導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大學(xué)生期末個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這學(xué)期比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步，各次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也明顯比以前有所提高。上個(gè)學(xué)期由于是剛來(lái)到嶄新的大學(xué)校園，對(duì)這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時(shí)間，每節(jié)課是五十分鐘，挺不習(xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺(jué)地分神，浪費(fèi)了不少時(shí)間。

經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽(tīng)好聽(tīng)足。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅(jiān)持每個(gè)星期看至少兩本專業(yè)書以上，還堅(jiān)持每次看完之后就寫下讀后感，將重要的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常打開(kāi)來(lái)看看。

在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。

在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書本知識(shí)，以求提高自己的知識(shí)面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課，這個(gè)學(xué)期我選修了房地產(chǎn)管理這門課程，這門課程屬于經(jīng)濟(jì)管理系的內(nèi)容，但由于我對(duì)這方面的興趣比較濃，因此就報(bào)了來(lái)讀。通過(guò)這個(gè)選修課，我大概了解到我國(guó)目前房地產(chǎn)的形勢(shì)和基本的房地產(chǎn)知識(shí)，有一個(gè)比較概括的認(rèn)識(shí)。

我想這對(duì)我以后出來(lái)工作是有一定幫助的，畢竟在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，掌握一定的經(jīng)濟(jì)知識(shí)是很必要的，房地產(chǎn)所介紹推銷技巧，對(duì)于各個(gè)行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個(gè)行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)，起碼在如何與人打交道上能夠有個(gè)了解。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!

我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)扯過(guò)”，不過(guò)現(xiàn)在好多了，我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問(wèn)上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因?yàn)榭追蜃诱f(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)煛?，我想道理就在這里。

在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。

篇2

關(guān)鍵詞：貴州；大學(xué)生；責(zé)任意識(shí)；現(xiàn)狀

在飛速發(fā)展的信息社會(huì)的今天，我們?yōu)槿颂幨碌某晒εc失敗取決于是否有責(zé)任意識(shí)。人類社會(huì)之所以取得快速發(fā)展，很重要的原因就是人承擔(dān)著對(duì)社會(huì)的責(zé)任。90后大學(xué)生作為現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)的接班人，社會(huì)發(fā)展的主力軍，有無(wú)社會(huì)責(zé)任意識(shí)直接關(guān)系到個(gè)人前途的發(fā)展，關(guān)系到家庭的興旺，民族的未來(lái)。因此，責(zé)任意識(shí)對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展和社會(huì)發(fā)展具有重要的意義[4]。

一、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的內(nèi)涵

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)是指大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的一員，在承擔(dān)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任中作出的行為選擇、行為過(guò)程以及行為結(jié)果與期望是否一致而產(chǎn)生的一種心理。

大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)包含三個(gè)方面：一是個(gè)人意識(shí)。對(duì)自己的生理發(fā)展和心理發(fā)展是否有負(fù)責(zé)的心理，是否有通過(guò)日常生活的鍛煉和學(xué)習(xí)使自己成為一個(gè)身心健全的社會(huì)人的欲望。二是他人意識(shí)。個(gè)人的行為和言論，與他人的行為和言論是否有一定的聯(lián)系。三是國(guó)家意識(shí)[1]。個(gè)人的理想與抱負(fù)，是否與國(guó)家的前途是否有一定的聯(lián)系。

責(zé)任意識(shí)弱的大學(xué)生，難以發(fā)揮他應(yīng)有的社會(huì)潛能，在實(shí)踐活動(dòng)中難以受紀(jì)律的約束，表現(xiàn)出來(lái)的行為是一種懶散的、消極的行為。而責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的大學(xué)生，會(huì)自覺(jué)遵守各種紀(jì)律條款，能夠很好的掌控個(gè)人的專業(yè)潛能，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中優(yōu)速發(fā)展，表現(xiàn)出來(lái)的行為是一種勤奮的、積極的行為。

二、貴州省大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)狀

目前，90后大學(xué)生已成為高校的主要成員，他們的言行舉止都成為了社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注話題。從文獻(xiàn)查閱獲悉，當(dāng)前大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)大部分是比較強(qiáng)的。他們充滿活力，充滿希望，積極投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)國(guó)家的發(fā)展也抱有積極的信心和希望，能夠正確的定位自己，勇于承擔(dān)和履行自己對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

與全國(guó)相比，貴州省處于經(jīng)濟(jì)，教育，社會(huì)意識(shí)形態(tài)等發(fā)展較為落后的地區(qū)，省內(nèi)高校的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)總體呈現(xiàn)為淡薄的現(xiàn)狀。六盤水師范學(xué)院是貴州省內(nèi)的一所二本地方院校，生源基本覆蓋全省各個(gè)地州市，少部分學(xué)生來(lái)源省外部分城市。從統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上講，該校的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)現(xiàn)狀可代表貴州省的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)狀。根據(jù)大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的行為和態(tài)度，筆者總結(jié)出了貴州省的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的幾條顯著現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.責(zé)任意識(shí)的缺失性。大學(xué)生對(duì)“責(zé)任”的理解還停留在字面層次，對(duì)于所包含的內(nèi)容和意義以及所需要采取的行為基本無(wú)知。六盤水師范學(xué)院的學(xué)生高考錄取分?jǐn)?shù)線普遍比較低，受自身能力和精力的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，行為懶散。不愛(ài)動(dòng)不愛(ài)思考。部分學(xué)生的表現(xiàn)更為突出。例如，“禁止考試作弊”是所有高校三令五申的考試規(guī)定，然而部分學(xué)生偏偏熟視無(wú)睹，不遵守考試章程，在考試過(guò)程中攜帶小紙條，手機(jī)拍題等非正常的考試行為，破壞了考試的目的，對(duì)同學(xué)公平考試不負(fù)責(zé)，對(duì)教師的勞動(dòng)成果不負(fù)責(zé)。某專業(yè)2010級(jí)的本科生張某，在《》期末考試過(guò)程中夾帶小抄，被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)，意圖沖撞監(jiān)考教師，認(rèn)為監(jiān)考教師遏止他考試行為是影響他的課程考試，破壞了他的考試心情。最終，這位同學(xué)因?qū)λ藷o(wú)責(zé)任意識(shí)而導(dǎo)致個(gè)人畢業(yè)時(shí)未能取得學(xué)位證書。某某專業(yè)2011級(jí)的本科生李某，經(jīng)常無(wú)故曠課，長(zhǎng)期宅在宿舍上網(wǎng)，不做畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，面對(duì)部門領(lǐng)導(dǎo)親臨宿舍談心，依然避而不見(jiàn)。畢業(yè)時(shí)，未能取得畢業(yè)證和學(xué)位證。然而，李某心生怨恨，認(rèn)為部門領(lǐng)導(dǎo)故意刁難，不頒發(fā)畢業(yè)證書和學(xué)位證書，意欲持刀沖撞部門和短信威脅教師。最終李某因其責(zé)任意識(shí)淡薄而接受他應(yīng)該的懲罰。這些實(shí)例說(shuō)明大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，甚至沒(méi)有。

2.責(zé)任意識(shí)的滯后性。剛進(jìn)大學(xué)的學(xué)生，思想觀念停留在家庭教育中備受寵愛(ài)、對(duì)父母親朋關(guān)心少、向父母享樂(lè)要求多的孩子，還停留在中小學(xué)的教育環(huán)境中備受關(guān)愛(ài)的學(xué)生。他們將這種被關(guān)愛(ài)認(rèn)為是理所當(dāng)然的，不需要感恩和付出?？墒?，失去了被關(guān)愛(ài)，他們就會(huì)感到孤寂，感到世態(tài)炎涼，未意識(shí)到自己是社會(huì)人，是群體環(huán)境中的一員。隨著年齡的增長(zhǎng)，高年級(jí)的學(xué)生責(zé)任意識(shí)明顯比低年級(jí)的學(xué)生的責(zé)任意識(shí)要強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)欲望較高，學(xué)習(xí)興趣較濃，曠課較少，補(bǔ)考的學(xué)生較少，部分學(xué)生還有參加升學(xué)考試的意愿。他們知道自己需要團(tuán)隊(duì)，積極的加入青年協(xié)會(huì)、加入共青團(tuán)和加入黨派組織，知道工作需要通力合作。據(jù)調(diào)查，某專業(yè)2013級(jí)學(xué)生全班60人，大一期末考試，竟有31人次參加補(bǔ)考；大二期末考試，有24人次參加補(bǔ)考；大三期末考試，僅有11人次參加補(bǔ)考。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)具有滯后性。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁凱.大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感存在的問(wèn)題及對(duì)策[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué).2007

[2]張艷嬌.大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].校園心理.2014，12（6）

[3]李滔.當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感存在問(wèn)題與培育對(duì)策[J].江西理工大學(xué)學(xué)報(bào).2015，12（36）

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[5]李佳.當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué).2015

篇3

【Key words】International Marketing； Bilingual teaching； Dual language immersion bilingual education

1 課程介紹

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是廣西民族師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理系針對(duì)貿(mào)易全球化趨勢(shì)，以及用人市場(chǎng)對(duì)具備雙語(yǔ)能力的專業(yè)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，而開(kāi)展的專業(yè)。其中，國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷（International Marketing）是該專業(yè)的一門雙語(yǔ)課程。其延伸了市場(chǎng)營(yíng)銷課程中的基本概念，通過(guò)在全球范圍內(nèi)，對(duì)營(yíng)銷產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行集中分析，深入了解因每個(gè)國(guó)家和地區(qū)不同的文化、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、政策以及經(jīng)營(yíng)環(huán)境，而產(chǎn)生的截然不同的市場(chǎng)反應(yīng)和效果。課程更是通過(guò)直接引入國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的案例以及卓越的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，不僅讓學(xué)生能夠用中英雙語(yǔ)掌握專業(yè)知識(shí)和概念，更能夠在中英多語(yǔ)言環(huán)境中合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理念進(jìn)行國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷分析。

因此，本文從該課程所在院校的發(fā)展角度出發(fā)，通過(guò)分析雙語(yǔ)教學(xué)的特征和必要性，并對(duì)2014至2015年秋季學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行反思，為未來(lái)本校以及其他高校開(kāi)展相關(guān)課程提供必要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析和改革建議，提高教學(xué)成果質(zhì)量。

2 雙語(yǔ)教學(xué)的特征和必要性分析

雙語(yǔ)教學(xué)因其教學(xué)過(guò)程與一般教學(xué)存在差異，因此必須從其教學(xué)的特征分析，為后來(lái)的雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)計(jì)和開(kāi)展提供前提基礎(chǔ)。

2.1 雙語(yǔ)教學(xué)的必要性

貿(mào)易全球化的發(fā)展趨勢(shì)強(qiáng)調(diào)大學(xué)生在母語(yǔ)和非母語(yǔ)的環(huán)境中具備開(kāi)展國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷分析的能力，因此在資料采集、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告呈現(xiàn)等多環(huán)節(jié)需要具備一定的中英雙語(yǔ)能力[3]。

在資料采集方面，國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)內(nèi)容納入了國(guó)內(nèi)外的新聞案例、官方報(bào)告、領(lǐng)先學(xué)術(shù)刊物等文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)較多是以英文原版的形式呈現(xiàn)，并模擬真實(shí)工作環(huán)境設(shè)定的教學(xué)材料。因此，大學(xué)生必須在掌握專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)概念之外，盡快融入雙語(yǔ)環(huán)境，正確的理解和分析文獻(xiàn)內(nèi)相關(guān)有效的數(shù)據(jù)和內(nèi)容。最后，在報(bào)告的呈現(xiàn)方面，通過(guò)正確使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)方式，將分析內(nèi)容正確呈現(xiàn)[3]。

