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關(guān)鍵詞：GIS 專業(yè)培訓(xùn)

1 中國GIS專業(yè)教育的發(fā)展

我國地理信息系統(tǒng)(GIS)高等教育起步于20世紀(jì)80年代末期，逐步呈現(xiàn)出規(guī)?；?、多元化和層次化的變化格局。2004年對于我國GIS教育來講，是非常重要的一年，因?yàn)樗?jīng)歷幾項(xiàng)“里程碑”事件，其中，第一本地理信息系統(tǒng)教材的出版，第一次本科與碩士地理信息系統(tǒng)專業(yè)的招生，以及地理信息系統(tǒng)協(xié)會的成立等，均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

目前，國內(nèi)500余所高校已經(jīng)設(shè)置了GIS或相關(guān)專業(yè)，其中大約有200所建立了GIS實(shí)驗(yàn)室，一大批各層次的GIS人才陸續(xù)走向工作崗位，為我國的地理信息事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，大批專業(yè)相關(guān)的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室正在不斷獲準(zhǔn)建立，我國地理信息系統(tǒng)教育發(fā)展形勢空前活躍和興旺。在這樣的形勢下，我國地理信息系統(tǒng)教育面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才教育模式，方向構(gòu)建與課程體系設(shè)置，以及如何確定適應(yīng)人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等等，已成為迫在眉睫的問題。

2 GIS專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1缺乏適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的學(xué)科定位

GIS專業(yè)教育中，過多的強(qiáng)調(diào)了計(jì)算機(jī)編程，仿佛編程已經(jīng)成為GIS的代名詞和全部，導(dǎo)致很多學(xué)生把編程作為專業(yè)學(xué)習(xí)的第一要務(wù)，而忽略測繪相關(guān)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，毫無疑問，編程對于GIS專業(yè)學(xué)生來說，確實(shí)是一種重要的能力，但在實(shí)際中要結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)、社會需求有選擇有側(cè)重地學(xué)習(xí)，不能本末倒置。

2.2學(xué)科定位與培養(yǎng)實(shí)際不大一致

實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)工科人才在數(shù)理能力方面的理論學(xué)習(xí)不深入、培養(yǎng)力度不夠；理科學(xué)生計(jì)算機(jī)能力不強(qiáng)，實(shí)習(xí)不夠，動手能力不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐。顯然這是由于各學(xué)校的專業(yè)背景不同，師資構(gòu)成不夠合理造成的，導(dǎo)致學(xué)科定位和培養(yǎng)實(shí)際相去甚遠(yuǎn)。

2.3課程設(shè)置重點(diǎn)不突出

雖然GIS專業(yè)具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，但是在制定培養(yǎng)計(jì)劃的時(shí)候更應(yīng)體現(xiàn)本校的學(xué)科優(yōu)勢，所謂術(shù)業(yè)有專攻，即目前國內(nèi)從事GIS教育的各高等院校，根據(jù)其不同的專業(yè)背景，確定不同的側(cè)重點(diǎn)。各學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置的過程中，應(yīng)結(jié)合自身的學(xué)科優(yōu)勢讓學(xué)生專門學(xué)習(xí)一些跟專業(yè)相關(guān)的課程，以便走上工作崗位后充分發(fā)揮自己的特長，具備突出的實(shí)踐能力。目前，在本科階段的GIS教育中，GIS本科專業(yè)素質(zhì)教育的核心課程主要分為以下4類：測繪與遙感類、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類、地理類和GIS專業(yè)類。這類教學(xué)體系確實(shí)涵蓋很廣，但很明顯，針對性不強(qiáng)，側(cè)重點(diǎn)不夠突出。

2.4教學(xué)計(jì)劃與實(shí)驗(yàn)室條件配合不佳，教學(xué)中動手和實(shí)踐能力強(qiáng)調(diào)不夠

因?yàn)镚IS是一門非常注重應(yīng)用性和實(shí)踐性的學(xué)科，所以教學(xué)過程中務(wù)必安排大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)。倘若學(xué)校在安排教學(xué)活動過程中缺乏足夠的實(shí)踐環(huán)節(jié)，則學(xué)生在動手能力的培養(yǎng)上一定達(dá)不到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，勢必導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)嚴(yán)重不足，使GIS的實(shí)踐教學(xué)無法深入，理論教學(xué)得不到鞏固。

學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)原因如下：

(1)主觀方面。部分教師經(jīng)驗(yàn)不足，這有可能是多種因素造成的。絕大部分老師沒有在專業(yè)崗位上工作的經(jīng)歷，如果再沒有參與相關(guān)科研項(xiàng)目，勢必造成實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上的嚴(yán)重空缺，從而很難讓學(xué)生通過實(shí)踐來了解GIS開發(fā)和運(yùn)行的整個過程，對教材所講解的理論理解得也就不夠透徹。

(2)客觀方面。很多學(xué)校都缺乏相關(guān)的軟硬件環(huán)境，即使具備環(huán)境，可能設(shè)備配備也不夠完善。如此一來，軟硬件設(shè)施跟不上教學(xué)計(jì)劃要求的的程度，相關(guān)的理論知識即使教師在課堂上講了，但學(xué)生很難學(xué)以致用。

2.5師資學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)不合理、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏

GIS行業(yè)和技術(shù)的迅猛發(fā)展，使社會對GIS人才的需求量急速增長，使得全國很多學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)將GIS專業(yè)上馬。部分專業(yè)教師也是“半路出家”，對整個GIS的理論體系并不完全掌握，屬于“半路出家”。在教學(xué)過程中就常常出現(xiàn)重此輕彼的現(xiàn)象，對GIS人才的培養(yǎng)造成消極影響，同時(shí)也極大的限制了專業(yè)人才的后續(xù)發(fā)展。作為教育者，我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這也是所有行業(yè)對人才共同的需求和要求，企業(yè)更為注重的是學(xué)生的綜合能力和發(fā)展的潛力。正因?yàn)镚IS本身就是發(fā)展迅速的高新科技，所以近年來各學(xué)校盡管通過人才引進(jìn)、現(xiàn)有師資進(jìn)修學(xué)習(xí)等方式提高了GIS專業(yè)人才的比例，但仍不能滿足該專業(yè)課程教學(xué)的需要。

3 面向社會需求的GIS專業(yè)培養(yǎng)方法

綜上所述，可以得到結(jié)論，在新的歷史條件下、新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)下，GIS專業(yè)人才培養(yǎng)過程應(yīng)重點(diǎn)考慮以下幾個問題：

3.1學(xué)科及專業(yè)定位。

社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展對GIS專業(yè)人才的需求與日俱增，目前開設(shè)GIS專業(yè)的高校也日趨增多。這樣的一種形勢對GIS專業(yè)在日后人才市場上的競爭力提出了不小的挑戰(zhàn)。為確保各校GIS專業(yè)學(xué)生能夠在人才濟(jì)濟(jì)的競爭市場上占有一定位置，所以學(xué)科和專業(yè)的定位一定要明確和準(zhǔn)確，第一原則就是結(jié)合自己的學(xué)科背景特色，面向?qū)W科內(nèi)應(yīng)用領(lǐng)域構(gòu)建適應(yīng)市場需求的GIS教學(xué)體系。

3.2培養(yǎng)科班出身、高素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。

培養(yǎng)出色的GIS技術(shù)人才隊(duì)伍需要優(yōu)化的課程設(shè)置，而優(yōu)化的課程設(shè)置需要實(shí)力雄厚、機(jī)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。同時(shí)，由于GIS與一般的傳統(tǒng)專業(yè)教育不同，與其緊密聯(lián)系的相關(guān)學(xué)科多達(dá)十幾門，所以對GIS師資隊(duì)伍在知識結(jié)構(gòu)上就有了更高的要求。教師需要具備扎實(shí)的理論功底、良好的專業(yè)背景和非常廣闊的知識面。高校應(yīng)該通過引進(jìn)GIS專業(yè)崗位上的高精尖人才，或者通過讀學(xué)位、在職進(jìn)修、出國學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)造就一支基礎(chǔ)夯實(shí)、業(yè)務(wù)精準(zhǔn)、扎根教育事業(yè)、結(jié)構(gòu)層次合理、充滿激情和活力、綜合素質(zhì)過硬的GIS師資隊(duì)伍。

另外，以科研促進(jìn)教學(xué)，即“學(xué)以致用”一直是高等教育得以順利開展的基本原則，也是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣和提高實(shí)踐能力的最有效方式。GIS，作為一種為地理科學(xué)提供空間分析手段的專業(yè)技術(shù)，最終目標(biāo)肯定還是要用來解決實(shí)踐問題的，這也是GIS創(chuàng)新教育的要求。所以，應(yīng)大力支持GIS專業(yè)教師積極申報(bào)和參與各種科研項(xiàng)目，如能組織學(xué)生參與到科研課題中則更好。

3.3 GIS專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置。

(1)針對GIS的專業(yè)特點(diǎn)，廣泛占有資料，應(yīng)全方位收集前沿信息；

(2)根據(jù)國家教委下發(fā)的本科專業(yè)新目錄中確定的原則――“加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，淡化專業(yè)界限，拓寬專業(yè)口徑”，將專業(yè)課程設(shè)置的重點(diǎn)定位在實(shí)踐型人才培養(yǎng)上。

(3)在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)作講解、演示、課堂討論等多種形式，全面培養(yǎng)學(xué)生突出重點(diǎn)、注重邏輯聯(lián)系的思維和學(xué)習(xí)方式。

(4)加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力以及運(yùn)用GIS與專業(yè)知識解決實(shí)際問題的素質(zhì)和潛力。

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)一年級，冒著一點(diǎn)傻氣，凡是感興趣的課外活動我都積極地參與。失敗了無數(shù)次，但還是有所收獲。大學(xué)二年級，計(jì)算機(jī)類課程排山倒海似的襲來，壓得我喘不過氣。當(dāng)我決定選修雙學(xué)位之后，我更加覺得學(xué)業(yè)繁重了。大學(xué)三年級，我漸漸適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但還是不免覺得吃力。大學(xué)四年級，我選擇找工作?？粗佳型瑢W(xué)日日奮戰(zhàn)，我頓生一種緊迫感，感覺在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)光不多了，要好好珍惜。

四年之中我最遺憾的事情是社會實(shí)踐較少，對社會的認(rèn)識還不夠深刻。我擔(dān)任過干事、副部長、部長，基本上都是在學(xué)校里活動，而且我認(rèn)為自己在原有的崗位上沒能做到最好。要兼顧好學(xué)業(yè)和學(xué)生工作需要技巧，我感覺自己還不錯，年年都拿獎學(xué)金，還擔(dān)任學(xué)生干部?，F(xiàn)在總結(jié)這段人生，我覺得自己輸了。

大學(xué)起步階段，我沒有提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對自己的定位是不準(zhǔn)確的。而我選擇的雙學(xué)位方向和自己專業(yè)關(guān)聯(lián)不大，導(dǎo)致我擇業(yè)的時(shí)候像是站著一個岔道口，茫然無措。我希望自己能從事法律類工作，雖然屈指算來，雙學(xué)位讀了兩年，但與四年制的本科生來說我接受的法學(xué)教育是不系統(tǒng)的。當(dāng)然，教育還是其次的，受過教育的平庸之輩不是少數(shù)。關(guān)鍵是我缺乏自己的思想，被動地接受知識，沒有想過這些知識能用來做什么。也許我應(yīng)該選擇考法學(xué)碩士，但那只是也許。多年之后我會認(rèn)為自己的青春又一次虛度了吧。

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關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)體系 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）05（b）-0205-02

國內(nèi)地理信息系統(tǒng)（GIS）專業(yè)自1998開設(shè)至今已經(jīng)有近15年的歷史了，目前國內(nèi)設(shè)置GIS專業(yè)的高等院校已近200所。在此期間，GIS科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、GIS應(yīng)用水平的不斷提升使得整個空間信息產(chǎn)業(yè)對GIS人才的需求也逐漸增強(qiáng)。GIS教育也正在蓬勃發(fā)展之中，面對社會對人才要求的不斷提高，出現(xiàn)了系列值得關(guān)注的問題：譬如學(xué)校傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)模式是否需要進(jìn)行調(diào)整？傳統(tǒng)的教育內(nèi)容是否能夠滿足需求？怎樣的培養(yǎng)模式才能夠加強(qiáng)人才的競爭力？如何根據(jù)社會需要和學(xué)生需求以及學(xué)校特點(diǎn)合理地構(gòu)建一套GIS創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系是專業(yè)建設(shè)急需解決地問題。

