導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于誠信的格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、整天被不滿，怨恨心理所控制的人是最痛苦的人，放棄報(bào)復(fù)，學(xué)會(huì)寬容是愛自已的最好辦法。

2、土扶可城墻，積德為厚地?！畎?/p>

3、誠信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無窮，倘若你將它丟棄，便會(huì)終身遺憾！

4、給別人比他們自已期許的更多，并且用心去做。

5、人生就象一場(chǎng)戲，因?yàn)橛芯壊畔嗑?。相扶到老不容易，是否更該去珍惜。為了小事發(fā)脾氣，回頭想想又何必。別人生氣我不氣，氣出病來無人替。我若氣死誰如意？況且傷神又費(fèi)力。鄰居親不要比，兒孫瑣事由他去，吃苦享樂在一起，神仙羨慕好伴侶。

6、虛偽惡之源，誠信人之本。

7、創(chuàng)業(yè)不像讀書，一天可以過好多年，創(chuàng)業(yè)必須一步一個(gè)腳印走。——周晉峰

8、誠實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感。

9、實(shí)言實(shí)行實(shí)心，無不乎人之理。

10、對(duì)人以誠信，人不欺我；對(duì)事以誠信，事無不成。

11、以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人?！獥钔?/p>

12、坦白是使人心地輕松的妙藥。

13、誠實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根源。

14、一個(gè)沒有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的事情來?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

15、樹誠信風(fēng)尚，鑄法治長城。

16、愛情的火焰需要不斷添加忠誠的干柴。

17、丈夫一言許人，千金不易。——司馬光

18、誠信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。

19、與其臉紅脖子粗的罵人，不如用優(yōu)雅的方式，看起來比較不失禮。

20、拿破倫希爾說：使你快樂或不快樂的不是你有什么，你是誰，你在哪里或是你在做什么，而是你對(duì)它的想法。

21、誠信是一種心靈的開放。

22、站起來便能成就更好的自已，硬是在地上賴著，自怨自憐，悲嘆不已的人注定只能繼續(xù)哭泣。

23、微小的知識(shí)使人驕傲，豐富的知識(shí)使人謙遜?！_(dá)芬奇

24、虛榮會(huì)開花，但不會(huì)結(jié)果。

25、進(jìn)學(xué)不誠則學(xué)雜，處事不誠則事敗，自謀不誠則欺心而棄己，與人不誠則喪德而增怨。

26、閃光的東西不一定都是金子。生活是欺騙不了的，一個(gè)人要活得光明磊落。

27、我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)?！岫喾?/p>

28、誠信為人之本?！斞?/p>

29、求珍品，品味雖貴必不敢減物力；講堂譽(yù)，炮制雖繁必不敢省人工?！侍美锟凑\信

30、坦白是誠實(shí)與勇敢的產(chǎn)物。

31、你能把忍功夫做到多大，你將來的事業(yè)就能成就多大。

32、自謀不誠，則欺心而棄己，與人不誠，則喪德而增怨。走正直誠實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿。

33、誠信是你價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質(zhì)量也應(yīng)永恒不變。

34、要宣揚(yáng)你的一切，不必用你的言語，要用你的本來面目?！R梭

35、千淘萬鹿雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

36、讓我們把不名譽(yù)作為刑罰最重的部分吧！——夸美紐斯

37、人無信不立，家無信必衰，國無信必危。

38、太過安逸的日子給人的未必是幸福，它很有可能毀了一個(gè)人的理想，腐蝕一個(gè)人的心靈。

39、誠，乃信之本；無誠，何以言信？誠而有信，方為人生。

40、當(dāng)你伸出兩個(gè)指頭譴責(zé)別人時(shí)，余下的三個(gè)指頭恰恰是指著自已的。

41、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。列夫托爾斯泰

42、當(dāng)你停止疲于奔命時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中未被發(fā)掘出來的美，每天讓自已休息一下是幫助我們充實(shí)人生，幫助人生充滿生活情趣的方法。

43、與朋友交，言而有信。——子夏

44、一切有成效的工作都是以某種誠信為先決條件。

45、誠信，讓心靈無瑕，讓友誼長存，讓世界美好！

46、誠實(shí)貴于珠寶，守信乃人民之珍。

47、君子一言，駟馬難追。

48、誠實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基?！氯R塞

49、實(shí)話可能令人傷心，但勝過謊言。瓦阿扎耶夫

50、在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐，這就是美德?！系滤锅F

51、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。——楊泉

52、一句謊言會(huì)毀掉一個(gè)正直的人的全部名譽(yù)。

53、對(duì)自己的忠實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐。——莎士比亞

54、人以實(shí)，雖疏必密；與人以虛，雖戚必疏。

55、信是立身之本，恕乃接物之要?！跤辣?/p>

56、人之所助者，信也——《周易》

57、你的行為一旦有了愛的名義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活也充滿了情趣和動(dòng)力，你的心靈也會(huì)變得純凈和坦然。

58、做官憑印，做人憑信。

59、不要依據(jù)過去去策劃未來。

60、誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！献?/p>

61、推誠而不欺，守認(rèn)而不疑?！皱?/p>

62、才者，德之資也；德者，才之帥也?！抉R光

63、沒有一處遺產(chǎn)像誠實(shí)那樣豐富的了?！勘葋?/p>

64、走正直誠實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿。——高爾基

65、氣是無明火，忍是敵災(zāi)星，但留方寸地，把于子孫耕。

66、哭是最能表達(dá)人情感的一種方式，哭不是懦弱更不是錯(cuò)誤，沒理由去掩飾去克制。

67、經(jīng)常用誠信的尺子丈量自己，堅(jiān)持以誠信的言行對(duì)待別人。

68、以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。

69、生活、事業(yè)上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，應(yīng)該在你心緒平靜，精神愉快時(shí)抉擇，當(dāng)頹喪、失望充滿我們的內(nèi)心時(shí)。

70、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己?！勘葋?/p>

71、為人第一謙虛好，學(xué)問茫茫無盡期?！T夢(mèng)龍

72、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！×?/p>

73、在你得到想要的東西之前，你總是得先付出一些東西收獲不會(huì)憑空產(chǎn)生，不勞而獲的事只是徙然的空想，永遠(yuǎn)不切實(shí)際。

74、兩心不可以得一人，一心不得百人。

75、是非以不辯為解脫，煩惱以忍辱為智慧，辦事以盡力為有功。

76、守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。

77、人而無信，不知其可也?！鬃?/p>

78、言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣。——荀子

79、長一張漂亮的面孔，不如有一副極具魅力的笑容，它會(huì)讓你終生受益，而極具魅力的美容來自于積極的心態(tài)。

80、真正的布施，是把煩惱、憂慮、分別、執(zhí)著、通通放下。

81、節(jié)欲戒怒，是保身法，收斂安靜，是治家法，隨便自然，是省事法，行善修心是出世法。守此四法，結(jié)局通達(dá)。

82、把德性教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗(yàn)之談?！惗喾?/p>

83、學(xué)佛就是學(xué)做人。佛法，就是完成生命覺醒的方法，修行，就是修正自己的行為、思想、見解。

84、如果要?jiǎng)e人誠信，首先要自己要誠信。——莎士比亞

85、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之?！獣橙?/p>

86、別以為自已的步伐太小，無足輕重，重要的是每一步都踏實(shí)得穩(wěn)，這樣才能走向成功的康莊大道如果你想成功，就要肯為此盡心盡力，走好每一步，那你的夢(mèng)想就一定不會(huì)落空。

篇2

1、生活是需要誠信的，有了誠信才會(huì)有幸?？裳?。

2、誠實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。——富蘭克林

3、裝飾對(duì)于德行也同樣是格格不入的，因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣。

4、蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。

5、誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

6、誠信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個(gè)角落都流淌著潔凈。

7、民無信不立。

8、非信無以使民，非民無以守國。

9、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅

10、要宣揚(yáng)你的一切，不必用你的言語，要用你的本來面目。——盧梭

11、說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話也沒有人相信。

12、人背信則名不達(dá)。()

13、沒有一處遺產(chǎn)像誠實(shí)那樣豐富的了。——莎士比亞

14、良心是由人的知識(shí)和全部生活方式來決定的。

15、一切有成效的工作都是以某種誠信為先決條件。

16、讓我們把不名譽(yù)作為刑罰最重的部分吧！

篇3

【關(guān)鍵詞】新課程改革；教師；認(rèn)識(shí)；三級(jí)課程；教師培訓(xùn)

