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統(tǒng)節(jié)日，可以帶領學生外出踏青，打掃烈士陵園；端午節(jié)，是紀念屈原的節(jié)日，可以引導學生誦讀屈原那些洋溢著愛國主義熱情的詩篇，對學生進行愛國主義精神教育；運用母親節(jié)和父親節(jié)對學生進行尊敬長輩，熱愛家庭的教育。

2.以校園文化藝術(shù)節(jié)為載體，培育人文精神。文化是校園的靈魂，藝術(shù)節(jié)是師生們共建共享的精神家園。文化藝術(shù)節(jié)能充分發(fā)揮學生們的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)競爭意識，展示才藝，展示個性，活躍校園文化，提高學生綜合素質(zhì)，促進交流，增進友誼，推動學校素質(zhì)教育和精神文明的發(fā)展。為學生想象力和創(chuàng)造力提供發(fā)展的空間。如課本劇《東郭先生和狼》，通過表演使學生明白：東郭先生把“兼愛”施于惡狼身上，因而險遭厄運。教育學生，即使在人與人的關系中，也存在“東郭先生”式的問題。一個人應該真心實意地愛護他人，但絲毫不應該憐惜狼一樣的惡人。

三、巧借校園文化平臺，默化人文教育

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。一位哲人曾說：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境?！毙@是人類文化傳遞、發(fā)展和創(chuàng)新的基地。他既是一個教育環(huán)境，同時也是一個文化環(huán)境。校園文化具有很強的導向、凝聚和教育功能，是實現(xiàn)人文素養(yǎng)教育和文化啟迪的主要途徑。

1.營造校園物質(zhì)文化環(huán)境。古代詩人謝靈運寫道，“昏旦變氣候，山水含清暉。清暉能娛人，游于忘歸”。 環(huán)境以其潛移默化的方式感染人，影響人，人的精神在耳濡目染中受到陶冶。因此，學?？梢岳脤W校的宣傳欄、墻壁、墻報、板報、?？?，張貼詩句、格言、畫像等營造濃厚的校園物質(zhì)文化環(huán)境，使學生受到不同程度的潛移默化影響、熏陶和教育，真正起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

2.創(chuàng)編特色校園制度文化。中華詩詞是人類文化的精華，在中小學生中開展經(jīng)典詩文教學不僅是文化、更是思想、品德、情操、人格的教育，意義重大。為此，學?？梢砸孕；虬嗉墳閱挝?，讓《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《文明禮貌語》等國學經(jīng)典走進校園。如：以《文明禮貌語》為藍本，編成通俗易記、朗朗上口的歌謠，以古典樂曲為背景音樂，創(chuàng)編自己的國學操在全體師生中推廣。

3.展現(xiàn)學生精神文化風采。學生每天要有1/3的時間在學校度過，他們的思維方式、行為習慣、道德修養(yǎng)和價值觀等大多也都是在學校形成的。為此，光讓學生學是不夠的，那大多只是停留于表面，如果能讓學生把自己的所學化為自己的東西并把它展現(xiàn)出來，那才真正達到了目的。如：讓學生用文字、圖畫，小報的形式，把對國學的理解，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來，學校再把學生的優(yōu)秀作品在樓道內(nèi)、宣傳欄上、校園網(wǎng)上展示。

四、巧借教師魅力平臺，潛移人文精神

這里的魅力包括人格魅力和學識魅力，就是指教師的人品和文品。然而，作為人類靈魂工程師的教師自然應該是人品高尚，文品一流。

1.借教師的人格魅力，潛移人文精神?！吧斫讨赜谘越獭?，教師在給學生傳播科學文化知識的同時，自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學方法乃至為人處事等方面，都會對學生產(chǎn)生重要的影響。因此，筆者認為，作為教師，既要在主觀上加強自身的人文修養(yǎng)，還要從客觀上提高思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，讓學生在潛移默化中受到真正的人文精神教育。

篇10

1.課程特色

（1）具有濃重的地方性

《最美是家鄉(xiāng)》著重從周村的故事傳說、歷史人物、歷史事件、名勝古跡、民俗文化、名優(yōu)特產(chǎn)等角度，通過照片、圖片、文字資料、事例鏈接來展現(xiàn)“金周村”。

