導(dǎo)語(yǔ)：機(jī)械工程英語(yǔ)教學(xué)改革研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)是高職院校機(jī)械類專業(yè)的一門重要專業(yè)課程。文中說(shuō)明了機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)課程目標(biāo)，針對(duì)目前高職院校專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀指出了教學(xué)中的一些問題，結(jié)合自身的教學(xué)體會(huì)，提出了教學(xué)改革的方案。

關(guān)鍵詞：高職院校;機(jī)械工程;專業(yè)英語(yǔ);教學(xué)改革

機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)是高職院校機(jī)械專業(yè)一門重要專業(yè)課程，是在學(xué)生具備一定專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上開設(shè)的專業(yè)課程，既能對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)做進(jìn)一步的提高，也能鞏固加深專業(yè)理論知識(shí)。社會(huì)對(duì)機(jī)械類人才的要求在不斷提高，越來(lái)越多的工作崗位都需要掌握一定的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。因此，高職院校專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行，不斷地提高專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)水平，才能滿足企業(yè)對(duì)人才在專業(yè)英語(yǔ)方面的要求。

1機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)課程目標(biāo)

大學(xué)中英語(yǔ)課程由基礎(chǔ)部分和專業(yè)部分兩塊構(gòu)成，專業(yè)部分是基礎(chǔ)部分學(xué)習(xí)到一定階段后的應(yīng)用，是英語(yǔ)和專業(yè)間的橋梁和紐帶。設(shè)立專業(yè)英語(yǔ)不只是作為基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單延續(xù)，這門課程是以機(jī)械類專業(yè)理論和操作知識(shí)為背景，目的是熟悉本專業(yè)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，豐富學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域中的詞匯量，掌握專業(yè)英語(yǔ)中的構(gòu)詞規(guī)律與語(yǔ)法特點(diǎn)，了解專業(yè)英語(yǔ)的常見的翻譯方法和翻譯規(guī)律，最終讓學(xué)生能夠在日后的工作崗位上具備閱讀英文專業(yè)資料能力，或在機(jī)械使用、維護(hù)中能處理專業(yè)英文信息。

2機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的問題

2.1重視程度不夠。多數(shù)高職院校存在機(jī)械英語(yǔ)課時(shí)少的情況，學(xué)生還沒有掌握基本能力，課程就結(jié)束了，還存在一部分院校根本就沒有開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課的情況。英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)時(shí)興趣就不太高，而專業(yè)英語(yǔ)句子長(zhǎng)度有所增加，加上課時(shí)少，因此情況嚴(yán)重時(shí)部分學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而產(chǎn)生“破罐破摔”的想法，更加不重視專業(yè)英語(yǔ)。2.2教材針對(duì)性不夠。目前，機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)教材較多，但五花八門，針對(duì)性不夠強(qiáng)。有些教材內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜、晦澀難懂，不利于學(xué)生接受和掌握專業(yè)英語(yǔ)。2.3師資水平參差不齊。機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)的教師水平參差不齊，機(jī)械專業(yè)教師理論水平高但英語(yǔ)水平不夠高，英語(yǔ)教師英語(yǔ)水平高但專業(yè)理論知識(shí)缺乏。急需機(jī)械專業(yè)理論水平高又有較好英語(yǔ)教學(xué)能力的老師，用英語(yǔ)講授專業(yè)理論知識(shí)。