從2003年開始至2007年，全國的小學(xué)、初中、高中全部實(shí)施新課程，所有教師都進(jìn)行了不低于40學(xué)時(shí)的新課程崗前培訓(xùn)，未經(jīng)新課程崗前培訓(xùn)的教師不得教新課程，經(jīng)培訓(xùn)后不適應(yīng)新課程的教師亦被淘汰。i似乎教師都很好地認(rèn)識(shí)和適應(yīng)了新課程，許多專家學(xué)者也對(duì)此進(jìn)行過專門的研究并得出了積極的答案，但實(shí)際是否如此呢？一切都尚需進(jìn)一步調(diào)查研究。為了了解義務(wù)教育新課程實(shí)施背景下教師如何認(rèn)識(shí)新課改及其適應(yīng)情況，我們開展此次調(diào)研。本次調(diào)研主要采用問卷和訪談的方法，并輔之以觀察法。本次調(diào)研時(shí)間是2012年9月3日，調(diào)研對(duì)象是四川省綿陽市某城市小學(xué)。本次調(diào)研發(fā)放問卷20份，回收20份，有效問卷19份；訪談?dòng)涗浳宸?。由于樣本容量較小，因此所得數(shù)據(jù)與結(jié)論難免有偏頗之處，但筆者真誠希望此次調(diào)研能有價(jià)值。

一、關(guān)于新課程改革實(shí)施的必要性的認(rèn)識(shí)

《義務(wù)教育新課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查（教師問卷）》中第一題：“我認(rèn)為實(shí)施新課程改革是非常有必要的”，高達(dá)95%的教師選擇“完全同意”，僅5%的教師選擇“基本同意”，答案可謂高度的一致，狀況看似相當(dāng)不錯(cuò)；但在后來《義務(wù)教育新課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查（教師訪談提綱）》的訪談中，當(dāng)筆者問及“您認(rèn)為為什么要進(jìn)行新課程改革”時(shí)，答案就千姿百態(tài)了。

有教師表示：“新課改之所以實(shí)施，是因?yàn)榻處熢谝郧暗恼n堂中利用權(quán)威滿堂灌，教學(xué)手段過于單一，課程和課堂過于僵化，這樣實(shí)際上禁錮了學(xué)生的思想。而新課程主張解放課堂，這對(duì)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)是很有意義的?！钡灿薪處熯@樣回答：“問這個(gè)問題有必要嗎？新課改都實(shí)施十多年了，如果沒必要，可能進(jìn)行下去嗎？”當(dāng)作者進(jìn)一步追問教師本人關(guān)于新課改的看法，該教師則直言：“這是上面的決定，不關(guān)我們的事。我們只要照著做就是了！”顯而易見，該教師自身并沒有切身參與到新課改實(shí)施必要性的思考中，僅僅是被動(dòng)接受“上面”的安排。

二、關(guān)于新課改的價(jià)值的認(rèn)識(shí)

據(jù)了解，筆者所調(diào)研的學(xué)校是一所重視培養(yǎng)“學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手”精神的學(xué)校，該校設(shè)置各種綜合實(shí)踐課程作為必修課，如研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等等。在問卷中“我認(rèn)為新課程改革是非常有價(jià)值”一題中，有高達(dá)90%的教師選擇了“完全同意”一項(xiàng)。從表面看來，該校新課改實(shí)施得轟轟烈烈，各種課程各種活動(dòng)豐富多彩，效果卓著。

但在訪談中，有教師向筆者透露自己的看法：“那些其實(shí)都只是吸引家長的噱頭而已，并沒有實(shí)際的價(jià)值。”但為何會(huì)在問卷中回答“完全同意”呢？他們認(rèn)為，新課程改革的理念是有價(jià)值的，但卻過于脫離實(shí)際，特別是在中國高考制度沒有根本變化的現(xiàn)在。家長看重的還是學(xué)校的升學(xué)率、學(xué)生的分?jǐn)?shù)，一所學(xué)校的升學(xué)率上不去，新課改搞得再好也枉然，所以那些“花哨的課程”與分?jǐn)?shù)并沒有必然的聯(lián)系，所以重心還是在語、數(shù)、外的教學(xué)上。很明顯，該教師將各種以實(shí)踐課程或活動(dòng)課程為表現(xiàn)形式的選修課程與語、數(shù)、外等必修課程主觀的對(duì)立起來了，但其實(shí)二者即便在時(shí)間上呈非此即彼的對(duì)立關(guān)系，但都為學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮必不可少的作用，在效果上并不沖突。

三、關(guān)于三級(jí)課程的看法

筆者所調(diào)研的學(xué)校經(jīng)長期探索與實(shí)踐，編寫并出版了《讀經(jīng)》、《學(xué)案》、《作文通》等系列校本教材，構(gòu)建了具有“開放多元、關(guān)聯(lián)人性、回歸生活、科學(xué)嚴(yán)密”四大特質(zhì)的集國家、地方、校本三級(jí)課程體系ii。概言之，該學(xué)校的校本課程開發(fā)不可謂不有聲有色、成果卓著。但其實(shí)進(jìn)一步調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，該校有校本課程開發(fā)能力的教師僅幾位而已，其他教師甚至需要在筆者提醒下才能說出“三級(jí)課程”的概念；也沒有專門的教師開展校本課程，導(dǎo)致一些課程成效不大，一些課程形同虛設(shè)；同時(shí)，該校所開發(fā)的一些課程與必修課課程內(nèi)容聯(lián)系密切，成為考試科目輔導(dǎo)的第二課堂，這無疑加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。正如前面提及的有的教師所認(rèn)為的“這是吸引家長的噱頭”，此看法有失偏頗。

筆者認(rèn)為，要使地方課程、校本課程能發(fā)揮更大的作用，就一定要進(jìn)一步對(duì)該校全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，使每位教師懂得新課改的價(jià)值和意義，這樣才能齊心協(xié)力地完成新課改的目標(biāo)和任務(wù)。

四、關(guān)于新課程實(shí)施中教師培訓(xùn)的看法

新課程改革是一項(xiàng)開創(chuàng)性的實(shí)驗(yàn)工作，它在課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等方面較之以往有非常大的突破，對(duì)實(shí)際操作課程的人員有全新的要求。因此，做好新課程的培訓(xùn)工作是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。iii但令筆者驚異的是，在訪談中，有教師對(duì)“繁多的新課改培訓(xùn)”表示強(qiáng)烈的反感。訪談時(shí)，該教師的看法還得到在場(chǎng)多位教師的附和，筆者對(duì)此不解，于是進(jìn)一步提問：“您認(rèn)為應(yīng)如何改進(jìn)現(xiàn)在的培訓(xùn)方式？”多位教師表示希望受到有具體情境、具體內(nèi)容的培訓(xùn)，而不再是泛泛空談，希望培訓(xùn)能對(duì)實(shí)際的教學(xué)工作有更為直接的指導(dǎo)意義。

有些教師并沒有發(fā)現(xiàn)只有教師之間的交流與合作，才能促進(jìn)自身的發(fā)展與進(jìn)步，這種理念本身就是新課改的理念之一。也有教師表示，該校各年級(jí)有年級(jí)組，各學(xué)科有學(xué)科組，年級(jí)組內(nèi)部、學(xué)科組內(nèi)部、年級(jí)組和學(xué)科組之間都有交流，他們相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，很好地促進(jìn)了彼此的進(jìn)步。這實(shí)質(zhì)上也是一種培訓(xùn)。而且這是在教師自身不抗拒、消耗時(shí)間較少的一種能有效提高能力的培訓(xùn)方式，筆者建議此方式可多采用。更為重要的是教師要端正培訓(xùn)的態(tài)度，以虛心的態(tài)度接受高層次的理論的陶冶，相信理論指導(dǎo)實(shí)踐的必要性，只有心態(tài)端正了，教師才能公正地評(píng)價(jià)新課改培訓(xùn)的價(jià)值；當(dāng)然，專家學(xué)者在培訓(xùn)的內(nèi)容上也應(yīng)多斟酌，切實(shí)做到使教師能學(xué)有所獲、學(xué)以致用。