培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型的GIS人才一直是我們作為GIS教師的目標(biāo)與責(zé)任。對此，本文分析了目前我國GIS專業(yè)本科生培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的一些問題，針對GIS專業(yè)人才培養(yǎng)改革的迫切需要，系統(tǒng)探討了如何充分發(fā)揮GIS專業(yè)特色，培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的措施和方法；結(jié)合首都師范大學(xué)地理信息系統(tǒng)國家特色專業(yè)人才培養(yǎng)的具體實(shí)踐，詳細(xì)論述了特色專業(yè)人才培養(yǎng)體系在建設(shè)理念、師資隊(duì)伍、條件平臺、課程教材、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面的建設(shè)舉措和進(jìn)展，為其它相關(guān)高校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供可供借鑒的思路和方案。

1 建設(shè)目標(biāo)與舉措

首都師范大學(xué)地理信息系統(tǒng)專業(yè)成立于2001年，以“教學(xué)、科研、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)科、專業(yè)、課程相互促進(jìn)”為發(fā)展理念，依托“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、4個國家、省部級優(yōu)秀教學(xué)平臺和4個國家和省部級科研創(chuàng)新平臺等，高水平科研與教學(xué)相互結(jié)合和促進(jìn)，加強(qiáng)開放、交流與合作；深入開展以促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)的創(chuàng)新性教學(xué)改革，完善人才培養(yǎng)體系。經(jīng)過近10年的建設(shè)，在師資隊(duì)伍、平臺建設(shè)、教學(xué)改革等方面取得了一系列成績。但是鑒于地理信息系統(tǒng)學(xué)科年輕、發(fā)展又快，地理信息系統(tǒng)專業(yè)本、碩、博課程都存在一定的問題，實(shí)習(xí)實(shí)踐有待加強(qiáng)，學(xué)生培養(yǎng)與國際接軌等老問題和層出不窮的新問題。

因此，本專業(yè)以人才培養(yǎng)為中心，以行業(yè)對人才的需求能力為出發(fā)點(diǎn)，研究人才知識結(jié)構(gòu)與需求趨勢，以高水平師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系與教材建設(shè)、教學(xué)模式與方法改革、實(shí)踐體系改革等建設(shè)為過程和手段，構(gòu)建應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系和方案；建設(shè)一支掌握先進(jìn)教育技術(shù)、教學(xué)水平高、實(shí)踐與科研能力強(qiáng)、熟悉行業(yè)人才需求的隊(duì)伍；建設(shè)校內(nèi)校外相結(jié)合、國內(nèi)國外項(xiàng)聯(lián)系、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)相貫通、應(yīng)用與創(chuàng)新同步的立體化人才培養(yǎng)平臺。

圍繞該建設(shè)目標(biāo)，在具體建設(shè)過程中，采取下列措施。

（1）實(shí)踐教學(xué)體系改革：結(jié)合目標(biāo)定位，深入調(diào)研國內(nèi)外知名高校的專業(yè)課程體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，改革現(xiàn)行課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)；使課程體系能力模塊化，理論、實(shí)踐與應(yīng)用創(chuàng)新三位一體化，模塊之間鏈接化，實(shí)踐技能訓(xùn)練綜合化，選修課組方向化，專題設(shè)計(jì)創(chuàng)新化。主動適應(yīng)社會需求和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需求。（2）課程內(nèi)容與教材改革：針對現(xiàn)有課程內(nèi)容重復(fù)性較大、部分授課內(nèi)容老化的不足，依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)改革教學(xué)內(nèi)容和教材體系，決定課程內(nèi)容的新舊取舍。保證教學(xué)內(nèi)容的經(jīng)典與前沿相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合；保證課程群模塊內(nèi)部以及模塊之間的有機(jī)銜接；結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，開展教材建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)面向新培養(yǎng)目標(biāo)的特色教材和實(shí)踐教材。（3）專業(yè)師資隊(duì)伍改革：優(yōu)化教師與科研隊(duì)伍，建立完善的GIS教學(xué)科研體系，包括高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍和齊全的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。在本科生課程授課師資體系中，聘請高水平校外專家進(jìn)本科生課堂；專業(yè)核心平臺課推行教學(xué)水平較高的主講教師負(fù)責(zé)制；推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合。（4）教學(xué)手段與方法改革：緊緊圍繞應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)，積極推動和引導(dǎo)教學(xué)方法改革，采用問題式、討論式、任務(wù)驅(qū)動式、現(xiàn)場實(shí)踐式等多樣化教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師主動、學(xué)生被動的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生從解決實(shí)際問題的角度理解知識、應(yīng)用技術(shù)、創(chuàng)新發(fā)展。（5）人才培養(yǎng)模式改革：加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力特別是綜合應(yīng)用實(shí)踐的鍛煉，為應(yīng)用創(chuàng)新大好基礎(chǔ)；注重個性化培養(yǎng)，優(yōu)選若干具有潛質(zhì)的學(xué)生開展研究型學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新；通過制度建設(shè)和管理體制改革，建立一套能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的運(yùn)行機(jī)制；鼓勵學(xué)生參加科研活動，設(shè)立科研創(chuàng)新學(xué)分與創(chuàng)新獎學(xué)金，利用學(xué)術(shù)報(bào)告、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、各種科技大賽獲獎、參加教師科研、申報(bào)科研立項(xiàng)等多種渠道，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

2 課程與教材建設(shè)

在課程設(shè)置方面，本專業(yè)的專業(yè)課程分為三大系列：計(jì)算機(jī)科學(xué)類（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)圖象處理、C語言、C++、VB、JAVA等面向?qū)ο蟮木幊碳夹g(shù)）、地理科學(xué)類（自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、環(huán)境學(xué)、國土資源學(xué)、城市規(guī)劃等）和地理信息系統(tǒng)科學(xué)與技術(shù)類（地圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)制圖、遙感、全球定位系統(tǒng)、組件GIS、WEBGIS、ARCGIS、PCI等）。學(xué)生必須修滿教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)方案規(guī)定的180學(xué)分方能畢業(yè)。課程147學(xué)分（含實(shí)習(xí)18分），其中通識教育51分，專業(yè)基礎(chǔ)28分，專業(yè)核心25分，專業(yè)方向課43分；實(shí)驗(yàn)教學(xué)33學(xué)分。

團(tuán)隊(duì)教師積極進(jìn)行教學(xué)改革。所有專業(yè)課必修課均配備優(yōu)秀教材（其中自編教材20%），引進(jìn)和選用外文教材3門，必修課配備率達(dá)17%。6門課程中采用學(xué)生參與課堂討論的方式進(jìn)行教學(xué)，收到良好效果，獲得三項(xiàng)學(xué)校探究式課程建設(shè)立項(xiàng)。90%課程參加學(xué)校課程建設(shè)，其中優(yōu)秀課程20%。90%專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課由副教授以上的教師主講，所有的教授、副教授都為本科生授課或做學(xué)術(shù)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師多為博士和副教授。所有教學(xué)實(shí)習(xí)都指派有副教授以上教師指導(dǎo)學(xué)生。獲得“北京市教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎”等教學(xué)獎勵22項(xiàng)，其中包括地理信息系統(tǒng)國家精品課程1門、北京市精品課程1門。

根據(jù)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，本專業(yè)積極推進(jìn)優(yōu)秀教材建設(shè)，力求理論教材和實(shí)驗(yàn)教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重理論基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容技術(shù)與方法的綜合性、區(qū)域性、應(yīng)用性和先進(jìn)性，并體現(xiàn)理論與基礎(chǔ)、室內(nèi)與野外、經(jīng)典與先進(jìn)的有機(jī)結(jié)合。自編的系列實(shí)驗(yàn)教材和講義，基本體現(xiàn)了教材建設(shè)的理念。截至目前，本專業(yè)已經(jīng)主編專著和教材25部，其中包括《地理信息實(shí)驗(yàn)系列教程》、《遙感圖像處理系列教程》等實(shí)驗(yàn)教材4部，參編教材4部。目前中心自編實(shí)驗(yàn)教材與講義，對于充實(shí)地理學(xué)發(fā)展前沿起到了重要的作用。教學(xué)過程中針對本校不同專業(yè)、不同課程的特點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)化組合。有3本教材入選國家“十五”、“十一五”教育部規(guī)劃教材，1項(xiàng)教材獲北京市精品教材。

3 實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)以地理科學(xué)與技術(shù)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為建設(shè)單位，以地理信息系統(tǒng)系列課程為建設(shè)平臺，分別建立了基礎(chǔ)、專業(yè)、野外綜合、探究性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。其中，由3個基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室（測量與地圖實(shí)驗(yàn)室、遙感實(shí)驗(yàn)室、GIS實(shí)驗(yàn)室）和5個專業(yè)實(shí)驗(yàn)室（GPS實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)接收實(shí)驗(yàn)室、車載三維信息獲取實(shí)驗(yàn)室、三維激光實(shí)驗(yàn)室、虛擬地理環(huán)境實(shí)驗(yàn)室）組成課內(nèi)實(shí)驗(yàn)平臺，由5個野外綜合實(shí)習(xí)基地（秦皇島地質(zhì)地貌、野鴨湖濕地自然保護(hù)區(qū)、北京金山測量與地圖、北京地面沉降監(jiān)測、北大方正3S技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用實(shí)習(xí)基地）組成校外綜合實(shí)習(xí)、實(shí)踐平臺，由五個省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組成實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研創(chuàng)新平臺。

在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)上，地理信息系統(tǒng)專業(yè)構(gòu)建了符合學(xué)科特點(diǎn)、兼顧學(xué)習(xí)規(guī)律的“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)-綜合實(shí)驗(yàn)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-研究創(chuàng)新”四級逐步提高的“一體化、多層次、開放式”的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的總體思想是“以學(xué)生為本，傳授知識、培養(yǎng)能力和素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展”。在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)理論與技術(shù)應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)地理新技術(shù)的應(yīng)用；在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，鼓勵教師依托科研項(xiàng)目開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；扶持特色實(shí)驗(yàn)課程和項(xiàng)目的發(fā)展；加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力訓(xùn)練。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)區(qū)域性、綜合性、實(shí)踐性的學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)和課程特色，分層次設(shè)立基本型、綜合型、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建“基本理論驗(yàn)證-基本技術(shù)操作-開發(fā)應(yīng)用創(chuàng)新”的多級實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。堅(jiān)持“室內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與野外綜合實(shí)踐相結(jié)合”、“地理信息科學(xué)基礎(chǔ)理論與高新技術(shù)相結(jié)合”、“高水平科學(xué)研究與創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相結(jié)合”，以培養(yǎng)具有扎實(shí)地理信息科學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識與基本技能，掌握現(xiàn)代地理技術(shù)并具有應(yīng)用創(chuàng)新精神的地理信息科學(xué)與技術(shù)復(fù)合型人才。

由專職、兼職教師組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，保證了科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。目前任職教師中，有70%的教師承擔(dān)了各級各類科研項(xiàng)目，較好地提升了理論課、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容。如在ARCINFO地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程中，任課教師依托所承擔(dān)的“國土資源大調(diào)查項(xiàng)目—— 數(shù)字國土”，設(shè)計(jì)了基于ARCINFO的土地利用空間數(shù)據(jù)庫建設(shè)實(shí)習(xí)；在GIS空間分析實(shí)驗(yàn)課中，依托863項(xiàng)目“GIS在農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析中的應(yīng)用”設(shè)計(jì)了基于GIS的人口空間自相關(guān)分析實(shí)習(xí)項(xiàng)目等等，保證在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中前沿性科研的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容占一定的比例。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合主要表現(xiàn)在三個方面：一是地理信息科學(xué)基礎(chǔ)理論與地理新技術(shù)相結(jié)合；二是高水平科研與創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合；三是野外實(shí)習(xí)基地在遴選中遵循了區(qū)域性、綜合性、先進(jìn)性的原則。

4 人才培養(yǎng)體系建構(gòu)