所以，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)得以讓大學(xué)生在專業(yè)知識(shí)和術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)、吸收、運(yùn)用等多環(huán)節(jié)得到模擬和最佳的鍛煉。從而讓大學(xué)生在未來(lái)的現(xiàn)實(shí)工作中順利開(kāi)展國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷分析。

2.2 雙語(yǔ)教學(xué)的特征

雙語(yǔ)教學(xué)的特征因教學(xué)方式不同而有所差異。其中，浸入型雙語(yǔ)教學(xué)（Dual language immersion bilingual education），是以最大程度上的鼓勵(lì)學(xué)生使用外語(yǔ)進(jìn)行溝通交流以及學(xué)習(xí)，教師避免通過(guò)翻譯的方式傳授知識(shí)和概念，更不使用兩種語(yǔ)言重復(fù)解釋概念。這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生理解并且運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的教學(xué)效果尤為明顯，但對(duì)于學(xué)生的外語(yǔ)基礎(chǔ)則提出了更高的要求[1-2]。

基于本專業(yè)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生狀況，大學(xué)生在具備一定的英語(yǔ)條件下，即在大學(xué)第一年完成大學(xué)英語(yǔ)I和商務(wù)英語(yǔ)課程，在大學(xué)第二年學(xué)習(xí)中才接觸國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷雙語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，因此可以使用浸入型雙語(yǔ)教學(xué)方式。浸入型雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施和運(yùn)用最大化的提高教學(xué)效率，即在教學(xué)過(guò)程中避免了教師對(duì)概念的多語(yǔ)言重復(fù)解釋，并且不需要因?yàn)殡p語(yǔ)課程的開(kāi)展而選擇在同期進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)等課程。因此，雙語(yǔ)教學(xué)方式必須依照所在院校的學(xué)生外語(yǔ)基礎(chǔ)以及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行安排較為理想。

3 課程教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷分析

2014至2015年秋季學(xué)期期末，以提高教學(xué)綜合質(zhì)量為目的進(jìn)行的教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷，涉及了廣西民族師范學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)2013級(jí)本科學(xué)生共計(jì)79人，針對(duì)課程中大學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好以及對(duì)課堂的反饋進(jìn)行了綜合的調(diào)查分析，部分主要調(diào)查結(jié)果如表1所示。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，約89%的學(xué)生認(rèn)為，在雙語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中應(yīng)與同學(xué)合作完成課程考核相對(duì)于個(gè)人獨(dú)立完成要更加重要。此外，因?yàn)楹献魍瓿烧n程考核必然需要進(jìn)行小組討論，所以約73%的同學(xué)重視小組討論，并且接納小組討論的學(xué)習(xí)方法。

此外，調(diào)查還顯示約69%的學(xué)生更加傾向于以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。顯然，這些數(shù)據(jù)與學(xué)校對(duì)于雙語(yǔ)課程的教學(xué)模式探討有相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，即學(xué)生選擇以小組為學(xué)習(xí)圈子進(jìn)行語(yǔ)言環(huán)境的改變，讓雙語(yǔ)教學(xué)真正的融入到語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，避免了教師教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念的直接翻譯，讓學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的討論中吸收所學(xué)知識(shí)。

案例分析學(xué)習(xí)法是國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷課程中有效的學(xué)習(xí)方法之一，學(xué)生們通過(guò)閱讀、討論、提出方案等方式完成案例的分析。其中超過(guò)91.14%的學(xué)生認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法很重要。

整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生更加側(cè)重于相互之間的學(xué)習(xí)交流以及通過(guò)實(shí)例的模擬操作。這對(duì)于教學(xué)效果的分析和總結(jié)起到了重要重用。

4 課程教學(xué)建議

為了更好的提高國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)現(xiàn)階段的課程教學(xué)方式方法和效果進(jìn)行總結(jié)并為未來(lái)的教學(xué)提供必要的參考依據(jù)。

4.1 雙語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)總結(jié)

雙語(yǔ)課程主要面臨的教學(xué)難點(diǎn)可以歸納為兩大點(diǎn)。第一，學(xué)生外語(yǔ)基礎(chǔ)存在差異因而導(dǎo)致部分學(xué)生在雙語(yǔ)課程學(xué)習(xí)中遇到知識(shí)點(diǎn)無(wú)法理解、內(nèi)容無(wú)法吸收等問(wèn)題；第二，學(xué)生知識(shí)面相對(duì)有限而導(dǎo)致的溝通能力和溝通范圍的擴(kuò)展受到了一定的影響。

目前，大學(xué)生主要依賴于大學(xué)英語(yǔ)課程，而課外自主的學(xué)習(xí)和鞏固外語(yǔ)機(jī)會(huì)和動(dòng)機(jī)較少。因此，雙語(yǔ)課程在大學(xué)開(kāi)展即要面對(duì)語(yǔ)言問(wèn)題的挑戰(zhàn)也要通過(guò)開(kāi)展雙語(yǔ)課程來(lái)讓大學(xué)生得到一個(gè)學(xué)習(xí)和運(yùn)用外語(yǔ)的機(jī)會(huì)。如，通過(guò)開(kāi)展課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)習(xí)討論，營(yíng)造雙語(yǔ)條件下的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生不僅從學(xué)習(xí)資料中學(xué)習(xí)，更能從身邊的大學(xué)生群互相吸取觀點(diǎn)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

4.2 雙語(yǔ)教學(xué)方式總結(jié)

浸入型雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展讓學(xué)生完全進(jìn)入到了以非母語(yǔ)為單一教學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此接觸到的知識(shí)更廣更深，但是也對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)基礎(chǔ)提出了較高的要求。在大學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較扎實(shí)的條件下可以開(kāi)展，反之則需要考慮保持型雙語(yǔ)教學(xué)方式，即通過(guò)同期開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)課程進(jìn)行英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)和輔助，從而有效幫助雙語(yǔ)課程的開(kāi)展和實(shí)施。

4.3 雙語(yǔ)教學(xué)考核方式的總結(jié)

為提高教學(xué)效果，一般教學(xué)的考核機(jī)制，如平時(shí)成績(jī)占30%而期末成績(jī)占70%，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。調(diào)整為平時(shí)成績(jī)占30%，期末個(gè)人報(bào)告占35%，期末小組報(bào)告占35%。從而，給予學(xué)生通過(guò)小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，并且共同完成報(bào)告。新的考核機(jī)制可以提高學(xué)生們的合作精神，更營(yíng)造一個(gè)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂外學(xué)習(xí)環(huán)境提供機(jī)會(huì)，這與浸入型雙語(yǔ)教學(xué)有促進(jìn)作用，幫助大學(xué)生更好的融入雙語(yǔ)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)。

篇4

關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書通用范文   ?時(shí)光飛逝，一學(xué)期緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，四六級(jí)英語(yǔ)考試、期末考試即將來(lái)臨，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?

  孔子曰“君子以誠(chéng)為貴”，孟子亦曰“車無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立”。德國(guó)偉大詩(shī)人海涅也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花?！蓖瑢W(xué)們，沒(méi)有誠(chéng)信，個(gè)人將無(wú)法立足;沒(méi)有誠(chéng)信，學(xué)校將無(wú)法發(fā)展;沒(méi)有誠(chéng)信，國(guó)家和社會(huì)將不能進(jìn)步。

  國(guó)家倡導(dǎo)誠(chéng)信，社會(huì)呼喚誠(chéng)信，校園需要誠(chéng)信，人人需守誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)守信是人類基本的價(jià)值規(guī)范，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)人做人的基本道德準(zhǔn)則。勤奮學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試，不僅是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也是大學(xué)生誠(chéng)實(shí)作風(fēng)的最直接體現(xiàn)。弄虛作假，考試作弊，則是對(duì)自己實(shí)力的否定和輕視，更是對(duì)我們學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的褻瀆。

  同學(xué)們，面對(duì)考試，我們學(xué)過(guò)的知識(shí)或許可能遺忘，但我們誠(chéng)信的美德和做人原則卻永遠(yuǎn)不能丟棄!“生命的本質(zhì)從真實(shí)開(kāi)始，人格的尊嚴(yán)從誠(chéng)信起步”。在此，核科學(xué)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生黨員發(fā)出倡議：

  一、端正態(tài)度 正確面對(duì)

  考試是一個(gè)收獲喜悅的時(shí)刻，也是一個(gè)接受挑戰(zhàn)的.時(shí)刻。考試既是對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，同時(shí)也是對(duì)我們學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的檢驗(yàn)。我們不但要把自己的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給自己的老師、同學(xué)、父母，更要把道德與誠(chéng)信的優(yōu)秀答卷交給自己。

  二、認(rèn)真復(fù)習(xí) 積極備考

  “一分耕耘?一份收獲”。我們?cè)谧⒅仄綍r(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)該利用期末寶貴的時(shí)間，科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真總結(jié)每門功課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及本學(xué)期學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，有針對(duì)性地制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真復(fù)習(xí)，不抱有任何僥幸心理，滿懷信心地迎接考試。

  三、嚴(yán)守考紀(jì) 誠(chéng)信應(yīng)考

  “千里之行，始于足下”。良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，應(yīng)當(dāng)從自己、從現(xiàn)在做起，努力打造誠(chéng)信校園。每次考試自覺(jué)攜帶考試證件;服從監(jiān)考教師安排，嚴(yán)格遵守學(xué)?？荚嚰o(jì)律;嚴(yán)格約束不良的思想觀念，堅(jiān)決杜絕任何作弊行為;弘揚(yáng)誠(chéng)信品質(zhì)，與不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)，勇于檢舉和揭發(fā)考試作弊行為。

  四、客觀分析?總結(jié)得失

  “鑒諸往，知來(lái)者。”同學(xué)們，不要為一時(shí)的考試失利而悲觀失望，也不要為一次取得優(yōu)異成績(jī)而沾沾自喜。一次失敗不等于全部失敗，一時(shí)勝利不等于永遠(yuǎn)勝利。人生的本質(zhì)，不是沒(méi)有失敗，而是如何面對(duì)失敗并走出失敗。人生的意義，不是陶醉于一時(shí)勝利，而是保持清醒的頭腦，不斷地奪取新的勝利。

  親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們共勉、互勵(lì)、共進(jìn)，自覺(jué)遵守學(xué)?？荚嚰o(jì)律和有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決杜絕考試作弊，用誠(chéng)信撐起一片潔凈的藍(lán)天，讓舞弊行為遠(yuǎn)離校園，讓誠(chéng)信常駐心間。用扎實(shí)的知識(shí)、求實(shí)的態(tài)度、頑強(qiáng)的拼搏精神，向自己、老師、父母交一份完美的答卷，還考場(chǎng)一片潔凈的天空，為自己贏得真實(shí)的進(jìn)步。

  最后，衷心祝愿同學(xué)們?cè)谒牧?jí)英語(yǔ)考試、期末考試中取得理想的成績(jī)。

  關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書通用范文

  親愛(ài)的同學(xué)們：

  誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容之一。值此期末考試即將開(kāi)始之際，為樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，積極營(yíng)造公平公正的考試秩序，以實(shí)際行動(dòng)宣傳踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

  認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極應(yīng)考?！靶邪倮镎甙刖攀?，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)積累，同學(xué)們要充分利用復(fù)習(xí)階段查漏補(bǔ)缺，妥善制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效果，憑借自身實(shí)力考出優(yōu)異成績(jī)。

  團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，在交流中認(rèn)識(shí)自己的不足，在幫助他人的同時(shí)，加深自己所學(xué)知識(shí)的鞏固，實(shí)現(xiàn)雙贏。

  嚴(yán)于律己，謹(jǐn)守考紀(jì)?！白x書立品，誠(chéng)信為本”，同學(xué)們要自立自律、自我約束，誠(chéng)信考試，杜絕舞弊，考出真實(shí)水平，考出真才實(shí)學(xué)，考出誠(chéng)信風(fēng)格。

  敬畏法則，內(nèi)化于心。同學(xué)們要嚴(yán)格遵守考試的相關(guān)規(guī)章制度，自覺(jué)遵守考場(chǎng)規(guī)則，敬畏法則的同時(shí)，更要將法則內(nèi)化成自己提升道德修養(yǎng)的藍(lán)本。

  大道惟誠(chéng)，無(wú)信不立。讓我們從期末考試做起，系好學(xué)期學(xué)習(xí)的“最后一扣”。

  最后，衷心祝愿大家在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)!