五、如何適應(yīng)新課程的要求

美國課程專家古德萊德提出的五種不同層次的課程理論，即理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟的課程、運(yùn)作的課程和經(jīng)驗(yàn)的課程五種類型?！邦I(lǐng)悟的課程”和“運(yùn)作的課程”階段，都是教師直接起作用的階段，是課程實(shí)施過程中承上啟下的至關(guān)重要的階段，因此教師是課程改革的主力軍和中堅(jiān)力量，沒有高素質(zhì)的教師，課程改革的順利推進(jìn)只能成為空話。作為一名合格的教師必須不斷學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟新理念、感受與實(shí)踐新理念、發(fā)展與創(chuàng)新新理念，才能適應(yīng)新課程的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展需要。

教師應(yīng)該合理地、辯證地看待新課改實(shí)施的必要性與價(jià)值，既不毫無根據(jù)地盲目否定，又不毫不懷疑地完全盲從，應(yīng)通過反思性地判斷來確定去價(jià)值與意義，這樣才能從根本上接納它，執(zhí)行它；才會(huì)主動(dòng)地跟隨新課改理念發(fā)展、提高自己，積極參加各種培訓(xùn)；才能深切理解并開展三級(jí)課程，才能達(dá)到構(gòu)建、開發(fā)課程的目標(biāo)；才能真正適應(yīng)新課程，滿足新課改對(duì)教師提出的要求，成為一名合格乃至優(yōu)秀的新課程教師。

注釋：

i北京娛樂信報(bào). ， 2003/12/25

ii王堂兵.“東辰新教育”校本課程概要 http：///article_0.asp？id=17， 2009-4-15

iii趙軍，于明晶.農(nóng)村中小學(xué)新課程教學(xué)改革現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2005（1）.

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部.基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）[J].人民教育，2001（9）.

篇4

[關(guān)鍵詞] 高中英語 課堂教學(xué) 教學(xué)改革

我國高中教育的改革正在向教學(xué)領(lǐng)域不斷深入,關(guān)于課程設(shè)置、教材建設(shè)以及教學(xué)方法的討論可謂“仁者見仁、智者見智”,各種改革已風(fēng)起云涌。表面上看,無論是借鑒還是嘗試,各類高中學(xué)校的教學(xué)改革均不甘落后,都有振臂高呼之意,但當(dāng)教師把視角轉(zhuǎn)向最終落實(shí)高中教育培養(yǎng)目標(biāo)的課堂,不難發(fā)現(xiàn)如今的英語課堂教學(xué)并沒有多少實(shí)質(zhì)的變化。

一、高中英語課堂教學(xué)改革相對(duì)滯后的原因

當(dāng)今各種各樣的課堂教學(xué)原則和教育理念層出不窮,幾乎所有的教育工作者都知道,無論是課堂教學(xué)的內(nèi)容還是課堂教學(xué)的方式都需要改革,但現(xiàn)實(shí)情況卻并沒有取得多在進(jìn)展。在英語課堂教學(xué)中,平時(shí)只注意“點(diǎn)”的示范,未注意到“面”的推廣是其中的一個(gè)重要原因?！澳就霸怼备嬖V我們,教學(xué)成效如何,不是取決于做得最好的某個(gè)人或某件事,而是取決于最差的人或事;同樣道理英語課堂改革成效好壞不是取決于某個(gè)人,而是取決于全方面。那么當(dāng)前高中英語課堂教學(xué)中最為迫切的是新的課堂教學(xué)方式從點(diǎn)到面、以點(diǎn)帶面地全面鋪開。

課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變以及課堂教學(xué)模式的革新是英語課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。教學(xué)方法改革的目標(biāo)就是要提高課堂教學(xué)的形象性、生動(dòng)性和通俗易懂性。應(yīng)根據(jù)英語課程的性質(zhì)和內(nèi)容、施教對(duì)象以及有利于高中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),選擇切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

教育者平時(shí)只注重課堂理論規(guī)范建設(shè),不注重課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新總結(jié)也是其中的原因之一。關(guān)于英語課堂教學(xué)改革,高中學(xué)校管理者偏重于理論規(guī)范方面的建設(shè),按照某個(gè)理論或某個(gè)模式規(guī)定教師應(yīng)該怎樣,學(xué)生應(yīng)該怎樣,這樣就限制了教師個(gè)體在平時(shí)英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)造性。有的高中學(xué)校鼓勵(lì)教師搞課堂教學(xué)創(chuàng)新,但不注重總結(jié)、完善,過一段時(shí)間后就不了了之,收獲不明顯。

英語教師平時(shí)只注重“教”,而不注重學(xué)生的“學(xué)”是另一個(gè)重要原因。英語課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。根據(jù)“系統(tǒng)原理”,只有注重課堂教學(xué)的各個(gè)要素的整體聯(lián)動(dòng),英語課堂改革才可能有所突破。教師和學(xué)生是英語課堂教學(xué)兩個(gè)最重要的因素,兩方面必須同步配合,英語課堂教學(xué)改革才能生效。英語學(xué)科是一個(gè)與實(shí)際接軌且不斷發(fā)展和更新的語言學(xué)科,教師教學(xué)知識(shí)的更新速度應(yīng)與學(xué)科課堂教學(xué)的發(fā)展相適應(yīng)。

二、高中教育中英語課堂教學(xué)改革的原則

高中英語教學(xué)改革的基礎(chǔ)單位是課堂,最終的環(huán)節(jié)也將是課堂,高中英語的課堂教學(xué)改革必須以“有效課堂”“向課堂要效益”為首要原則。

對(duì)高中英語教育而言,課堂教學(xué)的有效性始終不能忽略的是它的價(jià)值屬性。每一堂課的教學(xué)要嚴(yán)格按照即定的課堂教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好,教育者既提高了學(xué)生英語課堂教學(xué)時(shí)間的利用率,又不折不扣地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)傳統(tǒng)看法,這堂課是“保質(zhì)保量”的,也應(yīng)該說是“有效”的。所以對(duì)高中英語教育中課堂教學(xué)的有效性必須要重新認(rèn)識(shí)。

課堂效益是指課堂上所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)滿足社會(huì)需求和個(gè)體需求的程度,這顯然不能忽略。確保英語課堂教學(xué)的有效性,這是英語課堂教學(xué)管理創(chuàng)新的實(shí)質(zhì),也是其終極目標(biāo)。只有英語課堂教學(xué)“有效”了,課堂才能真正與市場(chǎng)接軌,高中教育才能最終完成為社會(huì)、為企業(yè)服務(wù)的使命。

三、高中英語教育中課堂教學(xué)改革的措施

1.要全面更新教師英語課堂教學(xué)觀念

就目前高中教師的教學(xué)觀念來說,大部分教師對(duì)專業(yè)方面留意較多,但對(duì)先進(jìn)的課堂教學(xué)理念關(guān)注較少。從這看來,英語課堂教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急已不再是各種理論細(xì)節(jié)的討論,而應(yīng)該讓所有的從事英語教學(xué)的教師都重新更新教育教學(xué)理念,讓每一位從事英語教學(xué)的教師都必須有現(xiàn)代課堂教育的觀念和意識(shí),在英語課堂教學(xué)中必須體現(xiàn)素質(zhì)教育理念、開放教育理念、能力本位理念等。只有這樣,才能讓英語課堂教學(xué)觀念得到全面更新,英語課堂教學(xué)改革才能真正有所突破,課堂上才可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主思考、自主探索,學(xué)生才能學(xué)到終身受益的東西;只有這樣,才能讓英語課堂的教學(xué)時(shí)空真正開放,課內(nèi)、課外才能成為有機(jī)的統(tǒng)一,課堂的利用率才能提高;只有這樣,英語課堂教學(xué)才有可能做到真正的“有效”。

2.著重革新英語課堂設(shè)計(jì)思路

各專業(yè)有各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),每一門課有課程目標(biāo)、每堂課有課堂目標(biāo),但最終的歸結(jié)點(diǎn)應(yīng)該是具有專業(yè)特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)性“能力”,無論是英語專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃還是英語課程的授課計(jì)劃,甚至教師課堂教學(xué)的教案都要能著眼于“能力”。很多從事英語教育的教師只是上課傳授知識(shí),對(duì)專業(yè)目標(biāo)不聞不問,其課堂的有效性顯然不夠。