地理信息系統(tǒng)專業(yè)以學(xué)生為本，積極開展人才培養(yǎng)體系建設(shè)。初步搭建了本科—碩士—博士—博士后較為完善的人才培養(yǎng)體系，并初步建立了“五個結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，即“地理信息科學(xué)基礎(chǔ)理論與地理信息高新技術(shù)相結(jié)合”、“室內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與野外綜合能力培養(yǎng)相結(jié)合”、“高水平科學(xué)研究與創(chuàng)新型教學(xué)相結(jié)合”、“本科生、研究生探究式教學(xué)相結(jié)合”、“教學(xué)示范輻射與合作交流相結(jié)合”，形成了“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)—綜合實(shí)驗(yàn)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—研究創(chuàng)新”四級逐步提高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。在狠抓學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本專業(yè)根據(jù)用人單位需求，研究就業(yè)市場信息，力求為學(xué)生就業(yè)加強(qiáng)服務(wù)。通過組織地理信息系統(tǒng)應(yīng)用、開發(fā)競賽的各類活動，提高學(xué)生實(shí)踐活動能力。聯(lián)系高水平的業(yè)內(nèi)人士來做報(bào)告，為學(xué)生將來就業(yè)搭建起人脈網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生科研立項(xiàng)和畢業(yè)論文依托科研、工程和社會應(yīng)用實(shí)踐等項(xiàng)目的比重逐年提高，選題的準(zhǔn)確性、方法的先進(jìn)性和成果的應(yīng)用性都有顯著的提高。主要舉措體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

（1）高水平科研與教學(xué)相互促進(jìn)，力爭為每一位師生提供適宜發(fā)展的學(xué)術(shù)空間。集成5個省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢資源，建立創(chuàng)新教育平臺，并與教學(xué)平臺有機(jī)結(jié)合；師生借鑒科研思路，開展創(chuàng)新教育和研究性學(xué)習(xí)；學(xué)生探究式學(xué)習(xí)有效地反哺了教師創(chuàng)新教育能力。（2）以高新技術(shù)應(yīng)用激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生掌握高新技術(shù)應(yīng)用“一技之長”。獲國家科技進(jìn)步獎、國家專利的成果，轉(zhuǎn)化為自主知識產(chǎn)權(quán)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器和軟件，激發(fā)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)解決地理學(xué)實(shí)際問題能力；通過增設(shè)5門探究式實(shí)驗(yàn)課、出版10部實(shí)驗(yàn)教材、建設(shè)國家精品課程、精品教材等與國內(nèi)外50多所大學(xué)共享互動、不斷提高。（3）讓學(xué)生在科研和學(xué)科競賽中掌握高新技術(shù)深入應(yīng)用。依托團(tuán)隊(duì)主持的國家級項(xiàng)目，組織70%的本科生參加科研，先后獲國家、省部、校級立項(xiàng)191項(xiàng)，38篇。2008年，3項(xiàng)本科生科研項(xiàng)目入選“國家大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計(jì)劃”。在全國、省部、校級大學(xué)生挑戰(zhàn)杯賽、數(shù)學(xué)建模與計(jì)算機(jī)應(yīng)用、GIS軟件開發(fā)等競賽中獲獎120多人次。（4）營造實(shí)驗(yàn)教學(xué)國際化環(huán)境，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。與歐美7所大學(xué)聯(lián)合開展中國地理實(shí)習(xí)，已成為固定環(huán)節(jié)，有效激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力；與6個國際品牌的遙感、GIS軟件公司合作，建立ARCGIS、ENVI、PCI、JX-4、EZMAP、IMAGEINFO實(shí)訓(xùn)基地，有效促進(jìn)了師生專業(yè)軟件應(yīng)用能力與國際接軌。

近年來，本科生畢業(yè)論文80%是依托教師的科研項(xiàng)目開展的，部分本科生的科研成果在教師承擔(dān)的科研項(xiàng)目中得到了沉淀。本科生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力也有了顯著的提高，參與創(chuàng)新、訓(xùn)練、競賽活動的學(xué)生達(dá)60%，獲校級大學(xué)生科研立項(xiàng)38項(xiàng)，獲實(shí)驗(yàn)室開放基金43項(xiàng)；獲全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”大賽北京市一等獎、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模與計(jì)算機(jī)應(yīng)用競賽北京市一等獎、北京市數(shù)學(xué)建模競賽一等獎等國家、省部級和校級各種獎勵47項(xiàng)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量逐步提高，帶來的社會聲譽(yù)逐步上升?？佳新释黄?5%，陸續(xù)有10余名學(xué)生成功申請出國交流學(xué)習(xí)計(jì)劃并出國繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。近三年中本科生英語四級累計(jì)通過率93.5%以上，一次就業(yè)率均達(dá)到98%以上。

5 結(jié)語

地理信息系統(tǒng)專業(yè)成立以來，在師資隊(duì)伍、平臺建設(shè)、教學(xué)改革等方面取得了一系列成績。但是鑒于地理信息系統(tǒng)學(xué)科即年輕、發(fā)展又快，地理信息系統(tǒng)專業(yè)本、碩、博課程都存在一定的問題。為此，我們開展并將繼續(xù)延續(xù)地理信息系統(tǒng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系建設(shè)，繼續(xù)完善以地學(xué)高新技術(shù)應(yīng)用為特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和培養(yǎng)模式，努力將高水平科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的先進(jìn)儀器和軟件，顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和應(yīng)用高新技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，明顯提升教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新教育能力。

參考文獻(xiàn)

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篇4

[關(guān)鍵詞]地理信息系統(tǒng) 創(chuàng)新型能力 人才培養(yǎng) 教學(xué)改革

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）11-0093-02

教育教學(xué)改革是高校發(fā)展中的一項(xiàng)重要課題，對于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。深化教學(xué)改革是我國高等教育以質(zhì)圖強(qiáng)的內(nèi)在動力。[1]GIS專業(yè)是一個多學(xué)科交叉的新興專業(yè)，具有很強(qiáng)的技術(shù)性和實(shí)踐性。隨著地理信息系統(tǒng)應(yīng)用社會化，地理信息系統(tǒng)的專業(yè)化趨勢也愈加明顯，地理信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。[2]下面結(jié)合武漢理工大學(xué)地理信息系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式等幾個層面，提出教學(xué)改革的具體思路和措施。

一、傳統(tǒng)與現(xiàn)代方法相輔相成，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的改革與發(fā)展，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與形式的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，圍繞信息表達(dá)、知識傳授和技能訓(xùn)練的有效性和靈活性，構(gòu)建和形成融傳統(tǒng)與現(xiàn)代于一體的教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)以其信息量大、速度快、直觀形象等特點(diǎn)，在現(xiàn)代教學(xué)中得到推廣和應(yīng)用。課程組教師將教學(xué)內(nèi)容全程編制多媒體課件，收集相關(guān)教學(xué)錄像和演示系統(tǒng)等交互式軟件，科學(xué)地利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，并通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，包括多媒體課件、電子圖書、系統(tǒng)視頻和相關(guān)資源鏈接等。注重采用大量圖片、數(shù)字影像和三維動畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。積極推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)手段，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和課程內(nèi)容有機(jī)融合為一體。

結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)GIS和Flash等技術(shù)開發(fā)GIS專業(yè)教學(xué)軟件，既體現(xiàn)了專業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，又強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，合理吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段中的特點(diǎn)，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，協(xié)同發(fā)揮其教學(xué)功能。多樣化的教學(xué)手段，滿足了對不同層次教學(xué)內(nèi)容和知識體系的表達(dá)、傳授和推理，促進(jìn)了學(xué)生對專業(yè)知識和理論模型的理解和掌握。

二、課內(nèi)與課外教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識

為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合能力，現(xiàn)代教學(xué)更加注重對學(xué)生全方位的教育和培養(yǎng)。堅(jiān)持兩課（課內(nèi)課外）教學(xué)齊頭并進(jìn)的教學(xué)思路，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程不僅包括課堂內(nèi)的講授與講解，而且包括課堂外的引導(dǎo)與指導(dǎo)。

在課堂內(nèi)，圍繞課程的知識體系和專題模塊進(jìn)行講授，針對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容開展學(xué)習(xí)小組討論與答辯，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過課堂“主題討論”、“有問必答”和“辯論賽”等形式，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和提問，提倡學(xué)生敢于“標(biāo)新立異”和“挑戰(zhàn)權(quán)威”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和積極性。

在課堂外，教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)新項(xiàng)目”的選題和申報(bào)，輔導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，形成課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)機(jī)制，既提升了課內(nèi)教學(xué)效果，也推動了課外專業(yè)實(shí)踐與應(yīng)用。借助“大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目”、“GIS專業(yè)技能大賽”、“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯科技作品競賽”及“全國GIS軟件開發(fā)大賽”等課外科技競賽載體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)氛圍。近5年來，學(xué)生先后開展“大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目”、節(jié)能減排社會實(shí)踐項(xiàng)目和開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲得湖北省大學(xué)生優(yōu)秀科研成果獎8項(xiàng)，湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文獎30余項(xiàng)，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，特別是在2010年中國大學(xué)生GIS軟件開發(fā)大賽中，獲得“全國一等獎”和“最佳創(chuàng)意獎”的優(yōu)異成績。這些課外科技活動培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識，拓展了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，突出和體現(xiàn)了第二課堂獨(dú)特的育人作用。

三、理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)交叉滲透，提升動手實(shí)踐能力

制定科學(xué)合理的課程體系是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基本任務(wù)。[3]教學(xué)內(nèi)容和課程體系是教學(xué)改革的重中之重。在教學(xué)內(nèi)容和課程體系上，注重理論與實(shí)踐的交叉滲透。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，體現(xiàn)系統(tǒng)性、科學(xué)性和前瞻性的教學(xué)思想，妥善處理理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃和整體優(yōu)化。為了改變專業(yè)課程之間的松散關(guān)系，避免專業(yè)知識模塊的脫節(jié)現(xiàn)象，加強(qiáng)了課程體系之間的無縫銜接和有機(jī)整合。圍繞地圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)、遙感和GPS等核心課程，注重空間分析、地理信息系統(tǒng)工程、資源環(huán)境信息系統(tǒng)、土地信息學(xué)和區(qū)域分析與規(guī)劃等課程專業(yè)理論知識的拓展與應(yīng)用?；诘乩硇畔⑾到y(tǒng)的專業(yè)特點(diǎn)，將實(shí)踐體系分為數(shù)據(jù)采集與組織、數(shù)據(jù)分析與處理、系統(tǒng)服務(wù)應(yīng)用等專題模塊，通過設(shè)置科學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)踐環(huán)節(jié)，將理論知識和專業(yè)技術(shù)貫穿起來，形成一套系統(tǒng)的專業(yè)“知識鏈”。一方面是整合與優(yōu)化課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，弱化和減少演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，提升和增加綜合設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，避免了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)，克服了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的孤立零散，同時(shí)使得實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對理論模型的聯(lián)系更為緊密，實(shí)踐環(huán)節(jié)對于知識應(yīng)用更為深入，幫助學(xué)生從傳統(tǒng)的“看實(shí)驗(yàn)”，轉(zhuǎn)變?yōu)榍袑?shí)的“做實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主動性和參與性得到大大提高。另一方面，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在與理論教學(xué)同等重要的位置，平衡與協(xié)調(diào)學(xué)時(shí)比例，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的學(xué)時(shí)比例和學(xué)分比例均超過40%。對于課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)增加了空間數(shù)據(jù)庫、資源環(huán)境信息系統(tǒng)、GIS程序設(shè)計(jì)、GIS統(tǒng)計(jì)分析等課程的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，確保了課程實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和效果。對于集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過開設(shè)GIS基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練、能力拓展訓(xùn)練，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用技能。通過地理地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)、地圖學(xué)與遙感制圖實(shí)習(xí)、GPS及測量實(shí)習(xí)、地理信息系統(tǒng)工程實(shí)習(xí)、空間分析課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的系統(tǒng)開發(fā)能力和綜合集成能力。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)更加體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生動手能力、分析問題和解決問題的能力。

四、教學(xué)與科研良性互動，拓寬專業(yè)學(xué)術(shù)視野

將科研、學(xué)術(shù)與教育、教學(xué)緊密結(jié)合起來，全面促進(jìn)科學(xué)研究與教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展與良性互動。堅(jiān)持科研成果帶動課程教學(xué)的理念，根據(jù)課程的內(nèi)容及特點(diǎn)，以科研為先導(dǎo)，將科研成果、科研經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)例引入課堂教學(xué)，不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。積極倡導(dǎo)學(xué)生直接參與專業(yè)老師的科研課題，實(shí)現(xiàn)理論知識和科研實(shí)踐的結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解專業(yè)技術(shù)在科研和工程應(yīng)用中的價(jià)值和意義，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合工程素質(zhì)的提升，探索應(yīng)用專業(yè)知識尋求解決問題的技術(shù)手段和方法途徑。如通過智慧城市、數(shù)字國土和數(shù)字環(huán)保等項(xiàng)目介紹地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，通過瓦斯爆炸、水污染事故等實(shí)例介紹地理信息系統(tǒng)的解決思路和技術(shù)方案。

