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本文作者：舒仕瑜冉素娟工作單位：重慶醫(yī)科大學附屬兒童醫(yī)院麻醉科

醫(yī)院層面

在抓好醫(yī)療、科研的同時，重視臨床教學工作，教學量化考核與臨床教師職稱晉升掛鉤。醫(yī)院醫(yī)療任務繁重、科研任務艱巨，但教學是學校附屬醫(yī)院的三大任務（醫(yī)療、教學、科研）之一[5]，應處理好教學與醫(yī)療、教學與科研、教學與醫(yī)院的關系。以前只要有課題有文章就能晉升高級職稱，但現(xiàn)在醫(yī)院在管理上克服了教學是醫(yī)療工作“附帶產品”的觀念，把教學工作擺在了業(yè)務工作的突出位置，以臨床工作為基礎、為依托，保證教學質量，把臨床工作與教學工作有機結合，不斷提高臨床教學質量；堅決杜絕科研工作是“高級思維”、教學工作是“單向輸出”的思想，用高質量的教學促進科研工作的開展，用高層次的科研帶動教學工作，教研相長，共同提高，促進本院小兒麻醉教學質量提高，具體措施如下。定期對小兒麻醉教學進行檢查包括教學內容、教學進度、教學效果進行檢查與考核，尤其是對課堂教學、臨床示教以及各種教學記錄的檢查。經常深入到各教學組了解教學計劃的實施情況。聽取帶教教師匯報，召開學生實會，找個別實習生談心，了解實習生各方面的意見和建議，針對存在問題，逐個解決[6-7]。同時，堅持醫(yī)院每季度對各教研組教學質量進行評估、檢查，并納入醫(yī)院綜合目標工作管理中，并和獎金掛鉤，以達到肯定成績，改進教學工作中的突出問題，確保教學任務的完成和教學質量的提高。定期舉行教師講課比賽麻醉科必須派人參加，不得以臨床醫(yī)療工作繁忙等任何理由拒絕。職稱晉升必須有授課原始記錄、教學日歷、教學文章和教學獎勵等作為支撐材料，嚴格打分制度。

麻醉科科室層面

改革教學內容（1）在保證課程體系的完整性和科學性、教學計劃的客觀性和可操作性的前提下，突出專業(yè)特色，注重學生能力培養(yǎng)，訓練臨床思維的系統(tǒng)性和條理性；（2）豐富課程教學內容，把新理論、新知識、新技術引入教學。改革教學手段積極采用電子課件教學，播放教學錄像、動態(tài)圖、示意圖等幫助學生理解，提高課時利用率，對重點內容講透、難點內容講清，充分利用每個學時，達到了事半功倍的效果，促進了臨床教學質量的提高。抓好教師素質教育，注重崗前培訓，提高教師帶教水平帶教教師需經過全科高年資教師綜合考核合格后才能參與臨床帶教，同時對教學質量予以不定期考評，定期派教師外出學習觀摩，不斷提高教學水平和教學質量。學生層面抓好崗前培訓、嚴格組織紀律和醫(yī)療安全防范。（1）對每批到院的實習生進行崗前培訓，介紹醫(yī)院概況、發(fā)展史、人員結構、設備配備和技術水平。學習醫(yī)務人員醫(yī)德規(guī)范、法律法規(guī)、醫(yī)療糾紛的預防及安全意識教育、醫(yī)療文件的書寫、無菌操作技術及常見診療規(guī)范、手術室消毒管理制度。（2）建立實習生檔案與實習生簽訂管理協(xié)議，制定了實習生獎罰條例，嚴格組織紀律，如因考研和找工作耽誤實習必須按時間補足，鼓勵實習生積極參加集體活動，每批學生實習結束時，評選出優(yōu)秀實習生，并給予通報表揚或經濟獎勵。學生組長定期收集學生意見及時與帶教教師溝通，教學相長[8]?？傊?，只有在學校、醫(yī)院重視，科室嚴格管理，教師不斷提高教學水平，學生積極主動學習等多方配合下，才能保證小兒麻醉教學質量的持續(xù)改進。