對(duì)于每堂課的備課環(huán)節(jié)來說,最重要的莫過于英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路的變革。改變過去以知識(shí)掌握為主的教學(xué)思路,在備課設(shè)計(jì)中以能力形成為主,將知識(shí)、方法、技術(shù)和情感融于一體,使課堂的各個(gè)要素得到有機(jī)結(jié)合。備課內(nèi)容的主要體現(xiàn),教案設(shè)計(jì)等應(yīng)該包括本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、講解的先后順序、教學(xué)方法、以及最后要達(dá)到的效果等,只有這樣才能做到課堂教學(xué)有的放矢,收到較好的教學(xué)效果。

3.著手創(chuàng)新課堂教學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

從高中的英語課堂教學(xué)管理來看,當(dāng)前課堂評(píng)價(jià)的主要依據(jù)仍是“教學(xué)規(guī)范”。就“規(guī)范”本身而言,其作為課堂評(píng)價(jià)主要依據(jù)是無可厚非的。但“規(guī)范”與“創(chuàng)新”本身是一對(duì)矛盾,兩者之間是一種交替發(fā)展的過程?！敖虒W(xué)規(guī)范”應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,更應(yīng)是發(fā)展的,切不可墨守陳規(guī)、一成不變,其涵蓋的指標(biāo)在一定時(shí)間內(nèi)必須作相應(yīng)調(diào)整。要改革課堂教學(xué),就必須著手改變這種評(píng)價(jià)機(jī)制。作為價(jià)值導(dǎo)向,要鼓勵(lì)教師的教學(xué)創(chuàng)新。要不斷審視原有的“教學(xué)規(guī)范”,提倡多法并舉、古為今用,在方式方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字,在目的目標(biāo)上體現(xiàn)一個(gè)“效”字。

篇5

[關(guān)鍵詞] 高中英語 課堂教學(xué) 教學(xué)改革

我國高中教育的改革正在向教學(xué)領(lǐng)域不斷深入,關(guān)于課程設(shè)置、教材建設(shè)以及教學(xué)方法的討論可謂“仁者見仁、智者見智”,各種改革已風(fēng)起云涌。表面上看,無論是借鑒還是嘗試,各類高中學(xué)校的教學(xué)改革均不甘落后,都有振臂高呼之意,但當(dāng)教師把視角轉(zhuǎn)向最終落實(shí)高中教育培養(yǎng)目標(biāo)的課堂,不難發(fā)現(xiàn)如今的英語課堂教學(xué)并沒有多少實(shí)質(zhì)的變化。

一、高中英語課堂教學(xué)改革相對(duì)滯后的原因

當(dāng)今各種各樣的課堂教學(xué)原則和教育理念層出不窮,幾乎所有的教育工作者都知道,無論是課堂教學(xué)的內(nèi)容還是課堂教學(xué)的方式都需要改革,但現(xiàn)實(shí)情況卻并沒有取得多在進(jìn)展。在英語課堂教學(xué)中,平時(shí)只注意“點(diǎn)”的示范,未注意到“面”的推廣是其中的一個(gè)重要原因。“木桶原理”告訴我們,教學(xué)成效如何,不是取決于做得最好的某個(gè)人或某件事,而是取決于最差的人或事;同樣道理英語課堂改革成效好壞不是取決于某個(gè)人,而是取決于全方面。那么當(dāng)前高中英語課堂教學(xué)中最為迫切的是新的課堂教學(xué)方式從點(diǎn)到面、以點(diǎn)帶面地全面鋪開。

課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變以及課堂教學(xué)模式的革新是英語課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。教學(xué)方法改革的目標(biāo)就是要提高課堂教學(xué)的形象性、生動(dòng)性和通俗易懂性。應(yīng)根據(jù)英語課程的性質(zhì)和內(nèi)容、施教對(duì)象以及有利于高中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),選擇切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

教育者平時(shí)只注重課堂理論規(guī)范建設(shè),不注重課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新總結(jié)也是其中的原因之一。關(guān)于英語課堂教學(xué)改革,高中學(xué)校管理者偏重于理論規(guī)范方面的建設(shè),按照某個(gè)理論或某個(gè)模式規(guī)定教師應(yīng)該怎樣,學(xué)生應(yīng)該怎樣,這樣就限制了教師個(gè)體在平時(shí)英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)造性。有的高中學(xué)校鼓勵(lì)教師搞課堂教學(xué)創(chuàng)新,但不注重總結(jié)、完善,過一段時(shí)間后就不了了之,收獲不明顯。

英語教師平時(shí)只注重“教”,而不注重學(xué)生的“學(xué)”是另一個(gè)重要原因。英語課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。根據(jù)“系統(tǒng)原理”,只有注重課堂教學(xué)的各個(gè)要素的整體聯(lián)動(dòng),英語課堂改革才可能有所突破。教師和學(xué)生是英語課堂教學(xué)兩個(gè)最重要的因素,兩方面必須同步配合,英語課堂教學(xué)改革才能生效。英語學(xué)科是一個(gè)與實(shí)際接軌且不斷發(fā)展和更新的語言學(xué)科,教師教學(xué)知識(shí)的更新速度應(yīng)與學(xué)科課堂教學(xué)的發(fā)展相適應(yīng)。

二、高中教育中英語課堂教學(xué)改革的原則

高中英語教學(xué)改革的基礎(chǔ)單位是課堂,最終的環(huán)節(jié)也將是課堂,高中英語的課堂教學(xué)改革必須以“有效課堂”“向課堂要效益”為首要原則。

對(duì)高中英語教育而言,課堂教學(xué)的有效性始終不能忽略的是它的價(jià)值屬性。每一堂課的教學(xué)要嚴(yán)格按照即定的課堂教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好,教育者既提高了學(xué)生英語課堂教學(xué)時(shí)間的利用率,又不折不扣地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)傳統(tǒng)看法,這堂課是“保質(zhì)保量”的,也應(yīng)該說是“有效”的。所以對(duì)高中英語教育中課堂教學(xué)的有效性必須要重新認(rèn)識(shí)。

課堂效益是指課堂上所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)滿足社會(huì)需求和個(gè)體需求的程度,這顯然不能忽略。確保英語課堂教學(xué)的有效性,這是英語課堂教學(xué)管理創(chuàng)新的實(shí)質(zhì),也是其終極目標(biāo)。只有英語課堂教學(xué)“有效”了,課堂才能真正與市場(chǎng)接軌,高中教育才能最終完成為社會(huì)、為企業(yè)服務(wù)的使命。

三、高中英語教育中課堂教學(xué)改革的措施

1.要全面更新教師英語課堂教學(xué)觀念

就目前高中教師的教學(xué)觀念來說,大部分教師對(duì)專業(yè)方面留意較多,但對(duì)先進(jìn)的課堂教學(xué)理念關(guān)注較少。從這看來,英語課堂教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急已不再是各種理論細(xì)節(jié)的討論,而應(yīng)該讓所有的從事英語教學(xué)的教師都重新更新教育教學(xué)理念,讓每一位從事英語教學(xué)的教師都必須有現(xiàn)代課堂教育的觀念和意識(shí),在英語課堂教學(xué)中必須體現(xiàn)素質(zhì)教育理念、開放教育理念、能力本位理念等。只有這樣,才能讓英語課堂教學(xué)觀念得到全面更新,英語課堂教學(xué)改革才能真正有所突破,課堂上才可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主思考、自主探索,學(xué)生才能學(xué)到終身受益的東西;只有這樣,才能讓英語課堂的教學(xué)時(shí)空真正開放,課內(nèi)、課外才能成為有機(jī)的統(tǒng)一,課堂的利用率才能提高;只有這樣,英語課堂教學(xué)才有可能做到真正的“有效”。

2.著重革新英語課堂設(shè)計(jì)思路

各專業(yè)有各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),每一門課有課程目標(biāo)、每堂課有課堂目標(biāo),但最終的歸結(jié)點(diǎn)應(yīng)該是具有專業(yè)特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)性“能力”,無論是英語專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃還是英語課程的授課計(jì)劃,甚至教師課堂教學(xué)的教案都要能著眼于“能力”。很多從事英語教育的教師只是上課傳授知識(shí),對(duì)專業(yè)目標(biāo)不聞不問,其課堂的有效性顯然不夠。