  關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書通用范文

  親愛(ài)的同學(xué)們：

  大家好！

  樹(shù)道德之新風(fēng)，立誠(chéng)信之根基，是當(dāng)代大學(xué)生青年義不容辭的責(zé)任?？荚嚥粌H是檢查教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)手段，也是一種敢于正確評(píng)價(jià)自己，勇于承認(rèn)學(xué)習(xí)上的不足，嚴(yán)于自我約束的考驗(yàn)。為營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育，塑造高尚的品格，以誠(chéng)信考試為榮，以考試舞弊為恥，堅(jiān)決抵制考試作弊歪風(fēng)，堅(jiān)決杜絕各種考試舞弊行為，凈化考場(chǎng)環(huán)境，展現(xiàn)自我的真實(shí)水平，用真實(shí)的成績(jī)證明自己的實(shí)力。特此向全院同學(xué)發(fā)出如下倡議：

  一、提高自身道德修養(yǎng)，端正考試態(tài)度，當(dāng)一名誠(chéng)信考生

  我們要充分把握復(fù)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一門功課，以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試，以實(shí)力爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以誠(chéng)信展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)。

  二、“文明考風(fēng)、誠(chéng)信考試”，從我做起，從現(xiàn)在做起

  誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民的基本道德要求之一，我們每一名同學(xué)都要自覺(jué)抵制作弊行為，做一名文明誠(chéng)信的大學(xué)生。

  三、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考

  期末考試即將來(lái)臨，“行百里者半九十”，希望同學(xué)們抓緊時(shí)間，在積累、鞏固的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備最后階段的復(fù)習(xí)。

  四、團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步

  “獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，復(fù)習(xí)階段更應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，在交流中認(rèn)識(shí)自己的不足，在幫助他人的同時(shí)，加深自己所學(xué)知識(shí)的鞏固，取得雙豐收。

  五、嚴(yán)守考紀(jì)，誠(chéng)信應(yīng)考

  “車無(wú)轅而不行，人無(wú)信而不立”，作弊不僅是對(duì)自己實(shí)力的否定和蔑視，更是對(duì)學(xué)術(shù)風(fēng)氣的褻瀆。自覺(jué)遵守考紀(jì)，誠(chéng)實(shí)應(yīng)考，是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

  六、面對(duì)挫折，永不言敗

  堅(jiān)定成功的信心，以正確的態(tài)度面對(duì)失敗，調(diào)整良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)每場(chǎng)考試。

  七、在不良念頭面前，嚴(yán)于自律

  一次考試不及格你還有許多機(jī)會(huì)，而一次考試作弊你將失去一切機(jī)會(huì)?？荚嚊](méi)通過(guò)，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再來(lái)一次；但有些過(guò)失造成的后果，就要擔(dān)負(fù)一輩子，在人生中留下痛苦的傷痕。

  莘莘學(xué)子，誠(chéng)信為本。讓我們從自身做起，自覺(jué)遵守考紀(jì)，誠(chéng)實(shí)應(yīng)考，互相提醒，互相督促，營(yíng)造一個(gè)文明誠(chéng)信健康的考場(chǎng)考風(fēng)；營(yíng)造一個(gè)公平公正、和諧透明的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。讓我們守住內(nèi)心的一份堅(jiān)持，交出一份合格的誠(chéng)信答卷，為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)共同努力，為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)撐起一道“文明、誠(chéng)信、自覺(jué)”的風(fēng)景線！“行勝于言”，讓我們努力復(fù)習(xí)，充分做好迎考準(zhǔn)備，用行動(dòng)營(yíng)造“誠(chéng)信考試光榮，違紀(jì)作弊可恥”的考試氛圍，為xx大學(xué)校園帶來(lái)一股清新的誠(chéng)信之風(fēng)！

  最后，衷心預(yù)祝同學(xué)們能在一個(gè)公平、公正的環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)，在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)！

篇5

因?yàn)橛凶非?，所以我們?cè)敢鈬L試，才有了超越與創(chuàng)新。因?yàn)樽隽?，所以有了了解與熟悉。經(jīng)歷了這些“所有”之后，我們更加成熟與自信，更加熱愛(ài)生活與學(xué)習(xí)。

時(shí)光飛逝，當(dāng)我們回憶這一年快樂(lè)的學(xué)校生活，當(dāng)新年的鐘聲敲響時(shí)，才感覺(jué)又到了期末。在這一個(gè)短短的學(xué)期里學(xué)生會(huì)的成員在學(xué)生處老師的指導(dǎo)下，各項(xiàng)活動(dòng)都進(jìn)展順利，大大豐富了同學(xué)們的校園文化生活?，F(xiàn)將學(xué)生會(huì)2012年上半年工作總結(jié)如下：

文藝部：和實(shí)踐部聯(lián)合舉辦了第二屆“五子棋比賽”取得了良好的成果。臨近期末的“慶元旦迎新生”文藝活動(dòng)辦得非常成功，讓同學(xué)們的多才多藝盡情的展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)給新生提供了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。

體育部：舉行了一次“定點(diǎn)投藍(lán)”還有期末期間針對(duì)新生的排球比賽，豐富了大家的體育生活，提高大家煅煉身體的積極性。

實(shí)踐部：今年新成立的一個(gè)部，和文藝部舉行的第二屆“五子棋比賽”，還有臨近期末的寒假超市實(shí)習(xí)的統(tǒng)計(jì)得到很多同學(xué)的參與。

秘書處：這個(gè)學(xué)期率先舉辦了一次校園互動(dòng)活動(dòng)“放飛心聲”不僅起到了帶頭作用而且影響良好，活躍了校園氣氛，讓同學(xué)們有了心與心的溝通。

紀(jì)檢部：每天都要對(duì)各班晚自修人員情況進(jìn)行檢查，將上課情況進(jìn)行考勤匯總。因?yàn)槠匠９ぷ鬏^忙所以沒(méi)有活動(dòng)！希望下學(xué)期有更好的表現(xiàn)。

生活部：每周報(bào)紙的發(fā)放，周六電影播放，豐富了同學(xué)們的課余生活。食堂問(wèn)卷調(diào)查架起了食堂與同學(xué)們的橋梁。臨近期末以舉行了“我寢我秀”活動(dòng)，電表抄寫等，使同學(xué)們的生活增添了色彩，培養(yǎng)了同學(xué)們的動(dòng)手能力。

學(xué)習(xí)部：隨著黨的十七大的勝利召開(kāi)，學(xué)生會(huì)的成員也積極的響應(yīng)，進(jìn)行了“十七大征文比賽”為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的黨課。

宣傳部：各期的黑板報(bào)都和團(tuán)委合作完成，各個(gè)部門的前后期宣傳也都配合良好，漂亮的版面設(shè)計(jì)和娟秀的字體為校園的宣傳增加了美麗的色彩。希望下學(xué)期再接再勵(lì)！

總體來(lái)說(shuō)學(xué)生會(huì)的工作開(kāi)展得不錯(cuò)，從以上這份學(xué)生會(huì)工作總結(jié)報(bào)告中可以看出，不足之處有以下各方面：

1、學(xué)生會(huì)各部之間的聯(lián)系合作意識(shí)還不夠深入。

2、學(xué)生會(huì)成員的工作還不夠積極主動(dòng)；

3、學(xué)生會(huì)成員的整體力量還不夠集中，有一些散漫；

介于這些，我們?cè)谖磥?lái)的時(shí)間里一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，學(xué)生會(huì)工作是做好校園文化不可或缺的一部分，所以我們要不斷拓寬思路，做好學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃，繁榮校園文化，以身作則，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)和諧文明健康的大學(xué)生活環(huán)境盡自己最大的努力！

篇6

大一的生活悄然已逝，這一年的經(jīng)歷對(duì)我的大學(xué)生活有著巨大的影響。許多事情過(guò)后，認(rèn)真冷靜地反觀自省是很有必要的。下面是小編為大家整理的，希望對(duì)您有所幫助大一學(xué)生學(xué)期的個(gè)人總結(jié)范文。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

大學(xué)生期末個(gè)人總結(jié)總是怨恨時(shí)間，有時(shí)來(lái)的慌張，有時(shí)去的匆忙，轉(zhuǎn)眼之間，一年的大學(xué)就這樣結(jié)束了。回顧大學(xué)一年的生活，平淡而又充滿樂(lè)趣，無(wú)奈而又略帶失望。在踏入大學(xué)校園的時(shí)候，我就感覺(jué)大學(xué)與高中有太多的不同，心中充滿了新鮮和好奇，也不乏茫然和陌生?；仡欉@一年的學(xué)習(xí)生活，無(wú)路在學(xué)習(xí)還是日常生活乃至人際交往上，總有成功也有失敗，這些都讓我迅速的成長(zhǎng)起來(lái)——學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)享受成功的喜悅，學(xué)會(huì)默默承受失敗的痛苦，學(xué)會(huì)成熟。

從剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)生活的完全不適應(yīng)，到向高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們探尋經(jīng)驗(yàn);從學(xué)習(xí)工作相互沖突，被兩者弄得焦頭爛額，到能很好的協(xié)調(diào)兩者關(guān)系，較好地做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤;從遇事簡(jiǎn)單的斷定是非，到多方面深入地看問(wèn)題，不再輕易下結(jié)論;從……這些改變，我經(jīng)歷了大學(xué)生活的第一年?，F(xiàn)在回頭想想自己大一時(shí)的成長(zhǎng)日記，不僅為那個(gè)茫然、焦慮、不知所措的自己感到可笑，也為那個(gè)心高氣傲充滿豪情的自己而感到依戀。

學(xué)習(xí)上，由于對(duì)上課時(shí)間和安排上的不適應(yīng)，結(jié)果經(jīng)常把自己弄得要花一些時(shí)間來(lái)和疲憊和困倦作斗爭(zhēng)，學(xué)習(xí)效率也很低下。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)后，就基本上可以習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間制度。但我想得卻很簡(jiǎn)單了，以為只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課后學(xué)好課本里的知識(shí)就能取得好成績(jī)，萬(wàn)無(wú)一失了?？傻谝粚W(xué)期下來(lái)自己的成績(jī)卻并不理想，這才真正認(rèn)識(shí)到班主任多次勸告我們的話：大學(xué)的知識(shí)，從任課老師和幾本基礎(chǔ)的教科書上獲得的是少之又少的，老師教的更多的是一種學(xué)習(xí)的方法，而大量知識(shí)的積累卻需要你們?nèi)ネㄟ^(guò)泡圖書館而獲得。

真的，說(shuō)到圖書館，我真的是沒(méi)有充分利用好自己的課余時(shí)間和圖書館的大量圖書資源。平時(shí)，做了班干本來(lái)就很忙，而我又沒(méi)有合理安排自己的課余時(shí)間，造成知識(shí)面狹窄，看問(wèn)題都很片面，不能養(yǎng)成良好的思考和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不能不說(shuō)是大一上學(xué)期的巨大損失之一。

第二學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)，我就翻出從前很少用的借書證，開(kāi)始了到圖書館借書看書、上自習(xí)的生活。只要是沒(méi)課，我總會(huì)到圖書館去，看看有關(guān)專業(yè)的期刊雜志，或者是翻翻與專業(yè)有關(guān)的圖書。大量的閱讀，使我的知識(shí)面拓寬了，見(jiàn)識(shí)而不再只局限在那幾本基礎(chǔ)的專業(yè)書上了;更使我在課上能夠深切的理解老師講的東西。更值得高興的是，自己的成績(jī)也在不知不覺(jué)中有了很大的提高。

