導(dǎo)語：國際學(xué)生教育管理思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我校是國家教育部指定的招收外國留學(xué)生的教學(xué)單位，是國務(wù)院僑辦批準(zhǔn)設(shè)立的全國華文教育基地，從1963年招收第一名國際學(xué)生至今，共培養(yǎng)來自全球72個(gè)國家和地區(qū)各類國際學(xué)生4000余人，其中比較有代表性的是哈薩克斯坦學(xué)籍學(xué)生魯斯蘭（藍(lán)天），在學(xué)校四年讀書期間，每年均二次無償獻(xiàn)出稀有血型RH陰性血（俗稱“熊貓血”）救助中國病患者，受到習(xí)的高度贊揚(yáng)，稱贊他是中哈友誼的使者。

一、我校來華留學(xué)學(xué)生思想特性

由于留學(xué)生來自不同國家和地區(qū)，民族、文化、宗教、信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等千差萬別，他們的思想特點(diǎn)表現(xiàn)出很大差異性。但由于國際學(xué)生來華留學(xué)期間共處于同一個(gè)社會環(huán)境，面對同樣的問題和挑戰(zhàn)，這一特殊群表現(xiàn)為如下共性特點(diǎn)：1.抱團(tuán)取暖。留學(xué)生來到異地文化環(huán)境中迫切需要和自己有相同背景和經(jīng)歷的同學(xué)減輕自己的焦慮，給予自己安全感。隨著時(shí)間流逝，語言能力強(qiáng)、跨文化適應(yīng)好、交際能力較強(qiáng)的留學(xué)生會跳出同胞圈，發(fā)展自己的人際圈。但有更多的留學(xué)生不愿意跳出自己的舒適圈，只與同胞交往，他們具有抱團(tuán)取暖傾向。2.優(yōu)越感與特權(quán)意識。在涉外事務(wù)中，我國長期以“外事無小事”為指導(dǎo)思想，從政府的政策制定到高校具體落實(shí)，無一不反映著對留學(xué)生的優(yōu)待。留學(xué)生有更好的住宿條件，辦事會享受更好的服務(wù)甚至在學(xué)業(yè)和考試中得到特別關(guān)照，這些本是對背井離鄉(xiāng)的留學(xué)生的一種體諒和關(guān)心。但長此以往，逐漸滋長留學(xué)生的優(yōu)越感和特權(quán)意識，部分留學(xué)生覺得自己高中國學(xué)生一等。如果學(xué)校對他們的訴求不予滿足，他們甚至采取極端行為威脅學(xué)校。3.紀(jì)律意識淡薄、自由散漫。部分留學(xué)生甚至有的還是拿著豐厚獎學(xué)金的留學(xué)生長期曠課、夜不歸宿、打架斗毆，非法打工，給高校管理帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。究其原因，一方面是管理體制和執(zhí)行層面的問題，另一方面是留學(xué)生鍍金拿文憑、享樂主義思想嚴(yán)重，不懂感恩，缺乏責(zé)任感。4.不懂中國國情文化。很多在中國學(xué)習(xí)生活多年，即使過了HSK六級的留學(xué)生在與中國人相處時(shí)對中國的很多現(xiàn)象還是不能理解。很多與留學(xué)生打交道的老師職員與留學(xué)生溝通起來很困難，這種困難不是語言上的困難，而是由于深層次的心理和文化差異而導(dǎo)致的困難。雖然很多高校為留學(xué)生開設(shè)中國概況、中國歷史文化等課程，而要把這種書本上的抽象知識轉(zhuǎn)化為留學(xué)生跨文化適應(yīng)和交際的力量，需要專門的思想教育類課程的配合。