推行本科生導(dǎo)師制，組建本科生科研興趣小組，鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開展科研選題，進(jìn)行自主科研實(shí)驗(yàn)和學(xué)術(shù)探索，這種科研項(xiàng)目驅(qū)動下的人才培養(yǎng)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)查閱能力、歸納表達(dá)能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立的科研能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。[4]定期開展教師與學(xué)生的學(xué)術(shù)交流和討論，通過教師介紹在科研中的方法與體會，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科研態(tài)度和科研素養(yǎng)。借助Supermap走進(jìn)高?；顒?、資環(huán)講壇和GIS論壇等學(xué)術(shù)交流平臺，邀請國內(nèi)外知名的GIS專家、學(xué)者開展學(xué)術(shù)講座，介紹學(xué)科專業(yè)的最新動態(tài)和學(xué)術(shù)成果，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍和科研環(huán)境，讓學(xué)生了解專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野和知識面，激發(fā)科學(xué)研究的原動力。

五、結(jié)束語

近幾年的教學(xué)改革和實(shí)踐，進(jìn)一步充實(shí)和豐富了我校地理信息系統(tǒng)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，教學(xué)資源配置進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)體系更加合理、科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到顯著提高。專業(yè)教師先后主持完成省級和校級教學(xué)研究項(xiàng)目15項(xiàng)，建設(shè)校級精品課程5門，發(fā)表教學(xué)研究論文20余篇，獲得省級教學(xué)成果獎3項(xiàng)和校級教學(xué)成果獎5項(xiàng)。學(xué)生獲得國家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目20余項(xiàng)、本科生科技創(chuàng)新項(xiàng)目和開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目30余項(xiàng)，并在全國GIS軟件開發(fā)大賽、全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽和節(jié)能減排競賽中獲得全國性科技活動獎勵20余項(xiàng)。每年畢業(yè)生的就業(yè)率在95%以上，考研錄取率超過40%，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到國內(nèi)企事業(yè)單位的廣泛認(rèn)可。

教學(xué)改革是一個長期的過程，應(yīng)該面向國家和社會的需求，立足于培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，從教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和培養(yǎng)模式等層面不斷改革和創(chuàng)新，為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支撐。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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篇5

關(guān)鍵詞：管理信息系統(tǒng)；目標(biāo)管理；會計(jì)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）12-0126-02

一、引言

地方院校會計(jì)專業(yè)《管理信息系統(tǒng)》（Management Information System，以下簡稱MIS）課程列為學(xué)科核心基礎(chǔ)課程之一，是由教育特色發(fā)展、地方院校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位等共同確定的。社會互聯(lián)網(wǎng)信息化需求決定會計(jì)專業(yè)能夠更快更好地獲得和處理信息的學(xué)生供給。從教學(xué)效果來看，教師和學(xué)生都感到了教與學(xué)的吃力，產(chǎn)生教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙向障礙。企事業(yè)單位對學(xué)生的反映來看，會計(jì)畢業(yè)生沒能有效掌握利用MIS提升企業(yè)競爭力的方法，不能適應(yīng)單位管理信息化的需求。

文獻(xiàn)分析導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)MIS課程的自主性、實(shí)踐性和綜合性程度不高的重要原因分別是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分離、知識儲備不足、教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理和教師知識結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)教學(xué)，并提出相應(yīng)的教學(xué)改革措施[1，2]，然而卻只描繪了經(jīng)濟(jì)管理類的MIS教學(xué)現(xiàn)象，有的放矢的對會計(jì)專業(yè)的MIS課程改革研究仍處于空白。

那么如何有效實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的既培養(yǎng)信息技能又培養(yǎng)綜合素質(zhì)的教學(xué)改革目標(biāo)呢？強(qiáng)調(diào)“目標(biāo)是管理的中心”的目標(biāo)管理模式是制訂、實(shí)現(xiàn)和檢測目標(biāo)的全過程管理方式，會計(jì)專業(yè)MIS教學(xué)改革工作是一個教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程。本文在目標(biāo)管理思想的引導(dǎo)下，剖析了教學(xué)改革目標(biāo)工作的目標(biāo)確定、展開、實(shí)施及評價(jià)等方面的問題，給地方院校會計(jì)專業(yè)MIS的課程發(fā)展提供了借鑒。

二、相關(guān)理論回顧

1.目標(biāo)管理理論。現(xiàn)代管理大師彼得?德魯克根據(jù)目標(biāo)設(shè)置理論提出了目標(biāo)激勵方案，目標(biāo)管理是以目標(biāo)為中心的管理，管理活動始于確定目標(biāo)、執(zhí)行過程以目標(biāo)為導(dǎo)向、結(jié)果的考核以目標(biāo)完成情況為準(zhǔn)繩，逐步實(shí)現(xiàn)“自我控制”，目標(biāo)管理是以人為中心的主動式管理。

2.目標(biāo)管理理論與教學(xué)改革研究的整合。文獻(xiàn)提出科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)和構(gòu)建教學(xué)案例，改進(jìn)教學(xué)手段[3，4]。與此同時(shí)，高校課堂教學(xué)模式也在發(fā)生著變革，經(jīng)歷了單向“灌輸式”教學(xué)過渡到單向啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展到雙向互動式教學(xué)。

文獻(xiàn)和教學(xué)實(shí)踐都承認(rèn)教學(xué)方法改革是解決地方院校會計(jì)MIS課程教學(xué)改革問題的不可改變的特征，集中在討論教學(xué)方法的運(yùn)用上。教與學(xué)的不積極性表現(xiàn)出來的是教學(xué)目標(biāo)的不可衡量性、不具體或失效的結(jié)果，因此，要建立起有效的教學(xué)改革實(shí)施機(jī)制，需要全面梳理教學(xué)改革目標(biāo)與教學(xué)改革實(shí)施之間的關(guān)系。

三、研究設(shè)計(jì)

根據(jù)目標(biāo)管理思想的三步驟“目標(biāo)設(shè)立―目標(biāo)實(shí)施―目標(biāo)考評”，教學(xué)改革分為以下三個內(nèi)容。

1.KSF方法展開地方院校MIS的教學(xué)改革目標(biāo)體系。地方院校會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)地方性專業(yè)應(yīng)用型人才，而如何對總目標(biāo)進(jìn)行分解，即會計(jì)專業(yè)MIS的教學(xué)改革目標(biāo)多級分解和維度分析，是教學(xué)改革工作目標(biāo)管理中的重要一環(huán)?！岸嗉墶敝傅氖菍偰繕?biāo)進(jìn)行縱向分解，構(gòu)建起院系層面的教學(xué)改革管理目標(biāo)和大學(xué)生個體層面的自我控制目標(biāo)，為的是使學(xué)院和大學(xué)生雙方的目標(biāo)能很好地契合?！岸嗑S”則指的是在此基礎(chǔ)上對目標(biāo)進(jìn)行橫向分解，而多維分解總目標(biāo)需確定不同的關(guān)鍵成功因素，運(yùn)用KSF法是由“目標(biāo)”切入，探究成“因”――聚焦教學(xué)改革總目標(biāo)，從傳統(tǒng)“全面評價(jià)”到“重點(diǎn)考察”的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革總目標(biāo)。KSF（Key success factors）分析法是通過分析找出使得項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素，來確定項(xiàng)目需求并進(jìn)行規(guī)劃，數(shù)據(jù)源來自于文獻(xiàn)檢索和案例研究。教學(xué)改革項(xiàng)目主要的利益相關(guān)方是學(xué)生、教師、學(xué)校和用人單位；教學(xué)改革的關(guān)鍵因素是教學(xué)培養(yǎng)過程與管理和學(xué)生學(xué)習(xí)?；贙SF法對教學(xué)改革總目標(biāo)的分解等級和維度，將教學(xué)改革目標(biāo)體系定義為“一總目標(biāo)，二級目標(biāo)，五維子目標(biāo)”，具體分解為表1。

2.地方院校會計(jì)專業(yè)的MIS教學(xué)目標(biāo)實(shí)施途徑。

（1）教學(xué)課程改革。在培養(yǎng)專業(yè)特色鮮明的實(shí)踐人才的教學(xué)改革總目標(biāo)的指導(dǎo)下，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與展開要體現(xiàn)“管理是核心，技術(shù)是工具，應(yīng)用是目的”。因此，會計(jì)專業(yè)MIS課程內(nèi)容一般劃分為如下五個知識模塊：MIS概念和與管理的關(guān)系；企業(yè)信息系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)和ERP等常用管理軟件的基本操作；信息系統(tǒng)規(guī)劃開發(fā)方法與開發(fā)過程；企業(yè)系統(tǒng)選型基本知識和信息系統(tǒng)實(shí)施運(yùn)行的新趨勢，如電子商務(wù)；教學(xué)實(shí)務(wù)，如ERP―U8軟件操作。

（2）教學(xué)方法改革。在教學(xué)改革目標(biāo)體系的指導(dǎo)下，教學(xué)方法可分為三類：灌輸式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。教學(xué)改革方法的實(shí)施設(shè)計(jì)如表2。

（3）考核方式改革。傳統(tǒng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)期末分?jǐn)?shù)，不注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，成績好的學(xué)生大多是把時(shí)間放在刻板理解書本教學(xué)知識、完成學(xué)校規(guī)定的課時(shí)、順利取得學(xué)分上。傳統(tǒng)的考核方式是期末卷面考試占70%，考勤占10%，平時(shí)課堂表現(xiàn)占20%，而在培養(yǎng)專業(yè)特色鮮明的實(shí)踐人才時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)加大課堂表現(xiàn)的平時(shí)分，占總分的50%，考勤占10%，期末卷面分占40%。

（4）校企合作改革。關(guān)注會計(jì)MIS理論教學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注企業(yè)發(fā)展階段的管理實(shí)踐和應(yīng)用趨勢。通過校企合作，學(xué)?？梢垣@得不同類型、不同階段企業(yè)信息系統(tǒng)的案例，結(jié)合企業(yè)實(shí)際識別企業(yè)業(yè)務(wù)流程，實(shí)驗(yàn)室模擬仿真運(yùn)行，推動教學(xué)模式改革；同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐的基地，為企業(yè)提供專業(yè)性強(qiáng)、符合企業(yè)用工需求的人才。

（5）大學(xué)生學(xué)業(yè)目標(biāo)改革和職業(yè)生涯規(guī)劃改革。MIS課程大多安排在大二，會計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)MIS的課程時(shí)，最重要的是要有學(xué)業(yè)目標(biāo)，對自己的職業(yè)生涯有初步的設(shè)計(jì)和規(guī)劃?？佳械膶W(xué)生在強(qiáng)調(diào)成績的同時(shí)要考慮是否可以跨會計(jì)專業(yè)考管理科學(xué)的研究生，畢業(yè)后就業(yè)的學(xué)生考取與將來就業(yè)有關(guān)的證書以期從事信息化職業(yè)，如ERP工程師等。

3.教學(xué)改革目標(biāo)的評估。教學(xué)改革目標(biāo)的評估是把教學(xué)改革的路徑實(shí)施情況與“一個總目標(biāo)、二級子目標(biāo)和五維子目標(biāo)”聯(lián)系起來，是目標(biāo)的調(diào)節(jié)和實(shí)現(xiàn)。

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篇6

關(guān)鍵詞：GIS技術(shù) 公路交通環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)用現(xiàn)狀

中圖分類號： D035.37 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

一、地理信息系統(tǒng)的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)

地理信息系統(tǒng)是運(yùn)用計(jì)算機(jī)硬件、軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對各種空間信息和空間數(shù)據(jù)的輸入、存儲、查詢、檢索、處理、分析、顯示、更新和提供應(yīng)用的技術(shù)系統(tǒng)。它由數(shù)據(jù)、軟硬件及網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)準(zhǔn)、人員、管理等五部分組成，是創(chuàng)建、管理和運(yùn)用地理知識以及編輯、制圖、空間分析和可視化的信息系統(tǒng)平臺。

地理信息系統(tǒng)有三個基本特點(diǎn)，同時(shí)也是它的主要優(yōu)點(diǎn)：

1. 空間可視化。對客觀世界空間的模擬，使人們對于各事物的狀態(tài)和空間關(guān)系有非常直觀的感受。

2. 空間導(dǎo)向。利用地理信息系統(tǒng)不僅可以縱覽全局研究區(qū)域，還可以利用GIS所提供的縮放和漫游等基本功能深入到更感興趣的局部區(qū)域去研究。