在課程教材安排上，最讓我感到困難的就是兩門與專業(yè)有關(guān)的課程——管理心理學(xué)和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。這兩門課的可是很少，可難度有非常高，學(xué)起來(lái)很吃力?？偢杏X(jué)老師講得太快了，自己跟不上節(jié)奏?？偲谕蠋熌芊怕恍蔀榱四軌蛲瓿山虒W(xué)任務(wù)，不耽誤大家的學(xué)習(xí)，老師也沒(méi)辦法去講的更深入更細(xì)致一些。于是，老師就告訴我們可以到辦公室或者通過(guò)電話郵件等方式請(qǐng)教。我也經(jīng)常向同學(xué)們請(qǐng)教，這樣既方便又節(jié)省時(shí)間。

此外，在剛?cè)胄r(shí)我還參加了院校的一些學(xué)生組織，并一直堅(jiān)持到如今。在我看來(lái)，大學(xué)的生活應(yīng)是豐富多彩的，她所包含的內(nèi)容不應(yīng)僅僅只有學(xué)習(xí)。在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我充滿熱情地在校學(xué)生會(huì)和院三代會(huì)鍛煉自己。在每天的社團(tuán)工作和生活中，我學(xué)會(huì)了如何與別人友好相處、合作共事。同時(shí)，也結(jié)識(shí)了不少好友，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠有所幫助。在工作中，我鍛煉了自己的能力，陶冶了情操，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教他們工作上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在大一期間我的工作表現(xiàn)還不是很理想。大二我一定會(huì)敢于吃苦，善于鉆研，按照規(guī)定的時(shí)間和程序完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，尋找自己獨(dú)特的工作方式，提高自己的工作效率和能力。

如同一條心系大海的小溪，如同一艘心向彼岸的航船，我們的心永遠(yuǎn)向著一個(gè)方向，那就是黨。入學(xué)之初，我班有絕大多數(shù)同學(xué)寫了入黨申請(qǐng)書?，F(xiàn)在，班內(nèi)有很多人都已是入黨積極分子，新一批的入黨積極分子也在確立當(dāng)中，而更多的同學(xué)正在為入黨作著積極的準(zhǔn)備。作為大一團(tuán)支書的我，真的為我們這個(gè)班級(jí)而自豪驕傲。

我們來(lái)自五湖四海，我們擁有著共同的理想與信念，我們組成了一個(gè)大家庭。我們的青春，我們的熱血，我們執(zhí)著的信念，使我們走在了一起。我們堅(jiān)信，生命的樂(lè)章只有自己去譜寫，生命之歌才更加嘹亮;人生的道路只有自己去開(kāi)拓，人生的腳步才更加堅(jiān)定。

我們班班委的工作之所以開(kāi)展得比較順利以及所取得的所有榮譽(yù)和成績(jī)雖然離不開(kāi)全體班委對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，但更離不開(kāi)全體同學(xué)的積極配合和大力支持。我們經(jīng)管七班的每一位成員都堅(jiān)信我們班是最出色的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們是密不可分的一個(gè)大家庭。我們每個(gè)人都為身在這個(gè)團(tuán)隊(duì)而自豪，雖然它并不完美，雖然它還存在一些不足，但在我們的共同努力下我們把我們共同擁有的家園建設(shè)得如此美好!

在處事過(guò)程中，我更深的體會(huì)到了與同事溝通，與同學(xué)交流的方式。處事要靈活變通，隨時(shí)隨刻都要注意。學(xué)校實(shí)行的是大班授課，所以同班同學(xué)也不常在一起，教室太大，坐不到一起，下課就各自干各自的事，也不容易形成人際群。所以，我就很注意在日常生活中留意一些同學(xué)，互相交流，建立友誼的橋梁。在與人交往中，我也總結(jié)出以下幾條合理處理人際關(guān)系原則：

1、真誠(chéng)原則。

有人說(shuō)，真誠(chéng)是打開(kāi)別人心靈的金鑰匙，因?yàn)檎嬲\(chéng)的人使人產(chǎn)生安全感，減少自我防衛(wèi)。越是好的人際關(guān)系越需要關(guān)系的雙方暴露一部分自我。也就是把自己真實(shí)想法與人交流。

2、主動(dòng)原則。

主動(dòng)對(duì)人友好，主動(dòng)表達(dá)善意能夠使人產(chǎn)生受重視的感覺(jué)。主動(dòng)的人往往令人產(chǎn)生好感。

3、交互原則。

人們之間的善意和惡意都是相互的，一般情況下，真誠(chéng)換來(lái)真誠(chéng)，敵意招致敵意。與人交往應(yīng)以良好的動(dòng)機(jī)出發(fā)。

4、平等原則。

任何好的人際關(guān)系都讓人體驗(yàn)到自由、無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)。倘若大家太計(jì)較得失，不能與別人平等相待，那這樣的友誼關(guān)系也不可能持久。

最后，我還想說(shuō)的是，好的人際關(guān)系必須在人際關(guān)系的實(shí)踐中去尋找，逃避人際關(guān)系而想得到別人的友誼只能是緣木求魚，不可能達(dá)到理想的目的。我相信，受人歡迎有時(shí)勝過(guò)腰纏萬(wàn)金。很多的例子都證明了這句話，就像許多富翁雖然很有錢，但卻很寂寞很孤獨(dú)，因?yàn)樗麄儧](méi)有真正的友誼和朋友!

在生活上，我也可以和舍友友好相處、互幫互愛(ài)。雖然我們來(lái)自不同的地方，雖然我們的生活習(xí)性不盡相同，但我們都生活在這個(gè)大集體里，大家都互相理解互相遷就互相幫助，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。學(xué)習(xí)上我們互相勉勵(lì)互相幫助，平時(shí)早上起床、打水、晚上休息，我們都互相提醒，互相幫忙。而且，我們也經(jīng)常比較生活費(fèi)的開(kāi)銷，看看誰(shuí)的消費(fèi)最少，誰(shuí)最節(jié)儉。誰(shuí)沒(méi)空幫忙帶飯，誰(shuí)生病了幫買藥，誰(shuí)心情郁悶幫忙積極開(kāi)導(dǎo)……這一年里，我們宿舍充滿了歡聲笑語(yǔ)，充滿了美好的記憶。一年的生活，讓我們成為了無(wú)話不談情誼深厚的兄弟。

在其他方面，比如如何適應(yīng)集體生活和活動(dòng)，如何學(xué)會(huì)和別人合作，如何學(xué)會(huì)理財(cái)……我所學(xué)到的不是用一句兩句話就可以說(shuō)清的。老師們經(jīng)常說(shuō)：即使你感覺(jué)大學(xué)什么也沒(méi)有學(xué)到，但你卻在潛移默化中受到了鍛煉和影響，這對(duì)以后的工作生是具有重大意義的。大學(xué)是你們?nèi)松?dāng)中重要的組成部分。的確，盡管你會(huì)埋怨自己的成績(jī)始終不好，埋怨自己整天碌碌無(wú)為，但你已經(jīng)學(xué)到了很多!這一切就讓你一生受益匪淺。

過(guò)去的就是歷史，現(xiàn)在能做的就是從過(guò)去總結(jié)成功之處和不足，對(duì)自己有了一個(gè)更加系統(tǒng)地客觀地認(rèn)識(shí)，在以后的人生路上我會(huì)更加明確自己的目標(biāo)，以全新的面貌面向社會(huì)、迎接未來(lái)，邁好人生新旅程的第一步。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，大一時(shí)間一晃就過(guò)去了，既然無(wú)法掌握過(guò)去，只好寄望將來(lái)，以飽滿的精神銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈努力!

大一完了，為迎接我的是嶄新的生活，加油!為我自己!

大學(xué)生期末個(gè)人總結(jié)去年的夏天，我如愿以償?shù)剡M(jìn)入了大學(xué)，開(kāi)始了向往多年的大學(xué)生活。

如今，我的大學(xué)生活已過(guò)去了四分之一。一年以來(lái)，周圍的一些人與事，多多少少使我有了些許感慨。

大學(xué)里的第一課：軍訓(xùn)。這是一個(gè)終生難忘的經(jīng)歷。當(dāng)我第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到北方讀書時(shí)，我對(duì)這里的一切是那么的陌生，而21天的軍訓(xùn)生活，讓我熟悉了周圍的環(huán)境，認(rèn)識(shí)了許多新朋友。在嚴(yán)肅、辛苦的軍訓(xùn)中，我卻因?yàn)榈玫搅诉@些財(cái)富而備感幸福。

比起高中生活，大學(xué)的生活顯得更自由。在大學(xué)，沒(méi)有爸媽的嘮叨、沒(méi)有高考的壓力，自己想做什么就做什么。時(shí)間的靈活性高，自己可以任意支配。一開(kāi)始原以為這樣的生活會(huì)很愜意，可時(shí)間一長(zhǎng)便發(fā)現(xiàn)這樣的生活很迷茫，有大把的時(shí)間空在那，卻不知道做些什么。有時(shí)在夜晚想起了父母，還會(huì)酸鼻子。沒(méi)有高考的壓力，學(xué)習(xí)也少了分動(dòng)力。一切的一切看起來(lái)是那么的沒(méi)有規(guī)律。

于是，我進(jìn)入了學(xué)生會(huì)。我想讓自己有點(diǎn)事做，起碼不會(huì)那么空虛。當(dāng)初的我是懷著去外聯(lián)部的心情進(jìn)去的，沒(méi)想到陰差陽(yáng)錯(cuò)地進(jìn)入了宣傳中心。關(guān)于宣傳的事，從小到大我都沒(méi)碰過(guò)，這會(huì)兒真不知道該如何做好。但是很幸運(yùn)，帶我的副主席教了我很多東西，不僅僅是工作上的事情，他也常告訴我他的人生感悟。即使現(xiàn)在，我也很還念那段和他一起工作的日子。當(dāng)我工作上遇到什么困難時(shí)，第一個(gè)電話肯定打給他;我們有時(shí)候工作忙的連飯也沒(méi)時(shí)間吃，就叫了外賣，在辦公室里狼吞虎咽;偶爾空閑時(shí)，我們?nèi)€(gè)小飯店，愜意的吃一頓;有時(shí)候鬧情緒時(shí)，總是向他一頓發(fā)泄……那段時(shí)間，雖然很忙、很狼狽，但卻很開(kāi)心。

一年的時(shí)光，就這樣悄然而逝。在這一年里收獲的不僅有書本上的知識(shí)，還有能工作的能力與無(wú)價(jià)的友情。大學(xué)的生活，是我終身難忘的經(jīng)歷。

大學(xué)生期末個(gè)人總結(jié)時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。昨日那埋怨時(shí)間過(guò)的太慢的情素好像還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感觸頗多。剛邁入大學(xué)的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵疾紳M新鮮感，于是到處躍躍欲試結(jié)果碰壁較多。但是吃一塹長(zhǎng)一智大一學(xué)年我除了努力完成自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)也利用各種活動(dòng)豐富自我的生活掙脫此刻大學(xué)生最流行的郁悶日子。現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：

我們走進(jìn)大學(xué)，第一要做的事是我們的生活。我基本上都能夠和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自我的事情自我做，構(gòu)成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大群眾，六個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

大學(xué)就相稱于一個(gè)小型的社會(huì)，作為一個(gè)步入社會(huì)的緩沖，我們能夠從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時(shí)間比高中充足多了，這樣能夠利用剩余時(shí)間在外面打工，尤其是五一，十一，我透過(guò)打工也明白了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是透過(guò)打工，我熟悉到了在與生疏人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除――這樣既有利于交往，又是尊重別人。

在大學(xué)里，為了使自我成為一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)大學(xué)生，為了從各個(gè)方面鍛煉和提高自我，為了在將來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，我們務(wù)必參加學(xué)校里的很多的活動(dòng)。如班級(jí)的各項(xiàng)小活動(dòng)，院系的迎新、元旦晚會(huì)及籃球、足球比賽等其他大型活動(dòng)的后勤工作。這些活動(dòng)中讓我學(xué)會(huì)了好多我從未明白的知識(shí)：做事先做人;低調(diào)做人，高調(diào)做事;同事之間的交流和團(tuán)結(jié)。還有，盡量與舍友、同班同學(xué)搞好關(guān)系。結(jié)識(shí)一些高年級(jí)的師哥師姐，向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)、工作、生活上的問(wèn)題。廣交朋友，朋友遍布各院系、各省份。

透過(guò)一年的努力，我們班創(chuàng)辦了電子商務(wù)協(xié)會(huì)，我擔(dān)任了網(wǎng)絡(luò)策劃部的部長(zhǎng)。這也是我們班級(jí)的努力在系里得到了老師的肯定，我想在打二的一年里我們會(huì)做的更好。

透過(guò)以上的回憶，我的大學(xué)生活是豐富的我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對(duì)這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，給了我這么多的自由舒展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，在這一學(xué)年我要嚴(yán)格自我，重新調(diào)整好自我的生物鐘。同時(shí)我還要注重多鍛煉身體，身體是本錢。只有兼?zhèn)鋬烧撸拍苡懈叩膶W(xué)習(xí)效率，從而騰出更多的時(shí)間干更多的事情，才能消除大一時(shí)的“心有余力而力不足”!