（2）具有深遠的人文性

周村有著悠久的歷史和文化，通過“今日無稅碑”的由來，以及名人故事、名勝古跡、民間故事，讓學生體會周村悠久的歷史文化。

（3）具有鮮明的時代性

通過展示家鄉(xiāng)新貌、民俗文化、周村名優(yōu)特產(chǎn)，進而讓學生了解改革開放以來周村的社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、文化提升。

（4）具有清晰的層次性

配套教材主要是以了解為主，通過看、說、畫、寫來進行設計安排，同樣的內(nèi)容會根據(jù)不同的年級有不同的要求和設計。

（5）具有明確的針對性

校本課程凸顯學校特色，整合教學資源，體現(xiàn)本土化，追求合作與實踐的理念。低段重了解、重體驗、重感受；高段重交往、重合作、重實踐。采用學科整合的方式，讓學生走進天下第一村體驗和感受，傳承本土文化；讓學生融入其中，用各種方法去學習、研究，并把這種學習、研究的方法運用到其他的活動和生活中去。

2.課程設計思路

《最美是家鄉(xiāng)》本著“來自本土，面向本土，服務本土”的原則，充分利用豐富的鄉(xiāng)土內(nèi)涵和鮮明的地方特色。教材組織結(jié)構(gòu)上采用主題單元的形式呈現(xiàn)，在每個主題單元中，立足周村鄉(xiāng)土教育資源，又融合多學科的知識，使學生能更了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、報效祖國的感情，提高科學和人文素養(yǎng)，增強解決實際問題的體驗和能力。教材分為五個單元，供三至五年級學生使用。借助“一對一”信息化教學環(huán)境，課堂上以知識與技能的傳授和對活動結(jié)果的分析與整理為主，進一步提高學生的綜合素質(zhì)。

3.實施方案

學校把校本課程納入課程表，各班每周安排一節(jié)專門的校本課，授課內(nèi)容以《最美是家鄉(xiāng)》為主，按照校本課程的實施要求精心設計方案，通過“一對一”教學模式，彰顯校本活動的精彩瞬間。實施過程如下：

（1）內(nèi)容決定形式

針對校本課程內(nèi)容的不同，我們設計了不同的活動方案組織開展活動。讓學生以自愿為主組合小組，每組3～5人，去調(diào)查收集、研究整理自己身邊感興趣的文化遺產(chǎn)，或以論文、小報的形式，展示研究結(jié)果。研究內(nèi)容可包括自然風光、文物古跡、歷史人物、民俗風情、方言小調(diào)等，旨在培養(yǎng)學生主動參與實踐調(diào)查，樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。

（2）調(diào)查、收集材料

明確了選題和目標之后，接下來就是收集整理材料，這是很關鍵的一步。材料收集的方法主要有：①由教師提供范例供參考，學生在教師引導下查詢相關資料。②學生自己收集材料。③實地考察、采訪，獲得第一手資料。

（3）動手操作

在校本課程的實施過程中，充分地讓學生動手動腦，積極思考，獲得最真實的感悟與體驗，如在《家鄉(xiāng)的燒餅》這一內(nèi)容的學習中，教師為了讓學生了解周村燒餅的制作過程，組織學生親自制作燒餅，學生感受至深，鍛煉了學生的綜合能力。

典型案例節(jié)選

《我們的周村》是《最美是家鄉(xiāng)》中的一個案例，以下為其活動的片段。

1.演繹活動過程

（1）談話導入

師：同學們，請你猜一猜：有一個地方，被稱為旅游勝地之一；有一座城市，被譽為“金周村、旱碼頭”；這里，是世界最早的商品免稅區(qū)；這里，是中國花燈、芯子的故鄉(xiāng)。這里是哪兒呢？

生：周村！

師：對，“千年商埠旱碼頭，北方民俗第一村”，這就是我們的家鄉(xiāng)——金周村。今天咱們就一起走進我們的周村。

出示課題：我們的周村。（齊讀課題）

（2）前置性學習展示

師：課下，同學們已經(jīng)進行了自主學習，這節(jié)課，我們首先來分享同學們自主學習的收獲。（播放幻燈片：在班級博客上分享資料的截圖、QQ群上交流的抓圖、同學們拍的部分照片、做的一些電子報刊、“我眼中的周村”博客內(nèi)容截取。出示周村地圖，教師簡要介紹周村的地理位置。）