對(duì)于每堂課的備課環(huán)節(jié)來說,最重要的莫過于英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路的變革。改變過去以知識(shí)掌握為主的教學(xué)思路,在備課設(shè)計(jì)中以能力形成為主,將知識(shí)、方法、技術(shù)和情感融于一體,使課堂的各個(gè)要素得到有機(jī)結(jié)合。備課內(nèi)容的主要體現(xiàn),教案設(shè)計(jì)等應(yīng)該包括本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、講解的先后順序、教學(xué)方法、以及最后要達(dá)到的效果等,只有這樣才能做到課堂教學(xué)有的放矢,收到較好的教學(xué)效果。

3.著手創(chuàng)新課堂教學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

從高中的英語課堂教學(xué)管理來看,當(dāng)前課堂評(píng)價(jià)的主要依據(jù)仍是“教學(xué)規(guī)范”。就“規(guī)范”本身而言,其作為課堂評(píng)價(jià)主要依據(jù)是無可厚非的。但“規(guī)范”與“創(chuàng)新”本身是一對(duì)矛盾,兩者之間是一種交替發(fā)展的過程。“教學(xué)規(guī)范”應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,更應(yīng)是發(fā)展的,切不可墨守陳規(guī)、一成不變,其涵蓋的指標(biāo)在一定時(shí)間內(nèi)必須作相應(yīng)調(diào)整。要改革課堂教學(xué),就必須著手改變這種評(píng)價(jià)機(jī)制。作為價(jià)值導(dǎo)向,要鼓勵(lì)教師的教學(xué)創(chuàng)新。要不斷審視原有的“教學(xué)規(guī)范”,提倡多法并舉、古為今用,在方式方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字,在目的目標(biāo)上體現(xiàn)一個(gè)“效”字。

篇6

胡安冉（1987—），女，漢族，山東棗莊人，在讀管理學(xué)碩士，單位：東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理科學(xué)與工程專業(yè)，研究方向：金融工程。

摘要：文章從實(shí)證的角度對(duì)上海市房地產(chǎn)業(yè)中的商品住宅房的投資額、價(jià)格與銀行信貸之間的關(guān)系進(jìn)行了研究。通過相關(guān)性分析、回歸分析揭示了銀行信貸對(duì)住宅投資額、住房平均價(jià)格的作用，結(jié)果顯示住房價(jià)格和銀行信貸存在長期均衡關(guān)系，銀行信貸規(guī)模的變化直接會(huì)影響商品住房的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：商品住宅；銀行信貸；相關(guān)性分析

一、引言

2000年以來全國的房地產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，上海市房地產(chǎn)的投資額由2000年的566.17億元增加到2010年的1980.68億元，投資額度在十年間增長了3.5倍，且銀行信貸的比例逐漸變大，住宅的投資額中大部分來源于銀行貸款。當(dāng)銀行貸款成為房地產(chǎn)最主要的融資渠道時(shí)，房地產(chǎn)價(jià)格的波動(dòng)就會(huì)通過銀行信貸量的產(chǎn)出的變化而變動(dòng)。從各國房地產(chǎn)發(fā)展的情況可以看出，信貸量的增長對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的供求、價(jià)格均產(chǎn)生了較大影響。因此定量的分析銀行信貸與房地產(chǎn)價(jià)格、房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系、以及對(duì)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的影響，對(duì)于防范房地產(chǎn)金融風(fēng)險(xiǎn)具有重要的意義。

二、文獻(xiàn)綜述

Davis and Haihinzhu（2004），江彤（2007），項(xiàng)衛(wèi)星、李宏瑾（2005）實(shí)證分析得出我國銀行貸款與房地產(chǎn)價(jià)格之間存在單向的長期穩(wěn)定的均衡關(guān)系，房地產(chǎn)價(jià)格是銀行貸款的Granger原因。段忠東，曾令華，黃澤先（2007）運(yùn)用多變量協(xié)整分析對(duì)兩者之間的長期均衡和短期動(dòng)態(tài)關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn)。長期均衡水平上存在雙向因果關(guān)系，短期內(nèi)房地產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)不是短期銀行貸款增長的直接Granger原因。周京奎（2005）從住宅價(jià)格與貨幣政策的角度實(shí)證分析，其住宅價(jià)格的上漲與寬松的貨幣政策存在緊密的聯(lián)系。但以上的分析基本上是全國整體的分析，但不同城市之間的房地產(chǎn)發(fā)展并不一致，一線城市、二線城市的發(fā)展程度不相同，本文對(duì)一線城市的住宅價(jià)格與銀行信貸的關(guān)系進(jìn)行研究，期望對(duì)于規(guī)范該城市的房地產(chǎn)市場(chǎng)和銀行信貸政策具有幫助。

三、上海商品住宅投資與銀行信貸的實(shí)證研究

（一）相關(guān)性及回歸分析

本文選取上海市商品住宅投資額（It）與銀行信貸量（Yt），商品住宅價(jià)格（St）為指標(biāo)。銀行信貸量是自變量，商品住宅投資額是因變量。相關(guān)系數(shù)為0.928，說明銀行信貸的增加會(huì)促進(jìn)住房投資額的增長。進(jìn)一步回歸分析得到商品住宅投資額與銀行信貸之間的線性回歸模型為：Yt=0.813It-198.731，F(xiàn)=55.721，t=-2.231?？梢缘贸鲢y行信貸的增長會(huì)刺激消費(fèi)者對(duì)住房需求和預(yù)期的增加，進(jìn)而房價(jià)上漲，住房投資增長。

（二）模擬預(yù)測(cè)分析

使用SPSS軟件對(duì)住宅投資額作為因變量進(jìn)行預(yù)測(cè)，看其隨著銀行信貸的變化是如何產(chǎn)生變化的，預(yù)測(cè)結(jié)果如圖1左圖。

從上述的分析可以得到兩點(diǎn)結(jié)論：一是銀行信貸是支撐著我國房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的一個(gè)重要因素。二是房地產(chǎn)業(yè)住宅投資的增長與銀行信貸的增長之間并不存在嚴(yán)格的依存關(guān)系，增長的幅度并不同步。在2007年出現(xiàn)了不同的變化，其客觀原因的解釋是2007年由美國次貸危機(jī)引起的金融危機(jī)，對(duì)房地產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了影響，銀行縮減貸款，居民對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有一定的擔(dān)憂，因而對(duì)于商品住宅的需求持觀望態(tài)度。

四、商品住宅房價(jià)格與銀行信貸支持的實(shí)證分析

將銀行信貸作為自變量，用 Xt來表示；住宅平均售價(jià)為因變量，用 Yt 表示。利用 SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，得到二者之間的相關(guān)系數(shù)高達(dá) 0.941，表明銀行信貸規(guī)模與房地產(chǎn)住宅價(jià)格之間存在著非常緊密的聯(lián)系。數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析可以建立商品住宅價(jià)格增加值（Yt）與銀行信貸規(guī)模（Xt）之間歸模型：Yt=0.941Xt+413.412；其中F=69.541.

然后使用SPSS軟件對(duì)住宅投資額作為因變量進(jìn)行預(yù)測(cè)，看其隨著銀行信貸的變化是如何產(chǎn)生變化的，結(jié)果如圖1右圖所示

經(jīng)以上分析可得，住宅價(jià)格的增長分為三個(gè)時(shí)期，2000—2006，2006—2008，2008—2009年，其中2007年為一個(gè)變化的拐點(diǎn)，這與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化是吻合的。由以上圖表知道兩者之間存在著長期的均衡關(guān)系，銀行信貸的增長對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格的增加起了刺激作用。

五、結(jié)論及建議

1、當(dāng)期的房地產(chǎn)投資增長絕對(duì)量與當(dāng)期的房價(jià)增長絕對(duì)量之間有較為明顯的相關(guān)性，可以認(rèn)為當(dāng)期的投資增長對(duì)當(dāng)期的房地產(chǎn)價(jià)格增長有較大的影響。由于我國的房地產(chǎn)企業(yè)的資金絕大多數(shù)來源于銀行貸款，因此，可以說銀行對(duì)房地產(chǎn)業(yè)的信貸規(guī)模和速度是影響房地產(chǎn)價(jià)格變化的重要因素。也即是房地產(chǎn)的價(jià)格與銀行的房地產(chǎn)信貸有明顯的正相關(guān)關(guān)系。

2、上海城市房地產(chǎn)的繁榮和發(fā)展與銀行信貸支持密切相關(guān)，從供給的角度看，銀行信貸的發(fā)放給房地產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的資金支持，從需求的角度看，銀行信貸即住房按揭貸款的支持，滿足了個(gè)人的住房需求。

房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展尤其是居民住宅的發(fā)展與銀行業(yè)的資金支持密切相關(guān)，因此要合理的調(diào)控房價(jià)，最有效的就是銀行信貸政策對(duì)房價(jià)的調(diào)控作用。面對(duì)房價(jià)的快速上漲可能帶來的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，房地產(chǎn)業(yè)目前最為重要的是拓寬融資的渠道，改變過分依賴銀行信貸的支持。同時(shí)銀行也要提高抵御房地產(chǎn)貸款的風(fēng)險(xiǎn)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]車欣薇，郭琨，李斌.中國金融中心房地產(chǎn)價(jià)格與銀行信貸的關(guān)系[J].系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐.2011（04）.