總結(jié)回顧昨日我百感交集;應(yīng)對(duì)這天我信心百倍;展望明天我任重道遠(yuǎn)!我想：既然上帝讓我們都能自我把握自我的命運(yùn)，那么我就必須要并且也能掌握好我的命運(yùn)，我的大學(xué)將會(huì)因?yàn)槲业牟粩嗷仡櫤驼雇訜o(wú)怨無(wú)悔!

大學(xué)生期末個(gè)人總結(jié)時(shí)間過(guò)得真的好快啊，去年興致勃勃的踏進(jìn)懷化學(xué)院的畫面好像還是不久前發(fā)生似的?；赝笠贿@一年，我經(jīng)歷了好多印象太深的事了。

剛開(kāi)學(xué)經(jīng)歷的就是軍訓(xùn)，那時(shí)對(duì)大學(xué)生活充滿了好奇，充滿了渴望。軍訓(xùn)的辛苦是難免的，但軍訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)了好多新朋友，最難忘的就是軍訓(xùn)會(huì)操結(jié)束后，整個(gè)體育系體現(xiàn)出來(lái)那股從未見(jiàn)過(guò)的凝聚力，讓我深深的感動(dòng)，那次我流淚了。軍訓(xùn)結(jié)束后，原本以為想象中完美的大學(xué)生活來(lái)臨了，但事實(shí)告訴我，大學(xué)生活并不是那么幸福。但是去年國(guó)慶還是給了我很完美的回憶，當(dāng)時(shí)我們浙江大一的新生一齊出去玩，一齊聚餐，一齊k歌。我在長(zhǎng)假最后一天度過(guò)了標(biāo)志著自我成年的生日，好多同學(xué)為我慶生，但是我真的很感動(dòng)。

長(zhǎng)假結(jié)束后，真正的大學(xué)生活也就開(kāi)始了。第一件事就是班干部競(jìng)選吧，當(dāng)時(shí)抱著一試的態(tài)度去競(jìng)選，沒(méi)想到當(dāng)上了紀(jì)律委員，自信心有了很大的提高。之后而來(lái)的是迎新杯籃球賽和足球賽，雖然我們班籃球賽上戰(zhàn)績(jī)很差，但我相信我們有實(shí)力，來(lái)年會(huì)很強(qiáng)的。足球賽能夠說(shuō)讓我永遠(yuǎn)銘記，我們班雖然拿到了亞軍，但我們畢竟年輕啊。第一來(lái)年肯定是我們了。我也從一個(gè)不怎樣喜歡踢球的到了熱愛(ài)足球。對(duì)我?guī)兔ψ畲蟮氖切睦硭刭|(zhì)提高，因?yàn)槲耶?dāng)守門員，每時(shí)每刻都在玩心跳。我們班的高度團(tuán)結(jié)精神也在足球賽上體現(xiàn)的淋漓盡致。迎新杯結(jié)束后，上課也趨于正常，但發(fā)現(xiàn)也不會(huì)是那么空閑，課程很多，學(xué)的東西很多，個(gè)性是班里要處理的事情也很多，有幾次煩的我都快“崩潰”。到了下半個(gè)學(xué)期，一些活動(dòng)占了我大部分時(shí)間，先是系里的心理健康情景劇比賽，花了好多時(shí)間排練，碰到好多的困難，好幾次想半途放下，但還是堅(jiān)持到最后的比賽?；侍觳回?fù)有心人，最后比賽取得了很好的成績(jī)。我也得到了自信上很大的提高。

之后而來(lái)的是元旦晚會(huì)表演的排練，是一個(gè)群眾舞表演。但是作為元旦晚會(huì)的壓軸節(jié)目，我們沒(méi)能發(fā)揮好。但也經(jīng)歷過(guò)了，沒(méi)有遺憾。這些活動(dòng)都結(jié)束了以后，就是快期末考試了，龐大的復(fù)習(xí)工程擺在每個(gè)人面前。大家這才感覺(jué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)，這算是臨時(shí)抱佛腳吧。掛科畢竟不是大家想的。恰恰在這時(shí)，老師把我選入了足球隊(duì)，考試完了以后還要留在學(xué)校訓(xùn)練十多天，但是心里很是糾結(jié)，但為了自我的理想，拼了?？荚囃炅艘院?，我留下訓(xùn)練，每一天和我的一位室友形影不離，那時(shí)我感受到朋友的重要性。在訓(xùn)練了四五天之后，期末考試的成績(jī)出來(lái)了，我掛了運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)，但是我真的很難過(guò)，但怪得了誰(shuí)呢，自我欠下的債還是得自我還的。在學(xué)校訓(xùn)練的日子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著回家，就在這種情緒下，過(guò)完了訓(xùn)練的十多天?；丶疫^(guò)年嘍。

第二個(gè)學(xué)期在大家還沒(méi)褪去喜慶的氣氛下開(kāi)始了。開(kāi)學(xué)后，發(fā)現(xiàn)這學(xué)期課比上學(xué)期多了好多，幸好活動(dòng)會(huì)比較少。很多人在這乏味的學(xué)習(xí)之余開(kāi)始談?wù)撃信P(guān)系了，好多都開(kāi)始了自我的戀愛(ài)之旅。說(shuō)實(shí)話，看著有些“不爽”。但是沒(méi)關(guān)系，天涯何處無(wú)芳草啊!縮小的。剛開(kāi)學(xué)時(shí)每一天都要足球訓(xùn)練，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的很累，我很想放下，但不舍，之后，由于實(shí)力原因，沒(méi)能最終入選，心里又是悲傷，又是高興，比哭笑不得還難受的那種。我高興我“自由”了，悲傷是我不想離開(kāi)那些隊(duì)友。再接下去的一段時(shí)間內(nèi)，我每一天都處于我自我的生活規(guī)律中，能夠說(shuō)是大學(xué)第一次體驗(yàn)這種生活。到了學(xué)期中段，院里有個(gè)心理健康情景劇比賽，我很榮幸被選為體育系的主演，身上有了壓力，一個(gè)多月的排練，讓劇組中每個(gè)人都感到疲憊了，在最后的決賽中，我們拿了第二名，大家都不滿意，應(yīng)為我們一向以來(lái)目標(biāo)都是第一。透過(guò)這次的比賽，對(duì)我個(gè)人來(lái)講，收獲還是蠻大的，個(gè)性在處事這方面。大一的最后一個(gè)月，就應(yīng)到復(fù)習(xí)的時(shí)間了，但好多人還是處于不慌不忙狀態(tài)，我也是。我天天練籃球，效果也是不錯(cuò)的。就這樣，第二個(gè)學(xué)期伴著考試結(jié)束而結(jié)束了。

能夠說(shuō)，第一個(gè)學(xué)期是在忙碌中度過(guò)的。第二個(gè)學(xué)期是在忙碌與簡(jiǎn)單中度過(guò)。大學(xué)一年讓我成長(zhǎng)了很多，讓我懂得了很多，同時(shí)也收獲了很多。我成年了，我不在是那個(gè)迷茫的青少年了。最后，我還是想感嘆一句：時(shí)間過(guò)得真快，好好珍惜吧!

大學(xué)生期末個(gè)人總結(jié)從對(duì)校園的陌生到熟悉，從對(duì)學(xué)習(xí)的迷茫到對(duì)理想的追求，學(xué)著在艱辛中尋找快樂(lè)，所經(jīng)歷的一切都深藏在我的記憶里?；叵脒@一年的大學(xué)生活，有歡笑，有淚水，有失敗，有收獲。

懷著一顆好奇和期盼的心，我步入大學(xué)的殿堂。離開(kāi)家獨(dú)立生活對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是一件難事，很快我就融入了新的群眾，適應(yīng)了新的生活環(huán)境。然而適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我來(lái)說(shuō)就應(yīng)算是一個(gè)考驗(yàn)吧。高三到大學(xué)，地獄與天堂的轉(zhuǎn)變!涅磐后重生，卻不是鳳凰!大一是高中到大學(xué)的過(guò)渡期，新的教學(xué)方式，新的學(xué)習(xí)方式，一切都不再那么循規(guī)蹈矩了，自我會(huì)覺(jué)得迷茫，好像一切只是為了學(xué)而學(xué)，隨意的學(xué)習(xí)計(jì)劃、沒(méi)有構(gòu)成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，渾然不知的揮霍了大把的時(shí)間，生活也失去了重心。還好漸漸的適應(yīng)了周圍的環(huán)境，漸漸的在學(xué)習(xí)中找到了規(guī)律，那些迷茫也漸漸消散。

從自我踏入大學(xué)校門的那一刻，我就許諾自我必須要在大學(xué)的四年里學(xué)到很多知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)自我的人生目標(biāo)，同時(shí)以自我的成就回報(bào)對(duì)我一向寄予厚望的父母，而今大學(xué)的一年已經(jīng)過(guò)去，雖然迷茫時(shí)常圍繞自我，但如今已不再是能束縛我的枷鎖了。自我慢慢成熟起來(lái)，懂得理智的對(duì)待身邊的人和事。明白路是自我走出來(lái)的，靠不得任何人，只有自我!