3. 空間聯(lián)結(jié)。地理信息系統(tǒng)的空間數(shù)據(jù)庫在存儲各地物空間描述信息的同時(shí)，還存儲了地物之間的空間關(guān)系，這一特點(diǎn)是進(jìn)行空間分析的基礎(chǔ)。

地理信息系統(tǒng)因其特點(diǎn)而得到推廣應(yīng)用，并不斷擴(kuò)大其應(yīng)用范籌，各信息的關(guān)系也越趨明晰。然而建立健全的地理信息系統(tǒng)是一個漫長的過程，數(shù)據(jù)的采集、整理、儲存等工作量大。信息系統(tǒng)的維護(hù)、更新又是一系列繁瑣的工作，人力、物力須大量地、長期地投入。信息系統(tǒng)的創(chuàng)建、維護(hù)、更新，須由專業(yè)人員操作，目前還不能全民參與，其收錄的信息也必然有限。這是地理信息系統(tǒng)尚待改進(jìn)的方面。

二、我國研究狀況

2000年以來，在政府主導(dǎo)下大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)。大量政府部門開始應(yīng)用GIS，并在數(shù)字城市和城市信息化建設(shè)方面做了大量的工作。這期間，有120多個城市建設(shè)了城市規(guī)劃管理信息系統(tǒng)，400多個城市建設(shè)了房產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，100多個城市建設(shè)了綜合或?qū)I(yè)管網(wǎng)管理系統(tǒng)，100多個城市正在建設(shè)空間基礎(chǔ)信息系統(tǒng)。目前已有近40個城市提出了建設(shè)數(shù)字城市的目標(biāo)。2007年是數(shù)字化城市管理試點(diǎn)工作階段的最后一年，2008年——2010年為數(shù)字化城市管理全面推廣的階段。深圳市已于2006年率先通過建設(shè)部“數(shù)字化城市管理系統(tǒng)”驗(yàn)收。

三、地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用

在資源的調(diào)查、評價(jià)與規(guī)劃的各個階段，環(huán)境的監(jiān)測、評價(jià)與規(guī)劃的各個階段，城市與區(qū)域規(guī)劃，輔助決策等管理中，地理信息系統(tǒng)技術(shù)成為不可或缺的工具。

公路與城市道路的建設(shè)、維護(hù)、管理，往往與國土、城市規(guī)劃、環(huán)境等信息密切相關(guān)，地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用起著重要的作用。

1. 應(yīng)用于土地信息

通過GIS，結(jié)合土地信息進(jìn)行道路設(shè)計(jì)，能減少多次無效的選線定線工作，提高設(shè)計(jì)效率，同時(shí)能很好地協(xié)調(diào)道路與周邊用地的關(guān)系。

2. 應(yīng)用于城市規(guī)劃

通過GIS，結(jié)合城市規(guī)劃進(jìn)行道路設(shè)計(jì)，能很好地銜接相交、相接道路（包括現(xiàn)狀道路、待建道路）的空間關(guān)系，滿足控規(guī)劃要求。

3. 應(yīng)用于交通運(yùn)輸

通過GIS分析交通運(yùn)輸狀況，能獲得更合理的設(shè)計(jì)資料、數(shù)據(jù)，制定適合使用要求的設(shè)計(jì)指標(biāo)。

4. 應(yīng)用于環(huán)境資源

通過GIS，結(jié)合環(huán)境資源，能有效減少環(huán)境破壞，擬定道路建設(shè)材料的采集、運(yùn)輸方案。

四、應(yīng)用難題與解決方案

綜上所述，地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用給道路設(shè)計(jì)帶來若干便利，但其應(yīng)用、普及、效果存在一定問題。

1.建庫困難

我國國土廣闊，南北跨度大，地形復(fù)雜，地理信息收集難度高。地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異大，引起人力、技術(shù)資料分布不均，發(fā)達(dá)地區(qū)完成數(shù)字化城市的同時(shí)很多偏遠(yuǎn)地域仍處于信息盲點(diǎn)。改革開放以來，沿海城市和內(nèi)地發(fā)達(dá)城市發(fā)展迅速，土地開發(fā)加快，引起地形地貌日新月異，地理信息更新趕不上變化的步伐?！俺擎?zhèn)化”發(fā)展加速，而公共用地，如道路、廣場、公園等管理部門多，國土、城建、水利、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等部門存檔的地理信息難以綜合，給地理信息系統(tǒng)收錄帶來極大的阻力。因此須加大信息收集的投入，完善的數(shù)據(jù)庫，是GIS應(yīng)用的首要條件。新研制的運(yùn)算速度達(dá)每秒10億億次的天河二號計(jì)算機(jī)，用于GIS信息處理也將提高GIS建庫效率。

2.普及困難

應(yīng)用GIS技術(shù)進(jìn)行道路設(shè)計(jì)和交通管理是發(fā)展趨勢，但GIS由地理信息管理部門存儲，大部分信息須高價(jià)購買。在設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)11年不調(diào)整的背景，GIS應(yīng)用將加大設(shè)計(jì)成本，因此GIS還不能普及應(yīng)用。再者，大多數(shù)項(xiàng)目也不因GIS的應(yīng)用而節(jié)約太多成本，因此也不優(yōu)先考慮GIS的投入。隨GIS的逐步完善，信息收錄技術(shù)提高，收錄工作減少，相應(yīng)收錄成本已降低，地理信息應(yīng)適度下調(diào)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，使之得到更進(jìn)一步普及，惠及于民。

3.預(yù)期難達(dá)

我國環(huán)保意識薄弱，土地開發(fā)、項(xiàng)目建設(shè)造成環(huán)境、生態(tài)平衡破環(huán)嚴(yán)重，環(huán)保部自稱四大尷尬部門之一，執(zhí)法力度不足，雖然受益于GIS技術(shù)，但是遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)引入GIS技術(shù)預(yù)期的效果。而道路建設(shè)常將經(jīng)濟(jì)放第一，環(huán)保置后，即使使用了GIS，也僅僅只能滿足于工程設(shè)計(jì)需要，達(dá)不到環(huán)保的目的。多年不變或空白的法律法規(guī)須作適當(dāng)調(diào)整，促使GIS應(yīng)用效果的實(shí)現(xiàn)。

五、結(jié)論與展望

地理信息系統(tǒng)是人類科技發(fā)展的成果，是人類智慧的結(jié)晶，它在軍事、工業(yè)、交通等的普及是時(shí)代的趨勢，提高各行各業(yè)的工作質(zhì)量和效率，是值得持續(xù)發(fā)展的一門科技。道路交通作為最早、最大的獲益專業(yè)之一，將地理信息系統(tǒng)納入其專業(yè)領(lǐng)域，有機(jī)地結(jié)合起來能促使其質(zhì)的飛躍。展望地理信息系統(tǒng)日趁完善，造福于民。

參考文獻(xiàn)：

《地理信息系統(tǒng)教程》許捍衛(wèi)、馬文波、趙相偉、徐艷杰、賀巧寧編著，2010年。

《城市地理信息系統(tǒng)——原理、應(yīng)用與項(xiàng)目管理》上海市信息化委員會張超主編，2008年。

《地理信息系統(tǒng)與管理和決策》高湋編著，2009年。

《空間信息導(dǎo)論》邊馥苓，2002年。

《地理系統(tǒng)科學(xué)》畢思文、許強(qiáng)，2002年。

篇7

[關(guān)鍵詞]數(shù)字化城市；地理新系統(tǒng)；發(fā)展與規(guī)劃

中圖分類號：P208 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）08-0208-02

一、引言

目前可推測的最早的地理信息系統(tǒng)被稱為數(shù)字地球。它是二十世紀(jì)末由美國副總統(tǒng)戈?duì)柼岢龅?，?shù)字地球是一種實(shí)用的、具有網(wǎng)絡(luò)特性的地理信息系統(tǒng)。數(shù)字地球的提出讓世界各國的地學(xué)專家開始認(rèn)識到建設(shè)數(shù)字地球城市發(fā)展戰(zhàn)略將是推動各國信息化建設(shè)和社會經(jīng)濟(jì)以及自然資源可持續(xù)發(fā)展的重要手段，地理信息系統(tǒng)經(jīng)過不斷發(fā)展數(shù)字地球中投入了一個全新的科學(xué)工程項(xiàng)目――數(shù)字城市，數(shù)字城市從環(huán)境、資源、自然、社會等各方面集中收集信息，集中應(yīng)用數(shù)字地球技術(shù)于城市，因此現(xiàn)代城市是由環(huán)境、社會、經(jīng)濟(jì)共同構(gòu)成的綜合性動態(tài)系統(tǒng)。準(zhǔn)確的信息為城市的建設(shè)提供了有效支持，促進(jìn)了城市的可持續(xù)發(fā)展。國際上數(shù)字城市的建設(shè)相繼拉開了序幕，例如說我國浙江省義烏市編制了“數(shù)字義烏”的設(shè)計(jì)方案，啟動了“數(shù)字義烏”的城市建設(shè)。

就當(dāng)前地理系統(tǒng)發(fā)展情況來看，城市地理信息系統(tǒng)是城市信息領(lǐng)域的發(fā)展重點(diǎn)。數(shù)字城市體系的提出，為城市地理信息系統(tǒng)的發(fā)展指明了方向，提供了一條明亮的道路。從某種角度來看數(shù)字化城市是城市地理信息系統(tǒng)的深入發(fā)展，是以城市信息系統(tǒng)要以數(shù)字化城市為前提，建設(shè)城市地理信息新系統(tǒng)。

二、 數(shù)字化城市特點(diǎn)以及城市地理信息系統(tǒng)的目前狀況

數(shù)字化城市相當(dāng)于是一個空間信息虛擬化城市，它利用信息技術(shù)連接各種數(shù)字信息形成信息系統(tǒng)。信息系統(tǒng)對轉(zhuǎn)化為數(shù)字形式的城市基礎(chǔ)設(shè)施、社會資源、人文經(jīng)濟(jì)等進(jìn)行宏觀的管理以及調(diào)控，它具有數(shù)字化、智能化、可視化以及網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)。數(shù)字化城市地理信息系統(tǒng)通過對空間信息進(jìn)行虛擬，將城市空間具體化，并建立相關(guān)數(shù)據(jù)關(guān)系網(wǎng)，這是數(shù)字化城市最顯著的特點(diǎn)。網(wǎng)上商務(wù)、自動化辦公、電子金融、網(wǎng)上教育、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)上娛樂等屬于數(shù)字化城市智能化建設(shè)不可或缺的一部分。可視化就是將信息轉(zhuǎn)化為肉眼可見的具體實(shí)物，數(shù)字化城市系統(tǒng)通過把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖形等形式，有利于更好地理解城市化信息和數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義。數(shù)字城市的可視化通過三維圖形技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，它幫助人們更好地理解信息和數(shù)據(jù)的重要，數(shù)字化城市不斷提高可視化水平，便于人們加強(qiáng)對地理信息的認(rèn)知和需要。而數(shù)字化城市信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫、信息能相互連接，要求數(shù)字化城市系統(tǒng)必須網(wǎng)絡(luò)化，在網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的處理和數(shù)據(jù)的共享等，為各行業(yè)的便捷交流提供一個很好的平臺，數(shù)字化城市地理新系統(tǒng)的優(yōu)勢才能夠得到充分發(fā)揮。數(shù)字城市的實(shí)質(zhì)就是將具體設(shè)施數(shù)字化，抽象空間與具體數(shù)字有機(jī)融合，使城市信息數(shù)據(jù)最大限度地得到利用及更好地管理與處理。

城市地理信息系統(tǒng)主要是通過計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對城市空間各種數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入、存儲、訪問、管理、更新、分析、顯示來實(shí)現(xiàn)對城市實(shí)體的宏觀管理以及調(diào)控。它是一種先進(jìn)的科技技術(shù)，通過不同地理坐標(biāo)空間位置為城市信息管理、規(guī)劃、建設(shè)提供良好地幫助。隨著城市地理信息系統(tǒng)的不斷發(fā)展與普遍應(yīng)用，國內(nèi)許多城市也相繼籌劃創(chuàng)建、完善城市地理信息系統(tǒng)。特別是很多城市已經(jīng)在建設(shè)城市基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，建設(shè)了專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，如部分城市實(shí)行的城市規(guī)劃、地下管線、電信等地理信息系統(tǒng)，都取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會收益。隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人們對城市信息化的需求越來越大，城市地理信息系統(tǒng)的功能也越來越全面。如城市地理信息系統(tǒng)已經(jīng)逐漸深入到各行各業(yè)、各個層次，因此產(chǎn)生了空間位置數(shù)據(jù)能共享以及交互應(yīng)用等需求。此外人們對地理信息的認(rèn)知、理解越來越深入，這也要求城市地理信息系統(tǒng)需要加快發(fā)展的步伐，城市地理信息系統(tǒng)正迫切需要向集成化和整體化方向發(fā)展。