全班同學拍手說唱：周村古城，上溯“春秋”；於陵為邑，歷史悠久。明清興旺，盛產(chǎn)絲綢；日進斗金，美譽碼頭。往昔輝煌，盛名不朽；今日風貌，更上層樓，更上層樓。

（3）周村歷史文化

創(chuàng)設情境，以講故事表演和扮演小導游等形式帶領學生走進周村的歷史文化。

①周村故事。

師：（幻燈片：周村古大街）同學們，你們愿意聽我講講周村的故事嗎？

生（劉瓊徽）：故事？什么故事？

師：你們瞧！

（《纏綿往事》音樂起一個老爺爺上，老人家環(huán)顧四周。）

歸國華僑（馬璟琦扮演）：是這里，就是這里！還能聞得見那熟悉的周村燒餅的香味。多想再吃上幾片薄薄的、又香又酥的周村燒餅呀！

生（劉瓊徽）：老爺爺，給！

華僑：孩子，謝謝你！

華僑：每一塊古老的石磚，雋刻著深深的愛戀。當你回想起這些故事，就看到了歷史，看到了昨天。

師：每一家古老的商號，凝結(jié)著文化的符號。當你走進那深深庭院，就讀懂了歷史，讀懂了周村。

生（劉瓊徽）：每一個古老的房子，是那樣的陌生又熟悉。我想走進那庭院深深，想去了解歷史，去了解周村。

生（劉瓊徽）：看，這塊石頭上寫的是什么字？

全體學生：今─日─無─稅。

生（劉瓊徽）：今日無稅什么意思？

師：在這塊石碑的背后，有一個為周村商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展做出巨大貢獻的歷史人物──李化熙的動人故事。

（教師、學生下，音樂《流水》起，京劇鑼鼓點，皇帝和李化熙上……具體演繹過程限于篇幅略去）

師：李化熙原為清朝刑部尚書，清順治十一年辭官回鄉(xiāng)。據(jù)說在他回家以前，皇帝問他要什么賞賜，他為了發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟，就向皇帝要了“今日無稅”的手諭，回家后就在大街北首立下“今日無稅”碑。

生（劉瓊徽）：這么說，周村就是中國歷史上第一個“保稅區(qū)”了？

師：沒錯。

生（劉瓊徽）：想不到這塊看起來普普通通的石碑，背后還有這么有意思的故事。老師，李化熙是不是傳說中的狀元？

師：他不是。但是咱們周村確實出過狀元，而且還是個武狀元，他叫王應統(tǒng)，現(xiàn)在的狀元街上還有他的狀元府呢。

生（劉瓊徽）（抬頭看）：快看，大─染─坊，前面是大染坊！

華僑：記得我小的時候，經(jīng)常溜進去看老師傅們?nèi)静?，那些鮮艷的顏色，深深地印在了我的腦海里。

生（劉瓊徽）：這就是電視劇里的那個大染坊嗎？

師：電視連續(xù)劇《大染坊》一經(jīng)播出，就名揚天下了。這部電視劇就直接取材于周村的大染坊。歷史上有“世界絲綢看中國，中國絲綢看周村”的說法。

華僑：咱們周村是絲綢之路的源頭之一。

生：真的嗎？絲綢之路也是從咱們周村走出去的，太令人自豪了。

師：絲綢業(yè)的繁盛，是周村工商業(yè)繁盛的源頭，也是周村古商城的源頭。

周村故事和周村名人還有很多呢。下面請同學們快速打開老師的博客，讀一讀《周村民間故事》和《周村名士淵源》，了解更多的周村故事、周村名人。

師：你了解到了哪些周村故事？

生答。

師：你最喜歡哪一個故事？

②走近周村名人。

通過剛才讀《周村名士淵源》，誰來說說周村的名人呢？

生一：除了我們剛剛談到的愛民免稅的李化熙，還有清初名士顧炎武、一代才女王碧瑩、千古孝子董永。

生二：還有武狀元王應統(tǒng)、名士畢自嚴和短篇小說之王蒲松齡。

生：清明節(jié)的時候媽媽還帶我去了王村西鋪，我參觀了蒲松齡書院呢。

（音樂起，老爺爺上）

老爺爺：好啊，這么多年過去了，文化傳統(tǒng)還是沒有變，在海外，每當有人問起我的家鄉(xiāng)，我總是自豪地告訴他們，我的家鄉(xiāng)周村有多么豐厚的文化底蘊，我會給他們講聊齋的故事，講大文豪蒲松齡的故事，我小時候就經(jīng)常去西鋪，那里就是蒲松齡寫《聊齋》的地方。