3機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革探索

3.1規(guī)劃教材。一門課程教材選用是基礎(chǔ)，要選用適合高職高專院校的難度適中、針對(duì)性強(qiáng)、易學(xué)易用的機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)教材。也可以組織機(jī)械英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的機(jī)械英語(yǔ)需求情況，針對(duì)高職院校編寫合適的教材。機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)教材的編寫，可以根據(jù)專業(yè)側(cè)重情況選擇幾個(gè)專題編寫，例如機(jī)械基礎(chǔ)理論、數(shù)控基礎(chǔ)、模具基礎(chǔ)、中英文互譯、科技英語(yǔ)寫作和英文簡(jiǎn)歷的制作等，從而更有針對(duì)性地讓學(xué)生掌握機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)。3.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。機(jī)械英語(yǔ)的教師一般是專業(yè)理論老師擔(dān)任，師資隊(duì)伍建設(shè)是課程教學(xué)改革中的一個(gè)重要方面。為了使學(xué)生通過(guò)機(jī)械專業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握機(jī)械專業(yè)英語(yǔ)基本知識(shí)，提高專業(yè)英語(yǔ)的應(yīng)用能力，需要穩(wěn)定好機(jī)械英語(yǔ)的師資隊(duì)伍，并且教師自身應(yīng)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)以提高教學(xué)水平。定期組織教師參加英語(yǔ)培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫和譯的能力。條件允許情況下，還應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)英語(yǔ)老師與外國(guó)專家在專業(yè)方面及專業(yè)英語(yǔ)方面的交流，也可以邀請(qǐng)外教走到校園內(nèi)對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教師進(jìn)行英語(yǔ)基本技能的培訓(xùn)，還可以在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的應(yīng)用上加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。3.3改變教學(xué)模式。打破傳統(tǒng)的單純講授模式，改變只讓學(xué)生進(jìn)行翻譯、朗讀課文而不進(jìn)行講解的習(xí)慣。教學(xué)模式改為課前預(yù)習(xí)、課堂參與、課后任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。其中課前預(yù)習(xí)是容易做到的，但課堂參與不容易實(shí)現(xiàn)。高職院校工科類學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)。因此，老師可以有針對(duì)性地把互動(dòng)環(huán)節(jié)的任務(wù)設(shè)置簡(jiǎn)單一些，逐步提高學(xué)生參與的積極性，并適當(dāng)表?yè)P(yáng)，把學(xué)生參與互動(dòng)的表現(xiàn)納入課程考核中去。課后任務(wù)要靈活，注重應(yīng)用性。例如要把一段文獻(xiàn)資料翻譯成中文，分步驟設(shè)置：(1)根據(jù)自己的單詞儲(chǔ)備情況，從文中找出5個(gè)或以上自己不熟悉的單詞，通過(guò)查字典給出單詞的對(duì)應(yīng)音標(biāo)、詞性、詞義；(2)找出段落中結(jié)構(gòu)不熟悉的長(zhǎng)難句；(3)翻譯大概意思；(4)根據(jù)中文的語(yǔ)言邏輯習(xí)慣修改翻譯內(nèi)容；(5)完整翻譯整段文獻(xiàn)資料。3.4改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。根據(jù)高職學(xué)生不喜歡過(guò)多理論講解的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)情境讓學(xué)生主動(dòng)參與到互動(dòng)學(xué)習(xí)中來(lái)，親自體驗(yàn)說(shuō)專業(yè)英語(yǔ)，翻譯科技文獻(xiàn)或說(shuō)明書，寫英文簡(jiǎn)歷的情境。在課堂上，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一切能帶起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的加工視頻、云課堂、微助教等都可以派上用場(chǎng)。此外還要改革課后的學(xué)習(xí)模式，可以設(shè)立機(jī)械專業(yè)英語(yǔ)角，提供更多的交流互動(dòng)機(jī)會(huì)，或在專業(yè)英語(yǔ)交流討論群組，從而使學(xué)生有更多渠道接觸、能隨時(shí)隨地交流和使用專業(yè)英語(yǔ)。布置專業(yè)文獻(xiàn)檢索的任務(wù)也是一個(gè)非常好的課后作業(yè)的選擇，通過(guò)檢索和閱讀英文文獻(xiàn)，無(wú)形中提高了專業(yè)英語(yǔ)的應(yīng)用性。3.5精選教學(xué)內(nèi)容。增加實(shí)例教學(xué)，所選材料注重專業(yè)知識(shí)循序漸進(jìn),英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)由淺入深。直接選取機(jī)床面板、機(jī)床維修信息、機(jī)械常用英文版軟件、機(jī)床系統(tǒng)和機(jī)械產(chǎn)品說(shuō)明書、英文簡(jiǎn)歷制作和求職信等為教學(xué)內(nèi)容。這些緊緊圍繞本專業(yè)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的選擇使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),也鞏固了機(jī)械專業(yè)領(lǐng)域中理論知識(shí)、操作知識(shí)和技能。

4結(jié)語(yǔ)

隨著中國(guó)機(jī)械制造業(yè)的大力發(fā)展，作為培養(yǎng)制造業(yè)主力軍的高職院校來(lái)說(shuō)，責(zé)任重大。機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)是一門重要課程，課程的改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。除了規(guī)劃教材、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和精選教學(xué)內(nèi)容等五個(gè)方面，還應(yīng)從如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才著手，查找不足之處。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，不斷地去摸索、去研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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作者:匡偉春 魏濤 單位:江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械分