[2]Davis，Philip and Haibin，Zhwbank lending and commercial Property cycles： some cross一country evidence[Z].BIS Working paper，2004.

[3]葛揚(yáng)，何婷婷.我國利率市場(chǎng)化進(jìn)程中銀行信貸與房地產(chǎn)價(jià)格的互動(dòng)機(jī)制分析[J].現(xiàn)代管理科學(xué).2010（11）.

[4]樊俊杰.中國銀行貸款與房地產(chǎn)價(jià)格的關(guān)系[D].北京交通大學(xué).2010.

篇7

關(guān)鍵詞：中英、諺語、格言、英語教學(xué)

中圖分類號(hào)：H059文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2012）11-0176-02

諺語格言精辟深邃，能闡發(fā)真理，啟迪來者，陶冶性情，激勵(lì)上進(jìn)；應(yīng)用在英語教學(xué)上，有利于提高學(xué)生素質(zhì)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可收到良好效果。下面我們一起來談?wù)勚杏⑽膶?duì)照的諺語格言在英語教學(xué)中的妙用。

一、巧用諺語格言進(jìn)行引題

興趣是最好的老師，是學(xué)生發(fā)展思維能力的巨大動(dòng)力，是促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)的先決條件。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，才能集中注意力，積極思考，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)探索新的知識(shí)?？梢姡ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。怎樣激發(fā)呢？巧用諺語格言進(jìn)行引題不失為一個(gè)好的辦法。

新編實(shí)用英語綜合教程2 Unit 7 Farewell（辭別），課前可以先將“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”、 “送君千里，終須一別” 的英語教給學(xué)生，即A bosom friend afar brings a distant land near .和whatever long distance I see you off, it could not avoid we leave each other.從而引出關(guān)于離別的話題，即能自然引題，又能引起學(xué)生的興趣。

又如新編實(shí)用英語綜合教程4 Unit 2 Art of Negotiation(談判的藝術(shù))，同樣可以用諺語格言進(jìn)行引題，如“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”―Know you know me,never die.

二、巧用諺語格言進(jìn)行詞匯教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語最苦惱的，最為困難的問題是記不住單詞?！皢卧~是英語的生命”。離開了高效率的詞匯學(xué)習(xí)，語言知識(shí)的掌握便無從談起，交際能力的培養(yǎng)也必將成為無源之水，無本之木。在詞匯教學(xué)的過程中，如果我們能巧妙的運(yùn)用諺語格言教學(xué)，則能很好的幫助學(xué)生掌握和記憶單詞。

（一）詞匯學(xué)習(xí)

1、生詞學(xué)習(xí)

比如講ambitious（野心勃勃的，有雄心的）一詞時(shí)，就可以運(yùn)用格言Boy’s, be ambitious. 告戒學(xué)生“年輕人應(yīng)胸懷大志?！庇秩?，講詞匯cease（停止）時(shí)，可運(yùn)用格言Cease to struggle and you cease to live.生命不止，奮斗不息。這個(gè)格言兩次出現(xiàn)了單詞cease，不但加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶，更讓學(xué)生明白了生命不止，奮斗不息的人生道理。

2、同義詞、反義詞的學(xué)習(xí)

我們還可以運(yùn)用諺語格言進(jìn)行同義詞、反義詞的對(duì)照學(xué)習(xí)。比如，同義詞：反義詞Offence is the best defence. 進(jìn)攻是最好的防御。No pains, no gains. 不勞無獲。A good beginning makes a good ending.善始者善終。As a man sows, so he shall reap.種瓜得瓜，種豆得豆。Learning makes a good man better and ill man worse.好人越學(xué)越好，壞人越學(xué)越壞。No pleasure without pain.沒有苦就沒有樂。

3、多義詞的學(xué)習(xí)

一詞多意：Don‘t trouble trouble until trouble troubles you.不要自找麻煩。這里trouble即可以做動(dòng)詞“折磨、煩惱、費(fèi)心”，又可以做名詞“麻煩”講。

（二）詞組學(xué)習(xí)

Better to ask the way than go astray.問路總比迷路好。詞組go astray是“誤入歧途，迷路”的意思。又如：If you have no hand, you can't make a fist. 巧婦難為無米之炊，詞組make a fist是“握拳”的意思。

三、巧用諺語格言進(jìn)行語法講解

在語法教學(xué)中巧用諺語格言作例子，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象，枯燥的語法規(guī)則變得具體，生動(dòng)而有趣。從而達(dá)到使學(xué)生易于理解和掌握語法知識(shí)的良好效果。

（一）比較級(jí)和最高級(jí)

1、The grass is greener on the other side of the hill. 這山看著那山高

2、Facts speak louder than words. 事實(shí)勝于雄辯

3、He laughs best who laughs last. 誰笑到最后，誰笑得最好

4、East or west, home is the best. 金窩銀窩不如自己的草窩

（二）不定代詞

1、Something is better than nothing. 聊勝于無

2、Nothing is impossible to a willing heart. 世上無難事，只怕有心人

3、Everybody’s business is nobody’s business. 三個(gè)和尚沒水吃

4、One man’s meat is another man’s poison. 蘿卜青菜，各有所愛

（三）數(shù)詞

1、One boy is a boy, two boys half a boy, three boys no boy.

一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃

2、 Two heads are better than one. 兩人智慧勝一人

3、Health is the first wealth. 健康乃首富

4、 Two dogs strive for a bone and the third one runs away with it. 鷸蚌相爭，漁翁得利

（四）介詞

1、Good advice is beyond all price.忠言無價(jià)

2、Pride goes before a fall.驕兵必?cái)?/p>

3、Experience is the mother of wisdom.經(jīng)驗(yàn)是智慧之母

4、Kill two birds with one stone.一箭雙雕

5、Never judge a person by his looks.切勿以貌取人

（五）復(fù)合賓語

1、An apple a day keeps the doctor away.一天一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我

2、Let the sleeping dog lie.勿打草驚蛇

3、All work and no play makes jack a dull boy.成天工作不玩耍，杰克變成笨小孩

4、Early to bed and early to rise make a man healthy, wealthy and wise.早睡早起使人健康、富有又聰明

5、Money makes the mare go.有錢能使鬼推磨

（六）定語從句

1、All is well that ends well.結(jié)局好就一切都好

2、God help those who help themselves.天助自助者

3、A person is known by the company hekeeps.近朱者赤,近墨者黑

4、All is not gold that glitters.閃光的未必都是金子

四、巧用諺語格言進(jìn)行思想教育

（一）教育學(xué)生要相信自己

1、All things in their being are good for something.天生我才必有用

2、There is a senior wrangler in every calling. 行行出狀元

3、Youth means limitless possibilities.年輕就是無限的可能

4、Don't judge by appearances.別以貌取人；人不可貌相

（二）教育學(xué)生要珍惜朋友

1、A friend in need is a friend indeed. 患難見真情

2、A friend is easier lost than found. 得朋友難，失朋友易

3、A friend is never known till a man has need. 需要之時(shí)方知友

（三）教育學(xué)生要孝敬父母

Charity begins at home. 仁愛先從家里開始；老吾老，以及人之老

（四）教育學(xué)生要發(fā)奮圖強(qiáng)

1、Not to advance is to go back.不進(jìn)則退

2、There is no royal road to learning.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