在生活中，自踏入大學(xué)大門的那一刻起，就注定我要為之改變。因?yàn)檫@個(gè)陌生的環(huán)境需要一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)更成熟的我來(lái)應(yīng)對(duì)。沒(méi)了父母的嘮叨，沒(méi)了老師的叮嚀，這份簡(jiǎn)單帶給我們的卻不只是簡(jiǎn)單，更多的是迷茫與煩惱。應(yīng)對(duì)豐富多彩的校園生活，我們務(wù)必明確自我的方向，做出適當(dāng)?shù)倪x取，每個(gè)人都要為自我選取負(fù)責(zé)。就是這樣，在大學(xué)里，沒(méi)有人告訴你就應(yīng)做什么該怎樣做，只有自我慢慢地在生活中逐漸適應(yīng)，去尋找自我要走的路。成長(zhǎng)意味著更多的職責(zé)，更多的無(wú)奈，更多的辛酸，但我堅(jiān)信自我有足夠的勇氣來(lái)應(yīng)對(duì)這些。

回望過(guò)去的一年，有些“不堪回首”。用同學(xué)形容我的一句話作為小結(jié)：只說(shuō)不干。是的，這個(gè)毛病伴隨我已經(jīng)好些年，只是一向不能去克服，這個(gè)假期中，我不斷反省自我，對(duì)過(guò)去一向浮華不定的我，作了深刻的反剩也不明白是否偏題。期末考試不是很理想，我從不認(rèn)為那是我的運(yùn)氣不好什么的，我明白我的努力不夠，這些我都意識(shí)到的，以前沒(méi)有改，我想從我寫這份小結(jié)的時(shí)刻考試改正，我不明白是否會(huì)改掉，我想我會(huì)努力。

已經(jīng)過(guò)去的一年，是不斷充實(shí)自我，不斷探索的一年，我在許多方面獲益良多，潛力方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升華，同時(shí)，缺點(diǎn)也逐漸凸顯。學(xué)習(xí)方面不夠刻苦，不論是從日常表現(xiàn)還是最終的成績(jī)上都能夠體現(xiàn)出來(lái);社會(huì)交際潛力仍然需要提升，以助于以后的工作生活;在身體鍛煉方面需要加強(qiáng)，良好的身體也是一個(gè)人持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

這一年，從書本中學(xué)習(xí)的知識(shí)不少，經(jīng)歷的東西也很多。如果說(shuō)書本上的知識(shí)是我們大學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，那么，社會(huì)工作則是我們所學(xué)知識(shí)得以實(shí)踐的平臺(tái)，我們也逐漸在大學(xué)的象牙塔里不斷的成長(zhǎng)，不斷的變得成熟。

總之，對(duì)于我，和許多人來(lái)說(shuō)，這一年是關(guān)鍵的一年，也會(huì)是留給我們最深刻記憶的一年，因?yàn)樵谶@一年里，生活讓我們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了像一個(gè)成人一樣看待問(wèn)題，讓我們長(zhǎng)大。

篇7

2022關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書范文   親愛(ài)的同學(xué)們：

  當(dāng)送別20xx屆師哥師姐的情景還浮現(xiàn)于我們腦海中之時(shí)，期末考試周已悄悄地向我們走近。期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)、學(xué)術(shù)修養(yǎng)的展現(xiàn)，更是對(duì)全校學(xué)生道德水平和誠(chéng)信品質(zhì)的考驗(yàn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的考試氛圍，發(fā)揚(yáng)社體精神，媒體中心對(duì)大家進(jìn)行如下倡議

  一、嚴(yán)于律己，誠(chéng)信立身。

  作為新時(shí)代的大學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民族振興的重大意義，讓誠(chéng)信成為自己做人行事的根本準(zhǔn)則。

  二、科學(xué)復(fù)習(xí)，積極備考。

  正確認(rèn)識(shí)考試的意義和作用，不輕視考試重要性，不夸大考試影響力；講求學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)效率，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人學(xué)習(xí)情況，確立切合實(shí)際的考試目標(biāo)，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，勞逸結(jié)合、備考充分；以考試檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的不足與知識(shí)上的盲區(qū)。

  三、嚴(yán)守考紀(jì)，弘揚(yáng)正氣。

  在參加考試過(guò)程中，不投機(jī)取巧，不大意懈怠，不隨波逐流，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)原則，堅(jiān)定慎獨(dú)自律操守，堅(jiān)決杜絕考試作弊與違紀(jì)行為；自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，主動(dòng)提示身邊同學(xué)閱讀并遵守考試紀(jì)律，避免考試違紀(jì)、作弊事件發(fā)生；敢于檢舉揭發(fā)考試違紀(jì)、考試作弊行為，弘揚(yáng)校園正氣。

  同學(xué)們，當(dāng)我們放眼未來(lái)、眺望遠(yuǎn)方，就不會(huì)輕易地放縱自己。作弊不僅是對(duì)自己的否定和蔑視，更是對(duì)學(xué)術(shù)的褻瀆與玷污。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真?zhèn)淇?，誠(chéng)信應(yīng)考，用勤奮與汗水完成一份出色的期末考卷，用誠(chéng)信與堅(jiān)守交出一份出色的人生答卷。最后，衷心祝愿我院全體同學(xué)在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)！

  姓名：xx

  20xx年xx月xx日

  2022關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書范文

  親愛(ài)的同學(xué)們：

  誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信考試是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的職責(zé)?？荚嚦煽?jī)只是對(duì)自己學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的檢驗(yàn)，反映了一個(gè)真實(shí)的自我。期末考試將至，為了營(yíng)造“誠(chéng)信考試”的考試氛圍，樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠(chéng)信為人”的良好學(xué)風(fēng)，煙臺(tái)研究院學(xué)生會(huì)號(hào)召大家自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕各種作弊現(xiàn)象的發(fā)生，展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，對(duì)此面向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

  一、端正態(tài)度，嚴(yán)于律己

  充分把握復(fù)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一門功課。端正考試態(tài)度，誠(chéng)信的對(duì)待每一門考試，用自己的實(shí)力應(yīng)對(duì)每一科的考試，展現(xiàn)我院學(xué)子良好的學(xué)風(fēng)和自立刻苦的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

  二、認(rèn)真復(fù)習(xí)，用心備考

  在接下來(lái)的這半個(gè)月里，同學(xué)們就應(yīng)抓緊時(shí)間，積累和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而解決一些比較難的問(wèn)題。大家能夠多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。像“木桶原理”說(shuō)的那樣，補(bǔ)一下自己的弱科，滿懷信心的迎接考試。

  三、嚴(yán)守考紀(jì)，誠(chéng)信應(yīng)考

  自覺(jué)遵守考紀(jì)，維護(hù)考場(chǎng)秩序，尊重監(jiān)考老師是大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。期末考試是檢驗(yàn)我們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果，誠(chéng)信應(yīng)對(duì)期末考試，公平競(jìng)爭(zhēng)，為我院樹(shù)立良好形象。弘揚(yáng)誠(chéng)信正風(fēng)正氣，樹(shù)立與不良行為作斗爭(zhēng)的信心和勇氣。

  同學(xué)們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，實(shí)事求是，信守承諾，認(rèn)真學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)考試。要守住內(nèi)心的一份堅(jiān)持，交出一份合格的誠(chéng)信答卷。

  最后，衷心預(yù)祝所有的同學(xué)在考試中取得最理想的成績(jī)！

  倡議人：xxx

  20xx年xx月xx日

  2022關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書范文

  親愛(ài)的同學(xué)們：

  大家好！

  時(shí)光如梭，歲月如歌，緊張、熱鬧而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。本周就要進(jìn)行期末考試了。天氣寒冷，希望全體同學(xué)們能克服困難，堅(jiān)守最后一班崗。搞好復(fù)習(xí)，誠(chéng)信考試。現(xiàn)倡議如下。

  一、正確認(rèn)識(shí)，高度重視

  期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)業(yè)成果的一次盤點(diǎn)、檢閱，更是對(duì)每個(gè)人的綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是對(duì)同學(xué)們的自信心、自覺(jué)性、意志力、誠(chéng)信度的一次考驗(yàn)。也是同學(xué)們對(duì)老師辛勤工作予以回報(bào)的時(shí)刻。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：竹子之所以能節(jié)節(jié)升高，是因?yàn)樗孔咭徊?，都要做一次小結(jié)。我們的學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢？只有不斷小結(jié)，才會(huì)不斷進(jìn)步。

  希望同學(xué)們克服過(guò)于緊張、過(guò)于焦慮的情緒，沉著冷靜，充滿信心，以從容自信的態(tài)度面對(duì)期末考試。我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進(jìn)步、超越自我的勇敢者。期末考試成績(jī)都要錄入同學(xué)們的成長(zhǎng)檔案，填入家長(zhǎng)通知書，還要對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰。希望同學(xué)們能夠抓住機(jī)會(huì)，充分展示自己，在這收獲的季節(jié)摘取勝利的果實(shí)。

  二、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極迎考

  學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，一個(gè)想成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的人?？荚嚻陂g同學(xué)們要做出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，把所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真整理、歸類，并全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到熟能生巧，融會(huì)貫通。發(fā)現(xiàn)不懂的、未掌握的問(wèn)題，要抓緊時(shí)間向同學(xué)、老師請(qǐng)教，及時(shí)解決。對(duì)薄弱環(huán)節(jié)更應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)彌補(bǔ)。以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的態(tài)度，充分做好復(fù)習(xí)迎考工作。

  三、調(diào)整心態(tài)，誠(chéng)信考試

  考試是緊張的，我們要重視考試，又要正確對(duì)待考試?？荚嚰仁侵R(shí)的檢測(cè)，又是意志的磨練?？荚嚂r(shí)要沉著冷靜，要對(duì)自己充滿信心，同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難。考試答題規(guī)律以及技巧性方面的內(nèi)容，希望大家多總結(jié)、歸納。考試還是一次人的品行的檢測(cè)?？荚囀菄?yán)肅的，來(lái)不得半點(diǎn)弄虛作假。學(xué)習(xí)上有付出才有收獲，有勤奮才有成果，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓自己失去了做人的真誠(chéng)。

  同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生不完整！希望同學(xué)們端正心態(tài)，把考試看作是一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。行動(dòng)起來(lái)吧，請(qǐng)帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，挑戰(zhàn)期末考試，去譜寫屬于你們自己的輝煌吧！最后，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，考試成功！

篇8

自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，寫自我鑒定有利于我們工作能力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫寫自我鑒定吧。那么自我鑒定有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的本科學(xué)生期末自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本科學(xué)年自我鑒定1

沒(méi)想到轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是個(gè)大四學(xué)子了，不知不覺(jué)中在校園里成為那一批最老資格的師兄師姐的一員。無(wú)可否認(rèn)，作為大四學(xué)生，意味著更大的就業(yè)壓力，更重的社會(huì)責(zé)任和更為接近的分離暫別?；仡櫞笕娜兆樱_實(shí)有很多值得回味和看到的地方。

學(xué)習(xí)上，我繼續(xù)著大二學(xué)年的學(xué)習(xí)勁頭，除了成為圖書館的?？屯?，平時(shí)在宿舍也會(huì)利用電腦瀏覽或搜索一些有關(guān)學(xué)習(xí)的資料。除了學(xué)習(xí)，平時(shí)有時(shí)間也會(huì)多看看書，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。不過(guò)可能由于學(xué)習(xí)方法或復(fù)習(xí)的效率有效性不高，期末考試沒(méi)有取得自己期待中的成績(jī)。但是，我相信我會(huì)在總結(jié)中繼續(xù)成長(zhǎng)的。

工作上，學(xué)院組織了我們國(guó)際工商管理學(xué)院104屆廣交會(huì)的實(shí)習(xí)，而我有幸成為其中的一員。作為辦公室助理的一份子，我的工作不僅是負(fù)責(zé)好同學(xué)們的后勤保障，同時(shí)對(duì)于會(huì)館的統(tǒng)籌組織也需要出謀劃策。廣交會(huì)期間解決很多困難，認(rèn)識(shí)了很多朋友，最主要的是學(xué)習(xí)了很多學(xué)校不能學(xué)到的為人處事。另外，作為班里的團(tuán)支書，組織了兩次有意義的團(tuán)日活動(dòng)，深得同學(xué)們的好評(píng)，不過(guò)在一些組織安排的細(xì)節(jié)上始終還有一些不完善的地方有待改進(jìn)。

生活上，繼續(xù)與舍友、同班同學(xué)保持著良好的關(guān)系。經(jīng)常與相熟的師兄師姐請(qǐng)教有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活上的問(wèn)題。平時(shí)較為注重宿舍的衛(wèi)生，較為定期地組織宿舍進(jìn)行打掃，保持好良好的宿舍環(huán)境。不過(guò)在作息時(shí)間上應(yīng)該有所改善，提高睡眠效率，保持好充沛的體力和良好的精神狀態(tài)。