師：西鋪的那棵蝴蝶松，現(xiàn)在還在石隱園里，當年蒲松齡稱之為“騰飛的綠蝴蝶”。

生：那里是蒲松齡的家嗎？

老爺爺：那里是明朝戶部尚書畢自嚴的家。后來畢家的后代請蒲松齡教他們的孩子讀書。這一教就是三十八年。

生：想不到，《聊齋志異》跟咱們周村有這么密切的關系。

師：有那么多美好的故事都是發(fā)源于周村，從周村走出的。

老爺爺：我們應該記住蒲松齡和畢家的故事。

師：更應該記住那種重視文化、傳承文化的精神。

（音樂停）

③走進周村名勝古跡。

了解了周村故事、周村名人，很多同學已經(jīng)迫不及待想游覽一下咱們美麗的周村古商城了。誰是我們班的小導游呢？

生：老師，我?guī)ьI同學們一起游覽周村旱碼頭。（播放“周村旱碼頭”的幻燈片）

第二個小導游：老師，我也想當小導游。（播放“周村大街的故事”的幻燈片）

第三個小導游。（播放“周村古商城”的幻燈片）

④周村民俗文化。

咱們周村的民俗文化也很有特色。（選代表介紹，播放民俗文化幻燈片）

師：同學們表現(xiàn)這么好，老師還給大家?guī)砹硕Y物。請欣賞周村的花燈和芯子。（展示網(wǎng)絡資源：周村花燈、芯子的照片）

⑤周村特產(chǎn)。

咱們周村還有很多特產(chǎn)呢?。ㄖ艽逄禺a(chǎn)小組代表介紹，播放周村特產(chǎn)的幻燈片）

師：周村燒餅這么有特色，你知道是誰做出了很大的貢獻嗎？（播放視頻）

2.新時期發(fā)展

校外輔導員王伯伯聽說我們班要召開這次主題班會，還發(fā)來了電子郵件，向我們介紹了現(xiàn)在的周村。（大屏幕顯示電子郵件內(nèi)容，老師宣讀）

3.一對一數(shù)字化教學：在博客上寫一寫“我心中的周村”

聽了大家的介紹，你一定有很多話要說，下面請同學們把千言萬語概括成一兩句話，以“我是周村人”為題，在博客上表達作為一名周村人的自豪和驕傲。（預設：聽說我們上這堂課，家長朋友也很想?yún)⑴c進來，所以，可能也會有家長在博客上寫寫“心中的周村”。）

學生寫，教師關注學生寫的內(nèi)容，及時評價、指導。華僑想發(fā)表一下感慨，也可寫在博客上。提前寫完的同學讀一讀其他同學的回復，看看哪位同學寫得最精彩。

4.展評同學們寫的內(nèi)容，升華感情

大部分同學已經(jīng)寫完了，我們一起來美美地讀一讀吧！誰寫的誰來讀，家長朋友不能到達現(xiàn)場，我來替他們讀。（直接上網(wǎng)顯示博客上的內(nèi)容，把這些內(nèi)容串成一首詩。）

師：親愛的朋友們，今天，我們站在這片土地上，遠望著振翅欲飛的鳳山，聆聽著潺潺流淌的淦水，面對著眼前親切、善良的父老鄉(xiāng)親，我們要說——

合：我是周村人！

華僑：是的，此時此刻，我已經(jīng)是一個地地道道的周村人了；我們要自豪地在這里宣稱——

合：我是周村人！

師：是的，我是周村人，不僅僅是因為（學生誦讀自己寫的內(nèi)容）

“我們自豪，我們是周村人；我們很驕傲，我們是周村人！”（呂泓稷的這一句，老師大聲地提示大家一起讀……）

5.總結(jié)

師：這里有數(shù)不清的故事。

老爺爺：這里有數(shù)不清的傳奇。

全體學生：留給后人無數(shù)的啟迪。

師：周村，我愛你。

老爺爺：周村，我愛你。

全體學生：周村，我愛你。

6.布置作業(yè)

下課之前，教師布置了作業(yè)：把這節(jié)課上你學到的最喜歡的一個周村故事講給你的親朋好友聽。