（五）教育學(xué)生要珍惜時(shí)間

1、Every minute counts. 分秒必爭

2、Never put off till tomorrow what you can do today. 今日事，今日畢

3、Time lost cannot be won again. 時(shí)光流逝，不可復(fù)得

（六）教育學(xué)生要誠信

1、Promise is debt.一諾千金

2、Honesty is the best policy.誠實(shí)為上策

綜上所述，諺語格言是最生動(dòng)、最精煉的語言，在教學(xué)活動(dòng)中能起催化作用。這樣閃光的語言，富有生活氣息，饒有風(fēng)趣，為人所喜聞樂見。它能引發(fā)激情，鼓舞志趣，啟迪思維，端 正思想，開發(fā)智力，擴(kuò)大知識(shí)的領(lǐng)域，從而更有效地提高學(xué)習(xí)效率。讓我們將諺語格言巧妙地應(yīng)用到英語教學(xué)當(dāng)中，讓它們發(fā)揮更大的效益吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]劉潤清.論大學(xué)英語教學(xué).外語教學(xué)與研究出版社，1999．

[2]．

篇8

一、活動(dòng)目的

以培養(yǎng)企業(yè)的誠敬觀念、規(guī)則意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)為目的，通過廣泛開展“誠敬做產(chǎn)品”教育活動(dòng)，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行誠信、責(zé)任、敬畏教育，強(qiáng)化員工誠敬行為引導(dǎo)，全面加強(qiáng)企業(yè)的誠信制度建設(shè)，促使企業(yè)能夠負(fù)責(zé)任的做產(chǎn)品，在全社會(huì)倡導(dǎo)和形成誠實(shí)守信的良好社會(huì)風(fēng)尚。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開展“道德講堂”育人作用。全區(qū)工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)要設(shè)有“道德講堂”并設(shè)有醒目標(biāo)識(shí)，布置濃厚道德文化氛圍（道德格言、修身經(jīng)典等）?！暗赖轮v堂”有誠敬教育內(nèi)容，并經(jīng)常開展活動(dòng)，活動(dòng)情況要有記錄。要圍繞誠敬內(nèi)容，通過聽一堂課、看一個(gè)短片、參加一場(chǎng)討論、撰寫一段感悟等多種形式，引導(dǎo)從業(yè)人員感悟誠敬理念，形成誠敬自覺。

（二）開展“誠敬修身”文化活動(dòng)。借助互聯(lián)網(wǎng)開辟道德書籍專區(qū)，制定個(gè)人讀書計(jì)劃，組織讀書沙龍會(huì)。開展道德經(jīng)典誦讀或讀書交流、演講比賽、圖文征集等活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)誠敬文化理念培育、誠敬文化素養(yǎng)提升、誠敬文化制度建設(shè)的研討交流。進(jìn)一步強(qiáng)化誠敬文化建設(shè)，形成獨(dú)具特色的企業(yè)文化，提升員工的文化素養(yǎng)和誠敬境界。

（三）開展“誠敬示范”創(chuàng)建活動(dòng)。在企業(yè)內(nèi)部征集和提煉各具崗位特色的誠敬格言，制定具有約束力的各個(gè)崗位員工行為守則，并在顯要位置張貼公示，不斷強(qiáng)化企業(yè)員工的“誠敬”規(guī)范。通過座談會(huì)、演講會(huì)、表彰會(huì)等形式，大張旗鼓地宣傳表彰身邊的誠敬典型，發(fā)揮榜樣的正能量。

（四）開展“誠敬立德”踐行活動(dòng)。結(jié)合企業(yè)自身特點(diǎn)，開展“立德修身”、“愛崗敬業(yè)”、“盡職履責(zé)”、“創(chuàng)新超越”等實(shí)踐活動(dòng)，組織員工公開承諾、履約踐諾，將誠敬理念融入到每一位員工的工作、生活中去。建立“誠敬立德”筆記，通過晨會(huì)、工作例會(huì)等開展形式多樣的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，不斷深化“誠敬做產(chǎn)品”教育活動(dòng)開展。

三、工作要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?！罢\敬做產(chǎn)品”教育活動(dòng)，是深化全區(qū)道德領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)教育和治理的有效載體，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、投資區(qū)管委會(huì)要高度重視，充分認(rèn)識(shí)該活動(dòng)的重要性和必要性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

（二）宣傳典型，營造氛圍。在創(chuàng)建工作中，要及時(shí)宣傳“誠敬做產(chǎn)品”教育活動(dòng)情況，對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型要進(jìn)一步加大宣傳力度，營造濃厚的誠敬氛圍，推動(dòng)活動(dòng)深入開展。

（三）持之以恒，常抓不懈。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、投資區(qū)管委會(huì)要督促全區(qū)工業(yè)企業(yè)把深入開展“誠敬做產(chǎn)品”教育活動(dòng)作為一項(xiàng)日常工作始終擺上位置，堅(jiān)持內(nèi)化于心，外化于行，切實(shí)把此項(xiàng)活動(dòng)與企業(yè)日常生產(chǎn)結(jié)合起來，不斷提高企業(yè)的敬畏意識(shí)和誠信意識(shí)。

篇9

正方

善意謊言，與人為善

王海泉：讀四年級(jí)時(shí)，我的同桌是一名剛轉(zhuǎn)學(xué)來的新生。因?yàn)椴皇煜ぐ嗬锏囊?guī)章制度，他把書包擺在了走道上，正巧被值日生發(fā)現(xiàn)了。按照班規(guī)這是要被點(diǎn)名扣分的，因?yàn)橛绊懥似渌瑢W(xué)通行。我看到他怯生生的樣子，就主動(dòng)說是自己放的，連忙彎下腰抱起書包放回書桌里。這個(gè)謊言讓同桌很感激我，此后，我們成了好朋友。

劉博文：有一天，我從家拿了一袋桂圓孝敬爺爺奶奶。為了讓老人家能痛痛快快地吃，我對(duì)奶奶說：“我吃過了?！辈蝗?，奶奶爺爺肯定舍不得吃。事后，奶奶逢人就夸獎(jiǎng)我說：“俺孫子真是個(gè)既孝敬又懂事的孩子啊!”在日常生活中，這種能夠增進(jìn)感情的謊言是可以巧妙地說一點(diǎn)的。同學(xué)們，你們?cè)趺纯?

老師：謊言之所以稱為謊言，是因?yàn)樗翘摷俚?、不真?shí)的、騙人的話語。但是今天，我們談到的謊言，還有個(gè)定語——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。善意的謊言是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，誰也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會(huì)相信。

反方

惡意欺騙。損人利己

孫震：有一次數(shù)學(xué)考試，我作弊被老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)，我雖然找到了逃避懲罰的理由，但心里總不是滋味，情緒也不好。班主任老師在我的日記里寫出誠信格言：作弊是學(xué)習(xí)的陷阱，既毀掉人的尊嚴(yán)，又將思考打入冷宮。我鼓起勇氣向老師說出心里話，才如釋重負(fù)?？梢?，任何謊言都會(huì)讓你背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。

楊琳琳：我提出一個(gè)問題，公開課上的回答算不算欺騙?每次公開課，老師都要事先排演好幾遍，還要求我們一字不落地背誦發(fā)言稿。我不喜歡這樣不能講真話的公開課。語文課上也是如此，每次寫作文，誰編得離奇，假話說得好聽，誰的作文分?jǐn)?shù)就高。有的老師好像是故意引導(dǎo)學(xué)生說謊話似的，這很傷我的心。難道這就是所謂的會(huì)做人的謊言?