三、 數(shù)字化城市地理新系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)劃

1.數(shù)字化城市與城市地理新系統(tǒng)的融合

城市地理信息系統(tǒng)技術(shù)被應(yīng)用到空間信息虛擬化的數(shù)字化城市系統(tǒng)，包括虛擬城市技術(shù)、三維模型城市、網(wǎng)絡(luò)化地理信息系統(tǒng)技術(shù)等對數(shù)字城市的創(chuàng)建和發(fā)展有促進(jìn)作用。數(shù)字城市是一個分階段發(fā)展的，它是由低級向高級發(fā)展，在不同的時(shí)間有一個具體的目標(biāo)。數(shù)字化城市還處在慢慢發(fā)展的過程中，它的主要技術(shù)手段是集成。立足于城市地理信息系統(tǒng)技術(shù)和結(jié)果，當(dāng)前建立的數(shù)字化城市地理新系統(tǒng)發(fā)展為時(shí)空數(shù)據(jù)庫，并把各種專題地理信息加載在空問基礎(chǔ)數(shù)據(jù)框架上；把各分布式空問地理信息系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集成，包括建立網(wǎng)站服務(wù)，建立動態(tài)異構(gòu)數(shù)據(jù)庫訪問，查詢，空間分析，決策系統(tǒng)，建立元數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)化。

數(shù)字城市的建設(shè)首先要建立空間基礎(chǔ)數(shù)據(jù)框架，作為其他地理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)參考框架，以上傳、整合各類數(shù)字化信息。空間基礎(chǔ)數(shù)據(jù)框架包含框架數(shù)據(jù)和框架服務(wù)，框架數(shù)據(jù)基本提取自城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫。城市各種數(shù)字化地理信息系統(tǒng)空間定位、空間分析的建立必須依靠城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)包括利用航空影像、衛(wèi)星遙感影像與地圖數(shù)據(jù)制作DEM數(shù)字高程模型，此外還有4D圖像包括數(shù)字正射影像（DOM）、數(shù)字柵格地圖（DRG）、數(shù)字線劃地圖（DLG）等。對此類數(shù)據(jù)進(jìn)行改造之后，數(shù)據(jù)可以重新被啟用并以此建造數(shù)字城市的空間基礎(chǔ)數(shù)據(jù)框架。

2.數(shù)字化城市與城市地理信息系統(tǒng)

在當(dāng)前城市地理信息系統(tǒng)建設(shè)中，由于缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，并且也沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，管理立法、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范制定比較落后城市地理信息系統(tǒng)成果難以滿足數(shù)字城市建設(shè)的需求。實(shí)際上，數(shù)字城市中的許多思路與工作在城市地理信息系統(tǒng)中已加以考慮或付諸實(shí)施，最主要的原因是缺少數(shù)字城市這樣的高層次發(fā)展思路和戰(zhàn)略目標(biāo)。當(dāng)前，從把握城市建設(shè)的總體層面上說，整合城市地理信息的時(shí)機(jī)已經(jīng)十分成熟。但需要注意的一點(diǎn)就是信息的分類、信息的格式、系統(tǒng)配置、技術(shù)流程等方面要嚴(yán)格要求，務(wù)必保證數(shù)據(jù)的規(guī)范。城市地理信息系統(tǒng)經(jīng)過多年的發(fā)展、建設(shè)，已采集、積累了大量地理信息數(shù)據(jù)，建立了各方面、各行業(yè)地理信息系統(tǒng)。由于統(tǒng)一地理數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的缺失，各專業(yè)部門在開發(fā)建設(shè)地理信息系統(tǒng)時(shí)無法整體把握，更多的是站在本專業(yè)本部門的角度考慮，在系統(tǒng)軟件選用、數(shù)據(jù)建模方法、數(shù)據(jù)格式、數(shù)據(jù)組織結(jié)構(gòu)等方面各不相同，所采集的數(shù)據(jù)與建立的系統(tǒng)各不相干無法有效融合，不能共享和互操作。其次，目前城市地理新系統(tǒng)在采集、存儲、操作、分析數(shù)據(jù)時(shí)多采用空間度不夠的二維方法，無法滿足用戶重現(xiàn)地表特征以及恢復(fù)特征等需求，因此數(shù)字化系統(tǒng)還應(yīng)該將三維技術(shù)應(yīng)用到系統(tǒng)建設(shè)中，完善三維城市地理信息系統(tǒng)。運(yùn)用三維技術(shù)在計(jì)算機(jī)上建立城市三維景觀模型，地理空間數(shù)據(jù)呈現(xiàn)直觀性，人們對數(shù)據(jù)的理解認(rèn)識也更為的理解簡單容易，在工程設(shè)計(jì)、現(xiàn)場模擬、決策支持等方面具很高的實(shí)用價(jià)值。

3.城市地理新系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)

數(shù)字化城市地理信息系統(tǒng)需要不斷的建設(shè)以及完善，因此數(shù)據(jù)的動態(tài)維護(hù)與更新十分重要。數(shù)據(jù)的動態(tài)維護(hù)包括系統(tǒng)硬件設(shè)施的完善、軟件的革新和系統(tǒng)數(shù)據(jù)的動態(tài)更新。系統(tǒng)在建設(shè)的過程也是系統(tǒng)在不斷老化的過程，如果系統(tǒng)保持原狀態(tài)不變，很容易導(dǎo)致系統(tǒng)發(fā)送錯誤的信息數(shù)據(jù)，系統(tǒng)也失去了原本的意義。因此，因此為了系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)更新機(jī)制的研究、完善地理信息新系統(tǒng)。這里還要了解一個概念就是元數(shù)據(jù)，元數(shù)據(jù)有利于用戶了解空間信息，元數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量非常的大，因此一定要加強(qiáng)對元數(shù)據(jù)的重視，建立元數(shù)據(jù)，通過元數(shù)據(jù)對地理空間數(shù)據(jù)的內(nèi)容、定義、條件和其他特征的詳盡描述，使得空間數(shù)據(jù)的內(nèi)容易于理解和操作。此外要加強(qiáng)對歷史數(shù)據(jù)的保存。歷史數(shù)據(jù)作為科學(xué)研究的必要依據(jù)，加強(qiáng)對數(shù)據(jù)的控制十分必要。隨著現(xiàn)代城市建設(shè)日新月異，地理數(shù)據(jù)變化更新也非常迅速。歷史數(shù)據(jù)必須加以保存，以便進(jìn)行時(shí)空模擬及事件的逆時(shí)空反演的操作，并且該方法也有利于對數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢分析，一旦信息出現(xiàn)錯誤、缺失，還可以對信息進(jìn)行及時(shí)修正、恢復(fù)處理。目前城市地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)更新在處理新的信息和過時(shí)的信息時(shí)，新的信息添加到數(shù)據(jù)庫中，刪除、替換掉原有數(shù)據(jù)，這顯然違背了數(shù)字化城市地理新系統(tǒng)的發(fā)展初衷。在數(shù)據(jù)更新時(shí)，建立專門的歷史數(shù)據(jù)庫，將原始的信息保存起來。這樣不僅避免數(shù)據(jù)重復(fù)影響數(shù)據(jù)有效性，也實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的動態(tài)變化。

四、結(jié)論

總而言之，隨著城市地理信息系統(tǒng)的技術(shù)與運(yùn)用已日趨成熟，數(shù)字化城市作為城市信息系統(tǒng)的進(jìn)化，是城市地理信息系統(tǒng)的新的發(fā)展方向。在城市地理信息系統(tǒng)的建設(shè)中，必須以數(shù)字化城市為指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化城市地理新系統(tǒng)的戰(zhàn)略方針，并切實(shí)把握數(shù)字城市、城市地理信息產(chǎn)業(yè)化的新機(jī)遇，在產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程中求開拓、求進(jìn)步，為早日建成數(shù)字城市，實(shí)現(xiàn)城市信息化打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 簡逢敏. 從數(shù)字地球到數(shù)字城市規(guī)劃（上）──兼論上海城市規(guī)劃信息系統(tǒng)[J]. 工程設(shè)計(jì)CAD與智能建筑. 2011（07）

篇8

關(guān)鍵詞：GIS 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺

地理信息系統(tǒng)（Geographic Information System或 Geo-Information system，GIS）是一種特定的十分重要的空間信息系統(tǒng)。它是在計(jì)算機(jī)硬、軟件系統(tǒng)支持下，對整個或部分地球表層（包括大氣層）空間中的有關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、儲存、管理、運(yùn)算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng)。[1]

地理信息系統(tǒng)在最近的30多年內(nèi)取得了驚人的發(fā)展，廣泛應(yīng)用于資源調(diào)查、環(huán)境評估、災(zāi)害預(yù)測、國土管理、城市規(guī)劃、郵電通訊、交通運(yùn)輸、軍事公安、水利電力、公共設(shè)施管理、農(nóng)林牧業(yè)、統(tǒng)計(jì)、商業(yè)金融等多個重要的領(lǐng)域。[2]

為了培養(yǎng)學(xué)生對地理信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，武漢大學(xué)測繪學(xué)院開設(shè)了地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)課程，以期結(jié)合地理信息系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更好的掌握地理信息系統(tǒng)方面的知識。本文基于我院近年來地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的實(shí)踐，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)中GIS課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行探討。[3]

一、地理信息系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

地理信息系統(tǒng)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，近年來，GIS廣泛應(yīng)用于農(nóng)林、交通、電力、水利等各個領(lǐng)域，這就要求學(xué)生不僅要掌握GIS基本原理與方法，如空間數(shù)據(jù)、空間分析等概念以及地理空間數(shù)據(jù)的組織與管理方法，還要能夠把GIS的理論知識運(yùn)用到某個領(lǐng)域中去解決實(shí)際的問題，這就需要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、動手能力，所以要更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。[4]

地理信息系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生掌握GIS相關(guān)軟件的使用，掌握GIS基本原理與方法，培養(yǎng)學(xué)生利用GIS專業(yè)軟件及自己動手編程解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要注重學(xué)生GIS相關(guān)知識的提高、學(xué)生操作技能的培養(yǎng)以及邏輯思維能力、解決問題的能力的培養(yǎng)。結(jié)合ArcGIS， Mapinfo等專業(yè)GIS軟件，利用VBA，C#等語言進(jìn)行二次開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生利用GIS工具解決實(shí)際問題的能力。[5]

二、地理信息系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

如前所述，實(shí)踐性強(qiáng)是地理信息系統(tǒng)課程的一個顯著特征，因此我院開設(shè)了地理信息系統(tǒng)集中實(shí)習(xí)、GIS課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、城市空間信息學(xué)課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐課程，但這些實(shí)習(xí)課程普遍存在一些問題。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法有待創(chuàng)新

目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)，利用多媒體將實(shí)習(xí)講解，這種教學(xué)模式應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的課程具有一定的局限性，由于學(xué)生被動的接受教師傳遞的信息，忽視了學(xué)生的認(rèn)知主體作用，不能快速、有效的進(jìn)行信息的反饋。 特別對于學(xué)生人數(shù)較多的實(shí)驗(yàn)課程，教師往往不能顧及到每個學(xué)生的知識掌握情況，按這樣的理論設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，不利于學(xué)生的全面發(fā)展以及對實(shí)習(xí)內(nèi)容的掌握。[6]

2.跨學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)安排不足

對于測繪學(xué)院測繪工程專業(yè)的學(xué)生來說，需要掌握的不僅僅是地理信息系統(tǒng)課程的內(nèi)容，還需要掌握測繪基礎(chǔ)知識，GIS、GPS和RS（3S）的綜合知識等，但是目前學(xué)院只開設(shè)了一門綜合實(shí)習(xí)，結(jié)合了測繪傳統(tǒng)技術(shù)方法和GPS、GIS的結(jié)合，還缺乏對RS知識的融合掌握，所以亟需各種知識的融合也就是需要開設(shè)更多與其他課程相融合的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程