二、開展留學(xué)生思想教育的主要內(nèi)容

留學(xué)生思想教育是我國高校思想政治教育的重要組成部分，把握我國來華留學(xué)生教育的方針政策和法律法規(guī)，結(jié)合留學(xué)生的思想特點(diǎn)，堅(jiān)持總理提出的來華留學(xué)生教育管理工作方針：學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，認(rèn)真幫助；政治上積極影響，不強(qiáng)加于人；生活上適當(dāng)照顧，嚴(yán)肅管理。留學(xué)生的思想教育包含以下內(nèi)容：1.法制教育及安全教育，樹立規(guī)則意識。通過新生入學(xué)教育、專題講座、班主任主題班會、網(wǎng)絡(luò)微信平臺推送等各種形式加強(qiáng)對留學(xué)生簽證、就業(yè)、治安管理等相關(guān)法律法規(guī)的教育，和學(xué)生簽署安全責(zé)任書。建立和完善學(xué)校關(guān)于留學(xué)生的管理規(guī)章制度，加強(qiáng)執(zhí)行力度，樹立留學(xué)生的規(guī)章意識。2.中國國情教育。在積極影響、不強(qiáng)加于人的原則下，應(yīng)加強(qiáng)對留學(xué)生的中國國情文化教育，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、國民性等，為留學(xué)生解讀各種社會現(xiàn)象的淵源、形成、發(fā)展，以生動的案例為留學(xué)生揭示中國人最深刻的國民性、人情世故以及禮儀文化，教會留學(xué)生如何與中國人相處。3.道德教育。道德教育是實(shí)施素質(zhì)教育的核心，要以情感人、以理服人，同時(shí)注重校園環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)持“以人為本”。來華留學(xué)生從不同的國度來中國，由于各種跨文化差異導(dǎo)致一系列的跨文化沖突。教育中，老師對學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)的優(yōu)良行為視而不見，對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤小題大做嚴(yán)厲批評。這種做法缺乏令學(xué)生心悅誠服的說服力，不能使學(xué)生從優(yōu)良行為的獎勵(lì)中獲得成功的愉快和動力，教育要求很難內(nèi)化成學(xué)生自身道德的需要甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的逆反心理。4.心理健康與生涯規(guī)劃教育。大多數(shù)留學(xué)生處于青年時(shí)期，與其他中國學(xué)生一樣面臨大學(xué)適應(yīng)、戀愛煩惱、學(xué)業(yè)壓力等問題，對留學(xué)生進(jìn)行心理健康普查和心理健康教育，有利于增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。雖然目前留學(xué)生在中國的就業(yè)機(jī)會很少，但他們同樣面臨回國發(fā)展的就業(yè)壓力，幫助留學(xué)生澄清生涯目標(biāo)，增強(qiáng)就業(yè)技能，幫助留學(xué)生把在中國所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為自己的競爭力，是提高我們教育服務(wù)水平的重要環(huán)節(jié)。5.跨文化適應(yīng)及實(shí)踐性教育。利用好“語伴橋”和青年志愿者協(xié)會等學(xué)生會組織，以校園活動為載體，開展各種活動，如新生一對一語言伙伴等，每位留學(xué)生新生都配一位中國伙伴，幫助留學(xué)生克服文化休克，盡快適應(yīng)在中國的留學(xué)生活，不斷增強(qiáng)跨文化適應(yīng)和跨文化交際能力。同時(shí)，以各種校園文體活動、文化體驗(yàn)、企業(yè)參觀、勤工助學(xué)、實(shí)習(xí)等多種方式豐富課余生活，讓留學(xué)生感受真實(shí)的中國社會，親歷中國社會發(fā)展，在工作過程中逐漸了解中國組織機(jī)構(gòu)的管理模式、企業(yè)文化以及中國人的做事方式，消除他們的思想困惑和排斥心理，真正成為知華、友華、愛華人士。

三、管理工作具體措施

國際學(xué)生是一個(gè)特殊群體，政策性強(qiáng)，牽一發(fā)而動全身。特點(diǎn)是組織性、紀(jì)律性較差，違法不多，違紀(jì)常常發(fā)生。為了管理好這一特殊群體，學(xué)院教工黨支部應(yīng)花大量時(shí)間和精力做好國際學(xué)生的管理和服務(wù)。1.安全教育。教工黨員根據(jù)留學(xué)生實(shí)際情況對學(xué)生文明守紀(jì)、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防用電安全、飲食衛(wèi)生安全、打工、保險(xiǎn)、簽證等各方面可能存在的問題開展專題安全教育講座或通過班級通知等方式不斷宣傳、提醒，確保學(xué)生時(shí)刻注意安全。2.班主任制度。為每個(gè)留學(xué)生班級配一名教師作為班主任，特別是為落后班級配備黨員教師擔(dān)任班主任，采取一對一的辦法，幫助學(xué)生適應(yīng)新生活，提高學(xué)習(xí)漢語的興趣；便于及時(shí)掌握留學(xué)生的動態(tài)，傳達(dá)學(xué)校及學(xué)院的文件通知，幫助留學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的難題，深受留學(xué)生歡迎。3.考勤約談。為端正留學(xué)生學(xué)風(fēng)，同時(shí)也為掌握留學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取每堂課記考勤的措施。教工黨員分別對缺課達(dá)到一定時(shí)間的留學(xué)生進(jìn)行分別及多次談話，了解情況并督促學(xué)生正常上課。此過程一方面能加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時(shí)也能通過與學(xué)生的談話更好地了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，更好地為他們服務(wù)。4.校外住宿學(xué)生走訪。學(xué)校留學(xué)生宿舍不足，部分學(xué)生住在校外，為幫助住在校外的留學(xué)生更好地融入本地生活，幫助他們排查安全隱患，教工黨員定期走訪住在校外的學(xué)生，了解他們的生活情況，給他們各種在華生活的建議，使學(xué)生體會到學(xué)校對他們的關(guān)心和愛護(hù)。5.突發(fā)事件處理。針對國際學(xué)生存在的各種突發(fā)事件，教工黨支部應(yīng)積極根據(jù)國家和學(xué)校的規(guī)章制度及時(shí)處理，幫助涉事留學(xué)生處理相關(guān)工作。

作者:林堯俊 單位:海南大學(xué)國際文化交流學(xué)院