大學(xué)四年快過(guò)去了，讓我們一起把握好剩余的時(shí)光，好好享受在大學(xué)里與同學(xué)們，與舍友們，與教職工們的美好生活。

每個(gè)大學(xué)生都有自己畢業(yè)的興奮的那一天，而大學(xué)生自我鑒定是必不可少的，也是人生中的一件大事。

本科學(xué)年自我鑒定2

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對(duì)自己有所幫助，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。

今年是我進(jìn)入大學(xué)的第四年。通過(guò)前三年的學(xué)習(xí)生活，我成長(zhǎng)了很多。在即將到來(lái)的大四生活前，我對(duì)自己這一年來(lái)的得失作一個(gè)小結(jié)，從中繼承做得好的方面，改進(jìn)不足的地方，并以此為我今后行動(dòng)的指南。

大學(xué)是成長(zhǎng)、成才的舞臺(tái)，利用這段美好時(shí)光，我認(rèn)真計(jì)劃，踏實(shí)生活。在大學(xué)期間，我一直在從事著各種工作，在不斷的嘗試著各樣的生活。大一的干事生活、大二的主席團(tuán)經(jīng)歷、大三的教學(xué)工作，大四的實(shí)習(xí)鍛煉，暑假期間的兼職和三下鄉(xiāng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)期間的多種兼職實(shí)踐，都給我難忘的記憶，深刻的教育，豐富的經(jīng)驗(yàn)和美好的收獲。而這些美好的收獲都來(lái)于我不斷成熟的思想、認(rèn)真的態(tài)度、滿腔的熱情、無(wú)限的期待、真誠(chéng)待人、團(tuán)結(jié)集體、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

本科學(xué)年自我鑒定3

正如美麗的.風(fēng)景不會(huì)常在，美妙的聚會(huì)終有結(jié)束的時(shí)刻，我的大學(xué)生活也終將告一段落了。在學(xué)期一開(kāi)始，離別愁緒就籠罩了我們;在我們還來(lái)不及傷感時(shí)，就要開(kāi)始忙于論題大綱，材料冊(cè)，開(kāi)題報(bào)告;收集論文資料;選出參考文獻(xiàn)……

大四是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的一年。對(duì)有準(zhǔn)備的人來(lái)說(shuō)，機(jī)遇是無(wú)處不在的。而相反，也有人感到無(wú)所適從。

大四的我們最容易陷入迷茫困惑，但卻不能迷茫困惑，我們必須盡快尋找并確定自己的方向。

對(duì)我自己而言，大四學(xué)年總的來(lái)說(shuō)過(guò)得充實(shí)而又時(shí)常帶有許多盲目。充實(shí)是因?yàn)槊刻於加惺虑榭勺觯つ渴怯捎趯?duì)自我的認(rèn)識(shí)不足和自我定位的不明確，許多時(shí)候不知道該如何選擇。

大四有兩大任務(wù)，一是學(xué)習(xí)，二是找工作?，F(xiàn)在看來(lái)，我在這兩件事情上的時(shí)間分配有點(diǎn)不合理，將過(guò)多的時(shí)間用于找工作而忽視了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。盡管我上學(xué)期的考試成績(jī)還不錯(cuò)，還被評(píng)為“三好學(xué)生”。但我清楚，我太應(yīng)該在本科學(xué)習(xí)的最后階段多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，后悔是沒(méi)有用的。

我找工作的經(jīng)歷從上學(xué)期初就開(kāi)始了。當(dāng)然最開(kāi)始是接受求職教育，然后嘗試參加各種類型的招聘會(huì)。一次次的筆試、面試，一次次的修改簡(jiǎn)歷和說(shuō)辭。一次次的被婉拒讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，也讓我更努力和更盲目地投入求職的大潮中。

篇9

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)成癮 輔導(dǎo)員 團(tuán)體輔導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.03.031

Counselors for College Students Internet Addiction Intervention Study

ZHU Lin， HE Ying， HUANG Cheng

（Zhongshan School of Medicine， Sun Yat-sen University， Guangzhou， Guangdong 510082）

Abstract College students' Internet addiction has become a public health problem which can not be ignored. Most college students online surveys showed that the incidence of college students' Internet addiction is about 10-20%， and given priority to with the mild. Based on implementation case that counselors use "growth training plan"， which is on the implementation of group counseling， to intervene in the college students' Internet addiction， the passage analyses the role that counselors can play in the college students' Internet addiction intervention and enhance the counselors' specialization level .

Key words college students; Internet addiction; counselors; group counseling

網(wǎng)絡(luò)成癮，是指由于過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致明顯的社會(huì)、心理?yè)p害的一種現(xiàn)象。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題已成為一個(gè)不可忽視的公共衛(wèi)生問(wèn)題。多數(shù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表明：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生率為10%～20%不等，網(wǎng)絡(luò)成癮者中男生明顯多于女生，提示男生更容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)行為和網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)成癮者中以大二、大三學(xué)生居多。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，自制能力比較薄弱，而且在大學(xué)這樣相對(duì)自由的學(xué)習(xí)氛圍中，很多同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒費(fèi)學(xué)業(yè)，甚至連基本的社交和生活自理能力都逐漸下降。如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，也是擺在教育工作者面前一道嚴(yán)峻的難題。筆者嘗試借鑒團(tuán)體輔導(dǎo)的原理與方法，設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)訓(xùn)練計(jì)劃”，幫助輔導(dǎo)員和學(xué)生管理工作者解決干預(yù)網(wǎng)絡(luò)成癮難題。

1 團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)作用

近幾年多項(xiàng)研究表明，團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮有良好的干預(yù)效果，是幫助青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮有效且高效的模式。①

首先，對(duì)于青少年人群，團(tuán)體為其提供了得到同伴增強(qiáng)的機(jī)會(huì)，同伴給予經(jīng)常與多樣的增強(qiáng)，遠(yuǎn)比成人給予的增強(qiáng)更有效。在團(tuán)體輔導(dǎo)中，成員之間的認(rèn)同感對(duì)于團(tuán)體成員在認(rèn)知和行為上的改變有著巨大的支持作用。因?yàn)閳F(tuán)體輔導(dǎo)“讓學(xué)生了解并且體驗(yàn)到自己是被其他學(xué)生支持的”，團(tuán)體成員“能夠認(rèn)識(shí)到別人也有跟自己相同的問(wèn)題，自己支持別人，也得到別人的支持，從而獲得道義心，可以增進(jìn)信心”。網(wǎng)絡(luò)依賴的學(xué)生在團(tuán)體中接觸到與自己有著同樣使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)問(wèn)題的同伴，這可以使其減輕自身的特殊感，以平和的心態(tài)尋求行為改變的方法。②

其次，團(tuán)體輔導(dǎo)可以使網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生獲得安全感。網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生因?yàn)閷?duì)自身的問(wèn)題投入較多的關(guān)注，而忽視自身其他方面的優(yōu)勢(shì)及能力，團(tuán)體輔導(dǎo)可以使學(xué)生注意到自己的能力，因?yàn)閷?duì)團(tuán)體的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)而增強(qiáng)自信心和安全感。

最后，團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)成員有強(qiáng)烈的約束作用，同伴之間既有支持又有監(jiān)督，使得行為的改變得到長(zhǎng)期的堅(jiān)持和鞏固。

2 輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生干預(yù)分析

輔導(dǎo)員在干預(yù)的過(guò)程中，有自身的優(yōu)勢(shì)，比如方便對(duì)干預(yù)對(duì)象進(jìn)行篩選，對(duì)干預(yù)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)干預(yù)對(duì)象進(jìn)行追蹤回訪;同時(shí)輔導(dǎo)員在干預(yù)時(shí)也有自身的局限性，如缺乏相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)等?！俺砷L(zhǎng)訓(xùn)練計(jì)劃”旨在利用輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)輔導(dǎo)員的劣勢(shì)，利用團(tuán)體輔導(dǎo)的原理和行為策略，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，具有科學(xué)性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，效果顯著等特點(diǎn)。

3 “成長(zhǎng)訓(xùn)練計(jì)劃”具體實(shí)施過(guò)程

3.1 篩選對(duì)象

首先根據(jù)成績(jī)，班內(nèi)同學(xué)評(píng)價(jià)以及輔導(dǎo)員的個(gè)人訪談，篩選出因?yàn)檫^(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)業(yè)受影響的學(xué)生，其次排除心理障礙和身體疾病。

3.2 確立目標(biāo)和團(tuán)體規(guī)范

（1）成長(zhǎng)訓(xùn)練計(jì)劃的目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適當(dāng)鍛煉身體，培養(yǎng)積極的心態(tài)。（2）團(tuán)體規(guī)范：每個(gè)人簽署《學(xué)業(yè)規(guī)定知情書》和契約書，每次會(huì)議無(wú)特殊情況不得缺席，如果確實(shí)有事需請(qǐng)假。

3.3 實(shí)施方法

每周四下午5：30～6：30，召開(kāi)為期一個(gè)小時(shí)的會(huì)議，每周召開(kāi)一次，共10次。

3.4 采用測(cè)量工具

（1）Young的網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)試問(wèn)卷，問(wèn)卷共28道題目，得分超過(guò)16分即認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)成癮狀態(tài)。在團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束后進(jìn)行施測(cè)。（2）自編期末考試復(fù)習(xí)周跟蹤問(wèn)卷。（3）自編效果訪談問(wèn)卷。

3.5 每次會(huì)議內(nèi)容及輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用

會(huì)議主要內(nèi)容：團(tuán)體成員之間互相認(rèn)識(shí)，陳述自己學(xué)業(yè)問(wèn)題的成因，對(duì)自己的現(xiàn)狀是否滿意，如果不滿意，自己是否打算改變，是否嘗試過(guò)改變，改變失敗的原因是什么。通過(guò)一系列的封閉式提問(wèn)和開(kāi)放式提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的問(wèn)題，產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的動(dòng)機(jī)。并布置家庭作業(yè)，要求上課全勤并保證每天2小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。以后的每次會(huì)議一開(kāi)始成員自己陳述家庭作業(yè)完成情況及遇到的困難。

輔導(dǎo)員的引導(dǎo)表現(xiàn)：用事實(shí)陳述現(xiàn)在學(xué)生面臨問(wèn)題的嚴(yán)峻性，現(xiàn)在是改變的緊要時(shí)刻。讓學(xué)生明白養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于大學(xué)生的意義。對(duì)于學(xué)生提出的在完成家庭作業(yè)過(guò)程中遇到的困難給予針對(duì)性建議。并引導(dǎo)全體成員共同解決。

4 實(shí)施效果分析

本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)篩選最后有10人參加。以下是效果分析。

4.1 期末考試復(fù)習(xí)追蹤記錄分析

在期末考試前一周，對(duì)10位成員的作息，每天學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了追蹤，追蹤結(jié)果顯示，每個(gè)人都能保證每周的最低學(xué)習(xí)小時(shí)數(shù)14小時(shí)，且都是超額完成。且作息時(shí)間相對(duì)比較規(guī)律。團(tuán)體目標(biāo)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本達(dá)到。

4.2 網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)卷結(jié)果分析

10位成員有9位同學(xué)提交了網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)試問(wèn)卷，其中只有一位同學(xué)得分17分超過(guò)16分，未擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮;分?jǐn)?shù)可以從側(cè)面反映出上網(wǎng)的時(shí)間和對(duì)生活的影響程度，得分越低生活受網(wǎng)絡(luò)干擾越小，其中5位成員得分已降至10分以下。本次活動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)有效率為88.9%。