三、地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探討

為了改善GIS實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果，我中心對GIS實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了一系列改革，具體的措施包括：

1.變被動式教學(xué)為交互式教學(xué)

實(shí)習(xí)課程從課堂教學(xué)變?yōu)槿蝿?wù)式的課程。實(shí)習(xí)課程由任務(wù)書，課前預(yù)習(xí)，答疑，課堂操作，課后練習(xí)等5個部分組成。 學(xué)生拿到任務(wù)書后先預(yù)習(xí)，自己在網(wǎng)上查資料，自己尋找解決方案，變被動是聽課變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí)。集中實(shí)習(xí)過程中，教師選擇典型的問題進(jìn)行統(tǒng)一解答并且解釋一些實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，避免學(xué)生的認(rèn)知誤區(qū)，并且學(xué)生在集中實(shí)習(xí)過程中分組討論，相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。對于知識掌握較慢的同學(xué)，可課后在同學(xué)或者老師的幫助下自主練習(xí)。

2.實(shí)行跨學(xué)科綜合實(shí)習(xí)

GIS學(xué)科側(cè)重于空間數(shù)據(jù)管理與分析，他與其他學(xué)科如GPS/遙感等學(xué)科有緊密的聯(lián)系。對于測繪工程專業(yè)的學(xué)生，建立GIS課程與其他課程之間的聯(lián)系對于學(xué)生的培養(yǎng)也是很關(guān)鍵的。

3.網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與資源共享平臺

為了更好的幫助學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，我們提供了網(wǎng)絡(luò)化GIS教學(xué)與資源共享平臺。學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)GIS知識和獲取學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)資源。該平臺提供課件，擴(kuò)展閱讀，教學(xué)軟件包等資源下載， 并且可以觀看教學(xué)錄像，進(jìn)行在線測試，在線答疑等。該平臺作為GIS實(shí)習(xí)課程的擴(kuò)展平臺，幫助學(xué)生把課余時(shí)間利用起來，提高學(xué)習(xí)效果，以及教師與學(xué)生之間的交流，并且可以讓學(xué)生靈活安排時(shí)間，構(gòu)建起全新的地理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺能夠提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。

四、結(jié)語

地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是該課程原理教學(xué)的一個重要部分，也是培養(yǎng)學(xué)生掌握原理并將理論運(yùn)用到實(shí)踐中的能力的一個重要步驟。 本文探討了GIS實(shí)習(xí)課程中存在的一些問題，并且采取了一系列措施進(jìn)行改進(jìn)。通過實(shí)習(xí)任務(wù)模式，綜合實(shí)習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)相結(jié)合等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有效的提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新能力等。

參考文獻(xiàn)

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[3]鐘志農(nóng)，陳浩等.“地理信息系統(tǒng)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，4：34-37.

[4]尚穎娟.“地理信息系統(tǒng)”課程教學(xué)與實(shí)踐[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007，32（5）：171-174.

篇9

關(guān)鍵詞：地理信息系統(tǒng)；野外工程；地質(zhì)

一、前言

地理信息系統(tǒng)作為一種大型基礎(chǔ)軟件，擁有自主版權(quán)，將數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)字制圖和空間分析融成一體。具有空間數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)采集和編輯、數(shù)據(jù)輸出以及空間分析等功能。運(yùn)用以上功能即可由原始數(shù)據(jù)中條件檢索或圖示檢索到所需實(shí)體數(shù)據(jù)，并且能夠?qū)ζ溥M(jìn)行統(tǒng)計(jì)，作空間疊加分析。目前，地理信息系統(tǒng)已經(jīng)在諸多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，例如，地質(zhì)、城市規(guī)劃、突刺管理、測繪及礦產(chǎn)等，是專業(yè)技術(shù)人員開展研究工作的重要工具。

二、地理信息系統(tǒng)在野外工程地質(zhì)方面的運(yùn)用

在野外工程地質(zhì)方面，地理信息系統(tǒng)的運(yùn)用可以分成兩大類，其中一類主要是對多源信息進(jìn)行集成管理，而另一類則主要是對多源信息進(jìn)行分析，也就是說在借助相關(guān)應(yīng)用模型，以第一類為基礎(chǔ)來加以分析?？傮w來說，地理信息管理系統(tǒng)能夠采集、存儲并處理野外工程地質(zhì)方面的資源和環(huán)境信息，通過相關(guān)數(shù)據(jù)庫和軟件系統(tǒng)的建立，來查詢檢信息，并進(jìn)行相應(yīng)的綜合分析，經(jīng)過動態(tài)預(yù)測與評價(jià)之后，輸出信息，促進(jìn)野外工程地質(zhì)的科學(xué)開發(fā)管理。

1、地理信息系統(tǒng)在資源管理中的運(yùn)用

（1）礦山資源管理

在礦山資源管理中，品味管理與礦山資源儲量是基礎(chǔ)內(nèi)容，如果想對上覆巖土剝離量以及礦山資源儲量進(jìn)行快速自動計(jì)算，則應(yīng)采取GIS技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)動態(tài)的管理與分析表達(dá)，正確地礦山資源儲量及其分布狀況反應(yīng)出來，以確保合理開采并充分利用資源。

（2）其它資源管理

其他資源主要包括兩個方面，一個是相應(yīng)的伴生礦物，另一個是水資源。運(yùn)用地理信息系統(tǒng)，可加強(qiáng)對伴生礦物的開發(fā)與利用。而在礦山生產(chǎn)活動進(jìn)行的同時(shí)，其周圍水資源難免會遭到破快，這樣一來，使得水資源管理引起了人們的重視。通過地理信息系統(tǒng)，能夠有效清查水資源，將水資源分布的狀況反應(yīng)出來，促進(jìn)對水資源的保護(hù)與合理利用。

2、地理信息系統(tǒng)在工程地質(zhì)中的運(yùn)用

地理信息系統(tǒng)中的空間數(shù)據(jù)庫可以有效的對野外工程地質(zhì)的最初勘探數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲和管理。該系統(tǒng)可以將礦山工程的地質(zhì)圖進(jìn)行有效管理，并將圖形和相關(guān)屬性關(guān)聯(lián)起來，因此，該系統(tǒng)對于圖形的表達(dá)編輯功能要求很高。另外，該系統(tǒng)還可以模擬CAD繪制開發(fā)礦山資源所需的柱狀圖，并利用柱狀圖和鉆孔數(shù)據(jù)自動繪制等值線圖與剖面圖。不僅如此，在礦山的疏干排水與邊坡控制中，該系統(tǒng)還可以借助地理信息系統(tǒng)技術(shù)幫助相關(guān)工作人員解決一系列復(fù)雜的野外工程問題。

3、地理信息系統(tǒng)在礦山規(guī)劃和設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

當(dāng)前，國際上許多工程已經(jīng)應(yīng)用了GIS技術(shù)解決礦山的工程問題。比如，德國的露天煤礦就使用了GIS技術(shù)對工作面的作業(yè)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且，該煤礦的排土場位置以及礦巖運(yùn)輸線路也應(yīng)用了GIS技術(shù)。我國也有許多礦山應(yīng)用了GIS技術(shù)，其主要集中在對底層的礦圖進(jìn)行管理，但是，采用GIS技術(shù)建立分析模型，對野外工程地質(zhì)進(jìn)行優(yōu)化分析的應(yīng)用仍然較少。

此外，利用地理信息系統(tǒng)技術(shù)還可以對礦山的采場進(jìn)行可視化的交互式設(shè)計(jì)。其主要是通過在GIS軟件當(dāng)中建立一個專業(yè)的分析模型，從而分析采場的設(shè)計(jì)效果，以便對設(shè)計(jì)效果進(jìn)行改進(jìn)。此外，礦山的設(shè)計(jì)人員還可以應(yīng)用GIS專業(yè)模型對露天礦的生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，比如在對露天運(yùn)輸線路的布局和位置進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，可以采用GIS的最佳路徑分析功能，以便縮短礦巖的運(yùn)輸距離，降低運(yùn)輸?shù)某杀尽?/p>

4、地理信息系統(tǒng)在礦山管理中的運(yùn)用

（1）生產(chǎn)計(jì)劃及調(diào)度

在制定礦山的調(diào)度方案與生產(chǎn)計(jì)劃方面，可以采用地理信息系統(tǒng)技術(shù)來建立塊狀的礦床模型，其可以將礦山的礦巖分布狀況與開采狀況連接到計(jì)算機(jī)上，并用畫面顯示出來，從而建立開采優(yōu)化的模型，以便得出一個較為合理的開采方案。我國當(dāng)前很多礦山均采用采用電鏟——卡車間斷工藝系統(tǒng)，其采運(yùn)成本占據(jù)了總成本的六成以上，所以，建立基于地理信息技術(shù)的礦山生產(chǎn)調(diào)度監(jiān)控系統(tǒng)勢在必行，其可以有效的實(shí)現(xiàn)對電鏟和卡車等設(shè)備的優(yōu)化調(diào)度，提高運(yùn)輸系統(tǒng)的運(yùn)行效率，進(jìn)而使經(jīng)濟(jì)效益最大化。

（2）礦圖管理

當(dāng)前GIS技術(shù)中二維礦圖管理的應(yīng)用比較成熟，這也是其基礎(chǔ)應(yīng)用的一方面。其中，MAP-GIS是以電子礦圖作為最終的輸出產(chǎn)品，而地理信息系統(tǒng)則主要用在對礦山的礦圖進(jìn)行管理方面，其實(shí)質(zhì)是建立一個專門的空間數(shù)據(jù)庫，以便對礦圖及其相關(guān)屬性進(jìn)行存儲、查詢、編輯以及輸出操作，并為另外的高層次應(yīng)用建立基礎(chǔ)。

（3）人力資源管理、安全管理和決策支持系統(tǒng)

結(jié)合礦山的組織系統(tǒng)，可以建立以地理信息系統(tǒng)為基礎(chǔ)的人力資源數(shù)據(jù)庫，并和人員考勤系統(tǒng)聯(lián)系起來，以便實(shí)時(shí)監(jiān)測某一時(shí)刻的某一些人的工作動向，從而為管理人員提供可視化的采場人員分布情況，進(jìn)而為相關(guān)決策提供可靠的依據(jù)。另外，利用地理信息系統(tǒng)還可以科學(xué)合理的對安全設(shè)施的布局進(jìn)行規(guī)劃，從而可以保證礦山在安全生產(chǎn)的前提下最大程度的節(jié)約經(jīng)費(fèi)，降低運(yùn)營成本。同時(shí)，還可以利用地理信息系統(tǒng)對已經(jīng)發(fā)生的災(zāi)害與事故進(jìn)行影響評價(jià)與分析原因，以便預(yù)防類似事故的再次發(fā)生。除此之外，還可以建立基于地理信息系統(tǒng)的決策支持系統(tǒng)，換句話說，就是指在空間數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，建立專業(yè)的專家知識庫和數(shù)據(jù)模型，從而為礦山的決策提供一系列解決方案。

5、　地理信息系統(tǒng)在礦山環(huán)境保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)中的運(yùn)用

通常情況下，開發(fā)礦山的礦產(chǎn)資源對于環(huán)境有著較大的破壞作用，而自然環(huán)境對于人類的重要性毋庸置疑，其在一定程度上比礦產(chǎn)資源更加重要。因此，應(yīng)該利用地理信息技術(shù)統(tǒng)籌的解決環(huán)境問題。

（1）礦山環(huán)境影響評價(jià)

礦山在開發(fā)資源的過程中通常容易以下環(huán)境問題，如土地破壞、大氣污染、水體污染以及噪聲污染等等。借助地理信息系統(tǒng)技術(shù)可以有效的解決露天礦的環(huán)境問題，且這一應(yīng)用在當(dāng)前頁已經(jīng)比較成熟。具體說來，專家地理信息系統(tǒng)（EGIS）可以對露天礦的影響進(jìn)行評價(jià)；地理信息系統(tǒng)中的緩沖區(qū)分析則可以對爆破導(dǎo)致的環(huán)境污染（飛出的巖石、煙塵以及噪音等）范圍進(jìn)行準(zhǔn)確的評價(jià)。