老師：講求誠信，古已崇尚。歷史回溯到公元前359年，秦朝商鞅立法欲以誠信富國強(qiáng)兵。“南門立木”的典故就此上演。商鞅立法10年，“秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足”。今天，倘若讓假冒橫行、信譽(yù)喪失，則將對(duì)經(jīng)濟(jì)生活造成巨大的危害，給社會(huì)生活帶來災(zāi)難性的后果。

第三方

講究方法，誠實(shí)守信

王奕涵：在現(xiàn)今社會(huì)里，有時(shí)講實(shí)話是要吃虧的，但還是有人這樣做?！袄卒h傳人”郭明義叔叔就經(jīng)常做這樣的傻事，我自己也有類似的經(jīng)歷。上學(xué)期，班里開展“小紅花創(chuàng)優(yōu)獎(jiǎng)”時(shí)，因?yàn)槲抑鲃?dòng)承認(rèn)了放學(xué)路上翻越公路護(hù)攔的事，失掉了一朵小紅花，心里一度很失落。后來，我平心靜氣地想一想，講了實(shí)話，放下了包袱，即使沒有得到小紅花，心里也是坦蕩的。

李慧：有一次，班里辦了一本“國慶特刊”，讓大家提意見。我說報(bào)刊辦得有點(diǎn)亂，插圖和文章內(nèi)容有的對(duì)不上號(hào)，卻惹來同學(xué)一片反對(duì)聲。我反思，即使是講真話，也要注意表達(dá)方式，不能傷害其他同學(xué)。

喬奇：我班提出創(chuàng)建“無抄襲作業(yè)班級(jí)”，對(duì)良好班風(fēng)的形成大有裨益。其實(shí)，對(duì)于每個(gè)人來說，誠信的勇氣在自己的心中。每一個(gè)人要拒絕說一次謊、揭穿一次謊言，我們班上就多一句真話、多一分真實(shí)。如果大家都從自己做起，我們整個(gè)社會(huì)的文明程度就會(huì)前進(jìn)一大步。

篇10

[關(guān)鍵詞] 德育 教學(xué)工作 研究 探索

東方出現(xiàn)了四小龍,中華在崛起,我們國家的地位在提升,屹立在世界之林,作為中國人,我們感到自豪。但由于歷史的原因,社會(huì)存在道德滑坡……中國人的形象在世界之林逐漸下降。

我國的國民素質(zhì)有待提高,一個(gè)國家,一個(gè)民族,要想強(qiáng)大必須提高國民素質(zhì)。國民素質(zhì)提高靠的是教育,加強(qiáng)德育教育勢(shì)在必行。德育有狹義和廣義之分:狹義的德育專指道德教育;廣義的德育它包括了思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育和法制教育五個(gè)方面。我們學(xué)校一向重視德育教育的建設(shè)工作。在對(duì)德育概念的完整科學(xué)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,立足于德育教學(xué)目標(biāo),結(jié)合本校的實(shí)際情況,開展了大量的德育教學(xué)工作的研究與探索。

一、德育教學(xué)形式的多樣化

首先,是豐富的校園文化。每周的升國旗儀式,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想;晨讀朗誦《弟子規(guī)》,讓學(xué)生熟悉為人處事的禮儀與規(guī)范;溫馨的校園環(huán)境,教學(xué)樓中到處鮮花簇?fù)?讓學(xué)生感受人生的美好;宿舍的軍事化管理,增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,磨礪他們的耐性……

其次,制作《感恩》教育等系列專題德育課件。課件集故事、圖片、音樂、詩歌于一體,教師的精彩演講,聲情并茂,讓許多學(xué)生都因感動(dòng)而流下熱淚。學(xué)生的心靈被洗涮、被震撼,有的學(xué)生到下課還無法從那種激動(dòng)中自拔,跑出去藏到角落獨(dú)自哭泣,課后大多數(shù)學(xué)生的體會(huì)是,從前不知道父母的辛苦,現(xiàn)在知道了人活著要感恩的人和事太多了,“感恩每一滴水珠,它把我滋養(yǎng);感恩親愛的父母,給予我生命……”

第三,開展豐富多彩的校園活動(dòng)。每班每月結(jié)合學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),針對(duì)班級(jí)的一些現(xiàn)象,開展主題班會(huì),學(xué)校高度重視,每班活動(dòng)都要邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師參加,營造氣氛,讓學(xué)生以演講、演小品、講故事、做游戲、唱歌、討論等多種形式來反映活動(dòng)的主體思想,以達(dá)到教育的目的,學(xué)生在活動(dòng)中成長;開展公民道德規(guī)范“知識(shí)競(jìng)賽”,并結(jié)合動(dòng)畫故事回答《弟子規(guī)》中的一些知識(shí),讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)知識(shí);定期進(jìn)行“心理健康”講座,以調(diào)整學(xué)生的心態(tài);開展“學(xué)生職業(yè)技能大賽”及系列“體育活動(dòng)”,在活動(dòng)中提高學(xué)生的專業(yè)技能水平,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),讓學(xué)生充分展示才華,從中體驗(yàn)成就感;組織大型誦讀《弟子規(guī)》方隊(duì),大型表演《太極扇》方隊(duì),學(xué)生身著傳統(tǒng)服裝,演藝和展示著中華傳統(tǒng)文化的魄力;開展“我的班級(jí)我裝扮”活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用自己的智慧,充分發(fā)揮自己的才能,裝扮自己的教室,通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)集體感。

德育教學(xué)形式的多樣化,可以激發(fā)學(xué)生爭做文明學(xué)生,自覺做到思想進(jìn)步,道德高尚,行為文明,學(xué)習(xí)努力,身心健康。

二、德育課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)

現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出專業(yè)化、智能化、復(fù)合型和創(chuàng)新型的趨勢(shì),社會(huì)需要高職業(yè)素養(yǎng)的從業(yè)人員。面向社會(huì)的需要,我校的德育教學(xué)分為兩部分:一部分是德育教材,一部分是《弟子規(guī)》。我們的德育教學(xué)不只局限于單一的平鋪直述的講授,而是精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中得到充分的鍛煉和展示。

首先,德育教材的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)中提出的問題:讓學(xué)生討論回答,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;教材中的案例鏈接:請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)誦讀,并做一分鐘的案例分析,然后全體同學(xué)給該學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。通過這種形式可使每位學(xué)生的朗誦水平得到提高,膽識(shí)得到鍛煉,有的學(xué)生第一次站在講臺(tái)上非常害怕,可經(jīng)過幾次鍛煉就很自然了,快速的案例分析可提高學(xué)生分析事物的能力;關(guān)于想一想議一議的問題:讓學(xué)生分小組討論,議論后每個(gè)小組選出一位代表上臺(tái)演講,陳述小組的觀點(diǎn),各小組可相互點(diǎn)評(píng),也可由教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在討論中經(jīng)過激烈的辯論最后達(dá)成共識(shí),在其中學(xué)會(huì)了合作;教學(xué)中的探究與實(shí)踐活動(dòng):例如,讓學(xué)生課后每人準(zhǔn)備格言,并選幾位學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于成材的演講稿,教師提前準(zhǔn)備學(xué)生的座位號(hào)或姓名,學(xué)生以抽簽的形式,抽到誰就互贈(zèng)格言,將自己的格言含義講解給全體同學(xué)聽,并給對(duì)方送一句衷心的祝福;幾位演講的學(xué)生分別上講臺(tái)演講,這樣既增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,又達(dá)到了教學(xué)的目的。

其次,《弟子規(guī)》教學(xué)設(shè)計(jì)?！兜茏右?guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)等應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。教學(xué)采取了教師講解字、詞、句、段篇并結(jié)合古今社會(huì)的不同,進(jìn)行古今禮儀與規(guī)范的對(duì)比探討;然后讓學(xué)生演繹《弟子規(guī)》,談自己學(xué)習(xí)后的體會(huì),以達(dá)到學(xué)《弟子規(guī)》、做《弟子規(guī)》的教學(xué)目的。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》收到了可喜的效果,例如:在學(xué)習(xí)了“入則孝”一節(jié)后,同學(xué)們紛紛發(fā)言談體會(huì),有一位同學(xué)說:‘父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé)須順承’,這幾句話看似簡單,可是我卻從來沒做到過,以前跟父母說話總是不耐煩,大呼小叫不以為然,現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)我感到很內(nèi)疚,我知道了為人父母之不易,知道自己錯(cuò)了,我想對(duì)爸爸媽媽說聲對(duì)不起。有很多學(xué)生都感悟到以后的生活中應(yīng)以正確的態(tài)度對(duì)待自己的父母。

還有一位學(xué)生說:學(xué)習(xí)了“謹(jǐn)”中‘借人物 及時(shí)還 后有急 借不難’讓我感到慚愧,我曾就是借了人家的錢物就不及時(shí)還別人,總覺得無所謂,通過學(xué)習(xí)我知道了一個(gè)深刻的道理,借不還會(huì)給借主帶來很大的麻煩,失信于人,讓自己沒有了誠信,人格會(huì)出現(xiàn)瑕疵,以后我一定會(huì)重視這一問題。他說到做到,把借別人的錢物及時(shí)歸還。