4.3 問(wèn)卷訪談結(jié)果分析（表1）

表1

（1）該計(jì)劃對(duì)同學(xué)們比較顯著的影響是幫助學(xué)生控制玩游戲的時(shí)間和養(yǎng)成規(guī)律的作息，占了77.8%。

（2）其次是幫助學(xué)生克服厭學(xué)，占66.7%。在活動(dòng)開(kāi)始我們對(duì)學(xué)生的訪談中發(fā)現(xiàn)，有部分同學(xué)是因?yàn)閰拰W(xué)才開(kāi)始玩游戲，因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)比較壓抑，心中有與娛樂(lè)放松的被剝離感，大學(xué)后想補(bǔ)償自己，這與高文斌在網(wǎng)絡(luò)成癮原因研究中的“失補(bǔ)償假說(shuō)”相符合?！笆аa(bǔ)償假說(shuō)”對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的基本解釋為：上網(wǎng)行為是青少年心理發(fā)育過(guò)程中受阻時(shí)的補(bǔ)償表現(xiàn)。如形成“建設(shè)性”補(bǔ)償則完成補(bǔ)償，回復(fù)常態(tài)發(fā)展，即正常上網(wǎng)行為;如形成“病理性補(bǔ)償”則引起失補(bǔ)償，導(dǎo)致發(fā)展偏差或中斷，即網(wǎng)絡(luò)成癮行為。③

（3）鑒于缺乏生活學(xué)習(xí)目標(biāo)是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮的原因之一，④本計(jì)劃需要改進(jìn)的方向是在最后的環(huán)節(jié)加入職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)部分，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生改善自身行為的動(dòng)力。

4.4 期末考試成績(jī)及大一不及格科目補(bǔ)考成績(jī)分析

計(jì)劃實(shí)施前10名同學(xué)的平均績(jī)點(diǎn)1.46，計(jì)劃實(shí)施后平均績(jī)點(diǎn)為2.24，上升比率為53%。其中有7位同學(xué)的績(jī)點(diǎn)上升到了2.0以上，達(dá)到了學(xué)校要求的畢業(yè)水平。另外績(jī)點(diǎn)在2.0以下的三位同學(xué)也在積極備考，培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5 總結(jié)

在本次計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，由于實(shí)施的時(shí)機(jī)比較恰當(dāng)，選在大二上學(xué)期，干預(yù)比較及時(shí)，效果比較明顯，在第二周時(shí)，學(xué)生的精神面貌已經(jīng)開(kāi)始有很大改善。雖然團(tuán)體成員已經(jīng)是大學(xué)生，但是部分學(xué)生仍然需要輔導(dǎo)員老師的關(guān)注陪伴以及鼓勵(lì);雖然不是所有的輔導(dǎo)員都具備心理學(xué)背景和專業(yè)的團(tuán)體輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，但是，本計(jì)劃中摒棄了團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中對(duì)技術(shù)要求比較高的活動(dòng)和設(shè)計(jì)部分，只是簡(jiǎn)單地從約束學(xué)生上網(wǎng)行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣角度出發(fā)，定期督促，在遵循客觀規(guī)律的同時(shí)，既符合輔導(dǎo)員的工作方法，也便于推廣學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明，輔導(dǎo)員應(yīng)用團(tuán)體輔導(dǎo)原理對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)有效且高效。

注釋

① 徐廣榮.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的團(tuán)體輔導(dǎo)現(xiàn)實(shí)療法[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2008.16（6）：709-711.

② 樊富珉.團(tuán)體心理咨詢[M].北京：高等教育出版社，2005.

篇10

關(guān)鍵詞：電大專業(yè)管理員 問(wèn)題對(duì)策

全國(guó)所有電大構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，分為中央、省、地市州三級(jí)平臺(tái)，各級(jí)電大分層管理，即中央電大管理和指導(dǎo)各省電大的業(yè)務(wù)和工作，而各省電大管理和指導(dǎo)所轄各地（市、州）電大的業(yè)務(wù)和工作。各級(jí)電大都有自主招生權(quán)力，學(xué)生由各級(jí)電大的專業(yè)管理員管理，既然是成人，就有成人的特點(diǎn)和存在的有別于其他普通院校的問(wèn)題，那么直接面對(duì)學(xué)生的專業(yè)管理員就面臨著各種處理這些問(wèn)題的考驗(yàn)。

一、電大專業(yè)管理員管理工作中所面臨的問(wèn)題

根據(jù)筆者近幾年在電大的工作經(jīng)歷，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)對(duì)電大專業(yè)管理員在對(duì)學(xué)生的管理中存在的問(wèn)題總結(jié)如下。

（一）學(xué)生地域廣，年齡差距大，難以統(tǒng)一安排工作

雖然各地市州都有電大，但電大并非中小學(xué)，沒(méi)有“劃片區(qū)”的說(shuō)法，在哪兒報(bào)名都靠自愿，所以很多學(xué)生雖然在外地，外省，甚至外國(guó)（部分石油、通訊、電力單位學(xué)生會(huì)被派出國(guó)工作），但他們經(jīng)常會(huì)選擇老家所在地，即父母所在地報(bào)名就讀。之所以出現(xiàn)這種情況是因?yàn)槌扇藢W(xué)生都有工作，平時(shí)工作忙，很少有時(shí)間能按照學(xué)校規(guī)定到校辦理一些報(bào)名繳費(fèi)工作，在父母所在地報(bào)名，這些事情就可以在父母幫助下完成。學(xué)生散布在全國(guó)各地，這給專業(yè)管理員工作帶來(lái)很大難度，外地學(xué)生即使有父母的幫助，但父母年齡大，記性不好，或者父母也有自己的工作不能按要求到校辦理相應(yīng)手續(xù)；即便學(xué)生在本地也會(huì)出現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)沖突的情況，這就給電大專業(yè)管理員的管理工作帶來(lái)很大難度，例如，普通高校開(kāi)學(xué)的繳費(fèi)和發(fā)放教材資料等工作以及期期末考試等事務(wù)，只需要兩三個(gè)工作日就能完成的工作，在電大可能要一二十天，甚至更長(zhǎng)。

（二）學(xué)生時(shí)間不足，缺乏求知欲，難以積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

電大學(xué)生大多都有自己的工作，就他們個(gè)人而言，無(wú)論工作環(huán)境的好壞，與學(xué)習(xí)相比工作總顯得更加重要，雖然電大為遠(yuǎn)程教育，但并非社會(huì)上人們認(rèn)識(shí)的開(kāi)學(xué)繳費(fèi)發(fā)書，期末參加考試那么簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在的電大學(xué)習(xí)更注重學(xué)生平時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)過(guò)程，因此，中央電大增設(shè)了很多基于網(wǎng)絡(luò)課程，用通俗的語(yǔ)言解釋就是這些課程要按照規(guī)定時(shí)間和規(guī)定次數(shù)在規(guī)定的形成性考核平臺(tái)上完成作業(yè)，各科平均分及格才有資格參加期末考試（極少數(shù)考查課程除外）。而這些課程有哪些，在形成性考核平臺(tái)上完成作業(yè)的步驟是怎樣的，要求是什么，這些都必須由專業(yè)管理員告知學(xué)生，但由于不同的學(xué)生有不同的時(shí)間安排，在專業(yè)管理員通知開(kāi)班會(huì)，告知這些問(wèn)題的時(shí)候任何一個(gè)班級(jí)，再優(yōu)秀的專業(yè)管理員所負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)生都是不可能全數(shù)到齊的。

（三）師資缺乏，班別較多，難以有效管理學(xué)生

由于中央電大在劃撥招生名額時(shí)只給某個(gè)省，某個(gè)專業(yè)一個(gè)籠統(tǒng)的招生人數(shù)，各省級(jí)電大對(duì)所管轄的地市州招生人數(shù)也沒(méi)有明確的要求，一般各級(jí)電大采取的都是有學(xué)生報(bào)名，能提供相應(yīng)的報(bào)名材料，能通過(guò)入學(xué)測(cè)試，就全部錄取，不設(shè)任何名額限制，這就導(dǎo)致一些專業(yè)的師資嚴(yán)重缺乏，從而造成師生比嚴(yán)重失衡。以我校為例，全校教職工三十余名，一半從事其他科室工作，另一半從事專業(yè)管理員工作。除去縣級(jí)電大，我校十多名專業(yè)管理員直接管理學(xué)生六千余名，也就是說(shuō)每位專業(yè)管理員要負(fù)責(zé)管理三四百名學(xué)生。按照電大有學(xué)生報(bào)讀什么專業(yè)就要開(kāi)設(shè)什么專業(yè)的原則，這就導(dǎo)致專業(yè)種類繁多，班次類別復(fù)雜，如：行政管理、法學(xué)等專業(yè)，一個(gè)班則可能達(dá)到幾十上百個(gè)學(xué)生；而其它一些專業(yè)如：英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等，一個(gè)班就幾個(gè)人甚至一個(gè)人。為了平衡專業(yè)管理員負(fù)責(zé)的人數(shù)，學(xué)校在安排班次的時(shí)候一般采取“大小班間搭”的原則，而對(duì)管理工作而言，不同的專業(yè)，不同的年級(jí)都有不同的要求，這無(wú)形中增加了專業(yè)管理員的工作難度。

二、電大專業(yè)管理員管理工作的對(duì)策

筆者自調(diào)入電大以來(lái)，一直從事專業(yè)管理員工作，對(duì)于解決這些問(wèn)題總結(jié)了一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。與大家共勉。

（一）建立QQ群，利用短信等加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系

針對(duì)電大學(xué)生生源范圍廣的問(wèn)題，筆者在新生入學(xué)就根據(jù)班級(jí)的大小，不同的專業(yè)特點(diǎn)建立相應(yīng)的QQ群，要求學(xué)生必須用真實(shí)姓名加至相應(yīng)QQ群，并將教學(xué)計(jì)劃，學(xué)號(hào)，形成性考核平成作業(yè)的步驟等都用word、excel、PPT等文檔方式放入群文件，方便學(xué)生查閱。我校為了方便專業(yè)管理員聯(lián)系學(xué)生還專門開(kāi)通了短信平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，可將短信發(fā)至學(xué)生手機(jī)。所以我通常都會(huì)通過(guò)QQ群和手機(jī)短信兩種方式通知學(xué)生，并要求學(xué)生收到通知后在QQ上單獨(dú)回復(fù)，并做好記錄，沒(méi)有回復(fù)的學(xué)生再采用單獨(dú)電話通知的方式，保證萬(wàn)無(wú)一失。

（二）采用各種不同方式，隨時(shí)督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)

針對(duì)電大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)時(shí)間少的問(wèn)題，筆者通常在新生入學(xué)就會(huì)召開(kāi)班會(huì)，講明學(xué)習(xí)要求，并告知學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的事，作為老師只能引導(dǎo)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，不能、代勞，著力強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)自己把學(xué)習(xí)放在心上，做到“心中有數(shù)”。我認(rèn)為在新生入學(xué)就做好督促?gòu)?qiáng)調(diào)工作對(duì)今后的日常管理工作是很有幫助的。但是成人學(xué)校的班會(huì)不可能做到100%的學(xué)生都參加，這就要求專業(yè)管理員做好記錄，對(duì)未參加班會(huì)的學(xué)生做到及時(shí)個(gè)別提醒。對(duì)于本地學(xué)生，筆者一般選擇要求學(xué)生在時(shí)間許可的情況下到辦公室，并將班會(huì)內(nèi)容給學(xué)生單獨(dú)再講一次，對(duì)于外地學(xué)生，就通過(guò)打電話、發(fā)短信等方式再次講解，并要求學(xué)生在聽(tīng)筆者講解的同時(shí)要坐在計(jì)算機(jī)旁，一邊聽(tīng)筆者講解一邊在電腦上操作，這樣便于理解內(nèi)容。

（三）端正思想克服困難，仔細(xì)完成相關(guān)工作