（2）環(huán)境規(guī)劃與土地復(fù)墾規(guī)劃

地理信息系統(tǒng)還可以在評價(jià)礦山環(huán)境影響的基礎(chǔ)上，科學(xué)的制定環(huán)境硅規(guī)劃，從而合理的布局環(huán)境治理的措施。比如在對到達(dá)邊界的排土場或者是廢棄的采場進(jìn)行土地復(fù)墾的工作時(shí)，就可以建立基于地理信息系統(tǒng)的土地復(fù)墾信息系統(tǒng)，將當(dāng)前和今后礦區(qū)的土地覆蓋變化在計(jì)算機(jī)的屏幕上動態(tài)地顯示出來，并對今后土地復(fù)墾完畢后的景觀進(jìn)行預(yù)測和模擬操作，以便更好的指導(dǎo)與評價(jià)土地復(fù)墾作業(yè)。

三、結(jié)束語

總而言之，地理信息系統(tǒng)在礦山等野外工程地質(zhì)方面的應(yīng)用非常廣發(fā)，其主要集中在資源管理、工程地質(zhì)、輔助勘探、礦山規(guī)劃設(shè)計(jì)、作業(yè)安排和監(jiān)測、實(shí)時(shí)開采模擬以及生態(tài)修復(fù)等領(lǐng)域。因此，為了促進(jìn)礦山企業(yè)向集約化程度發(fā)展，就必須采用地理信息系統(tǒng)技術(shù)，充分利用空間信息的資源，建立數(shù)字化礦山系統(tǒng)，只有這樣，才能真正促進(jìn)礦山企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：地理信息系統(tǒng)；土地管理；GIS；

中圖分類號： D922 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

1、概述

1.1、地理信息系統(tǒng)簡述

地理信息系統(tǒng)是一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，依托電腦軟件和硬件設(shè)備，通過野外觀測或其他途徑對采集到的數(shù)據(jù)源進(jìn)行操作、存儲、轉(zhuǎn)換和顯示的空間信息系統(tǒng)，它能夠利用地理數(shù)據(jù)信息和空間圖像信息對管理對象的位置、結(jié)構(gòu)屬性進(jìn)行提取和分析。地理信息系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)了不同空間分散化數(shù)據(jù)信息在計(jì)算機(jī)軟硬件上的融合。數(shù)據(jù)采集工作的目的在于調(diào)整地類信息與空間屬性信息，令其一一對應(yīng)；數(shù)據(jù)存儲則是通過計(jì)算機(jī)軟件、硬件、數(shù)據(jù)和用戶等環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)不同來源和空間屬性數(shù)據(jù)的錄入、修改和保存；數(shù)據(jù)操作與顯示則是通過地理信息系統(tǒng)輸入輸出數(shù)據(jù)、圖表、文字、報(bào)告等來實(shí)現(xiàn)空間數(shù)據(jù)庫的管理，并繪制帶有不同空間屬性的專題圖件。

1.2、GIS技術(shù)的重要性

GIS技術(shù)在我國的應(yīng)用比較晚，其在應(yīng)用過程中能夠利用計(jì)算機(jī)輔助制圖開展大量的研究工作，同時(shí)，因?yàn)槠涫怯?jì)算機(jī)硬件、軟件以及各種高新技術(shù)系統(tǒng)的合成體，因此，在使用過程中實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)采集、分析以及處理方面的能力。同時(shí)，其也是多種學(xué)科交叉的產(chǎn)物，對地理學(xué)、測繪學(xué)、衛(wèi)星定位技術(shù)以及遙感技術(shù)都進(jìn)行了很好的利用，其在應(yīng)用過程中可以對地理空間數(shù)據(jù)庫進(jìn)行很好的利用，同時(shí)，建立相應(yīng)的空間模型，利用空間模型的分析法，能夠?yàn)楣こ虦y繪提供相關(guān)的信息，同時(shí)，在其他領(lǐng)域中也能得到很好的利用。近年來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和測繪技術(shù)得到了很好的發(fā)展，因此，GIS技術(shù)也得到了快速發(fā)展，其作為非常特殊的信息系統(tǒng)，在運(yùn)用方面能夠?qū)y(tǒng)計(jì)信息和空間地理特征進(jìn)行很好的利用，同時(shí)，也能在其他方面發(fā)揮很好的效果。經(jīng)濟(jì)社會在發(fā)展過程中對資源的需求量出現(xiàn)了不斷增加的情況，同時(shí)，人和資源的矛盾也越來越突出，因此，開展科學(xué)保護(hù)工作非常必要，在資源利用方面要做到合理利用，同時(shí)，對規(guī)劃方面出現(xiàn)的矛盾要進(jìn)行很好的解決，對實(shí)現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展非常有利。

2、地理信息系統(tǒng)的工作原理

地理信息系統(tǒng)是一個地理信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，其在發(fā)展過程中建立在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)上，因此，能夠利用其進(jìn)行地理信息數(shù)據(jù)的采集以及輸入，然后建立初步的數(shù)據(jù)庫，同時(shí)，也能進(jìn)行長期的儲存，這樣在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析以及整理方面效果非常好。信息社會的不斷發(fā)展，在數(shù)字化時(shí)代來臨的過程中，地理信息系統(tǒng)的作用越來越大，其作用也得到了充分的發(fā)揮，現(xiàn)在，地理信息系統(tǒng)在運(yùn)用過程中在很多的領(lǐng)域中都得到了非常好的使用。

3、地理信息系統(tǒng)在城市土地管理中的應(yīng)用

3.1、地籍管理中的應(yīng)用

在確定地理信息時(shí)，地籍是一個很重要的概念，對地籍的通俗理解就是一片土地的歸屬以及土地面積。土地所屬的地理位置，對這些信息進(jìn)行收集和記錄，這就好像是一個小孩子出生需要知道他的姓名。出生地。祖籍。家長等等的信息數(shù)據(jù)作戶籍的整理是一樣的。整理地籍的相關(guān)的工作人員的工作任務(wù)就是對所屬自己記錄范圍的土地做完整的記錄，包括土地最初的所屬權(quán)，以及之后的土地各項(xiàng)的變更的信息，在我國不論是國家、政府，還是其他的一些企業(yè)想要開發(fā)一片土地都是需要經(jīng)過嚴(yán)格的審核過程的，其中包括這片土地的開發(fā)價(jià)值，甚至是土地的地籍所屬的變更的信息，這就在實(shí)際中給開發(fā)過程增加了難度。但是地理信息體統(tǒng)發(fā)明至今，它為地籍的相關(guān)難度問題提供了很好的解決辦法，它是地籍管理問題中的輔工具，但是卻是在很大程度上帶動了地籍管理體統(tǒng)的高效率的運(yùn)作，不僅如此，也是高質(zhì)量的完成了相關(guān)工作，為這項(xiàng)工作的發(fā)展進(jìn)步提供了很好的契機(jī)。地理信息體統(tǒng)通過自身的定位功能，能夠隨時(shí)的對土地?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)控，也能夠根據(jù)監(jiān)測得來的數(shù)據(jù)信息劃分土地利用率的高低水平，為開發(fā)工作奠定了基礎(chǔ)。

3.2、土地利用動態(tài)監(jiān)測中的應(yīng)用

土地狀態(tài)是在不斷不變化的，因此在進(jìn)行土地管理工作時(shí)要充分考慮到土地的變更。在以往工作中沒有使用地理信息系統(tǒng)，土地情況的跟蹤是一個難題，工作量大，而且儲存和調(diào)閱不方便，造成土地管理人員往往不能很好的掌握土地的變化狀態(tài)。依靠地理信息系統(tǒng)，能將產(chǎn)生變化的土地圖片化、數(shù)字化，拿來與數(shù)據(jù)庫中的圖片進(jìn)行比對，一目了然，能清楚的發(fā)現(xiàn)變化情況，并將變化部分與原有圖片進(jìn)行合并操作，通過合并分割土地的圖片可獲取變更后的地理信息圖片，最后再將土地變更圖片輸入數(shù)據(jù)庫，完成信息更新。通過專業(yè)分析，能直接作為土地利用的決策依據(jù)。這種管理方法因有原始數(shù)據(jù)進(jìn)行對照，不但對比和分析效率高，而且能完善信息的整理工作，減輕管理人員的工作量，還提高了整體工作效率，可以說是事半功倍。

3.3、在數(shù)據(jù)工作中的應(yīng)用

在數(shù)據(jù)更新上的應(yīng)用，土地資源管理系統(tǒng)在應(yīng)用了地理信息系統(tǒng)之后所體現(xiàn)出來的一個最大的優(yōu)勢就是能夠在數(shù)據(jù)瀏覽中實(shí)現(xiàn)真正的快速無縫瀏覽模式；在數(shù)據(jù)查詢中的應(yīng)用，首先，圖像等信息查詢上，我們可以采取點(diǎn)查詢、緩沖區(qū)查詢、行政區(qū)查詢和多邊形查詢這樣的多種方式進(jìn)行操作。其次，針對文字?jǐn)?shù)據(jù)類型，我們也可以采取一些關(guān)鍵字查詢、模糊查詢等多種查詢方式。最后，我們的查詢歷史和查詢的結(jié)果還能夠得到一定的保存，方便我們下次的快捷檢索；在信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用，就是通過分開來制作了很多的表格，很好的對于現(xiàn)行的土地資源進(jìn)行可很好地統(tǒng)計(jì)管理；在數(shù)據(jù)更新上的應(yīng)用，地理信息系統(tǒng)應(yīng)用的土地資源管理系統(tǒng)的一大優(yōu)勢就是能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新，并且能夠結(jié)合遙感技術(shù)和全球定位系統(tǒng)技術(shù)把土地資源管理系統(tǒng)轉(zhuǎn)換成一種動態(tài)的模式，對于我們用到的土地資源進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)測，從而確保了系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的時(shí)效性，避免了因?yàn)楦虏患皶r(shí)所導(dǎo)致的一些工作問題。

4.地理信息系統(tǒng)在未來土地整理工作中的應(yīng)用前景

目前地理信息系統(tǒng)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在土地利用/覆被變化、土地利用動態(tài)監(jiān)測、土地利用規(guī)劃、地籍管理、土地資源調(diào)查與評價(jià)等多個方面，通過地理信息系統(tǒng)平臺的不斷優(yōu)化，已經(jīng)研發(fā)了一批業(yè)務(wù)化的運(yùn)行系統(tǒng)，比較突出的有國務(wù)院政府辦公廳的綜合國情地理信息系統(tǒng)、深圳城市規(guī)劃與土地管理辦公系統(tǒng)等。

從現(xiàn)階段地理信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢來看，地理信息系統(tǒng)在未來土地整理工作中的主要應(yīng)用前景有：

（1）發(fā)展專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，合理確定系統(tǒng)應(yīng)用目標(biāo)，迎合土地整理業(yè)務(wù)需求，發(fā)展實(shí)用的土地整理功能，并建立相關(guān)的制度規(guī)劃，從而滿足專業(yè)化地理信息系統(tǒng)發(fā)展的需求。

（2）建立多尺度、高技術(shù)的地理空間信息系統(tǒng)。土地整理過程中，技術(shù)在不斷更新，因此對地理信息系統(tǒng)的要求也在不斷提高，特別是對不同尺度下土地整理項(xiàng)目形態(tài)、結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)的關(guān)注，融合不同層次空間數(shù)據(jù)的內(nèi)容，這需要更好的技術(shù)性和更高的專業(yè)性，因此地理空間信息系統(tǒng)在土地整理工作的未來發(fā)展前景將更多依賴高難度的信息處理技術(shù)。

5、結(jié)束語

總言之，如今，國內(nèi)很多GIS軟件都在地區(qū)土地管理中加以應(yīng)用，并取得良好的效果。這得益于地理信息系統(tǒng)相比于傳統(tǒng)的土地管理模式有著顯著的優(yōu)點(diǎn)。其一，地理信息系統(tǒng)收集大量信息，站在宏觀的角度上進(jìn)行決策;其二，在土地管理中不再需要大量的工作人員耗費(fèi)大量的人力。物力多次采集數(shù)據(jù)。分析統(tǒng)計(jì)，土地管理效率得到明顯提高;其三，信息分析的正確性也得到提高;其四，隨著科技的發(fā)展，信息系統(tǒng)的優(yōu)化使得土地管理更加的合理。相信，日新月異的科技必定可以使GIS技術(shù)與土地管理工作更加相得益彰。不僅如此，GIS對人文。環(huán)境和交通數(shù)據(jù)的進(jìn)一步分析可以使GIS技術(shù)不止步于只應(yīng)用于土地管理的工作當(dāng)中，而走向社會的各方各面。所以，在未來的GIS的研發(fā)過程當(dāng)中，應(yīng)該放長眼光，突破部門界限，各個部門之間通力合作，共享資源。這樣，才能充分發(fā)揮GIS的優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)

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